6930e02bae03d26bc471a6bf1bf3c769c01ba1cb202103

‫بطاقة تخطيط الدروس لمواد العلوم الشرعية‬ ‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫الموضوع‪ :‬المراد بالإيمان عند أهل السنة و‬ ‫المادة‪ :‬توحيد‪2‬‬ ‫الشعبة‪ 1/3 :‬ـ ‪2/3‬‬ ‫الحصة‪ :‬الأولى ـ الخامسة‬ ‫الجماعة‬ ‫الإدارة العامة للتعليم بمنطقة مكة‬ ‫المكرمة‬ ‫المدرسة ‪36‬‬ ‫اليوم‪ :‬الاحد‬ ‫التاريخ‪1442 /6 / :‬هـ‬ ‫المكتسبات السابقة‪:‬‬ ‫التهيئة ‪ ○ :‬قصة ○ حدث جاري ○ طرح مشكلة أو قراءة نص قراني أو نبوي أو مرجع ○ عرض صورة أو مجسم أو نموذج ○ عرض فلم تعليمي ○ نشاط رقم ( ) ○ اخرى ‪...‬‬ ‫أسئلة التقويم‬ ‫إجراءات تحقيق أهداف الدرس‬ ‫أهداف الدرس‬ ‫تحقق الأهداف الدرس من خلال الإجراءات التالية‬ ‫يتوقع من الطالبة في نهاية الحصة أن‪:‬‬ ‫تقسيم الطالبات على شكل مجموعات‬ ‫عرفي الطالبة الإيمان عند أهل السنه لغة وشرعا‪.‬‬ ‫من خلال الكتاب‬ ‫تعرف الطالبة الإيمان عند أهل السنه لغة وشرعا‪.‬‬ ‫‪.1‬‬ ‫اذكري الطالبة المقصود بزيادة الإيمان ونقصانه ‪.‬‬ ‫من خلال نشاط الكتاب‬ ‫تذكر الطالبة المقصود بزيادة الإيمان ونقصانه ‪.‬‬ ‫‪.2‬‬ ‫اشرحي كلمة الصحابي الجليل جابر بن عبد الله الذي قال‬ ‫من خلال فيديو تعليمي‬ ‫‪.3‬‬ ‫من خلال خريطة المفاهيم‬ ‫تشرح كلمة الصحابي الجليل جابر بن عبد الله الذي قال ( اجلس‬ ‫( اجلس بنا نؤمن ساعة)‪.‬‬ ‫بنا نؤمن ساعة)‪.‬‬ ‫‪.4‬‬ ‫من خلال النشاط المعد من قبل المعلمة وفق منظمات التفكير‬ ‫‪.5‬‬ ‫عددي الطالبة أسباب زيادة الإيمان ‪.‬‬ ‫تعدد الطالبة أسباب زيادة الإيمان ‪.‬‬ ‫‪.6‬‬ ‫ارسمي خارطة تبين فيها بعض اثار الايمان على النفس‪.‬‬ ‫ترسم خارطة تبين فيها بعض اثار الايمان على النفس ‪.‬‬ ‫تتمسك بالعقيدة الإسلامية الصحيحة في مواجهة أهل الضلال‬ ‫‪.7‬‬ ‫والفتن‬ ‫تقدر جهود وطنها في الحفاظ على عقيدة التوحيد‬ ‫○ التعليم التعاوني ○ التقويم البنائي ○ الاستقصاء ○ التواصل اللغوي ○ الخرائط الذهنية ○ لعب الدوار ○ حل المشكلات ○‬ ‫استراتيجيات التدريس‪:‬‬ ‫أخرى‪...............‬‬ ‫مهارات التفكير‪:‬‬ ‫تقنيات التعلم‪:‬‬ ‫(عمليات العلم الأساسية ‪○ :‬الملاحظة ○ التصنيف ○ القياس ○ اخرى ‪ ( ، ) ...........‬التفكير الإبداعي ‪ ○ :‬الطلاقة ○ المرونة ○ الأصالة ○‬ ‫أدوات التقويم ‪:‬‬ ‫العصف الذهني ○ اخرى ‪ ( ، )..........‬التفكير الناقد ‪○ :‬تحديد الأولويات ○ التمييز بين المعلومات ○ اخرى ‪) ................‬‬ ‫○ كتاب الطالبة ○ أجهزة عرض ○ نماذج وعينات ○ مجسمات ○ صور ○ لوحات ورسومات ○ فلم تعليمي ○ مراجع ○ اخرى‪..............‬‬ ‫○ الاختبارات التحريرية ○ الملاحظة ○ المناقشة ○ التدريبات ○ الأنشطة ○ الوجبات المنزلية ○ اخرى ‪..................‬‬ ‫مديرة المدرسة ‪ .............................................. :‬مشرفة المادة ‪.............................................. :‬‬ ‫معلمة المادة‪.............................................. :‬‬

‫بطاقة تخطيط الدروس لمواد العلوم الشرعية‬ ‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫الموضوع‪ :‬أثر كبائر الذنوب وصغائرها على‬ ‫المادة‪ :‬توحيد‪2‬‬ ‫الشعبة‪ 1/3 :‬ـ ‪2/3‬‬ ‫الحصة ‪ :‬الأولى ـ الخامسة‬ ‫الايمان‬ ‫الإدارة العامة للتعليم بمنطقة مكة‬ ‫المكرمة‬ ‫المدرسة ‪36‬‬ ‫اليوم‪ :‬الاربعاء‬ ‫التاريخ ‪1442 /6 / :‬هـ‬ ‫المكتسبات السابقة‪:‬‬ ‫التهيئة ‪ ○ :‬قصة ○ حدث جاري ○ طرح مشكلة أو قراءة نص قراني أو نبوي أو مرجع ○ عرض صورة أو مجسم أو نموذج ○ عرض فلم تعليمي ○ نشاط رقم ( ) ○ اخرى ‪...‬‬ ‫أسئلة التقويم‬ ‫إجراءات تحقيق أهداف الدرس‬ ‫أهداف الدرس‬ ‫تحقق أهداف الدرس من خلال الإجراءات التالية‬ ‫يتوقع من الطالبة في نهاية الحصة أن‪:‬‬ ‫تقسيم الطالبات على شكل مجموعات تعاونية‬ ‫بيني ما يفعله المسلم إذا أرتكب ذنبا‪.‬‬ ‫ومن خلال خريطة المفاهيم‬ ‫تبين ما يفعله المسلم إذا أرتكب ذنبا‪.‬‬ ‫‪.1‬‬ ‫اذكري أثر كبائر الذنوب على الإيمان ‪.‬‬ ‫من خلال المناقشة‬ ‫تذكر أثر كبائر الذنوب على الإيمان ‪.‬‬ ‫‪.2‬‬ ‫‪.3‬‬ ‫فرقي بين الكبائر والصغائر ‪.‬‬ ‫من خلال نشاط‬ ‫تفرق بين الكبائر والصغائر ‪,‬‬ ‫‪.4‬‬ ‫اذكري الوسائل المشروعة لتجنب الوقوع في‬ ‫تذكر الوسائل المشروعة لتجنب الوقوع في الذنوب ‪.‬‬ ‫‪.5‬‬ ‫من خلال نشاط‬ ‫تدلل على معتقد أهل السنة والجماعة في مرتكب الكبيرة وأنه‬ ‫الذنوب ‪.‬‬ ‫من خلال فلم تعليمي‬ ‫‪.6‬‬ ‫دللي على معتقد أهل السنة والجماعة في مرتكب‬ ‫تحت مشيئة الله‪.‬‬ ‫‪.7‬‬ ‫الكبيرة وأنه تحت مشيئة الله‪.‬‬ ‫توضح أثر صغائر الذنوب على الإيمان ‪.‬‬ ‫‪.8‬‬ ‫وضحي أثر صغائر الذنوب على الإيمان ‪.‬‬ ‫تشرح قوله تعالى‪ (:‬إن الله لا يغفر أن يشرك به ويغفر ما‬ ‫‪.9‬‬ ‫اشرحي قوله تعالى‪ (:‬إن الله لا يغفر أن يشرك به‬ ‫دون ذلك لمن يشاء)‬ ‫ويغفر ما دون ذلك لمن يشاء)‬ ‫تمتثل لأوامر الله عز وجل‪.‬‬ ‫تحذر من الوقوع في المعاصي‪.‬‬ ‫○ التعليم التعاوني ○ التقويم البنائي ○ الاستقصاء ○ التواصل اللغوي ○ الخرائط الذهنية ○ لعب الدوار ○ حل المشكلات ○‬ ‫استراتيجيات التدريس ‪:‬‬ ‫أخرى‪...............‬‬ ‫مهارات التفكير ‪:‬‬ ‫تقنيات التعلم ‪:‬‬ ‫( عمليات العلم الأساسية ‪○ :‬الملاحظة ○ التصنيف ○ القياس ○ اخرى ‪ ( ، ) ...........‬التفكير الإبداعي ‪ ○ :‬الطلاقة ○ المرونة ○ الأصالة ○‬ ‫العصف الذهني ○ اخرى ‪ ( ، )..........‬التفكير الناقد ‪○ :‬تحديد الأولويات ○ التمييز بين المعلومات ○ اخرى ‪) ................‬‬ ‫○ كتاب الطالبة ○ أجهزة عرض ○ نماذج وعينات ○ مجسمات ○ صور ○ لوحات ورسومات ○ فلم تعليمي ○ مراجع ○ اخرى‪..............‬‬ ‫○ الاختبارات التحريرية ○ الملاحظة ○ المناقشة ○ التدريبات ○ الأنشطة ○ الوجبات المنزلية ○ اخرى ‪..................‬‬ ‫أدوات التقويم‬ ‫مديرة المدرسة ‪ .............................................. :‬مشرفة المادة ‪.............................................. :‬‬ ‫معلمة المادة‪.............................................. :‬‬

‫بطاقة تخطيط الدروس لمواد العلوم الشرعية‬ ‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫الإدارة العامة للتعليم بمنطقة مكة‬ ‫المكرمة‬ ‫المدرسة ‪36‬‬ ‫الموضوع‪ :‬أبرز المخالفين لأهل السنة والجماعة‬ ‫المادة‪ :‬توحيد‪2‬‬ ‫الشعبة ‪ 1/3 :‬ـ ‪2/3‬‬ ‫الحصة ‪ :‬الأولى ـ الخامسة‬ ‫اليوم ‪ :‬الاثنين‬ ‫في باب الايمان‬ ‫التاريخ ‪1442 /6 / :‬هـ‬ ‫المكتسبات السابقة ‪ :‬أهمية العقيدة الإسلامية‬ ‫التهيئة ‪ ○ :‬قصة ○ حدث جاري ○ طرح مشكلة أو قراءة نص قراني أو نبوي أو مرجع ○ عرض صورة أو مجسم أو نموذج ○ عرض فلم تعليمي ○ نشاط رقم ( ) ○ اخرى ‪...‬‬ ‫أسئلة التقويم‬ ‫إجراءات تحقيق أهداف الدرس‬ ‫أهداف الدرس‬ ‫برري الردود على اراء الخوارج والمعتزلة ‪.‬‬ ‫تحقق الأهداف الدرس من خلال الإجراءات التالية‬ ‫يتوقع من الطالبة في نهاية الحصة أن‪:‬‬ ‫برهني بالدليل من السنة على بطلان ما ذهب إليه‬ ‫تقسيم الطالبات على شكل مجموعات تعاونية‬ ‫الخوارج والمعتزلة من زوال الإيمان بالكلية من‬ ‫من خلال المناقشة‬ ‫‪ .1‬تبرر الردود على اراء الخوارج والمعتزلة ‪.‬‬ ‫من خلال الشرح‬ ‫‪ .2‬تبرهن بالدليل من السنة على بطلان ما ذهب إليه الخوارج‬ ‫مرتكب الكبيرة ‪.‬‬ ‫بيني ا رأي المرجئة في مرتكب الكبيرة ‪.‬‬ ‫من خلال نشاط الكتاب‬ ‫والمعتزلة من زوال الإيمان بالكلية من مرتكب الكبيرة ‪.‬‬ ‫‪ .3‬تبين ا رأي المرجئة في مرتكب الكبيرة ‪.‬‬ ‫اذكري الرد على رأي المرجئة ‪.‬‬ ‫من خلال نشاط‬ ‫‪ .4‬تذكر الرد على رأي المرجئة ‪.‬‬ ‫اشرحي رأي الخوارج في الإيمان ‪.‬‬ ‫من خلال فلم تعليمي‬ ‫‪ .5‬تشرح رأي الخوارج في الإيمان ‪.‬‬ ‫بيني رأي الخوارج والمعتزلة في مرتكب الذنوب ‪.‬‬ ‫‪ .6‬تبين رأي الخوارج والمعتزلة في مرتكب الذنوب ‪.‬‬ ‫‪ .7‬ترد بالقرآن والسنة على من خالف العقيدة الإسلامية‬ ‫الصحيحة من أهل البدع والضلال‬ ‫‪ .8‬تقدر جهود وطنها في الحفاظ على عقيدة التوحيد‪.‬‬ ‫○ التعليم التعاوني ○ التقويم البنائي ○ الاستقصاء ○ التواصل اللغوي ○ الخرائط الذهنية ○ لعب الدوار ○ حل المشكلات ○‬ ‫استراتيجيات التدريس ‪:‬‬ ‫أخرى‪...............‬‬ ‫مهارات التفكير ‪:‬‬ ‫تقنيات التعلم ‪:‬‬ ‫( عمليات العلم الأساسية ‪○ :‬الملاحظة ○ التصنيف ○ القياس ○ اخرى ‪ ( ، ) ...........‬التفكير الإبداعي ‪ ○ :‬الطلاقة ○ المرونة ○ الأصالة ○‬ ‫أدوات التقويم ‪:‬‬ ‫العصف الذهني ○ اخرى ‪ ( ، )..........‬التفكير الناقد ‪○ :‬تحديد الأولويات ○ التمييز بين المعلومات ○ اخرى ‪) ................‬‬ ‫○ كتاب الطالبة ○ أجهزة عرض ○ نماذج وعينات ○ مجسمات ○ صور ○ لوحات ورسومات ○ فلم تعليمي ○ مراجع ○ اخرى‪..............‬‬ ‫○ الاختبارات التحريرية ○ الملاحظة ○ المناقشة ○ التدريبات ○ الأنشطة ○ الوجبات المنزلية ○ اخرى ‪..................‬‬ ‫مديرة المدرسة ‪ .............................................. :‬مشرفة المادة ‪.............................................. :‬‬ ‫معلمة المادة‪.............................................. :‬‬

‫بطاقة تخطيط الدروس لمواد العلوم الشرعية‬ ‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫الإدارة العامة للتعليم بمنطقة مكة‬ ‫المكرمة‬ ‫المدرسة ‪36‬‬ ‫الموضوع ‪ :‬معنى الايمان بالملائكة‬ ‫المادة ‪ :‬توحيد‪2‬‬ ‫الشعبة ‪ 1/3 :‬ـ ‪2/3‬‬ ‫الحصة ‪ :‬الأولى ـ الخامسة‬ ‫اليوم ‪ :‬الثلاثاء‬ ‫التاريخ ‪1442 /6 / :‬هـ‬ ‫المكتسبات السابقة ‪ :‬مصادر العقيدة الإسلامية‬ ‫التهيئة ‪ ○ :‬قصة ○ حدث جاري ○ طرح مشكلة أو قراءة نص قراني أو نبوي أو مرجع ○ عرض صورة أو مجسم أو نموذج ○ عرض فلم تعليمي ○ نشاط رقم ( ) ○ اخرى ‪...‬‬ ‫أسئلة التقويم‬ ‫إجراءات تحقيق أهداف الدرس‬ ‫أهداف الدرس‬ ‫دللي على الإيمان بالملائكة‪.‬‬ ‫تقسيم الطالبات على شكل مجموعات تعاونية‬ ‫يتوقع من الطالبة في نهاية الحصة أن‪:‬‬ ‫عددي بعض الاثار المترتبة على الإيمان‬ ‫تحقق الأهداف من خلال الإجراءات التالية‬ ‫من خلال المناقشة‬ ‫‪ .1‬تدلل على الإيمان بالملائكة‪.‬‬ ‫بالملائكة ‪.‬‬ ‫من خلال نشاط الكتاب‬ ‫‪ .2‬تعدد بعض الاثار المترتبة على الإيمان بالملائكة ‪.‬‬ ‫من خلال العرض‬ ‫‪ .3‬تذكر سبب النهي عن أكل البصل والثوم لمن أراد الذهاب‬ ‫اذكري سبب النهي عن أكل البصل والثوم لمن‬ ‫أراد الذهاب للصلاة في المسجد‬ ‫من خلال نشاط‬ ‫للصلاة في المسجد‬ ‫من خلال فلم تعليمي‬ ‫‪ .4‬تبين المراد بالملائكة‬ ‫بيني المراد بالملائكة‬ ‫‪ .5‬توضح معنى الايمان بالملائكة ‪.‬‬ ‫وضحي معنى الايمان بالملائكة ‪.‬‬ ‫‪ .6‬تتمسك بالعقيدة الإسلامية الصحيحة التي عليها أهل السنة‬ ‫والجماعة في مواجهة أهل الضلال والفتن‪.‬‬ ‫‪ .7‬تقدر جهود وطنها في الحفاظ على التمسك بم عليه أهل‬ ‫السنة والجماعة‪.‬‬ ‫○ التعليم التعاوني ○ التقويم البنائي ○ الاستقصاء ○ التواصل اللغوي ○ الخرائط الذهنية ○ لعب الدوار ○ حل المشكلات ○‬ ‫استراتيجيات التدريس ‪:‬‬ ‫أخرى‪...............‬‬ ‫مهارات التفكير ‪:‬‬ ‫تقنيات التعلم ‪:‬‬ ‫( عمليات العلم الأساسية ‪○ :‬الملاحظة ○ التصنيف ○ القياس ○ اخرى ‪ ( ، ) ...........‬التفكير الإبداعي ‪ ○ :‬الطلاقة ○ المرونة ○ الأصالة ○‬ ‫أدوات التقويم ‪:‬‬ ‫العصف الذهني ○ اخرى ‪ ( ، )..........‬التفكير الناقد ‪○ :‬تحديد الأولويات ○ التمييز بين المعلومات ○ اخرى ‪) ................‬‬ ‫○ كتاب الطالبة ○ أجهزة عرض ○ نماذج وعينات ○ مجسمات ○ صور ○ لوحات ورسومات ○ فلم تعليمي ○ مراجع ○ اخرى‪..............‬‬ ‫○ الاختبارات التحريرية ○ الملاحظة ○ المناقشة ○ التدريبات ○ الأنشطة ○ الوجبات المنزلية ○ اخرى ‪..................‬‬ ‫مديرة المدرسة ‪ .............................................. :‬مشرفة المادة ‪.............................................. :‬‬ ‫معلمة المادة‪.............................................. :‬‬

‫بطاقة تخطيط الدروس لمواد العلوم الشرعية‬ ‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫الإدارة العامة للتعليم بمنطقة مكة‬ ‫المكرمة‬ ‫المدرسة ‪36‬‬ ‫الموضوع ‪:‬‬ ‫المادة ‪ :‬توحيد‪2‬‬ ‫الشعبة ‪ 1/3 :‬ـ ‪2/3‬‬ ‫الحصة ‪ :‬الأولى ـ الخامسة‬ ‫اليوم ‪:‬‬ ‫معنى الايمان بالله‬ ‫التاريخ ‪1442 /6 / :‬هـ‬ ‫المكتسبات السابقة ‪ :‬المراد بأهل السنة والجماعة‬ ‫) ○ اخرى ‪...‬‬ ‫التهيئة ‪ ○ :‬قصة ○ حدث جاري ○ طرح مشكلة أو قراءة نص قراني أو نبوي أو مرجع ○ عرض صورة أو مجسم أو نموذج ○ عرض فلم تعليمي ○ نشاط رقم (‬ ‫أسئلة التقويم‬ ‫إجراءات تحقيق أهداف الدرس‬ ‫أهداف الدرس‬ ‫أوردي الدليل من الفطرة على وجود الله تعالى ‪.‬‬ ‫تحقق الأهداف الدرس من خلال الإجراءات التالية‪:‬‬ ‫يتوقع من الطالبة في نهاية الحصة أن‪:‬‬ ‫تقسيم الطالبات على شكل مجموعات تعاونية‬ ‫وضحي السبب الذي لأجله خلق الله الجن والإنس‪.‬‬ ‫من خلال المناقشة‬ ‫‪ .1‬تورد الدليل من الفطرة على وجود الله تعالى ‪.‬‬ ‫من خلال الكتاب‬ ‫‪ .2‬توضح السبب الذي لأجله خلق الله الجن والإنس‪.‬‬ ‫اشرحي المقصود بالإيمان بالله تعالى ‪.‬‬ ‫أذكري الدليل العقلى على وجود الله تعالى ‪.‬‬ ‫من خلال نشاط الكتاب‬ ‫‪ .3‬تشرح المقصود بالإيمان بالله تعالى ‪.‬‬ ‫‪ .4‬تذكر الدليل العقلى على وجود الله تعالى ‪.‬‬ ‫بيني الدليل الحسي على وجود الله تعالى ‪.‬‬ ‫من خلال ورقة النشاط‬ ‫‪ .5‬تبين الدليل الحسي على وجود الله تعالى ‪.‬‬ ‫أذكري الدليل الشرعى على وجود الله تعالى ‪.‬‬ ‫‪ .6‬تذكر الدليل الشرعى على وجود الله تعالى ‪.‬‬ ‫من خلال فلم تعليمي‬ ‫‪ .7‬تتمسك بمنهج أهل السنة والجماعة‪.‬‬ ‫‪ .8‬تقدر جهود وطنها في الحفاظ على التمسك بم عليه أهل‬ ‫السنة والجماعة‪.‬‬ ‫○ التعليم التعاوني ○ التقويم البنائي ○ الاستقصاء ○ التواصل اللغوي ○ الخرائط الذهنية ○ لعب الدوار ○ حل المشكلات ○‬ ‫استراتيجيات التدريس ‪:‬‬ ‫أخرى‪...............‬‬ ‫مهارات التفكير ‪:‬‬ ‫تقنيات التعلم ‪:‬‬ ‫( عمليات العلم الأساسية ‪○ :‬الملاحظة ○ التصنيف ○ القياس ○ اخرى ‪ ( ، ) ...........‬التفكير الإبداعي ‪ ○ :‬الطلاقة ○ المرونة ○ الأصالة ○‬ ‫أدوات التقويم ‪:‬‬ ‫العصف الذهني ○ اخرى ‪ ( ، )..........‬التفكير الناقد ‪○ :‬تحديد الأولويات ○ التمييز بين المعلومات ○ اخرى ‪) ................‬‬ ‫○ كتاب الطالبة ○ أجهزة عرض ○ نماذج وعينات ○ مجسمات ○ صور ○ لوحات ورسومات ○ فلم تعليمي ○ مراجع ○ اخرى‪..............‬‬ ‫○ الاختبارات التحريرية ○ الملاحظة ○ المناقشة ○ التدريبات ○ الأنشطة ○ الوجبات المنزلية ○ اخرى ‪..................‬‬ ‫مديرة المدرسة ‪ .............................................. :‬مشرفة المادة ‪.............................................. :‬‬ ‫معلمة المادة‪.............................................. :‬‬

‫بطاقة تخطيط الدروس لمواد العلوم الشرعية‬ ‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫الإدارة العامة للتعليم بمنطقة مكة‬ ‫المكرمة‬ ‫المدرسة ‪36‬‬ ‫الموضوع ‪:‬‬ ‫المادة ‪:‬‬ ‫الصف ‪ 1/3 :‬ـ ‪2/3‬‬ ‫الحصة ‪ :‬الأولى ـ الخامسة‬ ‫اليوم ‪:‬‬ ‫علاقة الايمان بالله بأنواع التوحيد‬ ‫توحيد‪2‬‬ ‫التاريخ ‪1442 /6 / :‬هـ‬ ‫المكتسبات السابقة‪ :‬منهج أهل السنة والجماعة في تلقي العقيدة‬ ‫التهيئة ‪:‬‬ ‫○ قصة ○ حدث جاري ○ طرح مشكلة أو قراءة نص قراني أو نبوي أو مرجع ○ عرض صورة أو مجسم أو نموذج ○ عرض فلم تعليمي ○ نشاط رقم ( ) ○ اخرى ‪...‬‬ ‫أسئلة التقويم‬ ‫إجراءات تحقيق أهداف الدرس‬ ‫أهداف الدرس‬ ‫بيني معنى إفراد الله بالحكم والتدبير ‪.‬‬ ‫‪.1‬‬ ‫تحقق الأهداف الدرس من خلال الإجراءات التالية‪:‬‬ ‫يتوقع من الطالبة في نهاية الحصة أن‪:‬‬ ‫‪.2‬‬ ‫تقسيم الطالبات على شكل مجموعات تعاونية‬ ‫ميزي العلاقة بين الإيمان بالله تعالى وتوحيد‬ ‫من خلال المناقشة‬ ‫‪ .1‬تبين معنى إفراد الله بالحكم والتدبير ‪.‬‬ ‫الربوبية ‪.‬‬ ‫‪.3‬‬ ‫من خلال الكتاب‬ ‫‪ .2‬تميز العلاقة بين الإيمان بالله تعالى وتوحيد الربوبية ‪.‬‬ ‫استنتجي العلاقه بين الإيمان بالله وتوحيد‬ ‫‪.4‬‬ ‫من خلال نشاط الكتاب‬ ‫‪ .3‬تستنتج العلاقه بين الإيمان بالله وتوحيد الألوهية ‪.‬‬ ‫الألوهية ‪.‬‬ ‫‪ .4‬تربط بين الإيمان بالله وتوحيد الأسماء والصفات‪.‬‬ ‫من خلال ورقة النشاط‬ ‫‪ .5‬تحذر من الانحراف في التوحيد والوقوع في الشرك‪.‬‬ ‫اربطي بين الإيمان بالله وتوحيد الأسماء‬ ‫‪ .6‬تقدر جهود وطنها في الحفاظ على التمسك بم عليه أهل‬ ‫والصفات‪.‬‬ ‫السنة والجماعة‪.‬‬ ‫من خلال فلم تعليمي‬ ‫○ التعليم التعاوني ○ التقويم البنائي ○ الاستقصاء ○ التواصل اللغوي ○ الخرائط الذهنية ○ لعب الدوار ○ حل المشكلات ○‬ ‫استراتيجيات التدريس ‪:‬‬ ‫أخرى‪...............‬‬ ‫مهارات التفكير ‪:‬‬ ‫تقنيات التعلم ‪:‬‬ ‫( عمليات العلم الأساسية ‪○ :‬الملاحظة ○ التصنيف ○ القياس ○ اخرى ‪ ( ، ) ...........‬التفكير الإبداعي ‪ ○ :‬الطلاقة ○ المرونة ○ الأصالة ○‬ ‫أدوات التقويم ‪:‬‬ ‫العصف الذهني ○ اخرى ‪ ( ، )..........‬التفكير الناقد ‪○ :‬تحديد الأولويات ○ التمييز بين المعلومات ○ اخرى ‪) ................‬‬ ‫○ كتاب الطالبة ○ أجهزة عرض ○ نماذج وعينات ○ مجسمات ○ صور ○ لوحات ورسومات ○ فلم تعليمي ○ مراجع ○ اخرى‪..............‬‬ ‫○ الاختبارات التحريرية ○ الملاحظة ○ المناقشة ○ التدريبات ○ الأنشطة ○ الوجبات المنزلية ○ اخرى ‪..................‬‬ ‫مديرة المدرسة ‪ .............................................. :‬مشرفة المادة ‪.............................................. :‬‬ ‫معلمة المادة‪.............................................. :‬‬

‫بطاقة تخطيط الدروس لمواد العلوم الشرعية‬ ‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫الإدارة العامة للتعليم بمنطقة مكة‬ ‫المكرمة‬ ‫المدرسة ‪36‬‬ ‫الموضوع ‪:‬‬ ‫المادة ‪:‬‬ ‫الشعبة‪:‬‬ ‫الحصة ‪:‬‬ ‫اليوم ‪:‬‬ ‫ما يتضمنه الايمان بالملائكة‬ ‫توحيد‪2‬‬ ‫‪ 1/3‬ـ ‪2/3‬‬ ‫الأولى ـ الخامسة‬ ‫التاريخ ‪1442 /6 / :‬هـ‬ ‫المكتسبات السابقة ‪:‬‬ ‫التهيئة ‪:‬‬ ‫○ قصة ○ حدث جاري ○ طرح مشكلة أو قراءة نص قراني أو نبوي أو مرجع ○ عرض صورة أو مجسم أو نموذج ○ عرض فلم تعليمي ○ نشاط رقم ( ) ○ اخرى ‪...‬‬ ‫أسئلة التقويم‬ ‫إجراءات تحقيق أهداف الدرس‬ ‫أهداف الدرس‬ ‫اذكري الأمور التي يتضمنها الإيمان بالملائكة‪.‬‬ ‫تقسيم الطالبات على شكل مجموعات تعاونية‬ ‫يتوقع من الطالبة في نهاية الحصة أن‪:‬‬ ‫عدد ي صفات الملائكة ال ُخلُقية ‪.‬‬ ‫تحقق الأهداف من خلال الإجراءات التالية‪:‬‬ ‫‪ .1‬تعدد صفات الملائكة ال ُخلُقية ‪.‬‬ ‫‪ .2‬تعدد صفات الملائكة ال َخلقية ‪.‬‬ ‫عددي صفات الملائكة ال َخلقية ‪.‬‬ ‫من خلال المناقشة‬ ‫‪ .3‬تذكر أهم أعمال الملائكة ‪.‬‬ ‫من خلال الكتاب‬ ‫اذكري أهم أعمال الملائكة ‪.‬‬ ‫‪ .4‬تذكر الأمور التي يتضمنها الإيمان بالملائكة‪.‬‬ ‫من خلال نشاط الكتاب‬ ‫‪ .5‬ترد من القرآن والسنة على منكري وجود الملائكة حقيقة‪.‬‬ ‫ردي من القرآن والسنة على منكري وجود‬ ‫الملائكة حقيقة‪.‬‬ ‫من خلال ورقة النشاط‬ ‫‪ .6‬تحرص على العمل الصالح‪.‬‬ ‫‪ .7‬تقدر جهود وطنها في الحفاظ على التمسك بم عليه أهل‬ ‫السنة والجماعة‪.‬‬ ‫من خلال فلم تعليمي‬ ‫○ التعليم التعاوني ○ التقويم البنائي ○ الاستقصاء ○ التواصل اللغوي ○ الخرائط الذهنية ○ لعب الدوار ○ حل المشكلات ○‬ ‫استراتيجيات التدريس ‪:‬‬ ‫أخرى‪...............‬‬ ‫مهارات التفكير ‪:‬‬ ‫تقنيات التعلم ‪:‬‬ ‫( عمليات العلم الأساسية ‪○ :‬الملاحظة ○ التصنيف ○ القياس ○ اخرى ‪ ( ، ) ...........‬التفكير الإبداعي ‪ ○ :‬الطلاقة ○ المرونة ○ الأصالة ○‬ ‫أدوات التقويم‬ ‫العصف الذهني ○ اخرى ‪ ( ، )..........‬التفكير الناقد ‪○ :‬تحديد الأولويات ○ التمييز بين المعلومات ○ اخرى ‪) ................‬‬ ‫○ كتاب الطالبة ○ أجهزة عرض ○ نماذج وعينات ○ مجسمات ○ صور ○ لوحات ورسومات ○ فلم تعليمي ○ مراجع ○ اخرى‪..............‬‬ ‫○ الاختبارات التحريرية ○ الملاحظة ○ المناقشة ○ التدريبات ○ الأنشطة ○ الوجبات المنزلية ○ اخرى ‪..................‬‬ ‫مديرة المدرسة ‪ .............................................. :‬مشرفة المادة ‪.............................................. :‬‬ ‫معلمة المادة‪.............................................. :‬‬

‫بطاقة تخطيط الدروس لمواد العلوم الشرعية‬ ‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫الإدارة العامة للتعليم بمنطقة مكة‬ ‫المكرمة‬ ‫المدرسة ‪36‬‬ ‫الموضوع ‪:‬‬ ‫المادة ‪:‬‬ ‫الشعبة‪ 1/3 :‬ـ ‪2/3‬‬ ‫الحصة ‪:‬‬ ‫اليوم ‪:‬‬ ‫معنى الإيمان بالكتب وآثاره‬ ‫توحيد‪2‬‬ ‫الأولى ـ الخامسة‬ ‫التاريخ ‪1442 /6 / :‬هـ‬ ‫المكتسبات السابقة ‪ :‬ماذا تعرفين عن الملائكة؟‬ ‫التهيئة ‪ ○ :‬قصة ○ حدث جاري ○ طرح مشكلة أو قراءة نص قراني أو نبوي أو مرجع ○ عرض صورة أو مجسم أو نموذج ○ عرض فلم تعليمي ○ نشاط رقم ( ) ○ اخرى ‪...‬‬ ‫أسئلة التقويم‬ ‫إجراءات تحقيق أهداف الدرس‬ ‫أهداف الدرس‬ ‫دللي على الغاية من إنزال الكتب السماوية ‪.‬‬ ‫تحقق الأهداف الدرس من خلال الإجراءات التالية‬ ‫يتوقع من الطالبة في نهاية الحصة أن‪:‬‬ ‫تقسيم الطالبات على شكل مجموعات تعاونية‬ ‫اورد ي مواضع الاتفاق والاختلاف بين الكتب‬ ‫من خلال المناقشة‬ ‫‪ .1‬تدلل على الغاية من إنزال الكتب السماوية ‪.‬‬ ‫السماوية‬ ‫من خلال الكتاب‬ ‫‪ .2‬تورد مواضع الاتفاق والاختلاف بين الكتب السماوية‬ ‫بيني المراد بالكتب ‪.‬‬ ‫من خلال نشاط الكتاب‬ ‫‪ .3‬تبين المراد بالكتب ‪.‬‬ ‫‪ .4‬تذكر الحكمة من إنزال الكتب‬ ‫اذكري الحكمة من إنزال الكتب‬ ‫من خلال ورقة النشاط‬ ‫‪ .5‬تشرح االاثار المترتبة على الإيمان بالكتب ‪.‬‬ ‫‪ .6‬تحرص على حفظ القران الكريم‪.‬‬ ‫اشرحي الاثار المترتبة على الإيمان بالكتب ‪.‬‬ ‫من خلال فلم تعليمي‬ ‫‪ .7‬تقدر جهود وطنها في خدمة كتاب الله عز وجل القرآن‪.‬‬ ‫○ التعليم التعاوني ○ التقويم البنائي ○ الاستقصاء ○ التواصل اللغوي ○ الخرائط الذهنية ○ لعب الدوار ○ حل المشكلات ○‬ ‫استراتيجيات التدريس ‪:‬‬ ‫أخرى‪...............‬‬ ‫مهارات التفكير ‪:‬‬ ‫تقنيات التعلم ‪:‬‬ ‫( عمليات العلم الأساسية ‪○ :‬الملاحظة ○ التصنيف ○ القياس ○ اخرى ‪ ( ، ) ...........‬التفكير الإبداعي ‪ ○ :‬الطلاقة ○ المرونة ○ الأصالة ○‬ ‫أدوات التقويم ‪:‬‬ ‫العصف الذهني ○ اخرى ‪ ( ، )..........‬التفكير الناقد ‪○ :‬تحديد الأولويات ○ التمييز بين المعلومات ○ اخرى ‪) ................‬‬ ‫○ كتاب الطالبة ○ أجهزة عرض ○ نماذج وعينات ○ مجسمات ○ صور ○ لوحات ورسومات ○ فلم تعليمي ○ مراجع ○ اخرى‪..............‬‬ ‫○ الاختبارات التحريرية ○ الملاحظة ○ المناقشة ○ التدريبات ○ الأنشطة ○ الوجبات المنزلية ○ اخرى ‪..................‬‬ ‫مديرة المدرسة ‪ .............................................. :‬مشرفة المادة ‪.............................................. :‬‬ ‫معلمة المادة‪.............................................. :‬‬

‫بطاقة تخطيط الدروس لمواد العلوم الشرعية‬ ‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫المادة ‪ :‬توحيد‪ 2‬الموضوع ‪ :‬ما يتضمنه الإيمان بالكتب‬ ‫الشعبة‪:‬‬ ‫الحصة ‪:‬‬ ‫‪ 1/3‬ـ ‪2/3‬‬ ‫الأولى ـ الخامسة‬ ‫الإدارة العامة للتعليم بمنطقة مكة‬ ‫المكرمة‬ ‫المدرسة ‪36‬‬ ‫اليوم ‪:‬‬ ‫التاريخ ‪1442 /6 / :‬هـ‬ ‫المكتسبات السابقة ‪:‬‬ ‫التهيئة ‪ ○ :‬قصة ○ حدث جاري ○ طرح مشكلة أو قراءة نص قراني أو نبوي أو مرجع ○ عرض صورة أو مجسم أو نموذج ○ عرض فلم تعليمي ○ نشاط رقم ( ) ○ اخرى ‪...‬‬ ‫أسئلة التقويم‬ ‫إجراءات تحقيق أهداف الدرس‬ ‫أهداف الدرس‬ ‫عرفي ما يتضمنه الإيمان بالكتب‬ ‫تحقق الأهداف الدرس من خلال الإجراءات التالية‬ ‫يتوقع من الطالبة في نهاية الحصة أن‪:‬‬ ‫تقسيم الطالبات على شكل مجموعات تعاونية‬ ‫استدل بدليل من القرآن على وجوب الإيمان بجميع‬ ‫من خلال المناقشة‬ ‫‪ .1‬تعرف ما يتضمنه الإيمان بالكتب‬ ‫الكتب السماوية‪.‬‬ ‫من خلال الكتاب‬ ‫‪ .2‬تستدل بدليل من القرآن على وجوب الإيمان بجميع‬ ‫دللي على وجوب اتباع ما نزل في القرآن الكريم ‪.‬‬ ‫من خلال نشاط الكتاب‬ ‫الكتب السماوية‪.‬‬ ‫حددي أهم خصائص القران ‪.‬‬ ‫من خلال ورقة النشاط‬ ‫‪ .3‬تدلل على وجوب اتباع ما نزل في القرآن الكريم ‪.‬‬ ‫‪ .4‬تحدد أهم خصائص القران ‪.‬‬ ‫بيني موقف اليهود والنصارى من الكتب السماوية‪.‬‬ ‫من خلال فلم تعليمي‬ ‫‪ .5‬تبين موقف اليهود والنصارى من الكتب السماوية‪.‬‬ ‫‪ .6‬تقدر جهود وطنها في خدمة كتاب الله عز وجل‪.‬‬ ‫‪ .7‬تحرص على تلاوة القرآن الكريم‪.‬‬ ‫○ التعليم التعاوني ○ التقويم البنائي ○ الاستقصاء ○ التواصل اللغوي ○ الخرائط الذهنية ○ لعب الدوار ○ حل المشكلات ○‬ ‫استراتيجيات التدريس ‪:‬‬ ‫أخرى‪...............‬‬ ‫مهارات التفكير ‪:‬‬ ‫تقنيات التعلم ‪:‬‬ ‫( عمليات العلم الأساسية ‪○ :‬الملاحظة ○ التصنيف ○ القياس ○ اخرى ‪ ( ، ) ...........‬التفكير الإبداعي ‪ ○ :‬الطلاقة ○ المرونة ○ الأصالة ○‬ ‫العصف الذهني ○ اخرى ‪ ( ، )..........‬التفكير الناقد ‪○ :‬تحديد الأولويات ○ التمييز بين المعلومات ○ اخرى ‪) ................‬‬ ‫○ كتاب الطالبة ○ أجهزة عرض ○ نماذج وعينات ○ مجسمات ○ صور ○ لوحات ورسومات ○ فلم تعليمي ○ مراجع ○ اخرى‪..............‬‬ ‫○ الاختبارات التحريرية ○ الملاحظة ○ المناقشة ○ التدريبات ○ الأنشطة ○ الوجبات المنزلية ○ اخرى ‪..................‬‬ ‫أدوات التقويم ‪:‬‬ ‫مديرة المدرسة ‪ .............................................. :‬مشرفة المادة ‪.............................................. :‬‬ ‫معلمة المادة‪.............................................. :‬‬

‫بطاقة تخطيط الدروس لمواد العلوم الشرعية‬ ‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫الموضوع ‪:‬‬ ‫المادة ‪:‬‬ ‫الشعبة‪:‬‬ ‫الحصة ‪:‬‬ ‫الموقف من كتب أهل الكتاب الموجودة في زماننا‬ ‫توحيد‪2‬‬ ‫‪ 1/3‬ـ ‪2/3‬‬ ‫الأولى ـ الخامسة‬ ‫الإدارة العامة للتعليم بمنطقة مكة‬ ‫المكرمة‬ ‫المدرسة ‪36‬‬ ‫اليوم ‪:‬‬ ‫التاريخ ‪1442 /6 / :‬هـ‬ ‫المكتسبات السابقة ‪ :‬قال الرسول صلى الله عليه وسلم لعمر بن الخطاب عندما راءه يقرأ بالتوراة أمتهوكون بها يابن الخطاب ؟؟!!‬ ‫التهيئة ‪ ○ :‬قصة ○ حدث جاري ○ طرح مشكلة أو قراءة نص قراني أو نبوي أو مرجع ○ عرض صورة أو مجسم أو نموذج ○ عرض فلم تعليمي ○ نشاط رقم ( ) ○ اخرى ‪...‬‬ ‫أسئلة التقويم‬ ‫إجراءات تحقيق أهداف الدرس‬ ‫أهداف الدرس‬ ‫استدلي بدليل من القرآن الكريم على تحريف أهل الكتاب‬ ‫تحقق الأهداف الدرس من خلال الإجراءات التالية‬ ‫يتوقع من الطالبة في نهاية الحصة أن‪:‬‬ ‫لكتبهم السماوية‪.‬‬ ‫تقسيم الطالبات على شكل مجموعات تعاونية‬ ‫‪ .1‬تستدل بدليل من القرآن الكريم على تحريف أهل الكتاب‬ ‫من خلال المناقشة‬ ‫اذكري من هم أهل الكتاب ‪.‬‬ ‫لكتبهم السماوية‪.‬‬ ‫من خلال الكتاب‬ ‫ميزي بين كتاب اليهود و كتاب النصارى ‪.‬‬ ‫‪ .2‬تذكر من هم أهل الكتاب ‪.‬‬ ‫من خلال نشاط الكتاب‬ ‫‪ .3‬تميز بين كتاب اليهود و كتاب النصارى ‪.‬‬ ‫اذكري سبب نسخ كتب أهل الكتاب ‪.‬‬ ‫من خلال فلم تعليمي‬ ‫وضحي ما حدث في التوراة والإنجيل من تحريف‬ ‫‪ .4‬تذكر سبب نسخ كتب أهل الكتاب ‪.‬‬ ‫‪ .5‬توضح ما حدث في التوراة والإنجيل من تحريف وتبديل‪.‬‬ ‫وتبديل‪.‬‬ ‫○ التعليم التعاوني ○ التقويم البنائي ○ الاستقصاء ○ التواصل اللغوي ○ الخرائط الذهنية ○ لعب الدوار ○ حل المشكلات ○‬ ‫استراتيجيات التدريس ‪:‬‬ ‫أخرى‪...............‬‬ ‫مهارات التفكير ‪:‬‬ ‫تقنيات التعلم ‪:‬‬ ‫( عمليات العلم الأساسية ‪○ :‬الملاحظة ○ التصنيف ○ القياس ○ اخرى ‪ ( ، ) ...........‬التفكير الإبداعي ‪ ○ :‬الطلاقة ○ المرونة ○ الأصالة ○‬ ‫العصف الذهني ○ اخرى ‪ ( ، )..........‬التفكير الناقد ‪○ :‬تحديد الأولويات ○ التمييز بين المعلومات ○ اخرى ‪) ................‬‬ ‫○ كتاب الطالبة ○ أجهزة عرض ○ نماذج وعينات ○ مجسمات ○ صور ○ لوحات ورسومات ○ فلم تعليمي ○ مراجع ○ اخرى‪..............‬‬ ‫○ الاختبارات التحريرية ○ الملاحظة ○ المناقشة ○ التدريبات ○ الأنشطة ○ الوجبات المنزلية ○ اخرى ‪..................‬‬ ‫أدوات التقويم ‪:‬‬ ‫مديرة المدرسة ‪ .............................................. :‬مشرفة المادة ‪.............................................. :‬‬ ‫معلمة المادة‪.............................................. :‬‬

‫بطاقة تخطيط الدروس لمواد العلوم الشرعية‬ ‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫الإدارة العامة للتعليم بمنطقة مكة‬ ‫المكرمة‬ ‫المدرسة ‪36‬‬ ‫الموضوع ‪ :‬الرسالة و النبوة‬ ‫المادة ‪:‬‬ ‫الشعبة‪:‬‬ ‫الحصة ‪:‬‬ ‫اليوم ‪:‬‬ ‫توحيد‪2‬‬ ‫‪ 1/3‬ـ ‪2/3‬‬ ‫الأولى ـ الخامسة‬ ‫التاريخ‪1442 / / :‬هـ‬ ‫التمهيد ‪ :‬من هو أول رسول بعث ؟‬ ‫التهيئة ‪ ○ :‬قصة ○ حدث جاري ○ طرح مشكلة أو قراءة نص قراني أو نبوي أو مرجع ○ عرض صورة أو مجسم أو نموذج ○ عرض فلم تعليمي ○ نشاط رقم ( ) ○ اخرى ‪...‬‬ ‫أسئلة التقويم‬ ‫إجراءات تحقيق أهداف الدرس‬ ‫أهداف الدرس‬ ‫دللي بدليل من القرآن الكريم على الحكمة من إرسال‬ ‫تحقق الأهداف الدرس من خلال الإجراءات التالية‬ ‫يتوقع من الطالبة في نهاية الحصة أن‪:‬‬ ‫الله للرسل‪. .‬‬ ‫تقسيم الطالبات على شكل مجموعات تعاونية‬ ‫‪ .1‬تدلل بدليل من القرآن الكريم على الحكمة من إرسال‬ ‫وضحي مكانة النبوة والرسالة ‪.‬‬ ‫من خلال المناقشة‬ ‫الله للرسل‪.‬‬ ‫فرقي بين النبي والرسول‬ ‫من خلال الكتاب‬ ‫‪ .2‬توضح مكانة النبوة والرسالة ‪.‬‬ ‫بيني الحكمة من إرسال الرسل ‪.‬ذكر الأمور‬ ‫من خلال نشاط (‪ )1‬الكتاب ص ‪50‬‬ ‫‪ .3‬تفرق بين النبي والرسول بين الحكمة من إرسال‬ ‫المعصوم عنها الأنبياء والرسل‪.‬‬ ‫من خلال كتب التفسير‬ ‫الرسل ‪.‬‬ ‫من خلال فلم تعليمي‬ ‫‪ .4‬تذكر الأمور المعصوم عنها الأنبياء والرسل‪.‬‬ ‫‪ .5‬تشكر الله على نعمة الهداية‪.‬‬ ‫○ التعليم التعاوني ○ التقويم البنائي ○ الاستقصاء ○ التواصل اللغوي ○ الخرائط الذهنية ○ لعب الدوار ○ حل المشكلات ○‬ ‫استراتيجيات التدريس ‪:‬‬ ‫أخرى‪...............‬‬ ‫مهارات التفكير ‪:‬‬ ‫تقنيات التعلم ‪:‬‬ ‫( عمليات العلم الأساسية ‪○ :‬الملاحظة ○ التصنيف ○ القياس ○ اخرى ‪ ( ، ) ...........‬التفكير الإبداعي ‪ ○ :‬الطلاقة ○ المرونة ○ الأصالة ○‬ ‫أدوات التقويم ‪:‬‬ ‫العصف الذهني ○ اخرى ‪ ( ، )..........‬التفكير الناقد ‪○ :‬تحديد الأولويات ○ التمييز بين المعلومات ○ اخرى ‪) ................‬‬ ‫○ كتاب الطالبة ○ أجهزة عرض ○ نماذج وعينات ○ مجسمات ○ صور ○ لوحات ورسومات ○ فلم تعليمي ○ مراجع ○ اخرى‪..............‬‬ ‫○ الاختبارات التحريرية ○ الملاحظة ○ المناقشة ○ التدريبات ○ الأنشطة ○ الوجبات المنزلية ○ اخرى ‪..................‬‬ ‫مديرة المدرسة ‪ .............................................. :‬مشرفة المادة ‪.............................................. :‬‬ ‫معلمة المادة‪.............................................. :‬‬

‫بطاقة تخطيط الدروس لمواد العلوم الشرعية‬ ‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫الإدارة العامة للتعليم بمنطقة مكة‬ ‫المكرمة‬ ‫المدرسة ‪36‬‬ ‫الموضوع ‪:‬‬ ‫المادة ‪:‬‬ ‫الشعبة‪:‬‬ ‫الحصة ‪:‬‬ ‫اليوم ‪:‬‬ ‫وجوب الايمان بالرسل‬ ‫توحيد‪2‬‬ ‫‪ 1/3‬ـ ‪2/3‬‬ ‫الأولى ـ الخامسة‬ ‫التاريخ ‪1442 / / :‬هـ‬ ‫المكتسبات السابقة ‪:‬‬ ‫التهيئة ‪ ○ :‬قصة ○ حدث جاري ○ طرح مشكلة أو قراءة نص قراني أو نبوي أو مرجع ○ عرض صورة أو مجسم أو نموذج ○ عرض فلم تعليمي ○ نشاط رقم ( ) ○ اخرى ‪...‬‬ ‫أسئلة التقويم‬ ‫إجراءات تحقيق أهداف الدرس‬ ‫أهداف الدرس‬ ‫بيني حكم الإيمان بالرسل عليهم السلام ‪.‬‬ ‫تحقق الأهداف الدرس من خلال الإجراءات التالية‬ ‫يتوقع من الطالبة في نهاية الحصة أن‪:‬‬ ‫اذكري شبهة المكذبين بالرسل ‪.‬‬ ‫تقسيم الطالبات على شكل مجموعات تعاونية‬ ‫‪ .1‬تبين حكم الإيمان بالرسل عليهم السلام ‪.‬‬ ‫من خلال نشاط (‪ )1‬الكتاب ص ‪57‬‬ ‫استنبطي وجه الدلالة من الحديث ‪ (:‬ما من الأنبياء‬ ‫من خلال الكتاب‬ ‫‪ .2‬تذكر شبهة المكذبين بالرسل ‪.‬‬ ‫من نبي إلا قد أُعطي من الآيات ما مثله ‪.)......‬‬ ‫من خلال المناقشة‬ ‫‪ .3‬تستنبط وجه الدلالة من الحديث ‪ (:‬ما من الأنبياء من نبي‬ ‫فسري معنى المعجزات ‪.‬‬ ‫من خلال نشاط (‪)2‬الكتاب ص ‪58‬‬ ‫إلا قد أُعطي من الآيات ما مثله ‪.)......‬‬ ‫استدلي بدليل من القرآن الكريم على إبطال الله لشبهة‬ ‫‪ .4‬تفسر معنى المعجزات ‪.‬‬ ‫المكذبين بالرسل ‪ .‬تحذر من الشرك‪.‬‬ ‫‪ .5‬تستدل بدليل من القرآن الكريم على إبطال الله لشبهة‬ ‫من خلال فلم تعليمي‬ ‫المكذبين بالرسل ‪ .‬تحذر من الشرك‪.‬‬ ‫‪ .6‬تعظم الله القادر على كل شيء‪.‬‬ ‫○ التعليم التعاوني ○ التقويم البنائي ○ الاستقصاء ○ التواصل اللغوي ○ الخرائط الذهنية ○ لعب الدوار ○ حل المشكلات ○‬ ‫استراتيجيات التدريس ‪:‬‬ ‫أخرى‪...............‬‬ ‫مهارات التفكير ‪:‬‬ ‫تقنيات التعلم ‪:‬‬ ‫( عمليات العلم الأساسية ‪○ :‬الملاحظة ○ التصنيف ○ القياس ○ اخرى ‪ ( ، ) ...........‬التفكير الإبداعي ‪ ○ :‬الطلاقة ○ المرونة ○ الأصالة ○‬ ‫أدوات التقويم ‪:‬‬ ‫العصف الذهني ○ اخرى ‪ ( ، )..........‬التفكير الناقد ‪○ :‬تحديد الأولويات ○ التمييز بين المعلومات ○ اخرى ‪) ................‬‬ ‫○ كتاب الطالبة ○ أجهزة عرض ○ نماذج وعينات ○ مجسمات ○ صور ○ لوحات ورسومات ○ فلم تعليمي ○ مراجع ○ اخرى‪..............‬‬ ‫○ الاختبارات التحريرية ○ الملاحظة ○ المناقشة ○ التدريبات ○ الأنشطة ○ الوجبات المنزلية ○ اخرى ‪..................‬‬ ‫مديرة المدرسة ‪ .............................................. :‬مشرفة المادة ‪.............................................. :‬‬ ‫معلمة المادة‪.............................................. :‬‬

‫بطاقة تخطيط الدروس لمواد العلوم الشرعية‬ ‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫الإدارة العامة للتعليم بمنطقة مكة‬ ‫المكرمة‬ ‫المدرسة ‪36‬‬ ‫الموضوع ‪:‬‬ ‫المادة ‪:‬‬ ‫الشعبة‪:‬‬ ‫الحصة ‪:‬‬ ‫اليوم ‪:‬‬ ‫وجوب الايمان بالرسل (الكرامات)‬ ‫توحيد‪2‬‬ ‫‪ 1/3‬ـ ‪2/3‬‬ ‫الأولى ـ الخامسة‬ ‫التاريخ ‪1442 / / :‬هـ‬ ‫المكتسبات السابقة ‪:‬‬ ‫التهيئة ‪ ○ :‬قصة ○ حدث جاري ○ طرح مشكلة أو قراءة نص قراني أو نبوي أو مرجع ○ عرض صورة أو مجسم أو نموذج ○ عرض فلم تعليمي ○ نشاط رقم ( ) ○ اخرى ‪...‬‬ ‫أسئلة التقويم‬ ‫إجراءات تحقيق أهداف الدرس‬ ‫أهداف الدرس‬ ‫أشرحي معنى الكرامات ‪.‬‬ ‫تحقق الأهداف الدرس من خلال الإجراءات التالية‬ ‫يتوقع من الطالبة في نهاية الحصة أن‪:‬‬ ‫اوردي رأي أهل السنة في الكرامات ‪.‬‬ ‫تقسيم الطالبات على شكل مجموعات تعاونية‬ ‫‪ .1‬تشرح معنى الكرامات ‪.‬‬ ‫ميزي بين تقسيم العلماء لآيات الله تعالى ‪.‬‬ ‫من خلال المناقشة‬ ‫‪ .2‬تورد رأي أهل السنة في الكرامات ‪.‬‬ ‫من خلال الكتاب‬ ‫من خلال نشاط الكتاب ص ‪60‬‬ ‫‪ .3‬تميز بين تقسيم العلماء لآيات الله تعالى ‪.‬‬ ‫‪ .4‬توضح أقسام الناس في الكرامات ‪.‬‬ ‫من خلال فلم تعليمي‬ ‫‪ .5‬تعدد آثار الإيمان بالرسل عليهم السلام ‪.‬‬ ‫‪ .6‬تحذر من المدعين للكرامة والمحتالين الدجالين‪.‬‬ ‫وضحي أقسام الناس في الكرامات ‪.‬‬ ‫عددي آثار الإيمان بالرسل عليهم السلام ‪.‬‬ ‫استراتيجيات التدريس ‪:‬‬ ‫مهارات التفكير ‪:‬‬ ‫○ التعليم التعاوني ○ التقويم البنائي ○ الاستقصاء ○ التواصل اللغوي ○ الخرائط الذهنية ○ لعب الدوار ○ حل المشكلات ○‬ ‫تقنيات التعلم ‪:‬‬ ‫أخرى‪...............‬‬ ‫أدوات التقويم ‪:‬‬ ‫( عمليات العلم الأساسية ‪○ :‬الملاحظة ○ التصنيف ○ القياس ○ اخرى ‪ ( ، ) ...........‬التفكير الإبداعي ‪ ○ :‬الطلاقة ○ المرونة ○ الأصالة ○‬ ‫العصف الذهني ○ اخرى ‪ ( ، )..........‬التفكير الناقد ‪○ :‬تحديد الأولويات ○ التمييز بين المعلومات ○ اخرى ‪) ................‬‬ ‫○ كتاب الطالبة ○ أجهزة عرض ○ نماذج وعينات ○ مجسمات ○ صور ○ لوحات ورسومات ○ فلم تعليمي ○ مراجع ○ اخرى‪..............‬‬ ‫○ الاختبارات التحريرية ○ الملاحظة ○ المناقشة ○ التدريبات ○ الأنشطة ○ الوجبات المنزلية ○ اخرى ‪..................‬‬ ‫مديرة المدرسة ‪ .............................................. :‬مشرفة المادة ‪.............................................. :‬‬ ‫معلمة المادة‪.............................................. :‬‬

‫بطاقة تخطيط الدروس لمواد العلوم الشرعية‬ ‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫الموضوع ‪:‬‬ ‫المادة ‪ :‬توحيد‪2‬‬ ‫الشعبة‪:‬‬ ‫الحصة ‪:‬‬ ‫رسالة محمد صلى الله عليه وسلم‬ ‫‪ 1/3‬ـ ‪2/3‬‬ ‫الأولى ـ الخامسة‬ ‫الإدارة العامة للتعليم بمنطقة مكة‬ ‫المكرمة‬ ‫المدرسة ‪36‬‬ ‫اليوم ‪:‬‬ ‫التاريخ‪1442 / / :‬هـ‬ ‫المكتسبات السابقة ‪:‬‬ ‫التهيئة ‪ ○ :‬قصة ○ حدث جاري ○ طرح مشكلة أو قراءة نص قراني أو نبوي أو مرجع ○ عرض صورة أو مجسم أو نموذج ○ عرض فلم تعليمي ○ نشاط رقم ( ) ○ اخرى ‪...‬‬ ‫أسئلة التقويم‬ ‫إجراءات تحقيق أهداف الدرس‬ ‫أهداف الدرس‬ ‫اذكري عدد الأنبياء والرسل الوارد ذكرهم في‬ ‫تحقق الأهداف الدرس من خلال الإجراءات التالية‬ ‫يتوقع من الطالبة في نهاية الحصة أن‪:‬‬ ‫القران ‪.‬‬ ‫تقسيم الطالبات على شكل مجموعات تعاونية‬ ‫من خلال المناقشة‬ ‫‪ .1‬تذكر عدد الأنبياء والرسل الوارد ذكرهم في القران ‪.‬‬ ‫حدد ي أفضل الأنبياء والرسل ‪.‬‬ ‫من خلال نشاط الكتاب ص ‪62‬‬ ‫‪ .2‬تحدد أفضل الأنبياء والرسل ‪.‬‬ ‫استدلي بدليل من القرأن الكريم على نبوة محمد‬ ‫من خلال برنامج‬ ‫‪ .3‬تستدل بدليل من القرأن الكريم على نبوة محمد صلى الله‬ ‫صلى الله عليه وسلم ‪.‬‬ ‫من خلال الكتاب‬ ‫عليه وسلم ‪.‬‬ ‫بيني فضل ومنزلة الرسول عليه الصلاة السلام ‪.‬‬ ‫‪ .4‬تبين فضل ومنزلة الرسول عليه الصلاة السلام ‪.‬‬ ‫حدد ي خصائص محمد عليه الصلاة والسلام‬ ‫من خلال نشاط الكتاب ص ‪63‬‬ ‫‪ .5‬تحدد خصائص محمد عليه الصلاة والسلام ورسالته ‪.‬‬ ‫ورسالته ‪.‬‬ ‫من خلال فلم تعليمي‬ ‫‪ .6‬تحرص على الصلاة على النبي صلى الله عليه وسلم‪.‬‬ ‫○ التعليم التعاوني ○ التقويم البنائي ○ الاستقصاء ○ التواصل اللغوي ○ الخرائط الذهنية ○ لعب الدوار ○ حل المشكلات ○‬ ‫استراتيجيات التدريس ‪:‬‬ ‫أخرى‪...............‬‬ ‫مهارات التفكير ‪:‬‬ ‫تقنيات التعلم ‪:‬‬ ‫( عمليات العلم الأساسية ‪○ :‬الملاحظة ○ التصنيف ○ القياس ○ اخرى ‪ ( ، ) ...........‬التفكير الإبداعي ‪ ○ :‬الطلاقة ○ المرونة ○ الأصالة ○‬ ‫العصف الذهني ○ اخرى ‪ ( ، )..........‬التفكير الناقد ‪○ :‬تحديد الأولويات ○ التمييز بين المعلومات ○ اخرى ‪) ................‬‬ ‫○ كتاب الطالبة ○ أجهزة عرض ○ نماذج وعينات ○ مجسمات ○ صور ○ لوحات ورسومات ○ فلم تعليمي ○ مراجع ○ اخرى‪..............‬‬ ‫○ الاختبارات التحريرية ○ الملاحظة ○ المناقشة ○ التدريبات ○ الأنشطة ○ الوجبات المنزلية ○ اخرى ‪................‬‬ ‫أدوات التقويم ‪:‬‬ ‫مديرة المدرسة ‪ .............................................. :‬مشرفة المادة ‪.............................................. :‬‬ ‫معلمة المادة‪.............................................. :‬‬

‫بطاقة تخطيط الدروس لمواد العلوم الشرعية‬ ‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫الإدارة العامة للتعليم بمنطقة مكة‬ ‫المكرمة‬ ‫المدرسة ‪36‬‬ ‫الموضوع ‪:‬‬ ‫المادة ‪:‬‬ ‫الشعبة‪:‬‬ ‫الحصة ‪:‬‬ ‫اليوم ‪:‬‬ ‫رسالة محمد صلى الله عليه وسلم‬ ‫توحيد‪2‬‬ ‫‪ 1/3‬ـ ‪2/3‬‬ ‫الأولى ـ الخامسة‬ ‫التاريخ ‪1442 / / :‬هـ‬ ‫المكتسبات السابقة ‪:‬‬ ‫التهيئة ‪ ○ :‬قصة ○ حدث جاري ○ طرح مشكلة أو قراءة نص قراني أو نبوي أو مرجع ○ عرض صورة أو مجسم أو نموذج ○ عرض فلم تعليمي ○ نشاط رقم ( ) ○ اخرى ‪...‬‬ ‫أسئلة التقويم‬ ‫إجراءات تحقيق أهداف الدرس‬ ‫أهداف الدرس‬ ‫أوردي الأوجه الثلاثة الواردة في القرآن للدلالة‬ ‫تحقق الأهداف الدرس من خلال الإجراءات التالية‬ ‫يتوقع من الطالبة في نهاية الحصة أن‪:‬‬ ‫على نبوة محمد صلى الله عليه وسلم ‪.‬‬ ‫تقسيم الطالبات على شكل مجموعات تعاونية‬ ‫من خلال الكتاب‬ ‫‪ .1‬تورد الأوجه الثلاثة الواردة في القرآن للدلالة على نبوة‬ ‫استدلي بدليل من القرأن الكريم على نبوة محمد‬ ‫محمد صلى الله عليه وسلم ‪.‬‬ ‫صلى الله عليه وسلم ‪.‬‬ ‫من خلال نشاط الكتاب‬ ‫‪ .2‬تستدل بدليل من القرأن الكريم على نبوة محمد صلى الله‬ ‫اذكري واجبك تجاه رسل الله عليهم السلام ‪.‬‬ ‫من خلال فلم تعليمي‬ ‫عليه وسلم ‪.‬‬ ‫‪ .3‬تذكر واجبها تجاه رسل الله عليهم السلام ‪.‬‬ ‫‪ .4‬تحذر من الغلو في الأنبياء والرسل الله عليهم السلام ‪.‬‬ ‫‪ .5‬تقدر جهود وطنها في الحفاظ على عقيدة التوحيد ونشره‪.‬‬ ‫○ التعليم التعاوني ○ التقويم البنائي ○ الاستقصاء ○ التواصل اللغوي ○ الخرائط الذهنية ○ لعب الدوار ○ حل المشكلات ○‬ ‫استراتيجيات التدريس ‪:‬‬ ‫أخرى‪...............‬‬ ‫مهارات التفكير ‪:‬‬ ‫تقنيات التعلم ‪:‬‬ ‫( عمليات العلم الأساسية ‪○ :‬الملاحظة ○ التصنيف ○ القياس ○ اخرى ‪ ( ، ) ...........‬التفكير الإبداعي ‪ ○ :‬الطلاقة ○ المرونة ○ الأصالة ○‬ ‫أدوات التقويم ‪:‬‬ ‫العصف الذهني ○ اخرى ‪ ( ، )..........‬التفكير الناقد ‪○ :‬تحديد الأولويات ○ التمييز بين المعلومات ○ اخرى ‪) ................‬‬ ‫○ كتاب الطالبة ○ أجهزة عرض ○ نماذج وعينات ○ مجسمات ○ صور ○ لوحات ورسومات ○ فلم تعليمي ○ مراجع ○ اخرى‪..............‬‬ ‫○ الاختبارات التحريرية ○ الملاحظة ○ المناقشة ○ التدريبات ○ الأنشطة ○ الوجبات المنزلية ○ اخرى ‪..................‬‬ ‫مديرة المدرسة ‪ .............................................. :‬مشرفة المادة ‪.............................................. :‬‬ ‫معلمة المادة‪.............................................. :‬‬

‫بطاقة تخطيط الدروس لمواد العلوم الشرعية‬ ‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫الإدارة العامة للتعليم بمنطقة مكة‬ ‫المكرمة‬ ‫المدرسة ‪36‬‬ ‫الموضوع ‪ :‬المقصود باليوم الآخر و معنى الإيمان‬ ‫المادة ‪:‬‬ ‫الشعبة‪:‬‬ ‫الحصة ‪:‬‬ ‫‪1442 / /‬هـ‬ ‫اليوم ‪:‬‬ ‫باليوم الآخر ‪.‬‬ ‫توحيد‪2‬‬ ‫‪ 1/3‬ـ ‪2/3‬‬ ‫الأولى ـ الخامسة‬ ‫التاريخ ‪:‬‬ ‫المكتسبات السابقة ‪:‬‬ ‫التهيئة ‪ ○ :‬قصة ○ حدث جاري ○ طرح مشكلة أو قراءة نص قراني أو نبوي أو مرجع ○ عرض صورة أو مجسم أو نموذج ○ عرض فلم تعليمي ○ نشاط رقم ( ) ○ اخرى ‪...‬‬ ‫أسئلة التقويم‬ ‫إجراءات تحقيق أهداف الدرس‬ ‫أهداف الدرس‬ ‫وضحي المراد باليوم الآخر‪.‬‬ ‫تحقق أهداف الدرس من خلال الإجراءات التالية‬ ‫يتوقع من الطالبة في نهاية الحصة أن‪:‬‬ ‫اذكري معنى الإيمان باليوم الآخر ‪.‬‬ ‫تقسيم الطالبات على شكل مجموعات تعاونية‬ ‫من خلال المناقشة‬ ‫‪ .1‬توضح المراد باليوم الآخر‪.‬‬ ‫استدلي بدليل من القرآن على كفر من كذب باليوم‬ ‫من خلال الكتاب و المناقشة‬ ‫‪ .2‬تذكر معنى الإيمان باليوم الآخر ‪.‬‬ ‫الآخر‪.‬‬ ‫من خلال نشاط الكتاب ص ‪69‬‬ ‫‪ .3‬تستدل بدليل من القرآن على كفر من كذب باليوم الآخر‪.‬‬ ‫من خلال منظم المقارنة ( نشاط خارجي )‬ ‫‪ .4‬تبين ما يترتب على من أنكر يوم القيامة‬ ‫بيني ما يترتب على من أنكر يوم القيامة‬ ‫‪ .5‬تستنتج وجه الدلالة من قوله تعالى (كلا بل لا يخافون‬ ‫من خلال الكتاب و المناقشة‬ ‫استنتجي وجه الدلالة من قوله تعالى (كلا بل لا يخافون‬ ‫الآخرة)‪.‬‬ ‫الآخرة)‪.‬‬ ‫من خلال فلم تعليمي‬ ‫‪ .6‬تحرص على الاعمال الصالحة‪.‬‬ ‫○ التعليم التعاوني ○ التقويم البنائي ○ الاستقصاء ○ التواصل اللغوي ○ الخرائط الذهنية ○ لعب الدوار ○ حل المشكلات ○‬ ‫استراتيجيات التدريس ‪:‬‬ ‫أخرى‪...............‬‬ ‫مهارات التفكير ‪:‬‬ ‫تقنيات التعلم ‪:‬‬ ‫( عمليات العلم الأساسية ‪○ :‬الملاحظة ○ التصنيف ○ القياس ○ اخرى ‪ ( ، ) ...........‬التفكير الإبداعي ‪ ○ :‬الطلاقة ○ المرونة ○ الأصالة ○‬ ‫العصف الذهني ○ اخرى ‪ ( ، )..........‬التفكير الناقد ‪○ :‬تحديد الأولويات ○ التمييز بين المعلومات ○ اخرى ‪) ................‬‬ ‫○ كتاب الطالبة ○ أجهزة عرض ○ نماذج وعينات ○ مجسمات ○ صور ○ لوحات ورسومات ○ فلم تعليمي ○ مراجع ○ اخرى‪..............‬‬ ‫○ الاختبارات التحريرية ○ الملاحظة ○ المناقشة ○ التدريبات ○ الأنشطة ○ الوجبات المنزلية ○ اخرى ‪..................‬‬ ‫أدوات التقويم ‪:‬‬ ‫مديرة المدرسة ‪ .............................................. :‬مشرفة المادة ‪.............................................. :‬‬ ‫معلمة المادة‪.............................................. :‬‬

‫بطاقة تخطيط الدروس لمواد العلوم الشرعية‬ ‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫الموضوع ‪ :‬أهمية الايمان باليوم الاخر و‬ ‫المادة ‪ :‬تتوحيد‪2‬‬ ‫الصف ‪:‬‬ ‫الحصة ‪:‬‬ ‫‪ 1/3‬ـ ‪2/3‬‬ ‫الأولى ـ الخامسة‬ ‫الإدارة العامة للتعليم بمنطقة مكة‬ ‫منزلنه‬ ‫المكرمة‬ ‫المدرسة ‪36‬‬ ‫اليوم‪:‬‬ ‫التاريخ ‪1442 / / :‬هـ‬ ‫المكتسبات السابقة ‪:‬‬ ‫التهيئة ‪ ○ :‬قصة ○ حدث جاري ○ طرح مشكلة أو قراءة نص قراني أو نبوي أو مرجع ○ عرض صورة أو مجسم أو نموذج ○ عرض فلم تعليمي ○ نشاط رقم ( ) ○ اخرى ‪...‬‬ ‫أسئلة التقويم‬ ‫إجراءات تحقيق أهداف الدرس‬ ‫أهداف الدرس‬ ‫دللي بدليل من السنة على أهمية الإيمان‬ ‫تحقق الأهداف الدرس من خلال الإجراءات التالية‬ ‫يتوقع من الطالبة في نهاية الحصة أن‪:‬‬ ‫باليوم الآخر‪.‬‬ ‫تقسيم الطالبات على شكل مجموعات تعاونية‬ ‫من خلال المناقشة‬ ‫‪ .1‬تستدل بدليل من السنة على أهمية الإيمان باليوم‬ ‫استدلي من القرآن والسنة على على اقتران‬ ‫الآخر‪.‬‬ ‫الإيمان باليوم الآخر بالإيمان بالله تعالى ‪.‬‬ ‫من خلال ورقة نشاط ‪1‬‬ ‫‪ .2‬تستدل من القرآن والسنة على على اقتران‬ ‫عرفي منزلة الإيمان باليوم الآخر لدى‬ ‫من خلال نشاط الكتاب‬ ‫الإيمان باليوم الآخر بالإيمان بالله تعالى ‪.‬‬ ‫المسلم‪.‬‬ ‫من خلال فلم تعليمي‬ ‫‪ .3‬تعرف منزلة الإيمان باليوم الآخر لدى المسلم‪.‬‬ ‫اذكري الأمور الدالة على أهمية الإيمان‬ ‫‪ .4‬تذكر الأمور الدالة على أهمية الإيمان باليوم‬ ‫باليوم الآخر‪.‬‬ ‫من خلال العرض‬ ‫الآخر‪.‬‬ ‫من خلال المناقشة‬ ‫بيني منزلة اليوم الآخر لدى المسلم ‪.‬‬ ‫‪ .5‬تبين منزلة اليوم الآخر لدى المسلم ‪.‬‬ ‫○ التعليم التعاوني ○ التقويم البنائي ○ الاستقصاء ○ التواصل اللغوي ○ الخرائط الذهنية ○ لعب الدوار ○ حل المشكلات ○‬ ‫استراتيجيات التدريس ‪:‬‬ ‫أخرى‪...............‬‬ ‫مهارات التفكير ‪:‬‬ ‫تقنيات التعلم ‪:‬‬ ‫( عمليات العلم الأساسية ‪○ :‬الملاحظة ○ التصنيف ○ القياس ○ اخرى ‪ ( ، ) ...........‬التفكير الإبداعي ‪ ○ :‬الطلاقة ○ المرونة ○ الأصالة ○‬ ‫العصف الذهني ○ اخرى ‪ ( ، )..........‬التفكير الناقد ‪○ :‬تحديد الأولويات ○ التمييز بين المعلومات ○ اخرى ‪) ................‬‬ ‫○ كتاب الطالبة ○ أجهزة عرض ○ نماذج وعينات ○ مجسمات ○ صور ○ لوحات ورسومات ○ فلم تعليمي ○ مراجع ○ اخرى‪..............‬‬ ‫○ الاختبارات التحريرية ○ الملاحظة ○ المناقشة ○ التدريبات ○ الأنشطة ○ الوجبات المنزلية ○ اخرى ‪..................‬‬ ‫أدوات التقويم ‪:‬‬ ‫مديرة المدرسة ‪ .............................................. :‬مشرفة المادة ‪.............................................. :‬‬ ‫معلمة المادة‪.............................................. :‬‬

‫بطاقة تخطيط الدروس لمواد العلوم الشرعية‬ ‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫الموضوع ‪:‬‬ ‫المادة ‪:‬‬ ‫الشعبة‪:‬‬ ‫الحصة ‪:‬‬ ‫‪ 1/3‬ـ ‪2/3‬‬ ‫الأولى ـ الخامسة‬ ‫الإدارة العامة للتعليم بمنطقة مكة‬ ‫قبض الروح‬ ‫توحيد‪1‬‬ ‫المكرمة‬ ‫المدرسة ‪36‬‬ ‫اليوم ‪:‬‬ ‫التاريخ ‪1442 / / :‬هـ‬ ‫) ○ اخرى ‪...‬‬ ‫المكتسبات السابقة ‪:‬‬ ‫التهيئة ‪ ○ :‬قصة ○ حدث جاري ○ طرح مشكلة أو قراءة نص قراني أو نبوي أو مرجع ○ عرض صورة أو مجسم أو نموذج ○ عرض فلم تعليمي ○ نشاط رقم (‬ ‫أسئلة التقويم‬ ‫إجراءات تحقيق أهداف الدرس‬ ‫أهداف الدرس‬ ‫اذكري دليلا من القرآن الكريم على أن‬ ‫تحقق الأهداف من خلال الإجراءات التالية‬ ‫يتوقع من الطالبة في نهاية الحصة أن‪:‬‬ ‫الأعمار محددة ‪.‬‬ ‫تقسيم الطالبات على شكل مجموعات تعاونية‬ ‫‪ .1‬تذكر دليلا من القرآن الكريم على أن الأعمار‬ ‫عرفي الحكمة من إخفاء وقت الموت‬ ‫من خلال المناقشة‬ ‫محددة ‪.‬‬ ‫ومكانه‪.‬‬ ‫من خلال الكتاب‬ ‫‪ .2‬تعرف الحكمة من إخفاء وقت الموت ومكانه‪.‬‬ ‫اذكري كيفية الإستعداد للموت ‪.‬‬ ‫من خلال نشاط الكتاب‬ ‫‪ .3‬تذكر كيفية الإستعداد للموت ‪.‬‬ ‫استنبطي االحكمة من إخفاء وقت الموت‬ ‫من خلال ورقة النشاط‬ ‫‪ .4‬تستنبط االحكمة من إخفاء وقت الموت ومكانه ‪.‬‬ ‫ومكانه ‪.‬‬ ‫‪ .5‬تبين ما يتعرض له الإنسان حين نزع الروح ‪.‬‬ ‫بيني ما يتعرض له الإنسان حين نزع الروح‬ ‫من خلال فلم تعليمي‬ ‫‪ .6‬تبين ما المراد بالموت ‪.‬‬ ‫‪.‬بيني ما المراد بالموت ‪.‬‬ ‫‪ .7‬ـ تحرص على التوبة والعمل الصالح‪.‬‬ ‫○ التعليم التعاوني ○ التقويم البنائي ○ الاستقصاء ○ التواصل اللغوي ○ الخرائط الذهنية ○ لعب الدوار ○ حل المشكلات ○‬ ‫استراتيجيات التدريس ‪:‬‬ ‫أخرى‪...............‬‬ ‫مهارات التفكير ‪:‬‬ ‫تقنيات التعلم ‪:‬‬ ‫( عمليات العلم الأساسية ‪○ :‬الملاحظة ○ التصنيف ○ القياس ○ اخرى ‪ ( ، ) ...........‬التفكير الإبداعي ‪ ○ :‬الطلاقة ○ المرونة ○ الأصالة ○‬ ‫العصف الذهني ○ اخرى ‪ ( ، )..........‬التفكير الناقد ‪○ :‬تحديد الأولويات ○ التمييز بين المعلومات ○ اخرى ‪) ................‬‬ ‫○ كتاب الطالبة ○ أجهزة عرض ○ نماذج وعينات ○ مجسمات ○ صور ○ لوحات ورسومات ○ فلم تعليمي ○ مراجع ○ اخرى‪..............‬‬ ‫○ الاختبارات التحريرية ○ الملاحظة ○ المناقشة ○ التدريبات ○ الأنشطة ○ الوجبات المنزلية ○ اخرى ‪..................‬‬ ‫أدوات التقويم ‪:‬‬ ‫مديرة المدرسة ‪ .............................................. :‬مشرفة المادة ‪.............................................. :‬‬ ‫معلمة المادة‪.............................................. :‬‬

‫بطاقة تخطيط الدروس لمواد العلوم الشرعية‬ ‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫الموضوع‪:‬‬ ‫المادة‪:‬‬ ‫الشعبة‪:‬‬ ‫الحصة‪:‬‬ ‫توحيد‪2‬‬ ‫‪ 1/3‬ـ ‪2/3‬‬ ‫الأولى ـ الخامسة‬ ‫الإدارة العامة للتعليم بمنطقة مكة‬ ‫سؤال الميت‬ ‫المكرمة‬ ‫المدرسة ‪36‬‬ ‫اليوم‪:‬‬ ‫التاريخ ‪1442 / 7 / :‬هـ‬ ‫المكتسبات السابقة‪:‬‬ ‫التهيئة‪ ○ :‬قصة ○ حدث جاري ○ طرح مشكلة أو قراءة نص قراني أو نبوي أو مرجع ○ عرض صورة أو مجسم أو نموذج ○ عرض فلم تعليمي ○ نشاط رقم ( ) ○ اخرى ‪...‬‬ ‫أسئلة التقويم‬ ‫إجراءات تحقيق أهداف الدرس‬ ‫أهداف الدرس‬ ‫اذكري ما ورد في السنة في شأن القبر‬ ‫تحقق الأهداف الدرس من خلال الإجراءات‬ ‫يتوقع من الطالبة في نهاية الحصة أن‪:‬‬ ‫بيني حال القبور ظواهرها وبواطنها‪. .‬‬ ‫التالية ‪:‬‬ ‫‪ .1‬تذكر ما ورد في السنة في شأن القبر ‪.‬‬ ‫بيني المقصود بفتنة القبر‪.‬‬ ‫‪ .2‬تبين المقصود بفتنة القبر‪.‬‬ ‫اذكري ما شرع للميت بعد دفنه‪.‬‬ ‫من خلال المناقشة‬ ‫من خلال النشاط‬ ‫‪ .3‬تبين حال القبور ظواهرها وبواطنها‪.‬‬ ‫من خلال نشاط الكتاب‬ ‫‪ .4‬تذكر ما شرع للميت بعد دفنه‪.‬‬ ‫من خلال الكتاب‬ ‫‪ .5‬تحذر من الذنوب والمعاصي‪.‬‬ ‫من خلال فلم تعليمي‬ ‫○ التعليم التعاوني ○ التقويم البنائي ○ الاستقصاء ○ التواصل اللغوي ○ الخرائط الذهنية ○ لعب الدوار ○ حل المشكلات ○‬ ‫استراتيجيات التدريس ‪:‬‬ ‫أخرى‪...............‬‬ ‫مهارات التفكير ‪:‬‬ ‫تقنيات التعلم ‪:‬‬ ‫( عمليات العلم الأساسية ‪○ :‬الملاحظة ○ التصنيف ○ القياس ○ اخرى ‪ ( ، ) ...........‬التفكير الإبداعي ‪ ○ :‬الطلاقة ○ المرونة ○ الأصالة ○‬ ‫أدوات التقويم ‪:‬‬ ‫العصف الذهني ○ اخرى ‪ ( ، )..........‬التفكير الناقد ‪○ :‬تحديد الأولويات ○ التمييز بين المعلومات ○ اخرى ‪) ................‬‬ ‫○ كتاب الطالبة ○ أجهزة عرض ○ نماذج وعينات ○ مجسمات ○ صور ○ لوحات ورسومات ○ فلم تعليمي ○ مراجع ○ اخرى‪..............‬‬ ‫○ الاختبارات التحريرية ○ الملاحظة ○ المناقشة ○ التدريبات ○ الأنشطة ○ الوجبات المنزلية ○ اخرى ‪..................‬‬ ‫مديرة المدرسة ‪ .............................................. :‬مشرفة المادة ‪.............................................. :‬‬ ‫معلمة المادة‪.............................................. :‬‬

‫بطاقة تخطيط الدروس لمواد العلوم الشرعية‬ ‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫الموضوع‪ :‬نعيم القبر وعذابه‬ ‫المادة‪ :‬توحيد‪2‬‬ ‫الشعبة‪ 1/3 :‬ـ ‪2/3‬‬ ‫الحصة‪ :‬الأولى ـ الخامسة‬ ‫الإدارة العامة للتعليم بمنطقة مكة‬ ‫المكرمة‬ ‫المدرسة ‪36‬‬ ‫اليوم‪:‬‬ ‫التاريخ‪1442 /7 / :‬هـ‬ ‫المكتسبات السابقة ‪:‬‬ ‫) ○ اخرى‬ ‫التهيئة ‪ ○ :‬قصة ○ حدث جاري ○ طرح مشكلة أو قراءة نص قراني أو نبوي أو مرجع ○ عرض صورة أو مجسم أو نموذج ○ عرض فلم تعليمي ○ نشاط رقم (‬ ‫‪...‬‬ ‫أسئلة التقويم‬ ‫إجراءات تحقيق أهداف الدرس‬ ‫أهداف الدرس‬ ‫استدلي دليل من القرآن الكريم على ثبوت عذاب‬ ‫تحقق الأهداف من خلال الإجراءات التالية‬ ‫يتوقع من الطالبة في نهاية الحصة أن‪:‬‬ ‫القبر‪.‬‬ ‫من خلال المناقشة‬ ‫‪ .1‬تستدل دليل من القرآن الكريم على ثبوت عذاب القبر‪.‬‬ ‫استنبطي وجه الدلالة من حديث ابن عباس رضي‬ ‫من خلال الكتاب‬ ‫‪ .2‬تستنبط وجه الدلالة من حديث ابن عباس رضي الله عنهما‬ ‫الله عنهما ( مر النبي عليه السلام ‪)...‬‬ ‫من خلال نشاط الكتاب‬ ‫( مر النبي عليه السلام ‪)......‬‬ ‫صفي نعيم القبر وعذابه كما ورد في الحديث‬ ‫من خلال ورقة النشاط‬ ‫‪ .3‬تصف نعيم القبر وعذابه كما ورد في الحديث ‪.‬‬ ‫الشريف‪ .‬تبين‪.‬‬ ‫من خلال فلم تعليمي‬ ‫‪ .4‬تحذر من النميمة وعدم الاستتار من البول‪.‬‬ ‫بيني مذهب أهل السنة في عذاب القبر ونعيمه‪.‬‬ ‫‪ .5‬تبين مذهب أهل السنة في عذاب القبر ونعيمه‪.‬‬ ‫اذكري حكم الإيمان بعذاب القبر ونعيمه‪.‬‬ ‫‪ .6‬تذكر حكم الإيمان بعذاب القبر ونعيمه‬ ‫‪. .7‬تقدر جهود وطنها في الحفاظ على التوحيد‪.‬‬ ‫○ التعليم التعاوني ○ التقويم البنائي ○ الاستقصاء ○ التواصل اللغوي ○ الخرائط الذهنية ○ لعب الدوار ○ حل المشكلات ○‬ ‫استراتيجيات التدريس ‪:‬‬ ‫أخرى‪...............‬‬ ‫مهارات التفكير ‪:‬‬ ‫تقنيات التعلم ‪:‬‬ ‫( عمليات العلم الأساسية ‪○ :‬الملاحظة ○ التصنيف ○ القياس ○ اخرى ‪ ( ، ) ...........‬التفكير الإبداعي ‪ ○ :‬الطلاقة ○ المرونة ○ الأصالة ○‬ ‫أدوات التقويم ‪:‬‬ ‫العصف الذهني ○ اخرى ‪ ( ، )..........‬التفكير الناقد ‪○ :‬تحديد الأولويات ○ التمييز بين المعلومات ○ اخرى ‪) ................‬‬ ‫○ كتاب الطالبة ○ أجهزة عرض ○ نماذج وعينات ○ مجسمات ○ صور ○ لوحات ورسومات ○ فلم تعليمي ○ مراجع ○ اخرى‪..............‬‬ ‫○ الاختبارات التحريرية ○ الملاحظة ○ المناقشة ○ التدريبات ○ الأنشطة ○ الوجبات المنزلية ○ اخرى ‪..................‬‬ ‫مديرة المدرسة ‪ .............................................. :‬مشرفة المادة ‪.............................................. :‬‬ ‫معلمة المادة‪.............................................. :‬‬

‫بطاقة تخطيط الدروس لمواد العلوم الشرعية‬ ‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫الموضوع‪:‬‬ ‫المادة‪ :‬توحيد‪2‬‬ ‫الشعبة‪:‬‬ ‫الحصة‪:‬‬ ‫‪ 1/3‬ـ ‪2/3‬‬ ‫الأولى ـ الخامسة‬ ‫الإدارة العامة للتعليم بمنطقة مكة‬ ‫علامات الساعة الصغرى‬ ‫المكرمة‬ ‫المدرسة ‪36‬‬ ‫اليوم‪:‬‬ ‫التاريخ‪16 :‬ـ ‪1442 / 7 18‬هـ‬ ‫المكتسبات السابقة‪:‬‬ ‫التهيئة ‪ ○ :‬قصة ○ حدث جاري ○ طرح مشكلة أو قراءة نص قراني أو نبوي أو مرجع ○ عرض صورة أو مجسم أو نموذج ○ عرض فلم تعليمي ○ نشاط رقم ( ) ○ اخرى ‪...‬‬ ‫أسئلة التقويم‬ ‫إجراءات تحقيق أهداف الدرس‬ ‫أهداف الدرس‬ ‫اذكري دليلا من السنة بأن كثرة الكذابين والدجالين‬ ‫تحقق الأهداف الدرس من خلال الإجراءات التالية‪:‬‬ ‫يتوقع من الطالبة في نهاية الحصة أن‪:‬‬ ‫من علامات الساعة الصغرى‪.‬‬ ‫تقسيم الطالبات على شكل مجموعات تعاونية‬ ‫من خلال المناقشة‬ ‫‪ .1‬تذكر دليلا من السنة بأن كثرة الكذابين والدجالين من‬ ‫استدلي بدليل من السنة على العلامة الكبرى التي‬ ‫من خلال الكتاب‬ ‫علامات الساعة الصغرى‪.‬‬ ‫بعد خروجها لا يقبل الله التوبة من أحد‪.‬‬ ‫من خلال نشاط الكتاب‬ ‫‪ .2‬تستدل بدليل من السنة على العلامة الكبرى التي بعد‬ ‫استنتجي وجه الدلالة من الحديث ‪( :‬لاتقوم الساعة‬ ‫خروجها لا يقبل الله التوبة من أحد‪.‬‬ ‫حتى تخرج نار ‪)..‬‬ ‫من خلال ورقة النشاط‬ ‫‪ .3‬تستنتج وجه الدلالة من قوله‪(:‬لا تقوم الساعة‪)...‬‬ ‫عددي علامات الساعة الصغرى ‪.‬‬ ‫من خلال فلم تعليمي‬ ‫‪ .4‬تحدد الغرض من ذكر علامات الساعة الصغرى ‪.‬‬ ‫حددي الغرض من ذكر علامات الساعة الصغرى‬ ‫‪ .5‬تبين المقصود بعلامات الساعة الصغرى ‪.‬‬ ‫‪.‬بيني االمقصود بعلامات الساعة الصغرى ‪.‬‬ ‫‪ .6‬تذكر المقصود بظهور الفتن كعلامة من علامات الساعة‬ ‫اذكري المقصود بظهور الفتن كعلامة من علامات‬ ‫الصغرى ‪.‬‬ ‫الساعة الصغرى ‪.‬‬ ‫‪ .7‬تبين المقصود بعلامات الساعة‪.‬‬ ‫بيني المقصود بعلامات الساعة ‪.‬‬ ‫‪ .8‬تحذر من الوقوع في الفتن‪.‬‬ ‫○ التعليم التعاوني ○ التقويم البنائي ○ الاستقصاء ○ التواصل اللغوي ○ الخرائط الذهنية ○ لعب الدوار ○ حل المشكلات ○‬ ‫استراتيجيات التدريس ‪:‬‬ ‫أخرى‪...............‬‬ ‫مهارات التفكير ‪:‬‬ ‫تقنيات التعلم ‪:‬‬ ‫( عمليات العلم الأساسية ‪○ :‬الملاحظة ○ التصنيف ○ القياس ○ اخرى ‪ ( ، ) ...........‬التفكير الإبداعي ‪ ○ :‬الطلاقة ○ المرونة ○ الأصالة ○‬ ‫العصف الذهني ○ اخرى ‪ ( ، )..........‬التفكير الناقد ‪○ :‬تحديد الأولويات ○ التمييز بين المعلومات ○ اخرى ‪) ................‬‬ ‫○ كتاب الطالبة ○ أجهزة عرض ○ نماذج وعينات ○ مجسمات ○ صور ○ لوحات ورسومات ○ فلم تعليمي ○ مراجع ○ اخرى‪..............‬‬ ‫○ الاختبارات التحريرية ○ الملاحظة ○ المناقشة ○ التدريبات ○ الأنشطة ○ الوجبات المنزلية ○ اخرى ‪..................‬‬ ‫أدوات التقويم ‪:‬‬ ‫مديرة المدرسة ‪ .............................................. :‬مشرفة المادة ‪.............................................. :‬‬ ‫معلمة المادة‪.............................................. :‬‬

‫بطاقة تخطيط الدروس لمواد العلوم الشرعية‬ ‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫الموضوع ‪:‬‬ ‫المادة ‪:‬‬ ‫الشعبة‪:‬‬ ‫الحصة ‪:‬‬ ‫‪ 1/3‬ـ ‪2/3‬‬ ‫الأولى ـ الخامسة‬ ‫الإدارة العامة للتعليم بمنطقة مكة‬ ‫علامات الساعة الكبرى‬ ‫توحيد‪2‬‬ ‫المكرمة‬ ‫المدرسة ‪36‬‬ ‫اليوم ‪:‬‬ ‫التاريخ ‪1442 / 7 / :‬هـ‬ ‫المكتسبات السابقة ‪:‬‬ ‫التهيئة ‪ ○ :‬قصة ○ حدث جاري ○ طرح مشكلة أو قراءة نص قراني أو نبوي أو مرجع ○ عرض صورة أو مجسم أو نموذج ○ عرض فلم تعليمي ○ نشاط رقم ( ) ○ اخرى ‪...‬‬ ‫أسئلة التقويم‬ ‫إجراءات تحقيق أهداف الدرس‬ ‫أهداف الدرس‬ ‫استدلي ا بدليل من السنة النبوية على‬ ‫تحقق الأهداف الدرس من خلال الإجراءات التالية‬ ‫يتوقع من الطالبة في نهاية الحصة أن‪:‬‬ ‫مايعصم من فتنة الدجال ‪.‬‬ ‫من خلال المناقشة‬ ‫‪ .1‬تستدل ا بدليل من السنة النبوية على مايعصم من‬ ‫اشرح يكيفية الوقاية من فتنة المسيح الدجال‪.‬‬ ‫من خلال الكتاب‬ ‫فتنة الدجال ‪.‬‬ ‫بيني المراد بعلامات الساعة الكبرى ‪.‬‬ ‫من خلال فيديو تعليمي‬ ‫من خلال نشاط الكتاب ‪ 2‬ص ‪86‬‬ ‫‪ .2‬تشرح كيفية الوقاية من فتنة المسيح الدجال‪.‬‬ ‫اذكري اصورا من الفتنة في المسيح الدجال‪.‬‬ ‫‪ .3‬تتعوذ من فتنة المسيح الدجال ‪.‬‬ ‫من خلال فلم تعليمي‪.‬‬ ‫بيني أهم ما يعصم من المسيح الدجال ‪.‬‬ ‫من خلال نشاط الكتاب ‪ 3‬ص ‪87‬‬ ‫‪ .4‬تبين المراد بعلامات الساعة الكبرى ‪.‬‬ ‫بيني حال الناس بعد طلوع الشمس من‬ ‫‪ .5‬تذكر اصورا من الفتنة في المسيح الدجال ‪.‬‬ ‫مغربها ‪.‬‬ ‫‪ .6‬تبين ا أهم ما يعصم من المسيح الدجال ‪.‬‬ ‫عددي خمس علامات من علامات الساعة‬ ‫‪ .7‬تبين حال الناس بعد طلوع الشمس من مغربها ‪.‬‬ ‫‪ .8‬تعدد خمس علامات من علامات الساعة الكبرى‪.‬‬ ‫الكبرى‪.‬‬ ‫○ التعليم التعاوني ○ التقويم البنائي ○ الاستقصاء ○ التواصل اللغوي ○ الخرائط الذهنية ○ لعب الدوار ○ حل المشكلات ○‬ ‫استراتيجيات التدريس ‪:‬‬ ‫أخرى‪...............‬‬ ‫مهارات التفكير ‪:‬‬ ‫تقنيات التعلم ‪:‬‬ ‫( عمليات العلم الأساسية ‪○ :‬الملاحظة ○ التصنيف ○ القياس ○ اخرى ‪ ( ، ) ...........‬التفكير الإبداعي ‪ ○ :‬الطلاقة ○ المرونة ○ الأصالة ○‬ ‫العصف الذهني ○ اخرى ‪ ( ، )..........‬التفكير الناقد ‪○ :‬تحديد الأولويات ○ التمييز بين المعلومات ○ اخرى ‪) ................‬‬ ‫○ كتاب الطالبة ○ أجهزة عرض ○ نماذج وعينات ○ مجسمات ○ صور ○ لوحات ورسومات ○ فلم تعليمي ○ مراجع ○ اخرى‪..............‬‬ ‫○ الاختبارات التحريرية ○ الملاحظة ○ المناقشة ○ التدريبات ○ الأنشطة ○ الوجبات المنزلية ○ اخرى ‪..................‬‬ ‫أدوات التقويم ‪:‬‬ ‫مديرة المدرسة ‪ .............................................. :‬مشرفة المادة ‪.............................................. :‬‬ ‫معلمة المادة‪.............................................. :‬‬

‫بطاقة تخطيط الدروس لمواد العلوم الشرعية‬ ‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫الإدارة العامة للتعليم بمنطقة مكة‬ ‫المكرمة‬ ‫المدرسة ‪36‬‬ ‫الموضوع ‪:‬‬ ‫المادة ‪ :‬توحيد‪2‬‬ ‫الحصة ‪ : :‬الأولى ـ الخامسة الشعبة‪:‬‬ ‫اليوم ‪:‬‬ ‫التاريخ ‪1442 / / :‬هـ‬ ‫المكتسبات السابقة ‪ :‬أنواع العبادة‪.‬‬ ‫) ○ اخرى ‪...‬‬ ‫التهيئة ‪ ○ :‬قصة ○ حدث جاري ○ طرح مشكلة أو قراءة نص قراني أو نبوي أو مرجع ○ عرض صورة أو مجسم أو نموذج ○ عرض فلم تعليمي ○ نشاط رقم (‬ ‫أسئلة التقويم‬ ‫إجراءات تحقيق أهداف الدرس‬ ‫أهداف الدرس‬ ‫تحقق الأهداف الدرس من خلال الإجراءات التالية‬ ‫تقسيم الطالبات على شكل مجموعات تعاونية‬ ‫من خلال المناقشة‬ ‫من خلال الكتاب‬ ‫من خلال فيديو تعليمي‬ ‫من خلال عرض بوربوينت‬ ‫من خلال المناقشة‬ ‫○ التعليم التعاوني ○ التقويم البنائي ○ الاستقصاء ○ التواصل اللغوي ○ الخرائط الذهنية ○ لعب الدوار ○ حل المشكلات ○ أخرى‪...............‬‬ ‫استراتيجيات التدريس ‪:‬‬ ‫مهارات التفكير ‪:‬‬ ‫(عمليات العلم الأساسية ‪○ :‬الملاحظة ○ التصنيف ○ القياس ○ اخرى ‪ ( ، ) ...........‬التفكير الإبداعي ‪ ○ :‬الطلاقة ○ المرونة ○ الأصالة ○‬ ‫تقنيات التعلم ‪:‬‬ ‫العصف الذهني ○ اخرى ‪ ( ، )..........‬التفكير الناقد ‪○ :‬تحديد الأولويات ○ التمييز بين المعلومات ○ اخرى ‪) ................‬‬ ‫أدوات التقويم ‪:‬‬ ‫○ كتاب الطالبة ○ أجهزة عرض ○ نماذج وعينات ○ مجسمات ○ صور ○ لوحات ورسومات ○ فلم تعليمي ○ مراجع ○ اخرى‪..............‬‬ ‫○ الاختبارات التحريرية ○ الملاحظة ○ المناقشة ○ التدريبات ○ الأنشطة ○ الوجبات المنزلية ○ اخرى ‪..................‬‬ ‫مديرة المدرسة ‪ .............................................. :‬مشرفة المادة ‪.............................................. :‬‬ ‫معلمة المادة‪.............................................. :‬‬

‫بطاقة تخطيط الدروس لمواد العلوم الشرعية‬ ‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫الإدارة العامة للتعليم بمنطقة مكة‬ ‫المكرمة‬ ‫المدرسة ‪36‬‬ ‫مديرة المدرسة ‪ .............................................. :‬مشرفة المادة ‪.............................................. :‬‬ ‫معلمة المادة‪.............................................. :‬‬