แก่นครู

การศึกษาเรียนรู้ บทบาทหน้าที่ครู

จัดทำโดย นางสาวจารุวรรณ สีดาพาลี เลขที่ 8 รหัสนักศึกษา 64121070108 เสนอ อาจารย์ชนารักษ์ เวชสวัสดิ์ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564 คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี

Read no w! คำว่าครู ครู หมายถึง ผู้สั่งสอนศิษย์ หรือ ผู้ถ่ายทอดความรู้ให้แก่ ศิษย์ ซึ่งมีผู้กล่าวว่ามาจากคำว่า ครุ (คะ-รุ) ที่แปลว่า “หนัก\" อันหมายถึง ความรับผิดชอบในการอบรมสั่งสอนของครูนั้น นับเป็นภาระหน้าที่ที่หนักหนาสาหัสไม่น้อย กว่าคน ๆ หนึ่งจะ เติบโตเป็นผู้มีวิชาความรู้ และเป็นคนดีของสังคม ผู้เป็น \"ครู\" จะต้องทุ่มเทแรงกายและแรงใจไม่น้อยไปกว่าพ่อแม่ผู้ให้ กำเนิดเลย ซึ่งในชีวิตของคน ๆ หนึ่ง นอกเหนือไปจากพ่อ แม่ซึ่งเปรียบเสมือน \"ครูคนแรก\" ของเราแล้ว การที่เด็ก ๆ จะดำรงชีพต่อไปได้ในสังคม จำเป็นอย่างยิ่งที่จะต้องมี \"ครู\" ที่จะประสิทธิ์ประสาทวิชาความรู้ เพื่อปูพื้นฐานไปสู่หนทางทำ มาหากินในภายภาคหน้าด้วย

Read no w! ครู เรียกอีกอย่างหนึ่งว่า “แม่พิมพ์ของชาติ” ครูต้องมีความ รักและความเมตตาต่อศิษย์ เสียสละ หมั่นเพียรศึกษา ปรับปรุงวิธีการสอนเพื่อพัฒนาตนเองอยู่เสมอ เอาใจใส่ต่อ ศิษย์ทุกๆ คน เป็นกำลังใจและช่วยสร้างแรงบันดาลใจให้กับ ศิษย์ เพื่อให้เป็นคนใฝ่รู้ใฝ่เรียน เป็นแบบอย่างที่ดีมีจรรยา บรรณ มีจิตวิญญาณของความเป็นครู ใช้วิธีการสอนที่หลาก หลาย มีวิสัยทัศน์ที่กว้างไกล รักความยุติธรรม ยอมรับและ เข้าใจความแตกต่างของเด็กแต่ละคน มีอุดมการณ์ ยึดมั่น ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง และมีคุณธรรมยึดเหนี่ยวจิตใจ ของตนเองเพื่อเป็นแบบอย่างที่ดีต่อเด็กๆ ต้องเป็นผู้กระทำ แต่ความดี คือ ต้องหมั่นขยันและอุตสาหะพากเพียร ต้อง เอื้อเฟื้อเผื่อแผ่และเสียสละ ต้องหนักแน่น อดกลั้นและอดทน ต้องรักษาวินัย

Read no w! ข้อมูลจากการสัมภาษณ์ ประวัติส่วนตัว ชื่อ นางกรรญา สีดาพาลี ตำแหน่งครู วิทยฐานะชำนาญการพิเศษ โรงเรียนธสตุศรีนคร จังหวัดสุรินทร์ ประวัติการศึกษา ระดับประถมศึกษา โรงเรียนบ้านช่อง จังหวัดสุรินทร์ ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น โรงเรียนรัตนบุรี จังหวัดสุรินทร์ ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย โรงเรียนรัตนบุรี จังหวัดสุรินทร์ ระดับปริญญาตรี สถาบันราชภัฏสุรินทร์ จังหวัดสุรินทร์

Read no w! แรงบันดานใจ แรงบันดาลใจในการเป็นครูมาจากครอบครัว อาชีพครูเป็นอาชีพที่ได้อยู่ใกล้ครอบครัว ได้ดูแล พ่อแม่ และอยากจะช่วยเหลือนักเรียนที่ขาดโอกาส ในการเรียนรู้

w! Read no แก่นความเป็นครู มีความเป็นครูทั้งร่างกายและจิตวิญญาณ มีความมุ่ง มั่นที่จะพั ฒนานักเรียนอย่างเต็มความรู้ความสามารถ รู้บทบาทหน้าที่ของครูอย่างแท้จริง มีความรัก เมตตา กรุณา ปรารถนาดีต่อศิษย์โดยไม่หวังผลตอบแทนให้ ความช่วยเหลือเกื้อกูลในสิ่งที่ช่วยเหลือได้

Read no w! มีกระบวนการสอนอย่างไร ใช้กระบวนการสอนแบบ CLT มี 5 ขั้นตอนดังนี้ 1.ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน ให้ผู้เรียนเกิดความพร้อมและอยากรู้อยากเรียนในบท ใหม่ เนื้อหาจะเชื่อมโยงไปสู่สาระสำคัญของบทนั้น ๆ เมื่อเห็นว่าผู้เรียนมีความพร้อม เกิดความสนุก และ สนใจอยากเรียนแล้ว ก็เริ่มเรียนเนื้อหาต่อไปกิจกรรมที่ กำหนดไว้ในขั้นนี้มีหลากหลาย เช่น เล่นบทบาทสมมุติ ปริศนาคำทาย เพื่อทบทวนความรู้ที่เรียนมาแล้ว

Read no w! 2.ขั้นการใช้ภาษา มีจุดมุ่งหมายเพื่ อให้นักเรียนนำคำหรือประโยคที่ฝึกมา แล้วมาใช้ในสถานการณ์ต่าง ๆ ในรูปแบบกิจกรรมหลาก หลาย เพื่อให้เกิดความคล่องแคล่ว (Fluency) และเกิด ความสนุกสนาน เป็นขั้นที่เน้นผู้เรียนเป็นผู้ทำกิจกรรม ครูคอยให้ความช่วยเหลือ ถ้านักเรียนผิดพลาด อย่า ขัดจังหวะ ให้ปล่อยไปก่อน เพื่อให้นักเรียนรู้สึกสบายใจ กิจกรรมที่กำหนดไว้มีหลากหลาย เช่น การเล่นเกม การ ทำชิ้นงาน การทำแบบฝึก การนำเสนอผลงาน

Read no w! 3.ขั้นฝึก ในขั้นนี้ผู้เรียนจะได้ฝึกใช้ภาษาที่เรียนมาแล้วในขั้นให้ ความรู้ ให้ผู้เรียนใช้ภาษาได้ถูกต้อง ขณะเดียวกันก็เน้น เรื่องการใช้ภาษาให้คล่องแคล่ว (Fluency) การฝึกอาจ จะฝึกทั้งชั้น เป็นกลุ่ม เป็นคู่ หรือรายบุคคล ขั้นนี้ครูจะ แก้ไขข้อผิดพลาดของผู้เรียนในการใช้ภาษา ซึ่งการ แก้ไขข้อผิดพลาดนั้นควรทำหลังการฝึก หากทำระหว่าง ที่ผู้เรียนกำลังลองผิดลองถูกอยู่ความมั่นใจที่จะใช้ภาษา ให้คล่องแคล่วอาจลดลงได้ เปิดโอกาสให้นักเรียนได้ฝึก อย่างอิสระ Learning by Doing

Read no w! 4.ขั้นให้ความรู้/การนำเสนอให้กับผู้เรียน ในขั้นนี้ครูจะให้ข้อมูลทางภาษาแก่ผู้เรียน มีการนำเสนอ ศัพท์ใหม่เนื้อหาใหม่ให้เข้าใจทั้งรูปแบบและความหมาย ในขั้นนี้ครูเป็นผู้ให้ความรู้ทางภาษาที่ถูกต้อง และเป็น แบบอย่างที่ถูกต้องในการออกเสียง คือ ผู้ให้ความรู้ (Informant) รูปแบบของภาษาจึงเน้นที่ความถูกต้อง (Accuracy) เป็นหลัก

Read no w! 5.ขั้นสรุป เป็นขั้นสุดท้ายของการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนใน แต่ละชั่วโมง เพื่อสรุปสิ่งที่ได้เรียนแล้ว กิจกรรมที่เสนอ แนะไว้อาจจะเป็นการนำเสนอรายงานของกลุ่ม ทำแบบ ฝึกหัดเพื่อสรุปความรู้ หรือเล่นเกมเพื่อทดสอบสิ่งที่ เรียนมาแล้ว

Read no มีการเตรียมการสอนอย่างไร w! 1. ศึกษาหลักสูตรแกนการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุ ทธศักราช 2551 ( ฉบับปรับปรุง 2560 ) 2. วิเคราะห์ตัวชี้วัดของระดับชั้นที่สอน 3. ทำแผนการจัดการเรียนรู้ 4. จัดทำและจัดหาสื่อ อุปกรณ์

ภาพการจัดการเรียนการสอน Read no w!

Read no w! มีวิธีการควบคุมชั้นเรียนอย่างไร 1. จัดชั้นเรียนให้เหมาะสม สะอาด เป็นระเบียบ 2. สร้างบรรยากาศที่ผ่อนคลายและเป็นมิตรกับเด็กนักเรียน ให้ความเป็นเอง ทำให้เด็กสนุกกับการเรียน กล้าคิด กล้า แสดงออก 3. จัดการเรียนรู้ด้วยวิธีการและสื่อที่หลากหลายและแปลก ใหม่อยู่เสมอ ให้เด็กได้ทำงานเป็นกลุ่ม ทำงานเป็นทีม 4.มีการยกย่องชมเชยนักเรียนและให้รางวัล เมื่อทำ กิจกรรมสำเร็จ 5.มีการสร้างแรงบันดาลใจ ยกตัวอย่างคนที่ประสบความ สำเร็จในชีวิต

Read n มีการช่วยเหลือนักเรียนอย่างไร ow! มีการช่วยเหลือนักเรียนในด้านต่างๆ ดังนี้ 1. ด้านการเรียน ในระหว่างการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ก็เข้าไปอธิบายสิ่งที่นักเรียนไม่เข้าใจเป็นรายคน ซ่อมเสริม นักเรียนที่เรียนอ่อนในช่วงเวลาว่างส่งเสริมนักเรียนที่เรียน เก่งให้ฝึกทำแบบทดสอบที่หลากหลาย ให้คำปรึกษาด้านการ ศึกษาต่อหรือประกอบอาชีพ

Read n มีการช่วยเหลือนักเรียนอย่างไร ow! 2. ด้านการเงินช่วยเหลือนักเรียนที่ขาดแคลนทุนทรัพย์โดยหา ทุนการศึกษาจากหน่วยงานต่างๆ หางานให้ทำระหว่างพัก เที่ยงหรือเลิกเรียน เพื่อจะมีรายได้ 3. ด้านอื่นๆ ให้คำปรึกษาถ้านักเรียนมีปัญหาด้านครอบครัว และการดำรงชีวิต

Read no w! ปัญหาตัวอย่างที่เคยพบและมีวิธีการจัดการกับ ปัญหานั้นอย่างไร นักเรียนหนีเรียน แก้ปัญหาโดย เรียกนักเรียนมาคุย ถาม ถึงสาเหตุที่หนีเรียน มีการสร้างแรงจูงใจ ให้คำชมเชยและให้ รางวัลเมื่อนักเรียนทำกิจกรรมได้ผานเกณฑ์

Growth mindset Read no w! 1.ให้กำลังใจเมื่อนักเรียนตอบผิด ไม่เป็นไรลูก ลองแก้ตัวใหม่ 2. ลองฝึกบ่อยๆ เดี๋ยวทำได้เอง 3. ไม่มีใครเก่งมาแต่เกิด ทุกอย่างล้วนเกิดจากความขยันและ พากเพี ยร 4. ครูเชื่อเธอทำได้อยู่แล้ว 5. สู้ๆ ลูกศิษย์ครูเก่งเสมอ

Read no w! 6. ปัญหามีไว้ให้แก้ 7. เก่งไม่กลัว กลัวคนขยัน 8. เราจะสู้ไปด้วยกัน 9. ใกล้จะจบแล้ว ชั่วอึดใจเดียว 10.ถ้าเราพยายามทำเต็มที่แล้ว ครูเชื่อว่าผลของมันต้อง ออกมาดีแน่นอน 11. คนอื่นเขาทำได้ เราต้องทำได้สิ 12. คนแต่ละคนมีความเก่ง ไม่เหมือนกัน ครูเชื่อว่าเธอก็มี เหมือนกัน

Read now! มาตราฐานวิชาชีพครู

Read noมาตรฐานความรู้และประสบการณ์วิชาชีพ w! 1. มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับบริบทและการเปลี่ยนแปลง ของโลก 2.ใช้จิตวิทยาในการวิเคราะห์และให้คำปรึกษาผู้เรียน 3. เข้าใจเนื้อหาวิชาที่สอน หลักสูตร ศาสตร์การสอน เทคโนโลยีดิจิทัลในการจัดการเรียนรู้ 4. มีการวัดและประเมินการจัดการเรียนรู้และใช้วิจัยในการแก้ ปัญหาและพั ฒนาผู้เรียน 5.มีประสบการณ์การสอนภาษาอังกฤษเป็นเวลา 26 ปี

มาตราฐานการปฏิบัติงาน Read no w! มาตรฐานที่ 1 ปฏิบัติกิจกรรมทางวิชาการเกี่ยวกับการพัฒนา วิชาชีพครูอยู่เสมอ มาตรฐานที่ 2 ตัดสินใจปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ โดยคำนึงถึงผลที่ จะเกิดแก่ผู้เรียน มาตรฐานที่ 3 มุ่งมั่นพัฒนาผู้เรียนได้เต็มตามศักยภาพ มาตรฐานที่ 4 พัฒนาแผนการสอนให้สามารถปฏิบัติได้เกิดผลจริง มาตรฐานที่ 5 พัฒนาสื่อการเรียนการสอนให้มีประสิทธิภาพอยู่ เสมอ

มาตราฐานการปฏิบัติงาน Read no w! มาตรฐานที่ 6 จัดกิจกรรมการเรียนการสอนโดยเน้นผลถาวรที่ เกิดแก่ผู้เรียน มาตรฐานที่ 7 รายงานผลการพัฒนาคุณภาพของผู้เรียนได้อย่าง มีระบบ มาตรฐานที่ 8 ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีแก่ผู้เรียน มาตรฐานที่ 9 ร่วมมือกับผู้อื่นในสถานศึกษาอย่างสร้างสรรค์ มาตรฐานที่ 10 ร่วมมือกับผู้อื่นในชุมชนอย่างสร้างสรรค์ มาตรฐานที่ 11 แสวงหาและใช้ข้อมูลข่าวสารในการพัฒนา มาตรฐานที่ 12 สร้างโอกาสให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ในทุกสถานการณ์

Read no w! จรรยาบรรณต่อตนเอง ผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษา ต้องมีวินัยในตนเอง พัฒนา ตนเองด้านวิชาชีพ บุคลิกภาพ และวิสัยทัศน์ ให้ทันต่อการ พัฒนาทางวิทยาการ เศรษฐกิจ สังคม และการเมืองอยู่เสมอ

Read no w! จรรยาบรรณต่อวิชาชีพ ผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษา ต้องรัก ศรัทธา ซื่อสัตย์ สุจริต รับผิดชอบต่อวิชาชีพ และเป็นสมาชิกที่ดีขององค์กร วิชาชีพ

จรรยาบรรณต่อผู้รับบริการ Read no w! - ผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษา ต้องรัก เมตตา เอาใจใส่ ช่วยเหลือ ส่งเสริม ให้กำลังใจแก่ศิษย์และผู้รับบริการ ตาม บทบาทหน้าที่โดยเสมอหน้า - ผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษา ต้องส่งเสริมให้เกิดการ เรียนรู้ ทักษะ และนิสัยที่ถูกต้องดีงามแก่ศิษย์และผู้รับ บริการ ตามบทบาทหน้าที่อย่างเต็มความสามารถด้วยความ บริสุทธิ์ใจ

จรรยาบรรณต่อผู้รับบริการ Read no w! - ผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษา ต้องประพฤติตนเป็น แบบอย่างที่ดี ทั้งทางกาย วาจา และจิตใจ - ผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษา ต้องไม่กระทำตนเป็น ปฏิปักษ์ต่อความเจริญทางกาย สติปัญญา จิตใจ อารมณ์ และสังคมของศิษย์และผู้รับบริการ - ผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษา ต้องให้บริการด้วยความ จริงใจและเสมอภาค โดยไม่เรียกรับหรือยอมรับผลประโยชน์ จากการใช้ตำแหน่งหน้าที่โดยมิชอบ

Read noจรรยาบรรณต่อผู้ร่วมประกอบวิชาชีพ w! ผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษา พึงช่วยเหลือเกื้อกูลซึ่งกัน และกันอย่างสร้างสรรค์ โดยยึดมั่นในระบบคุณธรรม สร้าง ความสามัคคีในหมู่คณะ

จรรยาบรรณต่อสังคม Read no w! ผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษา พึงประพฤติปฏิบัติตนเป็น ผู้นำในการอนุรักษ์และพัฒนาเศรษฐกิจ สังคม ศาสนา ศิลป วัฒนธรรม ภูมิปัญญาสิ่งแวดล้อม รักษาผลประโยชน์ของ ส่วนรวมและยึดมั่นในการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมี พระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข