สรุป โครงการร่วม

ก คำนำ เอกสารสรุปผลโครงการเล่มน้ี จดั ทำข้ึนเพ่อื รวบรวมวิธีการดำเนนิ งาน ผลการดำเนนิ งาน ปัญหา อุปสรรค ข้อเสนอแนะจากการจดั กจิ กรรม ในการจัดโครงการเตรียมความพรอ้ มสอบ N-NET ภาคเรียนที่ 2/2562 ศูนย์การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยอำเภอโชคชัย คณะผู้จัดทำหวังเป็นอย่างยิ่งว่าเอกสารเล่มนี้ จะเป็นประโยชน์ต่อการศึกษาค้นคว้าและเป็น แนวทางในการจดั กจิ กรรมพฒั นาอาชพี ให้กบั นักศึกษา ต่อไป กศน.อำเภอโชคชัย ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยอำเภอโชคชยั กุมภาพันธ์ 2563

สารบญั ข เนอื้ หา หนา้ คำนำ ก สารบญั ข บทท่ี 1 บทนำ 1 หลักการและเหตุผล 2 วัตถปุ ระสงค์ 2 เปา้ หมาย 2 ผู้รับผิดชอบโครงการ 2 ผลลัพธ์ 2 ดัชนีชวี้ ดั ผลสำเรจ็ ของโครงการ 3 การติดตามและประเมนิ ผล บทที่ 2 เอกสารการศกึ ษาและงานวจิ ยั ทเ่ี ก่ียวข้อง 4 บทบาทและสาระสำคัญของแหล่งเรยี นรู้ 7 สาระการเรยี นรู้ความรู้พ้นื ฐาน 8 สาระทักษะการเรยี นรู 10 งานวิจยั ท่ีเกี่ยวขอ้ ง 11 ยุทธศาสตรแ์ ละจุดเนน้ การดำเนนิ งาน สำนักงาน กศน. ประจำปี งบประมาณ พ.ศ. 2563 12 บทท่ี 3 วธิ ีการดำเนินงาน 14 บทที่ 4 ผลการวิเคราะหข์ ้อมลู 20 บทท่ี 5 สรุปผล อภปิ รายผล และขอ้ เสนอแนะ บรรณานกุ รม ภาคผนวก ภาพถา่ ยกิจกรรม ตารางวิเคราะห์ข้อมูล โดยใช้โปรแกรม SPSS รายชือ่ ผู้เข้าร่วมกจิ กรรม แบบประเมินโครงการ โครงการเตรียมความพรอ้ มสอบ N-NET ภาคเรียนท่ี 2/2562 คณะผู้จดั ทำ

บทที่ 1 บทนำ หลักการและเหตุผล กรอบทิศทางแผนการศกึ ษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560 – 2574 เป็นแผนยุทธศาสตรร์ ะยะยาวสำหรบั หนว่ ยงานท่ีเกี่ยวข้อง กบั การศึกษา ทงั้ ท่ีอยใู่ นกระทรวงศึกษาธกิ ารและนอกกระทรวงศึกษาธิการ ได้นำไปเปน็ กรอบและแนวทางการพฒั นาการศึกษาและการเรียนรูส้ ำหรับ พลเมอื งทกุ ช่วงวัย ตัง้ แต่เกดิ จนตลอดชวี ติ ให้ บรรลุผลตามเป้าหมายของ แผนฯ โดยจุดม่งุ หมายทส่ี ำคัญของแผนคือ การมุ่งเน้นการประกนั โอกาส และความ เสมอภาคทางการศึกษา การพัฒนาคุณภาพและมาตรฐาน การศกึ ษา และการศึกษาเพื่อการมีงานทำและสรา้ งงาน ไดภ้ ายใตบ้ ริบท เศรษฐกจิ และสงั คมของประเทศและของโลกทข่ี ับเคลอ่ื นดว้ ยนวัตกรรม และความคิดสร้างสรรค์ รวมท้ังมคี วามเป็นพลวตั ภายใต้สังคมแห่ง ปัญญา (Wisdom-Based Society) สงั คมแห่งการเรียนร(ู้ Lifelong Learning Society) และการสรา้ งสภาพแวดล้อมท่เี อือ้ ตอ่ การเรยี นรู้ (Supportive Learning Environment) เพ่อื ใหพ้ ลเมอื งสามารถแสวงหา ความรู้และเรยี นรไู้ ดด้ ว้ ยตนเองอยา่ งตอ่ เนอื่ งตลอดชีวิต หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 เป็นหลักสูตรที่ เป็นไปตามหลักการและปรัชญาการศึกษานอกโรงเรียน พระราชบัญญตั ิการศึกษาแหง่ ชาติ พ.ศ. 2542 และแก้ไข เพ่ิมเตมิ (ฉบับท่ี 2) พ.ศ. 2545 และพระราชบัญญัตสิ ง่ เสริมการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั พ.ศ. 2551 โดยจัดการศึกษาให้สอดคล้องกับความต้องการของผู้เรียน ชุมชน สังคม ซึ่งสามารถออกแบบได้ตาม สถานการณ์ และจดั กิจกรรมการเรียนรู้ใหบ้ รรลุมาตรฐานการเรยี นรู้ทกี่ ำหนดไว้ กิจกรรมค่ายพัฒนาวิชาการ เป็นกิจกรรมหนึ่งในการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนตามหลักสูตร การศึกษานอกระบบระดบั การศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ซึ่งเป็นกจิ กรรมที่สถานศกึ ษาต้องจัดเพ่ิมเตมิ จากการเรียนหรือการพบกลุ่มตามปกติ เพื่อให้ผู้เรยี นทุกคนได้รับการพฒั นาเต็มศักยภาพ ส่งเสริมความเป็นเลศิ และแกไ้ ขข้อบกพร่องของผู้เรียนทีเ่ รียนอ่อนใหม้ ศี กั ยภาพสงู ขึ้น ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอโชคชัย ตระหนักถึงความสำคัญ ดงั กล่าว จงึ ไดจ้ ัดทำโครงการเตรียมความพร้อมสอบ N-NET ภาคเรยี นที่ 2/2562 ขน้ึ เพอ่ื เพิม่ ความรดู้ ้านวิชาการ หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2551 ให้แก่ผู้เข้ารับการประเมินการศึกษา ระดับชาติ (N-NET) ใหม้ ผี ลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้น สรปุ ผล โครงการเตรียมความพร้อมสอบ N-NET ภาคเรียนท่ี 2/2562 กศน.อำเภอโชคชัย ประจำปี 2563 1

วัตถปุ ระสงค์ - เพ่อื เพมิ่ ความร้ดู ้านวชิ าการ หลักสตู รการศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน พ.ศ. 2551 ใหแ้ ก่ ผูเ้ ขา้ รบั การทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาตดิ ้านการศึกษานอกระบบโรงเรยี น (N-NET) - เพื่อเพิ่มผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามสาระการเรียนรู้ หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษา ขัน้ พ้ืนฐาน พ.ศ. 2551 การทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาตดิ า้ นการศกึ ษานอกระบบโรงเรยี น (N-NET) เปา้ หมาย เชิงปรมิ าณ ผเู้ ขา้ รับการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติด้านการศึกษานอกระบบโรงเรียน (N-NET) จำนวน 120 คน เชงิ คณุ ภาพ ผู้เข้ารับการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติด้านการศึกษานอกระบบโรงเรยี น (N-NET) ท่เี ข้า รว่ มโครงการมีความรู้ดา้ นวิชาการเพ่ิมขน้ึ ผ่านการประเมนิ ตามสาระการเรยี นรู้หลักสูตรการศึกษานอกระบบ ระดับการศกึ ษาขนั้ พื้นฐาน พ.ศ. 2551 และมผี ลสัมฤทธ์ทิ างการเรียนสูงข้ึน ผู้รบั ผดิ ชอบโครงการ - นางสาววิภารัตน์ ญวนกระโทก ครู ครู กศน.ตำบล - นางปราณตี ขาวงาม ครู กศน.ตำบล - นางนธุ ี นกกระโทก เครอื ขา่ ย - กศน.ตำบล ทงั้ 10 แหง่ - องคก์ รนักศึกษา กศน.อำเภอโชคชัย โครงการท่เี กี่ยวขอ้ ง โครงการจดั การศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้นั พื้นฐาน กศน.อำเภอโชคชัย ผลลัพธ์ (Outcome) ผเู้ ขา้ รบั การทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาตดิ ้านการศึกษานอกระบบโรงเรยี น (N-NET) มคี วามรู้ ด้านวชิ าการ หลกั สตู รการศกึ ษานอกระบบระดบั การศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน พ.ศ. 2551 เพิม่ ข้นึ สรปุ ผล โครงการเตรยี มความพรอ้ มสอบ N-NET ภาคเรียนที่ 2/2562 กศน.อำเภอโชคชยั ประจำปี 2563 2

ดัชนชี ว้ี ัดความสำเรจ็ ของโครงการ - ตัวช้วี ัดผลผลิต (Output) ผู้เข้ารับการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติด้านการศึกษานอกระบบโรงเรียน (N-NET) จำนวน 120 คน มีความร้ดู ้านวชิ าการเพิม่ ขน้ึ และผา่ นการประเมินด้านวชิ าการตามเกณฑแ์ ละมาตรฐานท่ีกำหนด - ตวั ชีว้ ัดผลลพั ธ์ (Outcome) ผู้เข้ารับการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติด้านการศึกษานอกระบบโรงเรียน (N-NET) ที่เข้า ร่วมโครงการ รอ้ ยละ 85 นำความรดู้ า้ นวิชาการไปปรบั ใชใ้ นการการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติ ดา้ น การศึกษานอกระบบโรงเรียน (N-NET) และผ่านการประเมินด้านวิชาการ หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดบั การศึกษาข้ันพ้นื ฐาน พ.ศ. 2551 ตามเกณฑ์และมาตรฐานทก่ี ำหนด การตดิ ตามและการประเมนิ ผลโครงการ - แบบประเมินความพึงพอใจ - สงั เกตการมีสว่ นรว่ ม สรปุ ผล โครงการเตรียมความพรอ้ มสอบ N-NET ภาคเรยี นที่ 2/2562 กศน.อำเภอโชคชัย ประจำปี 2563 3

บทที่ 2 เอกสารการศึกษาและงานวจิ ัยทีเ่ กย่ี วขอ้ ง ในการจัดทำรายงานครั้งนี้ได้ทำการศึกษาค้นคว้าเนื้อหาจากเอกสารการศึกษาและงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง ดงั ตอ่ ไปน้ี 1. บทบาทและสาระสำคญั ของแหล่งเรียนรู้ 2. สาระการเรียนรู้ความร้พู ้ืนฐาน 3. สาระทักษะการเรยี นรู 4. งานวจิ ัยท่เี ก่ียวข้อง 5. ยทุ ธศาสตร์ และจุดเนน้ การดำเนนิ งาน สำนกั งาน กศน. ประจำปีงบประมาณ 2563 บทบาทและสาระสำคัญของแหลง่ เรียนรู้ บทบาทของแหลง่ เรยี นร้ใู นการให้การศึกษา ให้ความรู้ ความเขา้ ใจแก่ผเู้ รยี น ท้ังในระบบ นอกระบบ และ ตามอธั ยาศยั คอื 1. แหล่งเรียนรูต้ ้องสามารถตอบสนองการเรียนรู้ท่ีเป็นกระบวนการ (Process of Learning) การเรียนรู้ โดยปฏิบัติจริง (Learning by doing) ทั้งการเรียนรู้ของคนในชุมชนที่มีแหล่งเรียนรู้ของตนเองอยู่แล้ว และการ เรียนรขู้ องคนอ่ืน ๆ ทงั้ ในระบบ นอกระบบ และตามอัธยาศยั 2. เปน็ แหล่งทำกจิ กรรม แหล่งทศั นศึกษา แหลง่ ฝึกงาน และแหล่งประกอบอาชีพของผู้เรียน 3. เป็นแหล่งสร้างกระบวนการเรียนรู้ใหเ้ กิดขน้ึ โดยตนเอง 4. เป็นหอ้ งเรียนทางธรรมชาติ เป็นแหลง่ ศึกษา คน้ คว้า วจิ ัย และฝึกอบรม 5. เป็นองคก์ รเปดิ ผู้สนใจสามารถเขา้ ถึงขอ้ มลู ได้อย่างเต็มท่ี และท่ัวถงึ 6. สามารถเผยแพร่ขอ้ มูลแก่ผูเ้ รียนในเชิงรุก เข้าสู่ทกุ กลมุ่ เปา้ หมายอย่างทั่วถงึ ประหยดั และสะดวก 7. มกี ารเช่ือมโยง และแลกเปล่ียนขอ้ มลู ระหว่างกัน 8. มีสื่อประเภทต่าง ๆ ประกอบด้วย สื่อสิ่งพิมพ์ สื่ออิเลคทรอนิกส์ เพื่อเสริมกิจกรรมการสอนและการ พัฒนาอาชพี สาระสำคญั ของแหล่งเรียนรู้ แหล่งการเรียนรู้ หมายถึง แหล่งข้อมูล ข่าวสาร สารสนเทศ และประสบการณ์ที่สนับสนุน ส่งเสริมให้ ผูเ้ รียนใฝเ่ รียนใฝ่รู้ แสวงหาความรู้ และเรียนรู้ดว้ ยตนเองตามอัธยาศยั อย่างกว้างขวางและตอ่ เนอื่ ง เพ่ือเสริมสร้าง ให้ผูเ้ รียนเกิดกระบวนการเรยี นรู้และเป็นบคุ คลแหง่ การเรียนรู้ การเรยี นรทู้ ีเ่ นน้ ผู้เรียนเปน็ ศูนย์กลาง เป็นแนวคิดท่ี มงุ่ เนน้ การเรยี นรขู้ องผเู้ รยี น สรปุ ผล โครงการเตรียมความพร้อมสอบ N-NET ภาคเรยี นที่ 2/2562 กศน.อำเภอโชคชยั ประจำปี 2563 4

สรปุ ผล โครงการเตรยี มความพร้อมสอบ N-NET ภาคเรยี นที่ 2/2562 กศน.อำเภอโชคชยั ประจำปี 2563 5

ความหมายของแหล่งเรียนรู้ แหลง่ เรียนรู้ หมายถึง แหลง่ ข้อมูลข่าวสาร สารสนเทศ และประสบการณ์ ท่สี นับสนนุ สง่ เสรมิ ให้ผู้เรียนใฝ่ เรยี น ใฝร่ ู้ แสวงหาความรแู้ ละเรียนรดู้ ว้ ยตนเองตามอัธยาศัย อย่างกว้างขวางและตอ่ เน่ือง เพื่อเสริมสร้างให้ผเู้ รยี น เกิดกระบวนการเรียนรู้ และเปน็ บุคคลแหง่ การเรยี นรู้ ความสำคญั ของแหลง่ เรยี นรู้ 1. แหลง่ การศกึ ษาตามอัธยาศยั 2. แหล่งการเรียนร้ตู ลอดชวี ิต 3. แหล่งปลูกฝังนิสัยรกั การอา่ น การศึกษาคน้ ควา้ แสวงหาความรู้ดว้ ยตนเอง 4. แหลง่ สรา้ งเสรมิ ประสบการณภ์ าคปฏบิ ตั ิ 5. แหล่งสร้างเสริมความรู้ ความคิด วิทยาการและประสบการณ์ ประเภทของแหลง่ เรยี นรู้ แหลง่ เรยี นรู้ จำแนกตามลกั ษณะท่ตี ้ังได้ ดังน้ี 1. แหลง่ เรยี นรู้ในโรงเรยี น 2. แหลง่ เรียนรู้ในทอ้ งถิน่ วัตถุประสงคข์ องการจดั แหลง่ เรยี นรู้ในท้องถน่ิ 1. เป็นแหล่งการศกึ ษาตลอดชีวติ ที่ประชาชนสามารถหาความรตู้ ่าง ๆ ได้ดว้ ยตนเองตลอดเวลา 2 .เพื่อส่งเสริมให้ชุมชนและสังคม มีแหล่งการเรียนรู้เพื่อการศึกษาที่หลากหลาย สามารถเรียนรู้ได้ ตามอัธยาศยั 3. เปน็ เครอ่ื งมือทสี่ ำคัญของบคุ คลแหง่ การเรียนรู้ ในการแสวงหาความรู้เพอ่ื พฒั นาตนเอง แหล่งเรียนรู้ในท้องถิ่น ได้แก่ ห้องสมุดประชาชน พิพิธภัณฑ์ พิพิธภัณฑ์วิทยาศาสตร์ หอศิลป์ สวนสัตว์ สวนสาธารณะ สวนพฤกษศาสตร์ อุทยานวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ศูนย์การกีฬา สถานประกอบการ วัด ครอบครวั ชุมชน องคก์ ารภาครัฐและภาคเอกชน แหล่งข้อมูล ภมู ปิ ัญญาทอ้ งถิน่ แหล่งการเรยี นร้อู ื่นๆ เปน็ ตน้ สวนหลวง ร.9 พระทนี่ งั่ อนนั ตสมาคม สรปุ ผล โครงการเตรียมความพรอ้ มสอบ N-NET ภาคเรียนที่ 2/2562 กศน.อำเภอโชคชยั ประจำปี 2563 6

สาระการเรยี นรคู้ วามร้พู ้นื ฐาน กลุ่ม สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์มุ่งหวังให้ผูเ้ รียน ได้เรียนรู้วทิ ยาศาสตร์ที่เน้นการเชื่อมโยงความรู้กบั กระบวนการ มที ักษะสำคญั ในการคน้ คว้า และสร้างองค์ความรู้ โดยใช้กระบวนการในการสืบเสาะหาความรู้ และ การแก้ปญั หาที่หลากหลาย ให้ผู้เรยี นมสี ว่ นรว่ มในการเรียนรู้ทุกข้นั ตอน มีการทำกิจกรรมดว้ ยการลงมอื ปฏบิ ัติจริง อยา่ งหลากหลาย เหมาะสมกับระดับชนั้ โดยได้กำหนดสาระสำคญั ไวด้ งั นี้ สิ่งมีชีวิตกับกระบวนการดำรงชีวิต สิ่ง มีชีวิต หน่วยพื้นฐานของสิ่งมีชีวิต โครงสร้างและหน้าที่ของ ระบบต่าง ๆ ของสิ่งมีชีวิต และกระบวนการดำรงชีวติ ความหลากหลายทางชีวภาพ การถ่ายทอดทางพันธุกรรม การทำงานของระบบตา่ ง ๆ ของสงิ่ มชี วี ติ ววิ ัฒนาการและความหลากหลายของส่งิ มชี ีวติ และเทคโนโลยีชีวภาพ ชีวิตกับสิ่งแวดล้อม สิ่งมีชีวิตที่หลากหลายรอบตัว ความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งมีชีวิตกับสิ่งแวดล้อม ความสัมพันธ์ของสิ่งมีชีวิตต่าง ๆ ในระบบนิเวศ ความสำคัญของทรัพยากรธรรมชาติ การใช้และจัดการ ทรพั ยากรธรรมชาติ ในระดับท้องถิน่ ประเทศ และโลก ปจั จยั ทีม่ ีผลตอ่ การอย่รู อดของสงิ่ มีชีวิตในสภาพแวดล้อม ตา่ ง ๆ สาร และสมบัติของสาร สมบัติของวัสดุ และสารแรงยึดเหนี่ยวระหว่างอนุภาค การเปลี่ยนสถานะ การเกดิ สารละลาย และการเกดิ ปฏิกริ ยิ าเคมีของสาร สมการเคมี และการแยกสาร แรง และการเคลื่อนที่ ธรรมชาติ ของแรงแม่เหล็กไฟฟ้า แรงโน้มถ่วง แรงนิวเคลียร์ การออกแรง กระทำตอ่ วตั ถุ การเคลอื่ นทขี่ องวตั ถุ แรงเสยี ดทาน โมเมนตก์ ารเคลื่อนที่แบบตา่ ง ๆ ในชวี ิตประจำวัน พลังงาน กับการดำรงชีวิต การเปลี่ยนรูปพลังงาน สมบัติและปรากฏการณ์ของแสง เสียง และ วงจรไฟฟ้า คลื่นแม่เหล็กไฟฟ้า กัมมันตภาพรงั สีและปฏิกิริยานิวเคลยี ร์ ปฏิสัมพันธร์ ะหวา่ งสารและพลังงานการ อนรุ ักษ์พลงั งาน ผลของการใชพ้ ลงั งานตอ่ ชวี ิต และสง่ิ แวดลอ้ ม กระบวนการเปลยี่ นแปลงของโลก โครง สรา้ งและองคป์ ระกอบของโลก ทรัพยากรทางธรณี สมบตั ิทาง กายภาพของดิน หิน น้ำ อากาศ สมบัติของผิวโลก และบรรยากาศ กระบวนการเปลี่ยนแปลงของเปลือกโลก ปรากฏการณ์ทางธรณี ปัจจยั ทีม่ ผี ลต่อการเปลยี่ นแปลงของบรรยากาศ ดาราศาสตร์ และอวกาศ วิวัฒนาการ ของระบบสุริยะ กาแลก็ ซี เอกภพ ปฏสิ มั พันธแ์ ละผลต่อสิง่ มีชวี ิต บนโลก ความสมั พันธ์ของดวงอาทติ ย์ ดวงจนั ทร์ และโลก ความสำคญั ของเทคโนโลยอี วกาศ ธรรมชาตขิ องวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี กระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์ การสบื เสาะหาความรู้ การ แกป้ ัญหา และจติ วทิ ยาศาสตร์ สรปุ ผล โครงการเตรยี มความพรอ้ มสอบ N-NET ภาคเรยี นท่ี 2/2562 กศน.อำเภอโชคชยั ประจำปี 2563 7

สาระความรพู้ ้ืนฐานวิชาภาษาไทย ภาษาไทยเป็นทักษะที่ต้องฝึกฝนจนเกิดความชำนาญในการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสาร การเรียนรู้อย่างมี ประสิทธิภาพ และเพอื่ นำไปใชใ้ นชวี ิตจริง การอา่ น การอา่ นออกเสียงคำ ประโยค การอา่ นบทร้อยแก้ว คำประพนั ธช์ นดิ ตา่ ง ๆ การอา่ นในใจเพ่ือ สรา้ งความเข้าใจ และการคดิ วิเคราะห์ สังเคราะห์ความรู้จากส่งิ ท่ีอา่ น เพอื่ นำไป ปรับใช้ในชวี ิตประจำวัน การเขยี น การเขยี นสะกดตามอักขรวธิ ี การเขียนสอื่ สาร โดยใชถ้ อ้ ยคำและรปู แบบตา่ ง ๆ ของการเขียน ซึง่ รวมถงึ การเขียนเรยี งความ ยอ่ ความ รายงานชนิดตา่ งๆ การเขียนตามจนิ ตนาการ วิเคราะห์วจิ ารณ์ และเขียน เชงิ สรา้ งสรรค์ การฟัง การดู และการพูด การฟังและดูอยา่ งมวี ิจารณญาณ การพูดแสดงความคิดเห็น ความรู้สกึ พูด ลำดับเร่ืองราวตา่ ง ๆ อยา่ งเปน็ เหตเุ ป็นผล การพดู ในโอกาสตา่ ง ๆ ท้ังเป็นทางการและไมเ่ ปน็ ทางการ และการ พูดเพอ่ื โน้มน้าวใจ หลกั การใชภ้ าษาไทย ธรรมชาติ และกฎเกณฑข์ องภาษาไทย การใชภ้ าษาให้ถกู ต้องเหมาะสมกับโอกาส และบคุ คล การแต่งบทประพนั ธ์ประเภทต่าง ๆ และอิทธิพลของภาษาตา่ งประเทศในภาษาไทย วรรณคดแี ละวรรณกรรม วิเคราะหว์ รรณคดแี ละวรรณกรรมเพ่อื ศกึ ษาขอ้ มลู แนวความคิด คุณค่าของงาน ประพันธ์ และความเพลิดเพลิน การเรียนรู้และทำความเข้าใจบทเห่ บทร้องเล่นของเด็ก เพลงพื้นบ้านที่เป็น ภูมิปัญญาที่มีคุณค่าของไทย ซึ่งได้ถ่ายทอดความรู้สึกนึกคิด ค่านิยม ขนบธรรมเนียมประเพณี เรื่องราวของ สังคมในอดีต และความงดงามของภาษาเพื่อให้เกิดความซาบซึ้ง และภูมิใจในบรรพบุรุษที่ได้สั่งสมสืบทอดมา จนถงึ ปัจจุบนั สาระทักษะการเรยี นรู สาระทักษะการเรียนรู เปนสาระเก่ยี วกับการพัฒนาทกั ษะการเรียนรูของผูเรยี นในดาน การเรยี นรู ดวยตนเอง การใชแหลงเรียนรู การจดั การความรู การคดิ เปน และการวจิ ัยอยางงาย โดยมวี ัตถปุ ระสงค เพือ่ ใหผเู รียนสามารถกําหนดเปาหมาย วางแผนการเรียนรูดวยตนเองเขาถงึ และเลอื กใชแหลงเรียนรู จดั การ ความรู กระบวนการแกปญหา และตัดสนิ ใจอยางมีเหตุผล ทส่ี ามารถใชเปนเครอื่ งมือในการช้ีนําตนเองใน การเรียนรู และการประกอบอาชีพใหสอดคลองกบั หลกั การพื้นฐาน และการพฒั นา 5 ศักยภาพของพืน้ ที่ใน 5 กลมุ อาชีพ คือ เกษตรกรรม อตุ สาหกรรม พาณชิ ยกรรม ความคิดสรางสรรค การอาํ นวยการ (การบรหิ าร จัดการและบรกิ าร) ตามยุทธศาสตร กระทรวงศกึ ษาธกิ าร ไดอยางตอเนื่องตลอดชวี ิต สรปุ ผล โครงการเตรียมความพรอ้ มสอบ N-NET ภาคเรยี นท่ี 2/2562 กศน.อำเภอโชคชัย ประจำปี 2563 8

1. สามารถวเิ คราะห เหน็ ความสําคญั และปฏบิ ตั ิการแสวงหาความรูจากการอาน ฟง และสรปุ ไดถูกตอง ตามหลักวชิ าการ 2. สามารถจาํ แนก จัดลาํ ดับความสําคัญ และเลอื กใชแหลงเรยี นรูไดอยางเหมาะสม 3. สามารถจาํ แนกผลท่เี กิดขึ้นจากขอบเขตความรู ตดั สินคุณคา กําหนดแนวทางพฒั นา 4. ความสามารถในการศกึ ษา เลอื กสรร จดั เก็บ และการวิเคราะห สังเคราะหขอมูลทงั้ สามประการและ การใชเทคนิคในการฝกทกั ษะ การคิดเปน เพอื่ ใชประกอบการตดั สนิ ใจแกปญหา 5. สามารถวิเคราะหปญหา ความจําเปน เห็นความสัมพนั ธของกระบวนการวิจัยกับการนาํ ไปใชใน ชีวติ และดําเนินการวิจัยทดลองตามขนั้ ตอน 6. สามารถจําแนก และวิเคราะห ทกั ษะการเรียนรู และศักยภาพหลักของพน้ื ทีใ่ นการเพิม่ ขดี ความสามารถของการประกอบอาชีพใน 5 กลุมอาชพี ใหม ศกึ ษาและฝกทักษะเก่ยี วกับเร่ืองดังตอไปนี้ 1. การเรยี นรดู วยตนเอง ทบทวน ความหมาย ความสําคัญ และกระบวนการของการเรยี นรดู วยตนเองทบทวนทกั ษะ พืน้ ฐานทางการศกึ ษาหาความรู ทกั ษะการแกปญหา และเทคนคิ ในการเรียนรูดวยตนเองดานการอาน การฟง การ สงั เกต การจาํ และการจดบันทกึ ฝกทักษะการวางแผนการเรียนรู และการประเมนิ ผลการเรยี นรูดวยตนเอง ทักษะ พนื้ ฐาน และเทคนิคในการเรยี นรูดวยตนเองในเรอื่ งการวางแผน การประเมนิ ผลการเรยี นรูดวยตนเอง และการ วเิ คราะหวิจารณ 40 เจตคต/ิ ปจจยั ที่ทาํ ใหการเรยี นรดู วยตนเองประสบความสําเร็จ การเปดรบั โอกาสการเรียนรู การคิดริเร่ิม และเรียนรูดวยตนเอง การสรางแรงจงู ใจ การสรางวินยั ในตนเอง การคดิ เชงิ บวก ความคดิ สรางสรรค การใฝรูใฝเรียน และความรบั ผดิ ชอบ 2. การใชแหลงเรียนรู ทบทวนความหมาย ความสําคญั ของการใชแหลงเรยี นรปู ระเภทตาง ๆ ศกึ ษาแหลงเรียนรู หอสมดุ แหงชาติ หอสมดุ วทิ ยาลยั /มหาวิทยาลัย หองสมดุ เฉพาะ หองสมดุ โรงเรียน พิพิธภัณฑอุทยาน แหงชาติ แหลงเรียนรูสาํ คัญอนื่ ๆ ในประเทศศึกษา เรียนรู การใชอนิ เทอรเน็ต การเขาถงึ ขอมลู สารสนเทศที่ตอง การ และสนใจ 3. การจัดการความรู ศกึ ษาความหมาย ความสําคัญ หลักการของการจัดการความรู กระบวนการจัดการความรู การ รวมกลุมเพื่อตอยอดความรู การพฒั นาขอบขายความรูของกลุม การจดั ทาํ สารสนเทศเผยแพรความรูฝก ทักษ ะกระบวน การจัดการความรูด้วยตนเอ ง และ ดวยการรวม กลุม ปฏบิ ั ตกิ า ร โดยการกาํ หนดเปาหมายการเรยี นรู ระบคุ วามรูที่ตองใช การแสวงหาความรู สรุปองคความรูประยุกตใชความรู แลกเปลี่ยนความรู การรวมกลุมปฏิบตั ิการเพือ่ ตอยอดความรู การพฒั นาขอบขายความรูของกลุมสรุปองคความรู ของกลุม จัดทําสารสนเทศองคความรูในการพัฒนาตนเอง ครอบครัว ชุมชน สรปุ ผล โครงการเตรยี มความพร้อมสอบ N-NET ภาคเรยี นท่ี 2/2562 กศน.อำเภอโชคชัย ประจำปี 2563 9

4. การคิดเปน ทบทวนทาํ ความเขาใจกบั ความเช่ือพนื้ ฐานทางการศกึ ษาผูใหญ/การศึกษานอกระบบ และ เชื่อมโยงไปสูการเรียนรูเร่อื งความหมาย และความสําคัญของการคดิ เปน โดยใชขอมูลอยางนอย 3 ประการ คือ ขอมลู ดานวิชาการ ตนเอง และสงั คม สงิ่ แวดลอม อยางพอเพยี งมาวิเคราะหและสงั เคราะหเพ่ือกาํ หนด ทางเลอื กในการคิด การตัดสินใจแกปญหาทเ่ี หมาะสมอยางคนคิดเปนศึกษาทาํ ความเขาใจ และฝกทกั ษะในการ พิจารณาขอมูล ทั้งดานดานวิชาการ ตนเอง และสังคมสิง่ แวดลอม จนสามารถจําแนกและเปรยี บเทียบลักษณะ ของขอมลู ท้ัง 3 ประการไดจากกรณีทห่ี ลากหลายเพอื่ นาํ ไปใชในการเลือกเก็บขอมูลดงั กลาวมาใชประกอบการคิด ตัดสนิ ใจอยางคน คิดเปนฝกปฏิบตั ิการคดิ การตัดสนิ ใจอยางเปนระบบในการแกปญหาอยางคนคิดเปนจากกรณี ตวั อยาง 5. การวิจยั อยางงาย ทบทวนความหมาย ความสาํ คญั การวิจัยอยางงายกระบวนการ และข้นั ตอนของการดาํ เนินงานศึกษา ฝกทักษะ สถติ ิงาย ๆ เพื่อการวิจัย เครอ่ื งมือการวจิ ยั และการเขียนโครงการวจิ ัยอยางงาย ๆ ทกั ษะการเรียนรู และศักยภาพหลกั ของพน้ื ท่ีในการพัฒนาอาชีพศึกษา วเิ คราะห และจาํ แนกใชทกั ษะการเรียนรู และศักยภาพหลัก ของพ้นื ทใ่ี นการเพ่ิมขีดความสามารถของการประกอบอาชพี ใน 5 กลุมอาชีพใหม คือ กลุมอาชพี ดานเกษตรกรรม อุตสาหกรรมพาณชิ ยกรรม ความคดิ สรางสรรค การบริหารจัดการและการบริการ โดยคํานึงถึงศักยภาพหลกั ของ พื้นท่คี อื ศกั ยภาพของทรัพยากรธรรมชาติ ในแตละพ้นื ที่ ศกั ยภาพของพืน้ ท่ตี ามลกั ษณะภูมิอากาศศักยภาพของ ภูมิประเทศ และทาํ เลทตี่ ัง้ ของแตละพ้ืนท่ศี กั ยภาพของศิลปะ วัฒนธรรม ประเพณี และวิถชี วี ิตของแตละพ้ืนที่ และศักยภาพของทรพั ยากรมนษุ ยในแตละพน้ื ที ซี่งสอดคลอ้ งกับ วจิ ัย ของ อัจศรา ประเสรฐิ สิน 2562 การบูรณาการการวดั ประเมิน และการวิจัยในการ จัดการเรยี นการสอน และจัดทำข้อเสนอแนะ และสารสนเทศท่เี ปน็ ประโยชนส์ ำหรับการจัดทำโครงการการบูรณา การการวดั ประเมิน และการวิจัยในการจัดการเรียนการสอนคร้งั ต่อไป โดยจดั โครงการ 2 ครง้ั มกี ลุ่มตัวอย่างเข้า ร่วมโครงการแบ่งเป็น 2 กลุ่ม กลุ่มที่ 1 จำนวน 71 คน คือ ครูผู้สอนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษา เขต 7 บุคลากรสำนักงานศึกษาธิการจงั หวดั นครนายก และผู้เข้าร่วมโครงการจากหนว่ ยงานภายใน มหาวิทยาลยั กลมุ่ ท่ี 2 จำนวน 27 คน คือ ครูผู้สอนในสงั กัดสำนักงานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษามัธยมศึกษา เขต 7 และ ผู้เข้าร่วมโครงการจากหน่วยงานภายในมหาวิทยาลัย การประเมินดำเนินการตามรูปแบบการประเมนิ ของเคิร์ก แพทริค ประกอบดว้ ย 4 ระดบั พบว่า 1) การประเมินปฏกิ ิริยาของผู้รับการอบรมด้านสถานท่ี ระยะเวลา อาหาร ส่ือ อปุ กรณ์ และเจ้าหนา้ ทโี่ ครงการมีความเหมาะสมในระดับมากท่สี ุด 2) การประเมนิ การเรียนรมู้ ีคะแนนหลังรับ การอบรมมากกว่าก่อนรับการอบรม รวมทั้งได้รับคำแนะนำอันเป็นประโยชน์ต่อนำไปพัฒนาการวิจัย 3) การ ประเมินพฤติกรรมจากการนำความรู้ภายหลังรับการอบรมเกี่ยวกับการวิเคราะห์ปัญหาการวิจัย การทบทวน วรรณกรรมท่ีเกีย่ วข้อง การออกแบบการวิจยั และความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการบูรณาการการวัดประเมิน และ การวิจัยในการจัดการเรียนการสอนมากกว่าก่อนรับการอบรม 4) การประเมินผลลัพธ์ที่เกิดขึ้นต่อองคก์ รซึ่งเป็น หน่วยงานต้นสังกดั ของผู้เข้ารับการอบรมเกิดความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการบูรณาการการวัดประเมิน และการ สรปุ ผล โครงการเตรยี มความพร้อมสอบ N-NET ภาคเรียนท่ี 2/2562 กศน.อำเภอโชคชัย ประจำปี 2563 10

วิจัยในการจัดการเรียนการสอนในระดับมากที่สุด ส่งผลให้โครงการเตรียมความพร้อมสอบ N-NET ภาคเรียน ท่ี 2/2562 ประสบผลสำเร็จตามวัตถุประสงคท์ กี่ ำหนด สอดคลอ้ งกับยุทธศาสตร์ และจุดเนน้ การดำเนนิ งาน สำนกั งาน กศน. ประจำปงี บประมาณ 2563 ภารกิจตอ่ เน่อื ง ด้านการจดั การศกึ ษาและการเรยี นรู้ การศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษาข้ึนพืน้ ฐาน สรปุ ผล โครงการเตรียมความพร้อมสอบ N-NET ภาคเรยี นที่ 2/2562 กศน.อำเภอโชคชยั ประจำปี 2563 11

บทท่ี 3 วิธกี ารดำเนินงาน การดำเนินงานโครงการเตรยี มความพรอ้ มสอบ N-NET ภาคเรียนที่ 2/2562 คณะทำงานได้ ดำเนินงาน ดงั น้ี 1. สำรวจกล่มุ เปา้ หมาย นกั ศึกษา กศน.อำเภอโชคชยั จำนวน 120 คน 2. ประชมุ /ชแี้ จงวางแผนการดำเนินงาน เพือ่ กำหนดรปู แบบ และวางแผนการดำเนนิ งาน ในวนั ที่ 9 มกราคม พ.ศ. 2563 ณ กศน.อำเภอโชคชยั 3. จัดเตรียมเอกสาร/วสั ดอุ ุปกรณ์ และประสานสถานท่ี เพอ่ื เตรียมความพรอ้ มดา้ นเอกสารวสั ดุ อุปกรณ์ และสถานท่ี ในวันท่ี 21 มกราคม พ.ศ. 2563 ณ กศน.อำเภอโชคชัย 4. ดำเนนิ การจดั โครงการเตรยี มความพร้อมสอบ N-NET ภาคเรียนที่ 2/2562 ณ กศน.อำเภอ โชคชยั และห้องประชุมศรีพรหม ในวันที่ 2 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2563 โดยดำเนนิ กิจกรรม ดังน้ี ผเู้ ขา้ รว่ มโครงการ ลงทะเบียนอย่างพรอ้ มเพรียงกัน นายธวชั ชยั ใครก่ ระโทก วิทยากรบรรยาย ให้ความรู้ นักศกึ ษาระดบั มัธยมศกึ ษาตอนต้น - สาระความรู้พื้นฐาน - สาระทักษะการเรยี นรู้ - แลกเปล่ียนเรยี นร้แู ละซักถามปัญหา นายสมชั ชา เจยี รนัย วิทยากรบรรยาย ให้ความรู้ นกั ศกึ ษาระดับมธั ยมศกึ ษาตอนปลาย - สาระความรูพ้ นื้ ฐาน - สาระทักษะการเรียนรู้ - แลกเปล่ยี นเรยี นรแู้ ละซักถามปัญหา สาระความรพู้ น้ื ฐาน วิชาวทิ ยาศาสตร์ สาร และสมบัติของสาร สมบัติของวัสดุและสาร แรงยึดเหน่ียวระหว่างอนภุ าค การเปล่ียนสถานะ การเกดิ สารละลายและการเกดิ ปฏิกริ ยิ าเคมขี องสาร สมการเคมี และการแยกสาร แรง และการเคลื่อนที่ ธรรมชาติ ของแรงแม่เหล็กไฟฟ้า แรงโน้มถ่วง แรงนิวเคลียร์ การออกแรง กระทำต่อวตั ถุ การเคล่อื นทีข่ องวัตถุ แรงเสยี ดทาน โมเมนต์การเคล่อื นที่แบบตา่ ง ๆ ในชวี ิตประจำวนั พลังงาน กับการดำรงชีวิต การเปลี่ยนรูปพลังงาน สมบัติ และปรากฏการณ์ของแสง เสียง และ วงจรไฟฟา้ คลน่ื แมเ่ หล็กไฟฟ้า กมั มนั ตภาพรงั สี และปฏิกิริยานิวเคลยี ร์ ปฏสิ มั พันธร์ ะหว่างสาร และพลังงานการ อนุรกั ษ์พลงั งานผลของการใช้พลงั งานตอ่ ชวี ติ และส่ิงแวดล้อม สรปุ ผล โครงการเตรยี มความพรอ้ มสอบ N-NET ภาคเรยี นที่ 2/2562 กศน.อำเภอโชคชัย ประจำปี 2563 12

กระบวนการเปลยี่ นแปลงของโลก โครง สร้าง และองค์ประกอบของโลก ทรพั ยากรทางธรณี สมบัติทาง กายภาพของดิน หิน น้ำ อากาศ สมบัติของผิวโลก และบรรยากาศ กระบวนการเปลี่ยนแปลงของเปลือกโลก ปรากฏการณท์ างธรณี ปจั จยั ทีม่ ีผลตอ่ การเปลีย่ นแปลงของบรรยากาศ ดาราศาสตร์ และอวกาศ วิวัฒนาการ ของระบบสุริยะ กาแล็กซี เอกภพ ปฏิสัมพันธ์และผลต่อ สง่ิ มีชีวิตบนโลก ความสมั พันธ์ของดวงอาทติ ย์ ดวงจันทร์ และโลก ความสำคัญของเทคโนโลยอี วกาศ ธรรมชาติของวทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การสืบเสาะหาความรู้ การ แก้ปญั หา และจติ วิทยาศาสตร์ สาระทกั ษะการเรยี นรู สาระทักษะการเรยี นรู เปนสาระเกี่ยวกับการพฒั นาทกั ษะการเรียนรูของผูเรียนในดาน การเรียนรู ดวยตนเอง การใชแหลงเรยี นรู การจัดการความรู การคิดเปน และการวิจยั อยางงาย โดยมวี ัตถุประสงค เพื่อใหผเู รยี นสามารถกาํ หนดเปาหมาย วางแผนการเรียนรูดวยตนเองเขาถึงและเลือกใชแหลงเรยี นรู จัดการ ความรู กระบวนการแกปญหา และตัดสินใจอยางมีเหตุผล ท่สี ามารถใชเปนเครอ่ื งมอื ในการชนี้ ําตนเองใน การเรียนรู และการประกอบอาชีพใหสอดคลองกบั หลกั การพนื้ ฐาน และการพัฒนา 5 ศกั ยภาพของพน้ื ทใ่ี น 5 กลมุ อาชีพ คือ เกษตรกรรม อุตสาหกรรม พาณิชยกรรม ความคิดสรางสรรค การอํานวยการ (การบริหาร จดั การและบริการ) ตามยทุ ธศาสตร กระทรวงศกึ ษาธกิ าร ไดอยางตอเนอ่ื งตลอดชวี ิต 1. สามารถวเิ คราะห เหน็ ความสําคญั และปฏบิ ัติการแสวงหาความรูจากการอาน ฟง และสรุปไดถูกตอง ตามหลักวชิ าการ 2. สามารถจาํ แนก จัดลาํ ดับความสําคญั และเลือกใชแหลงเรียนรูไดอยางเหมาะสม 3. สามารถจาํ แนกผลทีเ่ กดิ ขึน้ จากขอบเขตความรู ตัดสินคุณคา กาํ หนดแนวทางพัฒนา 4. ความสามารถในการศึกษา เลือกสรร จดั เกบ็ และการวเิ คราะห สงั เคราะหขอมูลทงั้ สามประการ และ การใชเทคนิคในการฝกทกั ษะ การคดิ เปน เพอื่ ใชประกอบการตดั สินใจแกปญหา 5. สามารถวเิ คราะหปญหา ความจําเปน เห็นความสมั พนั ธของกระบวนการวิจยั กับการนําไปใชใน ชวี ิต และดําเนนิ การวิจยั ทดลองตามข้นั ตอน สรปุ ผล โครงการเตรียมความพรอ้ มสอบ N-NET ภาคเรียนท่ี 2/2562 กศน.อำเภอโชคชยั ประจำปี 2563 13

บทท่ี 4 ผลการวิเคราะห์ข้อมูล การวิเคราะหข์ ้อมูลครัง้ น้ี มวี ตั ถุประสงคเ์ พ่อื ประเมนิ ผลกิจกรรมโครงการเตรยี มความพร้อมสอบ N-NET ภาคเรียนที่ 2/2562 จากผู้ตอบแบบประเมิน จำนวน 120 คน เครื่องมอื ที่ใชใ้ นการเก็บรวบรวมข้อมูล คือ แบบ ประเมินโครงการ ได้นำเสนอผลการวิเคราะห์ข้อมูลในแบบตารางความถี่ ค่าเฉลี่ย และค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน (Standard deviation) ซึ่งใช้โปรแกรม SPSS ของเครจซีและมอร์แกน (Krejcie and Morgan) กำหนดขนาด กลุม่ ตัวอยา่ ง จำนวน 92 คน ดังมีรายละเอยี ดต่อไปนี้ ตอนที่ 1 วิเคราะห์ขอ้ มูลส่วนตวั ของผูต้ อบแบบประเมนิ โครงการ โดยการแจกแจงความถ่ีและค่าร้อยละ ของตวั แปร ตอนที่ 2 วเิ คราะห์ผลการประเมนิ กจิ กรรมโครงการเตรยี มความพร้อมสอบ N-NETภาคเรียนที่ 2/2562 โดยการแจกแจงค่าเฉลย่ี ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน ตอนท่ี 3 วเิ คราะห์ความคิดเหน็ และขอ้ เสนอแนะอ่นื ๆ ตอนท่ี 1 วิเคราะห์ข้อมูลส่วนตัวของผู้ตอบแบบประเมนิ โครงการ โดยการแจกแจงความถ่ี และคา่ ร้อยละของ ตัวแปร ขอ้ มูลสว่ นตวั ของผูต้ อบแบบประเมินโครงการ ทเ่ี ข้าร่วมกิจกรรม โครงการเตรยี มความพร้อมสอบ N-NET ภาคเรียนท่ี 2/2562 โดยการแจกแจงความถี่และคา่ รอ้ ยละของตัวแปร ดงั ตารางที่ 1 ตารางท่ี 1 จำนวน และค่าร้อยละ ของผตู้ อบแบบประเมินโครงการ จำแนกตามเพศ อายุ ระดบั การศึกษา และอาชพี (N=92) ข้อมลู ส่วนตวั จำนวน รอ้ ยละ 1. เพศ ชาย 54 57.70* หญงิ 38 41.30 รวม 92 100.00 2. อายุ 15 – 29 ปี 67 72.80* 30 – 49 ปี 10 20.70 50 ปขี ้ึนไป 6 6.50 รวม 92 100.00 สรปุ ผล โครงการเตรยี มความพร้อมสอบ N-NET ภาคเรียนที่ 2/2562 กศน.อำเภอโชคชัย ประจำปี 2563 14

3. ระดบั ข้อมลู ส่วนตัว จำนวน ร้อยละ การศึกษา มัธยมศกึ ษาตอนตน้ 41 44.60 51 55.40* มัธยมศึกษาตอนปลาย 92 100.00 4. อาชพี รวม 25 27.20 เกษตรกรรม 17 18.50 11 12.00 ค้าขาย 39 42.40* ธุรกิจส่วนตวั 92 100.00 รับจา้ ง รวม หมายเหตุ : * หมายถึง ขอ้ มูลสว่ นใหญ่ จากตารางท่ี 1 พบว่า ผู้ตอบแบบประเมินโครงการ จำนวน 92 คน เป็นเพศชาย จำนวน 54 คน คิดเป็น 41ร้อยละ 58.70 เพศหญิง จำนวน 38 คน คิดเป็นร้อยละ 41.30 ส่วนใหญ่มีอายุ 15 - 29 ปี จำนวน 67 คน คิดเปน็ ร้อยละ 72.80 รองลงมา คือ อายุ 30 - 49 ปี จำนวน 19 คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ 20.70 และอายุ 50 ปีขึน้ ไป จำนวน 6 คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ 6.50 ระดบั การศึกษาสว่ นใหญ่ ระดบั มัธยมศึกษาตอนปลาย จำนวน 51 คน คดิ เป็นร้อยละ 55.40 รองลงมา คือ ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น จำนวน 41 คน คิดเป็นร้อยละ 44.60 ส่วนใหญ่ ประกอบอาชีพรับจา้ ง จำนวน 39 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 42.40 รองลงมา คอื อาชีพเกษตรกรรม จำนวน 25 คน คิด เป็นรอ้ ยละ 27.20 อาชพี คา้ ขาย จำนวน 17 คน คิดเป็นร้อยละ 18.50 และอาชีพธรุ กจิ สว่ นตัว จำนวน 11 คน คิดเป็นร้อยละ 12.00 ตามลำดบั สรปุ ผล โครงการเตรยี มความพร้อมสอบ N-NET ภาคเรยี นที่ 2/2562 กศน.อำเภอโชคชัย ประจำปี 2563 15

ตอนที่ 2 วิเคราะห์ผลการประเมนิ กิจกรรมโครงการเตรียมความพร้อมสอบ N-NET ภาคเรยี นที่ 2/2562 โดยการแจกแจงคา่ เฉลย่ี ค่าเบย่ี งเบนมาตรฐาน การจำแนกระดบั ผลการประเมินโครงการ แบบมาตรฐานประมาณค่า (Rating Scale) มี 5 ระดับ ดังน้ี 5 คะแนน คือ ระดับผลการประเมนิ มากทีส่ ดุ 4 คะแนน คือ ระดับผลการประเมินมาก 3 คะแนน คือ ระดบั ผลการประเมนิ ปานกลาง 2 คะแนน คอื ระดบั ผลการประเมนิ นอ้ ย 1 คะแนน คอื ระดบั ผลการประเมนิ นอ้ ยท่ีสุด N คือ จำนวนผตู้ อบแบบประเมิน X̅ คอื ระดับคา่ เฉล่ยี ผลการประเมนิ S.D. (Standard deviation) คือ คา่ เบย่ี งเบนมาตรฐาน ค่าเฉล่ยี ระดับผลการประเมนิ ของผตู้ อบแบบประเมินโครงการ ค่าเฉล่ยี 4.50 – 5.00 คะแนน หมายถึง มีผลการประเมนิ อยู่ในระดบั มากทส่ี ดุ คา่ เฉลีย่ 3.50 – 4.49 คะแนน หมายถงึ มีผลการประเมินอยู่ในระดับมาก คา่ เฉลยี่ 2.50 – 3.49 คะแนน หมายถึง มีผลการประเมนิ อยู่ในระดบั ปานกลาง คา่ เฉลยี่ 1.50 – 2.49 คะแนน หมายถงึ มีผลการประเมนิ อยใู่ นระดับนอ้ ย คา่ เฉลย่ี 1.00 – 1.49 คะแนน หมายถึง มีผลการประเมินอยใู่ นระดับน้อยทีส่ ดุ ตารางที่ 2.1 คา่ เฉลย่ี คา่ เบยี่ งเบนมาตรฐาน และระดบั ผลการประเมนิ กิจกรรมโครงการเตรยี มความ พร้อมสอบ N-NET ภาคเรียนที่ 2/2562 ของผ้ตู อบแบบประเมนิ โครงการ ในภาพรวม และจำแนกรายดา้ น ดงั น้ี รายการ N =92 ระดับผลการประเมนิ 1. ด้านหลักสตู ร X̅ S.D. มาก 4.30 0.54 2. ดา้ นวทิ ยากร 4.44 0.54 มาก 3. ดา้ นสถานที่ ระยะเวลา และความพึงพอใจ 4.08 0.55 มาก รวม 4.27 0.54 มาก จากตารางที่ 2.1 พบวา่ โครงการเตรยี มความพร้อมสอบ N-NET ภาคเรียนท่ี 2/2562 มีผลการ ประเมินโครงการในภาพรวม อยใู่ นระดับมาก (X̅=4.27) เมื่อพิจารณาเป็นรายดา้ นพบวา่ ด้านวทิ ยากร มีผลการ ประเมนิ อยู่ในระดับมาก (X̅=4.44) รองลงมา คอื ด้านหลักสตู ร มีผลการประเมินอยู่ในระดับมาก (X̅=4.30) และด้านสถานที่ ระยะเวลา และความพงึ พอใจ มีผลการประเมนิ อย่ใู นระดับมาก (X̅=4.08) ตามลำดบั สรปุ ผล โครงการเตรยี มความพร้อมสอบ N-NET ภาคเรยี นที่ 2/2562 กศน.อำเภอโชคชัย ประจำปี 2563 16

ตารางที่ 2.2 คา่ เฉลีย่ ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน และระดับผลการประเมินกิจกรรมโครงการเตรยี มความพร้อม สอบ N-NET ภาคเรยี นท่ี 2/2562 ของผู้ตอบแบบประเมินโครงการ ดา้ นหลกั สูตร โดยจำแนกเปน็ รายขอ้ ดังนี้ รายการ N = 92 ระดับผลการ X̅ S.D. ประเมนิ ดา้ นหลักสตู ร 1. กจิ กรรมสอดคลอ้ งกับวัตถุประสงคข์ องโครงการ 4.27 0.45 มาก 2. เนื้อหาของหลักสตู รตรงกบั ความต้องการผรู้ ว่ มกจิ กรรม 4.26 0.53 มาก 3. การจดั กจิ กรรมส่งเสริมให้ผรู้ ่วมกิจกรรมสามารถ คิดเปน็ ทำเปน็ 4.16 0.50 มาก แกป้ ัญหาเป็น 4. ผรู้ ่วมกจิ กรรมมสี ว่ นร่วมในการแสดงความคิดเหน็ ต่อเนอ้ื หา กจิ กรรม 4.36 0.71 มาก 5. ผรู้ ่วมกจิ กรรมสามารถนำความรไู้ ปปรับใช้ในชีวติ ประจำวนั ได้ 4.46 0.50 มาก 4.30 0.54 มาก รวม จากตารางท่ี 2.2 พบว่า โครงการเตรยี มความพร้อมสอบ N-NET ภาคเรยี นท่ี 2/2562 มีผลการประเมนิ โครงการในด้านหลักสตู ร อยใู่ นระดับมาก (X̅=4.30) เมือ่ พิจารณาเปน็ รายข้อพบว่า ผ้รู ่วมกจิ กรรมสามารถนำ ความรไู้ ปปรับใชใ้ นชวี ิตประจำวนั ได้ มผี ลการประเมนิ อยูใ่ นระดบั มากที่สุด (X̅=4.46) รองลงมา คือ ผูร้ ว่ มกจิ กรรมมสี ่วนร่วมในการแสดงความคดิ เห็นตอ่ เน้ือหา กิจกรรม มผี ลการประเมิน อยู่ในระดบั มาก (X̅=4.36) กจิ กรรมสอดคล้องกับวตั ถปุ ระสงค์ของโครงการ มีผลการประเมินอยใู่ นระดบั มาก (X̅=4.27) เนอื้ หาของหลักสตู ร ตรงกบั ความตอ้ งการผูร้ ว่ มกจิ กรรม มีผลการประเมนิ อยใู่ นระดบั มาก (X̅=4.26) และการจดั กจิ กรรมสง่ เสริมให้ผู้ ร่วมกิจกรรมสามารถ คิดเปน็ ทำเป็น แก้ปัญหาเป็น มผี ลการประเมินอยู่ในระดบั มาก (X̅=4.16) ตามลำดบั สรปุ ผล โครงการเตรยี มความพร้อมสอบ N-NET ภาคเรียนท่ี 2/2562 กศน.อำเภอโชคชัย ประจำปี 2563 17

ตารางที่ 2.3 คา่ เฉลีย่ ค่าเบย่ี งเบนมาตรฐาน และระดบั ผลการประเมินกจิ กรรมโครงการเตรียมความ พร้อมสอบ N-NET ภาคเรยี นที่ 2/2562 ของผู้ตอบแบบประเมินโครงการ ดา้ นวทิ ยากร โดยจำแนกเปน็ ราย ข้อ ดังนี้ รายการ N = 92 ระดับผลการ ด้านวทิ ยากร X̅ S.D. ประเมนิ 6. วทิ ยากรมคี วามรู้ความสามารถในการถา่ ยทอดองคค์ วามรู้ 7. วิทยากรมเี ทคนคิ วิธีการในการจัดการถ่ายทอดองคค์ วามรู้ 4.52 0.50 มากทีส่ ดุ 8. วทิ ยากรมกี ารใช้สอ่ื ทส่ี อดคล้องและเหมาะสมกับกจิ กรรม 9. บคุ ลกิ ภาพของวิทยากร 4.50 0.60 มากท่ีสดุ รวม 4.27 0.56 มาก 4.47 0.50 มาก 4.44 0.54 มาก จากตารางที่ 2.3 พบว่าโครงการเตรียมความพร้อมสอบ N-NET ภาคเรียนที่ 2/2562 มีผลการประเมนิ ในดา้ นวทิ ยากร อยู่ในระดบั มาก (X̅=4.44) เม่ือพจิ ารณาเปน็ รายขอ้ พบว่า วิทยากรมคี วามรู้ความสามารถในการ ถ่ายทอดองค์ความรู้ มีผลการประเมินอยู่ในระดับมากที่สุด (X̅=4.52) วิทยากรมีเทคนิค วิธีการในการจัดการ ถา่ ยทอดองคค์ วามรู้ มผี ลการประเมนิ อย่ใู นระดับมากทีส่ ุด (X̅=4.50) รองลงมา คือ บคุ ลกิ ภาพของวิทยากร มี ผลการประเมินอยู่ในระดับมาก (X̅=4.47) และ วิทยากรมีการใช้ส่ือที่สอดคล้องและเหมาะสมกับกิจกรรม มีผล การประเมนิ อยู่ในระดับมาก (X̅=4.27) ตามลำดับ สรปุ ผล โครงการเตรยี มความพร้อมสอบ N-NET ภาคเรียนท่ี 2/2562 กศน.อำเภอโชคชยั ประจำปี 2563 18

ตารางท่ี 2.4 คา่ เฉลีย่ ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน และระดับผลการประเมินกิจกรรม โครงการเตรียมความ พรอ้ มสอบ N-NET ภาคเรียนท่ี 2/2562 ของผู้ตอบแบบประเมินโครงการ ดา้ นสถานท่ี ระยะเวลา และความ พงึ พอใจ โดยจำแนกเป็นรายขอ้ ดงั น้ี รายการ N = 92 ระดบั ผลการ X̅ S.D. ประเมนิ ด้านสถานท่ี ระยะเวลา และความพึงพอใจ 10. สถานที่ในการจดั กิจกรรมเหมาะสม 3.79 0.50 มาก 11. ระยะเวลาในการจัดกจิ กรรมเหมาะสม 3.63 0.57 มาก 12. ความพงึ พอใจในภาพรวมของผรู้ ว่ มกิจกรรมตอ่ การเข้าร่วมกิจกรรม 4.36 0.57 มาก 13. ประโยชนท์ ่ไี ด้รบั จาการเขา้ ร่วมกจิ กรรมตามหลกั สตู ร 4.52 0.50 มากท่ีสุด 4.08 0.55 มาก รวม จากตารางที่ 2.4 พบว่าโครงการเตรียมความพร้อมสอบ N-NET ภาคเรียนที่ 2/2562 มีผลการประเมนิ ในด้านสถานที่ ระยะเวลา และความพึงพอใจ อยู่ในระดับมาก (X̅=-4.08) เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อพบว่า ประโยชนท์ ี่ได้รบั จาการเข้ารว่ มกจิ กรรมตามหลกั สตู ร มีผลการประเมนิ อยใู่ นระดบั มากท่ีสุด (X̅=4.52) รองลงมา คือ ความพึงพอใจในภาพรวมของผู้ร่วมกิจกรรมต่อการเข้าร่วมกิจกรรม มีผลการประเมินอยู่ในระดับ มาก (X̅=4.36) สถานทใี่ นการจดั กจิ กรรมเหมาะสม มผี ลการประเมินอยูใ่ นระดบั มาก (X̅=3.79) และ ระยะเวลาในการจดั กิจกรรมเหมาะสม มผี ลการประเมินอยู่ในระดบั มากทีส่ ุด (X̅=3.63) ตามลำดบั ตอนที่ 3 วเิ คราะหค์ วามคดิ เหน็ และข้อเสนอแนะอน่ื ๆ ควรให้จัดกิจกรรม โครงการเตรียมความพร้อมสอบ N-NET ภาคเรียนที่ 2/2562 ให้กับนักศึกษา กศน. อำเภอโชคชยั อย่างตอ่ เนื่อง สรปุ ผล โครงการเตรียมความพรอ้ มสอบ N-NET ภาคเรียนที่ 2/2562 กศน.อำเภอโชคชยั ประจำปี 2563 19

บทท่ี 5 สรุปผล อภิปรายผล และขอ้ เสนอแนะ จากการวเิ คราะหข์ ้อมูลผลการดำเนนิ งานโครงการเตรียมความพรอ้ มสอบ N-NET ภาคเรยี นที่ 2/2562 สามารถสรปุ ผล อภิปรายผล และมีข้อเสนอแนะดังนี้ จากตารางท่ี 1 พบว่า ผู้ตอบแบบประเมินโครงการ จำนวน 92 คน เป็นเพศชาย จำนวน 54 คน คิดเปน็ 41ร้อยละ 58.70 เพศหญิง จำนวน 38 คน คิดเป็นร้อยละ 41.30 ส่วนใหญ่มีอายุ 15 - 29 ปี จำนวน 67 คน คดิ เป็นร้อยละ 72.80 รองลงมา คอื อายุ 30 - 49 ปี จำนวน 19 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 20.70 และอายุ 50 ปขี ึ้นไป จำนวน 6 คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ 6.50 ระดบั การศึกษาส่วนใหญ่ ระดับมธั ยมศึกษาตอนปลาย จำนวน 51 คน คดิ เป็นร้อยละ 55.40 รองลงมา คือ ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น จำนวน 41 คน คิดเป็นร้อยละ 44.60 ส่วนใหญ่ ประกอบอาชพี รบั จา้ ง จำนวน 39 คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 42.40 รองลงมา คือ อาชพี เกษตรกรรม จำนวน 25 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 27.20 อาชพี คา้ ขาย จำนวน 17 คน คิดเป็นร้อยละ 18.50 และอาชีพธรุ กจิ ส่วนตวั จำนวน 11 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 12.00 ตามลำดบั จากตารางท่ี 2.1 พบวา่ โครงการเตรียมความพร้อมสอบ N-NET ภาคเรียนที่ 2/2562 มีผลการประเมนิ โครงการในภาพรวม อยู่ในระดบั มาก (X̅=4.26) เมอื่ พิจารณาเป็นรายด้านพบวา่ ด้านวทิ ยากร มีผลการประเมิน อยใู่ นระดบั มาก (X̅=4.43) รองลงมาคือ ดา้ นหลกั สูตร มีผลการประเมินอยู่ในระดบั มาก (X̅=4.29) และดา้ น สถานท่ี ระยะเวลา และความพงึ พอใจ มผี ลการประเมินอยูใ่ นระดับมาก (X̅=4.08) ตามลำดบั จากตารางท่ี 2.2 พบว่า โครงการเตรียมความพรอ้ มสอบ N-NET ภาคเรยี นที่ 2/2562 มีผลการประเมนิ โครงการในด้านหลกั สูตร อยู่ในระดบั มาก (X̅=4.30) เม่อื พิจารณาเป็นรายขอ้ พบวา่ ผู้รว่ มกจิ กรรมสามารถนำ ความร้ไู ปปรับใชใ้ นชีวติ ประจำวนั ได้ มีผลการประเมิน อย่ใู นระดบั มากท่สี ุด (X̅=4.46) รองลงมาคอื ผู้ร่วมกิจกรรมมีส่วนร่วมในการแสดงความคดิ เห็นต่อเนือ้ หา กจิ กรรม มีผลการประเมิน อยใู่ นระดบั มาก (X̅=4.36) กิจกรรมสอดคล้องกบั วัตถปุ ระสงค์ของโครงการ มผี ลการประเมินอยใู่ นระดบั มาก (X̅=4.27) เนอ้ื หาของหลกั สตู ร ตรงกบั ความตอ้ งการผูร้ ว่ มกจิ กรรม มผี ลการประเมนิ อยูใ่ นระดับมาก (X̅=4.26) และการจัดกจิ กรรมสง่ เสริมให้ผู้ ร่วมกิจกรรมสามารถ คดิ เป็น ทำเป็น แก้ปัญหาเป็น มีผลการประเมนิ อยใู่ นระดบั มาก (X̅=4.16) ตามลำดับ จากตารางที่ 2.3 พบว่าโครงการเตรียมความพร้อมสอบ N-NET ภาคเรียนที่ 2/2562 มีผลการประเมนิ ในดา้ นวิทยากร อยู่ในระดับมาก (X̅=4.44) เมอื่ พิจารณาเป็นรายข้อพบว่า คอื วิทยากรมีความรู้ความสามารถใน การถา่ ยทอดองคค์ วามรู้ มีผลการประเมินอยู่ในระดบั มากทส่ี ุด (X̅=4.52) วทิ ยากรมเี ทคนคิ วธิ กี ารในการจดั การ ถ่ายทอดองคค์ วามรู้ มผี ลการประเมนิ อย่ใู นระดบั มากท่สี ุด (X̅=4.50) รองลงมา คือบคุ ลกิ ภาพของวทิ ยากร มผี ล การประเมินอยใู่ นระดับมาก (X̅=4.47) และ วิทยากรมีการใช้สือ่ ท่ีสอดคล้องและเหมาะสมกับกิจกรรม มีผลการ ประเมนิ อย่ใู นระดบั มาก (X̅=4.27) ตามลำดับ สรปุ ผล โครงการเตรยี มความพรอ้ มสอบ N-NET ภาคเรยี นท่ี 2/2562 กศน.อำเภอโชคชยั ประจำปี 2563 20

จากตารางที่ 2.4 พบว่าโครงการเตรียมความพร้อมสอบ N-NET ภาคเรียนที่ 2/2562 มีผลการประเมิน ในด้านสถานที่ ระยะเวลา และความพึงพอใจ อยู่ในระดับมาก (X̅=-4.08) เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อพบว่า ประโยชนท์ ไ่ี ดร้ ับจาการเขา้ ร่วมกจิ กรรมตามหลักสูตร มีผลการประเมนิ อยูใ่ นระดับมากทีส่ ุด (X̅=4.52) รองลงมา คือ ความพึงพอใจในภาพรวมของผู้ร่วมกิจกรรมต่อการเข้าร่วมกิจกรรม มีผลการประเมินอยู่ในระดับ มาก (X̅=4.36) สถานทใี่ นการจัดกิจกรรมเหมาะสม มผี ลการประเมนิ อยใู่ นระดบั มาก (X̅=3.79) และ ระยะเวลาในการจัดกจิ กรรมเหมาะสม มีผลการประเมนิ อย่ใู นระดบั มากท่ีสุด (X̅=3.63) ตามลำดบั ตอนที่ 3 วิเคราะหค์ วามคิดเหน็ และขอ้ เสนอแนะอ่นื ๆ ควรให้จัดกิจกรรม โครงการเตรียมความพร้อมสอบ N-NET ภาคเรียนที่ 2/2562 ให้กับนักศึกษา กศน. อยา่ งต่อเนอื่ ง อภปิ รายผล จากการสรุปผลโครงการเตรียมความพร้อมสอบ N-NET ภาคเรยี นท่ี 2/2562 มีผลการประเมินโครงการ โดยภาพรวม อยู่ในระดับมาก (X̅=4.26) ทั้งนี้ คณะทำงาน ได้ประชุม/ชี้แจงวางแผนการดำเนินงาน กำหนด รปู แบบ และแผนการ จัดเตรียมความพร้อมในการดำเนนิ งานโครงการ มีการนเิ ทศกิจกรรมโครงการอย่างต่อเน่ือง จากผลการประเมินดังกลา่ ว มีประเดน็ ทน่ี า่ สนใจนำมาอภิปรายผล ดงั นี้ ดา้ นวทิ ยากร มผี ลการประเมิน อยู่ในระดับมาก (X̅=4.43) วทิ ยากรมคี วามรคู้ วามสามารถในการถ่ายทอดองค์ความรู้ วิทยากรมเี ทคนิค วิธีการ ในการจัดการถ่ายทอดองค์ความรู้ บุคลิกภาพของวิทยากร และวิทยากรมีการใช้สื่อที่สอดคล้องและเหมาะสมกับ กิจกรรม ซึ่งสอดคล้องกับ วจิ ัย ของ อจั ศรา ประเสริฐสนิ 2562 การบรู ณาการการวัดประเมนิ และการวิจัยในการ จดั การเรียนการสอน และจัดทำข้อเสนอแนะและสารสนเทศท่ีเปน็ ประโยชน์สำหรับการจัดทำโครงการการบูรณา การการวัดประเมินและการวิจัยในการจัดการเรียนการสอนคร้ังต่อไป โดยจัดโครงการ 2 ครั้ง มีกลุ่มตัวอย่างเขา้ ร่วมโครงการแบ่งเป็น 2 กลุ่ม กลุ่มที่ 1 จำนวน 71 คน คือ ครูผู้สอนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษา เขต 7 บุคลากรสำนักงานศึกษาธิการจงั หวัดนครนายก และผู้เข้าร่วมโครงการจากหน่วยงานภายใน มหาวทิ ยาลยั กลุ่มที่ 2 จำนวน 27 คน คือ ครผู ูส้ อนในสังกดั สำนักงานเขตพน้ื ท่ีการศึกษามัธยมศึกษา เขต 7 และ ผู้เข้าร่วมโครงการจากหน่วยงานภายในมหาวิทยาลัย การประเมินดำเนินการตามรูปแบบการประเมนิ ของเคิรก์ แพทริค ประกอบด้วย 4 ระดับ พบวา่ 1) การประเมนิ ปฏิกิริยาของผ้รู บั การอบรมด้านสถานท่ี ระยะเวลา อาหาร สอ่ื อปุ กรณ์ และเจ้าหน้าที่โครงการมีความเหมาะสมในระดับมากท่ีสุด 2) การประเมินการเรียนรูม้ ีคะแนนหลังรับ การอบรมมากกว่าก่อนรับการอบรม รวมทั้งได้รับคำแนะนำอันเป็นประโยชน์ต่อนำไปพัฒนาการวิจัย 3) การ ประเมินพฤติกรรมจากการนำความรู้ภายหลังรับการอบรมเกี่ยวกับการวิเคราะห์ปัญหาการวิจัย การทบทวน วรรณกรรมที่เกี่ยวข้อง การออกแบบการวิจัย และความรู้ความเข้าใจเก่ียวกับการบูรณาการการวัดประเมินและ การวิจัยในการจัดการเรียนการสอนมากกว่ากอ่ นรับการอบรม 4) การประเมินผลลัพธ์ท่ีเกิดขึ้นต่อองค์กรซึง่ เปน็ หน่วยงานต้นสังกัดของผ้เู ขา้ รบั การอบรมเกิดความร้คู วามเข้าใจเกยี่ วกบั การบูรณาการการวดั ประเมินและการวิจัย สรปุ ผล โครงการเตรียมความพรอ้ มสอบ N-NET ภาคเรยี นท่ี 2/2562 กศน.อำเภอโชคชัย ประจำปี 2563 21

ในการจัดการเรียนการสอนในระดับมากท่ีสดุ สง่ ผลให้โครงการเตรยี มความพร้อมสอบ N-NET ภาคเรยี น ท่ี 2/2562 ประสบผลสำเรจ็ ตามวัตถุประสงค์ทีก่ ำหนด ข้อเสนอแนะเพ่อื การพฒั นาครง้ั ตอ่ ไป ควรนำ สื่อ อุปกรณ์ส่งเสริมกิจกรรมโครงการเตรียมความพร้อมสอบ N-NET ในภาคเรียนต่อไปให้ นกั ศกึ ษา กศน. อำเภอโชคชัย จังหวัดนครราชสมี า อย่างต่อเนื่อง สรปุ ผล โครงการเตรยี มความพรอ้ มสอบ N-NET ภาคเรียนที่ 2/2562 กศน.อำเภอโชคชยั ประจำปี 2563 22

บรรณานกุ รม กลมุ พัฒนาการศึกษานอกโรงเรียน สาํ นักงานสงเสรมิ การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั สาํ นักงานปลัดกระทรวงศกึ ษาธิการ กระทรวงศึกษาธิการ ถนนราชดําเนินกลาง แขวงดสุ ิต เขตดุสติ กรงุ เทพฯ 10300 อจั ศรา ประเสริฐสิน, วารสารการวัดผลการศึกษา (มกราคม – มิถุนายน) ปีท่ี 37 ฉบบั ท่ี 101 (2563) http://61.7.233.3/cd/index.php?pg=content&id=2 สบื คน้ วนั ที่ 30 กนั ยายน 2563

ภาคผนวก

คณะผจู้ ัดทำ ที่ปรึกษา ผอู้ ำนวยการ กศน.อำเภอโชคชัย ครู นางจรี ะภา วัฒนกสกิ าร ครอู าสาสมคั รการศึกษานอกโรงเรยี น นางสาววภิ ารัตน์ ญวนกระโทก นายสมชาย มงุ่ ภู่กลาง ครูประจำศูนยก์ ารเรยี นชมุ ชน วิเคราะห์ เรียบเรยี ง และจัดทำต้นฉบบั ผู้อำนวยการ กศน.อำเภอโชคชยั นางสาวสภุ าวดี ขวัญเกตุ ครู ครอู าสาสมัครการศึกษานอกโรงเรยี น บรรณาธิการ เจา้ หน้าทธ่ี รุ การ นางจีระภา วัฒนกสกิ าร นางสาววิภารตั น์ ญวนกระโทก นายสมชาย ม่งุ ภู่กลาง นางสาวอรอนงค์ เนื่องกระโทก