มคอ.7 ศศ.บ.ภาษาจีน ปี 2564 (ฉบับสมบูรณ์)

50 แนวทางแก้ไข/ปรับปรงุ - อาจารย์จะต้องทบทวนความรู้เดมิ และให้แบบฝึกหัดเสริม เพ่อื เป็นการทบทวนมากข้นึ - มีแบบฝกึ หัดทา้ ยบทให้นักศึกษาฝกึ ทำ - สมุ่ เรียกถามรายบคุ คลในคาบเรียนเพื่อใหเ้ กดิ แรงกระตนุ้ - อาจารย์เรียกนักศึกษาให้ตอบคำถามท้ายคาบเรียนเป็น รายบคุ คล - อาจารย์จะต้องคอยชี้แนะแนวทางให้นักศึกษาเป็น รายบุคคล - ให้นักศึกษากลุ่มทีม่ ีปัญหานั้นทดสอบนอกเวลาเรียนโดย ผ่านทางสื่อออนไลน์(zoom)เพื่อให้ผลทดสอบเป็นไปตามท่ี กำหนด - ชี้แนะให้นักศึกษาฝึกฝนทักษะต่างๆอย่างสม่ำเสมอ มอบหมายให้ฝึกฝนในช้ันเรยี นและคอยชแี้ นะ (3) ทักษะทางปัญญา - นักศึกษาขาดทักษะในการนำเสนองานหน้าชั้นเรียนและ การเตรียมตัวไม่พร้อมที่จะรายงานในหัวข้อที่ตนเอง 1) การบรรยายหรอื อภิปรายยกตัวอยา่ งประกอบ รับผิดชอบ 2) การมอบหมายการงานเด่ยี ว และการทำงานกลุม่ - นกั ศึกษาไม่เปดิ กล้อง หรือเปิดไมคเ์ มือ่ ผูส้ อนซกั ถาม 3) การนำเสนอหนา้ ช้นั เรยี น - แหลง่ ขอ้ มูลส่วนใหญเ่ ปน็ ภาษาจนี 4) การใช้สือ่ การเรยี นการสอนท่ีหลากหลาย เชน่ - นักศึกษาใช้ภาษาสือ่ ความหมายไม่ได้มากเท่าที่ควร และ เอกสารประกอบการสอน ppt เกม ขาดการประยุกต์ใช้ 5) การสอดแทรกปญั หา และยกตวั อย่างกรณีศกึ ษา - นักศึกษาไม่ปฏิบัติตามที่อาจารย์แนะนำในบางด้าน เช่น 6) การสอบปฏบิ ตั ิ หรือการตอบคำถามปัญหาตา่ ง ๆ อ่านบทเรยี นโดยใช้ Google translate แปล 7) การฝกึ สนทนาในสถานการณ์ตา่ ง ๆ เปน็ ค่/ู การฝกึ อ่านบทสนทนา แนวทางแกไ้ ข/ปรบั ปรุง หรือฝึกอา่ นตวั บทต่าง ๆ และอภิปรายร่วมกนั ในชัน้ เรียน - ชแ้ี จงหลกั การนำเสนอและยกตัวอย่างการนำเสนอรายงาน ส่วนการเตรียมตวั ผู้สอนให้เวลา โอกาสกลบั ไปเตรียมตัวใหม่ จนกว่านกั ศึกษาจะบรรลุวตั ถุประสงค์ในหัวขอ้ ที่ต้ังไว้ - สรา้ งแรงจูงใจนักศกึ ษาดว้ ยการใหค้ ะแนนเพม่ิ - อาจารย์ควรแนะนำการใช้แหล่งข้อมูลนั้นๆด้วย เช่น www.baidu.com หรือการสืบค้นเนื้อหาเกี่ยวกับประเทศ จนี และภาษจนี จาก MOOC - อาจารย์ให้กำลังใจกับนักศึกษา และชี้แนะเทคนิคในการ เรียน - ให้ฝึกอา่ นโดยใช้เวบ็ และพจนานุกรมท่ีน่าเชอื่ ถอื (4) ทักษะดา้ นความสมั พันธร์ ะหว่างบคุ คลและความรับผิดชอบ 1) จัดกิจกรรมการเรียนการสอนทำงานเป็นกลุ่ม หรอื เพ่อื นชว่ ยเพื่อน - นกั ศึกษาบางกล่มุ ขาดความสามัคคใี นการทำงาน 2) มอบหมายงานรายกลุ่มงานเด่ยี ว และงานกล่มุ ตามโจทย์หรือ - นกั ศกึ ษาบางคูท่ ่ีใหส้ นทนาไม่มีความพร้อมในการเตรียม สถานการณ์จำลองที่กำหนด บทเรียนลว่ งหน้า - นกั ศกึ ษาบางกลุ่มไม่เขา้ ใจหัวขอ้ งานที่มอบหมายงานให้

51 3) การกำหนดหัวขอ้ เพื่อฝึกใหน้ กั ศึกษาสนทนาภาษาจีนกับเพ่ือนใน - นักศึกษาชน้ั ปีที่ 1 เพ่งิ เขา้ ใหมแ่ ละมผี ลกระทบจากโรค ห้องเรยี น ระบาดโควิด 19 ทำใหก้ ารเรยี นส่วนใหญน่ ้ันเป็นไปใน 4) ต้ังคำถามฝกึ ให้นักศกึ ษาโตต้ อบกับอาจารยเ์ ป็นภาษาจนี ใน รูปแบบออนไลน์ นักศึกษาจงึ ขาดโอกาสในการเรยี นหรอื การ สถานการณต์ ่าง ๆ ทำงานเปน็ กลุ่ม 5) เล่นเกมเป็นกลุม่ เพือ่ ตอบสนองจากการซกั ถามในชนั้ เรยี น - นักศกึ ษาแบง่ หนา้ ทรี่ ับผิดชอบงานกลุ่มไมท่ ัว่ ถงึ 6) การสรา้ งบอร์ดถาม-ตอบใน E-learning Google Classroom แนวทางแก้ไข/ปรบั ปรุง กลมุ่ Facebook หรอื แพลตฟอรม์ อน่ื ๆ - ช้แี จงถงึ การขาดความสามคั คใี นการทำงานและเน้นให้ผมู้ ี ความสามารถชว่ ยเหลอื เพ่อื นทีค่ วามรนู้ ้อย - หกั คะแนนความพร้อมในการสนทนาเพ่อื ให้ครงั้ ต่อไปจะได้ เกิดความกระตือรือร้น - กำหนดหัวขอ้ ทน่ี ่าสนใจใหอ้ ภปิ รายรว่ มกนั โดยเรยี กชือ่ เปน็ รายบคุ คล - ตัวแทนนกั ศกึ ษาสอบถามทางแชทออนไลน์เป็นรายบุคคล - มอบหมายงานกล่มุ ให้แตล่ ะกลมุ่ รบั ผดิ ชอบและนัดหมายให้ นกั ศกึ ษาเขา้ มาทำกิจกรรมที่ผ้สู อนมอบหมายให้นน้ั ใน มหาวทิ ยาลยั โดยอยภู่ ายใตก้ ฎท่ีมหาวทิ ยาลยั กำหนด เช่น การตรวจคดั กรองโรค ให้ทำการเรยี นการสอนในหอ้ งเรียนได้ โดยทีจ่ ำนวนนักศกึ ษาน้นั มาได้ไม่เกนิ 50 % - กำหนดใหจ้ ัดกลุม่ เล็ก (5) ทกั ษะการวเิ คราะห์เชงิ ตัวเลข -นักศึกษาค้นหาข้อมูลโดย Google translate โดยไม่คิด การสื่อสารและการใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศ วเิ คราะห์ถงึ บริบทในการแปล 1) มอบหมายให้คน้ ควา้ ขอ้ มลู สารสนเทศและรายงาน -นักศึกษาบางคนออกเสียงภาษาจีนไมถ่ กู ตอ้ ง 2) มอบหมายงานและการใชร้ ะบบการเรยี นออนไลน์ E-learning -นักศกึ ษาไม่ทราบการใช้อีเมลส่วนตัวในการใช้รว่ มกับระบบ 3) การบรรยายหรอื อภปิ รายยกตวั อยา่ ง ฝึกสนทนาภาษาจนี ระหวา่ ง เรยี นออนไลน์ นักศึกษากบั อาจารย์ -นกั ศกึ ษาบางคนไม่ชว่ ยเพื่อนทำงาน 4) มอบหมายใหน้ กั ศึกษาคน้ คว้าด้วยตนเองจากข้อมูลตามหวั ขอ้ ท่ี -สัญญาณอนิ เทอร์เนต็ ไมเ่ ออื้ อำนวยมกั ไม่แสดงความคิดเห็น กำหนด โดยอ้างองิ จากแหลง่ ท่มี าของข้อมูลทีม่ ีคณุ ภาพน่าเช่ือถอื เพือ่ เทา่ ท่ีควร หรอื ไมใ่ หค้ วามร่วมมอื นำมาฝึกฝนการสื่อสารในสถานการณต์ ่าง ๆ เช่น website, E- แนวทางแก้ไข/ปรบั ปรงุ learning -อธิบายและชี้แจงถึงประโยชน์ของ google translate แต่ ต้องใช้เครื่องมือการแปลเหล่านี้ให้พอเหมาะและใคร่ครวญ ก่อนลงมอื ปฏิบตั กิ ารแปล -ให้นักศึกษานำเสนอรายงานแบบออนไลน์ โดยผู้สอน ยกตัวอย่างแหล่งค้นคว้าที่น่าเชื่อถือให้ผู้เรียน แนะนำการ ออกเสียง และใหค้ ำติชมหลังการนำเสนอรายงาน -อธิบายขั้นตอนการไดม้ าของอเี มล และการใช้ในการเรยี น -ทดสอบโดยการถามคำถามรายบุคคล -ควรปรับปรงุ สญั ญาณอนิ เทอรเ์ น็ต หรอื ซอื้ 4G, 5G เพมิ่ -ชี้แนะและส่งเสริมให้นักศึกษาฝึกฝนการใช้เทคโนโลยี ประยุกต์กบั ภาษาอย่เู สมอ

52 หมวดที่ 5 การบรหิ ารหลักสตู ร 1. คุณภาพหลักสตู รการเรยี นการสอนและการประเมนิ ผล ผลการดำเนนิ งาน ตวั บง่ ชี้ สาระของรายวชิ าในหลักสูตร ผลการประเมนิ ตนเองในปี 2563 มีผลการดำเนินงานในระดับ 3 (ตวั บ่งชี้ 5.1) ผลการประเมนิ ตนเองในปี 2564 มผี ลการดำเนนิ งานในระดบั 3 ผลการดำเนนิ งาน 1) การออกแบบหลักสตู รและสาระรายวิชาในหลกั สูตร (P) มผี ลดำเนนิ การดงั นี้ 1. หลักสตู รสำรวจความคิดเห็นของนักศกึ ษาบัณฑติ และผใู้ ช้บณั ฑิต 2.อาจารยผ์ ้รู ับผิดชอบหลักสตู รร่วมกันกำหนดรายวิชาและคำอธิบายท่ีมเี นือ้ หาทันสมัยเหมาะสมกับ ศาสตรแ์ ละหนว่ ยกติ 3. กำหนดความรับผิดชอบหลกั ความรบั ผดิ ชอบรองใน มคอ.2 4. เชญิ ผทู้ รงคณุ วฒุ ิร่วมวพิ ากษเ์ มื่อพบข้อบกพร่องจากขอ้ เสนอให้ปรับแก้ 5. เสนอหลกั สูตรตอ่ คณะ สภาวชิ าการ สภามหาวทิ ยาลยั และสกอ. อนมุ ัติ 6. ประเมินผลการปรับปรงุ หลกั สตู รใหส้ ้นิ ขอ้ บกพร่อง 7. นำผลการประเมนิ ไปปรบั ปรุง (D) การดำเนนิ การตามระบบและกลไกการปรับปรงุ หลักสูตรและสาระรายวชิ าในหลกั สูตร การดำเนินการตามระบบและกลไกการปรับปรุงหลักสูตรให้ทันสมัยตามความก้าวหน้าของศาสตร์ พบว่าหลักสูตรได้มีการพัฒนาหลักสูตรปรับปรุงปี พ.ศ. 2560 ให้มีความทันสมัยสอดคล้องกับ ความก้าวหน้าทางศาสตร์ภาษาจีนและความต้องการของผู้ใช้บัณฑิต โดยวิเคราะห์ข้อมูลจากการ สำรวจความตอ้ งการของผ้เู รียนและผใู้ ชบ้ ัณฑิต และขอ้ เสนอแนะของผู้ทรงคณุ วฒุ ิแล้วนำมาปรับปรุง แก้ไข จากนั้นนำเสนอต่อคณะกรรมการบริหารคณะ สภาวิชาการ สภามหาวิทยาลัย และสกอ. ตามลำดบั (C) การประเมินระบบและกลไกการออกแบบหลกั สตู รและสาระรายวชิ าในหลกั สูตร หลกั สตู รจัดประชมุ ผ้รู ับผิดชอบหลักสูตรเพอื่ ทบทวนผลการดำเนินงานของหลกั สูตร โดยพิจารณา ถึงปัญหาหรือสิ่งท่ีคน้ พบระหวา่ งการดำเนินงานของหลักสูตร รวมถึงความก้าวหน้าในการสอนของ สาขาวชิ าในสถานการณ์ปัจจุบนั ทป่ี ระชุมเหน็ วา่ หลักสูตรจำเปน็ ตอ้ งมกี ารปรับปรงุ ตามรอบระยะเวลา ที่กำหนดในปี 2564 ดังนั้นหลักสูตรจึงได้มีการปรับแนวทางดำเนนิ งานให้หลักสูตรพร้อมใช้งานตาม ระยะเวลาทก่ี ำหนดไว้ (A) การปรบั ปรงุ ระบบและกลไกการออกแบบหลักสตู รและสาระรายวชิ าในหลกั สตู ร หลกั สตู รได้ประชมุ อาจารย์ผรู้ บั ผดิ ชอบหลกั สตู รเพ่อื ทบทวนกระบวนการ สรุปไดว้ ่าเพ่ือให้สอดรับ กับโลกยุคปัจจุบัน (New normal) และความก้ามหน้าทางศาสตร์ภาษาจีนตามความต้องการของ ผู้เรียนและความต้องการของผู้ใช้บัณฑิต และผู้ทรงคุณวุฒิที่ได้ช่วยแนะนำ หลักสูตรจึงได้ปรับ รายละเอียดใน มคอ3 เพื่อให้เนื้อหาทันสมัยและผลิตบัณฑิตให้ตรงตามตลาดแรงงานต้องการเพือ่ พัฒนาหลักสูตรปีหน้า

53 2) การปรับปรุงหลักสตู รใหท้ ันสมัยตามความก้าวหน้าในศาสตร์สาขาวชิ านั้นๆ (ถ้ามีการปรับปรงุ หลกั สูตรในรอบปกี ารประเมิน) (P) หลักสูตรมรี ะบบกลไกการปรับปรงุ หลกั สตู รดงั นี้ 1. หลักสูตรทบทวนความทันสมัยของหลกั สูตรความเปลีย่ นแปลงทางวิทยาการ นวัตกรรมและ เทคโนโลยเี พอ่ื ออกแบบหลกั สูตร 2. พิจารณาและเสนอรายชื่อเพ่ือแตง่ ต้งั คณะกรรมการปรับปรุงหลกั สตู ร 3.พิจารณาและเสนอรายชอ่ื เพ่อื แต่งต้งั ผู้ทรงคุณวฒุ เิ ปน็ กรรมการวิพากษห์ ลกั สตู รภาษาจนี 4. ออกแบบหลกั สูตรรตามความต้องการของผู้ใช้บัณฑิต โดยให้สอดคล้องกบั เกณฑ์มาตรฐาน หลกั สตู รและกรอบมาตรฐานคณุ วุฒริ ะดับอดุ มศึกษา 5. ดำเนินงานจัดทำหลักสตู รตามที่ได้วเิ คราะห์และออกแบบ 6. ดำเนนิ งานวิพากษห์ ลกั สูตร 7. ปรับปรงุ หลักสูตรตามข้อเสนอแนะของกรรมการวพิ ากษ์กหลกั สตู ร 8. นำเสนอหลกั สูตรต่อกรรมการบรหิ ารคณะเพ่ือพจิ ารณา 9. นำเสนอหลกั สตู รต่อสภาวชิ าการเพอ่ื พจิ ารณา 10. นำเสนอหลกั สตู รต่อสภามหาวิทยาลยั เพอื่ พจิ ารณา 11. ส่งหลกั สตู รใหก้ ับ สกอ. รับทราบ พิจารณาอนุมัติ 12. ประเมนิ ผลการปรับปรุงหลักสตู รใหท้ ันสมยั 13. นำผลการประเมินไปปรับปรงุ (D) การดำเนนิ งานตามระบบและกลไกการปรบั ปรุงหลกั สตู รใหท้ ันสมัย ตามความกา้ วหน้าของ ศาสตร์ พบว่า หลักสูตรได้มีการพัฒนาหลักสูตรปรับปรุง ปี พ.ศ. 2560 ให้มีความทันสมัยทั้งชื่อ รายวิชา คำอธบิ ายรายวิชา สอดคลอ้ งกับความตอ้ งการของผูใ้ ช้บัณฑิตและผทู้ รงคณุ วุฒิ จากน้นั เสนอ ต่อคณะ สภาวิชาการ สภามหาวิทยาลัย และ กระทรวงการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจัยและ นวัตกรรม พิจารณารับทราบใหค้ วามเห็นชอบหลกั สตู รแลว้ นอกจากนี้หลกั สตู รยงั ได้สำรวจความพึง พอใจของนกั ศึกษาตอ่ รายวชิ าในหลกั สตู ร (C) (C) การประเมินระบบและกลไกการปรบั ปรงุ หลกั สตู รให้ทันสมัย ตามความกา้ วหน้าของศาสตร์ หลักสูตรประชุมอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร เพื่อทบทวนกระบวนการปรับปรุงหลักสูตร ให้ ทันสมัยตามความก้าวหน้าของศาสตร์ สาขาภาษาจีน สรุปได้ว่า ในปี 2565 หลักสูตรได้กำหนด สมรรถนะของนกั ศึกษา รวมท้ังองค์ความรใู้ นแต่ละชัน้ ปใี ห้เหมาะสม และพฒั นาตามความตอ้ งการของ ผใู้ ชบ้ ณั ฑติ (A) (A) การปรบั ปรุงระบบและกลไกการปรบั ปรุงหลกั สตู รใหท้ ันสมัย ตามความก้าวหนา้ ของศาสตร์ สาขานั้น ๆ การปรับปรงุ ระบบการตามผลทบทวนกระบวนการปรับปรุงหลกั สูตร พบว่า หลักสูตรปรับปรงุ ปี 2565 ได้มีการปรับหลักสูตรให้ทันสมัยและสอดคล้องกับสังคม เศรษฐกิจในปัจจุบัน โดยมีการปรับ โครงสร้างหลกั สตู ร ให้ผ้เู รยี นได้เรยี นในรายวิชาในหมวดเฉพาะที่ทันต่อการเปลย่ี นแปลง ในยคุ ปจั จุบนั ผลการดำเนินงาน 1)การออกแบบหลักสตู รและสาระรายวชิ าในหลักสูตร (P) มีผลดำเนนิ การดังนี้ 1. หลกั สตู รสำรวจความคดิ เหน็ ของนักศึกษาบัณฑิตและผู้ใชบ้ ัณฑิต 2.อาจารย์ผู้รบั ผิดชอบหลกั สตู รร่วมกันกำหนดรายวิชาและคำอธิบายทม่ี ีเนือ้ หาทันสมัยเหมาะสมกับ ศาสตรแ์ ละหนว่ ยกิต 3. กำหนดความรับผิดชอบหลกั ความรบั ผดิ ชอบรองใน มคอ.2 4. เชญิ ผ้ทู รงคณุ วฒุ ริ ว่ มวิพากษเ์ ม่ือพบข้อบกพร่องจากขอ้ เสนอใหป้ รบั แก้

54 5. เสนอหลกั สตู รตอ่ คณะ สภาวิชาการ สภามหาวทิ ยาลยั และสกอ. อนุมัติ 6. ประเมนิ ผลการปรบั ปรุงหลักสูตรใหส้ น้ิ ข้อบกพรอ่ ง 7. นำผลการประเมนิ ไปปรบั ปรงุ (D) การดำเนนิ การตามระบบและกลไกการปรบั ปรงุ หลกั สตู รและสาระรายวชิ าในหลกั สูตร การดำเนินการตามระบบและกลไกการปรบั ปรุงหลกั สตู รใหท้ นั สมยั ตามความกา้ วหนา้ ของศาสตร์ พบว่าหลักสูตรได้มีการพัฒนาหลักสูตรปรับปรุงปี พ.ศ. 2565 ให้มีความทันสมัยสอดคล้องกับ ความก้าวหน้าทางศาสตร์ภาษาจีนและความต้องการของผู้ใช้บัณฑิต โดยวิเคราะห์ข้อมูลจากการ สำรวจความตอ้ งการของผู้เรยี นและผ้ใู ช้บัณฑติ และขอ้ เสนอแนะของผทู้ รงคุณวุฒแิ ล้วนำมาปรับปรุง แก้ไข จากนั้นนำเสนอต่อคณะกรรมการบริหารคณะ สภาวิชาการ สภามหาวิทยาลัย และสกอ. ตามลำดบั (C) การประเมนิ ระบบและกลไกการออกแบบหลกั สตู รและสาระรายวิชาในหลกั สูตร หลกั สูตรจดั ประชมุ ผู้รับผดิ ชอบหลกั สตู รเพ่อื ทบทวนผลการดำเนินงานของหลกั สูตร โดยพจิ ารณา ถึงปัญหาหรือสิ่งที่ค้นพบระหว่างการดำเนนิ งานของหลักสูตร รวมถึงความก้าวหน้าในการสอนของ สาขาวิชาในสถานการณป์ ัจจุบัน ท่ปี ระชมุ เห็นวา่ หลกั สตู รจำเปน็ ตอ้ งมกี ารปรับปรุงตามรอบระยะเวลา ที่กำหนดในปี 2564 ดังนั้นหลกั สตู รจึงได้มีการปรบั แนวทางดำเนนิ งานให้หลกั สูตรพร้อมใช้งานตาม ระยะเวลาทก่ี ำหนดไว้ (A) การปรับปรุงระบบและกลไกการออกแบบหลกั สตู รและสาระรายวชิ าในหลักสตู ร หลกั สตู รได้ประชมุ อาจารย์ผู้รบั ผิดชอบหลกั สตู รเพ่ือทบทวนกระบวนการ สรปุ ไดว้ ่าเพอ่ื ใหส้ อดรับ กับโลกยุคปัจจุบัน (New normal) และความก้าวหน้าทางศาสตร์ภาษาจีนตามความต้องการของ ผู้เรียนและความต้องการของผู้ใช้บัณฑิต และผู้ทรงคุณวุฒิที่ได้ช่วยแนะนำ หลักสูตรจึงได้ปรับ รายละเอียดใน มคอ3 เพื่อให้เนื้อหาทันสมัยและผลิตบัณฑิตให้ตรงตามตลาดแรงงานต้องการเพ่ือ พัฒนาหลักสตู รปหี น้า 2) การปรับปรุงหลักสูตรให้ทันสมัยตามความก้าวหน้าในศาสตร์สาขาวิชานั้นๆ (ถ้ามีการปรับปรุง หลักสูตรในรอบปกี ารประเมนิ ) (P) หลกั สูตรมีระบบกลไกการปรบั ปรุงหลักสูตรดงั น้ี หลักสูตรทบทวนความทันสมัยของหลักสูตรความเปลี่ยนแปลงทางวิทยาการ นวัตกรรมและ เทคโนโลยีเพ่ือออกแบบหลักสูตร โดยในปีการศึกษา 2563 - 2564 หลกั สูตรมกี ารประชุมวางแผนจัด โครงการเตรียมฝึกประสบการณ์วิชาชีพภาษาจีน จากการสำรวจ นักศึกษามีความต้องการให้ทาง หลกั สตู รอบรมโดยมีหวั ข้อการเขยี นแผนการสอน และการพัฒนาบุคลกิ ภาพก่อนออกฝึกประสบการณ์ วิชาชีพภาษาจีน นอกจากนี้ คณาจารย์ในหลักสูตรยังมีความเห็นว่า ควรจัดโครงการบูรณาการดา้ น เทคโนโลยีให้กับนักศึกษาในรายวิชาหนึ่งในหลักสูตร จึงได้กำหนดวิชาการสอนภาษาจีนในฐานะ ภาษาตา่ งประเทศ และวิชาภาษาจีนระดับกลาง 2 และวางแผนจัดโครงการบรู ณาการเรยี นการสอนกับ บรกิ ารวชิ าการระดบั หลักสตู รในปีการศกึ ษา 2564 (D) การดำเนินงานตามระบบและกลไกการปรับปรงุ หลักสูตรให้ทันสมัย ตามความกา้ วหนา้ ของ ศาสตร์ พบว่า นอกจากหลกั สตู รได้มีการปรบั ปรุงเลก็ นอ้ ยใหม้ ีความทันสมัยใน 2 รายวชิ าในปี 2563 ไดแ้ ก่ รายวิชาเตรียมฝึกประสบการณ์วิชาชีพภาษาจนี และวชิ าภาษาจนี ธรุ กจิ ซ่ึงไดจ้ ัดโครงการบูรณา การตามแผนท้งั 2 รายวิชา ได้แก่ โครงการเตรยี มฝึกประสบการณว์ ชิ าชีพภาษาจีน และโครงการเจรจา ติดต่อสง่ั ซือ้ สนิ คา้ ออนไลนจ์ ากจนี แลว้ ในปีการศกึ ษา 2564 ยังจัดโครงการบูรณาการเรียนการสอนกับ บริการวิชาการระดับหลักสูตรตามแผน ปรับปรุงคำอธิบายรายวิชาการสอนภาษาจีนในฐานะ ภาษาต่างประเทศ เปลี่ยนจากวิชาบรรยายเป็นวิชาปฏิบตั ิ พร้อมกันในการพัฒนาปรับปรุงหลักสตู ร 2565

55 (C) การประเมินระบบและกลไกการปรบั ปรงุ หลักสูตรใหท้ ันสมยั ตามความกา้ วหน้าของศาสตร์ หลักสูตรประชุมอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร เพื่อทบทวนกระบวนการปรับปรุงหลักสูตร ให้ ทันสมยั ตามความกา้ วหนา้ ของศาสตร์ สาขาวชิ าภาษาจนี และปรบั เปลี่ยนรูปแบบการสอน การดำเนิน โครงการพฒั นานกั ศึกษา ทงั้ ออนไลน์และออนไซต์ สรปุ ได้ว่า ถงึ แมจ้ ะมีอปุ สรรคบ้าง แตน่ ักศึกษาแต่ ละช้นั ปี สามารถเข้าร่วมโครงการได้รับความรู้และนำไปปฏิบตั ิได้ เชน่ นักศึกษาชน้ั ปีท่ี 3 สามารถเข้า อบรมทัง้ รูปแบบออนไลน์และออนไซต์ เรียนรู้การใช้แอพพลิเคชั่น Canva, Word wall และ Menti เบ้อื งต้น จนสามารถทำสอื่ นำเสนอความร้เู กีย่ วกับภาษาและวฒั นธรรมจนี การสอนออนไลน์ตามหวั ข้อ ที่กลุ่มของตนเองกำหนดได้ ในการดำเนินโครงการบรู ณาการเรียนการสอนกับบริการวิชาการระดับ หลักสูตรหลังจากทราบวา่ ตอ้ งปรับรูปแบบการบรกิ ารวิชาการจากออนไซต์เปน็ ออนไลน์ ให้กบั โรงเรียน มธั ยมทีเ่ ข้าร่วมโครงการ เนื่องจากทางโรงเรยี นประกาศงดการเข้าพ้นื ที่กระทันหันจากการแพร่ระบาด ของเชอื้ ไวรสั โควดิ 19ภายในโรงเรยี น จากโครงการดังกล่าวทำให้นกั ศกึ ษามีความม่ันใจและได้ฝึกการ ทำงานรว่ มกับผอู้ น่ื ฝกึ ทักษะการใช้เทคโนโลยี และการถ่ายทอดความรดู้ ้านภาษาจีนของตนใหก้ ับผู้อ่ืน ไดเ้ ปน็ อยา่ งดี (A) การปรับปรุงระบบและกลไกการปรับปรุงหลกั สูตรให้ทันสมัย ตามความก้าวหน้าของศาสตร์ สาขาน้ัน ๆ การปรับปรุงระบบการตามผลทบทวนกระบวนการปรับปรุงหลักสูตร พบว่า ได้มีการปรับ หลักสูตรให้ทันสมัยและสอดคล้องกับสงั คม เศรษฐกิจในปัจจุบัน โดยมีการปรับปรุงเลก็ น้อยในบาง รายวิชาในหลักสูตร มีประเมินผลแล้วว่าควรจัดโครงการอบรมให้ความรู้เร่ืองการประยกุ ตใ์ ช้ส่อื การ เรยี นรูภ้ าษาจนี ออนไลน์เพมิ่ เติมใหก้ ับนักศกึ ษา โดยเฉพาะอย่างยง่ิ นักศกึ ษาชน้ั ปีที่ 3-4 การพฒั นารายวิชาจากผลการดำเนินงานใน มคอ.5 ของแตล่ ะวชิ า พบวา่ มปี ระเดน็ ควรทำการ พฒั นาในรายวชิ าต่าง ๆ ดงั นี้ รายวิชา จุดท่คี วรพฒั นา แนวทางปรับปรงุ 1. วฒั นธรรม ประเพณจี ีน อปุ กรณก์ ารสอนไม่เพยี งพอ วางแผนเตรียมสือ่ การสอน และศิลปะจนี และควรจัดทำตำรา เพ่มิ เติม เช่น เชือก ผา้ ขลยุ่ นอกเหนือจากแบบเรียน และทำตำราท่มี ีเนือ้ หาเก่ียวข้อง เพือ่ เพิ่มพูนแหล่งค้นคว้าที่ กบั รายวิชาใหเ้ หมาะสม เข้าถึงได้ง่ายแก่นักศึกษา 2. การเขยี นภาษาจีน 1 ควรพฒั นาเอกสาร ประชุมวางแผนปรบั ปรงุ เอกสาร 3.การสอนภาษาจีนในฐานะ ประกอบการสอน หรอื ประกอบการสอนหรือตำราให้ ภาษาต่างประเทศ ตำรา เหมาะสม 4.ไวยากรณ์ภาษาจีน 5.เตรียมฝึกประสบการณ์ จดั กิจกรรมการบรรยายให้ วางแผนปรบั ปรุงi พฒั นา วิชาชพี ความรใู้ นหัวข้อ การเขยี น กระบวนการฝึกประสบการณ์ แผนการสอนในระดับ วชิ าชีพในปีการศกึ ษาต่อไป โรงเรยี นประถม มัธยม และเพิ่มเตมิ การอบรมดา้ น ภาษาองั กฤษ

56 การวางระบบผสู้ อนและกระ ผลการประเมินตนเองในปี 2563 มีผลการดำเนนิ งานในระดบั 3 บวนการจัดการเรียนการสอน ผลการประเมินตนเองในปี 2564 มีผลการดำเนินงานในระดับ 3 (ตัวบ่งช้ี 5.2) วิธีเขยี นผลการดำเนนิ งาน 1) การพิจารณากำหนดผู้สอน มผี ลการดำเนินงาน ดังนี้ 1.1 จำนวนอาจารย์ผ้สู อน........7......คน อาจารย์พเิ ศษ.....2......คน 1.2 เกณฑ์ภาระการสอน 1.2.1 การกำหนดอาจารย์ผสู้ อน (P) ระบบและกลไกในการกำหนดอาจารยผ์ สู้ อน ตามระบบการจดั การเรยี นการสอน หลักสูตรมีการวางแผนระบบการจัดการเรียนการสอนโดยได้จัดการประชุมเพื่อกำหนด รายวิชา ดังน้ี 1. หลักสตู รประชมุ พิจารณากำหนดผ้สู อนในหลกั สูตร ประจำปกี ารศึกษา จำนวน 2 คร้ัง (ก่อน ภาค การศกึ ษาท่ี 1 และก่อนภาคการศกึ ษาที่ 2) 2. มกี ารกำหนดให้อาจารยผ์ ูส้ อนทไ่ี มม่ ีตำแหนง่ ผู้บรหิ าร ตอ้ งมีภาระการสอนไมต่ ่ำกว่า 15 คาบ ต่อสัปดาห์ สำหรับประธานหลกั สตู รภาระการสอนไม่ต่ำกว่า 9 คาบต่อสัปดาห์ 3. หลักสตู รกำหนดรายวิชาใหผ้ ู้สอนกระจายไปยงั รายวชิ าต่าง ๆ ท่เี ป็นวชิ าบงั คับและวิชาเลือก เพอื่ ให้ผู้เรียนในหลกั สูตรไดเ้ รยี นกบั ผเู้ รยี นทีม่ ีความหลากหลาย 4. พจิ ารณาผูส้ อนโดยคำนึงถึงประสบการณ์ ความรู้ ความสามารถ ความชำนาญของอาจารย์ ผูส้ อนในแต่ละรายวชิ า 5. หลกั สูตรเสนอชอื่ ผู้สอนใหก้ บั สำนักสง่ เสริมวิชาการและงานทะเบียน 6. สำนักส่งเสริมวิชาการและงานทะเบียนจัดทำประกาศรายชื่อผู้สอนหมู่เรียนนักศึกษา ห้องเรยี น หอ้ งสอบปลายภาค แจง้ ไปยงั คณะและผ้สู อนทราบเพอ่ื จดั ทำ มคอ. 3 และดำเนนิ การจัดการ เรยี นการสอน ทดสอบ ประเมนิ ผู้เรยี น 7. นกั ศกึ ษาประเมนิ อาจารยผ์ ู้สอน 8. หลักสตู รจดั ประชุมเพอื่ ประเมินกระบวนการกำหนดผู้สอนรายวิชาในหลกั สตู ร 9. หลกั สูตรจดั ประชุมเพือ่ ทบทวนกระบวนการกำหนดผู้สอนรายวชิ าในหลกั สตู ร และสรุปผล การทบทวนเพ่อื นำไปปรบั ใชใ้ นปกี ารศึกษาตอ่ ไป (D) การดำเนินการตามระบบและกลไกการกำหนดผูส้ อน และกระบวนการจดั การเรยี นการสอน หลักสูตรได้มกี ารพจิ ารณากำหนดอาจารย์ผู้สอน ตามคุณวฒุ แิ ละความเชี่ยวชาญ ในเนื้อหา และ ทักษะรายวชิ าของแตล่ ะรายวิชาทีไ่ ด้เปิดสอนในแต่ละภาคการศึกษาและควบคุมภาระงานสอนของ อาจารย์ประจำหลักสูตรทุกคนใหค้ รบตามเกณฑ์ของมหาวทิ ยาลัย 1.3 ภาระการสอน สรุปภาระการสอนของอาจารย์ผูส้ อนทุกคนในภาคการศกึ ษาที่ 1 และภาคการศกึ ษาที่ 2 ชอื่ อาจารย์ ภาระการสอน ภาระการสอน รวมท้งั (ชว่ั โมง) (ชั่วโมง) หมด ภาคการศกึ ษาที่ 1 ภาคการศึกษาที่ 2 ทฤษฎี ปฏบิ ัติ ทฤษฎี ปฏิบัติ อาจารย์ ดร. รุจริ า ศรสี ุภา 0 16 6 12 34 อาจารยจ์ ริ าพร ปาสาจะ 6 12 0 16 34 อาจารย์จนิ ตนา แยม้ ละมลุ 6 8 0 16 30

อาจารยว์ ิชมัย อ่ิมวเิ ศษ 57 อาจารย์วรยศ ช่นื สบาย อาจารย์Yang Shujuan 00088 อาจารยป์ านดวงใจ บุญจนาวโิ รจน์ 0 16 3 16 35 อาจารย์ ดร.พชรมน ซ่อื สัจลอื สกุล 0 16 0 0 16 อาจารย์ ดร.ธีรวัฒน์ การโสภา 9 8 0 16 33 อาจารย์Meng LIngbao 0 20 0 16 36 0 16 3 16 35 00088 (C) การประเมนิ ระบบและกลไกกำหนดผูส้ อน และระบบการจัดการเรยี นการสอน หลักสูตรได้ประชุมและทบทวนการกำหนดอาจารย์ผู้สอน พบว่า อาจารย์ผูส้ อนเพยี งพอต่อภาระ งานและรายวิชา เนอ้ื หา ที่ตรงกบั คุณสมบตั ขิ องผ้สู อน ดังนัน้ ที่ประชมุ จงึ มีมตวิ ่าในปกี ารศึกษา 2564 หลกั สูตรควรต้องจดั รายวิชาใหเ้ หมาะสม (A) การปรบั ปรงุ ระบบและกลไกกำหนดผสู้ อน และระบบการจดั การเรยี นการสอน หลักสตู รดำเนินการปรับปรุงภาระงานตามผลการทบทวนภาระงานของการกำหนดอาจารย์ผู้สอน ดังน้ี การกำกบั กระบวนการสอน คณุ ภาพ/ความเหมาะสม ผ้กู ำกับติดตาม วิธกี าร 1.แผนการสอน อาจารยผ์ ู้รับผดิ ชอบ อ า จ า ร ย ์ ผ ู ้ ร ั บ ผ ิ ด ช อ บ ห ล ั ก ส ู ต ร เ ฉ ลี่ ย หลักสตู ร รายวิชาทีเ่ ปดิ สอนในแต่ละภาคเรียนแล้ว แบ่งหน้าที่กำกับ ตรวจสอบ ความ เหมาะสมถูกต้องของเนื้อหาที่สอน กิจกรรมการสอนวิธีการสอน ระยะเวลา ในแผนการสอนในมคอ 3 และ 4 และเม่ือ มีการแกไ้ ขจึงส่งคืนให้อาจารย์ผ้สู อนแก้ไข ให้ถูกตอ้ งแล้วเสนอต่อประธานหลกั สูตร 2.การแบง่ นำ้ หนกั การ อาจารย์ผูร้ ับผิดชอบ -อ า จ า ร ย ์ ผ ู ้ ร ั บ ผ ิ ด ช อ บ ห ล ั ก ส ู ต ร เ ฉ ลี่ ย ประเมินผลในแตล่ ะโดเมน หลักสตู ร รายวชิ าทเี่ ปิดสอนในแต่ละภาคเรียนแล้ว แบ่งหน้าที่กำกับ ตรวจสอบการแบ่ง น้ำหนกั การประเมินผลการเรยี นรู้ในแต่ละ โดเมนครบถ้วนทุกโดเมน ถูกต้องตาม ความรบั ผิดชอบหลัก ความรับผดิ ชอบรอง ถูกต้องตาม มคอ 2วิธีการประเมินผล สัดส่วนคะแนนและสปั ดาหท์ ป่ี ระเมนิ เม่อื ตรวจสอบแลว้ ไม่มีการแก้ไขแลว้ เสนอต่อ ประธานหลักสตู รแต่หากต้องแก้ไขกส็ ง่ คืน

58 ใ ห ้ อ า จ า ร ย์ ผ ู ้ ส อ น แ ก ้ ไ ข แ ล ้ ว เ ส น อ ต่ อ ประธานหลักสตู รตอ่ ไป 3.วธิ กี ารประเมินผลของ อาจารยผ์ ู้รับผดิ ชอบ อ า จ า ร ย ์ ผ ู ้ ร ั บ ผ ิ ด ช อ บ ห ล ั ก ส ู ต ร เ ฉ ลี่ ย แต่ละโดเมน หลกั สูตร รายวชิ าทีเ่ ปดิ สอนในแต่ละภาคเรียนแล้ว แบ่งหน้าที่กำกับ ตรวจสอบการวิธีการ ประเมินผลในแต่ละเมนว่า ถูกต้อง ครบถ้วน ระยะเวลาหมาะสม สัดส่วน คะแนนเหมาะสมและสอดคล้องกบั มคอ. 2 4.การทวนสอบผลสมั ฤทธิ์ อาจารย์ผู้รับผิดชอบ -หลักสูตรกำหนดรายวิชาที่ต้องทวนสอบ หลักสูตรและ ต้ังแตต่ น้ ภาคเรียนซึ่งตอ้ งไม่น้อยกว่าร้อย คณะกรรมการทวน ละ 25 ของรายวชิ าท่เี ปิดสอน สอบผลสมั ฤทธิ์ -หลักสูตรแต่งต้ังคณะกรรมการทวนสอบ ซงึ่ มที งั้ กรรมการภายในและผู้ทรงคุณวุฒิ ภายนอกและแจ้งให้อาจารย์ผู้สอนส่ง มคอ 3 มคอ 5 และเอกสารอื่นๆท่ีผู้สอน เตรียมใหก้ ับคณะกรรมการ -คณะกรรมการทวนสอบร่วมกันกำหนด เครื่องมือทวนสอบ วิธีการทวนสอบ กำหนดการ ทวนสอบและสรุปผลการ ทวนสอบ จัดทำรายงานผลการทวนสอบ แล้วเสนอตอ่ คณบดลี งนาม 2) การกำกบั ติดตาม และตรวจสอบการจัดทำ มคอ.3 และ มคอ.4 มีผลการ ดำเนนิ งาน ดังน้ี 1. หลักสูตรประชมุ ชีแ้ จงอาจารย์ผูส้ อน ในปีการศึกษากอ่ นหนา้ โดยการนำ มคอ. 5 ปกี ารศึกษา ทผี่ ่านมา โดยพจิ ารณาจากผลการจดั การเรียนการสอน เพื่อใช้เปน็ แนวทางในการจดั ทำแผนการสอน (มคอ.3) ในปกี ารศึกษาปัจจุบัน 2. หลักสูตรมอบหมายให้อาจารย์ผู้สอนทุกคนดำเนินการจัดทำ มคอ.3 ให้แล้วเสร็จภายใน 1 สปั ดาห์ก่อนเปดิ ภาคเรยี น (หลักฐาน : ปฏิทินการนำสง่ แบบรายงาน มคอ.3 มคอ.4 มคอ.5 และ มคอ.6 ประจำภาคการศกึ ษาที่ 1 ปีการศกึ ษา 2564) 3. หลักสตู รมอบหมายให้อาจารย์ผ้สู อนวางแผนการจัดการเรียนการสอน โดยการจดั ทำ มคอ.3 4. อาจารย์ผสู้ อน สง่ มคอ. 3 ใหก้ ับหลกั สูตร 5. หลกั สูตรจัดประชมุ เพ่อื ประเมินกระบวนการการกำกับติดตาม และตรวจสอบการจดั ทำ แผนการเรยี นรู้ มคอ.3 6. หลักสตู รจัดประชมุ เพ่ือทบทวนกระบวนการกำกบั ตดิ ตาม และตรวจสอบการจดั ทำแผนการ เรยี นรู้ มคอ.3 (หลกั ฐาน : รายงานการประชุม ครงั้ ท่ี 6 วนั ที่ 22 พ.ย. 64)

59 การดำเนนิ การจรงิ ตามระบบและกลไกการกำกบั และตรวจสอบการจัดทำแผนการเรียนรู้ มคอ.3 และการจดั การเรยี นการสอน ในปีการศึกษา 2564 หลกั สูตรได้มอบหมายใหอ้ าจารยผ์ ู้สอนจัดทำแผนการสอนและดำเนินการ ตดิ ตามและตรวจสอบการจดั ทำแผนแผนการสอนครบทกุ รายวิชาใน ปีการศกึ ษา 2564 การประเมินผลระบบและกลไกการกำกับและตรวจสอบการจดั ทำแผนการเรยี นรู้ มคอ.3 และการ จัดการเรียนการสอน หลักสตู รดำเนินการประชุมทบทวนระบบและกลไก พบวา่ ในภาคเรียนที่ 1 เพ่ือประเมนิ กระบวนการการกำกับติดตาม และตรวจสอบการจัดทำแผนการเรยี นรู้ มคอ.3 ในปีการศึกษา 2564 มี อาจารยผ์ ู้สอนส่งแผนการเรียนรู้ (มคอ.3) เปน็ ไปตามระยะเวลาทก่ี ำหนด (หลกั ฐาน : มคอ.3 ปีการศกึ ษา 2564) 3.) กระบวนการทวนสอบมาตรฐานผลสัมฤทธขิ์ องนกั ศกึ ษา คณะกรรมการหลักสูตร ประชมุ วางแผน โดยพจิ ารณาขอ้ เสนอแนะ ปญั หาตา่ งๆ ในปีการศึกษาท่ี ผา่ นมา และนำเสนอแต่งตัง้ คณะกรรมการทวนสอบประจำปกี ารศึกษา 2564 (หลกั ฐาน : คำสัง่ แต่งตง้ั ) คณะกรรมการทวนสอบจะทำการทวนสอบในรายวิชาต่างๆ โดยจะเชญิ อาจารยผ์ ู้สอนแต่ละรายวชิ า มาใหข้ ้อเสนอแนะในการปรบั ปรุง โดยพจิ ารณาจาก มคอ.3 มคอ.5 แบบฝกึ หัด ลักษณะของข้อสอบ วิธกี ารให้คะแนน วธิ กี ารสอน และคะแนนการประเมินอาจารย์ มาพจิ ารณาประกอบกัน โดยจะทำ การพิจารณาแต่ละรายวิชา โดยดคู วามทนั สมยั ในการปรบั ปรุงคร้ังล่าสดุ การกระจายของเกรด และ ผลคะแนนการประเมินอาจารย์ ประกอบกัน และในปีการศกึ ษา 2564 นั้น ทางหลักสูตรมีการทวน สอบทัง้ สิ้น 10 รายวิชา จาก 38 รายวิชา แบ่งเป็นภาคเรียนที่ 1 จำนวน 5 รายวิชา ภาคเรียนที่ 2 จำนวน 5 รายวชิ า คดิ เป็นรอ้ ยละ 25 จากรายวิชาทีเ่ ปิดสอนในปกี ารศึกษา 2564 (หลักฐาน : รายงานผลการทวนสอบสมั ฤทธ์ิของนกั ศกึ ษาตามมาตรฐานผลการเรียนรู้ระดบั รายวิชา) 4.) การกำกับการประเมนิ การจัดการการเรียนการสอน และประเมินหลักสูตร (มคอ.5 มคอ.6 และ มคอ.7) เปา้ หมายเชงิ ปรมิ าณ (ผล) เปา้ หมายเชงิ คณุ ภาพ (ผล) - ทุกรายวชิ ามกี ารจัดทำรายงานผลการดำเนนิ - มคอ.5 มคอ. 6 และ มคอ.7 มีความสอดคลอ้ ง การายวชิ า ตามแบบ มคอ.5 ภายใน 14 วัน กบั มคอ.3 หลังสิ้นสดุ ภาคการศกึ ษา - มคอ.5 มคอ.6 และ มคอ.7 มคี วามถกู ต้อง - หลกั สตู รจดั ทำรายงานผลการดำเนินงานของ สมบรู ณข์ องข้อมลู ที่รายงาน หลกั สูตร ตามแบบ มคอ.7 ภายใน 60 วนั หลัง ส้ินสุดปกี ารศึกษา การกำกับการประเมินการจัดการการเรียนการสอน และประเมนิ หลักสูตร (มคอ.5 มคอ.6 และ มคอ.7) มีผลการดำเนินงาน ดังนี้ ในปีการศึกษา 2563 ทางคณะกรรมการบริหารหลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิต สาขาวิชา ภาษาจีน พบว่า การกำกับการประเมินการจัดการการเรียนการสอน (มคอ.5 และ มคอ.6) ยังไม่มี ประสิทธภิ าพในการกำกับติดตามทด่ี ขี ึน้ เน่ืองจากมีการนำผลการประเมนิ ประกนั คณุ ภาพของปีก่อนมา ปรับใช้แต่มหาวิทยาลัยมีการปรับรูปแบบมคอ. ทำให้การดำเนินการล่าช้า เป็นผลให้การจัดทำการ ประเมินหลักสูตร (มคอ.7) เป็นไปได้ ยาก เพราะข้อมูลล่าช้า ดังนั้น ในปีการศึกษา 2564 ทาง

60 คณะกรรมการจงึ มี มีระบบและกลไก ในการประเมนิ การจดั การเรียน การสอนและประเมินหลักสูตร โดยใชเ้ ครอื่ งมือของการประกนั คุณภาพ มคอ 5 มคอ 6 และ มคอ 7 โดยมีการ กำหนดเวลาและบนั ทกึ การจัดสง่ เอกสารอย่างชัดเจน ดงั นี้ การจดั ทำรายงานผลการดำเนินการของรายวิชา และรายงานการ ดำเนินการของประสบการณ์ภาคสนามตามแบบ มคอ.5 หรือ มคอ.6 ภายใน 30 วันหลัง สิ้นสุดภาค การศกึ ษา และการจดั ทำรายงานผลการดำเนินการของหลักสูตร ตามแบบ มคอ.7 ภายใน 60 วัน หลงั สนิ้ สดุ ปกี ารศกึ ษาเพอื่ ใหเ้ กดิ การกำกับการประเมินการจัดการการเรยี นการสอน และประเมินหลักสูตร ท่ี มีคุณภาพและมีประสิทธภิ าพ โดยในการกำกบั การประเมนิ ทง้ั สองประเด็นจะอยู่ภายใตก้ ารดแู ลของ คณะกรรมการประกันคณุ ภาพของคณะ และคณะกรรมการประกันคุณภาพระดับหลกั สตู ร ซ่งึ มีคณบดี เป็น ประธาน หลกั สตู รมกี ารกำกบั การประเมินการจัดการเรยี นการสอนโดยจัดใหม้ ีประชุมหลักสูตร หลงั จากสน้ิ สดุ ภาคการศกึ ษา เพ่อื เปน็ การสรปุ ผลการดำเนินงานและสรุปผลการจดั การเรยี นการสอน เพือ่ นำผลทีไ่ ดจ้ ากการ ประชุมไปวางแผนปรับปรงุ ในการจัดการเรยี นการสอนในภาคการศึกษาต่อไป (หลักฐาน : ปฏิทนิ การนำส่งแบบรายงาน มคอ.3 มคอ.4 มคอ.5 มคอ.6 และ มคอ.7 ประจำภาคเรียน ที่ 2 ปีการศึกษา 2564) การวางแผนระบบและกลไกเพื่อการกำกับ/ตดิ ตาม/ประเมนิ ผลการจัดการเรยี นการสอน และการประเมินหลักสูตร - มีการจัดการเรียนการสอน การรายงานผลการดำเนินงาน (มคอ.5) และประสบการณ์ ภาคสนาม(มคอ.6) ที่เริ่มตั้งแต่ศึกษารายละเอียดของรายวิชา(มคอ.3) หรือรายละเอียดของ ประสบการณภ์ าคสนาม (มคอ.4) จดั เตรียมการสอน ดำเนนิ การสอน ติดตาม ประเมนิ ผลการสอน และ สรุปผลการจัดการเรียนการสอนโดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญรายงานผลการดำเนินการรายวิชาและ ประสบการณ์ภาคสนาม และสิน้ สดุ ทก่ี ารปรับปรุงหรอื พัฒนาการจัดการเรียนการสอนโดยเน้นผู้เรียน เปน็ สำคญั การดำเนินการกำกับ/ตดิ ตาม/ประเมินผลการจดั การเรียนการสอนและการประเมิน หลกั สตู ร - อาจารยผ์ ูร้ บั ผดิ ชอบหลักสตู รร่วมกันกำกบั ดูแลและพจิ ารณาการจัดทำรายละเอยี ดของ รายวชิ า (มคอ.3) หรือรายละเอียดของประสบการณภ์ าคสนาม (มคอ.4) ใหส้ อดคลอ้ งตรงตาม คำอธบิ ายรายวิชาใน มคอ.2 - อาจารยผ์ ู้สอนดำเนนิ การสอนตามรายละเอยี ดของรายวชิ า (มคอ.3) หรือรายละเอียดของ ประสบการณภ์ าคสนาม (มคอ.4) ตามท่ีระบุไว้ในตารางสอน กรณีท่ีไมส่ ามารถเขา้ สอนตามทีร่ ะบุไว้ใน ตารางสอน ผู้สอนทำการขอสอนชดเชยหรือขอใหม้ ีการจดั สอนแทน - เมอ่ื สิ้นสดุ ภาคการศกึ ษา อาจารย์ผูส้ อนจัดทำรายงานตามรายงานผลการดำเนินการของ รายวิชา (มคอ.5) หรือตามรายงานผลการดำเนินการของประสบการณ์ภาคสนาม (มคอ.6) เสนอ อาจารยผ์ ู้รับผดิ ชอบรายวชิ า - นักศกึ ษาเขา้ ไปประเมนิ ในระบบประเมนิ อาจารย์ ผา่ นเวป็ ไซต์ของมหาวทิ ยาลัยเมอื่ สิ้นสุด ภาคการศกึ ษา การประเมินกระบวนการกำกับ/ติดตาม/ประเมินผลการจัดการเรียนการสอนและการประเมิน หลักสตู ร - ดำเนินการทวนสอบผลสมั ฤทธ์ิและสรปุ ผลการทวนสอบผลสัมฤทธ์ิ - มีวิธกี ารปฏิบตั งิ านการปฏิบตั กิ ารทวนสอบผลสัมฤทธ์ิ - มคี ณะกรรมการดำเนินการทวนสอบผลสมั ฤทธกิ์ ารเรียนรูข้ องนักศกึ ษา

61 - อาจารย์ผู้รบั ผิดชอบหลกั สูตรประชมุ รว่ มกับอาจารยผ์ ู้สอนประจำหลกั สูตร เสนอรายช่อื วิชาทวนสอบ ผลสัมฤทธ์ติ ่อคณบดี - คณบดีพิจารณาลงนามคำส่ังคณะกรรมการทวนสอบผลสัมฤทธ์ิ และประกาศรายชื่อวิชาทวนสอบ ผลสมั ฤทธิ์ - คณะกรรมการดำเนินการทวนสอบผลสัมฤทธิต์ ามลักษณะวธิ ีการทวนสอบที่ระบไุ ว้ ในรายละเอียด ของรายวิชา (มคอ.3) หรือรายละเอียดของประสบการณ์ภาคสนาม (มคอ.4) - คณะกรรมการดำเนินการทวนสอบผลสัมฤทธิ์สรุปรายงานผลการทวนสอบผลสมั ฤทธิ์ ต่ออาจารย์ ผ้สู อนหรอื อาจารยผ์ ู้รบั ผิดชอบรายวิชา เพ่อื นำไปจดั ทำรายงานผลการดำเนินการของรายวิชา (มคอ. 5) และรายงานผลการดำเนนิ การของประสบการณ์ภาคสนาม (มคอ.6) - คณะกรรมการดำเนินการทวนสอบผลสัมฤทธิส์ รุปรายงานผลการทวนสอบผล สัมฤทธ์ติ อ่ ฝ่ายวิชาการ คณะเพือ่ พจิ ารณาให้ขอ้ เสนอแนะและนำมาจัดทำแผนปรับปรุง รว่ มกับหลักสูตรตอ่ ไป การปรับปรุงตามผลการประเมนิ การกำกับ/ตดิ ตาม/ประเมนิ ผลการจัดการเรียนการสอ นและการประเมินหลกั สูตร - แก้ไข ปรับปรุงรายละเอยี ดของรายวิชา (มคอ.3) หรือรายละเอยี ดของประสบการณภ์ าคสนาม (มคอ.4) ตามขอ้ ท้วงติง หรอื คำแนะนำจากรายงานผลการทวนสอบผลสมั ฤทธ์ริ ายวิชา การกำกับ ระยะเวลา ผู้กำกบั ติดตาม วธิ กี าร การประเมิน มคอ.5 14 วันหลังปดิ ภาค อาจารยผ์ ู้สอน/อาจารย์ ตามรายละเอยี ด มคอ. การศึกษา ประจำหลกั สูตร 5 มคอ.6 14 วันหลงั ปดิ ภาค อาจารยผ์ ู้สอน/อาจารย์ ตามรายละเอยี ด มคอ. การศึกษา ประจำหลกั สตู ร 6 มคอ.7 60 วันหลงั ปิดภาค อาจารย์ประจำหลักสูตร ตามรายละเอียด มคอ. การศกึ ษา 7 การปรับปรุงพัฒนาระบบและกลไกการกำกับติดตามและตรวจสอบการจัดทำแผนการ เรยี นรู้ (มคอ.3) และการจัดการเรียนการสอน ทปี่ ระชุมหลักสตู รได้มกี ารทบทวนผลการดำเนินงาน พบว่าควรมผี ูร้ บั ผิดชอบกำกับติดตาม การส่งแผนเรียนรู้ มคอ.3 ทำการสร้างแบบฟอร์มการตรวจและรายงานผลเสนอที่ประชุมอาจารย์ ประจำหลักสตู ร พบว่าอาจารยผ์ ู้สอนมกี ารสง่ แผนการเรียนรแู้ ละผลการเรยี นรู้ตามระยะเวลาที่กำหนด มากขนึ้ การจดั การเรยี นการสอนในระดบั ปริญญาตรที ่มี กี ารบูรณาการกับพันธกจิ อน่ื ระบบและกลไกในการจัดการเรียนการสอนทีม่ ีการบรู ณาการกับพนั ธกจิ อ่ืน อาจารยผ์ รู้ ับผดิ ชอบหลกั สตู รจัดประชมุ จดั รายวชิ าให้แก่ผู้สอนพร้อมทง้ั วางแผนกำหนดรายวิชาท่ีเปิด สอนกับการวางแผนการบูรณาการความรกู้ บั ด้านการบรกิ ารวิชาการ ได้แก่ วชิ าการสอนภาษาจีนใน ฐานะภาษาตา่ งประเทศ และ วชิ าภาษาจนี ระดับกลาง 2 โดยจัดโครงการบรู ณาการการเรยี นการสอน กบั การบริการวิชาการระดับหลกั สูตร ในรูปแบบออนไลน์ (หลักฐาน : สรปุ ผลการดาํ เนนิ งานโครงการบูรณาการการเรยี นการสอนกับการบริการวิชาการ ระดบั หลักสตู ร)

62 รายวิชา บรู ณาการกับพนั ธกิจ วธิ กี ารบูรณาการ/วธิ กี ารประเมนิ (รหสั วิชา/ชอ่ื วิชา) ผลความสำเรจ็ ของการบูรณาการ 210422 ก า ร ส อ น โครงการบูรณาการการเรียน นกั ศึกษาได้มสี ว่ นร่วมในการบริการ ภาษาจีนในฐานะ การสอนกับการบรกิ ารวิชาการ วิชาการแก่นักเรียนในร ะดับ ภาษาตา่ งประเทศ ระดับหลกั สูตร มัธยมศึกษา ในรูปแบบออนไลน์ 210311 ภ า ษ า จี น บูรณาการใชเ้ ทคโนโลยีในการ นั ก ศ ึ ก ษ าย ั ง สามารถเ รี ย นรู้ ระดับกลาง 2 ป ร ะ ก อ บ ว ิ ช า ช ี พ ไ ด ้ อ ย ่ า ง มี เทคโนโลยีในการสรา้ งกจิ กรรม เชน่ ประสิทธิภาพ เกม หรือ คำศัพท์ภาษาจีน การใช้ แ อ พ พ ล ิ เ ค ช ั ่ น ใ น ก า ร ท ำ สื่ อ ประกอบการบริการวิชาการ 2) การแต่งตั้งอาจารย์ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์ และสารนิพนธ์ในระดบั บัณฑิตศกึ ษา มีผลการ ดำเนนิ งาน ดังน้ี - หลกั สตู รไม่มนี ักศกึ ษาระดับบัณฑติ ศึกษา 3) การจดั การเรยี นการสอนที่มกี ารฝกึ ปฏิบัติ ในระดับปรญิ ญาตรี มผี ลการดำเนนิ งาน ดงั น้ี - หลักสูตรมีการจดั การเรียนการสอนท่มี กี ารฝึกปฏบิ ตั ิ รายวิชา ดงั ต่อไปน้ี รายวิชาอักษร จีน รายวิชาระเบยี บวิธีวิจัย และรายวิชาฝกึ ประสบการณว์ ิชาชีพภาษาจีนที่ฝึกปฏิบัติกับผู้เช่ียวชาญ เฉพาะสาขาวิชา การจดั การเรียนการสอนรายวชิ าที่มีการฝึกปฏิบตั ิ ระบบและกลไกของหลักสตู รได้กำหนดให้ อาจารย์ผู้สอนระบุการฝึกปฏิบตั ิใน มคอ 3 หมวดท่ี 5 โดยวธิ กี ารสอน กจิ กรรมการเรียนการสอนของ รายวิชาต้องมีการปฏิบตั ิ โดยอาจารยผ์ รู้ บั ผิดชอบหลกั สตู รตอ้ งตรวจสอบว่ารายวิชามีการให้นักศึกษา ไดฝ้ กึ ปฏิบตั โิ ดยใหน้ ักศึกษาทำวิจัยกลมุ่ และมกี ารแต่งตง้ั อาจารยท์ ่ีปรึกษาวิจัย ในสว่ นของนักศึกษา ชั้นปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 2 ได้ออกฝึกประสบการณ์วิชาชีพภาษาจีนตามความถนัดของนักศึกษา ได้แก่ ฝกึ สอนตามสถานศกึ ษา ฝึกงานตามสถานประกอบการต่าง ๆ การประเมนิ ผู้เรียน ผลการประเมินตนเองในปี 2563 มีผลการดำเนินงานในระดับ 3 (ตัวบ่งชี้ 5.3) ผลการประเมินตนเองในปี 2564 มีผลการดำเนนิ งานในระดบั 3 ผลการดำเนนิ งาน 1) การประเมนิ ผลการเรียนรู้ตามกรอบมาตรฐานคณุ วุฒิ มผี ลการดำเนินงาน ดงั น้ี ผลการเรยี นรู้ (Learning Outcome) ทกี่ ำหนดตามกรอบคุณวฒุ ริ ะดบั อดุ มศกึ ษาแหง่ ชาติ (TQF) ของหลักสูตร ศลิ ปศาสตรบณั ฑติ สาขาวิชาภาษาจีน ทร่ี ะบไุ ว้ใน มคอ.2 ทงั้ หมด 5 ด้าน ดงั น้ี ดา้ น วิธกี ารสอน/การจดั การเรยี นรู้ วธิ วี ดั และประเมนิ ผล 1.คุณธรรม จรยิ ธรรม 1) บรรยายพร้อมยกตวั อยา่ ง 1) บันทึกพฤตกิ รรมการ 1) ซ่ือสัตย์สุจรติ ต่อตนเองและ กรณีศึกษาเกย่ี วกบั ประเด็น เขา้ เรียน และส่งงาน ผอู้ ื่น ทางจริยธรรมท่เี กยี่ วขอ้ งจาก ท่ไี ด้รับมอบหมาย 2) มีวินัยตรงต่อเวลา ปฏิบัติ เหตกุ ารณป์ ัจจบุ นั ตามขอบเขตทใ่ี หแ้ ละ ตามกฎระเบียบและขอ้ บังคับ ตรงเวลา ขององคก์ รและสังคม 2) บรรยายพร้อมยกตัวอย่าง กรณศี กึ ษาเก่ียวกบั การมี 2) ประเมนิ ผลการ ระเบยี บวินยั ความรบั ผิดชอบ นำเสนองานและ ความซ่ือสตั ย์ ตรงตอ่ เวลา รายงานที่มอบหมาย

63 3) ตระหนักในคณุ ค่าและ 3) มอบหมายงาน และกำหนดวนั 3) สังเกตพฤตกิ รรมการ คณุ ธรรมจรยิ ธรรม เสียสละ สง่ ทีช่ ดั เจน มสี ่วนร่วมในกจิ กรรมใน อดทน มีจติ อาสา ชน้ั เรียน การทำงาน 4) ยอมรบั ความเปน็ 4) ปฏบิ ตั ิตามกฎระเบียบและ กลุม่ ประชาธิปไตย ความยตุ ธิ รรม ขอ้ บังคับขององคก์ รและสงั คม 4) ประเมนิ จาก ความเท่าเทยี มกนั ทางสังคม แบบทดสอบ 2. ความรู้ 1) บรรยาย อภิปรายเนือ้ หาผ่าน 1) สงั เกตพฤติกรรมการ 1) มีความรูแ้ ละความเขา้ ใจ สื่อตา่ งๆเชน่ เอกสาร เรยี น การทำ ประกอบการสอน สอื่ มลั แบบฝึกหดั การส่ง เก่ยี วกบั หลกั การและทฤษฎี ตมิ เิ ดียต่างๆเชน่ power งานและแบบฝกึ หัด ในเนอื้ หาทศี่ กึ ษา point, CD, DVD 2) มคี วามสามารถในการ 2) การสอบปฏบิ ัติ อธิบายความรเู้ กย่ี วกับ 2) การทำงานเดี่ยว งานคู่ การ สอบกลางภาค สอบ หลักการและทฤษฎี นำเสนอรายงาน และ 3) สามารถวเิ คราะหป์ ระยกุ ต์ มอบหมายให้ศกึ ษา ค้นคว้า ปลายภาค ความรทู้ ักษะไปใช้ในการ เน้ือหาท่ีเก่ยี วข้อง โดยนำมา 3) ประเมินจากรายงาน พัฒนาการเรียนภาษาจีน สรปุ และนำเสนอรายงาน 4) มีความใฝ่รู้ สนใจพัฒนา และการศกึ ษาดูงาน ความรู้ ความชำนาญทาง 3) การทำกจิ กรรม การฝกึ ปฏิบตั ิ ของนกั ศกึ ษา ภาษาจนี อยา่ งตอ่ เนอื่ ง ฝึกสนทนา เป็นค่แู ละเดีย่ ว 4) ผลการฝึก ประสบการณจ์ ากสถาน 4) จดั ใหม้ ีการเรียนรูจ้ าก ประกอบการหรือสหกิจ สถานการณจ์ รงิ โดยการศึกษา ศึกษา ดูงาน 5) ศึกษาจากประสบการณ์ตรง จากสถานการณ์ตรงหรอื สนใจ ศึกษา การใชก้ ระบวนการวิจยั ใน การหาความรู้ การจัดการความรู้ 3. ทกั ษะทางปัญญา 1) บรรยายสอดแทรกปญั หา 1) การสอบกลางภาค ยกตัวอยา่ งกรณศี กึ ษา การ สอบปลายภาค การ 1) สามารถค้นหาความรู้ ขอ้ มูล ระดมความคิดเห็นอภปิ ราย สอบปฏิบัติ และประเมินความถูกตอ้ งได้ กลมุ่ ร่วมกัน ด้วยตนเอง 2) ประเมินผลจากการ 2) มอบหมายใหน้ กั ศึกษาทำงาน ส่งงาน และการถาม 2) สามารถศึกษาวเิ คราะห์ เดีย่ วและงานกลุ่ม มอบหมาย ตอบ การอภปิ รายใน ปญั หาและเสนอแนะแนว การทำแบบฝึกหดั และสุ่ม แต่ละบทเรียน ทางแกไ้ ขไดอ้ ยา่ งสรา้ งสรรค์ เรียกผู้เรยี นใหต้ อบคำถามใน 3) สามารถในการวเิ คราะห์ แต่ละบทเรยี น 3) ประเมนิ ผลจาก สถานการณต์ ่างๆและ รายงานผลการ ประยุกตค์ วามรู้และ 3) สะท้อนแนวคิดจากพฤติกรรม ดำเนินงานและการ โดยใช้ทฤษฎกี ารเรยี นเป็นฐานใน แกป้ ัญหา แก้ปญั หาได้อยา่ งสรา้ งสรรค์ การพัฒนาทักษะทางปัญญา 4) ทักษะความสัมพันธ์ ระหว่างบุคคล การ ปฏสิ ัมพันธ์กบั ผูอ้ นื่

64 4) สามารถประยกุ ต์ความรู้ ภาคทฤษฎี การปฏิบตั ปิ สูก่ าร ทำงานได้ 4.ทักษะความสมั พันธ์ระหวา่ ง 1) มอบหมายงานรายเดีย่ วและ 1) ประเมินตนเองและ บคุ คลและความรับผิดชอบ รายกลมุ่ นำเสนอผลงานหน้า เพอ่ื นด้วยแบบฟอรม์ ช้ันเรยี น ท่ีกำหนด 1) มีความรับผิดชอบในงานท่ี ได้รับมอบหมายงาน 2) จดั กจิ กรรมการเรียนการสอน 2) ประเมนิ ทักษะการมี รายบุคคลและงานกลุ่ม ทำงานเปน็ กลุ่ม ใหท้ กุ คนมี ปฏิสัมพันธ์ในการ ส่วนร่วม แสดงความคิดเหน็ ทำงานกลมุ่ การมี 2) สามารถปรับตวั เขา้ กับ อยา่ งทั่วถงึ สว่ นร่วมในการทำ สถานการณ์และการ กิจกรรมกลมุ่ ความ เปลย่ี นแปลงได้ 3) จัดกิจกรรมการบริการวิชาการ กระตือรือร้น นอกห้องเรียน การแบ่งกลมุ่ 3) สามารถปฏบิ ัติตน รู้ จดั กจิ กรรม ให้ความรูด้ ้าน 3) พจิ ารณาจากการเขา้ รบั ผดิ ชอบและมสี ว่ นร่วมใน ทกั ษะภาษาจีน รว่ มกจิ กรรมของ การชว่ ยเหลอื ผูร้ ว่ มงานดว้ ย นักศึกษา 4) ฝึกการยอมรบั ความคดิ เห็นของ ความสนใจ ผู้อื่นด้วยเหตุผล ส่งเสริมการ 4) ประเมินผลจากแบบ 4) มีความรับผดิ ชอบในการ เคารพสิทธิ และการรับฟังความ ประเมินตนเองและ เรียนรแู้ ละพัฒนาตนเอง คดิ เห็นของผู้อื่น กจิ กรรมกลุม่ 5) ประเมนิ จากผลการ การอภิปรายและ เสวนา 6) สงั เกตพฤติกรรมการ ระดมสมอง 5.ทกั ษะการวเิ คราะห์เชงิ ตวั เล 1) มอบหมายงานให้นักศึกษา 1) การจัดทำรายงาน ข การสื่อสาร ค้นคว้าด้วยตนเองจาก และการนำเสนอด้วย และการใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเ website, E-learning โดยเน้น สื่อเทคโนโลยี ทศ การนำเนอ้ื หา การอ้างอิงจาก 1) สามารถสรปุ หัวขอ้ สรปุ แหล่งทม่ี าของขอ้ มลู ทีน่ า่ เชื่อถอื 2) การสังเกตจาก ประเด็นจากการสือ่ สารได้ 2) การใชค้ อมพวิ เตอร์และ เนอ้ื หา ความถกู ตอ้ ง ถกู ต้อง เทคโนโลยีสารสนเทศในการ รายละเอยี ดและ 2) สามารถใช้เทคโนโลยี นำเสนอผลงานท่ีได้รมั อบหมาย ความคิดสรา้ งสรรคใ์ น สารสนเทศและการสื่อสารท่ี ให้นักศึกษาทำงานเปน็ กลุ่ม โดย การทำงานที่ได้รับ เหมาะสม วิธีช่วยเพือ่ นอา่ นและสรปุ มอบหมาย 3) สามารถใช้ภาษาไทยและ บทเรียนหลักเป็นภาษาจนี อยา่ ง ภาษาตา่ งประเทศในการฟงั งา่ ยในแต่ละสปั ดาห์ การพดู การอา่ น การเขยี น 3) ส่งเสรมิ นกั ศึกษาคน้ ควา้ เรียบ และสรุปประเด็นได้อยา่ งมี เรยี งข้อมลู และนำเสนอใหผ้ ู้อ่ืน ประสิทธภิ าพ เข้าใจไดถ้ กู ตอ้ งและให้ 4) มีทักษะในการใช้เทคโนโลยี ความสำคัญในการอา้ งอิง สารสนเทศเพอื่ สบื ค้นข้อมูล แหล่งท่มี าของข้อมูล แสวงหาความรู้ ขอ้ มูล

65 สารสนเทศในการพัฒนาตนเอง และการปฏบิ ตั ิงาน 6.กรณีมีเกณฑ์วชิ าชพี - - (ให้ระบุ) ผลการดำเนนิ งานในปีการศึกษา 2564 ในมคอ 2 มีการกำหนดวธิ ีการสอน วิธวี ดั และประเมินผลและอาจารยผ์ ู้สอนในรายวิชาตา่ ง ๆที่เปิด สอนไดน้ ำเอาวิธีการสอน วธิ วี ดั และการประเมนิ ผล มคอ.3 และรายงานผลการสอนใน มคอ.5 วธิ กี ารสอนมที ัง้ การบรรยาย การอภปิ รายระดมความคดิ เป็นกล่มุ การยกตวั อยา่ งการฝกึ ปฏบิ ัติ การใช้ สถานการณ์จำลอง ใช้กระบวนการกลุ่มในการฝึกการทำงานร่วมกัน การมอบหมายให้มีการศึกษา ค้นคว้าและสรุปผลเพือ่ รายงาน และศกึ ษาการศึกษาดงู าน การวัดผลมีทั้งการวัดผลจากสภาพจริง และการใช้เครื่องมือต่าง ๆ คือ แบบทดสอบ แบบฝึกหดั บทเรียน E-Learning โปรแกรมสำเร็จรูปzoom สื่อออนไลน์ kahoot การสังเกตการเปลี่ยนแปลง หรอื พัฒนาการ การประเมินผล ในหลักสูตรใช้การประเมินผลแบบอิงเกณฑ์ โดยอาจารย์ผู้สอนทุกท่านใช้เกณฑ์ เดียวกันในการให้คะแนน 1) การตรวจสอบการประเมนิ ผลการเรียนรู้ของนักศกึ ษา มผี ลการดำเนนิ งาน ดงั น้ี 2.1อธิบายในภาพรวมว่าสามารถประเมนิ ผลการเรียนรตู้ ามกรอบคุณวฒุ ิได้อยา่ งไร การประเมนิ ผล การเรียนรู้ตามกรอบคุณวุฒใิ ช้วธิ กี ารหลากหลายมที ้ังการใชเ้ ครอื่ งมอื และการวัดจากสภาพจริง การ สังเกตพฤติกรรม โดยผ่านวิธีการการทวนสอบผลการเรียน ทวนสอบผลสัมฤทธิ์ของนักศึกษา การ ประเมินอาจารย์ผู้สอนโดยนักศึกษา การสังเกตพัฒนาการของนักศึกษา แนวโน้มของพัฒนาการ คะแนนเฉลี่ยสะสม ความสามารถการใช้ความรู้และทกั ษะเชื่อมโยง ถ่ายโอนไปสู่ปฏิบัติจริง ผลการ สอบวดั ระดบั ความรู้ภาษาจนี 2.2 พบสิ่งที่ผิดปกติในการประเมินผลการเรียนรู้ของนักศึกษาหรือไม่ หรือสิ่งที่ไม่สามารถ ดำเนินการได้ คอื อะไร อธบิ ายพรอ้ มบอกเหตผุ ล พบสิ่งผิดปกตใิ นการประเมนิ ผลการเรียนรู้ของนักศกึ ษาบางวชิ าทม่ี ีผลคะแนน F จำนวนหนึง่ ได้ ทบทวนการประเมินของอาจารย์ผสู้ อน และผลการเรยี นรู้ของนกั ศกึ ษาท่ีตดิ F ไดข้ ้อมลู วา่ นักศึกษาที่ สอบไม่ผา่ นการสอบกลางภาค และปลายภาคสอบไมผ่ า่ นปฏบิ ัตดิ ว้ ย และนักศึกษาบางส่วนไมท่ ำงาน และไม่มสี ว่ นรว่ มทำงานกลุ่มตามที่ไดร้ บั มอบหมาย การสอบและการมอบหมายงานทกุ คร้ัง อาจารย์ ผู้สอนชี้แจงวิธกี าร รายละเอยี ด และเวลาสง่ งานทุกครง้ั แตน่ กั ศึกษาทส่ี อบไม่ผา่ นบางส่วนมักไม่ต้งั ใจ ฟงั การอธบิ ายและปฏิบัตติ าม และลาออกเน่ืองจากปญั หาต่าง ๆ เชน่ ตอ้ งการย้ายไปเรียนสาขาวิชาอน่ื หรือมปี ัญหาสขุ ภาพ หรือปญั หาภายในครอบครวั เปน็ ต้น 2.3 วิธีการแก้ไขสงิ่ ทีเ่ กิดข้ึนในขอ้ 2.2 อาจารยผ์ สู้ อนได้ตดิ ตามนักศกึ ษาท่มี ีคะแนนไม่ผา่ นเกณฑ์ข้นั ตำ่ และไดใ้ ห้โอกาสนักศกึ ษาสง่ งานหรือสอบแก้ตวั แต่กำหนดเง่ือนไขว่าคะแนนท่ีได้ตอ้ งไมเ่ กนิ 50 % ของคะแนนเตม็ ผลปรากฏวา่ นักศึกษาทีส่ ่งงานและสอบแก้ตวั ผลการสอบนักศกึ ษาส่งงานเพิม่ ภายในเวลากำหนด และสอบผา่ นมาก ขนึ้ แต่ยังมนี ักศึกษาบางคนไมย่ อมสง่ งานจนหมดเวลาตามกำหนด และไม่มาสอบแกต้ ัวตามวันเวลาท่ี

66 นดั ไว้ และจึงใหอ้ าจารย์ทปี่ รึกษาตดิ ตามสอบถาม ใหก้ ำลังใจและแนะนำแนวทางเปน็ รายบคุ คลอกี ทาง หนงึ่ 2) การกำกบั การประเมินการจัดการการเรยี นการสอน และประเมินหลกั สตู ร (มคอ.5 มคอ.6 และ มคอ.7) มผี ลการดำเนินงาน ดังน้ี หลกั สูตรมีระบบและกลไกการกำกับการส่งมคอ.5 และมคอ.6 โดยแจ้งปฏทิ ินกำหนดการสง่ มคอ. 5 และมคอ.6 เมือ่ สน้ิ สุดภาคเรยี น แบ่งความรบั ผดิ ชอบให้อาจารย์ผู้รบั ผดิ ชอบหลักสูตร ตดิ ตามการส่ง มคอ.5 และ และตรวจสอบความถูกตอ้ งพร้อมกบั ต้องแนบผลการประเมนิ อาจารยโ์ ดยนกั ศึกษามาด้วย และประธานหลักสูตรเป็นผตู้ รวจสอบความครบถว้ น ความถูกตอ้ งทงั้ จำนวนของ มคอ.5 และมคอ.6 แล้วลงนามในมคอ.5 และ มคอ.6 หลักฐาน มคอ.5 การกำกบั การ ผกู้ ำกับติดตาม วธิ กี าร ระยะเวลา ประเมิน มคอ.5 อาจารยผ์ ู้รบั ผดิ ชอบ การประชมุ แจง้ กำหนด 14วนั นับจากส่งผล หลักสตู ร การส่งมคอ.5และ6 การเรียนถงึ ประธานหลักสูตร หลักสตู ร มคอ.6 อาจารยผ์ ูร้ ับผดิ ชอบ การประชมุ แจ้งกำหนด 14วันนับจากสง่ ผล หลักสตู ร การส่งมคอ.5และ6 การเรียนถงึ ประธานหลกั สตู ร หลกั สตู ร มคอ.7 อาจารย์ผ้รู บั ผิดชอบ การประชุมปฏิบัติการ ภายใน 60 หลักสตู ร จัดทำ มคอ. 7 วันหลังสิ้นสุด ประธานหลกั สูตร ปีการศึกษา 2. การประเมนิ คุณภาพหลักสูตรตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิฯ (ตวั บง่ ชี้ 5.4) 2.1 ตวั บ่งช้ผี ลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) ของหลกั สูตร (ขอ้ มูลปรากฏในหมวดที่ 7 ข้อ 7 ของ มคอ.2) ดชั นีบ่งชีผ้ ลการดำเนนิ งาน 2560 2561 2562 2563 2564 (1) อาจารย์ประจำหลักสูตรอย่างน้อยร้อยละ 80 มีส่วนรว่ มในการประชมุ เพอ่ื วางแผน ตดิ ตาม ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ และทบทวนการดำเนินงานหลกั สตู ร (2) มีรายละเอียดของหลักสูตรตามแบบ มคอ.2 ที่สอดคล้องกับกรอบมาตรฐานคุณวุฒิ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ระดบั อุดมศกึ ษาแหง่ ชาติ หรือมาตรฐานคณุ วุฒสิ าขา/สาขาวิชา (ถ้ามี) (3) มีรายละเอียดของรายวิชาและรายละเอยี ดของประสบการณ์ภาคสนาม (ถ้ามี) ตามแบบ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ มคอ.3 และ มคอ.4 อย่างน้อยก่อนการเปิดสอนในแต่ละภาคการศกึ ษาใหค้ รบทกุ รายวิชา (4) จัดทำรายงานผลการดำเนินการของรายวิชา และรายงานผลการดำเนินงานของ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ประสบการณ์ภาคสนาม (ถา้ มี) ตามแบบ มคอ.5 และ มคอ.6 ภายใน 30 วัน หลังส้ินสุดปี การศึกษา

67 (5) จัดทำรายงานผลการดำเนินการของหลกั สตู ร ตามแบบ มคอ.7 ภายใน 60 วันหลังสิ้นสุดปี ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ การศกึ ษา (6) มกี ารทวนสอบผลสมั ฤทธขิ์ องนักศกึ ษาตามมาตรฐานผลการเรยี นร้ทู ่กี ำหนดใน มคอ.3 และ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ มคอ.4 (ถา้ มี) อยา่ งนอ้ ยรอ้ ยละ 25 ของรายวิชาที่เปิดสอนในแต่ละปีการศกึ ษา (7) มีการพัฒนา/ปรับปรงุ การจัดการเรียนการสอน กลยุทธก์ ารสอน หรือการประเมินผลการ ✓✓✓✓ เรยี นรูจ้ ากผลการประเมนิ การดำเนนิ งานท่รี ายงานใน มคอ.7 ปีที่แล้ว (8) อาจารยใ์ หม่ (ถ้ามี) ทกุ คนไดร้ ับการปฐมนเิ ทศหรอื คำแนะนำด้านการจดั การเรียนการสอน ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ (9) อาจารยป์ ระจำทกุ คนไดร้ บั การพัฒนาทางวิชาการ และ/หรือวิชาชพี อยา่ งนอ้ ยปีละ 1 คร้งั (10) จำนวนบุคลากรสายสนบั สนุนการเรียนการสอน (ถ้ามี) ไดร้ บั การพฒั นาทางวชิ าการ และ/ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ หรือวิชาชพี ไม่นอ้ ยกวา่ รอ้ ยละ 50 ตอ่ ปี (11) ระดับความพึงพอใจของนักศึกษาปีสุดท้าย/บัณฑิตใหม่ที่มีต่อคุณภาพหลักสูตร เฉลี่ยไม่ ✓✓ น้อยกวา่ 3.5 จากคะแนนเตม็ 5.0 (12) ระดบั ความพึงพอใจของผใู้ ชบ้ ัณฑติ ท่มี ีตอ่ บัณฑิตใหม่ เฉลี่ยไม่นอ้ ยกวา่ 3.5 จากระดบั 5.0 ✓ รวมตวั บ่งชที้ ่ีตอ้ งประเมิน 9 10 10 11 12 2.2 รายงานผลการดำเนนิ งานตามดชั นีบง่ ชี้ ผลการดำเนนิ งาน ดัชนบี ่งชี้ เปน็ ไป ไม่เป็นไป เอกสารหลกั ฐา ตามเก ตามเกณ น ณฑ์ ฑ์ รายละเอยี ด (1) อาจารยป์ ระจำหลักสตู รอยา่ งนอ้ ย ร้อยละ 80 มสี ่วน ✓ ปีการศึกษา 2564 หลักสูตรได้มี 1.สรุปสาระ ก า ร ร่วมในการประชุมเพอ่ื วางแผน ติดตาม และทบทวน การประชุมอาจารย์ผู้รับผิดชอบ ประชมุ การดำเนนิ งาน หลกั สตู รจำนวน 12 ครงั้ 2. ครั้งที่ 1 วันที่ 4 มิถุนายน 2564 รายงานการประ ผเู้ ขา้ ร่วมประชุมคดิ เป็น 100% ชมุ ครงั้ ท่ี 2 วนั ท่ี 16 กรกฎาคม 2564 ผู้เข้าร่วมประชุมคิดเป็น 100% ครั้งที่ 3 วันที่ 16 สิงหาคม 2564 ผู้เข้าร่วมประชมุ คดิ เปน็ 100%

68 ครั้งที่ 4 วันที่ 20 กันยายน 2564 ผเู้ ข้าร่วมประชมุ คิดเปน็ 100% ครั้งที่ 5 วันที่ 25 ตุลาคม 2564 ผู้เข้ารว่ มประชุมคดิ เป็น 100% ครั้งที่ 6 วันที่ 22 พฤศจิกายน 2564 ผู้เข้าร่วมประชุมคิดเป็น 100% ครั้งที่ 7 วันที่ 24 ธันวาคม 2564 ผเู้ ขา้ ร่วมประชมุ คิดเปน็ 100% ครั้งที่ 8 วันที่ 17 มกราคม 2565 ผู้เขา้ รว่ มประชุมคดิ เป็น 100% คร้ังท่ี 9 วนั ท่ี 14 กุมภาพนั ธ์ 2565 ผู้เขา้ ร่วมประชมุ คิดเปน็ 100% ครั้งที่ 10 วันที่ 25 มีนาคม 2565 ผูเ้ ขา้ ร่วมประชุมคิดเป็น 100% ครง้ั ที่ 11 วนั ท่ี 3 พฤษภาคม 2565 ผเู้ ข้าร่วมประชมุ คดิ เปน็ 100% ครั้งที่ 12 วันที่ 31 พฤษภาคม 2565 ผู้เข้าร่วมประชุมคิดเป็น 100% (2) มีรายละเอียดของหลักสูตรตามแบบ มคอ.2 ที่ ✓ ระบคุ วามสอดคลอ้ งของ มคอ.2 1. สอดคลอ้ งกบั กรอบมาตรฐานคณุ วุฒิระดบั อดุ มศึกษา กบั มคอ.1 (กรณีท่ีมี มคอ.1) เอกสารหลกั สตู ร แห่งชาติ หรือมาตรฐานคณุ วุฒสิ าขา/สาขาวิชา (ถ้า 2. หนังสือนำที่ มี) สกอ. แจ้งรบั ทราบหลั กสูตร (3) มีรายละเอียดของรายวิชาและรายละเอียดของ ✓ มคอ.3 และมคอ.4 เทอม 1/64 สง่ ประสบการณ์ภาคสนาม (ถ้ามี) ตามแบบ มคอ.3 กอ่ นเปดิ ภาคการศึกษา (วนั ที่ 12 และ มคอ.4 อย่างน้อยก่อนการเปิดสอนในแต่ละ กรกฎาคม 2564) และดำเนินการ เอกสาร มคอ.3, ภาคการศกึ ษาให้ครบทุกรายวชิ า ได้ครบทุกรายวชิ า มคอ.4 เทอม 2/64 ส่งก่อนเปิดภาค การศกึ ษา (วันที่ 3 ธนั วาคม 2564) และดำเนนิ การได้ครบ ทกุ รายวชิ า

69 (4) จัดทำรายงานผลการดำเนินการของรายวิชา และ ✓ มคอ.5 และมคอ.6 เทอม 1/64 สง่ ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ด ำ เ น ิ น ง า น ข อ ง ป ร ะ ส บ ก า ร ณ์ ภายใน 14 วัน(วนั ท่ี 22 ธันวาคม ภาคสนาม (ถ้ามี) ตามแบบ มคอ.5 และ มคอ.6 2564) และดำเนนิ การได้ครบทุก เอกสาร มคอ.5, ภายใน 14 วัน หลังสิ้นสุดภาคการศึกษาทีเ่ ปิดสอน รายวชิ า เทอม 2/64 ส่งภายใน 14 มคอ.6 ให้ครบทกุ รายวิชา วนั (วันที่ 17 พฤษภาคม 2565) และดำเนนิ การได้ครบทุกรายวิชา และดำเนนิ การไดค้ รบทุกรายวิชา (5) จัดทำรายงานผลการดำเนินการของหลักสูตร ตาม ✓ ส่งภายใน 60 วนั 1. เอกสาร แบบ มคอ.7 ภายใน 60 วันหลังสิ้นสดุ ปีการศกึ ษา (วันที่ 1 กรกฎาคม 2564) เป็นไป มคอ.7 ตามคู่มือการบริหารหลักสูตร ตาม กรอบมาตรฐานคุณวุฒิของ มหาวิทยาลัย (6) มีการทวนสอบผลสัมฤทธิ์ของนักศึกษาตาม ✓ ในปีการศึกษา 2564 มีการเปิด 1.คำสั่งแต่งตั้งก มาตรฐานผลการเรียนรู้ที่กำหนดใน มคอ.3 และ สอนทง้ั หมด 38 รายวชิ า หลักสูตร รรมการทวนสอ ได้ดำเนินการทวนสอบร้อยละ 25 บ มคอ.4 (ถ้ามี) อย่างน้อย ร้อยละ 25 ของรายวิชาที่ ซงึ่ มีจำนวน 10 รายวชิ าที่ต้องทวน 2.สรปุ /รายงานผ สอบ ซึ่งแบ่งเป็นเทอม 1/64 ลการทวนสอบ เปดิ สอนในแตล่ ะปีการศกึ ษา จำนวน 5 รายวิชา เทอม 2/64 จำนวน 5 รายวิชา (7) มีการพัฒนา/ปรบั ปรงุ การจัดการเรียนการสอน กล ✓ มีการวางแผนการจัดโครงการ รายงานการประชุ ยทุ ธ์การสอน หรือการประเมนิ ผลการเรียนรู้จากผล ตา่ งๆตลอดจนกำกบั ตดิ ตาม ม การประเมนิ การดำเนินงานท่ีรายงานใน มคอ.7 ปีที่ วางแผนการจดั การเรียนการสอน แลว้ (8) อาจารย์ใหม่ (ถ้ามี) ทุกคนไดร้ ับการปฐมนิเทศหรอื ไมม่ ี - คำแนะนำดา้ นการจดั การเรยี นการสอน (9) อาจารย์ประจำทุกคนได้รับการพัฒนาทางวิชาการ ✓ อย่างนอ้ ยปีละ 1 คร้งั หลักฐาน คำสั่ง และ/หรือวชิ าชีพ อย่างน้อยปีละ 1 ครงั้ (จำนวน 7 คน) ประชุม/ร่วม สัมมนา ไม่มี ทางวิชาการ เกยี รติบตั ร (10) จำนวนบุคลากรสายสนับสนุนการเรียนการสอน (ถ้า ผลประเมินความพึงพอใจชอง ผ ล ป ร ะ เ มิ น มี) ไดร้ บั การพัฒนาทางวิชาการ และ/หรอื วิชาชีพ ไม่ นักศึกษาชั้นปสี ุดท้ายต่อหลักสูตร ความ นอ้ ยกว่ารอ้ ยละ 50 ต่อปี เฉลี่ยเท่ากับ 4.25 (ข้อมูลวันท่ี 21 พึงพอใจต่อการ มิ.ย.2565) วิธีการปรับปรุงและ บริหารหลักสูตร (11) ระดับความพึงพอใจของนักศึกษาปีสุดทา้ ย/บณั ฑติ ✓ พัฒนา อาจารย์ผู้รับผิดชอบ ใหม่ที่มีต่อคุณภาพหลักสูตร เฉลี่ยไม่น้อยกวา่ 3.5 จากคะแนนเต็ม 5.0

70 หลักสูตรประชุมวางแผนเพื่อ ของนักศกึ ษาชนั้ ปรบั ปรุงรว่ มกนั ปีสุดท้าย (12) ระดับความพึงพอใจของผู้ใช้บัณฑิตที่มีต่อบัณฑิต ✓ ผลการประเมิน ความพึงพอใจของ ผลประเมิน ความ ใหม่ เฉลยี่ ไม่น้อยกว่า 3.50 จากระดบั 5.0 ผ้ใู ชบ้ ัณฑิตทมี่ ีต่อบณั ฑติ ใหม่ เฉล่ีย พึงพอใจของผู้ใช้ เท่ากับ 3.50 (ข้อมูลวันที่ 23 มิ.ย. บณั ฑติ 2565) ข้อเสนอแนะวธิ ีการปรบั ปรงุ และพัฒนา อาจารย์ผู้รับผิดชอบ ห ล ั ก ส ู ต ร ป ร ะ ช ุ ม ว า ง แ ผ น เ พ่ื อ ปรบั ปรุงรว่ มกัน รวมตวั บง่ ช้ีทีไ่ ด้ประเมิน 10 ร้อยละของตวั บ่งชีท้ ี่ไดป้ ระเมิน 100 จำนวนตวั บ่งชใี้ นปีนท้ี ดี่ ำเนนิ การผา่ น 10 ร้อยละของตวั บง่ ชี้ทั้งหมดในปนี ี้ 100 หมายเหตุ 1. หลกั สูตรทเี่ ป็นหลักสูตรปรบั ปรุง ตอ้ งรายงานผลการดำเนนิ งานตามดัชนีบ่งชี้ 12 ตวั บง่ ชี้ 2. กรณีขอ้ 8 และขอ้ 10 ถา้ ไมม่ ี ให้ถือว่ามกี ารดำเนนิ งานในขอ้ นนั้ เปน็ ไปตามเกณฑแ์ ละนำมาคำนวณรอ้ ยละ จำนวนตวั บ่งชท้ี ่ไี ด้ดำเนนิ การทั้งตวั ตง้ั และตัวหาร 3. ปัญหาในการบริหารหลกั สูตร ผลกระทบของปญั หาต่อสัมฤทธผิ ล แนวทางการป้องกนั และแก้ไข ตามวตั ถปุ ระสงค์ของหลกั สูตร ปัญหาในอนาคต ปญั หาในการบริหารหลักสูตร 1. ปัญหานักศึกษาเกิดความเครียด 1.ทำใหห้ ลักสูตรมีภาระการตดิ ตามนักศึกษา 1.หลักสตู รจดั อาจารย์เขา้ รบั การอบรมเทคนิคการให้ จ า ก ก ารป รั บ ต ั ว ใ น ช ่ ว ง ที่ ที่ไม่เข้าเรียนออนไลน์หรือบางส่วนไม่มา คำปรกึ ษา เพือ่ เข้าถึงนักศกึ ษาทเี่ กิดความเครียดแล้ว มหาวิทยาลัยประกาศให้ปรับ เรยี นออนไซต์ การขาดสอบโดยไมแ่ จง้ ผู้สอน มาขอคำปรึกษา และมุ่งเน้นให้นักศึกษาตระหนักว่า รูปแบบการเรียนการสอนแบบ ทำให้อาจารย์ผู้สอน อาจารย์ที่ปรึกษา ต้อง แทจ้ ริงแล้วตนเองตอ้ งการเรยี นรู้อะไร มีเป้าหมายใน ออนไลน์ และออนไลน์สลับกับ แก้ปญั หา และตดิ ตาม การเรียนหรอื ไม่ โดยมีการพดู คยุ สอบถามกนั ต้งั แต่วัน ออนไซต์ สอบสมั ภาษณ์ ในระหว่างการเรียนช่วยแนะนำวิธีการ 2.ท ำ ใ ห ้ ห ล ั ก ส ู ต ร ต ้ อ ง ต ิ ด ต า ม แ ล ะ ช ่ ว ย เรียนภาษาจนี ปรบั ทัศนคติ สรา้ งแรงจูงใจใหน้ กั ศึกษา 2. ปัญหานักศึกษาสำเร็จการศึกษา แก้ปัญหาให้กับนักศึกษาตกค้าง อันเป็นผล เห็นความสำคัญและตั้งใจเรียน มีการกำกับ ติดตาม ช้ากว่ากำหนดเวลาของหลักสูตร มาจ าก มี ผลก ารเ รี ย น F หลาย ว ิ ช า ผลการแกป้ ัญหา บางสว่ นต้องการทำงานระหว่างเรยี นโดยไม่เ 2.สำหรบั นกั ศึกษาที่มผี ลการเรียนไม่ถงึ 2.00 ท่ีเสี่ยง ข้าเรยี นหรือพกั การเรียน ซึง่ สามารถติดตาม ต่อการไม่สำเร็จการศึกษาหลักสูตร ควรดำเนินการ แกป้ ัญหาจนนักศกึ ษาสำเรจ็ การศึกษาได้ แต่ เปิดคอร์สสำหรับกลุ่มที่มีปัญหาด้านการเรียน การ บางส่วนไม่สามารถติดตามได้ เช่น กรณีที่ สอบเพื่อเปน็ แนวทางช่วยให้นักศกึ ษามผี ลการเรียน นักศึกษายกเลิกการฝกึ ประสบการณ์วิชาชีพ เปน็ ไปตามเกณฑ์ ก่อนสำเรจ็ การศกึ ษา โดยไมไ่ ดร้ บั อนุญาตจากทางหลกั สูตร

4. สงิ่ สนับสนนุ การเรียนรู้ 71 ตัวบ่งช้ี ผลการดำเนินงาน สงิ่ สนับสนุนการเรยี นรู้ (ตวั บง่ ช้ี 6.1) ผลการประเมนิ ตนเองในปี 2563 มผี ลการดำเนินงานในระดับ 4 ผลการประเมนิ ตนเองในปี 2564 มผี ลการดำเนนิ งานในระดับ 4 (P) 1. ระบบการดำเนนิ งานของหลกั สตู ร/คณะ/สถาบัน โดยมีส่วนร่วมของอาจารยป์ ระจำหลักสูตร เพ่ือให้มี สง่ิ สนับสนุนการเรียนรู้ มีผลการดำเนนิ งาน ดงั น้ี เมื่อหลักสูตรได้รับจัดสรรงบประมาณจากคณะฯ หลักสูตรมีการประชุมอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร (หลักฐาน : การประชุมครั้งที่ 4 วันที่ 20 กันยายน 2564) เพื่อจัดทำแผนปฏิบัตกิ ารประจำปีงบประมาณ 2565 เพื่อร่วมพิจารณางบประมาณ พิจารณาโครงการที่จะจัดในปีงบประมาณ 2565 ซึ่งได้รับจัดสรรงบ บำรงุ การศึกษาเปน็ เงนิ 163,616.00 บาท การจัดสรรงบประมาณแต่ละโครงการ มีดังนี้ กิจกรรมท่ี 1 ปฐมนิเทศนกั ศกึ ษาใหม่และอบรมเตรยี มความพร้อม 15,000 บาท กิจกรรมที่ 2 ศกึ ษาดงู าน 10,000 บาท กจิ กรรมที่ 3 อบรมการทำวิจัยเบ้ืองตน้ 10,000 บาท กิจกรรมท่ี 4 บูรณาการการเรยี นการสอนกับการบรกิ ารวิชาการระดับหลักสูตร 25,000 บาท กิจกรรมที่ 5 วัสดแุ ละสือ่ การเรยี นการสอน เป็นเงนิ 88,616 บาท กจิ กรรมท่ี 6 เตรยี มฝึกประสบการณว์ ิชาชีพ 0 บาท กิจกรรมท่ี7 ฝกึ ประสบการณว์ ิชาชีพ นเิ ทศนักศกึ ษาฝกึ ประสบการณ์และสมั มนาหลงั ฝึกประสบการณ์0 บาท กิจกรรมท่ี 8 โครงการคุยจีน (Chit-chat Chinese) 0 บาท บางกจิ กรรม ทางหลกั สตู รมีการวางแผนไม่รับงบประมาณ เนื่องจากพิจารณาวา่ อยูใ่ นช่วงแพร่ระบาดของ ไวรัส COVID19 จึงมกี ารวางแผนดำเนินโครงการให้สอดคล้องกับสถานการณใ์ นขณะน้นั (D) หลกั สูตรไดจ้ ัดกิจกรรมตามแผนงบประมาณข้างต้นตามแผนท้ังหมดไดต้ ามปกติ และเมื่อการจดั โครงการ ตรงกบั ช่วงแพรร่ ะบาดของไวรสั COVID-19 กไ็ ด้ปรบั การจัดเป็นรปู แบบออนไลน์ ได้แก่ โครงการคยุ จนี (Chit- chat Chinese) กิจกรรมเตรียมฝึกประสบการณ์วิชาชีพ ฝึกประสบการณ์วิชาชีพ นิเทศนักศึกษาฝึก ประสบการณ์ และสมั มนาหลงั ฝึกประสบการณ์วิชาชีพ จึงมไิ ด้มกี ารระบงุ บประมาณ ในปีการศึกษา 2564 ทผ่ี า่ นมา หลักสตู รได้รับการจัดสรรงบประมาณจากสำนกั วทิ ยบรกิ ารฯเพื่อจัดซ้ือ หนังสือ ตำรา เฉพาะทางสาขาภาษาจีนเข้าห้องสมุด ทางสำนักวิทยาบริการจะจัดส่งรายการหนงั สือมายัง หลักสูตรเพื่อให้เลือกซื้อ หากรายการหนังสือไม่ซ้ำกับที่มีในห้องสมุด ทางสำนักวิทยาบริการจะจัดซื้อตาม ความตอ้ งการ หรือหากอาจารยผ์ ูร้ บั ผิดชอบหลักสตู รมรี ายการหนงั สือทต่ี ้องการซ้ือ ก็สามารถแจ้งไปยังสำนัก วิทยบรกิ ารให้จัดซื้อได้ นอกจากนี้ คณาจารย์ในหลกั สูตรยงั ได้รว่ มกันคัดเลือกหนังสือและสื่อการเรียนการ สอนด้านภาษาและวัฒนธรรมจีนมูลค่าราว 20,000 หยวน จากการบริจาคของหน่วยงาน Center for language Education and Cooperation นักศึกษาในหลักสตู รยงั ได้ใชส้ ง่ิ สนับสนุนการเรยี นรู้ในหอ้ งปฏบิ ตั กิ ารภาษาจีนในการดำเนินโครงการ บรู ณาการการเรียนการสอนกับการบริการวชิ าการระดบั หลักสตู ร เช่น ทำคลิปส่ือการเรยี นการสอนภาษาจีน สำหรบั นักเรียนระดับมัธยมศกึ ษา ใชห้ นังสือ พจนานุกรมต่างๆ ค้นคว้าสำหรบั การทำโครงร่างวิจยั เปน็ ตน้ (C) 2. จำนวนสงิ่ สนบั สนนุ การเรียนร้ทู เ่ี พียงพอและเหมาะสมต่อการจัดการเรยี นการสอน มผี ลการดำเนินงาน ดงั นี้ หลักสูตรมีการบริการที่เหมาะสมต่อการเรียนการสอนและการพัฒนานักศึกษาใช้ห้องเรียนของ มหาวทิ ยาลยั ซ่งึ มีอปุ กรณก์ ารศึกษา สิ่งสนบั สนุนการเรียนรู้ และมีจุดเชือ่ มอนิ เตอรเ์ น็ตนระบบไร้สาย และมี ห้องปฏิบัตกิ ารภาษาจีน ที่ให้นักศึกษาอ่านหนังสือ ค้นคว้า ทำการบ้าน และใช้เป็นสถานทีจ่ ัดกิจกรรมของ หลกั สูตร ใชเ้ ป็นหอ้ งเรยี นซ่อมเสรมิ ใหก้ บั นกั ศกึ ษา

72 หลักสตู รมีหนังสอื ภาษาจนี ภาษาไทย ภาษาอังกฤษ และสือ่ ต่าง ๆทง้ั ภาพ เสียง ให้นกั ศกึ ษาได้ค้นควา้ ศึกษา ด้วยตนเอง และมีการจัดคอมพิวเตอร์ไว้บริการอาจารย์และนักศึกษาเพื่อการสอน การค้นคว้า และการ ปฏิบตั ิงาน และจากการทีค่ ณาจารยใ์ นหลกั สตู รไดร้ ่วมกนั คัดเลือกหนังสือและส่อื การเรียนการสอนด้านภาษา และวัฒนธรรมจีนในการบริจาคของ หน่วยงาน Center for language Education and Cooperation มูลค่าราว 20,000 หยวน สอ่ื ตา่ งๆท่คี ดั เลือกในระบบสง่ มาถงึ หลกั สตู รในชว่ งเดอื นมกราคม 2565 รวมท้งั การ เลอื กซือ้ หนงั สอื ตามงบทหี่ ลกั สูตรกำหนดให้ ถอื วา่ เพยี งพอตอ่ การจัดการเรียนการสอน (A) กระบวนการปรับปรุงตามผลการประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาและอาจารย์ ต่อสิ่งสนับสนุนการ เรยี นรู้ มีผลการดำเนินงาน ดงั น้ี อาจารยผ์ ูร้ บั ผิดชอบหลกั สตู รไดจ้ ดั ประชมุ และจดั สรรงบเพื่อใช้สอยด้านส่ิงสนับสนนุ การเรยี นรู้ผ่านโครงการ ต่าง ๆ โดยเนน้ ตามความตอ้ งการของคณาจารย์และนกั ศึกษา โดยคำนึงถงึ ความสอดคลอ้ งต่อการจัดการเรยี น การสอนและกจิ กรรมพัฒนานักศกึ ษา เชน่ โครงการบรู ณาการการเรียนการสอนกบั บริการวิชาการ ท่ีมกี ารซือ้ อุปกรณท์ ่เี ก่ียวข้อง เชน่ พดั จนี กระดาษสำหรับทำบัตรคำศัพท์ เปน็ ต้น นอกจากนยี้ งั มกี ารจัดหาและสังซื้อ หนังสือสำหรับอาจารย์และนักศึกษาใช้ในการเรียนการสอนและการวิจัยเพิ่มเติมอย่างหลากหลายเพื่อให้ อาจารย์และนักศึกษาได้ค้นคว้า โดยให้นักศึกษาเป็นผู้เลือกสิง่ สนบั สนุนการเรียนรู้ และใช้ให้เหมาะสมกับ กิจกรรมต่างๆด้วยตนเอง และคณาจารยก์ ็เป็นผู้คัดเลือกสอ่ื ต่างๆทั้งจากการรบั บรจิ าคและการเลือกซื้อด้วย ตนเอง ตัวอย่างหนังสือและสอื่ อปุ กรณท์ จ่ี ดั ซอ้ื จดั หารว่ มกัน ตัวอยา่ งเช่น 1. A Complete Handbook of Spoken Chinese 想说就说 北京语言大学出版社 马箭飞 毛悦 2. Business Chinese Conversation (Advanced )经贸高级汉语口语 北京语言大学出版 社 黄为之 3. Chinese for liberal arts: Listening and speaking course 大文科专业汉语听说教程 北 京语言大学出版社 4. Fun reading about China 悦读中国 全国百佳图书出版 于文 5. 对外汉语口语教学研究 商务印书馆出版 李晓琪 刘晓雨 6. 对外汉语口语理论研究 商务印书馆出版 李泉 蔡永强 7. 现代汉语八百词 商务印书馆出版 吕叔湘 8. 新华反义词词典 商务印书馆出版 袁晖 9. 对外汉语教学论 北京语言大学出版社 姜丽萍 10. 使用对外汉语教学法 （第三版） 北京大学出版社 徐子亮 吴仁甫 11. Readings of Chinese Culture Series 中国经典文化走向世界丛书 上海外语教育出 版社 潘文国 ปกี ารศกึ ษา 2564 ความพงึ พอใจของนักศึกษาต่อส่ิงสนบั สนนุ การเรยี นรู้ (หลักฐาน : ผลประเมินความพงึ พอใจของนักศกึ ษาต่อหลกั สูตร ช้นั ปที ่ี2-4 ) ชัน้ ปี ปกี ารศกึ ษา คา่ เฉล่ยี รวมทุกชน้ั ปี 2 34 2562 3.74 3.98 3.98 3.90 2563 3.70 3.79 3.74 3.74 2564 4.07 3.90 4.24 4.07

73 จากผลประเมนิ ความพึงพอใจของนกั ศกึ ษาตอ่ หลักสตู รด้านสิง่ สนับสนนุ การเรียนรู้ พบว่า มี คา่ เฉลย่ี ความพึงพอใจเพมิ่ ข้นึ แมว้ า่ ในปกี ารศึกษา 2564 จะยงั คงมีการแพร่ระบาดของเชอ่ื ไวรสั โควดิ 19 ทำ ให้การเขา้ ถึงสอ่ื ส่งิ สนับสนนุ การเรยี นรู้ของนักศึกษาลดลง เพราะนักศึกษาเรยี นออนไลนอ์ ย่ทู ี่บ้านก็จริง แต่ คณาจารยใ์ นหลักสูตรพยายามจดั กจิ กรรมส่งเสรมิ และพัฒนานักศกึ ษาโดยปรบั ตัวตามสถานการณ์ทมี่ ีการ เปล่ียนแปลงอยเู่ สมอ อาจารย์ทป่ี รกึ ษาแต่ละช้ันปมี กี ารตดิ ตอ่ แนะนำ สอบถามความคิดเหน็ ของนักศึกษาใน การใชท้ รัพยากรสิง่ สนบั สนนุ การเรียนรทู้ ่มี ใี นหลักสูตร และปรบั รูปแบบใหร้ องรับตามความสะดวกของ นกั ศึกษา เชน่ การจดั โครงการบูรณาการการเรียนการสอนกบั บริการวชิ าการ กิจกรรมท่ี1 อบรมหวั ข้อ การ ใชแ้ อพพลเิ คชน่ั ในการทำสื่อประกอบการเรียนการสอน สำหรับนกั ศึกษาชั้นปีที่3 จากการสำรวจ มนี กั ศกึ ษา ครง่ึ หนงึ่ ต้องการอบรมแบบออนไซต์ เพือ่ ใชค้ อมพวิ เตอรใ์ นมหาวทิ ยาลยั ต้องการเรียนร้พู รอ้ มกบั เพอื่ นรว่ มร่นุ ในหอ้ งเรียน สว่ นอีกครงึ่ หนึ่ง ไม่สะดวกเดนิ ทางข้ามจังหวดั เน่ืองจากในขณะน้นั คนื หอพักไปแล้ว จงึ ตอ้ งการ อบรมแบบออนไลน์ ทางหลกั สูตรจึงดำเนินการตามทส่ี ำรวจ และเมือ่ จดั กจิ กรรมที่2 ในโครงการเดยี วกนั นกั ศกึ ษากไ็ ด้เขา้ ถงึ การใช้ส่งิ สนับสนุนการเรยี นรเู้ พอื่ ดำเนนิ โครงการ เป็นตน้ ความพึงพอใจของอาจารย์ตอ่ สง่ิ สนบั สนนุ การเรยี นรูข้ องหลักสตู ร ปกี ารศึกษา ค่าเฉล่ยี รวม 2562 3.97 2563 4.44 2564 4.28 จากผลประเมินความพงึ พอใจของอาจารย์ตอ่ หลกั สูตรด้านสิ่งสนับสนุนการเรยี นรู้ พบว่าคะแนน เฉลี่ยลดลงในปีนี้ ถึงแม้ทางหลักสูตรมีการสำรวจความต้องการในการจัดหาสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้จาก อาจารย์ในหลกั สูตร และได้ดำเนินการจัดหาตามที่อาจารยต์ ้องการเพื่อใช้ในการทำวิจัย การเรียนการสอน และการจัดกิจกรรมส่งเสริมและพัฒนานักศึกษาแล้วก็จริง แต่ เนื่องจากสถานการณ์โควิด19 ทำใหก้ ารจัดสง่ หนังสอื สอ่ื การเรียนรู้ตา่ ง ๆ ล่าช้าลง และในภาพรวมตลอดท้ังปกี ารศึกษามกี ารใช้ประโยชน์ จากพ้นื ทพี่ บปะนกั ศกึ ษา ตลอดจนอาคารเรียน ห้องเรียน หอ้ งปฏิบตั กิ ารน้อยมาก จงึ ทำให้คา่ เฉล่ียรวมลดลง

74 หมวดท่ี 6 ขอ้ คิดเหน็ และข้อเสนอแนะเกยี่ วกบั คุณภาพหลกั สตู รจากผ้ปู ระเมินอสิ ระ 1. ขอ้ คดิ เหน็ หรอื สาระทีไ่ ดร้ บั การเสนอแนะจากผู้ประเมิน และความเห็นของผู้รับผิดชอบหลักสูตรตอ่ ขอ้ คดิ เหน็ หรอื สาระที่ได้รบั การเสนอแนะ ข้อคิดเหน็ หรือสาระ ความเห็นของหลักสูตรต่อข้อคิดเห็นหรือสาระ ที่ได้รบั การเสนอแนะจากผูป้ ระเมิน ทไ่ี ด้รับการเสนอแนะ องค์ประกอบที่ 1 การกำกบั มาตรฐาน หลักสูตรมีการวางแผนและกำกบั ให้อาจารย์ผู้รับผดิ ชอบหลกั สตู รมผี ลงาน 1.ควรมกี ารกำกบั ให้อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสตู รมีผลงานทางวชิ าการ ทางวชิ าการในรอบปีการศึกษาท่ีผ่านมาและได้กระตุ้นให้อาจารย์ประจำ 2.กระตนุ้ ใหอ้ าจารย์ประจำหลักสตู รตีพมิ พ์ผลงานวชิ าการ หลกั สูตรทำตำราและงานวจิ ัยเพ่ือเป็นประโยชนต์ อ่ การปรับปรงุ การเรียน การสอนและเพ่ือตพี มิ พผ์ ลงานวิชาการ องค์ประกอบที่ 2 บณั ฑิต แนวทางเสริม คือ เพิ่มเติมทักษะทางด้านความสามารถในการสรุป มกี ารตดิ ตามและสง่ เสริมให้นกั ศึกษาชั้นปี4เข้ารับการอบรมและทดสอบ ประเดน็ และสอ่ื สารการพดู การเขียน การใชโ้ ปรแกรมคอมพิวเตอร์ ดา้ นดิจิทัลและภาษาองั กฤษ องค์ประกอบที่ 3 นกั ศกึ ษา 1.มกี ารประชุมเพ่ือวางแผนการจัดโครงการในคร้ังต่อไปโดยปรับรูปแบบ 1. การเตรียมความพร้อมอาจทำขยายไปมากไปถึงกลางภาคได้ ตามความรนุ แรงของสถานการณ์โควดิ 2.ควรมกี ารสง่ เสรมิ พัฒนานักศกึ ษาโดยเพ่มิ ทกั ษะดิจิตัลและทักษะทาง 2.มกี ารติดตามและสง่ เสรมิ ใหน้ กั ศกึ ษาชนั้ ปี3 เขา้ อบรมและทดสอบทกั ษะ ภาษาอังกฤษ ดจิ ิทัลและภาษาองั กฤษ 3.ควรมแี นวทางในการสง่ เสรมิ นักศึกษาสำเร็จตามระยะเวลาทีก่ ำหนด องค์ประกอบท่ี 4 อาจารย์ หลกั สตู รมกี ารส่งเสรมิ ใหอ้ าจารยใ์ นหลกั สตู รเขา้ รว่ มการอบรมวิชาการทั้ง ควรมีการส่งเสรมิ พฒั นาผลการพฒั นาอาจารย์ ลดภาระงาน ในและนอกประเทศ เมื่อมีอาจารย์ไปศึกษาต่อระยะสั้นหรืออบรม ต่างประเทศ จึงมีภาระงานสอนเพิ่มบางส่วน ภาระงานอื่นเป็นไปตาม ขอ้ กำหนดของมหาวทิ ยาลยั องค์ประกอบท่ี 5 หลักสตู ร การเรยี นการสอน การประเมินผ้เู รยี น 1.หลักสตู รมกี ารปรับปรุงรายวชิ าในการปรบั ปรงุ หลักสูตร 2565 1.เพิ่มการปรับปรุงรายวิชาท่ีทันสมัย 2.มกี ารปรบั ปรงุ วธิ ีการสอนใหเ้ ป็นรปู แบบออนไลนต์ ามสถานการณโ์ ควิด 2.การปรบั ปรุงวธิ ีการสอนใหเ้ หมาะสมกับสถานการณ์ องค์ประกอบท่ี 6 ส่งิ สนบั สนนุ การเรยี นรู้ มีการสอบถามความต้องการของอาจารย์และนักศึกษาในหลักสูตรจึง ควรจัดทำฐานขอ้ มูลส่ิงสนบั สนนุ การเรยี นรู้ ดำเนินการจดั หาสิ่งสนบั สนุนการเรียนรู้ เชน่ หนังสอื ส่อื การเรยี นการสอน การไดม้ าซึง่ ส่งิ สนบั สนนุ การเรยี นรู้ควรไดม้ าจากอาจารย์และนกั ศกึ ษา อ่นื ๆ โดยคณาจารย์ได้รว่ มกนั จัดซื้อด้วยงบวสั ดุ และได้ร่วมกันคัดเลือก รายช่ือหนังสือที่ได้รับการบริจาคจากหน่วยงาน语合中心 ประเทศ จนี 2. การนำไปดำเนนิ การเพ่ือการวางแผนหรอื ปรบั ปรุงหลกั สูตร การปรับปรุงหลักสูตรในวงรอบต่อไปในหรอื การปรับปรุงหลักสตู รในระยะใกล้ ปีการศึกษา 2563-2564 หลักสูตร เตรียมวางแผนรายวิชาท่ีควรปรับปรุงคำอธบิ ายรายวชิ าใหท้ ันสมัย สอดคล้องกับศาสตร์ความรู้ที่พัฒนา เปลี่ยนแปลงไปและ วางแผนการเปดิ รายวิชาเลอื กใหม่ๆทเ่ี หมาะสมกับปัจจุบนั และไดด้ ำเนินการปรับปรุงหลกั สตู รปี 2565 แล้วเสร็จ

75 3. การประเมนิ จากนักศกึ ษาช้นั ปีสดุ ท้าย (รายงานตามปีทสี่ ำรวจ) วนั ที่สำรวจวันท่ี 21 เดอื นมิถนุ ายน พ.ศ. 2565 ปกี ารศึกษา 2564 ความพงึ พอใจของนักศึกษาชน้ั ปีสดุ ท้ายต่อหลักสตู ร เฉลยี่ เทา่ กับ 4.25 (หลกั ฐาน: ผลการประเมินความพงึ พอใจ) 3.1 ขอ้ วิพากษท์ ส่ี ำคญั จากผลการประเมิน ขอ้ คดิ เห็นของนกั ศึกษาชนั้ ปสี ดุ ทา้ ย ต่อผลการประเมนิ ขอ้ วพิ ากษท์ ่สี ำคญั จากผลการประเมนิ ไมม่ ี ไมม่ ี หมายเหตุ กองประกันคณุ ภาพการศกึ ษาเป็นหน่วยงานทใี่ ห้ขอ้ มูล 3.2 ข้อเสนอการเปลย่ี นแปลงในหลักสูตรจากผลการประเมนิ ระบุข้อเสนอการเปลี่ยนแปลงในหลกั สูตร หากไม่มีใส่คำว่า “ไมม่ ี” 4. การประเมนิ จากผู้มสี ว่ นเกย่ี วข้อง (ผ้ใู ชบ้ ณั ฑติ ) 4.1 ข้อวิพากษท์ ี่สำคญั จากผลการประเมิน และขอ้ คิดเหน็ ของผมู้ สี ว่ นเก่ยี วข้องต่อผลการประเมิน ขอ้ วิพากษท์ ่ีสำคัญจากผลการประเมิน ข้อคดิ เห็นของผ้มู สี ่วนเกี่ยวขอ้ งตอ่ ผลการประเมิน ไม่มี ไม่ ่มี

76 หมวดที่ 7 แผนการดำเนนิ การเพื่อพฒั นาหลกั สูตร 1. ความก้าวหน้าของการดำเนนิ งานตามแผนท่ีเสนอในรายงานของปที ่ีผา่ นมา แผนดำเนนิ งาน วันสิ้นสุด ผรู้ ับผิดชอบ ความสำเร็จของแผน เหตุผลทไ่ี มส่ ามารถ ตามแผน สำเรจ็ ไมส่ ำเร็จ ดำเนนิ การได้สำเรจ็ 1. การส่งเสรมิ ดา้ นผลงานทางวชิ าการของ ภาคเรียนที่ 2 ประธานหลักสูตร ✓ - อาจารย์ผรู้ ับผดิ ชอบหลกั สตู รและอาจารย์ ปีการศึกษา 2564 อาจารย์ผู้รับผิดชอบ ประจำหลักสตู ร หลักสูตร 2. ทวนสอบผลสมั ฤทธ์ิและจัดโครงการ สิ้นภาคเรียนท่1ี ประธานหลักสูตรอาจา ✓ - แก้ปญั หานักศกึ ษา กรณสี อบวัดระดับ ปีการศกึ ษา รย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร ทักษะภาษาจนี HSK 4 ไม่ผา่ นและกรณที ี่ 2564 อาจารยท์ ี่ปรึกษาช้นั ปีท่ี มผี ลการเรยี นไมถ่ งึ 2.00 ทุกชน้ั ปขี อง 1-4 หลกั สตู ร 3.วิจยั และการปรบั ปรุงรายวิชาในหลักสูต ปีการศึกษา ประธานหลักสูตร ✓ - อาจารย์ผู้รับผิดชอบ ✓ รใหท้ นั สมยั 2564 หลักสตู ร ✓ 4.การปรับปรุงระบบ ขั้นตอนการเตรียม ภาคเรยี นท่ี 1 ประธานหลักสตู ร อาจารย์ผู้รับผิดชอบ ฝกึ ประสบการณ์วิชาชีพ ปกี ารศึกษา หลกั สูตร อาจารย์ท่ีปรกึ ษาชั้นปีที่ 2564 4 5.การจัดโครงการอบรมภาษาองั กฤษ อาจารย์ทป่ี รึกษาชน้ั ปีท่ี 3-4 ปกี ารศกึ ษา 2564 2. ข้อเสนอแนะในการพัฒนาหลักสูตร 2.1 ข้อเสนอแนะการปรับโครงสร้างหลกั สูตร (จำนวนหน่วยกิต รายวชิ าแกน รายวิชาเลือกฯ) ให้รวบรวมจากหมวดท่ี 6 ข้อ 4. ใน มคอ.5 ของทุกรายวิชา และระบเุ ปน็ รายข้อ 1.ควรจัดกจิ กรรมนอกหลักสูตรเพือ่ ให้นักศกึ ษาทำกจิ กรรมนอกช้นั เรียน 2.ควรมีโครงการพเิ ศษเสริมทักษะดา้ นการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศสำหรับนักศกึ ษาและผสู้ อนอยา่ งสม่ำเสมอ 3.จดั กิจกรรมท่หี ลากหลาย เนน้ การเตรยี มความรู้และทักษะทตี่ อ้ งใช้ในการทำงาน ควรมีความรว่ มมือกบั หนว่ ยงานภายนอก เพ่ือเป็นแหลง่ ฝึกประสบการณ์ท่ดี ีแกน่ ักศึกษา 4.ควรจัดซ้อื อุปกรณก์ ารเขียนพ่กู นั จนี ไวใ้ นหลักสตู รใหเ้ พียงพอกบั จำนวนนกั ศกึ ษา

77 2.2 ข้อเสนอในการเปล่ียนแปลงรายวิชา ให้ระบขุ ้อเสนอในการเปล่ียนแปลง เช่น การเพมิ่ – ลด เน้อื หาในรายวชิ า การเปล่ียนแปลงการสอน การประเมนิ ผลสัมฤทธ์ริ ายวชิ า เป็นตน้ และให้ระบเุ ป็นรายข้อ มกี ารปรบั ปรุงหลักสตู รในรอบ 5 ปี (หลกั สตู รปรบั ปรงุ 2565) ซงึ่ มีทง้ั การเพม่ิ ลด เน้ือหารายวิชา ปรบั คำอธบิ ายรายวชิ า เพ่มิ ชว่ั โมงปฏิบัติ ลดชวั่ โมงบรรยาย ปรับรหสั วิชา เปน็ ต้น 2.3 กิจกรรมการพัฒนาคณาจารยแ์ ละบุคลากรสายสนับสนุน ใหค้ ณาจารยใ์ นหลักสตู รทุกคนเขา้ รว่ มโครงการการพัฒนาเอกสารประกอบการสอนหรือตำรา หรืองานวิจยั อย่างน้อยอย่างใดอยา่ งหนึง่ 3. แผนปฏิบตั ิการใหม่สำหรับปีการศึกษาถัดไป (ระบกุ จิ กรรม/โครงการทจี่ ะดำเนินการในปีการศึกษาถัดไป โดยวเิ คราะหจ์ ากผลการดำเนนิ งานของปปี ระเมนิ หรือ ข้อเสนอแนะของกรรมการประเมนิ คุณภาพการศกึ ษาในระดบั หลกั สูตร) แผนการดำเนินงาน วนั ทค่ี าดวา่ จะส้นิ สุ ผรู้ บั ผิดชอบ ดแผน 1.การส่งเสรมิ ด้านผลงานทางวิชาการของอาจารยผ์ ู้รับผดิ ชอบ ส้นิ ภาคเรยี นท่ี 2 ประธานหลกั สูตร หลักสตู รและอาจารยป์ ระจำหลักสตู ร ปีการศกึ ษา อาจารยผ์ รู้ บั ผดิ ชอบหลกั สตู ร 2565 ประธานหลกั สูตร 2.ทวนสอบผลสมั ฤทธ์ิและจัดโครงการแกป้ ญั หานกั ศกึ ษา กรณีสอบ ส้นิ ภาคเรยี นท2่ี อาจารย์ผรู้ บั ผิดชอบหลกั สตู ร อาจารย์ท่ปี รกึ ษาชั้นปที ี่ 1-4 วัดระดบั ทักษะภาษาจนี HSK 4 ไมผ่ ่านและกรณที ่ีมีผลการเรยี นไม่ ปกี ารศกึ ษา ถงึ 2.00 ทกุ ช้ันปขี องหลกั สตู ร 2565 3.พจิ ารณาปรบั ปรงุ เพ่ิมลดหัวขอ้ อบรมสำหรบั การเตรยี มฝกึ ประสบ ภาคเรียนท่ี 1 ประธานหลกั สูตร อาจารยผ์ รู้ บั ผิดชอบหลกั สูตร การณว์ ชิ าชีพ ปีการศกึ ษา อาจารยท์ ีป่ รกึ ษาชน้ั ปีท่ี 4 2565 อาจารย์ผรู้ ับผิดชอบหลกั สตู ร :อาจารย์ จิราพร ปาสาจะ ลายเซ็น : ...................................... อาจารย์ผ้รู บั ผิดชอบหลักสูตร :อาจารย์ ดร.รุจริ า ศรีสภุ า ลายเซ็น : ...................................... อาจารย์ผรู้ บั ผิดชอบหลกั สูตร :อาจารย์ จนิ ตนา แยม้ ละมลุ ลายเซ็น : ...................................... อาจารย์ผรู้ บั ผดิ ชอบหลกั สตู ร :อาจารย์ ดร.ธรี วัฒน์ การโสภา ลายเซน็ : ...................................... อาจารย์ผรู้ ับผิดชอบหลักสูตร :อาจารย์ ปานดวงใจ บญุ จนาวโิ รจน์ ลายเซ็น : ...................................... ประธานหลกั สตู ร : วนั ท่ีรายงาน : 8 กรกฎาคม 2565 ลายเซ็น : เหน็ ชอบโดย : (คณบดคี ณะ ) ลายเซ็น : วันท่ี :

78 ภาคผนวก ตารางท่ี 1 จำนวนอาจารยผ์ รู้ บั ผดิ ชอบหลกั สูตร หลักสตู รศิลปศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาภาษาจีน ตำแหนง่ ทางวชิ าการ อาจารย์ ผูช้ ่วยศาสตราจารย์ รองศาสตราจารย์ ศาสตราจารย์ รวม คุณวุฒกิ ารศึกษา - -- 3 ปริญญาตรี - - -- 2 ปริญญาโท 3 - -- 5 ปริญญาเอก 2 - -- 5 รวม ขอ้ มลู ณ วนั ที่ 23 มถิ นุ ายน 2565 ตารางท่ี 2 คุณสมบัติอาจารย์ประจำและอาจารยผ์ ูร้ บั ผิดชอบหลกั สูตร ชื่อ – สกลุ / วุฒิการศกึ ษา ตำแหนง่ ทาง สาขาวิชาทจ่ี บ ปีทจี่ บ ผลงานทางวชิ าการ/ อาจารยป์ ระจำและอาจ ตรี โท เอก วชิ าการ การศกึ ษา/ การศกึ ษา ตำรา/งานวจิ ัย/ สถาบนั ทจี่ บ ปีทต่ี พี ิมพ์เผยแพร่ ารยผ์ รู้ ับผดิ ชอบ ผศ. รศ. ศ. การศกึ ษา หลักสูตร 1 นางสาวรุจริ า √ Ph.D. (Linguistic 2559 รุจิรา ศรสี ุภา (2560) ศรสี ภุ า and Applied “ก า ร ว ิ เ ค ร า ะ ห์ Linguistic) ข้อผิดพลาดการเรียน Xiamen ภาษาจีนของนักศึกษา University, ไ ท ย ”เ อ ก ส า ร ป ร ะ ชุ ม China วิชาการและนำเสนอ ผลงานวิจัยระดับชาติ ครั้งที่ 7 มหาวิทยาลัย เพื่อรับใช้สังคม....พลัง ขับเคล่อื นประเทศไทยสู่ ยคุ 4.0 2 นางจินตนา √ ศศ.ม.(การสอน 2557 รตั นกลุ กาญจนะพรกุล แย้มละมลุ ภาษาจนี ) ,จินตนา แย้มละมุ ล มหาวทิ ยาลัยหวั (2560) เฉียวเฉลมิ พระ “กฎการเขียนพินอิน” เกียรติ เอกสารประชุมวิชาการ และนำเสนอผลงานวิจัย ระดับชาติครั้งที่ 7

79 มหาวิทยาลัยเพื่อรับใช้ สังคม....พลังขับเคลือ่ น ประเทศไทยสยู่ คุ 4.0 3 นางสาวจิราพร √ M.A. (Teaching 2555 จ ิ ร า พ ร ป า ส า จ ะ ปาสาจะ Chinese to ,ธีรวฒั น์ การโสภา Speakers of (2560) “การศึกษา Other ความหมายแฝงท าง Languages) ภาษาและวัฒนธรรม Xinan ข อ ง “ไ ก่ ” ผ ่ า น University, สำนวนสภุ าษิตจนี ” China เอกสารประชุมวิชาการ และนำเสนอผลงานวิจัย ระด ั บ ชาต ิ ค รั ้ง ที่ 7 มหาวิทยาลัยเพื่อรับใช้ สังคม....พลังขับเคลือ่ น ประเทศไทยสยู่ ุค 4.0 4 นายธรี วัฒน์ √ Ph.D. 2563 ธีรวฒั น์ การโสภา, ปาน การโสภา (Linguistics and ดวงใจ บญุ จนาวโิ รจน์. Applied (2564). การพัฒนา Linguistics) ผลสัมฤทธิ์การใช้“几 Shanghai ” และ “多少” Normal ของนักศึกษาช้ันปที ่ี 2 University, สาขาวิชาภาษาจีน China มหาวทิ ยาลยั ราชภัฏ นครราชสีมา โดยใช้ ชุดฝกึ ทักษะ. วารสาร การบริหารนิติบคุ คล และนวัตกรรมทอ้ งถิ่น, ปีที่ 7 ฉบบั ท่ี2, กมุ ภาพันธ์ 2564, หนา้ 227-239 (TCI กลุม่ ที่ 2) 5 นางสาวปานดวงใ √ M.A. (Teaching 2556 ธรี วฒั น์ การโสภา, ปาน จ บุญจนาวิโรจน์ Chinese to ดวงใจ บุญจนาวิโรจน์. Speakers of Other ( 2564). ก า ร พ ั ฒ น า ผลสัมฤทธิก์ ารใช้“几 Languages) ” แ ล ะ “多少” Nanjing Normal ของนักศึกษาชั้นปีท่ี 2 University,Chin a สาขาวิชาภ า ษ า จี น (2556) มหาวิทยาลัยราชภัฏ

80 นครราชสีมา โดยใช้ ชุดฝึกทักษะ. วารสาร การบริหารนิติบุคคล และนวัตกรรมท้องถิ่น, ป ี ท่ี 7 ฉ บ ั บ ท่ี 2, กุมภาพันธ์ 2564, หน้า 227-239 (TCI กลุ่มท่ี 2) ขอ้ มลู ณ วันที่ 23 มิถุนายน 2565 ตารางท่ี 3 คุณสมบัติอาจารย์ผู้สอนระดบั ปริญญาตรี ช่ือ – สกลุ / วุฒิการศกึ ษา ตำแหนง่ ทางวิชาการ สาขาวชิ าท่จี บ ปที ีจ่ บ อาจารยป์ ระจำและอาจารย์ ตรี โท เอก ผศ. รศ. ศ. การศึกษา/ การศกึ ษา สถาบนั ทจ่ี บการศกึ ษา ผรู้ ับผิดชอบหลกั สูตร 1 นางสาวรจุ ริ า ศรสี ุภา √ Ph.D. (Linguistics and 2559 Applied Linguistics) Xiamen University, China 2 นางจินตนา แย้มละมุล √ ศศ.ม.(การสอน 2557 ภาษาจีน) มหาวทิ ยาลัยหวั เฉียว เฉลิมพระเกียรติ 3 นางสาวจิราพร ปาสาจะ √ M.A. (Teaching 2555 Chinese to Speakers of Other Languages) Xinan University, China 4 นายวรยศ ช่ืนสบาย √ M.A. 2562 (Chinese Philology) Lanzhou University, China 5 นางสาวปานดวงใจ √ M.A. (Teaching 2556 บุญจนาวิโรจน์ Chinese to Speakers of Other Languages) Nanjing Normal University, China

81 6 Miss Yang Shu Juan √ M.A. (Biochemistry 2553 and molecular 2563 7 นางสาวพชรมน ซอื่ สัจลอื สกุล √ biology) 2563 Jilin University, China 2559 นายธรี วัฒน์ การโสภา √ 2558 8 นายวชิ มยั อ่มิ วิเศษ √ Ph.D. (Linguistics and Applied Linguistics) 9 Mr.Meng Lingbao √ Beijing Language and Culture University, China Ph.D. (Linguistics and Applied Linguistics) Shanghai Normal University, China M.A. (Teaching Chinese to Speakers of Other Languages) Capital Normal University, China ศศ.ม.(การสอน ภาษาจนี ) มหาวทิ ยาลัยหัวเฉียวเฉลิ มพระเกยี รติ ตารางท่ี 4 การปรบั ปรงุ หลกั สตู รตามรอบระยะเวลาท่กี ำหนด รอบระยะเวลาหลกั สูตร ปกี ารศกึ ษาที่พัฒนา ปีการศกึ ษาทใี่ ช้จดั การพิจารณา การศกึ ษา หลกั สูตรเดิม ปีการศกึ ษา 2551 ปกี ารศกึ ษา 2552 สภาวิชาการอนมุ ตั ิหลักสตู รปรับปรุง ในคราวประชุมคร้ังท่ี หลักสูตรปัจจุบัน 6/2555 เม่ือวันท่ี 4 พฤษภาคม 2555 สภามหาวิทยาลัยอนุมัติหลักสูตรปรับปรุงในคราวครัง้ ท่ี 1 ในการประชมุ ครงั้ ที่ 5/2555 เม่ือวนั ที่ 15 พฤษภาคม 2555 และครั้งที่ 2 ในการประชุมครั้งท่ี 1/2556 เมื่อวันที่ 15 กมุ ภาพนั ธ์ 2556 สภามหาวิทยาลัยอนมุ ัติหลักสูตรปรับปรุงในคราวครั้งที่ 1 ในการประชมุ ครง้ั ท่ี 5/2555 เม่อื วันที่ 15 พฤษภาคม 2555 และคร้งั ท่ี 2 ในการประชุมครั้งที่ 1/2556 เมื่อวนั ที่ 15 กุมภาพนั ธ์ 2556

82 หลักสตู ร ปี 2560 ปกี ารศึกษา 2553 ปีการศึกษา 2555 สภามหาวิทยาลัยอนมุ ัติหลักสูตรปรบั ปรุงในคราวครั้งที่ 1 หลกั สตู ร ปี 2565 ปกี ารศึกษา 2559 ปกี ารศกึ ษา2560 ในการประชุมคร้ังที่ ...../2559 เมือ่ วันท่ี 31มนี าคม 2559 ปกี ารศกึ ษา 2563 ปีการศึกษา2565 ปจั จบุ ัน เปน็ การใชห้ ลักสูตร ปที ่ี 5 ของรอบระยะเวลา คณะกรรมการบริหารหลกั สูตร พจิ ารณาหลกั สตู รนีใ้ นการประชมุ ครั้งท่ี 1/2559 เมอ่ื วันท่ี 6 มิถุนายน 2559 ครั้งท่ี 2/2559 เม่อื วันที่ 16 มถิ ุนายน 2559 ครั้งที่ 3/2559เมื่อวันที่ 28 กรกฎาคม 2559 ครง้ั ที่ 4/2559เมือ่ วนั ท่ี 13 กนั ยายน 2559 คณะกรรมการประจำคณะ พจิ ารณาหลักสูตรนีใ้ นการประชมุ ครง้ั ท่ี 5/2559 เมื่อวันท่ี 28 ธันวาคม พ.ศ. 2559 สภาวชิ าการพิจารณาใหค้ วามเหน็ ชอบในการประชมุ ครั้งที่ 2/2560 เมอ่ื วนั ท่ี 10 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2560 สภามหาวทิ ยาลยั อนมุ ตั หิ ลักสตู รในการประชมุ ครั้งที่ 2/2560/ เมือ่ วันท่ี 24 กมุ ภาพนั ธ์ พ.ศ. 2560 สภาวชิ าการอนมุ ัติหลักสตู รปรบั ปรงุ เลก็ น้อยในคราวคร้ังที่ 10 ในการประชุมคร้งั ท่ี 10/2560เมื่อวนั ท่ี 10 พฤศจิกายน 2560 คณะกรรมการบรหิ ารหลักสตู ร พจิ ารณาหลกั สตู รนใ้ี นการประชมุ คร้ังท่ี 1/2563 เมื่อวนั ท่ี 18 มกราคม 2564 ครั้งท่ี 2/2563 เมื่อวนั ท่ี 15 กมุ ภาพนั ธ์ 2564 ครั้งท่ี 3/2563 เม่อื วันท่ี 22 มีนาคม 2564 ครง้ั ที่ 4/2563 เม่ือวนั ที่ 26 เมษายน 2564 ตารางที่ 5 กระบวนการปรับปรุง ผลการดำเนนิ งาน (อธิบายผลการดำเนนิ งานในแตล่ ะกระบวนการ) กระบวนการ 1. แต่งตัง้ คณะกรรมการพัฒนาหลักสูตรฯ คณะกรรมการร่างหลกั สูตรไดร้ ับการแตง่ ต้งั ตามคำส่ังมหาวทิ ยาลยั ราชภฏั นครราชสมี า ที่ 229/2559สง่ั ณ วนั ที่ 19 เมษายน พ.ศ. 2559 คณะกรรมการพัฒนาหลักสูตรไดร้ บั การแตง่ ตั้ง ตามคำสงั่ มหาวทิ ยาลยั ราชภัฏนครราชสมี า ท่ี 345/2559 สง่ั ณ วนั ที่ 15 มิถุนายน พ.ศ. 2559 คณะกรรมการบริหารหลักสูตร พิจารณาหลักสูตรนใ้ี นการประชุม 4 คร้งั ไดแ้ ก่ คร้งั ที่ 1/2559 เมอ่ื วันที่ 6 มถิ ุนายน 2559 คร้งั ท่ี 2/2559 เมื่อวันที่ 16 มิถนุ ายน 2559 ครั้งที่ 3/2559เมื่อวันที่ 28 กรกฎาคม 2559

83 ครั้งที่ 4/2559เมอ่ื วันที่ 13 กันยายน 2559 2. วเิ คราะห์ความตอ้ งการใชบ้ ัณฑติ /ตลาดแรงงาน ความตอ้ งการใชบ้ ณั ฑติ /ตลาดแรงงานเนื่องจากทั้งภาครฐั และเอกชนมีความต่ืนตัวในการ ความพร้อมของคณะ คูแ่ ขง่ และจุดเดน่ ของ ต้ังประชาคมเศรษฐกิจอาเซียน ประกอบกบั ประเทศจีนมีบทบาทดา้ นการคา้ และ หลักสูตร เพอ่ื จัดทำกรอบแนวคดิ วฒั นธรรมมากขนึ้ ส่งผลใหภ้ าษาจีนยิง่ มีความสำคัญตามมา สถาบนั การศึกษาตา่ งๆท้งั ระดับประถมศกึ ษา มัธยมศกึ ษาไดจ้ ัดการเรียนการสอนภาษาจนี บัณฑติ ท่ีมีความรู้ ทางด้านภาษาจนี จึงเปน็ ทต่ี ้องการของตลาดแรงงานทั้งในดา้ นธรุ กจิ การบรกิ าร การ ท่องเทยี่ ว โรงแรม ดา้ นการศกึ ษาและดา้ นสขุ ภาพ ความพรอ้ มของคณะ หลกั สตู รมบี คุ ลากรทจ่ี บการศึกษาทม่ี คี วามรู้ มีประสบการณใ์ น ดา้ นภาษาจีนและมกี ารจัดทำหลักสูตรที่เป็นไปตามเกณฑท์ ี่สกอ กำหนด หลกั สตู รมีการ จดั กจิ กรรมเสรมิ หลกั สตู ร มีการทำMOUแลกเปล่ียนนักศกึ ษา และมกี ารรบั อาสาสมัคร ชาวจนี เข้ามาสอนในหลกั สตู รศิลปศาสตรบัณฑติ สาขาวิชาภาษาจนี คแู่ ขง่ สถาบันอุดมศกึ ษาหลายแห่งไดเ้ ปิดหลักสตู รภาษาจนี เชน่ กนั จำนวนนกั ศกึ ษาใหม่ ของมหาวิทยาลยั มีแนวโน้มลดลง จดุ เด่นของหลักสูตร ผลติ บัณฑติ ที่สามารถใช้ภาษาจีนในการสอ่ื สาร การทำงาน ท้งั หน่วยงานภาครัฐและเอกชน หน่วยงานสถานศกึ ษา การประกอบอาชีพอิสระ และ สามารถศกึ ษาในระดบั ทีส่ ูงขนึ้ ทง้ั ภายในประเทศและต่างประเทศ บณั ฑิตเป็นผ้มู ีความรู้ มีคุณธรรม มีความอดทน ซอื่ สัตย์ 3. จัดทำ (รา่ ง) หลักสูตร มคอ.2 และเสนอ สสว. จากหลกั สูตร ศศ.บ. ภาษาจีน ปีการศึกษา 2555 ได้ดำเนนิ การรบั นกั ศึกษา ใช้หลักสตู ร ตรวจสอบ (ร่าง) หลักสตู ร ครบรอบของการจัดการปรบั ปรงุ หลกั สตู รมหาวิทยาลยั ได้มีคำสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการ ร่างกลกั สตู รปรบั ปรุงและคณะกรรมการพฒั นาหลกั สูตรปรับปรุง ปกี ารศกึ ษา 2560 อาจารยป์ ระจำหลักสตู รจดั ทำ (รา่ ง) หลักสตู ร มคอ.2 และเสนอ สสว. ตรวจสอบ (รา่ ง) หลกั สตู รเมอื่ เดอื นเมษายน พ.ศ. 2559 4. สสว. นำเสนอ (ร่าง) คณะกรรมการประจำคณะ พิจารณาหลักสูตรนี้ในการประชุมครัง้ ท่ี 5/2559 เม่ือวันท่ี หลกั สูตรต่อคณะกรรมการประจำคณะ 28 ธนั วาคม พ.ศ. 2559 5. สสว. นำเสนอ (ร่าง) สภาวชิ าการพิจารณาใหค้ วามเหน็ ชอบในการประชมุ ครั้งที่ 2/2560 เมื่อวนั ที่ 10 หลกั สตู รต่อสภาวชิ าการเพ่ือใหค้ วามเห็นชอบ กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2560 6. สสว. นำเสนอ (ร่าง) หลักสตู รต่อ สภามหาวทิ ยาลยั อนมุ ัติหลกั สูตรในการประชุมคร้งั ท่ี 2/2560/ เมือ่ วันท่ี 24 กุมภาพนั ธ์ สภามหาวิทยาลยั เพือ่ อนุมัติ พ.ศ. 2560 7. สสว. เสนอหลักสูตรตอ่ กระทรวงการอดุ มศกึ ษา วทิ ยาศาสตร์ สำนักงานคณะกรรมการการอดุ มศกึ ษา วจิ ัยและนวัตกรรมรบั ทราบใหค้ วามเหน็ ชอบหลกั สตู รนเ้ี ม่อื วันท่ี 16 กนั ยายน พ.ศ. (สกอ.)เพ่ือรบั รอง 2563

84 8เสนอ สมอ 08 เพ่อื แกไ้ ขรายช่ืออาจารยป์ ระจำ สภาวิชาการอนุมัติสมอ 08 หลักสูตรใหมจ่ ำนวน 1 ทา่ น หลกั สตู รปรับปรุงอาจารย์ประจำหลกั สตู รหลกั สตู รปรบั ปรุงเล็กนอ้ ยในคราวครัง้ ที่ 10 ในการประชุมครั้งท่ี 10/2560เมือ่ วันที่ 10 พฤศจกิ ายน 2560 ตารางที่ 6 ผลงานทางวิชาการของอาจารยผ์ ูร้ บั ผิดชอบหลักสตู ร ปี พ.ศ 2564 ค่าน้ำหนกั ช่ือเจ้าของผลงาน ช่อื งานสรา้ งสรรค/์ แหล่งเผยแพร่/ตพี ิมพ์ หมายเหตุ ชอื่ ผลงานทางวชิ าการ 1 นางสาวรจุ ิรา ศรสี ภุ า รุจิรา ศรีสุภา (2560) “การ เรื่อง English for Geotourism Speaking วิเคราะหข์ อ้ ผดิ พลาดการเรียน Achievement of the Youth Guides at ภาษาจนี ของนักศึกษาไทย” Khorat Geopark Area in Nakhon R a tchasima via Language Instruction รุจริ า ศรีสุภา,วิชมัย อิม่ วิเศษ Innovation ต ี พิ มพ์ เ ผย แ พร่ ใ นว ารสาร (2561)ก า ร ศ ึ ก ษ า ก า ร ใ ช้ Advances in Language and Literary พจนานุกรมและปัญหาการใช้ Studies ปีท่ี 12 ฉบบั ที่ 4 หน้าที่ 79-90 พจนานุกรมในการแปล 2 นกั ศึกษาวิชาเอกภาษาจนี ช้ันปี อาจารย์ผู้รบั ผิดชอบหลักสูตรที่มีส่วนร่วมในบ ที่ 3 คณะมนุษยศาสตร์และ ทความวิจยั นีค้ อื อาจารย์ ดร.รจุ ิรา ศรสี ภุ า สังคมศาสตร์มหาวทิ ยาลัยราช เอกสารประชุมวิชาการและนำเสนอ ภัฏนครราชสีมา ผลงานวิจัยระดับชาติครั้งท่ี 7 มหาวิทยาลัย เพ่อื รบั ใชส้ ังคม....พลังขับเคล่อื นประเทศไทยสู่ ยุค 4.0 เอกสารประชุมวิชาการและนำเสนอ ผลงานวจิ ยั ระดบั ชาติครั้งท่ี 10 ถักถองานวิจัย ทอ้ งถนิ่ ก้าวไกลสสู่ ากล (Connecting Local Research to International Perspectives) 0.6 นางจินตนา แย้มละมุล จินตนา แย้มละมุล,วรยศ ชื่น วารสารการบริหารนิติบุคคลและนวัตกรรม สบ าย ( 2564) ก ารพั ฒ นา ท้องถิ่น, ปีที่ 7 ฉบับที่ 2. กุมภาพันธ์ พ.ศ. ความสามารถในการอ่านป้าย 2564, หนา้ 167-180 (TCI กลุม่ ท่ี 2) สัญลักษณ์ภาษาจีนของ นักศึกษาชั้นปีท่ี 2 สาขาวิชา ภาษาจนี โดยใชส้ ่อื ท่เี ป็นชุดฝึก ภาษาจีน เอกสารประชุมวิชาการและนำเสนอ รัตนกุล กาญจนะพรกุล , ผลงานวิจัยระดับชาติครั้งท่ี 7 มหาวิทยาลัย จนิ ตนา แย้มละมุล (2560) เพอื่ รับใชส้ งั คม....พลังขับเคลื่อนประเทศไทยสู่ “กฎการเขยี นพินอิน” ยคุ 4.0 นางสาวจริ าพร ปาสาจะ จ ิ ราพร ป าสาจ ะ ( 2563) วารสารสหวิทยาการศาสตร์และการสอ่ื สาร. ปี การศึกษาความเข้าใจในการ ท่ี 3 ฉบับท่ี 1, มกราคม-เมษายน 2563, หน้า แปลคำบอกทิศทาง “上 68-82. (TCI กลมุ่ ที่ 2)

85 ” (Shang) จ าก ภาษ าจี น เป็นภาษาไทยของนักศึกษา สาขาวิชาภาษาจีนชั้นปีที่ 3 ม ห า ว ิ ท ย า ล ั ย ร า ช ภั ฏ นครราชสมี า จริ าพร ปาสาจะ,ธรี วฒั น์ การ เอกสารประชุมวิชาการและนำเสนอ โ ส ภ า ( 2560) “ก า ร ศ ึ ก ษ า ผลงานวิจัยระดับชาติครั้งท่ี 7 มหาวิทยาลัย ความหมายแฝงทางภาษาและ เพื่อรบั ใช้สงั คม....พลังขับเคล่อื นประเทศไทยสู่ ยคุ 4.0 วัฒนธรรมของ “ไก่” ผ่าน สำนวนสุภาษติ จนี ” 0.6 นายธีรวฒั น์ การโสภา ธรี วัฒน์ การโสภา, ปานดวงใจ บ ุ ญ จ นาว ิ โรจ น์ ( 256 4 ) วารสารการบรหิ ารนติ ิบุคคลและนวตั กรรมท้อ การพัฒนาผลสมั ฤทธ์กิ ารใช้ งถ่นิ , ปีที่ 7ฉบบั ท2ี่ , กุมภาพนั ธ์ 2564, หน้า “ 几 ” แ ล ะ “ 多 少 227-239 (TCI กลุม่ ที่ 2) ”ของนักศึกษาชั้นปีที่ 2 ส า ข า ว ิ ช า ภ า ษ า จี น มหาวทิ ยาลัยราชภัฏนครราชสี มา โดยใชช้ ุดฝึกทักษะ จิราพร ปาสาจะ,ธีรวัฒน์ เอกสารประชมุ วิชาการและนำเสนอผลงานวจิ ั การโสภา(2560) ยระดับชาติครง้ั ท่ี 7 “การศึกษาความหมายแฝงทา มหาวิทยาลัยเพื่อรับใชส้ ังคม....พลังขบั เคลอื่ น งภาษาและวัฒนธรรมของ ประเทศไทยสยู่ คุ 4.0 “ไก”่ ผา่ นสำนวนสุภาษติ จนี ” นางสาวปานดวงใจ ธีรวัฒน์ การโสภา, ปานดวงใจ วารสารการบรหิ ารนติ ิบคุ คลและนวตั กรรม บญุ จนาวโิ รจน์ บุญจนาวิโรจน์ (2564) การ ทอ้ งถิ่น, ปที ่ี 7ฉบบั ที่2, กมุ ภาพันธ์ 2564, พัฒนาผลสั มฤทธ ิ์ก าร ใ ช้ หน้า 227-239 (TCI กลุ่มที่ 2) “几” และ “多少” ข อ ง น ั ก ศ ึ ก ษ า ช ั ้ น ป ี ที่ 2 ส า ข า ว ิ ช า ภ า ษ า จี น ม ห า ว ิ ท ย า ล ั ย ร า ช ภั ฏ นครราชสีมา โดยใช้ชุดฝึก ทักษะ ข้อมลู ณ วนั ท่ี 23 มิถุนายน 2565