11 เคล็ดลับทำให้วิจัยได้ตีพิมพ์ 61170443

โดย นาย อคั รพล คูหาคติภพ

 2 ส่ิงท่ีตอ้ งระลึกเสมอกิอนเขียนวิจยั  ระบุสมมติฐานและวตั ถุประสงคใ์ หช้ ดั (มนั จะอยูใ่ นคาํ นําดว้ ย)  ทบทวนเอกสารท่ีเก่ียวขอ้ งเพ่ือเลือกมาอา้ งอิง(ประมาณ 30)

 เตรียมรูปและตาราง  เขียนวิธีวิจยั  เขียนผลการวิจยั  เขียนสว่ นการถกปัญหา เป็นการรวบรวมผลและขอ้ ถกปญั หาไปเขียนในคาํ นํา  เขียนขอ้ สรุปท่ีชดั เจน  เขียนคาํ นําท่ีจบั ใจ  เขียนบทคดั ยอ่  ร่างหวั ขอ้ ท่ีกระชบั และอธิบายความ  เลือกคาํ สาํ คญั สาํ หรบั นิยามศพั ท์  เขียนกิตติกรรมประกาศ  เขียนบรรณานุกรม

 จาํ ไวว้ า่ รูปภาพมีคา่ เทา่ พนั คาํ พูด เพราะ มนั เป็นวิธีท่ีไดผ้ ลในการนําเสนอมากท่ีสุด  ตาราง แสดงผลการทดลองตามจริง และ รูปตาราง(figure) แสดงการ เปรียบเทียบผลการทดลอง เม่ ื อนําเสนอรู ปกราฟและตาราง -หลีกเล่ียงตารางท่ียุง่ เหยิง เลือก ตารางท่ีจดั วางเหมาะสม -หลีกเล่ียงการใชเ้ สน้ แนวตง้ั ในตาราง -ใสส่ ญั ลกั ษณท์ ่ีชดั เจนและงา่ ยตอ่ การอา่ น -ไมค่ วรใชต้ ารางท่ียาวและน่าเบ่ือ -ใชท้ ศนิยมในตารางแค2่ จุด ยกเวน้ ขอ้ มูลท่ีสาํ คญั จริงๆ

 สว่ นน้ีตอบสนองตอ่ คาํ ถามวา่ ปญั หาวิจยั ถูกศึกษาอยา่ งไร  อยา่ งไรก็ตาม หา้ มทวนขอ้ มูลของวิธีเดิมท่ีใช้ ใหใ้ ชอ้ า้ งอิงแทน รายการรายขอ้ วิธีวิจยั ท่ีจะประกฎในสว่ นของผลวิจยั 1.คาํ อธิบายสถานท่ี 2.คาํ อธิบายการสาํ รวจหรือผลทดลอง 3.คาํ อธิบายวิธีทางแล็บ(วิทยาศาสตร)์ 4.คาํ อธิบายทางสถิติ

 สว่ นน้ีตอบสนองตอ่ คาํ ถาม คุณคน้ พบอะไร  พยายามอยา่ ซอ่ นขอ้ มูล ถา้ ขอ้ มูลเยอะเกินไป ใชข้ อ้ มูลเสริมแทน  ใชห้ วั ขอ้ รอง(1.1 1.2) ในการจดั ผลการทดลองประเภทเดียวกนั อยูด่ ว้ ยกนั  สาํ หรบั ขอ้ มูล ตดั สินจากลาํ ดบั ทางตรรกศาสตรท์ ่ีบอกเร่ืองอยา่ งชดั เจน ปกติก็คือ เรียงลาํ ดบั ตามท่ีเสนอในวิธีวิจยั  ไมต่ อ้ งใสอ่ า้ งอิงในสว่ นน้ี ผลการทดลองของเรา ไมต่ อ้ งอา้ งอิงใคร

 ในสว่ นน้ีคุณตอ้ งบอกวา่ ผลการทดลองหมายความวา่ ไง เพราะน่ีคือสว่ นท่ีสาํ คญั ท่ ีสุดของบทความ  เขียนถึงประเด็นท่ีเก่ียวขอ้ งกบั ผลการทดลอง ควรเปรียบเทียบผลการทดลองท่ี ตีพิมพก์ บั เพ่ือนของคุณดว้ ย Tips -หลีกเล่ียงขอ้ ความท่ีเกินกวา่ ผลการทดลองจะรองรบั ได้ -หลีกเล่ียงคาํ พูดท่ีไมเ่ จาะจง -หลีกเล่ียงการนําเสนอไอเดียใหมแ่ บบกะทนั หนั -การคาดการถึงผลกระทบน้นั อนุญาตและตอ้ งมีฐานบนความจริงมากกวา่ จินตนาการ -การทบทวนผลและขอ้ ถกปญั หาไมใ่ ชแ่ คง่ น่ เอกสาร

 สว่ นน้ีแสดงถึงงานท่ีทาํ ชว่ ยพฒั นาสาขางานจากสภาพท่ีเป็นอยูใ่ นปจั จุบนั อยา่ งไร  จุดพลาดท่ีพบบอ่ ยในสว่ นน้ีคือการทวนบทคดั ยอ่ หรือแคก่ ารไลเ่ รียงผลการทดลอง  ควรแสดงถึงความชดั เจนของความเหมาะสมในงานของคุณในสว่ นน้ี  คุณสามารถนําเสนอขอ้ สรุปในระดบั ทว่ั ไปหรือเจาะจงได้ ท่ีสอดคลอ้ งกบั วตั ถุประสงคท์ ่ีมีในบทท่ี1

 น่ีคือโอกาสในการชกั จูงผูอ้ า่ นวา่ คุณรูช้ ดั วา่ ทาํ ไมงานคุณถึงมีประโยชน์  คาํ นําท่ีดีควรตอบคาํ ถามเหลา่ น้ี  อะไรคือปัญหาท่ีจะแก้  มีวิธีท่ีมีอยูแ่ ลว้ ไหม  แลว้ วิธีไหนดีท่ีสุด  ขอ้ จาํ กดั คุณมีอะไร  คุณหวงั วา่ จะไดอ้ ะไร Tips -อยา่ ยาว -ช้ีภาพรวม -โยงจากภาพกวา้ งสูท่ อ้ งท่ี -ช้ีเป้าหมายและวิธีท่ีตอบตอ่ คาํ ถาม -หลีกเล่ียงการใชค้ าํ ประมาณ ครงั้ แรก

 บทคดั ยอ่ บอก คุณทาํ อะไรและคน้ พบอะไร  คุณตอ้ งมีความถูกตอ้ ง ใชค้ าํ ท่ีมีความหมายชดั เจนตอ่ งานวิจยั คุณ  บทคดั ยอ่ ท่ีชดั เจนสง่ ผลอยา่ งรุนแรงไมว่ า่ งานคุณจะไดอ้ า้ งอิงหรือไม่  อยา่ งไรก็ตาม บทคดั ยอ่ ควรจะสน้ั ท่ีสุดเทา่ ท่ีจะทาํ ได้ ประมาณ 200-250คาํ

 หวั ขอ้ ตอ้ งอธิบายวา่ งานวิจยั โดยกวา้ งเก่ียวกบั อะไร  ผูอ้ า่ นไมไ่ ดม้ ีเวลาพอท่ีจะอา่ นผลลพั ทท์ ง้ั หมด เขาจะเลือกและเลือกจากหวั ขอ้  ผูร้ ีวิวจะตรวจวา่ หวั ขอ้ เจาะจงและสะทอ้ นถึงตวั งานไหม

 คาํ สาํ คญั ใชใ้ นภาคผนวกของงานวิจยั หลีกเล่ียงคาํ ท่ีมีความหมายกวา้ งและคาํ ท่ีมีใน หวั ขอ้  คาํ ยอ่ ท่ีเป็นทางการเทา่ น้ันท่ีอนุญาตและตอ้ งใชใ้ นสาขาท่ีศึกษาดว้ ย

 ขอบคุณคนท่ีมีสว่ นร่วมในงานวิจยั สาํ คญั ท่ีสุดคือ ขอบคุณคนท่ีใหท้ ุนเราในการทาํ วิจยั  ในงานวิจยั ของยุโรป อยา่ ลืมใสห่ มายเลขผูใ้ หก้ ารสนบั สนุน

 มนั คือสว่ นท่ีน่าลาํ คาญท่ีสุดและสรา้ งความปวดหวั ตอ่ ผูต้ ีพิมพ์  คุณตอ้ งอา้ งอิงถึงงานวิจยั ท่ีก่ีขอ้ งกบั ฐานการวิจยั ขอ้ งคุณ และอยา่ ใสเ่ ยอะเกินไป  อยา่ ใสง่ านท่ีไมไ่ ดต้ ีพิมพห์ รือท่ียงั ไมไ่ ดย้ อมรบั จากสาํ นักพิมพ์

 เหมาะสมอยูร่ ะหวา่ ง 25 – 40 หนา้  หวั ขอ้ สนั้ และไดใ้ จความ  คาํ นํา 1.5-2 หนา้  วิธีวิจยั 2-3 หนา้  ผลการทดลอง 6-8 หนา้  ถกปญั หา 4-6 หนา้  สรุป 1 พารากราฟ  รูปกราฟ 6-8(1 ตอ่ หนา้ )  ตาราง 1-3(1 ตอ่ หนา้ )  อา้ งอิง 20-50 งาน(2-4หนา้ )



 นวตั กรรมท่ีใชใ้ นการเรียนการสอน  IT  Non-IT  แนวการสอนใหม่ แนวคิดใหม่ ทฤษฎีใหม่

-แนวคิดใหม่ นวตั กรรม เพ่ิมประสิทธิภาพ ประสิทธิผล -วิธีใหม่ และ ประหยดั เวลาและ แรงงาน -ส่ิงประดิษฐใ์ หม่ -การดดั แปลงของเดิมใหด้ ีข้ึน

 ตอ้ งคาํ นึงถึงความพรอ้ มของสถานศึกษา ดา้ น  อปุ กรณก์ ารศึกษา  สถานท่ี  งบประมาณ  บุคลากร  ดงั นน้ั สถานศึกษาท่ีมีความพรอ้ มนอ้ ยกวา่ อาจพฒั นาไดช้ า้ กวา่ แตไ่ มไ่ ด้ หมายความวา่ ไมไ่ ดใ้ ชน้ วตั กรรม เพราะ นวตั กรรมรวมถึงแนวคิดดว้ ย

 ไมจ่ าํ เป็นตอ้ งใชเ้ ทคโนโลยีเสมอไป  สามารถใชแ้ นวคืด วิธี ใหมๆ่ เป็นนวตั กรรมได้  ตวั อยา่ ง  Flipped classroom  Activity-base learning  Problem-base learning  Small group learning  Collaborative learning  Color paper tag

 Diffusion of innovation model  Innovator 2.5%  สนใจตอ่ นวตั กรรมใหมโ่ ดยคิดวา่ ตนเป็นสว่ นของการเปล่ียนแปลง  Early adopter 13.5%  พรอ้ มจะเปล่ียนตนเองเม่ือคนอ่ืนเร่ิมใช้ และเห็นประโยชน์ ตระหนักถึงการเปล่ียนแปลง ไม่ จาํ เป็นตอ้ งโนม้ นา้ ว  Early majority 34%  ระมดั ระวงั และใชเ้ หตุผลในการตดั สินใจกอ่ นเปล่ียนแปลง  Late majority 34%  เปล่ียนชา้ ท่ีสุด ถา้ ไมโ่ ดนสง่ั หรือโดนบงั คบั แคต่ อ้ งการไมต่ กกระแส แตไ่ มไ่ ดค้ ิดถึงประโยชน์  Laggard 16%  ไมย่ อมเปล่ียนแปลง ยึดติดเทคโนโลยีเดิม ไมต่ อ้ งการเรียนรูใ้ หม่ และตอ่ ตา้ น