หน่วยการเรียนรู้-ว32106

การออกแบบหนว่ ยการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ า การออกแบบและเทคโนโลยี 2 รหสั วชิ า ว32106 ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 5 นายประสงค์ นสุ นทรา ตาแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ ชานาญการ กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี โรงเรยี นพนมไพรวทิ ยาคาร สานักงานเขตพนื้ ที่การศึกษามธั ยมศึกษารอ้ ยเอ็ด สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พน้ื ฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ

บนั ทึกข้อความ สว่ นราชการ โรงเรยี นพนมไพรวิทยาคาร ท่ี พิเศษ/2564 วนั ที่ 25 พฤศจิกายน พ.ศ.2564 เร่อื ง รายงานการออกแบบหนว่ ยการเรยี นรูร้ ายวชิ าการออกแบบและเทคโนโลยี 2 ภาคเรียนที่ 2/2564 เรียน ผู้อานวยการโรงเรียนพนมไพรวิทยาคาร ตามทข่ี ้าพเจ้า นายประสงค์ นสุ นทรา ตาแหน่ง ครู โรงเรียนพนมไพรวทิ ยาคารไดร้ บั มอบหมายให้ จัดการเรียนการสอนในรายวิชาการออกแบบและเทคโนโลยี 2 รหัสวชิ า ว32106 ระดบั ชัน้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 5 ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศกึ ษา 2564 น้ัน บัดนี้ ขา้ พเจ้าได้ออกแบบหน่วยการเรยี นรู้ในรายวชิ าดงั กล่าว เพ่อื ใชเ้ ตรยี มการจัดการเรียนรู้ภาคเรียน ท่ี 2 ปีการศึกษา 2564 เรียบร้อยแล้ว จึงเรียนมาเพือ่ โปรดทราบและพจิ ารณา ลงชือ่ (นายประสงค์ นุสนทรา) ตาแหน่ง ครู ผอู้ อกแบบหน่วยการเรียนรู้ ความเหน็ หัวหน้ากลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ความเห็นรองผูอ้ านวยการโรงเรยี น ……………………………………………………….. …………………………..………………………………… …………………………………………………….… …………………………..………………………………… ลงชื่อ ลงชื่อ (นายอิทธิชัย อปุ รวิ งศ์) (นายอานาจ ชนิ ศรี) หวั หน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี รองผอู้ านวยการโรงเรียนกลุ่มงานบรหิ ารวชิ าการ ความเห็นของผูอ้ านวยการสถานศกึ ษา …………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………….. ลงช่อื ( นายอนุสรณ์ ทาสระคู) ผอู้ านวยการโรงเรยี นพนมไพรวิทยาคาร

ตารางวเิ คราะหม์ าตรฐานการเรียนรู้ และตวั ชวี้ ัดเพ่อื จัดทาคาอธิบายรายวชิ า รายวิชา การออกแบบและเทคโนโลยี 2 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมธั ยมศึกษาปที ่ี 5 ตัวชี้วัด สาระสาคญั กระบวนการ/ คุณลักษณะ สมรรถนะสาคัญ K คากริยา P อนั พึงประสงค์ ผเู้ รยี น C ว 4.1 ม.5/1 ประยกุ ตใ์ ชค้ วามรแู้ ละ ทักษะจากศาสตร์ตา่ งๆ รวมท้งั - A - มีความสามารถ ทรพั ยากร ในการทาโครงงานเพอื่ กระบวนการ ในการคิด แก้ปญั หาหรือพัฒนางาน คิดเพ่ือ - อธิบาย - มีวนิ ัย - มีความสามารถ แกป้ ญั หา ในการสอ่ื สาร - วเิ คราะห์ - ใฝ่เรียนรู้ - ความสามารถใน การใชเ้ ทคโนโลยี - มุง่ มนั่ ในการ - มคี วามสามารถ ในการแกป้ ัญหา ทางาน - โครงงาน - อธบิ าย - มีวินยั - มคี วามสามารถ - วิเคราะห์ - ใฝ่เรยี นรู้ ในการคดิ - สรา้ งสรรค์ - มุ่งมน่ั ในการ - มีความสามารถ ทางาน ในการสอ่ื สาร - การพฒั นา - อธบิ าย - ความสามารถใน ตอ่ ยอด - วเิ คราะห์ - มวี ินัย การใชเ้ ทคโนโลยี ผลงาน - สรา้ งสรรค์ - ใฝ่เรียนรู้ - มคี วามสามารถ - มงุ่ มน่ั ในการ ในการแกป้ ญั หา ทางาน - มคี วามสามารถ ในการคดิ - มคี วามสามารถ ในการสือ่ สาร - ความสามารถใน การใชเ้ ทคโนโลยี - มีความสามารถ ในการแก้ปญั หา

คาอธบิ ายรายวชิ า รหัสวิชา ว32106 รายวิชาการออกแบบและเทคโนโลยี 2 กลุ่มสาระการเรียนร้วู ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 5 ภาคเรยี นที่ 2 เวลาเรียน 20 ชวั่ โมง จานวน 0.5 หนว่ ยกิต ศกึ ษาและวเิ คราะห์สถานการณห์ รือความต้องการท่ีคานึงถึงผู้ใช้ด้วยการคดิ เชงิ ออกแบบ และความรู้ ทางด้านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และศาสตรอ์ ่นื ๆ เพ่ือทาความเข้าใจปัญหาอยา่ งลึกซึง้ และ รอบดา้ น เพอื่ พฒั นาวิธกี ารแกป้ ญั หาที่ตรงความต้องการ พัฒนาโครงงานเพือ่ แกป้ ัญหาจากสถานการณ์ที่ ตนเองสนใจโดยใช้ กระบวนการออกแบบเชิงวศิ วกรรม ศกึ ษาการพัฒนาผลงาน การสร้างประโยชนจ์ าก ผลงาน และการคุ้มครอง ทรัพยส์ นิ ทางปัญญาเพอ่ื น าความรูไ้ ปประยกุ ตใ์ ช้ในการพัฒนาหรอื สรา้ ง ประโยชนจ์ ากผลงานของตนเอง และ เผยแพร่ประชาสมั พนั ธผ์ ลงานของตนเองให้เปน็ ที่รจู้ ักและก่อใหเ้ กิด ประโยชน์ มาตรฐาน ว 4.1 เข้าใจแนวคิดหลักของเทคโนโลยีเพ่ือการดารงชวี ิตในสังคมที่มีการเปลีย่ นแปลง อย่างรวดเร็ว ใช้ความรู้และทักษะทางด้านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และศาสตร์อื่น ๆ เพื่อแกป้ ัญหาหรือ พัฒนางานอย่างมีความคิดสร้างสรรค์ด้วยกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม เลือกใช้เทคโนโลยีอย่าง เหมาะสม โดยคานงึ ถึงผลกระทบต่อชีวิต สังคม และส่งิ แวดลอ้ ม ตัวช้วี ดั ว 4.1 ม.5/1 ประยกุ ตใ์ ชค้ วามรแู้ ละทักษะจากศาสตร์ตา่ งๆ รวมทั้งทรัพยากร ในการทา โครงงานเพอ่ื แก้ปญั หาหรือพฒั นางาน รวมทัง้ หมด 1 ตวั ช้ีวดั

โครงสร้างรายวิชา การออกแบบและเทคโนโลยี 2 (ว32106) กลุ่มสาระการเรยี นรูว้ ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี หนว่ ยท่ี ชอ่ื หนว่ ยการเรยี นรู้ ตวั ช้ีวัด สาระการเรียนรู้ เวลา นา้ หนกั (ชว่ั โมง) คะแนน 1 ความรูก้ ับกระบวนการ ว 4.1 ม.5/1 ประโยชน์ของการคิดเชงิ ออกแบบ คิดเพือ่ แก้ปัญหา การวเิ คราะหส์ ถานการณ์หรือความ 4 20 ต้องการที่คานงึ ถงึ ผใู้ ชด้ ้วยการคิด เชงิ ออกแบบและความรู้จากศาสตร์ ต่างๆ 2 โครงงานกับ ว 4.1 ม.5/1 1. การวิเคราะห์โครงงาน 9 20 การแกป้ ญั หา 2. การพัฒนาโครงงานดว้ ย 20 กระบวนการออกแบบเชงิ วศิ วกรรม 20 80 3. การนาเสนอโครงงาน 20 100 3 การสร้าง ว 4.1 ม.5/1 1. การวเิ คราะหว์ ิธกี ารการสร้าง 5 ประโยชน์จาก ประโยชนจ์ ากผลงานโดยการเพมิ่ ผลงาน มูลคา่ หรอื สร้างมลู คา่ 2. การออกแบบแนวทางการสร้าง ประโยชน์จากผลงาน 3. การวิเคราะหส์ ทิ ธแิ ละการ คมุ้ ครองผลงาน 4. การนาเสนอผลงานอยา่ งมอื อาชีพ สอบกลางภาค 1 รวมระหว่างเรียน 18 สอบปลายภาคเรียน 1 รวม 20 ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 5 ภาคเรียนที่ 2 จานวน 0.5 หนว่ ยกติ

คะแนนระหวา่ งภาคเรียน : คะแนนปลายภาคเรียน 80 : 20 แผนการวัดผลและประเมนิ ผล รหสั วิชา ว32106 รายวิชา การออกแบบและเทคโนโลยี 2 ระดับชนั้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 5 จานวน 0.5 หนว่ ยกติ จานวน 1 ชัว่ โมง/สัปดาห์ กลุ่มสาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ครูผู้สอน นายประสงค์ นุสนทรา กอ่ นกลางภาค กลางภาค หลงั กลางภาค ปลายภาค รวม 40 20 20 20 100 คะแนน กอ่ นกลางภาค เกบ็ 40 คะแนน ภาระงาน/ช้ินงาน 1. แบบทดสอบ/ใบงาน ประโยชนข์ องการคิดเชงิ ออกแบบ 10 คะแนน 2. วิเคราะห์สถานการณ์หรอื ความตอ้ งการ ท่ีคานึงถงึ ผู้ใชด้ ้วยการคิดเชิงออกแบบ และความรู้ จากศาสตรต์ า่ ง ๆ /ใบงาน/แบบทดสอบ 10 คะแนน 3. พัฒนาโครงงาน เพ่ือแก้ปญั หาดว้ ยกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม 20 คะแนน ตวั ช้ีวัด ว 4.1 ม.5/1 ประยกุ ต์ใช้ความรูแ้ ละทกั ษะจากศาสตร์ต่างๆ รวมท้งั ทรพั ยากร ในการทาโครงงานเพ่อื แก้ปญั หาหรอื พัฒนางาน หลังกลางภาค เก็บ 20 คะแนน ภาระงาน/ชนิ้ งาน 1. การประยุกตใ์ ช้ความร้แู ละทักษะจากศาสตร์ต่าง ๆ รวมทั้งทรัพยากรเพ่ือสร้างหรือพัฒนา ผลงาน 20 คะแนน ตัวช้วี ดั ว 4.2 ม.5/1 ประยุกต์ใชค้ วามรูแ้ ละทกั ษะจากศาสตร์ต่างๆ รวมท้งั ทรัพยากร ในการทาโครงงานเพือ่ แกป้ ญั หาหรือ พฒั นางาน

ตารางวิเคราะห์ระดับพฤติกรรมและการออกแบบข้อสอบกลางภาค (Test Blueprint) รหสั วชิ า ว32106 รายวิชา การออกแบบและเทคโนโลยี 2 กล่มุ สาระการเรยี นรู้ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศึกษา 2564 ชอื่ ผู้วเิ คราะห์ นายประสงค์ นุสนทรา จานวนขอ้ สอบและระดบั พฤติกรรม รวม คดิ เป็น ลาดบั จานวน ผลการ ร้อยละ ความ ขอ้ สอบ ตวั ช้ีวดั เรียนรู้ สาคญั จานวนช่ัวโมง ความรู้(1) ความเ ้ขาใจ(2) นาไปใช้(3) วิเคราะห์4) ประเมินค่า(5) ส ้รางสรรค์(6) ว 4.1 ม.5/1 10 6 7 1 4 1 1 1 100 1 20 ประยกุ ต์ใชค้ วามรู้ และทกั ษะจาก ศาสตร์ตา่ งๆ รวมทง้ั ทรัพยากร ในการทา โครงงานเพ่ือ แกป้ ญั หาหรือพัฒนา งาน

ตารางวิเคราะหร์ ะดบั พฤติกรรมและการออกแบบข้อสอบปลายภาค (Test Blueprint) รหสั วชิ า ว32106 รายวิชา การออกแบบและเทคโนโลยี 2 กลุม่ สาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2564 ชื่อผวู้ เิ คราะห์ นายประสงค์ นสุ นทรา จานวนขอ้ สอบและระดับพฤติกรรม รวม คดิ เป็น ลาดบั จานวน ตัวชีว้ ดั ร้อยละ ความ ข้อสอบ ตัวช้วี ัด สาคญั จานวนช่ัวโมง ความ ู้ร(1) ความเ ้ขาใจ(2) นาไปใช้(3) วิเคราะห์4) ประเ ิมนค่า(5) ส ้รางสรรค์(6) ว 4.1 ม.5/1 10 6 6 6 6 3 3 1 100 1 30 ประยกุ ตใ์ ชค้ วามรู้ และทกั ษะจาก ศาสตร์ต่างๆ รวมทั้ง ทรพั ยากร ในการทา โครงงานเพ่ือ แก้ปัญหาหรือพัฒนา งาน

หน่วยการเรยี นรูท้ ี่ 1 เร่ือง ความรกู้ ับกระบวนการคิดเพ่ือแก้ปญั หา รหัสวิชา ว32106 กลุม่ สาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ระดบั ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 5 ภาคเรยี นที่ 2 /2564 จานวน 4 ชั่วโมง 0.5 หน่วยกิต ผ้สู อน นายประสงค์ นุสนทรา โรงเรียนพนมไพรวิทยาคาร 1. ตวั ชีว้ ัด ว 4.2 ม.5/1 ประยกุ ตใ์ ช้ความรแู้ ละทกั ษะจากศาสตร์ต่างๆ รวมทง้ั ทรพั ยากร ในการทาโครงงาน เพ่ือแกป้ ัญหาหรือพฒั นางาน สาระสาคญั (ความคิดรวบยอด) การวิเคราะหส์ ถานการณ์ปญั หาอย่างรอบด้านภายใตก้ รอบความรทู้ างด้านวทิ ยาศาสตร์ คณิตศาสตร์และศาสตร์อน่ื ๆ รวมท้ังการใช้แนวคิดเชงิ ออกแบบรว่ มกับการทางานตามกระบวนการ ออกแบบเชงิ วศิ วกรรม จะช่วยใหผ้ ู้เรยี นสามารถพิจารณากจิ กรรมและปัญหาทเ่ี กิดในสถานการณ์และ บริบทต่าง ๆ ชว่ ยใหผ้ ู้เรียนวเิ คราะหแ์ ละเขา้ ใจผู้ใชง้ านซง่ึ เป็นกลมุ่ บคุ คลผูน้ าเทคโนโลยีที่ถูกพัฒนาไปใช้ใน ชีวติ ประจาวัน 3. สาระการเรยี นรู้ 3.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง(K) 1. ผเู้ รยี นสามารถอธบิ ายประโยชนข์ องการคดิ เชงิ ออกแบบได้ 3.2 ทกั ษะกระบวนการ(P) 1. ผู้เรยี นสามารถวเิ คราะหส์ ถานการณ์หรอื ความตอ้ งการทีค่ านงึ ถึงผใู้ ชด้ ว้ ยการคิดเชงิ ออกแบบและความรู้จากศาสตร์ต่าง ๆ 3.3 คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ 1. มีวนิ ยั 2. ใฝ่เรยี นรู้ 3. มุ่งมัน่ ในการทางาน

3.4 สมรรถนะสาคัญผเู้ รียน 1. ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการสอ่ื สาร 3. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 4. ความสามารถในการแก้ปัญหา 4. ชิน้ งาน (รวบยอด) ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ 5. การวดั และประเมนิ ผลการเรยี นรู้ 5.1 การประเมินกอ่ นเรียน (หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 1) ทาแบบทดสอบกอ่ นเรยี น หนว่ ยที่ 1 เรือ่ ง ประโยชนข์ องการคิดเชงิ ออกแบบ 5.2 การประเมินระหวา่ งการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ (หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 1) 5.2.1 ตรวจใบกจิ กรรม 5.2.2 ประเมินการนาเสนอผลงาน 5.2.3 สังเกตพฤติกรรมการทางานรายบุคคล 5.2.4 สังเกตพฤติกรรมการทางานกลุ่ม 5.2.5 สังเกตคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ 5.2.6 สงั เกตสมรรถนะสาคญั ของผเู้ รยี น 5.3 การประเมินหลงั เรยี น (หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 1 ) ทาแบบทดสอบหลงั เรยี น หนว่ ยท่ี 1 เร่ือง ประโยชนข์ องการคิดเชิงออกแบบ 5.4 การประเมินชิน้ งาน - 6. กิจกรรมการเรียนรู้ ช่วั โมงท่ี 1 – 4 เร่อื ง การคิดเชิงออกแบบ (จานวน 4 ชั่วโมง) 1. ประโยชน์ของการคดิ เชงิ ออกแบบ 2. วเิ คราะหส์ ถานการณ์หรอื ความต้องการท่คี านึงถึงผใู้ ชด้ ้วยการคิดเชงิ ออกแบบ และความรูจ้ ากศาสตร์ต่าง ๆ

7. ส่อื /แหล่งการเรยี นรู้ 1 .ใบกิจกรรมประจาหนว่ ยการเรียนรู้แต่ละหน่วย 2. แบบฝึกหดั ประจาหนว่ ยการเรยี นรู้ 3. แบบทดสอบ 4. เครื่องคอมพิวเตอร์ 5. หนังสอื เรียน เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี) ม.5 8. สรุปผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ประจาหนว่ ยการเรยี นรู้ 8.1 ดา้ นความรู้ (K) ........................................................................................................................................................................ จานวน.............คน คิดเป็นรอ้ ยละ................................ 8.2 ดา้ นทกั ษะกระบวนการ (P) ........................................................................................................................................................................ จานวน.............คน คดิ เป็นร้อยละ................................ 8.3 ด้านคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ (A) 8.3.1 คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ (ประจาหนว่ ยการเรียนร)ู้ ............................................................................................................................................. จานวน.............คน คดิ เปน็ ร้อยละ................................ 8.3.2 คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ (ประจากลมุ่ สาระการเรียนร้)ู ............................................................................................................................................. จานวน.............คน คิดเปน็ ร้อยละ................................ 8.4 ด้านสมรรถนะสาคญั ผเู้ รยี น (C) ........................................................................................................................................................................ จานวน.............คน คิดเปน็ รอ้ ยละ................................ 8.5 สรุปผลจากการประเมนิ ชิน้ งาน (รวบยอด) ประจาหน่วยการเรยี นรู้ 8.5.1 ระดับคุณภาพ ดีมาก จานวน.............คน คดิ เปน็ ร้อยละ.............................. 8.5.2 ระดับคุณภาพ ดี จานวน.............คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ.............................. 8.5.3 ระดับคณุ ภาพ พอใช้ จานวน.............คน คิดเปน็ รอ้ ยละ.............................. 8.5.4 ระดับคณุ ภาพ ปรบั ปรงุ จานวน.............คน คดิ เปน็ ร้อยละ.............................. ปัญหาอุปสรรค/ขอ้ เสนอแนะอนื่ ๆ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ลงชอื่ (ผูส้ อน) (นายประสงค์ นสุ นทรา)

วนั ที่........................................................... ความคิดเหน็ หัวหน้ากล่มุ สาระการเรยี นรู้ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ลงชือ่ (นายอทิ ธชิ ยั อุปริวงศ์) วันท.ี่ .......................................................... ความคดิ เหน็ รองผอู้ านวยการโรงเรยี นกล่มุ งานบรหิ ารวิชาการ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ลงชื่อ (นายอานาจ ชินศรี) วันที.่ ..........................................................

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 2 เรอ่ื ง การพฒั นาโครงงาน รหสั วิชา ว32106 กล่มุ สาระการเรียนรวู้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ระดบั ชัน้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 5 ภาคเรียนท่ี 2 /2564 จานวน 9 ชวั่ โมง 0.5 หน่วยกติ ผูส้ อน นายประสงค์ นสุ นทรา โรงเรยี นพนมไพรวิทยาคาร 1. ตวั ชี้วัด ว 4.2 ม.5/1 ม.5/1 ประยกุ ต์ใช้ความรแู้ ละทกั ษะจากศาสตร์ต่างๆ รวมท้ังทรพั ยากร ในการทา โครงงานเพื่อแกป้ ญั หาหรอื พฒั นางาน 2. สาระสาคญั (ความคิดรวบยอด) โครงงาน เป็นการศกึ ษาทเ่ี ปดิ โอกาสให้นกั เรยี นศึกษาคน้ คว้าหาความรู้และลงมือปฏบิ ัติ ด้วยตนเอง ในเร่ืองใดเรื่องหนง่ึ ทตี่ ้องการรู้คาตอบใหล้ กึ ซ้งึ โดยใช้กระบวนการหรอื วิธีการท่ีมีระบบ ภายใต้ การดแู ลและใหค้ าปรึกษาของครหู รือผูเ้ ชย่ี วชาญต้ังแตก่ ารเลือกหัวข้อเรือ่ งที่จะทาโครงงาน การกาหนด ขอบเขตการวางแผนดาเนนิ งานและขน้ั ตอน และลงมอื ปฏิบตั ิตามแผนทีว่ างไว้ จนได้ขอ้ สรุปที่เปน็ คาตอบ ในเร่อื งนั้น ๆ การทาโครงงานเพอ่ื แก้ปัญหาดว้ ยกระบวนการออกแบบเชงิ วศิ วกรรมมีจุดเน้นในดา้ นของการ นาแนวคิด หลกั การหรอื ทฤษฎีทางวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และความรู้จากศาสตร์อื่น ๆ มาบูรณาการ เพอ่ื พัฒนาสิ่งของเคร่ืองใช้หรือวธิ ีการเพอ่ื การแกป้ ญั หาหรอื สนองความต้องการของมนุษย์ ผ่าน กระบวนการออกแบบเชิงวศิ วกรรม โดยสารวจ สถานการณ์ปัญหาท่ีสนใจ เพ่อื กาหนดปัญหาหรือความ ต้องการเป็นหวั ข้อโครงงาน แลว้ รวบรวมขอ้ มลู และแนวคดิ ที่เกยี่ วขอ้ งกับปัญหา ออกแบบแนวทางการ แกป้ ัญหา ท่มี ีการวางแผนการทางานอย่างเปน็ ขน้ั ตอนเพ่ือแก้ปัญหา ทดสอบ ประเมินผล ปรบั ปรงุ แกไ้ ข วธิ ีการแก้ปัญหา หรอื ชนิ้ งาน และนาเสนอวิธีการแกป้ ัญหา 3. สาระการเรียนรู้ 3.1 สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง(K) 1. การวิเคราะห์โครงงาน 2. การพัฒนาโครงงานด้วยกระบวนการออกแบบเชิงวศิ วกรรม 3. การนาเสนอโครงงาน

3.2 ทักษะกระบวนการ(P) 1. ผเู้ รียนสามารถวิเคราะหโ์ ครงงานได้ 2. ผเู้ รยี นสามารถพฒั นาโครงงานดว้ ยกระบวนการออกแบบเชงิ วศิ วกรรม 3. ผเู้ รยี นสามารถนาเสนอโครงงานได้ 3.3 คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวนิ ยั 2. ใฝ่เรยี นรู้ 3. มุ่งมั่นในการทางาน 3.4 สมรรถนะสาคญั ผ้เู รียน 1. ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการสือ่ สาร 3. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 4. ความสามารถในการแกป้ ญั หา 4. ชิ้นงาน (รวบยอด) ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ 5. การวดั และประเมินผลการเรียนรู้ 5.1 การประเมินกอ่ นเรยี น (หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ 2) ทาแบบทดสอบกอ่ นเรียน หน่วยที่ 2 เร่ือง โครงงาน 5.2 การประเมินระหวา่ งการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ (หนว่ ยการเรียนรูท้ ่ี 2) 5.2.1 ตรวจใบกิจกรรม 5.2.2 ประเมินการนาเสนอผลงาน 5.2.3 สังเกตพฤติกรรมการทางานรายบคุ คล 5.2.4 สงั เกตพฤติกรรมการทางานกลมุ่ 5.2.5 สงั เกตคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ 5.2.6 สงั เกตสมรรถนะสาคัญของผ้เู รียน 5.3 การประเมนิ หลังเรียน (หน่วยการเรียนรู้ท่ี 2 ) ทาแบบทดสอบหลงั เรยี น หนว่ ยท่ี 2 เรอื่ ง โครงงาน 5.4 การประเมนิ ช้ินงาน - โครงงาน

6. กจิ กรรมการเรียนรู้ ช่วั โมงที่ 5 – 13 เร่ืองที่ 1 ความหมายและประเภทของโครงงาน (จานวน 2 ชวั่ โมง) - ความหมายของโครงงาน - ประเภทของโครงงาน เรื่องที่ 2 ขนั้ ตอนการพฒั นาโครงงานโดยใชก้ ระบวนการออกแบบเชงิ วิศวกรรม (จานวน 1 ชั่วโมง) - ข้นั ตอนการพฒั นาโครงงานโดยใช้กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม เร่ืองท่ี 3 การพัฒนาโครงงานโดยใช้กระบวนการออกแบบเชงิ วศิ วกรรม (จานวน 1 ช่ัวโมง) - ปญั หา - การรวบรวมข้อมูล - ออกแบบวิธกี ารแกป้ ัญหาโดยใชก้ ระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม เรือ่ งที่ 4 การเขียนเค้าโครงของโครงงาน (จานวน 1 ชั่วโมง) - รายละเอยี ดการเขียนเคา้ โครงของโครงงาน เรื่องที่ 5 การวางแผนและดาเนนิ การแกป้ ัญหา (จานวน 2 ช่วั โมง) - วธิ ีการวางแผนและดาเนินการแกป้ ญั หา เรอ่ื งท่ี 6 ทดสอบประเมนิ ผลและปรบั ปรงุ แกไ้ ขวิธกี ารแก้ปัญหา (จานวน 1 ช่วั โมง) - วิธีการวางแผนและดาเนินการแก้ปัญหา เรอ่ื งที่ 7 การนาเสนอโครงงาน (จานวน 1 ชว่ั โมง) - การนาเสนอโครงงาน 7. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 1 .ใบกจิ กรรมประจาหนว่ ยการเรยี นรูแ้ ตล่ ะหนว่ ย 2. แบบฝกึ หดั ประจาหน่วยการเรยี นรู้ 3. แบบทดสอบ 4. เครือ่ งคอมพิวเตอร์ 5. หนงั สอื เรยี น เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลย)ี ม.5

8. สรปุ ผลการจดั กิจกรรมการเรียนรปู้ ระจาหน่วยการเรยี นรู้ 8.1 ดา้ นความรู้ (K) ........................................................................................................................................................................ จานวน.............คน คิดเป็นร้อยละ................................ 8.2 ดา้ นทักษะกระบวนการ (P) ........................................................................................................................................................................ จานวน.............คน คิดเปน็ รอ้ ยละ................................ 8.3 ด้านคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ (A) 8.3.1 คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ (ประจาหนว่ ยการเรียนร)ู้ ............................................................................................................................................. จานวน.............คน คดิ เปน็ ร้อยละ................................ 8.3.2 คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ (ประจากลุ่มสาระการเรียนรู)้ ............................................................................................................................................. จานวน.............คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ................................ 8.4 ดา้ นสมรรถนะสาคญั ผู้เรยี น (C) ........................................................................................................................................................................ จานวน.............คน คิดเป็นร้อยละ................................ 8.5 สรปุ ผลจากการประเมนิ ช้นิ งาน (รวบยอด) ประจาหนว่ ยการเรียนรู้ 8.5.1 ระดบั คุณภาพ ดมี าก จานวน.............คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ.............................. 8.5.2 ระดบั คณุ ภาพ ดี จานวน.............คน คดิ เป็นรอ้ ยละ.............................. 8.5.3 ระดบั คุณภาพ พอใช้ จานวน.............คน คิดเปน็ ร้อยละ.............................. 8.5.4 ระดบั คุณภาพ ปรบั ปรงุ จานวน.............คน คดิ เป็นรอ้ ยละ.............................. ปัญหาอุปสรรค/ขอ้ เสนอแนะอืน่ ๆ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ลงช่ือ (ผู้สอน) (นายประสงค์ นสุ นทรา) วันท่.ี .......................................................... ความคิดเหน็ หวั หน้ากลมุ่ สาระการเรียนรู้ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ลงช่อื (นายอทิ ธิชยั อุปริวงศ์) วนั ที่...........................................................

ความคดิ เห็นรองผอู้ านวยการโรงเรยี นกล่มุ งานบริหารวชิ าการ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ลงชอื่ (นายอานาจ ชนิ ศรี) วนั ท.่ี ..........................................................

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 3 เรอ่ื ง การพัฒนาตอ่ ยอดผลงาน รหสั วิชา ว32106 กลุ่มสาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ระดับชน้ั มธั ยมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรยี นที่ 2 /2564 จานวน 5 ชั่วโมง 0.5 หน่วยกิต ผสู้ อน นายประสงค์ นุสนทรา โรงเรียนพนมไพรวทิ ยาคาร 1. ตวั ชีว้ ัด ว 4.2 ม.5/1 ประยุกต์ใชค้ วามรแู้ ละทักษะจากศาสตร์ตา่ งๆ รวมทัง้ ทรัพยากร ในการทาโครงงาน เพอ่ื แก้ปญั หาหรือพัฒนางาน 2. สาระสาคญั (ความคิดรวบยอด) การสร้างประโยชน์จากผลงาน เป็นการพัฒนาผลงานท้ังท่ีเป็นช้ินงาน (ผลิตภัณฑ์) หรือที่เป็น วิธีการในการแก้ปัญหา ศึกษา ค้นคว้า วิจัยและพัฒนา คิดสร้างสรรค์ โดยบูรณาการความรู้ทาง วิทยาศาสตร์รว่ มกับศาสตร์ต่าง ๆ เพ่ือให้ผลงานมีมูลค่าเพ่ิมขึ้น คาว่า “มูลค่า” นอกจากจะหมายถึงราคา ของสิ่งของนั้นแล้วในทางการตลาดยังหมายถึงคุณค่าทางจิตใจที่ได้จากการประเมินค่าส่ิงใดสิ่งหน่ึง หาก ผลงานท่ีพัฒนาข้ึนนน้ั มีความแปลกใหม่ และไม่เคยมีผู้ใดคิดทามาก่อน ผู้สร้างก็จะได้ผลงานใหม่ที่เรียกว่า นวัตกรรมซ่ึงเป็นทรัพย์สินทางปัญญาของผู้สร้าง และได้รับความคุ้มครองตามกฎหมาย นอกจากน้ียัง สามารถสร้างประโยชน์ด้วยการนาเสนอผลงานต่อสาธารณะเพ่ือพัฒนาต่อยอดผลงานในเชิงพาณิชย์ หรือ เพอื่ การประกอบอาชพี ในอนาคต 3. สาระการเรยี นรู้ 3.1 สาระการเรียนร้แู กนกลาง(K) 1. ผู้เรยี นสามารถประยุกต์ใชค้ วามรูแ้ ละทักษะจากศาสตรต์ ่างๆ รวมท้งั ทรัพยากร เพ่ือ สรา้ งหรือพฒั นาผลงาน 3.2 ทกั ษะกระบวนการ(P) 1. ผเู้ รียนสามารถสร้างหรอื พฒั นาผลงานจากศาสตรต์ า่ งๆรวมทงั้ ทรัพยากร 3.3 คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ 1 มวี นิ ยั 2 ใฝ่เรยี นรู้ 3 มุ่งมัน่ ในการทางาน

3.4 สมรรถนะสาคัญผูเ้ รียน 1. ความสามารถในการคิดวิเคราะห์ 2. ความสามารถในการสือ่ สาร 3. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 4. ความสามารถในการแก้ปัญหา 4. ช้ินงาน (รวบยอด) ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ 5. การวดั และประเมนิ ผลการเรยี นรู้ 5.1 การประเมนิ ก่อนเรียน (หน่วยการเรียนรู้ที่ 3) ทาแบบทดสอบก่อนเรยี น หน่วยท่ี 3 เร่ือง การพฒั นาต่อยอดผลงาน 5.2 การประเมินระหวา่ งการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ (หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี 3) 5.2.1 ตรวจใบกิจกรรม 5.2.2 ประเมินการนาเสนอผลงาน 5.2.3 สังเกตพฤติกรรมการทางานรายบคุ คล 5.2.4 สงั เกตพฤตกิ รรมการทางานกลุ่ม 5.2.5 สงั เกตคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ 5.2.6 สังเกตสมรรถนะสาคญั ของผเู้ รยี น 5.3 การประเมินหลงั เรยี น (หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 3) ทาแบบทดสอบหลงั เรยี น หนว่ ยท่ี 3 เรอ่ื ง การพัฒนาต่อยอดผลงาน 5.4 การประเมินช้นิ งาน - 6. กจิ กรรมการเรยี นรู้ ชว่ั โมงท่ี 14 – 18 เรอ่ื งที่ 1 การเพ่มิ มลู ค่าและการสร้างมลู ค่า (จานวน 1 ชว่ั โมง) เรื่องท่ี 2 การสรา้ งประโยชนจ์ ากผลงาน (จานวน 1 ชัว่ โมง) เร่อื งที่ 3 การจดทะเบยี นคุ้มครองผลงาน (จานวน 1 ชัว่ โมง) เรอื่ งท่ี 4 การนาเสนอผลงาน (จานวน 2 ชวั่ โมง) 7. ส่ือ/แหล่งการเรยี นรู้ 1 .ใบกิจกรรมประจาหนว่ ยการเรียนรแู้ ตล่ ะหน่วย

2. แบบฝึกหดั ประจาหนว่ ยการเรยี นรู้ 3. แบบทดสอบ 4. เครื่องคอมพวิ เตอร์ 5. หนังสอื เรยี น เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลย)ี ม.5 8. สรปุ ผลการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ประจาหน่วยการเรยี นรู้ 8.1 ดา้ นความรู้ (K) ........................................................................................................................................................................ จานวน.............คน คดิ เปน็ ร้อยละ................................ 8.2 ด้านทกั ษะกระบวนการ (P) ........................................................................................................................................................................ จานวน.............คน คดิ เป็นร้อยละ................................ 8.3 ด้านคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ (A) 8.3.1 คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ (ประจาหน่วยการเรยี นรู้) ............................................................................................................................................. จานวน.............คน คดิ เป็นรอ้ ยละ................................ 8.3.2 คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ (ประจากลมุ่ สาระการเรยี นร้)ู ............................................................................................................................................. จานวน.............คน คิดเปน็ ร้อยละ................................ 8.4 ด้านสมรรถนะสาคญั ผเู้ รียน (C) ........................................................................................................................................................................ จานวน.............คน คดิ เป็นรอ้ ยละ................................ 8.5 สรปุ ผลจากการประเมนิ ชิ้นงาน (รวบยอด) ประจาหนว่ ยการเรียนรู้ 8.5.1 ระดบั คณุ ภาพ ดมี าก จานวน.............คน คิดเปน็ รอ้ ยละ.............................. 8.5.2 ระดบั คณุ ภาพ ดี จานวน.............คน คดิ เปน็ ร้อยละ.............................. 8.5.3 ระดบั คุณภาพ พอใช้ จานวน.............คน คิดเปน็ รอ้ ยละ.............................. 8.5.4 ระดับคุณภาพ ปรบั ปรุง จานวน.............คน คดิ เป็นรอ้ ยละ.............................. ปัญหาอปุ สรรค/ข้อเสนอแนะอ่ืนๆ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ลงชอื่ (ผ้สู อน) (นายประสงค์ นุสนทรา) วันท.ี่ ..........................................................

ความคดิ เห็นหวั หนา้ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ลงช่ือ (นายอิทธิชัย อุปริวงศ์) วนั ท่ี........................................................... ความคิดเห็นรองผอู้ านวยการโรงเรียนกลุ่มงานบริหารวชิ าการ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ลงชอื่ (นายอานาจ ชนิ ศรี) วันท.่ี ..........................................................