PowerPointHub-Science Learning-3B8QqA

สว่ นที่ 2 ขอ้ มลู ส่วนท่ี 5 ผลการ พื้นฐานของ ประเมนิ คณุ ภาพ สถานศกึ ษา การศึกษาของ 1 3 5ความหมายรายงาน การประเมนิ สถานศกึ ษา คณุ ภาพภายใน ส่วนที่ 3 มาตรฐาน สว่ นท่ี 4 รายงานการ การศกึ ษาของ ประเมนิ คณุ ภาพ สถานศึกษา การศึกษาตามมาตรฐาน สว่ นที่ 1 บทสรปุ 2 4 6สาหรับผบู้ รหิ าร การศกึ ษาของ สถานศกึ ษา

ความหมายรายงานการประเมนิ คุณภาพภายใน

คือ การที่สถานศึกษาประเมินตนเอง และ หน่วยงานตน้ สงั กดั เขา้ มาประเมิน โดยมี จุดมุ่งหมายที่จะประเมินผลการดาเนินงาน ของตนเอง หรือหน่วยงานในสงั กดั วา่ มี คุณภาพระดบั ใด มีปัญหาที่ตอ้ งการการ แกไ้ ขหรือความช่วยเหลือตรงไหนท้งั น้ี เพื่อใหเ้ กิดการพฒั นาอยา่ งยงั่ ยนื และต่อเน่ือง

งานประกนั คุณภาพการศึกษาไดด้ าเนินงานดงั น้ี 1. ออกคำส่งั แตง่ ตงั้ คณะกรรมกำรประเมินภำยใน 2. สรำ้ ง/หำ เคร่อื งมือท่ีใชใ้ นกำรประเมิน วิธีกำรกำรประเมิน 3. สรำ้ งควำมเขำ้ ใจรว่ มกนั ระหวำ่ งครู ผรู้ บั กำรประเมิน และผปู้ ระเมิน 4. ครูประเมินตนเอง และรำยงำนผลกำรประเมินตนเอง (SSR) สง่ ใหก้ ลมุ่ สำระรวบรวม และสรุปผลกำรประเมินตนเองของ กลมุ่ สำระฯ 5. กลมุ่ งำน /งำน สรุปโครงกำร และรำยงำนผลกำรดำเนินงำนของกลมุ่ งำน /งำน 6. คณะกรรมกำรประเมินภำยใน ประเมินผลกำรดำเนินงำนของสถำนศกึ ษำจำกเอกสำร (รำยงำนกำรประเมินตนเอง สรุป โครงกำร) จำกกำรสงั เกตสภำพจรงิ 7. คณะกรรมกำรประเมินภำยใน รว่ มกนั ทบทวนผลกำรประเมินผลภำยใน แลว้ จดั ทำรำยงำนประจำปี เสนอตอ่ ผบู้ งั คบั บญั ชำ และคณะกรรมกำรสถำนศกึ ษำ

ภาระงาน 1. ครูทกุ คนประเมินตนเอง SSR 2. หวั หนำ้ กลมุ่ สำระประเมินตนเอง โดยสรุปจำกครูทกุ คน 3. หวั หนำ้ มำตรฐำน ประเมินคณุ ภำพกำรศกึ ษำจำกสรุปงำน/โครงกำร จำกรำยงำนกำรประเมินตนเองกลมุ่ สำระฯ และ จำกกำรสงั เกตและสมั ภำษณผ์ มู้ ีสว่ นไดเ้ สีย 4. หวั หนำ้ งำนประกนั แตง่ ตงั้ คณะกรรมกำรประเมินคณุ ภำพภำยใน 5. คณะกรรมกำรประเมินคณุ ภำพภำยใน ประเมินคณุ ภำพกำรศกึ ษำตำมมำตรฐำนกำรศกึ ษำ จำกเอกสำร กำรสงั เกต และกำรสมั ภำษณผ์ มู้ ีสว่ นไดเ้ สีย

องค์ประกอบของรายงานการประเมนิ คุณภาพภายใน ส่วนท่ี 1 บทสรุปสำหรับผู้บริหำร

กำรพัฒนำคุณภำพกำรศึกษำของสถำนศึกษำในรอบปี กำรศึกษำท่ีจัดทำรำยงำนกำรประเมินตนเองของ สถำนศกึ ษำ ประกอบดว้ ยกำรสรุปสำระสำคญั ดงั นี้ 1. กำรพัฒนำคุณภำพกำรศึกษำของสถำนศึกษำในรอบปี กำรศึกษำ 2562 ผลกำรประเมิน ตนเอง ประกอบดว้ ย 1.1 ผลสัมฤทธิ์ มำตรฐำนที่ 1 คุณลักษณะของผู้สำเร็จกำรศึกษำอำชวี ศกึ ษำทพ่ี งึ ประสงค์ ประเดน็ ท่ี 1.1 ดำ้ นควำมรู้ ประเดน็ ท่ี 1.2 ดำ้ นทกั ษะและกำรประยกุ ตใ์ ช้ ประเด็นท่ี 1.3 ดำ้ นคณุ ธรรม จรยิ ธรรม และคณุ ลกั ษณะท่ีพงึ ประสงค์

มำตรฐำนท่ี 2 กำรจดั กำรศกึ ษำ ประเด็นท่ี 2.1 ดำ้ นหลกั สตู รอำชีวศกึ ษำ ประเดน็ ท่ี 2.2 ดำ้ นกำรจดั กำรเรยี นกำรสอนอำชีวศกึ ษำ ประเด็นท่ี 2.3 ดำ้ นกำรบรหิ ำรจดั กำร ประเด็นท่ี 2.4 ดำ้ นกำรน ำนโยบำยสกู่ ำรปฏิบตั ิ มำตรฐำนท่ี 3 กำรสร้ำงสังคมแหง่ กำรเรียนรู้ ประเดน็ ท่ี 3.1 ดำ้ นควำมรว่ มมือในกำรสรำ้ งสงั คมแห่งกำรเรยี นรู้ ประเดน็ ท่ี 3.2 ดำ้ นนวตั กรรม ส่งิ ประดิษฐ์ งำนสรำ้ งสรรค์ งำนวจิ ยั

1.2 จุดเด่น มดี งั นี้ 1. ผเู้ รยี นไดท้ ำกำรแขง่ ขนั ทกั ษะในระดบั สถำนศกึ ษำก่อน เพ่อื คดั เลือกเป็นตวั แทนไปทำกำรแขง่ ขนั ใน ระดบั อำชวี ศกึ ษำ จงั หวดั ระดบั ภำคและระดบั ชำติ 2. นกั เรยี น นกั ศกึ ษำ ตอ้ งผำ่ นกำรทดสอบมำตรฐำนวิชำชีพและมำตรฐำนฝีมือแรงงำนกอ่ นจบกำรศกึ ษำทกุ คน 3. นกั เรยี น นกั ศกึ ษำ ท่ีจะจบกำรศกึ ษำจะตอ้ งเขำ้ ท ำกำรทดสอบทำงกำรศกึ ษำระดบั ชำติดำ้ นอำชีวศกึ ษำ (V-NET) ทกุ คน 4. ผเู้ รยี นมีนวตั กรรม ส่งิ ประดษิ ฐ์ งำนสรำ้ งสรรค์ หรอื งำนวิจยั มีกำรแขง่ ขนั ในระดบั สถำนศกึ ษำ อำชีวศึกษำจงั หวดั ระดบั ภำคและระดบั ชำติ 5.สถำนศกึ ษำประสบควำมสำเรจ็ ในระบบดแู ลและแนะแนวผเู้ รียน สง่ ผลใหม้ ีผสู้ ำเรจ็ กำรศกึ ษำสงู กวำ่ รอ้ ยละ 70 ซง่ึ อยใู่ น ระดบั คณุ ภำพดีเลศิ สง่ ผลให้ ผสู้ ำเรจ็ กำรศกึ ษำอำชวี ศกึ ษำมีคณุ ลกั ษณะท่ีพงึ ประสงค์

6. ผูส้ ำเร็จกำรศึกษำของวิทยำลัยฯ ในทุกสำขำวิชำทั้งในระดับ ปวช. และ ระดับปวส.เป็นท่ียอมรับของ ตลำดแรงงำนและสถำนศกึ ษำอ่นื ๆ 7. ผสู้ ำเร็จกำรศกึ ษำของวิทยำลยั ฯ ในแต่ละสำขำวิชำมีทกั ษะและควำมรูต้ ำมสำขำวิชำท่ีตนไดเ้ ลือกเรียนเป็น อยำ่ งดี สำมำรถปฏิบตั ิหนำ้ ท่ีตำมภำระงำนในสถำนประกอบกำร หน่วยงำนท่ีไดร้ บั มอบหมำยไดเ้ ป็นอยำ่ งดีมำก 8. ผูเ้ รียน / ผูส้ ำเร็จกำรศึกษำมีทักษะ ควำมรูแ้ ละสำมำรถท่ีจะประยุกตใ์ ชค้ วำมรูค้ วำมสำมำรถจนเป็นท่ี ประจกั ษ์ 9. ผอู้ ำนวยกำรสำมำรถบริหำรและนำพำทกุ หน่วยงำนของวิทยำลยั ฯ ใหส้ ำมำรถดำเนินกำรไดต้ ำมแผนงำนท่ี กำหนดไวใ้ นแผนพฒั นำกำรจดั กำรศกึ ษำ 10. ผอู้ ำนวยกำรจดั ใหม้ ีกำรประชมุ คณะผบู้ รหิ ำรเป็นประจำทกุ ปี

1.3 จดุ ทค่ี วรพฒั นำ - สถำนศกึ ษำมีกำรสง่ เสรมิ สนบั สนบั สนนุ ใหง้ ำนแนะแนวมีกำรติดตำมผเู้ รยี นท่ีสำเรจ็ กำรศกึ ษำภำยใน 1 ปี อยำ่ งเป็น ระบบ - สง่ เสรมิ สนบั สนนุ ใหแ้ ตล่ ะแผนกวิชำมีกำรจดั ท ำโครงกำรทดสอบมำตรฐำนทำงกำรศกึ ษำระดบั ชำติ (V-NET) สถำนศกึ ษำควรพฒั นำกำรจดั กำรอำชีวศกึ ษำดำ้ นหลกั สตู รอำชีวศกึ ษำ ดำ้ นกำรจดั กำรเรียนกำรสอนอำชีวศกึ ษำ ดำ้ นกำร บรหิ ำรจดั กำร และดำ้ นกำรนำนโยบำยสกู่ ำรปฏิบตั ิตำมบริบทของสถำนศกึ ษำ

1.4 ข้อเสนอแนะเพอื่ กำรพฒั นำ - ควรปรบั พนื้ ฐำนผเู้ รยี น ดำ้ นทกั ษะภำษำภำษำไทย ภำษำองั กฤษและทกั ษะกำรคิดวิเครำะหแ์ ละกำรคิดอย่ำงมี วจิ ำรณญำณ - ควรจดั ฐำนขอ้ มลู กำรติดตำมผเู้ รยี นท่ีสำเรจ็ กำรศกึ ษำอย่ำงเป็นระบบ - พฒั นำกำรจดั กำรอำชีวศกึ ษำดำ้ นหลกั สตู รอำชีวศกึ ษำ ดำ้ นกำรจดั กำรเรยี นกำรสอนอำชีวศกึ ษำ

2. กำรจดั กำรศกึ ษำของสถำนศกึ ษำท่ีบรรลเุ ปำ้ ประสงคข์ องหนว่ ยงำนตน้ สงั กดั 1. ดำ้ นกำรเพ่มิ ปรมิ ำณผเู้ รยี นสำยอำชีพ รกั ษำเปำ้ หมำยผเู้ รยี นในระดบั ปวช. กำรเพ่มิ ปรมิ ำณผเู้ รยี นในระดบั ปวส. ลด ปัญหำกำรออกกลำงคนั 2. ดำ้ นกำรขยำยโอกำสในกำรเรยี นอำชวี ศกึ ษำและกำรฝึกอบรมวชิ ำชีพ 3. ยกระดบั คณุ ภำพกำรจดั อำชวี ศกึ ษำสถำนศกึ ษำเพ่มิ พนู ทกั ษะ ประสบกำรณจ์ ำกกำรเรียนในสถำนท่ีจริง/สถำนกำรณจ์ รงิ อำทิ Fix It Center, ใช้ ICT เพ่อื กำรเรยี นกำรสอน 4. ดำ้ นกำรเพ่มิ ประสิทธิภำพกำรบรหิ ำรจดั กำร สถำนศกึ ษำใชเ้ ทคโนโลยสี ำรสนเทศมำใชใ้ นกำรบรหิ ำรจดั กำร

3. กำรพฒั นำคณุ ภำพกำรศกึ ษำของสถำนศกึ ษำท่ีเป็นแบบอยำ่ งท่ีดี (Best Practice) 1. กำรจดั กำรอำชีวศึกษำ เป็นกำรผลิตและพฒั นำก ำลงั คนดำ้ นวิชำชีพ ในระดบั ฝีมือ (ปวช.) ระดบั เทคนิค (ปวส.) และ ระดบั เทคโนโลยี (ปรญิ ญำตรสี ำยเทคโนโลยหี รอื สำยปฏิบตั กิ ำร) 2. กำรฝึกอบรมวิชำชีพ เป็นกำรเพ่ิมพนู ควำมรูแ้ ละกำรฝึกทกั ษะอำชีพ 3. ค่ำนิยมอำชีวศึกษำ ในกำรจดั กำรอำชีวศกึ ษำมี ค่ำนิยมท่ีเป็นเป้ำหมำยหลกั ใน กำรปลูกฝังท่ีสำคญั 4 ประกำร ไดแ้ ก่ 1) คณุ ธรรม 2) คณุ ภำพ 3) ควำมรว่ มมือ 4) ควำมเป็นมือ อำชีพ

สว่ นท่ี 2 ขอ้ มลู พืน้ ฐำนของ สถำนศกึ ษำ

ขอ้ มลู พืน้ ฐำนของสถำนศกึ ษำ ประกอบดว้ ยสำระท่ีสำคญั ดงั นี้ 2.1 ขอ้ มลู พนื้ เก่ียวกบั สถำนศกึ ษำ -ท่ีอยู่ -ประวตั สิ ถำนศกึ ษำ -กำรจดั กำรศกึ ษำ - สภำพชมุ ชน -สภำพเศรษฐกิจ -สภำพสงั คม

2.2 แผนภมู ิกำรบรหิ ำรของสถำนศกึ ษำ 2.3 ปรชั ญำ อตั ลกั ษณ์ เอกลกั ษณ์ ของสถำนศกึ ษำปรชั ญำ รูห้ นำ้ ท่ี มีคณุ ธรรม นำพฒั นำอำชีพ อตั ลกั ษณ์ ควำมรูด้ ี มีมำรยำท บรกิ ำรสงั คม เอกลกั ษณ์ 2.4 วิสยั ทศั น์ พนั ธกิจ เปำ้ ประสงค์ ยทุ ธศำสตร์ กลยทุ ธ์ กำรพฒั นำคณุ ภำพกำรจดั กำรศกึ ษำ วสิ ยั ทศั น์ เป้ำประสงค์ 1. กำลงั คนอำชวี ศกึ ษำมีสมรรถนะตรงตำมควำมตอ้ งกำรของตลำดแรงงำนและกำรพฒั นำประเทศ 2. ผเู้ รยี นอำชวี ศกึ ษำมีคณุ ธรรม จรยิ ธรรม คำ่ นิยมท่ีดีในวชิ ำชพี และบคุ ลิกภำพท่ีเหมำะสม 3. ผเู้ รยี นมีคณุ ภำพ สำมำรถใชค้ วำมรูแ้ ละทกั ษะในกำรประกอบอำชีพได้ 4. ครูและบคุ ลำกรทำงกำรศกึ ษำมีกำรจดั กระบวนกำรเรยี นสอนโดยใชเ้ ทคโนโลยีสำรสนเทศ 5. ครูและบคุ ลำกรทำงกำรศกึ ษำมีคณุ ภำพตำมคณุ วฒุ ิวิชำชีพ

ส่วนท่ี 3 มำตรฐำนกำรศกึ ษำของ สถำนศกึ ษำ

ใหส้ ถำนศกึ ษำระบมุ ำตรฐำนกำรศกึ ษำของสถำนศกึ ษำซง่ึ เป็นไปตำมมำตรฐำนกำรอำชวี ศกึ ษำท่ีรฐั มนตรวี ่ำกำร กระทรวงศกึ ษำธิกำรประกำศกำหนดประกอบดว้ ย 3 มำตรฐำน 9 ประเดน็ กำรประเมิน ดงั นี้ มำตรฐำนท่ี 1 คุณลักษณะของผู้สำเร็จกำรศึกษำอำชีวศึกษำทพ่ี งึ ประสงคก์ ำรจัดกำรอำชีวศึกษำ เป็นกำรจดั กำรศกึ ษำเพ่อื พฒั นำผสู้ ำเรจ็ กำรศกึ ษำอำชีวศกึ ษำใหม้ ีควำมรูต้ ำมมำตรฐำนคณุ วฒุ อิ ำชวี ศกึ ษำแตล่ ะระดบั กำรศกึ ษำ และมีคณุ ธรรม จรยิ ธรรม และคณุ ลกั ษณะท่ีพงึ ประสงค์ ประกอบดว้ ยประเดน็ กำรประเมิน ดงั นี้ 1.1 ดำ้ นควำมรู้ ผสู้ ำเรจ็ กำรศกึ ษำอำชวี ศกึ ษำมีควำมรูเ้ ก่ียวกบั ขอ้ เท็จจริง ตำมหลกั กำร ทฤษฏี และแนวปฏิบตั ิตำ่ ง ๆ ท่ีเก่ียวขอ้ งกบั สำขำวิชำท่ีเรยี น 1.2 ดำ้ นทกั ษะและกำรประยุกตใ์ ช้ ผสู้ ำเรจ็ กำรศกึ ษำอำชวี ศกึ ษำมีทกั ษะท่ีจำเป็นในศตวรรษท่ี 21 ทกั ษะวิชำชีพ และทกั ษะชวี ิตเป็นไปตำมมำตรฐำน คณุ วฒุ อิ ำชีวศกึ ษำแตล่ ะระดบั กำรศกึ ษำ

1.3 ดำ้ นคุณธรรม จริยธรรม และคุณลักษณะทพ่ี งึ ประสงค์ ผสู้ ำเรจ็ กำรศกึ ษำอำชีวศกึ ษำมีคณุ ธรรม จรยิ ธรรม จรรยำบรรณวชิ ำชีพ เจตคติและกิจนิสยั ท่ีดี ภมู ิใจและรกั ษำเอกลกั ษณข์ องชำติ ไทย เคำรพกฎหมำย เคำรพสิทธิของผอู้ ่นื มีควำมรบั ผิดชอบตำมบทบำทหนำ้ ท่ีของตนเองตำมระบอบประชำธิปไตย มำตรฐำนที่ 2 กำรจดั กำรอำชีวศึกษำสถำนศึกษำมีครูทมี่ ีคุณวุฒกิ ำรศึกษำและจำนวนตำมเกณฑท์ ก่ี ำหนด ใชห้ ลกั สตู รฐำนสมรรถนะในกำรจดั กำรเรียนกำรสอนท่ีเนน้ ผเู้ รียนเป็นสำคญั และบริหำรจดั กำรทรพั ยำกรของส ถำนศึกษำ อย่ำงมีประสิทธิภำพ มีควำมสำเร็จในกำรดำเนินกำรตำมนโยบำยสำคัญของหน่วยงำนตน้ สังกัดหรือหน่วยงำนท่ีกำ กับดูแล สถำนศกึ ษำ ประกอบดว้ ยประเดน็ กำรประเมิน ดงั นี้ 2.1 ดำ้ นหลักสตู รอำชีวศึกษำ สถำนศกึ ษำใชห้ ลกั สตู รฐำนสมรรถนะท่ีสอดคลอ้ งกบั ควำมตอ้ งกำรของผเู้ รยี น ชมุ ชนสถำนประกอบกำร ตลำดแรงงำน

2.2 ดำ้ นกำรจดั กำรเรียนกำรสอนอำชีวศึกษำ สถำนศกึ ษำมีครูท่ีมีคณุ วฒุ ิกำรศกึ ษำและมีจำนวนตำมเกณฑท์ ่ีกำหนด ไดร้ บั กำรพฒั นำอยำ่ งเป็นระบบตอ่ เน่ือง เพ่อื เป็นผพู้ รอ้ มทงั้ ดำ้ นคณุ ธรรม จรยิ ธรรมและควำมเขม้ แข็งทำงวิชำกำรและวิชำชีพ 2.3 ดำ้ นกำรบริหำรจดั กำร สถำนศึกษำบริหำรจดั กำรบคุ ลำกร สภำพแวดลอ้ ม ภมู ิทศั น์ อำคำรสถำนท่ี หอ้ งเรียนหอ้ งปฏิบตั ิกำร โรงฝึกงำน ศนู ยว์ ิทยำ บริกำร ส่ือ แหล่งเรียนรู้ เทคโนโลยีสำรสนเทศ ครุภัณฑ์ และงบประมำณของสถำนศึกษำท่ีมีอยู่อย่ำงเต็มศักยภ ำพและมี ประสิทธิภำพ 2.4 ดำ้ นกำรนำนโยบำยสู่กำรปฏิบตั ิ สถำนศกึ ษำมีควำมสำเรจ็ ในกำรดำเนินกำรบรหิ ำรจดั กำรสถำนศกึ ษำ ตำมนโยบำยสำคญั ท่ีหน่วยงำนตน้ สงั กดั หรอื หน่วยงำนท่ี กำกบั ดแู ลสถำนศกึ ษำมอบหมำย

มำตรฐำนที่ 3 กำรสร้ำงสงั คมแหง่ กำรเรียนรู้ สถำนศกึ ษำรว่ มมือกบั บคุ คล ชมุ ชน องคก์ รต่ำง ๆ เพ่ือสรำ้ งสงั คมแห่งกำรเรียนรู้ มีกำรจดั ทำนวตั กรรม ส่ิงประดิษฐ์ งำนสรำ้ งสรรค์ งำนวิจยั ประกอบดว้ ยประเด็นกำรประเมิน ดงั นี้ 3.1 ดำ้ นควำมร่วมมือในกำรสร้ำงสังคมแหง่ กำรเรียนรู้ สถำนศกึ ษำมีกำรสรำ้ งควำมรว่ มมือกบั บคุ คล ชมุ ชน องคก์ รตำ่ ง ๆ ทงั้ ในประเทศและตำ่ งประเทศในกำรจดั กำรศกึ ษำ 3.2 ดำ้ นนวตั กรรม สิ่งประดษิ ฐ์ งำนสร้ำงสรรค์ งำนวิจยั สถำนศกึ ษำส่งเสริมสนบั สนนุ ใหม้ ีกำรจดั ทำนวตั กรรม ส่ิงประดิษฐ์ งำนสรำ้ งสรรค์ งำนวิจยั โดยผบู้ ริหำร ครูบคุ ลำกร ทำงกำรศกึ ษำ ผเู้ รียน หรอื รว่ มกบั บคุ คล ชมุ ชน องคก์ รต่ำง ๆ ท่ีสำมำรถนำไปใชป้ ระโยชนไ์ ดต้ ำมวตั ถปุ ระสงค์ และเผยแพรส่ ู่ สำธำรณชน

ส่วนท่ี 4 รายงานการประเมินคุณภาพ การศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา

สถำนศึกษำรำยงำนกำรประเมินผลและกำรติดตำมตรวจสอบคณุ ภำพตำมมำตรฐำนกำรศกึ ษำของสถำนศกึ ษำ ในแต่ ละมำตรฐำนและประเดน็ กำรประเมิน ดงั นี้ 4.1 มำตรฐำนท่ี 1 คณุ ลกั ษณะของผสู้ ำเรจ็ กำรศกึ ษำอำชีวศกึ ษำท่ีพงึ ประสงค์ 1 ดำ้ นควำมรูใ้ หส้ ถำนศึกษำรำยงำนผลสัมฤทธิ์ในกำรพัฒนำคุณลักษณะของผูส้ ำเร็จกำรศึกษำอำชีวศึกษำท่ีพึง ประสงคด์ ำ้ นควำมรู้ ตำมรำยกำรประเมินคณุ ภำพกำรศกึ ษำของสถำนศกึ ษำอำชวี ศกึ ษำ ดงั นี้ 1) ผลสมั ฤทธิ์ 1. ผลกำรประเมินมำตรฐำนวิชำชพี 1.1 เชงิ ปรมิ ำณ 1.2 เชงิ คณุ ภำพ 1.3 ผลสะทอ้ น

ส่วนท่ี 5 ผลกำรประเมินคณุ ภำพกำรศกึ ษำของ สถำนศกึ ษำตำมบรบิ ทของสถำนศกึ ษำท่ีกำหนดเพ่ิมเตมิ

สถำนศกึ ษำรำยงำนกำรประเมินผลและกำรตดิ ตำมตรวจสอบคณุ ภำพตำมมำตรฐำนกำรศกึ ษำของสถำนศกึ ษำท่ี กำหนดเพ่มิ เตมิ อ้ำงองิ http://km.cpvc.ac.th/files/1711011414225884_1906130885029. https://sites.google.com/site/internalqualityassurance/3-rabb-prakan-khun/ http://www.prathomnonsee.ac.th/datashow_92989?fbclid=IwAR1hJuEK5Ip861Am9v7lteF4HOX4zG8gJvY79CkJ-- 22cA4-IMJGZEae5wI



Do you have any question?