SAR ขั้นพื้นฐาน 2563 ร.ร.อนุบาลโคกศรีสุพรรณ

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ระดบั การศกึ ษาขนั้ พนื้ ฐาน ปกี ารศกึ ษา 256๓ โรงเรยี นอนุบาลโคกศรสี พุ รรณ สานักงานเขตพนื้ ทีก่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาสกลนคร เขต 1 สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

ก คานา รายงานประจาปขี องสถานศกึ ษา ปกี ารศึกษา 2563 เล่มน้ี โรงเรียนอนบุ าลโคกศรีสพุ รรณ ได้จัดทาข้นึ เพื่อใหเ้ ปน็ ไปตามพระราชบญั ญตั ิการศึกษาแหง่ ชาติ พ.ศ. 2542 และท่แี ก้ไขเพิ่มเตมิ ในหมวด 6 มาตรา 48 ทีก่ าหนดใหห้ นว่ ยงานต้นสงั กดั และสถานศกึ ษาจัดใหม้ ีระบบการประกันคุณภาพภายใน สถานศึกษาและใหถ้ ือวา่ การประกนั คุณภาพภายในเป็นส่วนหนง่ึ ของกระบวนการบริหารการศกึ ษาท่ตี ้อง ดาเนนิ การอย่างต่อเน่อื ง โดยมีการจัดทารายงานประจาปเี สนอตอ่ หน่วยงานตน้ สังกดั หน่วยงานที่ เกยี่ วข้องและเปิดเผยต่อสาธารณชนเพอ่ื นาไปสกู่ ารพฒั นาคุณภาพและมาตรฐานการศกึ ษาและเพ่ือรองรบั การประกันคุณภาพภายนอก สาระสาคัญของรายงานเล่มน้ี เป็นการรายงานการพฒั นาการจัดการศึกษาของโรงเรยี น อนุบาลโคกศรีสุพรรณในรอบปกี ารศกึ ษา 2563 ทเี่ ป็นผลมาจากการดาเนินงานทง้ั หมดของสถานศึกษา ซงึ่ ครอบคลุมมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษาทาใหม้ ีฐานขอ้ มลู การดาเนนิ งานพฒั นาคุณภาพ การจัดการศึกษาทั้งในด้านจุดเด่น จุดทต่ี อ้ งพัฒนา โอกาสและขอ้ จากดั นาไปใช้ประโยชนต์ อ่ การปรับปรุง และพฒั นาคุณภาพการจัดการศกึ ษาในปถี ัดไป และยังเป็นฐานขอ้ มลู ในการกาหนดนโยบายการพฒั นา การจัดการศกึ ษาของสานกั งานเขตพืน้ ท่ีการศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต 1 ตอ่ ไป ขอขอบคณุ คณะทางานและผเู้ กีย่ วข้องทุกท่านที่มีส่วนร่วมในการจัดทารายงานเล่มน้ี จนสาเรจ็ ลลุ ว่ งด้วยดแี ละหากมขี ้อเสนอแนะประการใดโปรดแจง้ ให้ทางโรงเรียนอนุบาลโคกศรีสุพรรณได้รบั ทราบ เพอ่ื จะได้นาไปปรบั ปรุงแก้ไขในปีการศึกษาถัดไป นายอเุ ทน ทองสวสั ด์ิ ผูอ้ านวยการโรงเรียนอนบุ าลโคกศรีสุพรรณ 7 พฤษภาคม 2564

ข สารบญั เรอ่ื ง หนา้ คานา ......................................................................................................................... .............. ก สารบัญ ....................................................................................................................................... ข สว่ นท่ี 1 ข้อมูลพ้นื ฐาน ........................................................................................................11 1 สว่ นที่ 2 ผลการประเมินคุณภาพภายนอกรอบสาม ............................................................. 2 ส่วนท่ี 2 ผลการประเมนิ คุณภาพ ระดับการศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน ............................................. 2 มาตรฐานที่ 1 คุณภาพผเู้ รียน …………………………………………………..…………………. 4 มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ ……………………………………..….. 9 มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรยี นการสอนท่ีเน้นผ้เู รียนเปน็ สาคัญ …………… 11 ส่วนท่ี 4 บทสรุปผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษา .................................................................................. 15 สว่ นท่ี 5 ภาคผนวก ............................................................................................................... 19 ประกาศใช้มาตรฐาน …………………………………………………………………………………… 20 ประกาศคา่ เป้าหมาย …………………………………………………………………………………… 25 การใหค้ วามเห็นชอบ …………………………………………………………………………………… 32 คาสง่ั แต่งตัง้ คณะกรรมการจดั ทารายงานคุณภาพ …………………………………………… 34 บัญชีรายช่อื คณะกรรมการสถานศกึ ษา ………………………………………………………….. 36 ผลการทดสอบระดบั ชาติ NT และ O-NET …………………………………………………….. 36 เกียรตบิ ัตร …………………………………………………………………………………………………. 43 รูปภาพประกอบ …………………………………………………………………………………………. 48 คณะผ้จู ดั ทา .......................................................................................................................... 54

1 รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษาปกี ารศกึ ษา 2563 ของโรงเรยี นอนบุ าลโคกศรสี พุ รรณ ในสงั กดั สพป.สกลนคร เขต 1 ตามกฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561 ได้กาหนดใหส้ ถานศึกษาแต่ละแห่ง จัดให้มีระบบการประกันคุณภาพภายในและจัดส่งรายงาผลการประเมินตนเอง (SAR) ให้กับหน่วยงาน ตน้ สงั กดั หรือหนว่ ยงานท่ีกากับดูแลเป็นประจาทุกปี สานกั งานเขตพื้นที่การศกึ ษาประถมศึกษาสกลนคร เขต 1 จงึ แจง้ ให้สถานศึกษาในสงั กดั ดาเนนิ การและรายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา เพื่อใหท้ ราบผลการ ดาเนนิ งานจัดการศึกษา ประจาปกี ารศึกษา 2563 ของสถานศึกษาในสงั กดั อนั จะเปน็ ข้อมูลพืน้ ฐานในการพัฒนา การศกึ ษาและการประเมินภายนอกต่อไป 1. ขอ้ มลู พ้ืนฐานทว่ั ไป ที่ รายการ ขอ้ มลู โรงเรยี น 1 ชื่อสถานศกึ ษา โรงเรยี นอนุบาลโคกศรีสุพรรณ 2 กลมุ่ โรงเรียน ตองโขบเหล่าโพนคอ้ สามัคคี 3 อาเภอ โคกศรสี พุ รรณ 4 จังหวดั สกลนคร 5 ช่อื สกลุ ผู้บริหารสถานศกึ ษา นายอเุ ทน ทองสวัสด์ิ ชอื่ สกลุ รองผอู้ านวยการสถานศกึ ษา นายพรประเสรฐิ สิทธศิ รี 6 เบอร์โทรศัพท์ ผบู้ ริหารสถานศกึ ษา 088-571-2055 เบอร์โทรศัพท์ รองผู้อานวยการสถานศกึ ษา 082-859-1992 7 ระดับการศกึ ษาทีเ่ ปดิ สอนและจานวน ประถมศึกษา - คน 541 คน นักเรยี น  อนุบาลและประถมศึกษา - คน - คน ประถมศึกษา และมธั ยมศกึ ษาตอนตน้ 25 คน อนบุ าลประถมศึกษา และมัธยมศึกษา - คน ตอนตน้ 8 จานวนครู  ครบช้ัน (รวมครปู ระจาการและครูจ้าง) ไมค่ รบชนั้

2 2. ผลการประเมนิ คุณภาพภายนอกรอบสาม 2.1 การศกึ ษาปฐมวยั ที่ รายการ ขอ้ มลู โรงเรยี น 1 ผลการประเมิน  ไดร้ บั รองจากการประเมินคร้ังแรก ได้รับรองจากการประเมนิ ซ้า ไม่ไดร้ บั รอง 2 ผลการประเมนิ ระดบั คุณภาพ ดมี าก 3 ผลการประเมินคะแนน 93.00 2.2 การศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน ขอ้ มลู โรงเรยี น ที่ รายการ ไดร้ บั รองจากการประเมนิ คร้งั แรก 1 ผลการประเมนิ ไดร้ ับรองจากการประเมนิ ซา้ ไมไ่ ด้รับรอง  2 ผลการประเมนิ ระดบั คุณภาพ ดี 3 ผลการประเมินคะแนน 86.93 3. ผลการประเมนิ คุณภาพ ระดบั การศกึ ษาขนั้ พนื้ ฐาน = 21 ประเดน็ พจิ ารณา คาชแี้ จง - ระบรุ ะดบั คุณภาพ เป็น ยอดเยย่ี ม ดีเลิศ ดี ปานกลางหรือกาลงั พัฒนา - วิธีการดาเนนิ งานตามมาตรฐาน และขอ้ เสนอแนะการพัฒนาให้เขยี นอธบิ ายวิธกี ารดาเนนิ งาน โครงการ หรือ - กจิ กรรมทีส่ ง่ ผลต่อการพฒั นาตามมาตรฐานโดยสรุป และข้อเสนอแนะในการพฒั นา ปกี ารศึกษาต่อไป (ถ้ามี) ที่ รายการ ขอ้ มลู โรงเรยี น 1 ระดบั คุณภาพการศึกษา ยอดเย่ียม ขั้นพนื้ ฐานโดยรวม  ดเี ลศิ ดี ปานกลาง กาลังพฒั นา

3 ที่ รายการ ข้อมลู โรงเรยี น 2 หลักฐานสนบั สนุน 1. โรงเรยี นได้กาหนดเป้าหมาย วิสัยทศั น์ และพนั ธกจิ ไวอ้ ย่างชดั เจน สอดคล้องกับบริบทของ ผลการประเมินตนเอง สถานศกึ ษา ความต้องการของชุมชน ท้องถน่ิ วัตถปุ ระสงค์ของแผนการศึกษาแห่งชาติ วธิ ดี าเนนิ งานกจิ กรรม นโยบายของรัฐบาลและของต้นสังกดั รวมทง้ั ทันต่อการเปลีย่ นแปลงของสังคม ท่สี ง่ ผลตอ่ การพัฒนา 2. โรงเรยี นได้ดาเนินการบริหารจดั การคณุ ภาพของสถานศึกษาอย่างเป็นระบบ ทง้ั ในสว่ นการ ตามมาตรฐาน วางแผนพฒั นาคุณภาพการจัดการศึกษา การนาแผนไปปฏิบตั ิเพอ่ื พฒั นาคณุ ภาพการศึกษามี โดยรวม การตดิ ตามตรวจสอบประเมนิ ผลและปรับปรุงพฒั นางานอย่างตอ่ เนื่องมีการบริหารอัตรากาลงั ทรัพยากรทางการศึกษา และระบบดแู ลชว่ ยเหลอื นกั เรยี น มีระบบการนเิ ทศภายใน การนา ขอ้ มูลมาใชใ้ นการพัฒนา บุคลากรและผ้ทู ่เี กยี่ วขอ้ งทกุ ฝา่ ยมสี ่วนร่วมการวางแผน ปรบั ปรงุ และพฒั นา และรว่ มรบั ผิดชอบต่อผลการจดั การศึกษา 3. หลกั ฐาน/ เอกสาร /รอ่ งรอย ของการดาเนนิ การพฒั นาตามมาตรฐาน 3.1 แผนพฒั นาคุณภาพการจัดการศึกษา 3.2 แผนปฏิบตั กิ ารประจาปี 3.3 มาตรฐานสถานศกึ ษา 3.4 รายงานผลการประเมินตนเอง (SAR) 3 แผนพัฒนาเพ่ือให้ได้ 1. โรงเรยี นมีการบริหารจัดการเก่ียวกับงานวชิ าการ ท้งั ด้านการพัฒนาหลกั สตู ร กิจกรรมเสริม มาตรฐานท่สี งู ขึ้น หลกั สตู รที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบดา้ นเช่อื มโยงวิถชี ีวติ จรงิ และครอบคลมุ ทุก ข้อเสนอแนะเพ่ือการ กลมุ่ เป้าหมาย โรงเรียนไดด้ าเนนิ การส่งเสริม สนับสนนุ พัฒนาครู บุคลากร ใหม้ ีความ พัฒนา เชยี่ วชาญทางวชิ าชีพ มาตรฐานในปตี ่อไป 2. โรงเรยี นได้ดาเนินการจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพท้ังภายในและภายนอกห้องเรยี น และ สภาพแวดลอ้ มทางสงั คม ที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้ และมีความปลอดภยั 3. จัดระบบการจดั หา การพัฒนาและการบริการเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือใชใ้ นการบริหาร จดั การและการจดั การเรยี นรู้ ทีเ่ หมาะสมกับสภาพของสถานศกึ ษา 4.หลักฐาน/ เอกสาร /ร่องรอย ของการดาเนินการพฒั นาตามมาตรฐาน 4.1 แผนพฒั นาคุณภาพการจัดการศึกษา 4.2 แผนปฏิบัติการประจาปี

4 ท่ี รายการ ขอ้ มลู โรงเรยี น 1 ระดบั คุณภาพการศกึ ษาขนั้ ยอดเยีย่ ม พืน้ ฐาน มาตรฐานท่ี 1  ดเี ลศิ คณุ ภาพของผู้เรยี น ดี - ผลสัมฤทธทิ์ างวิชาการ ปานกลาง (มี 6 ประเดน็ พิจารณา) กาลังพัฒนา - คณุ ลกั ษณะที่พงึ ประสงค์ของ ผ้เู รยี น (มี 4 ประเด็นพิจารณา) 2 - ผลสมั ฤทธท์ิ างวชิ าการ 1. นกั เรยี นชัน้ ป.1 – ป.6 รอ้ ยละ 80 สามารถท่องบทอาขยาน อ่านคา ประเด็นท่ี 1 พนื้ ฐานและเขยี นคาศพั ท์ตามคาบอกได้ มีความสามารถในการอา่ นเขียน มีความสามารถในการอา่ นการ ภาษาไทยตามเกณฑ์ท่ีสถานศึกษากาหนด เขยี นการส่ือสาร 2. นักเรียน ป.1 – ป.6 ร้อยละ 65 สามารถส่อื สารภาษาอังกฤษด้วยการ และการคิดคานวณ ทกั ทายเพ่ือนและครดู ้วยคา/ประโยคงา่ ยๆ ได้ 3. นักเรยี นช้ัน ป.1 – ป.6 ร้อยละ 75 ไดร้ ับการฝกึ ทักษะการคิดคานวณ การคดิ เลขเรว็ โดยมีกจิ กรรม ท่องสูตรคูณ คดิ เลขเร็ว (ป.4-ป.6) ประเด็นที่ 2 1. นกั เรยี นชั้น ป.1 - ป.6 ร้อยละ 80 สามารถวางแผนการคิดอยา่ งเป็น มีความสามารถในการคดิ ระบบแลกเปลีย่ นความคดิ เห็นและแกป้ ัญหาโดยการเรียนรู้แบบโครงงาน วเิ คราะห์คดิ อย่างมี เป็นฐาน ได้แก่ กิจกรรมโครงงานคณุ ธรรมและกิจกรรมส่งเสริมวชิ าการ วิจารณญาณอภิปราย 2. มกี ระบวนการ AAR ตอนเช้า กอ่ นเรียนช่วั โมงแรกและใช้กระบวนการ แลกเปล่ียนความคิดเห็นและ PDCA ในชั่วโมงสง่ เสริมวชิ าการ แกป้ ัญหา 3.นกั เรยี นรอ้ ยละ 80 สามารถคดิ วิเคราะห์ จาแนกได้วา่ สงิ่ ไหนดี สาคัญ จาเปน็ รวมทง้ั รูเ้ ทา่ ทัน ตระหนักถึงโทษและพษิ ภยั ของสิ่งเสพติด ประเดน็ ที่ 3 1. นักเรยี น ป.1 – ป.6 สามารถร่วมกันจัดทาโครงงานพัฒนาจริยธรรม มีความสามารถในการสร้าง คณุ ธรรมในหอ้ งเรยี นเพื่อแก้ปัญหาในระดบั ชนั้ เรยี นและในโรงเรียนไดร้ ้อย นวัตกรรม ละ 85 2. นกั เรียน ป.4 – ป.6 รอ้ ยละ 80 สามารถจดั ทาหนงั สือเลม่ เล็ก หนงั สอื ทามอื เคร่ืองร่อน พานบายศรีและทาดอกไม้จากใบเตยได้

5 ที่ รายการ ข้อมลู โรงเรยี น ประเดน็ ท่ี 4 1. นักเรียน ป.1 – ป.6 ร้อยละ 75 สามารถสบื ค้นข้อมูลทางอนิ เทอร์เน็ต มคี วามสามารถในการใช้ เรียนรูจ้ ากคอมพวิ เตอร์ ในระบบเครือขา่ ยอนิ เตอร์เน็ตความเร็วสงู เพอ่ื เปน็ เทคโนโลยสี ารสนเทศ แหล่งสบื ค้นหาความรู้ในด้านจดั การเรียนรู้ และเป็นส่ือการเรียนการสอน และการสื่อสาร ใหก้ บั เด็กอย่างสะดวกรวดเร็ว ไดแ้ ก่ - การเรียนรจู้ ากหอ้ งโสตโดยกิจกรรมเสยี งตามสาย ประเด็นท่ี 5 - การเรียนรจู้ ากระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศ DLIT NEW DLTV มคี วามสามารถในการคดิ - การเรยี นรู้จากหอ้ งสมดุ 3 ดี วิเคราะห์ คดิ อยา่ งมี - หอ้ งปฏิบตั ิการคอมพิวเตอร์เพอื่ ใช้ในการสืบคน้ ขอ้ มลู วิจารณญาณ อภปิ ราย 1. นักเรียน ป.1 – ป.6 รอ้ ยละ 80 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี น ปกี ารศึกษา แลกเปล่ยี นความคิดเหน็ และ 2563 ตามหลกั สตู รสถานศึกษา รอ้ ยละ 80 ขึน้ ไป แกป้ ญั หา ประเด็นท่ี 6 1. นกั เรยี นฝึกทากจิ กรรมสรา้ งเสริมสขุ ภาพในชั่วโมงชมรมเพอ่ื สขุ ภาพ ได้แก่ มคี วามรู้ ทักษะพ้นื ฐาน และ 1) กิจกรรมปลกู เหด็ นางฟา้ เจตคตทิ ีด่ ีต่องานอาชพี 2) กจิ กรรมทานา้ ยาอเนกประสงค์ 3) กจิ กรรมปลูกผกั กางมุ้ง - คณุ ลกั ษณะทพ่ี งึ ประสงคข์ อง 4) กจิ กรรมเลีย้ งปลาดุก / เลยี้ งกบ ผเู้ รยี น 5) กจิ กรรมทาน้าสมุนไพร ประเด็นที่ 1 1. มีความรับผดิ ชอบ การมคี ุณลกั ษณะและค่านยิ มที่ - นกั เรยี นมีกิจกรรมน่งั สมาธเิ พ่ือเตรยี มความพร้อมก่อนเร่มิ เรยี น ดตี ามท่สี ถานศึกษากาหนด - นักเรียนมคี วามรบั ผดิ ชอบในการทาเวรประจาวัน บริเวณเขตรับผดิ ชอบ 2. มวี ินัย - นักเรียนมีวนิ ัยในการเข้าแถวเปน็ ระเบยี บ การแต่งกายเรียบร้อย - นกั เรียนมกี จิ กรรม ดดู ีดีมสี าระในชว่ งเวลาบ่ายทกุ วันศุกร์ 3. มีจติ อาสา - นกั เรียนมจี ติ อาสาชว่ ยงานคุณครทู ุกคน 4. นักเรยี นมลี กั ษณะอนั พึงประสงค์ 12 ประการ - คา่ นิยมหลกั ของคนไทย 12 ประการ นกั เรยี นมีความรักชาติ เข้าแถว เคารพธงชาติทากจิ กรรมหนา้ เสาธงในตอนเชา้ หากเกบ็ สง่ิ ของของเพ่ือนได้ก็ จะนามาแจ้งคณุ ครใู หป้ ระกาศหาเจา้ ของทุกครง้ั ไป

6 ท่ี รายการ ขอ้ มลู โรงเรยี น ประเด็นท่ี 2 1. กิจกรรมการเข้าแถวเคารพธงชาติ ความภูมิใจในท้องถ่ินและความ 2. นักเรียนทุกคนทาบุญตักบาตรในวันสาคัญทางพทุ ธศาสนาร่วมกบั ชมุ ชน เปน็ ไทย เชน่ วันเขา้ พรรษา วันอาสาฬหบชู า วนั วสิ าขบชู า หอ่ ข้าวประดบั ดนิ เดือน เกา้ , บุญห่อขา้ วสารทเดือนสิบ, บญุ ประทายข้าวเปลอื ก บญุ ผา้ ปา่ ศิษย์เกา่ บญุ ข้าวจี่ บญุ มหาชาติฯลฯ 3. นักเรียนรว่ มกันปลกู ตน้ ไม้ในโรงเรยี นและท่ีสาธารณะประโยชนร์ ว่ มกบั ชมุ ชน ท้องถน่ิ 4. รว่ มกจิ กรรมประเพณีไทย เชน่ วนั สงกรานต์ วนั ลอยกระทง วนั ขึน้ ปใี หม่ ฯลฯ ประเดน็ ที่ 3 1.นกั เรียน ป.1 – ป.6 ร่วมกันสรา้ งกติกาขอ้ ตกลงประจาห้องเรยี นและเวร การยอมรับทจ่ี ะอย่รู ่วมกนั บน ประจาวนั ความแตกต่างและ 2. นักเรียนจัดทาโครงงานพฒั นาคุณธรรมภายในห้องเรยี นร่วมกนั หลากหลาย 3. กิจกรรมเขา้ คา่ ยลกู เสือและการแขง่ ขันกีฬาสีภายในและกีฬาศูนยเ์ ครือข่าย ประเดน็ ท่ี 4 1. นกั เรียน ป.1 - ป.6 ร้อยละ 100 ด่มื นมทกุ วัน สขุ ภาวะทางรา่ งกาย 2. นักเรยี น ป.1 - ป.6 นกั เรียนร้อยละ 100 ร่วมกจิ กรรมส่งเสริมสขุ ภาพ และจิตสังคม ร่างกาย(กายบริหาร) ทุกวันพุธ สขุ ภาพฟัน(การแปรงฟนั ) ประจาวนั แปรง ฟนั ทุกวนั หลังรับประทานอาหารกลางวัน 3. นักเรยี น ป.1 - ป.6 ร้อยละ 90 มสี ุขภาพท่ีดีและแข็งแรง สามารถเลน่ กฬี าตา่ งๆ ได้โรงเรียนมีการจัดการแข่งขันกีฬาภายใน กีฬาศูนย์เครือขา่ ย และการรว่ มแสดงออกในกจิ กรรมวันแม่ วนั เดก็ วนั สุนทรภู่ และวันภาษาไทย 3 แผนพัฒนาเพ่ือให้ไดม้ าตรฐานที่ แผนปฏบิ ตั งิ านท่ี 1 ศกึ ษาผเู้ รียนรายบคุ คล จัดกลุ่ม เพือ่ พัฒนาผู้เรียน สูงขน้ึ ข้อเสนอแนะเพื่อการพัฒนา โครงการสนบั สนนุ -ประกันโอกาสทางการศกึ ษาและสามะโนนักเรียน มาตรฐานที่ 1 - พฒั นาทกั ษะและส่งเสริมความรูส้ ู่ผูเ้ รียน – ผลสมั ฤทธ์ทิ างวชิ าการ - แนะแนวการศึกษาและจดั หาทนุ เพื่อนักเรยี นขาดแคลน/ยากจน - คุณลกั ษณะที่พงึ ประสงค์ของ กิจกรรมสนับสนุน ผู้เรยี นในปีต่อไป - กิจกรรมเย่ียมบ้านนักเรียน - กจิ กรรมลดเวลาเรยี นเพม่ิ เวลารู้ แผนปฏบิ ตั งิ านที่ 2 สง่ เสริมและจัดกิจกรรมรักการอ่านและการเขยี น คาพนื้ ฐาน

7 ที่ รายการ ขอ้ มลู โรงเรยี น โครงการสนบั สนุน – โครงการปรบั พนื้ ฐานการเรยี นรู้ทางวิชาการ ประเดน็ ท่ี 2 กิจกรรมสนับสนนุ – ภาษาไทยวนั ละคา/ภาษาอังกฤษ วนั ละคา ความภมู ใิ จในท้องถิน่ และความ แผนปฏบิ ตั งิ านท่ี 3 จดั กจิ กรรมการฝึกทักษะการคดิ คานวณขั้นพน้ื ฐาน เปน็ ไทย - กิจกรรมท่องสูตรคูณก่อนเรียน - กจิ กรรมคดิ เลฃเรว็ ประเด็นท่ี 3 แผนปฏบิ ตั งิ านที่ 4 จดั กิจกรรมโครงงานพฒั นาจริยธรรมคุณธรรมประจา การยอมรับทีจ่ ะอยู่รว่ มกนั บน หอ้ งเรียน และกจิ กรรมโครงงานอาชพี ความแตกต่างและ แผนปฏบิ ตั งิ านท่ี 5 โครงการยกระดบั ผลสัมฤทธ์ิ 4 กลุ่มสาระหลัก หลากหลาย - โครงการปรบั พื้นฐานการเรียนรทู้ างวิชาการ ประเดน็ ท่ี 4 1. กจิ กรรมการเข้าแถวเคารพธงชาติ สุขภาวะทางรา่ งกาย 2. นกั เรยี นทกุ คนทาบุญตักบาตรในวันสาคญั ทางพทุ ธศาสนารว่ มกับ และจติ สังคม ชมุ ชน เชน่ วนั เขา้ พรรษา วนั อาสาฬหบูชา วนั วิสาขบชู า ห่อข้าวประดับ ดินเดอื นเก้า, บุญหอ่ ข้าวสารทเดอื นสิบ, บุญประทายขา้ วเปลือก บุญ ผา้ ป่าศษิ ย์เก่า บญุ ขา้ วจี่ บุญมหาชาติฯลฯ 3. นกั เรยี นรว่ มกันปลกู ต้นไม้ในโรงเรยี นและทีส่ าธารณะประโยชน์รว่ มกับ ชมุ ชน ท้องถนิ่ 4. ร่วมกิจกรรมประเพณีไทย เชน่ วนั สงกรานต์ วนั ลอยกระทง วันขึน้ ปีใหม่ ฯลฯ 1. นกั เรยี น ป.1 – ป.6 ร่วมกันสรา้ งกติกาขอ้ ตกลงประจาห้องเรียนและ เวรประจาวัน 2. นักเรียนจัดทาโครงงานพัฒนาคณุ ธรรมภายในหอ้ งเรียนร่วมกนั 3. กิจกรรมเข้าคา่ ยลกู เสือและ การแขง่ ขันกฬี าภายในและกีฬาศนู ย์ เครอื ข่าย 1. นักเรียน ป.1 - ป.6 ร้อยละ 100 ด่ืมนมทุกวนั 2. นกั เรียน ป.1 - ป.6 นกั เรยี นร้อยละ 100 ร่วมกิจกรรมสง่ เสริมสขุ ภาพ รา่ งกาย(กายบริหาร) ทุกวนั พุธ สขุ ภาพฟัน(การแปรงฟัน) ประจาวนั แปรงฟนั ทุกวนั หลงั รับประทานอาหารกลางวัน 3. นักเรยี น ป.1 - ป.6 ร้อยละ 90 มสี ุขภาพท่ดี ีและแขง็ แรง สามารถเล่น กีฬาตา่ งๆ ไดโ้ รงเรยี นมีการจัดการแข่งขนั กีฬาภายใน กีฬาศูนยเ์ ครือขา่ ย และการร่วมแสดงออกในกจิ กรรมวันแม่ วนั เด็ก และเกษียณอายุราชการ

8 ท่ี รายการ ขอ้ มลู โรงเรยี น 3 แผนพัฒนาเพื่อให้ได้มาตรฐานที่ แผนปฏบิ ตั งิ านที่ 1 ศกึ ษาผ้เู รียนรายบุคคล จดั กล่มุ เพอ่ื พัฒนาผู้เรียน สงู ขึ้นขอ้ เสนอแนะเพื่อการพัฒนา โครงการสนบั สนนุ -ประกนั โอกาสทางการศึกษาและสามะโนนักเรยี น มาตรฐานท่ี 1 - พฒั นาทักษะและส่งเสรมิ ความรู้ส่ผู ู้เรยี น – ผลสมั ฤทธิ์ทางวชิ าการ - แนะแนวการศึกษาและจัดหาทนุ เพื่อนกั เรียนขาดแคลน/ยากจน - คณุ ลกั ษณะที่พึงประสงค์ของ กิจกรรมสนับสนุน ผ้เู รยี นในปีต่อไป - กจิ กรรมเย่ียมบ้านนักเรียน - กิจกรรมชุมนุมส่งเสรมิ วชิ าการ แผนปฏบิ ตั งิ านที่ 2 สง่ เสรมิ และจัดกิจกรรมรกั การอ่านและการเขียน คาพื้นฐาน โครงการสนับสนนุ – โครงการปรบั พืน้ ฐานการเรยี นรู้ทางวิชาการ กิจกรรมสนบั สนุน – ภาษาไทยวนั ละคา/ภาษาองั กฤษ วันละคา แผนปฏบิ ตั งิ านที่ 3 จัดกิจกรรมการฝึกทักษะการคิดคานวณขน้ั พื้นฐาน - กิจกรรมท่องสตู รคูณก่อนเรียน - กจิ กรรมคิดเลฃเร็ว แผนปฏบิ ตั งิ านท่ี 4 จดั กิจกรรมโครงงานพฒั นาจรยิ ธรรมคุณธรรมประจา ห้องเรยี น กจิ กรรมโครงงานคุณธรรมประจาห้องเรยี น แผนปฏบิ ตั งิ านท่ี 5 โครงการยกระดบั ผลสมั ฤทธิ์ 4 กลมุ่ สาระหลัก - โครงการปรบั พื้นฐานการเรียนรทู้ างวิชาการ

9 ที่ รายการ ขอ้ มลู โรงเรยี น 1 ระดบั คุณภาพการศกึ ษาขนั้ พ้ืนฐาน ยอดเยีย่ ม มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ าร  ดีเลศิ และการจดั การ ดี (มี 6 ประเด็นพจิ ารณา) ปานกลาง กาลงั พฒั นา 2 ประเด็นท่ี 1 1. โรงเรยี นมีการกาหนดเป้าหมายวสิ ัยทศั นแ์ ละพนั ธกิจสอดคลอ้ งกับ มีเปา้ หมายวิสัยทัศน์ สภาพปญั หาความต้องการพัฒนาของโรงเรียนโดยการประชุมครแู ละ และพันธกจิ ทสี่ ถานศึกษากาหนด บคุ ลากรทุกฝา่ ยหาจุดอ่อนจดุ แขง็ (S.W.O.T) ชดั เจน 2. จดั ทาแผนพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา 3. จัดทาแผนปฏบิ ัติการประจาปี ประเดน็ ที่ 2 จัดโครงสร้างการบริหารงานโรงเรียน 5 ฝ่าย คือ มีระบบบรหิ ารจดั การคณุ ภาพของ 1. ฝ่ายวชิ าการ สถานศกึ ษา 2. ฝา่ ยบคุ ลากร 3. ฝา่ ยแผนงานและงบประมาณ 4. ฝ่ายบรหิ ารงานทว่ั ไป 5. ฝา่ ยกจิ การนักเรียน ประเด็นท่ี 3 1 .ครมู ีแผนการจดั การเรยี นรู้ โครงสรา้ งรายวิชา คาอธบิ ายรายวชิ า ดาเนินงานพฒั นาวชิ าการ เกณฑ์การวดั และประเมนิ ผลของแต่ละรายวชิ า ทเี่ นน้ คุณภาพผ้เู รยี นรอบด้านตาม 2. การจัดการเรยี นการสอน แบบ Active Learning โดยนักเรยี นมี หลกั สูตรสถานศึกษาและ ส่วนรว่ มและเน้นการสอนแบบ Project Based Learning การเรียน ทกุ กลุม่ เปา้ หมาย เน้นกระบวนการ Problem Based Learning 3. มโี ครงงาน/กิจกรรมสง่ เสริมการมีส่วนรว่ ม ไดแ้ ก่ - กจิ กรรมวนั ไหว้ครู - โครงการโรงเรียนสขี าว - โครงการส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรมและวันสาคัญทาง พระพทุ ธศาสนา - โครงการกีฬาและนันทนาการ - โครงการทัศนศกึ ษา ศึกษาแหล่งเรียนรนู้ อกสถานท่ี - โครงการส่งเสริมกิจกรรมลูกเสอื -เนตรนารี - กจิ กรรมประชุมผ้ปู กครอง - กิจกรรมวนั สุนทรภู่ - กิจกรรมวนั สถาปนาลูกเสือ

10 ที่ รายการ ขอ้ มลู โรงเรยี น - กจิ กรรมเปดิ บ้านวิชาการ - กิจกรรมเขา้ คา่ ยคุณธรรม (เปดิ ประตูใจ ใสป่ ระตธู รรม นาสูห่ ้องเรยี น) - กิจกรรมต่อตา้ นยาเสพตดิ 4. กจิ กรรมการแข่งขันทกั ษะความสามารถทางวิชาการและเทคโนโลยี 5. กจิ กรรมการทดสอบความสามารถทางการอา่ นและเขียน ประเดน็ ท่ี 4 1. โครงการอบรมพัฒนาครูและบคุ ลากร พฒั นาครแู ละบคุ ลากรใหม้ คี วาม - อบรมวิทยาการคานวณ ออนไลน์ ของ สสวท. เช่ยี วชาญทางวชิ าชพี - อบรมจากหนว่ ยงานตน้ สังกดั สพป.สน.1 - อบรมตามโครงการพัฒนาบุคลากรของโรงเรยี น 2. ครูนาความรู้ทไี่ ด้จากการอบรมนาส่หู อ้ งเรียน 3. ครปู ระจาชัน้ ประชุมแลกเปลย่ี นเรียนรเู้ พ่อื พฒั นาผ้เู รยี น บนั ทึกการ ประชุม ประเดน็ ท่ี 5 1. มแี หล่งเรยี นรู้ท่เี อื้อต่อการเรยี นรขู้ องผเู้ รยี น ได้แก่ จดั สภาพแวดล้อมทางกายภาพ - คอมพิวเตอรร์ ะบบอนิ เตอรเ์ นต็ ความเร็วสงู เพื่อเปน็ แหล่งสบื ค้นหา และสงั คมที่เอื้อ ความรใู้ นดา้ นจัดการเรยี นการสอนเปน็ สอ่ื การเรยี นการสอนใหก้ ับเดก็ ตอ่ การจัดการเรยี นรู้อย่างมี อยา่ งสะดวกรวดเร็ว คณุ ภาพ - หอ้ งปฏิบตั ิการทางคอมพิวเตอร์ - ระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศ DLIT NEW DLTV - หอ้ งสมดุ 3 ดี / หอ้ งดนตรี - ห้องสหกรณโ์ รงเรียน - ห้องปฏบิ ตั กิ ารวิทยาศาสตร์ - ห้องพยาบาล - สระว่ายนา้ - โรงนา้ ยาเอนกประสงค์ - จดั ป้ายนิเทศ มมุ ประสบการณ์ มมุ สื่อ 2. ปรบั ปรงุ อาคารเรยี นเพอื่ เหมาะสมกบั การเรียนการทากิจกรรม จัดหอ้ งเรยี นห้องปฏิบตั ิการให้เหมาะสมและปลอดภยั ในการเรยี นการสอน ให้ทนั สมัย 3. โรงเรยี นมสี ภาพแวดล้อมที่ร่มรื่น นา่ อยู่ ปลอดภัย มีมุมพักผอ่ น มสี ่อื เพื่อการเรยี นรู้

11 ท่ี รายการ ข้อมลู โรงเรยี น ประเดน็ ท่ี 6 1. มีส่ือสารสนเทศสนบั สนนุ การจัดการเรยี นรู้ ได้แก่ จดั ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อ อนิ เตอรเ์ น็ตความเรว็ สงู เพื่อเป็นแหลง่ สบื คน้ หาความรู้ สนับสนนุ การบริหารจัดการและ - ห้องปฏบิ ตั กิ ารคอมพวิ เตอร์ การจัดการเรียนรู้ - ระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศ DLIT NEW DLTV - หอ้ งสมุด 3 ดี - หอ้ งปฏบิ ัติการวทิ ยาศาสตร์ 2. มีบริการ เครือขา่ ยอินเตอร์เนต็ เพื่อใชใ้ นการสบื คน้ ข้อมูล และ ห้องปฏิบตั กิ ารคอมพวิ เตอรพ์ อเพียงในจดั การเรยี นการสอน 3 แผนพฒั นาเพ่ือให้ไดม้ าตรฐานที่ แผนปฏบิ ตั งิ านท่ี 1 โครงการเย่ียมบ้าน คัดกรองผ้เู รียน สูงขึ้นข้อเสนอแนะเพ่ือการพัฒนา แผนปฏบิ ตั งิ านท่ี 2 กิจกรรมเปิดบ้านวิชาการ การสร้างการมีส่วนร่วม มาตรฐานท่ี 2 แผนปฏบิ ตั งิ านที่ 3 โครงการพัฒนาบุคลากร ในปตี อ่ ไป 1 ระดับคุณภาพการศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน ยอดเย่ียม มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจดั การ  ดเี ลศิ เรยี นการสอนทเี่ นน้ ผเู้ รียนเปน็ ดี สาคญั (มี 5 ประเด็นพิจารณา) ปานกลาง กาลังพฒั นา 2 หลักฐานสนับสนุนผลการประเมิน 1.การจดั การเรยี นรูแ้ บบ Active Learning ฝึกทกั ษะวชิ าการ ทกั ษะ ตนเอง ชวี ติ และอาชพี ได้แก่ ประเดน็ ท่ี 1 - โครงงานคณุ ธรรมประจาห้องเรยี น ป.1– ป.6 จัดการเรียนรผู้ า่ นกระบวนการ - กจิ กรรมการเลยี้ งกบ คดิ และปฏบิ ัตจิ รงิ และสามารถนา - กจิ กรรมเล้ียงปลาดุก ไปประยุกต์ใช้ในชีวติ ได้ - กิจกรรมการทาน้ายาอเนกประสงค์ - กิจกรรมการทาพานบายศรี - กิจกรรมแปรรปู อาหาร/ถนอมอาหาร - กจิ กรรมการทาน้าสมุนไพร ประเด็นที่ 2 1.จดั กจิ กรรมท่ีเอื้อต่อการเรียนรู้ ใช้สื่อเทคโนโลยีสารสนเทศและ - การจัดการเรยี นการสอนใชส้ อ่ื DLIT / NEW DLTV แหล่งเรียนรู้ทเ่ี อ้ือต่อ - กจิ กรรม Brain Based Learning การเรยี นรู้ - กจิ กรรมเปิดบ้านวชิ าการ Open House - กจิ กรรมคา่ ยคุณธรรมเชน่ โครงการโรงเรยี นคุณธรรม สพฐ.

12 ที่ รายการ ขอ้ มลู โรงเรยี น - โครงการส่งเสรมิ กจิ กรรมลูกเสอื -เนตรนารี ประเดน็ ท่ี 3 - โครงการส่งแสริมคณุ ธรรมจริยธรรมและวนั สาคัญทางพระพุทธศาสนา มีการบริหารจัดการชน้ั เรียน - โครงการทัศนศึกษา เรยี นรนู้ อกสถานที่ เชงิ บวก - กจิ กรรมลดเวลาเรยี น เพ่ิมเวลารู้ 2. จดั แหลง่ เรยี นรทู้ ่ีเอื้อตอ่ การเรียน ประเดน็ ที่ 4 - หอ้ งสมุด 3 ดี ตรวจสอบและประเมนิ ผูเ้ รียน - ห้องดนตรี อยา่ งเป็นระบบ - หอ้ งสหกรณ์ และนาผลมาพฒั นาผ้เู รยี น - หอ้ งปฏิบัตกิ ารวทิ ยาศาสตร์ - หอ้ งปฏบิ ัติการคอมพิวเตอร์ - โรงอาหาร - บ่อเล้ียงกบ - บ่อเล้ยี งปลาดุก - โรงทาน้ายาอเนกประสงค์ - โรงเหด็ นางฟ้า - โรงผักกางมงุ้ 1. การบรหิ ารจดั การชัน้ เรียน จัดบรรยากาศทเี่ อื้อต่อการเรียนรู้ - มุมนาเสนอผลงานนักเรียน - มมุ สอ่ื การเรยี นรู้ - การรว่ มสรา้ งกติกาข้อตกลงในชัน้ เรียน/เวรประจาวนั - มมี ุมหนงั สือ ปา้ ยนเิ ทศเนื้อหาเปน็ ปัจจบุ ันนา่ สนใจและสวยงาม 2. โรงเรยี นมีการจัดครูสอนได้ครบชัน้ ครูมีความตงั้ ใจ มุ่งม่ันในการพฒั นาการสอน โดยจัดกจิ กรรมให้นักเรยี น ได้เรียนรู้ โดยไดป้ ฏบิ ตั ิจริง นกั เรียนมีส่วนร่วมในการจดั บรรยากาศ สภาพแวดล้อมทเ่ี ออื้ ต่อ การเรียนรู้ 3. การคดั กรองนกั เรียน ดูแลช่วยเหลือนกั เรียน 1. การวดั ประเมินผลแบบบรู ณาการทหี่ ลากหลาย - มคี มู่ ือการวัดและประเมินผล - มกี ารวดั และประเมินผลตามสภาพจรงิ และกาหนดผลคะแนนทช่ี ัดเจน - มีการวเิ คราะห์ผลการทดสอบระดบั ชาติ O-NET และ NT - มกี ารจัดทา ปพ.5 วัดและประเมินนักเรียนชดั เจนตลอดปีการศึกษา - มกี ารศึกษานักเรยี นรายบุคคล - มกี ารตรวจสอบและประเมินผเู้ รียน

13 ท่ี รายการ ข้อมลู โรงเรยี น 2. การนาผลการวัดและประเมนิ ผลมาพฒั นาผู้เรยี น - การจดั ทาวจิ ัยเพือ่ พฒั นาผู้เรยี น ประเด็นที่ 5 1. การประชมุ ครูทุกชนั้ เพ่ือแลกเปลี่ยนเรียนรู้ มกี ารแลกเปลยี่ นเรียนร้แู ละให้ 2. การจัดกจิ กรรมส่งเสริมพัฒนาทักษะผเู้ รยี น ข้อมลู สะทอ้ นกลบั เพื่อพัฒนา 3. การจัดทาวจิ ยั เพ่ือพัฒนาการเรียนรู้ และปรบั ปรุงการจดั การเรียนรู้ 4. กจิ กรรมสรุปข้อมลู สะท้อนกลับท้ายชวั่ โมงสอน 5. กิจกรรมแลกเปลีย่ นเรียนรู้โครงงานคณุ ธรรมในโรงเรยี น 6. กิจกรรมเปิดบ้านวชิ าการเพื่อแลกเปล่ียนเรยี นรู้ (กจิ กรรม Open House) 3 แผนพฒั นาเพอ่ื ใหไ้ ดม้ าตรฐาน แผนปฏบิ ตั งิ านท่ี 1 โครงงานคณุ ธรรม ทสี่ งู ขนึ้ ข้อเสนอแนะเพอ่ื การ แผนปฏบิ ตั งิ านที่ 2 โครงการเปิดบ้านวิชาการ Open House พัฒนา มาตรฐานท่ี 3 แผนปฏบิ ตั งิ านที่ 3 โครงการศกึ ษาดงู านนอกสถานท่ี ในปตี ่อไป แผนปฏบิ ตั งิ านท่ี 4 โครงการพัฒนาระบบ ICT จดุ อ่อน/ปญั หา ประเดน็ เพม่ิ เติม 1. ห้องเรยี น หอ้ งปฏบิ ตั ิการ วสั ดุ อุปกรณ์ สื่อการสอนในวิชาเฉพาะยังมีไมเ่ พียงพอ เนื่องจาก โรงเรยี นมจี านวนนกั เรยี นเพ่ิมมากข้ึนทกุ ปี 2. นกั เรยี นส่วนใหญ่อาศัยอยู่กบั ตายาย โดยพ่อแม่ไปทางานตา่ งถิ่น ทาใหส้ ง่ ผลต่อการเล้ียงดู 3. นักเรยี นบางสว่ นมีฐานะยากจน ส่งผลใหช้ ีวติ ความเป็นอยพู่ ้ืนฐานและปัญหาครอบครัว 4. นกั เรียนยงั ขาดคุณธรรม จริยธรรม เช่น ความรับผดิ ชอบ ความเอาใจใส่ต่อการเรียน การรกั ษา สมบัตขิ องตนเองและของส่วนรวม 5. นกั เรยี นมปี ัญหาการใชส้ อื่ ออนไลน์และการใช้เทคโนโลยีท่เี หมาะสม 6. วัสดคุ รภุ ณั ฑข์ าดคุณภาพและไม่ตรงตามความต้องการ ทาให้ ไมส่ ามารถจดั กระบวนการเรียน การสอนได้อยา่ งมีประสิทธิภาพ 7. การซอ่ มแซมอุปกรณ์ลา่ ช้า ไมท่ นั ต่อการใช้งานงบประมาณในการดาเนนิ งานไมเ่ พียงพอ

14 จดุ แขง็ /จดุ เดน่ ประเด็นเพม่ิ เติม 1. สถานศึกษามีโครงสร้างการบริหารงานชดั เจน แนวทางพฒั นาของ 2. โรงเรยี นกาหนดวิสยั ทัศน์และพนั ธกจิ ชัดเจน ทาให้ การทางานบรรลุเป้าหมายอย่างมี สถานศกึ ษา ประเด็นเพม่ิ เติมเพือ่ ประสิทธิภาพ การประเมนิ 3. บคุ ลากรมีความรู้ ความสามารถหลากหลาย เปน็ ผลดีตอ่ การจดั การศึกษา 4. โรงเรยี นมกี ารประสานงานกับหน่วยงานอนื่ ในการพัฒนาโรงเรยี น 5. นโยบายการจดั การศึกษามภี าระงานท่ีมากท้ังของโรงเรียนและเทศบาล ทาให้ประสิทธิภาพ การจดั การเรียนการสอนของครูลดลง 6. การจดั สภาพแวดล้อมสะอาด สวยงาม รม่ รน่ื เออื้ แกก่ ารเรียนรู้ 7. การจดั กิจกรรมส่งเสริม พัฒนาบุคลกิ ภาพ สุขภาพและอนามัยของนักเรยี น ให้อยใู่ นสงั คม ไดอ้ ยา่ งมคี วามสุข 8. มีการจดั หลกั สูตรสถานศกึ ษาและจดั หาสาระเพ่มิ เตมิ อย่างหลากหลายตามความตอ้ งการ ของผู้เรียน 9. มีการจดั กจิ กรรมการส่งเสรมิ จิตสาธารณะในโรงเรยี น 10. นักเรยี นมคี วามเข้าใจในหลักการประชาธิปไตยและ สามารถนาไปใชใ้ นการปฏบิ ตั จิ รงิ ได้ นักเรียนดารงชีวิตอยใู่ นสังคม ไดอ้ ยา่ ง 1. มโี ครงการส่งเสริมคุณธรรม จรยิ ธรรมนักเรยี น 2. มีโครงการพัฒนาทักษะและสง่ เสริมความรู้สผู่ ู้เรยี น 3. มโี ครงการจัดหาทนุ การศึกษานกั เรียนขากแคลน/ยากจน 4. มโี ครงการพฒั นาแหล่งเรียนรภู้ ายในโรงเรยี นเพ่อื เออ้ื ต่อการเรียนรขู้ องผเู้ รียน 5. มโี ครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. 6. มโี ครงการโรงเรยี นคณุ ภาพ 1.สถานศึกษาเปน็ หนว่ ยขับเคลอื่ นโรงเรียนคณุ ธรรม สพฐ. และโรงเรยี นคุณภาพระดบั เขตพน้ื ท่ี การศกึ ษา 1.1 นกั เรยี นมีวนิ ยั 1.2 นกั เรยี นความรบั ผิดชอบ 1.3. นักเรียนมีจติ อาสา

15 บทสรปุ ผู้บรหิ ารสถานศกึ ษา โรงเรยี นอนุบาลโคกศรีสุพรรณ ตง้ั อย่เู ลขท่ี 96 หมู่ท่ี 10 ตาบลตองโขบ อาเภอโคกศรสี ุพรรณ จงั หวดั สกลนคร สงั กัดสานกั งานเขตพ้ืนทกี่ ารศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต 1 เปดิ สอนตั้งแต่ระดับชัน้ อนบุ าลปีท่ี 2 ถงึ ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 6 มีบุคลากรทัง้ สนิ้ 29 คน ผู้บริหาร 2 คน ข้าราชการครแู ละครูอัตราจ้าง จานวน 25 คน และบุคลากรสนบั สนนุ การสอน ครูธุรการ 1 คน ลกู จา้ งประจา 1 คน และมีจานวนนกั เรียนท้งั สน้ิ 541 คน ได้ ดาเนนิ งานด้านการสรา้ งความเข้มแข็งตามระบบประกันคุณภาพภายในอยา่ งต่อเนอ่ื งจนถงึ ปัจจบุ นั โดยได้ดาเนนิ งาน ตามกฎกระทรวง การประกันคณุ ภาพการศึกษา พ.ศ. 2561 และมผี ลการดาเนนิ งานประจาปีการศกึ ษา 2563 ดงั นี้ ผลการประเมินคณุ ภาพภายในของสถานศกึ ษาตามมาตรฐานการศกึ ษา ระดับการศึกษาปฐมวยั ดงั น้ี มาตรฐานการศกึ ษาระดบั การศกึ ษาปฐมวยั ระดบั คณุ ภาพ มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผู้เรียน ยอดเย่ยี ม ( ระดบั 5 ) มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ ดเี ลิศ ( ระดบั 4 ) มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนทเี่ นน้ ผู้เรียนเปน็ สาคญั ดีเลศิ ( ระดบั 4 ) ผลการประเมินคณุ ภาพภายในของสถานศกึ ษาตามมาตรฐานการศกึ ษา ระดบั การศกึ ษาข้นั พืน้ ฐาน ดงั นี้ มาตรฐานการศกึ ษาระดับการศกึ ษาข้นั พนื้ ฐาน ระดบั คณุ ภาพ มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผู้เรยี น ดีเลิศ (ระดบั 4) 1.1 ผลสัมฤทธิท์ างวชิ าการของผเู้ รียน 1.2 คุณลกั ษณะท่พี ึงประสงค์ของผู้เรยี น มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ดีเลิศ (ระดับ 4) มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรยี นการสอนทเี่ น้นผู้เรียนเปน็ สาคัญ ดีเลศิ (ระดบั 4) ในการพฒั นาคณุ ภาพผเู้ รียน โรงเรียนอนบุ าลโคกศรีสุพรรณใหค้ วามสาคัญกับการจดั การเรียนการสอนที่ ถือเปน็ หัวใจหลกั ของการพัฒนาและสง่ เสริมนักเรียน โดยคานึงถงึ เปา้ หมายของหลกั สูตรที่กาหนดคุณภาพทีต่ อ้ งการ ให้เกดิ กับผเู้ รียน โดยกาหนดนโยบายใหค้ รูผู้สอนได้ดาเนินการวเิ คราะห์หลกั สตู ร จดั ทาแผนการจัดการเรยี นรู้ สื่อการเรียนร้แู ละแนวทางการวดั และประเมนิ ผลท่ีหลากหลาย และได้กาหนดกิจกรรมตามขน้ั ตอนไวช้ ัดเจน นอกจากนยี้ งั จดั ทาโครงการเสริมการเรียนรู้ เพือ่ พัฒนานักเรยี นอยา่ งรอบดา้ น ทั้งดา้ นวิชาการ และกิจกรรมพัฒนา ผู้เรียน ซ่ึงเนน้ ส่งเสริมด้านวิชาการเปน็ หลัก โดยดาเนินการเตรยี มการต้ังแตก่ ่อนเปดิ ภาคเรยี น ไดแ้ ก่

16 การเรียนปรับพ้ืนฐานกอ่ นเรียนในระดับท่ีสูงขนึ้ การสอนเสริม การศกึ ษาเรยี นรู้โดยใชแ้ หลง่ เรยี นรู้ การใช้กระบวนการ PLC การส่งเสรมิ ทางดา้ นทักษะและความสามารถด้านการคิด ความสามารถดา้ นกีฬา ดนตรี ศิลปะ ตลอดจนสง่ เสริม ใหม้ กี ารแขง่ ขนั เพอื่ ให้นักเรยี นแต่ละคนไดแ้ สดงความสามารถของตนเอง ทัง้ ภายในและภายนอกโรงเรยี น และเพือ่ ประกันคุณภาพระดบั ชัน้ เรยี น จงึ กาหนดใหม้ ีบนั ทกึ ข้อตกลงในการพัฒนาผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียน ระหว่าง ผอู้ านวยการโรงเรยี นกบั ครผู ู้สอน ในดา้ นคุณธรรม จริยธรรม ได้มอบนโยบายให้พฒั นาท้งั ในห้องเรยี นและนอก ห้องเรยี น เพ่ือใหน้ ักเรยี นมคี ุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ตามหลกั สูตร และการจดั กจิ กรรมเสริมนอกห้องเรียน ได้แก่ การเข้าคา่ ยอบรมคุณธรรม จรยิ ธรรม การเขา้ ประชุมรบั ฟงั แนวปฏบิ ตั ทิ ่ดี จี ากผู้รู้ การร่วมกจิ กรรมสืบสานวฒั นธรรม ไทยในด้านการบรหิ ารจัดการ เป็นการบริหารคุณภาพดว้ ยวงจรคุณภาพในทกุ ระดบั ปฏิบตั ทิ ้งั ในระดับการเรยี น การสอน การจดั กิจกรรม/โครงการต่างๆ ตอบสนองต่อนโยบายของหน่วยงานตน้ สงั กัด และมุง่ เนน้ การมีสว่ นร่วมของ ผมู้ ีส่วนเกย่ี วขอ้ ง ทงั้ โดยทางตรง ได้แก่ การประชุมรบั ฟังขอ้ คดิ เห็น การใชส้ ื่อออนไลน์ และโดยทางอ้อม ผ่านการ นาเสนอความคดิ เห็นตามประเด็นของแบบสอบถาม มีการนาผลสรุปจากข้อคิดเห็นมาพัฒนาปรับปรงุ อยา่ งต่อเน่ือง รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ประจาปีการศกึ ษา 2562 ของ โรงเรยี นในดา้ นกระบวนการจัดการเรยี นรู้ เป็นการพัฒนาผู้เรยี นอย่างเปน็ ระบบ มุ่งหวงั ในการพฒั นาผเู้ รียนให้เป็น ไปตามเป้าหมายของหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน พุทธศักราช 2551 และหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรยี น อนบุ าลโคกศรีสุพรรณ พ.ศ.2562 โดยการวเิ คราะห์หลักสูตร การจดั ทาแผนการจดั การเรียนรู้ และกระบวนการ จดั การเรียนร้ทู ่ีเน้นผเู้ รยี นเป็นสาคญั ตามเปา้ หมายของหลักสตู รและมาตรฐานการเรยี นรูท้ ่ีกาหนดไว้ จดุ เดน่ จดุ ทค่ี วรพฒั นา และเงอ่ื นไขท่ที าให้ประสบความสาเรจ็ 1. ดา้ นผบู้ รหิ าร จดุ เดน่ ผูบ้ รหิ ารมีวสิ ยั ทศั น์และมีความสามารถ จงึ ทาให้การบรหิ ารจดั การด้านต่างๆ มีประสทิ ธิภาพ เปดิ โอกาสให้ผเู้ กยี่ วขอ้ งทุกฝ่ายมสี ่วนรว่ มในการกาหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาทส่ี อดคล้องกับมาตรฐาน การศกึ ษาระดบั ปฐมวัยและการศกึ ษาข้นั พนื้ ฐาน มีกระบวนการปฏิบัตงิ านที่เปน็ ระบบอาศัยหลกั การกระจายอานาจ และมุ่งผลสมั ฤทธิ์ การใช้ระบบประกันคณุ ภาพภายในทง้ั ในระดับกจิ กรรม/โครงการ ระดับหอ้ งเรียนและระดบั โรงเรียน ตลอดจนการใหค้ วามสาคัญกับการมีส่วนรว่ มของเครอื ข่ายทั้งในเร่ืองการสนบั สนนุ งบประมาณ การวางแผน การพฒั นาคุณภาพการศึกษาของโรงเรยี น การส่งเสรมิ การจดั การศึกษาของโรงเรียน มีการพัฒนาบคุ ลากรให้มีความรู้ ความสามารถในการจดั การเรียนการสอน โดยสง่ เสริมและสนบั สนุนให้ครูและบุคลากรเขา้ รว่ มประชุม อบรมสมั มนา กบั หน่วยงานภายนอกและภายในโรงเรยี นจัดขน้ึ มีการสนับสนนุ ใหพ้ ัฒนาตนเองเพ่ือให้มหี รือเลื่อนวทิ ยฐานะทส่ี งู ข้นึ มกี ารนิเทศกากับตดิ ตามการจัดการเรยี นการสอน และกากับตดิ ตามการดาเนินงาน/โครงการ มกี ารประชมุ เพอื่ ตดิ ตามและแลกเปล่ยี นแนวคิดเป็นประจาทั้งในระดับผู้บรหิ าร ระดบั กลุม่ บรหิ าร ระดับกลุ่มสาระ และระดบั ชัน้ เรียน

17 ส่งเสริมใหบ้ ุคลากรใช้เทคโนโลยีเพ่ือการบรหิ ารจัดการและยกระดับคณุ ภาพการเรียนรใู้ นห้องเรียน ส่งผลใหก้ าร จดั การเรยี นการสอนเปน็ ไปตามเปา้ หมายของหลักสตู รและทศิ ทางการจัดการศกึ ษาของโรงเรยี น จดุ ควรพฒั นา ควรเพิ่มระดบั การมสี ่วนรว่ มของบุคลากรในการดาเนนิ งานกิจกรรมต่างๆ ใหม้ ากข้ึนและ เพมิ่ บทบาทการมสี ่วนร่วมของเครือข่ายในการวางแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาให้เปน็ ระบบชดั เจน เงอื่ นไขที่ทาใหป้ ระสบความสาเรจ็ ผบู้ ริหารต้องพฒั นา บคุ ลากรใหค้ วามรว่ มมือในการปฏิบตั ิงาน โดยมี เป้าหมายในการดาเนินงานชัดเจน ผ้บู รหิ ารมีกัลยาณมิตรในการช่วยเหลือ เกื้อกูล ส่งเสริม บุคลากรและนักเรยี นให้ นกั เรยี นมีผลสมฤทธใิ์ นการเรียนและบุคลากรมีความชานาญในวชิ าการและวิชาชีพ โดยจัดทาแผนพัฒนาบุคลากร การพัฒนาบุคลากรตามแผน และนาเอาข้อมูลท่ีผา่ นกระบวนการ PLC ไปแกไ้ ขปรบั ปรงุ พัฒนางาน 2. ด้านครผู สู้ อน จดุ เดน่ ครมู ีความต้งั ใจ ม่งุ มั่นในการพัฒนาการสอน โดยจัดกิจกรรมใหน้ ักเรียนได้เรียนรู้ โดยการคิดได้ ปฏบิ ัตจิ รงิ มกี ารใช้วิธกี ารและแหล่งเรียนรทู้ ห่ี ลากหลาย ให้นักเรยี นแสวงหาความรูจ้ ากส่ือเทคโนโลยีดว้ ยตนเองอยา่ ง ต่อเน่อื ง มกี ารจดั กระบวนการเรยี นการสอนทเ่ี นน้ ผู้เรยี นเป็นสาคัญ นักเรยี นมีส่วนร่วมในการจดั บรรยากาศ สภาพแวดล้อมที่เอ้ือตอ่ การเรียนร้แู ละผลงานวจิ ัยในชั้นเรียนของครูทกุ คน มรี ะบบช่วยเหลอื นกั เรยี นเป็นรายบุคคล และเมื่อนกั เรยี นประสบปัญหาการเรียน ปญั หาส่วนตวั คุณครูออกเยยี่ มบ้านนักเรียน100% เสยี สละเวลาใน หยุดราชการ เพอื่ สอนเสริมใหก้ ับนกั เรียนอย่างความสามารถ เต็มศักยภาพ และเต็มใจ จดุ ควรพัฒนา ควรนาภูมปิ ัญญาทอ้ งถ่นิ ใหเ้ ขา้ มามสี ว่ นรว่ มในการจัดกจิ กรรมการเรียนการสอนให้ นักเรยี นได้เรียนรู้ เพ่มิ ประสบการณ์ตรงให้แกน่ ักเรียน เพื่อนักเรียนนาไปใช้พฒั นาตนเอง ควรสง่ เสรมิ การจัดการ เรยี นรู้ เพอ่ื พัฒนาทักษะการเรยี นรู้ในศตวรรษท่ี 21 เพม่ิ มากข้นึ ครตู ้องสรา้ งความสัมพันธ์อนั ดีกับผู้ปกครองนักเรียน เพื่อสื่อสารในการพัฒนาผ้เู รียนรว่ มกนั โดยใชก้ ล่มุ LINE เงอ่ื นไขท่ที าใหป้ ระสบความสาเรจ็ ศึกษาค้นควา้ หาขอ้ มลู อยู่เสมอเพ่ือพฒั นาตัวเอง ปรับวธิ กี ารเรียนการ สอนที่เนน้ ผู้เรยี นเปน็ สาคญั โดยให้เดก็ มสี ่วนร่วมมากข้นึ คานงึ ถึงเดก็ เปน็ รายบุคคลและเขา้ กบั บริบทของผเู้ รยี น จดั บรรยากาศภายในห้องเรยี นและภายนอกห้องเรียนใหเ้ อื้อต่อการเรียนรู้ของเด็ก เปน็ นักประชาสมั พันธ์ ประสาน ความรว่ มมือกบั ผทู้ ่ีเกี่ยวขอ้ ง โดยใชแ้ อพลเิ คชั่น LINE จดั อบรมเพ่อื ความเขา้ ใจตรงกัน นาสู่เป้าหมายการพฒั นาเด็ก ใหม้ คี วามสามารถเหมาะสมกับวัย และพฒั นาความเปน็ เลศิ ต่อไป

18 3. ดา้ นนกั เรยี น (ผลทเ่ี กดิ ขน้ึ กบั นักเรยี น) จดุ เดน่ นกั เรียนมคี วามรคู้ วามสามารถ มีพัฒนาการเหมาะสมกบั วัย มีศักยภาพทแ่ี สดงถึงความเป็นผู้นา ดา้ นวิชาการ มผี ลงานโครงงานในกลมุ่ วชิ าตา่ งๆ อย่างหลากหลายและไดร้ ับรางวลั การแข่งขนั ศลิ ปหตั ถกรรมวชิ าการ ใน ระดบั จังหวดั ระดับเขตพื้นที่ฯ ระดบั ภาค และระดบั ชาติ นอกจากน้ีนกั เรยี นมีความสามารถในการสอ่ื สาร การแสวงหาความรู้ดว้ ยตนเอง และมสี มรรถนะสาคัญอยใู่ นระดับดีเลศิ สามารถนาเสนอผลงานในเวทีแสดงศักยภาพ ของโรงเรียน ซึ่งเปน็ คุณลกั ษณะที่แสดงออกถงึ ความเป็นมาตรฐานสากล ส่งผลใหผ้ ลสัมฤทธ์ทิ างการเรียนของ นักเรียนอยูใ่ นระดับดีมาก มีคะแนนเฉลี่ยผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติขั้นพืน้ ฐาน (O-NET) และ NT ค่าเฉลยี่ ระดบั โรงเรยี นทกุ รายวิชาสงู กวา่ ระดบั จงั หวดั ระดับ สพฐ. และระดับประเทศ นอกจากนน้ี ักเรียนยงั มี ระเบยี บวินยั มีคุณธรรมจริยธรรม จนทาใหเ้ ปน็ ท่ียอมรบั ของชุมชน จดุ ควรพฒั นา นักเรยี นควรไดร้ ับการส่งเสริมและพัฒนาความสามารถด้านการคิดวเิ คราะห์ การนาเสนอ ทักษะกระบวนการ และดา้ นการใช้ภาษาอังกฤษในการสอื่ สารให้สงู ขึ้น และส่งเสรมิ พัฒนาใหม้ ีศักยภาพรองรบั ทักษะ ในศตวรรษท่ี 21 เงอ่ื นไขท่ีทาให้ประสบความสาเรจ็ โรงเรยี นตอ้ งขอความร่วมมอื จากผู้ปกครอง นกั เรียน บคุ ลากรของ โรงเรยี นรว่ มกนั ในการยกระดับผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนและผลการทดสอบระดับชาติ โดยจดั ทาบันทกึ ข้อตกลง ผู้บริหารต้องกากับ ตดิ ตาม อย่างเป็นระบบ มีแผนการพฒั นาผู้เรียนอย่างเป็นรูปธรรม มรี ะบบดแู ลชว่ ยเหลอื นักเรียน เปน็ รายบคุ คล

19 ภาคผนวก - ประกาศใชม้ าตรฐาน - ประกาศคา่ เปา้ หมาย - การใหค้ วามเหน็ ชอบ - คาสง่ั แตง่ ตง้ั คณะกรรมการจดั ทารายงานคณุ ภาพ - บญั ชรี ายชอ่ื คณะกรรมการสถานศกึ ษา - ผลการทดสอบระดบั ชาติ O-NET และ NT - เกยี รตบิ ตั ร - รปู ภาพประกอบ

20 ประกาศใชม้ าตรฐาน

21 ประกาศโรงเรยี นอนบุ าลโคกศรสี พุ รรณ เรอื่ ง ใหใ้ ชม้ าตรฐานการศกึ ษา ระดบั ปฐมวยั และระดบั การศึกษาข้นั พนื้ ฐาน เพอื่ การประกนั คณุ ภาพภายในของสถานศึกษา ประจาปีการศกึ ษา 2563 --------------------------------------- โดยที่มีประกาศใช้กฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศกึ ษา พ.ศ.2561 นโยบายการปฏริ ูปการศกึ ษาใน ทศวรรษที่สองกาหนดเป้าหมายและยทุ ธศาสตร์ในการพัฒนาคุณภาพคนไทยและการศึกษาไทยในอนาคตประกอบกับ มีนโยบายให้ปฏิรูประบบการประเมินและการประกนั คณุ ภาพทัง้ ภายในและภายนอกของทุกระดบั ก่อนจะมีการ ประเมนิ คุณภาพในรอบต่อไป จาเปน็ ต้องปรบั ปรุงมาตรฐานการศึกษาขน้ั พนื้ ฐานให้สอดคลอ้ งกนั จึงให้ยกเลกิ ประกาศกระทรวงศึกษาธกิ าร เรอื่ ง ใหใ้ ช้มาตรฐานการศึกษาระดับปฐมวัย เพ่ือการประกันคณุ ภาพภายในของ สถานศกึ ษา ลงวนั ที่ 27 กรกฎาคม พ.ศ.2554 ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เร่ือง ใหใ้ ช้มาตรฐานการศึกษาขน้ั พื้นฐาน เพ่ือการประกนั คุณภาพภายในของสถานศกึ ษา ลงวันที่ 11 ตลุ าคม พ.ศ.2559 พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 และที่แก้ไขเพิม่ เตมิ (ฉบับท่ี 2) พ.ศ.2545 มาตรา9 (3) ได้ กาหนดการจดั ระบบ โครงสร้าง และกระบวนการจัดการศึกษาใหย้ ดึ หลักสาคัญขอ้ หน่ึง คือมีการกาหนดมาตรฐาน การศึกษา และจัดระบบการประกันคุณภาพการศึกษาทกุ ระดับและประเภทการศึกษา โดยมาตรา 31 ให้กระทรวงมี อานาจหนา้ ที่กากับดแู ลการศึกษาทุกระดับและทกุ ประเภท กาหนดนโยบาย แผน และมาตรฐานการศกึ ษาและมาตรา 48 ใหห้ น่วยงานต้นสงั กัดและสถานศกึ ษาจัดให้มรี ะบบประกนั คุณภาพภายในสถานศกึ ษาและให้ถือว่าการประกัน คุณภาพภายในเป็นสว่ นหนึ่งของการบริหารการศึกษาทีต่ อ้ งดาเนนิ การอย่างต่อเนอ่ื ง โดยมกี ารจดั ทารายงานประจาปี เสนอตอ่ หนว่ ยงานต้นสงั กัดหน่วยงานทีเ่ ก่ยี วข้อง และเปิดเผยตอ่ สาธารณชน เพ่ือนาไปสู่การพัฒนาคุณภาพ มาตรฐานการศึกษา และเพอ่ื การรองรับการประกันคุณภาพภายนอก โรงเรยี นอนุบาลโคกศรสี ุพรรณจงึ ประกาศให้ใช้มาตรฐานการศกึ ษาระดับปฐมวยั และระดับการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน เพอื่ การประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ตามเอกสารแนบท้ายประกาศน้ี เพ่ือเป็นเป้าหมายในการ พฒั นาคณุ ภาพการศึกษาระดับปฐมวยั และระดบั การศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน และการประเมินคุณภาพภายใน เพอ่ื ให้การ พฒั นาคณุ ภาพและมาตรฐานของโรงเรียนอนบุ าลโคกศรีสุพรรณมีคณุ ภาพและไดม้ าตรฐาน โดยความเห็นชอบของ คณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพ้ืนฐาน เมื่อวนั ที่ 12 พฤษภาคม พ.ศ.2563 ประกาศ ณ วนั ท่ี 14 เดือน พฤษภาคม พ.ศ.2563 (นางสาวสารวย พมิ พ์มลี าย) ผู้อานวยการโรงเรียนอนบุ าลโคกศรสี ุพรรณ

22 มาตรฐานการศกึ ษาระดับปฐมวยั แนบท้ายประกาศโรงเรียนอนุบาลโคกศรีสพุ รรณ เร่อื ง ให้ใช้มาตรฐานการศึกษาข้ันพื้นฐาน ระดับปฐมวัยและระดบั การศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน เพ่ือการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ฉบบั ลงวนั ที่ 14 พฤษภาคม พ.ศ.2563 .............................................. มาตรฐานการศึกษา ระดบั ปฐมวยั เพอ่ื การประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา พ.ศ.2563 มีจานวน 3 มาตรฐาน ไดแ้ ก่ มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของเด็ก มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ มาตรฐานท่ี 3 การจดั ประสบการณท์ เี่ นน้ เดก็ เป็นสาคัญ แต่ละมาตรฐานมีรายละเอียดดงั น้ี มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของเดก็ 1.1 เด็กมีพฒั นาการด้านร่างกาย แขง็ แรง มีสุขนสิ ยั ทีด่ ี และดูแลความปลอดภยั ของตนเองได้ 1.2 เดก็ มีพัฒนาการด้านอารมณ์ จติ ใจ ควบคุม และแสดงออกทางอารมณไ์ ด้ 1.3 เด็กมีพฒั นาการดา้ นสังคม ชว่ ยเหลอื ตนเอง และเป็นสมาชกิ ทด่ี ีของสังคม 1.4 เด็กมีพฒั นาการดา้ นสิตปิ ัญญา สือ่ สารได้ มีทักษะการคิดพนื้ ฐาน และแสวงหาความรู้ได้ มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ 2.1 โรงเรยี นมหี ลักสูตรครอบคลุมพฒั นาการทงั้ ๔ ดา้ น สอดคลอ้ งกบั บรบิ ทของทอ้ งถ่ิน 2.2 โรงเรียนจัดครใู หเ้ พยี งพอกบั ชน้ั เรียน 2.3 โรงเรยี นสง่ เสริมใหค้ รูมคี วามเช่ยี วชาญดา้ นการจดั ประสบการณ์ 2.4 โรงเรียนจัดสภาพแวดล้อมและสือ่ เพื่อการเรียนรู้ อยา่ งปลอดภยั และเพยี งพอ 2.5 โรงเรยี นให้บรกิ ารสอ่ื เทคโนโลยสี ารสนเทศและสอ่ื การเรยี นรู้เพอื่ สนบั สนุนการจดั ประสบการณ์ 2.6 โรงเรยี นมรี ะบบบริหารคุณภาพทเี่ ปดิ โอกาสให้ผูเ้ ก่ยี วข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วม มาตรฐานท่ี 3 การจดั ประสบการณท์ เี่ นน้ เดก็ เปน็ สาคญั 3.1 ครจู ดั ประสบการณท์ ่ีสง่ เสริมให้เดก็ มีการพฒั นาการทุกดา้ นอยา่ งสมดุลเต็มศกั ยภาพ 3.2 ครสู ร้างโอกาสใหเ้ ด็กได้รบั ประสบการณ์ตรง เลน่ และปฏิบตั ิอยา่ งมีความสุข 3.3 ครจู ดั บรรยากาศที่เอื้อต่อการเรยี นร้ใู ช้สอื่ และเทคโนโลยีทีเ่ หมาะสมกับวัย 3.4 ครปู ระเมินพฒั นาการเดก็ ตามสภาพจรงิ และนาผลประเมินพฒั นาการเด็กไปปรบั ปรงุ การจัดประสบการณ์และพัฒนาเดก็

23 มาตรฐานการศกึ ษา ระดบั การศกึ ษาขนั้ พืน้ ฐาน แนบท้ายประกาศโรงเรยี นอนุบาลโคกศรีสุพรรณ เร่ือง ให้ใชม้ าตรฐานการศึกษาขัน้ พ้นื ฐาน ระดบั ปฐมวยั และระดับการศึกษาขัน้ พ้นื ฐานเพือ่ การประกันคณุ ภาพภายในของสถานศึกษา ฉบบั ลงวนั ท่ี 14 พฤษภาคม พ.ศ.2563 .............................................. มาตรฐานการศึกษาข้นั พน้ื ฐาน เพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา พ.ศ.2563 มีจานวน 3 มาตรฐาน ดงั น้ี มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผู้เรียน 1.1 ผลสัมฤทธิ์ทางวชิ าการของผูเ้ รยี น 1.2 คณุ ลกั ษณะที่พึงประสงค์ของผูเ้ รยี น มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรยี นการสอนท่เี นน้ ผู้เรียนเปน็ สาคัญ แต่ละมาตรฐานมรี ายละเอยี ดดงั น้ี มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผเู้ รยี น 1.1 ผลสมั ฤทธ์ทิ างวชิ าการของผเู้ รียน 1) นักเรียนมีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร และการคิดคานวณ 2) นักเรยี นมีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมวี จิ ารณญาณ อภปิ รายแลกเปล่ียนความ คิดเหน็ และแก้ปัญหา 3) นักเรยี นมีความสามารถในการสร้างนวตั กรรม 4) นกั เรียนมีความสามารถในการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสือ่ สาร 5) นกั เรยี นมีผลสัมฤทธท์ิ างการเรียนตามหลกั สตู รสถานศึกษา 6) นกั เรียนมีความรู้ ทักษะพ้ืนฐาน และเจตคตทิ ่ีดตี ่องานอาชพี 1.2 คุณลกั ษณะทีพ่ ึงประสงค์ของผเู้ รียน 1) นักเรียนมีคุณลกั ษณะและค่านิยมท่ีดตี ามเกณฑ์ท่สี ถานศึกษากาหนด 2) นกั เรียนมีความภูมิใจในทอ้ งถ่ินและความเป็นไทย 3) นกั เรียนมีการยอมรับทจ่ี ะอย่รู ่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย 4) นกั เรยี นมีสุขภาวะทางร่างกายและจติ สงั คม มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ 2.1 โรงเรียนมีเป้าหมายวิสัยทัศน์ และพนั ธกิจท่ีสถานศึกษากาหนดชัดเจน 2.2 โรงเรยี นมีระบบบรหิ ารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา 2.3 โรงเรียนมีการดาเนินงานพฒั นาวชิ าการทเ่ี นน้ คุณภาพผู้เรียนรอบดา้ นตามหลักสตู รสถานศกึ ษาและ ทกุ กลมุ่ เป้าหมาย

24 2.4 โรงเรยี นสง่ เสรมิ และพฒั นาครูและบุคลากรให้มีความเชยี่ วชาญทางวชิ าชพี 2.5 โรงเรยี นจดั สภาพแวดล้อมทางกายภาพและสงั คมทเ่ี อ้ือตอ่ การจดั การเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ 2.6 โรงเรยี นจัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจดั การและการจดั การเรียนรู้ มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจดั การเรยี นการสอนทเี่ นน้ ผูเ้ รยี นเปน็ สาคญั 3.1 ครสู ามารถจดั การเรียนรูใ้ ห้นกั เรียนเกิดกระบวนการคดิ และคิดสรา้ งสรรค์โดยการปฏบิ ตั ิจริงและ สามารถนาไปประยุกต์ใชใ้ นชีวิตได้ 3.2 ครสู ามารถใชส้ อื่ เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหล่งเรยี นรู้อย่างหลากหลายทีเ่ อื้อต่อการเรียนรู้ 3.3 ครูมีการบริหารจดั การชนั้ เรียนเชิงบวก 3.4 ครูมกี ารตรวจสอบและประเมินผเู้ รียนอย่างเป็นระบบและนาผลมาพัฒนาผเู้ รยี น 3.5 ครูมีการแลกเปล่ยี นเรยี นรแู้ ละใหข้ ้อมูลสะท้อนกลบั เพ่ือพัฒนาและปรับปรุงการจัดการเรยี นรู้

25 - ประกาศคา่ เปา้ หมาย

26 ประกาศโรงเรยี นอนบุ าลโคกศรีสุพรรณ เรื่อง การกาหนดค่าเป้าหมายการพฒั นาตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา ระดบั การศึกษาขนั้ พนื้ ฐาน เพื่อการประกันคณุ ภาพภายในของสถานศกึ ษา ประจาปีการศึกษา 2563 --------------------------------------- โดยท่มี ีประกาศใชก้ ฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. ๒๕๖๑ นโยบายการปฏิรปู การศกึ ษาในทศวรรษที่สองกาหนดเป้าหมายและยุทธศาสตรใ์ นการพฒั นาคณุ ภาพคนไทยและการศกึ ษาไทยใน อนาคต ประกอบกับมนี โยบายให้ปฏิรูประบบการประเมนิ และการประกนั คุณภาพทง้ั ภายในและภายนอกของทุก ระดับก่อนจะมกี ารประเมินคุณภาพในรอบตอ่ ไป จาเป็นต้องปรบั ปรุงมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐานใหส้ อดคล้องกัน จงึ ใหย้ กเลิกประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรือ่ ง ให้ใช้มาตรฐานการศึกษาระดบั ปฐมวยั เพอ่ื การประกันคุณภาพภายใน ของสถานศึกษา ลงวันที่ ๒๗ กรกฎาคม พ.ศ. ๒๕๕๔ ประกาศกระทรวงศึกษาธกิ าร เรอื่ ง ใหใ้ ชม้ าตรฐานการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน เพื่อการประกนั คณุ ภาพภายในของสถานศกึ ษา ลงวันท่ี ๑๑ ตลุ าคม พ.ศ. ๒๕๕๙ พระราชบญั ญตั ิการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๕๔๒ และทแ่ี ก้ไขเพ่มิ เติม (ฉบบั ที่ ๒) พ.ศ. ๒๕๔๕ มาตรา ๙ (๓) ได้กาหนดการจัดระบบ โครงสร้าง และกระบวนการจัดการศึกษาใหย้ ดึ หลักสาคญั ข้อหน่ึง คือมีการ กาหนดมาตรฐานการศึกษา และจัดระบบการประกันคุณภาพการศึกษาทกุ ระดับและประเภทการศกึ ษา โดยมาตรา ๓๑ ใหก้ ระทรวงมีอานาจหนา้ ท่กี ากบั ดูแลการศกึ ษาทุกระดับและทุกประเภท กาหนดนโยบาย แผน และมาตรฐาน การศึกษาและมาตรา ๔๘ ให้หนว่ ยงานตน้ สังกดั และสถานศกึ ษาจัดให้มีระบบประกันคุณภาพภายในสถานศกึ ษา และ ใหถ้ อื ว่าการประกนั คุณภาพภายในเปน็ สว่ นหน่ึงของการบริหารการศกึ ษาท่ีต้องดาเนินการอยา่ งต่อเนอื่ ง โดย มีการ จัดทารายงานประจาปีเสนอต่อหนว่ ยงานต้นสงั กดั หน่วยงานท่เี ก่ียวข้อง และเปิดเผยต่อสาธารณชน เพือ่ นาไปสกู่ าร พัฒนาคณุ ภาพมาตรฐานการศกึ ษา และเพ่ือการรองรับการประกนั คุณภาพภายนอก โรงเรียนอนุบาลโคกศรสี ุพรรณ จงึ ประกาศให้ใชม้ าตรฐานการศกึ ษาระดับปฐมวยั และระดบั การศกึ ษาขนั้ พนื้ ฐานเพ่ือการประกันคณุ ภาพภายในของสถานศกึ ษา ตามเอกสารแนบทา้ ยประกาศนี้ เพือ่ เปน็ เป้าหมายในการ พัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษาระดับปฐมวยั และระดบั การศึกษาขั้นพนื้ ฐาน และการประเมินคณุ ภาพภายใน โดยความ เห็นชอบของคณะกรรมการสถานศกึ ษาขนั้ พนื้ ฐาน เม่ือวนั ท่ี ๑๒ พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๖๓ เพ่อื ให้การพฒั นาคุณภาพและมาตรฐานของโรงเรยี นอนุบาลโคกศรีสพุ รรณมคี ณุ ภาพและได้มาตรฐาน โรงเรียนจึงไดก้ าหนดคา่ เป้าหมายการพัฒนาตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา ระดบั การศึกษาข้นั พ้ืนฐาน ตามเอกสารแนบท้ายประกาศนี้ เพอ่ื เป็นเป้าหมายในการพัฒนาคณุ ภาพและมาตรฐานการศกึ ษา ระดับการศึกษาข้ัน พื้นฐานและการประเมินคุณภาพภายในใหม้ ปี ระสทิ ธิภาพ ประกาศ ณ วันท่ี ๑๔ เดือน พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๖๓ (นางสาวสารวย พิมพ์มีลาย) ผู้อานวยการโรงเรยี นอนุบาลโคกศรสี ุพรรณ

27 ประกาศโรงเรยี นอนุบาลโคกศรสี พุ รรณ เรอ่ื ง การกาหนดคา่ เปา้ หมายการพฒั นาตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดบั การศึกษาปฐมวัย เพื่อการประกนั คณุ ภาพภายในของสถานศกึ ษา ประจาปกี ารศึกษา 2563 --------------------------------------- โดยท่มี ปี ระกาศใชก้ ฎกระทรวงการประกนั คุณภาพการศกึ ษา พ.ศ. ๒๕๖๑ นโยบายการปฏริ ปู การศึกษาในทศวรรษที่สองกาหนดเป้าหมายและยุทธศาสตร์ในการพัฒนาคณุ ภาพคนไทยและการศกึ ษาไทยใน อนาคต ประกอบกบั มีนโยบายให้ปฏริ ูประบบการประเมนิ และการประกนั คณุ ภาพทง้ั ภายในและภายนอกของทุก ระดับก่อนจะมีการประเมนิ คุณภาพในรอบต่อไป จาเปน็ ต้องปรบั ปรุงมาตรฐานการศึกษาขนั้ พื้นฐานใหส้ อดคล้องกัน จึงให้ยกเลกิ ประกาศกระทรวงศึกษาธกิ าร เร่อื ง ให้ใช้มาตรฐานการศึกษาระดับปฐมวยั เพื่อการประกนั คุณภาพภายใน ของสถานศึกษา ลงวนั ที่ ๒๗ กรกฎาคม พ.ศ. ๒๕๕๔ ประกาศกระทรวงศกึ ษาธกิ าร เรอ่ื ง ให้ใชม้ าตรฐานการศึกษาข้ัน พืน้ ฐาน เพ่ือการประกันคุณภาพภายในของสถานศกึ ษา ลงวนั ที่ ๑๑ ตลุ าคม พ.ศ. ๒๕๕๙ พระราชบญั ญตั ิการศึกษาแหง่ ชาติ พ.ศ. ๒๕๕๔๒ และท่แี ก้ไขเพิ่มเติม (ฉบบั ที่ ๒) พ.ศ. ๒๕๔๕ มาตรา ๙ (๓) ได้กาหนดการจัดระบบ โครงสร้าง และกระบวนการจดั การศึกษาใหย้ ึดหลกั สาคัญข้อหนงึ่ คือมีการ กาหนดมาตรฐานการศึกษา และจดั ระบบการประกนั คุณภาพการศึกษาทกุ ระดบั และประเภทการศกึ ษา โดยมาตรา ๓๑ ใหก้ ระทรวงมีอานาจหน้าทก่ี ากับดูแลการศึกษาทุกระดับและทุกประเภท กาหนดนโยบาย แผน และมาตรฐาน การศึกษาและมาตรา ๔๘ ให้หนว่ ยงานต้นสังกดั และสถานศกึ ษาจัดใหม้ ีระบบประกันคุณภาพภายในสถานศกึ ษา และ ให้ถอื วา่ การประกนั คุณภาพภายในเป็นส่วนหน่ึงของการบริหารการศกึ ษาท่ตี ้องดาเนินการอย่างต่อเนอื่ ง โดย มีการ จัดทารายงานประจาปีเสนอต่อหน่วยงานตน้ สงั กดั หน่วยงานทเ่ี กี่ยวข้อง และเปิดเผยต่อสาธารณชน เพ่อื นาไปสู่การ พฒั นาคณุ ภาพมาตรฐานการศกึ ษา และเพือ่ การรองรบั การประกนั คุณภาพภายนอก โรงเรยี นอนุบาลโคกศรีสุพรรณ จงึ ประกาศใหใ้ ชม้ าตรฐานการศึกษาระดับปฐมวยั และระดบั การศึกษาขน้ั พ้ืนฐานเพื่อการประกนั คณุ ภาพภายในของสถานศึกษา ตามเอกสารแนบทา้ ยประกาศนี้ เพอื่ เปน็ เป้าหมายในการ พัฒนาคุณภาพการศึกษาระดับปฐมวยั และระดบั การศึกษาขัน้ พน้ื ฐาน และการประเมินคณุ ภาพภายใน โดยความ เหน็ ชอบของคณะกรรมการสถานศกึ ษาขนั้ พนื้ ฐาน เม่ือวนั ท่ี ๑๒ พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๖๓ เพอ่ื ใหก้ ารพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานของโรงเรียนอนบุ าลโคกศรีสุพรรณมีคณุ ภาพและได้มาตรฐาน โรงเรยี นจึงไดก้ าหนดคา่ เปา้ หมายการพัฒนาตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา ระดบั การศึกษาข้ันพน้ื ฐาน ตามเอกสารแนบทา้ ยประกาศน้ี เพ่อื เปน็ เป้าหมายในการพัฒนาคณุ ภาพและมาตรฐานการศึกษา ระดับการศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐานและการประเมินคุณภาพภายในใหม้ ีประสทิ ธภิ าพ ประกาศ ณ วนั ท่ี ๑๔ เดอื น พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๖๓ (นางสาวสารวย พมิ พม์ ลี าย) ผอู้ านวยการโรงเรยี นอนุบาลโคกศรสี ุพรรณ

28 การกาหนดคา่ เป้าหมายตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา ระดับการศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน เพื่อการประกนั คุณภาพภายในของสถานศึกษา ประจาปกี ารศึกษา 2563 แนบท้ายประกาศโรงเรียนอนุบาลโคกศรสี พุ รรณ ............................................................. มาตรฐาน / ประเดน็ การพจิ ารณา คา่ เปา้ หมายมาตรฐาน/ ประเดน็ การพจิ ารณา มาตรฐานที่ ๑ คณุ ภาพของผเู้ รยี น ระดบั ดเี ลศิ 1.1 ผลสมั ฤทธท์ิ างวชิ าการของผเู้ รยี น รอ้ ยละ ๘๐ ๑) นกั เรียนความสามารถในการอา่ น การเขียน การสื่อสารและการคดิ มีผลการประเมินระดบั ดีข้นึ ไป คานวณ ๒) นกั เรยี นมีความสามารถในการคดิ วิเคราะห์ คดิ อยา่ งมวี ิจารณญาณ ร้อยละ ๘๐ อภิปรายแลกเปลยี่ นความคิดเห็น และแกป้ ัญหา มผี ลการประเมินระดับขึ้นไป ๓) นักเรยี นมคี วามสามารถในการสร้างนวตั กรรม ร้อยละ ๘๐ ๔) นักเรยี นมคี วามสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศและการสอื่ สาร มีผลการประเมินระดบั ขึ้นไป ๕) นกั เรียนมผี ลสัมฤทธิท์ างการเรียนตามหลกั สตู รสถานศึกษา ร้อยละ ๘๐ มผี ลการประเมินระดบั ขึ้นไป ๖) นักเรยี นมีความรู้ ทักษะพ้ืนฐาน และเจตคตทิ ่ีดตี ่องานอาชพี รอ้ ยละ ๘๐ 1.2 คณุ ลกั ษณะท่ีพงึ ประสงคข์ องผเู้ รยี น มผี ลการประเมินระดบั ข้นึ ไป ๑) นักเรยี นมคี ุณลกั ษณะและค่านิยมที่ดตี ามเกณฑ์ท่ีสถานศกึ ษากาหนด รอ้ ยละ ๘๐ ๒) นกั เรยี นมคี วามภูมิใจในท้องถนิ่ และความเปน็ ไทย มีผลการประเมินระดบั ขน้ึ ไป ๓) นักเรยี นมกี ารยอมรับท่จี ะอย่รู ่วมกันบนความแตกตา่ งและหลากหลาย ร้อยละ ๘๐ มีผลการประเมินระดับขน้ึ ไป ๔) นกั เรยี นมสี ุขภาวะทางรา่ งกายและจิตสงั คม รอ้ ยละ ๘๐ มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ มีผลการประเมินระดบั ขึ้นไป รอ้ ยละ ๘๐ มีผลการประเมินระดับขึ้นไป รอ้ ยละ ๘๐ มผี ลการประเมินระดับขนึ้ ไป ระดบั ดเี ลศิ 2.1 โรงเรียนมเี ป้าหมายวิสัยทัศน์ และพันธกิจท่สี ถานศึกษากาหนดชัดเจน ระดบั ดเี ลิศ ระดบั ดเี ลศิ 2.2 โรงเรยี นมีระบบบรหิ ารจดั การคณุ ภาพของสถานศึกษา ระดับดีเลศิ 2.3 โรงเรียนมีการดาเนินงานพัฒนาวชิ าการทเ่ี นน้ คณุ ภาพผเู้ รียนรอบด้าน ระดับดเี ลิศ ตามหลักสตู รสถานศึกษาและทกุ กลมุ่ เปา้ หมาย 2.4 โรงเรียนสง่ เสริมและพัฒนาครแู ละบคุ ลากรใหม้ ีความเชี่ยวชาญ ทางวชิ าชีพ

มาตรฐาน / ประเดน็ การพจิ ารณา 29 มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ ค่าเปา้ หมายมาตรฐาน/ ประเดน็ การพจิ ารณา 2.5 โรงเรียนจดั สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสงั คมท่ีเออื้ ต่อการจดั การ เรียนรู้อยา่ งมีคณุ ภาพ ระดบั ดเี ลศิ ระดบั ดเี ลศิ 2.6 โรงเรยี นจัดระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพื่อสนบั สนุนการบรหิ ารจดั การและ การจัดการเรยี นรู้ ระดบั ดีเลิศ มาตรฐานท่ี ๓ กระบวนการจดั การเรยี นการสอนทเี่ นน้ ผ้เู รยี นเปน็ สาคญั ระดบั ดเี ลศิ 3.1 ครูสามารถจดั การเรียนรใู้ ห้นักเรยี นเกิดกระบวนการคิดและคดิ สร้างสรรค์โดย ระดับดีเลศิ การปฏิบตั ิจริงและสามารถนาไปประยุกตใ์ ช้ในชวี ิตได้ ระดับดีเลิศ 3.2 ครูสามารถใชส้ ือ่ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหลง่ เรียนรู้อย่างหลากหลาย ระดบั ดีเลิศ ท่ีเอื้อต่อการเรยี นรู้ ระดบั ดเี ลิศ 3.3 ครมู กี ารบรหิ ารจดั การชน้ั เรยี นเชงิ บวก 3.4 ครมู ีการตรวจสอบและประเมินผู้เรยี นอย่างเป็นระบบและนาผลมาพฒั นา ระดบั ยอดเยี่ยม ผเู้ รียน 3.5 ครูมกี ารแลกเปล่ยี นเรยี นรู้และให้ข้อมลู สะทอ้ นกลบั เพ่ือพัฒนาและ ปรับปรุงการจัดการเรียนรู้ การกาหนดคา่ เปา้ หมาย การกาหนดคา่ เปา้ หมาย แต่ละมาตรฐาน ควรกาหนดเปน็ ระดบั คุณภาพ ๕ ระดบั เพือ่ ให้สอดคล้อง กับการประเมิน ดงั น้ี ตารางเทยี บเคยี ง ระดับ ๕ ยอดเยีย่ ม รอ้ ยละ 90 ขนึ้ ไป ระดบั ๔ ดเี ลศิ รอ้ ยละ 80 - 89 ระดบั ๓ ดี รอ้ ยละ 70 - 79 ระดับ ๒ ปานกลาง รอ้ ยละ 60 - 69 ระดับ ๑ กาลังพฒั นา รอ้ ยละ 50 - 59

30 การกาหนดคา่ เป้าหมายตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา ระดับการศึกษาปฐมวยั เพือ่ การประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ประจาปกี ารศึกษา 2563 แนบทา้ ยประกาศโรงเรยี นอนุบาลโคกศรสี พุ รรณ ............................................................. มาตรฐาน / ประเดน็ การพจิ ารณา คา่ เปา้ หมายมาตรฐาน/ ประเด็นการพจิ ารณา มาตรฐานท่ี ๑ คณุ ภาพของเดก็ ระดบั ยอดเยยี่ ม 1.1 เด็กมีพัฒนาการด้านรา่ งกาย แข็งแรง มสี ุขนิสยั ท่ดี ี และดแู ลความปลอดภัย รอ้ ยละ ๘๐ ของตนเองได้ มีผลการประเมินระดับดีขึ้นไป 1.2 เด็กมีพัฒนาการด้านอารมณ์ จติ ใจ ควบคมุ และแสดงออกทางอารมณ์ได้ รอ้ ยละ ๘๐ 1.3 เดก็ มีพฒั นาการด้านสังคม ชว่ ยเหลอื ตนเอง และเปน็ สมาชิกทีด่ ีของสงั คม มีผลการประเมินระดบั ดีขึ้นไป รอ้ ยละ ๘๐ 1.4 เดก็ มีพัฒนาการด้านสติ ปิ ญั ญา สอ่ื สารได้ มที ักษะการคิดพ้ืนฐาน และ แสวงหาความรู้ได้ มีผลการประเมินระดับดีขน้ึ ไป รอ้ ยละ ๘๐ มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ 2.1 โรงเรียนมีหลักสูตรครอบคลมุ พฒั นาการทั้ง ๔ ด้าน สอดคล้องกบั บริบทของ มผี ลการประเมินระดับดีขึ้นไป ระดบั ดเี ลศิ ท้องถน่ิ ระดับดีเลิศ 2.2 โรงเรยี นจดั ครูใหเ้ พียงพอกับช้ันเรยี น ระดบั ยอดเยย่ี ม 2.3 โรงเรยี นสง่ เสรมิ ใหค้ รมู คี วามเชีย่ วชาญด้านการจัดประสบการณ์ ระดับดีเลิศ 2.4 โรงเรียนจัดสภาพแวดล้อมและสือ่ เพ่ือการเรียนรู้ อย่างปลอดภัย และ ระดบั ดีเลศิ เพยี งพอ ระดบั ดเี ลิศ 2.5 โรงเรยี นใหบ้ ริการส่ือเทคโนโลยีสารสนเทศและส่ือการเรยี นรเู้ พอ่ื สนับสนุน ระดบั ดีเลิศ การจดั ประสบการณ์ ระดบั ดเี ลศิ 2.6 โรงเรียนมีระบบบรหิ ารคุณภาพที่เปดิ โอกาสให้ผเู้ ก่ียวข้องทุกฝา่ ยมีส่วนรว่ ม ระดับดีเลิศ มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจดั การเรียนการสอนทเ่ี นน้ ผ้เู รยี นเปน็ สาคญั 3.1 ครจู ดั ประสบการณท์ ี่สง่ เสรมิ ให้เดก็ มีการพัฒนาการทุกดา้ นอยา่ งสมดลุ เต็ม ระดบั ดเี ลิศ ระดบั ดเี ลศิ ศกั ยภาพ ระดบั ดเี ลศิ 3.2 ครสู ร้างโอกาสใหเ้ ด็กไดร้ บั ประสบการณ์ตรง เลน่ และปฏิบัตอิ ยา่ งมีความสขุ 3.3 ครจู ดั บรรยากาศที่เออ้ื ต่อการเรียนรใู้ ชส้ ื่อและเทคโนโลยที ่เี หมาะสมกับวัย 3.4 ครปู ระเมนิ พัฒนาการเด็กตามสภาพจรงิ และนาผลประเมนิ พฒั นาการเด็กไป ปรับปรงุ การจดั ประสบการณ์และพัฒนาเดก็

31 การกาหนดคา่ เป้าหมาย การกาหนดค่าเป้าหมาย แตล่ ะมาตรฐาน ควรกาหนดเป็น ระดบั คุณภาพ ๕ ระดบั เพื่อให้สอดคลอ้ ง กับการประเมนิ ดังน้ี ตารางเทยี บเคยี ง ระดับ ๕ ยอดเยย่ี ม รอ้ ยละ 90 ขน้ึ ไป ระดับ ๔ ดเี ลิศ ร้อยละ 80 - 89 ระดบั ๓ ดี รอ้ ยละ 70 - 79 ระดับ ๒ ปานกลาง ร้อยละ 60 - 69 ระดบั ๑ กาลงั พัฒนา รอ้ ยละ 50 - 59

32 การใหค้ วามเหน็ ชอบ

33 บนั ทึกข้อความ สว่ นราชการ โรงเรียนอนบุ าลโคกศรสี พุ รรณ ท่ี - วนั ท่ี 7 พฤษภาคม 2564 เรอื่ ง การใหค้ วามเห็นชอบรายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ประจาปีการศึกษา 2563 เรยี น ประธานคณะกรรมการสถานศึกษาขัน้ พนื้ ฐานโรงเรยี นอนบุ าลโคกศรสี พุ รรณ ดว้ ยโรงเรียนอนบุ าลโคกศรสี ุพรรณได้ดาเนนิ การจดั ทารายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ประจาปกี ารศกึ ษา 2563 เพ่ือเปน็ ไปตามเจตนารมณ์ของการจัดการศึกษาของพระราชบญั ญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และทแี่ ก้ไขเพิม่ เติม (ฉบับท่ี 2) พ.ศ. 2545 ระบใุ ห้สถานศึกษาจัดให้มรี ะบบประกนั คุณภาพภายใน สถานศกึ ษา และให้ถอื ว่าการประกนั คุณภาพภายในเป็นส่วนหนง่ึ ของกระบวนการบริหารการศกึ ษา ที่ต้อง ดาเนนิ การอย่างต่อเน่ือง โดยมกี ารจัดทารายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษาประจาปีเสนอต่อหนว่ ยงาน ตน้ สังกดั หนว่ ยงานทีเ่ ก่ยี วข้องและเปดิ เผยตอ่ สาธารณชน รวมทง้ั เพ่อื รองรบั การประกันคณุ ภาพการศึกษาจากตน้ สังกัด บัดนี้ โรงเรียนอนบุ าลโคกศรีสพุ รรณไดด้ าเนินการจัดทารายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ประจาปีการศึกษา 2563 เสร็จเรียบรอ้ ยแลว้ จงึ ขอเสนอให้ประธานคณะกรรมการสถานศึกษาขนั้ พ้ืนฐานโรงเรยี น อนบุ าลโคกศรีสุพรรณ ให้ความเห็นชอบ จงึ เรียนมาเพื่อโปรดพจิ ารณา ( นายอุเทน ทองสวัสดิ์ ) ผ้อู านวยการโรงเรียนอนุบาลโคกศรสี ุพรรณ ความเหน็ ชอบของประธานคณะกรรมการสถานศกึ ษาขนั้ พนื้ ฐาน เหน็ ชอบรายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ประจาปีการศึกษา 2563 ของโรงเรียนอนุบาล - โคกศรีสุพรรณ จงึ ลงลายมือช่อื ไวเ้ ปน็ หลกั ฐาน ( นายมติ รชัย มณสี ิงห์ ) ประธานคณะกรรมการสถานศกึ ษาขั้นพนื้ ฐาน โรงเรียนอนบุ าลโคกศรีสุพรรณ วนั ท่ี 7 พฤษภาคม พ.ศ. 2564

34 คาสง่ั แตง่ ตงั้ คณะกรรมการ จดั ทารายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2563

35

36 บญั ชรี ายชอื่ คณะกรรมการสถานศกึ ษา

37 บัญชีรายชื่อคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพน้ื ฐาน โรงเรยี นอนุบาลโคกศรีสุพรรณ ตาบล ตองโขบ อาเภอ โคกศรีสพุ รรณ จังหวัด สกลนคร แนบทา้ ยคาสงั่ สานักงานเขตพ้นื ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต 1 ที่ 50/2563 สัง่ ณ วันท่ี 53 เดอื น เมษายน พ.ศ.2563 ลาดบั ท่ี ชือ่ -สกลุ ตาแหนง่ ๑ นายมิตรชัย มณสี งิ ห์ ประธานกรรมการ ๒ นางสาวเปรมวดี ผาใต้ ๓ นางรัตตยิ า บวั แดง กรรมการทเ่ี ป็นผแู้ ทนผปู้ กครอง ๔ นางวิจติ รา ทาศรภี ู ๕ นางสาวเพชรวไิ ล พลยา กรรมการที่เปน็ ผแู้ ทนครู ๖ นายเอนก คาสงค์ กรรมการที่เปน็ ผู้แทนองค์กรชมุ ชน ๗ พระครเู กษมศิรคิ ุณ กรรมการทเ่ี ปน็ ผแู้ ทนองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น ๘ นางลลิตา ผาใต้ กรรมการทเ่ี ป็นผแู้ ทนศิษย์เก่า ๙ นายเด่ยี ว ผาใต้ กรรมการท่ีเป็นผแู้ ทนพระภกิ ษุสงฆ์และหรือผู้แทน ๑๐ นายสมพงษ์ วงศเ์ ครือศร องค์กรศาสนาอนื่ ในพน้ื ท่ี ๑๑ นายพนู ศักด์ิ ผาใต้ กรรมการทเ่ี ป็นผแู้ ทนพระภกิ ษุสงฆแ์ ละหรือผแู้ ทน ๑๒ นางสาวศรีประทุม ศรีหนองห้าง องค์กรศาสนาอื่นในพ้นื ที่ ๑๓ นางสาวจารุณี ผาใต้ กรรมการผ้ทู รงคุณวฒุ ิ ๑๔ นางนาตยา แสนดวง กรรมการผู้ทรงคุณวฒุ ิ ๑๕ นายอุเทน ทองสวัสด์ิ กรรมการผู้ทรงคุณวุฒิ กรรมการผทู้ รงคุณวุฒิ กรรมการผูท้ รงคณุ วุฒิ กรรมการผ้ทู รงคณุ วฒุ ิ กรรมการและเลขานุการ

38 ผลการทดสอบระดบั ชาติ NT และ O-NET

39

40

41

42

43 เกยี รตบิ ตั ร

44 โรงเรียนไดร้ บั รางวลั “องคก์ รคณุ ธรรมตน้ แบบ” ตามโครงการสง่ เสริมชมุ ชน องคก์ ร อาเภอ และจงั หวดั คณุ ธรรม ปงี บประมาณ พ.ศ.2562 โรงเรยี นไดรบั รางวลั สถานศกึ ษาสขี าวปลอดยาเสพตดิ และอบายมขุ ประเภทผลงานดีเดน่ ระดบั เงนิ ปกี ารศกึ ษา 2561

45 ผอู้ านวยการโรงเรียน ไดร้ บั คดั เลอื กรบั รางวลั “ผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษาผ้อู ทุ ศิ ตน เพื่อวชิ าชพี ดีเดน่ ” ประจาปี 2563

เกยี รตบิ ตั รรบั รางวลั ของคณุ ครู ปีการศกึ ษา 2563 46 นางอารยี า เขยี วรตั น์ รบั การยกยอ่ งเชดิ ชเู กยี รตใิ หเ้ ปน็ แบบอยา่ งทด่ี ีแกส่ งั คม ด้าน “๑๐,๐๐๐ ครุ ชุ น คนคณุ ธรรม” ประเภท ครู นางรตั ตยิ า บวั แดง รบั รางวลั เสมา ป.ป.ส. ประเภทผลงานดเี ดน่ ระดบั เงนิ

47 นางนฎั ชญิ า อนิ าลา รบั รางวลั “ครผู เู้ สยี สละและอทุ ิศตนเพอ่ื วชิ าชพี ดเี ดน่ ” นางรตั ตยิ า บวั แดง รบั รางวลั “ครดู ไี มม่ ีอบายมขุ ” เนื่องในวนั ครแู หง่ ชาติ พ.ศ.2564