แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาวิทยาการคำนวณ ป.1

2. เกณฑ์การประเมินผล 2.1 ดา้ นความรู้ ใบกจิ กรรม (เกณฑ์ผ่านไดค้ ะแนนร้อยละ 80ขึ้นไป) 2.2 ด้านสมรรถนะผเู้ รยี น ได้ระดบั คุณภาพ 2 ขึน้ ไปทกุ ตัวช้ีวัด ถอื วา่ ผ่านเกณฑก์ ารประเมนิ 2.3 ทกั ษะ/กระบวนการ/ทกั ษะการคิด ได้ระดบั คณุ ภาพ 2 ขนึ้ ไปทกุ ตวั ชว้ี ัด ถือว่าผา่ นเกณฑ์การประเมนิ 2.4 ดา้ นคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ ไดร้ ะดบั คุณภาพ 2 ข้ึนไปทกุ ตวั ช้วี ดั ถือวา่ ผ่านเกณฑ์การประเมิน หมายเหตุ ระดับคณุ ภาพด้านสมรรถนะผู้เรียน และด้านคณุ ลักษณะอนั พึงประสงคก์ ำหนดระดบั คณุ ภาพ 4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรับปรงุ กิจกรรมเสนอแนะ …………………………………………………………………………………………………………………………….......................... ............................................................................................................................................... .................... .....................

บันทึกผลหลงั การสอน ผลทเ่ี กดิ ข้ึนแก่ผู้เรยี น ดา้ นความรู้ จำนวนนกั เรียนทีผ่ ่านเกณฑ.์ ...................คน คิดเป็นร้อยละ.................... จำนวนนกั เรยี นที่ผ่านเกณฑ์....................คน คิดเป็นร้อยละ.................... ดา้ นทกั ษะกระบวนการ จำนวนนกั เรียนทผ่ี ่านเกณฑ.์ ...................คน คิดเป็นรอ้ ยละ.................... จำนวนนักเรียนทผ่ี า่ นเกณฑ์....................คน คิดเป็นร้อยละ.................... ด้านสมรรถนะผู้เรียน จำนวนนักเรียนท่ผี ่านเกณฑ.์ ...................คน คิดเป็นรอ้ ยละ.................... จำนวนนักเรยี นที่ผ่านเกณฑ.์ ...................คน คิดเป็นร้อยละ.................... ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ จำนวนนักเรยี นท่ีผ่านเกณฑ์....................คน คิดเปน็ ร้อยละ.................... จำนวนนักเรียนที่ผ่านเกณฑ์....................คน คิดเป็นร้อยละ.................... ปัญหาและอปุ สรรค …………………………………………………………………………………………………………………………….......................... ................................................................................................................................................................... ...................... แนวทางการแกไ้ ข …………………………………………………………………………………………………………………………….......................... ................................................................................................................................................................... ...................... (ลงช่อื )………………………………........ครูผู้สอน ( นายณัฐดนยั ศรศี ริ ิ ) โรงเรียนสาธิตลอออุทศิ ลำปาง

โรงเรยี นสาธิตลอออทุ ิศ มหาวิทยาลยั สวนดุสติ ศนู ยก์ ารศึกษานอกที่ตั้งลำปาง วชิ าวทิ ยาการคำนวณ ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ 1 ช่อื …………………………………………………………………..ช้ัน ป.1………..เลขท…ี่ ……



คำชีแ้ จง ให้นักเรยี นพจิ ารณาบัตรคำสัง่ ต่อไปน้ี แล้วชว่ ยคุณครจู ัดหนงั สอื โดยเลอื กบัตรคำสง่ั แล้วเขยี นตัวอักษรภาษาองั กฤษใตบ้ ตั รคำส่งั เพือ่ เรยี ง หนงั สือใสก่ ลอ่ ง “ ให้หนังสอื เล่มทีห่ นาทีส่ ดุ อย่ดู ้านล่าง เล่มที่บางท่สี ดุ อยู่ ดา้ นบน และหยิบได้เพยี งคร้งั ละ 1 เล่ม ”

คำชี้แจง ใหน้ ักเรียนชว่ ยคุณย่าจัดผลไม้ โดยเลอื กบตั รคำส่งั แล้วเขียน ตวั อักษรภาษาองั กฤษใต้บัตรคำส่ัง สามารถหยบิ ผลไมไ้ ด้คร้ังละ 1 ผล ตามเงอ่ื นไขต่างดงั ต่อไปนี้

เกณฑ์การใหค้ ะแนนใบงาน เรือ่ ง แก้ปัญหาอยา่ งง่ายโดยใช้การลองผิดลองถูก การเปรียบเทียบ รายการ คะแนน 1 2 34 1.ความถูกต้องใน สามารถเขียน สามารถเขียน สามารถเขียน สามารถเขยี น การเขียน ไดแ้ ต่ยงั ขาดความ ได้แตต่ อ้ งรบั ฟงั ได้แตต่ อ้ งรบั ฟัง ได้อยา่ งถูกตอ้ ง ถูกต้องในการเขยี น แนะนำจากครู โดย แนะนำจากครู โดย ครบถ้วน มีจดุ ผดิ พลาด 3-4 มีจดุ ผดิ พลาด 1-2 จุด จดุ 2.ความเปน็ ผลงานขาดความ เรียบรอ้ ยเปน็ เรียบร้อยเป็น เปน็ ระเบยี บ ระเบยี บเรียบร้อย เปน็ ระเบยี บ บางส่วน มี 3-7 จุด บางสว่ น มี 1-2 จุด เรียบรอ้ ยทง้ั หมด เรยี บร้อย ท่ีไมเ่ รยี บร้อย ทไ่ี มเ่ รยี บรอ้ ย 3.การออกแบบ การจัด การจดั องค์ประกอบตา่ งๆ องคป์ ระกอบต่างๆ ขาดความสมบูรณ์ ไดส้ มบูรณ์ หมายเหตุ แผนผังความคดิ 10 คะแนน คะแนน 9-10 คะแนน หมายถึง ดมี าก คะแนน 7-8 คะแนน หมายถงึ ดี คะแนน 5-6 คะแนน หมายถึง พอใช้ คะแนน 0-4 คะแนน หมายถงึ ปรบั ปรุง

การประเมินด้านสมรรถนะผ้เู รยี น เรอ่ื ง โปรแกรมแก้หวิ ความสามารถในการคดิ 1. การคดิ วิเคราะหแ์ ละสงั เคราะหข์ ้อมลู ความรเู้ พ่ือตดั สินใจได้ 2. แสดงความคดิ เห็นในการทำงานอย่างสร้างสรรค์และมวี จิ ารณญาณ 3. การคดิ เปน็ ระบบเพอ่ื นำไปสร้างองค์ความรูใ้ หม่ไดด้ ้วยตนเอง 4. สามารถคดิ อย่างเป็นระบบเพ่อื นำไปแกไ้ ขปญั หาที่ถกู ต้อง ความสามารถในการแกป้ ัญหา 1. การตัดสนิ ใจทีม่ ีประสิทธิภาพสามารถแก้ไขปัญหาและอุปสรรคต่างๆได้ 2. ใชห้ ลักของเหตผุ ลและการตัดสินใจในการแกไ้ ขปัญหา 3. แสวงหาความรูป้ ระยกุ ตค์ วามรมู้ าใช้ในการป้องกนั และแก้ไขปัญหา 4. เขา้ ใจความสัมพันธ์และการเปล่ียนแปลงของเหตุการณ์ ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 1. ใช้เทคโนโลยีในการสอ่ื สารการทำงานไดอ้ ยา่ งมีประสทิ ธิภาพ 2. ใช้เทคโนโลยใี นการแก้ปัญหาได้อยา่ งเหมาะสม 3. ใช้เทคโนโลยีในการพัฒนาตนเองและสงั คม 4. มที ักษะกระบวนการทางเทคโนโลยเี พ่อื การพฒั นาตนเองในด้านการเรียน

เกณฑ์การให้คะแนนด้านสมรรถนะผู้เรยี น ด้านสมรรถนะผ้เู รยี น ระดบั คณุ ภาพ 43 2 1 1. ความสามารถใน มคี วามสามารถใน มคี วามสามารถใน มีความสามารถใน มคี วามสามารถใน การคดิ ดา้ นการคิด ครบ ด้านการคิด 3 ขอ้ ด้านการคดิ ดา้ นการคดิ ทุกข้อ 2 ขอ้ 1 ข้อ 2. ความสามารถใน มคี วามสามารถใน มคี วามสามารถใน มีความสามารถใน มีความสามารถใน การแก้ปัญหา การแก้ปัญหา 1ข้อ การแก้ปัญหา การแกป้ ัญหา 3 การแก้ปัญหา ครบทุกขอ้ ข้อ 2 ขอ้ 3. ความสามารถใน มคี วามสามารถใน มีความสามารถใน มีความสามารถ ใน มีความสามารถ ใน การใชเ้ ทคโนโลยี การใชเ้ ทคโนโลยี การใช้เทคโนโลยี การใชเ้ ทคโนโลยี การใชเ้ ทคโนโลยี 1ขอ้ ครบทกุ ขอ้ 3 ข้อ 2 ขอ้ หมายเหตุ ได้ระดับคณุ ภาพ 2 ขนึ้ ไป ทกุ ตวั ช้วี ัดถือว่าผา่ นเกณฑ์การประเมิน 4 หมายถึง ดีมาก 3 หมายถึง ดี 2 หมายถึง พอใช้ 1 หมายถงึ ปรับปรงุ

การประเมินด้านคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ เรื่อง โปรแกรมแก้หวิ มวี นิ ัย 1. ควบคมุ ตนเองในการปฏบิ ัตกิ ิจกรรมอยา่ งตอ่ เน่อื ง 2. ทำงานท่ไี ด้รบั มอบหมายดว้ ยตนเอง 3. ทำกจิ กรรมเสรจ็ ตรงตามเวลาท่กี ำหนดอยา่ งตงั้ ใจ 4. ประยุกต์ความร้ไู ปใช้ในชีวติ ประจำวัน ใฝ่เรียนรู้ 1. ขยนั กระตอื รอื รน้ 2. แสวงหาความรูใ้ หม่ 3. ไมล่ อกงานเพอื่ น 4. มีความสขุ ในการทำงาน มุ่งมน่ั ในการทำงาน 1. ต้ังใจทำงานตามหนา้ ที่ 2. วางแผนในการทำงาน 3. เลอื กแนวปฏบิ ัติที่จะนำไปสจู่ ุดหมายในการเรียนรไู้ ดอ้ ย่างเหมาะสม 4. สนกุ สนาน ร่าเริงและทำงานดว้ ยความเต็มใจ

เกณฑก์ ารให้คะแนนด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คุณลักษณะอนั พงึ ระดบั คณุ ภาพ 2 1 ประสงค์ 43 มีวนิ ัย 2 ข้อ มวี ินัย 1 ข้อ 1. มีวนิ ยั มีวนิ ยั ครบทุกขอ้ มีวินัย 3 ขอ้ 2. ใฝ่เรยี นรู้ ใฝเ่ รียนรู้ ครบ ใฝเ่ รียนรู้ 3 ข้อ ใฝ่เรยี นรู้ 2 ขอ้ ใฝ่เรยี นรู้ ทุกขอ้ 1 ข้อ มงุ่ ม่ันในการ 3. มุง่ ม่ันในการทำงาน มุง่ ม่ันในการ มงุ่ มัน่ ในการ ทำงาน 2 ขอ้ มุง่ มัน่ ในการ ทำงาน ครบทกุ ทำงาน 3 ขอ้ ทำงาน ข้อ 1 ขอ้ หมายเหตุ ไดร้ ะดบั คุณภาพ 2 ขน้ึ ไป ทกุ ตวั ชว้ี ดั ถือว่าผ่านเกณฑก์ ารประเมนิ 4 หมายถึง ดมี าก 3 หมายถงึ ดี 2 หมายถงึ พอใช้ 1 หมายถึง ปรบั ปรงุ

แบบบันทกึ หลังแผนการจดั การเรียนรู้  ด้านความรู้  ด้านสมรรถนะสำคญั ของผ้เู รียน  ด้านคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์  ด้านความสามารถทางเทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)  ดา้ นอืน่ ๆ (พฤติกรรมเด่น หรอื พฤติกรรมทม่ี ีปัญหาของนกั เรยี นเป็นรายบคุ คล (ถา้ มี))  ปญั หา/อุปสรรค  แนวทางการแก้ไข ลงชอ่ื ..............................................ผบู้ ันทึก (................................................) ความเห็นของผ้บู ริหารสถานศึกษาหรอื ผ้ทู ไ่ี ดร้ ับมอบหมาย ขอ้ เสนอแนะ ลงชื่อ................................................ (................................................) ตำแหน่ง.................................................