เล่มที่ 1 สรุปโครงการพัฒนาทักษะการคิดสำหรับผู้เรียนในศตวรรษ ที่ 21 การศึกษาข้อมูลพื้นฐาน

35 ภาคผนวก  แบบบันทึกการศึกษาขอมลู พ้ืนฐาน  ตัวอยา งสำเนาเอกสารหนังสอื ตา ง ๆ ทีจ่ ำเปน สำหรับการจัดโครงการ  ประมวลภาพกจิ กรรมการศึกษาขอมลู พน้ื ฐาน “โครงการพัฒนาทกั ษะการคิดสำหรบั ผเู รียนใน ศตวรรษ ท่ี 21”  คณะทำงาน: คำสัง่ แตงตั้งคณะทำงาน “โครงการพฒั นาทกั ษะการคิดสำหรบั ผเู รียนในศตวรรษ ที่ 21”

ประเด็นการเก็บขอ มลู โครงการพฒั นาทกั ษะการคดิ สำหรบั ผูเรียนในศตวรรษที่ 21 (ภายใตโครงการบูรณาการยกระดบั คุณภาพการศึกษาและการเรยี นรตู ลอดชีวติ สำหรับการเรยี นรใู น ศตวรรษที่ 21) ตอนที่ 1 ขอมูลทว่ั ไป ขอมลู โรงเรยี น (สถิติ นกั เรยี น บคุ ลากร อน่ื หาไดจาก website ของโรงเรียน) 5. โรงเรียนเขารวมโครงการอะไรของ สพม. สพฐ. กระทรวงศึกษา อนื่ ๆ .......................................................................................................................... .......................................................................................................................... 6. บคุ ลากรในโรงเรียนเปน แกนนำ มีความโดดเดนในเร่ืองใดบา ง .......................................................................................................................... .......................................................................................................................... 7. นักเรียนในโรงเรียนเปนแกนนำ หรือมคี วามสามารถในเร่ืองใดบา ง .......................................................................................................................... .......................................................................................................................... 8. ชมุ ชนท่โี รงเรียนตงั้ อยูมีความเขม แข็งในดา นใดบาง ท่ีเอื้อตอโรงเรยี น .......................................................................................................................... .......................................................................................................................... ขอมูลผปู ระสานงาน..................................................... เบอรโ ทรศพั ท.............................................. E-mail..................................................... LINE ID: ..................................................... ขอ มลู บคุ ลากร การพฒั นาการจดั การเรียนการสอนในการพฒั นาทักษะการคิดในศตวรรษท่ี 21 2. บุคลากรในโรงเรียนของเคยผานการอบรมเกี่ยวกับการออกแบบกจิ กรรมการเรียนการสอนทเ่ี นน การพัฒนาทักษะการคิดหรือไม (สว นใหญ) เคย ไมเ คย * ถาตอบวาเคยอบรม ใหร ะบุ ทักษะการคิดที่อบรม............................................................. 2. บุคลากรในโรงเรยี นของเคยผา นการอบรมเก่ยี วกับทกั ษะการเรยี นรใู นศตวรรษท่ี 21 หรือไม (สวนใหญ) เคย ไมเ คย * ถาตอบวา เคยอบรม ใหร ะบุ ทักษะการคิดท่ีอบรม............................................................. 3. บุคลากรในโรงเรียนของเคยผานการอบรมเกีย่ วกับการจัดการเรยี นการรูใ นศตวรรษที่ 21 หรอื ไม เคย ไมเ คย * ถาตอบวาเคยอบรม ใหระบุ ทกั ษะการคิดที่อบรม.............................................................

37 ตอนที่ 2 ขอมลู เกี่ยวกันสภาพ ปญ หาการสอนทักษะการคิดในศตวรรษท่ี 21 ใหท านตอบคำถามตามความเปนจรงิ เกย่ี วกับสภาพการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่เนน การ พฒั นาทักษะการคิดสอนทักษะการคิดในศตวรรษที่ 21 1. ทา นคดิ วาสภาพปจจบุ นั การจดั การเรยี นการสอนทักษะการคดิ ในศตวรรษท่ี 21 ในโรงเรียนของทาน แตละดานเปนอยางไร 1.1 ดานหลกั สูตรสถานศึกษา …………………………………………………………………………………………………………………………… 1.2 ดา นการจัดการเรียนรู …………………………………………………………………………………………………………………………… 1.3 ดานสื่อและแหลงเรียนรู …………………………………………………………………………………………………………………………… 1.4 ดา นการวัดและประเมินผล …………………………………………………………………………………………………………………………… 1.5 ดานครูผูสอน …………………………………………………………………………………………………………………………… 1.6 ดา นผเู รยี น …………………………………………………………………………………………………………………………… อ่นื ๆ …………………………………………………………………………………………………………………………… 2. ทานคิดวาปญ หาการจัดการเรียนการสอนทักษะการคดิ ในศตวรรษท่ี 21 ในโรงเรยี นของทาน แตละดา นเกดิ ขึน้ เพราะเหตุใด 2.1 ดานหลกั สูตรสถานศึกษา …………………………………………………………………………………………………………………………… 2.2 ดานการจดั การเรยี นรู …………………………………………………………………………………………………………………………… 2.3 ดา นสอ่ื และแหลง เรียนรู …………………………………………………………………………………………………………………………… 2.4 ดา นการวดั และประเมินผล …………………………………………………………………………………………………………………………… 2.5 ดา นครูผูสอน …………………………………………………………………………………………………………………………… 2.6 ดานผเู รยี น ……………………………………………………………………………………………………………………………

อนื่ ๆ …………………………………………………………………………………………………………………………… ตอนท่ี 3 ขอมูลเกี่ยวกับความตอ งการในการพฒั นาความสามารถในการออกแบบกิจกรรม การเรยี นการสอนทเ่ี นนการพัฒนาทักษะการคิดในศตวรรษที่ 21 1. ถา จะมกี ารจัดหลักสูตรฝกอบรมเพ่ือพัฒนาความสามารถในการออกแบบกจิ กรรม การเรียนการสอนท่ีเนน การพัฒนาทักษะการคิดในศตวรรษที่ 21 สำหรบั ครใู นโรงเรียน ทา นมีความตองการจะเขา รวมหรอื ไม ตองการเขารวม ไมต อ งการเขา รว ม 2. ทานตอ งการไดรับความรูความเขาใจ และทักษะปฏบิ ัติในเรอ่ื งใดตอไปนี้ ระดับความตองการ เนอ้ื หา สาระ มาก มาก นอย นอ ย ทส่ี ดุ ทส่ี ุด 1. การจัดการศึกษาในศตวรรษท่ี 21 2. บทบาท หนา ที่ ทกั ษะของครใู นศตวรรษท่ี 21 3. บทบาท หนาท่ขี องผูเรียนในศตวรรษที่ 21 4. ทักษะการเรยี นรใู นศตวรรษท่ี 21 5. ทกั ษะการคิดในศตวรรษท่ี 21 (ทสี่ ำคัญ/จำเปน สำหรับเด็กไทย) 6. เทคนิคและวิธสี อนทักษะคิดในศตวรรษท่ี 21 7. ส่อื และนวัตกรรมสำหรับพัฒนาทักษะการคิดในศตวรรษท่ี 21 8. บรรยากาศการเรียนรูในการพัฒนาทักษะการคิดในศตวรรษที่ 21 9. หลักการ แนวคิดการออกแบบกิจกรรมการเรยี นรูท ี่เนนการ พัฒนาทกั ษะการคิดในศตวรรษที่ 21 10. การประเมินผลทักษะการคดิ ในศตวรรษท่ี 21 11. การออกแบบและเขียนแผนการสอนทักษะการคิดในศตวรรษท่ี 21 อ่นื ๆ โปรด ระบุ .......................................................................................................................... ..........................................................................................................................

39 3. ทา นคดิ วารูปแบบหรือกิจกรรมในฝก อบรมวิธกี ารใดเหมาะสมที่สดุ (ตอบไดมากกวา 1 วิธ)ี การบรรยาย การอภปิ ราย การฝก ปฏบิ ตั ิ การสาธิต การปฏบิ ตั ิกิจกรรมกลุม การศึกษาดว ยตนเอง การเรียนรจู ากตวั อยา ง อืน่ ๆ โปรดระบุ……………………………………….. 4. ชว งระยะเวลาทสี่ ะดวกในการจดั ฝกอบรม (เดือน)………………………………………..……………………… ทา นคดิ วา ระยะเวลาใดท่ีเหมาะสมในการฝกอบรม 1 วัน 2 วัน 3 วัน 4 วนั อนื่ ๆ.................... 5. จำนวนกลมุ เปา หมายท่ีคาดวา จะเขา รวมโครงการ ครจู ำนวน .................... คน นกั เรียน .................... คน ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. 6. ขอ เสนอแนะเก่ยี วกับการพฒั นาความสามารถในการออกแบบกิจกรรม การเรยี นการสอนท่เี นนการพฒั นา ทักษะการคิดในศตวรรษที่ 21 สำหรับครูระดบั การศึกษาพื้นฐาน ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ หมายเหต:ุ เอกสารที่อาจจะขอเพิ่มเตมิ - ปฏทิ ินกจิ กรรมโรงเรยี น

ตวั อยา งสำเนาเอกสารหนังสอื ตา ง ๆ ท่จี ำเปน สำหรับการจดั โครงการ

41



43



45 ประมวลภาพกจิ กรรม



47



49



51