คู่มือการดำเนินงาน องค์กรนักศึกษา กศน_2554

บญั ชีรบั - จ่ำยเงนิ 44 ................จงั หวดั ........................................................... รำยจำ่ ย เดือน พ.ศ. วนั ท่ี รำยกำรจ่ำย บำท ส.ต. คู่มอื การดาเนินงานองคก์ รนกั ศึกษา กศน.

45 บัตรประจำตัวสมำชกิ รปู ถำ่ ย องคก์ รนักศึกษำ กศน……………………….. ………………………… ชือ่ ...........................นำมสกลุ ......................... ลำยมือชือ่ ลงชือ่ ..............................................ผู้ออกบตั ร ตำแหนง่ ......................................... ด้ำนหน้ำ บัตรประจำตวั สมำชิกองคก์ รนกั ศกึ ษำ กศน…………… เลขที่....../255.. ช่อื สถำนศึกษำ............................................................................. ตำบล/แขวง.............................อำเภอ/เขต................................. จังหวัด.................................................. วนั ออกบตั ร......./............/........ บตั รหมดอำยุ......./............/........ ด้ำนหลัง คู่มอื การดาเนนิ งานองค์กรนกั ศึกษา กศน.

46 ข้อบังคบั (แนวปฏิบัติ)เกีย่ วกบั ..................................................... องค์กรนกั ศึกษำ กศน.................................. ท่ี....../255... ..................................... เพ่ือให้กำรบริหำรงำน และกำรจัดกิจกรรมองค์กรนักศึกษำ กศน. ......................................เป็นไป อย่ำงมีประสิทธิภำพ อำศัยอำนำจตำมควำมในข้อ 7 แห่งระเบียบสำนักงำนปลัดกระทรวงศึกษำธิกำร ว่ำด้วยองค์ กรนั กศึกษ ำ กศน. พ .ศ. 2554 จึงได้ออกข้อกำห นด (ห รือแน วปฏิ บั ติ) เก่ียวกับ .......................................................ขององค์กรนักศกึ ษำ กศน............................................... ไวด้ งั ตอ่ ไปน้ี ขอ้ 1........................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. .............................................. ............................................................................................................................. .............................................. ขอ้ 2......................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .............................................. .................................................................................................................................. ......................................... ขอ้ 3........................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. .............................................. ........................................................................................................................................... ................................ ขอ้ 4......................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .............................................. ................................................................................................................................................... ........................ ขอ้ 5 ให้ใชข้ ้อกำหนด (หรือแนวปฏิบตั ิ) นี้ เม่อื คณะกรรมกำรองค์กรนักศึกษำ กศน. ไดล้ งมติเหน็ ชอบ และประธำนคณะกรรมกำรองค์กรนักศึกษำ กศน. ลงนำมแล้ว ประกำศ ณ วนั ที.่ ...........เดือน........................................พ.ศ. ................. ลงชือ่ .................................................... (.................................................) ประธำนคณะกรรมกำรองค์กรนักศกึ ษำ กศน................................... คมู่ ือการดาเนนิ งานองคก์ รนักศึกษา กศน.

47 กรอบกำรบริหำรงำนองค์กรนักศกึ ษำ กศน. กิจกรรม ระยะเวลำ ผ้รู ับผิดชอบ หมำยเหตุ 1. สง่ เสรมิ สนบั สนนุ ให้มอี งค์กรนกั ศกึ ษำ ตัง้ แต่ บุคลำกร ในสงั กดั กศน.ในหนว่ ยงำนและสถำนศึกษำสังกัด เปิดภำคเรียนที่ 1 สำนกั งำน กศน. สำนกั งำน กศน. 2. จัดและสนบั สนุนใหจ้ ัดกำรเลือกตัง้ /สรรหำ ภำยในระยะเวลำ ผบู้ ริหำรหนว่ ยงำน/ คณะกรรมกำรองคก์ รนักศึกษำ กศน. ทก่ี ำหนดของ สถำนศึกษำ ครู กศน. คณะกรรมกำร คณะกรรมกำรองคก์ ร องค์กรนักศึกษำ กศน. นกั ศึกษำ กศน. แต่ละประเภท 3. แตง่ ตง้ั คณะกรรมกำรองค์กรนักศึกษำ ภำยใน60 วัน นับแต่ ผู้บรหิ ำรหน่วยงำน/ กศน. เปิดภำคเรียนที่ 1 สถำนศกึ ษำ 4. จดั ทำแผนปฏบิ ตั งิ ำนองค์กรนักศึกษำ กศน. ภำยใน 15 วนั คณะกรรมกำรองคก์ ร นับต้งั แตว่ นั ได้รบั กำร นักศึกษำ กศน. แตง่ ตัง้ 5. จัดทำระเบียบ ข้อบงั คับองค์กรนักศึกษำ ภำยในภำคเรยี นที่ 1 คณะกรรมกำรองคก์ ร กศน.ในหน่วยจดั กศน. และสถำนศึกษำ นักศึกษำ กศน. สงั กดั สำนกั งำน กศน. 6. ประสำนงำนจัดกิจกรรม ตลอดปกี ำรศกึ ษำ ครูท่ีปรกึ ษำ/ประธำน คณะกรรมกำรองคก์ ร นกั ศึกษำ กศน. 7. นิเทศ ติดตำมผล ประเมินผล ตลอดปกี ำรศกึ ษำ ผู้บริหำรหน่วยงำน/ สถำนศึกษำ 8. จัดแสดงผลงำนต่อสำธำรณะชน อย่ำงน้อยภำคเรียนละ คณะกรรมกำรองคก์ ร 1 คร้งั นกั ศึกษำ กศน. 9. เสนอผลงำนประเมินเป็นค่ำกจิ กรรม กพช. ภำคเรียนละ 1 ครัง้ คณะกรรมกำรองคก์ ร นักศึกษำ กศน. คูม่ ือการดาเนินงานองคก์ รนกั ศกึ ษา กศน.

48 วิธกี ำรเขียนโครงกำรและจัดทำรำยงำน 1. ควำมหมำยของโครงกำร โครงกำร (Project) หมำยถึง กระบวนกำรทำงำนท่ีประกอบไปด้วยกิจกรรมหลำยๆกิจกรรม ซ่ึงมี กำรดำเนนิ กำรเปน็ ไปตำมลำดับ โดยกำรดำเนินงำนจะต้องเป็นไปตำมวัตถุประสงค์ทีต่ ั้งไว้ โดยจะมีกำร กำหนด ระยะเวลำและงบประมำณที่จำกัด ในกำรดำเนินงำนโครงกำรจะต้องมีผู้ที่มีหน้ำท่ีรับผิดชอบต่อ โครงกำรมี หน้ำท่ที ำกำรบริหำรงำน กจิ กรรมตำ่ งๆ ใหเ้ ป็นไปตำมแผนงำน เหมำะสมกับเวลำ และงบประมำณทตี่ ้งั ไว้ 2. ควำมสำคญั ของโครงกำร โครงกำรเป็นเอกสำรที่เรียบเรียงข้ึนเป็นข้ันตอนและมีแผนปฏิบัติเพ่ือบรรลุวัตถุประสงค์ดังน้ัน โครงกำรจึงเป็นส่วนประกอบที่สำคัญของแผนกำรดำเนินงำนของทุกหน่วยงำน กำรวำงแผนโครงกำร มีกระบวนกำรและขั้นตอน เช่นเดียวกับกำรวำงแผนโดยท่ัวไปคือ ประกอบด้วย กำรกำหนดวัตถุประสงค์ กำร รวบรวมและวิเครำะห์ข้อมูล กำรพิจำรณำถึงอุปสรรค ปัญหำ ค้นหำโอกำส เลือกแนวทำงกำรปฏิบัติ ท่ีเป็นไปได้ หรือวิถีทำงท่ีดีที่สุดและกระบวนกำรสุดท้ำย คือกำร ตรวจสอบ ทบทวน และกำรประเมินผล โครงกำร ดังนนั้ โครงกำรจึงมคี วำมสำคญั ตอ่ กำรวำงแผนกำร ปฏบิ ตั ิงำนดงั ตอ่ ไปนี้ 2.1 ช่วยชใ้ี ห้เหน็ ถงึ ปัญหำ และภูมิหลงั ของกำรทำงำน 2.2 ช่วยใหก้ ำรปฏิบตั งิ ำนตำมแผนเปน็ ไปอย่ำงมีประสิทธิภำพ 2.3 ช่วยใหแ้ ผนงำนมีควำมชัดเจน โดยบุคคลทเี่ ก่ยี วข้องมีควำมเข้ำใจและรับรถู้ งึ ปัญหำร่วมกัน 2.4 ช่วยใหแ้ ผนงำนมีทรพั ยำกรใชอ้ ย่ำงพอเพยี ง เหมำะสมกับสภำพปฏบิ ัติจรงิ เพรำะมรี ำยละเอียด กำรใช้ทรัพยำกรทช่ี ดั เจน 2.5 ช่วยใหแ้ ผนงำนมคี วำมเป็นไปไดส้ ูงเพรำะมีผูร้ บั ผิดชอบและมีควำมเขำ้ ใจในกำรดำเนินงำน 2.6 ชว่ ยลดควำมขัดแย้ง และขจดั ควำมซำ้ ซ้อนในหน้ำทีค่ วำมรบั ผิดชอบของหนว่ ยงำน เพรำะแต่ละ หนว่ ยงำนมโี ครงกำรที่ได้รับผิดชอบเป็นกำรเฉพำะ เหมำะสมกบั ควำมรูค้ วำมสำมำรถของบคุ คล ในหนว่ ยงำน 2.7 สรำ้ งทัศนคตทิ ดี่ ตี อ่ บคุ ลำกรในหนว่ ยงำน เป็นกำรเสรมิ สร้ำงควำมสำมคั คี และควำมรบั ผิดชอบ รว่ มกนั ตำมควำมรู้ ควำมสำมำรถ และศักยภำพของแตล่ ะบุคคลอย่ำงเต็มที่ 2.8 สรำ้ งควำมมั่นคงใหก้ บั แผนงำน และสรำ้ งควำมม่นั ใจในกำรดำเนินงำนใหก้ ับผูม้ หี นำ้ ที่ รับผดิ ชอบ 2.9 สำมำรถควบคุมกำรทำงำนได้สะดวก ไม่ซ้ำซ้อน เพรำะงำนไดแ้ ยกออกเป็นส่วนตำม ลกั ษณะเฉพำะ ของงำน คู่มอื การดาเนินงานองคก์ รนักศกึ ษา กศน.

49 3. ลกั ษณะเฉพำะของกำรเขยี นโครงกำร กำรเขียนโครงกำรจะมีลักษณะทีแ่ ตกต่ำงจำกกำรเขยี นงำนประเภทอนื่ ๆ ดังนี้ 3.1 วตั ถุประสงค์ของโครงกำรทช่ี ัดเจน ทั้งนกี้ ำรเขียนโครงกำรตอ้ งกำหนดวตั ถุประสงค์ที่ สอดคล้อง กบั ควำมเป็นมำของโครงกำร มคี วำมเป็นไปไดท้ ช่ี ัดเจน 3.2 มกี ำรกำหนดขอบเขตกำรดำเนนิ งำนทีช่ ดั เจน เช่นเป้ำหมำยของโครงกำรประกอบด้วย เปำ้ หมำย เชงิ ปรมิ ำณ และเชิงคณุ ภำพ เป็นตน้ 3.3 มีกำรกำหนดระยะเวลำเร่ิมต้นและส้ินสุดท่ีชัดเจน ทั้งนี้หำกไม่กำหนดจะทำให้โครงกำร ดำเนินกำร ไปเร่อื ย ๆ ก็ไมส่ ำมำรถประเมินผลไดส้ ำเร็จ 3.4 โครงกำรทุกโครงกำรมีเป้ำหมำยในกำรพัฒนำ เช่น เพ่ือแก้ไขปรับปรุงกำรผลิตและกำร ให้บริกำร เพ่ือเพิ่มพูนสมรรถภำพของแผนงำน และเพื่อเพิ่มพูนประสิทธิภำพโดยปรับปรุงวิธีกำรที่มีอยู่ให้ เหมำะสม 4. รูปแบบกำรเขียนโครงกำร รปู แบบกำรเขียนโครงกำรทด่ี ี ประกอบด้วยส่วนต่ำงๆ ดงั น้ี 4.1 ชือ่ โครงกำร ระบุชื่อโครงกำรให้มีควำมชัดเจน รัดกมุ และเฉพำะเจำะจง เขำ้ ใจงำ่ ยแกผ่ ู้ทเี่ กยี่ วข้อง หรือผู้ปฏิบัติงำนโครงกำร ช่ือโครงกำรจะบอกให้ทรำบว่ำจะทำส่ิงใด หรือเสนอข้ึนเพื่อทำอะไร และ แสดงถึงลกั ษณะของงำนท่ปี ฏบิ ตั ิ 4.2 หน่วยงำนทีร่ บั ผดิ ชอบและผรู้ บั ผิดชอบ ระบุหน่วยงำน เชน่ คณะกรรมกำรองคก์ รนกั ศกึ ษำ กศน. ชมรม เป็นตน้ และระบุชื่อผู้รบั ผิดชอบพรอ้ มหมำยเลขโทรศพั ท์เพ่ือใช้ในติดตอ่ สื่อสำร 4.3 ครทู ี่ปรกึ ษำ ระบุรำยช่อื ครูท่ีปรึกษำองคก์ รนักศึกษำ กศน. ชมรม พรอ้ มหมำยเลขโทรศพั ท์ 4.4 ประเภทของโครงกำรหรือกิจกรรม ระบุว่ำเปน็ โครงกำรใหม่หรือโครงกำรทเ่ี คยดำเนนิ กำรมำแลว้ และระบปุ ระเภทกิจกรรม 4.1 หลักกำรและเหตผุ ล หรอื อำจเรียกวำ่ ควำมเปน็ มำ หรอื ภมู ิหลงั ของโครงกำร ระบถุ งึ ปญั หำหรือ ควำมจำเป็นทีต่ ้องจัดโครงกำร โดยระบวุ ำ่ เกดิ ปัญหำอะไร กับใคร ทีไ่ หน เมอ่ื ใด มีสำเหตุจำกอะไร นอกจำกนี้จะตอ้ งบอกควำมจำเป็นที่ตอ้ งจัดทำโครงกำรว่ำ ถำ้ ไม่ทำจะเกิดผลเสยี หำยอยำ่ งไร และถ้ำ ทำจะช่วยแก้ปัญหำหรือพัฒนำได้อย่ำงไร นอกจำกนี้สำมำรถเพ่ิมควำมสอดคล้องของโครงกำรกับ แผนงำนต่ำงๆ หรือโครงกำรจะช่วยเอื้อต่อแผนงำนให้ประสบควำมสำเร็จ และหำกมีกำรประเมิน โครงกำรมำก่อนแล้วก็ควรนำผลมำเขียนเพ่ือเพ่ิมน้ำหนักในกำรจัดทำโครงกำรด้วย กำรเขียน หลักกำรและเหตุผลไม่ควรยำวหรือ สั้นเกินไป โดยเฉพำะกำรเขียนวกไปวนมำจนทำให้เข้ำใจยำก กำรเขียนค่อนข้ำงสั้นจะทำให้ขำดข้อมูล สำคัญๆ กำรเขียนหลักกำรและเหตุผลมักเขียนเป็นควำม เรียง ไมน่ ิยมเขียนเป็นข้อๆ คูม่ อื การดาเนนิ งานองคก์ รนกั ศึกษา กศน.

50 4.2 วัตถปุ ระสงค์ ระบจุ ุดมงุ่ หมำยในกำรจดั โครงกำรให้ชดั เจน รดั กุม และสำมำรถปฏิบัตไิ ด้จรงิ และ ครอบคลมุ เหตุผล ซ่ึงแสดงถงึ กำรลดหรือขจดั ปัญหำหรอื พัฒนำสิ่งทต่ี อ้ งกำรเพมิ่ ข้ึน โดยจดั ลำดบั เปน็ ข้อๆ เพือ่ ควำมเข้ำใจง่ำยและชัดเจนไม่จำเปน็ ต้องเขียนวตั ถุประสงค์หลำยข้อ เพรำะจำนวนของ วัตถุประสงค์ไม่ได้แสดงถึงควำมมีคุณภำพของโครงกำร บำงครั้งเขียนเกินจริง และเม่ือประเมิน โครงกำรแลว้ ไมส่ ำมำรถดำเนินกำรไดส้ ำเรจ็ ได้ 4.7 กลมุ่ เป้ำหมำย ระบุจำนวนผู้ทีเ่ ขำ้ ร่วมในกิจกรรมหรือโครงกำร คณะกรรมกำรดำเนนิ งำน 4.8 สถำนท่ีดำเนินกำร และ ระยะเวลำดำเนินงำนโครงกำร สถำนท่ีดำเนินกำร ระบุให้ ชัดเจนว่ำจะใช้ สถำนท่ีใดในกำรจัดกจิ กรรมตำมโครงกำร สำหรบั ระยะเวลำดำเนนิ โครงกำรใหร้ ะบุวัน เดอื น ปี ที่ดำเนินงำนโครงกำรหรือวนั เดอื นปที ่ีจดั โครงกำร 4.9 วิธีกำรดำเนินงำน ระบุลำดับข้ันตอนกำรทำงำน เพื่อให้บรรลุวัตถุประสงค์ตำมท่ีกำหนดในโครงกำร วิธีกำรดำเนินกำรมักจำแนกเป็นกิจกรรมย่อยๆ โดยแสดงให้เห็นชัดเจน ตั้งแต่เริ่มต้นจนจบ กระบวนกำรว่ำมีกิจกรรมใดท่ีต้องทำ ทำเมื่อใด ผู้ใดเป็นผู้รับผิดชอบ และจะทำอย่ำงไร ตลอดจน แสดงวัน เดือน ปี ในกำรดำเนินงำนในแต่ละกิจกรรม ท้ังน้ีกำรเขียนวิธีกำรดำเนินงำนน้ันควรเขียน ข้ันตอนกำร ดำเนินงำนตำมกระบวนกำร P-D-C-A ซึ่งประกอบด้วยข้ันตอนกำรวำงแผน เช่น กำร ประชุมวำงแผน กำร รวบรวมข้อมูลและศึกษำเอกสำร กำรเขียนโครงกำร กำรเสนอขออนุมัติ โครงกำร กำรเตรยี มงำน เป็นต้นขั้น 4.10 งบประมำณและทรัพยำกรท่ใี ช้ ระบจุ ำนวนเงนิ ค่ำใช้จ่ำยในกำรดำเนนิ งำนตำมโครงกำรใหช้ ดั เจน ว่ำมีคำ่ ใช้จ่ำยอะไรบำ้ งเปน็ ข้อ ๆ ประมำณกำรค่ำใช้จำ่ ยมแี นวทำงในกำรปฏบิ ัตดิ ังนี้ 1) ระบจุ ำนวนเงนิ และปัจจัยอ่นื ๆทจี่ ำเป็นตอ่ กำรดำเนินกำร 2) งบประมำณตอ้ งระบุให้ชัดเจนวำ่ มีค่ำใช้จำ่ ยอะไรบำ้ ง ดังรำยละเอยี ดตอ่ ไปน้ี - ค่ำตอบแทน ค่ำตอบแทนวทิ ยำกร (..… คน x .... บำท x.…ชม) =………. บำท - ค่ำใชส้ อย คำ่ เบีย้ เลี้ยง (......คน x .... บำท x ....วนั ) =………. บำท ค่ำทพ่ี กั (......คน x .... บำท x ....วนั ) =………. บำท ค่ำพำหนะ (......คน x .... บำท) =………. บำท คำ่ อำหำร (......คน x .... บำท x ....มื้อ) =………. บำท ค่ำอำหำรวำ่ งและเคร่ืองด่มื (......คน x ....บำท x ....มอ้ื ) =………. บำท - ค่ำวสั ดุ =………. บำท รวมทง้ั หมด…….…………………………..บำท (ตัวอักษร………………………………………………………..) คู่มอื การดาเนินงานองคก์ รนักศกึ ษา กศน.

51 4.11 ผลทค่ี ำดว่ำจะได้รับ ระบุประโยชน์หรอื ควำมสำเรจ็ ทีจ่ ะได้รบั จำกกำรดำเนินงำนโครงกำรซ่งึ เป็น กำรคำดคะเนผลทจ่ี ะไดร้ ับเม่อื สน้ิ สดุ กำรปฏิบตั โิ ครงกำร ทง้ั น้ีผลที่คำดว่ำจะได้รับตอ้ งเป็นไป ในทำงทีด่ ี ทงั้ เชิงปรมิ ำณและคุณภำพ 4.12 กำรประเมินผลโครงกำร ระบุวิธีกำรประเมินผลให้ชัดเจนว่ำจะประเมินโดยวิธีใด อำจเขียนเป็นข้อๆ หรือ เขียนรวมกันก็ได้ เช่น จำกกำรสังเกต จำกกำรตอบแบบสอบถำม จำกรูปภำพ เป็นต้นและกำร ประเมนิ ควรระบวุ ่ำใครเปน็ ผู้ประเมนิ เชน่ ผเู้ ขำ้ ร่วมโครงกำร ผู้เย่ียมชมโครงกำร ฯ 4.13 คำรับรองจำกครูท่ีปรึกษำและเห็นชอบโครงกำรหรือกิจกรรม พร้อมลงนำมของครูท่ีปรึกษำ เพ่ือเสนอ ใหผ้ บู้ ริหำรหน่วยงำนหรอื สถำนศึกษำอนมุ ตโิ ครงกำรหรือกิจกรรม ขอ้ ควรระวงั ในกำรเขียนโครงกำร ผู้จัดทำโครงกำรหรือผู้เขียนโครงกำรต้องมีควำมรู้ ควำมเข้ำใจในสิ่งท่ีจะดำเนินกำร รวมทั้ง ต้องมีควำมรู้ และเข้ำใจในเร่ืองกำรเขียนโครงกำรโดยเฉพำะกำรใช้ถ้อยคำ สำนวนภำษำเพรำะโครงกำรจะ บรรลุเป้ำหมำย หรือ ประสบควำมสำเร็จขึ้นอยู่กับกำรใช้ถ้อยคำภำษำเป็นสำคัญ ถ้ำใช้ถ้อยคำภำษำถูกต้อง ชัดเจน สละสลวย ย่อมส่ือ ควำมหมำยไดง้ ่ำย และรวดเร็ว ดังนนั้ ผเู้ ขียนโครงกำรต้องรูจ้ ักเลือกใชถ้ ้อยคำที่มี ลกั ษณะ ดังตอ่ ไปนี้ - ใชภ้ ำษำถูกต้อง ตรงตำมควำมหมำย และเขียนใหถ้ กู ต้องท้ังตวั อักษร พยญั ชนะ สระ วรรณยุกต์ ฯลฯ - ใชภ้ ำษำกะทักรดั คอื กระชบั รัดกมุ ประหยัดถ้อยคำ แต่ได้ใจควำมสมบูรณ์ - ใช้ภำษำใหช้ ัดเจน ถอ้ ยคำทีม่ ีควำมหมำยตรงไปตรงมำ ทำให้ผู้รับสำรเข้ำใจได้ทนั ท่ี - ใช้ภำษำเหมำะสม คือเหมำะสมกับเนอื้ ควำม และกำลเทศะ - ใชภ้ ำษำสภุ ำพ คือภำษำเขยี น เป็นภำษำท่มี ีแบบแผน ไม่ใชภ้ ำษำพดู ในกำรเขียนโครงกำร 5. กำรตดิ ตำม ประเมนิ ผล และรำยงำนผลโครงกำร วัตถุประสงคก์ ำรติดตำมหรือประเมินผลโครงกำรเพ่ือ 5.1 กำรติดตำมควำมกำ้ วหนำ้ ของกำรดำเนนิ โครงกำรตำมแผนปฏิบัตงิ ำนและแผนงบประมำณ 5.2 กำรตดิ ตำมกำรดำเนินงำนว่ำเป็นไปตำมแผนปฏิบัติงำนและแผนงบประมำณหรือไม่ 5.3 เมือ่ เกดิ ปญั หำ จะมีกระบวนกำรปรับเปลี่ยนแผนงำนเพื่อใหค้ วำมสำเร็จของโครงกำรเป็นไป ตำมเปำ้ หมำยไดอ้ ยำ่ งไร 5.2 เพ่อื หำแนวทำงหรอื แผนกำรป้องกัน ปญั หำ อปุ สรรค และควำมเสย่ี งทตี่ ้องตระหนักระหว่ำง ดำเนินโครงกำร แนวทำงหรอื วิธีกำรประเมนิ ผลโครงกำร กำรประเมินผลโครงกำร เป็นกระบวนกำรดำเนินกำรตำมโครงกำรซ่ึงต้องระบุวิธีกำรประเมินผลโครงกำร ท่ชี ัดเจนว่ำจะประเมินดว้ ยวธิ ใี ด กำรประเมนิ โครงกำรจะถูกต้องหรือไมน่ น้ั ข้ึนอย่กู ับองคป์ ระกอบต่ำง ๆ คอื 1 ควำมชดั เจนของโครงกำร 2 ควำมเปน็ รูปธรรมของโครงกำรหรือกิจกรรม 3 ผลลัพธ์ของโครงกำร คูม่ อื การดาเนนิ งานองค์กรนักศกึ ษา กศน.

52 แนวทำงกำรจดั ทำรำยงำนโครงกำรหรือกจิ กรรม ผู้รับผิดชอบโครงกำรหรหือกิจกรรม ที่ได้ดำเนินกำรตำมขั้นตอนท่ีกำหนดในโครงกำรเรียบร้อยแล้ว จะต้องจัดทำรำยงำนผลโครงกำรหรือกิจกรรมเสนอหน่วยงำนหรือสถำนศึกษำ โดยมีรำยละเอียดเกี่ยวกับ วิธีกำรดำเนินโครงกำรหรือกิจกรรม และผลกำรดำเนินโครงกำรเป็นอย่ำงไร รวมทั้งปัญหำ อุปสรรคที่เกิดขึ้น โดยยึดหลักกำรเขียนที่ทำให้ผู้อ่ืนเข้ำใจได้รวดเร็วและกระจ่ำงชัดมำกท่ีสุด และสำมำรถ นำไปใช้ประโยชน์ ในกำรดำเนนิ งำนครง้ั ตอ่ ไป รูปแบบกำรเขยี นรำยงำนโครงกำรหรือกิจกรรม กำรเขียนรำยงำนโครงกำรหรอื กจิ กรรม ประกอบดว้ ย ส่วนตำ่ ง ๆ ดงั นี้ สว่ นที่ 1 บทนำ ประกอบดว้ ย 1 ปก ปกดำ้ นหนำ้ ประกอบดว้ ย 1.1 ชือ่ เรื่องหรือช่ือโครงกำร ใหเ้ ขยี นชือ่ โครงกำรท่ไี ดร้ บั อนุมตั ิให้ดำเนนิ โครงกำร 1.2 ชื่อผู้รับผิดชอบดำเนนิ โครงกำรเช่น องค์กรนกั ศึกษำหรอื ชมรม 2 คำนำ 3 สำรบญั 4 หลกั กำรและเหตุผล หรอื ควำมเป็นมำของโครงกำร ใหน้ ำหลกั กำรและเหตุผลท่ีเขยี นเพื่อเสนอ ขออนุมัตโิ ครงกำรและได้รบั กำรอนุมัตโิ ครงกำรแล้วมำใส่ 5 วตั ถปุ ระสงคโ์ ครงกำร ให้เขียนจำกวตั ถปุ ระสงค์ของโครงกำรท่ีไดร้ ับกำรอนมุ ตั ิ 6 ขอบเขตของโครงกำร เขียนสรุปจำกโครงกำรทไ่ี ด้รบั อนุมตั ซิ ง่ึ ประกอบด้วย 6.1 เป้ำหมำยของโครงกำร เช่น จำนวนผู้เขำ้ รว่ มโครงกำร จำนวนชน้ิ งำน เปน็ ตน้ 6.2 สถำนที่ดำเนินโครงกำร สถำนที่ ท่ีดำเนนิ โครงกำรจรงิ 6.3 วนั เวลำ ดำเนินงำน ตำมโครงกำร 6.4 ผลทคี่ ำดวำ่ จะไดท้ ่ีไดร้ ับ ส่วนที่ 2 ผลกำรดำเนินโครงกำร รำยละเอียดในกำรเขยี นรำยงำนผลกำรดำเนนิ โครงกำรนั้น ให้เขียนผลจำกกำรดำเนนิ กจิ กรรมหรือ โครงกำรจริง ซึ่งประกอบดว้ ย 1 วธิ กี ำรดำเนินโครงกำรและกจิ กรรม ซ่งึ เป็นวิธกี ำรดำเนินโครงกำรและกิจกรรม 2 ผลท่ไี ดจ้ ำกกำรดำเนินโครงกำรหรือกจิ กรรม ให้บรรยำยถึงผลท่ีไดจ้ ำกกำรดำเนินโครงกำร หรือกจิ กรรมท้ัง - เชงิ ปรมิ ำณ เชน่ ผู้เข้ำรว่ มโครงกำร....จำนวนคน, ผลงำนท่ไี ด้ จำนวน..........ช้ิน - เชิงคุณภำพ เชน่ ผเู้ ข้ำรับกำรอบรมมีควำมรู้ ควำมเข้ำใจในเนอื้ หำ โดยมผี ลสัมฤทธ์ิ ของกำรเรียนรเู้ พมิ่ ข้นึ รอ้ ยละ ............... คมู่ อื การดาเนินงานองคก์ รนักศึกษา กศน.

53 3. ผลกำรใช้จำ่ ยงบประมำณ ให้ผรู้ บั ผิดชอบโครงกำร ระบแุ หล่งงบประมำณและค่ำใชจ้ ำ่ ย 4 ผลกำรเก็บรวบรวมข้อมูลสอบถำมควำมพงึ พอใจของผู้เข้ำร่วมโครงกำรหรือกิจกรรม โดยหำ คำ่ เฉลีย่ หรอื ร้อยละของควำมพงึ พอใจ และกำรรวบรวมควำมคิดเห็นขอ้ เสนอแนะของผูเ้ ข้ำร่วม โครงกำร สว่ นที่ 3 สรุปผลกำรดำเนินงำน ปัญหำ อุปสรรค และขอ้ เสนอแนะ กำรเขียนสรุปผลและข้อเสนอแนะโครงกำรหรือกิจกรรม มแี นวทำงกำรเขยี นดงั นี้ 1 สรปุ ผลตำมเป้ำหมำยที่กำหนด ซงึ่ หมำยถึง กำรเขียนบรรยำยเกย่ี วกบั เปำ้ หมำยว่ำจำกกำร ดำเนินโครงกำรหรอื กจิ กรรมนน้ั เป็นไปตำมทกี่ ำหนดหรอื ไม่ เช่น ผผู้ ำ่ นกำรอบรม จำนวน...คน จำนวน ผลงำน ......ชิน้ ,ผู้เขำ้ รว่ มกิจกรรมมีควำมรูแ้ ละเข้ำใจกจิ กรรม คิดเป็นรอ้ ยละ............ 2 สรุปผลควำมคิดเห็นขอ้ เสนอแนะ ให้บรรยำยเปน็ ภำพรวมและหำกสรุปผลจำกแบบสอบถำม ให้แปลผลและนำเสนอเปน็ ตำรำงพรอ้ มอธิบำย 3 ขอ้ เสนอแนะ ใหด้ ำเนนิ กำรรวบรวมข้อเสนอแนะซงึ่ อำจเป็นของผ้เู ข้ำรว่ มโครงกำรหรือจำกกำร ประเมนิ โครงกำรรวมทงั้ ผรู้ บั ผดิ ชอบโครงกำร เพ่ือใหโ้ ครงกำรท่ีจะทำตอ่ ไปประสบ ควำมสำเร็จและขยำยผลกำรดำเนนิ งำนต่อไป ส่วนท่ี 4 ภำคผนวก ประกอบดว้ ย 1 โครงกำร 2 รำยช่ือผูเ้ ข้ำรว่ มโครงกำร 3 รูปภำพกิจกรรมทีด่ ำเนินโครงกำร คู่มอื การดาเนนิ งานองคก์ รนกั ศึกษา กศน.

ระเบยี บสำนักงำนปลดั กระทรวงศึกษำธิกำร ว่ำดว้ ยองคก์ รนักศึกษำ กศน. พ.ศ. ๒๕๕๔ ------------------------------------- โดยที่เป็นกำรสมควรให้สถำนศึกษำ สังกัดสำนักงำนส่งเสริมกำรศึกษำนอกระบบและ กำรศึกษำตำมอัธยำศัย ดำเนินงำนองค์กรนักศึกษำ กศน. ให้มีประสิทธิภำพและเป็นไปในทศิ ทำงเดียวกัน ในกำร ให้ควำมช่วยเหลือดูแลนักศึกษำ โดยเป็นกลไกท่ีจะทำให้เกิดกำรพัฒนำคุณภำพผู้เรียนของสำนักงำน กศน. กำรมีส่วนร่วมในกำรจัดกำรศึกษำนอกระบบและกำรศึกษำตำมอัธยำศัย กำรช่วยเหลือกิจกรรมของ สถำนศึกษำ สังคมและชุมชน อันสอดคลอ้ งกับกำรปฏิรปู กำรศึกษำในทศวรรษที่สอง(พ.ศ. ๒๕๕๒ – ๒๕๖๑) ของกระทรวงศึกษำธกิ ำร อำศัยอำนำจตำมควำมในมำตรำ ๒๓ และมำตรำ ๒๔ แห่งพระรำชบัญญัติระเบียบบริหำร รำชกำรกระทรวงศึกษำธิกำร พ.ศ. ๒๕๔๖ สำนักงำนปลัดกระทรวงศึกษำธิกำร จึงได้ออกระเบียบ สำนกั งำนปลดั กระทรวงศกึ ษำธิกำร วำ่ ด้วยองคก์ รนักศกึ ษำ กศน. พ.ศ. ๒๕๕๔ ไว้ดังต่อไปน้ี ขอ้ ๑ ระเบียบน้ีเรียกว่ำ “ระเบียบสำนกั งำนปลัดกระทรวงศึกษำธกิ ำร ว่ำด้วยองค์กรนักศึกษำ กศน. พ.ศ. ๒๕๕๔” ข้อ ๒ ระเบยี บนใ้ี ช้บังคับตัง้ แตถ่ ดั จำกวนั ประกำศเปน็ ตน้ ไป ขอ้ ๓ บรรดำระเบยี บ ประกำศ ขอ้ บงั คบั และคำส่งั อืน่ ใดที่กำหนดไว้แล้วก่อนระเบียบน้ี มผี ลใชบ้ ังคับหรือขดั หรอื แย้งกับระเบยี บนี้ ให้ใชร้ ะเบียบน้ีแทน ข้อ ๔ ในระเบียบนี้ “องค์กรนักศึกษำ กศน.” หมำยควำมว่ำ องค์กรนักศึกษำของสถำนศึกษำในสังกัด สำนักงำนส่งเสริมกำรศึกษำนอกระบบและกำรศึกษำตำมอัธยำศัย, องค์กรนักศึกษำ กศน. ศรช. องค์กร นักศกึ ษำ กศน. ตำบลหรอื แขวง และใหห้ มำยควำมรวมถงึ องค์กรนกั ศกึ ษำ กศน.จังหวัดหรอื กรุงเทพมหำนคร “นักศึกษำ กศน.” หมำยควำมว่ำ นักศึกษำของสถำนศึกษำในสังกัดสำนักงำน สง่ เสริมกำรศกึ ษำนอกระบบและกำรศึกษำตำมอธั ยำศยั “องค์กรนักศึกษำ กศน.จังหวัดหรือกรุงเทพมหำนคร” หมำยควำมว่ำ องค์กรนักศึกษำ กศน. ท่ีเกิดจำกกำรรวมตัวของผู้แทนองค์กรนกั ศึกษำ กศน. ระดับอำเภอหรือเขต หรือผู้แทนขององค์กรนักศกึ ษำ กศน. ของสถำนศกึ ษำข้นึ ตรงต่อสำนักงำน กศน. ภำยในจังหวัดนัน้ ๆ หรือในกรงุ เทพมหำนคร /สำนักงำน... คู่มือการดาเนินงานองคก์ รนกั ศกึ ษา กศน.

55 “สำนักงำน กศน.จังหวัดหรือกรุงเทพมหำนคร” หมำยควำมว่ำ สำนักงำนส่งเสริม กำรศึกษำนอกระบบและกำรศึกษำตำมอัธยำศัยจังหวัด หรือ สำนักงำนส่งเสริมกำรศึกษำนอกระบบและ กำรศึกษำตำมอธั ยำศัยกรงุ เทพมหำนคร “กศน.อำเภอหรือเขต” หมำยควำมว่ำ ศูนย์กำรศึกษำนอกระบบและกำรศึกษำตำม อัธยำศยั อำเภอ หรือ ศนู ย์กำรศึกษำนอกระบบและกำรศึกษำตำมอัธยำศัยเขต “กศน.ตำบลหรอื แขวง” หมำยควำมว่ำ ศูนย์กำรศึกษำนอกระบบและกำรศึกษำตำม อัธยำศยั ตำบล หรือ ศนู ย์กำรศึกษำนอกระบบและกำรศึกษำตำมอัธยำศยั แขวง ในสังกดั กศน.อำเภอหรือเขต “ศรช.” หมำยควำมว่ำ ศูนย์กำรเรียนชุมชน ซึ่งเป็นหน่วยจัดกิจกรรมกำรศึกษำนอก ระบบและกำรศึกษำตำมอธั ยำศยั ในชมุ ชน “ผู้บริหำรสถำนศึกษำ” หมำยควำมว่ำ ผู้อำนวยกำรศูนย์กำรศึกษำนอกระบบและ กำรศึกษำตำมอัธยำศัยอำเภอ หรือผู้อำนวยกำรศูนย์กำรศึกษำนอกระบบและกำรศึกษำตำมอัธยำศัยเขต หรือ ผอู้ ำนวยกำรสถำนศึกษำอ่ืน ในสังกัดสำนักงำนส่งเสรมิ กำรศึกษำนอกระบบและกำรศึกษำตำมอัธยำศัย “ครูท่ีปรึกษำ” หมำยควำมว่ำ ข้ำรำชกำรครูหรือบุคลำกรหรือพนักงำนรำชกำร ท่ี สถำนศกึ ษำหรือหนว่ ยงำนกำรศึกษำแตง่ ตั้งให้เปน็ ท่ปี รกึ ษำองคก์ รนักศึกษำ กศน. ขอ้ ๕ องค์กรนักศึกษำ กศน. ใหใ้ ชช้ ื่อดังน้ี ๕.๑ องค์กรนักศึกษำ กศน. ศรช. ให้ใช้ช่ือวำ่ “องคก์ รนกั ศึกษำ กศน. ศรช............” ตำมชือ่ ศูนย์กำรเรียนชุมชนที่จัดตงั้ ๕.๒ องค์กรนักศึกษำ กศน. ตำบลหรือแขวง ให้ใช้ช่ือว่ำ “องค์กรนักศึกษำ กศน. ตำบล.............” ตำมช่ือของตำบลที่ตง้ั หรือ “องคก์ รนักศกึ ษำ กศน.แขวง.........” ตำมชอ่ื ของแขวงท่ตี ั้ง ๕.๓ องค์กรนักศึกษำ กศน. อำเภอหรือเขต ให้ใช้ช่ือว่ำ “องค์กรนักศึกษำ กศน. อำเภอ..........” ตำมชอื่ ของอำเภอท่ีตั้ง หรือ “องคก์ รนกั ศึกษำเขต.............” ตำมชอ่ื ของเขตท่ีต้ัง ๕.๔ องค์กรนักศึกษำ กศน. ของสถำนศึกษำข้ึนตรงต่อสำนักงำนส่งเสริมกำรศึกษำ นอกระบบและกำรศึกษำตำมอัธยำศัย ให้ใช้ชื่อว่ำ “องค์กรนักศึกษำ กศน. .........” ตำมช่ือของสถำนศึกษำที่ จัดตงั้ ๕.๕ องค์กรนักศึกษำ กศน.จังหวัดหรือกรุงเทพมหำนคร ให้ใช้ช่ือว่ำ “องค์กรนักศึกษำ กศน.จงั หวดั ...........” ตำมชื่อของจังหวัดท่ีตง้ั หรอื “องค์กรนกั ศึกษำ กศน.กรงุ เทพมหำนคร” ข้อ ๖ องค์กรนักศกึ ษำ กศน. มวี ตั ถุประสงคด์ ังต่อไปนี้ ๖.๑ เพอื่ เป็นศูนยก์ ลำงในกำรดำเนินกจิ กรรมรว่ มกนั ของนักศกึ ษำ กศน. ๖.๒ เพ่ือเปน็ ส่ือกลำงในกำรติดต่อประสำนงำนระหวำ่ งนักศึกษำ กศน. กบั สถำนศึกษำและชมุ ชน /๖.๓ เพ่ือชว่ ย... คู่มือการดาเนนิ งานองค์กรนกั ศกึ ษา กศน.

56 ๖.๓ เพือ่ ชว่ ยเหลอื นักศึกษำ กศน. ใหม้ พี ฒั นำกำรเรียนรู้ และจบกำรศึกษำตำม หลกั สูตรอย่ำงมีคุณภำพ ๖.๔ เพ่ือส่งเสริมสนับสนุนนักศึกษำ กศน. ให้มีส่วนร่วมในกำรดำเนินงำนและจัด กิจกรรมของสถำนศกึ ษำ ๖.๕ เพอื่ ส่งเสริมใหน้ ักศึกษำ กศน. มสี ว่ นร่วมในกำรจดั กิจกรรมหรือเข้ำรว่ มกจิ กรรมท่ี เปน็ ประโยชนต์ อ่ สงั คมและชุมชน ขอ้ ๗ องคก์ รนักศกึ ษำ กศน. มีบทบำทหนำ้ ทดี่ งั น้ี ๗.๑ จัดทำแผนงำนโครงกำรขององค์กรนักศึกษำ กศน. ประจำปีให้สอดคลอ้ งกับ วตั ถปุ ระสงค์ใน ข้อ ๖ โดยควำมเห็นชอบจำกครูท่ีปรกึ ษำและผู้บรหิ ำรสถำนศึกษำ ๗.๒ ดำเนนิ งำนจัดกิจกรรมตำมแผนงำน โครงกำรที่กำหนดไว้ ๗.๓ กำหนดข้อบงั คบั หรอื แนวปฏบิ ตั เิ ก่ียวกับกำรดำเนินงำนขององค์กรนกั ศึกษำ กศน. โดยควำมเห็นชอบของคณะกรรมกำรองค์กรนักศึกษำ กศน. ๗.๔ เปน็ ผู้แทนของนกั ศกึ ษำ กศน. เพ่ือร่วมขบั เคลื่อนกำรจัดกจิ กรรม ของสถำนศึกษำหรอื หน่วยงำนกำรศึกษำ ๗.๕ รำยงำนผลกำรดำเนนิ งำนให้สถำนศกึ ษำหรอื หน่วยงำนกำรศึกษำทรำบ เมอ่ื ดำเนินงำนจัดกจิ กรรมเสรจ็ เรียบร้อยแลว้ ขอ้ ๘ คณะกรรมกำรองค์กรนักศกึ ษำ กศน. ประกอบด้วย ๘.๑ ประธำน ๘.๒ รองประธำน ๘.๓ กรรมกำร (อำจแบ่งเป็นกรรมกำรฝ่ำยตำ่ งๆ ได้ตำมควำมเหมำะสม) ๘.๔ เลขำนุกำร (อำจมีผชู้ ่วยเลขำนกุ ำร ไดต้ ำมควำมเหมำะสม) ๘.๕ กรรมกำรด้ำนกำรเงนิ และบัญชี ๘.๖ กรรมกำรผู้แทนองค์กรนักศึกษำ กศน. ๘.๖.๑ องค์กรนักศึกษำ กศน.จังหวัดหรือกรุงเทพมหำนคร ให้มีผู้แทนองค์กร นักศึกษำ กศน. อำเภอหรือเขตหรือสถำนศกึ ษำขึน้ ตรงต่อสำนกั งำน กศน. ทกุ แหง่ ๆละไม่น้อยกวำ่ ๑ คน ๘.๖.๒ องคก์ รนักศึกษำ กศน. อำเภอหรอื เขต มีผแู้ ทนองค์กรนักศึกษำ กศน. ตำบลหรอื แขวง ทุกแห่งๆละไม่น้อยกวำ่ ๑ คน ๘.๖.๓ องค์กรนกั ศึกษำ กศน. ตำบลหรอื แขวง มผี ู้แทนองค์กรนกั ศึกษำ กศน. ศรช. ทุกแห่งๆละไมน่ ้อยกวำ่ ๑ คน ๘.๗ ตำแหน่งอน่ื ๆ ตำมท่ีคณะกรรมกำรองคก์ รนักศึกษำ กศน. เหน็ สมควร /กำรได้มำ... คู่มือการดาเนนิ งานองคก์ รนักศกึ ษา กศน.

57 กำรได้มำและจำนวนของคณะกรรมกำรองคก์ รนักศึกษำ กศน. ให้เป็นไปตำม หลักเกณฑแ์ ละวธิ กี ำรท่ีกำหนดในค่มู ือกำรดำเนินงำนองค์กรนักศึกษำ กศน. ท่สี ำนักงำน กศน. กำหนด ขอ้ ๙ สมำชกิ ขององค์กรนกั ศึกษำ กศน. มี ๒ ประเภท ดงั น้ี ๙.๑ สมำชิกสำมญั ได้แก่ นักศึกษำ กศน. ในสถำนศกึ ษำ กศน. ๙.๒ สมำชิกกิตติมศักดิ์ ได้แก่ บคุ คลซ่ึงองค์กรนักศึกษำ กศน. เหน็ ชอบเชิญใหเ้ ป็น สมำชิกเพ่ือเป็นเกยี รติแก่องค์กรนกั ศึกษำ กศน. หรอื เป็นท่ีปรึกษำองค์กรนักศึกษำ กศน. ข้อ ๑๐ กำรส้ินสดุ สมำชกิ ภำพของสมำชิกขององคก์ รนักศึกษำ กศน. ๑๐.๑ สมำชกิ สำมญั สน้ิ สุดสมำชิกภำพเม่ือ ตำย หรือลำออก หรือพ้นจำกสภำพกำร เป็นนกั ศึกษำ กศน. ๑๐.๒ สมำชกิ กิตติมศักดิ์ ส้นิ สดุ สมำชกิ ภำพเม่ือ ตำย หรอื ลำออก ข้อ ๑๑ ให้ดำเนินกำรจัดต้ังคณะกรรมกำรองค์กรนักศึกษำ กศน. ให้เสร็จส้ินภำยใน ๖๐ วัน นับจำกวันเปิดเรียนของภำคเรียนท่ี ๑ ตำมประกำศของกระทรวงศึกษำธิกำร โดยให้ผู้บริหำรสถำนศึกษำ ผู้บรหิ ำรหน่วยงำนกำรศึกษำ เป็นผู้แต่งตั้งคณะกรรมกำรองค์กรนักศึกษำ กศน. ในสังกัดหน่วยงำนนั้นๆ และ ผู้บริหำรสถำนศึกษำ กศน.อำเภอหรือเขต เป็นผู้แต่งต้ังคณะกรรมกำรองค์กรนักศึกษำ กศน. อำเภอหรือเขต คณะกรรมกำรองค์กรนกั ศึกษำ กศน.ตำบลหรือแขวง และคณะกรรมกำรองคก์ รนกั ศึกษำ กศน. ศรช. ในกรณีองค์กรนักศึกษำ กศน. ใดที่หมดวำระหลังจำก ๖๐ วัน ของกำรเปิดเรียนภำคท่ี ๑ ไปแล้ว ให้ดำเนนิ กำรจดั ตง้ั คณะกรรมกำรองค์กรนักศกึ ษำ กศน. ให้แลว้ เสรจ็ ภำยใน ๖๐ วัน หลังจำกที่องคก์ ร นกั ศกึ ษำ กศน. นัน้ หมดวำระ ข้อ ๑๒ คณะกรรมกำรองค์กรนักศึกษำ กศน. มีวำระกำรดำเนินงำน ๑ ปี ในระหว่ำงท่ียังไม่ มีคณะกรรมกำรองค์กรนักศึกษำ กศน. ชุดใหม่ให้คณะกรรมกำรองค์กรนักศึกษำ กศน. ชุดเดิมปฏิบัติหน้ำที่ จนกว่ำจะไดค้ ณะกรรมกำรองค์กรนกั ศึกษำ กศน. ชุดใหม่ ข้อ ๑๓ ในกรณีที่คณะกรรมกำรองค์กรนักศึกษำ กศน. ตำแหน่งใดว่ำงลง เม่ือยังไม่ครบวำระ ให้ ดำเนินกำรสรรหำตำมหลักเกณฑ์ และวธิ ีกำรเชน่ เดียวกนั กับกำรดำเนินกำรสรรหำในข้อ ๘ วรรคสอง สว่ นกำร แต่งต้ังให้เป็นไปตำมข้อ ๑๑ และให้ผ้ทู ี่ได้รบั กำรแต่งต้ังอยู่ในตำแหน่งตำมกำหนดเวลำทเ่ี หลือ เวน้ แต่วำระกำร ดำรงตำแหน่งเหลอื ไมถ่ งึ ๙๐ วัน จะไม่ดำเนนิ กำรสรรหำกไ็ ด้ ข้อ ๑๔ คณะกรรมกำรองค์กรนักศกึ ษำ กศน. พ้นจำกตำแหน่งเมื่อ ๑๔.๑ ตำย ๑๔.๒ ลำออก ๑๔.๓ พน้ จำกสภำพกำรเปน็ นกั ศกึ ษำ กศน. ๑๔.๔ ออกตำมวำระ ๑๔.๕ กรรมกำรองค์กรนักศึกษำ กศน. ไมน่ ้อยกวำ่ ๒ ใน ๓ มีมติให้พ้นจำกตำแหนง่ .../ขอ้ ๑๕... คูม่ ือการดาเนินงานองค์กรนกั ศกึ ษา กศน.

58 ข้อ ๑๕ กำรประชุมของคณะกรรมกำรองค์กรนักศึกษำ กศน. ต้องมีครูที่ปรึกษำเข้ำร่วมประชุม ด้วย และต้องจัดทำรำยงำนกำรประชุมเพ่ือเสนอผบู้ รหิ ำรหน่วยงำนและสถำนศึกษำเพ่ือทรำบทุกครัง้ ข้อ ๑๖ กำหนดกำรประชุมของคณะกรรมกำรองค์กรนักศึกษำ กศน. ให้เป็นไปตำมท่ี คณะกรรมกำรองค์กรนักศึกษำ กศน.กำหนด ในกรณีมีปัญหำสำคัญและเร่งด่วน ผู้บริหำรสถำนศึกษำหรือผู้บริหำรหน่วยงำนกำรศึกษำหรือ ครูท่ีปรึกษำหรือประธำนคณะกรรมกำรองค์กรนักศึกษำ กศน. สำมำรถเชิญคณะกรรมกำรองค์กรนักศึกษำ กศน. ประชมุ ได้ ข้อ ๑๗ กำรประชุมของคณะกรรมกำรองค์กรนักศึกษำ กศน. จำนวนองค์ประชุมต้องมี คณะกรรมกำรมำประชุมไม่น้อยกว่ำกึ่งหนึ่งของคณะกรรมกำรท้ังหมด กำรลงมติให้ใช้เสียงข้ำงมำกในที่ประชุม หำกมีคะแนนเสียงเทำ่ กัน ให้ประธำนในทป่ี ระชุมเปน็ ผู้ออกเสียงช้ขี ำด ข้อ ๑๘ คณะกรรมกำรองค์กรนักศึกษำ กศน. มีสิทธินำผลกำรปฏิบัติงำนขอรับกำรเทียบค่ำ ประสบกำรณ์เป็นจำนวนชัว่ โมงของกิจกรรมพฒั นำคุณภำพชีวติ (กพช.) ได้ตำมหลกั เกณฑ์ทส่ี ถำนศึกษำกำหนด ข้อ ๑๙ สำนักงำน กศน. มีหน้ำที่ดังนี้ ๑๙.๑ จัดทำประกำศ และคู่มือกำรดำเนินงำนองค์กรนักศึกษำ กศน. ๑๙.๒ ส่งเสริมสนับสนุนให้หน่วยงำนกำรศึกษำและสถำนศึกษำ ดำเนินงำนเก่ียวกับ องค์กรนักศึกษำ กศน. ๑๙.๓ ติดตำม ประเมินผล และรำยงำน ๑๙.๔ ประชำสัมพันธ์และเผยแพร่กิจกรรมขององค์กรนักศึกษำ กศน. ข้อ ๒๐ สำนักงำน กศน.จังหวัดหรือกรุงเทพมหำนคร มีหน้ำที่ดังนี้ ๒๐.๑ ส่งเสริมสนับสนุนงำนกิจกรรมขององค์กรนักศึกษำ กศน. ร่วมกับหน่วยงำนและ สถำนศกึ ษำในสงั กดั ๒๐.๒ ให้คำปรึกษำ แนะนำ สนับสนุนหน่วยงำนกำรศึกษำและสถำนศึกษำในสังกัด ให้กำรดำเนินงำนองค์กรนักศึกษำ กศน. เป็นไปตำมหลักเกณฑ์และวิธีกำรที่กำหนดในคู่มือกำรดำเนินงำน องค์กรนักศึกษำ กศน.ที่สำนักงำน กศน.กำหนด ๒๐.๓ ส่งเสริมสนับสนุนกำรดำเนินงำนขององค์กรนักศึกษำ กศน.จังหวัดหรือ กรุงเทพมหำนคร ๒๐.๔ พัฒนำบุคลำกรและส่ือเพื่อสนับสนุนกำรดำเนินงำนเกี่ยวกับองค์กรนักศึกษำ กศน. ๒๐.๕ นิเทศ ติดตำมผล ประเมินผล ๒๐.๖ สรุปผลกำรดำเนนิ งำน และรำยงำนสำนักงำน กศน. ๒๐.๗ ประชำสัมพันธ์และเผยแพร่กิจกรรมขององค์กรนักศึกษำ กศน. /ข้อ ๒๑... คมู่ อื การดาเนนิ งานองค์กรนักศึกษา กศน.

59 ข้อ ๒๑ สถำนศึกษำในสังกัดสำนักงำน กศน. มีหน้ำที่ดังน้ี ๒๑.๑ ส่งเสริมสนับสนุนกำรดำเนินงำนองค์กรนักศึกษำ กศน. ๒๑.๒ ประชำสัมพันธ์และเผยแพร่กิจกรรมขององค์กรนักศึกษำ กศน. ๒๑.๓ นิเทศ ติดตำมผล ประเมินผล ๒๑.๔ สรุปผลกำรดำเนินงำน และรำยงำนให้สำนักงำน กศน.จังหวัด สำหรับ สถำนศกึ ษำขน้ึ ตรงต่อสำนกั งำน กศน. ให้รำยงำนสำนกั งำน กศน. ข้อ ๒๒ ให้คณะกรรมกำรองค์กรนักศึกษำ กศน. ที่ได้รับแต่งตั้งอยู่แล้วก่อนระเบียบน้ีมีผล บงั คับใช้ ให้คงเป็นกรรมกำรองคก์ รนกั ศกึ ษำ กศน.ต่อไป จนกว่ำจะสิน้ สุดวำระ ข้อ ๒๓ ให้เลขำธิกำร กศน. เป็นผู้รักษำกำรตำมระเบียบนี้ และให้มีอำนำจกำหนด หลักเกณฑ์ วิธีกำร ข้อกำหนด ประกำศ หรอื คำสั่งเพื่อปฏบิ ตั ติ ำมระเบียบน้ี ประกำศ ณ วันที่ มีนำคม พ.ศ. ๒๕๕๔ คู่มือการดาเนนิ งานองค์กรนกั ศกึ ษา กศน.

คำส่ังสำนกั งำนสง่ เสริมกำรศึกษำนอกระบบและกำรศึกษำตำมอธั ยำศัย ที่ / ๒๕๕๔ เรอื่ ง แตง่ ต้งั คณะทำงำนพฒั นำคู่มือกำรดำเนนิ งำนองค์กรนกั ศกึ ษำ กศน ________________________ ตำมท่ีสำนักงำนส่งเสริมกำรศึกษำนอกระบบและกำรศึกษำตำมอัธยำศัย ได้มีโยบ ำย ให้สถำนศึกษำในสังกัดทุกแห่ง ส่งเสริมและสนับสนุนให้นักศึกษำ กศน. จัดกิจกรรมต่ำงๆ ท่ีเป็นประโยชน์ ต่อเพื่อนนักศึกษำ กศน. สถำนศึกษำและชุมชน โดยกำหนดให้ดำเนินกำรจัดต้ังองค์กรนักศึกษำ กศน. และ ชมรมนักศึกษำ กศน. เพ่ือให้นักศึกษำ กศน. เกิดกำรเรียนรู้และได้รับประสบกำรณ์จำกกำรทำงำนร่วมกัน มคี ุณลกั ษณะของกำรเป็นพลเมืองทดี่ ใี นระบอบประชำธปิ ไตยอันมีพระมหำกษัตริย์ทรงเป็นประมุข เพื่อให้กำรดำเนินงำนขององค์กรนักศึกษำ กศน. เป็นไปอย่ำงมีประสิทธิภำพ และสำเร็จตำม วัตถุประสงค์ จึงขอแตง่ ตั้งคณะทำงำน ดังนี้ ๑. เลขำธิกำร กศน. ท่ปี รึกษำ ๒. นำยวชั รินทร์ จำปี ประธำนคณะทำงำน ๓. นำงกนกพรรณ สุวรรณพิทักษ์ รองประธำนคณะทำงำน ๔. นำยวรวิทย์ กิตตคิ ณุ ศริ ิ คณะทำงำน ๕. นำยศภุ ชั ณฎั ฐ์ หลกั เมือง คณะทำงำน ๖. นำยศลิ ป์ชัย ศรีธญั ญำ คณะทำงำน ๗. นำยอำส พน้ เหตุ คณะทำงำน ๘. นำงโสภำวรรณ อัมพันศิรริ ตั น์ คณะทำงำน ๙. นำยอุชุ เชือ้ บ่อคำ คณะทำงำน ๑๐. นำงสำวลลินทิพย์ ศุภพฤกษ์ คณะทำงำน ๑๑. นำยเจริญศกั ด์ิ ดีแสน คณะทำงำน ๑๒. นำยชศู ักด์ิ รอ้ ยพลิ ำ คณะทำงำน ๑๓. นำยเดน่ ศกั ดิ์ พันธศุ์ รี คณะทำงำน ๑๔. นำงนลนิ เรืองบุตร คณะทำงำน ๑๕. นำงสำวสกุ ัญญำ ทรัพย์มณี คณะทำงำน ๑๖. นำงสร้อยทิพย์ อจุ วำที คณะทำงำน ๑๗. นำงสำวนันทยำ มำกเจรญิ คณะทำงำน /๑๘.นำงสำวจนิ ตนำ… คู่มือการดาเนินงานองคก์ รนกั ศกึ ษา กศน.

61 ๑๘. นำงสำวลวติ รำ กองจินดำ คณะทำงำน ๑๙. นำยประเสริฐ มว่ งศรี คณะทำงำน ๒๐. นำยสมบัติ ซอหะซนั คณะทำงำนและเลขำนุกำร ๒๑. นำงผกำพรรณ วงศ์เจริญรัตน์ คณะทำงำนและผชู้ ว่ ยเลขำนุกำร ๒๒. นำงสำวชนัญชิดำ ดอนดง คณะทำงำนและผ้ชู ่วยเลขำนกุ ำร ๒๓. นำยวรตั ม์ ศรีเทพ คณะทำงำนและผู้ช่วยเลขำนกุ ำร ใหค้ ณะทำงำนมหี นำ้ ท่ีดังน้ี ๑. พัฒนำคู่มือกำรดำเนินงำนองค์กรนักศึกษำ กศน. ให้สอดคล้องกับประกำศสำนักงำน ส่งเสริมกำรศึกษำนอกระบบและกำรศึกษำตำมอธั ยำศยั เร่อื ง องคก์ รนกั ศึกษำ กศน. ๒. ส่งเสริมสนับสนุนให้หน่วยงำนและสถำนศึกษำ สังกัดสำนักงำน กศน.ดำเนินงำน องคก์ รนักศึกษำ กศน. ๓. ติดตำมผลกำรดำเนนิ งำนองค์กรนกั ศึกษำ กศน. ของสถำนศึกษำและสรปุ รำยงำน ทงั้ น้ี ตั้งแตบ่ ัดนเ้ี ปน็ ตน้ ไป ส่ัง ณ วันท่ี มีนำคม พ.ศ. ๒๕๕๔ คู่มอื การดาเนินงานองค์กรนกั ศกึ ษา กศน.

รำยช่อื คณะทำงำนพัฒนำคู่มือกำรดำเนินงำนองค์กรนกั ศึกษำ กศน. --------------------- ที่ปรึกษำ นำยประเสรฐิ บญุ เรือง เลขำธิกำร กศน. นำยวชั รินทร์ จำปี รองเลขำธกิ ำร กศน. คณะทำงำน นำยวชั รนิ ทร์ จำปี รองเลขำธกิ ำร กศน. นำงกนกพรรณ สุวรรณพทิ ักษ์ ผู้อำนวยกำรกล่มุ สง่ เสริมปฏบิ ัตกิ ำร นำยวรวิทย์ กิตติคุณศิริ ผอู้ ำนวยกำรสำนกั งำน กศน. จังหวัดเพชรบุรี นำยศิลปช์ ัย ศรธี ัญญำ ผอู้ ำนวยกำรสำนักงำน กศน. จังหวดั สระบุรี นำยอำส พน้ เหตุ ผอู้ ำนวยกำรศูนยฝ์ กึ และพัฒนำอำชพี รำษฎรไ์ ทยบรเิ วณชำยแดน จังหวดั อตุ รดิตถ์ นำงโสภำวรรณ อมั พันศริ ิรตั น์ รองผ้อู ำนวยกำรสำนักงำน กศน. จงั หวัดสมุทรปรำกำร นำยศภุ ชั ณฎั ฐ์ หลกั เมอื ง ผอู้ ำนวยกำร กศน. อำเภอเมืองประจวบครี ีขนั ธ์ จงั หวัดประจวบคีรีขนั ธ์ นำยอชุ ุ เชื้อบอ่ คำ ผอู้ ำนวยกำร กศน. อำเภอหลังสวน จังหวดั ชมุ พร นำงสำวลลนิ ทพิ ย์ ศภุ พฤกษ์ ผอู้ ำนวยกำร กศน. อำเภอถลำง จงั หวดั ภูเกต็ นำยเจริญศกั ด์ิ ดแี สน ผอู้ ำนวยกำร กศน. อำเภอเทิง จงั หวดั เชียงรำย นำยชศู กั ดิ์ ร้อยพลิ ำ ผู้อำนวยกำร กศน. อำเภอโพนนำแก้ว จงั หวดั สกลนคร นำยเด่นศักดิ์ พันธ์ศุ รี ผู้อำนวยกำร กศน. อำเภอจักรำช จงั หวดั นครรำชสมี ำ นำงนลิน เรอื งบุตร ผู้อำนวยกำร กศน. อำเภอเมืองยโสธร จังหวัดยโสธร นำงสำวสกุ ัญญำ ทรพั ย์มณี ผู้อำนวยกำร กศน. เขตดสุ ิต กรงุ เทพมหำนคร นำงสำวจนิ ตนำ ดว้ งชอุ่ม หวั หนำ้ .กศน. แขวงลมุ พนิ ี กศน.เขตปทมุ วัน กรงุ เทพมหำนคร นำงสำวลวติ รำ กองจนิ ดำ หัวหนำ้ .กศน. ตำบลดำวเรอื ง กศน.อำเภอเมอื งสระบรุ ี จังหวัดสระบรุ ี นำงสำวนันทยำ มำกเจริญ ครู กศน. กศน.อำเภอสตั หบี จังหวัดชลบุรี นำยประเสริฐ มว่ งศรี ครู ศรช. กศน.เขตจอมทอง กรุงเทพมหำนคร นำงสรอ้ ยทิพย์ อุจวำที นกั วิชำกำรศึกษำชำนำญกำรพิเศษ กล่มุ สง่ เสรมิ ปฏบิ ัตกิ ำร นำยสมบตั ิ ซอหะซัน นกั วชิ ำกำรศึกษำชำนำญกำรพเิ ศษ กลุม่ ส่งเสริมปฏิบตั ิกำร นำงผกำพรรณ วงศเ์ จริญรัตน์ นักวิชำกำรศกึ ษำชำนำญกำรพิเศษ กลมุ่ ส่งเสริมปฏิบัติกำร นำงชงโค สรุ เวทวงศ์ภำส นกั วชิ ำกำรศกึ ษำชำนำญกำร กลุ่มสง่ เสริมปฏบิ ตั ิกำร นำงสำวชนญั ชดิ ำ ดอนดง นักวชิ ำกำรศกึ ษำปฏบิ ัติกำร กลมุ่ สง่ เสรมิ ปฏบิ ัติกำร นำยวรัตม์ ศรเี ทพ นักวชิ ำกำรศึกษำปฏิบตั กิ ำร กลุ่มสง่ เสริมปฏบิ ตั กิ ำร นำงสำวจิตรลดำ โคตรโนนกรอก นกั จัดกำรงำนท่ัวไปปฏิบัติกำร กลุ่มสง่ เสริมปฏบิ ัตกิ ำร คู่มือการดาเนินงานองคก์ รนกั ศกึ ษา กศน.

63 ผ้รู ับผดิ ชอบ ผ้อู ำนวยกำรกลุ่มสง่ เสริมปฏิบตั กิ ำร นำงกนกพรรณ สวุ รรณพิทักษ์ กลุ่มสง่ เสริมปฏบิ ัติกำร นำยสมบตั ิ ซอหะซัน กลุ่มส่งเสริมปฏิบตั กิ ำร นำงผกำพรรณ วงศ์เจรญิ รัตน์ กลุม่ สง่ เสริมปฏิบตั กิ ำร นำยวรัตม์ ศรเี ทพ คู่มอื การดาเนนิ งานองค์กรนกั ศึกษา กศน.

ค่มู ือการดาเนนิ งานองคก์ รนกั ศกึ ษา กศน.