หลักสูตรเตรียมปริญญานิพนธ์_1507087078

หลกั สูตรฝกึ อบรมเตรียมการทาปริญญานิพนธ์ให้มีคณุ ภาพและมาตรฐานทางวิชาการ ผูแ้ ต่ง คณะกรรมการบรหิ ารหลักสตู รปรัชญาดุษฎีบณั ฑติ สาขาวิชาการวจิ ยั และพฒั นาหลักสตู ร บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลยั ศรนี ครนิ ทรวิโรฒ พมิ พค์ รั้งท่ี 1 กุมภาพนั ธ์ 2560 จานวน 100 เล่ม ข้อมูลทางบรรณานุกรมของสานกั หอสมดุ แห่งชาติ National Library of Thailand Cataloging in Publication Data คณะกรรมการบริหารหลักสูตรปรชั ญาดุษฎบี ณั ฑิต สาขาวชิ าการวิจยั และพัฒนาหลกั สูตร บณั ฑติ วิทยาลัย มหาวทิ ยาลัยศรีนครินทรวโิ รฒ. หลกั สตู รฝึกอบรมเตรียมการทาปรญิ ญานพิ นธ์ให้มคี ณุ ภาพและมาตรฐานทางวชิ าการ. -กรุงเทพฯ : จรัลสนทิ วงศ์การพมิ พ์, 2560. 25 หน้า. 1. หลกั สตู รฝกึ อบรม. 2. ปรญิ ญานิพนธ์ I. ชื่อเร่ือง ISBN ราคา 100 บาท สงวนลิขสิทธิเ์ นอื้ หาและภาพประกอบ ตามพระราชบัญญัติลิขสิทธ์ิ พมิ พท์ ่ี บรษิ ทั จรลั สนิทวงศก์ ารพิมพ์ จากัด 233 ซอยเพชรเกษม 102/2 แขวงบางแคเหนือ เขตบางแค กรุงเทพมหานคร 10160 โทรศัพท์ 02-809-2281-3 แฟกซ์ 02-809-2284 www.fast-book.com e-mail: [email protected]

คำนำ หลักสูตรฝึกอบรมเตรียมการทาปริญญานิพนธ์ให้มีคุณภาพและมาตรฐานทางวิชาการน้ี คณะกรรมการบริหารหลักสูตรปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาการวิจัยและพัฒนาหลักสูตร บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ได้ร่วมกันจัดทาขึ้นเพ่ือใช้เตรียมนิสิตในหลักสูตรปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาการวิจัยและพัฒนาหลักสูตร ให้มีความรู้ความเข้าใจในความสาคัญของปริญญานิพนธ์ แนวคิดและ หลกั การทาปริญญานพิ นธ์ใหม้ ีคุณภาพและมาตรฐานทางวชิ าการ จรยิ ธรรมทางวิชาการท่ีเกี่ยวข้องกับการ เขียนปริญญานิพนธ์ และการวางแผนการทาปริญญานิพนธ์เพ่ือสาเร็จการศึกษา ซ่ึงหลักสูตรอ่ืนๆ สำมำรถนำไปปรับใช้ในกำรพัฒนำนสิ ติ นกั ศึกษำ ในระดับบัณฑิตศึกษำได้ตำมควำมเหมำะสม ลักษณะของหลักสูตรมุ่งเตรียมนิสิตเขียนปริญญเน้นการเรียนรู้จากการปฏิบัติที่สอดคล้องกับ การทาปริญญานิพนธ์ของนิสิตแต่ละคน และเป็นไปตามข้อบังคับ ประกาศ และแนวปฏิบัติต่างๆ ท่ีเกี่ยวข้องกับการทาปริญญานิพนธ์ของบัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ โดยมีสาระและ กิจกรรมประกอบดว้ ย 4 หน่วยการเรียนรู้ ดงั นี้ หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 1 แนวคิดและหลักการทาปรญิ ญานิพนธ์ หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 2 การทาปริญญานิพนธ์ใหม้ คี ณุ ภาพและมาตรฐานทางวชิ าการ หน่วยการเรียนรูท้ ี่ 3 จริยธรรมทางวชิ าการท่เี กี่ยวข้องกับการทาปริญญานิพนธ์ หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 4 การวางแผนการทาปริญญานพิ นธ์เพ่อื สาเร็จการศึกษา โดยใช้กระบวนการเรียนรู้ด้วยตนเองเป็นสาคัญ ท้ังน้ีเพื่อให้สามารถนาความรู้และ ประสบการณท์ ่ีได้รบั จาการฝึกอบรมไปประยุกต์ใช้ต่อยอดในการเขียนปริญญานิพนธ์ของตนเองได้อย่างมี ประสิทธภิ าพ และนาไปสู่ปรญิ ญานพิ นธ์ที่มคี ุณภาพและมาตรฐานทางวชิ าการต่อไป คณะกรรมการบริหารหลกั สตู รปรัชญาดษุ ฎีบณั ฑติ สาขาวิชาการวิจยั และพัฒนาหลักสูตร มกราคม 2560

สารบัญ หัวข้อ หนา้ 1 หลกั สูตรฝึกอบรมเตรียมการทาปรญิ ญานิพนธ์ให้มีคุณภาพและมาตรฐานทางวิชาการ.... 1 2 แผนการจัดกจิ กรรมหน่วยการเรียนรู้ที่ 1......................................................................... 3 3 แผนการจัดกจิ กรรมหนว่ ยการเรียนรู้ที่ 2......................................................................... 9 4 แผนการจัดกจิ กรรมหนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 3......................................................................... 15 5 แผนการจดั กิจกรรมหน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 4......................................................................... 21 6 รายนามคณะกรรมการพฒั นาหลกั สตู ร............................................................................ 26

1 หลักสูตรฝกึ อบรมเตรียมการทาปรญิ ญานพิ นธ์ให้มีคณุ ภาพและมาตรฐานทางวิชาการ *********************************************************************************************** 1. ความเปน็ มาของหลักสตู ร การศึกษาตามหลักสูตรปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการวิจัยและพัฒนาหลักสูตร มุ่งพัฒนานิสิตให้มีศักยภาพในการวิจัยเพื่อแสวงหาความรู้และสร้างสรรค์นวัตกรรมทางหลักสูตร การจัดการเรียนรู้ และการประเมินผล ซึ่งนิสิตจะต้องทาปริญญานิพนธ์ให้มีคุณภาพและมาตรฐาน ทางวชิ าการ ซึ่งคณะกรรมการบริหารหลักสูตรปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการวิจัยและพัฒนาหลักสูตร ได้เล็งเห็นถึงความสาคัญของการเตรียมความพร้อมในการทาปริญญานิพนธ์ของนิสิตที่จะเป็นปัจจัย สนับสนุนให้นิสิตสามารถทาปริญญานิพนธ์ได้อย่างมีคุณภาพและมาตรฐานทางวิชาการ จึงได้ร่วมกัน พัฒนาหลักสูตรฝกึ อบรมเตรียมการทาปริญญานิพนธ์ สาหรับนิสิตหลักสูตรปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชา การวิจัยและพัฒนาหลักสูตรข้นึ 2. หลกั การของหลักสตู ร 1. พัฒนานิสิตให้มีความรู้ความเข้าใจในความสาคัญของปริญญานิพนธ์ แนวคิดและหลักการ ทาปริญญานิพนธ์ให้มีคุณภาพและมาตรฐานทางวิชาการ จริยธรรมทางวิชาการที่เก่ียวข้องกับการทา ปริญญานพิ นธ์ และการวางแผนการทาปรญิ ญานพิ นธเ์ พื่อสาเรจ็ การศกึ ษา 2. สร้างความตระหนักและแนวปฏิบัติเกี่ยวกับจริยธรรมทางวิชาการท่ีเก่ียวข้องกับ การทาปรญิ ญานพิ นธ์ 3. ผลการเรยี นรู้ของหลักสตู ร นิสิตท่ีเข้ารับการฝึกอบรมมีความรู้ความเข้าใจในความสาคัญของปริญญานิพนธ์ แนวคิดและ หลกั การทาปรญิ ญานพิ นธ์ให้มคี ุณภาพและมาตรฐานทางวิชาการ จรยิ ธรรมทางวิชาการที่เกี่ยวข้องกับการ ทาปริญญานพิ นธ์ วางแผนการทาปรญิ ญานิพนธ์เพ่ือสาเร็จการศึกษาของตนเอง และมีความตระหนักและ แนวปฏิบัติเกย่ี วกบั จรยิ ธรรมทางวิชาการที่เกย่ี วขอ้ งกบั การทาปรญิ ญานิพนธ์ 4. วัตถุประสงค์ของหลักสูตร 1. เพ่ือให้นิสิตมีความรู้ความเข้าใจท่ีเป็นปัจจุบันเก่ียวกับการทาปริญญานิพนธ์ท่ีมีคุณภาพ และมาตรฐานทางวชิ าการ 2. เพ่ือใหน้ ิสติ สามารถวางแผนการทาปริญญานพิ นธ์ของตนเองได้อย่างมปี ระสิทธภิ าพ 3. เพื่อใหน้ สิ ติ มีความตระหนกั และมแี นวปฏบิ ตั ิของตนเองท่ีเป็นไปตามจริยธรรมทางวิชาการ ในการทาปรญิ ญานิพนธ์

2 5. โครงสรา้ งของหลกั สูตร ระยะเวลา 1 ช.ม. ลาดับที่ หนว่ ยการเรียนรู้ 1 ช.ม. 1 แนวคิดและหลักการทาปรญิ ญานพิ นธ์ 1 ช.ม. 2 การทาปริญญานพิ นธใ์ หม้ ีคณุ ภาพและมาตรฐานทางวิชาการ 3 ช.ม. 3 จริยธรรมทางวชิ าการท่ีเก่ียวขอ้ งกบั การทาปรญิ ญานพิ นธ์ 4 การวางแผนการทาปริญญานพิ นธเ์ พื่อสาเรจ็ การศกึ ษา 6. การจัดการเรียนร้ขู องหลักสูตร วิธกี ารจัดการเรียนรู้ 1. การอภปิ ราย ลาดับท่ี หน่วยการเรียนรู้ 2. การนาเสนอ 1 แนวคิดและหลักการทาปรญิ ญานพิ นธ์ 3. การแลกเปลย่ี นเรยี นรู้ 1. การสบื เสาะหาความรู้ 2 การทาปริญญานพิ นธ์ใหม้ คี ณุ ภาพและมาตรฐานทางวชิ าการ 2. การลงมอื ปฏิบตั ิจริง 3. การนาเสนอ 3 จรยิ ธรรมทางวชิ าการทเ่ี กย่ี วขอ้ งกบั การทาปรญิ ญานิพนธ์ 4. การแลกเปล่ียนเรียนรู้ 1. การสืบเสาะหาความรู้ 4 การวางแผนการทาปรญิ ญานิพนธเ์ พ่ือสาเรจ็ การศึกษา 2. การลงมอื ปฏบิ ตั ิจรงิ 3. การนาเสนอ 4. การแลกเปลยี่ นเรียนรู้ 1. การลงมอื ปฏบิ ตั ิจริง 2. การนาเสนอ 3. การแลกเปลย่ี นเรยี นรู้ 7. การประเมนิ ผลการเรยี นรู้ของหลักสตู ร วธิ ีการประเมินผลการเรยี นรู้ 1. การสังเกตพฤติกรรมผเู้ รียน วตั ถุประสงค์ 2. การสอบถามในชั้นเรียน 1. เพอ่ื ใหน้ ิสิตมีความรคู้ วามเข้าใจท่เี ป็นปจั จุบนั เก่ียวกบั การทาปรญิ ญานิพนธ์ 3. การตรวจบทปฏบิ ตั กิ าร 1. การสงั เกตพฤติกรรมผู้เรยี น ทม่ี คี ุณภาพและมาตรฐานทางวชิ าการ 2. การสอบถามในชั้นเรยี น 3. การตรวจบทปฏบิ ตั ิการ 2. เพอื่ ใหน้ สิ ติ สามารถวางแผนการทาปริญญานพิ นธ์ของตนเองได้อยา่ งมี 1. การสังเกตพฤตกิ รรมผเู้ รียน ประสิทธิภาพ 2. การสอบถามในชนั้ เรยี น 3. การตรวจบทปฏบิ ตั กิ าร 3. เพอื่ ใหน้ ิสิตมคี วามตระหนกั และมีแนวปฏบิ ตั ขิ องตนเองทีเ่ ป็นไปตาม จรยิ ธรรมทางวิชาการในการทาปริญญานพิ นธ์

3 แผนการจัดกิจกรรมหน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรอื่ ง แนวคดิ และหลักการทาปริญญานิพนธ์ 1. ผลการเรยี นรู้ ผู้เรียนมคี วามรู้ความเข้าใจในความสาคัญของปริญญานิพนธ์ แนวคิดในการทาปริญญานิพนธ์ หลักการทาปริญญานิพนธ์ และมีความตระหนักในการทาปริญญานิพนธ์ให้มีคุณภาพและมาตรฐาน ทางวชิ าการ 2. สาระสาคญั ความสาคญั ของ ปริญญานิพนธ์ ความตระหนกั แนวคดิ และหลกั การ แนวคิดเก่ยี วกับ ในทาปริญญานิพนธ์ ทาปรญิ ญานพิ นธ์ ทาปริญญานพิ นธ์ หลักการ ทาปรญิ ญานพิ นธ์ 3. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ 1. ผู้เรียนสามารถอธิบายความสาคัญของปริญญานิพนธ์ แนวคิดการทาปริญญานิพนธ์ และหลักการทาปรญิ ญานพิ นธไ์ ด้ 2. ผู้เรียนมีความตระหนักในความสาคัญของการ ทาปริญญานิพนธ์ให้มีคุณภาพ และมาตรฐานทางวชิ าการ 4. กจิ กรรมการเรยี นรู้ 1. ผู้เรียนร่วมกันศึกษาปริญญานิพนธ์ฉบับสมบูรณ์ (ตามที่กาหนดให้) แล้วร่วมกันอภิปราย ในประเด็นความสาคญั ของปริญญานิพนธ์ แนวคิดเกี่ยวกับการทาปริญญานิพนธ์ และหลักการทาปริญญา นพิ นธ์ (ตอบสนองจุดประสงค์การเรียนรู้ที่ 1 และ 2)

4 2. ผู้เรียนร่วมกันนาเสนอผลการอภิปรายและแลกเปล่ียนเรียนรู้ร่วมกัน (ตอบสนอง จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ท่ี 1 และ 2) 3. ผู้เรียนและผู้สอนร่วมกันสรุปสาระสาคัญของความสาคัญของปริญญานิพนธ์ แนวคิด เกี่ยวกับการทาปริญญานิพนธ์และหลักการทาปริญญานิพนธ์ (ตอบสนองจุดประสงค์การเรียนรู้ที่ 1 และ 2) 5. ส่ือและแหลง่ การเรยี นรู้ 1. ตัวอย่างปริญญานิพนธท์ ม่ี ีคณุ ภาพและมาตรฐานทางวชิ าการ 2. บทปฏิบัติการท่ี 1 การวิเคราะห์ความสาคัญของปริญญานิพนธ์ แนวคิดเก่ียวกับ การทาปริญญานิพนธ์ และหลักการทาปรญิ ญานิพนธ์ 6. การประเมนิ ผลการเรียนรู้ (เน้น assessment for learning) จดุ ประสงค์การเรียนรู้ วิธีการวดั เครอ่ื งมอื วดั แหล่งข้อมลู เกณฑ์ 1. ผูเ้ รียน ระดับ 1. ผเู้ รยี นสามารถอธบิ าย 1. การสงั เกต เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน 2. บทปฏบิ ัตกิ ารที่ 1 ดมี าก ขนึ้ ไป ความสาคัญของปรญิ ญา พฤติกรรมผเู้ รยี น ความรคู้ วามเข้าใจ นพิ นธ์ แนวคดิ การทา 2. การสอบถาม ในความสาคญั ของ ปรญิ ญานิพนธ์ และหลักการ ในช้นั เรยี น ปริญญานิพนธ์ ทาปรญิ ญานิพนธไ์ ด้ 3. การตรวจ แนวคิดในการทา บทปฏิบัติการที่ 1 ปริญญานพิ นธ์ 2. ผู้เรียนมคี วามตระหนัก 1. การสังเกต เกณฑก์ ารให้คะแนน 1. ผเู้ รียน ระดับ ในความสาคญั ของการทา พฤติกรรมผเู้ รยี น ความตระหนัก 2. บทปฏิบตั กิ ารที่ 1 ดมี าก ปรญิ ญานิพนธใ์ ห้มีคณุ ภาพ ในความสาคญั ของ ข้นึ ไป และมาตรฐานทางวิชาการ 2. การสอบถาม การทาปริญญานิพนธ์ ในช้นั เรียน 3. การตรวจ บทปฏิบตั ิการท่ี 1

5 บทปฏบิ ัติการที่ 1 (งานกลมุ่ ) เรือ่ ง การวิเคราะห์ความสาคัญของปริญญานพิ นธ์ แนวคิดเกย่ี วกบั การทาปริญญานิพนธ์ และหลักการทาปริญญานพิ นธ์ คาช้แี จง ให้ผเู้ รยี นปฏิบัตกิ จิ กรรมตามลาดบั ดังตอ่ ไปน้ี ภายในเวลา 1 ช่ัวโมง 1. ร่วมกันศึกษาปริญญานิพนธ์ฉบับสมบูรณ์ (ตามที่กาหนดให้) แล้วร่วมกันอภิปราย ในประเดน็ ความสาคัญของปริญญานิพนธ์ แนวคิดเกี่ยวกับการทาปริญญานิพนธ์ และหลักการทาปริญญา นพิ นธ์ (20 นาท)ี 2. รว่ มกันนาเสนอผลการอภปิ รายและแลกเปลีย่ นเรียนรรู้ ว่ มกนั (20 นาท)ี 3. ผเู้ รยี นและผู้สอนรว่ มกันสรปุ สาระสาคัญในประเด็นต่อไปน้ี (20 นาท)ี 3.1 ความสาคญั ของปริญญานิพนธ์ 3.2 แนวคดิ เก่ียวกับการทาปริญญานพิ นธ์ 3.3 หลกั การทาปรญิ ญานพิ นธ์

6 บันทึกผลการปฏบิ ตั ิบทปฏบิ ัติการท่ี 1 (งานกลมุ่ ) เรอ่ื ง การวเิ คราะห์ความสาคัญของปริญญานพิ นธ์ แนวคิดเกี่ยวกบั การทาปริญญานิพนธ์ และหลักการทาปริญญานิพนธ์ คาชแี้ จง ให้ผู้เรยี นบันทึกผลการปฏิบตั ิบทปฏบิ ัติการที่ 1 โดยใช้แบบบนั ทกึ ต่อไปน้ี 1. ชื่อเร่อื งปริญญานพิ นธท์ ีศ่ ึกษา ............................................................................................................................. ................................... ........................................................................................... ..................................................................... 2. ชื่อนกั วิจยั ............................................................................................................................. ................................... 3. สรปุ สาระสาคัญของปริญญานิพนธท์ ศ่ี ึกษา ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... 4. สิ่งที่ไดเ้ รยี นรู้ 4.1 ความสาคัญของปริญญานพิ นธ์ ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ................................... ........................................................................................... ..................................................................... 4.2 แนวคิดเกีย่ วกบั การทาปริญญานิพนธ์ ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................................ 4.3 หลักการทาปรญิ ญานพิ นธ์ ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ................................... ........................................................................................... .....................................................................

7 เกณฑ์การให้คะแนน ความรูค้ วามเขา้ ใจในความสาคญั ของปริญญานิพนธ์ แนวคิดในการทาปริญญานิพนธ์ หลักการทาปริญญานพิ นธ์ (ใช้สาหรบั ประเมินผลการเรยี นรขู้ องหน่วยการเรยี นรู้ที่ 1) คาชแี้ จง ใหผ้ ูส้ อนสังเกตพฤติกรรมของผู้เรยี น สอบถามผู้เรียนในชั้นเรียน และตรวจสอบ บทปฏิบัติการที่ 1 ของผ้เู รยี น แลว้ ใชเ้ กณฑ์การให้คะแนนตอ่ ไปนี้ในการประเมนิ เพ่ือพฒั นาผเู้ รยี นเป็นรายบคุ คล ใหร้ ะดบั 5 คะแนน เมื่อ ผู้เรียนอธิบายความสาคญั แนวคดิ และหลกั การทาปรญิ ญานิพนธ์ ใหร้ ะดบั 4 คะแนน เมอ่ื ไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ งและชัดเจน (ดีเย่ียม) ใหร้ ะดับ 3 คะแนน เมื่อ ผเู้ รียนอธิบายความสาคัญ แนวคดิ และหลกั การทาปรญิ ญานิพนธ์ ใหร้ ะดับ 2 คะแนน เมื่อ ไดอ้ ย่างถกู ต้อง (ดีมาก) ใหร้ ะดับ 1 คะแนน เมอ่ื ผเู้ รยี นอธิบายความสาคญั แนวคดิ และหลกั การทาปรญิ ญานิพนธ์ ได้อย่างถูกต้องเมือ่ ไดร้ บั คาแนะนา (ดี) ผู้เรียนอธิบายความสาคัญ แนวคดิ และหลกั การทาปริญญานพิ นธ์ ไดอ้ ย่างถูกต้องเมอื่ ไดร้ ับการชว่ ยเหลอื จากเพ่ือน (พอใช)้ ผเู้ รียนอธิบายความสาคัญ แนวคิด และหลกั การทาปริญญานิพนธ์ ได้อยา่ งถกู ต้องเมอ่ื ไดร้ ับการช่วยเหลือจากผูส้ อน (ปรบั ปรุง)

8 เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ความตระหนกั ในความสาคญั ของการทาปริญญานิพนธ์ (ใช้สาหรบั ประเมนิ ผลการเรียนรูข้ องหนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 1) คาชแ้ี จง ใหผ้ สู้ อนสังเกตพฤตกิ รรมของผู้เรยี น สอบถามผเู้ รยี นในชนั้ เรยี น และตรวจสอบ บทปฏิบัติการท่ี 1 ของผู้เรยี น แล้วใช้เกณฑ์การใหค้ ะแนนตอ่ ไปนีใ้ นการประเมนิ เพอ่ื พฒั นาผเู้ รียนเปน็ รายบคุ คล ใหร้ ะดบั 5 คะแนน เม่อื ผเู้ รียนให้ความสนใจ ใหค้ วามรว่ มมอื และลงมอื ปฏิบตั ิกิจกรรม การเรียนรอู้ ยา่ งต่อเนื่องตลอดชว่ งเวลาการเรยี นรู้ ใหร้ ะดบั 4 คะแนน เม่อื และมกี ารแสวงหาความรู้เพมิ่ เติมด้วยตนเอง (ดีเย่ยี ม) ใหร้ ะดบั 3 คะแนน เม่ือ ผเู้ รยี นให้ความสนใจ ให้ความรว่ มมือ และลงมอื ปฏบิ ตั ิกจิ กรรม ใหร้ ะดบั 2 คะแนน เมื่อ การเรยี นรู้อยา่ งตอ่ เน่ืองตลอดชว่ งเวลาการเรียนรู้ (ดมี าก) ใหร้ ะดับ 1 คะแนน เมอ่ื ผเู้ รียนใหค้ วามสนใจ ใหค้ วามรว่ มมือ และลงมือปฏิบัติกิจกรรม การเรียนรูต้ ามท่ีกาหนด (ดี) ผเู้ รยี นให้ความสนใจ ใหค้ วามร่วมมือ และลงมือปฏิบัติกจิ กรรม การเรยี นรตู้ ามที่กาหนดเมอ่ื ได้รับคาแนะนาจากผ้สู อน (พอใช้) ผูเ้ รียนให้ความสนใจ ใหค้ วามร่วมมอื และลงมือปฏิบตั ิกิจกรรม การเรยี นรตู้ ามท่ีกาหนดเมือ่ ผู้สอนใช้การกากบั อยา่ งใกลช้ ดิ (ปรบั ปรุง)

9 แผนการจดั กจิ กรรมหน่วยการเรียนรทู้ ี่ 2 เร่ือง การทาปริญญานพิ นธใ์ หม้ ีคุณภาพและมาตรฐานทางวิชาการ 1. ผลการเรยี นรู้ ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจในคุณภาพและมาตรฐานทางวิชาการในการทาปริญญานิพนธ์ มีกลยุทธ์การทาปรญิ ญานิพนธ์ของตนเองให้มีคณุ ภาพและมาตรฐานทางวชิ าการ 2. สาระสาคัญ คณุ ภาพและมาตรฐานทางวชิ าการ ของการทาปริญญานิพนธ์ การทาปริญญานิพนธ์ ใหม้ คี ุณภาพและมาตรฐานทางวิชาการ การทาปริญญานพิ นธ์ กลยุทธท์ าปริญญานพิ นธ์ ตามแบบแผนของมหาวิทยาลยั ใหม้ คี ุณภาพและมาตรฐานทางวชิ าการ 3. จุดประสงค์การเรยี นรู้ 1. ผู้เรียนสามารถอธิบายคุณภาพและมาตรฐานทางวิชาการของการทาปริญญานพิ นธไ์ ด้ 2. ผู้เรียนสามารถกาหนดกลยุทธ์การ ทาปริญญานิพนธ์ของตนเองให้มีคุณภาพ และมาตรฐานทางวชิ าการได้ 4. กิจกรรมการเรียนรู้ 1. ผู้เรียนร่วมกันสืบค้นและวิเคราะห์ประเด็นคุณภาพและมาตรฐานทางวิชาการของการทา ปริญญานพิ นธ์ ทสี่ อดคลอ้ งกบั แบบแผนที่มหาวิทยาลัยกาหนด (ตอบสนองจุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ท่ี 1) 2. ผเู้ รยี นแตล่ ะคนกาหนดกลยุทธ์การทาปรญิ ญานิพนธ์ของตนเองให้มีคุณภาพและมาตรฐาน ทางวิชาการของการทาปริญญานิพนธ์ ที่สอดคล้องกับแบบแผนท่ีมหาวิทยาลัยกาหนดและปฏิทิน การศึกษาระดับบัณฑิตศกึ ษา (ตอบสนองจดุ ประสงค์การเรียนรู้ท่ี 2)

10 3. ผู้เรียนนาเสนอกลยุทธ์การทาปริญญานิพนธ์ของตนเองให้มีคุณภาพและมาตรฐานทาง วิชาการ (ตอบสนองจุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ท่ี 1 และ 2) 5. ส่ือและแหลง่ การเรียนรู้ 1. คมู่ อื การทาปริญญานิพนธ์ของบัณฑติ วิทยาลยั มหาวิทยาลยั ศรีนครนิ ทรวิโรฒ 2. บทปฏิบัตกิ ารที่ 2 การกาหนดกลยทุ ธ์การทาใหม้ คี ุณภาพและมาตรฐานทางวิชาการ 6. การประเมนิ ผลการเรียนรู้ (เน้น assessment for learning) จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ วิธีการวัด เครอ่ื งมือวัด แหลง่ ขอ้ มลู เกณฑ์ ระดบั 1. ผู้เรียนสามารถอธิบาย 1. การสงั เกต เกณฑ์การใหค้ ะแนน 1. ผูเ้ รียน ดมี าก ขึ้นไป คุณภาพและมาตรฐาน พฤติกรรมผเู้ รยี น ความสามารถอธิบาย 2. บทปฏิบัตกิ ารท่ี 2 ระดับ ทางวชิ าการของการทา 2. การสอบถาม คณุ ภาพและมาตรฐาน ดมี าก ขึน้ ไป ปรญิ ญานิพนธไ์ ด้ ในชัน้ เรยี น ทางวิชาการของการ 3. การตรวจ ทาปรญิ ญานิพนธ์ บทปฏบิ ัติการที่ 2 2. ผเู้ รยี นสามารถกาหนด 1. การสงั เกต เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน 1. ผู้เรียน กลยทุ ธ์การทาปรญิ ญา พฤตกิ รรมผ้เู รยี น กลยทุ ธ์การทา 2. บทปฏิบัติการที่ 2 นพิ นธข์ องตนเองใหม้ ีคุณภาพ 2. การสอบถาม ปรญิ ญานิพนธ์ และมาตรฐานทางวชิ าการได้ ในช้นั เรยี น 3. การตรวจ บทปฏบิ ัติการท่ี 2

11 บทปฏิบัติการท่ี 2 (งานเดี่ยว) เรอ่ื ง การกาหนดกลยุทธก์ ารทาให้มคี ุณภาพและมาตรฐานทางวชิ าการ คาช้แี จง ให้ผู้เรียนปฏบิ ัตกิ ิจกรรมตามลาดับดงั ตอ่ ไปนี้ ภายในเวลา 1 ช่ัวโมง 1. ร่วมกันสืบค้นและวิเคราะห์ประเด็นคุณภาพและมาตรฐานทางวิชาการของการ ทา ปริญญานพิ นธ์ที่สอดคล้องกบั แบบแผนทม่ี หาวิทยาลัยกาหนดได้ (20 นาที) 2. ผเู้ รยี นแต่ละคนกาหนดกลยทุ ธ์การทาปริญญานิพนธ์ของตนเองให้มีคุณภาพและมาตรฐาน ทางวิชาการของการทาปริญญานิพนธ์ ท่ีสอดคล้องกับแบบแผนที่มหาวิทยาลัยกาหนดและปฏิทิน การศึกษาระดบั บัณฑติ ศกึ ษา (20 นาที) 3. นาเสนอกลยุทธ์การทาปริญญานิพนธ์ของตนเองให้มีคุณภาพและมาตรฐานทางวิชาการ (20 นาที)

12 บนั ทกึ ผลการปฏิบตั ิบทปฏิบัตกิ ารที่ 2 (งานกลมุ่ ) เรอ่ื ง การกาหนดกลยุทธก์ ารทาใหม้ คี ณุ ภาพและมาตรฐานทางวชิ าการ คาชี้แจง ให้ผ้เู รยี นบันทึกผลการปฏบิ ัติบทปฏบิ ัติการที่ 2 โดยใชแ้ บบบนั ทึกต่อไปนี้ 1. ประเด็นคุณภาพและมาตรฐานทางวชิ าการของการทาปริญญานพิ นธ์ ............................................................................................................................. ................................... ........................................................................................... ..................................................................... ............................................................................................................................. ................................... .............................................................................................................................................. .................. ............................................................................................................ .................................................... ............................................................................................................................. ................................... 2. กลยุทธก์ ารทาปรญิ ญานิพนธ์ของตนเองให้มีคณุ ภาพและมาตรฐานทางวชิ าการ ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ................................... ......................................................................................... ....................................................................... ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................................ .................... .......................................................................................................... ...................................................... ............................................................................................................................. ................................... 3. ส่งิ ที่ไดเ้ รียนร้เู พมิ่ เติมจากการแลกเปลย่ี นเรยี นรู้ซึง่ เป็นประโยชนต์ อ่ การทาปริญญานิพนธ์ ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................................................ .... .......................................................................................................................... ...................................... ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................................

13 เกณฑ์การให้คะแนน ความสามารถอธบิ ายคุณภาพและมาตรฐานทางวชิ าการของการทาปริญญานิพนธ์ (ใชส้ าหรับประเมนิ ผลการเรยี นร้ขู องหนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 2) คาชแ้ี จง ใหผ้ ูส้ อนสังเกตพฤติกรรมของผูเ้ รยี น สอบถามผเู้ รยี นในช้ันเรยี น และตรวจสอบ บทปฏิบตั ิการที่ 2 ของผู้เรยี น แลว้ ใชเ้ กณฑ์การใหค้ ะแนนตอ่ ไปนี้ในการประเมิน เพือ่ พัฒนาผ้เู รียนเปน็ รายบคุ คล ใหร้ ะดับ 5 คะแนน เมอ่ื ผเู้ รียนอธิบายประเด็นคณุ ภาพและมาตรฐานของการทาปริญญานพิ นธ์ ใหร้ ะดบั 4 คะแนน เม่อื ไดอ้ ยา่ งถูกต้องและชดั เจน (ดีเยย่ี ม) ใหร้ ะดบั 3 คะแนน เมอ่ื ผเู้ รียนอธบิ ายประเด็นคุณภาพและมาตรฐานของการทาปริญญานพิ นธ์ ใหร้ ะดับ 2 คะแนน เมื่อ ได้อยา่ งถกู ต้อง (ดมี าก) ใหร้ ะดับ 1 คะแนน เม่ือ ผู้เรยี นอธิบายประเดน็ คณุ ภาพและมาตรฐานของการทาปริญญานิพนธ์ ได้อย่างถกู ต้องเมอ่ื ได้รับคาแนะนา (ด)ี ผเู้ รียนอธิบายประเด็นคณุ ภาพและมาตรฐานของการทาปริญญานิพนธ์ ไดอ้ ย่างถูกต้องเม่ือไดร้ บั การช่วยเหลอื จากเพื่อน (พอใช้) ผู้เรยี นอธิบายประเด็นคุณภาพและมาตรฐานของการทาปริญญานพิ นธ์ ไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ งเมอื่ ได้รบั การช่วยเหลอื จากผู้สอน (ปรบั ปรุง)

14 เกณฑ์การใหค้ ะแนน กลยุทธ์การทาปริญญานิพนธ์ (ใชส้ าหรบั ประเมนิ ผลการเรียนรขู้ องหน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 2) คาชแ้ี จง ให้ผู้สอนสังเกตพฤตกิ รรมของผเู้ รียน สอบถามผู้เรียนในชนั้ เรยี น และตรวจสอบ บทปฏิบตั ิการที่ 2 ของผเู้ รียน แลว้ ใช้เกณฑ์การใหค้ ะแนนตอ่ ไปนีใ้ นการประเมิน เพื่อพัฒนาผู้เรยี นเป็นรายบคุ คล ใหร้ ะดบั 5 คะแนน เมอ่ื ผ้เู รียนสามารถกาหนดกลยทุ ธ์การทาปริญญานพิ นธข์ องตนเอง ใหร้ ะดับ 4 คะแนน เม่ือ อยา่ งเปน็ ระบบ และมแี นวโน้มวา่ จะนาไปสู่การทาปริญญานพิ นธ์ ใหร้ ะดับ 3 คะแนน เม่ือ ทม่ี คี ณุ ภาพและมาตรฐานทางวิชาการ (ดีเยี่ยม) ใหร้ ะดบั 2 คะแนน เม่อื ผู้เรยี นสามารถกาหนดกลยทุ ธ์การทาปรญิ ญานิพนธ์ของตนเอง ใหร้ ะดบั 1 คะแนน เมื่อ และมีแนวโนม้ วา่ จะนาไปสู่การทาปริญญานิพนธ์ทม่ี คี ุณภาพ และมาตรฐานทางวิชาการ (ดีมาก) ผู้เรียนสามารถกาหนดกลยทุ ธ์การทาปรญิ ญานพิ นธข์ องตนเอง โดยไดร้ ับคาแนะนาเพม่ิ เติมในประเดน็ ท่ีไมใ่ ชส่ าระสาคญั (critical point) และมแี นวโน้มว่าจะนาไปสู่การทาปรญิ ญานิพนธ์ ทม่ี ีคุณภาพและมาตรฐานทางวชิ าการ (ด)ี ผูเ้ รียนสามารถกาหนดกลยทุ ธ์การทาปรญิ ญานิพนธ์ของตนเอง โดยไดร้ ับคาแนะนาเพ่มิ เติมในประเดน็ ทเี่ ปน็ สาระสาคญั และมแี นวโน้มว่าจะนาไปส่กู ารทาปริญญานิพนธ์ ทมี่ ีคณุ ภาพและมาตรฐานทางวชิ าการ (พอใช้) ผู้เรียนสามารถกาหนดกลยุทธ์การทาปริญญานิพนธ์ของตนเอง โดยไดร้ บั คาแนะนาใหป้ รบั ปรุงแกไ้ ข (ปรับปรุง)

15 แผนการจัดกิจกรรมหน่วยการเรยี นร้ทู ่ี 3 เรือ่ ง จริยธรรมในการทาปริญญานิพนธ์ 1. ผลการเรยี นรู้ ผเู้ รียนมคี วามรู้ความเข้าใจในจริยธรรมทางวิชาการในการทาปริญญานิพนธ์ Plagiarism และ มกี ลยทุ ธ์การป้องกันปัญหา Plagiarism ในการทาปริญญานิพนธ์ของตนเอง 2. สาระสาคญั จริยธรรมทางวชิ าการ ในการทาปรญิ ญานพิ นธ์ จริยธรรมทางวชิ าการ ในการทาปรญิ ญา นพิ นธ์ Beall’s List Plagiarism 2016 3. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ 1. ผู้เรียนสามารถอธิบายสาระสาคัญของจริยธรรมทางวิชาการในการทาปรญิ ญานิพนธ์ได้ 2. ผู้เรียนสามารถกาหนดกลยุทธ์การป้องกันปัญหา Plagiarism ในการทาปริญญานิพนธ์ ของตนเอง และวางแผนการแผยแพรบ่ ทความวิจัยในวารสารทไี่ มอ่ ยูใ่ น Beall’s List ได้ 4. กจิ กรรมการเรียนรู้ 1. ผู้เรียนร่วมกันสืบค้นและวิเคราะห์สาระสาคัญของจริยธรรมทางวิชาการในการทา ปรญิ ญานพิ นธ์ (ตอบสนองจดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ท่ี 1) 2. ผู้เรียนแต่ละคนกาหนดกลยุทธ์การป้องกันปัญหา Plagiarism ในการทาปริญญานิพนธ์ ของตนเอง (ตอบสนองจุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ที่ 2) 3. ผู้เรียนนาเสนอกลยุทธ์การป้องกันปัญหา Plagiarism ในการทาปริญญานิพนธ์ของตนเอง และวางแผนการแผยแพร่บทความวิจัยในวารสารที่ไม่อยู่ใน Beall’s List (ตอบสนองจุดประสงค์การ เรยี นรู้ที่ 1 และ 2)

16 5. สอื่ และแหล่งการเรียนรู้ 1. เอกสาร online เกยี่ วกบั ปญั หา Plagiarism ในการทาปริญญานิพนธ์ 2. บทปฏิบัติการท่ี 3 การกาหนดกลยุทธ์การป้องกันปัญหา Plagiarism ในการทาปริญญา นพิ นธ์ และวางแผนการแผยแพร่บทความวจิ ยั ในวารสารที่ไมอ่ ยใู่ น Beall’s List 6. การประเมนิ ผลการเรยี นรู้ (เนน้ assessment for learning) จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธกี ารวดั เครื่องมือวดั แหลง่ ขอ้ มลู เกณฑ์ 1. ผู้เรยี น ระดับ 1. ผูเ้ รยี นสามารถอธบิ าย 1. การสงั เกต เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน 2. บทปฏิบตั ิการที่ 3 ดมี าก ขึ้นไป สาระสาคญั ของจริยธรรม พฤติกรรมผู้เรียน การอธบิ ายสาระ 1. ผ้เู รยี น 2. บทปฏบิ ัตกิ ารที่ 3 ระดับ ทางวชิ าการในการทา 2. การสอบถาม สาคญั ของจรยิ ธรรม ดมี าก ข้ึนไป ปริญญานิพนธไ์ ด้ ในชนั้ เรียน ทางวชิ าการในการ 3. การตรวจ ทาปรญิ ญานิพนธ์ บทปฏิบัติการที่ 3 2. ผูเ้ รียนสามารถกาหนด 1. การสงั เกต เกณฑก์ ารให้คะแนน กลยทุ ธ์การป้องกันปญั หา พฤตกิ รรมผ้เู รยี น กลยทุ ธก์ ารป้องกัน Plagiarism ในการทา 2. การสอบถาม ปญั หา Plagiarism ปริญญานพิ นธ์ของตนเอง ในชน้ั เรียน ในการทา และวางแผนการแผยแพร่ 3. การตรวจ ปริญญานิพนธ์ บทความวิจยั ในวารสาร บทปฏิบตั กิ ารท่ี 3 ของตนเอง ทไี่ ม่อยใู่ น Beall’s List ได้

17 บทปฏิบัตกิ ารท่ี 3 (งานเดยี่ ว) เรอ่ื ง การกาหนดกลยุทธ์การป้องกันปัญหา Plagiarism ในการทาปริญญานิพนธ์ และวางแผนการแผยแพร่บทความวิจยั ในวารสารทไี่ ม่อยู่ใน Beall’s List คาช้ีแจง ให้ผเู้ รยี นปฏิบัตกิ จิ กรรมตามลาดับดังต่อไปนี้ ภายในเวลา 1 ชวั่ โมง 1. ร่วมกันสืบค้นและวิเคราะห์สาระสาคัญของจริยธรรมทางวิชาการในการทาปริญญานิพนธ์ (20 นาท)ี 2. ผู้เรียนแต่ละคนกาหนดกลยุทธ์การป้องกันปัญหา Plagiarism ในการทาปริญญานิพนธ์ ของตนเอง และวางแผนการแผยแพรบ่ ทความวิจัยในวารสารท่ีไมอ่ ยู่ใน Beall’s List (20 นาท)ี 3. ผเู้ รยี นนาเสนอกลยุทธ์การป้องกนั ปัญหา Plagiarism ในการทาปริญญานิพนธ์ของตนเอง และวางแผนการแผยแพร่บทความวิจยั ในวารสารทไ่ี ม่อยู่ใน Beall’s List (20 นาที)

18 บันทกึ ผลการปฏบิ ัติบทปฏิบัตกิ ารท่ี 3 (งานเดย่ี ว) เรื่อง การกาหนดกลยุทธ์การปอ้ งกนั ปัญหา Plagiarism ในการทาปรญิ ญานพิ นธ์ และวางแผนการแผยแพร่บทความวิจัยในวารสารท่ไี ม่อยใู่ น Beall’s List คาชีแ้ จง ให้ผ้เู รียนบันทึกผลการปฏบิ ัติบทปฏบิ ัติการที่ 3 โดยใช้แบบบันทึกตอ่ ไปนี้ 1. สรปุ สาระสาคัญของจริยธรรมทางวิชาการในการทาปรญิ ญานิพนธ์ ............................................................................................................................. ................................... .............................................................................................................................................................. .. ............................................................................................................................ .................................... 2. กลยุทธก์ ารปอ้ งกนั ปัญหา Plagiarism ในการทาปริญญานพิ นธ์ ............................................................................................................................. ................................... ........................................................................................... ..................................................................... ............................................................................................................................. ................................... .............................................................................................................................................. .................. ............................................................................................................ .................................................... ............................................................................................................................. ................................... 3. แผนการแผยแพรบ่ ทความวจิ ัยในวารสารทไี่ ม่อยใู่ น Beall’s List ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ................................... ........................................................................................... ..................................................................... ............................................................................................................................. ................................... .............................................................................................................................................. .................. ............................................................................................................ .................................................... 4. ส่งิ ทีไ่ ด้เรยี นรู้เพ่ิมเติมจากการแลกเปลย่ี นเรยี นรูซ้ ึ่งเป็นประโยชนต์ อ่ การป้องกนั ปัญหา Plagiarism ในการทาปริญญานิพนธ์ ............................................................................................................................. ................................... ........................................................................................... ..................................................................... ............................................................................................................................. ................................... .............................................................................................................................................. ..................

19 เกณฑ์การให้คะแนน การอธิบายสาระสาคญั ของจรยิ ธรรมทางวิชาการในการทาปรญิ ญานพิ นธ์ (ใชส้ าหรบั ประเมนิ ผลการเรยี นรขู้ องหนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี 3) คาช้ีแจง ใหผ้ ู้สอนสงั เกตพฤตกิ รรมของผู้เรียน สอบถามผเู้ รยี นในช้นั เรียน และตรวจสอบ บทปฏิบตั ิการที่ 3 ของผู้เรียน แลว้ ใช้เกณฑก์ ารใหค้ ะแนนต่อไปน้ใี นการประเมิน เพื่อพัฒนาผูเ้ รยี นเป็นรายบุคคล ใหร้ ะดับ 5 คะแนน เมอื่ ผเู้ รยี นอธิบายสาระสาคัญของจรยิ ธรรมทางวชิ าการในการทา ใหร้ ะดบั 4 คะแนน เมื่อ ปริญญานพิ นธ์ได้อย่างถูกตอ้ งและชัดเจน (ดีเย่ยี ม) ใหร้ ะดับ 3 คะแนน เมอ่ื ผูเ้ รียนอธบิ ายสาระสาคญั ของจริยธรรมทางวิชาการในการทา ใหร้ ะดบั 2 คะแนน เม่อื ปริญญานพิ นธ์ได้อย่างถูกต้อง (ดีมาก) ใหร้ ะดับ 1 คะแนน เม่อื ผเู้ รียนอธิบายสาระสาคญั ของจริยธรรมทางวิชาการในการทา ปรญิ ญานพิ นธ์ได้อย่างถูกต้องเมอื่ ได้รบั คาแนะนา (ดี) ผเู้ รียนอธิบายสาระสาคัญของจริยธรรมทางวิชาการในการทา ปริญญานพิ นธ์ได้อยา่ งถูกต้องเมอ่ื ไดร้ บั การชว่ ยเหลือจากเพ่ือน (พอใช)้ ผูเ้ รียนอธบิ ายสาระสาคญั ของจริยธรรมทางวชิ าการในการทา ปรญิ ญานพิ นธ์ได้อย่างถูกต้องเมอื่ ไดร้ บั การช่วยเหลอื จากผู้สอน (ปรบั ปรุง)

20 เกณฑ์การให้คะแนน การปอ้ งกนั ปัญหา Plagiarism ในการทาปรญิ ญานิพนธ์ของตนเอง และการวางแผนการแผยแพร่บทความวจิ ัยในวารสารท่ีไม่อยู่ใน Beall’s List (ใช้สาหรบั ประเมนิ ผลการเรียนรขู้ องหนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 3) คาชี้แจง ใหผ้ ้สู อนสังเกตพฤติกรรมของผเู้ รียน สอบถามผเู้ รียนในชนั้ เรยี น และตรวจสอบ บทปฏิบัติการท่ี 3 ของผ้เู รียน แล้วใชเ้ กณฑ์การให้คะแนนตอ่ ไปน้ใี นการประเมนิ เพ่ือพัฒนาผู้เรยี นเป็นรายบคุ คล ใหร้ ะดับ 5 คะแนน เมื่อ ผ้เู รยี นสามารถกาหนดกลยทุ ธ์การปอ้ งกนั ปัญหา Plagiarism ของตนเอง ใหร้ ะดบั 4 คะแนน เมอ่ื อยา่ งเป็นระบบ และมแี นวโนม้ ว่าจะไม่เกดิ ปัญหา Plagiarism ใหร้ ะดับ 3 คะแนน เม่ือ หรือแผยแพรบ่ ทความวจิ ัยในวารสารทอี่ ยูใ่ น Beall’s List (ดเี ย่ียม) ใหร้ ะดับ 2 คะแนน เมื่อ ผู้เรยี นสามารถกาหนดกลยทุ ธ์การปอ้ งกนั ปญั หา Plagiarism ของตนเอง ใหร้ ะดับ 1 คะแนน เม่ือ และมแี นวโนม้ วา่ จะไม่เกดิ ปญั หา Plagiarism หรือแผยแพรบ่ ทความวิจัยในวารสารที่อยใู่ น Beall’s List (ดีมาก) ผเู้ รยี นสามารถกาหนดกลยทุ ธ์การป้องกันปญั หา Plagiarism ของตนเอง โดยได้รับคาแนะนาเพม่ิ เติมในประเดน็ ที่ไมใ่ ช่สาระสาคัญ (critical point) และมแี นวโนม้ ว่าจะไม่เกดิ ปัญหา Plagiarism หรือแผยแพรบ่ ทความวจิ ัยในวารสารที่อยใู่ น Beall’s List (ดี) ผเู้ รยี นสามารถกาหนดกลยทุ ธ์การป้องกนั ปัญหา Plagiarism ของตนเอง โดยไดร้ ับคาแนะนาเพ่มิ เติมในประเด็นท่ีเป็นสาระสาคญั และมีแนวโนม้ ว่าจะไมเ่ กดิ ปญั หา Plagiarism หรอื แผยแพรบ่ ทความวจิ ัยในวารสารท่อี ยู่ใน Beall’s List (พอใช)้ ผ้เู รียนสามารถกาหนดกลยุทธ์การทาปรญิ ญานิพนธ์ของตนเอง โดยได้รบั คาแนะนาเพิ่มเติมในประเดน็ ท่เี ป็นสาระสาคัญ ทมี่ แี นวโน้มวา่ จะเกิดปัญหา Plagiarism หรอื แผยแพร่บทความวจิ ัยในวารสารที่อยูใ่ น Beall’s List (ปรับปรงุ )

21 แผนการจดั กิจกรรมหนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 4 เรอื่ ง การวางแผนการทาปริญญานิพนธ์เพือ่ สาเรจ็ การศึกษา 1. ผลการเรียนรู้ ผู้เรียนสามารถวางแผนการทาปริญญานิพนธ์เพื่อสาเร็จการศึกษาของตนเองได้อย่างมี ประสทิ ธภิ าพและนาไปสู่คณุ ภาพและมาตรฐานทางวชิ าการ 2. สาระสาคญั กาหนดเวลาเก่ียวกับ การทาปริญญานพิ นธ์ การวางแผนการทาปรญิ ญานพิ นธ์ เพ่ือสาเรจ็ การศกึ ษา การวางแผน หลกั การวางแผน การทาปรญิ ญานพิ นธ์ของตนเอง การทาปริญญานพิ นธ์ 3. จดุ ประสงค์การเรียนรู้ 1. ผู้เรียนสามารถบอกกาหนดการเก่ียวกับการทาปริญญานิพนธ์ตามปฏิทินการศึกษาระดับ บณั ฑติ ศกึ ษาของมหาวิทยาลยั ศรนี ครนิ ทรวโิ รฒได้ 2. ผู้เรียนสามารถวางแผนการทาปริญญานิพนธ์ของตนเองที่นาไปสู่คุณภาพและมาตรฐาน ทางวิชาการของปรญิ ญานิพนธ์ได้ 4. กจิ กรรมการเรยี นรู้ 1. ผู้เรียนร่วมกันสืบค้นปฏิทินการศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาของมหาวิทยาลัยศรีนครินทร วโิ รฒ และระบกุ าหนดเวลาทีเ่ กีย่ วขอ้ งกับการทาปริญญานิพนธ์ (ตอบสนองจดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ท่ี 1) 2. ผู้เรียนแต่ละคนวางแผนการทาปริญญานิพนธ์ของตนเอง ตามปฏิทินการศึกษาระดับ บัณฑติ ศึกษาของมหาวิทยาลัยศรีนครินทรวโิ รฒ (ตอบสนองจดุ ประสงค์การเรยี นรู้ที่ 2) 3. ผเู้ รยี นนาเสนอแผนการทาปรญิ ญานพิ นธข์ องตนเอง (ตอบสนองจุดประสงค์การเรียนรู้ท่ี 1 และ 2)

22 5. สอ่ื และแหลง่ การเรยี นรู้ 1. ปฏิทินการศึกษาระดับบณั ฑติ ศึกษา มหาวิทยาลยั ศรีนครินทรวิโรฒ 2. บทปฏิบตั ิการท่ี 4 การวางแผนการทาปรญิ ญานพิ นธ์ 6. การประเมินผลการเรยี นรู้ (เนน้ assessment for learning) จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ วธิ ีการวัด เครอ่ื งมือวดั แหล่งขอ้ มลู เกณฑ์ 1. ผ้เู รยี น ระดับ 1. ผเู้ รียนสามารถระบุ 1. การสังเกต เกณฑ์การให้คะแนน 2. บทปฏิบตั ิการที่ 4 ดมี าก ขึ้นไป กาหนดการเกย่ี วกับการทา พฤติกรรมผ้เู รยี น การวางแผนการทา 1. ผ้เู รยี น 2. บทปฏบิ ัตกิ ารที่ 4 ระดบั ปรญิ ญานพิ นธต์ ามปฏิทนิ 2. การสอบถาม ปริญญานพิ นธ์ ดมี าก ข้นึ ไป การศึกษาระดับบณั ฑติ ศึกษา ในช้ันเรียน ของมหาวิทยาลยั 3. การตรวจ ศรีนครนิ ทรวโิ รฒได้ บทปฏิบตั กิ ารท่ี 4 2. ผู้เรียนสามารถวางแผน 1. การสงั เกต เกณฑ์การใหค้ ะแนน การทาปรญิ ญานพิ นธ์ พฤตกิ รรมผเู้ รยี น การวางแผนการทา ของตนเองท่นี าไปสู่คณุ ภาพ 2. การสอบถาม ปริญญานพิ นธ์ และมาตรฐานทางวิชาการ ในชั้นเรยี น ของปรญิ ญานิพนธไ์ ด้ 3. การตรวจ บทปฏบิ ัติการท่ี 4

23 บทปฏิบตั ิการที่ 4 (งานเดีย่ ว) เร่ือง การวางแผนการทาปริญญานพิ นธ์ คาช้ีแจง ให้ผู้เรียนปฏิบัติกิจกรรมตามลาดับดงั ตอ่ ไปนี้ ภายในเวลา 1 ชว่ั โมง 1. ผู้เรียนร่วมกันสืบค้นปฏิทินการศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาของมหาวิทยาลัยศรีนครินทร วิโรฒ และระบุกาหนดเวลาทเ่ี กี่ยวข้องกบั การทาปริญญานิพนธ์ (20 นาที) 2. ผู้เรียนแต่ละคนวางแผนการทาปริญญานิพนธ์ของตนเอง ตามปฏิทินการศึกษาระดับ บณั ฑติ ศกึ ษาของมหาวทิ ยาลัยศรนี ครนิ ทรวิโรฒ (60 นาท)ี 3. ผูเ้ รยี นนาเสนอแผนการทาปริญญานพิ นธ์ของตนเอง (40 นาที)

24 บนั ทกึ ผลการปฏบิ ตั ิบทปฏบิ ัติการท่ี 4 (งานเดย่ี ว) เรือ่ ง การวางแผนการทาปริญญานิพนธ์ คาชแ้ี จง ใหผ้ ้เู รยี นบันทกึ ผลการปฏบิ ตั ิบทปฏบิ ัตกิ ารท่ี 4 โดยใช้แบบบันทึกต่อไปน้ี แบบบนั ทกึ แผนการทาปริญญานิพนธ์ คาช้แี จง โปรดวเิ คราะหว์ างแผนการทาปรญิ ญานพิ นธต์ ่อไปจากนี้ของตนเอง โดยทาเครื่องหมาย ลงในชอ่ งระยะเวลาใหเ้ ปน็ ไปตามปฏิทินการศึกษาระดับบัณฑติ ศึกษาของมหาวิทยาลัย กจิ กรรม ระยะเวลา (เดือนท)่ี 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 พัฒนา Concept paper นาเสนอ Concept paper พฒั นาเค้าโครง นาเสนอเคา้ โครง สรา้ งเครอื่ งมอื เกบ็ ข้อมูล วเิ คราะห์ขอ้ มลู เขียนรายงาน สอบปากเปลา่ ตรวจบทคัดยอ่ Eng สง่ ตรวจรปู แบบ ส่งเล่มสมบรู ณ์ สง่ บทความวิจยั

25 เกณฑ์การให้คะแนน การวางแผนการทาปริญญานพิ นธ์ (ใชส้ าหรบั ประเมนิ ผลการเรียนรู้ของหน่วยการเรียนรูท้ ี่ 4) คาช้แี จง ใหผ้ ูส้ อนสงั เกตพฤติกรรมของผ้เู รยี น สอบถามผูเ้ รยี นในชั้นเรียน และตรวจสอบ บทปฏิบตั กิ ารท่ี 4 ของผู้เรียน แล้วใช้เกณฑก์ ารให้คะแนนตอ่ ไปนใ้ี นการประเมนิ เพื่อพัฒนาผู้เรียนเป็นรายบุคคล ใหร้ ะดบั 5 คะแนน เมื่อ ผเู้ รียนสามารถวางแผนการทาปริญญานิพนธข์ องตนเอง ใหร้ ะดับ 4 คะแนน เมื่อ ได้อยา่ งเป็นระบบ และมีความเปน็ ไปได้ที่จะทาปริญญานิพนธ์ ใหร้ ะดบั 3 คะแนน เมอ่ื ท่ีมคี ณุ ภาพและมาตรฐานทางวชิ าการภายในเวลาที่ไดก้ าหนดไว้ (ดีเยีย่ ม) ใหร้ ะดบั 2 คะแนน เมื่อ ผู้เรียนสามารถวางแผนการทาปริญญานพิ นธข์ องตนเอง ใหร้ ะดบั 1 คะแนน เมอื่ ไดอ้ ย่างเปน็ ระบบ และมีความเปน็ ไปไดท้ ี่จะทาปริญญานพิ นธ์ ทม่ี คี ุณภาพและมาตรฐานทางวชิ าการ (ดีมาก) ผู้เรียนสามารถวางแผนการทาปริญญานิพนธ์ของตนเอง โดยได้รบั คาแนะนาเพ่มิ เติมในประเด็นท่ีไมใ่ ชส่ าระสาคญั (critical point) และมีความเปน็ ไปไดท้ ีจ่ ะทาปรญิ ญานพิ นธ์ทีม่ ีคุณภาพ และมาตรฐานทางวิชาการ (ดี) ผเู้ รียนสามารถวางแผนการทาปรญิ ญานพิ นธข์ องตนเอง โดยได้รบั คาแนะนาเพ่มิ เติมในประเดน็ ทเี่ ปน็ สาระสาคัญ และมีความเป็นไปไดท้ ่ีจะทาปริญญานพิ นธท์ ีม่ ีคณุ ภาพ และมาตรฐานทางวชิ าการ (พอใช้) ผ้เู รียนสามารถวางแผนการทาปริญญานิพนธ์ของตนเอง โดยไดร้ บั คาแนะนาเพิ่มเติมในประเด็นที่เป็นสาระสาคัญ และมีความเปน็ ไปไดท้ ี่จะทาปริญญานิพนธท์ ี่มีคุณภาพ และมาตรฐานทางวิชาการ (ปรบั ปรุง)

คณะกรรมการบรหิ ารหลักสูตรปรัชญาดษุ ฎีบณั ฑิต สาขาการวจิ ัยและพัฒนาหลักสตู ร บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศรนี ครนิ ทรวโิ รฒ ประจาปีการศกึ ษา 2559 1. ผ้ชู ว่ ยศาสตราจารย์ ดร.มารตุ พฒั ผล ประธานคณะกรรมการ 2. รองศาสตราจารย์ ดร.วชิ ยั วงษใ์ หญ่ กรรมการ 3. รองศาสตราจารย์ ดร.อัจฉรา วัฒนาณรงค์ กรรมการ 4. รองศาสตราจารย์ ดร.ศริ ยิ ุภา พูลสุวรรณ กรรมการ 5. รองศาสตราจารย์ ดร.สุนีย์ เหมะประสิทธ์ิ กรรมการ 6. รองศาสตราจารย์ ดร.กัญจนา ลินทรัตนศิริกุล กรรมการ 7. อาจารย์ วา่ ทร่ี ้อยตรี ดร.มนัส บุญประกอบ กรรมการ 8. อาจารย์ ดร.ศรสี มร พุ่มสะอาด กรรมการ 9. อาจารย์ ดร.อุมาพร หลอ่ สมฤดี กรรมการ 10. ผ้ชู ว่ ยศาสตราจารย์ เรอื โท ดร.ไพบลู ย์ อ่อนม่ัง กรรมการ 11. ผ้ชู ่วยศาสตราจารย์ ดร.ดนุลดา จามจุรี กรรมการ 12. อาจารย์ ดร.วยั วฑุ ฒ์ อยูใ่ นศลี กรรมการ 13. อาจารย์ ดร.จติ รา ดุษฎีเมธา กรรมการ 14. อาจารย์ ดร.ขนษิ ฐา สาลีหมัด กรรมการและเลขานุการ