ภาษาอังกฤษฟัง - พูด

แผนการจดั การเรยี นรู้ วิชาภาษาองั กฤษฟงั - พดู (English Listening and Speaking) รหสั วชิ า 20000-1202 หลกั สตู รประกาศนยี บตั รวิชาชพี พทุ ธศักราช 2562 จัดทำโดย นางสาวพชั ราภา นางสคี ุณ สำนกั งานคณะกรรมการการอาชวี ศึกษา กระทรวงศึกษาธกิ าร

1 หลกั สตู รรายวชิ า ชอื่ วชิ าภาษาอังกฤษฟัง - พูด (English Listening and Speaking) รหสั วชิ า 20000-1202 ท–ป–น 0–2–1 จำนวนคาบสอน 2 คาบ/สปั ดาห์ ระดับชนั้ ปวช. 20000-1202 ภาษาองั กฤษฟัง - พดู 0-2-1 (English Listening and Speaking) จดุ ประสงคร์ ายวชิ า 1. รแู้ ละเขา้ ใจเกี่ยวกับหลักการฟงั และพดู ภาษาองั กฤษตามสถานการณ์ในชวี ิตประจําวันและในการปฏบิ ตั ิงาน 2. สามารถฟงั -ดู และพูดภาษาอังกฤษตามสถานการณใ์ นชีวิตประจําวนั และการปฏบิ ัติงาน 3. ตระหนักถงึ ความสําคัญและเหน็ ประโยชนข์ องการฟังและพดู ภาษาอังกฤษในชวี ติ ประจําวันและ ในการปฏิบัติงาน สมรรถนะรายวชิ า 1. ฟงั -ดกู ารสือ่ สารด้วยภาษาอังกฤษจากสอื่ ประเภทต่าง ๆ 2. ออกเสยี งภาษาองั กฤษตามหลกั การออกเสียง 3. สนทนาภาษาองั กฤษโต้ตอบตามสถานการณ์ 4. ใชภ้ าษาอังกฤษตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา 5. ใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศพัฒนาทักษะการฟังและการพดู ภาษาอังกฤษ คาํ อธบิ ายรายวชิ า ปฏิบตั ิเกย่ี วกับการฟงั -ดู และพูดภาษาอังกฤษในชีวิตประจาํ วันและการปฏบิ ัติงาน หลกั และวิธกี ารฟังและพูดภาษาอังกฤษ การฟัง-ดูการส่อื สารดว้ ยภาษาองั กฤษจากสอื่ ประเภทต่าง ๆ การออกเสียงตามหลักการออกเสียง การใช้คําศพั ท์ สาํ นวน และการสนทนาโตต้ อบในสถานการณต์ า่ ง ๆ การใชว้ จั นะภาษาและอวจั นะภาษา(verbal and non-verbal language) การใชภ้ าษาตามมารยาทสังคมและวฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา และการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศพัฒนาทักษะการฟังและการพดู ภาษาองั กฤษ

2 โครงการสอน ชอื่ วชิ า ภาษาองั กฤษฟัง - พดู (English Listening and Speaking) รหสั 20000–1202 ท–ป–น 0–2–1 จำนวนคาบสอน 2 คาบ: สปั ดาห์ ระดบั ชน้ั ปวช. สปั ดาหท์ ่ี หน่วยท่ี ช่อื หน่วย/รายการสอน จานวนคาบ 1 1 Orientation / Greeting & Introduction 2 2 1 Greeting & Introduction 2 3 2 Describing People 2 4 2 Describing People 2 5 3 On the Phone 2 6 3 On the Phone 2 7 4 My Family 2 8 4 My Family 2 9 Midterm test 2 10 5 Shopping 2 11 5 Shopping 2 12 6 At the Restaurant 2 13 6 At the Restaurant 2 14 7 Sickness 2 15 7 Sickness 2 16 8 Music 2 17 8 Music 2 18 Final Test 2 รวม 36

3 ตารางวเิ คราะหห์ ลกั สตู รรายวชิ า ชอื่ วชิ า ภาษาอังกฤษฟงั - พูด (English Listening and Speaking) รหสั 20000–1202 ท–ป–น 0–2–1 จำนวนคาบสอน 2 คาบ: สปั ดาห์ ระดบั ชน้ั ปวช. พุทธพิ สิ ยั (40%) ทั จิ รว ลา คว คว ปร วเิ สงู ก ต ม ดั าม าม ะยุ คร กว่ ษ พิ (1 บ พฤตกิ รรม รคู้ เข้ ก าะ า ะ สั 00 ค พิ ย ช่อื หน่วย วา าใ ต-์ ห์ สั (2 % วา ม จ นา ย 0 ) ม Greeting & Introduction จา ไป (4 % สา Describing People ) คั On the Phone ใช้ 0 ญ My Family Shopping % At the Restaurant Sickness ) Music 12 3 5 3 15 1 12 2 5 2 12 4 12 3 5 3 14 2 12 2 5 2 12 4 12 3 5 3 14 2 12 2 5 3 13 3 12 3 5 2 13 3 12 2 5 2 12 4 total 7 14 19 40 20 100 total 40 12 ลาดบั ความสาคญั 1

4 แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 1 หนว่ ยท่ี 1 ช่อื วิชา English Listening and Speaking เวลาเรียนรวม 36 รหสั 20000-1202 คาบ ชือ่ หน่วย Greeting & Introduction สอนคร้ังที่ 1–2/18 ช่อื เรอื่ ง Greeting & Introduction จำนวน 4 คาบ หวั ขอ้ เรอื่ ง (Topics) 1. การทักทายและการตอบรับ (Greetings) 2. การแนะนาํ ตนเอง (Self-introduction) 3. การแนะนําบุคคลอน่ื (Introducing others) แนวคดิ สำคญั การทักทายเป็นสง่ิ สําคัญในการผกู มติ รกับบุคคลอน่ื เปน็ การแสดงออกถึงความเป็นมติ รและความจริงใจ เปรยี บเสมอื นประตทู เ่ี ปดิ ต้อนรับแขกทมี่ าเยือน เมื่อพบกันก็ทกั ทายก่อนท่จี ะสนทนาในเร่ืองอนื่ ต่อไป หรือแมแ้ ต่บุคคลท่ีเราไม่รจู้ กั เมอื่ พบกันคร้งั แรกก็ต้องมีการทักทายกอ่ น และเม่ือถูกแนะนําให้รู้จกั เราตอ้ งพูดทกั ทายอย่างไรเพื่อให้เขาเกิดความประทบั ใจ อยากผูกมติ รกับเราต่อไป จดุ ประสงคเ์ ชงิ ปฎบิ ตั ิ 1. ฟังคาํ ศัพท์ สาํ นวนเกีย่ วกับการทักทาย (Greetings) การแนะนําตนเองและแนะนาํ ผอู้ น่ื 2. สนทนาโตต้ อบเก่ยี วกับการทกั ทาย (Greetings) 3. พูดแนะนำตวั เองและแนะนําผ้อู ่ืน 4. แสดงบทบาทสมมติเกีย่ วกับการทักทาย (Greetings) การแนะนําตนเองและแนะนาํ ผอู้ ่ืน เนอ้ื หาสาระของหนว่ ยที่ 1 ดงั นี้ 1.1 ดา้ นความรู้ ศึกษาเก่ยี วกบั การทักทายและการตอบรับ (Greetings) การแนะนําตนเอง (Self-introduction) และการแนะนาํ บุคคลอื่น (Introducing others) 2.2 ดา้ นทักษะ ฝกึ ทักษะตามกจิ กรรมเรยี นร้คู ำศพั ท์ใหม่ (Pronunciation practice) การฝกึ ทักษะการฟัง การพดู จากเนือ้ หาทกี่ ำหนดให้ การฝึกทกั ษะการอ่านและการฝึกทกั ษะการเขยี น (Listening, Speaking, Reading and Writing)

5 สื่อการเรยี นรู้ 1. หนงั สือเรยี นวชิ าภาษาอังกฤษฟังพูด รหสั 20000–1202 หน่วยท่ี 1 2. รูปภาพเก่ยี วกับการทักทาย 3. บัตรคำศัพท์เก่ียวกับการทกั ทาย 4. สื่อของจริง เชน่ บุคคล สิง่ ของ 5. เวบ็ ไซด์เก่ียวกับการทักทาย กจิ กรรมการเรียนรู้ (สปั ดาหท์ ่ี 1,2) กระบวนการ เวลา กิจกรรมครู กจิ กรรมนกั เรยี น สอ่ื เตรยี มความพร้อม ทดสอบก่อนเรียน (นาที) ข้นั นำ ขัน้ สอน 10 - - เขา้ เรยี นตรงเวลา - ขนั้ สรุป อบรมหน้าแถวหน้าชั้นเรี สมุดบนั ทึกเวลาเรียน ทดสอบหลังเรียน 10 ยนและขานชื่อผู้เรยี น - ทำแบบทดสอบก่อนเรียน รวม -- 10 ใหน้ กั เรยี นทำแบบทดสอ - แบบทดสอบกอ่ นเรี บกอ่ นเรยี น แสดงความคิดเห็นอย่างมีเ ยน 60 - แจง้ หัวข้อ/จดุ ประสงค์ หตผุ ล - กระดาษคำตอบ - ถาม-ตอบ - 20 - บรรยาย/ถาม- แสดงความคิดเหน็ อย่างมีเ -เนือ้ หา หนว่ ยท1่ี ตอบ/อภปิ ราย หตุผล - ให้ทำแบบฝึกหัด - ทำแบบฝกึ หัดกิจกรรม -แบบฝกึ หัด - สรุปผล Pre–test ,Warm up, 10 - มอบหมายงาน Listening, Speaking, Reading, Writing - ,Posttest - ใหน้ ักเรียนทำแบบทดสอ - อภิปรายและสรปุ รว่ มกนั แบบทดสอบหลังเรี บหลังเรยี น - ทำแบบทดสอบหลังเรียน ยน 120 นาที

6 การวดั ผลและประเมนิ ผล กอ่ นเรยี น 1) ใช้สมดุ บนั ทกึ เวลาเรยี น ขานชอ่ื ผเู้ รยี นและตรวจการตรงต่อเวลา 2) ทดสอบก่อนเรียน ขณะเรยี น 1) ใชแ้ บบสังเกตพฤตกิ รรม สงั เกตการตอบคำถาม ความสนใจใฝร่ ู้ ความรบั ผิดชอบ ตอ่ งานทมี่ อบหมาย การร่วมกิจกรรม หลงั เรียน 1) ทดสอบหลงั เรยี น ใช้เกณฑ์ผ่าน 50 % ผลงาน/ชน้ิ งาน/ความสำเรจ็ ของผเู้ รยี น 1. ผลการปฏบิ ตั ิกจิ กรรม Pre–test ,Warm up, Pronunciation practice, Listening, Speaking, Reading and Writing 2. ผลการทำแบบทดสอบทา้ ยบทเรยี นของผ้เู รียน

7 บนั ทกึ หลงั สอน ภาคเรยี นที่ ________ ปีการศกึ ษา___________ สปั ดาหท์ ่ี __________ เรอื่ งทสี่ อน วธิ จี ดั การเรยี นรู้ สอื่ ท่ีใช/้ แหลง่ เรี ผลการจดั การเรยี นรตู้ ามสม การประเมนิ ผ ยนรู้ รรถนะที่พงึ ประสงค์ ล (พทุ ธพิ สิ ยั ทกั ษะพสิ ยั จติ พสิ ยั ) แนวทางการพฒั นาการจดั การเรยี นรู้ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ______________________________________________________ ............................................................. (.............................................................) ครูผ้สู อน

8 แผนการจดั การเรยี นรูท้ ่ี 2 หนว่ ยที่ 2 ช่ือวชิ า English Listening and Speaking เวลาเรยี นรวม 36 รหสั 20000-1202 คาบ ชื่อหนว่ ย Describing People สอนคร้งั ที่ 3-4/18 ช่อื เรื่อง Describing People จำนวน 4 คาบ หวั ขอ้ เรอ่ื ง 1. การฟงั และการพดู ลักษณะของบคุ คล 2. การฟงั และการพดู บุคลิกภาพและลักษณะนิสัยของบุคคล แนวคดิ สำคญั การบอกขอ้ มลู ลักษณะบุคคลเปน็ เรื่องสำคญั อยา่ งหน่งึ ท่ีเราควรจะรู้ เพราะการบอกข้อมลู บุคคลเป็นการจำแนกบุคคลทีเ่ ราตอ้ งการพูดถึง ซึ่งมีประโยชนเ์ ม่อื ต้องการนดั หมาย ติดตอ่ หรอื บ่งบอกรปู พรรณสัณฐานน้ัน ๆ ให้แก่คนอ่นื ไดร้ ู้ดว้ ย เช่น การนัดหมายกบั ลกู คา้ การไปรับคนทสี่ นามบิน การสง่ ของใหล้ กู ค้า การแจง้ ลกั ษณะคนร้ายให้เจ้าหน้าที่ได้ทราบ เปน็ ต้น ซง่ึ แตล่ ะบุคคลมีความแตกตา่ งกนั ดว้ ยลกั ษณะทางกาย บุคลิกภาพและลักษณะนสิ ยั เชน่ ความสงู รปู รา่ ง หน้าตา ผวิ พรรณ ทรงผม จดุ ประสงคเ์ ชงิ ปฎบิ ตั ิ 1. ฟังและพูดคำคณุ ศัพทท์ ่ีใช้ในการอธบิ ายลักษณะ บุคลิกภาพและลักษณะนิสยั ของบุคคล 2. ฟงั และพูดประโยคอธิบายลกั ษณะ บคุ ลิกภาพและลักษณะนสิ ยั ของบุคคล 1. ฟงั และพูดเร่ืองราวอธิบายลักษณะ บุคลิกภาพและลักษณะนิสัยของบคุ คล เนอ้ื หาสาระของหนว่ ยท่ี 2 ดงั น้ี 1.1 ดา้ นความรู้ ศึกษาเกี่ยวกับการฟังและการพดู ลักษณะของบุคคล บคุ ลกิ ภาพและลกั ษณะนิสัยของบุคคล 2.2 ดา้ นทกั ษะ ฝึกทักษะตามกิจกรรมเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ (Pronunciation practice) การฝึกทกั ษะการฟัง การพดู จากเนื้อหาทก่ี ำหนดให้ การฝึกทักษะการอา่ นและการฝกึ ทกั ษะการเขียน (Listening, Speaking, Reading and Writing) สอ่ื การเรยี นรู้ 1.หนงั สือเรยี นวชิ าภาษาองั กฤษฟังพูด รหสั 2000–1202 หนว่ ยท่ี 2 2. รปู ภาพเกยี่ วกบั ลกั ษณะของบุคคล 3. บัตรคำศัพท์เกย่ี วกับลักษณะของบุคคล บคุ ลิกภาพและลกั ษณะนิสยั ของบคุ คล 4.สือ่ ของจริง เชน่ บคุ คล 5. เว็บไซด์เกี่ยวกับลักษณะของบุคคล

9 กิจกรรมการเรยี นรู้ (สปั ดาหท์ ี่ 3,4) กระบวนการ เวลา กจิ กรรมครู กจิ กรรมนกั เรยี น สอ่ื เตรยี มความพรอ้ ม ทดสอบก่อนเรียน (นาท)ี ขั้นนำ ขน้ั สอน 10 - - เข้าเรยี นตรงเวลา - ขนั้ สรปุ อบรมหนา้ แถวหน้าชนั้ สมดุ บันทึกเวลาเรยี ทดสอบหลงั เรียน 10 เรยี นและขานชื่อผ้เู รยี - ทำแบบทดสอบก่อนเรยี น น รวม น 10 - - - ให้นกั เรยี นทำแบบทด แสดงความคิดเหน็ อยา่ งมเี แบบทดสอบกอ่ นเ 60 สอบก่อนเรียน หตผุ ล รยี น -- - กระดาษคำตอบ 20 แจง้ หวั ขอ้ /จดุ ประสงค์ แสดงความคดิ เห็นอย่างมีเ - ถาม-ตอบ หตผุ ล -เนือ้ หา หนว่ ยที่ 2 - บรรยาย/ถาม- - ทำแบบฝึกหดั กิจกรรม ตอบ/อภปิ ราย Pre–test ,Warm up, -แบบฝกึ หดั 10 - ให้ทำแบบฝึกหัด Listening, Speaking, - สรุปผล Reading, Writing - มอบหมายงาน ,Posttest -- - อภิปรายและสรุปร่วมกนั แบบทดสอบหลงั เรี ใหน้ กั เรียนทำแบบทด - ทำแบบทดสอบหลังเรียน ยน สอบหลงั เรยี น 120 นาที การวดั ผลและประเมนิ ผล กอ่ นเรยี น 1) ใช้สมุดบนั ทกึ เวลาเรยี นฯ ขานชื่อผูเ้ รยี นและตรวจการตรงต่อเวลา 2) ทดสอบก่อนเรียน ขณะเรียน 1) ใช้แบบสังเกตพฤตกิ รรม สังเกตการตอบคำถาม ความสนใจใฝ่รู้ ความรบั ผดิ ชอบ ต่องานท่ีมอบหมาย การรว่ มกิจกรรม หลังเรยี น 1) ทดสอบหลังเรียน ใชเ้ กณฑผ์ า่ น 50 % ผลงาน/ชนิ้ งาน/ความสำเรจ็ ของผเู้ รยี น 1. ผลการปฏิบตั ิกิจกรรม Pre–test ,Warm up, Pronunciation practice, Listening, Speaking, Reading and Writing 2. ผลการทำแบบทดสอบท้ายบทเรยี นของผเู้ รียน

10 บนั ทกึ หลังสอน ภาคเรยี นท่ี ________ ปกี ารศึกษา___________ สปั ดาหท์ ่ี __________ เรอ่ื งทส่ี อน วธิ จี ดั การเรยี นรู้ สอ่ื ทใ่ี ช/้ แหลง่ เรี ผลการจดั การเรียนรตู้ ามสม การประเมนิ ผ ยนรู้ รรถนะท่ีพงึ ประสงค์ ล (พทุ ธพิ สิ ยั ทกั ษะพสิ ยั จติ พสิ ยั ) แนวทางการพฒั นาการจดั การเรยี นรู้ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ______________________________________________________ ............................................................. (.............................................................) ครผู สู้ อน

11 แผนการจดั การเรยี นรูท้ ี่ 3 หนว่ ยที่ 3 ชื่อวิชา English Listening and Speaking เวลาเรยี นรวม 36 รหัส 20000-1202 คาบ ชือ่ หนว่ ย On the Phone สอนครัง้ ที่ 5-6/18 ชอื่ เร่อื ง On the Phone จำนวน 4 คาบ หวั ขอ้ เรอ่ื ง 1. คำศัพท์ สำนวน ประโยคท่ีใชเ้ กย่ี วกับการใชแ้ ละการรบั โทรศพั ทใ์ นชวี ิตประจำวนั และ งานอาชีพ 2. การสนทนาทางโทรศพั ท์ แนวคดิ สำคญั ปจั จบุ ันเปน็ ยคุ เทคโนโลยี บุคคลใชเ้ คร่ืองอำนวยความสะดวกในการติดต่อส่ือสารระหว่างกนั และโทรศัพท์ก็เปน็ เครื่องมือส่ือสารอยา่ งหน่ึงทสี่ ามารถอำนวยความสะดวกและรวดเรว็ ทันใจผูใ้ ช้เปน็ อยา่ งยงิ่ เราสามารถใช้โทรศัพท์ได้หลากหลายและมีบริการเสรมิ หลายอยา่ ง เช่น การรับฝากข้อความ การโอนสาย การรบั สายซอ้ น เปน็ ตน้ เช่นหากมีใครโทรศพั ท์มาตดิ ต่องานก็สามารถกดโอนสายไปยงั แผนกทตี่ ้องการติดต่อได้ หรือถา้ ไมส่ ามารถโอนสายได้ก็สามารถฝากข้อความไวไ้ ด้ การพูดคยุ ทางโทรศพั ท์มิไดม้ ีการเผชิญหน้ากนั ระหวา่ งผู้พูดกับผฟู้ ัง ดังนั้นในการพดู โทรศัพทจ์ งึ ต้องใช้ประโยคในการสื่อสารท่ีสุภาพ กระชับ ชดั เจนเพอ่ื ใหเ้ กิดผลตามที่ต้องการ จดุ ประสงคเ์ ชงิ ปฎบิ ตั ิ 1. บอกความหมายคำศัพท์ สำนวน ประโยคท่ีใช้ในการตดิ ต่อทางโทรศัพท์ 2. ฟงั สำนวนและประโยคที่ใช้เกี่ยวกับตดิ ตอ่ ทางโทรศัพท์ 3. สนทนาทางโทรศัพท์ 4. แสดงบทบาทสมมติเกยี่ วกบั การสนทนาโต้ตอบทางโทรศัพท์ เนอ้ื หาสาระของหนว่ ยท่ี 3 ดังนี้ 1.1 ดา้ นความรู้ ศกึ ษาเกย่ี วกับคำศัพท์ สำนวน ประโยคที่ใชเ้ กยี่ วกบั การใช้และ การรับโทรศัพทใ์ นชีวติ ประจำวันและงานอาชีพ การสนทนาทางโทรศัพท์ 2.2 ดา้ นทักษะ ฝกึ ทกั ษะตามกิจกรรมเรยี นรูค้ ำศพั ท์ใหม่ (Pronunciation practice) การฝึกทักษะการฟงั การพดู จากเนือ้ หาที่กำหนดให้ การฝึกทักษะการอ่านและการฝึกทักษะการเขยี น (Listening, Speaking, Reading and Writing) สอื่ การเรยี นรู้ 1.หนงั สือเรียนวิชาภาษาอังกฤษฟังพดู รหัส 2000–1202 หน่วยที่ 3 2.รปู ภาพเก่ียวกบั การสนทนาทางโทรศัพท์ 3.บตั รคำศพั ท์เกยี่ วกับการสนทนาทางโทรศัพท์ 4.สอ่ื ของจริง เช่น การสนทนาทางโทรศัพท์ของบุคคล

12 5. เว็บไซดเ์ ก่ยี วกบั การสนทนาทางโทรศัพท์ กิจกรรมการเรยี นรู้ (สปั ดาหท์ ่ี 5,6) กระบวนการ เวลา กจิ กรรมครู กิจกรรมนกั เรยี น สอ่ื เตรยี มความพร้อม ทดสอบก่อนเรียน (นาที) ขน้ั นำ ข้นั สอน 10 - - เข้าเรียนตรงเวลา - ขน้ั สรุป อบรมหน้าแถวหนา้ ชัน้ เรี สมดุ บันทกึ เวลาเรี ทดสอบหลังเรียน 10 ยนและขานช่ือผเู้ รียน - ทำแบบทดสอบก่อนเรียน ยน รวม - 10 ให้นักเรียนทำแบบทดสอ - - บก่อนเรยี น แสดงความคดิ เห็นอย่างมีเ แบบทดสอบกอ่ 60 - แจ้งหัวขอ้ /จดุ ประสงค์ หตุผล นเรยี น - ถาม-ตอบ - - 20 - บรรยาย/ถาม- แสดงความคิดเหน็ อย่างมเี กระดาษคำตอบ ตอบ/อภปิ ราย หตุผล - ใหท้ ำแบบฝกึ หดั - ทำแบบฝกึ หดั กิจกรรม -เนื้อหา หน่วยที่ - สรุปผล Pre–test ,Warm up, 3 10 - มอบหมายงาน Listening, Speaking, Reading, Writing -แบบฝึกหดั - ,Posttest ให้นกั เรียนทำแบบทดสอ - อภิปรายและสรปุ ร่วมกนั บหลังเรยี น - ทำแบบทดสอบหลงั เรยี น - แบบทดสอบหลงั เรยี น 120 นาที การวดั ผลและประเมนิ ผล กอ่ นเรยี น 1) ใช้สมุดบนั ทึกเวลาเรียนฯ ขานชื่อผู้เรยี นและตรวจการตรงต่อเวลา 2) ทดสอบก่อนเรียน ขณะเรียน 1) ใช้แบบสังเกตพฤตกิ รรม สังเกตการตอบคำถาม ความสนใจใฝร่ ู้ ความรับผิดชอบ ตอ่ งานทมี่ อบหมาย การรว่ มกจิ กรรม หลังเรยี น 1) ทดสอบหลงั เรียน ใชเ้ กณฑ์ผา่ น 50 %

13 ผลงาน/ชน้ิ งาน/ความสำเรจ็ ของผเู้ รยี น 1. ผลการปฏบิ ัตกิ จิ กรรม Pre–test ,Warm up, Pronunciation practice, Listening, Speaking, Reading and Writing 2. ผลการทำแบบทดสอบท้ายบทเรยี นของผเู้ รียน บนั ทกึ หลงั สอน ภาคเรยี นที่ ________ ปีการศึกษา___________ สปั ดาหท์ ่ี __________ เรอื่ งทสี่ อน วธิ จี ดั การเรยี นรู้ สอื่ ท่ใี ช/้ แหลง่ เรี ผลการจดั การเรยี นรตู้ ามสม การประเมนิ ผ ยนรู้ รรถนะท่พี งึ ประสงค์ ล (พุทธพิ สิ ยั ทกั ษะพสิ ยั จติ พสิ ยั ) แนวทางการพฒั นาการจดั การเรยี นรู้ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ............................................................. (.............................................................) ครผู ้สู อน

14 แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 4 หนว่ ยท่ี 4 ชื่อวชิ า English Listening and Speaking เวลาเรยี นรวม 36 รหัส 20000-1202 คาบ ชอื่ หน่วย My Family สอนคร้ังที่ 7-8/18 ช่อื เร่อื ง My Family จำนวน 4 คาบ หวั ขอ้ เรอื่ ง 1. ข้อมูลเก่ียวกบั ครอบครวั 2. การสนทนาเกย่ี วกบั ครอบครัว แนวคดิ สำคญั ขอ้ มลู เกยี่ วกับครอบครัวเป็นเรอื่ งทบี่ ุคคลมักพดู คุยเมื่อเริ่มรู้จกั กันหรือมคี วามสนิทกันก็มักจะสอบถาม ถงึ บุคคล ทุกข์สขุ ของบคุ คลในครอบครวั ซึง่ ในวฒั นธรรมไทยการสอบถามเก่ยี วกับข้อมูล ครอบครวั เป็นการแสดงถงึ ความห่วงใยซึ่งกันและกนั จดุ ประสงคเ์ ชงิ ปฎบิ ตั ิ 1. ฟงั และพดู คำศัพท์ สำนวนและประโยคทเี่ กีย่ วกบั ครอบครัว 2. ฟงั และพูดเกยี่ วกบั เร่ืองราวของครอบครวั 3. แสดงบทบาทสมมติเก่ยี วกับเรือ่ งราวของครอบครัว เนอ้ื หาสาระของหนว่ ยท่ี 4 ดงั น้ี 1.1 ดา้ นความรู้ การศึกษาข้อมลู เกี่ยวกับครอบครวั และการสนทนาเก่ยี วกบั ครอบครัว 2.2 ดา้ นทักษะ ฝกึ ทักษะตามกิจกรรมเรียนร้คู ำศพั ท์ใหม่ (Pronunciation practice) การฝกึ ทักษะการฟงั การพูดจากเน้อื หาทีก่ ำหนดให้ การฝึกทักษะการอ่านและการฝึกทกั ษะการเขยี น (Listening, Speaking, Reading and Writing) สอื่ การเรยี นรู้ 1.หนงั สือเรยี นวิชาภาษาอังกฤษในชีวติ จรงิ 1 รหสั 2000–1201 หนว่ ยที่ 4 2.รูปภาพเกย่ี วกบั ครอบครัว 3.บัตรคำศพั ท์เกีย่ วกับสมาชกิ ในครอบครัว 4.ส่ือของจรงิ เช่น บุคคลในครอบครัว 5. เวบ็ ไซด์เกี่ยวกับครอบครัว

15 กิจกรรมการเรยี นรู้ (สปั ดาหท์ ่ี 7,8) กระบวนการ เวลา กิจกรรมครู กจิ กรรมนักเรยี น สอื่ เตรยี มความพร้อม ทดสอบก่อนเรยี น (นาที) ข้นั นำ ขัน้ สอน 10 - - เข้าเรียนตรงเวลา - ข้ันสรปุ อบรมหนา้ แถวหน้าชนั้ เรี สมดุ บันทึกเวลาเรี ทดสอบหลังเรยี น 10 ยนและขานชื่อผู้เรยี น - ทำแบบทดสอบก่อนเรยี น ยน รวม - 10 ให้นกั เรียนทำแบบทดสอ - - บก่อนเรียน แสดงความคิดเหน็ อยา่ งมเี แบบทดสอบก่อ 60 - แจ้งหวั ขอ้ /จดุ ประสงค์ หตผุ ล นเรียน - ถาม-ตอบ - - 20 - บรรยาย/ถาม- แสดงความคดิ เห็นอย่างมเี กระดาษคำตอบ ตอบ/อภิปราย หตุผล - ใหท้ ำแบบฝึกหดั - ทำแบบฝึกหดั กิจกรรม -เน้อื หา หนว่ ยที่ - สรุปผล Pre–test ,Warm up, 4 10 - มอบหมายงาน Listening, Speaking, Reading, Writing -แบบฝึกหดั - ,Posttest - ให้นักเรยี นทำแบบทดสอ อภปิ รายและสรุปรว่ มกัน บหลังเรยี น - ทำแบบทดสอบหลังเรยี น - แบบทดสอบหลงั เรียน 120 นาที การวดั ผลและประเมนิ ผล กอ่ นเรียน 1) ใชส้ มุดบันทกึ เวลาเรยี นฯ ขานช่อื ผเู้ รียนและตรวจการตรงต่อเวลา 2) ทดสอบก่อนเรยี น ขณะเรียน 1) ใชแ้ บบสงั เกตพฤติกรรม สังเกตการตอบคำถาม ความสนใจใฝ่รู้ ความรบั ผิดชอบ ตอ่ งานทม่ี อบหมาย การรว่ มกจิ กรรม หลังเรียน 1) ทดสอบหลังเรยี น ใช้เกณฑ์ผา่ น 50 %

16 ผลงาน/ชน้ิ งาน/ความสำเรจ็ ของผเู้ รยี น 1. ผลการปฏบิ ัตกิ จิ กรรม Pre–test ,Warm up, Pronunciation practice, Listening, Speaking, Reading and Writing 2. ผลการทำแบบทดสอบท้ายบทเรยี นของผเู้ รียน บนั ทกึ หลงั สอน ภาคเรยี นที่ ________ ปีการศึกษา___________ สปั ดาหท์ ่ี __________ เรอื่ งทสี่ อน วธิ จี ดั การเรยี นรู้ สอ่ื ทใ่ี ช/้ แหลง่ เรี ผลการจดั การเรยี นรตู้ ามสม การประเมนิ ผ ยนรู้ รรถนะที่พงึ ประสงค์ ล (พทุ ธพิ สิ ยั ทกั ษะพสิ ยั จติ พสิ ยั ) แนวทางการพฒั นาการจดั การเรยี นรู้ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ............................................................. (.............................................................) ครูผู้สอน

17 แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 5 หนว่ ยที่ 5 ช่ือวชิ า English Listening and Speaking เวลาเรยี นรวม 36 รหัส 20000-1202 คาบ ชื่อหนว่ ย Shopping สอนครัง้ ที่ 10-11/18 ช่ือเรือ่ ง Shopping จำนวน 4 คาบ หวั ขอ้ เรอ่ื ง 1. คำศัพท์ สำนวน ประโยคที่ใชใ้ นการซอื้ ขาย 2. การสนทนาเกยี่ วกบั การซ้ือขาย ข้นั ตอนการซ้ือขาย การต่อรองในการซ้ือสนิ ค้า แนวคดิ สำคญั การซ้ือของ ขายของเป็นส่งิ ที่เกิดขน้ึ ในชวี ิตประจำวนั อาจจะเกิดข้ึนในตลาด ห้างสรรพสินคา้ และแหลง่ จบั จา่ ยซื้อของตา่ งๆ การสนทนาระหว่างผู้ซื้อและผูข้ าย การต่อรองราคาจึงเป็นสิง่ ท่เี กดิ แนน่ อน การศกึ ษาและทำความเขา้ ใจในเรื่องนีจ้ งึ เป็นสิง่ ที่ผ้เู รยี นควรศกึ ษา จดุ ประสงคเ์ ชงิ ปฏบิ ตั ิ 1. ฟงั และพูดคำศัพท์ สำนวนและประโยคที่ใชใ้ นการซ้ือขาย 2. ฟังและพูดเก่ยี วกบั การซ้อื ขาย ขน้ั ตอนการซ้ือขาย การต่อรองในการซอ้ื สนิ คา้ 3. แสดงบทบาทสมมติเกี่ยวกบั การซือ้ ขาย ขน้ั ตอนการซ้ือขาย การต่อรองในการซอ้ื สินค้า เนอื้ หาสาระของหนว่ ยท่ี 5 ดงั น้ี 1.1 ดา้ นความรู้ ศกึ ษาเกี่ยวกับคำศัพท์ สำนวน ประโยคทใ่ี ช้ในการซื้อขาย และการสนทนาเกยี่ วกับการซื้อขาย ขั้นตอนการซ้ือขาย การตอ่ รองในการซือ้ สินค้า 2.2 ดา้ นทักษะ ฝกึ ทกั ษะตามกจิ กรรมเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ (Pronunciation practice) การฝึกทักษะการฟงั การพูดจากเน้ือหาทก่ี ำหนดให้ การฝึกทักษะการอ่านและการฝึกทกั ษะการเขียน (Listening, Speaking, Reading and Writing) สอ่ื การเรยี นรู้ 1. หนังสือเรยี นวิชาภาษาอังกฤษในชวี ติ จริง 1 รหัส 2000–1201 หน่วยท่ี 5 2. รปู ภาพเกย่ี วกบั การสนทนาเก่ียวกบั การซื้อขาย ข้ันตอนการซ้อื ขาย การต่อรองในการซ้ือสินค้า 3. บตั รคำศัพทเ์ กย่ี วกับการซอ้ื ขาย 4. สอ่ื ของจรงิ เช่น สนิ ค้าทซ่ี อ้ื ขาย 5. เว็บไซดเ์ กี่ยวกับการซื้อขาย (Shopping)

18 กิจกรรมการเรยี นรู้ (สปั ดาหท์ ่ี 10,11) กระบวนการ เวลา กจิ กรรมครู กจิ กรรมนักเรยี น สอ่ื เตรยี มความพรอ้ ม ทดสอบก่อนเรยี น (นาที) ขัน้ นำ ขั้นสอน 10 - - เข้าเรียนตรงเวลา - ข้ันสรุป อบรมหนา้ แถวหนา้ ชนั้ เรี สมดุ บันทกึ เวลาเรี ทดสอบหลงั เรยี น 10 ยนและขานช่ือผเู้ รียน - ทำแบบทดสอบก่อนเรียน ยน รวม - 10 ให้นักเรียนทำแบบทดสอ - - บกอ่ นเรียน แสดงความคดิ เห็นอยา่ งมเี แบบทดสอบกอ่ 60 - แจง้ หัวขอ้ /จดุ ประสงค์ หตผุ ล นเรียน - ถาม-ตอบ - - 20 - บรรยาย/ถาม- แสดงความคิดเห็นอยา่ งมีเ กระดาษคำตอบ ตอบ/อภปิ ราย หตุผล - ใหท้ ำแบบฝึกหดั - ทำแบบฝกึ หัดกจิ กรรม -เน้อื หา หนว่ ยท่ี - สรปุ ผล Pre–test ,Warm up, 5 10 - มอบหมายงาน Listening, Speaking, Reading, Writing -แบบฝึกหัด - ,Posttest ให้นกั เรยี นทำแบบทดสอ - อภปิ รายและสรุปร่วมกนั บหลงั เรยี น - ทำแบบทดสอบหลงั เรียน - แบบทดสอบหลงั เรยี น 120 นาที การวดั ผลและประเมนิ ผล กอ่ นเรียน 1) ใชส้ มดุ บนั ทึกเวลาเรยี นฯ ขานชอ่ื ผ้เู รียนและตรวจการตรงต่อเวลา 2) ทดสอบก่อนเรียน ขณะเรยี น 1) ใชแ้ บบสังเกตพฤตกิ รรม สังเกตการตอบคำถาม ความสนใจใฝ่รู้ ความรบั ผิดชอบ ต่องานท่มี อบหมาย การรว่ มกจิ กรรม หลังเรียน 1) ทดสอบหลงั เรียน ใช้เกณฑผ์ ่าน 50 % ผลงาน/ชนิ้ งาน/ความสำเรจ็ ของผเู้ รยี น 1. ผลการปฏิบัติกิจกรรม Pre–test ,Warm up, Pronunciation practice, Listening, Speaking, Reading and Writing

19 บนั ทกึ หลังสอน ภาคเรยี นท่ี ________ ปกี ารศึกษา___________ สปั ดาหท์ ่ี __________ เรอ่ื งทส่ี อน วธิ จี ดั การเรยี นรู้ สอ่ื ทใ่ี ช/้ แหลง่ เรี ผลการจดั การเรียนรตู้ ามสม การประเมนิ ผ ยนรู้ รรถนะท่ีพงึ ประสงค์ ล (พทุ ธพิ สิ ยั ทกั ษะพสิ ยั จติ พสิ ยั ) แนวทางการพฒั นาการจดั การเรยี นรู้ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ______________________________________________________ ............................................................. (.............................................................) ครผู สู้ อน

20 แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 6 หนว่ ยที่ 6 ช่อื วิชา English Listening and Speaking เวลาเรียนรวม 36 รหัส 20000-1202 คาบ ชือ่ หน่วย At the restaurant สอนครง้ั ที่ 12-13/18 ช่อื เรอ่ื ง At the restaurant จำนวน 4 คาบ หวั ขอ้ เรอื่ ง 1.อาหารและเคร่ืองด่ืม 2.การสนทนาในรา้ นอาหารในบทบาทการเปน็ ลูกคา้ และพนักงานบริการ แนวคดิ สำคญั ในปี พ.ศ. 2559 ประเทศไทยจะเขา้ ส่สู มาชิกของสมาคมอาเซยี น ภาษาอังกฤษจึงมีบทบาทสำคัญอยา่ งยิ่ง โดยเฉพาะธุรกิจด้านรา้ นอาหาไทย จะรบั ความนิยมมากย่ิงขึน้ ชาวตา่ งประเทศจำนวนมากช่ืนชอบอาหารไทยอยูแ่ ล้ว รา้ นอาหารและการบริการลกู ค้ากม็ ีความสำคญั ไมย่ ิ่งหย่อนกว่ากนั หากเจา้ ของร้านหรอื พนักงานสามารถพดู ภาษาอังกฤษไดก้ ็จะมปี ระโยชน์กบั บุคคลที่ทำงานและธุรกจิ มากยิ่งขนึ้ จดุ ประสงคเ์ ชงิ ปฎบิ ตั ิ 1.ฟังและพดู คำศัพทเ์ ก่ยี วกบั อาหาร เคร่ืองด่ืมและการบรกิ ารในรา้ นอาหาร 2. ฟงั และพดู ประโยคเก่ียวกับอาหาร เครื่องดืม่ และการบริการในรา้ นอาหาร 3. สนทนาเก่ียวกับการสง่ั อาหาร เครอื่ งดืม่ และการบริการในรา้ นอาหาร 4. แสดงบทบาทสมมตเิ กย่ี วกับการบริการในร้านอาหาร เนอื้ หาสาระของหนว่ ยที่ 6 ดงั นี้ 1.1 ดา้ นความรู้ การศกึ ษาเกยี่ วกับอาหารและเครอื่ งดืม่ การสนทนาใน ร้านอาหารในบทบาทการเป็นลกู คา้ และพนักงานบรกิ าร 2.2 ดา้ นทกั ษะ ฝกึ ทักษะตามกิจกรรมเรยี นรคู้ ำศัพท์ใหม่ (Pronunciation practice) การฝกึ ทักษะการฟัง การพูดจากเน้ือหาท่ีกำหนดให้ การฝกึ ทักษะการอา่ นและการฝึกทักษะการเขียน (Listening, Speaking, Reading and Writing) สอ่ื การเรยี นรู้ 1. หนงั สือเรยี นวิชาภาษาองั กฤษฟงั พูด รหัส 2000–1202 หน่วยท่ี 6 2. รปู ภาพเกยี่ วกับรา้ นอาหาร เมนอู าหาร 3. บัตรคำศัพทเ์ กย่ี วกับเมนูอาหาร 4. สอ่ื ของจรงิ เชน่ ร้านอาหาร เมนอู าหาร 5. เวบ็ ไซดเ์ ก่ยี วกับร้านอาหาร เมนอู าหาร

21 กิจกรรมการเรยี นรู้ (สปั ดาหท์ ่ี 12,13) กระบวนการ เวลา กจิ กรรมครู กิจกรรมนกั เรยี น สอื่ เตรยี มความพรอ้ ม ทดสอบก่อนเรยี น (นาที) ข้ันนำ ขั้นสอน 10 - - เข้าเรียนตรงเวลา - ขัน้ สรปุ อบรมหนา้ แถวหน้าช้นั เรี สมุดบนั ทึกเวลาเรี ทดสอบหลังเรยี น 10 ยนและขานช่ือผู้เรียน - ทำแบบทดสอบก่อนเรยี น ยน รวม - 10 ใหน้ ักเรียนทำแบบทดสอ - - บกอ่ นเรียน แสดงความคดิ เหน็ อยา่ งมเี แบบทดสอบกอ่ 60 - แจง้ หวั ข้อ/จดุ ประสงค์ หตผุ ล นเรยี น - ถาม-ตอบ - - 20 - บรรยาย/ถาม- แสดงความคดิ เห็นอยา่ งมเี กระดาษคำตอบ ตอบ/อภปิ ราย หตุผล - ใหท้ ำแบบฝกึ หดั - ทำแบบฝกึ หดั กจิ กรรม -เน้อื หา หน่วยที่ - สรุปผล Pre–test ,Warm up, 6 10 - มอบหมายงาน Listening, Speaking, Reading, Writing -แบบฝกึ หดั - ,Posttest - ให้นกั เรียนทำแบบทดสอ อภิปรายและสรุปรว่ มกนั บหลังเรียน - ทำแบบทดสอบหลังเรยี น - แบบทดสอบหลัง เรียน 120 นาที การวดั ผลและประเมนิ ผล กอ่ นเรียน 1) ใช้สมดุ บันทึกเวลาเรียนฯ ขานชือ่ ผู้เรียนและตรวจการตรงต่อเวลา 2) ทดสอบก่อนเรยี น ขณะเรยี น 1) ใชแ้ บบสังเกตพฤติกรรม สงั เกตการตอบคำถาม ความสนใจใฝ่รู้ ความรับผิดชอบ ตอ่ งานทมี่ อบหมาย การรว่ มกจิ กรรม หลงั เรียน 1) ทดสอบหลงั เรยี น ใช้เกณฑ์ผา่ น 50 % ผลงาน/ชน้ิ งาน/ความสำเรจ็ ของผเู้ รยี น 1. ผลการปฏิบัตกิ ิจกรรม Pre–test ,Warm up, Pronunciation practice, Listening, Speaking, Reading and Writing 2. ผลการทำแบบทดสอบท้ายบทเรียนของผู้เรยี น

22 บนั ทกึ หลังสอน ภาคเรยี นท่ี ________ ปกี ารศึกษา___________ สปั ดาหท์ ่ี __________ เรอ่ื งทส่ี อน วธิ จี ดั การเรยี นรู้ สอ่ื ทใ่ี ช/้ แหลง่ เรี ผลการจดั การเรียนรตู้ ามสม การประเมนิ ผ ยนรู้ รรถนะท่ีพงึ ประสงค์ ล (พทุ ธพิ สิ ยั ทกั ษะพสิ ยั จติ พสิ ยั ) แนวทางการพฒั นาการจดั การเรยี นรู้ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ______________________________________________________ ............................................................. (.............................................................) ครผู สู้ อน

23 แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 7 หนว่ ยที่ 7 ชอื่ วชิ า English Listening and Speaking รหสั 20000- เวลาเรยี นรวม 36 1202 คาบ ชอื่ หนว่ ย Sickness สอนคร้ังท่ี 14-15/18 ชอื่ เรือ่ ง Sickness จำนวน 4 คาบ หวั ขอ้ เรอื่ ง 1. คำศัพท์ สำนวน ประโยคที่ใช้เก่ียวกบั อาการเจบ็ ปว่ ย 2. การสนทนาเกยี่ วกับอาการเจ็บป่วย แนวคดิ สำคญั อาการเจบ็ ปวดไม่มีใครต้องการใหม้ ันเกิด แต่แน่นอนถา้ มันเกิดขน้ึ เราสามารถทีจ่ ะสอบถามอาการเจ็บปวดของผปู้ ระสบได้ และการบอกอาการเจ็บปวยท่ีเกิดขนึ้ การสนทนาอาการเจบ็ ปว่ ยภาษาองั กฤษก็ถือว่าเป็นสิง่ จำเป็นในชวี ติ ประจำวันอยู่เช่นกนั เผื่อมีอะไรจะไดช้ ว่ ยเหลอื ซง่ึ กันและกันได้ ไมว่ า่ จะเป็นการสอบถามอาการไม่สบายอีกฝ่าย และการบอกอาการเจบ็ ปว่ ยเปน็ ภาษาอังกฤษ จดุ ประสงคเ์ ชงิ ปฎบิ ตั ิ 1. ฟงั และพดู คำศัพท์ สำนวนและประโยคทใ่ี ชเ้ กีย่ วกบั อาการเจ็บป่วย 2. ฟังและพูดเกีย่ วกับอาการเจ็บปว่ ย 3. แสดงบทบาทสมมตเิ ก่ยี วกบั อาการเจบ็ ปว่ ย เนอ้ื หาสาระของหนว่ ยท่ี 7 ดังน้ี 1.1 ดา้ นความรู้ ศึกษาเกี่ยวกบั การเจ็บป่วย 2.2 ดา้ นทักษะ ฝกึ ทกั ษะตามกิจกรรมเรียนร้คู ำศัพท์ใหม่ (Pronunciation practice) การฝึกทักษะการฟัง การพูดจากเนื้อหาท่กี ำหนดให้ การฝกึ ทกั ษะการอ่านและการฝึกทกั ษะการเขียน (Listening, Speaking, Reading and Writing) สอื่ การเรยี นรู้ 1. หนงั สือเรียนวิชาภาษาองั กฤษฟังพูด รหสั 2000–1202 หนว่ ยท่ี 7 2. รูปภาพเกีย่ วกบั การเจ็บป่วย 3. บตั รคำศัพท์เกยี่ วกบั อาการเจ็บปว่ ย 4. สื่อของจริง เช่น การเจบ็ ปว่ ยของบุคคล 5. เวบ็ ไซด์เกี่ยวกบั อาการเจ็บปว่ ย (Sickness)

24 กิจกรรมการเรยี นรู้ (สปั ดาหท์ ่ี 14,15) กระบวนการ เวลา กจิ กรรมครู กิจกรรมนกั เรยี น สอ่ื (นาท)ี เตรียมความพรอ้ ม 10 - - เข้าเรยี นตรงเวลา - อบรมหน้าแถวหน้าชั้นเรี สมดุ บนั ทกึ เวลาเรี ทดสอบก่อนเรียน 10 ยนและขานชื่อผู้เรยี น - ทำแบบทดสอบก่อนเรยี น ยน - ข้ันนำ 10 ให้นกั เรียนทำแบบทดสอ - - บก่อนเรยี น แสดงความคิดเห็นอย่างมเี แบบทดสอบก่อ ข้ันสอน 60 - แจง้ หวั ขอ้ /จุดประสงค์ หตุผล นเรยี น - ถาม-ตอบ - - ขน้ั สรปุ 20 - บรรยาย/ถาม- แสดงความคดิ เห็นอย่างมีเ กระดาษคำตอบ ตอบ/อภปิ ราย หตผุ ล - ให้ทำแบบฝกึ หัด - ทำแบบฝึกหดั กิจกรรม -เนื้อหา หน่วยที่ - สรปุ ผล Pre–test ,Warm up, 7 ทดสอบหลังเรียน 10 - มอบหมายงาน Listening, Speaking, Reading, Writing -แบบฝกึ หดั - ,Posttest - ให้นกั เรียนทำแบบทดสอ อภปิ รายและสรปุ ร่วมกัน บหลงั เรยี น - ทำแบบทดสอบหลังเรียน - แบบทดสอบหลัง เรียน รวม 120 นาที การวดั ผลและประเมนิ ผล ก่อนเรียน 1) ใช้สมุดบันทกึ เวลาเรยี นฯ ขานชอื่ ผู้เรยี นและตรวจการตรงต่อเวลา 2) ทดสอบก่อนเรียน ขณะเรยี น 1) ใชแ้ บบสงั เกตพฤตกิ รรม สังเกตการตอบคำถาม ความสนใจใฝ่รู้ ความรับผดิ ชอบ ต่องานทมี่ อบหมาย การร่วมกิจกรรม หลงั เรยี น 1) ทดสอบหลงั เรียน ใช้เกณฑ์ผ่าน 50 % ผลงาน/ชน้ิ งาน/ความสำเรจ็ ของผเู้ รยี น 1. ผลการปฏิบัติกิจกรรม Pre–test ,Warm up, Pronunciation practice, Listening, Speaking, Reading and Writing 2. ผลการทำแบบทดสอบท้ายบทเรียนของผู้เรยี น บนั ทกึ หลงั สอน

25 ภาคเรยี นที่ ________ ปกี ารศกึ ษา___________ สปั ดาหท์ ่ี __________ เรอื่ งทสี่ อน วธิ จี ดั การเรยี นรู้ สอื่ ท่ใี ช/้ แหลง่ เรี ผลการจดั การเรยี นรตู้ ามสม การประเมนิ ผ ยนรู้ รรถนะทีพ่ งึ ประสงค์ ล (พทุ ธพิ สิ ยั ทกั ษะพสิ ยั จติ พสิ ยั ) แนวทางการพฒั นาการจดั การเรยี นรู้ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ______________________________________________________ ............................................................. (.............................................................) ครผู สู้ อน

26 แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 8 หนว่ ยท่ี 8 เวลาเรียนรวม 36 ชื่อวิชา English Listening and Speaking คาบ รหสั 20000-1202 สอนครง้ั ที่ 16-17/18 จำนวน 4 คาบ ชื่อหน่วย Music ชือ่ เรอื่ ง Music หวั ขอ้ เรอื่ ง 1. คำศัพท์ สำนวน ประโยคเก่ียวกับดนตรี 2. เครื่องดนตรปี ระเภทตา่ งๆ 3. การสนทนาเกีย่ วกับดนตรี แนวคดิ สำคญั ดนตรีเปน็ ภาษาสากล ทุกคนลว้ นทราบซึ้งในความไพเราะของดนตรี และฟงั ดนตรไี ม่วา่ จะจาก วทิ ยุ โทรทศั น์ ภาพยนตร์ / DVD CD และการแสดงสด ประเทศทุกประเทศลว้ นมีศลิ ปะดนตรขี องตนเอง เราสามารถซ้ือ CD หรือ DVD ดนตรี แล้วยังสามารถดกู ารแสดงของศิลปนิ หรือดนตรีทีช่ ่ืนชอบ และเม่ือเดินทางท่องเท่ยี วก็สามารถฟังดนตรีของประเทศที่ไปได้ และในชีวติ ประจำวันเรามักจะฟังและพดู คยุ เกีย่ วกบั เร่ืองดนตรกี ันเปน็ ประจำ จดุ ประสงคเ์ ชงิ ปฎบิ ตั ิ 1. ฟังและพดู คำศัพท์ สำนวนและประโยคเกย่ี วกับดนตรี 2. ฟงั ดนตรีประเภทต่างๆ 3. สนทนาเก่ียวกับดนตรี 4. แสดงบทบาทสมมติเกี่ยวกับดนตรี เนอื้ หาสาระของหนว่ ยท่ี 8 ดงั น้ี 1.1 ดา้ นความรู้ ศกึ ษาเกีย่ วกบั ดนตรี 2.2 ดา้ นทักษะ ฝกึ ทักษะตามกิจกรรมเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ (Pronunciation practice) การฝึกทักษะการฟัง การพดู จากเนอื้ หาทก่ี ำหนดให้ การฝึกทกั ษะการอ่านและการฝึกทักษะการเขยี น (Listening, Speaking, Reading and Writing) สอื่ การเรยี นรู้ 1. หนังสือเรยี นวชิ าภาษาอังกฤษฟังพูด รหสั 2000–1202 หน่วยที่ 8 2. รปู ภาพเครอ่ื งดนตรี การแสดงดนตรี นกั ดนตรี 3. บตั รคำศัพท์เกยี่ วกบั ดนตรี 4. ส่อื ของจริง เช่น ซดี ีเพลง 5. เวบ็ ไซดเ์ ก่ยี วกบั เคร่ืองดนตรี การแสดงดนตรี นักดนตรี มิวสคิ วิดโี อเพลง

27 กจิ กรรมการเรยี นรู้ (สปั ดาหท์ ี่ 16,17) กระบวนการ เวลา กจิ กรรมครู กจิ กรรมนักเรยี น สอื่ (นาที) เตรยี มความพรอ้ ม 10 - - เข้าเรยี นตรงเวลา - อบรมหนา้ แถวหน้าชนั้ เรี สมดุ บนั ทกึ เวลาเรี ทดสอบก่อนเรยี น 10 ยนและขานช่ือผ้เู รียน - ทำแบบทดสอบก่อนเรียน ยน - ข้ันนำ 10 ใหน้ ักเรยี นทำแบบทดสอ - - บก่อนเรยี น แสดงความคิดเหน็ อยา่ งมเี แบบทดสอบกอ่ ขั้นสอน 60 - แจ้งหัวขอ้ /จดุ ประสงค์ หตุผล นเรียน - ถาม-ตอบ - - ข้นั สรุป 20 - บรรยาย/ถาม- แสดงความคิดเหน็ อยา่ งมเี กระดาษคำตอบ ตอบ/อภิปราย หตผุ ล - ให้ทำแบบฝกึ หดั - ทำแบบฝกึ หดั กจิ กรรม -เนือ้ หา หนว่ ยที่ - สรปุ ผล Pre–test ,Warm up, 8 ทดสอบหลังเรยี น 10 - มอบหมายงาน Listening, Speaking, Reading, Writing -แบบฝึกหดั - ,Posttest ให้นกั เรยี นทำแบบทดสอ - อภิปรายและสรุปร่วมกนั บหลังเรียน - ทำแบบทดสอบหลังเรียน - แบบทดสอบหลัง เรียน รวม 120 นาที การวดั ผลและประเมนิ ผล ก่อนเรียน 1) ใช้สมดุ บันทกึ เวลาเรียนฯ ขานชื่อผู้เรียนและตรวจการตรงต่อเวลา 2) ทดสอบก่อนเรยี น ขณะเรยี น 1) ใชแ้ บบสงั เกตพฤตกิ รรม สงั เกตการตอบคำถาม ความสนใจใฝ่รู้ ความรับผิดชอบ ต่องานทีม่ อบหมาย การรว่ มกิจกรรม หลงั เรียน 1) ทดสอบหลังเรียน ใช้เกณฑผ์ ่าน 50 % ผลงาน/ชน้ิ งาน/ความสำเรจ็ ของผเู้ รยี น 1. ผลการปฏิบตั กิ ิจกรรม Pre–test ,Warm up, Pronunciation practice, Listening, Speaking, Reading and Writing 2. ผลการทำแบบทดสอบทา้ ยบทเรยี นของผ้เู รยี น

28 บนั ทกึ หลังสอน ภาคเรยี นท่ี ________ ปกี ารศึกษา___________ สปั ดาหท์ ่ี __________ เรอ่ื งทส่ี อน วธิ จี ดั การเรยี นรู้ สอ่ื ทใ่ี ช/้ แหลง่ เรี ผลการจดั การเรียนรตู้ ามสม การประเมนิ ผ ยนรู้ รรถนะท่ีพงึ ประสงค์ ล (พทุ ธพิ สิ ยั ทกั ษะพสิ ยั จติ พสิ ยั ) แนวทางการพฒั นาการจดั การเรยี นรู้ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ______________________________________________________ ............................................................. (.............................................................) ครผู สู้ อน

29