My hobby

เรื่อง My hobby การจัดการ เรียนรู้แบบ บูรณาการ ด้วยเทคนิค 3W 2P ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2

การจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการ ด้วยเทคนิค 3W 2P เรื่อง My hobby เสนอ ดร.รัชกร ประสีระเตสัง คณะผู้จัดทำ นางสาวศุภมาส นมัสการ 631505112 นางสาวน้ำทิพย์ ชาติไทย 631505206 นางสาวอทิตยา สุดโต 631505220 นางสาวฟ้าใส รักษาดี 631505221 สาขาวิชาภาษาอังกฤษ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏชัยภูมิ

แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 หน่วยการเรียนรู้แบบบูรณาการ เรื่อง My hobby เวาลา 2 ชั่วโมง 1. สาระสำคัญ การพูดและการเขียนเพื่อให้ข้อมูลเกี่ยวกับงานอดิเรก เป็นการสื่อสารเพื่อให้ ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง ผู้เรียนต้องฝึกฝนและเรียนรู้เกี่ยวกับคำศัพท์และรูปประโยคที่ ใช้ในการสื่อสาร เพื่อให้สามารถสื่อสารและช่วยให้เห็นประโยชน์ของการนำสิ่งที่เรียน รู้มาใช้ในชีวิตประจำวัน 2. มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ต. 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่างๆ และแสดงความคิดเห็นอย่างมีเหตุผล (ภาษาอังกฤษ) มาตรฐาน ท.1.1ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อนำไปใช้ ตัดสินใจแก้ปัญหาในการดำเนินชีวิต และมีนิสัยรักการอ่าน (ภาษาไทย) มาตรฐาน พ 4.1 เห็นคุณค่าและมีทักษะในการสร้างเสริมสุขภาพ การดำรงสุขภาพ การป้องกันโรคและการสร้างเสริมสมรรถภาพเพื่อสุขภาพ (สุขศึกษาและพลศึกษา) มาตรฐาน ศ 1.1 สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ตามจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์คุณค่างานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่องานศิลปะ อย่างอิสระชื่นชม และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน (ศิลปะ) มาตรฐาน ง 1.1 เข้าใจการทำงาน มีความคิดสร้างสรรค์ มีทักษะกระบวนการทำงาน ทักษะการจัดการ ทักษะกระบวนการแก้ปัญหา ทักษะการทำงานร่วมกันและทักษะการ แสวงหาความรู้ มีคุณธรรม และลักษณะนิสัยในการทำงาน มีจิตสำนึกในการใช้พลังงาน ทรัพยากร และสิ่งแวดล้อม เพื่อการดำรงชีวิตและครอบครัว (การงานอาชีพฯ)

3. ตัวชี้วัด 1. ระบุตัวอักษรและอ่านออกสียงคำ สะกดคำและอ่านประโยคง่าย ๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน (ภาษาอังกฤษ) 2. อธิบายความหมายของคำและข้อความที่อ่าน (ภาษาไทย) 3. ออกกำลังกาย และเล่นเกมได้ด้วยตนเองอย่างสนุกสนาน (สุขศึกษาและพลศึกษา) 4. สร้างงานทัศนศิลป์ต่าง ๆ โดยใช้ทัศนธาตุที่เน้นเส้น รูปร่าง (ศิลปะ) 5. บอกวิธีการและประโยชน์การทำงานเพื่อช่วยเหลือตนเองและครอบครัว (การงานอาชีพและเทคโนโลยี) 4. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อ่านออกเสียงคำศัพท์และประโยคที่เกี่ยวกับงานอดิเรกที่ชอบได้ 2. สื่อสารด้วยการถามตอบโดยการใช้ประโยคเกี่ยวกับงานอดิเรก 3. อธิบายคำศัพท์และความหมายคำศัพท์เกี่ยวกับงานอดิเรกได้ 4. วาดภาพอดิเรกได้ 5. ทำกิจกรรมได้อย่างสนุกสนาน 6. แสดงพฤติกรรมที่มุ่งมั่นในการทำงาน 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ใฝ่เรียนรู้ 2. ขยันหมั่นเพียร 7. สาระการเรียนรู้ My hobby 1. ความหมายของคำศัพท์เกี่ยวกับงานอดิเรก 2. ประโยคและข้อความที่ใช้ในการให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง เกี่ยวกับ งานอดิเรก 3. ประโยคที่ใช้ในการให้ข้อมูลเกี่ยวกับงานอดิเรก 4. ประโยคถาม-ตอบ เกี่ยวกับงานอดิเรก

8. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นที่1 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน ( Warm Up) 1. ครูกล่าวทักทายนักเรียน 2. ครูถามคำถามนักเรียนว่า งานอดิเรกของนักเรียนคืออะไร โดยถามเป็นภาษาอังกฤษว่า What’s your hobby? นักเรียนตอบคำถามครู เช่น My hobby is playing football. โดยใช้รูปภาพงานอดิเรกต่าง ๆ ประกอบ 3. ครูแจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้แก่นักเรียน ขั้นที่ 2 ขั้นนำเสนอ (Presentation) 1. ครูนำเสนอคำศัพท์ที่เกี่ยวกับงานอดิเรก เช่น playing football, reading book, watching TV โดยการใช้ Flash cards และครูนำเสนอวิธีการออกเสียง โดยการเน้นเสียง หนัก เบา ในประโยค 2. ครูนำเสนอประโยคที่เกี่ยวกับงานอดิเรก เช่น What is your hobby?, My hobby is……… . โดยการใช้ Flash cards และครูนำเสนอวิธีการออกเสียง โดยการเน้นเสียง หนัก เบา ในประโยค 3. ครูพานักเรียนออกเสียงคำศัพท์และประโยค 4. ครูอธิบายประโยชน์ของการทำกิจกรรมยามว่าง 5. นักเรียนทำแบบฝึกหัดเกี่ยวกับประโยชน์ของการทำกิจกรรมยามว่าง ขั้นที่3 ขั้นปฏิบัติ(Practice) 1. ครูให้นักเรียนจับคู่เพื่อทำการสนทนาถามตอบเกี่ยวกับงานอดิเรก โดยใช้ประโยค A: What is your hobby? 2. นักเรียนจับคู่ฝึกสนทนาถามตอบเกี่ยวกับงานอดิเรก เช่น A : What is your hobby? B : My hobby is watching TV. 3. ครูให้แต่ละคู่ออกมาพูดหน้าชั้นเรียน 4. นักเรียนแต่ละคู่ออกมาพูดหน้าชั้นเรียนจนครบทุกคู่ 5. ครูให้นักเรียนวาดรูปงานอดิเรกที่นักเรียนชื่นชอบลงในกระดาษที่ครูแจกให้

ขั้นที่4 ขั้นนำไปใช้(Production) 1. ครูอธิบายคำสั่งว่า ให้นักเรียนแต่งประโยคเกี่ยวกับงานอดิเรก ที่นักเรียนชอบทำมา 5 ประโยคลงในสมุดของนักเรียน โดยใช้ประโยค My hobby is ………….งานอดิเรก……………… ตัวอย่างเช่น 1. My hobby is reading book. 2. My hobby is playing football. ขั้นที่5 ขั้นสรุป (Wrap Up) 1. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปคำศัพท์และประโยคที่ได้จากการเรียนในคาบนี้ 2. ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายเกี่ยวกับประโยชน์ของการทกิจกรรมยามว่าง 3. ครูสอบถามนักเรียนเกี่ยวกับข้อสงสัยต่าง 9. สื่อการเรียนรู้/แหล่งการเรียนรู้ 9.1 สื่อการเรียนรู้ 1. Flash cards คำศัพท์ 2. รูปภาพเกี่ยวกับงานอดิเรก 3. แบบฝึกหัดที่ 1 My hobby 10. การวัดและประเมินผล วิธีการวัดและประเมินผล - ประเมินการอ่านคำศัพท์ - ประเมินการอ่านประโยค - ตรวจผลงานการวาดภาพ - สังเกตพฤติกรรมการทำงาน - ตรวจแบบฝึกหัดที่ 1

เกณฑ์การวัดและประเมินผล แบบประเมินการอ่านคำศัพท์ แบบประเมินการอ่านประโยค แบบประเมินการวาดภาพ แบบสังเกตพฤติกรรม แบบฝึกหีดที่ 1 My hobby เกณฑ์การผ่าน อ่านถูกต้องอย่างน้อย 5 คำ อ่านถูกต้องอย่างน้อย 3 ประโยค อยู่ในระดับพอใช้ขึ้นไป อยู่ในระดับพอใช้ขึ้นไป ถูกต้องอย่างน้อย 3 ข้อ 11. บันทึกผลหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 11.1 ผลการเรียนรู้ ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... 11.2 ปัญหา/อุปสรรค .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... 11.3 แนวทางการแก้ไขปัญหา/อุปสรรค .......................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ลงชื่อ............................................ผู้ออกแบบการเรียนรู้ (.........................................) ............../.................../...............

ภาษาต่างประเทศ มาตรฐาน ต. 1.1 เข้าใจ และตีความเรื่องที่ฟัง และอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ และแสดงความคิดเห็น อย่างมีเหตุผล ภาษาไทย มาตรฐาน ท.1.1 สุขศึกษาและพลศึกษา ใช้กระบวนการอ่าน มาตรฐาน พ 4.1 เห็นคุณค่า สร้างความรู้และความคิดเพื่อ และมีทักษะในการสร้างเสริมสุข นำไปใช้ ตัดสินใจ ภาพ การดำรงสุขภาพ การป้องกัน แก้ปัญหาในการดำเนินชีวิต โรคและการสร้างเสริมสมรรถภาพ และมีนิสัยรักการอ่าน เพื่อสุขภาพ My hobby การงานอาชีพฯ ศิลปะ มาตรฐาน ง 1.1 เข้าใจการทำงาน มาตรฐาน ศ 1.1 สร้างสรรค์ มีความคิดสร้างสรรค์ มีทักษะกระบวนการ งานทัศนศิลป์ตามจินตนาการ ทำงาน ทักษะการจัดการ ทักษะกระบวนการ และความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์ แก้ปัญหา ทักษะการทำงานร่วมกันและทักษะ วิพากษ์ วิจารณ์คุณค่างานทัศนศิลป์ การแสวงหาความรู้ มีคุณธรรม และลักษณะ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่องานศิลปะ นิสัยในการทำงาน มีจิตสำนึกในการ อย่างอิสระชื่นชม และประยุกต์ใช้ในชีวิต ใช้พลังงาน ทรัพยากร และสิ่งแวดล้อม เพื่อ ประจำวัน การดำรงชีวิตและครอบครัว



ภาคผนวก

handout 1 Direction: Listen and repeat. playing football watch movie reading book sleeping eating dancing singing drawing cooking

handout 2 Direction: Listen and repeat this conversation about “My Hobby”. What is your hobby? My hobby is reading book. Why do you like readding book? It is exciting.

worksheet 1 Direction: Complete the conversations. What is your hobby? My hobby is …(dancing)... Why do you like …(dancing)... ? It is...(funny)... .