LK Perangkat Ajar KUMER

LK 01 FASE A Mapel : Tunanetra Element: Menyimak CP : Peserta didik mampu menyimak dengan saksama teks cerita sederhana dan teks deskripsi sederhana yang disajikan dalam teks aural (teks yang dibacakan), teks visual dan atau teks audio visual. Peserta didik mampu merespons perintah/arahan sederhana seperti: mencentang, menggambar dan atau melakukan sesuatu. Kalimat CP Materi Inti (konten) (Kompetensi Kalimat TP keterampilan) Peserta didik mampu Teks cerita sederhana Menyimak Peserta didik menyimak dengan dalam teks aural mampu menyimak saksama teks cerita dengan saksama sederhana dan teks Teks cerita sederhana teks cerita deskripsi sederhana dalam teks audio sederhana tentang yang disajikan dalam si kancil teks aural (teks yang Teks deskripsi Peserta didik dibacakan), teks visual sederhana dalam teks mampu menyimak dan atau teks audio aural. dengan saksama visual. teks deskripsi sederhana tentang Peserta didik mampu Perintah sederhana Merespons anggota keluarga. merespons seperti melakukan Peserta didik perintah/arahan sesuatu mampu Merespons sederhana seperti: perintah sederhana mencentang, seperti melakukan menggambar dan atau sesuatu contohnya melakukan sesuatu. duduk, berdiri, berjalan dst dengan benar. Element: Membaca dan Memirsa CP : Peserta didik mampu melakukan kegiatan pramembaca (cara memegang buku, jarak mata dengan buku, cara membalik buku, dan memilih pencahayaan untuk membaca). Mengenali dan mengeja kombinasi alfabet pada suku kata.

Peserta didik mampu menjelaskan kata-kata yang sering digunakan sehari-hari dan memahami kata- kata baru dengan bantuan konteks kalimat sederhana dan gambar/ilustrasi. Peserta didik mampu membaca teks cerita sederhana (dua sampai tiga kata) dan teks deskripsi sederhana yang disajikan dalam teks aural, visual, dan atau audiovisual. Kalimat CP Materi Inti (konten) (Kompetensi Kalimat TAPI keterampilan) Peserta didik mampu Cara memegang buku Melakukan kegiatan Peserta didik melakukan kegiatan Jarak mata dengan pramembaca pramembaca (cara buku mampu Melakukan memegang buku, cara membalik buku, jarak mata dengan Memilih pencahayaan kegiatan buku, cara membalik untuk membaca buku, dan memilih pramembaca cara pencahayaan untuk membaca). Mengenali memegang papan dan mengeja kombinasi alfabet pantule baca braille pada suku kata. dengan benar. Peserta didik mampu Melakukan kegiatan pramembaca jarak badan dengan papan pantule braille dengan benar Peserta didik mampu Melakukan kegiatan pramembaca cara membalik buku braille dengan benar. Peserta didik mampu Melakukan kegiatan pramembaca memilih pencahayaan untuk membaca braille dengan baik. Kombinasi alfabet Mengenali dan mengeja Peserta didik pada suku kata mampu Mengenali kombinasi alfabet pada suku kata huruf braille dengan tepat. Peserta didik mampu Mengeja kombinasi alfabet pada suku kata huruf braille dengan tepat.

Peserta didik mampu Kata-kata yang sering Menjelaskan Peserta didik menjelaskan kata-kata digunakan sehari-hari Memahami mampu yang sering digunakan Menjelaskan makna sehari-hari dan Kata-kata baru dengan kata yang sering di memahami kata-kata bantuan konteks gunakan sehari-hari baru dengan bantuan kalimat sederhana dan dengan benar. konteks kalimat gambar/ilustrasi. sederhana dan Peserta didik gambar/ilustrasi. mampu Memahami kata-kata baru Peserta didik mampu Teks cerita sederhana Membaca dengan konteks membaca teks cerita dalam teks aural kalimat sederhana sederhana (dua dan ilustrasi dengan sampai tiga kata) dan Teks cerita sederhana baik. teks deskripsi dalam teks audio Peserta didik sederhana yang mampu Membaca disajikan dalam teks Teks deskripsi teks cerita aural, visual, dan atau sederhana dalam teks sederhana seperti audiovisual. aural “anak yang berbakti” yang disajikan dalam audiovisual dengan benar. Peserta didik mampu Membaca teks deskripsi sederhana seperti “cara memakai baju berkancing” yang disajikan dalam audiovisual dengan benar. Element: Berbicara dan mempresentasikan CP : Peserta didik mampu melafalkan kata, tanya jawab berdasarkan topik sederhana, melakukan percakapan sederhana untuk mengungkapkan keinginan secara lisan berdasarkan teks. Teks tersebut berupa teks cerita sederhana dan teks deskripsi sederhana dengan lafal yang jelas dan dipahami serta intonasi yang tepat. Kalimat CP Materi Inti (konten) (Kompetensi Kalimat TAPI keterampilan) Peserta didik mampu Tanya jawab Melafalkan Peserta didik melafalkan kata, tanya berdasarkan topik jawab berdasarkan sederhana. mampu melafalkan topik sederhana, kata dalam bertanya jawab

melakukan mengungkapkan melakukan percakapan dengan topik percakapan sederhana keinginan secara lisan sederhana untuk berdasarkan teks sederhana seperti mengungkapkan cerita sederhana dan keinginan secara lisan teks deskripsi “anggota keluarga berdasarkan teks. Teks sederhana dengan tersebut berupa teks intonasi yang tepat. inti” dengan benar. cerita sederhana dan teks deskripsi Peserta didik sederhana dengan lafal yang jelas dan mampu dipahami serta intonasi yang tepat. mengungkapkan keinginan secara lisan berdasarkan teks cerita sederhana seperti “hadiah ulang tahun” dan Peserta didik mampu mengungkapkan keinginan secara lisan berdasarkan teks deskripsi sederhana seperti “ adab makan” dengan intonasi yang tepat. Element: Menulis CP : Peserta didik mampu melakukan kegiatan pramenulis seperti: memegang alat tulis, menjiplak, menggambar, membuat coretan yang bermakna, menulis di udara, menebalkan huruf, menyalin huruf, menyalin suku kata dan kata sederhana dari teks cerita sederhana dan teks deskripsi sederhana. Kalimat CP Materi Inti (konten) (Kompetensi Kalimat TAPI keterampilan) Peserta didik mampu Memegang alat tulis Melakukan kegiatan Peserta didik melakukan kegiatan pramenulis. pramenulis seperti: Menyalin huruf mampu melakukan memegang alat tulis, Menyalin suku kata menjiplak, Menyalin kata kegiatan menggambar, sederhana dari teks membuat coretan cerita sederhana pramenulis yang bermakna, Menyalin kata menulis di udara, sederhana dari teks memegang alat tulis menebalkan huruf, deskripsi sederhana menyalin huruf, braille dengan menyalin suku kata dan kata sederhana benar. Peserta didik mampu menyalin huruf braille dengan benar.

dari teks cerita Peserta didik sederhana dan teks deskripsi sederhana. mampu menyalin suku kata braille dengan benar. Peserta didik mampu menyalin kata sederhana dari teks cerita sederhana seperti “benda di sekitar kita” dengan benar. Peserta didik mampu menyalin kata sederhana dari teks deskripsi sederhana seperti “denah kelas” dengan benar.

LK 2 KUMER Topik Kalimat Tujuan Dimensi Karakter/potensi Pembelajaran Profil sekolah yg Pelajar terkait Topik Konten Kompetensi Perkiraan JP Pancasila Narasi audio 1.1 Peserta didik mampu Teks cerita Menyimak 10 Berakhlak menyimak dengan sederhana 10 saksama teks cerita dalam teks aural 5 mulia, sederhana tentang si Bernalar kancil. Teks cerita sederhana kritis, dalam teks mandiri, audio 1.2 Peserta didik mampu Teks deskripsi menyimak dengan sederhana dalam teks saksama teks deskripsi aural. sederhana tentang anggota keluarga. 1.3 Peserta didik mampu Perintah Merespons 5 Berakhlak Media Merespons perintah sederhana mulia sederhana seperti seperti Mandiri, melakukan sesuatu melakukan contohnya duduk, sesuatu berdiri, berjalan dst dengan benar. 2.1 Peserta didik mampu Cara memegang Melakukan 10 Berakhlak Papan pantule buku. kegiatan 10 mulia, Melakukan kegiatan pramembaca 10 mandiri, Jarak mata bernalar pramembaca cara dengan buku 10 kritis, kreatif memegang papan Cara membalik buku pantule baca braille Memilih dengan benar. pencahayaan untuk membaca 2.2 Peserta didik mampu Melakukan kegiatan pramembaca jarak badan dengan papan pantule braille dengan benar. 2.3 Peserta didik mampu Melakukan kegiatan pramembaca cara membalik buku braille dengan benar. 2.4 Peserta didik mampu Melakukan kegiatan

pramembaca memilih pencahayaan untuk membaca braille dengan baik. Kombinasi Mengenali 10 alfabet pada dan mengeja 2.5 Peserta didik mampu suku kata. Mengenali kombinasi alfabet pada suku kata huruf braille dengan tepat. 2.6 Peserta didik mampu Mengeja kombinasi alfabet pada suku kata huruf braille dengan tepat. 2.7 Peserta didik mampu Menjelaskan makna kata yang sering di gunakan sehari-hari dengan benar. 2.8 Peserta didik mampu Memahami kata-kata baru dengan konteks kalimat sederhana dan ilustrasi dengan baik. 2.9 Peserta didik mampu Membaca teks cerita sederhana seperti “anak yang berbakti” yang disajikan dalam audiovisual dengan benar. 2.10 Peserta didik mampu Membaca teks deskripsi sederhana seperti “cara memakai baju berkancing” yang disajikan dalam audiovisual dengan benar.

Kata-kata yang Menjelaskan 10 Berakhlak Ilustrasi sering 10 mulia, digunakan 9 mandiri, sehari-hari 9 bernalar 10 kritis, Kata-kata baru Memahami kreatif dengan bantuan konteks kalimat sederhana dan gambar/ilustrasi. Teks cerita Membaca Berakhlak Narasi audio sederhana mulia, Baju berkancing dalam teks aural mandiri, bernalar Teks cerita kritis, sederhana kreatif dalam teks audio Teks deskripsi sederhana dalam teks aural 3.1 Peserta didik mampu Tanya jawab Melafalkan 10 Berakhlak Narasi audio melafalkan kata dalam berdasarkan mulia, Perlengkapan bertanya jawab dengan topik sederhana. mandiri, makan topik sederhana seperti mengungkapkan melakukan 10 bernalar “anggota keluarga inti” keinginan secara percakapan kritis, dengan benar. lisan sederhana kreatif berdasarkan 3.2 Peserta didik mampu teks cerita 10 mengungkapkan sederhana dan keinginan secara lisan teks deskripsi berdasarkan teks cerita sederhana 10 sederhana seperti dengan intonasi “hadiah ulang tahun” dan yang tepat. 3.3 Peserta didik mampu mengungkapkan

keinginan secara lisan Memegang alat Melakukan 10 Berakhlak Alat tulis braille berdasarkan tulis kegiatan 10 mulia, Narasi audio teks deskripsi sederhana 10 mandiri, seperti “ adab makan” Menyalin huruf pramenulis. 10 bernalar dengan intonasi yang Menyalin suku kritis, tepat. kata. 10 kreatif 4.1 Peserta didik mampu melakukan kegiatan Menyalin kata pramenulis memegang sederhana dari alat tulis braille dengan teks cerita benar. sederhana 4.2 Peserta didik mampu Menyalin kata menyalin huruf braille sederhana dari dengan benar. teks deskripsi sederhana 4.3 Peserta didik mampu menyalin suku kata braille dengan benar. 4.4 Peserta didik mampu menyalin kata sederhana dari teks cerita sederhana seperti “benda di sekitar kita” dengan benar. Peserta didik mampu menyalin kata sederhana dari teks deskripsi sederhana seperti “denah kelas” dengan benar.

LK 03 Menyusun Materi, Aktivitas, dan Jam Pelajaran No Element Materi Aktifitas Waktu 1 Menyimak Teks cerita sederhana Mendengarkan teks 10 dalam teks aural 10 cerita sederhana 5 Teks cerita sederhana “sikancil” melalui audio/ dalam teks audio 5 dibacakan guru Teks deskripsi 10 sederhana dalam teks Mendengarkan teks 10 aural. narasi tentang anggota 10 keluarga 10 10 2 Membaca dan Perintah sederhana Melalukan perintah memirsa seperti melakukan sederhana dari guru 10 sesuatu seperti duduk, berdiri, 10 Cara memegang buku berjalan dst. Melalukan praktek 9 Jarak mata dengan buku memegang papan 9 Cara membalik buku pantule braille Melakukan praktik sikap Memilih pencahayaan untuk membaca duduk saat menggunakan papan Kombinasi alfabet pada suku kata pantule braille Melakukan praktik Kata-kata yang sering mengenal kertas braille digunakan sehari-hari dan membalik kertas Melakukan praktik Kata-kata baru dengan memilih pencahayaan bantuan konteks kalimat untuk membaca braille sederhana dan Melakukan praktik gambar/ilustrasi. membaca suku kata Teks cerita sederhana seperti bu-ku, bo-la, me- dalam teks aural Teks cerita sederhana ja, dst dalam teks audio Menjelaskan makna kata yang sering digunakan sehari-hari seperti ambil, pegang, pergi, berangkat, dst. Mendengar teks atau ilustrasi sederhana dan menyebutkan kata baru tersebut. Mendengarkan audio cerita sederhana seperti “anak yang berbakti”

Teks deskripsi Mendengarkan audio 10 sederhana dalam teks deskripsi sederhana 10 10 aural seperti “cara memakai 10 baju berkancing” 10 3 Berbicara dan Tanya jawab Menjelaskan anggota 14 14 mempresentasikan berdasarkan topik keluarga inti. 10 sederhana. 10 mengungkapkan Menyebutkan keinginan keinginan secara lisan secara lisan seperti berdasarkan teks cerita “hadiah ulang tahun” sederhana dan teks deskripsi sederhana Mempraktikkan adab dengan intonasi yang makan yang benar tepat. 4 Menulis Memegang alat tulis Mempraktikkan cara memegang alat tulis braille Menyalin huruf Mempraktikkan cara menulis huruf braille Menyalin suku kata. Menyalin suku kata yang disebutkan guru Menyalin kata Menulis kata sederhana sederhana dari teks seperti “benda disekitar cerita sederhana kita” Menyalin kata Menulis kata sederhana sederhana dari teks tata letak ruang kelas. deskripsi sederhana

No Element LK 04 Menyusun Prosem/Prota JP 1 Menyimak 10 Materi Teks cerita sederhana dalam teks aural 10 Teks cerita sederhana dalam teks audio 5 Teks deskripsi sederhana dalam teks aural. 5 Perintah sederhana seperti melakukan sesuatu 10 10 2 Membaca dan Cara memegang buku 10 memirsa Jarak mata dengan buku 10 Cara membalik buku 10 Memilih pencahayaan untuk membaca 10 Kombinasi alfabet pada suku kata 10 Kata-kata yang sering digunakan sehari-hari Kata-kata baru dengan bantuan konteks kalimat 9 sederhana dan gambar/ilustrasi. Teks cerita sederhana dalam teks aural 9 Teks cerita sederhana dalam teks audio 10 10 Teks deskripsi sederhana dalam teks aural 10 3 Berbicara dan Tanya jawab berdasarkan topik sederhana. 10 mempresentasikan mengungkapkan keinginan secara lisan 10 14 berdasarkan teks cerita sederhana dan teks 14 deskripsi sederhana dengan intonasi yang tepat. 10 4 Menulis Memegang alat tulis Menyalin huruf 10 Menyalin suku kata. Menyalin kata sederhana dari teks cerita sederhana Menyalin kata sederhana dari teks deskripsi sederhana

LK 02 Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Contoh : Topik Kalimat Dimensi Karakter/potensi Tujuan Pembelajaran Konten Kompetensi Perkiraan JP Profil Pelajar sekolah yg Pancasila terkait Topik LK 03 Menyusun Materi, Aktivitas, dan Jam Pelajaran No Element Materi Aktifitas Waktu No Element LK 04 Menyusun Prosem/Prota JP Materi