นโยบายและจุดเน้นการดำเนินงาน สำนักงาน กศน

(รา่ ง) นโยบายและจุดเนน้ การดำเนนิ งาน สำนักงาน กศน. ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 วิสัยทศั น์ คนไทยได้รับโอกาสการศกึ ษาและการเรยี นรตู้ ลอดชีวิตอยา่ งมีคณุ ภาพ สามารถดำรงชวี ติ ทเี่ หมาะสม กบั ชว่ งวัย สอดคลอ้ งกบั หลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง และมีทักษะทจ่ี ำเป็นในโลกศตวรรษที่ 21 พันธกจิ 1. จดั และส่งเสรมิ การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั ทีม่ คี ุณภาพ เพอื่ ยกระดบั การศึกษา พัฒนาทักษะการเรียนร้ขู องประชาชนทกุ กล่มุ เป้าหมายใหเ้ หมาะสมทุกช่วงวยั พรอ้ มรับ การเปล่ียนแปลงบรบิ ททางสังคม และสรา้ งสังคมแห่งการเรียนรู้ตลอดชีวติ 2 ส่งเสรมิ สนบั สนุน และประสานภาคีเครือขา่ ย ในการมีสว่ นร่วมจดั การศึกษานอกระบบ และการศึกษาตามอธั ยาศัย และการเรียนรตู้ ลอดชีวิต รวมทงั้ การดำเนินกจิ กรรมของศนู ย์การเรียนและ แหลง่ การเรยี นรอู้ นื่ ในรปู แบบต่าง ๆ 3. ส่งเสรมิ และพฒั นาการนำเทคโนโลยที างการศึกษา และเทคโนโลยดี จิ ิทลั มาใชใ้ หเ้ กิด ประสิทธิภาพในการจดั การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยให้กบั ประชาชนอยา่ งทว่ั ถึง 4. พฒั นาหลักสูตร รปู แบบการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ สื่อและนวตั กรรม การวดั และประเมินผล ในทกุ รูปแบบให้สอดคลอ้ งกบั บรบิ ทในปัจจบุ นั 5. พฒั นาบุคลากรและระบบการบรหิ ารจัดการให้มปี ระสทิ ธภิ าพ เพ่อื มุ่งจัดการศึกษาและ การเรยี นรูท้ ี่มีคุณภาพ โดยยดึ หลกั ธรรมาภิบาล เป้าประสงค์ 1. ประชาชนผู้ด้อย พลาด และขาดโอกาสทางการศึกษา รวมทั้งประชาชนทว่ั ไปไดร้ ับโอกาส ทางการศกึ ษาในรูปแบบการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพนื้ ฐาน การศึกษาต่อเน่อื ง และการศึกษา ตามอธั ยาศยั ท่ีมคี ุณภาพอย่างเทา่ เทยี มและท่ัวถงึ เปน็ ไปตามสภาพ ปญั หา และความต้องการของแต่ละ กลมุ่ เป้าหมาย 2. ประชาชนไดร้ ับการยกระดับการศึกษา สรา้ งเสรมิ และปลกู ฝงั คุณธรรม จรยิ ธรรม และ ความเปน็ พลเมือง อนั นำไปสู่การยกระดบั คุณภาพชีวติ และเสริมสร้างความเข้มแข็งให้ชมุ ชน เพื่อพฒั นาไปสู่ ความมัน่ คงและยัง่ ยนื ทางดา้ นเศรษฐกจิ สังคม วัฒนธรรม ประวตั ศิ าสตร์ และสงิ่ แวดล้อม 3. ประชาชนไดร้ บั โอกาสในการเรียนรู้ และมีเจตคตทิ างวิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยที เ่ี หมาะสม สามารถคิด วิเคราะห์ และประยุกตใ์ ช้ในชวี ิตประจำวนั รวมทงั้ แกป้ ญั หาและพฒั นาคณุ ภาพชีวิต ได้อย่างสร้างสรรค์ 4. ประชาชนไดร้ ับการสร้างและส่งเสริมใหม้ นี ิสยั รักการอ่านเพอื่ การแสวงหาความรดู้ ว้ ยตนเอง 5. ชุมชนและภาคีเครอื ข่ายทุกภาคสว่ น ร่วมจัด สง่ เสริม และสนบั สนุนการดำเนนิ งานการศึกษา นอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั รวมท้งั การขับเคลือ่ นกิจกรรมการเรยี นรู้ของชุมชน

6. หนว่ ยงานและสถานศึกษาพฒั นา เทคโนโลยีทางการศึกษา เทคโนโลยดี ิจิทัล มาใช้ ในการยกระดบั คุณภาพในการจดั การเรียนรู้และเพิ่มโอกาสการเรยี นร้ใู ห้กบั ประชาชน 7. หน่วยงานและสถานศึกษาพัฒนาสอื่ และการจดั กระบวนการเรยี นรู้ เพื่อแกป้ ัญหาและพัฒนา คุณภาพชวี ิต ท่ีตอบสนองกบั การเปลี่ยนแปลงบริบทด้านเศรษฐกจิ สงั คม การเมือง วฒั นธรรม ประวัติศาสตร์ และสิง่ แวดล้อม รวมท้ังตามความตอ้ งการของประชาชนและชุมชนในรูปแบบท่ีหลากหลาย 8. หนว่ ยงานและสถานศึกษามรี ะบบการบริหารจดั การท่ีเป็นไปตามหลกั ธรรมาภบิ าล 9. บุคลากรของหนว่ ยงานและสถานศึกษาไดร้ บั การพฒั นาเพอื่ เพมิ่ สมรรถนะในการปฏิบัติงาน การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อย่างมีประสิทธิภาพ ตวั ช้วี ัด ตวั ชี้วดั เชิงปริมาณ 1. จำนวนผู้เรียนการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาชัน้ พ้ืนฐานที่ได้รับการสนับสนนุ ค่าใชจ้ ่ายตาม สิทธิท่กี ำหนดไว้ 2. จำนวนของคนไทยกลุ่มเป้าหมายตา่ ง ๆ ท่ีเข้าร่วมกจิ กรรมการเรียนร้/ู เขา้ รบั บรกิ ารกจิ กรรม การศึกษาต่อเนอื่ ง และการศึกษาตามอธั ยาศยั ทส่ี อดคลอ้ งกบั สภาพ ปญั หา และความต้องการ 3. ร้อยละของกำลงั แรงงานที่สำเรจ็ การศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนตน้ ขึ้นไป 4. จำนวนภาคีเครอื ข่ายทีเ่ ข้ามามีสว่ นร่วมในการจัด/พฒั นา/ส่งเสริมการศึกษา (ภาคีเครือข่าย : สถานประกอบการ องคก์ ร หน่วยงานท่ีมารว่ มจัด/พัฒนา/ส่งเสริมการศึกษา) 5. จำนวนประชาชน เดก็ และเยาวชนในพนื้ ท่สี ูง และชาวไทยมอแกน ในพืน้ ที่ 5 จังหวัด 11 อำกอ ได้รบั บรกิ ารการศึกษาตลอดชีวติ จากศนู ย์การเรยี นชุมชนสังกดั สำนักงาน กศน. 6. จำนวนผูร้ ับบรกิ ารในพ้นื ทเี่ ปา้ หมายได้รบั การสง่ เสรมิ ดา้ นการรหู้ นังสือและการพฒั นาทกั ษะชวี ติ 7. จำนวนนกั เรียนนักศกึ ษาที่ไดร้ ับบริการติวเข้มเต็มความรู้ 8. จำนวนประชาชนท่ไี ด้รบั การฝกึ อาชีพระยะส้นั สามารถสรา้ งอาชีพเพอ่ื สร้างรายได้ 9. จำนวน ครู กศน. ตำบล จากพ้ืนท่ี กศน.ภาค ได้รบั การพฒั นาศักยภาพดา้ นการจัดการเรยี น การสอนภาษาองั กฤษเพื่อการสอ่ื สาร 10. จำนวนประชาชนทไ่ี ดร้ บั การฝกึ อบรมภาษาตา่ งประเทศเพ่ือการส่ือสารดา้ นอาชพี 11. จำนวนผู้สงู อายภุ าวะพึ่งพิงในระบบ Long Term Care มผี ูด้ ูแลทมี่ ีคุณภาพและมาตรฐาน 12. จำนวนประชาชนทีผ่ า่ นการอบรมจากศูนย์ดิจิทัลชมุ ชน 13. จำนวนศูนยก์ ารเรยี นชุมชน กศน. บนพนื้ ทส่ี ูง ในพื้นที่ 5 จังหวดั ทีส่ ง่ เสริมการพฒั นาทักษะ การฟงั พดู ภาษาไทยเพ่อื การสอื่ สาร รว่ มกันในสถานศึกษาสังกดั สพฐ. ตชด. และกศน. 14. จำนวนบุคลากร กศน. ตำบลที่สามารถจดั ทำคลังความรู้ได้ 15. จำนวนบทความเพ่ือการเรยี นรู้ตลอดชีวติ ในระดบั ตำบลในหวั ขอ้ ต่าง ๆ 16. จำนวนหลักสตู รและส่อื ออนไลนท์ ี่ใหบ้ ริการกับประชาชน ท้งั การศกึ ษานอกระบบระดับ

การศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน การศึกษาตอ่ เน่ือง และการศกึ ษาตามอัธยาศยั ตวั ชว้ี ดั เชิงคุณภาพ 1. รอ้ ยละของคะแนนเฉล่ยี ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ การศึกษานอกระบบ (N-NET) ทกุ รายวิชาทกุ ระดับ 2. รอ้ ยละของผเู้ รียนที่ไดร้ ับการสนบั สนุนการจัดการศึกษาขน้ั พ้ืนฐานเทยี บกบั ค่าเปา้ หมาย 3. ร้อยละของประชาชนกลุ่มเป้าหมายท่ีลงทะเบียนเรยี นในทกุ หลักสตู ร/กิจกรรมการศกึ ษา ต่อเนื่องเทียบกบั เป้าหมาย 4. รอ้ ยละของผผู้ ่านการฝึกอบรม/พฒั นาทักษะอาชีพระยะสน้ั สามารถนำความรไู้ ปใช้ ในการประกอบอาชีพหรือพฒั นางานได้ 5. ร้อยละของผู้เรียนในเขตพื้นท่ีจังหวดั ชายแดนภาคใตท้ ่ีไดร้ บั การพัฒนาศักยภาพ หรอื ทักษะ ดา้ นอาชพี สามารถมีงานทำหรือนำไปประกอบอาชพี ได้ 6. รอ้ ยละของผจู้ บหลักสูตร/กจิ กรรมท่สี ามารถนำความรคู้ วามเขา้ ใจไปใชไ้ ด้ตามจดุ มงุ่ หมาย ของหลักสูตรกิจกรรม การศึกษาตอ่ เน่ือง 7. รอ้ ยละของประชาชนที่ไดร้ ับบริการมคี วามพงึ พอใจตอ่ การบริการ/เข้าร่วมกจิ กรรมการเรยี นรู้ การศกึ ษาตามอธั ยาศยั 8. ร้อยละของประชาชนกลุ่มเปา้ หมายท่ีได้รับบรกิ าร/ขา้ ร่วมกจิ กรรมท่ีมคี วามร้คู วามเข้าใจ/เจตคติ ทักษะ ตามจดุ มุง่ หมายของกิจกรรมท่ีกำหนด ของการศกึ ษาตามอัธยาศยั 9. รอ้ ยละของนักเรียน/นักศึกษาทม่ี ีผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นในวชิ าที่ได้รับบริการติวเข้มเต็มความรู้ เพิม่ สงู ขนึ้ 10. รอ้ ยละของผสู้ ูงอายทุ ีเ่ ปน็ กล่มุ เปา้ หมาย มโี อกาสมาเข้าร่วมกจิ กรรมการศกึ ษาตลอดชวี ิต

นโยบายเร่งดว่ นเพ่อื ร่วมขบั เคลือ่ นยทุ ธศาสตร์การพฒั นาประเทศ 1.ยทุ ธศาสตรด์ ้านความมนั คง 1.1 พัฒนาและเสรมิ สรา้ งความจงรักภกั ดตี ่อสถาบันหลักของชาติ โดยปลกู ฝงั และ สรา้ งความตระหนักรถู้ ึงความสำคญั ของสถาบันหลักของชาติ รณรงคเ์ สรมิ สรา้ งความรักและความภาคภมู ใิ จ ในความเปน็ คนไทยและชาตไิ ทย นอ้ มนำและเผยแพรศ่ าสตร์พระราชา หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง รวมถึงแนวทางพระราชดำรติ ่าง ๆ 1.2 เสริมสร้างความรู้ความเข้าใจที่ถูกตอ้ ง และการมสี ่วนรว่ มอย่างถูกต้องกับการปกครอง ระบอบประชาธปิ ไตยอันมีพระมหากษตั ริยท์ รงเป็นประมขุ ในบรบิ ทของไทย มคี วามเปน็ พลเมอื งดี ยอมรับ และเคารพความหลากหลายทางความคดิ และอดุ มการณ์ 1.3 สง่ เสรมิ และสนบั สนนุ การจดั การศึกษาเพอื่ ป้องกนั และแก้ไขปัญหาภัยคุกคาม ในรปู แบบใหม่ ท้ังยาเสพตดิ การคา้ มนุษย์ ภยั จากไซเบอร์ ภยั พิบตั ิจากธรรมชาติ โรคอุบัตใิ หม่ ฯลฯ 1.4 ยกระดับคณุ ภาพการศึกษาและสรา้ งเสริมโอกาสในการเขา้ ถงึ บริการการศกึ ษา การพฒั นา ทกั ษะ การสรา้ งอาชพี และการใช้ชีวติ ในสังคมพหุวฒั นธรรม ในเขตพัฒนาพเิ ศษเฉพาะกิจจังหวัดชายแดน ภาคใต้ และพืน้ ทช่ี ายแดนอน่ื ๆ 1.5 สร้างความรู้ ความเข้าใจในขนบธรรมเนียม ประเพณี วัฒนธรรมของประเทศเพ่ือนบ้าน ยอมรบั และเคารพในประเพณี วัฒนธรรมของกลมุ่ ชาติพนั ธุ์ และชาวตา่ งชาตทิ มี่ ีความหลากหลาย ในลกั ษณะ พหสุ งั คมทอี่ ยูร่ ว่ มกัน 2 ยทุ ธศาสตร์ดา้ นการสร้างความสามารถในการแข่งขนั 2.1 เร่งปรบั หลักสูตรการจัดการศกึ ษาอาชพี กศน. เพื่อยกระดับทักษะด้านอาชพี ของประชาชน ใหเ้ ป็นอาชพี ท่ีรองรบั อุตสาหกรรมเปา้ หมายของประเทศ (First S - curve และ New S-curve) โดยบูรณา การความร่วมมือในการพัฒนาและเสรมิ ทักษะใหมด่ ้านอาชีพ (Upskill & Reskill) รวมถึงม่งุ เน้นสร้างโอกาส ในการสรา้ งงาน สร้างรายได้ และตอบสนองต่อความตอ้ งการของตลาดแรงานท้ังภาคอุตสาหกรรมและ การบรกิ าร โดยเฉพาะในพน้ื ทีเ่ ขตระเบยี งเศรษฐกจิ และเขคพัฒนาพเิ ศษตามภมู ิภาคต่าง ๆ ของประเทศ สำหรบั พน้ื ที่ปกติให้พฒั นาอาชพี ที่เน้นการต่อยอดศักยภาพและตามบริบทของพน้ื ท่ี 2.2 จดั การศกึ ษาเพ่อื พฒั นาพ้ืนที่ภาคตะวันออก ยกระดับการศึกษาให้กบั ประชาชนใหจ้ บ การศกึ ษาอย่างน้อยการศึกษาภาคบังคับ สามารถนำคุณวุฒิทไ่ี ด้รบั ไปตอ่ ยอดในการประกอบอาชีพ รวมท้ัง พัฒนาทักษะในการประกอบอาชพี ตามความต้องการของประชาชน สร้างอาชีพ สรา้ งรายได้ ตอบสนองต่อ บริบทของสังคมและชุมชน รวมทงั้ รองรบั การพฒั นาเขตพื้นทีร่ ะเบยี บเศรษฐกจิ ภาคตะวันออก (EEC) 2.3 พัฒนาและสง่ เสริมประชาชนเพอ่ื ต่อยอดการผลิตและจำหน่ายสนิ คแ้ ละผลติ ภัณฑ์ ออนไลน์ 1) เรง่ จัดต้ังศูนย์ใหค้ ำปรึกษาและพัฒนาผลิตภัณฑ์ Brand กศน. เพ่ือยกระดับคุณภาพ ของสนิ ค้และผลติ ภณั ฑ์ การบรหิ ารจดั การทีค่ รบวงจร (การผลิต การตลาด การส่งออก และสร้างช่องทาง

จำหนา่ ย) รวมทั้งส่งเสรมิ การใช้ประโยชน์จากเทคโนโลยีดจิ ทิ ลั ในการเผยแพร่และจำหน่ายผลติ ภณั ฑ์ 2) พัฒนาและคัดเลือกสดุ ยอดสนิ ค้าและลติ ภัณฑ์ กศน. ในแต่ละจงั หวัด พร้อมทงั้ ประสาน ความรว่ มมอื กบั สถานีบริการนำ้ มันในการเป็นซ่องทางการจำหน่ายสุดยอดสินคา้ และผลติ ภณั ฑ์ กศน. ให้กวา้ งขวางยงิ่ ข้นึ 3 ยุทธศาสตร์การพัฒนาและเสรมิ สร้างศักยภาพทรัพยากรมนษุ ย์ 3.1 พฒั นาครูและบุคลากรทเ่ี ก่ียวขอ้ งกบั การจัดกจิ กรรมและการเรยี นรู้ เป็นผเู้ ชอ่ื มโยงความรู้กับ ผ้เู รียนและผูร้ บั บรกิ าร มีความเป็น \"ครมู อื อาชีพ\" มจี ิตบริการ มีความรอบรู้และทนั ต่อการเปลี่ยนแปลงของ สงั คมและเป็น \"ผ้อู ำนวยการการเรียนรู้\" ทส่ี ามารถบรหิ ารจัดการความรู้ กจิ กรรม และการเรียนรู้ทดี่ ี 1) เพม่ิ อัตราขา้ ราชการครูให้กับ กศน. อำเภอทุกแห่ง โดยเร่งดำเนนิ การเรื่องการหาอตั ราตำแหนง่ การสรรหา บรรจุ และแตง่ ตัง้ ข้าราชการครู 2) พัฒนาข้าราชการครูในรูปแบบครบวงจร ตามหลกั สูตรที่เชอ่ื มโยงกับวิทยฐานะ 3) พัฒนาครู กศน.ตำบลใหส้ ามารถปฏบิ ัติงานได้อย่างมีประสทิ ธิภาพ โดยเน้นเรอ่ื งการพัฒนา ทกั ษะการจดั การเรยี นการสอนออนไลน์ ทักษะภาษาต่างประเทศ ทักษะการจัดกระบวนการเรียนรู้ 4) พัฒนาศึกษานิเทศก์ ใหส้ ามารถปฏิบัติการนิเทศได้อย่างมีประสิทธภิ าพ 5) พัฒนาบุคลากร กศน.ทกุ ระดับทุกประเภทใหม้ ีทักษะความรูเ้ รอื่ งการใชป้ ระโยชนจ์ ากดจิ ิทลั และ ภาษาตา่ งประเทศทจี่ ำเป็น 3.2 พฒั นาแหล่งเรียนรู้ใหม้ บี รรยากาศและสภาพแวดล้อมท่ีเอื้อตอ่ การเรียนรู้ มคี วามพรอ้ ม ในการให้บริการกิจกรรมการศกึ ษาและการเรยี นรู้ เป็นแหลง่ สารสนเทศสาธารณะที่งยต่อการเขา้ ถึง มี บรรยากาศที่เอื้อตอ่ การเรยี นรู้ เป็นคาเพ่พื้นท่ีการเรียนร้สู ำหรบั คนทุกชว่ งวัย มสี ่ิงอำนวยความสะดวก มี บรรยากาศสวยงามมชี ีวิต ท่ดี ึงดูดความสนใจ และมีความปลอดภยั สำหรับผู้ใชบ้ รกิ าร 1) เร่งยกระดบั กศน.ตำบลนำรอ่ ง 928 แห่ง (อำเภอละ 1 แห่ง) ให้เปน็ กศน.ตำบล 5 ดี พรเี มี่ยม ท่ีประกอบดว้ ย ครูดี สถานท่ีดี (ตามบรบิ ทของพืน้ ท่ี) กิจกรรมดี เครอื ขา่ ยดี และมนี วตั กรรมการเรียนรทู้ ่ีดีมี ประโยชน์ 2) จดั ให้มีศนู ย์การเรยี นร้ตู น้ แบบ กศน. เพ่ือยกระดับการเรียนรู้ ใน 6 ภูมิภาค เป็นพ้นื ที่การเรียนรู้ (Co - Learning Space) ท่ีทันสมยั สำหรบั ทกุ คน มีความพรอ้ มในการใหบ้ ริการตา่ ง ๆ อาทิ พนื้ ที่สำหรับการ ทำงาน/การเรยี นรู้ พ้นื ท่ีสำหรับกจิ กรรมต่าง ๆ มหี ้องประชุมขนาดเล็ก รวมท้ังทำงานรว่ มกบั หอ้ งสมดุ ประชาชนในการให้บริการในรูปแบบหอ้ งสมดุ ดิจทิ ัล บริการอนิ เทอร์เน็ต สอื่ มัลติมเี ดยี เพื่อรองรับการเรยี นรู้ แบบ Active Learning 3) พฒั นาห้องสมุดประชชน \"เฉลิมราชกมุ ารี\" ใหเ้ ปน็ Digital Library โดยใหม้ ีบรกิ ารหนังสอื ในรูปแบบ e - Book บริการคอมพิวเตอร์ และอนิ เทอร์เน็ตความเรว็ สูง รวมทง้ั Free Wifi เพื่อการสบื คน้ ขอ้ มูล 3.3 ส่งเสริมการจัดการเรยี นรู้ทท่ี ันสมัยและมปี ระสิทธิภาพ เอื้อต่อการเรยี นรสู้ ำหรับทกุ คน สามารถ

เรยี นไดท้ กุ ท่ีทุกเวลา มีกจิ กรรมท่ีหลากลาย น่าสนใจ สนองตอบความต้องการของชมุ ชน เพ่ือพัฒนาศักยภาพ การเรยี นร้ขู องประชาชน รวมทั้งใช้ประโยชน์จากประชาชนในชมุ ชนในการรว่ มจัดกจิ กรรมการเรียนรเู้ พื่อ เชื่อมโยงความสมั พนั ธข์ องคนในชมุ ชนไปสู้การจดั การความรู้ของชมุ ชนอย่างยง่ั ยืน 1) ส่งเสริมการจัดกจิ กรรมการเรยี นร้ทู ่ปี ลกู ฝังคุณธรรม สร้างวินัย จติ สาธารณะ ความรับผดิ ชอบ ต่อส่วนรวม และการมจี ติ อาสา ผ่านกิจกรรมรปู แบบตา่ ง ๆ อาทิ กจิ กรรมลกู เสือ กศน. กิจกรรมจิตอาสา ตลอดจนสนบั สนนุ ให้มีการจัดกิจกรรมเพือ่ ปลูกฝงั คุณธรรม จริยธรรมให้กบั บุคลากรในองคก์ ร 2) จดั ให้มหี ลักสูตรลกู เสือมัคคเุ ทศก์ โดยใหส้ ำนักงาน กศน.จังหวัดทกุ แห่ปกทม. จดั ต้งั กองลูกเสือ ท่ลี กู เสอื มีความพรอ้ มดา้ นทักษะภาษาต่างประเทศ เปน็ ลูกเสือมัคคเุ ทศกจ์ งั หวัดละ 1 กอง เพ่ือส่งเสรมิ ลูกเสือ จติ อาสาพฒั นาการท่องเทยี่ วในแต่ละจงั หวัด 3.4 เสรมิ สร้างความรว่ มมือกับภาคีเครือขา่ ย ประสาน ส่งเสรมิ ความรว่ มมือภาคีเครือขา่ ย ท้ังภาครัฐ เอกชน ประชาสงั คม และองค์กรปกครองสว่ นท้องถ่นิ รวมทั้งส่งเสริมและสนบั สนุนการมีส่วนร่วมของชมุ ชน เพื่อสรา้ งความเข้าใจ และให้เกดิ ความร่วมมือในการส่งเสริม สนบั สนนุ และจัดการศึกษาและการเรียนรู้ให้กบั ประชาชนอยา่ งมีคณุ ภาพ 1) เร่งจดั ทำทำเนียบภมู ปิ ญั ญาท้องถิ่นในแต่ละตำบล เพื่อใช้ประโยชนจ์ ากภมู ปิ ัญญาท้องถ่ิน ในการสร้างการเรยี นร้จู ากองคค์ วามร้ใู นตัวบคุ คลให้เกิดการถา่ ยทอดภูมิปญั ญา สรา้ งคุณค่าทางวัฒนธรรม อย่างยงั่ ยืน 2) ส่งเสรมิ ภูมปิ ญั ญาทอ้ งถนิ่ สู่การจัดการเรยี นร้ชู มุ ชน 3) ประสานความรว่ มมือกบั ภาคีเครือขา่ ยเพื่อการขยายและพัฒนาการศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอัธยาศัยใหเ้ ข้าถึงกลุม่ เป้าหมายทุกกล่มุ อยา่ งกว้างขวางและมคี ุณภาพ อาทิ กลุ่มผู้สงู อายุ กลุ่ม อสม. 3.5 พฒั นานวัตกรรมทางการศกึ ษาเพื่อประโยชน์ตอ่ การจัดการศึกษาและกลุม่ เป้าหมาย 1) พฒั นาการจดั การศึกษาออนไลน์ กศน. ทัง้ ในรูปแบบของการศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน การพัฒนาทักษะ ชีวติ และทักษะอาชีพ การศกึ ษาตามอัธยาศยั รวมท้งั การพัฒนาชอ่ งทางการค้าออนไลน์ 2) สง่ เสริมการใช้เทคโนโลยใี นการปฏบิ ัติงาน การบรหิ ารจัดการ และการจัดการเรียนรู้ 3) สง่ เสรมิ ใหม้ ีการใชก้ ารวจิ ัยอยา่ งงา่ ยเพื่อสร้างนวตั กรรมใหม่ 3.6 พฒั นาศักยภาพคนด้านทักษะและความเขา้ ใจในการใช้เทคโนโลยดี จิ ทิ ลั (Digital Literacy) 1) พัฒนาความรแู้ ละทักษะเทคโนโลยดี จิ ทิ ัลของครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษา เพ่ือพฒั นา รปู แบบการจดั การเรยี นการสอน 2) สง่ เสรมิ การจัดการเรียนรู้ด้านเทคโนโลยดี ิจทิ ลั เพอื่ ใหป้ ระชาชนมที ักษะความเขา้ ใจและ ใชเ้ ทคโนโลยีดิจิทัลทีส่ ามารถนำไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวนั รวมทัง้ สรา้ งรายได้ให้กับตนเองได้ 3.7 พฒั นาทักษะภาษาตา่ งประเทศเพื่อการส่ือสารของประชาชนในรูปแบบตา่ ง ๆ อยา่ งเป็นรูปธรรม โดยเนน้ ทักษะภาษาเพื่ออาชีพ ทั้งในภาคธุรกจิ การบริการ และการท่องเท่ียว รวมท้งั

พฒั นาส่ือการเรียนการสอนเพื่อสง่ เสริมการใช้ภาษาเพอ่ื การสอ่ื สารและการพฒั นาอาชีพ 3.8 เตรียมความพร้อมการเข้าส่สู งั คมผสู้ ูงอายุทีเ่ หมาะสมและมคี ุณภาพ 1) สง่ เสริมการจดั กิจกรรมใหก้ บั ประชาชนเพ่ือสรา้ งความตระหนกั ถึงการเตรียมพร้อมเข้าสู่ สังคมผสู้ ูงอายุ (Aging Society) มคี วามเข้าใจในพัฒนาการของช่วงวยั รวมท้ังเรียนร้แู ละมีสว่ นรว่ มในการดูแล รบั ผดิ ชอบผู้สงู อายุในครอบครวั และชมุ ชน 2) พัฒนาการจดั บรกิ ารการศึกษาและการเรียนรสู้ ำหรบั ประชาชนในการเตรียมความพรอ้ ม เข้าสู่วยั สูงอายุที่เหมาะสมและมีคุณภาพ 3) จดั การศึกษาเพ่ือพฒั นาคุณภาพชีวติ สำหรับผู้สงู อายุภายใตแ้ นวคดิ \"Active Aging\" การศึกษาเพ่ือพัฒนาคุณภาพชวี ิต และพฒั นาทักษะชีวติ ให้สามารถดแู ลตนเองท้ังสุขภาพกายและสุขภาพจติ และรูจ้ ักใชป้ ระโยชน์จากเทคโนโลยี 4) สร้างความตระหนักถงึ คุณค่าและศักด์ิศรขี องผู้สูงอายุ เปิดโอกาสให้มีการเผยแพรภ่ ูมิปญั ญา ของผู้สงู อายุ และใหม้ ีสว่ นร่วมในกิจกรรมดา้ นตา่ ง ๆ ในชมุ ชน เช่น ดา้ นอาชีพ กฬี า ศาสนาและวัฒนธรรม 5) จัดการศึกษาอาชพี เพื่อรองรบั สงั คมผู้สงู อายุ โดยบรู ณาการความรว่ มมอื กบั หนว่ ยงาน ทเ่ี ก่ยี วข้อง ในทุกระดบั 3.9 การส่งเสริมวิทยาศาสตรเ์ พ่อื การศึกษา 1) จดั กจิ กรรมวทิ ยาศาสตรเ์ ชิงรุก และเนน้ ให้ความรู้วิทยาศาสตรอ์ ยา่ งงา่ ยกบั ประชาชนในชมุ ชน ทั้งวทิ ยาศาสตรใ์ นวถิ ีชวี ิต และวิทยาศาสตรใ์ นชวี ติ ประจำวัน 2) พัฒนาสือ่ นิทรรศการเละรูปแบบการจดั กจิ กรรมทางวิทยาศาสตร์ใหม้ ีความทันสมัย 3.10 ส่งเสรมิ การร้ภู าษาไทยให้กบั ประชาชนในรูปแบบต่าง ๆ โดยเฉพาะประชาชนในเขตพื้นท่ีสูง ใหส้ ามารถฟงั พูด อา่ น และเขียนภาษาไทย เพื่อประโยชในการใช้ชวี ิตประจำวันได้ 4 ยุทธศาสตรต์ ้นการสร้างโอกาสและความเสมอภาคทางสังคม 4.1 จัดตง้ั ศูนยก์ ารเรยี นรู้สำหรบั ทุกช่วงวัย ทเี่ ป็นศูนยก์ ารเรยี นรตู้ ลอดชีวติ ทส่ี ามารถให้บริการ ประชาชนได้ทุกคน ทุกชว่ งวัย ท่ีมีกจิ กรรมท่หี ลากหลาย ตอบสนองความต้องการในการเรียนรู้ในแต่ละวยั และเป็นศนู ย์บริการความรู้ ศูนย์การจดั กจิ กรรมท่คี รอบคลุมทุกชว่ งวยั เพอ่ื ใหม้ ีพัฒนาการเรยี นรูท้ ่ีเหมาะสม และมคี วามสุขกับการเรียนร้ตู ามความสนใจ 1) เรง่ ประสานกับสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พืน้ ฐาน เพอื่ จดั ทำฐานขอ้ มูลโรงเรยี น ทถ่ี กู ยบุ รวม หรือคาดว่านา่ จะถกู ยุบรวม 2) ให้สำนกั งาน กศน.จงั หวดั ทุกแห่งทีอ่ ยู่ในจังหวดั ท่ีมีโรงเรียนที่ถกู ยบุ รวม ประสานขอใช้ พ้ืนที่เพื่อจัดตั้งศูนย์การเรยี นรู้สำหรบั ทุกชว่ งวยั กศน. 4.2 สง่ เสริมและสนบั สนนุ การจัดการศกึ ษาและการเรียนรสู้ ำหรบั กลุ่มเปา้ หมายผู้พกิ าร 1) จดั การศึกษาขัน้ พน้ื ฐาน การศกึ ษาเพ่ือพฒั นาทักษะชวี ิตและทักษะอาชีพ และการศกึ ษา ตามอธั ยาศยั โดยเนน้ รปู แบบการศกึ ษาออนไลน์

2) ให้สำนักงาน กศน.จงั หวัดทุกแหง่ /กทม. ทำความร่วมมือกับศนู ย์การศึกษาพเิ ศษประจำ จังหวดั ในการใช้สถานที่ วัสดุอปุ กรณ์ และครภุ ณั ฑ์ดา้ นการศกึ ษา เพ่ือสนับสนนุ การจดั การศึกษาและการ เรียนรู้สำหรับกลมุ่ เป้าหมายผู้พิการ 4.3 ยกระดบั การศึกษาให้กบั กลมุ่ เปา้ หมายทหารกองประจำการ รวมทั้งกลุ่มเป้าหมาย พิเศษอื่น ๆ อาทิ ผูต้ ้องขงั คนพิการ เด็กออกกลางคนั ประชากรวัยเรยี นท่อี ยนู่ อกระบบการศึกษา ให้จบการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพื้นฐาน สามารถนำความรทู้ ่ีได้รับไปพฒั นาตนเองไดอ้ ย่าง ต่อเน่ือง 4.4 พฒั นาหลักสูตรการจัดการศกึ ษาอาชีพระะสัน้ ให้มีความหลากหลาย ทันสมยั เหมาะสมกบั บริบทของพื้นที่ และตอบสนองความต้องการของประชาชนผ้รู บั บรกิ าร 5. ยทุ ธศาสตรด์ า้ นการสร้างการเติบโตบนคุณภาพชวี ติ ทเี่ ป็นมิตรตอ่ สิ่งแวดล้อม 5.1 สง่ เสรมิ ให้มีการให้ความรู้กับประชาชนในการรบั มอื และปรับตัวเพ่ือลดความเสียหาย จากภยั ธรรมชาตแิ ละผลกระทบทเ่ี ก่ยี วข้องกับการเปล่ียนแปลงสภาพภูมิอากาศ 5.2 สร้างความตระหนักถงึ ความสำคัญของการสร้างสังคมสเี ขยี ว ส่งเสรมิ ความรู้ให้กับประชาชน เกย่ี วกบั การคัดแยกตั้งแต่ตน้ ทาง การกำจดั ขยะ และการนำกลับมาใช้ช้ำ เพื่อลดปรมิ าณและต้นทุนในการ จดั การขยะของเมือง และสามารถนำขยะกลับมาใช้ประโยชนไ์ ด้โดยง่าย รวมทัง้ การจัดการมลพษิ ในชุมชน 5.3 ส่งเสริมใหห้ น่วยงานและสถานศกึ ษาใช้พลงั งานทเี่ ปน็ มิตรกบั สง่ิ แวดล้อม รวมท้ังลดการใช้ ทรพั ยากรที่สง่ ผลกระทบต่อส่งิ แวดลอ้ ม เช่น รณรงคเ์ ร่ืองการลดการใชถ้ ุงพลาสตกิ การประหยัดไฟฟ้า เป็นตน้ 6. ยุทธศาสตรด์ า้ นการปรับสมดุลและพัฒนาระบบหารบริหารจัดการภาครัฐ 6.1 พฒั นาและปรบั ระบบวิธกี ารปฏิบตั ิราชการให้ทนั สมยั มคี วามโปร่งใส ปลอดการทจุ ริตและ ประพฤติมิชอบ บรหิ ารจัดการบนขอ้ มลู และหลกั ฐานเชงิ ประจักษ์ มุ่งผลสมั ฤทธ์ิมีความโปร่งใส 6.2 นำนวัตกรรมและเทคโนโลยีระบบการทำงานทเี่ ปน็ ดิจิทัลมาใชใ้ นการบริหารและพัฒนางาน สามารถเช่อื มโยงกบั ระบบฐานข้อมลู กลางของกระทรวงศกึ ษาธิการ พร้อมท้ังพฒั นาโปรแกรมออนไลน์ที่ สามารถเชือ่ มโยงขอ้ มูลต่าง ๆ ทที่ ำใหก้ ารบริหารจดั การเป็นไปอย่างต่อเนื่องกันตง้ั แต่ต้นจนจบกระบวนการ และใหป้ ระชาชนกลุ่มเป้าหมายสามารถเข้าถงึ บรกิ ารได้อย่างทันที ทกุ ทีแ่ ละทกุ เวลา 6.3 ส่งเสริมการพฒั นาบุคลากรทกุ ระดบั อย่างต่อเน่อื ง ให้มีความรู้และทกั ษะตามมาตรฐาน ตำแหนง่ ให้ตรงกับสายงาน ความชำนาญ และความต้องการของบุคลากร