11

หมวดที่ 2 การปฏิบัติงาน

หมวดที่ 2 การปฏิบตั ิงาน ข้อท่ี ๑ การจัดการเรียนการสอน ๑.๑ การนาผลการวเิ คราะห์หลกั สตู ร มาตรฐานการเรยี นรู้ และตวั ชี้วดั หรือผลการเรียนรู้ มาใช้ใน การจัดทารายวชิ าและออกแบบหน่วยการเรยี นรู้ ๑.๒ การออกแบบการจดั การเรยี นรโู้ ดยเนน้ ผู้เรยี นเป็นสาคัญ เพอ่ื ให้ผเู้ รยี นมีความรู้ ทักษะ คณุ ลักษณะประจาวิชา คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ และสมรรถนะที่สาคัญตามลักสตู ร ๑.๓ การจดั กจิ กรรมการเรยี นรอู้ านวยความสะดวกในการเรียนรู้ และสง่ เสรมิ การเรียนรู้ ดว้ ยวิธกี ารท่ี หลากหลาย โดยเนน้ ผ้เู รียนเป็นสาคัญ ๑.๔ การเลอื กและใชส้ ือ่ เทคโนโลยแี ละแหลง่ เรียนรูท้ ี่สอดคล้องกบั กจิ กรรมการเรยี นรู้ ๑.๕ การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ด้วยวิธีการท่ีหลากหลายเหมาะสม และสอดคล้องกับตัวชี้วัด และจุดประสงค์การเรยี นรู้ ๑.๖ คณุ ภาพผเู้ รยี น

ขอ้ ท่ี ๑ การจดั การเรยี นการสอน ๑.๑ การนาผลการวิเคราะห์หลกั สตู ร มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วดั หรือผลการเรียนรู้ มาใชใ้ นการจดั ทา รายวิชาและออกแบบหน่วยการเรียนรู้ - ศึกษาและวเิ คราะหส์ าระการเรยี นรู้ มาตรฐานการเรยี นรู้และตัวชีว้ ัด ตามรายวชิ าทไ่ี ด้รับ มอบหมายในการจดั การเรียนการสอน - นาผลการวเิ คราะห์ไปใชใ้ นการวางแผนการจัดการเรียนรู้และจัดทาแผนการวัดผลประเมินผล และสร้างแผนการสอนท่ีถกู ต้องนาไปใช้ใหเ้ กิดผลประโยชนส์ งู สดุ ในการพัฒนาผู้เรยี น ขา้ พเจ้าจดั ทาแผนการสอนที่ถกู ต้องตามตวั ชี้วดั หลักสตู รแกนกลางฉบบั ปรบั ปรงุ พ.ศ.๒๕๖๐

๑.๒ การออกแบบการจัดการเรยี นร้โู ดยเน้นผเู้ รียนเป็นสาคญั เพอ่ื ให้ผเู้ รยี นมคี วามรู้ ทกั ษะ คุณลกั ษณะประจา วชิ า คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ และสมรรถนะทส่ี าคัญตามลกั สตู ร ขา้ พเจ้ามีการจัดการเรียนการสอนตามแผนการจดั การเรยี นรู้ทีเ่ น้นผ้เู รยี นเปน็ สาคญั เชน่ ใหน้ ักเรยี น ได้ลงมือทา ปฏบิ ัตงิ านด้วยตนเอง มกี ารวัดผลประเมนิ ผลที่หลากหลายสอดคล้องกับกิจกรรมการเรียนรู้ตาม แผนจัดการเรียนรู้ ข้าพเจ้าจัดกิจกรรมใหน้ ักเรยี นมีส่วนรว่ มในการเรียนการสอน ได้ลงมอื ปฏบิ ัติด้วยตนเอง

๑.๓ การจดั กจิ กรรมการเรียนรอู้ านวยความสะดวกในการเรียนรู้ และส่งเสริมการเรียนรู้ ด้วยวธิ กี ารท่ีหลากหลาย โดยเนน้ ผู้เรยี นเปน็ สาคญั ข้าพเจ้ามีการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนตามแผนการจัดการเรียนรู้ท่ีมีความสอดคล้องกับ จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ มาตรฐานตัวช้ีวัดตามหลักสูตรของสถานศึกษาและ กระทรวงศกึ ษาธกิ าร และมกี ารวดั ผลประเมินผลท่เี หมาะสม ข้าพเจา้ จดั กิจกรรมทห่ี ลากหลายใหน้ กั เรียนมีสว่ นร่วมในการเรยี นการสอน

๑.๔ การเลอื กและใชส้ ่อื เทคโนโลยแี ละแหลง่ เรียนร้ทู ่สี อดคลอ้ งกับกจิ กรรมการเรยี นรู้ - ข้าพเจา้ มีการจัดการเรยี นการสอนโดยการนาสือ่ ทมี่ คี วามหลากหลายเข้ามาใช้ใน การสอน เชน่ สือ่ การสอน Power point สอ่ื โทรทศั น์ คอมพิวเตอร์ ใบงาน แบบฝกึ ทักษะ เป็นตน้ - จัดการเรยี นการสอนนอกห้องเรยี น ขา้ พเจา้ จดั การเรียนการสอนโดยใชส้ ่ือและเทคโนโลยี

๑.๕ การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ด้วยวิธีการที่หลากหลายเหมาะสม และสอดคล้องกับตัวช้ีวัดและ จุดประสงค์การเรียนรู้ ข้าพเจา้ มกี ารวัดผลและประเมนิ ผลการเรยี นรู้ในเน้ือหาของแตล่ ะหน่วยการเรยี นรู้ ตามความ เหมาะสมและหลากหลาย เช่น การพรีเซนต์งาน การตอบคาถาม การทาขอ้ สอบท้ายหนว่ ยการเรียนรแู้ บบ ปรนัยและอัตนยั และการสอบปลายภาคแบบปรนยั แลอัตนัย เป็นต้น ขา้ พเจา้ สอบเกบ็ คะแนนทา้ ยบทเรยี นวิชาคณิตศาสตร์ดว้ ยโปรแกรม Google Forms ข้าพเจ้าเกบ็ คะแนนจากการตอบคาถามและมสี ว่ นร่วมในชั้นเรียน

๑.๖ คณุ ภาพผเู้ รียน - การวัดผลประเมนิ ผลมกี ารจัดทาผลการเรียนของผ้เู รียนเปน็ รายบคุ คล โดยเป็นไปตามเกณฑท์ วี่ างไว้อยา่ งเหมาะสมและถูกต้อง - มีการประเมินคุณลักษณะท่ีพงึ ประสงค์ของผูเ้ รียนเป็นรายบคุ คล เปน็ ไปตามเกณฑ์ที่วางไว้ การวัดผลประเมนิ ผลมีการจดั ทาผลการเรียนของผู้เรยี นเป็นรายบคุ คลและประเมินคุณลกั ษณะที่พงึ ประสงค์ ของผู้เรยี นเปน็ รายบุคคล ของนกั เรยี นช้ันประถมศึกษาปีท่ี ๔