แนวทางการจัดทำรายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา

ผลการประเมินคุณภาพการบริหารจัดการของสถานศึกษา (มาตรฐานที่ 3 ซ ท้ังการจัดการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้นั พืน้ ฐาน การศกึ ษาต่อเนอ่ื ง และกา มาตรฐาน/ คา่ นา้ หนัก กระบวนการ/วิธกี ารด ประเด็นการพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษ มาตรฐานที่ 3 คณุ ภาพ 30 การบริหารจดั การของสถานศกึ ษา 3 4 3.1 การบริหารจดั การของ 3 สถานศึกษาท่ีเน้นการมีสว่ นร่วม 3 3 3.2 ระบบการประกันคณุ ภาพ การศกึ ษาของสถานศกึ ษา 3 3.3 การพัฒนาครู และบุคลากร ของสถานศึกษา 3.4 การใช้เทคโนโลยดี จิ ทิ ลั เพื่อสนับสนนุ การบริหารจดั การ 3.5 การกากบั นิเทศ ติดตาม ประเมินผลการดาเนนิ งาน ของสถานศึกษา 3.6 การปฏบิ ตั ิหน้าทีข่ อง คณะกรรมการสถานศึกษา ทเ่ี ปน็ ไปตามบทบาทท่กี าหนด

40 ซึ่งเป็นมาตรฐานการศึกษา ที่สามารถใช้ผลการประเมินคุณภาพร่วมกันได้ ารศกึ ษาตามอัธยาศัย) ดาเนินงาน ผลการดาเนินงานทเ่ี กดิ ขึน้ ผลการประเมินคณุ ภาพ ษา และรอ่ งรอย หลกั ฐานท่ีเกดิ ขน้ึ คะแนนทไ่ี ด้ ระดับ จากการดาเนินงานตามสภาพจรงิ คุณภาพ

มาตรฐาน/ คา่ น้าหนกั กระบวนการ/วิธกี ารด ประเด็นการพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษ 3.7 การส่งเสริม สนบั สนนุ ภาคี 3 เครือข่ายใหม้ สี ว่ นรว่ มในการจัด การศึกษา 5 3.8 การสง่ เสริม สนบั สนุน 3 การสรา้ งสังคมแห่งการเรยี นรู้ 30 3.9 การวจิ ัยเพอื่ การบรหิ าร จดั การศึกษาสถานศกึ ษา รวมคะแนน

41 ดาเนินงาน ผลการดาเนินงานทเ่ี กดิ ขึน้ ผลการประเมินคณุ ภาพ ษา และร่องรอย หลกั ฐานท่ีเกดิ ขึ้น คะแนนที่ได้ ระดบั จากการดาเนนิ งานตามสภาพจริง คณุ ภาพ

42 จากการประเมินตนเองของสถานศึกษา ในมาตรฐานท่ี 3 คุณภาพการบริหารจัดการของสถานศึกษา อยูใ่ นระดับ ............. มีคะแนนรวมเท่ากับ .......... คะแนน ซ่ึงจากผลการประเมินคุณภาพในมาตรฐานท่ี 3 คุณภาพการบริหารจัดการของสถานศึกษา พบว่า สถานศกึ ษามจี ดุ เด่น และจดุ ทค่ี วรพัฒนา ดงั นี้ จดุ เด่น …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. จดุ ทค่ี วรพฒั นา ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

43 บทท่ี 3 สรุปผลการประเมินตนเอง และแนวทางการพฒั นาคุณภาพของสถานศกึ ษา จากผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา สามารถสรุปผลการประเมินตนเองในภาพรวมของสถานศึกษา ตามมาตรฐานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั ดังน้ี มาตรฐานการศึกษา คะแนนจากผลการประเมินคุณภาพ รวม แตล่ ะประเภท คะแนนที่ได้ ดา้ นที่ 1 ด้านท่ี 2 ด้านที่ 3 คุณภาพ ระดบั คณุ ภาพของ คุณภาพการจัด การบริหารจัดการ คณุ ภาพ ผู้เรียน การศึกษา ของสถานศึกษา คะแนนเต็ม 50 คะแนน 20 คะแนน 30 คะแนน 100 คะแนน มาตรฐานการศึกษา นอกระบบ ระดับการศึกษา ขน้ั พ้นื ฐาน มาตรฐานการศึกษา ตอ่ เนือ่ ง มาตรฐานการศกึ ษา ตามอัธยาศยั คะแนนเฉลย่ี จากผลการประเมนิ ตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา หมายเหตุ สาหรับคะแนนท่ีจะกรอกลงในช่อง “คะแนนผลการประเมินคุณภาพ ด้านท่ี 3 คุณภาพการบริหารจัดการของสถานศึกษา” ให้นาคะแนนจากผลการประเมินคุณภาพด้านการบริหารจัดการของสถานศึกษา ท่ีประเมินไว้ในบทที่ 2 ไปใส่ในช่อง “คะแนนผลการประเมินคุณภาพ ด้านท่ี 3 คุณภาพการบริหารจัดการของสถานศึกษา” ในมาตรฐานการศึกษาแต่ละ ประเภท (ใช้คะแนนเดยี วกัน) เนื่องจากเปน็ มาตรฐานทีใ่ ช้ประเดน็ การพจิ ารณารว่ มกันในทกุ ประเภทการศึกษา ทั้งนี้ จากการสรุปผลการประเมินคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา เมื่อนา คะแนนเฉล่ียจากทุกมาตรฐานที่ได้ในภาพรวม ไปเทียบกับเกณฑ์ระดับคุณภาพ พบว่า สถานศึกษามีผลการ ประเมินตนเองในภาพรวม อยู่ในระดับ ............ มีคะแนนรวมเท่ากับ ........... คะแนน และเมื่อพิจารณาผล การประเมินตนเองตามมาตรฐานการศึกษาแตล่ ะประเภท สามารถสรุปผลการประเมินตนเอง ไดด้ ังนี้

44 สรปุ ผลการประเมนิ ตนเอง ประเภทการศกึ ษานอกระบบระดับการศกึ ษาขัน้ พนื้ ฐาน ระดับคณุ ภาพจากผลการประเมินคุณภาพ จากการประเมินตนเองของสถานศึกษา สามารถสรุปได้ว่า สถานศึกษามีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา นอกระบบระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน อยใู่ นระดบั ............. ผลการดาเนนิ งาน ร่องรอย และหลกั ฐานทส่ี นับสนุนผลการประเมนิ คุณภาพ ..................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................. ... ..................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................... แนวทางการพัฒนาคุณภาพ ..................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................... (ใหส้ ถานศึกษาเขยี นแนวทางการพัฒนาคุณภาพ โดยให้พจิ ารณาจากผลการประเมินคณุ ภาพในประเด็นการพจิ ารณา/ มาตรฐานการศึกษาว่า มเี รอื่ งใดบา้ งท่สี ถานศึกษาตอ้ งจดั ให้มกี ารพัฒนาคณุ ภาพให้ดีขน้ึ และจะมแี นวทาง การพัฒนาคณุ ภาพอยา่ งไร)…………………………………………………………….………………………………………………………….… ................................................................................................................................. .................................................... ..................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................. ................................... ..................................................................................................................................................................................... ความตอ้ งการการส่งเสริม สนับสนุนจากหน่วยงานตน้ สงั กัด …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

45 สรปุ ผลการประเมินตนเอง ประเภทการศึกษาตอ่ เนอื่ ง ระดบั คณุ ภาพจากผลการประเมนิ คณุ ภาพ จากการประเมินตนเองของสถานศึกษา สามารถสรุปได้ว่า สถานศึกษามีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา ตอ่ เน่ือง อยู่ในระดับ ............. ผลการดาเนนิ งาน รอ่ งรอย และหลักฐานทีส่ นับสนุนผลการประเมินคณุ ภาพ . . . . ให้สถานศึกษา เขียนสรุปผลการประเมินคุณภาพท่ีพิจารณาจากข้อมูล ผลการดาเนินงาน หรือร่องรอย หลักฐาน หรือข้อมูลเชิงประจักษ์ที่เกิดขึ้นจากการดาเนินงานตามสภาพจริงที่สนับสนุนผลการประเมินตนเอง ของสถานศึกษา ซ่ึงต้องสอดคล้องกับประเด็นการพิจารณา หรือเกณฑ์การประเมินตามมาตรฐานการศึกษา โดยเขียนให้ต่อเน่ือง เช่นเขียนว่า “สถานศึกษามีการพัฒนาหลักสูตรการศึกษาต่อเนื่องที่เป็นไปตามสถานการณ์ และความต้องการของกลุ่มเป้าหมาย มีวิทยากรการศึกษาต่อเน่ืองท่ีมีความรู้ ความสามารถ และประสบการณ์ตรง ตามหลักสูตร มีการจัดหาและพัฒนาสื่อที่เอ้ือต่อการเรียนรู้ และจัดให้มีการวัดและประเมินผลผู้เรียนด้วยวิธีการท่ี เหมาะสมตรงตามจุดประสงค์ของการจัดการศึกษา ส่งผลให้มีผู้สาเร็จการศึกษามากกว่าร้อยละ 70 และยังมี ผู้สาเร็จการศึกษาตอ่ เน่อื งบางส่วน สามารถนาความรู้ที่ไดร้ ับไปใชใ้ นการประกอบอาชพี ดว้ ย . ทั้งนี้ จากการดาเนินงานของสถานศึกษาทาให้มีร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้นจากการดาเนินงานจริงของ สถานศกึ ษา เช่น แบบสารวจความต้องการในการจดั การศึกษาตอ่ เน่อื ง หลักสูตรการศึกษาต่อเน่ืองของสถานศึกษา สอ่ื ประกอบการจัดการเรียนรูต้ ามหลกั สูตร....................................... รายงานผลการจัดการศึกษาต่อเน่ือง เป็นต้น” . . . . แนวทางการพัฒนาคุณภาพ ..................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................ ......................................... ..................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................... ความต้องการการสง่ เสริม สนบั สนุนจากหนว่ ยงานต้นสงั กัด …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

46 สรปุ ผลการประเมินตนเอง ประเภทการศกึ ษาตามอธั ยาศยั ระดบั คณุ ภาพจากผลการประเมินคุณภาพ จากการประเมินตนเองของสถานศึกษา สามารถสรุปได้ว่า สถานศึกษามีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา ตามอธั ยาศยั อย่ใู นระดับ ............. ผลการดาเนนิ งาน ร่องรอย และหลกั ฐานท่สี นบั สนนุ ผลการประเมินคณุ ภาพ ..................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... . ..................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................... แนวทางการพัฒนาคณุ ภาพ ..................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................... ความต้องการการส่งเสริม สนับสนนุ จากหนว่ ยงานต้นสงั กดั …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

47 ภาคผนวก ก เชน่  ประกาศใชม้ าตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษาเพือ่ การประกนั คุณภาพภายใน ของสถานศึกษา  คา่ เปา้ หมายเพ่ือใช้ในการประเมนิ คณุ ภาพการศึกษาของสถานศึกษาตามมาตรฐาน การศึกษาของสถานศกึ ษา  คาส่ังแต่งตัง้ คณะกรรมการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา  ร่องรอย และหลักฐานทส่ี าคัญจากการดาเนินงานตามสภาพจริงของสถานศึกษาท่สี นับสนนุ การดาเนินงานของสถานศึกษา ****************************************

48 บรรณานุกรม กฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561. (2561, 20 กุมภาพันธ์). ราชกิจจานุเบกษา, เล่ม 135, ตอนท่ี 11 ก. กฎกระทรวงกาหนดระบบ หลักเกณฑ์ และวธิ กี ารประกันคุณภาพภายในสาหรับสถานศึกษาที่จัดการศึกษานอก ระบบ พ.ศ. 2555. (2555, 14 พฤศจกิ ายน). ราชกจิ จานุเบกษา, เลม่ 129, ตอนที่ 106 ก. พระราชบญั ญัติการศกึ ษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 แกไ้ ขเพ่มิ เติม (ฉบับที่ 3) พ.ศ. 2553. ราชกิจจานุเบกษา, เล่ม 127 ตอนท่ี 45 ก หนา้ 1-3 สานักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ. (2545).พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 แก้ไขเพ่ิมเติม (ฉบับท่ี 2) พ.ศ. 2545.

49 ภาคผนวก ก  ตวั อย่างที่ 1 การเขยี นสรุปรายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา

50 ตัวอย่างท่ี 1 การเขียนสรปุ ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ในท่ีน้ี ยกตัวอย่าง การสรุปผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ประเภทการศึกษาต่อเน่ือง ตามมาตรฐานการศกึ ษาต่อเนือ่ ง มาตรฐานการศกึ ษาตอ่ เนือ่ ง ระดบั คณุ ภาพจากผลการประเมนิ คุณภาพ จากการประเมินตนเองของสถานศึกษา สามารถสรุปได้ว่า สถานศึกษามีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา ต่อเน่อื ง อย่ใู นระดับ ดี . ผลการดาเนนิ งาน รอ่ งรอย และหลักฐานทสี่ นบั สนุนผลการประเมินคณุ ภาพ สถานศึกษามีการกาหนดเป้าหมาย วิสัยทัศน์ พันธกิจ อัตลักษณ์ มาตรฐานการศึกษาของ สถานศึกษา แผนพัฒนาการจัดการศึกษา (พ.ศ. 25...- 25...) และแผนปฏิบัติการประจาปี พ.ศ. 2562 ท่สี อดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา ความต้องการของชุมชน ท้องถิ่น และสอดคล้องตามนโยบายของหน่วยงาน ต้นสังกดั ทเ่ี นน้ การมสี ว่ นร่วมของบุคลากรในสถานศึกษา ประกอบด้วย ผู้บริหารสถานศึกษา ข้าราชการ พนักงาน ราชการ ลูกจ้าง และคณะกรรมการสถานศึกษา ซ่ึงได้มีการเสนอแผนพัฒนาการจัดการศึกษา (พ.ศ. 25...- 25...) และแผนปฏิบัติการประจาปี พ.ศ. 2562 แก่คณะกรรมการสถานศึกษาในการประชุมคณะกรรมการสถานศึกษา เพ่ือพิจารณาและให้ข้อเสนอแนะก่อนที่จะนาไปใช้ต่อไป ทั้งน้ี ในการดาเนินงานต่าง ๆ ภายในสถานศึกษา สถานศึกษาสามารถดาเนินงานได้เป็นไปตามแผนปฏิบัติงานประจาปีท่ีกาหนดไว้ โดยการมีส่วนร่วมของภาคี เครือข่าย และจัดให้มีการกากับ ติดตาม และประเมินผลการดาเนินงานภายในสถานศึกษาอย่างต่อเน่ือง สาหรับ การจัดการศึกษาต่อเนื่อง นั้น สถานศึกษามีการจัดหา และพัฒนาหลักสูตรการศึกษาต่อเน่ืองที่มีความหลากหลาย เป็นไปตามบริบท และความต้องการของกลุ่มเป้าหมาย ซึ่งสถานศึกษามีหลักสูตรการศึกษาต่อเนื่อง จานวน ทง้ั หมด ...... หลกั สตู ร เช่น หลกั สตู ร ................................................. เป็นต้น ซึ่งสถานศึกษาสามารถนาหลักสูตร การศึกษาต่อเนื่องแต่ละหลักสูตรไปใช้ในการจัดการเรียนรู้ให้แก่กลุ่มเป้าหมายได้ โดยใช้วิทยากรหรือผู้จัดการ เรียนรู้ท่ีมีความรู้ ความสามารถตรงตามหลักสูตร และสามารถจัดการเรียนรู้ให้เป็นไปตามแผนการจัดการเรี ยนรู้ ได้อย่างเหมาะสม และจัดให้มีการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ที่สอดคล้องตามวัตถุประสงค์ของแต่ละหลักสูตร ส่งผลให้ผู้เรียนการศึกษาต่อเนื่องจบการศึกษาตามหลักสูตรในแต่ละหลักสูตร ไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 ของจานวน ผู้เรียน ซ่ึงสถานศึกษาได้จัดให้มีการติดตามผู้จบการศึกษาตามหลักสูตรการศึกษาต่อเนื่องในบางหลักสูตรเท่าน้ัน และมผี จู้ บการศกึ ษาตอ่ เนอ่ื งบางส่วนเทา่ นั้นทม่ี ีการนาความรไู้ ปใช้ หรือประยุกต์ใช้

51 แนวทางการพฒั นาคณุ ภาพ แนวทางการพฒั นาคุณภาพการศึกษา ประเดน็ ทีค่ วรพัฒนา - สถานศึกษาควรจัดให้มีการติดตามการนาความรู้ไปใช้ 1. การตดิ ตามการนาความรู้ไปใช้ หรอื ประยุกตใ์ ช้ ห รื อ ป ร ะ ยุ ก ต์ ใ ช้ ข อ ง ผู้ จ บ ก า ร ศึ ก ษ า ต่ อ เ นื่ อ ง ของผู้จบการศกึ ษาต่อเนื่อง ให้ครอบคลุมหลักสตู รการศึกษาต่อเน่ืองมากข้นึ 2. การพัฒนาศักยภาพของวิทยากรหรอื ผูจ้ ดั การเรียนรู้ - สถานศึกษาควรส่งเสริม สนับสนุนให้วิทยากร การศกึ ษาต่อเนอื่ ง หรือผู้จัดการเรียนรู้การศึกษาต่อเนื่อง ได้รับการพัฒนา ศักยภาพด้านการจัดการเรียนรู้การศึกษาต่อเน่ือง โดยอาจส่งไปเข้าร่วมการอบรม หรือเข้าร่วมกิจกรรม ตา่ ง ๆ ที่เก่ียวข้องกับหน่วยงานตน้ สังกัด หรือนอกสังกัด สานักงาน กศน. เพื่อให้วิทยากร หรือผู้จัดการเรียนรู้ การศึกษาตอ่ เนอื่ งได้รับการพฒั นาอยา่ งต่อเนื่อง

52 ภาคผนวก  ตัวอย่างที่ 2 การเขยี นสรปุ รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา

53 ตวั อยา่ งท่ี 2 การเขยี นสรปุ ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ในที่น้ี ยกตัวอย่าง การสรุปผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ประเภทการศึกษาต่อเน่ือง ตามมาตรฐานการศกึ ษาต่อเนื่อง มาตรฐานการศึกษาต่อเน่อื ง ระดับคณุ ภาพจากผลการประเมินคุณภาพ จากการประเมินตนเองของสถานศึกษา สามารถสรุปได้ว่า สถานศึกษามีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา ต่อเนอ่ื ง อยใู่ นระดบั ดี . ผลการดาเนนิ งาน ร่องรอย และหลกั ฐานทส่ี นบั สนุนผลการประเมินคณุ ภาพ ด้านคุณภาพของผู้เรียนการศึกษาต่อเน่ือง จากผลการจัดการศึกษาตามหลักสูตรการศึกษา ต่อเนื่องของสถานศึกษา พบว่า ผู้เรียนการศึกษาต่อเน่ือง สามารถเข้าร่วมกระบวนการจัดการเรียนรู้ท่ีเป็นไปตาม ตามแผนการจัดการเรียนรู้ในแต่ละหลักสูตรได้ สามารถผ่านกระบวนการวัดและประเมินผล จนมีคุณสมบัติ ครบถ้วนสามารถจบการศึกษาตามหลักสูตรในแต่ละหลักสูตร ไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 ในทุกหลักสูตร และจาก การติดตามผู้จบการศึกษาตามหลักสูตรการศึกษาต่อเน่ือง พบว่า มีผู้จบการศึกษาต่อเน่ืองบางส่วนเท่านั้นที่มี การนาความรูไ้ ปใช้ หรอื ประยุกต์ใช้ ด้านคุณภาพการจัดการเรียนรู้การศึกษาต่อเน่ือง สถานศึกษามีการจัดหา และพัฒนาหลักสูตร การศึกษาต่อเน่ืองที่มีความหลากหลายเป็นไปตามบริบท และความต้องการของกลุ่มเป้าหมาย ซึ่งสถานศึกษา มีหลกั สตู รการศึกษาตอ่ เน่ือง จานวนท้ังหมด ..... หลักสตู ร เชน่ หลักสูตร .................................................... เป็นต้น ซึ่งสถานศกึ ษาสามารถนาหลกั สตู รการศกึ ษาต่อเน่ืองแต่ละหลักสตู รไปใชใ้ นการจดั การเรียนรู้ใหแ้ ก่กลุ่มเป้าหมายได้ โดยใชว้ ิทยากรหรือผจู้ ดั การเรียนรู้ท่ีมีความรู้ ความสามารถตรงตามหลักสูตร และสามารถจัดการเรียนรู้ให้เป็นไป ตามแผนการจัดการเรียนรู้ได้อย่างเหมาะสม และจัดให้มีการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ท่ีสอดคล้องตาม วัตถุประสงค์ของแต่ละหลักสูตร ส่งผลให้ผู้เรียนการศึกษาต่อเนื่องจบการศึกษาตามหลักสูตรในแต่ละหลักสูตร ไม่นอ้ ยกว่าร้อยละ 80 ของจานวนผเู้ รียน ด้านคุณภาพการบริหารจัดการของสถานศึกษา สถานศึกษามีการกาหนดเป้าหมาย วิสัยทัศน์ พันธกิจ อัตลักษณ์ มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา แผนพัฒนาการจัดการศึกษา (พ.ศ. 25...- 25...) และ แผนปฏิบัติการประจาปี พ.ศ. 2562 ที่สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา ความต้องการของชุมชน ท้องถิ่น และ สอดคล้องตามนโยบายของหน่วยงานต้นสังกัด ที่เน้นการมีส่วนร่วมของบุคลากรในสถานศึกษา ประกอบด้วย ผู้บริหารสถานศึกษา ข้าราชการ พนักงานราชการ ลูกจ้าง และคณะกรรมการสถานศึกษา ซ่ึงได้มีการเสนอ แผนพัฒนาการจัดการศึกษา (พ.ศ. 25...- 25...) และแผนปฏิบัติการประจาปี พ.ศ. 2562 แก่คณะกรรมการ สถานศึกษาในการประชุมคณะกรรมการสถานศึกษา เพ่อื พิจารณาและให้ข้อเสนอแนะก่อนท่ีจะนาไปใช้ต่อไป ทั้งนี้ ในการดาเนินงานต่าง ๆ ภายในสถานศึกษา สถานศึกษาสามารถดาเนินงานได้เป็นไปตามแผนปฏิบัติงานประจาปี ท่ีกาหนดไว้ โดยการมีส่วนร่วมของภาคีเครือข่าย และจัดให้มีการกากับ ติดตาม และประเมินผลการดาเนินงาน ภายในสถานศึกษาอย่างต่อเน่ือง

54 แนวทางการพฒั นาคณุ ภาพ แนวทางการพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา ประเดน็ ทีค่ วรพัฒนา - สถานศึกษาควรจัดให้มีการติดตามการนาความรู้ไปใช้ 1. การตดิ ตามการนาความรู้ไปใช้ หรอื ประยกุ ต์ใช้ ห รื อ ป ร ะ ยุ ก ต์ ใ ช้ ข อ ง ผู้ จ บ ก า ร ศึ ก ษ า ต่ อ เ นื่ อ ง ของผจู้ บการศกึ ษาต่อเน่ือง ใหค้ รอบคลุมหลักสูตรการศกึ ษาต่อเนือ่ งมากขน้ึ 2. การพฒั นาศักยภาพของวิทยากรหรือผูจ้ ัดการเรยี นรู้ - สถานศึกษาควรส่งเสริม สนับสนุนให้วิทยากร การศึกษาต่อเน่ือง หรือผู้จัดการเรียนรู้การศึกษาต่อเนื่อง ได้รับการพัฒนา ศักยภาพด้านการจัดการเรียนรู้การศึกษาต่อเนื่อง โดยอาจส่งไปเข้าร่วมการอบรม หรือเข้าร่วมกิจกรรม ตา่ ง ๆ ทเี่ ก่ยี วข้องกับหนว่ ยงานตน้ สังกัด หรือนอกสังกัด สานักงาน กศน. เพื่อให้วิทยากร หรือผู้จัดการเรียนรู้ การศึกษาตอ่ เนอ่ื งได้รับการพฒั นาอยา่ งต่อเนื่อง หมายเหตุ ตัวอย่าง การเขียนสรุปผลการประเมินตนเองของสถานศึกษาข้างต้นนั้น จัดทาขึ้นเพื่อให้สถานศึกษา ได้ใชใ้ นการศึกษาเรียนรู้ เท่าน้ัน ซึ่งตามสภาพการดาเนินงานจริง สถานศึกษาควรเขียนสรุปผลการประเมินตนเอง ของสถานศึกษาจากข้อมูลผลการดาเนินงานตามสภาพจริงของสถานศึกษาเป็นสาคัญ โดยต้องเขียนสรุปผลการ ประเมินตนเองของสถานศึกษาให้ครอบคลุมการดาเนินงานตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษาท่ีประกาศไว้

55 รายชื่อผู้ร่วมใหค้ วามคิดเหน็ เพ่ือพัฒนาแนวทางการจัดทารายงานการประเมินคนเองของสถานศกึ ษา ในการประชุมเชิงปฏบิ ตั กิ ารพัฒนาแนวทางการประเมนิ คุณภาพตามมาตรฐานการศกึ ษานอกระบบและ การศึกษาตามอธั ยาศัย พ.ศ. 2562 เพอื่ การประกันคุณภาพภายในของสถานศกึ ษาในสงั กัดสานกั งาน กศน. ระหวา่ งวนั ที่ 3 - 7 กมุ ภาพันธ์ 2563 ณ หอ้ งประชุมวีระ นวพนั ธ์ุ ชัน้ 5 สานกั งาน กศน. **************** 1. นายบญุ เลศิ ตองตดิ รัมย์ รองผอู้ านวยการ สานักงาน กศน.กทม. 2. นางบงั อร ฝา่ ยสัจจา ผ้อู านวยการ กศน.อาเภอพนมสารคาม สานักงาน กศน.จงั หวัดฉะเชงิ เทรา 3. นางขนิษฐา ปอ้ งชาติ ผอู้ านวยการ กศน.อาเภอนาดี สานกั งาน กศน.จังหวัดปราจีนบรุ ี 4. นางสาวอรทัย จารุภัทรพาณิชย์ ผู้อานวยการ กศน.อาเภอเมืองพจิ ติ ร สานกั งาน กศน.จงั หวดั พิจติ ร 5. นางสาวอรุณี พนั ธ์ุพาณชิ ย์ ผู้อานวยการ กศน.อาเภอสงู เมน่ สานกั งาน กศน.จังหวัดแพร่ 6. นางรชั ฎา โสมเพ็ชร ผอู้ านวยการ กศน.อาเภอเกาะพะงนั สานักงาน กศน.จงั หวัดสรุ าษฎรธ์ านี 7. นางสาวภัททิยา โฮเม ผู้อานวยการ กศน.อาเภอขามสะแกแสง สานักงาน กศน.จังหวัดนครราชสีมา 8. นางสาววิลัยรตั น์ โมคมูล ผอู้ านวยการ กศน.อาเภอสว่างแดนดนิ สานกั งาน กศน.จงั หวัดสกลนคร 9. นางสนุ ันทา โนรีสุวรรณ ผู้อานวยการ กศน.อาเภอโพธาราม สานกั งาน กศน.จงั หวดั ราชบุรี 10. นายสุธี วรประดิษฐ์ ศกึ ษานเิ ทศก์เชย่ี วชาญ สานกั งาน กศน.จงั หวัดตราด 11. นางสาวนติ ยา มขุ ลาย ศกึ ษานิเทศก์ชานาญการพิเศษ สานกั งาน กศน.จงั หวดั ลพบรุ ี 12. นายบญุ ชนะ ล้อมสริ ิอดุ ม ครูชานาญการ กศน.เขตหนองแขม สานกั งาน กศน.กทม. 13. นายสนธยา ทิพย์โพธส์ิ ิงห์ ครูผู้ช่วย ศูนยว์ ทิ ยาศาสตรเ์ พ่ือการศึกษานครพนม 14. นางธญั ชนก พลอยใส ครชู านาญการพเิ ศษ ศูนย์ฝึกและพฒั นาอาชีพเกษตรกรรมวดั ญาณสังวรารามวรมหาวหิ าร อันเนอ่ื งมาจากพระราชดาริ 15. นางสาวเบ็ญจวรรณ อาไพศรี นกั วชิ าการศึกษาชานาญการพิเศษ กลุม่ พัฒนาการศึกษานอกระบบฯ 16. นางสาวฐติ มิ า วงศบ์ ณั ฑวรรณ นกั วชิ าการศึกษาชานาญการพเิ ศษ กลุ่มพฒั นาการศกึ ษานอกระบบฯ 17. นางสุกญั ญา กลุ เลิศพทิ ยา เจา้ พนักงานธุรการชานาญงาน กลมุ่ พัฒนาการศึกษานอกระบบฯ 18. นายจตรุ งค์ ทองดารา นักวชิ าการศกึ ษาปฏบิ ตั กิ าร กล่มุ พัฒนาการศึกษานอกระบบฯ 19. นางสาวขวญั ฤดี ลิวรรโณ นกั วชิ าการศกึ ษา กลมุ่ พัฒนาการศกึ ษานอกระบบฯ 20. นางสาววราภรณ์ บญุ เรือง นักวิชาการศกึ ษา กลมุ่ พัฒนาการศึกษานอกระบบฯ สานกั งาน กศน.

56