Spotkanie z Plastusiem – „Plastusiowy pamiętnik”.

Temat. Spotkanie z Plastusiem – „Plastusiowy pamiętnik”.ZAPIS W DZIENNIKU Zorganizowanie konkursu „Pamiętnik na medal”. Zapoznanie się z książkąMarii Kownackiej „Plastusiowy pamiętnik”. Słuchanie fragmentów książki. Rozmowa kierowanana temat szkoły i wyposażenia tornistra pierwszoklasisty w dawnych czasach. Wspólne ustalenie zasadpięknego pisania. Wykonywanie pamiętnika według instrukcji nauczyciela i rysunków kreatywnych –„Z kleksu powstało”. Ulepienie ludka z plasteliny. Ćwiczenia rachunkowe – obliczenia w zakresie 20.Rozwijanie orientacji w przestrzeni. Mierzenie długości przedmiotów. Rozpoznawanie figurgeometrycznych.CELE – PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIAUczeń:– uważnie słucha utworu literackiego– wypowiada się na temat wysłuchanego utworu– stara się pisać starannie i poprawnie– układa i zapisuje zdanie z rozsypani wyrazowej– ćwiczy dzielenie wyrazów na sylaby, głoski i litery– dodaje i odejmuje w zakresie 20– rozpoznaje figury geometryczne– mierzy długość przedmiotów– potrafi prawidłowo umiejscowić przedmioty w przestrzeni– wykonuje pamiętnik według instrukcji nauczyciela– wykonuje pracę plastyczną– dokonuje oceny swojej wiedzyKLUCZOWE PYTANIACzego można się dowiedzieć z książki „Plastusiowy pamiętnik”?PLAN ZAJĘĆ 1. Wprowadzenie do tematu lekcji 2. Zapoznanie z książką M. Kownackiej „Plastusiowy pamiętnik”. 3. W dawnej szkole. 4. Przerwa śródlekcyjna 5. Praca z tekstem M. Kownackiej „O kleksiku z kałamarza, co na nikogo nie zważa”. 6. Plastusiowe potyczki z literkami – ćwiczenia w rozpoznawaniu głosek i poprawnym pisaniu. 7. Plastuś w świecie matematyki . 8. Wykonanie plastelinowego ludka. 9. Przerwa śródlekcyjna 10. To już wiem. 11. Plastusiowy pamiętnik. 12. Podsumowanie konkursu „Pamiętnik na medal”: 13. Zabawa z tablicą 14. Podsumowanie

Metody pracy:  podające: opis, objaśnienie, rozmowa  programowe: użycie podręcznika, karta pracy, tablicy interaktywnej  eksponujące: film, słuchowiskoFormy pracy:  indywidualna zróżnicowana/jednolita  grupowaŚrodki dydaktyczne i czas pracy:Zajęcia przewidziane na dwa dni. kilka egzemplarzy książki pt. „Plastusiowy pamiętnik” tablica multimedialna, karty pracy przygotowane w programie WorkSpace, karty pracy –SUPERKIDS, karta pracy z podręcznika „Elementarz odkrywcy”, linki do zajęć: https://www.youtube.com/watch?v=itiINfNsn7w , - słuchowisko https://www.youtube.com/watch?v=us3zk-NIOtE - serial “Plastusiowy pamiętnik”https://www.youtube.com/watch?v=An6JQdJsEtY https://www.youtube.com/watch?v=W3jIEQozb5Qhttps://learningapps.org/685038 - krzyżówka https://learningapps.org/1539774 - dopasuj tytuł do obrazka https://learningapps.org/1189500 - miliarderzy atrament, pióro ze stalówką, kartki w trzy linie, kratkę, kartki z bloku, czerwona kartka, pastele, klej, nożyczki, rurka/słomka do picia, tasiemka, plastelina, przedmioty z piórnika, nagranie dowolnej wesołej muzyki,CZĘŚĆ WSTĘPNA1. Witam tych, którzy... – powitanie na dobry początek dnia.2. Sprawdzenie obecności, zapisanie tematu lekcji.3. Wprowadzenie do tematu lekcji. Dodawanie i odejmowanie w zakresie 20, porządkowanie liczb w ciągu rosnącym, odkodowywanie hasła – „Plastusiowy pamiętnik”. Dzieci rozwiązują działania i układają hasło na tablicy interaktywnej. Zapoznanie dzieci z ideą konkursu „Pamiętnik na medal”, który będzie trwał przez całe zajęcia i będzie podsumowany pod koniec zajęć. Za wykonanie konkursowych zadań uczniowie będą otrzymywać żetony.CZĘŚĆ GŁÓWNA1. Zapoznanie z książką M. Kownackiej „Plastusiowy pamiętnik”. Słuchanie fragmentu słuchowiska „Plastusiowy pamiętnik” (https://www.youtube.com/watch?v=itiINfNsn7w ). Wyjaśnianie trudnych wyrazów. Prezentacja książki – słuchanie krótkiego opowiadania nauczyciela o autorce i narodzeniu się pomysłu na książkę o ludziku z plasteliny (wstęp do książki). Oglądanie książki w parach. Swobodne wypowiedzi na temat bohaterów przedstawionych na ilustracjach. Zapoznanie się z tytułami rozdziałów książki.

2. W dawnej szkole. Oglądanie wybranych odcinków serialu „Plastusiowy pamiętnik” -https://www.youtube.com/watch?v=us3zk-NIOtEhttps://www.youtube.com/watch?v=An6JQdJsEtY https://www.youtube.com/watch?v=W3jIEQozb5Q Rozmowa kierowana na temat szkoły z lat 60. – Zwrócenie uwagi na fartuszki, w których dziecichodziły do szkoły, tornistry, podręczniki, zeszyty, piórniki i kałamarze z atramentem. Prezentacjazdjęć dawnych przyborów szkolnych (drewniany piórnik, obsadkę ze stalówką, flanelkę itp.) natablicy interaktywnej. Z pomocą nauczyciela dzieci nazywają te przedmioty i mówią, do czegomogły służyć. Porównują wygląd i zawartości dawnego drewnianego piórnika z współczesnympiórnikiem. Dawne przybory szkolne – porównanie przedmiotów przedstawionych na ilustracji ze współ-czesnymi przyborami szkolnymi. (PZ cz.3. s. 13 ćw. 1) Mierzenie przyborów, które mieszkały w piórniku razem z Plastusiem – tablica interaktywna. Uzupełnij krzyżówkę a dowiesz się jak kiedyś mówiono na zeszyt –https://learningapps.org/685038 Pierwsze zadanie konkursowe:Zapisywanie wyrazów z diagramu (Z cz. 3 s. 9 ćw. 1) i wręczenie żetonów za jego prawidłowewykonanie.3. Przerwa śródlekcyjna – „Zaczarowany worek” Dzieci losują z worka przedmiot, który mieszkał z Plastusiem w piórniku i podają liczbę liter, głosek i sylab w wyrazie.4. Praca z tekstem M. Kownackiej „O kleksiku z kałamarza, co na nikogo nie zważa”. Słuchanie tekstu czytanego przez nauczyciela. Udzielanie odpowiedzi na pytania do tekstu. (wymień przedmioty, które służą Tosi do pisania. W jaki sposób Tosia się nimi posługiwała? Jaka przykrość spotkała Tosię? Które z przyborów szkolnych Tosi używane są do dziś, a których się już nie używa w szkole?) Ustalenie, dlaczego Tosia bardzo przeżywała zrobienie kleksa w zeszycie. Drugie zadanie konkursowe: Wyczarowane z kleksa – wykonywanie rysunków kreatywnych. Dzieci delikatnie rozdmuchują krople atramentu wylanego na kartkę papieru i czekają, aż wyschną. W tym czasie zastanawiają się, z czym kojarzy im się plama (kleks). Po jej wyschnięciu wykonują swój rysunek (w tle leci muzyka). Wręczenie żetonów dla najlepszych malarzy – wyłonionych podczas klasowego głosowania.5. Plastusiowe potyczki z literkami – ćwiczenia w rozpoznawaniu głosek i poprawnym pisaniu. Trzecie zadanie konkursowe: Układanie z czerwonych i niebieskich kartoników modelu wyrazu Plastuś. Zaznaczanie samogłosek w modelach wyrazów – karta pracy - superkids. file:///C:/Users/MJKOMP~1/AppData/Local/Temp/lektury-plastusiowy-pamietnik-10.pdf

 Układanie zdania z rozsypani wyrazowej. – tablica interaktywna. Wręczenie żetonów za prawidłowo wykonane zadanie. Próba wyjaśnienia wyrażeń: pięknie pisać, pisać starannie, pisać estetycznie. Wspólne ustalenie zasad pięknego pisania, np. Przestrzeganie prawidłowego kształtu liter i kierunku ich pisania. Prawidłowe łączenie liter w wyrazach. Prawidłowe rozmieszczenie wyrazów w zdaniach. Nieprzekraczanie linii. Delikatne skreślenia w razie pomyłki. Dlaczego powinniśmy pięknie i starannie pisać? – dyskusja klasowa. Czwarte zadanie konkursowe: Kaligrafia - pisanie wielkich (już poznanych) liter alfabetu przy użyciu pióra ze stalówką i atramentu. Przepisanie trzech zdań z ćwiczenia (PZ cz. 3 s. 13 ćw. 2) Prezentacja prac. Wybór najlepszych prac wyłonionych podczas klasowego głosowania i wręczenie żetonów ich autorom.6. Plastuś w świecie matematyki . Piąte zadanie konkursowe: Nauczyciel prezentuje dzieciom kartkę z zeszytu Tosi z działaniami zapisanymi w tzw. słupkach. Na tablicy zapisuje dwa słupki działań (np. po trzy działania dodawania i odejmowania), które dzieci przepisują i obliczają (piórem). Zwrócenie uwagi na poziom graficzny pisma i estetykę zapisu. Uzupełnianie obrazka według wskazówek – karta pracy (superkids - orientacja przestrzenna). file:///C:/Users/MJKOMP~1/AppData/Local/Temp/lektury-plastusiowy-pamietnik-9.pdf Wręczenie żetonów za prawidłowo wykonane zadanie. Chętne dzieci na tablicy interaktywnej rysują Plastusia, używając tylko figur geometrycznych. Każdy uczeń wymienia ile i z jakich figur geometrycznych powstał plastelinowy ludzik.7. Wykonanie plastelinowego ludka – lepienie Plastusia (w tle leci muzyka). Prezentacja prac. Wybór najlepszych prac wyłonionych podczas klasowego głosowania i wręczenie żetonów ich autorom.8. Przerwa śródlekcyjna Poszukiwanie Plastusia – zabawa doskonaląca spostrzegawczość. Nauczyciel chowa Plastusia w klasie. Dobrze czytające dziecko odczytuje ogłoszenie o jego zaginięciu, np. Dzisiaj zaginął Plastuś. Plastelinowy ludzik ma duży czerwony nos, odstające uszy (w tle leci muzyka).9. To już wiem. Uczniowie w grupach ustalają odpowiedzi na pytania dotyczące lektury „Plastusiowy pamiętnik ” i uzupełniają karty pracy - superkids. Za prawidłowo i najszybciej wykonane szóste zadanie grupa otrzymuj żetony. file:///C:/Users/MJKOMP~1/AppData/Local/Temp/lektury-plastusiowy-pamietnik-11.pdf file:///C:/Users/MJKOMP~1/AppData/Local/Temp/lektury-plastusiowy-pamietnik-5.pdf file:///C:e/Users/MJKOMP~1/AppData/Local/Temp/lektury-plastusiowy-pamietnik-8.pdf

10. Plastusiowy pamiętnik. Plastuś to ja – karta pracy (superkids - wycinanka układanka). file:///C:/Users/MJKOMP~1/AppData/Local/Temp/lektury-plastusiowy-pamietnik-3.pdf Siódme zadanie konkursowe: Wykonanie pamiętnika według instrukcji nauczyciela (karty pracy – uzupełnione i zgromadzone przez uczniów podczas zajęć, czerwona okładka, wszystko związane wstążką. ) i zatytułowanie go. Prezentacja pamiętników i wręczenie żetonów dla autorów najpiękniejszych pamiętników – wyłonionych podczas klasowego głosowania.11. Podsumowanie konkursu „Pamiętnik na medal”: nagrodzenie wszystkich uczestników brawami, przeliczanie żetonów, wybór uczniów z największą liczbą żetonów, wręczenie zwycięzcom dyplomów i udekorowanie ich medalami z wizerunkiem Plastusia.12. Zabawa z tablicą Przeczytaj tytuł rozdziału książki „Plastusiowy Pamiętnik” i dobierz odpowiedni obrazek - https://learningapps.org/1539774 Plastusiowi miliarderzy - https://learningapps.org/1189500 lub Quiz w programie Kahoot.PODSUMOWANIEKończenie zdania: Dzisiaj nauczyłam się/nauczyłem się… Dzisiaj podobało/nie podobało mi się…