التخطيط في ضوء المناهج المطورة

‫التخطيط في ضوء الكتب المطورة (‪) 4‬‬ ‫السابع‬ ‫الصف‬ ‫الوحدة الدراسية‬ ‫الفلك وعلوم الفضاء‬ ‫المرحلة‬ ‫مرحلة اتهيأ‬ ‫التغذية الراجعة من ا‬ ‫صف بالتفصيل خطوات‬ ‫موقعها في الوحدة الدراسية‬ ‫لزملاء نقطة قوة ‪/‬نقطة‬ ‫تنفيذ احد اأنشطة هذه‬ ‫مرحلة استكشف‬ ‫تطوير‬ ‫المرحلة‬ ‫مرحلة الشرح والتفسير‬ ‫في مقدمة الوحدة في اول صفحة من الوحدة‬ ‫مرحلة الاثراء والتوسع‬ ‫مرحلة التقويم‬ ‫وضعت صورةتمثل‬ ‫الكواكب والشمس و فقرة‬ ‫تصف الصورة مع طرح‬ ‫سؤال مالذي يجعل‬ ‫الكواكب في النظام‬ ‫الشمسي تدور في مداراتها‬ ‫حول الشمس ؟‬ ‫دور الطالب التأمل و‬ ‫التفكير و اعطاء اجابات‬ ‫تعبر عن ما يمتلكه من‬ ‫خبرات و مفاهيم سابقة‬ ‫دور المعلم فقط تقديم‬ ‫للدرس وتحديد المهام‬ ‫المطلوبة من الطلبة ووضع‬ ‫القواعد الواجب اتباعها‬ ‫لانجاز المطلوب‬ ‫وصف لنشاط يقوم به‬ ‫تلي مرحلة تهيأ في الوحدة‬ ‫الطالب بمواد متوفرة‬ ‫مرفقة بورقة عمل تبين‬ ‫للطالب كيفية تنفيذ النشاط‬ ‫و اسئلة استنتاجية تتضح‬ ‫للطالب من خلال تنفيذ‬ ‫النشاط ليتكون لدى الطالب‬ ‫فكرة عامة عن المفاهيم‬ ‫والمصطلحات‬ ‫اللازمةوالتدريب على‬ ‫انتهاج الطريقة العلمية لحل‬ ‫المشكلات بتنفيذ خطوات‬ ‫العمل التي زوده بها المعلم‬ ‫ليتمكن من فهم الدرس‬ ‫لاحقا‪.‬‬ ‫دور الطالب‪ :‬تنفيذ الانشطة‬ ‫المطلوبة باتباع ارشادات‬ ‫المعلم وتقديم ما توصل له‬ ‫من نتائج او احداث او‬ ‫حالات‬ ‫دور المعلم ‪ :‬ميسرا‬ ‫باعطار ارشادات للطلبة‬ ‫ليتمكنوا من تقديم ما قاموا‬ ‫باستكشافه بصياغة علمية‬ ‫مع تنبيه الطلبة لضرؤرة‬ ‫الالتزام بالوقت المحدد‬ ‫لتنفيذ النشاط‪.‬‬ ‫تلي مرحلة الاستكشاف‬ ‫في نهاية الوحدة‬ ‫في نهاية الدرس‬