แผนการจัดการเรียนรู้ของโรงเรียนเทพลีลา

แผนการจดั การเรียนร้สู าระการเรียนรภู้ าษาองั กฤษ กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาต่างประเทศ รหสั วชิ า อ 23101 รายวชิ า ภาษาองั กฤษ 5 ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3 ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2563 หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี ๖ Danger Down Under เร่อื ง Modal Verb ผสู้ อน นางสาวบญุ รกั ษา ฉันทาววิ ฒั น์, เวลา 1 ชวั่ โมง นางสางปนดั ดา สวา่ งชน่ื 1. มาตรฐานการเรยี นรู้ / ตวั ชี้วดั / ผลการเรียนรู้ มาตรฐาน ต 1.2 มที กั ษะการสอ่ื สารทางภาษาในการแลกเปลย่ี นขอ้ มลู ข่าวสาร แสดงความรสู้ กึ และความคดิ เหน็ อย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ ตวั ชว้ี ดั 2. ใชค้ าขอรอ้ ง ใหค้ าแนะนา คาชแ้ี จง และคาอธบิ ายอย่างเหมาะสม 4. พดู และเขยี นเพอ่ื ขอและใหข้ อ้ มลู อธบิ าย เปรยี บเทยี บ และแสดงความคดิ เหน็ เกย่ี วกบั เร่อื งทฟ่ี ังหรอื อา่ นอย่างเหมาะสม 2. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ นกั เรยี นเรยี นรหู้ ลกั การใช้ Modal Verb เชน่ must, have to, should, can, may, might, could ได้ ถกู ตอ้ ง 3. สาระสาคญั /ความคิดรวบยอด รแู้ ละเขา้ ใจสานวนภาษาทใ่ี ชใ้ นการขอและใหค้ าแนะนา ชว่ ยใหใ้ ชภ้ าษาในการใหค้ าแนะนาใน สถานการณ์ตา่ งๆ ไดอ้ ย่างเหมาะสม 4. สาระการเรยี นรู้ ความรู้ (k) เรยี นรู้ Grammar เรอ่ื ง Modal Verb เช่น must, have to, should, can, may, might, could ด้านทกั ษะ/กระบวนการ (P) เรยี นรกู้ ารอา่ นออกเสยี งคาศพั ทข์ อง Modal Verb เช่น must, have to, should, can, may, might, could ได้ เจตคติ – ค่านิยม ( A ) มเี จตคตทิ ด่ี ตี อ่ ภาษาองั กฤษ 5. คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ 1. ใฝ่เรยี นรู้ 6. สมรรถนะสาคญั ของผ้เู รียน 1. ความสามารถในการคดิ 2. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี 7. ชิ้นงานหรอื ภาระงาน (หลกั ฐาน / ร่องรอยแสดงความร้)ู สมุดบนั ทกึ

8. การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ ขนั้ ท่ี 1 Warm up (ขนั้ นา/เตรยี มความพรอ้ ม) 3 นาที 1) นกั เรยี นทกั ทายนกั ศกึ ษาสงั เกตการสอน 2) นกั เรยี นรอ้ งเพลงปรบมอื 5 ครงั้ ในการเรมิ่ ต้นและเตรยี มพรอ้ มการเรยี น 3) นกั เรยี นฟังกตกิ าในการเรยี นกบั ครู 4) นกั เรยี นฟังวตั ถปุ ระสงคข์ องการเรยี น โดยเรยี นเร่อื ง Modal Verb ขนั้ ท่ี 2 Presentation (ขนั้ สรา้ งองคค์ วามร/ู้ นาเสนอสาระการเรยี นร)ู้ 10 นาที 1) นกั เรยี นเรยี นรสู้ อ่ื การสอนจากพาวเวอรพ์ อ้ ยทค่ี รแู สดงบนกระดาน ขนั้ ท่ี 3 Practice (ขนั้ ฝึกฝน ปฏบิ ตั )ิ 5 นาที 1) นกั เรยี นฝึกการออกเสยี งคาศพั ทข์ อง Modal Verb แต่ละตวั ได้ 2) นกั เรยี นเรยี นรทู้ จ่ี ะเอาคาศพั ทข์ อง Modal Verb นามาใชไ้ ดใ้ นประโยคภาษาองั กฤษ 3) นกั เรยี นไดใ้ บความรแู้ ละชที แบบฝึกหดั ในการทบทวน ขนั้ ท่ี 4 Production(ขนั้ สรา้ ง/พฒั นาทกั ษะ/การประยุกตใ์ ช)้ 10 minutes 1) นกั เรยี นเล่นเกม Kahoot โดยบอกกตกิ าการเล่นเกมและนกั เรยี นคนไหนทช่ี นะจะไดข้ องรางวลั 2) ในช่วงระหว่างเลน่ เกม Kahoot ถา้ นกั เรยี นตอบผดิ เป็นสว่ นใหญจ่ ะมกี ารสอนว่าทาไมอนั น้ถี งึ ถกู ขนั้ ท่ี 5 Wrap up(ขนั้ สรุปความร)ู้ 5 minutes 1) นกั เรยี นทบทวนบทเรยี นอกี รอบเป็นการสรปุ 9. สื่อการเรียนรู้ 1. PowerPoint 2. เกม Kahoot 10. แหล่งการเรยี นรู้ ไมม่ แี หลง่ การเรยี นรู้ 11. การวดั และประเมินผล ชิ้นงาน / ภาระงาน วิธีการวดั ผล เครือ่ งมือวดั ผล เกณฑก์ ารให้คะแนน เกณฑก์ าร ผ่าน 1. ดา้ นความรู้ (K) -สงั เกตพฤตกิ รรมการ -บทสนทนา ดมี าก ให้ 5 คะแนน 3 คะแนน เรยี นรใู้ นช่วงการทา -แบบการสงั เกตในการ ดี ให้ 4 คะแนน กจิ กรรม ทากจิ กรรม พอใช้ ให้ 3 คะแนน ปรบั ปรุงเลก็ น้อย ให้ 2 คะแนน ปรบั ปรงุ มาก ให้ 1 คะแนน 2.ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ (P) -สงั เกตพฤตกิ รรมการ -แบบการสงั เกตการ ดมี าก ให้ 9-10 คะแนน 5 คะแนน เรยี นรใู้ นช่วงการทา ออกเสยี ง ดี ให้ 7 - 8 คะแนน กจิ กรรม พอใช้ ให้ 5 - 6 คะแนน ปรบั ปรุง ให้ 1 - 4 คะแนน 3.ด้านเจตคติ-ค่านิยม (A) สงั เกตพฤตกิ รรมใน -แบบสงั เกตพฤตกิ รรม มากทส่ี ุด ให้ 5 คะแนน 3 คะแนน คาบเรยี น มาก ให้ 4 คะแนน

ปานกลาง ให้ 3 คะแนน น้อย ให้ 2 คะแนน น้อยทส่ี ุด ให้ 1 คะแนน ๑๒. เอกสารประกอบท้ายแผน เกณฑก์ ารใหค้ ะแนนการทากจิ กรรม ระดบั คะแนน เกณฑก์ ารให้คะแนน น้าหนัก/ คะแน ความสา น ประเดน็ 4 3 2 1 รวม การประเมิน คญั 12 ไม่มนี กั เรยี นคน 3 ความร่วมมอื นกั เรยี นทกุ นกั เรยี นสว่ น นกั เรยี นสว่ น ไหนมสี ว่ นรว่ ม 8 ในการทา 2 คนมสี ว่ นร่วม ใหญ่มสี ว่ น น้อยมสี ว่ น กจิ กรรม 20 ตลอดเวลาการ 5 ในการทา รว่ มในการทา ร่วมในการทา นาเสนอ มกี ารกาหนด กจิ กรรม กจิ กรรมเป็น กจิ กรรมเป็น ขนั้ ตอนการ ทางานไม่ ตลอดเวลา บางชว่ งใน สว่ นน้อยใน ชดั เจน ทา ใหผ้ ลงานไม่ การนาเสนอ การนาเสนอ การนาเสนอ สมบูรณ์ ขนั้ ตอนการ มกี ารกาหนด มกี ารกาหนด มกี ารกาหนด ทางาน ขนั้ ตอนการ ขนั้ ตอนการ ขนั้ ตอนการ ทางานท่ี ทางาน ทางานแต่ยงั ชดั เจนตงั้ แต่ ค่อนขา้ ง มี เรม่ิ ทางาน ชดั เจนตงั้ แต่ ความสาเรจ็ จนกระทงั่ เรมิ่ การ ของงานไม่ เหน็ ผลงาน ทางาน คอ่ ยสมบูรณ์ สมบูรณ์ จนกระทงั่ เหน็ ผลงาน สมบรู ณ์ รวม 12. กิจกรรมเสนอแนะ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................

13. บนั ทึกหลงั การจดั การเรียนรู้ สรปุ ผลการจดั การเรยี นรู้ นกั เรยี นทงั้ หมดจานวน 42 คน นักเรียนที่ผา่ น นักเรยี นท่ีไม่ผ่าน จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ จานวน รอ้ ยละ จานวน ร้อยละ (คน) (คน) ดา้ นความรู้ (K) ดา้ นทกั ษะ / กระบวนการ (P) ดา้ นเจตคติ – ค่านยิ ม (A) 13.1 ด้านเนื้อหา/สาระท่ีจดั การเรียนรู้ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ 13.2 ด้านการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ / กลยทุ ธใ์ นการจดั การเรยี นรู้ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ 13.3 ด้านการใช้สื่อ นวตั กรรม เทคโนโลยีทางการศึกษาและแหลง่ เรยี นรู้ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ 13.4 ด้านการวดั และประเมินผลการเรียนรู้ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ 14. จดุ เด่นและจดุ ท่ีควรพฒั นา ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ 15. แนวทางเสริมสร้างและแก้ไข ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ 16. ผลการประเมินบรรยากาศในชนั้ เรยี น ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ 17. ปัญหา/อปุ สรรค ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................

18.ข้อเสนอแนะ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ลงช่อื .............................................ผสู้ อน (นางสาวบุญรกั ษา ฉนั ทาววิ ฒั น์, นางสางปนดั ดา สวา่ งช่นื ) ตาแหน่ง ครนู กั ศกึ ษา ความคิดเหน็ ของหวั หน้าสถานศกึ ษา/ผทู้ ่ีได้รบั มอบหมาย บนั ทึกหวั หน้ากลมุ่ สาระการเรียนรู้ ไดท้ าการตรวจแผนการจดั การเรยี นรขู้ อง นายพศิ ทุ ธิ์ ตนั เจรญิ พานชิ แลว้ มคี วามคดิ เหน็ ดงั น้ี 1. คณุ ภาพของแผนการจดั การเรยี นรู้ 2. การจดั กิจกรรมการเรียนรู้ 3. การนาแผนการจดั การเรียนรไู้ ปใช้  ดมี าก  เน้นผเู้ รยี นเป็นสาคญั มาใช้  นาไปใชไ้ ดจ้ รงิ  ดี ในการสอนไดอ้ ยา่ งเหมาะสม  ควรปรบั ปรงุ ก่อนนาไปใชใ้ น  พอใช้  ยงั ไม่เน้นผเู้ รยี นเป็นสาคญั ครงั้ ต่อไป  ควรปรบั ปรงุ ควรปรบั ปรงุ พฒั นาต่อไป 4. ข้อเสนอแนะ .................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ลงช่อื ................................................................... (นางสาวดวงใจ ไทยจนั ทกึ ) หวั หน้ากลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาต่างประเทศ .........../.............../............. บนั ทึกรองผ้อู านวยการกลุม่ บริหารวิชาการ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ลงช่อื ................................................................... (……………………………………………………………….) .........../.............../.............

บนั ทึกผอู้ านวยการโรงเรียนเทพลีลา ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ลงชอ่ื ................................................................... (นายรงั สรรค์ นกสกุล) ผอู้ านวยการโรงเรยี นเทพลลี า .........../.............../.............