14 การพัฒนาตนเอง ชุมชน สังคม มัธยมศึกษาตอนปลาย ปรับปรุง

ผงั การออกขอสอบ หลักสตู รการศกึ ษานอกระบบระดบั การศกึ ษาขนั้ พื้นฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 สาระการพฒั นาสังคม วชิ า การพฒั นาตนเอง ชุมชน สงั คม (สค31003) ระดับมธั ยมศึกษาตอนปลาย จํานวน 40 ขอ

ผงั การออกขอสอบวัดผลสัมฤทธปิ์ ลายภาคเรียน หลักสูตรการศกึ ษานอกระบบ ระดบั การศกึ ษาข้ันพ้นื ฐาน พทุ ธศักราช 2551 สาระการพฒั นาสังคม รายวชิ าการพฒั นาตนเอง ชุมชน สงั คม รหัส สค31003 ระดบั มธั ยมศึกษาตอนปลาย มาตรฐานท่ี 5.4 มคี วามรู ความเขา ใจ เห็นความสําคญั ของหลักการพฒั นา และสามารถพฒั นาตนเอง ครอบครัว ชุมชน สังคม มาตรฐานการเรยี นรรู ะดับ หวั เรอ่ื ง/เนอื้ หา ตวั ช้วี ดั จาํ นวนขอ รู-จาํ พฤตกิ รรมการวดั ทตี่ อ งการ 1.1 บอกความหมายของการพัฒนาตนเอง เขาใจ นาํ ไปใช วเิ คราะห สังเคราะห ประเมนิ คา ครอบครัว ชมุ ชน สงั คมได 3 มคี วามรู ความเขา ใจ การพัฒนาตนเอง ครอบครวั หลกั การพัฒนาชมุ ชน/ ชมุ ชน สังคม 1.2 บอกความสําคัญของการพฒั นาตนเอง 1 สงั คมสามารถวเิ คราะห 1. หลกั การพัฒนาตนเอง ครอบครัว ชุมชน สังคมได ขอ 1 ขอมลู และเปน ผูนาํ ผตู ามในการพัฒนา ครอบครวั ชุมชน สงั คม 1.3 บอกหลักการพฒั นาตนเอง ครอบครวั 1 ตนเอง ครอบครัว ชุมชน สงั คม ขอ 2 ชุมชน/สังคมให 2. แผนชีวิต และแผนพัฒนา สอดคลอ งกับ ชมุ ชน สังคม 1 สภาพการเปลย่ี นแปลง ขอ 3 ของเหตุการณปจ จุบัน 2.1 แผนชีวิต 14 2.1.1 บอกความหมายของแผนชวี ิตได 1 1 ขอ 4 ขอ 5 2.1.2 บอกความสําคัญ/ประโยชนของ แผนชวี ติ ได 2 ขอ 6-7 2.1.3 บอกประเภทของขอมูลในการจดั ทํา แผนชีวิตได 2 ขอ 8-9 2.1.4 บอกวธิ กี ารจัดเก็บขอมูลในการ จัดทาํ แผนชีวิตได

มาตรฐานการเรียนรรู ะดบั หัวเรอื่ ง/เน้อื หา ตวั ชว้ี ัด จํานวนขอ พฤติกรรมการวัด ทต่ี องการ 2.2 แผนชุมชน สังคม รู-จํา เขา ใจ นําไปใช วิเคราะห สังเคราะห ประเมินคา 3 2.2.1 บอกความหมายของแผนชุมชน 1 1 สงั คมได ขอ 10 ขอ 11 2.2.2 บอกความสาํ คัญ/ประโยชนของแผน 3 3 ชุมชน สังคมได ขอ 15-17 ขอ 12-14 3. การวเิ คราะหขอมูลและ 2.2.3 บอกประเภทของขอมูลที่เกีย่ วของ 1 นําเสนอขอ มูล กบั การจดั ทาํ แผนชุมชน สังคมได ขอ 18 2.2.4 บอกวธิ ีการจัดเกบ็ ขอมลู ที่เกีย่ วของ 1 กับการจดั ทําแผนชมุ ชน สงั คมได ขอ 19 - ขอมลู ภมู ิศาสตรชมุ ชน - ขอมลู ประวัติศาสตรช มุ ชน 1 - ขอ มลู การเมืองการปกครองของ ขอ 20 ชมุ ชน - ขอ มลู ศาสนา วฒั นธรรม ประเพณี ของชุมชน - ขอ มลู ทรัพยากรของชุมชน - ขอ มูลสาธารณสขุ และการศกึ ษา ของชุมชน ฯลฯ 3.1 บอกคาสถติ ทิ ี่ใชในการวิเคราะหขอมูลได 3.2 บอกวิธกี ารวิเคราะหข อมูลได 3.3 ยกตวั อยางการอธิบายตีความผลการ วิเคราะหข อมูลได

มาตรฐานการเรยี นรูระดบั หวั เรือ่ ง/เนือ้ หา ตัวชวี้ ัด จํานวนขอ พฤติกรรมการวัด 4.1 บอกแรงจูงใจในการทาํ แผนชวี ิต ที่ตองการ รู-จํา เขา ใจ นําไปใช วเิ คราะห สงั เคราะห ประเมินคา แผนชุมชน สงั คมได 4. การมีสว นรวมในการจัดทํา 31 แผนชีวิต แผนชุมชน สังคม 4.2 บอกวธิ กี ารเชญิ ชวนใหค นในชมุ ชนเขา มา มีสวนรว มในการทําแผนชุมชน สังคม ขอ 21 5.1 บอกความหมายของการทาํ ประชาคมและ 2 การทําประชาพจิ ารณได ขอ 22-23 5.2 อธิบายประโยชนท ีไ่ ดจากการทําประชาคม 5. การทําประชาคมและ หรือประชาพิจารณไ ด 72 ประชาพิจารณ 5.3 ยกตัวอยา งกรณีทจี่ ะใชเทคนิคการทาํ ขอ 24-25 ประชาคม หรอื ประชาพจิ ารณไ ด 1 5.4 บอกวธิ ีการจัดเวทีประชาคมหรอื จดั ประชาพจิ ารณไ ด ขอ 26 5.5 อธิบายผมู สี ว นเกยี่ วของกับการจัดทําเวที 1 ประชาคมหรือประชาพิจารณไ ด ขอ 27 6.1 แผนชวี ิต 6.1.1 อธิบายผนู าํ และผูตามในแผนชวี ิตได 1 ขอ 28 2 ขอ 29-30 6. ผูนําและผตู ามในการนาํ 10 แผนชวี ติ และแผนชมุ ชน 1 สงั คม ไปสูการปฏิบัติ ขอ 31 6.1.2 บอกบทบาทหนา ท่ีของผนู ําและ 2 ผูตามในแผนชีวิตได ขอ 32-33 6.1.3 บอกความสาํ เร็จของแผนชวี ติ ได 2 ขอ 34-35 6.2 แผนชุมชนสังคม 6.2.1 อธบิ ายผูน ําและผตู ามในแผนชุมชน 1 สงั คมได ขอ 36

มาตรฐานการเรยี นรรู ะดบั หวั เร่อื ง/เนื้อหา ตัวชว้ี ดั จาํ นวนขอ พฤตกิ รรมการวดั ที่ตอ งการ รวม 6.2.2 บอกบทบาทหนา ที่ของผนู าํ ผูตามใน รู-จํา เขา ใจ นําไปใช วเิ คราะห สงั เคราะห ประเมนิ คา แผนชุมชน สงั คมได 40 2 6.2.3 บอกความสําเรจ็ ของแผนชมุ ชน ขอ 37-38 สงั คมได 2 ขอ 39-40 8 26 1 5