1
2
3 บันทกึ ขอ้ ความ ส่วนราชการ โรงเรยี นสระแกว้ รตั นวิทย์ อาเภอท่าศาลา จงั หวัดนครศรธี รรมราช ท่ี ........../2563 วันที่ 18 เดอื น พฤษภาคม พ.ศ. 2563 เรอ่ื ง รายงานผลการอบรมหลักสตู รวิทยาการคานวณสาหรบั ครู Coding for Teacher (C4T) ภายใต้ นโยบาย “การขับเคลื่อนการจัดการเรยี นรู้โค้ดด้ิงในโรงเรยี น” หลกั สตู รอบรมออนไลนก์ ารจัด การเรียนรวู้ ทิ ยาการคานวณสาหรบั ครมู ัธยมศึกษาปีท่ี 4-6 Coding Online for Grade 10-12 Teacher (C4T – 9) เรยี น ผอู้ านวยการโรงเรียนสระแกว้ รัตนวิทย์ ตามท่ีขา้ พเจ้านางสาวกนกวรรณ นนทศักดิ์ ตาแหนง่ ครู โรงเรยี นสระแก้วรัตนวิทย์ สังกัดสานักงาน เขตพ้ืนท่ีการศึกษามัธยมศึกษา เขต 12 ได้อบรมหลักสูตรวิทยาการคานวณสาหรับครู Coding for Teacher (CT) ภายใต้นโยบาย “การขับเคลื่อนการจัดการเรียนรู้โค้ดด้ิงในโรงเรียน” ซึ่งเป็นหลักสูตรอบรมออนไลน์การ จัดการเรียนรู้วิทยาการคานวณสาหรับครูมัธยมศึกษาปีท่ี 4-6 Coding Online for Grade 10-12 Teacher (C4T – 9) ปีการศึกษา 2563 รหัส-หลักสูตร 62159 จัดโดยสานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน (สพฐ.) และสถาบนั สง่ เสริมการสอนวิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี (สสวท.) รวมเปน็ เวลาจานวน 20 ชั่วโมง นั้น บัดนี้ การอบรมตามโครงการดังกล่าว ได้เสร็จเรียบร้อยแล้ว ข้าพเจ้าจึงขอนาส่งรายงานการอบรม มาพร้อมกับหนังสอื ฉบับน้ี จึงเรยี นมาเพอ่ื โปรดทราบและพิจารณา ลงช่ือ..………………………….………………. (นางสาวกนกวรรณ นนทศักด์ิ) ผ้รู ายงาน ความคิดเหน็ และขอ้ เสนอแนะของผบู้ ริหารโรงเรียน ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................................................................. ลงช่ือ................................................... (นางสาวนวิ ร ผวิ กระด้าง) ผู้อานวยการโรงเรียนสระแก้วรตั นวทิ ย์
4
1 รายงานการอบรม หลักสตู รอบรมการจัดการเรียนรู้วิทยาการคานวณสาหรบั ครูระดบั มธั ยมศึกษาตอนปลาย สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน (สพฐ.) สถาบนั ส่งเสริมการสอนวทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี (สสวท.) วนั ท่ี 1 พฤษภาคม 2563 ******************************************************************************************* 1. หลกั สตู ร ช่ือหลักสูตรภาษาไทย หลักสูตรวิทยาการคานวณสาหรับครู Coding for Teacher (C4T) ภายใต้ นโยบาย “การขับเคลื่อนการจัดการเรียนรู้โค้ดดิ้งในโรงเรียน” หลักสูตรอบรมออนไลน์การจัดการเรียนรู้ วทิ ยาการคานวณสาหรับครูมัธยมศกึ ษาปที ่ี 4-6 Coding Online for Grade 10-12 Teacher (C4T – 9) ง รหัสหลักสูตร : 62159 เรียนรรู้ วมเปน็ เวลาจานวน 20 ช่ัวโมง เรยี นรูจ้ าก https://teacherpd.ipst.ac.th 2. จดุ ประสงค์การเข้าฝกึ อบรม 1. ร้แู ละเขา้ ใจแนวทางการจัดการเรยี นรูเ้ ทคโนโลยี (วิทยาการคานวณ) ช้นั มัธยมศึกษาปีท่ี 4-6 ได้ 2. สามารถนาความรูท้ ่ีได้จากการอบรมไปใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน และมีการแบ่งปัน ความรรู้ ว่ มกนั เพือ่ สรา้ งสังคมการเรยี นรู้ทางวชิ าชพี 3. เพื่อฝึกทักษะการทางานร่วมกับผูอ้ ืน่ การทางานเปน็ ทีม ความสามัคคี 3. ผลจากการอบรม ได้นาความรคู้ วามสามารถ ประสบการณ์ ทักษะ หรืออน่ื ๆ ทไ่ี ด้รับในการอบรมนามา เพือ่ พัฒนางานของหน่วยงาน ดังน้ี 3.1. ด้านความรู้ ข้าพเจ้าได้รับองค์ความรู้ในการจัดการเรียนรู้วิทยาการคานวณสาหรับครู (Coding for Teacher: C4T) แบบออนไลน์ ระดับมัธยมศกึ ษาปีท่ี 4-6 (20 ชั่วโมง) ซึง่ การจดั การเรียนรวู้ ิทยาการคานวณระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษา ขัน้ พืน้ ฐานพธุ ศักราช 2551 (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. 2560) โดยมีเนือ้ หาประกอบดว้ ย 16 สว่ น ได้แก่
2 1. แนะนาวทิ ยาการคานวณ ประกอบด้วยเน้ือหา การขับเคล่ือนการจัดการเรียนรู้โค้ดด้ิงในโรงเรียน การจัดการเรียนรู้วิทยาการคานวณ และตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้วิทยาการคานวณระดับมัธยมศึกษาตอน ปลาย (ม.4 – ม.6) 2. กจิ กรรมท่ี 1 แนวคิดเชิงคานวณกบั การแกป้ ัญหาในชวี ติ จรงิ 1.1 แนวคิดเชิงคานวณ 1.2 บา้ นเธอบา้ นฉัน 1.3 แยกส่วนและสรา้ งใหม่ 1.4 สวนสตั ว์หรรษา 3. กจิ กรรมที่ 2 CS Unglued 2.1 Sorting Network 2.2 การเรยี งขอ้ มูล ตอนที่ 1 2.3 การเรียงขอ้ มูล ตอนท่ี 2 4. กิจกรรมท่ี 3 Coding กบั Blockly 3.1 Blockly ตอนที่ 1 3.2 Blockly ตอนที่ 2 5. กิจกรรมที่ 4 การพฒั นาโครงงาน 4.1 การพัฒนาโครงงาน 4.2 การกาหนดปญั หา 4.3 เทคนคิ การตีความและสร้างกรอบปญั หา 4.4 การออกแบบโครงงาน 6. กิจกรรมท่ี 5 ตัวอยา่ งเคร่อื งมอื ชว่ ยพฒั นาโครงงาน 1 5.1 รูจ้ กั Thunkable ตอนท่ี 1 5.2 ร้จู กั Thunkable ตอนที่ 2 5.3 รจู้ ัก Thunkable ตอนท่ี 3 7. กจิ กรรมที่ 6 ตวั อยา่ งเคร่อื งมือชว่ ยพฒั นาโครงงาน 2 6.1 รจู้ ัก Tinkercad ตอนที่ 1 6.2 รู้จกั Tinkercad ตอนที่ 2 6.3 รจู้ กั Tinkercad ตอนที่ 3 6.4 รจู้ ัก Tinkercad ตอนที่ 4
3 8. กิจกรรมที่ 7 วิทยาการข้อมูล 7.1 หลักการวิทยาการขอ้ มูล ตอนที่ 1 7.2 หลักการวทิ ยาการขอ้ มูล ตอนที่ 2 9. กิจกรรมท่ี 8 คณุ ค่าของข้อมูล 8.1 google trends 8.2 ขายให้ได้ ขายใหโ้ ดน 10. กจิ กรรมท่ี 9 รวบรวม สารวจ และวิเคราะหข์ ้อมูล 9.1 สารวจสัตวป์ า่ 9.2 การทานายเชงิ ตวั เลข 11. กจิ กรรมที่ 10 การทานายเชิงหมวดหมู่ 10.1 K-NN 10.2 ฝนฟ้าพยากรณด์ ้วย K-NN 12. กจิ กรรมที่ 11 การทาขอ้ มูลให้เปน็ ภาพ 11.1 การทาข้อมูลใหเ้ ปน็ ภาพ 11.2 นาเสนอข้อมูล Covid-19 13. กจิ กรรมท่ี 12 Interland 12.1 Be Internet Awesome ตอนที่ 1 12.2 Be Internet Awesome ตอนท่ี 2 14. กจิ กรรมท่ี 13 พลเมืองดิจทิ ัล 13.1 พลเมืองดิจิทลั 13.2 THE JUDGE ศาลพลเมืองดิจิทลั ทเี่ คารพ 13.3 THE JUDGE สถานการณต์ วั อย่าง 15. กิจกรรมที่ 14 ปญั ญาประดิษฐ์ 14.1 AI Concept 14.2 Train your computer: AI for ocean 14.3 Train you computer: Teachable 16. กจิ กรรมที่ 15 พฒั นาการทางเทคโนโลยี 15.1 Digitization 15.2 Buzz word
4 3.2. ด้านทกั ษะ ขา้ พเจา้ ได้รบั องค์ความรู้และทักษะการถ่ายทอดองค์ความรู้จากการถ่ายทอดอย่างดีเย่ียมของวิทยากร ทุกท่านและข้าพเจ้าจะมุ่งเน้นในการจัดการเรียนการสอนเพื่อให้นักเรียนมีทักษะที่สาคัญในการดารงชีวิตใน ศตวรรษท่ี 21 อันได้แก่ ทักษะพื้นฐานความคิดเชิงคานวณ (Computational Thinking) , ทักษะพื้น ฐานความรู้ด้านเทคโนโลยีดิจิทัล (Digital Technology) , ทักษะการเรียนรู้และทักษะด้านนวัตกรรม (Learning and Innovation –The 4 C’s) , ทักษะการทามาหาเลี้ยงชีพและการดาเนินชีวิต (Career and Life) และทักษะพื้นฐานการรู้เท่าทันส่ือและข่าวสาร (Media and information Literacy) ซ่ึงทักษะพ้ืนฐาน เหล่านี้เปน็ สง่ิ สาคัญที่นักเรียนควรไดร้ บั การปลูกฝังเพื่อเป็นรากฐานของการสร้างนวัตกรรมทางเทคโนโลยีเพ่ิม ศกั ยภาพและนวตั กรรมที่จะนาไปสู่การพฒั นาประเทศต่อไป 3.3. ด้านความเป็นครู ข้าพเจ้าจะนาองค์ความรู้ที่ได้รับไปถ่ายทอดให้ผู้เรียนได้เกิดองค์ความรู้อย่างเต็มศักยภาพและ สอดแทรกเพมิ่ เติมทักษะต่าง ๆ บนพ้ืนฐานความแตกต่างของผู้เรียนรายบุคคลอย่างเต็มความสามารถ และนา ความรไู้ ปขยายผลสชู่ ุมชนการเรยี นรู้ทางวิชาชีพ (PLC) เพ่อื พฒั นาผู้เรียนใหด้ ยี ง่ิ ขนึ้ สืบไป ลงช่ือ........................................ผรู้ ายงาน (นางสาวกนกวรรณ นนทศักด์ิ) ตาแหน่ง ครู
5 ภาคผนวก
6 วุฒิบัตรจากการอบรม
7 วุฒิบัตรรับรองการอบรม ของนางสาวกนกวรรณ นนทศักดิ์ รับรองเมือ่ วนั ที่ 16 พฤษภาคม 2563
8 ประกาศและการรับรองหลกั สูตร จาก สพฐ.
9
10
11
12 ภาพหน้าจอการอบรม
13
14
15
16 เอกสารประกอบการอบรม
หลักสูตรการอบรมออนไลน/การจดั การเรยี นร5ูวิทยาการคำนวณสำหรับครมู ธั ยมศกึ ษาปAท่ี 4-6 Coding Online for Grade 9-12 Teacher (C4T-9) ใบกิจกรรม บา) นเธอ บ)านฉัน 1. ใหว5 าดรปู บา5 นลงในใบกิจกรรม จากนนั้ อธิบายรปู ทตี่ นเองวาดใหเ5 พอ่ื นวาดตาม โดยหา5 มผ5วู าดถามคำถาม ใด ๆ และเปรยี บเทียบผลลพั ธท/ ี่ไดว5 hาเหมือนรปู ต5นฉบบั หรอื ไมh บ5านของฉนั บา5 นท่ี (ชอ่ื )……………………………………. บอกใหฉ5 ันวาด 2. วาดรูปบา5 นตามข้นั ตอนวิธีวาดบา5 น ลงบนพน้ื ท่ที มี่ กี ารระบพุ ิกดั (x,y)
หลักสูตรการอบรมออนไลน/การจัดการเรยี นรู5วทิ ยาการคำนวณสำหรับครมู ธั ยมศึกษาปทA ่ี 4-6 Coding Online for Grade 9-12 Teacher (C4T-9) ขัน้ ตอนวิธ:ี วาดบา5 น 1. วาดรูปสเี่ หลยี่ มมมุ ฉากให5มีด5านขนานกบั แกน x และ y ให5มจี ุดมมุ ซ5ายลhางทีพ่ ิกดั (5,0) มมุ ขวาบนทพี่ ิกัด (15,10) 2. วาดสวh นของเส5นตรงระหวhางจดุ ทร่ี ะบุตhอไปน้ี 2.1 (5,10) และ (10,14) 2.2 (10,14) และ (15,10) 2.3 (15,0) และ (21,1) 2.4 (21,1) และ (21,11) 2.5 (21,11) และ (15,10) 2.6 (10,14) และ (16,15) 2.7 (16,15) และ (21,11) 3. วาดรูปส่เี หล่ยี มมุมฉากใหม5 ีด5านขนานกบั แกน x และ y ใหม5 จี ดุ มมุ ซ5ายลhางท่พี กิ ดั (8,0) มมุ ขวาบนท่ีพิกัด (12,5) ใหเ5 ปรียบเทียบรปู ท่ีไดก5 บั รูปของเพ่อื นวhาเหมอื นหรอื แตกตาh งกันอยาh งไร เพราะเหตใุ ด ◯ เหมอื น ◯ ไมเh หมอื น เนื่องจาก…………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………..………….…………………………………………………… 4. เขียนข้นั ตอนวิธเี พือ่ วาดบา5 นตามจนิ ตนาการโดยมกี ารระบพุ กิ ัดท่ชี ดั เจน เหมือนกบั การวาดบ5าน ใน ขอ5 2 จากนนั้ ใหเ5 พ่ือนวาดบ5านตามข้ันตอนวธิ ีที่ออกแบบไว5
หลกั สตู รการอบรมออนไลน/การจดั การเรียนร5ูวทิ ยาการคำนวณสำหรับครมู ัธยมศึกษาปทA ี่ 4-6 Coding Online for Grade 9-12 Teacher (C4T-9)
หลักสูตรการอบรมออนไลน/การจัดการเรียนรวู5 ิทยาการคำนวณสำหรับครูมธั ยมศึกษาปAท่ี 4-6 Coding Online for Grade 9-12 Teacher (C4T-9) ใบกจิ กรรม แยกสว, นและสรา1 งใหม, 1. ใหแ5 ยกสว_ นประกอบของวัตถุตา_ ง ๆ โดยวาดภาพ หรอื เขียนคำอธบิ าย
หลกั สูตรการอบรมออนไลน/การจดั การเรียนรูว5 ิทยาการคำนวณสำหรับครูมัธยมศึกษาปทA ่ี 4-6 Coding Online for Grade 9-12 Teacher (C4T-9) 2. ให5นำสว_ นประกอบย_อยท่ีได5ทดลองแยกส_วนประกอบในขอ5 1 นำมารวมกับสว_ นประกอบของวัตถุอ่นื เพ่ือสร5างเปนj นวัตกรรม พรอ5 มตงั้ ชื่อสง่ิ ประดิษฐใ/ หม_ วาดเปนj ภาพและอธิบายการใช5งาน การใชง5 านของสิ่งประดิษฐ/นี้คือ ……………………………………………………..………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………..………………………………………………… ……………………………………………….………………………………………………………..…………………………………………..
หลกั สตู รการอบรมออนไลน/การจัดการเรียนร5ูวิทยาการคำนวณสำหรับครูมัธยมศกึ ษาปAที่ 4-6 Coding Online for Grade 9-12 Teacher (C4T-9) ใบกิจกรรม สวนสัตวห. รรษา “สวนสตั ว/เปด] กรงุ เทพฯ” ชวนชมสัตว/นานาพนั ธ/ุ ทdามกลางธรรมชาตริ มd ร่นื เมือ่ เขา5 มาด5านในสวนสัตว/เป]ด กรุงเทพฯ สdวนแรกทจี่ ะได5พบคือ \"นกฟลามงิ โก5\" ทจ่ี ะมาโชวโ/ ฉมอยูตd รงปnายสวนสตั ว/ สามารถแวะไปถาd ยรปู กัน แบบใกลช5 ดิ ได5เลย ตรงขน้ึ ไปทางทศิ เหนือ 400 เมตร จะพบกับสำนักงานใหญขd องสวนสัตวซ/ งึ่ หากพบปtญหา สามารถตดิ ตdอไดท5 นี่ เ่ี ลย จากน้ันไปทางซา5 ยอกี 600 เมตร จะพบกบั \"ยีราฟ\" ทอี่ ยบูd นพื้นท่กี วdา 3 ไรd มกี ิจกรรม ให5อาหารยีราฟ เดนิ ทางตรงตdอไปด5วยระยะทางสองเทาd ของระยะทางระหวาd งยรี าฟและสำนกั งานใหญdกจ็ ะพบ กับ \"ชา5 ง\" สัตวต/ วั ใหญแd สนรูแ5 สนนาd รกั ขวญั ใจใครหลายคน และกึ่งกลางเส5นทางระหวาd งชา5 งและยีราฟ ลงไป ทางดา5 นลdาง 300 เมตรก็จะพบกบั \"แพนด5า\" บรเิ วณน้ีจะสามารถแวะนงั่ พักสบายๆ ดแู พนดา5 เดนิ ไปเดนิ มา อยdางเพลดิ เพลิน เดนิ ผdานชา5 งขึน้ ไปทางทศิ เหนือ 500 เมตร ก็จะพบกบั ครอบครวั \"สิงโต\" เจ5าปzา และทาง ดา5 นขวาของสิงโตเดนิ ทางตdอไปเรอื่ ยๆ จะพบกบั “แรดขาว” โดยทอ่ี ยูขd องแรดขาว จะอยทูd างทศิ เหนอื ของ สำนักงานใหญdพอดี เมอ่ื เดินทางตอd ไปอกี 800 เมตรกจ็ ะพบกับที่อยdูของ \"เตาd \" ทม่ี กี ารจดั ทำเป|นเส5นทางเดินชม ธรรมชาติ จัดสภาพแวดลอ5 มใหม5 ที ง้ั ตน5 ไม5นอ5 ยใหญd มีนำ้ ตก ลำธาร โดยเมื่อเดินทางลงมาทางทศิ ใต5 700 เมตร ก็จะพบกบั อกี จุดหนง่ึ ทเี่ ดก็ ๆ นdาจะชอบกนั มากก็คอื “การแสดงพาเหรดเพนกวนิ ฮมั โบลด”/ ทจ่ี ะออกมาใหช5 ม กนั ตรงบอd นำ้ ในวันธรรมดา 2 รอบ และวนั หยดุ 3 รอบ ในระหวาd งการแสดงมชี วd งใหเ5 ด็กๆ ไดข5 ึ้นไปให5อาหาร และพอหมดเวลานกเหลdานั้นจะพากนั เดนิ พาเหรดเรยี งแถวกลับเขา5 บา5 นของตวั เอง และใกล5ๆ กบั เพนกวนิ เดนิ ตdอไปทางทิศตะวันออก 100 เมตร ปด] ทา5 ยสวนสตั ว/เป]ดกรงุ เทพฯ เปน| ทอ่ี ยdูของ \"มา5 \" หลากหลายสายพันธใ/ุ ห5 เดินชมกนั เพลิน ๆ โดยที่อยdูของมา5 จะอยูdติดกบั ทางออกจากสวนสตั ว/ จากบทความดังกลาd ว ให5จดั ทำแผนทสี่ วนสัตว/ โดยระบตุ ำแหนงd ของสัตว/หรอื สถานที่ลงในแผนท่ี และ ใชร5 ูปเรขาคณติ ไดแ5 กd สามเหลย่ี ม สี่เหล่ยี ม วงกลม วงรี และ เสน5 ตรง เพือ่ สร5างเป|นสญั ลักษณ/แทนสตั ว/ชนดิ ตdาง ๆ โดยกําหนดให5ไมเd กนิ 10 รปู ในการสร5างสัญลักษณ/สตั ว/แตลd ะชนดิ
หลกั สูตรอบรมออนไลนก. ารจดั การเรียนรว5ู ิทยาการคำนวณสำหรับครมู ธั ยมศกึ ษาปทA ่ี 4-6 Coding Online for Grade 9-12 Teacher (C4T-9) ตัวอยา่ งแผนผัง Sorting Networks ท่มี า https://csunplugged.org/
หลักสูตรอบรมออนไลน.การจดั การเรียนรว5ู ทิ ยาการคำนวณสำหรบั ครูมธั ยมศกึ ษาปทA ี่ 4-6 Coding Online for Grade 9-12 Teacher (C4T-9) ใบกิจกรรม หาของขวัญให1เพอ่ื น 1. ผเู5 ขา5 รบั การอบรมสลบั กันสมั ภาษณเ. พื่อน โดยมกี ติกาวcาจะต5องสัมภาษณโ. ดยไมใc หเ5 พอ่ื นทราบวาc เรากำลงั จะทำ ของขวญั วันเกดิ ให5 หรือจัดกิจกรรมแสดงความยนิ ดีในวนั เรยี นจบ (5 นาที) ขอ5 มูลทไ่ี ดร5 บั การการ สัมภาษณ. ..................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ................. 2. ออกแบบของขวญั ให5กบั เพอ่ื น (ประมาณ 10 นาที)
หลกั สตู รอบรมออนไลน.การจดั การเรยี นรู5วิทยาการคำนวณสำหรบั ครูมัธยมศกึ ษาปทA ี่ 4-6 Coding Online for Grade 9-12 Teacher (C4T-9)
หลกั สตู รอบรมออนไลน.การจดั การเรียนรู5วทิ ยาการคำนวณสำหรบั ครูมัธยมศึกษาปทA ่ี 4-6 Coding Online for Grade 9-12 Teacher (C4T-9) 3. ความคิดเหน็ จากเพื่อนวcาของขวัญทที่ ำใหเ5 ปนm อยาc งไร ชอบหรือไมชc อบ เพราะอะไร มีอะไรอยากให5ปรบั ปรงุ เพมิ่ เตมิ (5 นาที) ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................
หลักสตู รอบรมออนไลนก. ารจดั การเรยี นร5ูวิทยาการคำนวณสำหรับครมู ธั ยมศึกษาปAท่ี 4-6 Coding Online for Grade 9-12 Teacher (C4T-9) ใบกจิ กรรม ความตอ- งการหรอื ป3ญหาท่ีแท-จริง 1. สมั ภาษณค. รงั้ ที่ 1 (คนละ 4 นาที) ในประเดน็ ทัว่ ไป เชนd ถามถึงเรอื่ งราวหรอื เหตุการณ.ทเ่ี ฉพาะเจาะจงที่ เปนj ปญk หาในการใช5ชีวติ ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. 2. สมั ภาษณ.ครง้ั ท่ี 2 (คนละ 3 นาที) ใชค5 ำถาม ‘ทำไม’ เนน5 เรอื่ งราวอนื่ ในชีวิต ความรูส5 กึ ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................
หลกั สตู รอบรมออนไลน.การจดั การเรียนร5ูวทิ ยาการคำนวณสำหรบั ครมู ธั ยมศึกษาปAท่ี 4-6 Coding Online for Grade 9-12 Teacher (C4T-9) 3. สรปุ กรอบปญk หาทีไ่ ดจ5 ากการสมั ภาษณ. ความตอ- งการจากการสมั ภาษณ> ............................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. สรปุ ป3ญหา ............(ชือ่ ผ5ูถูกสัมภาษณ.).........ต5องการ............................................................................................... เพราะ................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. 2. ปkญหาที่เลือกเปjนหวั ข5อโครงงานของกลมdุ ตนเอง คือ……………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………..
หลักสูตรอบรมออนไลน.การจดั การเรียนร5วู ทิ ยาการคำนวณสำหรบั ครูมธั ยมศึกษาปทA ่ี 4-6 Coding Online for Grade 9-12 Teacher (C4T-9) ใบกิจกรรม รจ*ู กั ปญ- หา ป\\ญหาท่พี บ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………... ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….... ท่มี าของปญ\\ หา ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….... ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….... รายละเอยี ดของป\\ญหา ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….... ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….... ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….... ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….... แนวทาง/วธิ ีการแก5ปญf หา ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….... ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………....
หลกั สูตรอบรมออนไลน.การจดั การเรียนร5วู ิทยาการคำนวณสำหรับครูมธั ยมศึกษาปAท่ี 4-6 Coding Online for Grade 9-12 Teacher (C4T-9) ใบกิจกรรม Computational thinking project canvas คำสงั่ ใหร5 ะบขุ อ5 มูลสรุปแนวคดิ การพฒั นาโครงงานใหค5 รบถว5 น CTPC Project 1st member Name: 2nd Member Computational Thinking Project Canvas Developer Name: Problem Alternatives Model Decomposition Pattern recognition Abstraction - Pain - What does another fix the - Pain creator - Gain problem, now? - Gain reliever Implement Learning Algorithm - What does you learn from this project? - How to step by step (+) positive negative (-) - How to indicate success? Evaluate - Impact from this project.
หลักสตู รอบรมออนไลนก. ารจดั การเรยี นร5วู ทิ ยาการคำนวณสำหรับครูมัธยมศกึ ษาปทA ี่ 4-6 Coding Online for Grade 9-12 Teacher (C4T-9) CTPC Project Name: Developer Computational Thinking Project Canvas Name: Problem Alternatives Model Implement Learning (+) Evaluate (-)
หลกั สตู รอบรมออนไลนก. ารจดั การเรียนรว5ู ทิ ยาการคำนวณสำหรบั ครูมัธยมศึกษาปAที่ 4-6 Coding Online for Grade 9-12 Teacher (C4T-9) ใบกิจกรรม HITS SONG คำช้ีแจง: ขน้ั ตอนการทำกจิ กรรม 1. ค้นหาข้อมลู เพลงที่ถูกคน้ หา บนโลกออนไลน์ ในปที ผ่ี ่านมา โดยใช้ Google Trend: https://trends.google.co.th 2. สรุปขอ้ มลู ทไ่ี ดจ้ ากการเรยี กใช้ข้อมลู ผ่าน Google Trend ดงั นี้ 2.1 เพลงใดถกู คน้ หามากทส่ี ุดจากคนทั่วโลกในปที ผี่ ่านมา .............................................................................................................................................................................. 2.2 ในประเทศไทยเพลงใดที่ถูกค้นหามากทส่ี ดุ .............................................................................................................................................................................. 2.3 ในประเทศไทยเพลงท่ถี ูกคน้ หาอนั ดับแรกมาจากจังหวดั ใดบ้างใน 5 จงั หวดั แรกท่ีค้นหาเพลงน้มี าก ทีส่ ดุ .............................................................................................................................................................................. 2.4 จากกราฟ ให้อธบิ ายสถานการณ์หรอื แนวโนม้ ของเพลงยอดนิยมในประเทศไทยเป็นแบบใด .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .
หลักสตู รอบรมออนไลน.การจดั การเรยี นรู5วิทยาการคำนวณสำหรับครูมธั ยมศกึ ษาปทA ี่ 4-6 Coding Online for Grade 9-12 Teacher (C4T-9) ใบกิจกรรม ขายให้ได้ ขายใหโ้ ดน สถานการณ์ : ในปัจจบุ ันการขายสินค้าไดม้ กี ารพฒั นาไปอยา่ งรวดเร็ว โดยอาศยั เทคโนโลยีเขา้ มาเปน็ ตัวช่วยใน การติดตอ่ คา้ ขายระหวา่ งผูซ้ ื้อและผู้ขาย โดยหากเราต้องการขายสนิ คา้ ใด ๆ และต้องการยอดขายที่ดี จำเป็นต้องมี การสำรวจความต้องการของผูซ้ ือ้ โดยอาจใช้ข้อมูลจากการค้นหาบนเว็บไซต์เพ่ือวิเคราะห์และนำไปออกแบบกล ยุทธ์ในการขายสินค้าเพื่อให้ตรงกับความต้องการของตลาด สมมติว่า กิจการของครอบครัวเปิดร้านขาย เครอื่ งปรับอากาศ และต้องการวางแผนการขายเครอ่ื งปรับอากาศของร้าน 1. ประเด็น/คำถามทตี่ ้องการคน้ หาเพอื่ นำไปสูก่ ารวางแผนการตลาด .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 2. ใช้ Google Trend เพ่ือหาคำตอบ และเขียนคำตอบท่นี ่าสนใจและคน้ พบจากประเดน็ /คำถามในขอ้ ท่ี 1 .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 3. วิธกี ารหรอื กลยทุ ธท์ ี่จะนำมาใช้ในการขายเครื่องปรับอากาศ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................................................
หลักสตู รอบรมออนไลนก. ารจดั การเรยี นรว5ู ทิ ยาการคำนวณสำหรับครมู ธั ยมศึกษาปทA ่ี 4-6 Coding Online for Grade 9-12 Teacher (C4T-9) ใบกิจกรรม สำรวจสัตวป์ า่ สถานการณ์ กลุ่มนกั สำรวจสตั วป์ า่ ต้องการเกบ็ ขอ้ มลู หมที อ่ี าศัยอยใู่ นป่าแห่งนี้ 1. เกบ็ ขอ้ มูลรอยเท้าโดยบันทึกข้อมลู ลงในตาราง และคียข์ อ้ มลู ทีไ่ ดล้ งในโปรแกรมไมโครซอฟตเ์ อกเซล ตัวท่ี ขนาดรอยเทา้ (ซม.) นำ้ หนัก (ก.ก.) ตัวท่ี ขนาดรอยเทา้ (ซม.) นำ้ หนัก (ก.ก.) 2. ทำความสะอาดข้อมูลโดยลบข้อมูลทีไ่ มต่ อ้ งการออก ขอ้ มูลทลี่ บออกได้แกข่ อ้ มลู ………………………………….
หลักสูตรอบรมออนไลน.การจดั การเรียนรวู5 ทิ ยาการคำนวณสำหรบั ครูมธั ยมศึกษาปAท่ี 4-6 Coding Online for Grade 9-12 Teacher (C4T-9) 3. เพอ่ื ตรวจสอบรปู แบบความสัมพันธ์ของข้อมูล ระหวา่ งรอยเทา้ และนำ้ หนกั ของหมีในปา่ นี้ ให้สร้างแผนภาพ การกระจายด้วยการพล็อตจุด (x,y) โดยให้แกน y แทนนำ้ หนักของหมีและแกน x แทนขนาดรอยเท้าหมี
หลกั สูตรอบรมออนไลนก. ารจดั การเรียนร5วู ทิ ยาการคำนวณสำหรับครมู ธั ยมศกึ ษาปทA ่ี 4-6 Coding Online for Grade 9-12 Teacher (C4T-9) 3.1 รอยเทา้ และน้ำหนักของหมีในปา่ นี้ มคี วามสมั พันธก์ ันอย่างไร .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................. 3.2 ใชโ้ ปรแกรมไมโครซอฟตเ์ อกเซล คำนวณค่าความสัมพนั ธ์ คา่ ทไ่ี ดค้ อื ..................................................................................................................................................................... ค่าความสัมพันธ์ = CORREL(array1,array2) ตัวอย่างเชน่ = CORREL(A2:A24,B2:B24) 4. หากมหี มีตวั ใหมข่ า้ มถน่ิ มาอาศยั ในปา่ แหง่ นี้ โดยนักสำรวจวดั รอยเทา้ หมไี ด้เทา่ กบั …………….. ให้ทำนายวา่ หมี ตัวนี้จะมีนำ้ หนักตัวเทา่ ไร วธิ ีที่ 1 ลากเสน้ แนวโน้ม หมจี ะมีนำ้ หนักตัวเทา่ กับ………………………………………………………………….
หลักสูตรอบรมออนไลน.การจดั การเรียนร5วู ทิ ยาการคำนวณสำหรับครูมธั ยมศึกษาปทA ่ี 4-6 Coding Online for Grade 9-12 Teacher (C4T-9) วิธีท่ี 2 สรา้ งสมการเส้นแนวโนม้ โดยใชโ้ ปรแกรมไมโครซอฟตเ์ อกเซล แล้วทำนายคา่ ท่ไี ดจ้ ากสมการเส้นแนว โน้ม หมจี ะมนี ำ้ หนกั ตวั เทา่ กบั ……………………………………………………………………………………
A
B
C
D
E
F
G
H
I
Search
