การศึกษารายกรณี 2563

การศึกษารายกรณี เร่ือง การพฒั นาพฤตกิ รรมสมาธใิ นการเรยี น ของ เดก็ ชายสมัตถ์ กนั ยะโรจน์ ระดับชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ 6 ห้องต้นกลา้ จดั ทำโดย ครูณฐั ดนัย ศรศี ิริ ครปู ระจำวิชาวิทยาการคำนวณ ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2563 โรงเรียนสาธติ ละอออทุ ศิ มหาวิทยาลยั สวนดุสิต ศนู ยล์ ำปาง

คำนำ รายงานการศึกษารายกรณี ฉบับน้ี เป็นการศึกษาข้อมูลเพื่อหาแนวทางในการ ช่วยเหลือ ปรับปรุง พัฒนาสมาธิในการการเรียนของเด็กชายสมัตถ์ กันยะโรจน์ น้องสมัตถ์ ระดับชั้น ประถมศึกษาปีท่ี6 ห้องต้นกล้า ผู้ศึกษาหวังว่าข้อมูลจากรายงานการศึกษารายกรณีฉบับน้ีจะเป็น ประโยชน์ต่อตัวเด็ก ผู้ท่ีเกี่ยวข้องทุกฝ่าย ตลอดจนผู้ท่ีสนใจทั่วไป ขอขอบพระคุณผู้ที่เกี่ยวข้องให้ ข้อมูลทกุ ทา่ นมา ณ โอกาสน้ี นายณัฐดนยั ศรีศิริ

หวั ข้อเรอ่ื ง การพัฒนาสมาธใิ นการเรยี น สภาพปัญหาของนักเรยี น เด็กชายสมตั ถ์ กนั ยะโรจน์ น้องสมตั ถ์ เป็นเดก็ ที่ไม่มคี วามกระตือรอื ร้นในการเรยี น ไม่มี สมาธิในการทำงาน ทำให้มีปัญหาการเรยี นตามมา จุดประสงคข์ องการศกึ ษา เพอื่ หาสาเหตุของปัญหาพฤติกรรม และหาแนวทางช่วยเหลือ ปรับปรุง พัฒนาผลการเรยี น ใหด้ ขี น้ึ ต่อไป แหลง่ ข้อมลู ท่ใี ช้ในการศึกษา 1. ตวั นกั เรยี น 2. ครูประจำช้นั 3. เอกสารในชน้ั เรยี น

สภาพท่วั ไปเก่ยี วกบั นักเรียน ประวัติส่วนตัวและครอบครัว ชอื่ เด็กชายสมตั ถ์ นามสกลุ กันยโรจน์ ชื่อเล่น น้องสมตั ถ์ เกดิ วันท่ี 30 เดอื น มกราคม พ.ศ. 2552 อายุ 10 ปี 3 เดอื น เรียนอยู่ช้ัน ประถมศึกษาปีท่ี 6 ห้อง ต้นกล้า โรงเรียน สาธิตละอออุทิศ (ลำปาง) อำเภอ เมือง จังหวดั ลำปาง รหัสไปรษณยี ์ 52000 ที่อยปู่ จั จุบนั 125/287 ตำบล อำเภอ เมอื ง จังหวดั ลำปาง รหสั ไปรษณยี ์ 52100 . บิดาช่ือ นายศิวัตสิกร นามสกุล กันยโรจน์ อายุ ปี เชื้อชาติ ไทย สัญชาติ ไทย ศาสนา พทุ ธ อาชพี - เบอร์โทรศพั ท์ - มารดาชื่อ นางภัสวยี นนั ท์ นามสกุล กนั ยโรจน์ อายุ ปี เชอื้ ชาติ ไทย สญั ชาติ ไทย ศาสนา พทุ ธ อาชีพ ค้าขาย เบอร์โทรศพั ท์ ผู้ปกครองช่ือ นายสุรพล นามสกุล กันยโรจน์ อายุ 63 ปี เชื้อชาติ ไทย สัญชาติ ไทย ศาสนา พุทธ อาชีพ ข้าราชการบำนวญ เบอร์โทรศัพท์ 0818843664 ผปู้ กครองเกยี่ วข้องกบั เด็กเปน็ ปู่ สถานภาพของบดิ า – มารดา ( ) บดิ า - มารดา อยู่ด้วยกัน ( ) บิดา – มารดาแยกกันอยู่ ( ) บดิ า - มารดา หยา่ รา้ งกนั ( ) บิดาถงึ แก่กรรม ( ) มารดาถึงแก่กรรม ( ) บิดา – มารดาถงึ แก่กรรม ( ) อนื่ ๆ บิดารับราชการครูอยูก่ รุงเทพมหานคร ฯ ประวตั ิทางการศกึ ษา ศนู ย์ เร่มิ เรยี นช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 1 หอ้ ง ทานตน้ กลา้ ท่ี โรงเรียนสาธติ ละอออุทิศ การศกึ ษานอกทีต่ ้ัง ลำปาง มหาวิทยาลยั สวนดสุ ิต

ประวตั ทิ างสขุ ภาพ ไม่มีโรคประจำตัว สภาพครอบครวั และฐานะทางเศรษฐกจิ เด็กชายสมตั ถ์ กันยะโรจน์ น้องสมตั ถ์ อยู่อาศัยกับคุณปู่ ซง่ึ ปเู่ ป็นขา้ ราชการบำนาญ พอ่ กบั แม่เดก็ ทำงานร่วมกนั ต่างจงั หวดั รจู้ ักและคุ้นเคยกบั ญาติฝ่งั พ่อเปน็ อย่างดี โดยเฉพาะปู่ทใ่ี ห้อิสระ และใจใส่ ทศั นะของบุคคลรอบข้างที่มีตอ่ นักเรยี น 1. ผู้ปกครอง : เด็กชายสมัตถ์ กันยะโรจน์ น้องสมัตถ์ ชื่นชอบงานช่างและทำได้เป็นอย่าง ดี เล่นฟุตบอลเป็นประจำ มีการเรียนเสริม คือรายวิชาภาษาอังกฤษและคณิตศาสตร์ อยู่ที่บ้านไม่ค่อยอ่านหนังสือเรียน จะอ่านหนังสือการ์ตูน เช่น plants vs zombies เวลาทำงานจะจดจอ่ ต่องานทท่ี ำน้อย ไม่คอ่ ยมีสมาธเิ ทา่ ทีค่ วร 2. คุณครูในโรงเรียน : น้องสมัตถ์เป็นคนน่ารัก พูดจาสุภาพ เวลาทำกิจกรรมในชั้นเรียน ไม่ค่อยมีความกระตือรือร้นในการทำงาน ไม่ค่อยสนใจบทเรียน และไม่ค่อยกล้าตอบคำถาม กบั คณุ ครู หรอื ตอบในสิ่งท่ไี ม่เกี่ยวข้องกับเร่ืองที่ถาม 3. เพ่ือนๆ ในช้ันเรียน : จากการพูดคุยและสอบถามเพื่อนๆ เก่ียวกับน้องสมัตถ์ เพื่อนให้ ความคดิ เหน็ ว่า พอล : บางครง้ั ไมม่ สี ติ เล่นกับเพื่อน ฉายเขียนตัวหนังสือสวยข้ึน เฟบ : เล่นกบั เพือ่ น ไมม่ สี ติ ตวั หนังสอื สวยขึน้ จีจา้ : เล่นกัน ดือ่ มาก

บุคลกิ ทัว่ ไปของนกั เรยี น 1. ลักษณะทางรา่ งกาย มีร่างกายสมบูรณ์ แข็งแรง มีนำ้ หนกั สว่ นสูงตามเกณฑ์มาตรฐาน 2. ลกั ษณะทางอารมณ์ พูดจาดี ร่าเริงแจ่มใส 3. ลักษณะทางสังคม(การปรับตวั เข้ากบั เพือ่ น ครู ทักษะสังคมในหอ้ งเรยี นและ โรงเรยี น) -เพอื่ น มเี พ่ือนมาก เป็นที่รกั ของเพ่ือนๆ - ครู มกี ารเคารพเชื่อฟงั ครู ขณะท่ีครสู อนไม่ค่อยต้งั ใจเรียน เวลาท่คี รสู ง่ั งานแลว้ ใหส้ ่งงาน จะขาดความกระตือรอื รน้ ในการทำงาน ทำงานช้า 4. ลักษณะทางสตปิ ัญญา (ความสามารถในการเรียน ความสามารถพิเศษ ความถนดั และความสนใจพเิ ศษ) มผี ลการเรยี นปานกลาง การคำนวณทางคณิตศาสตร์ค่อนขา้ งดี ชอบอ่านหนงั สือการ์ตูน 5. พฤตกิ รรมทค่ี วรปรบั ปรงุ แก้ไข 1. ทำงานช้า ไม่มีความกระตือรอื ร้นในการเรยี น ไม่มีสมาธิในการทำงาน วธิ เี กบ็ รวบรวมข้อมลู การเยย่ี มบ้าน ✓ การสงั เกต ระเบียนสะสม ✓ การสัมภาษณ์ การทำสงั คมมติ ิ การใชแ้ บบสอบถาม สมมุติฐานของปัญหา หลังจากได้ศกึ ษานกั เรียนด้วยวิธีต่าง ๆ แล้ว นักเรยี นมพี ฤติกรรมการเรียนที่ดี

แนวทางการแกป้ ัญหา 1.หาส่ิงเรา้ ท่ีกระตนุ้ ให้อยากจะเรียนและทำงาน เช่น คลปิ วดิ โี อ หรอื เกมการศึกษา ซ่ึงมี ภาพและเสียงเปน็ ตวั เร้าความสนใจ ไม่นา่ เบ่ือ มาชว่ ยการจัดการเรียนการสอน 2.มกี จิ กรรมท่ีหลากหลาย และการจดั กิจกรรมการเรยี นการสอนให้เหมาะสมกบั ความรู้ของ นกั เรยี น จากผลการศึกษา 1. จากการสังเกต พบว่า พฤติกรรมในขณะท่ีเด็กเรยี นและทำงาน เด็กจะไม่สนใจฟังครู ไม่มีความกระตือรือร้นในการทำงาน เหม่อลอย และจะเล่นไม่ว่าจะเป็นอุปกรณ์ การเรยี นหรือลุกไปเลน่ กับเพอ่ื น ทำใหต้ ามบทเรียนไม่ทนั ในทำงานเปน็ กลมุ่ จะไมช่ อบเปน็ ผนู้ ำ และส่วนใหญใ่ นการทำงานเขาจะชอบแต่เล่น ไมค่ ่อยแสดงความ คดิ เห็นในเรือ่ งที่ได้รับมอบหมาย 2. จากการสัมภาษณ์ พบว่า น้องสมัตถ์ พูดจาสุภาพ เสียงพูดค่อนข้างเบา วิชา คณติ ศาสตร์นอ้ งทำเร่อื งการบวก การลบ และการคณู ไดค้ ่อนข้างดี ข้อเสนอแนะอืน่ ๆ 1. การปรับเปลี่ยนพฤติกรรมการเรียน จะช่วยให้เด็กมีสมาธิ และการปรับเปลี่ยน พฤติกรรมหากคุณครูและผู้ปกครองปฏิบัติไปในทางเดียวกันพฤติกรรมของเด็กจะ เปลี่ยนไปในทางท่ีดขี นึ้ 2. ยืดหยุ่นการเรียนการสอนให้เข้ากับความพร้อมของเด็ก เรียงความยากของบทเรียน เพ่ือใหเ้ ด็กทำงานจากง่ายไปสูง่ านที่ซบั ซ้อน 3. ใหค้ ำชมเชย หรอื รางวลั เลก็ ๆน้อยๆ เม่อื เดก็ ปฏิบัติตวั ดีหรือทำสง่ิ ทเี่ ป็นประโยชน์ 4. ใช้วธิ ีตัดคะแนน งดเวลาพัก หรืออยู่ตอ่ หลังเลิกเรียน(เพอื่ ทำงานค้างใหเ้ สร็จ)เมือ่ เด็ก ทำความผิด 5. ครูจัดเพื่อนท่ีเด็กสนิทหรอื เพ่อื นท่ีอาสาชว่ ยดูแล คอยเตือนเม่ือเด็กไม่ตง้ั ใจเรยี น ทั้งน้ี ครูต้องช่วยติดตามปัญหาต่างๆที่อาจเกดิ ขน้ึ กบั เพือ่ นผดู้ แู ลเด็กดว้ ย 7.ครูใช้แบบประเมินพฤติกรรม สังเกตและบันทึกการเปล่ียนแปลงของเด็กทุกสัปดาห์ หาโอกาสพูดกับเดก็ ถึงคามเปลยี่ นแปลงของเดก็ โดยพยายามพูดถงึ ความกา้ วหน้าในทาง ทด่ี ี

แบบสังเกตครัง้ ท่ี 1 วนั ที่ 7 เดอื น กรกฎาคม พ.ศ. 2563 สถานทสี่ งั เกต ภายในโรงเรียน เวลา 10.20 – 11.10 น. ผถู้ กู สงั เกต เดก็ ชายสมตั ถ์ กนั ยะโรจน์ นอ้ งสมตั ถ์ ระดบั ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 5 หอ้ งตน้ กลา้ ผสู้ งั เกต นายณฐั ดนยั ศรศี ริ ิ สถานการณท์ ่สี ังเกต ชัว่ โมงเรียน และเวลาพกั จดุ มงุ่ หมายในการสงั เกต 1. เพ่อื ต้องการศึกษาพฤติกรรมของนักเรยี น 2. เพือ่ ส่งเสริมใหม้ ีพฤติกรรมทดี่ ี และมีสมาธใิ นการเรียน พฤตกิ รรมทแ่ี สดงออก พฤติกรรมการเรียนของนอ้ งสมตั ถ์ ไม่มสี มาธิในการเรียน เวลาเรยี นมกั น่ังเหมอ่ ลอย ทำงานช้ามากไม่เสรจ็ ตามเวลา และไมเ่ สร็จในชว่ั โมงเรียน ตอ้ งมานั่งทำในชว่ งกลางวันและชว่ งเยน็ เปน็ ประจำ ไมเ่ ขา้ ใจในบทเรียนเพราะไมต่ ้ังใจฟังเวลาครสู อนและทำแบบฝกึ หัดไม่ได้ สรปุ ขอ้ มูลทไี่ ด้จากการสงั เกต การทำงานท่ีได้รับมอบหมายทำส่งไม่ค่อยทันเวลา ไม่มีสมาธิเวลาเรียนเป็นประจำ ครูและ เพ่อื นตอ้ งคอยเตือน ความคิดเห็นและขอ้ เสนอแนะ - ครูคอยดูแลให้เด็กทำงานที่ได้รับมอบหมาย และการส่งงานให้สำเร็จ เม่ือเด็กส่งงานตาม เวลาครูให้แรงเสริมทางบวก เช่น คำชม การสะสมดาวเพ่อื แลกของรางวัล เปน็ ต้น - ครูสร้างความภาคภูมิในในตัวเด็ก สนับสนุนให้เด็กได้ฝึกทักษะด้วยกิจกรรมที่หลากหลาย และเป็นกิจกรรมทเ่ี ดก็ มีความถนัดและช่นื ชอบ ลงชือ่ ผสู้ งั เกต (นายณฐั ดนยั ศรีศริ ิ)

แบบสังเกตครง้ั ท่ี 2 วันท่ี 4 เดอื น สิงหาคม พ.ศ. 2563 สถานทีส่ ังเกต ภายในโรงเรียน เวลา 10.20 – 11.10 น. ผถู้ กู สงั เกต เด็กชายสมตั ถ์ กันยะโรจน์ นอ้ งสมัตถ์ ระดบั ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 5 ห้องตน้ กลา้ ผู้สังเกต นายณฐั ดนัย ศรศี ริ ิ สถานการณ์ที่สังเกต ชั่วโมงเรียน และเวลาพัก จุดม่งุ หมายในการสังเกต 1. เพื่อต้องการศึกษาพฤติกรรมของนักเรียน 2. เพ่อื ส่งเสริมใหม้ ีพฤติกรรมทด่ี ี และมสี มาธใิ นการเรียน พฤติกรรมทแ่ี สดงออก หลังจากที่มีการปรับพฤติกรรมบางส่วนแล้ว น้องสมัตถ์ ยังคงไม่มีสมาธิในการเรียนครูต้อง คอยกระตุ้นดว้ ยสิ่งเรา้ โดยนำส่อื ตา่ งๆ มาประกอบกิจกรรมการเรยี นรู้ น้องสมตั ถ์ตง้ั ใจฟังคุณครู การ สง่ งานทนั เวลาบ้างเป็นบางครั้งแตย่ ังตอ้ งมานงั่ ทำในชว่ งเวลากลางวนั และตอนเยน็ สรปุ ข้อมูลท่ีได้จากการสังเกต น้องสมัตถ์ยังทำงานล่าช้า แต่มีความพยายามท่ีจะทำให้เสร็จเพราะไม่อยากมาทำงานต่อใน ตอนกลางวนั และตอนเย็นจะไดม้ เี วลาไปวิง่ เล่นกบั เพ่ือน ความคดิ เห็นและข้อเสนอแนะ 1. ควรจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ทีน่ ักเรยี นไดใ้ ชท้ กั ษะมากทส่ี ดุ และเป็นกิจกรรมท่ีหลากหลาย 2. ควรให้การเสรมิ แรงกับพฤตกิ รรมทีพ่ ึงประสงค์ เพ่ือเป็นแรงจงู ใจให้เดก็ อยากทำตอ่ ไปจน เกิดทักษะ 3. ในการปรับพฤติกรรมไม่ควรรีบผลักดันหรือบังคับ ให้ทำส่ิงท่ียากเกินไป เพราะนักเรียน อาจขาดความมั่นใจในตนเอง ดังน้ันควรให้นักเรียนทำแบบฝึกทักษะท่ีมีความยากจาก นอ้ ยไปหามาก แต่ทำบ่อยครง้ั เมอ่ื นกั เรยี นทำถกู ตอ้ งชนื่ ชมอย่างเหมาะสม ลงช่ือ ผู้สงั เกต (นายณัฐดนัย ศรีศริ )ิ

แบบสังเกตครั้งที่ 3 วันที่ 18 เดือน สิงหาคม พ.ศ. 2563 สถานทีส่ งั เกต ภายในโรงเรียน เวลา 10.20 – 11.10 น. ผถู้ กู สงั เกต เดก็ ชายสมัตถ์ กนั ยะโรจน์ น้องสมัตถ์ ระดับช้ัน ประถมศึกษาปีที่ 5 หอ้ งต้นกลา้ ผู้สงั เกต นายณัฐดนัย ศรศี ริ ิ สถานการณท์ ่สี งั เกต ชว่ั โมงเรียน และเวลาพัก จดุ มงุ่ หมายในการสังเกต 1. เพื่อต้องการศึกษาพฤติกรรมของนักเรียน 2. เพื่อสง่ เสริมใหม้ ีพฤติกรรมท่ีดี และมีสมาธิในการเรยี น พฤติกรรมทแ่ี สดงออก น้องสมัตถ์ จะชอบกิจกรรมการเรียนการสอนทส่ี ีเสียงและภาพเคล่อื นไหว น้องต้ังใจดูคลิป วิดีโอที่ครูเปิดให้ และตอบคำถามครูได้ แต่เมื่อให้ใบงานนักเรียนจะไม่ตั้งใจทำ ยังเหม่อลอย ครูและ เพ่ือนตอ้ งคอยเตือนใหน้ อ้ งทำ ครูใชแ้ รงเสรมิ โดยการจะเพิม่ ดาวให้สิบคนแรกที่ทำงานเสร็จ สรุปข้อมลู ทไ่ี ดจ้ ากการสังเกต น้องตัง้ ใจเรียนมากข้ึน แตไ่ มม่ ีความกระตือรือรน้ ในการทำงาน ความคิดเห็นและขอ้ เสนอแนะ 1. ครอู าจพูดเสรมิ แรง เพือ่ จงู ใจใหเ้ ดก็ อยากทำงาน 2. ครูคอยเดนิ ดูเป็นระยะเพ่อื ท่ีจะคอยเตือนให้น้องตงั้ ใจทำงาน ลงชอ่ื ผสู้ ังเกต (นายณัฐดนัย ศรีศิริ)

แบบสัมภาษณ์ครใู นโรงเรยี น วนั ท่ี 1 เดือน กันยายน พ.ศ. 2563 สถานท่ีสัมภาษณ์ ห้องเรียน เวลา 10.20 – 11.10 น. ผถู้ กู สมั ภาษณ์ คุณครูสายสดุ า คณุ ครปู ระจำชนั้ จดุ ม่งุ หมายในการสมั ภาษณ์ 1. เพ่ือต้องการทราบถึงความคิดเห็นของคุณครูที่มีต่อการสังเกตพฤติกรรมของเด็ก ขณะ ทำกิจกรรมการเรยี นรใู้ นหอ้ งเรยี น 2. เพอ่ื ตอ้ งการแนวร่วมในการส่งเสริมให้เด็กมีพฤติกรรมในทางที่ดขี ึ้น พฤติกรรมของเด็กทีผ่ ู้ถกู สัมภาษณ์สังเกตเหน็ จากการสงั เกตพฤติกรรมการเรยี นของสมัตถ์ จะพบว่านอ้ งไม่มีสมาธิในการเรียน เวลาเรียน จะเหม่อลอย ทำให้ไม่เข้าใจบทเรียนท่ีครูสอน ทำแบบฝึกหัดไม่ได้ เม่ือไม่เข้าใจทำให้ไม่อยากทำต่อ ทำให้งานไม่เสร็จตามเวลาท่ีกำหนด น้องสมัตถ์จะเป็นคนท่ีมีผลการเรียนปานกลาง อ่านหนังสือได้ ในเร่ืองของการปรับพฤติกรรมการเรียนต่างๆ ให้ดีข้ึนจะต้องให้เวลา และต้องร่วมมือกันระหว่าง โรงเรยี นและทางบา้ นไปในแนวทางเดยี วกัน ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะ ครูควรจัดกิจกรรมท่ีหลากหลาย และเหมาะสมกับความสามารถของเด็ก มีการพูดเสริมแรง เม่ือเดก็ ทำส่ิงที่ดีและมีประโยชน์ ลงชอ่ื ผูส้ มั ภาษณ์ (นายณฐั ดนัย ศรีศิริ)

แบบสัมภาษณ์ครใู นโรงเรยี น วันที่ 15 เดือน กนั ยายน พ.ศ. 2563 สถานทส่ี มั ภาษณ์ หอ้ งเรียน เวลา 10.20 – 11.10 น. ผถู้ กู สัมภาษณ์ คณุ ครูสายสดุ า คุณครปู ระจำช้นั จดุ มุง่ หมายในการสมั ภาษณ์ 1. เพ่ือต้องการทราบถึงความคิดเห็นของคุณครูที่มีต่อการสังเกตพฤติกรรมของเด็ก ขณะทำ กิจกรรมการเรียนรู้ในหอ้ งเรียน 2. เพอ่ื ต้องการแนวรว่ มในการสง่ เสริมให้เดก็ มีพฤติกรรมในทางทดี่ ขี น้ึ พฤตกิ รรมของเดก็ ทผ่ี ถู้ กู สมั ภาษณ์สังเกตเห็น น้องสมัตถ์ เป็นเด็กอารมณ์ดี ปฏิบัติตามกฎระเบียบได้ดี มีพัฒนาการที่ดีขึ้น เพราะทาง โรงเรียนได้ฝึกให้นักเรียนทุกคนได้รู้จักหน้าที่และช่วยเหลือตนเอง เช่น การเตรียมอุปกรณ์การเรียน ก่อนเร่ิมกจิ กรรม ส่วนเร่ืองการเรียนสมัตถ์กำลังปรับตัว อาจมีบางครั้งท่ีไม่มีสมาธิในการเรียน แตเ่ ม่ือ คุณครูกระตุ้นเด็กก็จะตั้งใจมากขึ้น ทั้งนี้คุณครูและผู้ปกครองต้องให้เวลาน้องในการปรับปรุงตัวและ ให้กำลังใจแกน่ ้องค่ะ ความคิดเห็นและขอ้ เสนอแนะ ครูควรคอยดูนอ้ งสมตั ถเ์ ปน็ พเิ ศษ คอยกระตุน้ เมื่อนอ้ งเหมอ่ ลอยหรอื เลน่ ลงช่อื ผู้สมั ภาษณ์ (นายณฐั ดนัย ศรศี ิริ)