สว่ นที่ ๔ เฉลยแบบทดสอบกลางภาค/ปลายภาค รายวิชาเพ่ิมเติม หน้าทีพ่ ลเมือง ๑-๒ ชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ ๑
396 คมู ือครู แผนการจัดการเรยี นรู รายวชิ าเพิม่ เติม หนา ทพ่ี ลเมอื ง ๑-๒ ม.๑ แบบทดสอบกลางภาค หนาท่พี ลเมอื ง ๑ ดา นความรู ตอนที่ ๑ เลือกคำตอบที่ถกู ตŒองท่สี ดุ เพยี งคำตอบเดียว ๑. ใครมสี ว‹ นรว‹ มในการอนรุ กั ษม ารยาทไทย ๕. ขŒอใดเปนการแต‹งกายไปวดั ท่ีถูกตอŒ ง ก ปองสวมกอดทักทายเพือ่ นสนทิ ก แตงกายดวยเส้ือผาสีสนั ฉูดฉาด ข กอ งจบั มอื ทักทายลกู คา ชาวอังกฤษ สดใส ค เอมไหวท กั ทายเพอ่ื นชาวตา งประเทศ ข แตง กายดวยเสือ้ ผาท่ีมลี ายเรียบ ๆ ง เปรมสอนใหเ พ่ือนบานทักทายดว ย สอี อน ๆ การจมุ พิตมอื ค แตง กายดว ยกระโปรงสน้ั เสอ้ื ทหี่ ลวม ๒. ขณะไหวŒพระสงฆ ปลายน้ิวหัวแม‹มือ พอสมควร ของเราจะตอŒ งอยูท‹ ใ่ี ด ง แตงกายดวยกางเกงขายาวและเสื้อ ก เหนืออก ค ปลายจมูก เช้ติ โดยปลอ ยชายเส้อื ไวดา นนอก ข ปลายคาง ง ระหวา งคว้ิ เพ่อื ไมใ หดรู ดั รปู เกนิ ไปนกั ๓. เม่ือเราแต‹งกายดŒวยชุดลูกเสือไปรับ เสด็จฯ พระบาทสมเด็จพระเจŒาอยู‹หัว ๖. พฤตกิ รรมใดทีแ่ สดงออกถงึ การมี ขณะท่ีพระองคเสด็จฯ ผ‹าน เราควร สมั มาคารวะ แสดงความเคารพพระองคอย‹างไร ก จับมอื ทักทายครู ก ไหว ค ยืนตรง ข โบกมือทกั ทายผใู หญ ข คํานับ ง วนั ทยหัตถ ค ลุกขน้ึ จากทนี่ งั่ ตอ นรบั ญาติผูใหญ ๔ ขณะสนทนากับผอูŒ ่นื เราควรปฏิบัติตน ง น่งั กม หนา มองพืน้ ตอ นรับพระสงฆ อย‹างไรจึงจะไดŒช่ือว‹าเปนผูŒปฏิบัติตาม มารยาทไทย ๗. ขŒอใดเปนลกั ษณะของคนทม่ี คี วาม ก พดู ชา ๆ ชดั ๆ เอือ้ เฟอ„ เผื่อแผ‹ ข กม หนา ฟง ในขณะทคี่ สู นทนากาํ ลงั พดู ก ไมมีนํา้ ใจ ค พูดดวยนาํ้ เสียงท่ีไมดังหรอื คอย ข ไมค ดิ ถงึ ตนเอง จนเกินไป ค ไมร รู อ นรูหนาว ง ถา ไมไ ดย ินคูสนทนาพูด ไมควรบอก ง ไมเ อาเปรียบใคร ใหคสู นทนาพูดซ้ํา
คูมอื ครู แผนการจัดการเรียนรู รายวชิ าเพ่มิ เติม หนา ท่ีพลเมอื ง ๑-๒ ม.๑ 397 ๘. หากบางจังหวัดของประเทศไทยตŒอง ๑๒. “เม่อื ทําผดิ กย็ อมรับผดิ เมอื่ ปฏิบัตชิ อบ ประสบกบั ปญ˜ หาอทุ กภยั ในฐานะเพอื่ น กย็ นิ ดีรับคําชื่นชม” ขŒอความน้เี ปน รว‹ มชาตเิ ราควรปฏบิ ตั ิตนอย‹างไร ลักษณะของอะไร ก ติดตามขา วอยางใกลช ิด ก ความสามคั คี ข เรียกรององคการระหวางประเทศให ข การตัง้ ใจปฏบิ ัตหิ นาท่ี ความชวยเหลอื ค ความมนี า้ํ ใจเอ้อื เฟอ เผื่อแผ ค บริจาคอาหาร สิ่งของ หรือเงินเพ่ือ ง การยอมรับผลทีเ่ กดิ จากการกระทาํ ชวยเหลือผูป ระสบภยั ของตนเอง ง ไมตองดําเนินการใด ๆ ปลอ ยให ทกุ อยางเปน ไปตามกรรม ๑๓. วฒั นธรรมไทยมีคณุ คา‹ ตอ‹ คนไทย อยา‹ งไร ๙. ขŒอใดไมใช คุณลักษณะของบุคคลท่ีมี ก ทําใหค นไทยมีความสามัคคกี ัน วนิ ัยในตนเอง ข ทําใหสังคมไทยเปน สังคม ก ใฝห าความรู พหวุ ัฒนธรรม ข ซ่ือสัตยสจุ ริต ค ทําใหคนไทยมีความกระตอื รือรน ค ยึดถือความคิดเหน็ ของตนเปนหลัก ในการดําเนินชวี ิต ง ยอมรับผลที่เกิดจากการกระทําของ ง ทาํ ใหค นไทยปรบั ตวั เขา กบั วฒั นธรรม ตนเอง สากลไดอ ยางสะดวก ๑๐. ขŒอใดตรงกับลักษณะของคนท่ีมีความ ๑๔. ขŒอใดไมใ ช คุณคา‹ ของภมู ปิ ญ˜ ญาไทย ขยันหมน่ั เพียรและอดทนมากทส่ี ดุ ก ชว ยแกปญหาในการดํารงชวี ิตของ ก ดนิ พอกหางหมู คนไทย ข ฝนทัง่ ใหเปน เขม็ ข ชวยใหคนไทยปรบั ตวั เขา กบั ค เหยยี บขไี้ กไ มฝ อ สภาพแวดลอ ม ง ผดั วนั ประกันพรุง ค ชวยไมใหวถิ ีชีวติ ของคนไทย เปลี่ยนแปลงไปจากอดตี ๑๑. ใครเปน คนใฝ†หาความรŒู ง ชว ยใหค นไทยเกดิ ความภาคภูมิใจ ก วัฒนต งั้ ใจทํานา ทาํ ใหนาไดผลดี ในวฒั นธรรมของตน ข จอมดาํ เนนิ ชวี ติ ตามหลกั ทางสายกลาง ค เกลา มกั จะเขา ไปทํารายงานในหอ ง ๑๕. เราควรช‹วยกันอนุรักษภูมิป˜ญญาไทย สมดุ เปน ประจํา ดŒวยวิธกี ารตามขŒอใด ง เม่อื นัทสงสัยเรอ่ื งอะไรกจ็ ะคน หา ก เก็บไวเปน ความลบั คําตอบจากอนิ เทอรเ น็ตอยเู สมอ ข นํามาใชใ นชวี ิตประจําวัน ค เผยแพรเฉพาะในหมญู าตพิ ี่นอง ง ดดั แปลงใหค ลา ยกบั ภมู ปิ ญ ญาสากล มากทสี่ ุด
398 คูมือครู แผนการจัดการเรยี นรู รายวิชาเพ่ิมเตมิ หนาทพี่ ลเมือง ๑-๒ ม.๑ ตอนท่ี ๒ ตอบคำถาม ๑. เมอื่ ไปรว มงานมงคลเราควรแตง กายอยางไร แนวคำตอบ ควรแตงกายในชุดท่ีดูสวยงาม และควรคำนึงถึงการใหเกียรติเจาภาพดวย เชน เจาภาพอาจ กำหนดการแตง กาย เรากค็ วรปฏบิ ตั ติ ามเพอ่ื เปน การใหเ กยี รตแิ ละเพอ่ื แสดงความยนิ ดี เชน แตง กาย ในชดุ สขี าว สชี มพู หรอื เสอ้ื ผา สอี อ น ๆ ดสู วยงาม ทง้ั นก้ี ารแตง กายเครอ่ื งแบบขา ราชการ เครอื่ งแบบ นักเรียน และชดุ พระราชทาน ถือเปนเครอื่ งแตงกายท่สี ภุ าพเหมาะสมในทุกโอกาส ๒. เราจะฝกปฏบิ ตั ติ นใหเ ปน คนท่รี จู กั เสียสละไดอ ยา งไร แนวคำตอบ หม่ันบริจาควัตถุหรือสิ่งของตาง ๆ ใหผูที่ยากจนขัดสนกวาและผูที่ประสบภัยตาง ๆ รูจัก เสียสละแรงกายชว ยเหลือการงานภายในบาน โรงเรียน และชุมชน ที่สำคัญ ตอ งเสียสละกิเลสหรอื ส่ิงทีไ่ มดีออกจากจติ ใจ เชน ความโลภ ความโกรธ ความหลง ความเหน็ แกตัว ความเกยี จคราน ๓. เพราะอะไรเราจงึ ควรชว ยกันอนุรกั ษวัฒนธรรมไทย แนวคำตอบ เพราะวฒั นธรรมไทยมีความสำคญั ตอ สงั คมไทยหลายประการ ไดแ ก ๑) เปน พื้นฐานและเครือ่ งมอื สำหรบั เสรมิ สรา งความสามคั คแี ละความเปน ปกแผน ใน หมปู ระชาชน ๒) เปน กรอบและแนวทางในการดำเนนิ ชวี ติ ทเ่ี หมาะสมกบั สภาพแวดลอ ม จงึ ถอื ไดว า วฒั นธรรม เปนหลักในการประพฤตขิ องสมาชกิ ของสังคม ๓) เปนเอกลักษณ เปนลักษณะเดนประจำชาติ ซ่ึงมีสวนชวยใหชนชาติมีความรูสึกเปนพวก เดียวกันอันจะทำใหบงั เกิดความรักสามัคคกี นั และจะสงผลตอ การดำรงอยขู องความเปนชาติ ชาติ ทไ่ี มมีวัฒนธรรมของตนเองจะคงความเปน ชาติอยูไมไ ด สรปุ ผล คะแนน การประเมิน เต็ม ไดŒ ตอนท่ี ๑ ผปูŒ ระเมนิ ตอนที่ ๒ รวม ลงชื่อ
คมู อื ครู แผนการจัดการเรียนรู รายวชิ าเพ่ิมเติม หนาท่พี ลเมอื ง ๑-๒ ม.๑ 399 ดา นคณุ ธรรม จรย� ธรรม และค่านย� ม สำหรับครูประเมินนักเรียน คำชีแ้ จง สงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรียนแลวใสค ะแนนลงในชอ งตารางใหต รงกับความเปน จริง รายการประเมิน พฤติกรรมการแสดงออก คะแนน หมายเหตุ ๓๒๑ ๑. มีวนิ ยั ๑. มีการวางแผนการทำงานและจัดระบบการทำงาน ๓ หมายถึง นักเรยี นแสดง ๒. ทำงานตามขน้ั ตอนตา ง ๆ ที่ไดวางแผนไว พฤติกรรมนน้ั อยา งสมำ่ เสมอ ๓. ตรวจสอบความถกู ตอง ความเรยี บรอย หรอื คุณภาพของงาน ๒ หมายถึง ๒. ใฝ†เรียนรูŒ ๔. มคี วามกระตอื รือรน และสนใจท่จี ะแสวงหาความรู นักเรยี นแสดง พฤตกิ รรมนน้ั ๕. ชอบสนทนา ซักถาม ฟง หรอื อานเพื่อใหไ ดความรเู พ่ิมข้ึน เปน ครง้ั คราว ๖. มีความสุขที่ไดเ รยี นรูในสิง่ ท่ีตนเองตองการเรยี นรู ๑ หมายถึง นักเรยี นแสดง ๓. อยอู‹ ยา‹ ง ๗. ใชจา ยทรพั ยส ินของตนเอง เชน เงนิ เส้ือผา สง่ิ ของ อยา งประหยดั พฤตกิ รรมนั้น พอเพียง ๘. ใชนำ้ ไฟฟา และทรัพยากรธรรมชาตอิ นื่ ๆ อยา งประหยดั และคมุ คา นอ ยคร้ัง ๙. มีสวนรว มในการดูแลและรกั ษาทรัพยส นิ ของสวนรวม ๔. รักความเปน ๑๐. ใชภาษาไทยไดอยางถูกตอง ไทย ๑๑. รจู ักออนนอมถอมตนและมีสัมมาคารวะ ๑๒. มสี วนรว มในการเผยแพรแ ละอนุรักษว ัฒนธรรมและขนบธรรมเนียม ประเพณีไทย ๕. รักชาติ ศาสน ๑๓. รวมกิจกรรมท่สี ำคัญเกี่ยวกบั ชาติ ศาสนา พระมหากษตั ริย กษตั ริย ๖. มจี ิตสาธารณะ ๑๔. เสียสละ มนี ำ้ ใจ รูจักเอือ้ เฟอเผือ่ แผต อ ผูอ่นื ๑๕. เห็นแกป ระโยชนสวนรวมมากกวาประโยชนส วนตน ๗. มีความ ๑๖. ยอมรบั ผลที่เกิดจากการกระทำของตนเองท้งั ทเี่ ปน ผลดีและผลเสีย รับผิดชอบ ๑๗. ทำงานที่ไดรบั มอบหมายใหส มบูรณต ามกำหนดและตรงตอเวลา ๘. ซอ่ื สัตยสจุ ริต ๑๘. บนั ทกึ ขอ มูลตามความเปน จริงและไมใชค วามคิดเหน็ ของตนเองไปเก่ยี วของ ๑๙. ไมแ อบอา งผลงานของผูอนื่ วา เปนของตน ๒๐. เคารพหรือปฏิบัติตามขอตกลง กฎ กตกิ า หรอื ระเบยี บของกลุมทกี่ ำหนดไว คะแนนรวม คะแนนเฉลยี่ เกณฑก ารตดั สินคุณภาพ ชว‹ งคะแนนเฉลีย่ ๒.๓๔–๓.๐๐ ๑.๖๗–๒.๓๓ ๑.๐๐–๑.๖๖ หมายเหตุ การหาคะแนนเฉลี่ยหาไดจากการนำเอาคะแนนรวม ระดับคณุ ภาพ ๓ = ดีมาก ๒ = พอใชŒ ๑ = ควรปรบั ปรงุ ในแตล ะชอ งมาบวกกนั แลว หารดว ยจำนวนขอ จากนน้ั นำคะแนน เฉล่ียที่ไดมาเทียบกับเกณฑการตัดสินคุณภาพและสรุปผล สรปุ ผลการประเมนิ (เขยี นเคร่อื งหมาย 3 ลงใน ) การประเมนิ ระดับคณุ ภาพ ๓ ๒ ๑ ลงชอ่ื (ผปŒู ระเมนิ ) ท่ีไดŒ () //
400 คูม ือครู แผนการจดั การเรียนรู รายวิชาเพมิ่ เตมิ หนา ทีพ่ ลเมอื ง ๑-๒ ม.๑ ดานทกั ษะ/กระบวนการ สำหรบั ครูประเมินนกั เรียน คำช้ีแจง สังเกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นแลวใสค ะแนนลงในชอ งตารางใหตรงกบั ความเปน จรงิ รายการประเมิน พฤตกิ รรมการแสดงออก คะแนน หมายเหตุ ๓๒๑ ๑. การสื่อสาร ๑. ใชว ิธีการส่ือสารในการนำเสนอขอ มลู ความรูไดอ ยา งเหมาะสม ๓ หมายถงึ ๒. การใชŒ นักเรียนแสดง ๒. เลอื กรบั ขอมลู ความรูดว ยหลกั เหตุผลและความถกู ตอ ง พฤตกิ รรมนน้ั เทคโนโลยี ๓. ศกึ ษาคนควาขอ มูลความรูจากส่อื และแหลง เรยี นรตู า ง ๆ ไดด ว ยตนเอง อยา งสมำ่ เสมอ ๓. การคดิ ๔. การแกปŒ ˜ญหา ๔. เลอื กใชเทคโนโลยใี นการศกึ ษาคนควา ขอ มลู ความรูไดอ ยา งถกู ตอ ง ๒ หมายถึง เหมาะสม และมคี ุณธรรม นักเรียนแสดง ๕. กระบวนการ พฤติกรรมนน้ั กลมุ‹ ๕. สรุปความคิดรวบยอดหรอื สาระสำคญั ของเรือ่ งท่ศี กึ ษา เปน ครง้ั คราว ๖. แปลความ ตคี วาม หรอื ขยายความของคำ ขอ ความ ภาพ และสัญลกั ษณ ๑ หมายถงึ ในเร่อื งที่ศกึ ษา นักเรียนแสดง พฤติกรรมนน้ั ๗. วิเคราะหห ลกั การและนำหลักการไปใชไดอยา งสมเหตสุ มผล นอยครง้ั ๘. ตงั้ คำถามหรอื ต้ังสมมตุ ิฐานตอเร่ืองทศ่ี ึกษาอยา งมรี ะบบ ๙. รวบรวมขอ มลู ความรทู ี่เกี่ยวของกับเร่ืองท่ศี ึกษาจากสื่อและแหลง การเรยี นรู ตา ง ๆ ๑๐. ตรวจสอบและประเมนิ ความถูกตองครบถวนของขอ มูลความรูท ี่ไดจากการ เก็บรวบรวม ๑๑. นำขอมลู ความรทู ่ไี ดจ ากการตรวจสอบและประเมินมาวิเคราะหหรอื แยกแยะ เพอ่ื สะดวกในการทดสอบสมมตุ ิฐาน ๑๒. ทดสอบสมมตุ ิฐานและสรุปเปน หลักการดวยภาษาของตนเองท่เี ขา ใจงา ย ๑๓. นำขอมลู ความรูท ไี่ ดไปใชแ กปญหาตา ง ๆ ทเ่ี กดิ ข้นึ ในชวี ติ ประจำวนั ๑๔. มสี วนรวมในการกำหนดเปา หมายการทำงานของกลุม ๑๕. รวมกันวางแผนและแบง หนาทก่ี ารทำงานกับสมาชกิ ในกลุม ๑๖. เปน ทัง้ ผนู ำและผตู ามในการทำงานกลมุ ๑๗. ปฏบิ ัติหนา ทีต่ ามทไ่ี ดร บั มอบหมายดว ยความรับผดิ ชอบ ๑๘. ชวยลดขอ ขดั แยง และแกปญ หาของกลุม ไดอ ยา งมีประสทิ ธภิ าพ ๑๙. สรางสรรคผลงานเสรจ็ ทันเวลาและมีคณุ ภาพ ๒๐. ภมู ิใจและพึงพอใจในผลงานและการทำงานกลุม คะแนนรวม คะแนนเฉล่ีย เกณฑก ารตดั สินคณุ ภาพ ช‹วงคะแนนเฉลี่ย ๒.๓๔–๓.๐๐ ๑.๖๗–๒.๓๓ ๑.๐๐–๑.๖๖ หมายเหตุ การหาคะแนนเฉลี่ยหาไดจากการนำเอาคะแนนรวม ระดบั คณุ ภาพ ๓ = ดมี าก ๒ = พอใชŒ ๑ = ควรปรับปรุง ในแตล ะชอ งมาบวกกนั แลว หารดว ยจำนวนขอ จากนนั้ นำคะแนน เฉล่ียท่ีไดมาเทียบกับเกณฑการตัดสินคุณภาพและสรุปผล สรปุ ผลการประเมนิ (เขียนเครอ่ื งหมาย 3 ลงใน ) การประเมิน ระดับคุณภาพ ๓ ๒ ๑ ลงชือ่ (ผปŒู ระเมนิ ) ทีไ่ ดŒ () //
คูม ือครู แผนการจัดการเรียนรู รายวิชาเพม่ิ เติม หนาท่พี ลเมอื ง ๑-๒ ม.๑ 401 แบบทดสอบปลายภาค หนา ท่พี ลเมอื ง ๑ ดา นความรู ตอนท่ี ๑ เลอื กคำตอบท่ถี ูกตอŒ งท่สี ดุ เพยี งคำตอบเดยี ว ๑. ใครมีส‹วนร‹วมในการอนุรักษมารยาท ๔. ใครปฏิบัติตนอยา‹ งมสี ัมมาคารวะ ไทย ก กอ ยคลานเขาเขา ไปไหวยา หลงั กลบั ก ตุนจับมือทักทายเพ่ือนชาวอินเดยี จากโรงเรียนทุกวนั ข ปนไหวทักทายออ มซึ่งมีอายุเทา กับ ข นิดคุนเคยกับครูประจําชั้น บางครั้ง ปน ทกุ วัน นิดจึงพดู กับครูเหมอื นพดู กับเพ่อื น ค ขณะอยูบา น แกวมักใชต ะเกยี บ ค ขณะเดนิ ผานผใู หญซ ่งึ กาํ ลงั นั่งอยู รับประทานขาว ภจู ะเดนิ ตัวตรง เกบ็ แขนไวขา งลาํ ตัว ง อัน๋ ใสช ดุ สีดําไปรว มงานแตง งาน ง เอสนิทกบั แมม าก ทกุ คร้งั ทก่ี ลับมา เพราะตอ งไปรวมงานศพที่วดั ตอ เยย่ี มบา นจะทักทายแมดวยการ กอดคอ ๒. เราควรกราบแบบเบญจางคประดิษฐ ในกรณีใด ๕. เราควรอนรุ กั ษข นบธรรมเนยี มประเพณี ก กราบพอแม ไทยอย‹างไร ข กราบพระสงฆ ก เกบ็ ไวเ ปน ความลับ ค กราบครอู าจารย ข ศึกษาจนเกดิ ความเขา ใจ ง กราบญาตผิ ูใหญ ค เผยแพรใ หเฉพาะคนตา งชาติ ง ถา ยทอดใหเ ฉพาะในหมเู ครือญาติ ๓. เราควรปฏิบัติตนขณะสนทนากับผูŒอ่ืน อย‹างไร ๖. เราควรปฏบิ ตั ติ นทแี่ สดงถงึ ความรกั ชาติ ก มองหนา คสู นทนาขณะกาํ ลงั สนทนากนั ตามขอŒ ใดจงึ จะเหมาะสมท่สี ดุ ข พดู ใหเ รว็ ทส่ี ดุ เพอื่ ไมใ หใ ชเ วลาในการ ก ต้งั ใจประกอบอาชพี สนทนานานเกนิ ไป ข เปนพลเมอื งดีของชาติ ค หากไมเห็นดวยกับคูสนทนาตองไม ค ปฏิบัตติ ามหลกั ศาสนา กลา วแยง เพอ่ื รกั ษาบรรยากาศ ง แตงเพลงทีม่ ที ํานองปลกุ ใจใหคน ง หากไมไ ดย ินคําพูดของคสู นทนา หาวหาญ ไมควรขอใหค สู นทนาพดู อกี ครั้ง
402 คมู อื ครู แผนการจัดการเรียนรู รายวิชาเพ่ิมเติม หนาท่ีพลเมอื ง ๑-๒ ม.๑ ๗. ภาพยนตรเ รอ่ื งใดทมี่ สี ว‹ นทาํ ใหผŒ ชŒู มเกดิ ๑๑. บุคคลท่ียึดมั่นในพระพุทธศาสนาควร ความรักชาตไิ ดมŒ ากทส่ี ุด เขŒารว‹ มศาสนพิธีในขŒอใด ก แผลเกา ก การละหมาด ข นางนาค ข การถวายทาน ค บางระจนั ค การบชู าเทพเจา ง รกั แหง สยาม ง การถือศีลมหาสนิท ๑๒. ตอ‹ ไปนเ้ี ปน การเรยี นรพŒู ระราชกรณยี กจิ ๘. ใครปฏิบัติตนที่แสดงออกถึงความเปน ของพระบาทสมเดจ็ พระเจาŒ อยห‹ู วั ยกเวน คนรักชาตไิ ดมŒ ากทีส่ ดุ ขอŒ ใด ก แพรดูแตภาพยนตรจากฮอลลีวูด ก ศกึ ษาประวตั ขิ องกังหนั น้ําชยั พฒั นา ข เอมซือ้ ขนมหมอแกงมารับประทาน ข ศึกษาประวตั กิ ารสรางพระทน่ี ่งั ค แจนใชเ สือ้ ผา แบรนดเนมจาก อนนั ตสมาคม ตา งประเทศ ค ทัศนศกึ ษาโครงการช่ังหวั มันตาม ง แนนซอื้ แอปเปล นําเขา จากญี่ปนุ มอบ พระราชดําริ เปนของขวญั แกญาตผิ ใู หญ ง ทศั นศกึ ษาศนู ยศ กึ ษาการพฒั นาหว ย ฮองไครอ นั เนือ่ งมาจากพระราชดําริ ๙. ใครปฏิบัติตนที่แสดงออกถึงการยึดมั่น ๑๓. เราควรฝกƒ รอŒ งเพลงใดเพอื่ แสดงออกถงึ ในศาสนา การเทดิ ทนู สถาบันพระมหากษตั ริย ก เมทํางานอยูก รมการศาสนา ก ใกลรงุ ค สยามานุสสติ ข เอกกลาวรายโจมตศี าสนาอ่ืน ข รักกนั ไวเ ถดิ ง สามัคคชี ุมนุม ค เกป ฏบิ ตั ติ ามคาํ สอนของศาสนาทต่ี น ๑๔. กิจกรรมใดที่แสดงออกถึงความจงรัก- นับถือ ภักดีต‹อพระบาทสมเดจ็ พระเจŒาอยห‹ู ัว ง เจบังคับใหเพ่ือนหันมานับถือศาสนา ก กจิ กรรมในโครงการคิดสรางชาติ เดยี วกับตน ข กจิ กรรมในโครงการโตไปไมโกง ค กจิ กรรมในโครงการงดเหลา เขา พรรษา ๑๐. ขŒอใดเปนการปฏิบัติตนที่แสดงออกถึง ง กิจกรรมในโครงการสานสายใย เพอ่ื การเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริยไดŒ ผลิตภณั ฑส ายใจไทย ถกู ตอŒ งท่ีสุด ๑๕. เมอ่ื ไดยŒ นิ เสยี งเพลงสรรเสรญิ พระบารมี ก คุกเขารอ งเพลงสรรเสรญิ พระบารมี เราควรทาํ อย‹างไร ข แสดงความเคารพพระบรม ก หมอบ ฉายาลักษณ ข ยืนตรง ค ขายเทียนใหแกผูท่ีมีรวมพิธีจุดเทียน ค น่ังคกุ เขา ชยั ถวายพระพร ง ยืนตรงและพนมมอื ไหว ง รับจางผลิตสือ่ เกย่ี วกบั การเทดิ ทูน สถาบนั พระมหากษัตริย
คมู ือครู แผนการจัดการเรยี นรู รายวชิ าเพมิ่ เติม หนาท่พี ลเมอื ง ๑-๒ ม.๑ 403 ๑๖. “...ทุกคนจําเปนตŒองหมั่นใชŒป˜ญญา ๑๘. ใครปฏบิ ตั ติ ามหลกั การปลกู ปา† ในใจคน พิจารณาการกระทําของตนใหŒรอบคอบ ก เจาหนาที่ปาไมกําลังอธิบายถึงความ อยเ‹ู สมอ ระมัดระวังทําการทุกอยา‹ งดŒวย จําเปนของปาไมใหชาวบานในชุมชน เหตุผล ดŒวยความมสี ติ และความรŒตู วั รอบ ๆ ปา ฟง เพื่อเอาชนะความชั่วรŒายท้ังมวลใหŒไดŒ ข เจาหนาที่ปาไมจางชาวบานในชุมชน โดยตลอด และสามารถกŒาวไปถงึ ความ รอบ ๆ ปาชว ยกันปลูกตน ไมใ นเขต สําเร็จที่แทŒจริง ทั้งการทํางานและการ ปา เสอ่ื มโทรม ครองชวี ติ ...” พระบรมราโชวาทนมี้ ง‹ุ ใหŒ ค ชาวบานในชมุ ชนรอบ ๆ ปาชว ยกัน เหน็ วา‹ ทกุ คนตอŒ งมคี ณุ สมบตั ดิ งั ตอ‹ ไปนี้ ทาํ แนวกาํ แพงไมป อ งกนั สตั วป า ลงมา ยกเวน ขŒอใด ทําลายพชื ผลการเกษตร ก สติ ง ชาวบา นในชมุ ชนรอบ ๆ ปา ตา งกใ็ ช ข เหตผุ ล ประโยชนจากปานี้กันทุกคน ทั้งใช ค ความรตู ัว เปน แหลง อาหารและแหลง ยาสมนุ ไพร ง ความชัว่ รา ย ๑๙. ขŒอใดเปนลักษณะของการใชŒธรรมชาติ ๑๗. “...การพิจารณานั้น เปนการหยุดย้ัง ชว‹ ยธรรมชาติ ชงั่ ใจกอ‹ นทจ่ี ะปฏบิ ตั กิ ารใดลงไป เสมอื น ก การทําไรเ ลื่อนลอยบนภเู ขา กับไดŒปรึกษากับตนเองมาก‹อน ถŒาหาก ข การใชแ มลงเบยี นกาํ จดั แมลงศตั รพู ชื ทาํ สง่ิ ใดโดยมไิ ดพŒ จิ ารณาแลวŒ กอ็ าจตก ค การใชส ารเคมเี รง การเจรญิ เตบิ โตของ เปนเหย่ือแห‹งอารมณ บังเกิดความ ตน ไมใ นปา ประมาทขึ้น อันจะเปน ผลเสียแกก‹ ิจการ ง การใชระบบน้ําหยดรดนํ้าตนไมเพื่อ นน้ั ๆ ไดŒ ฉะนน้ั ขอใหทŒ กุ คนจงใชคŒ วาม ชว ยประหยัดนาํ้ พิจารณาใหŒรอบคอบก‹อนท่ีจะประกอบ กิจการใด ๆ แมŒแต‹ถอŒ ยคําทีข่ ŒาพเจŒาไดŒ ๒๐. เราจะนŒอมนําหลักการปลูกป†าในใจคน กลา‹ วมาแลวŒ นนั้ กค็ วรไดรŒ บั การพจิ ารณา มาใชŒกบั คนในครอบครัวไดอŒ ยา‹ งไร เช‹นเดียวกันดŒวย” จากพระบรมราโช- ก สั่งใหน องปลกู ตน ไมเดอื นละ ๑ ตน วาทนี้ หากเราไม‹พจิ ารณาส่งิ ใดใหŒ ข นาํ ตน ไมจากปา มาปลูกในบา นและ รอบคอบจะทาํ ใหŒเกิดผลตามขอŒ ใด บริเวณชมุ ชน ก การมีสติ ค ชวนพอ แมไปหาของปา มาจาํ หนา ย ข ความประมาท ใหไ ดม ากท่ีสดุ ค การหยุดยัง้ ชั่งใจ ง อธบิ ายใหพ อ แมเ ขา ใจถงึ ความสาํ คญั ง การเสมอื นไดป รกึ ษากบั ตนเอง ของปาไมเพ่ือใหเกิดจิตสํานึกในการ รกั ผืนปา
404 คมู อื ครู แผนการจัดการเรียนรู รายวิชาเพมิ่ เติม หนาท่ีพลเมือง ๑-๒ ม.๑ ตอนท่ี ๒ ตอบคำถาม ๑. ความมวี นิ ัยในตนเองคอื อะไร และเราจะปฏิบตั ิตนเปน คนมีวินัยในตนเองไดอยา งไร แนวคำตอบ ความมีวินัยในตนเอง คือ ความสามารถของบุคคลในการควบคุมตนเองใหปฏิบัติในสิ่งที่พึง ปรารถนา ตามความตองการของตนเอง ตามระเบียบและกฎเกณฑที่กำหนด เชน ระเบียบของ ครอบครัว ของโรงเรียน ของชุมชน โดยเปนการปฏิบัติท่ีเกิดขึ้นมาจากตนเอง ไมใชถูกบุคคลอื่น ควบคุมหรือบงั คับ เราสามารถปฏิบัติตนเปนคนมีวินัยในตนเองไดดวยการมีความซื่อสัตยสุจริต ขยันหม่ันเพียร และอดทน ใฝหาความรู ตง้ั ใจปฏบิ ัตหิ นา ท่ี และยอมรับผลที่เกิดจากการกระทำของตนเอง ๒. เราจะปฏิบตั ติ นท่ีแสดงออกถึงความรกั ชาติไดอยา งไรบาง แนวคำตอบ เรียนรคู วามเปน มาของชาติ ยนื ตรงและเคารพธงชาติ รอ งเพลงชาตแิ ละเพลงปลุกใจใหร กั ชาติ เขารว มและมีสว นรว มในวนั สำคัญของชาติ เปนพลเมอื งดีของชาติ รณรงคใ ชส ินคาไทยและสนิ คาที่ ไมละเมิดลิขสทิ ธ์ิ ผลิตและเผยแพรสื่อ หนังสั้น สารคดี เพลง งานศลิ ปะแสดงความรกั ชาติ และ รู รัก สามัคคี ๓. “...คนเราโดยมากมกั นึกวา อนาคตจะเปน อยา งไร เราทราบไมไ ด แตท จี่ ริง เรายอมจะทราบได บา งเหมอื นกนั เพราะอนาคตกค็ อื ผลของการกระทำในปจ จบุ นั ถา ปจ จบุ นั ทำดี อนาคตกไ็ มค วร จะตกต่ำ ฉะนั้น เมื่อกระทำการใด ๆ ควรจะไดนึกวาการนั้นจะมีผลสืบทอดไปในอนาคต จกั ไดม สี ตกิ ระทำสงิ่ ตาง ๆ ดว ยความรตู ัวและระมดั ระวงั ท้ังควรจะสำนกึ และตระหนกั ดว ยวา การพจิ ารณาการกระทำของตนเองในปจ จบุ นั นน้ั นบั วา สำคญั ทสี่ ดุ จะตอ งพจิ ารณาใหร อบคอบ และถองแททุกคร้ังไป มิฉะน้ัน ผลที่เกิดข้ึนอาจทำใหตองผิดหวังอยางมากท่ีสุดก็เปนได...” พระบรมราโชวาทนีเ้ กีย่ วของกับความรอบคอบอยา งไร แนวคำตอบ ชใ้ี หเ หน็ วา ความรอบคอบเปน สง่ิ สำคญั ในการกระทำสงิ่ ตา ง ๆ ถา ขาดความรอบคอบกจ็ ะทำให เกิดผลเสยี ได เชน งานผดิ พลาด เกิดความผดิ หวัง ดังนน้ั ในการกระทำใด ๆ ตองมีสตแิ ละพิจารณา ใหรอบคอบรอบดาน สรปุ ผล คะแนน การประเมิน เต็ม ไดŒ ตอนท่ี ๑ ผูปŒ ระเมิน ตอนท่ี ๒ รวม ลงช่ือ
คูมอื ครู แผนการจดั การเรยี นรู รายวชิ าเพมิ่ เตมิ หนา ที่พลเมือง ๑-๒ ม.๑ 405 ดา นคุณธรรม จร�ยธรรม และคา่ นย� ม สำหรบั ครูประเมินนักเรยี น คำชแ้ี จง สงั เกตพฤติกรรมของนักเรยี นแลวใสคะแนนลงในชอ งตารางใหต รงกับความเปนจริง รายการประเมนิ พฤตกิ รรมการแสดงออก คะแนน หมายเหตุ ๓๒๑ ๑. มีวนิ ยั ๑. มกี ารวางแผนการทำงานและจัดระบบการทำงาน ๓ หมายถึง นกั เรยี นแสดง ๒. ทำงานตามขนั้ ตอนตา ง ๆ ทไี่ ดวางแผนไว พฤติกรรมนั้น อยา งสมำ่ เสมอ ๓. ตรวจสอบความถกู ตอง ความเรยี บรอย หรือคณุ ภาพของงาน ๒ หมายถงึ ๒. ใฝ†เรยี นรูŒ ๔. มคี วามกระตอื รือรน และสนใจท่จี ะแสวงหาความรู นกั เรยี นแสดง พฤตกิ รรมนน้ั ๕. ชอบสนทนา ซกั ถาม ฟง หรืออา นเพือ่ ใหไ ดความรูเพ่มิ ข้ึน เปนครง้ั คราว ๖. มคี วามสขุ ที่ไดเรียนรูใ นส่งิ ทต่ี นเองตองการเรยี นรู ๑ หมายถึง นักเรยี นแสดง ๓. อยูอ‹ ยา‹ ง ๗. ใชจ ายทรัพยสนิ ของตนเอง เชน เงนิ เสือ้ ผา สิง่ ของ อยา งประหยัด พฤตกิ รรมนั้น พอเพยี ง ๘. ใชน ้ำ ไฟฟา และทรพั ยากรธรรมชาตอิ ื่น ๆ อยา งประหยดั และคมุ คา นอ ยคร้ัง ๙. มสี วนรวมในการดูแลและรักษาทรพั ยส ินของสวนรวม ๔. รกั ความเปน ๑๐. ใชภ าษาไทยไดอ ยางถูกตอง ไทย ๑๑. รูจกั ออ นนอ มถอมตนและมีสมั มาคารวะ ๑๒. มสี วนรว มในการเผยแพรแ ละอนุรักษว ัฒนธรรมและขนบธรรมเนยี ม ประเพณไี ทย ๕. รักชาติ ศาสน ๑๓. รวมกจิ กรรมท่สี ำคญั เก่ยี วกบั ชาติ ศาสนา พระมหากษัตรยิ กษตั รยิ ๖. มจี ติ สาธารณะ ๑๔. เสยี สละ มนี ำ้ ใจ รจู กั เอื้อเฟอ เผือ่ แผตอ ผอู น่ื ๑๕. เหน็ แกป ระโยชนส วนรวมมากกวา ประโยชนส วนตน ๗. มีความ ๑๖. ยอมรับผลท่ีเกดิ จากการกระทำของตนเองทง้ั ทีเ่ ปน ผลดีและผลเสีย รับผดิ ชอบ ๑๗. ทำงานท่ไี ดรบั มอบหมายใหส มบูรณตามกำหนดและตรงตอเวลา ๘. ซื่อสัตยสุจริต ๑๘. บนั ทึกขอ มูลตามความเปนจรงิ และไมใ ชค วามคิดเห็นของตนเองไปเกย่ี วขอ ง ๑๙. ไมแอบอา งผลงานของผอู ่นื วา เปนของตน ๒๐. เคารพหรอื ปฏิบัติตามขอ ตกลง กฎ กติกา หรอื ระเบียบของกลมุ ท่ีกำหนดไว คะแนนรวม คะแนนเฉล่ีย เกณฑก ารตดั สนิ คณุ ภาพ ชว‹ งคะแนนเฉล่ยี ๒.๓๔–๓.๐๐ ๑.๖๗–๒.๓๓ ๑.๐๐–๑.๖๖ หมายเหตุ การหาคะแนนเฉล่ียหาไดจากการนำเอาคะแนนรวม ระดับคุณภาพ ๓ = ดมี าก ๒ = พอใชŒ ๑ = ควรปรบั ปรงุ ในแตล ะชอ งมาบวกกนั แลว หารดว ยจำนวนขอ จากนนั้ นำคะแนน เฉลี่ยท่ีไดมาเทียบกับเกณฑการตัดสินคุณภาพและสรุปผล สรปุ ผลการประเมิน (เขียนเครื่องหมาย 3 ลงใน ) การประเมนิ ระดับคุณภาพ ๓ ๒ ๑ ลงช่ือ (ผปŒู ระเมนิ ) ทไ่ี ดŒ () //
406 คูม ือครู แผนการจดั การเรียนรู รายวิชาเพิม่ เตมิ หนา ทีพ่ ลเมอื ง ๑-๒ ม.๑ ดานทกั ษะ/กระบวนการ สำหรบั ครูประเมินนกั เรียน คำช้ีแจง สังเกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นแลวใสค ะแนนลงในชอ งตารางใหตรงกบั ความเปน จรงิ รายการประเมิน พฤตกิ รรมการแสดงออก คะแนน หมายเหตุ ๓๒๑ ๑. การสื่อสาร ๑. ใชว ิธีการส่ือสารในการนำเสนอขอ มลู ความรูไดอ ยา งเหมาะสม ๓ หมายถงึ ๒. การใชŒ นักเรียนแสดง ๒. เลอื กรบั ขอมลู ความรูดว ยหลกั เหตุผลและความถกู ตอ ง พฤตกิ รรมนน้ั เทคโนโลยี ๓. ศกึ ษาคนควาขอ มูลความรจู ากส่อื และแหลง เรยี นรตู า ง ๆ ไดด ว ยตนเอง อยา งสมำ่ เสมอ ๓. การคดิ ๔. การแกปŒ ˜ญหา ๔. เลอื กใชเทคโนโลยใี นการศึกษาคนควาขอ มลู ความรูไดอ ยา งถกู ตอ ง ๒ หมายถึง เหมาะสม และมคี ุณธรรม นักเรียนแสดง ๕. กระบวนการ พฤติกรรมนน้ั กลมุ‹ ๕. สรุปความคิดรวบยอดหรอื สาระสำคัญของเรือ่ งท่ศี กึ ษา เปน ครง้ั คราว ๖. แปลความ ตคี วาม หรอื ขยายความของคำ ขอ ความ ภาพ และสัญลกั ษณ ๑ หมายถงึ ในเร่อื งที่ศกึ ษา นักเรียนแสดง พฤติกรรมนน้ั ๗. วิเคราะหห ลกั การและนำหลักการไปใชไดอยา งสมเหตสุ มผล นอยครง้ั ๘. ตงั้ คำถามหรอื ต้ังสมมตุ ิฐานตอเร่ืองท่ีศึกษาอยา งมรี ะบบ ๙. รวบรวมขอ มลู ความรทู ี่เกี่ยวของกับเร่ืองท่ศี ึกษาจากสื่อและแหลง การเรยี นรู ตา ง ๆ ๑๐. ตรวจสอบและประเมนิ ความถูกตองครบถวนของขอ มูลความรูที่ไดจากการ เก็บรวบรวม ๑๑. นำขอมลู ความรทู ่ไี ดจ ากการตรวจสอบและประเมินมาวิเคราะหหรอื แยกแยะ เพอ่ื สะดวกในการทดสอบสมมตุ ิฐาน ๑๒. ทดสอบสมมตุ ิฐานและสรุปเปน หลักการดวยภาษาของตนเองท่เี ขา ใจงาย ๑๓. นำขอมลู ความรูท ไี่ ดไปใชแ กปญหาตา ง ๆ ทเ่ี กดิ ข้นึ ในชวี ติ ประจำวนั ๑๔. มสี วนรวมในการกำหนดเปา หมายการทำงานของกลุม ๑๕. รวมกันวางแผนและแบง หนาทก่ี ารทำงานกับสมาชกิ ในกลุม ๑๖. เปน ทัง้ ผนู ำและผตู ามในการทำงานกลมุ ๑๗. ปฏบิ ัติหนา ทีต่ ามทไ่ี ดร บั มอบหมายดวยความรับผดิ ชอบ ๑๘. ชวยลดขอ ขดั แยงและแกปญ หาของกลุม ไดอ ยา งมีประสทิ ธภิ าพ ๑๙. สรางสรรคผลงานเสรจ็ ทันเวลาและมีคณุ ภาพ ๒๐. ภมู ิใจและพึงพอใจในผลงานและการทำงานกลุม คะแนนรวม คะแนนเฉลี่ย เกณฑก ารตดั สินคุณภาพ ช‹วงคะแนนเฉลี่ย ๒.๓๔–๓.๐๐ ๑.๖๗–๒.๓๓ ๑.๐๐–๑.๖๖ หมายเหตุ การหาคะแนนเฉลี่ยหาไดจากการนำเอาคะแนนรวม ระดบั คณุ ภาพ ๓ = ดมี าก ๒ = พอใชŒ ๑ = ควรปรับปรุง ในแตล ะชอ งมาบวกกนั แลว หารดว ยจำนวนขอ จากนนั้ นำคะแนน เฉล่ียท่ีไดมาเทียบกับเกณฑการตัดสินคุณภาพและสรุปผล สรปุ ผลการประเมนิ (เขยี นเครอ่ื งหมาย 3 ลงใน ) การประเมนิ ระดับคุณภาพ ๓ ๒ ๑ ลงชือ่ (ผปŒู ระเมนิ ) ทีไ่ ดŒ () //
คมู ือครู แผนการจดั การเรียนรู รายวิชาเพมิ่ เติม หนา ที่พลเมือง ๑-๒ ม.๑ 407 แบบทดสอบกลางภาค หนา ทพี่ ลเมอื ง ๒ ดา นความรู ตอนที่ ๑ เลอื กคำตอบทถ่ี กู ตอŒ งทส่ี ุดเพยี งคำตอบเดยี ว ๑. เมอ่ื เพอื่ นมคี วามคดิ เหน็ ตา‹ งจากเรา เรา ๔. เราควรใชŒเสรีภาพในการสมาคมหรือ ควรทาํ อย‹างไร รวมกลุ‹มอยา‹ งไร ก ยนื ยนั วา ความคดิ ของเราถกู ตอ งทส่ี ดุ ก ชุมนุมปดถนนประทว งรฐั บาล ข ใหเพ่ือนท่เี รียนเกง ทส่ี ุดเปนคน ข ชักชวนเพ่ือนทําลายสถานท่ีราชการ ตัดสินใจ เพ่อื กดดันรฐั บาล ค ใชวาจาขมขเู พอื่ นใหเ ห็นดว ยกบั ค ขัดขวางการชุมนุมของผูท่ึมีความคิด ความคดิ เหน็ ของตน เหน็ ทางการเมอื งตา งจากตน ง ใชเหตผุ ลพิจารณา แลว ตดั สนิ ใจ ง นั่งฟงการอภิปรายปญหาการบริหาร ในส่ิงท่คี ิดวา เกิดประโยชนตอ งานของรัฐบาลกบั เพ่อื นบริเวณ สว นรวมมากทส่ี ดุ ทอ งสนามหลวง ๒. นักเรียนควรใชŒเสรีภาพในการพูดตาม ๕. เม่ือเพื่อร‹วมชาติของเราตŒองประสบกับ ขอŒ ใดมากท่ีสุด ความทกุ ข เช‹น ตอŒ งประสบกับภัยพิบตั ิ ก พูดในสง่ิ ท่ีคิด ทางธรรมชาตติ า‹ ง ๆ ทง้ั นา้ํ ทว‹ ม แผน‹ ดนิ ข พดู ในสิ่งทเี่ ห็น ไหว แผน‹ ดินถลม‹ สึนามิ หรอื พายุ ใน ค พดู ในสิง่ ท่คี นอ่นื อยากไดยิน ฐานะเพื่อนร‹วมชาติ เราควรปฏิบัติตน ง พดู ในสง่ิ ทคี่ ดิ วา มปี ระโยชนต อ ตนเอง อยา‹ งไร มากกวาสว นรวม ก คอยรบั ฟง ขาวสารจากสอื่ ตาง ๆ ข จบั กลมุ พดู คยุ กนั เกยี่ วกบั หตกุ ารณท ี่ ๓. ขŒอใดเปนการใชŒเสรีภาพในการนับถือ เกิดขึ้น ศาสนาท่ีถกู ตŒอง ค วางเฉยและพยายามคิดวาเปนเร่ือง ก ลบหลศู าสนาอื่น ๆ วา งมงาย ของเวรกรรม ข ไมป ฏบิ ัติตามหลกั ศาสนาทข่ี ัดตอ ง รว มบรจิ าคเงนิ อาหาร และเสอ้ื ผา เพอื่ กฎหมาย บรรเทาทกุ ขแ กผูประสบภยั ค ไมปฏิบตั ิตามกฎหมายทข่ี ดั กับ หลักศาสนา ง เผยแผศ าสนาของตนเองในศาสน- สถานของศาสนาอื่น
408 คมู ือครู แผนการจดั การเรยี นรู รายวิชาเพิ่มเติม หนาทพ่ี ลเมือง ๑-๒ ม.๑ ๖. เราจะปฏบิ ตั ติ นตามวถิ ปี ระชาธปิ ไตยไดŒ ๑๑. ใครมสี ‹วนร‹วมตอ‹ การตดั สินใจตอ‹ อย‹างไร กิจกรรมของหŒองเรยี น ก มีระเบยี บวินัย ก ปมุ สง การบานตรงเวลาทกุ วัน ข ยึดอารมณอ ยูเหนือเหตผุ ล ข นชุ ชวนเพอ่ื นไปเท่ียวบา นของตน ค ยดึ ความคิดเห็นของตนเปนสําคัญ ค แอมกับเพ่อื นแบงเวรทําความสะอาด ง เห็นแกป ระโยชนสวนตนมากกวา หองเรียน สวนรวม ง วัชชอบทาํ การบานในหองเรียนกอ น กลับบานทุกวนั ๗. เราควรมสี ว‹ นรว‹ มในกจิ กรรมใดกบั สงั คม ๑๒. เมื่อโรงเรียนจัดการประชุมนักเรียนข้ึน ก เลนการพนันกับเพอื่ นบา น เราควรทําอยา‹ งไร ข เลนฟตุ บอลประเพณขี องชมุ ชน ก เขา รวมประชมุ ทุกครั้ง ค จับปลาในวดั มาทาํ อาหารรบั ประทาน ข ชวนเพื่อนไปอา นหนังสือในหองสมดุ กับเพื่อน ๆ ค เขา รว มประชมุ ตอ เมอื่ เหน็ วา เปน เรอ่ื ง ง นาํ สรุ าไปชวยงานประเพณีทอดผาปา สําคญั กับวัดในชุมชน ง ไมตองเขารวมประชมุ เพราะเปน หนา ที่ของคณะกรรมการนักเรยี น ๘. ใครมีส‹วนร‹วมกบั กิจกรรมของสังคม ๑๓. เราควรเชือ่ ถือขอŒ มลู ในขอŒ ใดมากที่สุด ก อุมต้งั ใจทําการบา นทุกครัง้ ก ขอ มูลจากคนทีเ่ ราไวใจ ข ออ มชวยพอแมท าํ งานบา นทกุ วนั ข ขอ มลู จากการฟงตามกนั มา ค เอกกับเพอื่ น ๆ ชว ยกนั ถางหญา ใน ค ขอมูลจากบคุ คลทมี่ ชี ื่อเสยี ง ไรข องตน ง ขอ มูลท่ปี ระสบมาดวยตนเอง ง แอมรดนํ้าขอพรผูสูงอายุในเทศกาล ๑๔. ขอŒ มลู จากแหลง‹ ใดมคี วามนา‹ เชอ่ื ถอื มาก สงกรานตซ ง่ึ จดั ขน้ึ ท่ีวดั ขางบาน ท่สี ุด ก ใบปลวิ ค อินเทอรเ น็ต ๙. ในป˜จจบุ นั นกั เรยี นจะเขาŒ ไปมีสว‹ นรว‹ ม ข ตําราเรยี น ง หนงั สอื พมิ พ ในกจิ กรรมทางการเมอื งการปกครองกบั ๑๕. พลเมืองดตี ามขอŒ ใดเปน บุคคลท่ีใฝห† า สงั คมไดอŒ ย‹างไร ความรูŒ ก ใชส ทิ ธิเลือกต้งั ก จนุ ทาํ การบา นเสรจ็ ตามเวลาทรี่ บั ปาก ข ลงสมัครรบั เลอื กต้งั ไวกับครู ค เชิญชวนพอ แมไ ปใชส ทิ ธิเลือกตัง้ ข ตุยยอมรับวา ตนเองเปน คนทําแจกัน ง เปน หัวคะแนนซ้ือเสยี งใหผ สู มัคร แตก รับเลือกตัง้ ค แกว มกั จะเขาไปอา นหนงั สอื ในหอ ง สมดุ เมอ่ื มเี วลาวาง ๑๐. นักเรียนควรตัดสินใจเลือกหัวหนŒาหŒอง ง แววทําความสะอาดหองดวยความ ท่เี ปนคนอยา‹ งไร ต้งั ใจจนสะอาดสะอาน ก ใจกวาง ค เห็นแกส วนรวม ข เรียนเกง ง มมี นุษยสัมพนั ธดี
คูมอื ครู แผนการจัดการเรยี นรู รายวชิ าเพ่ิมเตมิ หนา ทีพ่ ลเมือง ๑-๒ ม.๑ 409 ตอนท่ี ๒ ตอบคำถาม ๑. ในฐานะสมาชกิ ของสังคมเราสามารถมสี วนรว มในกจิ กรรมของสงั คมไดอยางไรบาง แนวคำตอบ รวมปรึกษาหารือหรือแสดงความคิดเห็นที่เปนประโยชนตอสังคม เขารวมในเทศกาล งานประเพณีหรือกิจกรรมตา ง ๆ ภายในสังคม สนใจรบั รขู อ มูลขาวสารตาง ๆ ของสังคม มีสว นรว ม ในกจิ กรรมทางการเมืองการปกครองของสงั คม และรวมกิจกรรมพัฒนาสังคม ๒. เพราะอะไรพลเมืองดตี ามวิถปี ระชาธิปไตยจงึ ตองรว มกิจกรรมพฒั นาสังคม แนวคำตอบ เพราะการพัฒนาสังคมโดยพ่ึงแตเพียงภาครัฐฝายเดียวจะทำใหการพัฒนาไรประสิทธิภาพ จึง จำเปนท่ีจะตองไดรับความรวมมือจากประชาชน เน่ืองจากประชาชนตางรูปญหาและความตองการ ของตนเปนอยางดี การที่ประชาชนเขามามีสวนรวมกิจกรรมพัฒนาสังคมจะทำใหสามารถแกปญหา ทเ่ี กดิ ขนึ้ ไดอ ยา งตรงประเดน็ และสามารถพฒั นาไดต รงตามความตอ งการของคนในสงั คม พลเมอื งดี ตามวถิ ีประชาธิปไตยทกุ คนจงึ ตอ งรวมกจิ กรรมพัฒนาสังคม ๓. เพราะอะไรเราจึงตองตรวจสอบขอ มูล แนวคำตอบ เพอื่ ทจี่ ะไดท ราบวา ขอ มลู นน้ั สมควรทจี่ ะรบั ไวม าประกอบการพจิ ารณาและตดั สนิ ใจหรอื ไม หาก เปนขอมูลท่ดี ี มคี วามถกู ตอ ง และเหมาะสมทีจ่ ะนำมาใชป ระกอบการพิจารณาตัดสินใจ จะทำใหก าร ตัดสินใจมีโอกาสที่จะถูกตองมากข้ึน และเกิดความผิดพลาดนอยลง ซึ่งจะชวยใหการดำเนินการ ตา ง ๆ ประสบความสำเร็จ สรุปผล คะแนน การประเมิน เตม็ ไดŒ ตอนท่ี ๑ ผปูŒ ระเมิน ตอนท่ี ๒ รวม ลงชือ่
410 คูม อื ครู แผนการจดั การเรียนรู รายวิชาเพิ่มเติม หนา ทีพ่ ลเมือง ๑-๒ ม.๑ ดา นคุณธรรม จร�ยธรรม และค่านย� ม สำหรบั ครปู ระเมินนกั เรยี น คำช้ีแจง สังเกตพฤตกิ รรมของนักเรียนแลว ใสคะแนนลงในชองตารางใหตรงกบั ความเปน จรงิ รายการประเมิน พฤตกิ รรมการแสดงออก คะแนน หมายเหตุ ๓๒๑ ๑. มวี นิ ยั ๑. มกี ารวางแผนการทำงานและจดั ระบบการทำงาน ๓ หมายถงึ นักเรียนแสดง ๒. ทำงานตามขนั้ ตอนตาง ๆ ทีไ่ ดวางแผนไว พฤติกรรมนั้น อยา งสมำ่ เสมอ ๓. ตรวจสอบความถกู ตอง ความเรียบรอ ย หรือคณุ ภาพของงาน ๒ หมายถึง ๒. ใฝเ† รยี นรูŒ ๔. มีความกระตอื รือรนและสนใจทจ่ี ะแสวงหาความรู นักเรยี นแสดง พฤตกิ รรมนน้ั ๕. ชอบสนทนา ซักถาม ฟง หรืออานเพอื่ ใหไดค วามรเู พิ่มขน้ึ เปนครั้งคราว ๖. มคี วามสุขทไี่ ดเรยี นรูในสิ่งทตี่ นเองตองการเรียนรู ๑ หมายถงึ นกั เรียนแสดง ๓. อย‹อู ย‹าง ๗. ใชจ ายทรัพยสนิ ของตนเอง เชน เงิน เสือ้ ผา สิ่งของ อยา งประหยดั พฤตกิ รรมนัน้ พอเพียง ๘. ใชน้ำ ไฟฟา และทรพั ยากรธรรมชาตอิ ่ืน ๆ อยางประหยัดและคมุ คา นอยครั้ง ๙. มสี ว นรว มในการดูแลและรักษาทรัพยสินของสว นรวม ๔. รักความเปน ๑๐. ใชภ าษาไทยไดอ ยา งถกู ตอ ง ไทย ๑๑. รจู กั ออนนอ มถอ มตนและมสี ัมมาคารวะ ๑๒. มีสว นรวมในการเผยแพรและอนรุ กั ษว ัฒนธรรมและขนบธรรมเนยี ม ประเพณีไทย ๕. รักชาติ ศาสน ๑๓. รวมกิจกรรมทส่ี ำคญั เก่ยี วกบั ชาติ ศาสนา พระมหากษัตรยิ กษัตรยิ ๖. มจี ติ สาธารณะ ๑๔. เสียสละ มนี ำ้ ใจ รจู ักเอ้ือเฟอเผือ่ แผต อผูอน่ื ๑๕. เหน็ แกประโยชนสว นรวมมากกวาประโยชนส วนตน ๗. มีความ ๑๖. ยอมรับผลทีเ่ กิดจากการกระทำของตนเองทัง้ ท่ีเปน ผลดีและผลเสยี รบั ผดิ ชอบ ๑๗. ทำงานที่ไดรับมอบหมายใหสมบรู ณตามกำหนดและตรงตอ เวลา ๘. ซ่อื สตั ยสจุ ริต ๑๘. บนั ทึกขอมลู ตามความเปน จริงและไมใชค วามคิดเห็นของตนเองไปเกี่ยวขอ ง ๑๙. ไมแ อบอา งผลงานของผูอ่นื วา เปน ของตน ๒๐. เคารพหรือปฏิบัติตามขอ ตกลง กฎ กตกิ า หรือระเบียบของกลุมที่กำหนดไว คะแนนรวม คะแนนเฉลยี่ เกณฑการตดั สนิ คุณภาพ ชว‹ งคะแนนเฉลี่ย ๒.๓๔–๓.๐๐ ๑.๖๗–๒.๓๓ ๑.๐๐–๑.๖๖ หมายเหตุ การหาคะแนนเฉลี่ยหาไดจากการนำเอาคะแนนรวม ระดับคุณภาพ ๓ = ดีมาก ๒ = พอใชŒ ๑ = ควรปรับปรุง ในแตล ะชอ งมาบวกกนั แลว หารดว ยจำนวนขอ จากนนั้ นำคะแนน เฉล่ียท่ีไดมาเทียบกับเกณฑการตัดสินคุณภาพและสรุปผล สรปุ ผลการประเมิน (เขียนเคร่ืองหมาย 3 ลงใน ) การประเมนิ ระดับคณุ ภาพ ๓ ๒ ๑ ลงชือ่ (ผปŒู ระเมนิ ) ที่ไดŒ () //
คมู อื ครู แผนการจดั การเรียนรู รายวิชาเพมิ่ เติม หนา ทพ่ี ลเมอื ง ๑-๒ ม.๑ 411 ดานทกั ษะ/กระบวนการ สำหรับครปู ระเมนิ นกั เรียน คำชแี้ จง สงั เกตพฤติกรรมของนกั เรียนแลว ใสคะแนนลงในชอ งตารางใหต รงกบั ความเปน จรงิ รายการประเมนิ พฤติกรรมการแสดงออก คะแนน หมายเหตุ ๓๒๑ ๑. การสือ่ สาร ๑. ใชวิธกี ารสอื่ สารในการนำเสนอขอมูลความรูไ ดอ ยางเหมาะสม ๓ หมายถงึ ๒. การใชŒ นกั เรียนแสดง ๒. เลือกรับขอมลู ความรูดวยหลักเหตุผลและความถูกตอ ง พฤติกรรมนั้น เทคโนโลยี ๓. ศึกษาคนควาขอมลู ความรจู ากสื่อและแหลง เรยี นรูต า ง ๆ ไดดว ยตนเอง อยา งสมำ่ เสมอ ๓. การคดิ ๔. การแกปŒ ญ˜ หา ๔. เลือกใชเทคโนโลยีในการศึกษาคนควาขอมูลความรไู ดอ ยา งถูกตอ ง ๒ หมายถงึ เหมาะสม และมีคุณธรรม นักเรียนแสดง ๕. กระบวนการ พฤตกิ รรมน้ัน กล‹มุ ๕. สรปุ ความคิดรวบยอดหรือสาระสำคัญของเร่ืองท่ีศึกษา เปนคร้ังคราว ๖. แปลความ ตคี วาม หรือขยายความของคำ ขอความ ภาพ และสัญลกั ษณ ๑ หมายถงึ ในเรือ่ งทีศ่ ึกษา นกั เรยี นแสดง พฤตกิ รรมนัน้ ๗. วเิ คราะหห ลกั การและนำหลกั การไปใชไ ดอยา งสมเหตสุ มผล นอยคร้งั ๘. ต้งั คำถามหรือตงั้ สมมุตฐิ านตอ เร่ืองท่ีศึกษาอยา งมีระบบ ๙. รวบรวมขอ มลู ความรทู เี่ กี่ยวขอ งกบั เรื่องทศ่ี ึกษาจากส่ือและแหลงการเรียนรู ตาง ๆ ๑๐. ตรวจสอบและประเมนิ ความถูกตองครบถว นของขอ มลู ความรทู ่ไี ดจากการ เกบ็ รวบรวม ๑๑. นำขอ มูลความรูท ีไ่ ดจ ากการตรวจสอบและประเมนิ มาวเิ คราะหหรอื แยกแยะ เพื่อสะดวกในการทดสอบสมมตุ ฐิ าน ๑๒. ทดสอบสมมุติฐานและสรปุ เปน หลกั การดว ยภาษาของตนเองท่เี ขาใจงา ย ๑๓. นำขอ มลู ความรูทีไ่ ดไ ปใชแ กป ญ หาตา ง ๆ ท่เี กิดขน้ึ ในชีวติ ประจำวนั ๑๔. มีสวนรวมในการกำหนดเปา หมายการทำงานของกลมุ ๑๕. รว มกนั วางแผนและแบง หนา ทีก่ ารทำงานกับสมาชกิ ในกลมุ ๑๖. เปน ทง้ั ผนู ำและผูตามในการทำงานกลมุ ๑๗. ปฏบิ ตั ิหนาท่ีตามทไ่ี ดร ับมอบหมายดว ยความรบั ผิดชอบ ๑๘. ชว ยลดขอขัดแยงและแกปญหาของกลมุ ไดอยางมปี ระสทิ ธิภาพ ๑๙. สรางสรรคผลงานเสร็จทันเวลาและมีคุณภาพ ๒๐. ภมู ิใจและพงึ พอใจในผลงานและการทำงานกลุม คะแนนรวม คะแนนเฉลีย่ เกณฑการตดั สนิ คณุ ภาพ ช‹วงคะแนนเฉลีย่ ๒.๓๔–๓.๐๐ ๑.๖๗–๒.๓๓ ๑.๐๐–๑.๖๖ หมายเหตุ การหาคะแนนเฉล่ียหาไดจากการนำเอาคะแนนรวม ระดบั คณุ ภาพ ๓ = ดีมาก ๒ = พอใชŒ ๑ = ควรปรับปรงุ ในแตล ะชอ งมาบวกกนั แลว หารดว ยจำนวนขอ จากนน้ั นำคะแนน เฉลี่ยที่ไดมาเทียบกับเกณฑการตัดสินคุณภาพและสรุปผล สรุปผลการประเมนิ (เขยี นเครอื่ งหมาย 3 ลงใน ) การประเมิน ระดับคณุ ภาพ ๓ ๒ ๑ ลงชื่อ (ผปŒู ระเมนิ ) ท่ีไดŒ () //
412 คูมือครู แผนการจดั การเรียนรู รายวิชาเพมิ่ เตมิ หนาท่ีพลเมอื ง ๑-๒ ม.๑ แบบทดสอบปลายภาค หนา ท่ีพลเมอื ง ๒ ดานความรู ตอนท่ี ๑ เลอื กคำตอบทถี่ กู ตŒองที่สดุ เพียงคำตอบเดยี ว ๑. ขอŒ ใดเปนสิง่ ท่พี ลเมืองดตี ามวถิ ปี ระชา- ๔. ใครตดั สนิ ใจโดยใชŒเหตุผล ธปิ ไตยไมค วร ปฏบิ ัติ ก พีมักจะตัดสินใจตามพุกซึ่งมีความรู ก สนั โดษ แยกตวั ออกจากสงั คม มากกวาพี ข ประนีประนอมกบั ปญหาตา ง ๆ ข ปริมใหพอเปนคนตัดสินใจเกี่ยวกับ ค แบง เวลาใหกบั การตดิ ตามขอมลู อนาคตของตนเอง ขา วสารของชมุ ชน ค อนยืนกรานทําตามความคิดเห็นของ ง คัดคา นและแสดงความคดิ เหน็ ตน แมเพ่ือน ๆ สว นใหญจะไมเ หน็ ในเร่อื งที่ไมเ หน็ ดว ยกบั ทปี่ ระชุม ดว ย ง ลินนําขอมูลความตองการของตลาด ๒. ใครมีส‹วนร‹วมในกิจกรรมต‹าง ๆ ของ แรงงานมาใชป ระกอบการตดั สนิ ใจวา สังคมไดอŒ ย‹างเหมาะสมท่ีสุด จะเรยี นตอคณะใด ก ปยุ ปด กวาดเชด็ ถหู นา บา นของตนเอง ๕. เราควรตรวจสอบขŒอมูลท่ีมาจากขŒอใด ใหสะอาดเรยี บรอย มากเปนพิเศษ ข แอนตั้งใจเรียนหนังสือจนไดรับ ก สารานุกรม ค อนิ เทอรเนต็ คาํ ช่นื ชมจากคนในชมุ ชน ข พจนานุกรม ง หนังสอื เรยี น ค แบมกบั เพอ่ื น ๆ ชว ยกนั กวาดลานวดั ๖. ชาวเวยี ดนามมวี ถิ ชี วี ติ คลาŒ ยคลงึ ชนชาติ เพ่ือเตรยี มจดั งานลอยกระทง ใดมากทีส่ ุด ง ก้ังเดด็ ดอกบวั ในสระน้ําของ ก จีน สวนสาธารณะไปถวายพระในเทศกาล ข สเปน สงกรานตท ่วี ดั ในชุมชน ค อินเดีย ง สหรฐั อเมริกา ๓. ขอŒ ใดเปน การมสี ว‹ นรว‹ มในการตดั สนิ ใจ ๗. ภาษากะเหรยี่ งเปนภาษาสาํ คญั ใน ของโรงเรยี น ประเทศใด ก ต้งั ใจศกึ ษาเลา เรียน ก เมยี นมา ค ฟล ิปปนส ข ใชสทิ ธิเลอื กต้ังประธานนักเรียน ข มาเลเซยี ง อนิ โดนีเซีย ค ซอมกฬี าทโ่ี รงเรยี นกอ นกลับบา น ง เลน ดนตรีในเวลาวา งกับเพอื่ น ๆ ที่ โรงเรียน
คูม ือครู แผนการจัดการเรยี นรู รายวชิ าเพมิ่ เตมิ หนา ทพี่ ลเมอื ง ๑-๒ ม.๑ 413 ๘. เพราะอะไรชาวฟลิปปนจึงมวี ิถชี วี ิต ๑๔. ขอŒ ใดไมใ ช วธิ กี ารทจ่ี ะทาํ ใหอŒ ยร‹ู ว‹ มกนั ใน แตกตา‹ งจากประชากรของประเทศอน่ื ๆ สังคมพหุวัฒนธรรมไดอŒ ยา‹ งสันตสิ ุข ในภมู ิภาคเอเชยี ตะวนั ออกเฉยี งใตŒ ก เคารพซึ่งกนั และกนั ก ชาวฟลปิ ปน สวนใหญนับถอื ศาสนา ข สนใจเรอ่ื งสวนตวั ของบุคคลอืน่ อิสลาม ค ไมแสดงกริ ยิ าและวาจาดหู ม่นิ ผูอ่นื ข ประเทศฟลปิ ปน สต ้งั อยหู างไกลจาก ง ชว ยเหลอื ซง่ึ กนั และกนั และแบง ปน กนั ประเทศอนื่ ๆ มาก ค ประเทศฟล ปิ ปน สม ภี มู ปิ ระเทศทแี่ ตก- ๑๕. เมอื่ อยใ‹ู นประเทศอนิ โดนเี ซยี เราไมค วร ตา งจากประเทศอ่ืน ๆ ในภมู ภิ าคน้ี ปฏบิ ตั ติ ามขอŒ ใด ง ชาวฟลิปปนมีวิถีชวี ิตผสมผสานกนั ก ยิม้ ใหผูอื่น ระหวา งวัฒนธรรมตะวันตกกับ ข จับศรี ษะของผอู ่ืน วัฒนธรรมตะวนั ออก ค ใชม อื ขวามอบของขวัญ ๙. ผูŒหญิงไทยแต‹งกายคลŒายคลึงกับผูŒหญิง ง ถอดรองเทากอ นเขา ศาสนสถาน ชาติใดมากทีส่ ุด ก ลาว ค เวียดนาม ๑๖. หากพบเห็นนักท‹องเท่ยี วต‹างชาติ ข สิงคโปร ง ฟล ปิ ปน ส สอบถามทาง นกั เรยี นควรปฏบิ ตั อิ ยา‹ งไร ๑๐. คนในประเทศใดแต‹งกายคลŒายคลึงกับ ก เดนิ หนี ชาวตะวันตกมากท่ีสดุ ข ตอบวา ไมร เู สน ทาง ก ไทย ค สงิ คโปร ค บอกใหไ ปถามคนอน่ื ข กมั พชู า ง ฟล ปิ ปน ส ง ใหค วามชวยเหลือตอบคําถามอยา ง ๑๑. ประชากรสว‹ นใหญข‹ องประเทศใดนบั ถอื เต็มใจ พระพุทธศาสนา ก เมยี นมา ค ฟล ปิ ปนส ๑๗. เมื่อเพื่อนในหŒองทะเลาะกันเราควรทํา ข มาเลเซีย ง อินโดนีเซีย อย‹างไร ๑๒. ศาสนาใดมอี ทิ ธิพลตอ‹ ชีวิตและ ก บอกใหเพื่อนใชกาํ ลังตดั สิน ความเปน อยขู‹ องชาวบรูไนฯ มากท่ีสุด ข เลอื กเขาขา งฝายใดฝา ยหนง่ึ ก ครสิ ตศ าสนา ค ยยุ งใหเ พอ่ื นทะเลาะกันมากขนึ้ ข ศาสนาอิสลาม ง เปนคนกลางชวยเจรจาไกลเ กลยี่ ค พระพทุ ธศาสนา ใหกับเพ่อื นทที่ ะเลาะกัน ง ศาสนาพราหมณ-ฮนิ ดู ๑๓. ขอŒ ใดไมใ ช สงิ่ แวดลอŒ มในภมู ภิ าคเอเชยี ๑๘. วิธีการใดท่ีเราควรนํามาใชŒในการระงับ ตะวันออกเฉียงใตŒ ความขัดแยŒงมากท่ีสุด ก ภเู ขา ค ภูเขาไฟ ก การบังคับ ข ทะเล ง ทะเลทราย ข การปรองดอง ค การรว มมือกัน ง การประนีประนอม
414 คมู ือครู แผนการจดั การเรียนรู รายวิชาเพิม่ เติม หนา ทพ่ี ลเมอื ง ๑-๒ ม.๑ ๑๙. หากเราตŒองช‹วยแกŒป˜ญหาความขัดแยŒง ๒๐. การกระทําในขŒอใดช‹วยป‡องกันป˜ญหา ระหวา‹ งเพอ่ื น ๒ คน โดยใหŒมคี นกลาง ความขัดแยŒงมิใหเŒ กดิ ขึน้ ไดดŒ ที ี่สดุ เขาŒ มาเจรจาไกล‹เกล่ีย เราควรเลอื ก ก การใฝห าความรู คนกลางทมี่ ีลักษณะอย‹างไร ข การตง้ั ใจปฏิบัตหิ นา ท่ี ก มีความรูสูง ค ความขยนั หมั่นเพยี รและอดทน ข มคี วามนา เช่ือถอื ง การยอมรับผลท่ีเกิดจากการกระทํา ค มีหนา ทกี่ ารงานดี ของตนเอง ง มคี วามเกีย่ วของสมั พนั ธก บั ฝายใด ฝายหนงึ่ ตอนที่ ๒ ตอบคำถาม ๑. สมาชกิ ของสังคมสามารถเขารวมในกจิ กรรมทางการเมอื งการปกครองไดอ ยางไรบาง แนวคำตอบ ๑) ใชส ิทธิเลือกตงั้ ในระดบั ตา ง ๆ เชน ผูใหญบา น สมาชกิ สภาทองถ่นิ และผูบ ริหารทอ งถิ่น สมาชกิ สภาผแู ทนราษฎร สมาชิกวุฒิสภา ๒) รว มลงสมคั รรับเลือกต้ังและเขา รว มดำรงตำแหนง ทางการเมอื งการปกครองในระดับตาง ๆ ๓) แสดงความคดิ เห็นสนับสนุน คัดคา น หรอื เสนอแนะโดยใชเ หตผุ ล ๔) ใหความรวมมือในกิจกรรมของสวนรวม ปฏิบัติตามกฎหมาย ระเบียบ และกฎเกณฑ ตาง ๆ ที่สังคมกำหนดข้ึน
คมู อื ครู แผนการจัดการเรียนรู รายวชิ าเพิ่มเติม หนาทพี่ ลเมอื ง ๑-๒ ม.๑ 415 ๒. เพราะอะไรเอเชยี ตะวนั ออกเฉียงใตจ งึ ไดช ือ่ วา เปน ภูมิภาคที่มีความหลากหลายทางวฒั นธรรม แนวคำตอบ เพราะเปนภูมิภาคท่ีมีวัฒนธรรมหลากหลายแตกตางกันไป เชน ประเทศท่ีอยูบริเวณแผนดิน ใหญจะมีวัฒนธรรมท่ีผสมผสานกันระหวางวัฒนธรรมอินเดียกับวัฒนธรรมจีน สวนประเทศที่เปน หมูเกาะน้ัน นอกจากจะไดรับวัฒนธรรมจากจนี และอนิ เดียแลว ยังมวี ฒั นธรรมอน่ื รวมอยูดวย เชน วฒั นธรรมอาหรบั วัฒนธรรมโปรตเุ กส วฒั นธรรมสเปน วฒั นธรรมพนื้ เมอื งมลายู ๓. การเจรจาไกลเ กลย่ี คอื อะไร แนวคำตอบ การเจรจาไกลเกล่ยี เปน วธิ ีการแกปญ หาความขัดแยง ทด่ี ี โดยคูข ดั แยงตองมาพดู คุยไกลเกล่ยี ทำความเขา ใจกนั บางคร้ังอาจตอ งมีคนกลางมาชวยไกลเ กลีย่ แตคนกลางจะตอ งมีความนาเชอ่ื ถือ มคี วามยตุ ิธรรม ไมเอนเอียงหรอื เขา ขา งฝายใดฝายหนึ่ง สรุปผล คะแนน การประเมนิ เต็ม ไดŒ ตอนที่ ๑ ผูŒประเมิน ตอนท่ี ๒ รวม ลงชอื่
416 คูม อื ครู แผนการจดั การเรียนรู รายวชิ าเพ่ิมเตมิ หนา ทีพ่ ลเมือง ๑-๒ ม.๑ ดา นคุณธรรม จร�ยธรรม และค่านย� ม สำหรบั ครปู ระเมินนกั เรยี น คำช้ีแจง สังเกตพฤตกิ รรมของนักเรียนแลว ใสคะแนนลงในชองตารางใหตรงกบั ความเปน จรงิ รายการประเมิน พฤตกิ รรมการแสดงออก คะแนน หมายเหตุ ๓๒๑ ๑. มวี นิ ยั ๑. มกี ารวางแผนการทำงานและจัดระบบการทำงาน ๓ หมายถงึ นักเรียนแสดง ๒. ทำงานตามขนั้ ตอนตาง ๆ ทีไ่ ดว างแผนไว พฤติกรรมนั้น อยา งสมำ่ เสมอ ๓. ตรวจสอบความถกู ตอง ความเรียบรอ ย หรือคณุ ภาพของงาน ๒ หมายถึง ๒. ใฝเ† รยี นรูŒ ๔. มีความกระตอื รือรนและสนใจทจ่ี ะแสวงหาความรู นักเรยี นแสดง พฤตกิ รรมนน้ั ๕. ชอบสนทนา ซักถาม ฟง หรืออานเพอื่ ใหไดค วามรูเ พิ่มขน้ึ เปนครั้งคราว ๖. มคี วามสุขทไี่ ดเรยี นรูในสิ่งทตี่ นเองตองการเรยี นรู ๑ หมายถงึ นกั เรียนแสดง ๓. อย‹อู ย‹าง ๗. ใชจ ายทรัพยสินของตนเอง เชน เงิน เสือ้ ผา สิ่งของ อยา งประหยดั พฤตกิ รรมนัน้ พอเพียง ๘. ใชน้ำ ไฟฟา และทรพั ยากรธรรมชาติอ่ืน ๆ อยา งประหยดั และคมุ คา นอยครั้ง ๙. มสี ว นรว มในการดูแลและรักษาทรัพยสินของสว นรวม ๔. รักความเปน ๑๐. ใชภ าษาไทยไดอ ยา งถกู ตอ ง ไทย ๑๑. รจู กั ออนนอ มถอ มตนและมสี ัมมาคารวะ ๑๒. มีสว นรวมในการเผยแพรและอนรุ กั ษว ัฒนธรรมและขนบธรรมเนยี ม ประเพณีไทย ๕. รักชาติ ศาสน ๑๓. รวมกิจกรรมทส่ี ำคญั เก่ยี วกบั ชาติ ศาสนา พระมหากษัตรยิ กษัตรยิ ๖. มจี ติ สาธารณะ ๑๔. เสียสละ มนี ำ้ ใจ รจู ักเอ้ือเฟอเผ่อื แผต อผูอน่ื ๑๕. เหน็ แกประโยชนสว นรวมมากกวาประโยชนส ว นตน ๗. มีความ ๑๖. ยอมรับผลทีเ่ กิดจากการกระทำของตนเองทัง้ ท่ีเปน ผลดีและผลเสยี รบั ผดิ ชอบ ๑๗. ทำงานที่ไดรับมอบหมายใหสมบรู ณตามกำหนดและตรงตอเวลา ๘. ซ่อื สตั ยสจุ ริต ๑๘. บนั ทึกขอมลู ตามความเปน จริงและไมใชค วามคิดเห็นของตนเองไปเกี่ยวขอ ง ๑๙. ไมแ อบอา งผลงานของผูอ่นื วา เปนของตน ๒๐. เคารพหรือปฏิบตั ิตามขอ ตกลง กฎ กตกิ า หรือระเบียบของกลุมที่กำหนดไว คะแนนรวม คะแนนเฉลยี่ เกณฑการตดั สนิ คุณภาพ ชว‹ งคะแนนเฉลี่ย ๒.๓๔–๓.๐๐ ๑.๖๗–๒.๓๓ ๑.๐๐–๑.๖๖ หมายเหตุ การหาคะแนนเฉลี่ยหาไดจากการนำเอาคะแนนรวม ระดับคุณภาพ ๓ = ดีมาก ๒ = พอใชŒ ๑ = ควรปรับปรุง ในแตล ะชอ งมาบวกกนั แลว หารดว ยจำนวนขอ จากนนั้ นำคะแนน เฉล่ียท่ีไดมาเทียบกับเกณฑการตัดสินคุณภาพและสรุปผล สรปุ ผลการประเมิน (เขียนเคร่ืองหมาย 3 ลงใน ) การประเมนิ ระดับคณุ ภาพ ๓ ๒ ๑ ลงชือ่ (ผปŒู ระเมนิ ) ที่ไดŒ () //
คูมอื ครู แผนการจัดการเรยี นรู รายวิชาเพ่มิ เตมิ หนาทพ่ี ลเมอื ง ๑-๒ ม.๑ 417 ดานทกั ษะ/กระบวนการ สำหรบั ครปู ระเมินนักเรียน คำช้แี จง สงั เกตพฤติกรรมของนกั เรยี นแลวใสคะแนนลงในชองตารางใหตรงกับความเปน จรงิ รายการประเมนิ พฤตกิ รรมการแสดงออก คะแนน หมายเหตุ ๓๒๑ ๑. การสือ่ สาร ๑. ใชวธิ กี ารสอ่ื สารในการนำเสนอขอ มูลความรไู ดอ ยางเหมาะสม ๓ หมายถงึ ๒. การใชŒ นักเรียนแสดง ๒. เลือกรบั ขอ มลู ความรดู ว ยหลกั เหตผุ ลและความถกู ตอง พฤติกรรมนั้น เทคโนโลยี ๓. ศกึ ษาคนควา ขอมลู ความรูจากสื่อและแหลง เรยี นรตู าง ๆ ไดด วยตนเอง อยา งสมำ่ เสมอ ๓. การคิด ๔. การแกŒป˜ญหา ๔. เลอื กใชเ ทคโนโลยีในการศกึ ษาคนควา ขอมลู ความรไู ดอยางถูกตอง ๒ หมายถงึ เหมาะสม และมีคณุ ธรรม นักเรียนแสดง ๕. กระบวนการ พฤตกิ รรมน้ัน กล‹ุม ๕. สรปุ ความคดิ รวบยอดหรือสาระสำคญั ของเรือ่ งทีศ่ ึกษา เปนคร้ังคราว ๖. แปลความ ตคี วาม หรอื ขยายความของคำ ขอความ ภาพ และสญั ลกั ษณ ๑ หมายถงึ ในเร่อื งท่ีศกึ ษา นักเรยี นแสดง พฤตกิ รรมนั้น ๗. วเิ คราะหหลกั การและนำหลักการไปใชไดอ ยางสมเหตุสมผล นอยคร้งั ๘. ตง้ั คำถามหรือตง้ั สมมตุ ฐิ านตอ เรือ่ งท่ศี ึกษาอยา งมีระบบ ๙. รวบรวมขอ มลู ความรทู ่เี กยี่ วขอ งกับเร่ืองท่ีศกึ ษาจากสือ่ และแหลงการเรียนรู ตาง ๆ ๑๐. ตรวจสอบและประเมินความถกู ตองครบถวนของขอมลู ความรูที่ไดจากการ เกบ็ รวบรวม ๑๑. นำขอมลู ความรูทไ่ี ดจ ากการตรวจสอบและประเมินมาวิเคราะหห รอื แยกแยะ เพ่อื สะดวกในการทดสอบสมมตุ ฐิ าน ๑๒. ทดสอบสมมตุ ฐิ านและสรปุ เปน หลกั การดว ยภาษาของตนเองที่เขา ใจงาย ๑๓. นำขอมูลความรูท ไ่ี ดไปใชแกป ญหาตา ง ๆ ท่เี กิดขึ้นในชีวติ ประจำวนั ๑๔. มีสว นรวมในการกำหนดเปา หมายการทำงานของกลมุ ๑๕. รวมกนั วางแผนและแบง หนาที่การทำงานกบั สมาชิกในกลมุ ๑๖. เปนท้ังผนู ำและผูต ามในการทำงานกลุม ๑๗. ปฏิบตั ิหนา ท่ตี ามท่ีไดรับมอบหมายดวยความรับผิดชอบ ๑๘. ชวยลดขอ ขดั แยง และแกป ญ หาของกลมุ ไดอ ยา งมปี ระสทิ ธิภาพ ๑๙. สรา งสรรคผ ลงานเสร็จทันเวลาและมีคณุ ภาพ ๒๐. ภูมิใจและพึงพอใจในผลงานและการทำงานกลมุ คะแนนรวม คะแนนเฉลี่ย เกณฑการตัดสินคณุ ภาพ ชว‹ งคะแนนเฉลี่ย ๒.๓๔–๓.๐๐ ๑.๖๗–๒.๓๓ ๑.๐๐–๑.๖๖ หมายเหตุ การหาคะแนนเฉลี่ยหาไดจากการนำเอาคะแนนรวม ระดับคุณภาพ ๓ = ดมี าก ๒ = พอใชŒ ๑ = ควรปรบั ปรุง ในแตล ะชอ งมาบวกกนั แลว หารดว ยจำนวนขอ จากนน้ั นำคะแนน เฉลี่ยที่ไดมาเทียบกับเกณฑการตัดสินคุณภาพและสรุปผล สรปุ ผลการประเมนิ (เขียนเครอ่ื งหมาย 3 ลงใน ) การประเมิน ระดบั คณุ ภาพ ๓ ๒ ๑ ลงชื่อ (ผปŒู ระเมนิ ) ท่ไี ดŒ () //
Search
Read the Text Version
- 1 - 23
Pages: