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WWW.GERSCOL.COM Programa Atención Integrada a las Enfermedades Prevalentes de la Infancia

Atención Integrada a las Enfermedades Prevalentes de la Infancia Objetivo (Cientifico e Investigativo) Implementar conocimientos para identificar las diferentes signos y síntomas en un niño y poder guiar, dirigir y enfocar la atención que se debe realizar en un infante teniendo en cuenta la guía de atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia Intencionalidad Formativa Proporcionar a los participantes los conocimientos y las técnicas necesarias para identificar adecuadamente la patología que este presentando el infante. Para poder generar una atención adecuada sin complicaciones. Competencias a Deserrallar Ante un caso simulado de un niño con signos y síntomas de enfermedad prevalente los participantes utilizando los equipos suministrados y aplicando las técnicas desarrolladas durante el Curso, serán capaces de: 1. Evaluar e informar sobre la situación del niño. 2. Solicitar la ayuda que sea necesaria. 3. Identificar los signos y síntomas en un niño que presente algún tipo de enfermedad prevalente para evaluar y estabilizar al paciente. 4. Informar la condición del paciente y las acciones realizadas durante su transferencia al SEM. www.gerscol.com correo: [email protected]

Atención Integrada a las Enfermedades Prevalentes de la Infancia Temas y Sub-Temas Fundamentales 7.0 Diarrea sin deshidratación 8.0 Clasificar al niño con diarrea persistente 9.0 Clasificar al niño con diarrea con sangre en las heces - Ejercicio - Caso Camilo - Caso Héctor 8. EVALUAR Y CLASIFICAR AL NIÑO CON FIEBRE 1.0 Sepsis - Manifestaciones clínicas de sepsis 2.0 Meningitis - Etiología 3.0 Dengue 4.0 Etapas clínicas de la enfermedad 5.0 Chikungunya 6.0 Zika 7.0 Malaria 8.0 Infección urinaria - Bacteriemia 8.1 ¿CÓMO EVALUAR A UN NIÑO CON FIEBRE? - Ejercicio 8.2 ¿CÓMO CLASIFICAR LA FIEBRE? 8.2.1 CLASIFICAR EL RIESGO DE LA ENFERMEDAD FEBRIL - Enfermedad febril de riesgo alto - Enfermedad febril de riesgo intermedio - Enfermedad febril de riesgo bajo 8.2.2 CLASIFICAR LA POSIBILIDAD DE MALARIA - malaria - malaria complicada 8.2.3 CLASIFICAR EL RIESGO DE DENGUE - Probable dengue www.gerscol.com correo: [email protected]

Atención Integrada a las Enfermedades Prevalentes de la Infancia Competencias a Deserrallar Cada grupo de participantes cumplirá todos los pasos establecidos en la Guía de Atención Integrada a las Enfermedades Prevalentes de la Infancia. Temas y Sub-Temas Fundamentales 1. ATENCION INTEGRADA A LAS ENFERMEDADES PREVALENTES DE LA INFANCIA (AIEPI) • ¿Qué es? AIEPI • ¿qué propone su componente comunitario? 2. TRABAJO EN RED POR LA SALUD DE LOS NIÑOS • ¿Quiénes forman la red para trabajar por la salud los niños? . 3. ¿QUÉ PUEDEN HACER JUNTOS TODOS LOS ACTORES SOCIALES? • Para el buen crecimiento y desarrollo físico y mental de los niños • Para prevenir las enfermedades • Para los cuidados en el hogar • Para buscar atención fuera del hogar 4. ¿QUE PUEDE HACER EL PERSONAL DE LA SALUD? • Prácticas clave a promover. www.gerscol.com correo: [email protected]

Atención Integrada a las Enfermedades Prevalentes de la Infancia Temas y Sub-Temas Fundamentales 5. VERIFICAR SI HAY SIGNOS GENERALES DE PELIGRO • caso patricia 6. EVALUAR Y CLASIFICAR AL NIÑO CON TOS O DIFICULTAD PARA RESPIRAR • Etiología según la edad. 6.1 ¿CÓMO EVALUAR A UN NIÑO CON TOS O DIFICULTAD PARA RESPIRAR? • ¿Tiene el niño tos o dificultad para respirar? 6.2 CLASIFICAR UN NIÑO CON TOS O DIFICULTAD PARA RESPIRAR 1.0 Crup grave 2.0 Bronquiolitis grave 3.0 Sibilancia grave o sibilancia recurrente grave 4.0 Crup 5.0 Bronquiolitis 6.0 Sibilancia o sibilancia recurrente - Caso Andrea 7. EVALUAR Y CLASIFICAR AL NIÑO CON DIARREA. 1.0 Cómo evaluar a un niño con diarrea - Ejercicio 2.0 Cómo clasificar al niño con diarrea 3.0 Clasificar el estado de hidratación en todo niño que consulta por diarrea 4.0 Diarrea con deshidratación grave 5.0 Diarrea con algún grado de deshidratación 6.0 Diarrea con alto riesgo de deshidratación 7.0 Diarrea sin deshidratación www.gerscol.com correo: [email protected]

Atención Integrada a las Enfermedades Prevalentes de la Infancia Temas y Sub-Temas Fundamentales 8.2.3 CLASIFICAR EL RIESGO DE DENGUE - Dengue grave - Dengue con signos de alarma - Dengue sin signos de alarma - Ejercicio caso Carolina - Caso Norma 9. EVALUAR AL NIÑO CON PROBLEMAS DEL OÍDO - Mastoiditis - Otitis media aguda - Otitis media crónica - Otitis media recurrente 9.1 ¿CÓMO EVALUAR A UN NIÑO CON PROBLEMA DE OÍDO? 9.2 CLASIFICAR AL NIÑO CON PROBLEMAS DE OÍDO - Mastoiditis - Otitis media crónica - Otitis media recurrente - Otitis media aguda - No tiene otitis - Ejercicio - Caso Diana 10. EVALUAR Y CLASIFICAR AL NIÑO CON PROBLEMAS DE GARGANTA 10.1 ¿CÓMO EVALUAR AL NIÑO CON PROBLEMAS DE GARGANTA? 10.2 CLASIFICAR AL NIÑO CON PROBLEMAS DE GARGANTA - Amigdalitis estreptocócica - Amigdalitis viral - No tiene amigdalitis - Ejercicio - Caso Roberto www.gerscol.com correo: [email protected]

Atención Integrada a las Enfermedades Prevalentes de la Infancia Temas y Sub-Temas Fundamentales 11. VERIFICAR EL CRECIMIENTO DEL NIÑO 11.1 DEFINICIÓN DE LA DESNUTRICIÓN - marasmo - Kwashiorkor o desnutrición edematosa - Desnutrición grave mixta (kwashiorkor marasmático) obesidad - Periodos críticos de aumento de riesgo de obesidad - Patrones de crecimiento infantil 12. ¿CÓMO EVALUAR EL CRECIMIENTO DEL NIÑO? 13. ¿CÓMO REGISTRAR LOS DATOS DE LA EVALUACION? - Evaluación en los gráficos - Ejercicio caso Ana - Ejercicio caso Roberto - Ejercicio caso Enrique. - Ejercicio caso Rosita 13.1 ¿CÓMO INTERPRETAR LOS PUNTOS MARCADOS PARA INDICADORES DE CRECIMIENTO? 13.2 ¿CÓMO INTERPRETAR TENDENCIAS EN LAS CURVAS DE CRECIMIENTO 13.3 CLASIFICAR EL CRECIMIENTO DEL NIÑO 13.4 CLASIFIQUE EL EXCESO DE PESO - Obeso - Sobrepeso - Desnutrición severa - Desnutrición - Riesgo desnutrición - Adecuado estado nutricional - Ejercicio www.gerscol.com correo: [email protected]

Atención Integrada a las Enfermedades Prevalentes de la Infancia Temas y Sub-Temas Fundamentales 14.1 ¿CÓMO EVALUAR A UN NIÑO PARA DETECTAR ANEMIA? - Ejercicio - Clasificar la anemia - Anemia severa - Anemia - No tiene anemia - Ejercicio caso mariana www.gerscol.com correo: [email protected]

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