การศึกษารายกรณี 2563

การศึกษารายกรณี เร่ือง การพฒั นาพฤตกิ รรมสมาธใิ นการเรยี น ของ เดก็ ชายสมัตถ์ กนั ยะโรจน์ ระดับชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ 6 ห้องต้นกลา้ จดั ทำโดย ครูณฐั ดนัย ศรศี ิริ ครปู ระจำวิชาวิทยาการคำนวณ ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2563 โรงเรียนสาธติ ละอออทุ ศิ มหาวิทยาลยั สวนดุสิต ศนู ยล์ ำปาง

คำนำ รายงานการศึกษารายกรณีฉบับน้ี เป็นการศึกษาข้อมูลเพื่อหาแนวทางในการ ช่วยเหลือ ปรับปรุง พัฒนาสมาธิในการการเรียนของเด็กชายสมัตถ์ กันยะโรจน์ น้องสมัตถ์ ระดับช้ัน ประถมศึกษาปีที่ 6 ห้องต้นกล้า ผู้ศึกษาหวังว่าข้อมูลจากรายงานการศึกษารายกรณีฉบับนี้จะเป็น ประโยชน์ต่อตัวเด็ก ผู้ที่เกี่ยวข้องทุกฝ่าย ตลอดจนผู้ที่สนใจทั่วไป ขอขอบพระคุณผู้ที่เกี่ยวข้องให้ ขอ้ มลู ทุกท่านมา ณ โอกาสน้ี นายณัฐดนัย ศรศี ิริ

หวั ข้อเรอ่ื ง การพัฒนาสมาธใิ นการเรียน สภาพปัญหาของนักเรยี น เด็กชายสมตั ถ์ กนั ยะโรจน์ นอ้ งสมัตถ์ เปน็ เดก็ ที่ไม่มคี วามกระตือรอื ร้นในการเรยี น ไม่มี สมาธิในการทำงาน ทำให้มีปัญหาการเรยี นตามมา จุดประสงคข์ องการศกึ ษา เพอื่ หาสาเหตุของปัญหาพฤติกรรม และหาแนวทางช่วยเหลือ ปรบั ปรุง พัฒนาผลการเรียน ใหด้ ขี น้ึ ต่อไป แหลง่ ข้อมลู ท่ใี ช้ในการศึกษา 1. ตวั นกั เรยี น 2. ครูประจำช้นั 3. เอกสารในชน้ั เรยี น

สภาพทั่วไปเกย่ี วกบั นกั เรียน ประวัตสิ ่วนตวั และครอบครัว ชื่อ เดก็ ชายสมตั ถ์ นามสกุล กนั ยโรจน์ ชื่อเลน่ น้องสมตั ถ์ เกดิ วนั ที่ 30 เดือน มกราคม พ.ศ. 2552 อายุ 11 ปี เดอื น เรยี นอยชู่ ้ัน ประถมศึกษาปที ่ี 5 ห้อง แฮปปท้ี ีม โรงเรยี น สาธติ ละอออุทศิ (ลำปาง) อำเภอ เมือง จงั หวดั ลำปาง รหสั ไปรษณยี ์ 52000 ทอ่ี ย่ปู ัจจบุ นั 125/287 ตำบล อำเภอ เมือง จงั หวดั ลำปาง รหสั ไปรษณยี ์ 52100 . บิดาชื่อ นายศิวัตสิกร นามสกุล กันยโรจน์ อายุ ปี เชื้อชาติ ไทย สัญชาติ ไทย ศาสนา พุทธ อาชพี - เบอรโ์ ทรศัพท์ - มารดาชอื่ นางภสั วียนนั ท์ นามสกุล กันยโรจน์ อายุ ปี เชื้อชาติ ไทย สัญชาติ ไทย ศาสนา พทุ ธ อาชีพ คา้ ขาย เบอรโ์ ทรศพั ท์ ผู้ปกครองชื่อ นายสุรพล นามสกุล กันยโรจน์ อายุ 63 ปี เชื้อชาติ ไทย สัญชาติ ไทย ศาสนา พุทธ อาชีพ ข้าราชการบำนวญ เบอร์โทรศัพท์ 0818843664 ผู้ปกครองเกีย่ วขอ้ งกับเดก็ เป็น ปู่ สถานภาพของบิดา – มารดา ( ) บดิ า - มารดา อยู่ด้วยกนั ( ) บิดา – มารดาแยกกันอยู่ ( ) บิดา - มารดา หย่ารา้ งกนั ( ) บิดาถึงแกก่ รรม ( ) มารดาถงึ แก่กรรม ( ) บิดา – มารดาถึงแก่กรรม ( ) อ่ืน ๆ บิดารบั ราชการครอู ยู่กรุงเทพมหานคร ฯ ประวัติทางการศึกษา เรม่ิ เรียนชั้นประถมศกึ ษาปีที่ 6 หอ้ งตน้ กล้า ท่ี โรงเรียนสาธิตละอออุทิศ ศูนย์การศึกษานอก ทตี่ ง้ั ลำปางมหาวิทยาลัยสวนดสุ ติ

ประวัตทิ างสขุ ภาพ ไมม่ โี รคประจำตัว สภาพครอบครัวและฐานะทางเศรษฐกจิ เดก็ ชายสมัตถ์ กันยะโรจน์ นอ้ งสมตั ถ์ อยู่อาศัยกบั คณุ ปู่ ซ่ึงปู่เปน็ ข้าราชการบำนาญ พ่อกบั แมเ่ ด็กทำงานร่วมกันต่างจังหวัด รจู้ ักและคุน้ เคยกับญาตฝิ ่งั พ่อเปน็ อยา่ งดี โดยเฉพาะปู่ท่ีใหอ้ สิ ระและ ใจใส่ ทศั นะของบคุ คลรอบขา้ งที่มีต่อนกั เรยี น 1. ผู้ปกครอง : เด็กชายสมัตถ์ กันยะโรจน์ น้องสมัตถ์ ชื่นชอบงานช่างและทำได้เป็นอย่าง ดี เล่นฟุตบอลเป็นประจำ มีการเรียนเสริม คือรายวิชาภาษาอังกฤษและคณิตศาสตร์ อยู่ที่บ้านไม่ค่อยอ่านหนังสือเรียน จะอ่านหนังสือการ์ตูน เช่น plants vs zombies เวลาทำงานจะจดจอ่ ตอ่ งานท่ีทำนอ้ ย ไม่ค่อยมสี มาธเิ ทา่ ทค่ี วร 2. คุณครูในโรงเรียน : น้องสมัตถ์เป็นคนน่ารัก พูดจาสุภาพ เวลาทำกิจกรรมในชั้นเรียน ไมค่ อ่ ยมีความกระตือรือร้นในการทำงาน ไมค่ ่อยสนใจบทเรียน และไม่ค่อยกล้าตอบคำถาม กับคุณครู หรือตอบในสิง่ ทไ่ี ม่เกยี่ วข้องกบั เร่ืองท่ีถาม 3. เพื่อนๆ ในชั้นเรียน : จากการพูดคุยและสอบถามเพื่อนๆ เกี่ยวกับน้องสมัตถ์ เพื่อนให้ ความคดิ เห็น ว่า พอล : บางคร้ังไม่มสี ติ เลน่ กบั เพ่ือน ฉายเขียนตัวหนงั สอื สวยขึ้น เฟบ : เล่นกบั เพอื่ น ไม่มีสติ ตัวหนังสือสวยข้ึน

บุคลกิ ทัว่ ไปของนกั เรยี น 1. ลักษณะทางรา่ งกาย มีร่างกายสมบูรณ์ แข็งแรง มีนำ้ หนกั สว่ นสูงตามเกณฑ์มาตรฐาน 2. ลกั ษณะทางอารมณ์ พูดจาดี ร่าเริงแจ่มใส 3. ลักษณะทางสังคม(การปรับตวั เข้ากบั เพือ่ น ครู ทักษะสังคมในหอ้ งเรยี นและ โรงเรยี น) -เพอื่ น มเี พ่ือนมาก เป็นที่รกั ของเพ่ือนๆ - ครู มกี ารเคารพเชื่อฟงั ครู ขณะท่ีครสู อนไม่ค่อยต้งั ใจเรียน เวลาท่คี รสู ง่ั งานแลว้ ใหส้ ่งงาน จะขาดความกระตือรอื รน้ ในการทำงาน ทำงานช้า 4. ลักษณะทางสตปิ ัญญา (ความสามารถในการเรียน ความสามารถพิเศษ ความถนดั และความสนใจพเิ ศษ) มผี ลการเรยี นปานกลาง การคำนวณทางคณิตศาสตร์ค่อนขา้ งดี ชอบอ่านหนงั สือการ์ตูน 5. พฤตกิ รรมทค่ี วรปรบั ปรงุ แก้ไข 1. ทำงานช้า ไม่มีความกระตือรอื ร้นในการเรยี น ไม่มีสมาธิในการทำงาน วธิ เี กบ็ รวบรวมข้อมลู การเยย่ี มบ้าน ✓ การสงั เกต ระเบียนสะสม ✓ การสัมภาษณ์ การทำสงั คมมติ ิ การใชแ้ บบสอบถาม สมมุติฐานของปัญหา หลังจากได้ศกึ ษานกั เรียนด้วยวิธีต่าง ๆ แล้ว นักเรยี นมพี ฤติกรรมการเรียนที่ดี

แนวทางการแก้ปญั หา 1.หาสิง่ เร้าทีก่ ระตนุ้ ใหอ้ ยากจะเรียนและทำงาน เชน่ คลปิ วิดโี อ หรือเกมการศึกษา ซึ่งมีภาพ และเสียงเปน็ ตัวเรา้ ความสนใจ ไมน่ า่ เบอื่ มาช่วยการจดั การเรยี นการสอน 2.มีกจิ กรรมท่ีหลากหลาย และการจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอนให้เหมาะสมกับความรู้ของ นักเรียน จากผลการศกึ ษา 1. จากการสงั เกต พบว่า พฤติกรรมในขณะที่เดก็ เรยี นและทำงาน เดก็ จะไม่สนใจฟังครู ไม่มีความกระตือรือร้นในการทำงาน เหม่อลอย และจะเล่นไม่ว่าจะเป็นอุปกรณ์ การเรยี นหรือลกุ ไปเล่นกับเพ่ือน ทำใหต้ ามบทเรยี นไมท่ ัน ในทำงานเปน็ กล่มุ จะไมช่ อบเปน็ ผู้นำ และส่วนใหญ่ในการทำงานเขาจะชอบแต่เล่น ไมค่ อ่ ยแสดงความ คิดเหน็ ในเรอ่ื งที่ไดร้ บั มอบหมาย 2. จากการสัมภาษณ์ พบว่า น้องสมัตถ์ พูดจาสุภาพ เสียงพูดค่อนข้างเบา วิชา คณิตศาสตร์นอ้ งทำเรอ่ื งการบวก การลบ และการคณู ไดค้ ่อนขา้ งดี ข้อเสนอแนะอน่ื ๆ 1. การปรับเปลี่ยนพฤติกรรมการเรียน จะช่วยให้เด็กมีสมาธิ และการปรับเปลี่ยน พฤติกรรมหากคุณครูและผู้ปกครองปฏิบัติไปในทางเดียวกันพฤติกรรมของเด็กจะ เปลยี่ นไปในทางทีด่ ีขน้ึ 2. ยืดหยุ่นการเรียนการสอนให้เข้ากับความพร้อมของเด็ก เรียงความยากของบทเรียน เพือ่ ให้เด็กทำงานจากงา่ ยไปสงู่ านทซ่ี ับซ้อน 3. ใหค้ ำชมเชย หรือรางวัลเลก็ ๆนอ้ ยๆ เมอ่ื เด็กปฏิบัติตวั ดหี รือทำสงิ่ ที่เปน็ ประโยชน์ 4. ใช้วิธตี ดั คะแนน งดเวลาพัก หรืออยู่ต่อหลงั เลกิ เรียน(เพอื่ ทำงานคา้ งใหเ้ สร็จ)เมื่อเด็ก ทำความผิด 5. ครูจดั เพ่อื นท่ีเด็กสนิทหรือเพื่อนที่อาสาชว่ ยดแู ล คอยเตือนเม่ือเด็กไมต่ ้ังใจเรียน ทั้งนี้ ครตู ้องชว่ ยตดิ ตามปัญหาตา่ งๆท่ีอาจเกดิ ขึน้ กบั เพ่ือนผู้ดแู ลเด็กด้วย 7.ครใู ชแ้ บบประเมินพฤติกรรม สังเกตและบันทกึ การเปลีย่ นแปลงของเด็กทุกสปั ดาห์ หา โอกาสพูดกับเด็กถงึ คามเปลย่ี นแปลงของเด็ก โดยพยายามพดู ถงึ ความกา้ วหนา้ ในทางที่ดี แบบสงั เกตครงั้ ที่ 1

วันที่ 9 เดือน ธนั วาคม พ.ศ. 2563 สถานที่สงั เกต ภายในโรงเรยี น เวลา 08.30 – 09.20 น. ผถู้ กู สงั เกต เด็กชายสมตั ถ์ กนั ยะโรจน์ น้องสมัตถ์ ระดบั ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี 6 หอ้ งตน้ กลา้ ผ้สู งั เกต นายณฐั ดนยั ศรศี ิริ สถานการณท์ สี่ ังเกต ชว่ั โมงเรยี น และเวลาพกั จดุ มงุ่ หมายในการสังเกต 1. เพอื่ ต้องการศึกษาพฤติกรรมของนักเรียน 2. เพื่อส่งเสริมใหม้ ีพฤติกรรมท่ดี ี และมสี มาธิในการเรยี น พฤตกิ รรมทแี่ สดงออก พฤติกรรมการเรยี นของนอ้ งสมตั ถ์ ไม่มีสมาธิในการเรียน เวลาเรียนมักน่ังเหม่อลอย ทำงาน ชา้ มากไม่เสร็จตามเวลา และไม่เสรจ็ ในชัว่ โมงเรียน ต้องมาน่ังทำในช่วงกลางวนั และช่วงเย็นเป็น ประจำ ไม่เขา้ ใจในบทเรียนเพราะไม่ต้ังใจฟงั เวลาครสู อนและทำแบบฝึกหัดไม่ได้ สรปุ ขอ้ มูลท่ไี ด้จากการสังเกต การทำงานที่ได้รับมอบหมายทำส่งไม่ค่อยทันเวลา ไม่มีสมาธิเวลาเรียนเป็นประจำ ครูและ เพอ่ื นต้องคอยเตอื น ความคดิ เหน็ และขอ้ เสนอแนะ - ครูคอยดูแลให้เด็กทำงานที่ได้รับมอบหมาย และการส่งงานให้สำเร็จ เมื่อเด็กส่งงานตาม เวลาครใู ห้แรงเสริมทางบวก เชน่ คำชม การสะสมดาวเพื่อแลกของรางวลั เป็นตน้ - ครูสร้างความภาคภูมิในในตัวเด็ก สนับสนุนให้เด็กได้ฝึกทักษะด้วยกิจกรรมที่หลากหลาย และเป็นกจิ กรรมท่เี ด็กมคี วามถนัดและช่ืนชอบ ลงชือ่ ผสู้ ังเกต (นายณฐั ดนัย ศรศี ริ ิ) แบบสงั เกตคร้ังที่ 2

วนั ท่ี 16 เดือน ธันวาคม พ.ศ. 2563 สถานทีส่ ังเกต ภายในโรงเรียน เวลา 09.20 – 10.10 น. ผถู้ กู สงั เกต เดก็ ชายสมตั ถ์ กนั ยะโรจน์ น้องสมัตถ์ ระดบั ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 6 หอ้ งต้นกลา้ ผูส้ งั เกต นายณฐั ดนัย ศรศี ิริ สถานการณ์ทส่ี ังเกต ช่ัวโมงเรียน และเวลาพัก จดุ มงุ่ หมายในการสงั เกต 1. เพื่อต้องการศึกษาพฤติกรรมของนักเรยี น 2. เพอ่ื ส่งเสริมใหม้ ีพฤติกรรมทด่ี ี และมสี มาธใิ นการเรยี น พฤติกรรมที่แสดงออก หลังจากที่มีการปรับพฤติกรรมบางส่วนแล้ว น้องสมัตถ์ ยังคงไม่มีสมาธิในการเรียนครูต้อง คอยกระตุ้นด้วยสิ่งเร้า โดยนำสื่อต่างๆ มาประกอบกิจกรรมการเรียนรู้ น้องบอยตั้นตั้งใจฟังคุณครู การส่งงานทนั เวลาบา้ งเป็นบางคร้ังแต่ยังตอ้ งมาน่งั ทำในช่วงเวลากลางวนั และตอนเย็น สรปุ ขอ้ มลู ท่ีได้จากการสังเกต น้องสมัตถ์ยังทำงานล่าช้า แต่มีความพยายามที่จะทำให้เสร็จเพราะไม่อยากมาทำงานต่อใน ตอนกลางวันและตอนเยน็ จะไดม้ ีเวลาไปว่ิงเลน่ กบั เพ่ือน ความคดิ เหน็ และข้อเสนอแนะ 1. ควรจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ทีน่ ักเรียนไดใ้ ชท้ กั ษะมากทส่ี ุด และเปน็ กิจกรรมที่หลากหลาย 2. ควรใหก้ ารเสรมิ แรงกับพฤติกรรมท่ีพึงประสงค์ เพือ่ เปน็ แรงจงู ใจให้เด็กอยากทำต่อไปจน เกดิ ทกั ษะ 3. ในการปรับพฤติกรรมไม่ควรรีบผลักดันหรือบังคับ ให้ทำสิ่งที่ยากเกินไป เพราะนักเรียน อาจขาดความมั่นใจในตนเอง ดังนั้นควรให้นักเรียนทำแบบฝึกทักษะที่มีความยากจาก นอ้ ยไปหามาก แตท่ ำบ่อยครั้ง เม่ือนกั เรียนทำถกู ตอ้ งช่นื ชมอยา่ งเหมาะสม ลงชื่อ ผสู้ งั เกต (นายณฐั ดนัย ศรีศิริ) แบบสงั เกตครั้งท่ี 3

วนั ที่ 20 เดือน ธันวาคม พ.ศ. 2563 สถานทสี่ งั เกต ภายในโรงเรียน เวลา 08.30 – 09.20 น. ผถู้ กู สงั เกต เด็กชายสมัตถ์ กันยะโรจน์ น้องสมตั ถ์ ระดับช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 6 หอ้ งตน้ กลา้ ผสู้ งั เกต นายณฐั ดนยั ศรศี ริ ิ สถานการณ์ทส่ี ังเกต ชัว่ โมงเรยี น และเวลาพกั จดุ มงุ่ หมายในการสังเกต 1. เพอ่ื ต้องการศึกษาพฤติกรรมของนักเรียน 2. เพอื่ สง่ เสริมใหม้ ีพฤติกรรมทดี่ ี และมีสมาธิในการเรียน พฤติกรรมที่แสดงออก นอ้ งสมตั ถ์ จะชอบกจิ กรรมการเรียนการสอนที่สเี สียงและภาพเคล่ือนไหว น้องตั้งใจดูคลิป วิดีโอที่ครูเปิดให้ และตอบคำถามครูได้ แต่เมื่อให้ใบงานนักเรียนจะไม่ตั้งใจทำ ยังเหม่อลอย ครูและ เพอ่ื นตอ้ งคอยเตอื นให้น้องทำ ครใู ชแ้ รงเสรมิ โดยการจะเพ่ิมดาวให้สิบคนแรกท่ีทำงานเสรจ็ สรปุ ขอ้ มลู ทไ่ี ด้จากการสังเกต นอ้ งตง้ั ใจเรยี นมากข้ึน แตไ่ ม่มคี วามกระตอื รอื ร้นในการทำงาน ความคดิ เหน็ และข้อเสนอแนะ 1. ครอู าจพดู เสริมแรง เพื่อจูงใจให้เด็กอยากทำงาน 2. ครคู อยเดินดูเป็นระยะเพอ่ื ท่จี ะคอยเตือนให้น้องตง้ั ใจทำงาน ลงช่อื ผสู้ ังเกต (นายณัฐดนัย ศรีศริ ิ)

แบบสมั ภาษณค์ รใู นโรงเรยี น วันที่ 23 เดอื น ธันวาคม พ.ศ. 2563 สถานท่สี มั ภาษณ์ ห้องเรียน เวลา 15.30 – 16.20 น. ผถู้ กู สมั ภาษณ์ คุณครูสายดดุ า ปาเมืองมูล คณุ ครูประจำช้ัน จุดมุง่ หมายในการสมั ภาษณ์ 1. เพื่อต้องการทราบถึงความคิดเห็นของคุณครูที่มีต่อการสังเกตพฤติกรรมของเด็ก ขณะ ทำกิจกรรมการเรียนรูใ้ นหอ้ งเรียน 2. เพ่อื ต้องการแนวร่วมในการสง่ เสรมิ ใหเ้ ดก็ มีพฤตกิ รรมในทางทด่ี ขี ึน้ พฤตกิ รรมของเด็กทผ่ี ถู้ ูกสัมภาษณส์ งั เกตเหน็ จากการสงั เกตพฤติกรรมการเรียนของสมัตถ์ จะพบว่าน้องไม่มีสมาธิในการเรียน เวลาเรียน จะเหม่อลอย ทำให้ไม่เข้าใจบทเรียนที่ครูสอน ทำแบบฝึกหัดไม่ได้ เมื่อไม่เข้าใจทำให้ไม่อยากทำต่อ ทำให้งานไม่เสร็จตามเวลาที่กำหนด น้องบอยตั้นจะเป็นคนท่ีมีผลการเรียนปานกลาง อ่านหนังสือได้ ในเรื่องของการปรับพฤติกรรมการเรียนต่างๆ ให้ดีขึ้นจะต้องให้เวลา และต้องร่วมมือกันระหว่าง โรงเรยี นและทางบา้ นไปในแนวทางเดียวกัน ความคดิ เห็นและขอ้ เสนอแนะ ครูควรจัดกิจกรรมที่หลากหลาย และเหมาะสมกับความสามารถของเด็ก มีการพูดเสริมแรง เมือ่ เดก็ ทำสิง่ ทดี่ ีและมีประโยชน์ ลงชอ่ื ผสู้ ัมภาษณ์ (นายณัฐดนัย ศรศี ริ ิ) แบบสัมภาษณ์ครใู นโรงเรยี น

วันท่ี 27 เดอื น ธนั วาคม พ.ศ. 2563 สถานทีส่ ัมภาษณ์ ห้องเรียน เวลา 16.00 - 17.00 น. ผถู้ กู สมั ภาษณ์ คุณครูสายดุดา ปาเมอื งมูล คณุ ครูประจำชนั้ จดุ มงุ่ หมายในการสัมภาษณ์ 1. เพื่อต้องการทราบถึงความคิดเห็นของคุณครูที่มีต่อการสังเกตพฤติกรรมของเด็ก ขณะทำ กิจกรรมการเรียนรใู้ นห้องเรยี น 2. เพ่อื ต้องการแนวรว่ มในการสง่ เสริมให้เด็กมีพฤตกิ รรมในทางท่ดี ขี ้นึ พฤตกิ รรมของเดก็ ทผ่ี ูถ้ กู สัมภาษณส์ ังเกตเหน็ น้องสมัตถ์ เป็นเด็กอารมณ์ดี ปฏิบัติตามกฎระเบียบได้ดี มีพัฒนาการที่ดีขึ้น เพราะทาง โรงเรียนได้ฝึกให้นักเรียนทุกคนได้รู้จักหน้าที่และช่วยเหลือตนเอง เช่น การเตรียมอุปกรณ์การเรียน ก่อนเริ่มกิจกรรม ส่วนเรื่องการเรียนนองบอยตั้นกำลังปรับตัว อาจมีบางครั้งท่ีไม่มีสมาธิในการเรียน แต่เมื่อคุณครูกระตุ้นเด็กก็จะตั้งใจมากขึ้น ทั้งนี้คุณครูและผู้ปกครองต้องให้เวลาน้องในการปรับปรุง ตัวและให้กำลังใจแกน่ ้องค่ะ ความคิดเหน็ และข้อเสนอแนะ ครูควรคอยดนู ้องบอนต้นั เป็นพเิ ศษ คอยกระตุน้ เม่ือนอ้ งเหม่อลอยหรือเลน่ ลงช่อื ผ้สู มั ภาษณ์ (นายณัฐดนยั ศรีศริ ิ)