Case study การศึกษารายกรณี

Case study การศึกษารายกรณี

จัดทำโดย นางสาวชดาทิพย์ อั๋งศริ รหัสนักศึกษา 65121108013 หมู่เรียน 001 นักศึกษาสาขาสังคมศึกษา คณะครุศาสตร์ เสนอ ผศ.สงกรานณ์ ขุนทิพย์ทอง

Case study การศึกษารายละเอียดเกี่ยวกับบุคคลอย่างลึกซึ้ง และวิเคราะห์ ถึงสาเหตุที่ทำให้บุคคลนั้นมีพฤติกรรมเช่นนั้น รวมทั้งการแปล ความหมายของพฤติกรรมนั้น ๆ ว่ามีความสัมพันธ์กับปั ญหา อย่างไร และมีการปรับตัวของบุคคลนั้นอย่างไร

จุดมุ่งหมายในการศึกษา 1.เพื่อค้นหาสาเหตุที่ทำให้ผู้เรียนมีพฤติกรรมที่ผิดปกติ และให้การ ศึกษาช่วยเหลืออย่างถูกต้องและเหมาะสม 2.เพื่อศึกษารูปแบบของพัฒนาการของนักเรียน เช่น ทางด้านอารมณ์ สังคม และจิตใจ เพื่อพัฒนาศักยภาพให้ดียิ่งขึ้น 3. เพื่อช่วยเหลือให้บุคคลเกิดความเข้าใจในตนเอง 4. เพื่อช่วยเหลือบุคคลที่เกี่ยวข้องในการศึกษาครั้งนี้ 5. เพื่อให้บุคคลที่เกี่ยวข้องมีแนวทางในการจัดกิจกรรมอย่างถูกต้อง เหมาะสมกับบุคลิก และลักษณะของผู้เรียน เพื่อให้เกิดประโยชน์ใน การพัฒนาศักยภาพของผู้เรียน

การศึกษารายกรณี Case study ศึกษาบุคคลอย่างละเอียด ต่อเนื่อง เข้าใจพฤติกรรม เข้าใจสาเหตุของพฤติกรรม ช่วยเหลือ ป้ องกัน ส่งเสริม เพื่อดำรงชีวิตอย่างมีความสุข ปั จจุบัน อนาคต

การคัดเลือกนักเรียน 1. นักเรียนที่ต้องการความช่วยเหลือเป็ น เพื่อทำการศึกษา พิเศษ หรือรีบด่วน 2. นักเรียนที่มีความสามารถพิเศษ 3. นักเรียนที่มีพฤติกรรมดีเด่น สมควรเป็ น แบบอย่างแก่สังคม

การได้ Case study มาเป็นกรณีศึกษา 01 02 03 หาเอง มีผู้ส่งมา มาหาเอง ข้อดี ข้อดี ข้อดี สามารถเลือกได้ตาม ได้รับความร่วมมือจากผู้ส่งมา ได้รับความร่วมมือดี ความต้องการ/สนใจ มีความศรัทธาบ้าง ได้รับความศรัทธามาก ข้อเสีย ข้อเสีย ข้อเสีย ความศรัทธาน้อย ไม่สามารถเลือกได้ตาม ไม่สามารถเลือกได้ตาม ใช้เวลานานในการได้ ความต้องการ/สนใจ ความต้องการ/สนใจ ข้อควรระวัง ข้อควรระวัง ข้อควรระวัง ขาดความร่วมมือ Case study มีลักษณะ มีอคติ จาก Case study Dependency

การได้ข้อมูลจาก 01 หาเอง case study - ระเบียนสะสม - สังเกต 02 มีผู้ส่งมา -สัมภาษณ์ผู้ส่งมา -ระเบียนสะสม 03 มาหาเอง -ตรวจสุขภาพจิต - สังเกต - สัมภาษณ์

กระบวนการศึกษาบุคคลเป็นรายกรณี ขั้นตอนที่ 1 การกำหนดปั ญหาและการตั้ง สมมติฐาน การที่ผู้ศึกษากำหนดเป้ าหมายว่าจะทำการศึกษาอะไร และคาดคะเนว่าปั ญหานั้นๆเกิดจากสาเหตุอะไร ได้บ้าง โดย อาศัยความรู้และประสบการณ์ที่ผ่านมาในการคาดคะเน เพื่อเป็ น แนวทางในการเก็บรวบรวมข้อมูล การทดสอบหรือค้นหาข้อเท็จ จริงด้วยวิธีการต่างๆ

กระบวนการศึกษาบุคคลเป็นรายกรณี ขั้นตอนที่ 2 การเก็บรวบรวมข้อมูล การรวบรวมข้อมูลหรือข้อเท็จจริงของบุคคลที่เราทำการศึกษา เพื่อช่วยให้ผู้ศึกษามองเห็นภาพของบุคคลในทุกด้าน ซึ่งจะเป็ น ประโยชน์ต่อการวิเคราะห์ตีความพฤติกรรมที่เป็ นปั ญหา การ ค้นหาสาเหตุและที่มาของพฤติกรรม ผู้ศึกษาควรเก็บรวบรวม ข้อมูลจากแหล่งข้อมูลหลายๆแหล่งที่เชื่อถือได้ให้มากที่สุดเท่าที่ จะทำได้เพื่อตรวจสอบความเที่ยงตรงของข้อมูล

ขั้นตอนที่ 2 การเก็บรวบรวมข้อมูล การสังเกต (Observation) การสัมภาษณ์ (Interview) การเยี่ยมบ้าน (Home-Visit) อัตชีวประวัติ บันทึกประจำวัน (Autobiography and Diary) สังคมมิติ (Sociometry) แบบสอบถาม (Questionaire) แบบทดสอบ (Testing) ระเบียนสะสม (Cumulative Record)

กระบวนการศึกษาบุคคลเป็นรายกรณี ขั้นตอนที่ 3 การสังเคราะห์ข้อมูล การนำข้อมูลที่ได้มาเรียบเรียงเป็ นหมวดหมู่ เพื่อสะดวกในการ ตีความหมายข้อมูล และช่วยให้ผู้ศึกษามองเห็นภาพของบุคคลใน แต่ละด้านชัดเจนขึ้น

ขั้นตอนที่ 3 การสังเคราะห์ข้อมูล ข้อมูลส่วนตัวโดยทั่วไป สุขภาพและลักษณะทางร่างกาย ประวัติครอบครัว ประวัติการศึกษา และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ผลการทดสอบทางจิตวิทยาและการแปลความหมาย ข้อมูลด้านส่วนตัวและสังคม พัฒนาการทางสังคม อารมณ์ ความนึกคิดเกี่ยวกับตนเอง การวางแผนอนาคต

กระบวนการศึกษาบุคคลเป็นรายกรณี ขั้นตอนที่ 4 การวินิจฉัย การนำข้อมูลที่รวบรวมมาได้จากหลายแหล่งและหลาย วิธีการมาพิจารณาดูว่าผลการวิเคราะห์ที่สอดคล้องกันส่วนใหญ่ มีแนวโน้มไปทางใดมากที่สุด ก็จะวินิจฉัยถึงที่มาหรือสาเหตุ ของพฤติกรรมไปในแนวนั้น โดยพิจารณาจากสมมติฐานที่ตั้งไว้ เป็ นหลัก

ขั้นตอนที่ 5 การช่วยเหลือ ป้ องกัน ส่งเสริม การช่วยเหลือ ป้ องกัน ส่งเสริม ทำด้วยตนเอง ส่งต่อ ปรึกษาผู้เชี่ยวชาญ

กระบวนการศึกษาบุคคลเป็นรายกรณี ขั้นตอนที่ 6 การติดตามผล การติดตามผลที่เกิดขึ้นกับบุคคลหลังจากที่ได้รับการช่วยเหลือ ส่งเสริม หรือพัฒนาไปแล้ว ว่ามีการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมไปใน ทางใดการดำเนินการให้ความช่วยเหลือ ส่งเสริม และพัฒนามี ประสิทธิภาพเพียงใด ถ้าผลที่ได้ไม่ดี แสดงว่าวิธีการที่ใช้อาจยัง ไม่เหมาะสม จะต้องมีการทบทวนปรับปรุงและแก้ไขต่อไป

ขั้นตอนที่ 6 การติดตามผล ดูผลการช่วยเหลือ ดูพัฒนาการของ Case study

ขั้นตอนที่ 7 การให้ข้อเสนอแนะ การปิ ด Case Study หมดเวลาที่จะศึกษา ช่วยเหลือจนปั ญหา Case study หมดไป

กระบวนการศึกษาบุคคลเป็นรายกรณี ขั้นตอนที่ 7 การให้ข้อเสนอแนะ การสรุปรายงานการศึกษาบุคคลเป็ นรายกรณี ผู้ศึกษาควรสรุปผล ว่าได้มีการดำเนินการอย่างไรไปแล้วบ้าง และให้ข้อเสนอแนะถึง สิ่งที่ควรดำเนินการต่อไปในการศึกษา หรือ การให้ความช่วยเหลือ ส่งเสริม และพัฒนาผู้รับการศึกษารายนี้ต่อไป

ขั้นตอนที่ 7 การสรุปผลและให้ข้อเสนอแนะ ควรให้ข้อเสนอแนะสำหรับ... ผู้รับการศึกษา ผู้เกี่ยวข้อง ผู้ที่จะศึกษาต่อ

THANK YOU