GUSTAVO CARAÇA

PORTFÓLIO: PROJETO EMPREENDEDOR SOBRE DIFERENÇAS GUSTAVO RODRIGUES CARAÇA F-7MA5 GRUPO: PEDRO SÁ, GUSTAVO SÁFADI, GUSTAVO SOARES E PEDRO HENRIQUE

SUMÁRIO: • Introdução, justificativa e objetivos. • Desenvolvimento: relatos das ações, atividades e fotos com legenda. • Conclusão. • Referências bibliográficas.

INTRODUÇÃO • Ninguém é igual, assim todos tem diferenças, porém existem algumas diferenças mais famosas como iremos estudar como : cultural, social, linguística, física e religiosa.

OBJETIVO • O objetivo do nosso trabalho é entender as diferenças, e criar algo para que possa ajudar a sociedade nessas diferenças, como um site que possa ensinar as pessoas libras, para entenderem mudos e surdos.

AULA 1- 02/02/21 • Sensibilização sobre diferenças • Vídeo 1: Um porco-espinho não tinha amigos, e toda vez que tentava se enturmar, ele espetava eles. No final eles deram espuminhas para tampar os espinhos dele e assim poder brincar com eles. • Vídeo 2: Todas as nuvens conseguiam fazer algo muito bom após isso a cegonha trazia essa coisa boa a terra, mas uma era diferente, e só fazia coisas ruins. A cegonha sempre se machucava, porém ela foi se adaptando a nuvem e nunca abandonou sua amiga.

AULA 2- QUE TIPO DE DIFERENÇAS VOCÊ CONHECE? • Mentimeter sobre diferenças. • Forms sobre diferenças.

AULA 3-AULA MAGNA COM BETO CORREIA • Nessa aula tivemos uma conversa com o representante da universidade de cegos Beto correia, um radialista e sociólogo. Falamos muito sobre as diferenças presentes no mundo hoje, e como todos tem a capacidade de fazer uma coisa que quer muito, mesmo sendo cego, não contendo partes do corpo etc.

AULA 4-RELATO DE EXPERIÊNCIAS NO PADLET Nesse Padlet explicamos os tipos de diferenças que escolhemos anteriormente para serem os 5 tipos de diferenças centrais do nosso projeto.

AULA 5- POEMA SOBRE DIVERSIDADE • Nessa aula fizemos esse poema sobre a diversidade.

AULA 6- ATIVIDADE FORMS COM 5 TIPOS DE QUESTÕES E KAHOOT Fizemos um kahoot e um forms sobre diferenças usando 5 tipos diferentes de questões com as 5 diferenças que estamos falando.

AULA 7- COMO FAZER PESQUISA NA INTERNET • Nessa aula aprendemos a como fazer uma boa pesquisa na internet. • Ex:quando fazemos uma pesquisa normal sobre Lionel Messi temos 5.390.000 resultados • Quando pesquisamos \"Lionel Messi\" tinha 4.030.000 resultados • Quando pesquisamos \"LIonel Messi\"-Barcelona tinha 3.440.000 resultados

AULA 8- ALEMANICES • Nessa aula lemos um texto sobre as diferenças que uma brasileira sofreu ao se mudar a Alemanha. Após isso aprendemos algumas palavras em alemão sobre esse tema em um Quizlet. • Quizlet: https://quizlet.com/576078889/learn

AULA 9- VAMOS LIDAR COM AS DIFERENÇAS? • Vamos lidar com as diferenças? • As crianças do Brasil brincam como? As crianças do brasil bricam como? Uma pessoa fica no meio da rua ou em um lugar com parede em volta e tem uma linha que demarcamos, a Eu gosto de jogar Gustavo Caraça tenho Eu escolhi a brincadeira Ela é praticada no Brasil pessoa do meio tem futebol, beach tennis, 11 anos mãe da rua inteiro que pegar outras sem sair da linha, quando basquete, jogos de pegar alguém ela ajuda tabuleiro ou de cartas, esconde-esconde. a pegar os outros o último a ficar sem ser pego ganha.

AULA 10- JOVENS QUE MUDARAM O MUNDO Nessa aula discutimos vimos vídeos sobre esses jovens que mudaram o mundo, e discutimos sobre eles. Após isso fizemos uma pesquisa sobre um deles: Greta Thunberg é uma ativista que hoje tem 18 anos, é uma sueca que luta desde cedo pelas diferenças no meio ambiente. Em 2018 quando estava no nono ano, ela decidiu não ir à escola até as eleições gerais da Suécia para protestar sobre as alterações climáticas. Depois disso ela ficou famoso no mundo todo por liderar o movimento Greve das escolas pelo clima.

AULA 11- JOVENS QUE MUDARAM O MUNDO • As ex alunas Bianca, Julia e Camila junto com o professor André fizeram um trabalho em 2017 e 2018 onde queriam desenvolver uma forma de tratamento para a escara (queimaduras grandes causadas na pele quando as pessoas ficam muito tempo sem se locomover, geralmente em cadeirantes) com baixo custo para a população, já que o tratamento para a é caro. Elas conseguiram fazer uma película que cumpre o que queriam, com fontes de tratamento naturais ( com babosa). Após muito esforço também descobriram a importância de trabalhar em grupo. Elas também participaram da FEBRACE de 2018 ( Feira brasileira de ciências e engenharia). O nome do projeto é: scare- hidro gel cicatrizantes naturais de escaras. Depois da FEBRACE, as três pararam com o projeto, mas até hoje tem olham pra esse projeto como algo muito especial e não descartam a possibilidade de que um dia possam retomar ele. Hoje as três estão na faculdade.

AULA 12- PRIMEIRA PRÁTICA DE MÉTODO CIENTÍFICO • Fizemos um One note sobre método científico sobre os jovens que mudaram o mundo , e sobre uma reportagem que vimos.

AULA 13- ENTREGA PORTFÓLIO • Revisamos o portfólio, para a entrega parcial, para duas semanas depois ter a entrega final. • Também fizemos um forms falando o que já fizemos.

AULA 14- MÉTODO CIENTÍFICO E ESCOLHA DO TEMA • Vimos um vídeo sobre metodologia científica • Identificamos o problema, o objetivo e o resultado: • Problema: O problema excessivo de alimentos ultra processados, a falta de atividade física, o álcool e o fumo são as principais causas de doenças crônicas e contribuem para a sua de prevalência. • Objetivo: Promover educação nutricional em saúde pacientes com Diabetes e Hipertensão da atenção primária. • Resultado: Essa experiência evidenciou a necessidade de se desaconselhar o consumo de alimentos ultra processados a fim de melhorar os hábitos da população. • Nosso grupo escolheu o tema: diferenças sociais • E fizemos uma pergunta: Como as pessoas de alta renda podem contribuir para, desigualdade social?

AULA 15- DIFERENÇA ENTRE OPINIÃO E PROPOSTA • Opinião: É o nosso modo de pensar, é a nossa opinião em relação ao assunto • Proposta: A nossa sugestão de o que fazer diante de nossa opinião • Fizemos um Kahoot Opinião X Proposta • Envio da pergunta em grupo

AULA 16- PLANEJAMENTO DO PROJETO • Relembramos o método científico • Desenvolvemos o planejamento do nosso projeto

AULA 17- PROVA DE PROJETO EMPREENDEDOR • Fizemos nossa avaliação de projeto no forms

AULA 18- UMA VOLTA À PERGUNTA E AO PLANEJAMENTO • Revisamos a pergunta em relação ao nosso projeto e o planejamento. • Também vimos um problema que ocorreu na última questão da prova

AULA 19- VÍDEO SOBRE O PLANEJAMENTO • Fizemos um vídeo sobre o planejamento do nosso projeto Após isso formamos um flipgrid com esses vídeos • https://flipgrid.com/3637b988 • Código de adesão: 3637b988 • Falamos também da atividade de recuperação ou bônus que teria

AULA 20- CONCLUSÃO DO VÍDEO E REVISÃO DO PORTFÓLIO • Nessa aula concluímos o vídeo sobre o planejamento da aula passada • Revisamos nosso portfólio

AULA 21- KAHOOT SOBRE DIFERENÇAS! • Kahoot sobre as diferenças, estudadas nesse semestre • Lembrete para o envio da Prova Complementar

AULA 22- FINALIZAÇÃO DO 1° SEMESTRE • Gartic! • Gincana com o ano inteiro

2° SEMESTRE AULA 1 - ABERTURA DO SEMESTRE ● Grupos ● Linha do Tempo ● Curta-metragem ● Forms: Autoavaliação de desempenho e Reflexões para o segundo semestre

AULA 2- AULA MAGNA SOBRE RESPONSABILIDADE SOCIAL • Vimos sobre a responsabilidade que temos que ter em nossas ações em uma aula magna.

AULA 3-PESQUISA PÚBLICO-ALVO • Pesquisa do público-alvo do nosso projeto • Retomada das etapas do projeto e conclusão da parte teórica

AULA 4- CONCLUSÃO DA PARTE TEÓRICA DO PROJETO • Concluímos nossa parte teórica: • Problema: O problema é que muitos jovens e crianças não tem acesso a boa educação. • Opinião: Nossa opinião é que todos tem o direito de estudar do jeito correto, assim podendo ter um bom futuro • Proposta: O grupo pretende, dar um bom ensinamento para crianças e jovens facilitando a terem um emprego e ganharem dinheiro, para diminuir a desigualdade social. • Público-alvo: Jovens e crianças, que não tem um bom ensinamento. • Recursos e materiais: O grupo precisa de uma plataforma grátis para ensinar as crianças e jovens que não tem um bom ensinamento. Onde alunos compartilharão seus estudos, e professores validarão o ensinamento. • Pessoas envolvidas: Os jovens e professores serão muito importantes para o desenvolvimento do projeto.

AULA 5- PLANEJAMENTO DA AÇÃO SOCIAL • Começamos a desenvolver a nossa ação social, que seria um site para utilização de jovens, que não tem uma educação de boa qualidade, para se ajudarem em dificuldades • O nome do site será Alunos Juntos

AULA 6- METAS PARA O TRABALHO DO PROJETO • Todos os grupos apresentaram qual seria a parte prática de seu trabalho • Continuamos a desenvolver o nosso site

AULA 7- PARTE PRÁTICA DO PROJETO • Finalizamos a página inicial do site • Começamos a tentar achar vídeos de cada matéria nos anos para inserirmos

AULA 8- PARTE PRÁTICA DO PROJETO • Continuamos trabalhando em nosso site

AULA 9- O QUE PODE AINDA NOS INSPIRAR? • Bate-papo: o que nos inspirou? • Trabalho em equipe! • Assistimos a um vídeo sobre a uma campanha para a utilização de luz mais barata ( ex: com a lâmpada de garrafa pet) para quem precisa, depois refletimos sobre isso.

AULA 10- CONCLUINDO O PORTFÓLIO, INTRODUÇÃO • Concluindo o portfólio • Produção do texto da conclusão • Falamos da introdução do nosso portfólio

CONCLUSÃO • Nesse projeto, aprendemos que não importa o quão diferente as pessoas podem ser, não podemos ter preconceitos, ou tratá-las de jeitos que não devemos. Assim, meu grupo decidiu contribuir no tema diferença social e criamos um site de educação para as pessoas que não tem acesso a uma boa educação, e esperamos poder ajudar muitas pessoas.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS • Greta Thunberg – Wikipédia, a enciclopédia livre (wikipedia.org) • Tipos de diferenças e suas experiências (padlet.com) • Educação | Educa | Jovens - IBGE • As diferenças sociais no Brasil - Trabalhos para Escola