2022- Mayıs Ayı Sorgun Mehmet Akif Ersoy Ortaokulu Tübitak Dergisi

SORGUN MEHMET AKİF ERSOY ORTAOKULU TUBİTAK 4006 BİLİM FUARI 2022 Mayıs

Tübitak hakkında 4006-TÜBİTAK Bilim Fuarları Destekleme Programı ile, 5-12. sınıf ilk ve ortaöğretim öğrencilerinin bilimsel çalışmalar gerçekleştirme konusunda teşvik edilerek, soru ve sorunlara çözüm bulma yoluyla bilimsel süreç becerilerinin kazandırılmasına katkı sağlanması; farklı bilişsel, duyuşsal ve psikomotor seviyedeki her öğrenciye proje hazırlama fırsatının sunulması; bilimsel araştırma yöntem ve tekniklerinin, raporlamanın ve sunum becerilerinin öğrencilere kazandırılması; öğrenciler üzerindeki yarışma baskısının ortadan kaldırılarak takım çalışması içerisinde proje hazırlama konusunda yeni ortam ve olanakların sağlanması amaçlanmaktadır.

OKULUMUZDA İNGİLİZCE VE TEKNOLOJİ ARAŞTIRMASI Danışman: Ertuğrul NAZLIOĞLU Sultan ALPAN Proje türü: Dil ve Edebiyat Proje alanı: Araştırma Projenin A macı: Okulumuzdaki öğrencilerin İngilizce öğrenme süreçlerinde teknolojinin yerinin araştırılması Projenin Y öntemi: İngilizce dilinin öğrenilmesi veya maruz kalınması açısından teknolojinin rolünün belirlenmesi hedefiyle öğrencilerin belirlediği sorular her sınıf seviyesi ve cinsiyetten okulda yaklaşık 100 akranıyla anket yöntemiyle değerlendirilmiştir. Projenin S onucu: Öğrencilerin ilgi duydukları bir araçla yeni bir dili keşfetme süreçleri, hem istekleri hem de ilgilerine yönelik doğru materyal ve kaynaklar kullanıldığında daha da fayda gösterecektir. Okuldaki öğrencilerin İngilizce öğrenme süreçlerinde teknolojinin yerini araştırıp bulduğumuz sonuçların motivastonu artırmadaki etkileri ortaya konulmuştur. Proje Öğrencileri: Amine Rana CANBOLAT, Melikenur YAŞAR

GEÇMİŞTEN GELECEĞE ATTIĞIMIZ SANAT KÖPRÜSÜ Danışman: Abdullah TAŞ Proje türü: Araştırma Proje alanı: Kültürel Miras Projenin A macı: Kuşak farkı olan insanların birbirileri ile ortak bir projede buluşturulup samimi ve güzel anıları beraber yaşamalarına olanak tanımak ve geçmişle gelecek arasında köprü kurmaktır. Projenin Y öntemi: Araştırma, veri toplama ve problem çözmeye dayalı bir yöntem belirlendi .Büyüklerimizin duygularına tercüman olmak için onlarla iletişim artırılmaya çalışıldı. Gönüllü katılımcılardan gelen ses kayıtları toplanıp video ve nostaljik görseller eşliğinde sunum olarak hazırlandı. Projenin S onucu: Projede büyüklerimizin rol oynaması ve bu çalışmanın bir parçası olmaları onları çok mutlu etti. Kendilerine olan vefamızı bu vesileyle bir nebze de olsa gösterilmiş olduk. Proje Öğrencileri Ayşe ÖZ , Berresu ŞANAL , Hiranur AKSOY

AİLE KURUMU İSLAM DİNİNE GÖRE DOĞRU ANLAŞILIYOR VE YAŞANIYOR MU? Danışman: Emine YILDIRIM AİLE KAVRAMI Proje türü: Araştırma Proje alanı: Değerler Eğitimi Projenin A macı: Aile olgusunun önemini ayet, hadis ve değerlerimize ilişkin özlü sözlerle kavrayarak, öğrencilerin ailelerine ilişkin düşüncelerinin pozitif anlamda geliştirilmesi amaçlanmaktadır Projenin Y öntemi: Güncel aile sorunlarının tespiti Aile ile ilgili ayetler ve hadislerin araştırması İslam'a uygun aile hayatının nasıl olması gerektiği ile ilgili bir tiyatro, şiir ya da hikaye yazılması. Projenin S onucu: Öğrencilerimizin Kuran-ı Kerim de yer alan ayetler ve Peygamber Efendimizin hadisleri ışığında aile kavramının tüm toplumların ahlaki hayatlarına yönelik büyük bir hizmet olduğunu anlamalarına ve bunu içselleştirmelerine katkı sağladık. Proje Öğrencileri Ebrar KARAKURT, Kaan ERKAYA

AİLECE OKUYORUZ Danışman: Emre KAYHAN Proje türü: Araştıma Proje alanı: Dil ve Edebiyat Projenin A macı: Ailelerimizin okuma alışkanlıklarının olup olmadığının belirlenmesi ve onları okumaya teşvik ederek örnek model olma konusunda bilgilendirme Projenin Y öntemi: 100 veli üzerinde uygulanan anket sonuçları değerlendirilerek cevaplanan her sorunun sonucunun ayrı ayrı grafiklerle gösterilmesi Kitap okuma alışkanlığı olmayan çocukların aileleri ile görüşülüp anket sonuçlarının paylaşılması Okumaya engel olan durumların ailelerle tartışılarak çözüm bulunması Projenin S onucu: Ebeveynlerin ve çocukların evde zamanlarını teknolojik araçlarla veya boş bir şekilde geçirmeleri yerine aileleriyle birlikte kitap okuma alışkanlığı kazanmalarına katkı sağladık. Proje Öğrencileri Büşra ŞAŞMAZ , Merve Naz ŞAHAN

DNA ONARIMI YAPAN MEYVE VE SEBZELER Danışman: Kadriye BEYDOĞAN DENİZ Proje türü: Araştırma Proje alanı: Sağlıklı Yaşam ve Beslenme Projenin A macı: DNA hasarını azalttığını düşündüğümüz besinleri araştırarak sağlıklı beslenme konusunda farkındalık oluşturmak Projenin Y öntemi: Hangi meyve ve sebzelerin DNA'daki hasarı düzeltebileceğinin araştırılması 9 ayrı meyve ve sebzeden hangisinin daha etkili DNA tamiri yapabildiğinin sonuçlarının paylaşılması Projenin S onucu: DNA da oluşan hasarların onarılmasında beslenmenin ne kadar önemli olduğunun toplum tarafından görülmesini sağladık. Çocuklarda sağlıklı beslenme ile ilgili farkındalık oluşturduk. DNA ve mutasyon ile beslenme arasında sebep-sonuç ilişkisi kurarak öğrencileri bu konuda araştırma yapmaya teşvik etmiş olduk. Proje Öğrencileri Efsanur ÖZDEMİR , İrem KÜÇÜKÖNDER , Zeynep Eda DENİZ

AŞIDAN KORKMA Danışman: Şule ÖZTÜRK Proje türü: Araştırma Proje alanı: Sağlıklı Yaşam ve Beslenme Projenin A macı: Aşı karşıtlığına karşı farkındalık oluşturmak Geçmişten günümüze yaşanan salgın hastalıkları tanıtıp, bunlara karşı geliştirilen aşılar hakkında bilgiler vermek Projenin Y öntemi: Salgın hastalıklarla ilgili Dünya sağlık örgütü ve sağlık bakanlığı verilerinden yararlanarak geçmişten günümüze görülen salgın hastalıklar ve bunlarla mücadele yöntemleri hakkında bilgi toplanması Toplumda var olan aşı karşıtlığına karşı, bilinçlendirmek için sunum ve broşür hazırlanması Projenin S onucu: Aşıların insanlık için önemini kavranarak öğrencilerin ve katılımcıların bilime ve bilimsel yöntemlere karşı olumlu bakış açısı geliştirmeleri sağlanmıştır. Proje Öğrencileri Ela Beren ÖZTÜRK , Serhat Eren ÖZTÜRK, Buse ARSLAN

KEFİR MUCİZESİ Danışman: Şule ÖZTÜRK Proje türü: Araştırma Proje alanı: Sağlıklı Yaşam ve Beslenme Projenin A macı: Büyüme dönemindeki çocukların ve yaşlıların artan kalsiyum ihtiyacını karşılamakta en etkili kaynaklardan biri olan kefirin içeriğinde katkı, boya gibi maddeler bulunmadan hazırlanması Projenin Y öntemi: 25 derece civarında taze inek sütünün içerisine temin edeceğimiz kefir mayasını bıraktık. Süte, püre haline getirdiğimiz çilek, siyah havuç, karadut gibi bitkileri ekledik. Kavanozumuzu kapatarak mayalanmaya bıraktık. 48 saat bekleyen kefirimizi süzerek içime hazır hale getirdik. Projenin S onucu: Yaptığımız doğal renkli ve aromatik kefir özellikle de çocuklar tarafından çok beğenilmiştir. Projede kendi kefirlerini yapmayı öğrenen öğrencilerimizin fermantasyon işlemine ilgileri de artmıştır. Proje Öğrencileri Ayşenur KARAARSLAN , Hasan Özgün GELVE

HAYAT BİR MATEMATİK Danışman: Burcu ÖZTÜRK Proje türü: Araştırma Proje alanı: Algoritma ve Mantıksal Tasarım Projenin A macı: İnsanların matematiğe karşı oluşan önyargılarını kırmak, Matematiğin nasıl kullanıldığını göstermek ve matematiği sevdirmek Projenin Y öntemi: Kartondan yapacağımız maketlerle projemizi somutlaştırarak matematik olmayan bir dünyanın ne denli karmaşık ve zor olduğunun gösterilmesi Projenin S onucu: Matematiği soyut bir bilim dalı gibi görmek yerine hayatımızın her yerinde olduğunu katılımcılara göstermeye çalıştık. Projemizle matematiğin insanların gözlerinde büyük bir sorun olmaktan çıkarılmasına ve matematiğe olan ilgilerinin artmasına katkı sağladık. Proje Öğrencisi Yağmur ÖGE

BRANŞLARI ÖĞRENİYORUM Danışman: Mustafa HAN İlker TÜRKARSLAN Proje türü: Tasarım Proje alanı: Algoritma ve Mantıksal Tasarım Projenin A macı: Zaman zaman sıkıcı olabilen teorik bilgileri ve yine zaman zaman sıkıcı olan matematiksel işlemleri spor branşları ile de birleştirip oyun haline getirerek öğrencilerin öğrenmelerini kolaylaştırmak Projenin Y öntemi: Tahtaya Bocce, Tekvando, Badminton ve Güreşle ilgili 5 er tane ayrı ayrı matematiksel işlem sorusu yazılır. Yarışma başladığında iki katılımcıya branş altındaki işlem sorusu gösterilecek ve bu sorunun cevabı o branşın bir kuralını temsil ettiği için kapalı kutuya gidip cevabı açan öğrenci puan kazanacaktır. Projenin S onucu: Projede geliştirilen oyunlarla öğrenciler hem matematiksel işlemleri daha hızlı çözme yeteneği kazanmış hem de spor branşlarının kurallarını daha keyifli bir şekilde öğrenmişlerdir. Proje Öğrencileri Yağmur Nefise MERİÇ , Ayşegül YILDIZ

ESKİ OYUNLAR CANLANIYOR Danışman: Yusuf DEMİR Yakup ARSLAN Proje türü: İnceleme Proje alanı: Kültürel Miras Projenin A macı: Eskiden çocukların sokakta oynadıkları ve eğlenceli vakit geçirdikleri oyunların unutulmasını engellemek, bu oyunların tekrar sokaklarda oynanmasını sağlamak Projenin Y öntemi: Eskiden oynanan oyunları derlenecektir. Oyunlar düzenlenerek bir kitapçık haline getirilecek ve oyunları tanıtan afişler hazırlanacaktır. Örnek oyunlar oynanarak video kaydı katılımcılara sunulacaktır. Projenin S onucu: Projemizle kültürel değerlerimizin unutulması engellenerek eski oyunlarımız tekrardan sokakta yerini almıştır. Çocuklar böylelikle internet ve sosyal medyanın olumsuz etkisinden biraz olsun uzaklaşmıştır. Ayrıca bu oyunlar çocukların sosyal , kültürel ve bedensel gelişimine de katkı sağlamıştır. Proje Öğrencileri Efsa ABACI , Yağmur Ecrin TEKİN

E-DİKAB EBA İLE DİKAB'IN MUHTEŞEM BULUŞMASI Danışman: Fatma BAYKAL Proje türü: Tasarım Proje alanı: Uzaktan Eğitim Projenin A macı: *Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersi için dijital içerikler üretmek *Dijital içeriklerin EBA ya entegre edilerek, Din Kültürü dersine EBA’nın katkısını artırmak Projenin Y öntemi: Projemizde Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersinin 7.sınıf düzeyindeki tüm kazanımlar ortak okullar arası işbirliği ile ele alınmıştır. Projenin S onucu: Proje kapsamında öğrencilerimiz oyunlarını Crossword Labs, Wordwall,Learning Apps,Learning Snacks, Kahoot,Quizizz ve Socrative üzerinde hazırlayarak canlı ve yüzyüze derslerde arkadaşlarıyla paylaştı. Öğrenci ve öğretmen dijital kitaplarımızı Pubhtml5 ile hazırlayarak öğretmen kitaplığı oluşturduk.Vfabrika ile hazırladığımız 21 adet dijital içeriği Eba’da tüm Türkiye ile paylaştık. Proje Öğrencileri: Umut Göktuğ ERTAŞ , Sevde Naz ÜNAL

KELİME TÜRETEN AĞAÇ Danışman: Selim KAYA Proje türü: Tasarım Proje alanı: Algoritma ve Mantıksal Tasarım Projenin A macı: Soyut ve öğrenilmesi zor olan bazı dilbilgisi konularının daha anlaşılabilir hale getirilmesi Projenin Y öntemi: Kök, ek ve gövde konusunun somut bir ağaç deseni üzerinde , ağacın kök kısmına kök halindeki sözcükleri ve dal kısmına da yapım eklerini yerleştirdik. Metal bir plaka ve mıknatıslanmış kartonlar ile kök ve ekleri eşleştirmek istedik. Öğrenciler ağacın kök kısmına yerleştirilen sözcük kökünden bir sözcük ve dallarına asılan eklerden bir ek alır, bu ikisini ağacın gövdesinde birleştirir. Projenin S onucu: Katılımcılar ekin sözcük türetme aracı olduğu; kökün anlamlı en küçük birim olduğu; gövdenin ise yeni anlam kazanmış farklı bir oluşum olduğunu kolay ve eğlenceli biçimde oyun oynayarak kavrayacaktır. Proje Öğrencileri: Ayşenur KALKAN , Ebru EKİM

EŞLEŞTİR BENİ Danışman: Selim KAYA Ulus Irak Fayda Proje türü: Tasarım Yaşlı Akıllı Proje alanı: Algoritma ve Mantıksal Mektep Sürat Konuk Tasarım Projenin A macı: Öğrencilerinin günlük hayatta sıkça karşılaştıkları eş anlamlı kelimelerin neler olduğunu eğlenceli bir şekilde oyunla öğrenmelerini sağlamak Projenin Y öntemi: Projemizde ahşap çerçeve, dekota üzerine baskı ve elektrik devresi için elektrik malzemeleri kullanılacaktır. Proje ile günlük hayatta sıkça karşılaştıkları eş anlamlı kelimelerin neler olduğunu eşleştirme yaparak katılımcıların oyun tarzında öğrenmeleri sağlanır. Projenin S onucu: Öğrenciler hem eğlenip hem de eş anlamlı kelimeleri öğrenmişlerdir. Böylece sözcüklerin eş anlamlarını kalıcı olarak kavramışlardır. Projede elektrik devresi kullanıldığı için elektrik ile ilgili kazanımlar da pekiştirilmiştir. Proje Öğrencileri: Alperen Efe UYAR EMRE CEVHEROĞLU

ORİGAMİ VE MATEMATİK Danışman: Burcu ÖZTÜRK Proje türü: Tasarım Proje alanı: Algoritma ve Mantıksal Tasarım Projenin A macı: Origami sanatının eğlenceli ve her yaş grubuna hitap eden etkinliklerinin, matematik dersinin adeta ve birebir kendisi olduğunu katılımcılara göstermektir. Projenin Y öntemi: Origamideki katlamaların gerçekleştirilme- sinde oran-orantı, geometrik kavramlar, çokgenler ve açılar gibi aklımıza ilk gelen konular dışında özel bazı teoremler de yer almaktadır. Bütün bunların katılımcılara aktarılması için origami örneklerine yer verilecek ve canlı olarak origami yapılacaktır. Projenin S onucu: Eğlenceli bir şekilde yaparak yaşayarak öğrenme yoluyla ders işleme kolaylığı sağlayan, öz güven artırıcı ve üretici olan Origami sanatının Matematik ve Geometri dersi ile birebir ilişkisi olduğu gözlemlenmiştir. Proje Öğrencileri: Elif Ecrin ÖZTÜRK, Kayra BAŞER, Atakan KARAKUŞ

SENSÖRLÜ SiPERLİK Danışman: Burcu ÖZTÜRK Proje türü: Tasarım Proje alanı: Halk Sağlığı ve Koruyucu Sağlık Hizmetleri Projenin A macı: Proje salgın döneminde geliştirilmiştir. Siperliğe yerleştirilecek sensörün insanlarla mesafemize dikkat etmeyi bizlere hatırlatması amaçlanmıştır. Projenin Y öntemi: Siperliğe yerleştirilecek bir sensörle, insanların, birbirlerinin sosyal mesafe alanlarına girmesi durumunda onlara sesli ya da ışıklı uyarı verecek hale getirilecektir. Projenin S onucu: Siperliğinden aldığı uyarı ile yanlış davranışta bulunduğunu anlayan kişi mesafeyi korumak için uzaklaşacak; bu sayede siperlik amacına ulaşacaktır. Böylece de virüsün bulaşmasının en aza indiği, sağlıklı ilişkilerin devam ettiği normal hayatlara ulaşım kolaylaşacaktır. Proje Öğrencisi Ezgi ÜNSAL

BENİMLE OYNAR MISIN? Danışman: Aylin DAĞ Proje türü: Tasarım Proje alanı: Algoritma ve Mantıksal Tasarım Projenin A macı: Oyun oynarken hareketsizlikten kaynaklanan rahatsızlıkları önlemek ve oyun oynamayı bir çeşit spor haline getirmektir. Projenin Y öntemi: Scratch programında geliştirdiğimiz oyunda hareketlerimizin sisteme aktarabilmesi için arduino uno ve mesafe sensörü ile bağlantı sağlayacak kablolar gerekmektedir. Ayrıca el hareketleri ile oyun kontrolü yapabilme veya bizim hareketlerimizle oyunu kontrol edebilecek şekilde seçenekler belirledik. Projenin S onucu: Bazı insanlar yorulmadan saatlerce bilgisayar başında oyun oynayabilmektedir. Projemizle oyun oynayanlar fiziksel olarak enerji harcayacakları için yorulacak ve bu şekilde uzun süre bilgisayar başında oyun oynama sorunu da ortadan kalkmış olacaktır. Proje Öğrencileri: Arda Buğra AKSU , Mehmet Yağız ARSLAN

DEZENFEKTANIMIZI KENDİMİZ YAPALIM Danışman: Şule ÖZTÜRK Proje türü: Araştırma Proje alanı: Sağlıklı Yaşam ve Beslenme Projenin A macı: Evde kolayca temin edeceğimiz ürünlerle kendi dezenfektanımızı üretmek Projenin Y öntemi: Dezenfektanımızı yapmak için %99 izopropil alkol, %3lük hidrojen peroksit,su, gliserin, pet şişe, yemek kaşığı gereklidir. 200 ml izopropil alkolü huni yardımıyla pet şişe içine boşaltıyoruz. Şişeye 1 yemek kaşığı oksijenli su, 1.5 çay kaşığı gliserin, yarım çay bardağı saf su, birkaç damla lavanta yağı ekledik. Karışımı pompa başlıklı bir şişeye aktardık. Şişeyi 72 saat serin bir yerde bekleterek kendi dezenfektanımızı hazırlamış olduk. Projenin S onucu: Hastalıktan korunma konusunda kendi dezenfektanımızı yaparak bu süreçte insanlığa faydalı olacağımızı düşünüyoruz. Proje Öğrencileri: Osman Cevdet ARSLAN , İslam DEMİRBİLEK

PARA AYIRICI MAKİNE (PAM) Danışman: Ahmet Burak AKDEMİR Proje türü: Tasarım Proje alanı: Algoritma ve Mantıksal Tasarım Projenin A macı: Günlük hayatta insanların evlerinde veya iş yerlerinde bozuk para sayma veya ayırma işlerini en az zaman kaybıyla ve en kolay şekilde yapmalarını sağlamak. Projenin Y öntemi: Mukavva karton üzerine çizimler yapılarak 5 kuruş, 10 kuruş, 25 kuruş, 50 kuruş ve 1 liralık bozuk paraların düşeceği çekmeceler yapılacak. Böylece herhangi bir bozuk para makineye atıldığında eğimli bozuk para yolunu takip ederek büyüklüğüne uygun deliklerden çekmecelere düşecek ve çekmecelere bakıldığında aynı cins paraların aynı çekmecede olduğu görünecektir. Projenin S onucu: Bu makinenin yaygınlaşması ile birlikte insanlar bozuk para ayırma veya bozuk para düzenleme işlerini daha kısa sürede ve kolay bir şekilde yapacaklardır. Proje Öğrencileri: Muzaffer Mert ÇETİN, Mahmut Gazi MÜJDECİ

4 TOP TEKNİĞİ Danışman: İlker TÜRKARSLAN Mehmet Emin ŞAHAN Proje türü: Tasarım Proje alanı: Steam Projenin A macı: Okullarda kullanılan topların, yıprandıktan veya patladıktan sonra çöplere atılmadan, öğrenciler tarafından tekrar kullanmasını sağlamak Projenin Y öntemi: Projemizde futbol, basketbol, voleybol ve hentbol branş topları katılımcılara ve öğrenci arkadaşlarımıza şapka gibi kafalarına koymak için dağıtılır. Kafasına hangi top gelirse o branşa ait bilgileri sınıf arkadaşlarına ve katılımcılara aktarır. Aktaracağı bilgiler saha ölçüleri, teknik, taktik ve branş genel bilgileri olacaktır. Projenin S onucu: Uygulanacak olan bu proje sayesinde hem çevre kirliliğinin önüne geçilmiş olacak hem de öğrencilerin spor branşlarına ve kurallarına daha hakim olması sağlanacaktır. Proje Öğrencileri: Mert Taha VURAL, Aynur Hayat AKTAN

YORMAYAN AYAKKABI BAĞCIĞI Danışman: Burcu ÖZTÜRK Proje türü: Tasarım Proje alanı: Algoritma ve Mantıksal Tasarım Projenin A macı: Projemizde ayakkabı bağcıklarının kolayca bağlanabilmesi ve bağcık sorununun çözülmesi amaçlanmıştır. Projenin Y öntemi: Mıknatıslardan yararlanarak iki bağcık ucuna sabitlenip, ayakkabılar giyildikten sonra bağcıklar birbirlerine yaklaştırılmıştır. Mıknatıslardaki çekim gücünün etkisiyle bağcıklar birbirine yapışmış olup, böylece düğüm yapma, kurdele yapma ya da bağcık bağlama gibi oyalayıcı eylemler ile uğraşmak zorunda kalınmamıştır. Projenin S onucu: Bağcıklarını kullanmakta sıkıntı yaşadığımız ayakkabılarımızın zaman kaybı yaşamadan daha pratik ve bağımsız bir şekilde üstesinden gelebilme kolaylığını sağladık. Proje Öğrencisi Melisa Naz KÜTÜKÇÜ

ÖĞRENCİ ÇALIŞMALARIMIZ

ÖĞRENCİ ÇALIŞMALARIMIZ

ÖĞRENCİ ÇALIŞMALARIMIZ

FUAR ALANIMIZ

FUAR ALANIMIZ

FUAR ALANIMIZ

15 TEMMUZ VE DEMOKRASİ KONULU RESİM SERGİMİZ Koordinatör Öğretmen: Aslı TORUN

RESİM SERGİMİZDEN KARELER

RESİM SERGİMİZDEN KARELER