4.ทักษะการแสดง 3

คาํ นาํ โรงเรียนราชประชานุเคราะห 31 จังหวัดเชียงใหม สังกัดสํานักบริหารงานการศึกษาพิเศษ ไดนํา หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2551 ไปใชเปนกรอบและทิศทางในการพัฒนาหลักสูตร สถานศึกษา และจัดการเรียนการสอนเพื่อพัฒนาผูเรียน ทักษะภาษาและการส่ือสาร ทักษะการชวยเหลือ ตนเองและสขุ อนามัย ทกั ษะสังคมและการดํารงชีวิต ทักษะวิชาการ และทกั ษะอาชีพ ใหผเู รยี นสามารถพึ่งพา ตนเอง อยูกับครอบครัวและสังคมไดอ ยางมคี วามสุข เปา หมายการพัฒนาผเู รียน ซึง่ กําหนดสมรรถนะท่ีสาํ คญั ของผูเรียนไว 5 ขอ คอื ความสามารถในการ สื่อสาร ความสามารถในการคิด ความสามารถในการแกปญหา ความสามารถในการใชทักษะชีวิตและ ความสามารถในการใชเทคโนโลยี ดังน้ัน หลักสูตรวิชาทักษะการแสดง 3 เปนแนวทางใหผูเรียนไดเลือกเรียน ตามความสามารถและความถนัดของตนเอง การฝกทักษะแกนักเรียนท่ีดอยโอกาสทางการศึกษา เปนกระบวนการการหน่ึงในการเตรียมความ พรอมในการประกอบอาชีพใหแกน ักเรียน ซ่ึงนอกจากนักเรียนจะไดรับทักษะทางดานศิลปะแลวนักเรียนยัง ไดร ับการฝกทักษะทางสังคมควบคไู ปดวย หากนักเรียนไดรับการฝกทกั ษะจนสามารถประกอบอาชีพเองได ก็ จะทําใหเ ขาสามารถเล้ียงดูตนเองและครอบครัวได หลักสตู รวิชาทักษะการแสดง 3 เลมน้ี เปนหลักสตู รมงุ เนนกระบวนการพัฒนาดานความคิดและการ ปฏิบัติ เพื่อเปดโอกาสใหผูเรียนไดเลือกเรียน ตามความถนัดและความสนใจของตนเอง เพ่ือเปนพื้นฐานให ผูเรยี นนําไปประกอบอาชพี ในอนาคตไดตามศักยภาพ

รหัสวิชา ศ 32248 คําอธิบายรายวชิ า เวลา 40 ชั่วโมง รายวชิ า ทกั ษะการแสดง 3 1.0 หนว ยกติ ศึกษาเทคนิคการแสดงละคร องคประกอบในการแสดงละคร นําบทละครมาแสดงได มี ความสามารถในการสื่อสารการคิดการแกปญ หา การใชทักษะชีวิตและการใชเ ทคโนโลยี เพื่อใหมีความรู ความ เขาใจใน การสรางสรรคผลงานดานการแสดงละคร โดยคํานึงถึงความมีระเบียบวินัยในการปฏิบัติงานรัก ชาติ ศาสน กษัตริย ใฝรู ใฝเรยี น อยูอยางพอเพียง มีความซื่อสัตยสุจริต มุงมันในการทํางาน มีจิตสาธารณะ ตอการสรา งสรรคงานดา นการแสดงละครเหน็ คณุ คาและรกั ความเปนไทย ผลการเรียนรู 1. อธิบายอารมณการตีบทได 2. อธิบายองคประกอบของการแสดงละครได

ผังมโนทศั น รายวชิ า ทกั ษะการแสดง 3 ระดับชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที่ 5 ภาคเรียนที่ 1 รายวชิ า ทกั ษะการแสดง 3 ชนั้ มธั ยมศึกษาปท ่ี 5 จาํ นวน 40 ชวั่ โมง หนว ยท่ี 1 เทคนคิ การแสดงละคร หนว ยที่ 2 องคประกอบใน จํานวน 20 ช่วั โมง : 50 คะแนน การแสดงละคร จาํ นวน 20 ชวั่ โมง : 50 คะแนน

2 เงอื่ นไข 3 หลักการ 4 มติ ิ รายวชิ า ทักษะการแสดง 3 ความรู คณุ ธรรม 1. แสดงความรเู กยี่ วกับหลกั การแสดงละคร 1. ความมีระเบียบ วนิ ยั กิจนสิ ยั ท่ีดใี นการเรยี น 2. แสดงความรู ความเขาใจ 2. ความรบั ผดิ ชอบ 3. แสดงความรู ความเขาใจในการปฏิบัติการ 3. ความสนใจใฝรู และปฏิบตั ิงานคํานงึ ถึงความ ปลอดภัย แสดงละคร ในงานวัตถุไดตามหลักการและ 4. ความมีมนษุ ยส มั พนั ธ กระบวนการ 5. ความซื่อสัตย 4. เลอื กใชว ัสดุ ใหเ หมาะสมกบั งาน 6. ความสะอาด 7. ประณีต และรอบคอบ พอประมาณ มเี หตผุ ล มภี มู คิ มุ กนั 1. เรียนรูที่จะแบง ปน เวลาในการ 1.สามารถใชค วามรูเรอื่ งการแสดงละครได 1. มีการวางแผนในการ ปฏิบตั ิกิจกรรม ในการทําชิ้นงานใหสําเร็จทนั เวลา อยา งสมเหตผุ ล 2. ดําเนินกิจกรรม ตามลาํ ดับขัน้ ตอน 2. เรยี นรูทีจ่ ะใชว สั ดุ อุปกรณ 2. นําความรเู รื่องเรอ่ื งการแสดงละครท่ีได 3. มีทักษะในการคดิ การ แกปญ หา และการตดั สนิ ใจ และทรพั ยากรทีม่ ีในทองถน่ิ อยาง เรียนไปประยุกตใ ชใ นการดาํ เนิน 4. มีความเขาใจในการ เลอื กซือ้ หรือเลอื กหาวัสดุมา คุมคา และประหยัด โดยการใชว สั ดุ ชีวติ ประจําวนั ใชใ นชิน้ งานตา งๆ อุปกรณทม่ี ีใหเกิดประโยชน 3.การนาํ ความรเู ร่ืองการคดิ ตนทนุ การผลติ 3.รูจกั ประเมนิ ความรูความสามารถ และการกาํ หนดราคาขายไปใชใน ของตนเองและเพือ่ นในกลมุ ชวี ิตประจาํ วนั 4.เรียนรูจะแบง ภาระหนาที่และ แกป ญหาตามความสามารถของ ตนเองและเพือ่ นในกลมุ

วัตถุ สงั คม สิ่งแวดลอม วฒั นธรรม 1. รหู ลกั การใชทรพั ยากร 1.รูและเขาใจความ 1.ไมท าํ ลายสิง่ แวดลอม 1. รหู ลักการใช และวสั ดอุ ยา งคมุ คา แตกตางระหวา งบุคคลอยู 2. รูจักการเลือกใชว ัสดุ รว มกบั คนอื่นไดอยางมี ใชท รัพยากรธรรมชาติ ทรัพยากรและวสั ดุ อุปกรณใหถ กู ตอ งตาม ความสุข หลกั การการแสดง 2. รจู ักกฎ ระเบียบ อยางเปนมิตร อยา งคมุ คา กติกา หนาที่ในการอยู รว มกับคนอนื่ 3. ยอมรับความคิดเห็น และเคารพในการตัดสินใจ ของผอู น่ื 4. รจู กั มารยาทในสงั คม และการแบงปน

โครงสรา งหลกั สตู ร รายวชิ า ทักษะการแสดง 3 ความสาํ คัญ การฝกทักษะทางดานการแสดงละครแกนักเรียนท่ีดอยโอกาสทางการศึกษา เปน กระบวนการการหนึ่งในการเตรียมความพรอมในการประกอบอาชีพใหแกนักเรียน ซ่ึงนอกจากนักเรียนจะ ไดรับทักษะทางดานการแสดงละครแลวนักเรียนยังไดรับการฝกทักษะทางสังคมควบคูไปดวย หากนักเรียน ไดรับการฝกทักษะทางดานการแสดงละครจนสามารถประกอบอาชีพเองได ก็จะทําใหสามารถเลี้ยงดูตนเอง และครอบครัวได การฝกทักษะการแสดง 3 ถือเปนงานท่ีมีข้ันตอนการทํางาน และฝกปฏิบัติงานทางดานงาน การแสดงละคร จนเกิดความชํานาญ สราง ผลิตงานที่มีคุณภาพ ซ่ึงนักเรียนสามารถแสดงผลงาน เพ่ือสราง รายไดใหก ับตนเองและครอบครัว จุดมงุ หมาย 1. เพ่ือใหน ักเรียนมคี วามรู ความเขาใจ เรื่องอารมณการตบี ทได 2. เพือ่ ใหน กั เรยี นมคี วามรู ความเขาใจเกี่ยวกบั องคป ระกอบของการแสดงละครได ผลการเรียนรู 1. อธิบายอารมณก ารตบี ทได 2. อธบิ ายองคประกอบของการแสดงละครได เนอ้ื หาของหลกั สูตร ประกอบดวยเน้อื 2 เรือ่ ง ดังนี้ 1. เทคนคิ การแสดงละคร 2. องคป ระกอบในการแสดงละคร เวลาเรยี น ใชเวลาเรียนทัง้ หมด 40 ชั่วโมง ภาคทฤษฎี จํานวน 20 ช่วั โมง ภาคปฏบิ ตั ิ จํานวน 20 ชวั่ โมง แหลง การเรยี นรแู ละสอ่ื ประกอบการเรยี น 1. ใบความรู 2. หองสมดุ โรงเรยี น 3. หองสืบคน ขอ มูลอินเทอรเนตโรงเรยี น 4. สอ่ื วีดที ัศน การวดั ผลประเมินผลการเรียน 1. การประเมนิ ความรูภาคทฤษฎีระหวางเรียนและจบหลกั สตู ร 2. การประเมนิ ผลระหวางเรยี นจากการปฏิบัตงิ านทม่ี คี ุณภาพ สวยงาม คงทน สามารถสรา งรายได ใหก ับตนเอง ความสาํ เรจ็ ของการปฏิบัติและจบหลกั สูตร

ประโยชนท่ีคาดวา จะไดร บั 1. นกั เรียนรูและอธบิ ายอารมณก ารตบี ทได 2. นักเรียนรูแ ละอธบิ ายองคประกอบของการแสดงละครได โครงสรางเนอ้ื หาของหลักสตู ร ประกอบดว ยเนื้อหา 2 เร่อื ง ดังนี้ เรือ่ งท่ี 1 เทคนิคการแสดงละคร จาํ นวน 20 ชั่วโมง 1. แนวทางในการแสดงละคร เรื่องที่ 2 องคประกอบในการแสดงละคร จาํ นวน 20 ชว่ั โมง 1. องคประกอบของการแสดงละคร - ผูแ สดง - เครื่องแตงกาย - การแตงหนา - ฉาก - แสง สี เสยี ง - อปุ กรณ

แผนการจัดกิจกรรมหลกั สูตร วิชาทักษะการแสดง 3 จาํ นวน 40 ช่วั โมง จุดประสงค เพือ่ ใหผ ูเรียนสามารถปฏบิ ตั งิ านทางการแสดงละครได ท่ี ผลการเรยี นรู เนอ้ื หา กิจกรรม สือ่ การเรียนรู การวัดและ จาํ นวน 1 อธิบายอารมณ การเรยี นรู ประเมนิ ผล ชว่ั โมง 20 การตีบทได 1. แนวทางในการ 1. ใบงานที่ 1.1 เร่ือง การ 1. ใบความรู 1. ตรวจใบงาน ฝก การเคล่อื นไหวสวน 2. สอ่ื วีดที ัศน 2. แบบประเมนิ 20 2 อธบิ าย แสดงละคร ตา งๆของรา งกาย และใหค ะแนน องคประกอบ ของการแสดง 2 ใบงานที่ 1.2 เร่ือง การ การปฏบิ ัติ ละครได ฝก สอื่ สารดว ยคาํ พดู ท่ตี อง ใชความคิด 3. ใบงานท่ี 1.3 เรื่อง การ แสดงสหี นา ทาทาง 4. ใบงานที่ 1.4 เรือ่ ง การ เคลื่อนไหวรา งกายบนเวที 5. การฝกสอ่ื สารดวยการใช ทาใบเลยี นแบบเดก็ 6. การฝกสือ่ สารดว ยการใช ทาใบเลยี นแบบผูใหญ 7. การฝก สอื่ สารดวยการใช ทาใบเลยี นแบบอาชพี ตางๆ 8. การฝก ใชป ระสาทสัมผัส ทั้งหา 1. องคป ระกอบ 1. ใบงานท่ี 2.1เรอื่ ง 1. ใบความรู 1. ตรวจใบงาน ของการแสดงละคร เครอ่ื งแตงกายในการแสดง 2. สือ่ วดี ีทัศน 2. แบบประเมิน - ผูแสดง ละคร และใหคะแนน - เครอื่ งแตงกาย 2. ใบงานที่ 2.2 เรือ่ ง ฉาก การปฏบิ ัติ - การแตงหนา 3. ใบงานที่ 2.3 เรอ่ื ง แสง - ฉาก สี เสียง - แสง สี เสยี ง 4. ใบงานที่ 2.4 เรอื่ ง - อปุ กรณ อุปกรณ 5. ปฏบิ ตั ิบทบาทสมมตุ ิ 6.ปฏิบตั กิ ารแตง หนา ซอฟใส 7.ปฏบิ ัติการแตง หนาคนแก 8. ปฏิบตั ิการแตงหนาโขน 9. ปฏบิ ัติการแตง หนา ผี 10. ปฏิบัติการแตง หนา แฟนซี