historia klasa V

Scenariusz lekcji historii w klasie V.Temat: Powstanie Kościuszkowskie i III rozbiór Polski.Cele: 1. Uczeń zna daty powstania i III rozbioru. 2. Uczeń posługuje się terminami: naczelnik, kosynier, insurekcja, uniwersał. 3. Wskazuje na mapie ziemie zabrane w III rozbiorze. 4. Odnajduje na mapie: Kraków, Racławice, Maciejowice, Warszawę. 5. Wymienia nazwiska przywódców powstania. 6. Zna znaczenie i powody ogłoszenia uniwersału. 7. Rozumie zależność między powstaniem a rozbiorem.Podstawa programowa:Uczeń omawia i sytuuje w czasie wydarzenia powstania Kościuszkowskiego używając pojęć:naczelnik powstania, przysięga Kościuszki, kosynierzy(22.2).Uczeń wyjaśnia w jakich okolicznościach doszło do upadku państwa polskiego, podaję datęIII rozbioru(22.3).Metody:Technologie informacyjno-komputerowe, pogadanka nauczyciela, aktywizacja uczniów.Środki dydaktyczne:Komputer-ekran.Przebieg lekcji: 1. Czynności organizacyjne. 2. Przedstawienie tematyki zajęć. 3. Uczniowie przypominają sytuację, w której doszło do II rozbioru Polski. 4. Nauczyciel przedstawia plan powstania i wyjaśnia pojęcie insurekcji. 5. Nauczyciel opowiada o przysiędze Kościuszki w Krakowie, a uczniowie znajdują Kraków na wyświetlonej mapie. 6. Nauczyciel wyjaśnia pojęcie naczelnik powstania i przedstawia portret Kościuszki. 7. Uczniowie szukają na mapie Racławic, nauczyciel opowiada o przebiegu bitwy i wyświetla obrazy związane z kosynierami. 8. Nauczyciel wyjaśnia powody ogłoszenia uniwersału połanieckiego i jego skutki. 9. Nauczyciel wyświetla portrety przywódców powstania: Jan Kiliński, Jan Henryk Dąbrowski. 10. Uczniowie szukają na mapie Maciejowic i nauczyciel opowiada o przebiegu bitwy i dostaniu się Kościuszki do niewoli.

11. Nauczyciel wyświetla obrazy związane z rzezią Pragi i opowiada o zdobyciu Warszawy przez Rosjan.12. Uczniowie na wyświetlonej mapie wskazują ziemię zabrane nam w III rozbiorze przez zaborców.13. Uczniowie próbują ocenić czy idea powstania była słuszna.14. Podsumowanie zajęć i ocena wyróżniających się uczniów.