6 164 Bilim ve Teknik 12 Sanat ve EdebiyatAtatürk ve Eğitim Matematik ve Satranç 38 4634 Spor 42 Biraz Eğlence Gezelim Görelim 52 Sağlık 5849 Müzik Saati 54 Resim Rehberlik Farkındalık60Okulumuz Etkinlikler
Ey Türk Gençligi! Birinci vazifen, Türk istiklâlini, Türk Cumhuriyeti'ni, ilelebet muhafaza ve müdafaa etmektir. Mevcudiyetinin ve istikbalinin yegâne te- meli budur. Bu temel senin en kıymetli hazinendir. İstikbalde dahi seni bu hazi- neden mahrum etmek isteyecek, dahili ve harici bedhahların olacaktır. Bir gün, istiklâl ve cumhuriyeti müdafaa mecbu- riyetine düşersen, vazifeye atılmak için, içinde bulunacağın vaziyetin imkân ve şeraitini düşünmeyeceksin! Bu imkân ve şerait, çok namüsait bir mahiyette te- zahür edebilir. İstiklâl ve cumhuriyetine kasdedecek düşmanlar, bütün dünyada emsali görülmemiş bir galibiyetin mü- messili olabilirler. Cebren ve hile ile aziz vatanın kaleleri zaptedilmiş, bütün ter- sanelerine girilmiş, bütün orduları da- ğıtılmış ve memleketin her köşesi bilfiil işgal edilmiş olabilir. Bütün bu şeraitten daha elim ve daha vahim olmak üzere, memleketin dahilinde, iktidara sahip olanlar gaflet ve dalâlet ve hatta hıya- net içinde bulunabilirler. Hatta bu iktidar sahipleri şahsi menfaatlerini, müstevli- lerin siyasi emelleriyle tevhit edebilirler. Millet, fakr-ü zaruret içinde harap ve bi- tap düşmüş olabilir. Ey Türk istikbalinin evladı! İşte, bu ahval ve şerait içinde dahi vazifen, Türk İstiklâl ve Cumhuriyeti'ni kurtarmaktır! Muh- taç olduğun kudret, damarlarındaki asil kanda mevcuttur! (1927)2
Bilinç Koleji Marşı Biz Küçük Hanımlar Biz Küçük Beyler Bilinçli Yetişen Bilinçli Gençler Atamızın Yolunda Onun İzindeyiz Dürüst ve Çalışkan Bilinç Kolejliyiz Sağlık ve Sporda Hep İlerdeyiz Bilim ve Sanatta Biz Birinciyiz Kız Erkek Kol Kola Bilinçle Yürürüz Dürüst ve Çalışkan Bilinç Kolejliyiz Bilinci Bilimi İlke Edindik Özgür Düşünmeyi Burda Öğrendik Doğruluk Andımız Bilinç İsmimiz Atamızın Yolunda Onun İzindeyiz Dürüst ve Çalışkan Bilinç Kolejliyiz 3
ATATÜRK ve EğitimAtatürk bir ulusun yaşamında eğitimin öneminibelki de en iyi anlamış, anlatmış devlet kurucusu ve Cumhurbaşkanı idi.Türkiye Cumhuriyeti Mustafa Kemal’in ile- ne yapmak istersiniz? diye soran arkadaşınari görüşlülüğü sayesinde eğitim konusuyla ; “ En büyük emelim, milli irfanı yükseltmeyekurulduğu ilk yıllarda meşgul olmaya baş- çalışmak” cevabını veren Mustafa Kemal Paşalamıştır. 1.Dünya Savaşı yıllarında bile Ulu eğitim konusunda da pek çok konuşma yapa-Önderimiz binlerce Türk çocuğunun eğitimle rak ehemmiyetini her zaman vurgulamıştır.tanışması için adeta eğitim seferberliği ilan Milli mücadele yıllarında tüm ülke nüfusununetmiştir. % 7 kadarı okuma bilirken, yaptığı o büyükDünya tarihinde eşi benzeri görülmeyecek öl- katkılarla günümüzde bu rakam % 95’e yak-çüde Atatürk eğitim konusuyla birebir ilgilen- laşmıştır. Elbette ki bu büyük başarı Ulu Ön-miş, eline tebeşiri alarak baş öğretmenlik bile derimize aittir. O , her alanda olduğu gibi uy-yapmıştır. O, her zaman en önemli ve feyizli gar medeniyetinin bir parçası olabilmek için,görevlerimizin milli eğitim işleri olduğunu eğitim alanında da ülkeyi en yüksek seviyeyevurgulamıştır. Atatürk, Milli Eğitim Program- ulaştırmayı hedeflemiştir.larını bizzat incelemiş, düzeltmiş ve üzerinde Atatürk, modern ve çağdaş bir toplum oluş-durmuştur. Politikasının temel taşının cahilli- turmanın her şeyden önce eğitimle mümkünğin yok edilmesi olduğunu belirtmiştir. “Cum- olabileceğini vurgulayıp bu doğrultuda Türkhurbaşkanı olmasaydım, Milli Eğitim Bakanı gençliğinden de beklentileri oluğunu her ko-olmak isterdim.” sözü, Atatürk’ün eğitime ne nuşmasında dile getirmiştir. Evet ,bizleredenli önem verdiğini kanıtlayan bir sözdür. düşende Atamızın bize sağlam temellerleMilli mücadelenin zaferle sonuçlanmasının teslim ettiği bu bayrağı bilinçli nesillere dev-ardından “İşte memleketi kurtardınız, şimdi retmektir.4 ATATÜRK ve Eğitim
Atatürk'ün Eğitim Üzerine Söylediği Sözler• Eğer Cumhurbaşkanı olmasam, Eğitim • Milli Eğitim programımızın, Milli Eğitim Bakanı olmak isterdim. siyasetimizin temel taşı, cahilliğin yok edilmesidir. Cahillik yok edilmedikçe, ye-• Milli eğitim ışığının memleketin en derin rimizdeyiz… köşelerine kadar ulaşmasına, yayılmasına özellikle dikkat ediyoruz. • Milli Eğitim’in gayesi yalnız hükümete memur yetiştirmek değil, daha çok mem-• Yeni nesil, en büyük Cumhuriyetçilik der- lekete ahlâklı, karakterli, cumhuriyetçi, sini bugünkü öğretmenler topluluğundan inkılâpçı, olumlu, atılgan, başladığı işleri ve onların yetiştirecekleri öğretmenlerden başarabilecek kabiliyette, dürüst, düşün- alacaktır. celi, iradeli, hayatta rastlayacağı engelleri aşmaya kudretli, karakter sahibi genç ye-• İlk ve orta öğretim mutlaka insanlığın ve tiştirmektir. Bunun için de öğretim prog- medeniyetin gerektirdiği ilmi ve fenni ver- ramları ve sistemleri ona göre düzenlen- sin, fakat o kadar pratik bir şekilde versin melidir. ki, çocuk okuldan çıktığı zaman aç kalma- ya mahkûm olmadığına emin olsun. • En önemli ve verimli vazifelerimiz milli eğitim işleridir. Milli eğitim işlerinde ke-• Öğretmenler her fırsattan yararlanarak sinlikle zafere ulaşmak lazımdır. Bir mil- halka koşmalı, halk ile beraber olmalı letin gerçek kurtuluşu ancak bu şekilde ve halk, öğretmenin çocuğa yalnız alfabe olur. okutan bir varlıktan ibaret olmayacağını anlamalıdır. • Milletleri kurtaranlar yalnız ve ancak öğ- retmenlerdir. Öğretmenden, eğiticiden• Bir millet irfan ordusuna sahip olmadıkça, yoksun bir millet henüz millet adını almak muharebe meydanlarında ne kadar parlak kabiliyetini kazanmamıştır. Ona basit bir zaferler elde ederse etsin, o zaferlerin ka- kitle denir, millet denemez. Bir kitle millet lıcı sonuçlar vermesi ancak irfan ordusu- olabilmek için mutlaka eğiticilere, öğret- na bağlıdır. menlere muhtaçtır.• Öğretmenler! Yeni nesli, cumhuriyetin • Şimdiye kadar uygulanan eğitim ve öğ- fedakâr öğretmen ve eğitimcileri, sizler retim yöntemlerinin milletimizin geri yetiştireceksiniz. Ve yeni nesil, sizin ese- kalmasında en önemli etken olduğu ka- riniz olacaktır. Eserin kıymeti, sizin ma- nısındayım. Onun için bir milli eğitim haretiniz ve fedakârlığınız derecesiyle programından söz ederken, eski devrin orantılı bulunacaktır. Cumhuriyet; fikren, boş inançlarından ve yaratılışımızla hiç ilmen, fennen, bedenen kuvvetli ve yüksek ilgisi olmayan yabancı fikirlerden, doğu- karakterli koruyucular ister! Yeni nesli, dan ve batıdan gelebilen bütün etkilerden bu özellik ve kabiliyette yetiştirmek sizin tamamen uzak, milli karakterimiz ve milli elinizdedir… Sizin başarınız, Cumhuriyetin tarihimizle uyumlu bir kültür kastediyo- başarısı olacaktır. rum. Çünkü milli dehamızın gelişmesi an- cak böyle bir kültür ile sağlanabilir.• Eserinin üzerinde imzası olmayan yegane sanatkar öğretmendir. Hazırlayan: Sevgi ÖNEL Türkçe Öğretmeni• Geleceğin güvencesi sağlam temellere dayalı bir eğitime, eğitim ise öğretmene dayalıdır. 5
Bilim ve TeknikAklınızıBaşınızdanAlacak 3 Gezegen Rüyalarımızda bile göremeyeceğimiz sihirli şeyleri bazı gezegenler barındırıyor. İşte bilim kurgu filminden çıkmış gibi görülen 3 gezegen; 1. Corat 7b Taş Yağan Gezegen İlk başta normal yağmurları ele alalım. Genellikle yağmurlar ıslak, kasvetli ve soğuk olurlar. Ama bu gezegende durum değişiyor. Bu gezegende sıcaklık taşların eriyip buhar olmasını sağlayacak kadar artıyor ve taşlar tekrar birleşip dev kayalar halinde yağıyor. 2. HD189773 b Cam Yağan Gezegen Dünyadan 63 ışık yılı uzaklıkta olan bu gezegen boyut olarak Jüpiter'den biraz büyüktür. Yüzeyi mavi olan gezegen büyülü bir güzelliğe sahiptir. Bu gezegen yüzeyinin mavi olmasının nedeni yüzeyinde çok sayıda silkat barındırmasıdır. Gezegende 8700 km hızla esen rüzgarlar şiddetli cam yağmurları yağdırmaktadır. Bu cam yağmurları dünya'da olsaydı Ekvator'u 1 saat 8 dakikada tamamlayarak şiddetli yağmurlarla dünya'yı silip süpürürdü. 3. TrES-26 En Karanlık Gezegen Güneş 750 ışık yılı uzaklıkta olan bu gezegen sadece karanlıktan ibarettir. Atmosferi ışık emici gazlardan oluşur ve güneş ışığının sadece %1’inden az bir ışığı yansıtır. Düşünün astronot kıyafetiyle bu gezegenin atmosferinde duruyorsunuz. Feneri yaktınız ama fenerin ışığını yutan gazlar yüzünden hiçbir şey göremiyorsunuz. Bunun ne kadar korkunç olduğunu benim söylememe gerek bile yok. Hazırlayan: Çağdaş KAPLAN 9/C6 Bilim ve Teknik
SALATALIKile OsmozBilinç Koleji Sağlık Lisesi’nde Biyoloji derslerinde öğrencilerimiz ile eğlenceli deneyleryaparak; hem öğreniyor hem de pratik eğitimimizi geliştiriyoruz. Fen laboratuvarımızdagerçekleştirdiğimiz bu dersimizde ‘’Salatalık ile Osmoz’’ deneyini sizlere tanıtacağız. Deneyin Yapılışı: 1. Eş dilimlenmeye özen gösterdiğimiz sala- talıklardan sekiz adet dilimliyoruz. 2. Bir tabağa dört ve diğer tabağa dört adet dilimlenmiş salatalığı yerleştiriyoruz. 3. Tabaklardan bir tanesindeki salatalıkların üzerine tuz döküyoruz. 4. Diğer tabağa hiçbir işlem uygulayamıyo- ruz çünkü o grup kontrol grubudur. 5. Daha sonra iki tabak arasındaki farkı göz- lemlemek için bir süre bekliyoruz.Deneyin Adı: Deneyin Sonucu:Salatalık ile Osmoz Tuzlanılan salatalıkların bir süre sonra üzer- lerinde su damlacıkları oluştuğunu gözlem-Deneyin Amacı: ledik. Kontrol grubundaki salatalıklarda iseSuyun daha yoğun olduğu ortamdan, daha az böyle bir su birikintisi olmamıştır. Bununyoğun olduğu ortama doğru hareketini göz- sebebi tuzun, salatalığın dışarısında oldukçalemlemek. düşük sulu bir ortam yaratıyor olmasıdır. İşte bu salatalığın içerisindeki suyun tuza doğruDeney Malzemeleri: hareket etme isteğine ‘’osmoz’’ denir. Öğren-• Salatalık cilerimiz ile bu deneyi yaptıktan sonra ‘’os-• Bıçak moz’’ üzerine konuştuk ve deneyi başarıyla• Doğrama tahtası uygulamış olmanın mutluluğunu yaşadık. Bir• Plastik tabak sonraki deneyde görüşmek üzere…• Tuz Hazırlayan : Gözde METİN Biyoloji Öğretmeni 7
8 Bilim ve Teknik Bilinç Koleji öğrencileri her hafta Fen Bilimleri dersinin belli bir kısmında bilim insanları hakkında bilgi edinirler. Ana sınıfı öğrencileri ile ekoloji dersinde yağmurun oluşumu deneyi Öğrencilerimiz ile Astronomi dersi etkinliğimiz Bilinç Koleji öğrencileri Ekoloji dersinde tohum ekerek yeni bitkilerin oluşması için emek verdiler. Öğrencilerimiz kendi oluşturdukları tek hücreli canlıları mikroskopta gözlemlediler. Öğrencilerimiz Fen Bilimleri konusu ''Dolaşım Sisteminde Kalbin Yapısını'' işlerken laboratuvarda deney ile pekiştirdiler. Öğrencilerimiz Fen Bilimleri dolaşım sisteminde nabız ve tansiyonun ne olduğunu öğrendiler, öğrendikten sonra nasıl ölçüldüğünü öğrenerek tansiyon ölçme fırsatı yakaladılar. BİLİM KÖŞESİ
CANANDAĞDEVİREN Bilim, evrende sonsuz bir dünya açan kapıdır. Gökyüzünebaktığımızda gördüğümüz mavinin tonları, denize baktığımızdauçsuz bucaksız sonsuzluk, ağacın köklerine baktığımızda sınır-sız kollar ve daha tanımlayabileceğimiz bir sürü kelime… Sonzamanlarda ise ülkemizde bilim adına çok güzel gelişmeleroluyor. Televizyonu her açtığımızda, internete her tıkladığımız-da, Türkiye’de yetişen, dünyaca tanınmış bilim insanları çıkıyorkarşımıza. İçlerinde öyle bir isim var ki gördüğümüzde ülkemizadına gururlanıyoruz. En son 14 Mart 2018'de hayata gözleriniyuman, dünyaca ünlü fizikçi ve evrenbilimci Stephen Hawkingile bir araya geldi. İşte dergimizin bu kısmında, ülkemizi gururlatemsil eden, bilim adına sürekli yeni çalışmalar ile gündeme ge-len Türk Bilim Kadını Canan Dağdeviren’i tanıyacağız. Canan Dağdeviren 4 Mayıs 1985 İstanbul Üsküdar’da Adanalıbir anne ve Sivaslı babanın ilk çocuğu olarak dünyaya gelmiştir.5 yaşında babasının hediye ettiği Marie Curie ile ilgili bir kita-bı okumasıyla fiziğe olan ilgisi artmış ve büyüdüğünde de MarieCurie’nin eşi Pierre Curie’nin keşfi piezoelektrikten (Bu özellikmekanik enerjiyi elektrik enerjisine ya da elektrik enerjisini me-kanik enerjiye çevirebilmektedir.) ilham alarak aletler üretmeyebaşlamıştır. Liseyi Kocaeli’nde okurken 1999 depreminde okulu hasar gör-düğü için Adana Seyhan ÇEAŞ Anadolu Lisesi’ne misafir öğrenciolarak gönderilmiş. 2002 yılında Ankara Hacettepe ÜniversitesiFizik Mühendisliği bölümünü kazanmış ve 2007 yılında mezun ol-muştur. Daha sonra İstanbul Sabancı Üniversitesi’nde tam burs-lu olarak Malzeme Bilimi ve Mühendisliği Programı'nda yükseklisansa başlayarak 2009’da da bitirmiş. 2009 yılında Fulbrıght(ABD’ de eğitim almak isteyen Türk öğrencilerine danışmanlıkhizmeti) bursu kazanarak ABD’de İllinois’te bir devlet üniversi-tesi olan University of Illinois at Urbana-Champaign’de MalzemeBilimi ve Mühendisliği bölümde doktora eğitimine başlayarak;esnek ve katlanabilir, vücut içine ve deri üstüne yapıştırılabilir,giyilebilir elektronik aletler üzerinde çalışmalar yapmış. Yaptığıbu çalışmalar ile dünyanın dikkat çeken bilim insanları arasındayerini almayı başarmıştır. Medikal teknoloji alanında çalışarakpilsiz çalışan, giyilebilir bir kalp çipi ve cilt kanserini teşhis edencihaz geliştirmiş ve Fobes Dergisi'nin (Amerikan İş Dünyası Der-gisi) 30 yaş altı bilim listesinde de yer almayı başarmıştır. Hazırlayan: Buket YILMAZ Fizik Öğretmeni 9
BİLİNÇLİ ÇEVRE Çevreye duyarlı olabilmek ve yeni nesille-re yaşanabilir bir dünya bırakabilme bilincinisonradan kazandırmak oldukça zordur. Bu bi-linci bireylere okul öncesi dönemde aşılamaken etkin ve verimli yollardan biridir. Çocukla-rın öğrenmeye en açık oldukları bu dönemdeçevre bilinci yüksek çocuklar yetiştirmek, birnevi geleceğe yatırım yapmak anlamı da taşı-maktadır. Çevreye duyarlı ve doğa ile dost bireyler ye-tiştirebilmek onlara bu bilinci doğru zamandave doğru bir şekilde aktarmak ile mümkün-dür. Gözlem yapma, çocuklarda kazandırılması koyabilen ve uygun davranışlarla elde ettiğigereken en önemli tutumların başında geli- birikimleri kullanabilen bireyler yetiştirmeyiyor. Çocukların ileride bilinçli bireyler olarak amaçladık. Ekoloji dersi sayesinde öğrencileryaşaması için gözlem yeteneğinin son dere- doğa ile iç içe bir ortamda doğal hayatı tanı-ce önemli olduğu da bir gerçektir. Çocuklar yor, birçok pratik beceriye sahip oluyorlar.etkinlikler vasıtası ile çevre kirliliği ile ilgiliproblemleri çözebilme yeteneği de kazan- Çevre kirliliği ile ilgili bilinç oluşturmakmaktadırlar. konusunda en önemli faaliyetler çocukluk yaşlarında kazandırılmaktadır. Sonrasında ise Bilinç Koleji olarak vermiş olduğumuz eği- bu bilinci kazanamamış bireylere çevre bilin-timimizin önemli derslerinden biri olan Ekolo- ci konusunda yeterlilik kazandırmak oldukçaji dersimiz ile öğrencilerimize sınıflarda uygu- zordur. Bu nedenledir ki biz Bilinç Koleji ola-lamalı olarak tarım, doğa, çevre konularında rak çevreye duyarlı bilinçli bireyler yetiştir-eğitim imkanı sunuyoruz. Derslerin en büyük mek adına çok faydalı birtakım faaliyetlerdeözelliği teoriden çok pratik üzerine kurulu ol- bulunmaktayız. Böylelikle gelecek nesillerinması. Ekoloji dersi ile doğasına ve çevresine çevre bilincinin daha yüksek olmasını hedef-duyarlı, araştıran, geliştiren, sorgulayan, yo- liyoruz.rumlayan, öğrendiği bilgi üzerine yeni bilgiler10 Bilim ve Teknik
Ekoloji dersinde yaptığımız örnek etkinlikler;• Öğrencilerimiz ile kuluçka makinemize koyduğumuz yumurtalardan civcivlerin çıkması- nı heyecan ile bekledik ve ilk civcivlerimiz.• Öğrencilerimiz ile ekoloji dersinde çevre bilincini arttırmak amacıyla atılan her madde- nin doğaya ne kadar fazla oranda zarar verdiğini işledik. Geri dönüşüme katkı sağlaya- rak doğamızı korumak amacı ile kağıt, pil ve pet şişe için geri dönüşüm kutuları yaptık. Tüm öğrencilerimiz bu etkinliğe çok büyük ilgi gösterdiler.• Ekoloji dersinde öğrencilerimiz ile tohum ekme etkinliği gerçekleştirdik.• Ekoloji dersimizde anasınıfı öğrencilerimiz ile bitkiler konusunu işlerken ağaçların öne- mi vurgulandıktan sonra kendi ağacımızı yaptık.• Bilinç Koleji olarak çevre bilincini öğrencilerimize daha iyi aşılayabilmek için Dünya Çev- re Günü konulu pano hazırladık.• Ekoloji dersinde kuşlar için kuş evleri yaptık.• Bilinç Koleji olarak her zaman uygulamalı eğitime önem veriyor, gözlem yaparak öğre- niyoruz. Domates, salatalık ve biber fidelerimizin dikimi de fotoğraflarda yer almaktadır. Hazırlayan: Gamze HALİS Fen Bilimleri Öğretmeni 11
Matematik ve SatrançBüCyük aMhiattAematrikf'çiıAndık Dünyaca ünlü bilim insanımız Ord. Prof. Cahit Arf'i ölümünün 20. yılında okulumuz- da pano etkinliği yaptık. Bu etkinlikte öğrencilerimiz böylesine büyük bir bilim insanımızı tanıdılar ve ma- tematik dünyasına katkılarını öğrendiler. Özellikle Cahit Arf’in yapay zeka ile ilgili yıllar önce yaptığı konuşma büyük ilgi çekti. Günü- müzde hayatımıza yeni girmeye başlayan yapay zeka ve öğrenebilen makinelerle ilgili yıllar önce yaptığı konuşma kendisinin ne kadar ileri görüşlü ve nasıl bir dahi olduğunun da önemli göstergele- rinden biridir. Öğrencilerimize, insanlığa böyle hizmet etmiş insanları örnek göstererek ufuklarını genişletmek ve kendilerine çok daha yüksek hedefler belirleyebileceklerini gösterebil- mek amacıyla yaptığımız etkinlik amacına ulaştı ve okulumuzda başka bilim insanla- rını tanımak adına büyük bir merak oluştu. Hazırlayan: Veli YAKAR Matematik Öğretmeni12 Matematik ve Satranç
Ortaokul öğrencilerimiz arasında 1. Sat- Aleyna Gülçin Kamışlı başarı belgelerini veranç Turnuvamızı düzenledik. ödüllerini aldıklarında sevinçleri görülmeye değerdi. Ankara Okullararası Küçükler Satranç Ya- rışması Okulumuzda ilk dönem sonunda düzen-lemiş olduğumuz turnuvada öğrencilerimizhem derslerde öğrendiklerini uygulama fır-satı buldu hem de büyük bir heyecan içindeyarıştılar.Final maçında heyecan doruktaydı. Türkiye Satranç Federasyonu'nun düzenle- diği Ankara okullar arası satranç yarışmasın- da öğrencilerimiz Ozan Bayındır, Efe Güngör- dü, Eren Güngör ve Aleyna Gülçin Kamışlı'dan oluşan satranç takımımız okulumuzu başa- rıyla temsil ettiler. Üç gün süren turnuva boyunca Ankara'nın farklı okullarına karşı çok başarılı maçlar çı- karırken centilmenliği ve sportmenliği asla elden bırakmayan öğrencilerimizle gurur du- yuyor, hepsini tebrik ediyoruz. Turnuva sonunda dereceye giren öğrenci- Hazırlayan: Veli YAKARlerimiz Efe Güngördü, Burak Can Keçeci ve Matematik Öğretmeni 13
Kodlama Eğitiminin ÖnemiTeknoloji ve İnternet Gelişimi Teknoloji ve internetin baş döndürücü ge- Kodlama Eğitimi robotik çalışmalar, makerlişimi hayat kalitemizi de etkilemektedir. Bu hareketi gibi birçok beceriyi erken yaşta ço-gelişimlerin bir kısmını bugün öngörebildiği- cuklara aşılamak için eğitim sistemlerini şe-miz, bir kısmı ise henüz keşfedilmemiş, ha- killendirmişlerdir.yal bile edemeyeceğimiz bir şekilde gelişme-ye devam edecektir. Şuan ki gelişmelerin ve Ülkemizde ise ilkokul itibariyle (her kade-gelecek teknolojilerin bilgisayar ve internet mede) kodlama eğitimini verilmesi için müf-teknolojileri üzerinde devam edeceği bir ger- redat çalışmalarının yapıldığını biliyoruz. Ya-çektir. kın zamanda müfredata eklenmesi planlanan ders için üniversitelerin Bilgisayar ve Öğretim Geçmişten günümüze kadar hâkim olan Teknolojileri Eğitimi Bölümü Başkanları bireğitim sistemi ve öğretim modelleri günümü- araya geldiler. Bu toplantının çok verimli geç-zün şartlarının çok altında olduğu için zorun- tiğini ve ülkemiz için çok faydalı bir çalışmalu stratejiler geliştirmenin önünü açıyor. Yeni olacağını vurguladılar.teknolojiler, iyileştirilmiş internet alanları,sanal gerçeklik gibi hayatın çok kesitinde ge- Kodlama Eğitimi Neden Önemli?lişmeler hızla ilerlemektedir. Ezber yapan, sorgulamayan, eleştireme- Teknolojinin nimetinden faydalanmak ve yen nesiller yerine; 21.yüzyıl becerileri ile do-geleceğe yönelik nitelikli insan yetiştirmenin natılmış yeni bireylerin yetiştirilmesi için er-artık sıradan yöntem ve stratejilerle olamaya- ken yaşta kodlama eğitimi ile bu becerilerincağını biliyoruz. 21. Yüzyıl becerileri ile dona- aşılaması planlanmaktadır. Kodlama sadecetılmış yeni nesil bireylerin yetiştirilmesi için bilgisayar bilimleri ile sınırlı olmayıp, disiplin-disiplinler arası etkileşimin önemi artmakta- ler arası etkileşim açısında da çok önemlidir.dır. Çocuklar erken yaşta algoritmik düşünme becerilerini kazanarak, farklı alanlarda da21.Yüzyıl Becerileri ve Kodlama Eğitimi sorunlarla karşılaşma durumunda yaratıcı düşünme, problem çözebilmeleri kolaylaşa-Analitik düşünme, eleştirel düşünme, caktır.problem çözebilme, tasarım odaklı düşünme Hazırlayan : Erkan BULUT Matematik Öğretmenigibi önemli becerilerin önemi tüm dünya ta- www.kodlamadersi.comrafından farkına va- rılıp bu yoldaeğitim sistem- lerinde de-ğişimler yap- mışlardır.14 Matematik ve Satranç
Matematiğin Doğası Hızla gelişen ve değişen dünyamızda kimi diğer tarafını sağlık, başarı, aile hayatı gibizaman bilimler üstü olarak değerlendirilen şeylerle mutluluğa eşitlemek için mücadelematematiğin önemi giderek artmaktadır. Ma- ettiğimiz bir denkleme benzetmek abartılı ol-tematik, mantık, sezgi, çözümleme, sentezle- mayacaktır.me, estetik gibi öğeleri içerisinde barındıranbir disiplindir ve içerdiği bu öğelerle yeni bil- Tüm bu amaçladıklarımıza ulaşmak içingiler elde etmekte, bu bilgileri denetlemekte derslerimizi öğrenci merkezli, etkin katılımlı,ve yeni nesillere geliştirerek aktarmakta, bi- proje temelli ve mümkün oldukça ezberdenlim-teknoloji alanlarında vazgeçilmez bir ko- uzak ve problem çözme becerilerini gelişti-numdadır. Artan önemi ile birlikte matematik recek şekilde planlamaktayız. “Neden?” veöğretimine bakış tüm dünyada değişmiştir. “Nasıl?” sorularına yanıt arayan (ve sonuçtaÖnceleri,” herkesin matematik öğrenmesine bulabilen) matematik hakkında olumlu dü-gerek yoktur” gibi düşünceler varken günü- şüncelere sahip, matematiksel düşünebilenmüzde “temel matematik kültürü her öğren- etkin öğrenciler yetiştirebilmek en nihai he-ciye kazandırılabilir” görüşü hakim olmaya defimiz. Biraz daha ayrıntıya girecek olursak,başlamıştır. Peki öğrenciler için genellikle zor, sınıfta problem çözerken sonucun ne oldu-sıkıcı ve soyut olarak algılanan matematik, ğuna değil, o sonucun nasıl elde edildiğineherkese nasıl sevdirilebilir ve öğretilebilir? odaklanıyoruz. Aksi halde sonucu 20 olan bir soru da 5x4 işleminin mi yoksa 15+5 işlemi- Matematiğin doğasına göz atmak gerekir- nin mi yapıldığının bir önemi olmayacaktır.se, matematik bir sonucun başka bir sonuca Ülkemizdeki matematik eğitiminde en büyükdayandırılması, çıkarımlarda bulunulması eksikliklerden birinin bu olduğunu düşünü-yani tümdengelimle gelişir. Bu da matema- yoruz. Bu yüzden de esas önemsediğimiz öğ-tiği düşünmeye dayalı bir bilim yapar. Mate- rencinin soruyu anlayıp çözümle ilgili ürettiğimatik, zihnin her alanının yoğun bir şekilde fikirler oluyor. Daha sonra hesaplama yapmakkullanılmasını gerektirir. Belki bu işin en ke- işin kolay kısmı. En can alıcı kısım ise fikir, he-yifli kısmıdır. Macar matematikçi Alfred Renyi: saplamalar ve sonuç arasındaki bağlantılar-“Kendimi mutsuz hissettiğimde mutlu olmak dır. Bu bağlantıları kurarken yapılacak hatalıiçin matematik çalışırım. Kendimi mutlu his- yorumların başlangıçta normal olduğu; dü-sedersem de bu mutluluğun sürmesi için ma- şünmekten, fikir üretmekten vazgeçilmemesitematik çalışırım” demiştir. gerektiği kazandırmaya çalıştığımız en önemli alışkanlıklardandır. Burada bize düşen, matematiğin aslındaformüllere dayalı, ezber gerektiren sıkıcı bir Tüm bunları başarabildiğimiz ölçüde ma-ders değil; eğlenceli, zihni çalıştıran, keyifli tematikten korkmayan, tam tersine keyif alan,ve çok fazla alanda kullanılan bir ders oldu- özgüveni yüksek nesiller yetiştirebileceğiz. Buğunu ortaya çıkarmaktır. Öğrencilerimizde en süreç zaman zaman yorucu ve zor olsa da eldeçok karşılaştığımız matematiğin okul hayatı ettiğimiz sonuçlar son derece ümit vericidir.boyunca idare edilip daha sonra kurtulunacak Öğrenmenin keyfine varabilmiş, daha fazlası-bir şey olduğu düşüncesidir. Bunun böyle ol- nı öğrenmek için istekli, son zilin çalmasıylamadığı, matematiğin tüm yaşam boyunca ge- okuldan koşarak kaçmayan ve okulunda mut-rekecek olan “hayatı anlama aracı” olduğuna lu öğrencilerimiz en büyük motivasyon kayna-öğrencileri ikna etmek öncelikli amaçlarımız- ğımız olmaya devam edecektir.dandır. Gerçekten de matematik hayatımızınöylesine içerisindedir ki yaşamın kendisini, Hazırlayan: Veli YAKAReşitliğin bir tarafına mutluluğu koyduğumuz Matematik Öğretmeni 15
Sanat ve Edebiyat BAŞ ÖĞRETMEN Öğretmenlik en kutsal meslek- tir. Bir doktor çok önemli ameliyat- lara girer, insanları her türlü hasta- lıktan kurtarır, tedavi eder. Bir polis toplumun huzurunu, asker ülkenin güvenliğini sağlar, bilim insanları yeni buluşlar yapar; kansere çare bulurlar. Ama neden herkes öğret- menliğin en kutsal meslek olduğu- nu söyler? Öğretmen insanın küçüklüğün- den itibaren, belki de ailesinden fazla yetiştirilmesinde rol oynar. Onun karakterinin oluşmasında etkilidir. Hayatının şekillenmesine yardım eder. Onun hayat kurtaran bir doktor, harika ve sağlam eşsiz binalar yapan bir mühendis, bir polis, bir asker olması için onu yönlendirir. Hayallerinin gerçekleş- mesi için gerekli olan bilgi ve birikimi sağlar. Onlara yardım eder. Başı sıkıştığında yol gösterir. İşte en büyük yol göstericimiz Türkiye Cumhuriyeti Devleti’nin kurucusu , aynı zamanda baş öğretmen Mustafa Kemal Atatürk’tür. Hayatı boyunca yüzlerce kitap okumuş ve bir o kadar da yazmış olan ileri görüşlü baş öğretmenimiz ülkemizi karanlıktan aydınlığa çıkarmıştır.Yaptığı devrimlerle batılı ülkelere bile yol göstermiştir. Öğretmenliğe de bir o kadar önem vermiştir. Atatürk ‘’Öğretmenler, yeni nesil sizin eseriniz olacaktır.’’ diyerek aslında cumhuriyeti, değerli öğretmenlerimize emanet etmiştir. Ve bizleri yetiştirecek, cumhuriyet ışığından faydalanmamızı sağlaya- cak olanlar bu ülkenin kıymetli öğretmenleridir. Bizi yetiştiren tüm öğretmenlerimize sevgiler.. Hazırlayan: Sena ÖĞDEM 12/B16 Sanat ve Edebiyat
..sen gülersen gökyüzü güler;çünkü‘’gök, yüzünde’’.Bilinç Koleji Sağlık Lisesi 11/C sınıfından Melike Yıldırım, Mamak İlçe Okulları kapsamındadüzenlenen ‘’Nineye-Dedeye Mektuplar’’ kompozisyon yarışmasında, yazısıyla okulumuzutemsil etti. ile aynı ölçüde olurdu. Gülüşün Sevgili Nineciğim20.12.2017 başlı başına çi- Bu mektubumu, sana olan özlemimi bir çek bahçesiydi,nebze de olsa dindirmek için yazıyorum. Na- cennetten gelen,sılsın görüşmeyeli? Ben iyiyim çok şükür, seni gözlerin desenözlemek dışında… Kuşlarla haber ediyorum, her kapatıp açı-alıp mektuplarımı sana getiriyorlar. Gökyü- şında özgürlükzünden geçerek. İşte o an, gökyüzü daha da türküsü, ellerinbir mavileşiyor. Sonra rüzgarlar esiyor, bu pamuktan , saç-defa hüzün kaplıyor içimi. Yağmur yağdıktan ların ipek ipeksonra gökyüzünü seyrediyorum, gökkuşağı gözyaşlarımdaçıkarsa dağlara karşı, mektubumu alıp, oku- ıslanan…muşsun demektir. Çünkü sen gülersen gök- B i l i y o r u myüzü güler; çünkü ‘’gök, yüzünde’’. Sen sıcağı şimdi güzellik-çok severdin, sonra güneşin bağrında bir ev lerle dolu esasyapmak isterdin. Ama önce bizi ısıtırdın, el- yerde, hep benilerimi ellerinde buluşturmak, kendi kafamda izliyorsun amaoyunlar kurmak için kafiydi. Bazen çok kızar- yanımda olma-dın, sonra bir gözyaşına yenilirdin. Serçe ka- nı o kadar çok isterdim ki… Ebe derdim sananadı gibi kırılgan yüreğin, hep korkuyla atardı hep, öyle derinden söyledim ki bunu bir duabilirdim. Onun için seni hep en sevgi dolu ha- niteliği kazandı. Sen en güzel şehrin, en gü-limle kucaklardım, yüreğim yüreğine değerse zel manzarası, karanlık bir odada titrek mumkırık parçaları birleştirip bir kalp yapabilirim ışığı, şarkıların en güzel nakaratı, şiirlerin endiye. anlamlı dörtlüğü, bu mektupla yazılan en eş- Dizinin yamacına oturup seni dinlemek, siz, en kusursuz şeysin. Ben gerçek sevgiyidünyada yaptığım en iyi ikinci iştir benim. Gü- senden öğrendim. Eller buz tutsa bile, yürek-zel yüzündeki çizgileri incelemek, ak saçları- teki merhametin tüm dünyayı ısıtabileceğininı seyretmek… Senin sevgini kazanmak , alıp de senden öğrendim… Cesareti, azmi, vazgeç-seni kendime katmak, çoğaltmak… Benim bu meyişi senden öğrendim.İyi ki senin torunundünyada yaptığım en iyi birinci iştir. Toprak olmuşum. Seninle gurur duyuyor, seni çokkokan kollarının ardında yeni bir hayat vardı seviyorum. O güzel kara gözlerinden ve elle-sanki… Soba üzerinde demlenen çayını sever- rinden öpüyorum.dim en çok… Bir de tüm odayı saran manda- Hazırlayan: Melike YILDIRIMlina kokusunu, ama en çok seni… Zaten seni 11/Csevmeme ihtimalim, yaptığım en büyük hata 17
Tutunamayanlar Bilinç Koleji Bir kar tutunamadı ağacın dalına Biz hep bir yolda koşarız. Bir de gündüz vakti semadaki yıldız İlginçlik değildir işimiz! Bir sonbaharda dallarına yapraklar Liseden sonra üniversite Bir de güneşin alnındaki deniz yıldızı İnsanları hep bilgili yetiştiririz; Bir kırık kalbin elindeki çiçek tutunamadı Nice ufuklar göreceğiz, göstereceğiz. Bir de yıllara göğüs geren ak saçlar Çünkü biz Bilinç kolejiyiz! Bir gaddar rüzgara güz, gül yaprakları Kimseden eksik dersimiz yoktur bizim. Bir de göz kapaklarına ayrılıktan gözyaşı Okulumuzca hep lideriz Bir köpük köpük, duvarlara vuran dalgalar Lise değildir sadece işimiz, Bir de evladını kara toprağa veren analar En baştan başlarız dersimizeBir zalim alışkanlıklara zayıflar tutunamadı Jale, Fatma, Hakan, FikretBir de kara sevda çeken Mecnun ve Ferhatlar İleri gideriz hep birlikte biz. Hasan KELKİT Burçin GÜNAYDIN Türk Dili ve Edebiyatı Öğretmeni 9/D Dostluk Dostluk nedir bilir misin? O arkadaş, sevgi ,saygı ve daha fazlası. Senin arkadaşın dostun yoksa, Talihinde yoktur. Lazım dostluk sana , herkese. Ulaşırsın bütün insanlara dostlukla Kazanırsın bütün gönülleri bu duyguyla… Deniz GÜNGÖR 2/B18 Sanat ve Edebiyat
Bilinç Koleji BekleyişBilgi ışığım olsun diye Gelmediğin her gün beklerim ben seniİlgiye doyayım diye Ya beklerim ya da sayarım kirpikleriniLazım olan bilgiye Tek kişinin düşüne ihtiyacım var sadeceİnandım bu sevgiye Gelsen de düşlerimiz bir olsa senleNedenini hiç sormadan Gözlerinde parıldayan yıldızların her birine aşık olsamÇare buldum okulumdan Gülüşünün getirdiği bahar çiçeklerini tek tek koklasamKorkmuyoruz cehaletten Ellerini tuttuğumda hissetsem içindeki beniOkulumuz bilgiyle ilerlerken Sarılsak güneş doğduğu yeri terk edene kadar.Lamba gibi ışık verirkenEmin adımlarla yürürken Berfin DEMİRKANJilet gibi keskin yüreğimiz 11/Aİnanıyor size gerçekten. Burası Okul Elif NECLİ 5/A Bilgi yuvamız, Bir çok dost burada, Burada birden fazla arkadaş bulabilirsin Benim sevgili okulum, Seni çok seviyorum Senden başka bu kadar sevilecek bir şey daha yok Benim bilgi yuvam Burada öğrenirsin bir çok şeyi Matematik,Türkçe, Hayat bilgisi ve daha fazlası Okul benim sevgili yuvam. Ömür AYDOĞAN 2/B 19
Varlığın Türk Okul Bizim Yuvamız,Varlığına Armağanı Sevgiyi, saygıyı, paylaşmayı Gençliğin yol gösteren ışığı Dürüstlüğü öğreten, Özgürlüğün kalbi, vatanımızın ritmi Benim canım okulum Mutluluk arayışımızın en büyük lideri Okul bizim akıl bayrağımız, Mustafa Kemal ATATÜRK Hazırlar bizi geleceğe Al bayrağın doğuşunu seninle keşfettik Sadece bilgi değil Öğretir bize bu hayatı. Seninle zirveye çektik Emir BAŞARAN Anlamlı yolun ifadesi sensin 2/A Mustafa Kemal ATATÜRKMavinin en güzel tonu olan bu pencereden Okulumuz Gözüküyordu Çanakkale’nin zaferiSonunda senin zaferin belliydi ta öteden Saygı da sevgi de bu çatının altında,Ordunun başında belliydi Türkiye’nin lideri Kendinize bir sorun, okullar neden var?İşte oracıkta gözüken yüreğinin dağ hali Kor ateşti ordunun milli ruhu imanı İsterseniz anlatayım kısaca, Geçilmezdi geçilmeyecekti Türk’ün ideali Sevgi, saygı, kardeşlik, İşte ispatıydı Mustafa Kemal ATATÜRK hepsi burada var olduğu için… İlkim KİPEL Toprak TURAL 10/B 2/A20 Sanat ve Edebiyat
ALÇAK GÖNÜLLÜLÜK… Bazı kişiler vardır ki hep kendini üstün görür. Hep kendini üstün görmek kötü bir davranıştır.Ancak bizler her zaman alçakgönüllü, yani mütevazı olursak toplumun saygısını ve sevgisinikazanmak için adım atmış oluruz. Alçakgönüllülük bizi yüksek gönüllü, saygıdeğer bir kişi yapar. Peki, bizler mütevazıkavramını öğrendiğimiz ve bildiğimiz halde ne kadar alçakgönüllü oluyoruz. ? Öncelikleinsanları sınıflandırmayın… İnsan her zaman insandır. İnsanlarla konuşurken veya iletişimegeçerken o insanı kendinizden hiçbir zaman küçük görmeyin. Bunu yapabilen insan kendinibilen insandır. Kendisinde var olan bu güzel hoş özelliklerini bile övünmekten çekinir.Sizlerde günlük hayatınızda mütevazı olmaya çalışın. Bu muhteşem hissi kendinize herzaman yaşatın. Hazırlayan: Selen AKGÜL 6/B “HER ŞEYİ ALMA GÜCÜN OLSAYDI NE ALIRDIN“KÖŞESİNE HOŞGELDİNİZ…Her şeyi alma gücüm olsaydı kocaman Sokak hayvanları için kocaman birbir lunapark alırdım. İçinde doyasıya barınak alırdım. Barışı satın alırdımeğleneceğim park..4 katlı havuzlu bir bütün dünya çocukları için. Kendimvillam olsun isterdim. Hayvanlar için için de geleceği satın alırdım.ise kocaman bir barınak yaptırırdım. AYŞE DUYGU BAŞARALEYNA GÜLÇİN KAMIŞLI Harry Potter’in asasını almakÜlkemin gelişmesi için ne gerekiyorsa isterdim. O asa sayesinde çok zekionu alırdım. Sokaklarda evsiz yatanlar biri olmak isterdim ve zekiliğimle çokiçin ev, kıyafet alırdım farklı aksiyonlar yaşamak isterdim.OSMAN FIRAT KARATAŞ NEHİR BÜYÜKİMDATİlk olarak kalbini kırdığım bütün Dünyanın en büyük kütüphanesiniarkadaşlarımın gönlünü alırdım. alırdım.MERT RENKLİ NEHİR TOTİKYüzüklerin efendisindeki yüzüğü Sadece özgürlüğü almak isterdim.almak isterdim. Özgür olmayanlara özgürlüğünüMETE BULUT vermek için. ALARA AYÇA YENERMutluluk alır herkese dağıtırdım.Çünkü mutlu olmak kadar önemli bir Dünyadaki bütün parlak şeylerişey daha yok bu hayatta. alırdım. Zümrüt, pırlanta, elmas buYİĞİT ÖZTÜRK parlak şeyleri almak isterdim. JÜLİDE MİNA DÖNMEZKendime istediğim oyuncakları,anneme araba, babama maket, abime Hazırlayan: Sevgi ÖNELise orijinal bateri alırdım. Türkçe ÖğretmeniNEHİR TOSUN 21
Sanat ve Edebiyat - Röportaj Edebiyat dil, keşif veduygu... sonra, Kırıkkale Üniversitesi’nde akademis- yenliğe başladım. Ordan da ayrılıp Başkent Üniversitesi’ne geldim. Bilinç Koleji Sağlık Lisesi11/B sınıfından Yağmur SÖZEYATAROĞLU: ÜniversitedeYağmur Sözeyataroğlu ve Bircan Erik, ede- akademisyen olmak, genç öğretmenler ye-biyat dünyasının önemli isimlerinden olan tiştirmek sizin için nasıl bir duygudur?Başkent Üniversitesi Eğitim Fakültesi TürkçeÖğretmenliği Bölüm Başkanı Yrd.Doç.Dr Üm- İnanın bu müthiş bir duygu. Yani öğretmenmühan Bilgin Topçu ile bir röportaj gerçekleş- olmak, kendi içerisinde çok güzel bir şey. Si-tirdi. zin gibi enerjik, güler yüzlü, hayatı tanımaya çalışan insanlarla iletişim halinde olmak, bir Bircan ERİK: Merhaba sayın hocam. Bize meslek için çok büyük bir şans diye düşünü-biraz kendinizden ve eğitim hayatınızdan yorum. Türkiye’de çok farklı ve prestijli mes-bahseder misiniz? lekler var ama öğretmenlik benim için çok de- ğerli ve önemli. Dünyaya bir daha gelsem yine Merhaba. Kendimden bahsedecek olur- öğretmen olmayı düşünürüm. Alana elemansam Trabzon doğumluyum.Babamın görevi yetiştirmek, genç öğretmenleri hayata kazan-dolayısıyla Türkiye’nin farklı şehirlerinde, il- dırmak benim için tarifi imkansız bir duygu.kokul, ortaokul, liseyi okudum. Şöyle ki 12 Ve öğretmenliği bir daha keşfettim aslındasenelik eğitim hayatımı, 14 farklı okulda oku- akademisyen olarak. On altı yıl öğretmenlikdum. Kendim için bunu bir kazanç kabul edi- hayatımdan sonra alanda çalışmak mesleğiyorum. Çünkü Türkiye’nin farklı yerlerini ta- yeniden keşfetmemi sağladı diyebilirim.nıma imkanı buldum. Üniversiteyi KaradenizTeknik Üniversitesi’nde Eğitim Fakültesi’nde Bircan ERİK: Edebiyatın tanımını yapma-okudum. On altı yıl öğretmenlik yaptıktan nızı istesek, neler söylersiniz? Edebiyat aslında dil ile yapabileceğinizin sınırlarını keşfetmek benim için. Dilin nere- ye ve nasıl uzandığı konusunda bize çok farklı kalemlerin sunduğu bir katalog edebiyat. Ve binlerce rengi var. A yazarı ile B yazarı arasın- da dili kullanma becerisi açısından ortak hiç- bir şey bulamıyorsunuz.Ama bakıyorsunuz ki dili en üst noktaya kadar taşımışlar ve farklı noktalara götürmüşler. Bu şu anlama geliyor; günlük dili nasıl kısır kullandığımızı, duygula- rı ne kadar az ifade ettiğimizi de edebiyat bize hatırlatıyor İçerimizde başka duyguların ve dünyaların olduğunu edebiyat sayesinde fark ediyoruz. Ucu bucağı olmayan kocaman bir yaşam edebiyat diyebiliriz.22 Sanat ve Edebiyat - Röportaj
Yağmur SÖZEYATAROĞLU: Peki 3 kelime oldum. Anne olana kadar bu alandaki boş-ile bize edebiyatı özetleyebilir misiniz? luğu bilmiyordum ben. Anne olduktan sonra çocuğuma ne okutmak istiyorum diye baktı- Edebiyat dil, keşif ve duygu … ğımda, kitapların içerisinde çocuğa dair hayal dünyasından çok büyüklerin dünyasına dair Bircan ERİK: Çocuk Edebiyatı hakkında ne problemlerin tıkıştırılmış olduğunu o zamandüşünüyorsunuz? gördüm. Onun için bu alan önemli bir alandır. Çocukların özellikle küçük yaştan itibaren ni- Çocuk edebiyatı bizde genellikle daha çok telikli kitaplar ile tanışması önemlidir.değerler üzerinden düşünülür. Ne anlatıyor,hangi mesajı veriyor gibi. Dilsel becerilerini Yağmur SÖZEYATAROĞLU: ‘’Herkesin ha-belli bir seviyeye taşımak olarak algılanıyor. yatında bir defa okuması gerekir’’ diye ta-Çocuk edebiyatında duyguları ifade edebil- nımlayacağınız bir kitap var mıdır?mek, dışa vurabilmek, renkleri algılayabilmekonların farklı şekilde ifade edilebilecekleri- Bu soru hakkında pek çok şey söyle-ni keşfedebilmek anlamında gelişir. Çocuk mek aslında mümkün. İçinde bulunduğu-edebiyatının sağlam olması, daha sonra ge- nuz şartları anlatan bir edebi ürün dersenizlişecek edebiyatın da niteliğini arttırabilecek ben kitaptan ziyade yazar ismi verebilirim.bir şeydir. Çocuk Edebiyatı konusunda bizde Türkiye’yi anlamak istiyorsanız Yakup Kadrimaalesef yeni yeni çalışmalar yapılıyor. Bu Karaosmanoğlu’nu okumanız lazım, ‘’kadın’’ıkonuda çalışan araştırmacılarımız kadar, ya- anlamak istiyorsanız Halide Edip Adıvar oku-zarlarımız da sayılı. Ama son yıllarda sevindi- manız lazım ya da toplumunu farklı kesimle-rici bir şekilde gelişmeler görülmektedir. Bu rindeki duyguları anlamak istiyorsanız Saba-alanın renklenmesi açısından çok güzel. Öyle hattin Ali’yi, Orhan Kemal’i okumanız lazım.çocuk edebiyatı ürünlerimiz var ki, yetişkinler Yani tek bir isim verdiğiniz de diğerleri birazkafalarındaki doğruyu çocuklara dikte ettir- öksüz, boynu bükük bakarlar size. Türk Ede-meye çalışıyorlar. Çocuk dünyasını yansıtan biyatının köşe taşı sayılabilecek çok büyükürünlerden çok uzunca bir süre, kendi doğru- yazarları vardır. Onların kimliklerine ve ide-larımızı çocuklara nasıl öğretir ve ezberleti- olojilerine bakmaksızın okumak gerektiğiniriz mantığı üzerinden çocuk edebiyatı şekil- düşünüyorum. Onların bizim duygu dünyamı-lendirilmeye çalışıldı. Ben yetişkin edebiyatı za neler katabileceğini görmemiz gerekiyor.okudum, edebiyat öğretmeni oldum, yıllarca Bir taraftan şair olarak bakarsak çok farklıedebiyat öğretmenliği yaptıktan sonra anne insani uç duyguları derin- lerde yaşayan korkuları Necip Fazıl Kısakürek’ten öğreniriz; öbür taraftan hem insan sevgisini hem ideolojinin nasıl şiir olabi- leceğini Nazım Hikmek’ten öğreniriz, ya da işte Ahmet Haşim’den melal denilen, hüzün denilen kavramla- rın boyutlarını öğreniriz. Kısacası edebiyat kendi- mizi keşfetmenin yoludur. Renklerin çoğalmasını sağlamaktır. Bunların dı- şında tek bir yazar, tek bir kitap derseniz Oğuz Atay’ın ‘’Tutunamayanlar’’ eserini söylerim. 23
Ümmühan Bilgin Topçu ile yapılan röpor- tajın ardından, hocaların hocası sayın Prof. Dr. Abdurrahman Güzel’in odasında küçük bir röportaj daha gerçekleştirdik. Dergimizi verdikten sonra, Bilinç Koleji öğrencilerine söylemek istediğiniz bir şey var mıdır? Soru- sunu ilettik. Abdurrahman Güzel : Sevgili Bilinç Koleji öğrencileri merhaba. Öncelikle çıkarmış ol- duğunuz bu güzel dergi için sizlere teşekkür ediyorum. Emekleriniz sonucu olan bu der- gi, önünüzde kendinizi geliştirmeniz için çok önemli bir noktada duruyor. Araştırmacı ru- hunuz hep daim olsun. Bilgi paylaştıkça çoğa- lır. Sizlere söyleyeceğim birkaç şey var. Daima yenilikleri takip etmelisiniz. Teknolojiye ayak uydurmakla birlikte, özellikle sağlık alanında ilerleyecekseniz bilimin peşini sakın bırak- mayın. Bilimi nerede olursa olsun takip edin. Kendinizi geliştirin. Hayatta hep farklı bakış açılarınız olsun. Eğitiminize çok önem verin. Siz gençlere inancım ve güvenim sonsuz. He- pinize başarılar diliyorum. Bircan ERİK: Son olarak Bilinç Koleji öğ- Hazırlayan: Selin KAHRAMANrencilerine neler söylemek istersiniz? Türk Dili ve Edebiyat Öğretmeni Sevgili gençler sizlerden ümidim şudurki, yaptığınız iş ne olursa olsun, o işi seve-rek yapmanızı temenni ediyorum. Yaptığınızher işe gönlünüzü koyun. Öyle olunca başınızıyastığa koyduğunuzda mutlu bireyler olarakhayatınıza devam ediyorsunuz. Bütün hayatı-nız boyunca, seçimlerinizi doğru yapmanızı vebaşarılı bir hayat sürmenizi diliyorum. Baş-kent Üniversitesi’nden sizleri sevgi ile selam-lıyorum.24 Sanat ve Edebiyat - Röportaj
Sanat İnsanların duygularını, hislerini, düşüncelerinibelli araçlar kullanarak yansıtmasıdır. Sanat, insanların geçmişten günümüze kadarkendilerini yansıtmak için kullandığı bir kaçışyolu olmuştur. Bu yolda kendilerini bulduklarınıbaşkalarına bu duyguyu yansıtmak için buyola çıkmışlardır. Tolstoy bununla ilgili bir sözsöylemiştir: ''İnsan bir zamanlar yaşamış olduğuduyguyu kendinde canlandırdıktan sonra aynıduyguyu başkalarının da hissetmesi için hareketçizgi renk veya kelimelerle belirlenen biçimlerdeifade etme ihtiyacından sanat ortaya çıkmıştı''demektedir. Sanat anlayışı kişiden kişiye değişiklikiçermiş olsa da insanın kendisini sanatta buluşukendini hissedişi kadar huzur verici bir durumyoktur. İnsanın kendisini anlayan sanatçılarınsonsuza kadar evrenselliğini sürdüreceği kesindir.Örneğin Nazım Hikmet, Cemal Süreyya, Aziz Nesingibi. Sanat insanı yansıttığı sürece sanattır. Sanatısanat yapan insanı ele alan her konu sanatı evrenselkılar. Hazırlayan: Selin KOÇ 12/A 25
İnsanı diğer canlılardan ayıran en önemli inadını kırmaktır. Okumak bir kelime, birözelliği konuşan ve okuyan bir varlık olmasıdır. kelime dahadır. Okumak kendini bilmenin yolu… Su bitkiyi, kitap gönlü diri tutar. İyiAydınlanmanın gereği… Gönlü beslemenin okumalar dileğimle…çaresi… Okumak her kapıyı açan anahtar… Hazırlayan: Pelin ÖZARSLAN Okumak aydın insan olmaktır. Arif insan Türk Dili ve Edebiyat Öğretmeniolmaktır. Ruha can suyu vermektir OKUMAK.Gönlünüz solmadan kitaplara yetişin! Okumak ışığa yürümektir. Beşikten mezarazenginleşmektir okumak. Karanlık bir odadamumları yakmaktır. Cehaleti yenmektirokumak. Bulutun güneşe karşı bir görevi…Annenin çocuğuna karşı bir görevi…Öğrencinin öğretmenine karşı birgörevi… Gönülden gönle yol vardır,gençler. Bu yol ihmale gelmez. Hergün onarılması, görevlerin yerinegetirilmesi gereken yoldur. İşte buyol kitaplardır. Okuyun, okuyun… Ancak güzelkitapları okuyun sapla samanıayırın. Ben okumaktan, bana özeleştiri yaptırmasını isterim. Bilgimiarttırmasını beklerim. İnsanlığa yarar,bana huzur vermesini isterim. Aklımagözlük olmasını isterim. Uykudanuyandırmasını, gelecek düşmanlıklarakarşı uyarmasını beklerim. Sapı samandanayırma kabiliyetimi arttırmasını beklerim.Bana aydınlık bir dünya vermesini isterim.Okumak cahilliğin canına okumaktır. Nefsin26 Sanat ve Edebiyat
Ne görüyorsun gözlerini kapattığın anda? Kimi zaman iki dudağımın arasından dö- külen kelimeler var ediyor hayalleri mi, kimi Bir şey beliriyor mu zihninde? Bir eşya, zaman da zihnimde belirenler iki dudağımınpara, bir insan ya da deniz. Bende deniz beliri- arasından dökülüyor. Bazen kelimeler dökü-yor yada okyanus ama ben okyanusun içindeki lüyor bazen de hayaller. Ama ben bunlar sa-hangi canlıyım? Bu soruyu soruyorum her de- yesinde var olduğumu hissediyorum.fasında kendime. Peki ya sen? Hayallerimi eksikleri mi tamamlıyor. Hayal Okyanus mu olmak istersin balık mı? Do- ettikçe eksiklerim beliriyor, kendi mi tamam-kunmak istiyorum kimi zaman okyanusa. lamak için çaba gösteriyorum.Parmaklarımın arasından geçiyor ipek kumaşgibi su. Saçlarımı okşuyorsanki her dalgasın- Hayallerim gerçekleştirmek için var gü-da. cüm ile çabalıyorum. O yüzden insan hayal ettiği müddetçe yaşar diyorum. Ama hayal Bazen okyanus oluyorum. kurmak sadece gözlerini kapatmakla olmaz. Kimi zaman çok sevdiğin bir kitabı okurken Üzüntüler arttıkça dalgalarım sertleşiyor. dalarsın hayallerine, en sevdiğin şarkıya denkDaha da hızlı çarpıyor sahile. gelirsin, çay içtiğin kafe de şekerliğe dalarsın, gözlerin açık. Yeri geliyor balık oluyorum. Kayboluyorumo okyanusun içinde. Yaşadığım o üç saniyede Hayallere dalmak için sadece düşünmekhep hayal ediyorum çünkü; ya da bir şeylerin sana oyun oynaması gere- kiyor sanırım. Önce hayal eder insan, daha sonra hayalettiği kadar yaşar, var olur. Umarım hayallerin, hayallerimiz hep bizi güzel yerlere taşır, umarım sana ilham verir Düşündükçe var oluyorum ben de, hayalini ve hiç vazgeçmezsin.kurdukça. Zihnimde beliren hayata bağlıyor. Hayallerinle yaşa. Hazırlayan: Selen SÖNMEZ 10/A 27
Bundan yıllar önce savaş altındayken mil- için canını veren Şahin Bey, vatan namusturletimiz, Mehmet Akif Ersoy’un bir şiir yarış- diyen Sütçü İmam, kucağında yavrucağıylamasında karşılıksız olarak yazdığı bir şiirle karlı kışlı havalarda donarak şehit olan Şerifemarşımız olmayı hak eden bir yazıdır İstiklal Bacı, anne babasının ‘’Kızım gitme’’diye yal-Marşı. Her ülkenin bir marşı vardır ancak hiç- varışlarını duymadan mücadele eden Halimebir ülkenin bizim gibi zor şartlar altında sava- Çavuş daha adını sayamadığımız binlerce va-şıp, içi Türk sevgisiyle fidan açmış ne bir top- tan evladının kanıyla alınmıştır, bu güzel vata-rağı, ne de bir insanı vardır. Bizlerin sokakları nımız. Her bir toprağında şehitlerimizin ayakezan sesiyle, yurdumuz Türk’ün sesiyle inler. izi olan vatandır. Bu vatan ‘’Kim bu cennetBayrağımız şerefle dalgalanır, dilimiz Türkçe vatanının uğruna olmaz ki feda’’ demiş mıs-söyler. Zamanında çoluğuyla çocuğuyla şehit ralarında Mehmet Akif Ersoy. Doğru da demişolmuş kadınlar, ''Ya istiklal Ya ölüm diyen'' Ulu ‘’kim bu cennet vatanın uğruna olmaz ki feda?Önderin arkasında durmuş nice yiğitler güzelyüreklerinin sayesinde biz bu güzel vatana Öyle bir sancaktır ki dalgalandıkça korkusahibiz. İstiklal Marşımızın her bir satırı aşırı keder nedir unutulur.duygu, millet bayrak sevgisiyle yazılmıştır. Atalarımızın bize bahşettiği bu güzel va- Her bir satırında Türk’ün gücü vardır. Elin- tanda birçok onurlu gençler yetişmektedir.de gücüyle yüreğinde vatan aşkıyla Seyit On-başı, ilk kurşunu sıkıp geri dönmeyen Hasan Hazırlayan: Rabia NUR ÖZDEMİRTahsin, vatan hainlerini Antep’e sokmadığı 12/B28 Sanat ve Edebiyat
Sayfa Sayısı: 208 Baskı Yılı: 2016 Dili: Türkçe Yayınevi: Tudem Yayınları Sayfa Sayısı: 208 Dil: TürkçeSayfa Sayısı: 394 ÇİZGİLİ PİJAMALI ÇOCUKYazar: Ahmet Ümit Bu kitabı okumayaYayıncılık: Everest Yayınları başladığınızda, kendinizi Bruno adında dokuz yaşında bir çocuklaBab-ı Esrar yolculuğa çıkmış bulacaksınız (ama buGeleceği ve geçmişi kitap dokuz yaşındakiler için değil, her yaşarasında kalmış bir kadın… grubunun okuması gereken bir kitap). Ve erBir yanda kayıp babası, bir geç kendinizi Bruno ile birlikte bir tel örgüdeyanda da doğacak çocuğu… bulacaksınız. Umarız, hayatınız boyunca böyleBundan 700 yıl öncesinde bir tel örgünün öbür ucuna geçmek zorundayaşanmış bir olay; Mevlana ve Şems-i kalmazsınız.Tebrizi'nin buluşması. Heyecan dolu ve Bruno ailesiyle birlikte Berlin'de yaşayansürükleyici bir kitap olan Bab-ı Esrar’ın bütün normal bir çocuktu. Bir ablası ve 3 tane en iyiolayı Karen Kimya Greenwood’un bir cinayet arkadaşı vardı. Bir gün evlerine Fury adındasoruşturması için gittiği Konya’da babası biri geldi ve bu kişinin ziyaretinden sonrahakkında bilgi öğrenerek esrarengiz olayların babası terfi etti ve Out_Wite taşındılar. Bundaniçinde kalmasıdır. sonra her şey değişti. Buranın yanında demirBir gece, kadına verilen hakikat taşından parmaklıklar ve o parmaklıkların ardındayapılmış bir yüzük ve bu yüzüğün aslında bir çizgili pijama giyen insanlar vardı. Bruno ilkinsanın düğümlenmiş kalbi olarak sürekli taşındığı andan itibaren bu insanların hayatınakanaması. Konya’ya babasının memleketine özendi. Orada ne kadar mutlu olduklarınıcinayet için değil, babasını bulmak için gelmişti düşünüp durdu.ve o gün. Gördüğü rüyalar onu olayların Bruno çok macera tutkunu bir çocuktuiçine daha fazla çekti. Artık olayların içinden ve bir gün keşif yapmaya karar verdi. Veçıkamıyordu. Babasını aramaya başlayıp onu parmaklıkların arkasında yaşayan Shmuelbulduğunda, aslında babası için gerçek olan adında bir çocukla arkadaş oldu. Uzun birtek sevginin Tanrı ve yıllara direnen Şems-i süre her gün buluştular.Tebrizi ve Mevlana Celaleddin-i Ruminin Ama en sonunda babası çocuklarını kötüsevgisi olduğuna inandı. etkilediğini düşündü ve çocukların ve karısınınHeyecan dolu olan bu kitabı okurken sırlar Berlin'e dönmesine karar verdi.içinde kaybolacaksınız. Sabahtan akşama Buruno bu habere hem üzüldü hem de sevindikadar zevkle okuyacağınız bir kitap olan Bab-ı çünkü Schmuel'i bırakmak istemiyordu.Esrar geçmiş hakkında bilgi veren de bir En sonunda Bruno arkadaşına destek olupkitaptır. Geçmiş bilgilerinizi yeşerteceğiniz parmaklıkların arkasına gitmeye karar verdi.bilgi dağarcığınızı geliştireceğiniz ve geçmiş Oraya gidecekti vehakkında bilgiler edineceğiniz bu kitabı Bruno arkadaşıyla birlikte parmaklığın öbürokumaktan kendinizi alıkoyamayacaksınız. tarafına geçti ve arkadaşının babasını aradı. Tam döneceği sırada onları topladılar ve zorla yürüttüler. Boş bir salona getirdiler. Herkes ağlıyordu ve çığlık çığlığa bağırıyordu. Ve sonra birden bir patlama koptu ve etraf arardı. O günden sonra oraya gidenleri gören olmadı.Hazırlayan: Zeynep ÇİMEN 10/A Hazırlayan: Sevgi ÖNEL - Türkçe Öğretmeni Suna ÖZAYAĞ 10/A Kaynak:www.dr.com.tr 29
Şiir gökyüzüdür, şiir güneştir, şiir öğrenciler, spor salonunun her yerini şiirbuluttur, şiir çiçektir, şiir yaşamdır desek, ile donattıktan sonra bütün okul öğrencileriçok da abartmış sayılmayız. Hele bir de Şiir bu heyecanlı etkinlik için salona indi. Şiir veBilinç’te ise yaşam renk bulur, çiçeklenir. müzik dinletisinin açılış konuşmasını Türk Dili10 Ocak 2018 günü, 11. Sınıf öğrencilerinin ve Edebiyatı Öğretmeni Selin KAHRAMAN ,hazırlamış olduğu ‘’Şiir Bilinç’te’’ müzik ve Yahya Kemal Beyatlı’nın ‘’Sessiz Gemi’’ şiiri ileşiir dinletisinin ilki yapılmış oldu. Büyük bir yaptı. Öğrenciler şiirlerini okurken, okulumuzheyecanı da içinde barındıran, şairlerin o Müzik Öğretmeni Umut Can Dülger ve 11/Bgüzel dizelerinin tınılarında kaybolduğu bir sınıfından Eda Çelebi gitarları ile şiirlere eşlikgün, öğrencilerimiz spor salonunu şiirler ettiler. Sırasıyla Cemal Süreya, Turgut Uyar,ile donattı. Giriş kısmına bir karton asıldı ve Sezai Karakoç, Attila İlhan, Nazım Hikmet,herkesin kendi şiirini oluşturacağı yaratıcı bir Necip Fazıl Kısakürek, Bedri Rahmi Eyüboğlu,pano oluşturuldu. Öğrencilerin ilgisini çeken Cahit Külebi, Can Yücel, Melih Cevdet Andaybu kısımda Cemal Süreya’dan esinlenenler ve Nilgün Marmara’nın şiirleri okundu. Şiir‘’Hayat kısa, kuşlar uçuyor’’ dedi. Kimisi ise dinletisi esnasında, salonda coşkulu birkendi yaratıcılığını kullanarak ; alkış tufanı yaşandı. Etkinlik bittiğinde, Okul Müdürü Hüseyin ERDOĞAN tarafından girişte ‘’Kalem kağıt al eline dağıtılan numaraların çekilişi yapıldı. Çekiliş Haydi sende katıl bize sırasında da heyecan dolu anlar yaşandı. Üç Bir dörtlük de sen yaz öğrenciye, Okul Kurucumuz Nezaket Halis Seni seviyorum diye…’’ tarafından şiir kitabı hediye edildi. Bilinç Koleji’nde şiir dolu bir gün heyecanla kendini yazısını yazdılar. Giriş kısmında 11/C sıradaki etkinliklere bırakmış oldu. Bir dahasınıfından Helin Meydan, tüm öğrencilere ki ‘’ #ŞİİRBİLİNÇTE ‘’ etkinliğinde görüşmekkapalı kağıtlarda numara dağıttı. Her dileğiyle…öğrencinin elinde sonunda ne olacağınıbilmediği sürpriz numaralı kağıtlar Hazırlayan: Selin KAHRAMANdağıtılmıştı. Şiir Bilinçte ekibinde bulunan Türk Dili ve Edebiyatı Öğretmeni30 Sanat ve Edebiyat
31
ÖFKEYLE KALKMA ,ZARARLA OTURMA ! Öfke kavramı çok boyutsal bir kavramdır. Her ne kadar istemesekte hepimizin hayatındavar olduğu bir gerçek. Kimi zaman baş etmekte zorlandığımız anlar olabilir. Ama bununla başetmek bizim elimizde.Öfke kontrolü kişiye çok şey kazandırır. Bugün olmasa bile yarın çok şey kazandıracağıkesin. Birisi size karşı bir hata yaparsa affetme büyüklüğünü göstermekçok önemlidir. Sinirlenmeden, öfkelenmeden sorunları çözebilen okadar çok az insan var ki çevremizde onlar bize örnek olamıyorsa biz, bizden sonrakilere örnek olmalıyız. Sonrasını düşünerek hareket etmek, ne olacağını kestirmek işte burada devreye bizim kontrol mekanizmamız giriyor. Olabildiğince problemler karşısında çözüm odaklı olmalıyız. Yıkıcı değil, yapıcı tarafıseçmeliyiz. Hayat şartları ne olursa olsun “Öfkeyle Kalkıp ZararlaOturma ”sözünü her zaman hatırlamalıyız. Yaşanılan sorunlar, engeller, zorluklar karşısında bu kontrol mekanizmasına sahip kişilerher zaman şunu söyleyeceklerdir; Keşkeleri değil, iyikileri seçtiğim için doğru yoldayım. Hazırlayan: Mete BULUT - 6/A MUTLULUK Bütün mutluluklar çalışma ve başarıya bağlıdır. Her zaman mutlu kalmak istiyorsak bu iki temel değere sahip olmalıyız. Mutluluk, insanların yaşama amacıdır. Her insan mutluluğu yakalamak, onu yaşamak için çabalar bu hayatta. Mutluluğun olmadığı yerde güzel şeylerden bahsetmek mümkün değildir. Çünkü o sadece güzelliklerin, çalışmanın ve cesaretin olduğu yerde var olan yüce bir duygudur. Mutluluğumuzu sürekli yaşamak istiyorsak bu hayatta çok çalışmanın gerekli olduğunu da bilmeyen yoktur sanırım. Mutluluğa açılan kapı aslında çok basittir. Çevremizde görüyoruzdur sınavından çok yüksek bir puan alan öğrencinin sevincini, ya da çok çalışıp emek vererek girdiği sınavı kazanan birini… Onların sevinci, mutluluğu gösterdikleri emek ve çalışmanın bir sonucu. Örneğin, istisnaları olsa da , istediği her şeyi elde edebilen , dünyanın tüm nimetlerinden yararlanabilen insanlar genellikle mutludurlar. Bu zenginliği ise kendi imkanları ile yani çalışarak elde etmiştir. Başarılı öğrenci mutludur ve bu mutluluğa çok çalışarak, derslerine önem vererek elde etmiştir. Mutluluğa dönüştürülmeyecek mutsuzluk yoktur. Mutluluk özgürlüktür. Her şeyden tat almaktır. Çalışmak , cesur olmak ve bu sayede güzel işler başarmak yalnızca bizi değil tüm insanları mutlu eder. Hazırlayan: Yağmur AKYOL - 6/A32 Sanat ve Edebiyat
Daldı gözlerim teKkoYbcaaanşlıbıiznlrıa.ş.ğ.ıehmriKnızorKtualseısnidgaibiydi. Denizin o tirşe ve hareli gözlerine Derken Poseydon’la beraber Kaldırıp başlarımızı güneşin Gülkokusu bacaklarına baktık Derken martılar geçti Sıyırarak suları yanımızdan Karşı sahilde akşamla yanan Beş pare cama gömmek için bizi… Can Yücel Sena Uzun 11/AGalHataafiKf uklaevsBriuakkşoıybmduuğdldiakarybiesrnmeinimmgii,... 33
Gezelim Görelim Türkiye… Öyle güzel bir ülke ki, üç tarafı denizlerle çevrili, dört tarafı bahar kokulu,geze göre bitiremeyeceğimiz bir ülke… Sırtınıza çantayı taktığınızda, kendinizi yedibölgeye bırakabilirsiniz. Nerede dinlenmek isteseniz, orada başka mevsim çıkar karşınıza.Memleketin dokusunda huzur vardır. Bir tür mozaiktir aslında. Neresine giderseniz gidin,tadı damağınızda kalır. Antik yapılar, seneler öncesinden kalan miraslar sizce de çok ilginçdeğil mi? Bizlerden milyonlarca yıl önce yaşamış insanların bize bıraktıkları bu dünya tamda keşfedilmeye hazırdır. O zaman Ahmed Arif’in bir şiiri ile Anadoluyu birlikte gezelim,görelim… ‘’Beşikler vermişim Nuh’a, salıncaklar, hamaklar… Havva Anan dünkü çocuk sayılır, Anadoluyum ben tanıyor musun?’’ Bu sırada arkanıza güzelce yaslanın, bir bardak çayınızı alın, hafiften bir müzik açın.Dünyaya açılmadan önce ülkemizdeki doğal ve tarihi güzellikleri haydi birlikte keşfedelim.‘’Nemrut’’ Gizemli Heykeller Mekanı: Doğu ve Batı medeniyetlerinin kesişme noktası,UNESCO Dünya Kültür Mirasında yer alan Nemrut Adıyaman’ın Kahta ilçesi'ndedir. İçindeKommangene Krallığı’nın antik kentini barındıran milli parkta, aslan ve kartal heykellerininarasında yedi metreye varan dev heykeller bulunuyor. Nemrut heykelleri Kommangene KralıI.Antiockus’un ihtişamını ve tanrıların şanını kutlamak için yapılmıştır. Ortamın gerçekbüyüsünü yaşamak için Nemrut’a gün doğumunda gelmek gerekir. Karın zirveyegiden yolu kapatması nedeniyle mekana mayıs ayından ekim ayına kadar erişile-bileceğini unutmayın.34 Gezelim Görelim
‘’Ölüdeniz’’ Denizi ve Doğası ile Eşsiz: Ölüdeniz Muğla İli'nin Fethiye İlçesi'nin bir mahal-lesidir. Likyalılar döneminde ‘’güneş ve ışık diyarı’’ ismi verilen Ölüdeniz, Fethiye’ye yaklaşık12 km uzaklıktadır. Ölüdeniz bir lagün yani deniz kulağı ismi verilen coğrafi oluşumlardandır.İsmini çok fırtınalı zamanlarda dahi dalgaların az olmasından almıştır. Birçok spor aktivitesininyapıldığı bir yer olan Ölüdeniz'de özellikle Babadağ’dan yaklaşık 1700-1900 metrelik yüksek-likten ‘’yamaç paraşütü’’ yapılmaktadır. Kelebekler Vadisi, Saklıkent Kanyonu, Kumburnu MilliParkı, Patara Antik Kenti, Gemile Adası ve Likya Yolu Ölüdeniz'de gezilecek yerler arasındadır. Eğirdir ‘’Yedi Renkli Göl’’: Anadolu’nun Göller Bölgesi’nde Isparta sınırları içinde yer alanEğirdir Gölü yumuşacık, okyanus kumlarını aratmayan Bayraklı Plajı, Can Ada ve Yeşil Adasıile adeta bir karnaval havası hissettiriyor insanda. Genelde camgöbeği renginde olan göl bazıgün ve saatlerde değişik renklere büründüğü için halk arasında ‘’Yedi Renkli Göl’’ olarak anılı-yor. Göl kıyısında bulunan balıkçılarda alabalık, soslu levrek ve sazan yemelisiniz. Haziran 1996yılında Eğirdir Gölü doğal sit alanı olarak ilan edilmiştir. 35
Karadeniz’de Bir Rüya Sümela Manastırı: Trabzon ili Maçka ilçesi Altındere Vadisi sınır- ları içerisinde yer alan Sümela Manastırı deniz seviyesinden 1.150m yükseklikteki eski Rum Ortodoks manastır ve kilise kompleksidir. Sümela Manastırı halk arasında ‘’Meryem Ana’’ olarak anılmaktadır. 14. yüzyılda karakol olarak kullanılan manastır Osmanlı Döneminde de olduğu şekilde bırakılmıştır. Altındere Köyü’nden ortalama 300 metre yükseklikte bulunan manastır sarp kayalar, mağaralar ve ormanlar geleneğine uyumlu bir şekilde inşa edilmiştir. Karadeniz’in eşsiz doğasına ve manastırın sizi saran mistik havasına olan yolculuğunuz görsel bir şölen halini alacaktır. Yaşam Kaynağı Munzur Vadisi: Doğu Anadolu Bölgesi'nde Tunceli – Ovacık arasında uza- nan Munzur Vadisi’nde 42.000 hektarlık bir alan 1971 yılında Milli Park olarak ilan edilmiştir. Munzur Vadisi Milli Parkı’nda dağ keçileri, av kuşlarından ur kekliği gibi hayvan türlerinin ya- nında 1518 bitki örtüsü, 227 çeşit endemik bitki (Çan çiçeği, Erzincan Kirazı, Binbirdelik Otu, Munzur Düğün Çiceği vb.) bulunmaktadır. Bol oksijenli muhteşem bir doğanın tadını çıkarmak için Munzur Vadisi’ne haziran ve eylül aylarında gitmelisiniz.36 Gezelim Görelim
Muhteşem Bir Başkent Gordion: Frigya Krallığı’nın başkenti olan Gordion Ankara- Eskişehir karayolunu yakınında, Sakarya ve Porsuk nehirlerinin birbirine yaklaştıkları yerde, Polatlı’nın 18 km kuzeybatısında- dır. Anadolu tarihinin derinlerine inmek ve kültürel bir zenginlik yaşamak için Yassıhö- yük’teki Gordion Antik Kenti harika bir fır- sattır. Gordion Müzesi ve Kral Midas’ın me- zarı görülmesi gereken yerlerdendir. İstanbul ‘’Boğazın İncisi’’: ‘’Ya ben İstanbul’u fethederim ya da İstanbul beni ‘’ demiş , Fatih Sul- tan Mehmet. Haşmetli kubbeleri, birbirinden güzel sayfiyeleri ile İstanbul, dünya şehirlerinin kraliçesidir. Hayran olunacak şekilde göklere tırmanan minareleri, eş- siz tarihi ve doğal güzellikleri ile Türk Milletinin gözbebeğidir İstanbul. Tarihi 300 bin yıl öncesine kadar uzanan İstanbul’da Aya-sofya Müzesi, Sultan Ahmet Camii, Yerebatan Sarnıcı, Topkapı Sarayı, Kapalı Çarşı, ÇamlıcaTepesi, Kız Kulesi, Anadolu Hisarı, Haliç, Emirgan Parkı, Boğaziçi Kıyısı, Bentler Tabiat Parkı,Bebek, Belgrad Ormanı ve daha daha birçok hazine gezip görülecek yerler arasındadır. Halagörmediyseniz daha ne duruyorsunuz? Evet. Gördüğünüz gibi yaşam kaynağı, doğa güzellikleri ile bir gezintiye çıktık. On iki ayın,dört mevsimin, hepsinin ayrı bir anlamı var. Kimi zaman Karadeniz’de dinlenmeye, kimi zamanAkdeniz’de mavi yolculuğa çıkmak için… Şimdi çaylarımız bitti, sırt çantalarımızı takıp, kendi-mizi doğaya bırakma vakti. Haydi Anadolu sizi bekliyor! Hazırlayan: Gündem AYKAÇ Sosyal Bilgiler Öğretmeni Yararlanılan Kaynaklar www.seyahatlerdergisi.com www.gezilesiyer.com www.onedio.com www.kültürportalı.gov.tr www.istanbulkulturturizm.gov.tr 37
SporÇocuk,Genç ve Spor Çocukluk ve gençlik döneminde kazanılan ma, sıçrama.ve yaşam boyu korunan fiziksel sağlığı Bilinç 6-9 yaş belli mesafelere fırlatma, bir topaKoleji olarak bedenin en üst kapasitesinde iş-lev görmesi için zorunlu görmekteyiz. vurmak, sporun en temel hareketlerine baş- lamak. Nitelikli beden eğitimi çocuklarımıza vegençlerimize; kassal kuvveti, esneklik, denge, 10-12 yaş basketbol, futbol, hentbol, gibivücut komposizasyonu sağlar. fiziksel aktivite- sporlara motor becelerileri ile başlar.lere yeterli katılım güven ve başarı,programdaolan derslere karşı öğrenilmiş bilgi (Fen, Ma- Düzenli olarak en az 30 dk\gün 3-4 kez\tematik ve Sosyal Bilimlerin içeriğinde laba- hafta katılırlar. Öğrencilerimizin düzenli ola-ratuar) hizmet verir.Beden eğitimi çocuklarda rak yaptığı aktivitelerde eğlendiren ve güvenkendi değerini fark ederek kendine güven, ba- duygusunu geliştiren ödüller tercih edilir.ğımsız, kendini kontrol edebilen bir kişilik ka-zanmasına yol açar. Öğrencilerimizin hedefle- Bizler Bilinç Koleji Spor Kulübü ailesi ola-rin kurulmasına ve desteklenmesine yardımcı rak çocuklarda ve gençlerde dans, jimnas-olur, öz disiplin kazanmasında işbirliği içeri- tik, fiziksel egzersiz, takım sporları, çift vesinde çalışmayı, kendi sorumluluğunda lider- bireysel sporları, kompleks motor becerlerilik, sorulara cevap arama, kurallar hakkında gerektiren spor hareketleri yaşa göre prog-bilgi sunma. Stresin azalmasına gerilim ve ramlanmış (anasınıfı, ilkokul, ortaokul, lise)anksiyetinin zayıflamasına ve pozitif insan gereken önemi gösterip eğiim-öğretim süre-ilişkilerine öğretmek için olanak sağlar. cinde yeterli ders saatleri, antrenman prog- ramları branşında uzman kadromuzda sağ- Okulumuzda verilen egzersiz eğitimi, ço- lam kafa sağlam vücutta bulunur ilkemizdecuğun ve öğretmenin mesajlarını, komutları- her zaman çocuklarıma kurumumuz ve biznı, bildirilerini anlayacak kadar büyüdüğünde eğitici kadrosuyla yanlarındayız.hemen başlar.sağlıklı çocuklarda ve yetişkin-lerde aktiviteler; 2-5 yaş arası fırlatma, koş- Hazırlayan: Gülşah TÜRKAYDIN Beden Eğitimi ve Spor Öğretmeni38 Spor
Basketbol Koçumuz İle Röportaj Okulumuz Basketbol Koçu ve aynı zamanda Yaşam Koçu olan Mert Aksongur ile yaptığımız keyifli bu rö- portajda çocuklar için spor konusuna dair bilgiler bula- caksınız. Haydi o zaman başlayalım. Sizi kısaca tanımak isteriz? Merhaba, ben Mehmet Mert Aksongur. Bilinç Koleji öğrencileri beni ‘Basketbol öğretmenim’ diye tanıyorlar. Özellikle 1. ve 2. sınıflar ismimi bilmiyor ama öğrenciler tarafından bu şekilde çağrılmak hoşuma gidiyor. Çocuklarda, hatta okul öncesi dönemde spor alanında uzmanlaşma- nız nasıl oldu? Ankaralıyım. İlk-orta-lise öğrenimimi TED Ankara Koleji’ nde, üni- versiteyi ise Ankara Üniversitesi Siyasal Bilgiler Fakültesi’ nde bitirdim. Maliye okudum. İlgi alanım olan bireysel gelişim konusunda yurt içi ve yurt dışında eğitimler aldım. Sürecin sonunda bir de yaşam koçluğu sertifikam oldu. İstanbul’ da bir yönetim-danışmanlık şirketinde eğitmen ve yönetim da- nışmanı olarak çalıştım. Bu süre zarfında binlerce katılımcıya farklı başlıklar altında çeşitli eğitimler verdim. Hem kurumlara hem de bireylere koçluk yaptım. Başlangıçta çocuklar ile değil yetişkinler ile çalıştım. Ama zamanla eğitim verdi- ğim kurumlar arasına okullar da girdi. Böylece öğrenciler, öğretmenler ve velilerleçalışmaya başladım.Artık şirketlere yönetim danışmanlığı ve öğrencilere öğrenci koçluğu beraber ilerliyor. Basketbola ne zaman başladınız? Basketbol benim ilk aşkım. İlkokul 2. Sınıfta başladım. Büyük bir tutku ile yaklaşık 20 yıl boyuncaoynadım. Profesyonel oldum. İlk paramı da basketboldan kazandım. Şimdi diğer işlerimin yanı sıraBilinç Koleji’ nde keyifle Basketbol Öğretmenliği yapıyorum. Sizce spora başlama yaşı kaç olmalıdır? Spora başlama yaşı başlanılan spora ve sporcunun fiziksel yapısına göre değişkenlik gösterir. Benspora 5 yaşında yüzme ile başladım. 7 yaşında ise basketbol ile tanıştım. Dayım, Spor Akademisi me-zunuydu ve sporcu anatomisinden anlıyordu. Kemik ve iskelet yapımın basketbola uygun olduğunusöyleyince, ailem de beni basketbol kursuna yazdırmış. Çocuğunu spora başlatacak ailelere tavsiyem,sporcu anatomisinden anlayan bir uzmana danışmalarıdır. Ailenin spor hakkındaki tavrı ne olmalıdır? Aileler, sporu çocukları ile kaliteli iletişim kurmakta araç olarak kullanabilirler. Kendi hayalleriniçocuğa aşılamak yerine, çocuğunun hayallerine ortak olarak onlara duygusal açıdan destek olabilirler.Başkalarının çocuğu ile karşılaştırılmak çocuğu yaralar. Bunun yerine hem zorlayıcı hem de gerçekçihedefler koymasını sağlayarak çocuklarının özsaygısını yükseltebilirler.Aileler en sık hangi soruları sorarlar? Neleri merak ediyorlar.Anneler babalar çoğunlukla çocuğunun bir sonraki maçta oynayıp oynamayacağını ya da neden baş-kasının çocuğundan daha az oynadığını soruyorlar. Halbuki çocukların keyfi yerinde. Ebeveynler derahatlarsa her şey daha güzel olacak. Hazırlayan: Gülşah TÜRKAYDIN Beden Eğitimi ve Spor Öğretmeni 39
ÖZEL BİLİNÇ KOLEJİ SAĞLIK ÖZEL BİLİNÇ KOLEJİ SAĞLIK LİSESİ MAMAK İLÇE VOLEYBOL LİSESİ ANKARA TAEKWONDOMÜSABAKALARINDA OKULUMUZU İL MÜSABAKALARINDA FERDİ BAŞARIYLA TEMSİL ETMİŞTİR. SPORCUMUZ AHMET FİLİZAY OKULUMUZU BAŞARIYLA TEMSİL ETMİŞTİR.ÖZEL BİLİNÇ KOLEJİ ANKARA İL YÜZME ÖZEL BİLİNÇ KOLEJİ OKULUMUZ KIZ MÜSABAKALARINDA ÖĞRENCİMİZ BASKETBOL TAKIMI NEHİR SU AKIN (50 M KURBAĞA,50M SIRTÜSTÜ,100M SIRTÜSTÜ,200MKARIŞIK STİL)OKULUMUZU BAŞARIYLA TEMSİL ETMİŞTİR.40 Spor
ÖZEL BİLİNÇ KOLEJİ ANKARA İL MÜSABAKALARI BASKETBOL MİNİKLER TAKIMI ÖZEL BİLİNÇ KOLEJİ ANKARA OKUL ÖZEL BİLİNÇ KOLEJİSPORLARI İL MÜSABAKALARI AEROBİK ERKEK BASETBOL TAKIMICİMNASTİK FERDİ SPORCUMUZ JÜLİDE MİNA DÖNMEZ Hazırlayan: Gülşah Türkaydın Beden Eğitimi ve Spor Öğretmeni 41
Sağlık Bilinç Koleji Sağlık Lisesi’nde okumak bir Her iki sağlık labaratuvarında daayrıcalıktır diyoruz. Bunu neden mi diyoruz? çalışan her bir grup için temel insan gerek-Çünkü sağlık meslek liselerinin hemşire yar- sinimi uygulamalarına yönelik tıbbi malze-dımcılığı bölümde dört yıl süre ile eğitim ve- meler, hijyenik bakım uygulamaları, oral bes-rilmektedir. Meslek eğitiminde genel kültür lenme uyguları, boşaltım ve sindirim sistemiderslerinin yanı sıra meslek dersleri ve uygu- uygulamaları, yapabilecekleri teknolojik mal-lamalı derslerde yer almaktadır. Bilinç Koleji zemeler, hasta maketi ve bu maketlerde ça-Sağlık Lisesi’nin dersliklerinde, sıcak aile or- lışma olanağı sunan hasta yatağı bulunmak-tamı ve alanında uzman öğretmenler tarafın- tadır.dan verilen bir eğitim vardır. Bu sayfamızdasizlere hem sağlık sınıflarımızı tanıtacağız, Öğrenciler hasta ile çalışmada maketlerhem de ders kapsamında yapmış olduğumuz ile gerçeğe en yakın şekilde uygulama yapmaöğrenci materyalleri hakkında bilgi vereceğiz. olanağını, öğretmen gözetiminde maketler üzerinde gerçekleştirilmektedir. Meslek eğitiminde Meslek Esasları, Anato-mi Fizyoloji, İlk Yardım, Kadın Hastalıkları Ve Laboratuvar eğitimi, teorik eğitim ve uygu-Aile Planlaması, Özel Bakım Uygulamaları, lamalı eğitim arasında köprü oluşturur.Hastanın Kişisel Bakım, Yeni Doğan Ve ÇocukSağlığı Dersleri okulumuzda bulunan sağlık Sağlık laboratuvarları; öğrencilerimizinlaboratuvarında verilmektedir. Sağlık labora- gerçek hastalarla karşılaşmadan önce mes-tuvarında hemşire yardımcılığı öğrencilerinin leki anlamda farkındalık kazandırma ve hazıreğitimleri sırasında gereken bilişsel, duyusal olma sürecine katkı sağlar. Sağlık sınıflarınınve psikomotor becerileri ve yetenekleri ka- yanı sıra, öğrencilerin hayata atılmalarındazanmalarını amaçlanmıştır. önemli bir adım olduğunu düşündüğümüz hastane gezileri de yapılmaktadır. Öğrencile- Sağlık laboratuvarlarımızda teknolojik rin hastane ortamlarını yakından görmeleri,malzemeler ve simülasyonlu maketler, solu- deneyim kazanmalarında önemli bir adımdır.num sistemi anatomisi, iskelet modelleri, in- Öğrencilerimizin performans ödevleri kapsa-san maketi, sindirim, boşaltım, sistemlerinin mında hazırlamış olduğu, okulumuzun girişmaketleri ve projeksiyon bulunmaktadır. kısmında bulunan bir ‘’PERFORMANS KÖŞE- Sİ’’ mevcuttur. Bu köşede de öğrenciler kendi el yapımları ile sağlık materyalleri oluştur- maktadır. Örneğin, aşağıda fotoğrafı bulunan ‘’EKG Cihazı’’ öğrencilerin kendi hazırlamış oldukları, el emeği yapımlarıdır.42 Sağlık
Eğitim bizlere her zaman yol gösterici ola- cak önemli bir pusuladır. Eğitimimizi hayat boyu devam ettirmemiz, sağlık alanda ge- lişmeleri takip etmemiz, bilgi ve birikimi- mizi daima yükseltmemiz gerekmektedir. Bizler Bilinç Koleji Sağlık Lisesi ekibi olarak; bu çerçevede atılacak adımlarla donanımlı Hemşire Yardımcısı yetiştirebiliriz ve hasta- larımıza sağlık hizmeti vermenin mutluluğunu yaşayabiliriz. O zaman başta söylediğimiz cümleyi tekrarlıyoruz : ‘’Bilinç Koleji Sağlık Lisesi'nde okumakbir ayrıcalıktır..’’ Hazırlayan: Elif GÜLER Meslek Dersleri Öğretmeni 43
NEDENSAĞLIK LİSESİ? Eyvah ortaokul bitti! Şimdi ne olacak? Sağlık liseleri pek çok açıdan diğer liselere göre avantaj sağlar. Hangi tür lisede okumalıyım? Nasıl bireğitim almalıyım? Hem öğrencinin, en çok da Sağlık Bakanlığı “2023 yılı Sağlık İşgücü veAnne-babanın cevabını aradığı en önemli so- Sağlık Eğitimi” verilerine göre 2023 yılına ka-rulardandır. dar 23.000 Hemşire Yardımcısı, 49.000 Sağlık Bakım Teknisyeni, 13.000 Ebe Yardımcısı is- Lise eğitimi bireyin yaşantısında önemli bir tihdam edileceğini açıklamıştır.dönüm noktasını oluşturur. Ayrıca Sağlık Meslek Liseleri bireyin ya- Bu konuda olabildiğince bilgi toplamak şam kalitesini arttırmasına ve sevdiklerininönemlidir. Aynı zamanda imkânlar, uzun va- sağlıklı yaşam sürmesi konusunda da destek-deli hedefler dikkate alınmalıdır. leyici olur. Her çocuğun hayalidir iyi bir mesleğe sahip Sağlık lisesinde, birey, aile ve toplum sağ-olmak. Her çocuk iş bulmakta zorlanmamak lığının korunması, hastalık halinde hekim ta-ve saygın bir işim olsun ister. Bu bağlamda rafından saptanan tedavinin uygulanması ve''Sağlık Lisesi'' iyi bir seçenek olabilir. hasta bakımının planlanması, örgütlenmesi ile ilgili hizmetler konusunda eğitim alır. Ay- rıca sağlık personeli kendi için bedence sağlıklı, sabırlı, dürüst, hoşgörülü, so- ğukkanlı, sorumluluk duygusuna sahip ve insanlara (özellikle sağlığını kaybet- miş), yardım etmekten hoşlanan ve in- sanlarla olumlu iletişim kurmada beceri geliştirmesini yardımcı olur. Sağlık lisesi mezunları Hemşire Yardımcısı olarak kamu ve özel sağ- lık kurum ve kuruluşlarında, yataklı ve yataksız sağlık kuruluşları, devlet has- taneleri, özel hastaneler, doğumevleri ve üniversite hastanelerinin servis ve acil servislerinde çalışmaktadırlar. Ayrıca önleyici sağlık kapsamında, kreşlerde, gıda sektöründe, güzellik salonlarında, okul revirlerinde, fabrikalarda ve turizm sektöründe çalışabilir.
Sağlık hizmetleri bölümünden mezunlarının, meslekte ilerleme im- kan ve fırsatları; Daha nitelikli çalışma koşulları, daha iyi ücret alabilmenin yolu eğitime devam etmekten geçer. Sağlık liseleri, meslek lisesi kapsamında olduğu için öğrencinin üniversite eğitimine devam etmek için avantaj ve dezavantajından söz etmek gere- kir. Sağlık bilimleri alanında yer alan meslekleri tercih etmek isteyen sağlık lisesi mezunu öğ-renciler, üniversite sınavlarında diğer bölümlere göre daha avantajlı ek puanlarla yerleştiril-mektedir. NEDEN BİLİNÇ KOLEJİ SAĞLIK LİSESİ? Sağlık liselerinden mezun olan lisans eğitimi almak isteyen öğrenciler için Bilinç KolejiSağlık Lisesi 9. Sınıftan itibaren YKS-TYT kursu düzenleyerek üniversite sınavında öğrenci-lerini daha avantajlı hale getirir. Ayrıca tüm seçmeli dersleri üniversite sınavına hazırlık kap-samında belirleyerek, Matematik ve Fen Bilimleri vb. derslerini 4 yıl boyunca almasını sağlar. Nitelikli öğretmenler, 15-20 kişilik sınıflarda, “Her öğrenci özeldir ve biriciktir” ilkesi ilehedef belirleme, ders çalışma alışkanlığı kazandırma, geçmiş yıllardaki öğrenme eksiklikleritamamlama verimli ders çalışma tekniklerini uygulama konusunda teşvik eder. Ders programlarının yanında öğrencide güven ve sorumluluk duygusu geliştirmeye, yeniilgi alanları oluşturmaya ve beceriler kazandırmaya yönelik; bilimsel, sosyal, kültürel, sanat-sal ve sportif alanlarda öğrenci kulübü ile toplum hizmeti çalışmalarına katılmasını sağlar. Ulusal ve uluslararası projeler yaparak; öğrencilerin, AB standartlarında staj yapmaları,farklı kültürleri tanımaları için çaba harcar. Gelin, Mesleğiniz Sağlık Olsun. Hazırlayan: Hatice BARAK Proje Kordinatörü - Rehber Öğretmen 45
Biraz Eğlence1. Soru işaretinin yerine hangi sembol 4. Yumurta kaç liradır? gelmelidir?2. Sarı şekli 4 eşit parçaya nasıl bölersiniz? 5. 4'lerin içerisinde gizlenen A'yı bulun. 3. Yanlış zar hangisi? 6. Soru işareti yerine hangi sayı gelmelidir?46 Biraz Eğlence 7. Minion'lar arasında gizlenmiş Sünger Bob'u bulun.
Fıkralar BİZİM EVİN ADRESİYEDEK Küçük Mehmet Futbolcu Temel yeni okuldan eve dönüşünde bir kulübe transfer annesine: »» Bugün olmuş. Kendisiyle öğretmen bir soru sordu, bir yapılan röportajda: »» Şimdi tek ben bildim. yedekte kalmak içun Annesi merak etmiş: »» Soru neydi? çalişayrum. »» Bizim evin adresi. »» Herhalde KAZA takıma girmek için Bir araba demek istediniz?»» Yoo yedekte kalmak içun. yaşlı teyzeye»» Nası yâni?»» Maçlari rahat seyretmek içun daa.. çarpınca şoförANLAMIYORUM bağırmış: »» Suç »» Ben sende ben 20 öğretmenin yıllık şoförüm! dersinden hiçbir şey Yaşlı teyze anlamıyorum. karşılık vermiş: »» Neden? »» A be evladım! Ben de 80 yıllık yayayım! »» Geçen gün dört beş daha dokuz eder Tarih Dersi demişti, bugün de üç Ali okuldaaltı daha dokuz eder diyor. karnesiniZEKA ÖLÇÜMÜ almış eve Dursun’la Temel, doğru gider. bebeklerini parkta Zile basar ve dolaştırıyorlardı. babası açar. »» Hoş Dursun'un 12 aylık geldin evlat »» Hoş bulduk baba. bebeği yürüyor, »» Karnemi aldım.. »» Hmm göster öyleyse: Temel’in 22 aylık »» Bu ne evlat tarih dersinden bir almışsın? »» Ee napiyim baba hep ben doğmadan bebeği önceki şeyleri soruyorlar :) ise kucakta.. Hazırlayan: Sevgi ÖNEL»» Övünmek cibi olmasun benimçi Türkçe Öğretmeni çok akillidur, dedi Dursun.»» Temel’in cevabı daha bi gariptir:»» Benimçi daha akilli daa! 20 aylik oldu hala kendini taşıtayi... 47
Bilmeceler1. Gümüşhane neden ülkemizin en güçlü ilidir?»» Çünkü yanında Ordu var2. Bir adam bir sokak lambasına çarpmış ve birden bir cin çıkmış, dile benden ne dilersen demiş. Adam ne dilemiş?»» Özür dilemiş, çünkü ben çarptım demiş.3. Ellerinle tutarsın ama gözlerinle göremezsin?»» Kulakların4. Günde binlerce defa ayrılan, fakat birbirinden uzaklaşmayan şey nedir?»» Göz Kapağı5. Kullanıldığı zaman dolu, kullanılmadığı zaman daima boş olan şey nedir?»» Ayakkabı 6. İçi kapaklı dışı saçaklı »» Göz 7. Başkasına verdiğimiz halde bizim tuttuğumuz şey nedir? »» Söz 8. Aç durur susuz durmaz »» Sürahi 9. En usta şef hangi meyvedir? »» Şeftali 10. Elden ele ulaşır, bütün dünyayı dolaşır. »» Para Hazırlayan: Sevgi ÖNEL Türkçe Öğretmeni www.beyzacocuk.net48 Biraz Eğlence
Rehber Öykü Küçük çocuk, baloncuyu büyülenmiş gibi takip ederken, şaşkınlığını gizleyemiyordu. Onuhayrete düşüren şey, “Bizim eve bile sığmaz.” dediği o güzelim balonların adamı nasıl havayakaldırmadığı idi. Baloncu dinlenmek için durakladığında o da duruyor ve sonra yine takibekoyuluyordu. Bir ara adamın kendisine baktığını fark ederek ona doğru yaklaştı ve bütüncesaretini toplayarak: Baloncu Amca, dedi. ''Biliyor musun benim hiç balonum olmadı.'' Adam çocuğu söyle birsüzdükten sonra:Paran var mı diye sordu. ''Sen onu söyle.''Bayramda vardı, diye atıldı çocuk, önümüzdeki bayram yine olacak.Öyleyse bayramda gel, dedi adam. Acelem yok, ben beklerim. Çocuk sessizce geri döndü. O ana kadar balonlardan ayırmadığı gözleri dolu dolu olmuş,yürümeye bile mecali kalmamıştı. Birkaç adım attıktan sonra elinde olmadan tekrar onlarabaktığında, gördüklerine inanamadı. Balonlar, her nasılsa adamın elinden kurtulmuş ve yol kenarındaki büyük bir akasyaağacının dallarına takılmıştı. Çocuk, olup bitenleri büyük bir merakla takip ederken, baloncuona doğru dönerek: Küçük, diye seslendi. Balonları ağaçtan kurtarırsan birini sana veririm. Yapılan teklif,yavrucağın aklını başından almıştı. Koşarak ağacın altına doğru yöneldi veayakkabılarını aceleyle fırlatıp tırmanmaya başladı. Hedefine adımadım yaklaşırken duyduğu heyecan, bacaklarını kanatan akasyadikenlerinin acısını hissettirmiyordu. Sincap çevikliğiylebalonlara ulaştığında bir müddet onları seyretti ve dallaradolanan ipi çözerek baloncuya sarkıttı. Ancak balonlardanbirisi iyice sıkıştığından diğerlerinden ayrılmış ve ağaçtakalmıştı. Çocuk onu kurtarmaya kalkışsa, dikenlerdenpatlayacağını çok iyi biliyordu. İster istemez balonuyerinde bırakıp aşağıya indi ve adama dönerek:Birini bana verecektiniz, dedi. Hangisi o?Adam elini tersiyle burnunu sildikten sonra:Seninki ağaçta kaldı evlat, dedi. İstersen çık al. Çocuk bu sefer ayakta bile duramadı. Kaldırımkenarına oturup baloncunun uzaklaşmasını beklediktensonra, dallar arasında parlayan balona uzun uzun bakarak:“Olsun”, diye mırıldandı. “Olsun.” Ağacın üzerinde kalsa da,bir balonum var ya artık.. Hazırlayan: Gamze YILMAZ Bilinç Koleji Psikoloğu Kaynak: www.aktuelpdr.net 49
Rehberlik Çocuklarımızın olumlu arkadaşlık ilişkisi geliştirebilme- lerini, önemsemelerini, birbirlerinin duygularını anlayabil- melerini, yaşadıkları sorun ve çatışmalarda uygun çözüm yolu üretebilmelerini sağlamak birinci amaç olmalıdır. Çün- kü, olumlu arkadaşlık geliştirebilme becerisinin, yetişkinliğe yolculukta ve gelecek yaşantılarında çok önemli olduğunu biliyoruz. Arkadaşlık Neden Önemlidir? • Aidiyet duygusu, değer görme hissi kazanımına ve özgü- veninin gelişimine yardım eder. • Aynı dönemi ve aynı sorunları paylaşan insanlarla birlik- te olmak güven ve rahatlık hissi verir. • Diğerlerinin yaşantıları onlar için önemli bir bilgi kaynağıdır. • Diğerlerinin kimliklerini, rollerini, değerlerini ve anlayışlarını deneyimlemenin yoludur. • Olumlu arkadaşlıklar yetişkinliğe yolculukta önemlidir. • Sosyal, duygusal becerilerinin kazanımı sağlamak, başkalarının düşüncelerini anlama ve onlara hassas davranmak gibi... • Akranlarıyla vakit geçirirken birbirlerini model alırlar. Saçlarını, görünümlerini ve il- gilerini; bulunduğu gruba göre değiştirebilirler. Bu, bir grup tarafından kabul görme, onaylama ve güven duyma ihtiyacının karşılandığını gösterir. Ailelerin ve arkadaşların rolleri birbirinden farklıdır. • Arkadaşlıklarda kısa vadeli seçimler önem kazanırken, ebeveynler uzun vadeli seçim- lere odaklanmaktadırlar. • Çocukla kurulan güçlü bağ ve gencin arkadaşlıklarıyla elde ettiği sosyal becerilerin dengeli uyumu onu yetişkinlikte güçlü, başarılı ve sosyal becerileri yüksek bir birey ha- line getirir.50 Rehberlik
Search
