ปัญหาเเละเเนวทางเเก้ไขปัญหา

ปญั หาและแนวทางการแกไ้ ขปญั หา ท่มี ผี ลกระทบตอ่ คณุ ธรรม จรยิ ธรรม และ จรรยาบรรณของครู

ปญั หาคณุ ธรรมและจรยิ ธรรมของครู ปญั หาดา้ นคณุ ธรรมจรยิ ธรรมของครูเป็ น 3 ดา้ น > 1. ปญั หาดา้ นความรูท้ างคูณุ ธรรมจรยิ ธรรม > 2. ปญั หาเจตคตทิ างคณุ ธรรมจรยิ ธรรม > 3. ปญั หาทกั ษะทางคุณธรรมจรยิ ธรรม

1. ปญั หาดา้ นความรูท้ างคูุณธรรมจรยิ ธรรม ������ การไม่มีความรูใ้ นหลกั ธรรมคาํ สอนตามศาสนาท่ตี นนับถอื อยา่ ง เพียงพอและชดั เจนถกู ตอ้ ง ������ การไม่มีความรูใ้ นหลกั ธรรมของศาสนาอน่ื ๆท่เี ก่ยี วขอ้ ง ������ การไม่มีความรูว้ า่ คณุ ธรรมจรยิ ธรรมแตล่ ะประการ ������ การไม่เขา้ ใจเครือข่ายหรอื ชดุ ของคณุ ธรรมจรยิ ธรรม

2. ปญั หาเจตคตทิ างคุณธรรมจรยิ ธรรม ������ การไม่เหน็ คุณค่าของคุณธรรมจริยธรรม ������ ความทอ้ ถอยในการปฏบิ ตั ิตามคณุ ธรรมจรยิ ธรรม ������ ความสบั สนทางจรยิ ธรรม

3. ปญั หาทกั ษะทางคุณธรรมจรยิ ธรรม ������การมีทกั ษะทางคุณธรรมจริยธรรมท่ไี ม่ครบถว้ น ������ การไม่สามารถสรา้ งเครอื ข่ายหรือชดุ ของคุณธรรมจริยธรรม ������ การไม่สามารถประยกุ ตใ์ ชก้ บั สถานการณ์และบคุ คลท่ีหลากหลาย ������ การเลอื กปฏบิ ตั ิ

แนวทางการพฒั นาคณุ ธรรมจรยิ ธรรมของครู > 1. การเขา้ ใจความหมายและเป้าหมายทถ่ี กู ตอ้ ง > 2. การพฒั นาเป็นชดุ จรยิ ธรรม > 3. การพฒั นาจริยธรรมทค่ี รบวงจร > 4. การพฒั นาตามขน้ั ตอน

1. การเขา้ ใจความหมายและเป้ าหมายท่ถี กู ตอ้ ง การเขา้ ใจความหมายและเป้ าหมายท่ถี กู ตอ้ งของคุณธรรม จรยิ ธรรมจะช่วยใหค้ รูมีความเขา้ ใจตรงตามแกน่ สาระของ คณุ ธรรม จรยิ ธรรมน้นั และป้ องกนั การใชอ้ ยา่ งไม่ถกู ตอ้ ง เช่น ความรูค้ วามเขา้ ใจ เก่ยี วกบั มานะ และสนั โดษ

2. การพฒั นาเป็นชดุ จรยิ ธรรม เน่ืองจากคณุ ธรรมจริยธรรมแตล่ ะประการจะมีคณุ ธรรมจรยิ ธรรม อน่ื ท่สี มั พนั ธก์ นั และประกอบกนั เพ่อื ใหเ้ กดิ คุณคา่ ท่แี ทจ้ รงิ การพฒั นา คุณธรรมจริยธรรมจงึ ไม่อาจพฒั นาคณุ ธรรมจรยิ ธรรมประการเดียวแบบ เด่ียวๆ ไดต้ อ้ งพฒั นาในลกั ษณะท่ีเป็ นชุดจริยธรรม 8

3. การพฒั นาจรยิ ธรรมท่คี รบวงจร จรยิ ธรรมท่ีจะเกดิ ผลตามหลกั ธรรมน้ันจะตอ้ งไดร้ บั การพฒั นาท่ี ครบวงจรหากไม่ครบวงจรจะไม่เกดิ ผลดตี าม หลกั การและอาจเกดิ ผลเสยี ดว้ ย 9

4. การพฒั นาตามขน้ั ตอน คณุ ธรรมจริยธรรมแตล่ ะประการจะมีขน้ั ตอนหลกั ๆของการพฒั นา ซ่งึ ครูจะตอ้ งเขา้ ใจโดยอาจแบ่งเป็ นการพฒั นาจริยธรรมเด่ียวและการ พฒั นาเป็ นชุด

ปญั หาจรรยาบรรณของครู ปญั หาจรรยาบรรณของครูท่ีสาํ คญั ไดแ้ ก่ 1. ครูไมม่ คี วามรูเ้ ก่ยี วกบั จรรยาบรรณ 2. ครูไมม่ คี วามรูแ้ ละทกั ษะในการปฏบิ ตั ติ ามจรรยาบรรณ 3. ครูไมต่ ระหนกั ถงึ ความสาํ คญั ของจรรยาบรรณ

1. ครูไม่มีความรูเ้ กย่ี วกบั จรรยาบรรณ ครูไม่ไดอ้ า่ นจรรยาบรรณท่ีกาํ หนดไวแ้ ละหน่วยงานไม่ไดเ้ ผยแพร่ จรรยาบรรณอย่างจริงจงั ซ่งึ โดยหลกั การแลว้ ผูอ้ ยู่ในวิชาชีพไม่สามารถ ปฏิเสธว่าไม่รูว้ ่ามีจรรยาบรรณอะไรบา้ ง

2. ครูไม่มคี วามรูแ้ ละทกั ษะในการปฏบิ ตั ติ ามจรรยาบรรณ การท่ีจรรยาบรรณมีสาระครอบคลมุ ความรู้ ความสามารถ เจตคติ และ ทกั ษะอยา่ งหลากหลายทาํ ใหค้ รูตอ้ งมีการพฒั นาตามจรรยาบรรณใน หลายดา้ นซ่งึ บางดา้ นเป็ นสง่ิ ท่ีครูมีอยูใ่ นตวั หรือไดร้ บั การพฒั นาปลกู ฝงั มากอ่ น แต่บางดา้ นเป็ นส่งิ ใหม่หรอื เป็ นส่งิ ไม่ไดร้ บั การพฒั นามากอ่ น ครูจงึ ไม่มีความรูแ้ ละทกั ษะตามจรรยาบรรณหลายประการ

4. การพฒั นาตามขน้ั ตอน บคุ ลากรขาดอดุ มการณ์ในการเป็ นครู การไม่มีเวลาเพียง พอท่ีจะ พฒั นาตนตามจรรยาบรรณการใหค้ วามสาํ คญั กบั เร่อื งอน่ื มากกว่า จรรยาบรรณขาดทกั ษะการคดิ และตดั สนิ ใจท่ดี ี นอกจากน้ันองคก์ รท่ี เก่ยี วขอ้ งยงั มีการประชาสมั พนั ธเ์ นน้ ย้าํ ไม่เพยี งพอ การจดั ระบบงานไม่ เอ้อื ตอ่ การปฏบิ ตั ติ ามจรรยาบรรณ รวมทง้ั มีการตดิ ตามการปฏิบตั ติ าม จรรยาบรรณไม่เพยี งพอ

แนวทางการพฒั นาจรรยาบรรณของครู 1. การใชแ้ นวคดิ อทิ ธพิ ลสงั คมในการพฒั นาจรรยาบรรณ 2. การพฒั นาคุณสมบตั ขิ องผูม้ จี รรยาบรรณ 3. การพฒั นาบทบาทของหน่วยงาน

1. การใชแ้ นวคดิ อทิ ธพิ ลสงั คมในการพฒั นาจรรยาบรรณ แนวคดิ อทิ ธิพลสงั คมเป็ นแนวคดิ ทางจติ วิทยากลมุ่ ทฤษฎีจติ วิเคราะห์ ซ่งึ เนน้ ความสาํ คญั ของสงั คมในการสรา้ ง ลกั ษณะทางจรยิ ธรรมใหแ้ ก่ สมาชิกในสงั คม

2. การพฒั นาคุณสมบตั ขิ องผูม้ จี รรยาบรรณ คุณสมบตั ิของผูท้ ่อี าจถอื ไดว้ า่ เป็ นผูม้ ีจรรยาบรรณคือผูท้ ่ีปฏบิ ตั ิตาม หลกั การ 4 ประการตามทฤษฎจี รรยาบรรณ คือ 1. ผูท้ ่ียดึ ผลลพั ธห์ รอื อรรถประโยชน์ 2. เป็ นผูย้ ดึ หลกั ความสมั พนั ธ์ 3. เป็ นผูป้ ฏิบตั ติ ามกฎระเบยี บ 4. เป็ นผูใ้ ชว้ ิธีการท่ีถกู ตอ้ ง

3. การพฒั นาบทบาทของหน่วยงาน ครุ ุสภาเป็ นองคก์ รวชิ าชีพท่ีรบั ผิดชอบเก่ยี วกบั จรรยาบรรณของครู และผูป้ ระกอบวชิ าชีพทางการศึกษาอน่ื ๆแตก่ ารพฒั นาจรรยาบรรณของ ครูตอ้ งอาศยั หน่วยงานตา่ งๆ มาร่วมมือกนั

Thanks!