81 ÇALIKUŞU KOCAELİ

Kocaeli Millî Eğitim Müdürlüğü -2021/2022 Eğitim Öğretim Yılı - E Dergi - 81 Çalıkuşu - Kocaeli - Ocak - Sayı 1 - 2022 2022

OwCwwA.mKeb-.g2o0v.t2r 2 1

Kendini Bilmek Söz söylemek, söze mana katmak, sözün değerini ve yükünü arrrmak için gerekli olan her şeye sahip çok zengin bir geçmişe sahibiz. Sahip olduğumuz tüm manevi değerleri, dilimizin en hassas kefelerinde tartarak söylemek her dönem milleemizin gönlünde kendine yer bulmuştur. Manasız söz söylemenin “boş konuşmak” olduğunu ve bunun da zaman ve söz israa olduğuna inanırız. Bu yüzdendir ki edebiyat hayaamızın her alanında, çeşitli devrelerde çeşitli oluşumlar gerçekleşse de her birinde mana ön planda kalmışşr. Eğiim; milletleri şekillendiren, milletlerin geleceklerine yön veren, geçmişi gelecek kuşaklara doğru ve tarafsız aktaran planlı bir sistemler bütünüdür. Eğiim, söz söylemekte olduğu gibi boşa zaman geçirilecek bir saha değildir. Her anı kıymetlidir eğiimin. Bu yüzdendir ki kaybedecek tek bir fert bile olamayacağı anlayışı ile ilimizdeki eğiim çalışmalarını, atacağımız her bir adımı en hassas noktasına kadar planlıyor, gençlerimizi milli ve manevi değerlerle donatarak onların, ilmin rehberliğinde yürümeleri için çalışıyoruz. İlimizde eğiim hayaa adına yapmış olduğumuz her bir çalışmayı sizlere ifade etmek, İl Millî Eğiim Müdürlüğü olarak kendimizi sizlere tanıtmak, kültürel ve sosyal hayata dokunmak isteği ile yepyeni bir yola çıkıyoruz. Bakanlığımızın 81 il için başlatmış olduğu bu çalışma kapsamında belirli aralıklarla ilimizdeki eğiim yaşamına dair pek çok alanda sizlerin issfadesine sunulacak bir e-dergi hazırlayacağız. İlki şu an karşınızda bulunan 81 ÇALIKUŞU KOCAELİ dergisi, dijital olarak sizlere ulaşacak. Dergi içeriğinde meslekî ve teknik Anadolu liselerimizin üreem aşamalarına, ilimizin birbirinden güzide ortaöğreem kurumlarının ttaannııııllmmaassıınnaa,, ilimizde gerçekleşen sanatsal, kültürel, sporrf faaliyetler hakkında bilgilendirmelere, eğiime dair iyi örnek uygulamalarına, sosyal sorumluluk ve değerler eğiimi kapsamında yapılan çalışmalara ve daha birçok alanda ilimizde yürütülen faaliyetlere yer verilecekkr. İnsanlık, ilk emir olarak “Oku!” ile muhatap alındı. Okumanın manasını kendini bilmek olarak ifade ee, Yunus Emre. Kendimizi bilmek, kendimizin farkına varmak ile başlar. Yazın hayaana ilk sayısı ile “Merhaba!” diyen 81 ÇALIKUŞU KOCAELİ dijital dergimizin, kendimizi bilme yolunda çok önemli bir yere sahip olacağından eminiz. Dergimizin eğiimin tüm paydaşlarına hayırlar geermesini ve maksadın hâsıl olması dilerim. Yeni sayılarda görüşmek dileğiyle… Kalın sağlıcakla. www.kocaeli.meb.gov.tr





MUAulsutatafÖtaünrKkd’üeenmral Kıymetli CuMmihrausriıy: et İnsanların hayatlarında olumlu veya için yepyeni yönetim biçimi olan “Cumhuriyet”i olumsuz dönüm noktaları olduğu gibi, milletlerin 29 Ekim 1923’te ilan etmişlerdir. Bu genç hayatlarında da olumlu veya olumsuz dönüm Cumhuriyet’i dâhili ve harici birçok mihrak noktaları vardır. Afetler, ekonomik buhranlar, yıkmak için her türlü mücadeleyi vermiştir. savaşlar bu dönüm noktalarının kavşaklarıdır. Kahraman Türk ordusu ve basiretli devlet Toplumlar bu gibi hadiselerde karakterlerini adamları her türlü savaşa birlikte cevap vererek ortaya koyar; ya birbirine milli, dini veya insani Cumhuriyeti bugünlere taşımışlardır. Ulu Önder duygularla destek olur vatanını, milletini, Mustafa Kemal Atatürk bu kazanımı “Benim tarihini korur ya da kendini kurtarma re eksine naçiz vücudum elbet bir gün toprak olacaktır girerek kendini korur, mal biriktir veyahut fakat Türkiye Cumhuriyeti ilelebet payidar kaçarak kurtulurum sanır. Atalarımız kendini kalacaktır.” diyerek ilke haline dönüştürmüştür. korumamış, mal biriktirmemiş, kaçmamış “YEDİ DÜVELE” karşı amansız bir mücadele Cumhuriyet başka devletler için çok değişik vermiş ve nihayet vatanını, milletini tarihini anlamlar ifade ediyor olabilir ama bizim için korumuştur. bir yeniden doğuş, bir var olma mücadelesidir. İşte bizim için Cumhuriyet budur. Milletimizin Zaten özgürlüğüne düşkün olan kahraman her bir ferdi cumhuriyet rejimiyle yönetime Türk milleti, Ulu Önder Mustafa Kemal Atatürk doğrudan katılabilmektedir. Düşüncesini oy ve silah arkadaşlarına güvenmiş; çizdikleri kullanmak suretiyle sandığa yansıtmaktadır. Hiç istikametten sapmamış, neyi var neyi yok kimsenin baskısı altında kalmadan kullandığı ortaya koymuş ve şanlı zaferi bizlere miras oylarla TBMM oluşturarak yönetime doğrudan bırakmışlardır. Bu şanlı zaferin ardından hiçbir katılabilmektedir. Doğusundan batısına, devletin mandası – himayesi altına girmeyen Ulu kuzeyinden güneyine “O benim, O biziz” Önder Mustafa Kemal ve arkadaşları kahraman Türk milleti adına kurdukları bu yeni devlet Yaşasın Cumhuriyet! www.kocaeli.meb.gov.tr 4

Allah Bu Millete Bir Daha İstiklâl Marşı Yazdırmasın İşgal yıllarının ağır psikolojik baskısı altında hayatını konu alan “Akif” adlı sinema lmi kalan milletin, direnme ve mücadele ruhunu öğrencilerimizle buluştu. Zorluk zamanlarının yeniden canlandırmaya ihtiyacı vardır. Daha içinden çıkılmaz bir hâle büründüğü, yerel kurtuluş sonraları “Vatan Şairi”, “Milli Şair” gibi unvanlarla hareketlerinin lizlenmeye başladığı dönemde anılacak olan usta şair Mehmet Akif Ersoy; millete birlik ve beraberlik ruhu ü eyen Milli iliklerine kadar hissettiği direniş, diriliş ve şahlanış Şair Mehmet Akif Ersoy’u anlamak ve anlatmak ruhunu mısralarına aktarırken aziz Türk milletinin adına düzenlenen etkinlik, eş zamanlı olarak hissiyatına tercümanlık ediyordur. tüm ilçelerimizden 20.000 öğrencimizin katılımıyla gerçekleştirildi. İstiklal Marşı’nın Kabulü’ nün 100. yılı dolayısıyla Cumhurbaşkanlığı ile Kültür Turizm Etkinlik kapsamında düzenlenen ilk Bakanlığı ve Sinema Genel Müdürlüğünün gösterimi Valimiz Sayın Seddar YAVUZ ve İl Millî katkılarıyla düzenlenen İstiklal Marşı’mızın yazılış Eğitim Müdürümüz Sayın Ömer AKMANŞEN öyküsünü ve vatan şairimiz Mehmet Akif Ersoy’un öğrencilerimiz ile birlikte izlediler. www.kocaeli.meb.gov.tr 5

GELECEĞİNBELİRLİGÜNLERVEHAFTALAR BİLİM İNSANLARI TÜBİTAK FEN LİSESİNDE Bilim temelli bilgi ve teknoloji üretimi ile ülkemizin gelişmesine kritik katkı sağlayacak, analitik düşünen, toplum ve çevre bilinci gelişmiş geleceğin lider bilim insanlarının yetiştirileceği TÜBİTAK Fen Lisesi kapılarını öğrencilerimize açtı. Nobel ödüllü bilim insanı Prof. Dr. Aziz SANCAR, okulu ve öğrencileri ziyaret ederek çalışmalar hakkında bilgi aldı. TÜBİTAK Fen Lisesinde, alanında uzman öğretmen ve akademisyenlerle ileri düzey ve yükselen teknolojiler için gerekli olacak bilgi ve becerilerin kazandırılacağı bilim eğitimi verilecektir. Bu sayede öğrencilerimiz hem kendi geleceklerini hem de ülkemizin geleceğini inşa edecekler. Öğrencilerimizin Geleceğin Bilim Yıldızları Olması Hedefleniyor TÜBİTAK Fen Lisesi; yetişmiş ve nitelikli insan gücü, güçlü altyapısı ve ileri düzey laboratuvarlarıyla Ar-Ge ve teknoloji dünyasının öncü araştırma merkezleri ve enstitülerini bünyesinde bulunduran Kocaeli TÜBİTAK Gebze Yerleşkesi’nde kuruldu. 2020-2021 eğitim ve öğretim yılında resmî ve özel ortaokul/imam hatip ortaokullarının 8. sınıfında öğrenim gören ve 2021 Merkezi Sınav sonuçlarına göre Türkiye geneli % 1’lik başarı diliminde yer alan öğrencilerimiz TÜBİTAK Fen Lisesinde öğrenim görmek için başvurularını yaptılar. Başvuru sahipleri için yapılan ve TÜBİTAK tarafından hazırlanan ölçme ve değerlendirme uygulaması neticesinde başarılı olan, ülkemizin çeşitli illerinden 90 öğrencimiz kesin kayıt hakkı kazandı. www.kocaeli.meb.gov.tr 6

BELİRLİ GÜNLER VE HAFTALAR Zenginleştirilmiş Eğitim Uygulamaları Ayrıca TÜBİTAK Fen Lisesi, 24 modern TÜBİTAK Fen Lisesinde hazırlık sınıfından teknoloji ile donatılmış derslik, 600 öğrenci kapasiteliöğrenciyurdu,kapalıveaçıkspor salonları başlamak üzere öğrenim süresince aylık karşılıksız ile takım/ekiple iş birliği içinde çalışma, eleştirel burs, Kocaeli TÜBİTAK Gebze yerleşkesinde ve yaratıcı düşünme, disiplinler arası hareket konaklama hizmeti, Türkiye’nin en donanımlı ve etme becerisinin kazanılması ve süreç temelli bir uluslararası düzeydeki TÜBİTAK laboratuvarlarını yaklaşımla bilgiyi ürüne dönüştürme becerilerinin kullanma imkânı, TÜBİTAK Merkez ve Enstitüleri’nde kazandırılmasına fırsat sağlayacak 10 ileri düzey staj imkânı, kariyerleri boyunca mentorluk temel bilim atölyesi ve çok amaçlı konferans salonu ile yemekhanenin bulunduğu yaklaşık 44.000 desteği, bilim söyleşileri, kulüp etkinlikleri, spor metrekare alana sahip yerleşkesiyle geleceğin müsabakaları, teknik geziler ve daha pek çok imkân şekillendiği bir teknoloji üssü konumundadır. karşılıksız olarak öğrencilerimize sunulmaktadır. Öğrencilerimize bu önemli olanakların sunulduğu okulumuzda, gençlerin araştırmacı ve bilim insanı olması teşvik edilmektedir. Teknoloji Üssü Eğitim Kampüsü Kariyeriniz Boyunca TÜBİTAK Fen TÜBİTAK Fen Lisesinin bir (1) yıl İngilizce Lisesi Öğrencilerinin Yanında Olacak hazırlık olmak üzere toplam beş (5) yıl sürecek olan Okulumuz bünyesinde yer alan Kariyer eğitim faaliyetleri süresince; güncellenmiş Fen Lisesi müfredatının yanında Biyoteknoloji, Malzeme Bilimi, İzleme Merkezi (KİM) hazırlık sınıfından itibaren izleme, görüşme ve değerlendirme yaparak Sinirbilim, Veri Analizi, Bilim, Teknoloji ve Sosyal öğrencilerimizle birlikte kariyerlerini planlayacak, bu planlama öğrencilerimizin lisans ve lisansüstü Değişme, Sürdürülebilir Gıda ve Su Politikaları, öğrenimlerinde de devam edecektir. TÜBİTAK Fen Lisesi, öğrencilerinin iş hayatı ve kariyerleri İnovasyon Odaklı Proje Tasarımı, Yapay Zekâ boyunca yanlarında yer almaya ve öğrencilerine destek olmaya devam edecektir. Uygulamaları, İnsan-Makina Etkileşimi, Nesnelerin İnterneti Uygulamaları gibi 28 farklı seçmeli dersin bulunduğu müfredat uygulanmaktadır. www.kocaeli.meb.gov.tr 7

BİR BAŞARI HİKAYESİ ÇINARLI MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ Millî Eğitim Bakanlığımızın 2023 Vizyon Belgesi kapsamındaki vizyonunu ilke edinen Derince Çınarlı Meslekî ve Teknik Anadolu Lisesi, yapmış olduğu üretim çalışmaları ile ülkemizdeki döner sermaye üretimi yapan okullar arasında 23.olmayı başarmıştır. 2019 yılında okulumuz, MEB 2023 Vizyon Belgesi ilk toplantısını yaparak çıktığı yolda gerçekleştireceği çalışmaları planlamıştır. Bu toplantıdan sonra artık sadece bir meslek lisesi olmaktan çıkıp meslekî eğitim veren bir kurum olarak öğrencilere üretim ortamlarında çalışma imkânı sağlayabilen, yabancı dil farkındalığı olan, dünya vatandaşı olacak bireyler yetiştiren bir kurum haline gelmeyi başarmıştır. Geleceğimizin teminatı olan gençlerimiz için sadece akademik bilgi veren bir okul olarak kalmayıp onları dünya standartlarında yetiştiren bir aile olmuştur. Projeler kapsamında öncelikle okulumuzun dünyaya açılması ve öğrencilerimize yurt dışı staj imkânı sağlamak için var olan Erasmus projelerinin yanında, okulumuzun akredite olması için bir ekip kurularak hazırlıklar yapılmaya başlanmıştır. Bu sayede okulumuz, 2020-1-TR01-K120- VET-097947 numarası ile akredite olmayı başarmıştır. Öğrencilerimizin yabancı dil yeterliliklerinin sağlanması konusunda yabancı dil kursları açarak bu kursları tüm yıl boyunca devam ettirmiştir. Çınarlı Meslekî ve Teknik Anadolu Lisesi, bölgemizde bulunan yerel sektörlerle iş birliğine girerek protokoller imzalamış ve bu kapsamda yerel sektörlerin okulumuzdan beklentilerini belirlemiştir. Şu ana kadar on beşin üzerinde şirket ve kuruluşla protokol imzalamıştır. Protokollerden bazıları staj ortaklığının yanında ortak üretim ve AR-GE kapsamındaki proje www.kocaeli.meb.gov.tr 8

çalışmalarını da kapsamaktadır. Öğrencilerimizin üretim ortamlarında çalışmalarını sağlamak için okul AR-GE ekibinin geliştirdiği ürünlerle birlikte bakanlığımıza başvuruda bulunulmuş ve okulumuzda “Döner Sermaye” kapsamında üretim atölyeleri kurulmuştur. Tüm dünyada ve ülkemizde baş gösteren COVİD –19 salgını sebebi ile ülkemizde ihtiyaç duyulan ürünlerin karşılanmasına destek olabilmek için maske, dezenfektan, kolonya vb. ürünlerin döner sermaye kapsamında üretilmesine başlanmıştır. Okulumuz, 2020 yılının Mart-Aralık ayları arasında 3.200.000 TL ciroya ulaşarak kısa bir zaman dilimi içerisinde döner sermaye üretimi yapan okullar içerisinde Türkiye 23.sü olmayı başarmıştır. 2021 yılı içerisinde üretim yelpazemize “Led Panel ürünleri, Elektrik Elektronik Deney Setleri, Turnike Sistemleri, SMD Baskı Devre Tasarımı ve Montajı” işlerini de ekleyerek 2021 Ocak-Aralık ayları arasında 10.000.000 TL ciro elde edilmiştir. Ürettiğimiz ürünlere ait 3 marka tescili almış olan okulumuz, 2 adet patent başvurusu işlemlerine başlamıştır. 2021 yılı içerisinde Romanya’daki SporVision rması ile iletişime geçerek ihracat çalışmalarını başlatmıştır. Okulumuz, bu gelişimi ve değişmeyi kendisine şiar edinerek 2022 yılı içerisinde ilk ihracatını gerçekleştirme hede ndedir. Tüm bu çalışmaların yanında Çınarlı Meslekî ve Teknik Lisemiz, öğrencilerimizin ve öğretmenlerimizin ulusal ve uluslararası teknoloji ve spor etkinliklerine katılmalarını desteklemiştir. Okulumuzun tüm atölyelerinin modernize çalışmalarına başlanmış olup çalışmalar tüm hızıyla devam etmektedir. Çınarlı Mesleki ve Teknik Anadolu Lisemizin amacı; ülkemiz ve öğrencilerimiz için Milli Eğitim Bakanlığımızın hede erine ve amaçlarına paralel olarak kurumunu güncellemek, çevresine ve ülkesine en yüksek katma değeri sağlamak, kendine güvenen, ülkesine hizmet etme aşkı ile tutuşan ve dünyayı tanıyarak uluslararası düzeyde ayakları üzerinde duran bireyler yetiştirmektir. www.kocaeli.meb.gov.tr 9

Okullarımızın Kalbi Kütüphaneler Cumhurbaşkanımız Sayın Recep Tayyip ERDOĞAN’ın eşi Sayın Emine ERDOĞAN Hanımefendi’nin himayelerinde Millî Eğitim Bakanlığımızca hazırlanan “Kütüphanesiz Okul Kalmayacak” projesi kapsamında ilimizde 91 okulda kütüphane kurulumu gerçekleştirildi. “Kütüphane, 7’den 70’e herkes için temel bir ihtiyaçtır.” sözü ile kütüphanelerin insan gelişimi konusunda ne kadar önemli bir noktaya sahip olduğunu vurgulayan Sayın Emine ERDOĞAN: “Dünya ne kadar değişirse değişsin, kütüphanelerin hayatımızdaki yeri vazgeçilmezdir.” ifadesi ile Bakanlığımız koordinesinde kütüphane seferberliği başlatmış oldu. Millî Eğitim Bakanımız Sayın Mahmut ÖZER: “Kütüphanesiz Okul Kalmayacak Projemiz ile amacımız; öğrencilerimize okuma kültürünü kazandırarak öğrencilerimizin sorgulayan, araştıran, analitik düşünen ve bilgi üreten bireyler olarak yetişmelerini sağlamak; onları hayata ve geleceğe hazırlamaktır. Ülkemiz münevverlerinden Cemil Meriç’in de ifade ettiği gibi ‘Kitaplar, istikbale yollanan birer mektuptur’.” ifadeleri ile proje sonucunda ülkemizin ve eğitim camiamızın elde edeceği kazanımları ortaya koymuştur. Kocaeli İl Millî Eğitim Müdürlüğü olarak 91 okulumuzda kütüphane kurulumunu planladık ve çalışmalara hızla başladık. İlimizde yapımı planlanan 91 kütüphanenin üretim ve kurulum işlemleri Körfez Meslekî ve Teknik Anadolu Lisesi ile Gölcük Şehit Volkan TANTÜRK Meslekî ve Teknik Anadolu Lisesi tarafından tamamlandı. Sayın Valimiz Seddar YAVUZ’ un koordinasyonunda yapılan çalışmalar ile okullarımızı kütüphanelerle buluşturuyoruz. Meslekî ve Teknik Anadolu Liselerimizin özgün çalışmalarıyla oluşturduğu bu kütüphaneler, öğrencilerimizin kitapla buluştuğu ve okullarımızın kalbinin attığı yerler haline gelmiştir. Kütüphaneler, ra arından akla ve gönle pınarlar gibi bilginin aktığı yerlerdir. Öğrencilerimizin kendini bulduğu, geçmişi ile kucaklaşıp geleceğe dair hayaller kurduğu yerlerdir. Okullarımızın kalbi olma konumundaki bu yerleri geliştirmek, güzelleştirmek, her zaman canlı tutmak bizlerin en temel görevleri arasındadır ve bu görevi, tüm imkânlarımızı kullanarak yerine getirmenin her zaman mücadelesini vereceğiz. www.kocaeli.meb.gov.tr 10

ZAMANDA KIRILMA Her sene 10 Kasım tarihinde saat 9’u 5 geçe ülkemizde bulunan bütün turistlerin şaşkınlıkla izlediği bir olay gerçekleşir. O sırada Türkiye’de iki dakikalığına her şey bir anda değişir. Akan tra k aniden durur ve her yeri siren sesleri kaplar. Yürüyen insanlar iki dakika boyunca hareketsiz olarak oldukları yerde kalırlar. Araçların kapıları açılır ve içindeki insanlar dışarı çıkıp ayakta beklerler. O iki dakika boyunca kimse konuşmaz. İnsanların yüz ifadeleri bile değişir o iki dakika içinde. Normalde herkes acele ile bir yerlere yetişmeye çalışırken o dakika bunların hiçbir önemi kalmaz, bütün telaş durur. Adeta zaman bile saygı duruşuna geçer yüz yirmi saniye boyunca… Bir anda gerçekleşen bu enteresan olayın sebebini bilmeyenler ne olduğunu anlamayıp korkabilirler bile. Ancak sebebini bilenler, Türkiye Cumhuriyeti vatandaşlarının her sene aksatmadan yapmakta olduğu bu saygı duruşunun ne kadar derin bir anlam taşıdığının farkındadır. Öyle ki onlar da katılırlar bu hareketsizliğe. Mustafa Kemal Atatürk’ü saygıyla anarlar. Onlar da bilirler Türk kadınının birçok medeni Avrupa ülkelerindeki kadınlardan daha önce oy kullanabildiğini. Onlar da farkındadır kıyafet, harf ve dil devrimlerinin önemini. Onlar da hem kirdir “Cumhuriyetin” en güzel armağanlardan bir tanesi olduğu konusunda. O çok kısa ama upuzun 120 saniye boyunca herkes bir anda düşünür, bir derin düşünme gibidir o süre. “Neden hayat bir anda duruyor?”, “Neden yürüyen bu insanlar bir anda hareketsiz olarak bekliyorlar?” Normalde koşuşturmadan, günlük telaşlardan düşünmeye fırsatımız kalmayan bazı şeyleri işte bu soruları sorduktan sonra düşünmeye başlarız. O an, özgür irademizle durmuşuzdur. O andaki hareketsizliğimiz bile aslında özgürlüğümüzün bir getirisidir. Ve o an asıl önemli olan soru şudur: “Ya Ata’m olmasaydı?” Mustafa Kemal Atatürk, onu tanıyan, neler yaptığını bilen herkes için çok anlamlıdır. O’na olan saygı o kadar büyüktür ki 10 Kasım 1938’den beri saat 9’u 5 geçe zamanda bir kırılma yaratır o büyüklük. O gün Türkiye Cumhuriyeti’nin üzerine bir hüzün çöker. Ölümünden 83 sene geçmiş olsa bile her sene yaşatır bize aynı hisleri. www.kocaeli.meb.gov.tr 11

BELİRLİ GÜNLER VE HAFTALAR Eğitimde Fırsat Eşitliği İçin Temel Eğitimde 10.000 Okul Projesi Böylelikle okul öncesi okullaşma oranında belirlenen hedefe bir adım daha yaklaşılacaktır. Bakanlığımızca eğitim ortamlarını Ayrıca proje ile 59 ilkokul, 1 anaokulu ve 17 ana iyileştirmek, okullar arasındaki farklılıkları sınıfı (ilkokul dışında) iyileştirme kapsamına alınmıştır. azaltarak fırsat eşitliğini sağlamak, öğretmenlerin Bu okullarımıza donatım, materyal, onarım ve teknolojik mesleki gelişimlerini desteklemek, okul iklimini alt yapı desteği sağlanacaktır. güçlendirmek ve okulların ziki ortamlarının bakım, onarım ve donatım ihtiyaçlarını Eğitime ulaşım noktasında alınabilecek tüm karşılayarak eğitimin niteliğini artırmak amacıyla önlemlerialarakyapılmasıgerekençalışmalarıhassasiyetle Cumhurbaşkanlığımızın himayelerinde “Temel yürütmeye devam ediyoruz. Ülkemizin yarınlarının Eğitimde 10.000 Okul Projesi” başlatılmıştır. garantisi ve sahibi olan evlatlarımızın sınıf ortamlarına Proje ile “11. Kalkınma Planı”nda yer alan 5 erken dönemlerde kavuşmaları, onların bedenen ve yaşta okul öncesi eğitimin zorunlu olması hede zihnen güçlü bir geleceğe ulaşmaları açısından son derece kapsamında derslik ihtiyacının karşılanması da önemlidir. Kocaeli İl Millî Eğitim Müdürlüğü olarak bu hede enmektedir. sorumluluğun bilincinde olarak Bakanlığımızın emir ve talimatları kapsamında ilimizdeki çalışmaları büyük bir İlimizde yapılan çalışmalar sonucunda okul dikkatle yürütüyoruz. binası içinde 75, okul binası dışında ise 173 ana sınıfı dersliği açılması planlanmıştır. Öncelikli Erken yaşta okullaşmanın faydası ile ilgili olarak olarak okul binası içinde açılacak ana sınıfı ulusal ve uluslararası çapta yapılan bilimsel araştırmalar dersliklerinin hazır hale getirilmesi çalışmalarına okul öncesi dönemi de kapsayan erken çocukluktaki başlanmış ve çalışmalar hızla devam etmektedir. nitelikli müdahale çalışmalarının çocuğa, aileye, topluma Okul binası içinde planlanan ana sınıfı derslikleri ve ekonomiye yüksek getiriler sağlayan yatırımlar tamamlanması ile birlikte yaklaşık 1500 çocuk olduğunu gösteriyor. (Heckman, 2008) daha okullaştırılmış olacaktır. www.kocaeli.meb.gov.tr 12

BELİRLİ GÜNLER VE HAFTALAR ÜRETEN TÜRKİYE' NİN LOKOMOTİF ŞEHRİ “ Mesleki ve Teknik Eğitim Ülkemizin İş Birliği Protokolü ” ekonomik, sosyal ve kültürel gelişimi ile nitelikli insan gücü ihtiyacının karşılanmasında önemli katkıları olan Organize Sanayi Bölgeleri (OSB, farklı üretim ve hizmet sektörlerini bir araya getirmesi nedeniyle mesleki ve teknik eğitimin niteliğini artırma potansiyeline sahiptir. İşletmelerin nitelikli işgücü ihtiyaçlarının karşılanmasının sağlanması amacıyla mesleki ve teknik ortaöğretim kurumlarının OSB’lerde yer alması, eğitim-sektör iş birliği açısından büyük önem arz etmektedir. Organize Sanayi Bölgelerindeki mesleki eğitim merkezlerinin yaygınlaştırılması, bu okulların OSB’lerde yer alan işletmeler ile iş birliğinin güçlendirilmesi, OSB’lerin mesleki eğitime erişim kapasitelerinin artırılması, mezunların istihdam olanaklarının artırılarak ülkemizin üretim gücüne katkı sağlanması amacıyla Millî Eğitim Bakanlığı ile Sanayi ve Teknoloji Bakanlığı arasında 18 Protokol kapsamında yapılacak Kasım 2021 tarihinde “Mesleki ve Teknik Eğitim İş diğer faaliyetler ise şöyledir: Birliği Protokolü” imzalanmıştır. OSB’lerde MEMP uygulamalarının yaygınlaştırılması ile İlimizde yer olan 14 Organize Sanayi Bölgesi’nden 3 eğitim – öğretime katılımların artırılması. OSB’lerde çalışanların kalfalık, ustalık ve usta öğreticilik tanesinde özel, 5 tanesinde resmi meslekî ve teknik Anadolu sınav ve belgelendirme faaliyetlerinin tanıtımı ve katılım- lisesi bulunmaktadır. ların artırılması. Müdürlüğümüz tarafından ilgili protokol kapsamında Protokol kapsamındaki okullarda görevli yönetici ve o yapılan çalışmalar şunlardır: etmenler ile OSB yöneticilerine yönelik hizmet içi eğitim/ Meslekî ve Teknik Anadolu Lisesi yöneticileriyle tanıtım ve işbaşında eğitim/uzaktan eğitim düzenlenmesi. istişare toplantısı yapıldı. Okul atölye ve laboratuvarların yeni teknolojilere dayalı OSB temsilcileri ile bilgilendirme ve planlama toplantısı olarak donatılması, desteklenmesi ve temrinlik malzeme gerçekleştirildi. desteği sağlanması. Tüm meslekî ve teknik Anadolu liselerimizin bünyesinde Mezun öğrencilerin istihdamına katkı sağlaması. “Meslekî Eğitim Merkezi Programı” açılması sağlandı. Öğretim programlarının ve eğitim materyallerinin güncel İlimizde yer alan 14 OSB’nin tamamında Mesleki Eğitim lenmesi. Merkezi İrtibat Noktaları oluşturularak işletmelerin ve Mesleki ve teknik eğitime yönelik etkinlikler (kariyer rmaların mesleki eğitime hızlıca ulaşmaları konusunda günü, rehberlik, yarışma, gezi vb.) ve farkındalık faaliyetleri önemli bir adım atıldı. düzenlenmesi. 14 OSB ile iş birliğini artırmak üzere 13 meslekî ve teknik Anadolu lisemiz OSB’lerle eşleştirildi. Meslek liselerimizin bünyesinde açılan MEMP alanlarına 2600 öğrenci kaydı hede endi. www.kocaeli.meb.gov.tr 13

BELOİRLBİEGNÜİNMLE, ROVBEİHZAİZFTALAR (Alternatif 1) İnsanların hayatlarında olumlu veya olumsuz dönüm noktaları olduğu gibi, milletlerin hayatlarında da olumlu veya olumsuz dönüm noktaları vardır. Afetler, ekonomik buhranlar, savaşlar bu dönüm ERDEMLİYİZnoktalarının kavşaklarıdır. Toplumlar bu gibi hadiselerde karakterlerini ortaya koyar, ya birbirine milli, dini veya insani duygularla destek olur vatanını, milletini, tarihini korur ya da kendini kur- tarma re eksine girerek; kendini korur, mal biriktir ve yaGheuçtmkaişçtaernakalkduığrıtuglüuçrluemyesnainvıre. Aöntaclüarçıamlıışzmalarla kendini korumamış, mal biriktirmemiş, kaçmamış “gYenEçDleİrDinÜgVeEliLşiEm”ekakraştıkaımsuansaınz bDirinmüÖcğardeetilme i Genel vermiş ve nihayet vatanını, milletini tarihini korumuştMurü. dürlüğü “İmam Hatip Okulları Öğrenci Zaten özgürlüğüne düşkün olan kahraman Türk milleti, BUaluşaÖrısnıdneınr MuAstratfıarıKlmemasaınl aAtatüYröknveleiksilahAr-Ge arkadaşlarına güvenmiş; çizdikleri istikametten sapmamış,Çnaelyışimvaarlanreı”yi ykoakposartmayınadkaoymAunşavdeoşluanlıimam zaferi bizlere miras bırakmışlardır. Bu şanlı zaferin ardındanhhaitçibpirlidsevleleritinvemiamnadmasıh–ahtiipmaoyretasoi kalu-llarına yCmbehtCecsabYıalnukeiuaanuubznanşmlgaymmiedinadizüntöoshg”ıdhhTnenığbğiuneuurülaiedurevmrrrrtCiöşryliiikyg,eemyyneaueütbeeyonütetmenittaersşr’ryşdniıbdthettıveüudoammojuUpairşspâğmrrmykuaıhlrirşueykaoaiuilüvnyelatklÖddiemşaltriet!aveoddynbüanvelyııöadrarrlöm.hn.s.ekcenitHUaaerarülerktteeMliciıitturtçmlcialıamiiuridkÖbçbdsbfieeiitmaninleliarmeçkdvdçfssçiaolaeomeeieotdğrknktKkTiritMiaremuenüod.dmddlruİeibaakişahğsarmnatint.irelysaşaD“lkveikfbaCkkaeıoariCszuıytaKağıuiımınhrumlaekmakellsmmhabtaruıihmuidnçantalumriüaldkdlnirşarAayaielirlyCeaüçntkkeitraiutfainısttbe”aimlüakdamdh2virtailehke9aıreahs.urşledıbrEeaDnrdtaabuküi“abimnüyeyiEr,kiem(ştolrkaEkğaütülprnpuuizirbn1tkamdfroalziuTcı9lytomnekleraeeüdüa2igsmyabnıddsbuc3macrdryiiidaeik)aniater’nrunytlmrı.ıdmoviediğyRimdaprMip“aklkeeoeuıykieoeBrppşrlaaulnirvyioşelolahoiğelmrlliekaaltellyvyealnjkorlbgglkiennreeeaeişecrluaigırtüeuz,alitrelmtranvieamlrdrilEairnılbettkreirmmallanlkimulereiRieaiartmadmkzeolndsınymiıinmDiriıkTulzşiaavaşçmnm.ıe’lnuinkilEçhmkBaaeeCknaDeşelaiuarsldeeaMlMarlizıuDdkeinakğhiçnlgdşa“pylrmurhviamOeilehedaMisndseetalrürsrernaaiauitry.hipadtçmdcbkmbtreıbrıBeolueliu.lDuşekieeaiapimkklnurrıKırkntdrpnuhynvleiiliieyleyauealfioylşgallesdaokmeeaımensşethtvzlmetraureeekıtnatyöımnevrı,die,ikrrunairaeğbçOlidadpil-osaMrmuşvrl-kisiiedıakt-yeh.loüutiremıuerr2itdkrırv.mililne0umellylacBaeakd2lasumiirrrnullı1aç”tiıii;, akademik başarının artırılması, kişisel ve mesleki gelişim, bilimsel çalışmalar ve yenilikçi kirler, kültür ve sanat, ziksel aktivite, spor ve sağlık, toplumsal sorumluluk ve gönüllülük şeklinde 6 alanda proje üreterek 30 bin liraya kadar hibeden yararlandı. Birincisi 2020 yılında gerçekleştirilen bu programda Türkiye geneli 41 okula verilen hibe desteğini, ilimizden Kandıra Kız Anadolu İmam Hatip Lisesi almaya hak kazandı. ERDEM Destek 2021 programına ise Türkiye geneli 1108 imam hatip okulu başvuru yaptı. Kocaeli imam hatip okulları 22 proje ile programa başvuruda bulundu. Yapılan değerlendirmeler neticesinde ERDEM Destek 2021 programında 137 projeye hibe desteği verildi. İlimizden 3 okulumuzun projeleri bu kapsamda hibe desteği almaya hak kazandı. Okullarımız, Gölcük Mecit Kavan İmam Hatip Ortaokulu, Körfez Barbaros İmam Hatip Ortaokulu ve Karamürsel Anadolu İmam Hatip Lisesi. www.kocaeli.meb.gov.tr 14

BG“oagkçEÖömüalLempzNçİnRaülK“BgbEiçvGgEisaDçymüçLİaeöarimRRiakmeilllarEİlr,nmlieanaBÖıçDDieimmsGşRünmammrmdşımaüEEmığltczısÜılnilriVtrieMMrühıargiırşsobaNnlşdeiHleteSlaibElaüetpLçatKrtmna2iDLroıantaeiçkrİrlÖr0pEoıtcleYuynseeoz.ştiıa2şkiRpNpasşsüleyİmels,,0AiitmpldZklskeeCamOVöhsuıeynıikşlsallğloiÜleğıEmtkmdaİanlelıi2darumdırrecr”ldgnHa0reudeilaoSaüeksl2dvitavlaAmın.uçouf1mae,6eermalBsFlnloırepglİlyiaıyoTuuaemukÖmmlerelydnAaraunomrnlpeğiaaunrıçualHLgşnilrrmmlealtdlvmnlrAaokeiiuikıaakarerng,lvRkalhH.mlıtçaesrcuneepsviaaişairaıptrıktöt,emrkaBtohkiikniişplerkjphaiaii,ıeincinblşlptoiOrüeeLEdaimüşlirsydnrerbii,eratkçrasıardaeupmiasebtm,içmortbıelaosykuenıedıkianştoirüneaıyhu”uapmaetnlnkrdnallkyltlrolmliüeaauotfAsuaı,livalirr,grpuoillaayreçauasırvrykytenşnoaietı3le,alueamraamlkv0daeıltsbnhullg“rrliaidmabl“aaeEeşlieğnirligaknŞntkğadna;eaiölbrTçisloeaktrratlıel,ınüpkiiağmkirnfenmlrnkdzrarrürdiâaazkuaidnataoedyamnlinYiileltkyacjypestüföldmeguseiiiıli,kRnraıees.igasnllueekiEaedalhşlntinıRbaikkbdmaffeea“yvvreatDooeZasmmeülilAeşhervibttnaEAhlrksroiio4iürkaatbaüM-üaok1MıeğğaGnçmenzsrş,ytvrdreolıuııekesDArüaanenkaükepltlırÇlalfnşeNudDaoisaııdsoalruarraiytegaaıyltTlenrdikasvıırdirlvşkıtrraeellÜüyumaeeaeıaun2likçamsrşrszrpNmlğa0atiılleıDreeliaellğen2Eupeırakaannmşivl1nmLsrdrnoıridclmoıkıilfeıp,e”ahukeeı”jaÖ,n.kermMtiaukntraoyblaiğokeasknşlgeeorepipraılıers(rtdka”ldynsiaetuöayvlaenie;amledmmkğılmesavşliteav”rımkıesienıyğeldianl(ğGmmılaiaEnlaatdiğyorniedsirkceıamiaıkğsondni,nsüite,ruAareel,aieıfıdzvurTlmnlşnodköueieamMümhmıait)hımğnnörordiglüakpiruğ.lsaozeğedemirrselddlylouermüitueteşeeiaamtk-krtininrgilmftmekünviseekeersğ,nainvszn;müeneeel,ilroçiegviyğkeliüelluvipnr)enüro“ayhDjdüeaooşntblığğierinaaarr bslior ge1Yizka1adnip0ep8ıınlyakilnm3uaodarakmueğuğlealahurraçlmaetinkfupid;zdoiu“arkŞnmnueplıeufrldkeobraijakentşlilevemirtugiiircöb,ueuns“yiÇünkapaldelpteevıs.rrEaKeimRlmoeDdcbiaaEzieMhirliifçbiiDmdöe eapdasnlemteesdtkrheiinğ2akit0diina2pel1!mno”pkaruyolagla“hrraMaımk2e2ıkcnapidtzGraaonö1jed3Klcıi7.laüeOpvkprakorunojMelglyareeracBımhmiitiabrızeeKb,yadGaşsevvöseuatllecrnğüuikdİTvamMeabrkeiaulcidmlpiuti.nKİHdlaiSumva.aits-nitpemOir”taoiksiumluli, arınİdmıraamlımHa!”tip Osrlotagoaknulıuy,laKörfbeizrBarbböalrgoes yİmi amçöHpalteipriOndrteanokulupvreoKjeayralem,üorkseul lAbnüadnoyluesİimnadme HeğatiitpimLisgesöir. en öğrencilerin tem“izÖlNemDeE,R VİZEAÖYDNACÜŞ” ziyareti, sokak hayvanları için akademik yaşantılarını izlemek, değerlendirmek ve mahlBıalaalrlrbeaadkreoarsşİıbmşeealmliatHblia,ötçilepgveOrelrebtraieoliknucmiluga,üm“çŞlaeü, tkaotaplibluGımensyaçellerslroeSrşuotnsiyrlamarlaeSd,ouruymadrlleuı,sldutiekğkeElrkekimâbmi”e,kisçiömazdüliımnpraüorjöeetlkeçnamp, sseaomrduıemnğdleuarltulüekmnsdachiarinbm-i,e süreçlerini oyalmşlÖamaığlkğaearnçreıfünaadczztiae,ibnyröeıeağkdrrleeie6kttnmi,mtieeskitni,kâo“viÇğlenmıevtlvaiekrklevislmıeezprıidnlzapeitnnçiolölpoaplltumuloemşrpaaiannlsadıfgameöynyndaaüaaprllılıkı,ünlaemdbtmıkirrıiapşnel,aıkbmnii2pr!y”0ekay2susll3eorıruglyaanertıaotiyeşkkltm;aiur“bmŞleierlelgbyieiaöntallgmbieegliyairöiçnenlçdyaüömselpleelıelşrsltreiiıirlsnşe.ttdebierminrilatmedtmiaikşnizdlheiemkağilenei,t!iİsmgZloeAigtYiar-neoıyrkelaukl rehberlik kültürü hvevsİbmeteieezkrkdaygiDtskn“KsgaglgenmoioeıoKreetelönaAlipannresrriErranynçiulekŞnH”amnavŞeakbmüemlmehdkFzseagelebirelelEoülyrteaeulukedünigDratyşlkpkeitusutrfueleereİieaüoerkkelrçsYOlmdtnamrtkliiaibOAvabeon,şeilpkreukreiasmnğRinuıa.yuonp,ngearUnlikztaöalğdra“eyohleaZşinyoiEoaakptşkmkeü”ıiğlgsraadâliumıuhliıbar”rrlettüymaİaieitieommyınaalmiksteülavlatmrmamiaeelkamnabellmtnıtaairfaipctooaaşrkıilrıçirtançHnkpğvımiovlürlraeaadulagiıe.zountnöiriBmale“siçdlammgprünmeuTimbeeeenrıLlozsdiaeşh6ıliunomimtpaküşsaıvlenrtalşrelmabyiteıı.uüoisskhryhiaYiianbı.mdli,eranateasnact“leaılplşelOdmesseilbımskaYgoöldagkieaonnlzeeaeukpunodndrvtçsplllbyeidaeuaetoeierıelüsngrnsnnmelrlıuiimamullsllulaiehiyaenienlmdbemkgtaeaYcosekiurötmnaaiüeelkstllçlnsmegikkauriiitlıdannüdnmeeeütlyliatl,nlıiudereimalraarAs.ek.rktpel”mrıekalEiöıelrlieğmeğransİinrrfltmlaeaioelivoDShsdkmemnkktaoeıoleacKlpmain2adenğiğlnl,0erreikaırueFnişöH2aananbfrnK3ğekebelaaalarmntaıedtvşüne”mirg,ayniptaüalzrpemeitaadiBylınrOürtstenşoaleoiiıiilierırkornnbanltjnyşüeimuemrktaamlvbsıiyluıpnrirleekeeyevalmtmedllglvreyegebneaıâeeımeoirirnşnnlt2,saiAtilaöai”y0elaıiaepnrerbasm2ğhar.lörioışal3nfraindlllirıçraaıeokndEeeliülçknakştadaöğrsraluocriasüealıvrtBlçnlılileiemzaedlmdsmtiiemhsaryeileeıriagliaratVeştagnstyertitzyl“eiieissaednı.ğz”leitTidrtriynoi,e,a.iiüiokt“dlndlgkltİPznTâreeaaneıeüğkorrşnçbbssgıııkopçmiie,tneinrilarejlvduiklegi-lrz,ieatemaizeaulcSkpzecblnsetei-oaaiea-ulrırpln,smlysdıMtmaaualmmar. BataıeÖefninımrlndglakçdaailemlitaezzi5nrllkeii., “KEPdyŞaorFroğKdEjaeıDaymkırİ,aaYeçpmğeOsviatRürimemUrıshinZeavd”lbeairtm“aDAtıeoknvğ;eaavbdeYirotüiklriueücvyeaükrlşİoımğGlıanranuımp“kfleoaştrfoıe”Hğtmroaluetfikşçpt;eudkrioumğLlaaiirdseaaeğkisktiea,mtrkşiiı”nlalssüşiokiınsnllateiubetrceimbluee,ckalyeitarükilzkreyüanaynodrüaiıl.şmalaBrgnuarmukkkpaaaldpvavesrreaığansmmeaakrd(laaaöetğlnyadradneüknmiızrncaeiil,çlyeaöeirrvğnaerriekkenytamiri,lştegıeniisll,kpi iktaeddeimlmenesini, vE“Oeğiktbvid“GuilZemeaaölllAuşiolı)cğnkMVüı“öulnDkaiAlzızoMtnNhyağieoYkeasTsvscnüfeiÜiiotmrtbttüNKioiienr,,ğaEmlfsvrgLoaaae”Aetfnnkosıiğildyİpenmrarıanrdorafı.ljeşmeesmenEyrHiaeğgnKsiraiıat”tevaiimepşmldahfaOüeçndazltrteae”ıt“rrna,Eaıolbeağakmarpliuabştrlesiüauoıkmmnr,j;ı“edyiünMsnaüıidryenyaüücelnzyireteyüaaKneşlömll2ageevg0râmaaenk2enesst3ekainB;daidırsreıo.nydseğdsıadüenanilzıılçTnemeaykaikeniirilnssıepanininSnvviosüeetğteenlyumsöaipntrğieıai”şrtmbieskeiniardamcdeziilamlailmesnpaerrneıçiomesnijltieeoynsbkllaedidağr,uoveolğğayrkuanausffmedloalbırta.oükkğınnardya-zeüa-zanreııyminkinavtreasmpiat ömlçeüzsdousikenünğudelierydkleeeüeğntlritdstüsiiormrnümnoghreötaalsrlsaüeiınrnreıee,öçdgğleseirtnıreinirninmlacievioenleykrsiumioanl mngeaeuskanlççaeeldlkalaiemlnrmedıır,şieiktnızsryie.samkPtşerâamaonajttaeışetlkilaskaartrıplhneısanıraliimedzglavıenenemtdireaek5r,e.ndkSeeırğnteieıhcrbleaeeDsnnridlnieitikğidrbmeteaerremlekeönenvğlöledirğedbirrneiermsncetcyeienikslleeleielrnlrme“dşTeteokiürriakldmdçoıeenir,şratSseaöoeğylsiçtayimaamlieti çıkan veriler başarı ya da kvykvyoBivbeeeaaealuualprkşliırişfsılıBBsvvDkdrocleetdelnaaaeeealüıiimuttearpğrlükzcmzgsrPvğrçirloçoaeeeüaşaaıieoeurneorlhşlyükyrktereklaotvıldilbklaaskrnmnaeıamüjo,rçürüreurn;erinacınaDer.rlnraldkkallaeiüiymeiılitkaistzşknsgnlkeeirkevemai,d.iğm”asaybtnlrlKa“iipedoilaöapietifedtaümlziminlnhğooitlltsmürklreeeıkltaaetğaeaanmerüenrçoliddmdlarylrasdinebiiğrieayaüilküldeiölıaışnmrhgıroşilnzaavnl,ıaekmiçaereaşnreeardfçtmyrltrıgşstlaakeAtaniaeieçiiııeylanrz,eldraavkeahdrarmysiarerrikarnelıçe“alçdıanşfegkytibeDeııktıbtiımelbkünkaellkeehoreaaBrobdsiyalçlryriüpnaşeiiiairğeeaurlçıöitbeınştkakgtvaülnlrnuitğğailierendelsbeisttcdüabrirnduiriaşaıatsYi,eüynmemtiilltidştiİdlpelnğmeüatıiarmnetirukamüireec.rvgclgyı.neieidyüinipeake”dnÖse,leiğitıBirikya.attnizlsolbhiziskişBüiöçuctcorjaalkidmieeeuaeşğoetğnmn,erdsklpölrrıemyriMuaakmteieeniğiGlrnaasncaoaktrdaaorvrdvemulkrndpktaeeneaanıeeeuafe,.şslmuöldmrıcğevrlatapannğliiernmöimyırnmadilğartdğiğşeateimaelmaietrmıamnrdnrkavneiklaıascirnaaee”evtgnııi;.idnscneebliüidıliilFkinbrzeişereaerioykoöoespbtoinmyşylühlüdüasearlğaaaidBulanenrrtrrtşyierreelkıiaakldişeareüsdlrnekbkkidmiıısrlnümntzraiıieitıaürenlerclişesoaıgllnnadüzkğlsliedıssiildalzpaıraltteuluıenimirlaieünb”çtrışenkkbboğoğatıatdedaiarauişnkaıpdüidehkltanclrşirirsaeedrtealaaarsaımadünmmpıdenllkkfrğeanydtirıçkeeıtakrlananelomnaıansaıiyaklırnriddjzkkillinıy.eıetınıdvanaaoaalşasadbnemellinmüdbddröuinnıaöBrmnaaıeşğıeardğagşktrvkiimısurtark.rçalleeeaeeeımrarçazronrlninımnkitriaoeskiaakkşcanaınbcğklsaziiızigaıvılmililkzmsneayınetedeltuğrniiaşaekrlimıençımdtednrnçaymtyaiaeersıeaıöarebcrnöığlhikn.iiyrakıineotynlkrşbaelklamrleieamıelkeuvtbleniyeızşşakrlşrreisnltiaaadbm.rilektsipdmeinnerliaiklairmyiatkıraslnınsmıdyiilbnkvlpeaöiıeıae.prlneşırblBbladiaieirunrbirrılbloismızamıyazaaneunlromskıanağidaadnlvcıiesnnaaeezıl www.kocaeli.meb.gov.tr 15

Müdürlüğümüz koordinesinde Kocaeli AR-GE’DEN Üniversitesinin danışmanlığında kurulan Kocaeli STEM Takımı, 2021 yılı boyunca yapılacak eğitimler ve faaliyetlerle ilgili hazırlık çalışmalarını yapmıştır. STEM Takımı’nda yer alan öğretmenlerin daha önce farklı platformlarda STEM eğitimi almaları STEM Eğitimi; kuramdan uygulamaya, sebebiyle teoride ve uygulamada birliği sağlamak ürüne ve yenilikçi buluşlara geçilmesini amaçlayan, öğrencilerin fen bilimleri, amacıyla takımda yer alan öğretmenlerin; “STEM teknoloji, mühendislik ve matematik Temel Seviye Kursu”, “STEM İleri Seviye Kursu” ve alanlarında öğrendikleri bilgileri bir bütünün parçaları olarak görmelerini “STEM Eğitici Eğitimi Kursu” eğitimlerini almaları sağlanmıştır. sağlayan dünyada birçok ülkenin Kocaeli Büyükşehir Belediyesi Bilim Merkezi’nde öğretim programlarına dâhil ettiği gerçekleştirilen eğitimlerde; Kocaeli Üniversitesi bir eğitim yaklaşımıdır. STEM Öğretim Üyeleri Prof. Dr. Esma BULUŞ KIRIKKAYA yaklaşımına göre düzenlenen bir ve Doç. Dr. Funda DAĞ, Millî Eğitim Bakanlığı eğitim ortamının en önemli Yenilik ve Eğitim Teknolojileri Genel Müdürlüğü kazanımı, kuramsal bilgiler Scientix Projesi Türkiye Koordinatörü Dr. Tunç doğrultusunda ve 21. Erdal AKDUR, Scientix Projesi Pedagoji Sorumlusu yüzyıl becerilerine uygun Ceyda ÖZDEMİR, Scientix Projesi Ekip Üyesi Esra özgün bir ürün ortaya KAYIŞ ile Sabancı Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi koymaktır. Disiplinler Öğretmeni Umut MAYETİN eğitim görevlisi olarak üstü bir yaklaşım ile yer almıştır. disiplinler arasında tam bütünleşme sağlanarak soru -STEM Temel Seviye Kursu, 24-28 Mayıs 2021 soran, araştıran, tarihlerinde, üreten ve yeni -STEM İleri Seviye Kursu, 24-28 Ağustos 2021 buluşlar yapabilen tarihlerinde, bir neslin yetiştirilmesi -Etkili İletişim Becerileri ve Yetişkin Eğitiminde Temel amaçlanmaktadır. Yaklaşımlar Eğitimi, 1 Kasım 2021 tarihinde, Bakanlığımızca da, 2023 -STEM Eğitici Eğitimi Kursu, 13-17 Aralık 2021 tarihlerinde gerçekleştirilmiştir. hedefleri doğrultusunda Kocaeli STEM Takımı’ nda yer alan öğretmenler, öğrencilerimizin çağın STEM çalışmalarının sürdürülebilirliği ve yaygınlaştırılması kapsamında il genelindeki gerektirdiği becerilere sahip öğretmenlere 2022 yılında 97 tane STEM Temel Seviye Kursu planlamış olup bu eğitimlerle 2910 olabilmeleri adına bu kapsamda öğretmene ulaşmayı amaçlamıştır. çalışmalar yürütülmektedir. 2022 yılı Ocak ayı itibariyle Kocaeli STEM Takımı tarafından aylık olarak e-STEM Bülteni yayımlanarak Bu doğrultuda, Kocaeli İl Milli ülke genelinde STEM yaklaşımıyla ilgili bilimsel Eğitim Müdürlüğü AR-GE Birimi farkındalık oluşturulacaktır. Ayrıca STEM yaklaşımı tarafından STEM yaklaşımının sistematik doğrultusunda il düzeyinde yürütülen çalışmalar, bir biçimde uygulanması ve yaygınlaştırılması eğitim-öğretim yılı sonunda düzenlenecek STEM için çalışmalar başlatılmıştır. İl genelinde yapılan Festivali’nde sergilenecektir. duyuru sonrası belirlenen öğretmenler ile 15 Şubat 2021 tarihinde “Kocaeli STEM Takımı” kurulmuş ve yapılacak çalışmaların planlaması amacıyla 1 Nisan 2021 tarihinde ilk toplantı gerçekleştirilmiştir. www.kocaeli.meb.gov.tr 16

BELİRLİ GÜNLER VE HAFTALAR Yazılımın Mimarlığı Milli Eğitim Bakanlığı himayesinde, Türkiye -Teknolojinin tüm imkânlarını kullanarak inovatif Vodafone Vakfı ile Habitat Derneğinin ortaklaşa (yenilikçi) bir sınıf ortamı hazırlamak için bugüne düzenlediği “Yarını Kodlayanlar Projesi” 81 ilde kadar pek çok kurum, kuruluş ve hayırseverlerimizin 7-14 yaş arası çocuklara gönüllü eğitmenlerin desteği ile çalışmalarımızı yürütüyoruz. yönetiminde programlamaya giriş, algoritma mantığı, uygulama yapma, hikâye oluşturma ve Proje kapsamında “Scratch” eğitimlerinin yanı oyun yapma gibi konularda teorik ve uygulamalı sıra farklı dijital eğitim başlıklarıyla çocukların dijital eğitimler verilen bir projedir. Bu proje ile yetkinlikleri arttırılacak, yeni uygulama dönemi ile çocuklarımızın programlama hakkında kir sahibi birlikte öğrencilerimize şu eğitimler verilecektir: olmaları, yenilikçi düşüncelerini ortaya çıkaracak - 7-10 yaş grubuna “Scratch” ve “Tinkercad” çalışmalar yapmaları, kendi hayal dünyalarını - 11-14 yaş grubuna “Scratch” ve “Microbit” oluşturmaları, kendi oyunlarını üretebilmeleri - 14-17 yaş grubuna “Yapay Zeka” eğitimleri hede enmektedir. KODLAMA ÖĞRENİYORUZ Dijital geleceğe hazır nesiller yetiştirilmesi hede yle hayata geçirilen Yarını Kodlayanlar GELECEĞİMİZİ KODLUYORUZ projesine, eğitimde fırsat eşitliği sağlamak üzere atılan adımlara bir yenisi daha eklendi. Kırsal “Yarını Kodlayanlar” projesi kapsamında Derince bölgelerdeki öğrencilerin teknolojiye erişimini İshakçılar Ortaokulunda “Köy Teknoloji Sınıfı” artırmak amacıyla 20 köy okulunda tam donanımlı kurulumu yapıldı. Açılış programında bir konuşma teknoloji sını arı açılması planlanmakta. gerçekleştiren İl Millî Eğitim Müdürümüz Sayın Ömer AKMANŞEN, Kocaeli Büyükşehir Belediyemizin ve Projeksiyon cihazı, 3D kalem, bilgisayar, 3D yazıcı, hayırseverlerimizin desteği ile şimdiye kadar çeşitli eğitim ve STEM kitleri, Zoom iletişim ve etkinlik türdeki okullarımızda 171 Kodlama ve Robotik Atölyesi kurulumu gerçekleştirildiğini ifade etti. Ayrıca İl araçlarının yer aldığı sını arda öğrencilere kodlama Müdürümüz; 2021-2022 Eğitim-Öğretim yılında başta olmak üzere çeşitli teknoloji eğitimleri Cumhuriyetimizin 98. yılı anısına, 98 okulumuzda 98 veriliyor. Kodlama ve Robotik Atölyesi kurulacağını belirtti. “Köy Teknoloji Sınıfı” açılışına sinema ve tiyatro oyuncusu Kocaeli İl Millî Eğitim Müdürlüğü olarak Aras Bulut İYNEMLİ’nin de katılması öğrencilerimizi ilimiz özelinde: ayrıca mutlu etti. - Eğitimde fırsat eşitliğini sağlamak, -Ülkemizin eğitim noktasında bulunduğu yeri üst seviyelere taşımak, -Bilgi ve teknoloji çağında evlatlarımızın yerini almasını sağlamak, www.kocaeli.meb.gov.tr 17

BELİRLİ GÜNLER VE HAFTALAR MALZEME DEĞİŞİM SİSTEMİ (MADSİS) SİSTEMİN KAZANIMLARI Malzeme Değişim Projesi, okul ve ilçelerin • Okul/kurumlardaki fazla malzemelerin tekrar ihtiyaç fazlası malzemelerini il genelinde diğer kullanılması sağlanmaktadır. • Kurumların ihtiyaçları giderilmektedir. okul ve ilçelerle paylaşılmasının sağlandığı ve • Malzeme israfı önlenmektedir. devir yöntemiyle malzemelerin el değiştirdiği • Kamu bütçesinde küçümsenmeyecek oranda bir projedir. Bu sistem ile okul ve ilçelerdeki tasarruf sağlanmaktadır. ihtiyaç fazlası malzemelerin ihtiyacı olan okul • Kurumlarımızdaki geri dönüşüm ve yeniden ve ilçelerle paylaşılması, israfın önlenmesi ve kullanma bilincini arttırmaktadır. kamu yararı sağlanması amaçlanmıştır. SİSTEMİN İŞLEYİŞ SÜRECİ • Kurumlar depolarında bulunan ihtiyaç fazlası malzemelerini resimleriyle sisteme işlemektedir. • Bu işlenen kayıtları il geneli diğer kurumlar görüntüleyebilmektedir. • İhtiyacı olduğu malzemeyi kurumla iletişime geçerek alabilmektedir. • Bu malzeme paylaşımı aynı zamanda malzeme teslim sistemiyle tutanak altına alınabilmektedir. www.kocaeli.meb.gov.tr 18

BELİRLİ GÜNLER VE HAFTALAR olmakÖağyrreıtcmaleınktır Sevgi dolu yüreğiyle sını arını dolduran öğretmenler, evlatlarımızın gönüllerine akan birer pınar gibidir. Sevginin iyileştiremeyeceği yara yoktur. Sevgi dolu elleriyle dokunur öğrencilerinin yüreklerine, birlikte umuda koşar öğrencisiyle. Öğretmenlik, bugünle kazanılan ve yıllarca elde Öğretmen olmak, ülkesinin yüksek sabit tutulan bir meslek değildir. menfaatlerini gerçekleştirmek uğruna bugünü ilmek ilmek dokumaktır. Öğretmenlik, her gün yeniden kazanılan ve sürekli öğrenmenin bir neticesidir. Bu Öğretmen olmak, her şeyin ve herkesin anlamda toplumun tüm katmanlarına örnek önüne öğrencisini koymaktır. teşkil etmektedir. Sürekli gelişen ve değişen bir çağın içerisinde yerinde sayarak beklemenin Öğretmen olmak, “İki günü eşit olan mümkün olmayacağı kesindir. zarardadır.” anlayışını kendine düstur edinmiş olmak, her yeni güne yeni bir umut ile başlamaktır. Öğretmenlik, neticeleri sabır ile beklenen uzun soluklu bir meslektir. Minik yüreklerle Öğretmen olmak, gücünü geçmişten almak, başlar işiniz ve yaşam boyu devam eder. Nasıl millî ve manevi değerlerimize sahip olarak yarını ki toprak altına bırakılan bir tohum lizlenir, bugünden hazırlamaktır. büyür ve yeni tohumlar ile yeni süreci başlatırsa öğretmenlik de böyledir. Sonsuz bir döngü Öğretmen, toplumun önünde bir rehberdir. içerisinde, yeni bilgiler ağacında yeni meyveler Yolları ilim ve fen ile aydınlatan öğretmenler üretmenin adıdır öğretmenlik. cahilliğin en büyük düşmanı, Cumhuriyetimizin temellerinin en büyük savunucusudur. İhmale gelmez, beklemeye gelmez, Başöğretmen Mustafa Kemal ATATÜRK, savsaklığa gelmez öğretmenlik. Çünkü neticesi Muallimler Birliği Kongresi’ndeki şu sözüyle bu insandır. Sağlıklı toplumlar, sağlıklı bireylerle hakikati ortaya koymaktadır: oluşur. Bu yüzden öğretmenlerimiz her bir ferde ulaşmak için var güçleriyle çalışmaktadır. “Öğretmenler! Cumhuriyet; fikren, ilmen, Öğretmen olmak karşılık beklemeden aşkla fennen, bedenen kuvvetli ve yüksek seciyeli muhafızlar ister. Yeni nesli bu nitelik ve kabiliyette çalışmaktır. Yarına bugünden bakmak, geleceğin yetiştirmek sizin elinizdedir.” heyecanını yaşamaktır. www.kocaeli.meb.gov.tr 19

BELİRLİ GÜNLER VE HAFTALAR Kocaeli ÖNEM Projesi,geleceğimizinteminatı gelir. Faaliyette; paydaşlar tarafından belirlenen olan çocuklarımıza sevgi ve şe at eksikliğinden kaynaklanan sorunlarla baş etmeleri için destek “HAMİ” lerin, sevgi ve şefkat yoksunluğu yaşayan olmak, temel yaşam becerilerini geliştirerek sağlıklı kararlar almalarına katkı sağlamak temel ÖNEM çocukları ile kaliteli zaman geçirmeleri hede eriyle; ilimiz genelinde öğrenim görmekte olan ve belirlenen özel nedenlerden en az birine sağlanacaktır. Bu faaliyet, gerçekleştireceği sahip olan çocuklara yöneliktir. sonuçlar itibariyle küçük dokunuşlarla büyük sonuçlar almayı hede eyen önemli bir çalışmadır. Kocaeli ÖNEMProjesikapsamındayürütülen faaliyetlerden biri olan Ben de Varım; ailesinden Ben de Varım faaliyeti kapsamında; İl Milli Eğitim Müdürü Ömer AKMANŞEN, İzmit İlçe ve çevresinden gerekli maddi ve manevi desteği Milli Eğitim Müdürü İhsan ÖZKAN, İl Milli göremeyen, özellikle sevgi ve şefkat yoksunluğu Eğitim Müdür Yardımcısı Mustafa DOĞAN ve İl Proje Yürütme Kurulu Üyeleri Albay İbrahim yaşayan çocukların; hami kişi/aileler ile kaliteli vakit Karaoğlanoğlu İlkokulu öğrencileriyle buluşarak Hamilik yapacakları öğrenciler ile bir araya geçirmesini sağlamak, hedef grubunda yer alan geldiler. Hamileriyle tanışan öğrencilere yalnız özel öğrencilerin zararlı alışkanlıklara başlamasını olmadıkları hissettirilerek ilerleyen zamanlarda önlemek, biyolojik ve sosyal değişikliklerin birlikte yapılması planlanan etkinlikler hakkında öğrenciler üzerinde oluşturduğu stresi azaltmak bilgi verildi. Öğrenciler, Hamileriyle kaliteli zaman öğrencilerin karşılaştığı problemlerin sayısını geçirdikten sonra kendileri için hazırlanan akıl azaltarak baş etme becerilerini arttırmak oyunları hediyeleri ile buluştular. amaçlanmaktadır. “Hami” kelimesi sözlük anlamı olarak “himaye eden, yol gösteren, koruyan” anlamlarına www.kocaeli.meb.gov.tr 20

SOSYAL SORUMLULUK Cumhurbaşkanımız Sayın Recep Tayyip milyonlarca öğrencimize dan ve tohum dağıtımı Erdoğan’ın himayesinde Türkiye Cumhuriyeti gerçekleştirildi. İlimizde de proje kapsamında 11 Tarım ve Orman Bakanlığı koordinasyonunda Kasım 2021 tarihinde 12 ilçemizde düzenlenen 11 Kasım Milli Ağaçlandırma Günü olarak ilan programlar ile binlerce dan evlatlarımızın edildi. eliyle toprakla buluştu. Sayın Valimiz Seddar YAVUZ’un, İl Millî Eğitim Müdürümüz Sayın 11 Kasım 2019 tarihinde başlayan “Geleceğe Ömer AKMANŞEN’in, il protokolünün ve yüzlerce Nefes” projesi kapsamında 81 ilde düzenlenen öğrenci ve öğretmenimizin katılımıyla geleceğe törenlerle 11 milyon dan toprakla buluşturularak nefes olmaları umudu ile danları dikmenin Guinness Dünya rekoru kırıldı. mutluluğunu yaşadık. “Geleceğe Nefes” projesi kapsamında Ağaçlandırma çalışmalarında Avrupa’da 1, minik yüreklerde doğa sevgisini oluşturmak, dünyada 4’üncü sırada olmanın haklı gururunu yeşil alanların korunması için bilinçli bir toplum yaşarken 2021 yılında 252 milyon fidanı toprakla inşa etmek hede eri doğrultusunda kamuoyu buluşturarak geleceğe dair umutlarımızı oluşturmak amacı ile her yıl 11 Kasım tarihinde yeşertiyoruz. milyonlarca dan toprak ile buluşuyor. Geleceğe nefes, dünyaya nefes olma Bakanlığımız ile Tarım ve Orman şuuruyla… Bakanlığının ortaklaşa yürüttüğü çalışmalarıyla ilköğretim ve ortaöğretim kademelerindeki www.kocaeli.meb.gov.tr 21

ZEKÂMI KULLANIYORUM I KULLANIYORUMBELİRPLİRGOÜJNELMERİ KVOEHRUAFYTOALRAURM “Fikri Mülkiyet, bir eser üzerinde sahip olunabilecek maddi ve manevi hakların tamamını ve komşu hak- larını ifade eder. Fikri mülkiyet, bir kişiye veya kuruluşa ait olan kir ürünüdür. Sınaî Mülkiyet ise genel tanımı ile sanayide ve tarımdaki buluşların, yeniliklerin, yeni tasarımların ve ZEKAM İ KORUYORUMözgün çalışmaların ilk uygulayıcıları adına ürünü üretme ve satma hakkına belirli bir süre sahip olma- larını sağlayan gayri maddi bir haktır.”(1) Ortaöğretim Genel Müdürlüğüne bağlı liselerde; yönetici, öğretmen ve öğrencilerin sınai mülkiyet farkındalığını artırmak, yürütülen proje ve faaliyetler sonucunda ortaya çıkan yeniliklerin ve kri ürün- lerin sınai mülkiyet hakları kapsamında korunmasını sağlamak, Türkiye’nin teknolojik ve endüstriyel gelişmesine katkıda bulunmak, öğrencilerin çalışmalarını patentlemek, öğrencileri bu hususta teşvik etmek amacıyla Ortaöğretim Genel Müdürlüğü ile Türk Patent ve Marka Kurumu arasında imzalanan, PROJEM“Millî Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Genel Müdürlüğü ile Türk Patent ve Marka Kurumu Eğitim İş Birliği Protokolü” kapsamında ilimizde çalışmalara hızla başladık. Kocaeli İl Millî Eğitim Müdürlüğü olarak okullarımızda yenilikçi ürünlerin ortaya çıkmasını ve bu ürün- lerin kri ve sınai olarak korunmasını oldukça önemsiyoruz. Protokol çalışmaları kapsamında ilimizdeki 9 Fen Lisesi, 9 Proje Anadolu Lisesi ve 2 Sosyal Bilimler Lisesi yöneticisinin katıldığı toplantıda “Fikri ve Sınai Mülkiyet Haklar” ve protokol kapsamında yapılacak çalışmalar hakkında yöneticilere bilgiler ver- ildi. 20 okulumuzda “Fikri ve Sınai Mülkiyet Hakları Kurulu” oluSşıntuarîuMldüulk.iyOekt uislelargıemneızldtaanüımreıtiilleecseaknhaeyirde türlü projenin protokol kapsamında özenle değerlendirilmveestia,rgımerdeakki bkurlui şglearreınk, syıennailiikhlearkinla, ryeknointaussaurnımdlaarın çalışmaların dikkatle yürütülmesi sağlanmaktadır. Dergimizin bu sayısında sizlere Gebze Yücel Boru Fen Lisveesiönzdgeünhaçzaılrışlamnaalnarvıne ilkkuryi gvuelasyınıcaıilahrıakadlaınrakaüprü-nü samında çalışmaları tamamlanan “Dönüşümün Sesi-RECüYreTtmECe Hv”evesa“tÇmeavrhesaeklkFınialtreb-elEirCli ObRirIEsNürDe Os”ahip projelerini ve patent alma süreçlerini tanıtacağız. olmalarını sağlayan gayri maddi bir haktır.”(1) jd“eDosliöadnyirüı.sşıHüylmearüdanütınkSyegasidib-aRi ebEluCekcYtirhToaEnzCilkaHraı”nt,ıgkoellaluirşşıetnundrtdaeukzğnauroalarotljıaikyrlılaemrıbneliivrsçlceiouklğettrae;dlaemenl;eOcakyasrtıökrntnaobıöenuktğiiokrzcneaic,turiiaöhmarğallaarzenrlGa,tmrbdeıniinerğenegklreuvraMleiltaıdükönödğıçnmüreeürşınlşiüvtüclğeeimlüreinrnpienreob-sıanğaliı göre çok daha fazla ve tehlikeli. Bu tehlikenin başlıca mseüblekbiiyeistefaerlekkıntrdoanlıiğkınatııkarlatırrımn iaçke,rydüiğriüktüimleynapsarol je ve mbhueamdatdıdkeelleadrro.ınDladyoloğırğyurouşldeşkaenkilidilndeseiaminmhshaaağeldeığdilıimnliıpetdeeidhkidllemirtieendddiieykoülberrur.üfiNaknkaielolmeinyyryaietnarztolsısekalırnlalksaalitoriıamnnçludıeünvcalaurktnenuiyydtueeualtuylhaoasmarlyaktııarllydaayorrıağraı.kçısnHııakdpkeaaasrnnaryamyhırlelıeanngmreidalliaiekrşkkamleooğrrismşiuinsüentnvelmkmehea-iâskılânrıi lerin oluşturduğu elektronik atıklar, geri kalmsıaşğvleamgealkiş,mTeükrtkeiyoel’anninütlkekelneorelotjaikşınveareankdyüasstaridyıeşlıgyeollilşamrleasine layamerrıeanlçlyhaaadnlıkılnatrdarvaaekfıpünrrdoeasjenelleiırmsiınnhimabeaudydiıloidyğaorhru.ılGztulöaedğnnardeelgınlkreiıckalyiitlşolkeetrıirb.driudYabiüilşuecbirenu.lhlByuuasonkurmıusltaaaFrkae,tnkeşöyLvağiispkreeıslnemictömialğseerırkeidnnaacmeilçkeaaorlcisı,ışiysmbltuaeamslOaoerrrıutvnaenıörudğpriçğaeötitzeizmmnatrelaeGyrmi-enekel, Proje ekibi, atık lityum iyon pillMeriüdeüğrelürlğeündilierdTiükrlekriPtaatşeınntabveiliMr şaarrkjaalKetuiröuzmelulikalriahsıonpdaarliömr züarleatnmaen,k“aMrairllıî aaTtladışkıı.ndÜaizbrüüilsnitrlüeşrabirinjlgiaEiglsğeeatilytliiişamthrilroaİeşprbıEaBnirlğimlrşiöltaiireğrmlkjei rePaBiddrnaoiıiklntneaoabnkkialloaıirğlrlaıüıpşl”iOttkıkyrrıutamsapmmöasğlıaanimryreıotyıoninamkdppuatGilılllilaeaelrinrrmı.iennOliızinMkdtua3üeşlDdlçıaünaryralılıabnüşzimdğılciaüraıslvişaıleaenrraödTjğahaürlırüeezkrttlmaeiPtybaeeabtanpeşilnıllemmatrdiveınınekkdd.MieaçbiaknruukldlaulıanşKnaudnrıulamr.u tasarımınKı yoacpateıliarİ.lTMümillîbEunğiltairmsoMnuücduünrdlüağürüonlalrearkinoinkuillklaprırmotıoztdipaiyheanziılrikoçlimüurşüonlldeuri.n ortaya çıkmasını ivleimbÖybiuzöadğnşürellraekeündinnıc9dlilalieFrerr.mreiOinnmeksLiuizikisllrpeyeirsöo“vinF,jeeei9lktseirıPmrniirnavionieijefoSyalıaAranrknrdalaaiııkdmMyoekülrvoulelerkLruyidyiönseenmetslseHuainsnavıdunkeipılra2moçr”eSledşsokuiitsaklipyilçeasyaalabmrBöirınişıllnimiekmdmtaaellesaüipryrraaLoütireksnunaelzttesı.rbliidPanyışröekovntputaeoarntkutieocssnoiulstniçinarçaaliilmnnıoşmagkkeuaçartalleıalylkıdröşeıımnğnkeıaaettlipvaomrsrpaaıilnknmaalnianıtnrııddaa “FiktraimveamSılnaadiılMarüvlekibyaeştvHuraukları”nvıeyappraortaokoülrküanplesraimneınpdaateynatpaılamcaykıçbaalşışamrdaılar.hakkında yöneticilere bilgiler verildi. 20 okulumuzda “Fikri ve Sınai Mülkiyet Hakları Kurulu” oluşturuldu. Okullarımızda üretilecek her türlü projenin protokol kapsamında özenle değerlendirilmesi, gerek kri gerek sınai haklar konusunda çalışmaların dikkatle yürütülmesi sağlanmaktadır. www.kocaeli.meb.gov.tr 22

Bir diğer çalışma ise “Çevresel Filtre- ECORIENDO” projesidir. Projenin ortaya çıkış sebebi havadaki küresel ısınmaya sebep olan karbondioksit oranının hızla artması ve gazlar arasındaki dengeyi fotosentez/kemosentez ByaEpLİaRrLaİkDGseÜarNğgliLamEyRiaznVinEcaHbnAulıFlaTsrAaıyLnAısyRıentdearsiszizklaelrme aGsıeyblazeartYaünceklarbondiokBsiirt ordainğıenrın eçkaolısşimstaemeisveerd“iÇğiezvarreasredlır. FBiultre- ykabbyEüçzdlTiZm(EgPEoparSuştyatçpmDüivtçepkB1eyaüaeaiükrüorrccc.seueadetloeroea)arrrlolllrşeüoezoooseylkmkırouıikktevsooıpkıkaalıkskibşşejknruaürl--câdnşivğteisremyjjtamtsdiuyzlıılfeltmdameedllkelca-riaoaseesadırıralaelleRrolslluynuadmünıiermeenamolFgktteümedr“rökaivıkloeıhErrvkrthdolıdrzareendaDerndrieliişa,r;ooı.dj,ıiiatıCıçlrbçiltynaniü.iioenyyrnaöyeyuir,BitkraaeyMküenkıivmiÜksıflYpnao.enruodnçssi,nmstülenlLpauaude.HkyiseetaısnTolırhrüraviizclrhnyrıieaöiekl:au.ılşmdstsüyünEğsineke/flolaşeellrlnantıkuaıaabaedli/aaessatinrmrknHaCüiıjinlçphwdrçnüebcsnzaeekizüEaılvr,amaaorbaHmiiiğheaalaağerreınbalienwmnğteldehrMlbiylanoıteivtrrdidıl”ırıümuıaötknike;edaııüskteorşkhuttwenlltkihiğknek,ınnaiaadmpissamditternlyabvnambzgi.ıhmlyıeiaairrbütudiatlaınakepyneshbaaigimhmaladueillitb,naziırideaeiclrıcıltayeelyeobyaerhaBkıe,loarinaiddgaü“ageatcrannelmtzoyckerönaeepererkeÇrkaennieeaians,cıteadgrdsllğlmSıhlelkarrkroluarliaaiüeı.egmeeicaiiitaonmebıl.nfkjdtektanşrkçlklevşaDr.GımbizarrkstBjim,gisemndaieeıgarueynrtaeorıüıbeeuhtesdosieeuearerlddnrüoklepiölmkn-naırmreniıeıiodkennkıavlsRvniidonlznğnşaienoaşatdidlrğk.mnsmikcleeaiıelhtktıçzdsııEaoürleğniizıiaetilrişnrlmalaihüivmklaanknâyetüahmliiCehkeinros/enliti’ıerkşlillrolcsdntsFalzyamkrnaamlikmmâYeiısvaeeikaaiiiakrriezknazodimznlharkhnetermnTt.lrbidnetbiyieliyaıaıtildlıkelmidarebnNaaikErklriiıkenadtnaaukrsakuaibrrnakşerzleaavigrltbıCnmsoeyıieikibvrinıdalufn-lasaziçenkheatanaolaabrnoHdigirvamnytenıeeeadltlllekrrukrsfnEuıuiiabnereaıalkğaş“”tkıanımşşaıakaeüyınykmtrdtriCnhaoonDz,ptilmibimlstramnkliilornodrsmayşıdillalryaı,ıOkörcokeouuoeiildkrnrldeoemaarıiakdlmıkad,anvrylyubRkklkşşaruckiiıaygekpukzğpoeiöllnüsettaaejoszaaolaitIönyleeriuıuanıaalrEirlasklinegş.ddallnyvazlrayhnatsreauidrhararaigaleıNüüfiim.enomdsaeatznddılüalrrlenmnoiidlıınamgaohşbarDslepaiadıkıuuhtnnrtaeğııüşlilnlraöblhdlilyaekatenaimaeoOllüığğayaaedenardmiaar,sblyseaşayrrhykdnnnrruuulnkkvae”iorredıanommiııık..anastapaenrrelsitölnkerba.eteinedydoknynrake(eeyibegEefks(hfütfyPeeokkdgtııjoarcCztsnoeaaeaaCebehktraeeialaaarüsaarnrCkeeılypbikdsrttgOvdürattenoşoüerrlvehtOkimloaaOdeiidrekoekiıebnıblamayrjasnmrtvayon2rrşisirnerasiöneo2riiRomüeıdkeerlıseüemv)nlsmmidnyısadmk)npaoounkirnEEakadnIstnevieilzynaEeındeiügilumjnlekfandseeietnecckrıeiniokaekmaoeNeiaıllyn.ekçmrkiirooiyrierlndtğbriilaveozkclltiibaeiDhykiıüdi--kkrıueanmuümdrçuk/einnuşhkaprnoiüieıSülkaOkkbşit.,ronğnentlzedns;ethlnnıllfiklmoemsireaoBdvmınttmiül”rr-aimlipdmehdıektdasrrmnsueeidnyzebaugnnaasaaoolenepkaalhaiıruhğölğtnilreaenbatsrndlsomr,auddrlmsdio(atuioyeio.nçayırlıearıaonuıeskCmlvivlvyiemnıaSlaletlr,üilslığoşeejefnamameiamall.gapsddvaObtoesvbanezakiekbsnltayhıonetğasaeeiçnuazbüknuaiaatsuaag2alvrileinfnmnlnalerszsğguriasdazmsnneaeana)emifgtıazlıtauıiişılirenbkiçnnaitıvrsdnatazzadlhi(hrvorasşairlüebitbaeskvıjık.CdraoaaddıetayryiuikatysleyannnrrmiepmanaasartPrrinınluoaenakaorOniyaaağddştatrlöüntdekprtuğyaogıredıaideırğlıkeiszıora2kytuh.rşaaaraulakdrasrkcgrlüeızülfek.vamj)üıBlr.ramiragroakzıanobaoebnalbzsraanı.aumtvzlrlsüyulznnltrlakıeieabırieanBhkeeıdoaeuÜamençderkıvcbpyndiüprakkatnşylaeduamjiünnoğneıalaıdraoincaedmkkoavdenlskınauaknyoryüyjeeaknnenrabiiroaan.aarknlıilatmncrpanblıdiisğadmdaüçraacioavşdBinlpebtangoariüc,tleindsfnıaauiyremeeayoenitaiauğmaeloıltınayöıhkkelnülıamtkaynkeayzbnslzekkeklylümkngiliaeblrkthaoaniııaadlüdşlkradiaavasneanıukıammcekunrzer-ilnrnüiaraprraiaçys.inemdlıtibanıhübbikkkblrıannnınıaaüeehriae;ovkvllcteoooneiinnk,hy;obreısantiolbkrenavenıyğlnnty;üiahöraavdşolarunıetyerisekeııiamddddğzlnnaaüsyançenennnbnsasalalrücıatlvaiioinlinoılühüeemldjcüdraba-iıoooiaınelrdıtiabnğnzfl-dıaganıbdnidiynaearkkkndygeı-laryeetbıiüinsnübıaeei-sssaaecrnıııllbğyaleiiiinnnnnn-r.uk,eezzrttttiıiil. yapılması da ekosisteme verdiği zararların yanında kesilmesi ve fabrikaların, denize döküldüğünde deniz küresel ısınmayı da hızlandırıyor. Yücel Boru Fen ekosistemini tehlikeye atan,hgeçen yaz Marmara Lisesi öğrencileri, bu sorunu çözmeyi amaçladılar ve Denizi’ndeki müsilaj afetinin de sebeplerinden projelerini bu doğrultuda geliştirdiler. olan sıvı atıklarının bileşenlerinin bir kısmı ile karbondioksit arasında bazı kimyasal reaksiyonların Proje ekibi, atık lityum iyon pilleri oluşması sağlanıyor. Bu şekilde dünyamızı büyük değerlendirdikleritaşınabilirşarjaletiözelliklihoparlör ölçüde tehdit eden birikmiş karbondioksiti absorbe üretme kararı aldı. Ürünlerini geliştirebilmek adına etmek için fabrikaların suya bırakacakları ve araştırmalar yaptılar. Okullarında ve öğretmenlerinde doğal yaşamı olumsuz etkileyecek sıvı kimyasallar bulunan atık dizüstü bilgisayarların şarj edilebilir kullanılıyor. lityum iyon pillerini taşınabilir şarj aleti yapımında kullandılar. Taşınabilir şarj aletli hoparlörlerinin Ecorıendo proje ekibi, okul yönetiminin kalıp kısmını okullarının 3D yazıcısında üretebilmek kendilerine sene başında yaptıkları bilgilendirme için dış tasarımını yaptılar. Tüm bunlar sonucunda neticesinde çalışmalarının üretim bölümünü tamamlandıklarında projelerinin verimli ve çalışır durumda olması; benzersizlik, yurt içi ve yurt dışı ürünlerinin ilk prototipi hazır olmuş oldu. pazarında teklik, piyasada öncü konumunda olma Öğrencilerimiz projelerini farklı yerlerde sunup gibi özelliklerinin varlığından dolayı ürünlerinin patentini alarak haklarını korumaya karar verdiler. çeşitli yarışmalara katıldıktan sonra okul yönetiminin Bunun üzerine dokümanlarını hazırladılar ve yönlendirmesi ile “Fikri ve Sınai Mülkiyet Haklar” Milli Eğitim Bakanlığının teşvik programından kapsamında ürünlerine patent alma çalışmalarına yararlanarak patent başvurularını yaptılar. başladılar. Okul yönetimin yardım ve yönlendirmesi ile birlikte patent başvurusu için gereken evrakları Tüm kri ve sınai haklar, gerekli hazırlıklar yapılarak ve yetkili mercilere başvurularak güvence tamamladılar ve başvurularını yaparak ürünlerine altına alınabilir. patent almayı başardılar. Zekâmızı kullanıyoruz, projelerimizi koruyoruz. www.kocaeli.meb.gov.tr (1) https://www.ticaret.gov.tr/ 23

BELİRLİ GÜNLER VE HAFTALAR T Ü B İ TA K tarafından ülkemizde milli teknoloji hamlesini gerçekleştirmek ve bunun için ihtiyaç duyulan nitelikli insan kaynaklarının gelişimi süreçlerine katkı sağlamak amacıyla, destekleyici ve öğrenciler kendine güvenen, yetenekli, kariyer hedefi teşvik edici programlar yürütülmektedir. Bu amaç olan, hazırlıklı, disiplinli genç liderler haline gelirler. çerçevesinde her yıl ortaokul öğrencilerine yönelik Hayatta karşılaşacakları her soruna proje mantığı olarak “2204-B Ortaokul Öğrencileri Araştırma Projeleri ile yaklaşmayı ve sonuçlandırmayı öğrenmiş olurlar. Yarışması” düzenlenmektedir. Bu yarışmaların temel Artık onlar için hiç bir sorun aşılmaz, çözülmez amacı, gençlerimizi düşünmeye, gözlem yapmaya, değildir. Üniversite yıllarına ve hayata hazırlıklı hale merak etmeye, merak ettiklerini araştırmaya teşvik gelirler. ederek gençlerimizin gelecekte karşılaşacakları Proje araştırması sadece bir uygulama problemlere çözümler üretebilen 21. yüzyıl değil, kendi kendini doğrulayan ve heyecan verici becerilerine sahip bireylerin yetişmesini sağlamaktır. bir faaliyettir. Çünkü o az bilinen veya bilinmeyen 10 anabilim alanında ve 30 tematik alanda bilgilerin keşfini içerir. Öğrencilerin kişisel önem başvuru yapan projelerden bilimsel ilkelere ve proje duygusunu geliştirir. Proje, genellikle bilimsel hazırlama kriterlerine uygun bulunanlar bölge sorularla veya öğrencilerin ilgisinin olduğu alanlarla yarışmalarına katılmaya hak kazanırlar. Türkiye ilgilidir. Proje çalışması, öğrencilerin soruları dış genelinde toplam 12 bölgede gerçekleşen bölge etkilerden bağımsız olarak resmi, sınanabilir, yarışmalarında birinci olan projeler Türkiye nal çözülebilir problemlere dönüştürmelerini sağlar.”(1) yarışmasında hem kendi bölgelerini hem de kendi İlimiz İzmit Bilim ve Sanat Merkezi; 15. okullarını temsil ederler. Türkiye nalinde diğer bölge Ortaokul Öğrencileri Araştırma Projeleri Final birincileriyle tekrar yarışan projeler arasından ise Yarışması’nda Sosyal Bilgiler öğretmeni Dr. Saliha jüri tarafından Türkiye birincisi, ikincisi ve üçüncüsü AKARSU BAKIR danışmanlığında öğrencimiz seçilir. Melike İrem KOCA tarafından hazırlanan proje ile “Proje yarışmasına katılmak; öğrencilerin kendi Tarih/ Kültürel Miras tematik alanında Türkiye 2.liği, kendine öğrenmesini, mevcut bilgi havuzundan Fizik öğretmeni Ne ze TUNALI danışmanlığında ihtiyaç duyduğu bilgiyi bulmasını, heyecan verici öğrencimiz Feride Berra ARCAN tarafından yeni bir olguyu keşfetmesini, ihtiyaç duyduğu aletleri hazırlanan proje ile Fizik/Su Okuryazarlığı tematik belirlemesini, seçmesini ve kullanmasını sağlayan alanında Türkiye 3.lüğü derecelerini kazanmışlardır. eğitimsel faaliyettir. Projelerini tamamladıkları zaman (1)TÜBİTAK Ortaokul Öğrencileri Araştırma Projeleri Yarışması Proje Rehberi www.kocaeli.meb.gov.tr 24

BELİRLİ GÜNLER VE HAFTALAR Nitelikli Eğitim İçin Güçlü Ve Donanımlı Binalar Eğitim, yalnızca hizmetine sunulmuştur. Tüm yatırımların toplam dört duvar değildir; ancak eğitim, maliyeti 695.716.162, 62 TL olarak gerçekleşmiştir. güçlü ve donanımlı binalarda gerçekleşir. Gelişen ve değişen dünyamızın her türlü koşuluna Deprem kuşağında yer alan bir il olmamızdan karşı ayak uydurmak önce eğitim yuvalarında başlar. dolayı deprem güçlendirmelerine büyük önem Fizikî ve teknik alt yapısı güçlü binalarda gerçekleşecek veriyoruz. Geçen yıl 13 okulumuzun deprem öğrenme elbette daha kalıcı olacaktır. Öğrenilen güçlendirmesi gerçekleştirilmiştir. Bu yıl içerisinde bilgilerin uygulamaya dökülmesi için oluşturulacak 21 okulumuzun deprem güçlendirmesinin alanlar, atölyeler, spor salonları, sahneler, konferans gerçekleştirilmesi için proje çalışmalarını tamamladık. salonları bilginin kalıcı olmasını sağlayacaktır. Yatırımların büyük bir kısmı devletimizin imkân İlimiz derslik başına öğrenci sayısı en düşük ve kabiliyetleri ile gerçekleştirilmektedir. Kentimizin olan illerden biridir. 2021-2022 eğitim-öğretim yılı kıymetli hayırsever vatandaşlarının desteğiyle itibariyle derslik başına düşen öğrenci sayımız 22’dir. birçok okulumuza çeşitli alanlar kazandırıyor; Derslik başına düşen öğrenci sayısını düşürmek için öğrencilerimizin kendilerini gerçekleştirmeleri, okul yapımı işlerine aralıksız devam ediyoruz. 2021 yeteneklerini keşfedebilmeleri için yenilikçi öğrenme yılında 22 dersliği hayırseverlerimizin bağışlarıyla ortamları oluşturuyoruz. olmak üzere toplam 818 derslikli 36 okulumuzun inşaatı tamamlanarak geçici kabulleri yapılmış ve okullarımız eğitim-öğretime hazır hâle getirilmiştir. 5 okulumuza spor salonu, 11 okulumuza atölye, 7 okulumuza tasarım beceri atölyesi, 1 okulumuza çok amaçlı salon, 1 okulumuza konferans salonu yapımı tamamlanarak öğretmen ve öğrencilerimizin www.kocaeli.meb.gov.tr 25

Günümüzün Dili KOCAELİ’DE BÜYÜYOR Kocaeli İl Millî Eğitim Müdürlüğümüz ile Kocaeli Büyükşehir Belediyesi arasında yapılan protokol çerçevesinde okullarımıza “Robotik ve Kodlama Atölyeleri” kurulumu tüm hızıyla devam ediyor. 2020-2021 eğitim-öğretim yılında 97 atölyenin kurulumu gerçekleştirilen projede, 2021-2022 eğitim-öğretim yılında Cumhuriyetimizin 98. yılı anısına 98 okulumuza “Robotik ve Kodlama Atölyesi” kurulumu gerçekleştirildi. Son elli seneyi içine alan ve bilgisayarların hayatımızın her alanında BELİRLİ GÜNLER VE HAFTALAR etkin olmasını sağlayan yeni dönem, ülkemizin elinden kaçıramayacağı kadar önemli ve kıymetli yenilikleri beraberinde getirmiştir. Ülke olarak özellikle son yirmi senedir gerek teknolojik gerek altyapısal gerek yazılımsal alanlarda yapmış olduğumuz çalışmalar ile bu alanların dünya üzerinde söz söyleyici güçlerinden biri olma noktasına ulaştık. Gençlerin kodlama, yenilikçi akıl ve içsel bilişsel zekâyla yetişmeleri için son derece önemli bir eğitim hamlesi hayata geçirilmektedir. Kocaeli Büyükşehir Belediyesi, Kocaeli Robotik Kodlama Atölyeleri Projesini (KODELİ) hayata geçirdi. Proje ile Gazi Mustafa Kemal ATATÜRK’ün “muasır medeniyetler seviyesine çıkma” ülküsü yolunda önemli bir adım olan ve günümüzün dili olarak adlandırılan robotik kodlamanın öğretileceği tam donanımlı atölyeler okullarımıza ve öğrencilerimize kavuşturuluyor. KODELİ Projesi ile yazılım ve kodlama dilinin programlı öğretimi gerçekleştirilmektedir. Böylelikle öğrencilerimiz, sistematik bir öğrenme sürecinin parçası olmaktadır. Öğrencilerimizin içerisinde yazılım ve kodlama alanlarında özel yeteneğe sahip olanlarının erken yaşta keşfedilmesi sağlanmakta, bu çocuklarımız küçük yaşlardan itibaren etkin öğrenme süreçleri ile yetiştirilmektedir. Cumhuriyetimizle büyüyecek projenin 2. yılında Cumhuriyetimizin 98. yaşında kentimizin 98 eğitim kurumuna robotik kodlama atölyesi daha hediye edildi. Şu an Kocaeli genelinde 195 okulumuzda KODELİ atölyeleri bulunmakta olup proje kapsamında Cumhuriyetimizin 99. yılında 99 ve 100. yılında 100 Robotik Kodlama Atölyesi ile Kocaeli’ de ziki durumu uygun tüm okullarımıza Robotik Kodlama Atölyesi kurulacaktır. Robotik Kodlama Öğrenmenin Çocuklara Faydaları • Yenilikçi düşünme becerisi kazanmasını sağlar. • Olay veya durumlar arasındaki ilişkilerle bağlantı kurmasını sağlar. • Analitik düşünme becerileri kazandırır. • Makinelerin dili ile çalışma mantığını kavramasına yardımcı olur. • Sistematik düşünmesini sağlar. • Problem çözme yeteneğini artırır. • Analitik düşünme becerileri kazandırır. www.kocaeli.meb.gov.tr 26

SEKA KgçaNoazceçeubteik“mlna”iireudnknantsmeuadpyşeoliffialtarearlsrkceıiyarâ,oakğklkzmıaıatllruçmaaşrıltaşaut…nrır…mkıişmtır o KÂĞIT MÜZESİ SEKA Kâğıt Müzesi, Türkiye’nin en büyük endüstriyel dönüşüm projesinin bir parçası olarak Kocaeli’nin medar-ı i iharlarından. Müze, Türkiye’de kâğıt üretimi dendiğinde akla gelen en önemli kurum olan SEKA’ya ve tüm “Sekalılara” adanmıştır. Çalışanların bir zamanlar alın teri döktükleri mekânlarda, hatıralarına ve geçmişe yolculuk yapılan müzede, her yönüyle kâğıt, kâğıdın tarihi ve üretim süreçleri anlatılıyor. Ziyaretçileri, Mehmed Ali Kâğıtçı’nın idealist düşlerinden SEKA fabrikasının hikâyesine uzanan bir tarih yolculuğu bekliyor. Kaynakça: Kocaeli Büyükşehir Belediyesi Turizm Rehberi www.kocaeli.meb.gov.tr 27

BELİRLİ GÜNLER VE HAFTALAR KEDFKusErıuğNbsuirladreniz, Kandıra’ daki Ke en, Batı Karadeniz’in en gözde sahillerinden. Şehre yakınlığı ile ideal bir yaz tatili rotası olan Ke en, sıcak yaz günlerinde güneşlenmek ve denizde ferahlamak için oldukça iyi bir seçenek. Ke en’ de keşfedilmeyi bekleyen plaj ve koylara ek olarak konaklamak için kamp alanları, pansiyon ve oteller de bulunuyor. Civardaki Yeşil Koy, Pembe Kayalar, Kapri Plajı, Ke en Limanı ve Midye Koyu gibi diğer turistik mekânlarla Ke en, Kocaeli’de görülmesi gereken yerlerin başında geliyor. Ayrıca üzerinde insanın yaşadığı tek ada olan Ke en Adası da Helenistik, Roma ve Bizans Dönemi’nden kalma mimari kalıntılara ev sahipliği yapmaktadır. Kaynakça: Kocaeli Büyükşehir Belediyesi Turizm Rehberi www.kocaeli.meb.gov.tr 28

BELİRLİ GÜNLER VE HAFTALAR KKERöPrfeEzin İncisi Kocaeli’ deki altı adet mavi bayraklı plajdan biri olan Kerpe Plajı, günübirlik ziyaretler için en çok tercih edilen sahillerin başında geliyor. 500 metre uzunluğa sahip plajda; tuvalet, duş ve soyunma kabini, şezlong, şemsiye ve otopark gibi imkânlar mevcut. Engellilerin unutulmadığı Kerpe Plajı; güvenli denize girme sahası, cankurtaran ekibi, sağlık ekibi ve özel güneşlenme alanlarıyla çocuklu aileler için de öncelikli tercih sebebi. Karadeniz’in hırçın, dalgalı sularından etkilenmeyen Kerpe Plajı, tertemiz denizi ve incecik kumsalıyla ziyaretçilerini bekliyor. Kaynakça: Kocaeli Büyükşehir Belediyesi Turizm Rehberi www.kocaeli.meb.gov.tr 29

BELİRLİ GÜNLER VE HAFTALAR KOCAELİ GÜÇLÜ GELECEK, SAĞLIKLI BİREYLERLE GELECEK Kocaeli Millî Eğitim Müdürlüğü olarak öğrencilerimizin sosyal, duygusal, akademik ve kariyer gelişimlerini desteklemek amacıyla eğitim kurumlarımız ile Rehberlik ve Araştırma Merkezlerimizde rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerini etkin bir şekilde sunmak için çalışmaktayız. Eğitim kurumlarımızda rehberlik hizmetleri; öğrencilerimizin gelişim ihtiyaçlarını karşılamak, yaşam becerilerini geliştirmek, zorluklarla baş etmelerini sağlamak için önleyici hizmetler kapsamında sunulmaktadır. Rehberlik ve Araştırma Merkezlerimiz ise rehberlik hizmetlerinin koordinasyonunu sağlamak, psikolojik destek hizmetleri vermek, özel eğitim öğrencilerimizi tanılamak ve bu öğrencilerimize rehberlik hizmetleri sunmak amacıyla çalışmalarını sürdürmektedir. İlimizde toplam dört Rehberlik ve Araştırma Merkezimiz ve 878 rehber öğretmen/ psikolojik danışmanımız görev yapmaktadır. 2021-2022 eğitim öğretim yılının başlaması ile birlikte öğrenci, öğretmen ve velilerimize yönelik koruyucu, önleyici ve iyileştirici çalışmalar başlamıştır. Aralık ayı itibariyle E-rehberlik sisteminden alınan verilere göre; 42 farklı alanda toplam 33.221 öğretmenize, 54 farklı alanda toplam 176.581 velimize, 57 farklı alanda toplam 457.757 öğrencimize eğitim verilmiştir. Öğrencilerimiz ile yapılan çalışmaların analizine baktığımızda; 224.828 öğrencimiz ile akademik gelişim alanında, 10.053 öğrencimiz ile kariyer gelişim alanında, 222.876 öğrencimiz ile sosyal-duygusal gelişim alanında çalışmalar yapılmıştır. www.kocaeli.meb.gov.tr 30

T.C MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI E- DERGİ SAYI 1 wwwO.mCeAb.gKov.-tr2022 1

2022 I 81 ÇALIKUŞU KOCAELİ www.kocaeli.meb.gov.tr