3.3ตอนที่๓ส่วนที่๓แบบทดสอบกลางภาคปลายภาค

คมู่ อื ครู แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าเพิ่มเตมิ หนา้ ที่พลเมือง ๑-๒ ม. ๑ ๓๘๓ ส่วนท่ี ๓ แบบทดสอบกลางภาค/ปลายภาค รายวิชาเพมิ่ เตมิ หน้าที่พลเมือง ๑–๒ ช้ันมธั ยมศึกษาปี ที่ ๑

คู่มือครู แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าเพม่ิ เตมิ หนา้ ทพ่ี ลเมือง ๑-๒ ม. ๑ ๓๘๔ แบบทดสอบกลางภาค หน้าทพ่ี ลเมือง ๑ ด้านความรู้ ตอนท่ี ๑ เลอื กคาตอบทถ่ี กู ต้องที่สุดเพียงคาตอบเดียว ๑. ใครมสี ่วนร่วมในการอนุรักษ์มารยาทไทย ก ป้องสวมกอดทกั ทายเพ่อื นสนิท ข กอ้ งจบั มอื ทกั ทายลกู คา้ ชาวองั กฤษ ค เอมไหวท้ กั ทายเพ่ือนชาวตา่ งประเทศ ง เปรมสอนใหเ้ พื่อนบา้ นทกั ทายดว้ ยการจมุ พติ มือ ๒. ขณะไหว้พระสงฆ์ ปลายน้วิ หวั แม่มือของเราจะต้องอย่ทู ใี่ ด ก เหนืออก ข ปลายคาง ค ปลายจมูก ง ระหว่างคว้ิ ๓. เม่ือเราแต่งกายด้วยชุดลูกเสือไปรับเสดจ็ ฯ พระบาทสมเดจ็ พระเจ้าอย่หู ัว ขณะทพ่ี ระองค์เสดจ็ ฯ ผ่าน เราควรแสดงความเคารพพระองค์อย่างไร ก ไหว้ ข คานบั ค ยืนตรง ง วนั ทยหตั ถ์ ๔. ขณะสนทนากบั ผ้อู ื่น เราควรปฏบิ ัตติ นอย่างไรจึงจะได้ช่ือว่าเป็ นผ้ปู ฏบิ ัติตามมารยาทไทย ก พดู ชา้ ๆ ชดั ๆ ข กม้ หนา้ ฟังในขณะทีค่ ่สู นทนากาลงั พดู ค พูดดว้ ยน้าเสียงทไี่ ม่ดงั หรือค่อยจนเกินไป ง ถา้ ไมไ่ ดย้ ินคู่สนทนาพดู ไมค่ วรบอกใหค้ สู่ นทนาพดู ซ้า ๕. ข้อใดเป็ นการแต่งกายไปวดั ทถ่ี กู ต้อง ก แต่งกายดว้ ยเส้ือผา้ สีสันฉูดฉาด สดใส ข แตง่ กายดว้ ยเส้ือผา้ ท่ีมีลายเรียบ ๆ สีอ่อน ๆ ค แตง่ กายดว้ ยกระโปรงส้ัน เส้ือท่หี ลวมพอสมควร ง แต่งกายดว้ ยกางเกงขายาวและเส้ือเชิต้ โดยปลอ่ ยชายเส้ือไวด้ า้ นนอกเพ่ือไม่ให้ดูรัดรูปเกนิ ไปนกั

คูม่ ือครู แผนการจดั การเรียนรู้ รายวิชาเพม่ิ เติม หนา้ ที่พลเมือง ๑-๒ ม. ๑ ๓๘๕ ๖. พฤตกิ รรมใดทแี่ สดงออกถึงการมีสัมมาคารวะ ก จบั มือทกั ทายครู ข โบกมือทกั ทายผใู้ หญ่ ค ลกุ ข้นึ จากที่นงั่ ตอ้ นรับญาตผิ ใู้ หญ่ ง นง่ั กม้ หนา้ มองพ้นื ตอ้ นรับพระสงฆ์ ๗. ข้อใดเป็ นลกั ษณะของคนทม่ี คี วามเอื้อเฟื้ อเผอื่ แผ่ ก ไม่มีน้าใจ ข ไม่คิดถงึ ตนเอง ค ไมร่ ูร้ อ้ นรูห้ นาว ง ไม่เอาเปรียบใคร ๘. หากบางจังหวดั ของประเทศไทยต้องประสบกบั ปญั หาอทุ กภัย ในฐานะเพื่อนร่วมชาติเราควรปฏบิ ัติ ตนอย่างไร ก ติดตามข่าวอยา่ งใกลช้ ิด ข เรียกรอ้ งองคก์ ารระหวา่ งประเทศให้ความช่วยเหลอื ค บริจาคอาหาร ส่ิงของ หรือเงินเพอ่ื ช่วยเหลือผูป้ ระสบภยั ง ไม่ตอ้ งดาเนินการใด ๆ ปล่อยใหท้ กุ อย่างเป็นไปตามกรรม ๙. ข้อใดไม่ใช่คุณลกั ษณะของบุคคลท่มี วี ินยั ในตนเอง ก ใฝ่หาความรู้ ข ซื่อสัตยส์ ุจริต ค ยดึ ถือความคดิ เห็นของตนเป็นหลกั ง ยอมรบั ผลที่เกดิ จากการกระทาของตนเอง ๑๐. ข้อใดตรงกับลกั ษณะของคนท่มี ีความขยันหมนั่ เพยี รและอดทนมากทส่ี ุด ก ดินพอกหางหมู ข ฝนทงั่ ให้เป็นเขม็ ค เหยียบข้ีไก่ไมฝ่ ่อ ง ผดั วนั ประกนั พรุ่ง ๑๑. ใครเป็ นคนใฝ่ หาความรู้ ก วฒั น์ต้งั ใจทานา ทาให้นาไดผ้ ลดี ข จอมดาเนินชีวติ ตามหลกั ทางสายกลาง ค เกลา้ มกั จะเขา้ ไปทารายงานในหอ้ งสมดุ เป็นประจา ง เมอ่ื นทั สงสัยเร่ืองอะไรก็จะคน้ หาคาตอบจากอนิ เทอร์เนต็ อย่เู สมอ

ค่มู อื ครู แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าเพม่ิ เติม หน้าท่ีพลเมือง ๑-๒ ม. ๑ ๓๘๖ ๑๒. “เม่ือทาผิดก็ยอมรับผดิ เมือ่ ปฏบิ ัติชอบกย็ นิ ดีรับคาชื่นชม” ข้อความนเ้ี ป็ นลกั ษณะของอะไร ก ความสามคั คี ข การต้งั ใจปฏิบตั ิหนา้ ที่ ค ความมีน้าใจเอ้ือเฟ้ื อเผ่ือแผ่ ง การยอมรับผลท่เี กดิ จากการกระทาของตนเอง ๑๓. วัฒนธรรมไทยมีคณุ ค่าต่อคนไทยอย่างไร ก ทาใหค้ นไทยมคี วามสามคั คกี นั ข ทาให้สังคมไทยเป็นสงั คมพหุวฒั นธรรม ค ทาให้คนไทยมีความกระตอื รือรน้ ในการดาเนินชีวติ ง ทาใหค้ นไทยปรบั ตวั เขา้ กบั วฒั นธรรมสากลไดอ้ ยา่ งสะดวก ๑๔. ข้อใดไม่ใช่คณุ ค่าของภูมิปญั ญาไทย ก ชว่ ยแกป้ ัญหาในการดารงชีวิตของคนไทย ข ชว่ ยให้คนไทยปรบั ตวั เขา้ กบั สภาพแวดลอ้ ม ค ชว่ ยไมใ่ หว้ ถิ ีชีวติ ของคนไทยเปล่ยี นแปลงไปจากอดีต ง ชว่ ยให้คนไทยเกดิ ความภาคภูมใิ จในวฒั นธรรมของตน ๑๕. เราควรช่วยกนั อนุรักษ์ภูมิปญั ญาไทยด้วยวิธกี ารตามข้อใด ก เก็บไวเ้ ป็นความลบั ข นามาใชใ้ นชีวิตประจาวนั ค เผยแพร่เฉพาะในหมู่ญาติพ่นี อ้ ง ง ดดั แปลงให้คลา้ ยกบั ภูมปิ ัญญาสากลมากทสี่ ุด ตอนที่ ๒ ตอบคาถาม ๑. เมือ่ ไปร่วมงานมงคลเราควรแต่งกายอยา่ งไร

คมู่ อื ครู แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าเพ่มิ เตมิ หนา้ ที่พลเมือง ๑-๒ ม. ๑ ๓๘๗ ๒. เราจะฝึกปฏิบตั ติ นใหเ้ ป็นคนท่รี ูจ้ กั เสียสละไดอ้ ยา่ งไร ๓. เพราะอะไรเราจงึ ควรช่วยกนั อนุรักษว์ ฒั นธรรมไทย สรุปผลการประเมนิ คะแนน เตม็ ได้ ตอนท่ี ๑ ตอนที่ ๒ รวม ลงชื่อ __________________ ผ้ปู ระเมนิ

ค่มู ือครู แผนการจดั การเรียนรู้ รายวิชาเพิ่มเติม หนา้ ทพี่ ลเมือง ๑-๒ ม. ๑ ๓๘๘ ด้านคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยม สาหรับครูประเมนิ นักเรียน คาชีแ้ จง สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรียนแลว้ ใส่คะแนนลงในช่องตารางใหต้ รงกบั ความเป็นจริง รายการประเมนิ พฤติกรรมทแี่ สดงออก คะแนน หมายเหตุ ๓๒๑ ๑. มีวินยั ๑. มกี ารวางแผนการทางานและจดั ระบบการทางาน ๓ หมายถึง ๒. ทางานตามข้นั ตอนตา่ ง ๆ ท่ีไดว้ างแผนไว้ นักเรียนแสดง ๒. ใฝ่ เรียนรู้ ๓. ตรวจสอบความถูกตอ้ ง ความเรียบร้อย หรือคุณภาพของงาน พฤตกิ รรมน้ัน ๔. มคี วามกระตือรือรน้ และสนใจทีจ่ ะแสวงหาความรู้ อย่างสม่าเสมอ ๓. อย่อู ย่างพอเพยี ง ๕. ชอบสนทนา ซักถาม ฟัง หรืออา่ นเพ่ือใหไ้ ดค้ วามรูเ้ พิม่ ข้นึ ๖. มีความสุขทไี่ ดเ้ รียนรูใ้ นส่ิงทตี่ นเองตอ้ งการเรียนรู้ ๒ หมายถงึ ๔. รักความเป็ นไทย ๗. ใช้จา่ ยทรพั ยส์ ินของตนเอง เชน่ เงิน เส้ือผา้ สิ่งของ อยา่ งประหยดั นกั เรียนแสดง ๘. ใช้น้า ไฟฟ้า และทรัพยากรธรรมชาติอ่นื ๆ อยา่ งประหยดั และคุม้ ค่า พฤตกิ รรมน้ัน ๕. รักชาติ ศาสน์ ๙. มสี ่วนร่วมในการดูแลและรกั ษาทรพั ยส์ ินของส่วนรวม เป็นคร้งั คราว กษัตริย์ ๑๐. ใช้ภาษาไทยไดอ้ ย่างถกู ตอ้ ง ๑๑. รูจ้ กั ออ่ นนอ้ มถ่อมตนและมีสัมมาคารวะ ๑ หมายถึง ๖. มจี ติ สาธารณะ ๑๒. มีส่วนร่วมในการเผยแพร่และอนุรักษ์วฒั นธรรมและขนบธรรมเนียม นักเรียนแสดง ๗. มคี วาม พฤติกรรมน้ัน ประเพณไี ทย นอ้ ยคร้ัง รับผิดชอบ ๑๓. ร่วมกิจกรรมท่ีสาคญั เกีย่ วกบั ชาติ ศาสนา พระมหากษตั ริย์ ๘. ซอื่ สัตย์สุจริต ๑๔. เสียสละ มนี ้าใจ รูจ้ กั เอ้อื เฟ้ือเผือ่ แผ่ต่อผอู้ ื่น ๑๕. เหน็ แกป่ ระโยชน์ส่วนรวมมากกวา่ ประโยชน์ส่วนตน ๑๖. ยอมรบั ผลท่เี กดิ จากการกระทาของตนเองท้งั ท่ีเป็นผลดีและผลเสีย ๑๗. ทางานที่ไดร้ บั มอบหมายให้สมบรู ณต์ ามกาหนดและตรงตอ่ เวลา ๑๘. บนั ทึกขอ้ มูลตามความเป็นจริงและไม่ใชค้ วามคิดเห็นของตนเอง ไปเกย่ี วขอ้ ง ๑๙. ไม่แอบอา้ งผลงานของผูอ้ ืน่ ว่าเป็นของตน ๒๐. เคารพหรือปฏบิ ตั ิตามขอ้ ตกลง กฎ กตกิ า หรือระเบยี บของกลุม่ ทก่ี าหนดไว้ คะแนนรวม คะแนนเฉล่ีย เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ๑.๖๗–๒.๓๓ ๑.๐๐–๑.๖๖ หมายเหตุ การหาคะแนนเฉลี่ยหาได้จากการนาเอาคะแนน ช่วงคะแนนเฉลย่ี ๒.๓๔–๓.๐๐ ๒ = พอใช้ ๑ = ควรปรับปรุง รวมในแต่ละช่องมาบวกกัน แล้วหารด้วยจานวนข้อ จากน้ัน ระดับคุณภาพ ๓ = ดมี าก นาคะแนนเฉล่ียที่ได้มาเทียบกบั เกณฑ์การตดั สินคุณภาพและ สรุปผลการประเมนิ สรุปผลการประเมนิ (เขยี นเครื่องหมาย  ลงใน ) ๑ ลงช่ือ ________________________ ผ้ปู ระเมิน ๓๒ (_______________________) ระดับคณุ ภาพทีไ่ ด้ __________ / ______________ / ____________

คู่มือครู แผนการจดั การเรียนรู้ รายวิชาเพิ่มเตมิ หน้าทพี่ ลเมือง ๑-๒ ม. ๑ ๓๘๙ ด้านทกั ษะ/กระบวนการ สาหรับครูประเมินนกั เรียน คาชีแ้ จง สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรียนแลว้ ใส่คะแนนลงในช่องใหต้ รงกบั ความเป็นจริง รายการประเมิน พฤตกิ รรมท่แี สดงออก คะแนน หมายเหตุ ๓๒๑ ๑. การสื่อสาร ๑. ใช้วธิ ีการส่ือสารในการนาเสนอขอ้ มลู ความรูไ้ ดอ้ ย่างเหมาะสม ๓ หมายถึง ๒. การใช้ ๒. เลือกรบั ขอ้ มูลความรูด้ ว้ ยหลกั เหตุผลและความถูกตอ้ ง นกั เรียนแสดง ๓. ศึกษาคน้ ควา้ ขอ้ มูลความรูจ้ ากส่ือและแหล่งเรียนรู้ตา่ ง ๆ ไดด้ ว้ ยตนเอง พฤติกรรมน้นั เทคโนโลยี ๔. เลอื กใชเ้ ทคโนโลยีในการศึกษาคน้ ควา้ ขอ้ มูลความรูไ้ ดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง อยา่ งสม่าเสมอ ๓. การคดิ เหมาะสม และมีคณุ ธรรม ๒ หมายถึง ๔. การแก้ปญั หา ๕. สรุปความคิดรวบยอดหรือสาระสาคญั ของเรื่องทีศ่ ึกษา นักเรียนแสดง ๖. แปลความ ตคี วาม หรือขยายความของคา ขอ้ ความ ภาพ และสัญลกั ษณ์ พฤติกรรมน้ัน ๕. กระบวนการกล่มุ เป็นคร้งั คราว ในเรื่องทศ่ี กึ ษา ๗. วเิ คราะหห์ ลกั การและนาหลกั การไปใช้ไดอ้ ยา่ งสมเหตสุ มผล ๑ หมายถงึ ๘. ต้งั คาถามหรือต้งั สมมุตฐิ านตอ่ เรื่องที่ศกึ ษาอยา่ งมีระบบ นักเรียนแสดง ๙. รวบรวมขอ้ มูลความรู้ทเี่ กย่ี วขอ้ งกบั เรื่องท่ศี ึกษาจากส่ือและ พฤตกิ รรมน้ัน น้อยคร้งั แหล่งการเรียนรูต้ า่ ง ๆ ๑๐. ตรวจสอบและประเมนิ ความถกู ตอ้ งครบถว้ นของขอ้ มูลความรู้ทไ่ี ด้ จากการเกบ็ รวบรวม ๑๑. นาขอ้ มลู ความรู้ที่ไดจ้ ากการตรวจสอบและประเมินมาวเิ คราะห์ หรือแยกแยะเพือ่ ความสะดวกในการทดสอบสมมุติฐาน ๑๒. ทดสอบสมมุตฐิ านและสรุปเป็นหลกั การดว้ ยภาษาของตนเองท่ีเขา้ ใจงา่ ย ๑๓. นาขอ้ มลู ความรู้ทไี่ ดไ้ ปใช้แกป้ ัญหาตา่ ง ๆ ท่ีเกิดข้ึนในชวี ิตประจาวนั ๑๔. มีส่วนร่วมในการกาหนดเป้าหมายการทางานของกล่มุ ๑๕. ร่วมกนั วางแผนและแบง่ หนา้ ทีก่ ารทางานกบั สมาชกิ ในกล่มุ ๑๖. เป็นท้งั ผูน้ าและผูต้ ามในการทางานกลมุ่ ๑๗. ปฏบิ ตั หิ นา้ ท่ีตามทไี่ ดร้ บั มอบหมายดว้ ยความรบั ผิดชอบ ๑๘. ชว่ ยลดขอ้ ขดั แยง้ และแกป้ ัญหาของกลมุ่ ไดอ้ ยา่ งมีประสิทธิภาพ ๑๙. สรา้ งสรรคผ์ ลงานเสร็จทนั เวลาและมีคณุ ภาพ ๒๐. ภมู ใิ จและพึงพอใจในผลงานและการทางานกลุ่ม คะแนนรวม คะแนนเฉลยี่ เกณฑ์การตดั สินคุณภาพ ๑.๖๗–๒.๓๓ ๑.๐๐–๑.๖๖ หมายเหตุ การหาคะแนนเฉลี่ยหาได้จากการนาเอาคะแนน ช่วงคะแนนเฉลีย่ ๒.๓๔–๓.๐๐ ๒ = พอใช้ ๑ = ควรปรับปรุง รวมในแต่ละช่องมาบวกกัน แล้วหารดว้ ยจานวนข้อ จากน้ัน ระดับคุณภาพ ๓ = ดมี าก นาคะแนนเฉล่ียท่ีได้มาเทียบกับเกณฑ์การตัดสินคุณภาพและ สรุปผลการประเมนิ สรุปผลการประเมิน (เขยี นเคร่ืองหมาย  ลงใน ) ลงชื่อ ________________________ ผ้ปู ระเมนิ ระดับคุณภาพที่ได้ ๓๒ ๑ (_______________________) __________ / ______________ / ____________

คู่มือครู แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าเพมิ่ เติม หนา้ ที่พลเมือง ๑-๒ ม. ๑ ๓๙๐ แบบทดสอบปลายภาค หน้าท่พี ลเมือง ๑ ด้านความรู้ ตอนท่ี ๑ เลอื กคาตอบท่ถี กู ต้องทส่ี ุดเพยี งคาตอบเดียว ๑. ใครมีส่วนร่วมในการอนรุ กั ษ์มารยาทไทย ก ตุ่นจบั มอื ทกั ทายเพ่อื นชาวอนิ เดีย ข ป่ันไหวท้ กั ทายออ้ มซ่ึงมอี ายเุ ทา่ กบั ป่ันทกุ วนั ค ขณะอยบู่ า้ น แกว้ มกั ใชต้ ะเกยี บรับประทานขา้ ว ง อน๋ั ใส่ชดุ สีดาไปร่วมงานแต่งงาน เพราะตอ้ งไปร่วมงานศพท่วี ดั ต่อ ๒. เราควรกราบแบบเบญจางคประดษิ ฐ์ในกรณีใด ก กราบพ่อแม่ ข กราบพระสงฆ์ ค กราบครูอาจารย์ ง กราบญาตผิ ใู้ หญ่ ๓. เราควรปฏบิ ตั ิตนขณะสนทนากบั ผ้อู นื่ อย่างไร ก มองหนา้ ค่สู นทนาขณะกาลงั สนทนากนั ข พดู ให้เร็วที่สุดเพ่อื ไม่ใหใ้ ชเ้ วลาในการสนทนานานเกนิ ไป ค หากไม่เหน็ ดว้ ยกบั ค่สู นทนาตอ้ งไมก่ ล่าวแยง้ เพ่ือรักษาบรรยากาศ ง หากไมไ่ ดย้ นิ คาพดู ของคสู่ นทนา ไมค่ วรขอใหค้ ู่สนทนาพดู อีกคร้ัง ๔. ใครปฏิบัตติ นอย่างมีสัมมาคารวะ ก กอ้ ยคลานเข่าเขา้ ไปไหวย้ า่ หลงั กลบั จากโรงเรียนทกุ วนั ข นิดคุน้ เคยกบั ครูประจาช้นั บางคร้ังนดิ จึงพูดกบั ครูเหมือนพดู กบั เพื่อน ค ขณะเดนิ ผ่านผใู้ หญซ่ ่ึงกาลงั นงั่ อยู่ ภจู ะเดินตวั ตรง เกบ็ แขนไวข้ า้ งลาตวั ง เอ๋สนิทกบั แมม่ าก ทุกคร้งั ทก่ี ลบั มาเยย่ี มบา้ นจะทกั ทายแมด่ ว้ ยการกอดคอ ๕. เราควรอนุรักษ์ขนบธรรมเนยี มประเพณีไทยอย่างไร ก เกบ็ ไวเ้ ป็นความลบั ข ศึกษาจนเกดิ ความเขา้ ใจ ค เผยแพร่ให้เฉพาะคนต่างชาติ ง ถ่ายทอดใหเ้ ฉพาะในหมู่เครือญาติ

คู่มือครู แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าเพม่ิ เตมิ หนา้ ท่พี ลเมือง ๑-๒ ม. ๑ ๓๙๑ ๖. เราควรปฏิบัติตนท่แี สดงถงึ ความรักชาตติ ามข้อใดจงึ จะเหมาะสมทสี่ ุด ก ต้งั ใจประกอบอาชีพ ข เป็นพลเมืองดขี องชาติ ค ปฏิบตั ิตามหลกั ศาสนา ง แตง่ เพลงทม่ี ที านองปลุกใจใหค้ นหา้ วหาญ ๗. ภาพยนตร์เร่ืองใดทม่ี สี ่วนทาให้ผ้ชู มเกดิ ความรักชาติได้มากทีส่ ุด ก แผลเกา่ ข นางนาค ค บางระจนั ง รกั แห่งสยาม ๘. ใครปฏิบัตติ นที่แสดงออกถงึ ความเป็ นคนรักชาติได้มากทส่ี ุด ก แพรดแู ตภ่ าพยนตร์จากฮอลลีวดู ข เอมซ้ือขนมหมอ้ แกงมารบั ประทาน ค แจนใชเ้ ส้ือผา้ แบรนด์เนมจากต่างประเทศ ง แนนซ้ือแอปเปิ้ ลนาเขา้ จากญปี่ ่ นุ มอบเป็นของขวญั แก่ญาตผิ ูใ้ หญ่ ๙. ใครปฏิบตั ติ นทแี่ สดงออกถงึ การยดึ ม่ันในศาสนา ก เมทางานอยกู่ รมการศาสนา ข เอกกลา่ วรา้ ยโจมตศี าสนาอื่น ค เก๋ปฏบิ ตั ิตามคาสอนของศาสนาที่ตนนบั ถือ ง เจบงั คบั ให้เพ่ือนหันมานบั ถอื ศาสนาเดยี วกบั ตน ๑๐. บคุ คลทยี่ ึดมน่ั ในพระพทุ ธศาสนาควรเข้าร่วมศาสนพธิ ีในข้อใด ก การละหมาด ข การถวายทาน ค การบชู าเทพเจา้ ง การถอื ศลี มหาสนิท ๑๑. ข้อใดเป็ นการปฏิบตั ติ นทีแ่ สดงออกถงึ การเทดิ ทนู สถาบนั พระมหากษตั ริย์ได้ถกู ต้องท่ีสุด ก คุกเข่าร้องเพลงสรรเสริญพระบารมี ข แสดงความเคารพพระบรมฉายาลกั ษณ์ ค ขายเทียนใหแ้ ก่ผทู้ ่มี รี ่วมพธิ ีจดุ เทียนชยั ถวายพระพร ง รบั จา้ งผลิตส่ือเกย่ี วกบั การเทิดทนู สถาบนั พระมหากษตั ริย์

คูม่ ือครู แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าเพิม่ เติม หนา้ ทพ่ี ลเมือง ๑-๒ ม. ๑ ๓๙๒ ๑๒. ต่อไปนีเ้ ป็ นการเรียนรู้พระราชกรณียกิจของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอย่หู ัวยกเว้นข้อใด ก ศกึ ษาประวตั ขิ องกงั หันน้าชยั พฒั นา ข ศกึ ษาประวตั กิ ารสรา้ งพระทน่ี งั่ อนนั ตสมาคม ค ทศั นศึกษาโครงการชง่ั หวั มนั ตามพระราชดาริ ง ทศั นศึกษาศนู ยศ์ กึ ษาการพฒั นาหว้ ยฮ่องไครอ้ นั เนื่องมาจากพระราชดาริ ๑๓. เราควรฝึ กร้องเพลงใดเพอื่ แสดงออกถึงการเทดิ ทนู สถาบนั พระมหากษัตริย์ ก ใกลร้ ุ่ง ข รักกนั ไวเ้ ถิด ค สยามานุสสติ ง สามคั คีชุมนุม ๑๔. กิจกรรมใดทแ่ี สดงออกถึงความจงรักภกั ดตี ่อพระบาทสมเดจ็ พระเจ้าอย่หู วั ก กจิ กรรมในโครงการคดิ สรา้ งชาติ ข กิจกรรมในโครงการโตไปไมโ่ กง ค กิจกรรมในโครงการงดเหลา้ เขา้ พรรษา ง กิจกรรมในโครงการสานสายใย เพ่ือผลิตภณั ฑส์ ายใจไทย ๑๕. เมื่อได้ยนิ เสียงเพลงสรรเสรญิ พระบารมเี ราควรทาอย่างไร ก หมอบ ข ยนื ตรง ค นงั่ คกุ เขา่ ง ยืนตรงและพนมมอื ไหว้ ๑๖. “...ทกุ คนจาเป็ นต้องหมน่ั ใช้ปัญญาพิจารณาการกระทาของตนให้รอบคอบอย่เู สมอ ระมัดระวังทาการ ทุกอย่างด้วยเหตุผล ด้วยความมสี ติ และความรู้ตวั เพ่ือเอาชนะความช่ัวร้ายท้งั มวลให้ได้โดยตลอด และ สามารถก้าวไปถงึ ความสาเร็จที่แท้จริง ท้งั การทางานและการครองชีวติ ...” พระบรมราโชวาทน้มี ่งุ ให้ เหน็ ว่าทกุ คนต้องมคี ณุ สมบัติดงั ต่อไปน้ียกเว้นข้อใด ก สติ ข เหตุผล ค ความรู้ตวั ง ความชวั่ ร้าย

คู่มือครู แผนการจดั การเรียนรู้ รายวิชาเพิม่ เตมิ หนา้ ท่พี ลเมือง ๑-๒ ม. ๑ ๓๙๓ ๑๗. “...การพจิ ารณาน้ัน เป็ นการหยดุ ย้งั ชั่งใจก่อนทจี่ ะปฏบิ ัตกิ ารใดลงไป เสมือนกบั ได้ปรึกษากบั ตนเองมา ก่อน ถ้าหากทาสิ่งใดโดยมไิ ด้พจิ ารณาแล้ว กอ็ าจตกเป็ นเหยอ่ื แห่งอารมณ์ บงั เกดิ ความประมาทขึน้ อัน จะเป็ นผลเสียแก่กจิ การน้ัน ๆ ได้ ฉะน้นั ขอให้ทกุ คนจงใช้ความพจิ ารณาให้รอบคอบก่อนทจี่ ะประกอบ กิจการใด ๆ แม้แต่ถ้อยคาทข่ี ้าพเจ้าได้กล่าวมาแล้วน้นั ก็ควรได้รับการพิจารณาเช่นเดยี วกนั ด้วย” จาก พระบรมราโชวาทนี้ หากเราไม่พิจารณาส่ิงใดให้รอบคอบจะทาให้เกดิ ผลตามข้อใด ก การมีสติ ข ความประมาท ค การหยุดย้งั ชง่ั ใจ ง การเสมือนไดป้ รึกษากบั ตนเอง ๑๘. ใครปฏิบัตติ ามหลกั การปลูกป่ าในใจคน ก เจา้ หนา้ ท่ปี ่ าไมก้ าลงั อธิบายถึงความจาเป็นของป่ าไมใ้ หช้ าวบา้ นในชุมชนรอบ ๆ ป่ าฟัง ข เจา้ หนา้ ทีป่ ่ าไมจ้ า้ งชาวบา้ นในชมุ ชนรอบ ๆ ป่ าช่วยกนั ปลกู ตน้ ไม่ในเขตป่ าเสื่อมโทรม ค ชาวบา้ นในชมุ ชนรอบ ๆ ป่ าชว่ ยกนั ทาแนวกาแพงไมป้ ้องกนั สตั วป์ ่ าลงมาทาลายพืชผลการเกษตร ง ชาวบา้ นในชมุ ชนรอบ ๆ ป่ าต่างกใ็ ชป้ ระโยชนจ์ ากป่ าน้ีกนั ทกุ คน ท้งั ใชเ้ ป็นแหล่งอาหารและแหลง่ ยาสมุนไพร ๑๙. ข้อใดเป็ นลกั ษณะของการใช้ธรรมชาติช่วยธรรมชาติ ก การทาไร่เลอ่ื นลอยบนภูเขา ข การใชแ้ มลงเบยี นกาจดั แมลงศตั รูพืช ค การใชส้ ารเคมีเร่งการเจริญเติบโตของตน้ ไมใ้ นป่ า ง การใชร้ ะบบน้าหยดรดน้าตน้ ไมเ้ พอ่ื ชว่ ยประหยดั น้า ๒๐. เราจะน้อมนาหลกั การปลกู ป่ าในใจคนมาใช้กบั คนในครอบครัวได้อย่างไร ก ส่ังให้นอ้ งปลกู ตน้ ไมเ้ ดือนละ ๑ ตน้ ข นาตน้ ไมจ้ ากป่ ามาปลกู ในบา้ นและบริเวณชมุ ชน ค ชวนพ่อแม่ไปหาของป่ ามาจาหน่ายให้ไดม้ ากท่สี ุด ง อธิบายใหพ้ ่อแม่เขา้ ใจถงึ ความสาคญั ของป่ าไมเ้ พอื่ ให้เกิดจติ สานึกในการรกั ผนื ป่ า

คมู่ ือครู แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าเพมิ่ เติม หน้าทพี่ ลเมือง ๑-๒ ม. ๑ ๓๙๔ ตอนที่ ๒ ตอบคาถาม ๑. ความมวี นิ ยั ในตนเองคอื อะไร และเราจะปฏบิ ตั ติ นเป็นคนมวี ินยั ในตนเองไดอ้ ยา่ งไร ๒. เราจะปฏบิ ตั ิตนทแ่ี สดงออกถงึ ความรกั ชาตไิ ดอ้ ย่างไรบา้ ง ๓. “...คนเราโดยมากมกั นึกว่า อนาคตจะเป็นอยา่ งไร เราทราบไมไ่ ด้ แต่ทีจ่ ริง เรายอ่ มจะทราบไดบ้ า้ ง เหมือนกนั เพราะอนาคตกค็ ือผลของการกระทาในปัจจุบนั ถา้ ปัจจบุ นั ทาดี อนาคตก็ไมค่ วรจะตกต่า ฉะน้นั เมื่อกระทาการใด ๆ ควรจะไดน้ ึกวา่ การน้นั จะมผี ลสืบทอดไปในอนาคต จกั ไดม้ ีสตกิ ระทาส่ิง ต่าง ๆ ดว้ ยความรู้ตวั และระมดั ระวงั ท้งั ควรจะสานึกและตระหนกั ดว้ ยวา่ การพจิ ารณาการกระทาของ ตนเองในปัจจุบนั น้นั นบั วา่ สาคญั ท่สี ุด จะตอ้ งพิจารณาใหร้ อบคอบ และถ่องแทท้ กุ คร้งั ไป มฉิ ะน้นั ผล ท่เี กดิ ข้นึ อาจทาใหต้ อ้ งผดิ หวงั อย่างมากทีส่ ุดกเ็ ป็นได.้ ..” พระบรมราโชวาทน้ีเกย่ี วขอ้ งกบั ความ รอบคอบอยา่ งไร สรุปผลการประเมิน คะแนน ตอนที่ ๑ เตม็ ได้ ตอนท่ี ๒ รวม ลงชื่อ __________________ ผ้ปู ระเมิน

คมู่ ือครู แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าเพ่มิ เตมิ หนา้ ทีพ่ ลเมือง ๑-๒ ม. ๑ ๓๙๕ ด้านคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยม สาหรับครูประเมนิ นักเรียน คาชีแ้ จง สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรียนแลว้ ใส่คะแนนลงในชอ่ งตารางใหต้ รงกบั ความเป็นจริง รายการประเมิน พฤติกรรมที่แสดงออก คะแนน หมายเหตุ ๓๒๑ ๑. มีวนิ ัย ๑. มกี ารวางแผนการทางานและจดั ระบบการทางาน ๓ หมายถงึ ๒. ทางานตามข้นั ตอนต่าง ๆ ท่ีไดว้ างแผนไว้ นกั เรียนแสดง ๒. ใฝ่ เรียนรู้ ๓. ตรวจสอบความถูกตอ้ ง ความเรียบรอ้ ย หรือคุณภาพของงาน พฤตกิ รรมน้นั ๔. มีความกระตอื รือร้นและสนใจทจ่ี ะแสวงหาความรู้ อย่างสม่าเสมอ ๓. อย่อู ย่างพอเพยี ง ๕. ชอบสนทนา ซกั ถาม ฟัง หรืออา่ นเพื่อใหไ้ ดค้ วามรู้เพมิ่ ข้ึน ๖. มีความสุขทไ่ี ดเ้ รียนรู้ในสิ่งทต่ี นเองตอ้ งการเรียนรู้ ๒ หมายถึง ๔. รักความเป็ นไทย ๗. ใชจ้ ่ายทรพั ยส์ ินของตนเอง เช่น เงิน เส้ือผา้ สิ่งของ อย่างประหยดั นกั เรียนแสดง ๘. ใช้น้า ไฟฟ้า และทรพั ยากรธรรมชาติอ่ืน ๆ อย่างประหยดั และคุม้ คา่ พฤตกิ รรมน้นั ๕. รักชาติ ศาสน์ ๙. มีส่วนร่วมในการดแู ลและรกั ษาทรัพยส์ ินของส่วนรวม เป็นคร้งั คราว กษัตริย์ ๑๐. ใช้ภาษาไทยไดอ้ ย่างถกู ตอ้ ง ๑๑. รู้จกั อ่อนนอ้ มถ่อมตนและมสี ัมมาคารวะ ๑ หมายถึง ๖. มีจติ สาธารณะ ๑๒. มสี ่วนร่วมในการเผยแพร่และอนุรกั ษว์ ฒั นธรรมและขนบธรรมเนียม นกั เรียนแสดง ๗. มคี วาม พฤตกิ รรมน้นั ประเพณีไทย น้อยคร้ัง รับผดิ ชอบ ๑๓. ร่วมกิจกรรมท่ีสาคญั เกี่ยวกบั ชาติ ศาสนา พระมหากษตั ริย์ ๘. ซ่ือสัตย์สุจริต ๑๔. เสียสละ มนี ้าใจ รูจ้ กั เอ้อื เฟ้ือเผือ่ แผ่ตอ่ ผอู้ นื่ ๑๕. เหน็ แก่ประโยชนส์ ่วนรวมมากกว่าประโยชน์ส่วนตน ๑๖. ยอมรบั ผลท่ีเกดิ จากการกระทาของตนเองท้งั ท่เี ป็นผลดีและผลเสีย ๑๗. ทางานที่ไดร้ บั มอบหมายให้สมบูรณ์ตามกาหนดและตรงต่อเวลา ๑๘. บนั ทกึ ขอ้ มูลตามความเป็นจริงและไม่ใช้ความคิดเห็นของตนเอง ไปเกย่ี วขอ้ ง ๑๙. ไมแ่ อบอา้ งผลงานของผอู้ ืน่ ว่าเป็นของตน ๒๐. เคารพหรือปฏบิ ตั ิตามขอ้ ตกลง กฎ กตกิ า หรือระเบยี บของกลมุ่ ที่กาหนดไว้ คะแนนรวม คะแนนเฉลี่ย เกณฑ์การตัดสินคณุ ภาพ ๑.๖๗–๒.๓๓ ๑.๐๐–๑.๖๖ หมายเหตุ การหาคะแนนเฉลี่ยหาได้จากการนาเอาคะแนน ช่วงคะแนนเฉล่ีย ๒.๓๔–๓.๐๐ ๒ = พอใช้ ๑ = ควรปรับปรุง รวมในแต่ละช่องมาบวกกัน แล้วหารด้วยจานวนข้อ จากน้ัน ระดับคณุ ภาพ ๓ = ดีมาก นาคะแนนเฉล่ียที่ได้มาเทียบกบั เกณฑ์การตัดสินคุณภาพและ สรุปผลการประเมนิ สรุปผลการประเมิน (เขยี นเครื่องหมาย  ลงใน ) ๑ ลงช่ือ ________________________ ผ้ปู ระเมิน ๓๒ (_______________________) ระดบั คณุ ภาพที่ได้ __________ / ______________ / ____________

ค่มู อื ครู แผนการจดั การเรียนรู้ รายวิชาเพิม่ เติม หน้าทีพ่ ลเมือง ๑-๒ ม. ๑ ๓๙๖ ด้านทักษะ/กระบวนการ สาหรับครูประเมนิ นักเรียน คาชีแ้ จง สังเกตพฤตกิ รรมของนกั เรียนแลว้ ใส่คะแนนลงในชอ่ งให้ตรงกบั ความเป็นจริง รายการประเมิน พฤตกิ รรมท่แี สดงออก คะแนน หมายเหตุ ๓๒๑ ๑. การส่ือสาร ๑. ใช้วธิ ีการสื่อสารในการนาเสนอขอ้ มลู ความรู้ไดอ้ ยา่ งเหมาะสม ๓ หมายถึง ๒. การใช้ ๒. เลือกรับขอ้ มลู ความรูด้ ว้ ยหลกั เหตผุ ลและความถกู ตอ้ ง นักเรียนแสดง ๓. ศึกษาคน้ ควา้ ขอ้ มูลความรู้จากสื่อและแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ ไดด้ ว้ ยตนเอง พฤตกิ รรมน้นั เทคโนโลยี ๔. เลือกใชเ้ ทคโนโลยีในการศกึ ษาคน้ ควา้ ขอ้ มูลความรูไ้ ดอ้ ย่างถกู ตอ้ ง อยา่ งสมา่ เสมอ ๓. การคิด เหมาะสม และมีคุณธรรม ๒ หมายถงึ ๔. การแก้ปญั หา ๕. สรุปความคิดรวบยอดหรือสาระสาคญั ของเรื่องท่ีศึกษา นกั เรียนแสดง ๖. แปลความ ตีความ หรือขยายความของคา ขอ้ ความ ภาพ และสัญลกั ษณ์ พฤตกิ รรมน้ัน ๕. กระบวนการกล่มุ เป็นคร้งั คราว ในเร่ืองทศี่ กึ ษา ๗. วเิ คราะหห์ ลกั การและนาหลกั การไปใช้ไดอ้ ย่างสมเหตสุ มผล ๑ หมายถึง ๘. ต้งั คาถามหรือต้งั สมมุติฐานตอ่ เรื่องที่ศกึ ษาอยา่ งมีระบบ นักเรียนแสดง ๙. รวบรวมขอ้ มลู ความรู้ท่ีเกยี่ วขอ้ งกบั เร่ืองท่ีศกึ ษาจากส่ือและ พฤติกรรมน้นั น้อยคร้งั แหลง่ การเรียนรู้ต่าง ๆ ๑๐. ตรวจสอบและประเมินความถกู ตอ้ งครบถว้ นของขอ้ มลู ความรูท้ ่ไี ด้ จากการเกบ็ รวบรวม ๑๑. นาขอ้ มลู ความรู้ทีไ่ ดจ้ ากการตรวจสอบและประเมินมาวเิ คราะห์ หรือแยกแยะเพอ่ื ความสะดวกในการทดสอบสมมุติฐาน ๑๒. ทดสอบสมมุตฐิ านและสรุปเป็นหลกั การดว้ ยภาษาของตนเองที่เขา้ ใจง่าย ๑๓. นาขอ้ มลู ความรูท้ ีไ่ ดไ้ ปใช้แกป้ ัญหาต่าง ๆ ที่เกดิ ข้ึนในชวี ิตประจาวนั ๑๔. มสี ่วนร่วมในการกาหนดเป้าหมายการทางานของกลุ่ม ๑๕. ร่วมกนั วางแผนและแบ่งหนา้ ท่กี ารทางานกบั สมาชิกในกลุ่ม ๑๖. เป็นท้งั ผนู้ าและผตู้ ามในการทางานกลุม่ ๑๗. ปฏิบตั ิหน้าท่ตี ามที่ไดร้ ับมอบหมายดว้ ยความรับผิดชอบ ๑๘. ช่วยลดขอ้ ขดั แยง้ และแกป้ ัญหาของกลุ่มไดอ้ ย่างมปี ระสิทธิภาพ ๑๙. สรา้ งสรรค์ผลงานเสร็จทนั เวลาและมีคุณภาพ ๒๐. ภูมใิ จและพึงพอใจในผลงานและการทางานกลุ่ม คะแนนรวม คะแนนเฉล่ยี เกณฑ์การตดั สินคณุ ภาพ ๑.๖๗–๒.๓๓ ๑.๐๐–๑.๖๖ หมายเหตุ การหาคะแนนเฉล่ียหาได้จากการนาเอาคะแนน ช่วงคะแนนเฉลีย่ ๒.๓๔–๓.๐๐ ๒ = พอใช้ ๑ = ควรปรับปรุง รวมในแต่ละช่องมาบวกกัน แล้วหารดว้ ยจานวนข้อ จากน้ัน ระดับคุณภาพ ๓ = ดีมาก นาคะแนนเฉลี่ยที่ไดม้ าเทียบกับเกณฑ์การตัดสินคุณภาพและ สรุปผลการประเมนิ สรุปผลการประเมนิ (เขยี นเคร่ืองหมาย  ลงใน ) ลงช่ือ ________________________ ผ้ปู ระเมิน ระดบั คณุ ภาพท่ไี ด้ ๓๒ ๑ (_______________________) __________ / ______________ / ____________

คมู่ อื ครู แผนการจดั การเรียนรู้ รายวิชาเพิ่มเติม หน้าทพ่ี ลเมือง ๑-๒ ม. ๑ ๓๙๗ แบบทดสอบกลางภาค หน้าที่พลเมือง ๒ ด้านความรู้ ตอนที่ ๑ เลอื กคาตอบทถ่ี กู ต้องที่สุดเพยี งคาตอบเดียว ๑. เมื่อเพอ่ื นมีความคดิ เหน็ ต่างจากเรา เราควรทาอย่างไร ก ยนื ยนั วา่ ความคิดของเราถูกตอ้ งทีส่ ุด ข ให้เพ่อื นทเี่ รียนเก่งที่สุดเป็นคนตดั สินใจ ค ใชว้ าจาข่มขู่เพื่อนใหเ้ หน็ ดว้ ยกบั ความคดิ เห็นของตน ง ใชเ้ หตผุ ลพิจารณา แลว้ ตดั สินใจในส่ิงทค่ี ิดวา่ เกดิ ประโยชนต์ ่อส่วนรวมมากทส่ี ุด ๒. นักเรียนควรใช้เสรีภาพในการพดู ตามข้อใดมากท่สี ุด ก พูดในสิ่งทีค่ ดิ ข พูดในสิ่งทเ่ี ห็น ค พดู ในส่ิงทค่ี นอน่ื อยากไดย้ ิน ง พดู ในสิ่งทค่ี ดิ วา่ มปี ระโยชนต์ ่อตนเองมากกวา่ ส่วนรวม ๓. ข้อใดเป็ นการใช้เสรีภาพในการนบั ถือศาสนาทถ่ี กู ต้อง ก ลบหล่ศู าสนาอื่น ๆ วา่ งมงาย ข ไมป่ ฏิบตั ิตามหลกั ศาสนาท่ขี ดั ต่อกฎหมาย ค ไม่ปฏบิ ตั ติ ามกฎหมายทข่ี ดั กบั หลกั ศาสนา ง เผยแผ่ศาสนาของตนเองในศาสนสถานของศาสนาอืน่ ๔. เราควรใช้เสรีภาพในการสมาคมหรือรวมกล่มุ อย่างไร ก ชุมนุมปิ ดถนนประทว้ งรัฐบาล ข ชกั ชวนเพอื่ นทาลายสถานท่รี าชการเพื่อกดดนั รฐั บาล ค ขดั ขวางการชมุ นุมของผทู้ ่ีมคี วามคดิ เห็นทางการเมอื งตา่ งจากตน ง นงั่ ฟังการอภิปรายปัญหาการบริหารงานของรฐั บาลกบั เพอื่ นบริเวณทอ้ งสนามหลวง ๕. เม่ือเพอื่ ร่วมชาติของเราต้องประสบกบั ความทุกข์ เช่น ต้องประสบกบั ภยั พบิ ัตทิ างธรรมชาตติ ่าง ๆ ท้งั นา้ ท่วม แผ่นดนิ ไหว แผ่นดนิ ถล่ม สึนามิ หรือพายุ ในฐานะเพ่ือนร่วมชาติ เราควรปฏบิ ตั ติ นอย่างไร ก คอยรบั ฟังข่าวสารจากสื่อตา่ ง ๆ ข จบั กลุม่ พูดคุยกนั เก่ียวกบั เหตกุ ารณ์ที่เกดิ ข้ึน ค วางเฉยและพยายามคดิ ว่าเป็นเร่ืองของเวรกรรม ง ร่วมบริจาคเงนิ อาหาร และเส้ือผา้ เพ่ือบรรเทาทกุ ขแ์ ก่ผปู้ ระสบภยั

คู่มือครู แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าเพ่มิ เติม หนา้ ท่ีพลเมือง ๑-๒ ม. ๑ ๓๙๘ ๖. เราจะปฏบิ ตั ิตนตามวถิ ปี ระชาธปิ ไตยได้อย่างไร ก มีระเบียบวินยั ข ยดึ อารมณอ์ ยู่เหนือเหตุผล ค ยดึ ความคดิ เห็นของตนเป็นสาคญั ง เหน็ แก่ประโยชน์ส่วนตนมากกว่าส่วนรวม ๗. เราควรมสี ่วนร่วมในกจิ กรรมใดกับสังคม ก เลน่ การพนนั กบั เพอ่ื นบา้ น ข เลน่ ฟตุ บอลประเพณีของชุมชน ค จบั ปลาในวดั มาทาอาหารรับประทานกบั เพื่อน ๆ ง นาสุราไปช่วยงานประเพณีทอดผา้ ป่ ากบั วดั ในชุมชน ๘. ใครมสี ่วนร่วมกบั กิจกรรมของสังคม ก อมุ้ ต้งั ใจทาการบา้ นทกุ คร้ัง ข ออ้ มชว่ ยพอ่ แม่ทางานบา้ นทกุ วนั ค เอกกบั เพื่อน ๆ ชว่ ยกนั ถางหญา้ ในไร่ของตน ง แอม้ รดน้าขอพรผสู้ ูงอายุในเทศกาลสงกรานตซ์ ่ึงจดั ข้นึ ทวี่ ดั ขา้ งบา้ น ๙. ในปัจจุบนั นกั เรียนจะเข้าไปมีส่วนร่วมในกิจกรรมทางการเมืองการปกครองกบั สังคมได้อย่างไร ก ใชส้ ิทธิเลอื กต้งั ข ลงสมคั รรบั เลือกต้งั ค เชิญชวนพ่อแมไ่ ปใชส้ ิทธิเลอื กต้งั ง เป็นหัวคะแนนซ้ือเสียงใหผ้ สู้ มคั รรับเลอื กต้งั ๑๐. นกั เรียนควรตดั สินใจเลือกหัวหน้าห้องทีเ่ ป็ นคนอย่างไร ก ใจกวา้ ง ข เรียนเกง่ ค เหน็ แก่ส่วนรวม ง มีมนุษยสัมพนั ธด์ ี ๑๑. ใครมีส่วนร่วมต่อการตัดสินใจต่อกจิ กรรมของห้องเรียน ก ป้มุ ส่งการบา้ นตรงเวลาทกุ วนั ข นุชชวนเพอื่ นไปเท่ียวบา้ นของตน ค แอมกบั เพอื่ นแบง่ เวรทาความสะอาดหอ้ งเรียน ง วชั ชอบทาการบา้ นในห้องเรียนก่อนกลบั บา้ นทุกวนั

คู่มอื ครู แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าเพ่มิ เตมิ หน้าทพ่ี ลเมือง ๑-๒ ม. ๑ ๓๙๙ ๑๒.เมื่อโรงเรียนจดั การประชุมนกั เรียนขนึ้ เราควรทาอย่างไร ก เขา้ ร่วมประชมุ ทกุ คร้งั ข ชวนเพอื่ นไปอ่านหนงั สือในห้องสมดุ ค เขา้ ร่วมประชมุ ตอ่ เม่ือเห็นว่าเป็นเรื่องสาคญั ง ไม่ตอ้ งเขา้ ร่วมประชมุ เพราะเป็นหนา้ ที่ของคณะกรรมการนกั เรียน ๑๓. เราควรเชื่อถอื ข้อมูลในข้อใดมากที่สุด ก ขอ้ มลู จากคนที่เราไวใ้ จ ข ขอ้ มูลจากการฟังตามกนั มา ค ขอ้ มลู จากบุคคลที่มชี ่ือเสียง ง ขอ้ มลู ที่ประสบมาดว้ ยตนเอง ๑๔. ข้อมลู จากแหล่งใดมคี วามน่าเช่ือถือมากทส่ี ุด ก ใบปลิว ข ตาราเรียน ค อนิ เทอร์เนต็ ง หนงั สือพิมพ์ ๑๕. พลเมืองดตี ามข้อใดเป็ นบคุ คลทใี่ ฝ่ หาความรู้ ก จุ่นทาการบา้ นเสร็จตามเวลาท่ีรับปากไวก้ บั ครู ข ตุย้ ยอมรบั ว่าตนเองเป็นคนทาแจกดั แตก ค แกว้ มกั จะเขา้ ไปอา่ นหนงั สือในหอ้ งสมดุ เมอ่ื มเี วลาว่าง ง แววทาความสะอาดห้องดว้ ยความต้งั ใจจนสะอาดสะอา้ น ตอนที่ ๒ ตอบคาถาม ๑. ในฐานะสมาชิกของสังคมเราสามารถมสี ่วนร่วมในกิจกรรมของสงั คมไดอ้ ย่างไรบา้ ง

ค่มู ือครู แผนการจดั การเรียนรู้ รายวิชาเพม่ิ เติม หนา้ ทพ่ี ลเมือง ๑-๒ ม. ๑ ๔๐๐ ๒. เพราะอะไรพลเมอื งดตี ามวิถีประชาธิปไตยจงึ ตอ้ งร่วมกจิ กรรมพฒั นาสงั คม ๓. เพราะอะไรเราจึงตอ้ งตรวจสอบขอ้ มูล สรุปผลการประเมิน คะแนน ตอนที่ ๑ เต็ม ได้ ตอนท่ี ๒ รวม ลงช่ือ __________________ ผ้ปู ระเมนิ

ค่มู อื ครู แผนการจดั การเรียนรู้ รายวิชาเพ่มิ เติม หน้าท่พี ลเมือง ๑-๒ ม. ๑ ๔๐๑ ด้านคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยม สาหรับครูประเมินนักเรียน คาชี้แจง สังเกตพฤติกรรมของนกั เรียนแลว้ ใส่คะแนนลงในช่องตารางให้ตรงกบั ความเป็นจริง รายการประเมิน พฤตกิ รรมที่แสดงออก คะแนน หมายเหตุ ๓๒๑ ๑. มีวินยั ๑. มีการวางแผนการทางานและจดั ระบบการทางาน ๓ หมายถงึ ๒. ทางานตามข้นั ตอนตา่ ง ๆ ทไี่ ดว้ างแผนไว้ นักเรียนแสดง ๒. ใฝ่ เรียนรู้ ๓. ตรวจสอบความถกู ตอ้ ง ความเรียบรอ้ ย หรือคณุ ภาพของงาน พฤติกรรมน้ัน ๔. มีความกระตอื รือร้นและสนใจทีจ่ ะแสวงหาความรู้ อย่างสม่าเสมอ ๓. อย่อู ย่างพอเพียง ๕. ชอบสนทนา ซกั ถาม ฟัง หรืออา่ นเพอ่ื ใหไ้ ดค้ วามรูเ้ พิ่มข้ึน ๖. มีความสุขทีไ่ ดเ้ รียนรูใ้ นส่ิงทตี่ นเองตอ้ งการเรียนรู้ ๒ หมายถึง ๔. รกั ความเป็ นไทย ๗. ใช้จา่ ยทรพั ยส์ ินของตนเอง เช่น เงิน เส้ือผา้ สิ่งของ อยา่ งประหยดั นักเรียนแสดง ๘. ใช้น้า ไฟฟา้ และทรพั ยากรธรรมชาตอิ น่ื ๆ อย่างประหยดั และคมุ้ ค่า พฤตกิ รรมน้ัน ๕. รักชาติ ศาสน์ ๙. มีส่วนร่วมในการดแู ลและรักษาทรัพยส์ ินของส่วนรวม เป็ นคร้ ังคราว กษตั ริย์ ๑๐. ใช้ภาษาไทยไดอ้ ย่างถูกตอ้ ง ๑๑. รูจ้ กั อ่อนน้อมถอ่ มตนและมีสัมมาคารวะ ๑ หมายถงึ ๖. มจี ติ สาธารณะ ๑๒. มสี ่วนร่วมในการเผยแพร่และอนุรักษ์วฒั นธรรมและขนบธรรมเนียม นักเรียนแสดง ๗. มคี วาม พฤติกรรมน้นั ประเพณีไทย นอ้ ยคร้งั รับผิดชอบ ๑๓. ร่วมกจิ กรรมท่ีสาคญั เกย่ี วกบั ชาติ ศาสนา พระมหากษตั ริย์ ๘. ซื่อสัตย์สุจริต ๑๔. เสียสละ มีน้าใจ รูจ้ กั เอ้อื เฟ้ือเผื่อแผต่ อ่ ผอู้ ่ืน ๑๕. เหน็ แก่ประโยชนส์ ่วนรวมมากกวา่ ประโยชน์ส่วนตน ๑๖. ยอมรับผลท่เี กดิ จากการกระทาของตนเองท้งั ท่เี ป็นผลดีและผลเสีย ๑๗. ทางานท่ีไดร้ บั มอบหมายให้สมบูรณ์ตามกาหนดและตรงตอ่ เวลา ๑๘. บนั ทกึ ขอ้ มลู ตามความเป็นจริงและไมใ่ ช้ความคิดเหน็ ของตนเอง ไปเกยี่ วขอ้ ง ๑๙. ไม่แอบอา้ งผลงานของผอู้ น่ื ว่าเป็นของตน ๒๐. เคารพหรือปฏบิ ตั ติ ามขอ้ ตกลง กฎ กตกิ า หรือระเบยี บของกลมุ่ ที่กาหนดไว้ คะแนนรวม คะแนนเฉลี่ย เกณฑ์การตดั สินคณุ ภาพ ๑.๖๗–๒.๓๓ ๑.๐๐–๑.๖๖ หมายเหตุ การหาคะแนนเฉลี่ยหาได้จากการนาเอาคะแนน ช่วงคะแนนเฉล่ยี ๒.๓๔–๓.๐๐ ๒ = พอใช้ ๑ = ควรปรับปรุง รวมในแต่ละช่องมาบวกกัน แล้วหารด้วยจานวนข้อ จากน้ัน ระดับคณุ ภาพ ๓ = ดีมาก นาคะแนนเฉล่ียที่ได้มาเทียบกับเกณฑ์การตดั สินคุณภาพและ สรุปผลการประเมนิ สรุปผลการประเมนิ (เขยี นเคร่ืองหมาย  ลงใน ) ๑ ลงช่ือ ________________________ ผ้ปู ระเมนิ ๓๒ (_______________________) ระดับคุณภาพทไ่ี ด้ __________ / ______________ / ____________

คมู่ อื ครู แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าเพมิ่ เติม หน้าทพ่ี ลเมือง ๑-๒ ม. ๑ ๔๐๒ ด้านทกั ษะ/กระบวนการ สาหรับครูประเมินนักเรียน คาชีแ้ จง สังเกตพฤติกรรมของนกั เรียนแลว้ ใส่คะแนนลงในชอ่ งใหต้ รงกบั ความเป็นจริง รายการประเมนิ พฤติกรรมทีแ่ สดงออก คะแนน หมายเหตุ ๓๒๑ ๑. การส่ือสาร ๑. ใชว้ ธิ ีการสื่อสารในการนาเสนอขอ้ มลู ความรูไ้ ดอ้ ย่างเหมาะสม ๓ หมายถึง ๒. การใช้ ๒. เลือกรับขอ้ มลู ความรู้ดว้ ยหลกั เหตุผลและความถกู ตอ้ ง นกั เรียนแสดง ๓. ศกึ ษาคน้ ควา้ ขอ้ มลู ความรูจ้ ากสื่อและแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ ไดด้ ว้ ยตนเอง พฤติกรรมน้นั เทคโนโลยี ๔. เลอื กใช้เทคโนโลยีในการศึกษาคน้ ควา้ ขอ้ มลู ความรูไ้ ดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ ง อยา่ งสม่าเสมอ ๓. การคิด เหมาะสม และมีคุณธรรม ๒ หมายถึง ๔. การแก้ปัญหา ๕. สรุปความคิดรวบยอดหรือสาระสาคญั ของเร่ืองทศี่ กึ ษา นกั เรียนแสดง ๖. แปลความ ตีความ หรือขยายความของคา ขอ้ ความ ภาพ และสัญลกั ษณ์ พฤตกิ รรมน้นั ๕. กระบวนการกล่มุ เป็ นคร้ ังคราว ในเรื่องทศี่ กึ ษา ๗. วิเคราะห์หลกั การและนาหลกั การไปใช้ไดอ้ ยา่ งสมเหตุสมผล ๑ หมายถึง ๘. ต้งั คาถามหรือต้งั สมมุตฐิ านต่อเร่ืองท่ีศึกษาอยา่ งมีระบบ นักเรียนแสดง ๙. รวบรวมขอ้ มลู ความรู้ท่ีเกี่ยวขอ้ งกบั เร่ืองทีศ่ ึกษาจากสื่อและ พฤติกรรมน้ัน นอ้ ยคร้งั แหล่งการเรียนรูต้ ่าง ๆ ๑๐. ตรวจสอบและประเมนิ ความถูกตอ้ งครบถว้ นของขอ้ มลู ความรู้ทีไ่ ด้ จากการเก็บรวบรวม ๑๑. นาขอ้ มูลความรูท้ ่ีไดจ้ ากการตรวจสอบและประเมินมาวเิ คราะห์ หรือแยกแยะเพ่ือความสะดวกในการทดสอบสมมุตฐิ าน ๑๒. ทดสอบสมมุติฐานและสรุปเป็นหลกั การดว้ ยภาษาของตนเองทเี่ ขา้ ใจงา่ ย ๑๓. นาขอ้ มลู ความรู้ที่ไดไ้ ปใชแ้ กป้ ัญหาต่าง ๆ ทเี่ กดิ ข้ึนในชีวติ ประจาวนั ๑๔. มสี ่วนร่วมในการกาหนดเป้าหมายการทางานของกลมุ่ ๑๕. ร่วมกนั วางแผนและแบ่งหนา้ ท่กี ารทางานกบั สมาชกิ ในกลุ่ม ๑๖. เป็นท้งั ผนู้ าและผูต้ ามในการทางานกลุ่ม ๑๗. ปฏบิ ตั หิ นา้ ทต่ี ามทไี่ ดร้ ับมอบหมายดว้ ยความรบั ผดิ ชอบ ๑๘. ช่วยลดขอ้ ขดั แยง้ และแกป้ ัญหาของกลมุ่ ไดอ้ ย่างมีประสิทธิภาพ ๑๙. สร้างสรรคผ์ ลงานเสร็จทนั เวลาและมีคุณภาพ ๒๐. ภูมิใจและพึงพอใจในผลงานและการทางานกลมุ่ คะแนนรวม คะแนนเฉลี่ย เกณฑ์การตัดสินคณุ ภาพ ๑.๖๗–๒.๓๓ ๑.๐๐–๑.๖๖ หมายเหตุ การหาคะแนนเฉลี่ยหาได้จากการนาเอาคะแนน ช่วงคะแนนเฉล่ยี ๒.๓๔–๓.๐๐ ๒ = พอใช้ ๑ = ควรปรับปรุง รวมในแต่ละช่องมาบวกกัน แล้วหารด้วยจานวนข้อ จากน้ัน ระดบั คณุ ภาพ ๓ = ดมี าก นาคะแนนเฉล่ียที่ได้มาเทียบกับเกณฑ์การตัดสินคุณภาพและ สรุปผลการประเมนิ สรุปผลการประเมิน (เขียนเคร่ืองหมาย  ลงใน ) ลงช่ือ ________________________ ผ้ปู ระเมนิ ระดบั คณุ ภาพทีไ่ ด้ ๓๒ ๑ (_______________________) __________ / ______________ / ____________

คมู่ ือครู แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าเพม่ิ เตมิ หน้าท่พี ลเมือง ๑-๒ ม. ๑ ๔๐๓ แบบทดสอบปลายภาค หน้าทพ่ี ลเมือง ๒ ด้านความรู้ ตอนที่ ๑ เลอื กคาตอบท่ถี กู ต้องทสี่ ุดเพยี งคาตอบเดยี ว ๑. ข้อใดเป็ นสิ่งทพ่ี ลเมืองดตี ามวถิ ีประชาธปิ ไตยไม่ควรปฏบิ ตั ิ ก สนั โดษ แยกตวั ออกจากสงั คม ข ประนีประนอมกบั ปัญหาต่าง ๆ ค แบ่งเวลาใหก้ บั การตดิ ตามขอ้ มลู ข่าวสารของชุมชน ง คดั คา้ นและแสดงความคิดเห็นในเร่ืองที่ไม่เหน็ ดว้ ยกบั ทีป่ ระชุม ๒. ใครมีส่วนร่วมในกิจกรรมต่าง ๆ ของสังคมได้อย่างเหมาะสมท่ีสุด ก ป้ยุ ปัดกวาดเช็ดถูหนา้ บา้ นของตนเองใหส้ ะอาดเรียบร้อย ข แอนต้งั ใจเรียนหนงั สือจนไดร้ ับคาช่ืนชมจากคนในชมุ ชน ค แบมกบั เพ่ือน ๆ ช่วยกนั กวาดลานวดั เพ่ือเตรียมจดั งานลอยกระทง ง ก้งั เด็ดดอกบวั ในสระน้าของสวนสาธารณะไปถวายพระในเทศกาลสงกรานตท์ ่ีวดั ในชมุ ชน ๓. ใครตดั สินใจโดยใช้เหตผุ ล ก พีมกั จะตดั สินใจตามพกุ ซ่ึงมคี วามรูม้ ากกวา่ พี ข ปริมให้พอ่ เป็นคนตดั สินใจเกย่ี วกบั อนาคตของตนเอง ค อน้ ยืนกรานทาตามความคดิ เห็นของตน แมเ้ พอื่ น ๆ ส่วนใหญ่จะไมเ่ ห็นดว้ ย ง ลินนาขอ้ มูลความตอ้ งการของตลาดแรงงานมาใชป้ ระกอบการตดั สินใจวา่ จะเรียนต่อคณะใด ๔. ข้อใดเป็ นการมสี ่วนร่วมในการตัดสินใจของโรงเรียน ก ต้งั ใจศึกษาเล่าเรียน ข ใชส้ ิทธิเลือกต้งั ประธานนกั เรียน ค ซอ้ มกฬี าทโ่ี รงเรียนก่อนกลบั บา้ น ง เล่นดนตรีในเวลาวา่ งกบั เพอื่ น ๆ ทโี่ รงเรียน ๕. เราควรตรวจสอบข้อมลู ท่ีมาจากข้อใดมากเป็ นพิเศษ ก สารานุกรม ข พจนานกุ รม ค อนิ เทอร์เนต็ ง หนงั สือเรียน

คู่มือครู แผนการจดั การเรียนรู้ รายวิชาเพม่ิ เตมิ หน้าทพ่ี ลเมือง ๑-๒ ม. ๑ ๔๐๔ ๖. ชาวเวียดนามมีวถิ ชี ีวิตคล้ายคลงึ ชนชาตใิ ดมากทสี่ ุด ก จนี ข สเปน ค อินเดีย ง สหรฐั อเมริกา ๗. ภาษากะเหร่ียงเป็ นภาษาสาคญั ในประเทศใด ก เมยี นมา ข มาเลเซีย ค ฟิ ลปิ ปิ นส์ ง อินโดนีเซีย ๘. เพราะอะไรชาวฟิ ลปิ ปิ นจงึ มวี ถิ ีชีวิตแตกต่างจากประชากรของประเทศอนื่ ๆ ในภมู ภิ าคเอเชีย ตะวันออกเฉียงใต้ ก ชาวฟิ ลปิ ปิ นส่วนใหญน่ บั ถอื ศาสนาอสิ ลาม ข ประเทศฟิ ลปิ ปิ นส์ต้งั อยหู่ ่างไกลจากประเทศอ่นื ๆ มาก ค ประเทศฟิ ลปิ ปิ นส์มภี มู ิประเทศทแ่ี ตกตา่ งจากประเทศอื่น ๆ ในภมู ภิ าคน้ี ง ชาวฟิ ลปิ ปิ นมีวถิ ีชีวิตผสมผสานกนั ระหวา่ งวฒั นธรรมตะวนั ตกกบั วฒั นธรรมตะวนั ออก ๙. ผ้หู ญงิ ไทยแต่งกายคล้ายคลงึ กับผ้หู ญงิ ชาตใิ ดมากทสี่ ุด ก ลาว ข สิงคโปร์ ค เวียดนาม ง ฟิ ลิปปิ นส์ ๑๐. คนในประเทศใดแต่งกายคล้ายคลงึ กบั ชาวตะวันตกมากท่ีสุด ก ไทย ข กมั พูชา ค สิงคโปร์ ง ฟิ ลปิ ปิ นส์ ๑๑. ประชากรส่วนใหญ่ของประเทศใดนบั ถือพระพทุ ธศาสนา ก เมียนมา ข มาเลเซีย ค ฟิ ลปิ ปิ นส์ ง อินโดนีเซีย

ค่มู อื ครู แผนการจดั การเรียนรู้ รายวิชาเพิม่ เตมิ หน้าที่พลเมือง ๑-๒ ม. ๑ ๔๐๕ ๑๒. ศาสนาใดมีอทิ ธิพลต่อชีวติ และความเป็ นอย่ขู องชาวบรูไนฯ มากที่สุด ก คริสตศ์ าสนา ข ศาสนาอิสลาม ค พระพทุ ธศาสนา ง ศาสนาพราหมณ์-ฮนิ ดู ๑๓. ข้อใดไม่ใช่สิ่งแวดล้อมในภูมิภาคเอเชียตะวนั ออกเฉยี งใต้ ก ภเู ขา ข ทะเล ค ภูเขาไฟ ง ทะเลทราย ๑๔. ข้อใดไม่ใช่วิธกี ารทีจ่ ะทาให้อย่รู ่วมกันในสังคมพหวุ ฒั นธรรมได้อย่างสันติสุข ก เคารพซ่ึงกนั และกนั ข สนใจเร่ืองส่วนตวั ของบคุ คลอื่น ค ไม่แสดงกิริยาและวาจาดูหม่ินผูอ้ ่นื ง ชว่ ยเหลือซ่ึงกนั และกนั และแบ่งปันกนั ๑๕. เม่ืออย่ใู นประเทศอนิ โดนเี ซีย เราไม่ควรปฏบิ ตั ิตามข้อใด ก ย้มิ ใหผ้ อู้ น่ื ข จบั ศีรษะของผอู้ นื่ ค ใชม้ อื ขวามอบของขวญั ง ถอดรองเทา้ ก่อนเขา้ ศาสนสถาน ๑๖. หากพบเห็นนกั ท่องเที่ยวต่างชาติสอบถามทาง นกั เรียนควรปฏิบัติอย่างไร ก เดินหนี ข ตอบว่าไมร่ ูเ้ สน้ ทาง ค บอกใหไ้ ปถามคนอ่ืน ง ให้ความชว่ ยเหลอื ตอบคาถามอยา่ งเตม็ ใจ ๑๗. เม่ือเพอื่ นในห้องทะเลาะกนั เราควรทาอย่างไร ก บอกให้เพอื่ นใชก้ าลงั ตดั สิน ข เลอื กเขา้ ขา้ งฝ่ายใดฝ่ายหน่ึง ค ยยุ งให้เพื่อนทะเลาะกนั มากข้ึน ง เป็นคนกลางช่วยเจรจาไกลเ่ กล่ยี ให้กบั เพอ่ื นที่ทะเลาะกนั

คูม่ อื ครู แผนการจดั การเรียนรู้ รายวิชาเพ่ิมเติม หน้าที่พลเมือง ๑-๒ ม. ๑ ๔๐๖ ๑๘. วธิ กี ารใดท่ีเราควรนามาใช้ในการระงับความขดั แย้งมากทสี่ ุด ก การบงั คบั ข การปรองดอง ค การร่วมมอื กนั ง การประนีประนอม ๑๙. หากเราต้องช่วยแก้ปัญหาความขดั แย้งระหว่างเพอื่ น ๒ คน โดยให้มคี นกลางเข้ามาเจรจาไกล่เกลยี่ เรา ควรเลอื กคนกลางทีม่ ลี กั ษณะอย่างงไร ก มคี วามรูส้ ูง ข มีความน่าเชื่อถือ ค มหี นา้ ทก่ี ารงานดี ง มีความเก่ียวขอ้ งสัมพนั ธก์ บั ฝ่ายใดฝ่ายหน่ึง ๒๐. การกระทาในข้อใดช่วยป้องกนั ปัญหาความขัดแย้งมใิ ห้เกิดขึน้ ได้ดีทส่ี ุด ก การใฝ่หาความรู้ ข การต้งั ใจปฏิบตั หิ นา้ ที่ ค ความขยนั หมน่ั เพยี รและอดทน ง การยอมรบั ผลที่เกดิ จากการกระทาของตนเอง ตอนที่ ๒ ตอบคาถาม ๑. สมาชิกของสังคมสามารถเขา้ ร่วมในกจิ กรรมทางการเมอื งการปกครองไดอ้ ย่างไรบา้ ง

คมู่ ือครู แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าเพ่ิมเตมิ หนา้ ทพ่ี ลเมือง ๑-๒ ม. ๑ ๔๐๗ ๒. เพราะอะไรเอเชียตะวนั ออกเฉียงใตจ้ ึงไดช้ ่ือวา่ เป็นภมู ิภาคทีม่ ีความหลากหลายทางวฒั นธรรม ๓. การเจรจาไกลเ่ กลีย่ คอื อะไร สรุปผลการประเมิน คะแนน เต็ม ได้ ตอนที่ ๑ ตอนที่ ๒ รวม ลงช่ือ __________________ ผ้ปู ระเมนิ

คมู่ ือครู แผนการจดั การเรียนรู้ รายวิชาเพ่มิ เตมิ หนา้ ทพี่ ลเมือง ๑-๒ ม. ๑ ๔๐๘ ด้านคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยม สาหรับครูประเมินนักเรียน คาชีแ้ จง สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรียนแลว้ ใส่คะแนนลงในช่องตารางใหต้ รงกบั ความเป็นจริง รายการประเมิน พฤติกรรมที่แสดงออก คะแนน หมายเหตุ ๓๒๑ ๑. มีวนิ ัย ๑. มกี ารวางแผนการทางานและจดั ระบบการทางาน ๓ หมายถงึ ๒. ทางานตามข้นั ตอนต่าง ๆ ทไ่ี ดว้ างแผนไว้ นกั เรียนแสดง ๒. ใฝ่ เรียนรู้ ๓. ตรวจสอบความถูกตอ้ ง ความเรียบรอ้ ย หรือคุณภาพของงาน พฤติกรรมน้นั ๔. มีความกระตอื รือร้นและสนใจที่จะแสวงหาความรู้ อย่างสม่าเสมอ ๓. อย่อู ย่างพอเพยี ง ๕. ชอบสนทนา ซกั ถาม ฟัง หรืออ่านเพื่อใหไ้ ดค้ วามรู้เพมิ่ ข้นึ ๖. มีความสุขทไ่ี ดเ้ รียนรู้ในสิ่งทีต่ นเองตอ้ งการเรียนรู้ ๒ หมายถึง ๔. รักความเป็ นไทย ๗. ใชจ้ ่ายทรพั ยส์ ินของตนเอง เช่น เงิน เส้ือผา้ สิ่งของ อย่างประหยดั นกั เรียนแสดง ๘. ใช้น้า ไฟฟ้า และทรพั ยากรธรรมชาติอ่ืน ๆ อย่างประหยดั และคุม้ ค่า พฤตกิ รรมน้นั ๕. รักชาติ ศาสน์ ๙. มีส่วนร่วมในการดแู ลและรักษาทรัพยส์ ินของส่วนรวม เป็นคร้งั คราว กษัตริย์ ๑๐. ใช้ภาษาไทยไดอ้ ย่างถกู ตอ้ ง ๑๑. รู้จกั อ่อนนอ้ มถ่อมตนและมีสมั มาคารวะ ๑ หมายถึง ๖. มีจติ สาธารณะ ๑๒. มสี ่วนร่วมในการเผยแพร่และอนุรกั ษว์ ฒั นธรรมและขนบธรรมเนียม นกั เรียนแสดง ๗. มคี วาม พฤตกิ รรมน้นั ประเพณีไทย น้อยคร้ัง รับผดิ ชอบ ๑๓. ร่วมกิจกรรมท่ีสาคญั เกี่ยวกบั ชาติ ศาสนา พระมหากษตั ริย์ ๘. ซ่ือสัตย์สุจริต ๑๔. เสียสละ มนี ้าใจ รูจ้ กั เอ้อื เฟ้ือเผือ่ แผ่ตอ่ ผอู้ นื่ ๑๕. เหน็ แก่ประโยชน์ส่วนรวมมากกว่าประโยชน์ส่วนตน ๑๖. ยอมรบั ผลที่เกดิ จากการกระทาของตนเองท้งั ท่เี ป็นผลดีและผลเสีย ๑๗. ทางานที่ไดร้ บั มอบหมายให้สมบูรณ์ตามกาหนดและตรงตอ่ เวลา ๑๘. บนั ทกึ ขอ้ มูลตามความเป็นจริงและไม่ใช้ความคิดเห็นของตนเอง ไปเกย่ี วขอ้ ง ๑๙. ไมแ่ อบอา้ งผลงานของผอู้ ืน่ ว่าเป็นของตน ๒๐. เคารพหรือปฏบิ ตั ิตามขอ้ ตกลง กฎ กตกิ า หรือระเบยี บของกลุ่ม ที่กาหนดไว้ คะแนนรวม คะแนนเฉลี่ย เกณฑ์การตัดสินคณุ ภาพ ๑.๖๗–๒.๓๓ ๑.๐๐–๑.๖๖ หมายเหตุ การหาคะแนนเฉลี่ยหาได้จากการนาเอาคะแนน ช่วงคะแนนเฉล่ีย ๒.๓๔–๓.๐๐ ๒ = พอใช้ ๑ = ควรปรับปรุง รวมในแต่ละช่องมาบวกกัน แล้วหารด้วยจานวนข้อ จากน้ัน ระดับคณุ ภาพ ๓ = ดีมาก นาคะแนนเฉล่ียท่ีได้มาเทียบกบั เกณฑ์การตัดสินคุณภาพและ สรุปผลการประเมนิ สรุปผลการประเมิน (เขยี นเครื่องหมาย  ลงใน ) ๑ ลงช่ือ ________________________ ผ้ปู ระเมิน ๓๒ (_______________________) ระดบั คณุ ภาพที่ได้ __________ / ______________ / ____________

คูม่ ือครู แผนการจดั การเรียนรู้ รายวิชาเพิ่มเตมิ หน้าที่พลเมือง ๑-๒ ม. ๑ ๔๐๙ ด้านทกั ษะ/กระบวนการ สาหรับครูประเมนิ นักเรียน คาชีแ้ จง สงั เกตพฤติกรรมของนกั เรียนแลว้ ใส่คะแนนลงในชอ่ งใหต้ รงกบั ความเป็นจริง รายการประเมนิ พฤตกิ รรมท่แี สดงออก คะแนน หมายเหตุ ๓๒๑ ๑. การส่ือสาร ๑. ใชว้ ธิ ีการสื่อสารในการนาเสนอขอ้ มลู ความรูไ้ ดอ้ ย่างเหมาะสม ๓ หมายถงึ ๒. การใช้ ๒. เลอื กรับขอ้ มูลความรู้ดว้ ยหลกั เหตผุ ลและความถูกตอ้ ง นกั เรียนแสดง ๓. ศึกษาคน้ ควา้ ขอ้ มูลความรู้จากสื่อและแหลง่ เรียนรูต้ า่ ง ๆ ไดด้ ว้ ยตนเอง พฤตกิ รรมน้นั เทคโนโลยี ๔. เลอื กใชเ้ ทคโนโลยใี นการศกึ ษาคน้ ควา้ ขอ้ มูลความรูไ้ ดอ้ ย่างถูกตอ้ ง อย่างสมา่ เสมอ ๓. การคดิ เหมาะสม และมีคณุ ธรรม ๒ หมายถึง ๔. การแก้ปญั หา ๕. สรุปความคดิ รวบยอดหรือสาระสาคญั ของเร่ืองที่ศึกษา นกั เรียนแสดง ๖. แปลความ ตคี วาม หรือขยายความของคา ขอ้ ความ ภาพ และสญั ลกั ษณ์ พฤตกิ รรมน้ัน ๕. กระบวนการกล่มุ เป็ นคร้ ังคราว ในเร่ืองท่ีศกึ ษา ๗. วเิ คราะห์หลกั การและนาหลกั การไปใชไ้ ดอ้ ย่างสมเหตุสมผล ๑ หมายถงึ ๘. ต้งั คาถามหรือต้งั สมมุติฐานตอ่ เรื่องท่ศี กึ ษาอย่างมีระบบ นกั เรียนแสดง ๙. รวบรวมขอ้ มลู ความรู้ท่เี ก่ยี วขอ้ งกบั เรื่องทศี่ กึ ษาจากสื่อและ พฤตกิ รรมน้นั น้อยคร้ัง แหล่งการเรียนรูต้ า่ ง ๆ ๑๐. ตรวจสอบและประเมนิ ความถกู ตอ้ งครบถว้ นของขอ้ มลู ความรู้ทีไ่ ด้ จากการเกบ็ รวบรวม ๑๑. นาขอ้ มูลความรูท้ ี่ไดจ้ ากการตรวจสอบและประเมนิ มาวเิ คราะห์ หรือแยกแยะเพ่อื ความสะดวกในการทดสอบสมมุติฐาน ๑๒. ทดสอบสมมุตฐิ านและสรุปเป็นหลกั การดว้ ยภาษาของตนเองท่เี ขา้ ใจงา่ ย ๑๓. นาขอ้ มลู ความรูท้ ี่ไดไ้ ปใช้แกป้ ัญหาตา่ ง ๆ ที่เกิดข้ึนในชีวติ ประจาวนั ๑๔. มสี ่วนร่วมในการกาหนดเป้าหมายการทางานของกล่มุ ๑๕. ร่วมกนั วางแผนและแบง่ หน้าที่การทางานกบั สมาชกิ ในกลมุ่ ๑๖. เป็นท้งั ผูน้ าและผตู้ ามในการทางานกลุม่ ๑๗. ปฏบิ ตั ิหนา้ ท่ตี ามทไี่ ดร้ บั มอบหมายดว้ ยความรับผดิ ชอบ ๑๘. ชว่ ยลดขอ้ ขดั แยง้ และแกป้ ัญหาของกล่มุ ไดอ้ ยา่ งมีประสิทธิภาพ ๑๙. สร้างสรรคผ์ ลงานเสร็จทนั เวลาและมีคณุ ภาพ ๒๐. ภูมใิ จและพึงพอใจในผลงานและการทางานกลุ่ม คะแนนรวม คะแนนเฉล่ยี เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ๑.๖๗–๒.๓๓ ๑.๐๐–๑.๖๖ หมายเหตุ การหาคะแนนเฉล่ียหาได้จากการนาเอาคะแนน ช่วงคะแนนเฉลยี่ ๒.๓๔–๓.๐๐ ๒ = พอใช้ ๑ = ควรปรับปรุง รวมในแต่ละช่องมาบวกกัน แล้วหารด้วยจานวนข้อ จากน้ัน ระดบั คณุ ภาพ ๓ = ดีมาก นาคะแนนเฉลี่ยที่ไดม้ าเทียบกับเกณฑ์การตัดสินคุณภาพและ สรุปผลการประเมิน สรุปผลการประเมนิ (เขียนเครื่องหมาย  ลงใน ) ลงช่ือ ________________________ ผ้ปู ระเมนิ ระดบั คุณภาพทไ่ี ด้ ๓๒ ๑ (_______________________) __________ / ______________ / ____________