revisi1-Bahan Ajar Kelas 2 Tema 5-dikonversi

BAHAN AJAR Di Susun Oleh : Selfiana Bawe : 18.23.020137 Asal Perguruan Tinggi : Universitas Muhammadiyah Palangakaraya

Pengalamanku Kelas 2 Tema 5 Subtema 1 2 Pembelajaran 5

KATA PENGANTAR Buku teks yang berbasis aktivitas ini disusun sebagai salah satu penunjang Penerapan Kurikulum 2013 yang disempurnakan yang sangat mengedepankan pada pencapaian kompetensi siswa sesuai standar kelulusan yang ditetapkan. Karena hanya sebagai salah satu penunjang, peserta didik maupun guru tidak diharapkan menggunakan buku ini sebagai satu-satunya buku teks yang menjadi acuan dalam proses belajar mengajar di kelas. Buku ini lebih sebagai buku aktivitas siswa yang masih membutuhkan buku-buku penunjang guna memperkaya wawasan dan keterampilan peserta didik. Jika perlu, bisa saja guru memanfaatkan buku-buku KTSP yang sudah dimiliki sekolah sebagai penunjang, mengingat buku-buku tersebut memang didesain sebagai buku teks yang sarat materi. Guru maupun peserta didik juga dapat memanfaatkan bahan-bahan belajar lainnya yang relevan, termasuk ensiklopedia, berbagai buku yang membahas topik terkait pembelajaran, majalah, surat kabar, dan sebagainya. Buku ini dibuat dengan berlandaskan Kompetensi Dasar yang telah disusun oleh Kemendikbud. Demikian pula, buku ini telah melalui proses review, evaluasi, penyuntingan, dan mendapatkan catatan serta saran-saran perbaikan yang dilakukan oleh penelaah maupun tim editor di bawah pengawasan Kemendikbud. Berbeda dengan Buku Siswa sebelumnya, berdasarkan kesepakatan para penulis dan pihak Puskurbuk, Buku Siswa kali ini tidak dilengkapi dengan lembar latihan. Hal ini dilakukan agar guru lebih memaksimalkan kegiatan dan latihan-latihan yang ada dalam buku siswa selama proses pembelajaran berlangsung, dan bukannya meloncat langsung pada latihan-latihan penyelesaian soal. Jika diperlukan, guru juga dapat berkreasi sendiri membuat soal-soal latihan dan bahan-bahan penilaian yang diperlukan dan disesuaikan dengan kondisi Peserta didik. Penulis menyadari betul bahwa buku ini belum sempurna. Oleh karena itu, penulis sangat mengharapkan masukan untuk perbaikan yang mengarah pada kesempurnaan. Kritik dan saran-saran produktif dari pembaca dan pengguna sangat kami nantikan untuk perbaikan di masa yang akan datang. Palangkaraya, 13 Januari 2021 ll

DAFTAR ISI Kata Pengantar…………………………………………………………………………………………………………l Daftar Isi………………………………………………………………………………………………………………….lll Pemetaan Kompetensi Dasar………………………………………………………………………………….lV Ruang Lingkup Pembelajaran………………………………………………………………………………….V Tema 5 Pengalamanku……………………………………………………………………………………………..43 Daftar Pustaka…………………………………………………………………………………………………………54 lll

Pemetaan Kompotensi Dasar PPKn Bahasa Indonesia Kompotensi Dasar : Kompotensi Dasar : 2.1 Bersikap bekerja sama, disiplin, dan peduli sesuai dengan sila-sila 4.5 Membacakan teks puisi anak Pancasila dalam lambang “Garuda tentang alam dan lingkungan dalam Pancasila” dalam kehidupan sehari- bahasa Indonesia dengan lafal, hari. intonasi, dan ekspresi yang tepat sebagai bentuk ungkapan diri. Indikator : Indikator : 2.1.1 Bertindak bekerja sama, disiplin, dan peduli sesuai dengan 4.5.1 Menceritakan teks puisi anak sila-sila Pancasila dalam lambang tentang alam dan lingkungan dalam “Garuda Pancasila” dalam Kehidupan bahasa Indonesia dengan lafal, sehari-hari intonasi, dan ekspresi yang tepat Lambang Negara RI Dan Sila-Sila Pancasila PJOK Kompotensi Dasar : 3.5 mempraktikan variasi berbagai pola gerak dominan (bertumpu, kesinambungan, bergantung, berpindah/lokomotor, tolokan, putaran, ayunan, melayang, dan mendarat.) dalam aktivitas senam lantai. Indikator : 3.5.1 Memperagakan variasi berbagai pola gerak dominan (bertumpu, kesinambungan, bergantung, berpindah/lokomotor, tolokan, putaran, ayunan, melayang, dan mendarat.) dalam aktivitas senam lantai. IV

Ruang Lingkup Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Kemampuan Yang Dikembangkan Pembelajaran 5 Pengetahuan 1.Menyajikan sikap disiplin, kerja sama 1. Menceritakan teks puisi anak tentang dan peduli dalam kehidupan sehari-hari. alam dan lingkungan dalam bahasa Indonesia dengan lafal, intonasi, dan 2. Menyajikan teks puisi tentang alam ekspresi yang tepat dan lingkungan. Keterampilan 3. Menyajikan variasi berbagai pola 1. Bertindak bekerja sama, disiplin, dan gerak dominan dalam aktivitas senam peduli sesuai dengan sila-sila Pancasila lantai dalam lambang “Garuda Pancasila” dalam Kehidupan sehari-hari 2. Memperagakan variasi berbagai pola gerak dominan (bertumpu, kesinambungan, bergantung, berpindah/lokomotor, tolokan, putaran, ayunan, melayang, dan mendarat.) dalam aktivitas senam lantai Sikap 1. Teliti 2. Disiplin V

Pada sore hari Beni mempunyai tugas. Tugas Beni membersihkan sangkar burung. Kemudian, Beni mengambil sangkar burung. Beni membersihkan sambil bernyanyi. Beni menyanyikan lagu ”Burung Kutilang”. Perhatikan guru mu membacakan puisi. Puisi tentang “Burung Kutilang”. Dengarkan dengan penuh konsentrasi ! Burung Kutilang Dipucuk pohon cemaraa Burung kutilang berbunyi Bersiul-siul sepanjang hari Dengan tak jemu-jemu Mengangguk-angguk sambil berseru Tri-li-li-li-li-li-li-li-li Sambil berloncat-loncatan Paruhnya selalu terbuka Digeleng-gelengkan kepalanya Menentang langit biru Tandanya suka ia berseru Tri-li-li-li-li-li-li-li-li 43 Subtema 1: Pengalamanku di Rumah

Kamu telah mendengarkan puisi yang dibacakan gurumu. Buatlah pertanyaan tentang puisi tersebut ! Mintalah temanmu menjawabanya Diskusikan dengan temanmu ! makna kata-kata berikut ! No. Kata Maknanya 1. Cemara ... 2. Bersiul ... 3. Jemu ... 4. Berseru ... 5. Paruh ... 44 Buku siswa SD/MI Kelas ll

Kamu perlu menguji hasil diskusimu. Caranya dengan mengerjakan latihan berikut. Petunjuk : Temukan kata yang sesuai dengan maknanya ! 1. Mulut burung, ayam, dan itik. 2. Menirukan bunyi suling dengan mulut. 3. Menarik perhatian dengan suara nyaring. 4. Kata yang sama dengan bosan. 5. Pohon yang berbatang tinggi lurus. Pohonnya menyerupai tiang, daunnya kecil- kecil seperti lidi. Dengarkan petunjuk gurumu ! Kerjakan latihan berikut D PW R W U JU D BJ A C F Y BL B EO E E R S IU L RA S M A MH IO SJ Y A U U JS K EC A R R X DR Z RA C A F I AE K UG P U H E L B I 45 Subtema 1 : Pengalamanku di Rumah

Pahami Puisi berikut ! Bacalah dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat ! Burung Berkicau Dipagi Hari Kulihat engkau berayun-ayun Ambil berkicau Kadang kuingin memiliki Sayap dan suara sepertimu Suara yang sangat merdu Kicauan dilangit biru Karya : Erika Artha Dini, SD Negeri Kebumen 1 Berikan tanggapan tampilan temanmu ! seperti kelebihan dan kelemahan dalam membaca puisi ! 46 Buku siswa SD/MI Kelas ll

Beni telah selesai membersihkan sangkar burung. Beni menggantungkan sangkar burung di tempatnya semula. Kemudian Beni bermain ditaman. Mainan ditaman banyak macamnya. Ada mainan bergelantungan. Ada mainan perosotan. Ada mainan ayunan. Beni memilih mainan untuk bergelantungan. Tangan Beni Tangan Beni bergantung. bergantung. Kaki lurus ke Paha diangkat bawah. Ke depan. 47 Subtema 1 : Pengalamanku di Rumah

Tangan Beni Bergantung. Tangan Beni Kaki ditekuk ke bergantung. Kaki Belakang ke depan. 5 6 Tangan Beni bergantung. Tangan Beni bergantung. Kaki memanjang Paha diangkat ke Kebelakang. samping. Apa yang sedang dilakukan Beni ? Pernahkah kamu melakukan seperti Beni ? Lakukan gerakan seperti Beni ! Ikuti arahan gurumu ! 48 Buku Siswaa SD/MI Kelas ll

Ceritakan gerakan yang dilakukan Beni ! Tuliskan pada kotak berikut. …………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… Beni mempunyai banyak teman. Beni juga anak yang baik. Beni pandai bergaul. Teman Beni ada yang menjadi pengurus masjid. Pengurus masjid tiba-tiba kerumah Beni. Pengurus masjid perlu bantuan. Bantuan untuk korban banjir. Beni memberi sumbangan kepada korban banjir. Beri memberi contoh yang baik. Contoh ini sesuai sila kedua Pancasila. 49 Subtema 1 : Pengalamanku di Rumah

Perhatikan gambar berikut ! Berikan tanda centang (✓) untuk gambar yang sesuai dengan sila kedua Pancasila ! … … … … … … 50 Buku Siswa SD/MI Kelas ll

Beni bermain ditaman. Beni bermain gantungan ditaman. Tangannya kurang kuat memegang gantungan. Tangan kanannya tidak berpegangan lagi. Beni hampir terjatuh. Ayah melihat Beni hampir terjatuh. Ayah lansung menolong Beni. Beni beryukur karena ditolong ayahnya. 51 Subtema 1 : Pengalamanku di Rumah

Ceritakan pengalamanmu ! pengalaman yang menunjukkan sila kedua Pancasila. 52 Buku Siswa SD/MI Kelas ll

Tuliskan pengalamanmu dirumah. Pengalaman yang sesuai dengan sila kedua Pancasila. Kerjakan pada kolom berikut ! ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… Kamu telah belajar sila kedua Pancasila. Diskusikan dengan dengan orang tuamu. Contoh perilaku dirumah. Perilaku yang sesuai sila kedua Pancasila. 53 Subtema 1 : Pengalamanku di Rumah

DAFTAR PUSTAKA Buku Guru Tema : Pengalamanku II (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017) Buku Siswa Tema : Pengalamanku II (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017) 54 Buku Siswa SD/MI Kelas ll