bookguideonline

คูมือการจดั การศกึ ษาพ้ืนฐาน แบบออนไลน จดั ทําโดย...กลมุ งานนเิ ทศ ตดิ ตาม และประเมนิ ผลการจดั การศึกษา สํานกั งานสง เสรมิ การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยจงั หวัดเชยี งใหม่ เอกสารทางวชิ าการลาํ ดบั ท่ี 5/2563

คาํ นาํ เอกสารฉบับนี้ จัดทําขน้ึ เพือ่ ใชเ้ ปน็ แนวทางในการจัดการศกึ ษาขน้ั พื้นฐานแบบออนไลน์ ตามหลักสูตร การศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 โดยมีวัตถุประสงค์เพ่ืออํานวยความสะดวก ใหค้ รหู รือผู้จัดการเรียนการสอน ได้รับทราบและเข้าใจข้ันตอนของการจัดการศึกษาแบบออนไลน์ได้อย่างถูกต้อง สาระสําคัญในเอกสารประกอบด้วยกระบวนการจัดการศึกษาข้ันพื้นฐานออนไลน์ 7 ขั้นตอน ทั้งน้ีได้แนบ เอกสารแบบฟอรม์ และตวั อยา่ งไวใ้ นค่มู อื ฉบับนี้แล้ว ขอขอบคุณผู้เก่ียวข้องทุกทา่ น ทง้ั ผบู้ ริหาร ขา้ ราชการครู และครู กศน.ตําบล ท่ีให้ความร่วมมือในการ จัดทําแนวทางการขบั เคลอื่ นการจดั การศกึ ษาพื้นฐานออนไลนจ์ นสาํ เร็จด้วยดี สํานกั งาน กศน.จงั หวัดเชียงใหม่

สารบญั หน้า 1 เรื่อง 3 การจดั การศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน 4 กระบวนการจดั การศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐานแบบออนไลน์ 5 ขัน้ ตอนท่ี 1 ประชาสัมพนั ธ์ การรับสมคั รออนไลน์ 7 การใชง้ าน Line Official Account 10 ขั้นตอนท่ี 2 การรับสมคั ร แนะแนวการเรยี น กศน. 14 2.1 จัดทาํ ใบสมคั รออนไลน์ 2.2 จดั ทําใบลงทะเบยี นออนไลน์ 19 2.3 สร้าง Group Line ห้องเรยี นออนไลน์ 20 2.4 แนะแนวการเรยี นในรปู แบบออนไลน์ 2.5 จดั ทาํ ทะเบยี นผเู้ รยี นออนไลน์ 23 ตัวอยา่ งแบบฟอร์มและเนอ้ื หาแนะแนวการเรยี น 26 ข้นั ตอนท่ี 3 จดั ทาํ เนือ้ หาและส่อื การเรยี นออนไลน์ 3.1 การวเิ คราะห์องค์ประกอบเพื่อสร้างเน้ือหาบทเรยี นออนไลน์ 3.2 สรา้ งเนื้อหา/ใบความรู้ โดยใช้ Blogger 3.3 การสร้างใบงาน โดยใช้ Google เอกสาร 3.4 การสรา้ งแบบทดสอบ โดยใช้ Google form ขั้นตอนท่ี 4 การสร้างห้องเรยี นออนไลน์ 4.1 คําแนะนําการใชบ้ ทเรียน 4.2 คาํ อธิบายและโครงสรา้ งรายวิชา 4.3 แบบทดสอบก่อนเรยี น 4.4 หนว่ ยการเรียนรู้ ขน้ั ตอนที่ 5 การบริหารจดั การห้องเรียนออนไลน์ - การเข้าร่วมชัน้ เรยี น - ชอ่ งทางการพบกลุ่มออนไลน์ ขัน้ ตอนที่ 6 การวดั ผลและประเมนิ ผล 6.1 การประเมนิ ผลการเรยี น 6.2 การรายงานผลคะแนน 6.3 ประเมนิ ความพงึ พอใจ ข้ันตอนท่ี 7 กิจกรรม กพช.ออนไลน์ กจิ กรรมพฒั นาผ้เู รียนออนไลน์ ภาคผนวก

การจดั การศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 ได้รับการพัฒนาขึ้นเพ่ือ ใชจ้ ดั การศกึ ษาใหก้ ับประชาชนทวั่ ไปท่อี ย่นู อกระบบโรงเรียนให้มีความรู้ ทันต่อการเปล่ียนแปลงทางเศรษฐกิจ สังคม การเมือง การปกครองและส่ิงแวดลอ้ มโดยมหี ลักการ คอื 1. มีโครงสร้างยืดหยุ่น ด้านสาระการเรียนรู้ เวลาเรียน และการจัดการเรียนรู้ เน้นการบูรณาการ เน้ือหาให้สอดคลอ้ งกับวิถชี ีวติ ความแตกต่างของบุคคล ชุมชน และสงั คม 2. ส่งเสริมให้มีการเทียบโอนผลการเรียนจากการศึกษาในระบบ การศึกษานอกระบบและการศึกษา ตามอธั ยาศัย 3. ส่งเสริมใหผ้ ้เู รยี นไดพ้ ฒั นาและเรียนรอู้ ยา่ งต่อเนือ่ งตลอดชีวิต โดยตระหนักว่า ผู้เรียนมีความสําคัญ สามารถพัฒนาตนเองไดต้ ามธรรมชาติ และเต็มศกั ยภาพ 4. ส่งเสรมิ ใหภ้ าคเี ครือข่ายมีสว่ นร่วมในการจัดการศึกษา จุดมุง่ หมายของหลกั สูตร ม่งุ พัฒนาผเู้ รยี นใหม้ ีคุณลักษณะ ดังน้ี 1. มคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยมทดี่ ีงาม และสามารถอย่รู ่วมกนั ในสงั คมอยา่ งสนั ตสิ ขุ 2. มีความรู้พนื้ ฐานสาํ หรับการดํารงชวี ิต และการเรียนร้อู ย่างตอ่ เนอื่ ง 3. มีความสามารถในการประกอบสัมมาอาชีพ ให้สอดคล้องกับความสนใจ ความถนัด และตามทัน การเปลี่ยนแปลงทางเศรษฐกิจ สังคม และการเมอื ง 4. มีทักษะในการดําเนินชีวิตท่ีดี และสามารถจัดการกับชีวิต ชุมชน สังคม ได้อย่างมีความสุข ตาม ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง 5. มีความเข้าใจประวัติศาสตร์ชาติไทย ภูมิใจในความเป็นไทย โดยเฉพาะภาษา ศิลปะ วัฒนธรรม ประเพณี กีฬา ภมู ปิ ญั ญาไทย ความเป็นพลเมอื งทด่ี ี ปฏิบัตติ นตามหลักธรรมของศาสนา ยึดม่ันในวิถีชีวิต และ การปกครองระบอบประชาธิปไตยอนั มพี ระมหากษัตริยท์ รงเปน็ ประมุข 6. มีจิตสํานกึ ในการอนรุ กั ษ์และพฒั นาทรัพยากรธรรมชาตแิ ละสงิ่ แวดลอ้ ม 7. เป็นบุคคลแหง่ การเรยี นรู้ มีทักษะในการแสวงหาความรู้ สามารถเขา้ ถงึ แหลง่ เรยี นรู้ และบูรณาการ ความรู้มาใช้ในการพัฒนาตนเอง ครอบครัว ชุมชน สังคมและประเทศชาติ โครงสร้างหลักสูตรการศึกษานอก ระบบระดับการศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน วธิ กี ารจัดการเรยี นรู้ วิธีการจัดการเรียนรู้ตามหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 มีวิธีเดียว คือ วิธีเรียน กศน. ท่ีสามารถจัดการเรียนรู้ได้หลายรูปแบบ เช่น การเรียนรู้แบบ พบกลุ่ม การเรียนรู้ด้วยตนเอง การเรียนรู้แบบทางไกล การเรียนรู้แบบช้ันเรียน และการเรียนรู้รูปแบบอ่ืน ๆ ซึ่งในแต่ละรายวิชา ผู้เรียนสามารถเลือกเรียนรูปแบบใดรูปแบบหนึ่ง หรือหลายรูปแบบก็ได้ซ่ึงสถานศึกษา จะต้องจัดสภาพแวดล้อมให้ผู้เรียนได้เรียนตามความต้องการมากที่สุดเท่าท่ีจะเป็นไปได้การจัดการศึกษาตาม | คมู่ ือการจดั การศกึ ษาขนั้ พืน้ ฐานแบบออนไลน์ หน้า 1

หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 แบบออนไลน์น้ี เป็นความ พยายามท่ีจะสนองตองความต้องการของผู้เรียน ให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ด้วยตนเอง และเรียนรู้แบบทางไกล ผสมผสานกัน โดยสถานศึกษาได้นําบทเรียนไปไว้ในสื่ออีเล็กทรอนิกส์ เรียนรู้ทางอีเล็กทรอนิกส์ หรือ e- Learning โดยใช้เครือข่ายอินเทอร์เน็ต คอมพิวเตอร์ สมาร์ทโฟน และอุปกรณ์อื่น ๆ เป็นเคร่ืองมือ ส่งผลให้ ผู้เรยี นสามารถเรยี นรู้ไดท้ ุกท่ี ทุกเวลา หรือท่ีเราเรียกวา่ การเรยี นออนไลน์ (On-line Learning ) ค่มู อื การจัดการศกึ ษาตามหลกั สูตรการศกึ ษานอกระบบระดบั การศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 แบบออนไลน์ฉบับนี้ ได้กําหนดแนวทางในการดําเนินงานไว้ 7 ข้ันตอน โดยเริ่มตั้งแต่ขั้นตอนที่ 1 การ ประชาสัมพันธ์การรับสมัครออนไลน์ ไปจนถึงขั้นตอนท่ี 7 การจัดทํากิจกรรม กพช.ออนไลน์ ให้ครูผู้สอนใช้ เป็นแนวในการจดั การเรยี นการสอน | คมู่ ือการจดั การศกึ ษาขนั้ พืน้ ฐานแบบออนไลน์ หน้า 2

กระบวนการจัดการศกึ ษาขัน้ พน้ื ฐานแบบออนไลน์ สํานกั งาน กศน.จงั หวัดเชยี งใหม่ | คมู่ ือการจดั การศกึ ษาขนั้ พืน้ ฐานแบบออนไลน์ หนา้ 3

ขนั้ ตอนที่ 1 ประชาสมั พนั ธ์ การรับสมคั รออนไลน์  สถานศึกษาต้องประชาสัมพันธ์การรับสมัครนักศึกษาหลักสูตรการศึกษานอกระบบ ระดับการศึกษา ข้ันพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 ให้ประชาชนได้รับทราบอย่างสมํ่าเสมอ โดยใช้สื่อตามความเหมาะสม ท้ังส่ือ เอกสาร ส่ือบุคคล หรือสื่ออ่ืน ๆ ที่เหมาะสม โดยเฉพาะส่ือโซเชียลมีเดีย สามารถประชาสัมพันธ์ได้อย่าง กว้างขวาง รวดเร็ว และเสียค่าใช้จ่ายน้อย ส่วนเนื้อหาของเอกสารประชาสัมพันธ์ อาจประกอบด้วย กําหนดการรับสมคั ร วธิ ีการรับสมัคร เอกสารสารประกอบการสมัครเรียน ค่าใช้จ่าย เป็นต้น ขณะเดียวกันการ ข้นึ ทะเบียนเป็นนกั ศกึ ษาสามารถดําเนนิ การไดต้ ลอดปี ตัวอย่างส่ือเอกสารประชาสมั พันธ์ คลปิ การสรา้ ง QR CODE https://www.youtube.com/watch?v=aml-MEQn7rY เว็บไซต์สรา้ งควิ อาร์โคด้ ฟรี ไมม่ ีหมดอายุ qr code generator free https://www.hs3lzx.com/qrcode/ | คมู่ ือการจดั การศกึ ษาขนั้ พืน้ ฐานแบบออนไลน์ หนา้ 4

ตัวอยา่ งการใชง้ าน Line Official Account ของ กศน.อําเภอ สังกดั กศน.จงั หวดั เชียงใหม่ วัตถปุ ระสงคเ์ พือ่ เพ่ิมช่องทางการเขา้ ถึงบริการทางการศกึ ษา สนบั สนุนงานการศกึ ษาออนไลน์ ตัวอยา่ ง Links Google Line Official Drive Account ข้อมลู จาํ เปน็ ทัง้ หมด เพ่มิ เพ่ือน ทใี่ ชใ้ นการสรา้ ง ด้วย QR code Line Official หรอื ค้นหา ID Account @577hclvi | คมู่ ือการจดั การศกึ ษาขนั้ พืน้ ฐานแบบออนไลน์ หนา้ 5

| คมู่ ือการจดั การศกึ ษาขนั้ พืน้ ฐานแบบออนไลน์ หนา้ 6  

ข้นั ตอนที่ 2 การรับสมคั ร แนะแนวการเรียน กศน. 2.1 จัดทาํ ใบสมคั รออนไลน์ : Google form ซง่ึ มขี ้อมลู ท่ีต้องกรอกในระบบ ITW51 โดยเพ่มิ ขอ้ มูลในส่วนของ E-mail, ID LINE และการแจ้งความ ประสงค์วิธีเรียนพร้อมการอัพโหลดรูปถ่าย/สําเนาบัตรประจําตัวประชาชน/สําเนาทะเบียนบ้าน/ใบแสดงผล การเรียน ตัวอย่างใบสมัครออนไลน์ 2.2 จัดทําใบลงทะเบียนออนไลน์ : Google form ซึ่งมีข้อมูลท่ีต้องกรอกในระบบ ITW51 และเบอร์โทรที่สามารถติดต่อได้E-mail, ID LINE, การแจ้ง ความประสงคว์ ธิ เี รียนโดยนกั ศกึ ษาจะต้องขอลงทะเบยี นเรียนตามสาระรายวชิ าท่ีสถานศึกษาเปิดสอนและตาม จาํ นวนหน่วยกิตทีก่ าํ หนดใหล้ งทะเบียนได้ตามวันเวลาท่ีกําหนด ดังนี้ ระดบั ประถมศึกษา ลงทะเบยี นเรียนไดภ้ าคเรียนละ 12 – 14 หน่วยกติ ระดับมัธยมศกึ ษาตอนตน้ ลงทะเบียนเรียนได้ภาคเรยี นละ 14 – 16 หนว่ ยกติ ระดับมธั ยมศึกษาตอนปลาย ลงทะเบียนเรยี นได้ภาคเรยี นละ 18 – 20 หนว่ ยกติ ตวั อย่างใบลงทะเบยี นออนไลน์ | คมู่ ือการจดั การศกึ ษาขนั้ พืน้ ฐานแบบออนไลน์ หน้า 7  

2.3 สรา้ ง Group Line หอ้ งเรียนออนไลน์ กลุ่ม LINE ห้องเรียนออนไลน์ โดยเชิญนักศึกษาเข้ากลุ่มเพื่อใช้ส่ือสารในการจัดการเรียนระหว่างครู กบั นักศึกษา สามารถสื่อสารกนั ผ่าน Line Group Calls โทรคยุ เปน็ กลุ่มสูงสุด 200 คน วธิ ีสรา้ งกล่มุ ไลน์ https://help.line.me/line/android/ categoryId/20000105 2.4 แนะแนวการเรียนในรปู แบบออนไลน์ ผ่าน Clip VDO, Live Stream การแนะแนวเป็นข้ันตอนแรกท่ีมีความสําคัญ เก่ียวกับหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกขั้น พื้นฐาน พุทธศักราช 2551 เพราะเป็นข้อมูลเบ้ืองต้นที่กลุ่มเป้าหมายควรจะได้มีความเข้าใจเก่ียวกับ วิธี เรียน กศน. ซ่ึงมีการจัดการเรียนรู้ที่หลากหลาย ท่ีกลุ่มเป้าหมายสามารถเลือกเรียนได้ และจะต้องให้ ข้อมลู เกย่ี วกับการวดั ผลและประเมินผลการจบหลักสูตรการศึกษา การเทียบโอนความรู้และประสบการณ์ การเทียบโอนผลการเรียน เพ่ือที่จะได้ตัดสินใจเลือกเรียนได้อย่างเหมาะสมสอดคล้องกับความต้องการ และวิถีชีวิตของตนเอง ซึ่งสามารถแนะแนวการเรียนผ่านGoogle Meet, Face book Liveหรือ Video Call และทางกลมุ่ LINEโดยใชค้ ลิปวดี โี อจาก YouTube 2.5 จดั ทาํ ทะเบียนผเู้ รยี นออนไลน์ จดั ทาํ ทะเบยี นผู้เรียนท่ปี ระสงคเ์ รียนแบบชน้ั เรียนออนไลน์ (Google classroom) | คมู่ ือการจดั การศกึ ษาขนั้ พืน้ ฐานแบบออนไลน์ หนา้ 8  

ตัวอย่างแบบฟอรม์ และเนือ้ หาแนะแนวการเรยี น NFEO-ใบลงทะเบยี นนกั ศกึ ษา https://docs.google.com/forms/d/1Ppc6LKip0Ld- tRcbxlc40linQxypPRGeXABD6N7mev4/edit NFEO-ใบสมคั รเรียนนกั ศึกษาออนไลน์ https://docs.google.com/forms/d/1_L4QWDBtZyWpfhw 5zfg2tT0b7qMOvAbYVS7fq57vsCo/edit โครงสรา้ งหลกั สูตร กศน.2551 DIY https://www.youtube.com/watch?v=- n5d4ixXI24&list=PLYfa6UQRqQxEH- Gm8YFqySzImPgjvjU4a การวดั ผลและประเมินผล หลักสตู ร กศน. 2551 DIY https://www.youtube.com/watch?v=Yil0yYook9A เกณฑก์ ารจบหลักสตู ร กศน .2551 DIY https://www.youtube.com/watch?v=jiaCstXGD7k | คมู่ ือการจดั การศกึ ษาขนั้ พืน้ ฐานแบบออนไลน์ หน้า 9  

ขน้ั ที่ 3 จดั ทําเนือ้ หาและสอ่ื การเรยี นออนไลน์ 3.1 การวิเคราะห์องค์ประกอบเพือ่ สรา้ งเนอ้ื หาบทเรยี นออนไลน์ การนําเสนอเน้ือหาบทเรียนออนไลน์เพ่ือให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ตามจุดมุ่งหมายของหลักสูตรและผล การเรียนรู้ที่คาดหวังในแต่ละรายวิชาซึ่งครูจําเป็นต้องวิเคราะห์องค์ประกอบต่าง ๆ เพ่ือการออกแบบส่ือการ สอนใหเ้ กิดปฏสิ มั พนั ธก์ ับผเู้ รียนใหม้ ากทส่ี ุด โดยทวั่ ไปการวิเคราะหอ์ งคป์ ระกอบ ดงั นี้ 1.1 การวิเคราะห์ผู้เรียน โดยวิเคราะห์เก่ียวกับข้อมูลผู้เรียน เช่น อายุ ระดับช้ัน พ้ืนฐานความรู้และ ประสบการณ์ เพือ่ ให้ได้บทเรียนท่ีมคี ณุ ภาพ และเหมาะสมตอ่ การเรยี นร้ขู องผ้เู รยี นกลุม่ เปา้ หมาย 1.2 การวิเคราะห์เนื้อหาของบทเรียนออนไลน์ ผู้ออกแบบในขั้นน้ีคือครูผู้สอน หรือครูผู้สอนอาจจะ ดาํ เนินการร่วมกันในการออกแบบการสอน โดยการวิเคราะห์ที่เหมาะสมนั้นจะต้องสอดคล้องกับผลการเรียนรู้ ท่ีคาดหวังของรายวิชา และตอบสนองต่อการเรียนรู้ของผู้เรียนให้มากท่ีสุด โดยข้ันตอนการวิเคราะห์เนื้อหา ประกอบดว้ ยข้นั ตอน ดังนี้ 1) ศึกษาเนื้อหาและผลการเรียนรทู้ ค่ี าดหวังทงั้ หมดของรายวชิ า 2) เขียนเนื้อหาส้ันๆ ทุกหัวเรื่องท้ังหัวเร่ืองหลักและหัวเรื่องย่อย ให้สอดคล้องกับผลการ เรยี นรู้ที่คาดหวัง 3) จดั ระดับความยากง่ายของเนอ้ื หา โดยใช้แบบวิเคราะห์เนื้อหากับผลการเรียนรทู้ ่คี าดหวงั 4) จดั กลุ่มเนอื้ หาเพ่อื แบง่ เป็นหัวเรือ่ งยอ่ ย ๆ ตามปรมิ าณของเนอื้ หา 5) จัดลาํ ดบั ความสมั พันธ์ตามลาํ ดบั การเรียนรู้ของเนื้อหาแตล่ ะหวั เรอ่ื งย่อย 1.3 การวิเคราะห์สภาพแวดล้อม พวกอุปกรณ์สนับสนุนการเรียนรู้ของผู้เรียน เช่น จํานวนเครื่อง คอมพิวเตอรใ์ นสถานศกึ ษา จาํ นวนผู้เรียนทีม่ ีเครอื่ งคอมพิวเตอรเ์ ป็นของตนเอง ขนาดความเร็วของการสื่อสาร ขอ้ มลู เปน็ ต้น 3.2 สรา้ งเน้อื หา/ใบความรู้ โดยใช้ Blogger (เปน็ หน่วยการเรียนร)ู้ การสรา้ งและนาํ เสนอเนือ้ หาบนเวบ็ Blogger.com มีขนั้ ตอนดังน้ี 1) ครูศึกษาโครงสร้างเนื้อหารายวิชาที่จะจัดทําบทเรียนออนไลน์อย่างละเอียด โดยศึกษาท้ัง รายละเอียดของหัวเรื่องหลักและหัวเรื่องย่อยจากหนังสือเรียน และเอกสารสรุปเนื้อหาท่ีต้องรู้ ซึ่งสามารถ ดาวน์โหลดได้จาก เวบ็ ไซตก์ ลุม่ พัฒนาการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย สํานักงาน กศน. หัวข้อ ดาวน์โหลดหนังสือเรียน กศน. (หนังสือเรียน กศน.หลักสูตร 2551 และเอกสารสรุปเนื้อหาท่ีต้องรู้ หลักสูตร 2551) 2) ครูศึกษาผังการออกข้อสอบ (ดาวน์โหลดจากเว็บไซต์ กลุ่มพัฒนาระบบการทดสอบ สํานักงาน กศน.) จากนนั้ ทาํ การวิเคราะห์เน้ือหาทั้งรายวิชาเพื่อพิจารณาระดับความยากง่าย และกําหนดวิธีการเรียนการ สอนในแตล่ ะเน้ือหาทงั้ นีเ้ นอ้ื หาทเี่ หมาะสมควรอยู่ในระดับปานกลางขึน้ ไป 3) ครูออกแบบเนื้อหาโดยจัดหมวดหมู่และแบ่งเนื้อหาออกเป็นหน่วยย่อยให้ครอบคลุมผลการ เรยี นรู้ทค่ี าดหวังตามผงั การออกขอ้ สอบ โดยให้สัมพันธ์กับการเรียนรู้ของผู้เรียน เช่น การนําเสนอเน้ือหาท่ีง่าย | คมู่ ือการจดั การศกึ ษาขนั้ พืน้ ฐานแบบออนไลน์ หนา้ 10  

ไปสู่เน้ือหาที่ยากและควรสรุปความรู้รวบยอดไว้ท้ายเนื้อหาแต่ละเรื่อง ท้ังน้ีการนําเสนอเนื้อหาไม่ควรยาวจน เกินกว่า 3-5หน้ากระดาษหรอื ใช้เวลาเรยี นรไู้ ม่เกนิ 30 นาทีตอ่ หน่วยการเรยี นรู้ 4) เขียนเนื้อหาแต่ละเร่ืองโดยการเขียนเป็นบทความลงใน Blogger.com และตรวจทานเน้ือหา ครบถ้วน ถกู ตอ้ ง และสมบรู ณ์ 5) หลักในการนําเสนอเนื้อหาใน Bloggerควรประกอบดว้ ยองค์ประกอบ ดงั นี้ - บอกผลการเรยี นรทู้ ีค่ าดหวัง - นาํ เสนอเน้ือหาสว่ นทเ่ี ปน็ ข้อความภาพ และ ส่ือวิดที ัศน์ - สรุปสาระสําคญั ของเนอื้ หา 6) ครูสามารถใช้ส่ือประเภทอ่ืน ๆ เข้ามาประกอบในบทความได้ เช่น รูปภาพ วีดีโอ สื่อเสียง หรือ ลงิ คจ์ ากเว็บไซต์ทเ่ี กย่ี วข้อง เปน็ ต้น โดยสามารถสืบค้นสื่อวิดที ศั น์ จากชอ่ ง youtube ดังนี้ - รายวชิ าคณิตศาสตร์ ชอ่ ง NorthNFE Media Channel 1 ของสถาบนั กศน.ภาคเหนอื - รายวชิ าวทิ ยาศาสตร์ ช่อง กศน.ภาคตะวนั ออก ของสถาบัน กศน.ภาคตะวนั ออก - รายวิชาภาษาอังกฤษ ช่อง กศน.ภาคกลาง ของสถาบัน กศน.ภาคกลาง - รายวิชาภาษาไทย ชอ่ ง กศน.ภาคใต้ ของสถาบนั กศน.ภาคใต้ 7) ครนู าํ ลงิ ค์ หรอื URL ของบทความแต่ละเนื้อหามาเพม่ิ ในชน้ั เรยี นของ Google Classroom ภาพแสดงตวั อย่างการออกแบบบทความทส่ี ร้างจาก Blogger.com | คมู่ ือการจดั การศกึ ษาขนั้ พืน้ ฐานแบบออนไลน์ หนา้ 11  

3.3 การสร้างใบงาน โดยใช้ google เอกสาร 1) ครอู อกแบบใบงานโดยศึกษาผลการเรยี นรูท้ ค่ี าดหวงั แล้วตั้งประเด็นคําถามแบบอัตนัย จากเนอ้ื หา ที่เรียนรู้ในแตล่ ะหนว่ ยการเรียนรู้ จํานวนข้อพจิ ารณาใหค้ รอบคลมุ ผลการเรยี นรูท้ ่คี าดหวงั 2) ครสู ร้างใบงานในระบบออนไลน์ โดยใช้ Google document 3) ตง้ั ค่าไฟลใ์ บงาน Google document(เอกสาร) เป็นการแชรใ์ หผ้ ใู้ ชอ้ ินเทอรเ์ นต็ ทกุ คนสามารถ ค้นหาและดูได้ 4) นําไฟลใ์ บงานทสี่ รา้ งเสร็จแลว้ (ไฟลถ์ กู เกบ็ อยใู่ น Google Drive)ไปแทรกในช้ันเรียนของ Google Classroom ภาพแสดงการตั้งค่าการแชร์กับบุคคลอืน่ 3.4 การสรา้ งแบบทดสอบ โดยใช้ google form 1) ครจู ัดทาํ แบบทดสอบในรปู แบบของปรนัย 4 ตัวเลอื ก โดยจาํ นวนของขอ้ สอบอา้ งองิ จากผงั การ ออกขอ้ สอบรายวชิ า 2) ครูสรา้ งแบบทดสอบในระบบออนไลน์ โดยใช้ Google from 3) ต้งั ค่าไฟล์แบบทดสอบGoogle form(ฟอร์ม) ให้ตงั้ คา่ ฟอรม์ ดงั นี้ - การตงั้ คา่ ทว่ั ไป ใหย้ กเลกิ ตวั เลอื กทง้ั หมด โดยไม่ต้องเก็บทอี่ ยู่อเี มล และไมต่ อ้ งลงช่ือเขา้ ใช้ - การตงั้ คา่ แบบทดสอบ โดยเลือกตัวเลอื ก ทาํ เป็นแบบทดสอบ เพื่อให้สามารถเฉลยคําตอบ ทถ่ี ูกตอ้ ง และกาํ หนดคะแนนได้ ต้งั คา่ ประกาศคะแนนทนั ทีหลงั ส่งคําตอบ และกาํ หนดใหผ้ ู้เรยี นเห็นค่า คะแนน 4) นาํ ไฟลใ์ บงานท่สี รา้ งเสร็จแลว้ (ไฟลถ์ กู เกบ็ อยใู่ น Google Drive)ไปแทรกในช้นั เรียนของ Google Classroom | คมู่ ือการจดั การศกึ ษาขนั้ พืน้ ฐานแบบออนไลน์ หน้า 12  

ภาพแสดงการตงั้ ค่าเพอื่ สร้างแบบทดสอบใน Google form | คมู่ ือการจดั การศกึ ษาขนั้ พืน้ ฐานแบบออนไลน์ หน้า 13  

ข้นั ตอนที่ 4 การสรา้ งห้องเรียนออนไลน์ Google Classroom 4.1 คําแนะนําการใช้บทเรียน: เพอื่ ให้ผู้เรียนศกึ ษาคําแนะนาํ ในการเรียน และปฏิบตั ติ ามข้นั ตอน 4.2 คําอธบิ ายและโครงสร้างรายวิชา:ประกอบด้วย มาตรฐานการเรียนรู้ตัวชี้วัด ลักษณะของเน้ือหา สาระ ทักษะกระบวนการ และผลการเรยี นรู้ที่คาดหวัง โดยจดั ทาํ เป็นผังมโนทัศน์ (ไฟล์PDF,รปู ภาพ) 4.3 แบบทดสอบก่อนเรียน:จัดทําเป็นรายวิชา จํานวนข้อสอบให้ยืดตามผังการสร้างข้อสอบ (Test Blueprint) 4.4 หนว่ ยการเรียนรู:้ การวางแผนและออกแบบไวเ้ พ่ือพัฒนาผู้เรยี นให้มคี ณุ ภาพตามเปา้ หมาย - เนื้อหาท่สี รา้ งจาก Blogger - ใบงาน - แบบฝึกหดั (ถา้ ม)ี 4.5 แบบทดสอบหลังเรยี น: แบบทดสอบชุดเดียวกนั กับ แบบทดสอบกอ่ นเรียนโดยสบั เปลยี่ นลาํ ดบั ของคาํ ถาม (ใชเ้ ปน็ คะแนนสอบกลางภาค) ตวั อยา่ งลําดบั หัวขอ้ แต่ละสว่ นของ หอ้ งเรยี นออนไลน์ Google Classroom | คมู่ ือการจดั การศกึ ษาขนั้ พืน้ ฐานแบบออนไลน์ หน้า 14  

ค่มู ือการสร้างห้องเรียนออนไลน์ (Google Classroom) คาํ แนะนําการเรียนร้ผู า่ นระบบออนไลน์ https://drive.google.com/file/d/1CAwXdzlQE8- j2fqFQmHCtkL3w7nPi_jw/view EP1 เตรียมความพร้อม แนะนาํ การเขา้ ใช้งาน และ เครื่องมือ Google Apps for Education สาํ หรบั ครูผสู้ อน https://www.youtube.com/watch?v=h7Wl183wqtI&list=PLZ 437ID-6I5tPSJLMXg42EgJfH1KA5YYf&index=2 EP2 การใชง้ านบญั ชผี ู้ใช้ account Gmail และ G-suite Google for education สาํ หรับครผู ู้สอน https://www.youtube.com/watch?v=pyvDuK7vam0&list=PL Z437ID-6I5tPSJLMXg42EgJfH1KA5YYf&index=3 EP3 การใชง้ าน Google drive สําหรบั Gmail ธรรมดา และ G-suite Google for education สําหรบั ครูผู้สอน https://www.youtube.com/watch?v=Qn4CoEAbr_0&list=PLZ 437ID-6I5tPSJLMXg42EgJfH1KA5YYf&index=4 | คมู่ ือการจดั การศกึ ษาขนั้ พืน้ ฐานแบบออนไลน์ หน้า 15  

EP4 การสร้างและต้งั ชอื่ ไฟลเดอร์Google Drive ทง้ั 3 ระดับ ประถม ม.ต้น ม.ปลาย สําหรบั ครผู สู้ อน https://www.youtube.com/watch?v=f6a9NAouY8A&list=PLZ 437ID-6I5tPSJLMXg42EgJfH1KA5YYf&index=5 EP5 การสร้างและต้งั ช่อื ไฟล์ ใบงาน ใบความรู้ แบบทดสอบกอ่ นเรียน หลังเรยี น สําหรับครูผู้สอน https://www.youtube.com/watch?v=MnjEiHCWLZ0&list=PLZ 437ID-6I5tPSJLMXg42EgJfH1KA5YYf&index=6 EP6 แนะนํา การใช้งาน Google Form สําหรบั ครูผู้สอน https://www.youtube.com/watch?v=WMvhZUU7KCM&list=P LZ437ID-6I5tPSJLMXg42EgJfH1KA5YYf&index=7 EP7 การสร้างแบบทดสอบกอ่ นเรียน / หลงั เรยี น พรอ้ มเฉลย ดว้ ย Google Form สาํ หรบั ครผู สู้ อน https://www.youtube.com/watch?v=na- XLcUftAM&list=PLZ437ID- 6I5tPSJLMXg42EgJfH1KA5YYf&index=8 | คมู่ ือการจดั การศกึ ษาขนั้ พืน้ ฐานแบบออนไลน์ หนา้ 16  

EP8 การสร้างใบงาน ดว้ ย Google Form สําหรับครผู ู้สอน https://www.youtube.com/watch?v=4Uqrg1onyJ8 EP9 การสร้างใบความรู้ ดว้ ย Google Form และ PDF สาํ หรับ ครูผู้สอน https://www.youtube.com/watch?v=bm6yfNAsqQM&list=PL Z437ID-6I5tPSJLMXg42EgJfH1KA5YYf&index=9 EP10 แนะนําการใช้งาน แอพพลเิ คชัน Google Classroom สําหรับ ครูผู้สอน (ครบทกุ ฟิวเจอร)์ https://www.youtube.com/watch?v=7okNICZ_- Hk&list=PLZ437ID-6I5tPSJLMXg42EgJfH1KA5YYf&index=10 EP11 การคาํ นวณหน่วยกติ วชิ าที่ลงทะเบียน เพ่อื เตรยี มความพร้อม พบกลมุ่ 18 ครง้ั ผ่าน Google Classroom https://www.youtube.com/watch?v=AbP5QCLj1OQ&list=PL Z437ID-6I5tPSJLMXg42EgJfH1KA5YYf&index=11 | คมู่ ือการจดั การศกึ ษาขนั้ พืน้ ฐานแบบออนไลน์ หนา้ 17  

EP12 การสรา้ งหอ้ งเรียนรวมด้วย Google Classroom ทงั้ 3 ระดับ ประถม ม.ต้น และ ม.ปลาย สําหรับครูผ้สู อน https://www.youtube.com/watch?v=vDg86VCYkC4&list=PLZ 437ID-6I5tPSJLMXg42EgJfH1KA5YYf&index=12 การใช้งาน Google Meet ประชุมออนไลน์ สอนออนไลน์ นําเสนองาน ออนไลน์ สาํ หรับมอื ถือ สมาร์ทโฟน (แบบละเอยี ด) https://www.youtube.com/watch?v=bMQAfGaZ6no | คมู่ ือการจดั การศกึ ษาขนั้ พืน้ ฐานแบบออนไลน์ หนา้ 18  

ขนั้ ตอนที่ 5 การบริหารจดั การหอ้ งเรียนออนไลน์ 5.1 ครูเชญิ ผู้เรยี นเขา้ ร่วมชน้ั เรยี นตามรายวิชาทลี่ งทะเบยี น โดยสง่ รหสั ของชั้นเรียน หรอื เชิญผูเ้ รยี นผา่ น ทาง G-Mail การเชญิ ผ้เู รียนเข้ารว่ มชัน้ เรยี นโดยใช้รหัสของชัน้ เรียน การเชญิ ผเู้ รียนเข้าร่วมชั้นเรียนผา่ นทาง G-Mail 5.2 ตรวจสอบ/ติดตามนักศึกษาเขา้ ชนั้ เรียนตามจํานวนนกั ศึกษาทีล่ งทะเบียนเรยี นในรายวิชานั้น 5.3 ครูตรวจงานทีผ่ ูเ้ รยี นส่งแล้ว พร้อมส่งคนื คะแนนกลบั ให้ผู้เรียน และตดิ ตามความก้าวหนา้ ของ ผูเ้ รียนอย่างสมา่ํ เสมอ 5.4 พบกล่มุ ออนไลน์ ผา่ นช่องทาง - Google Meet: สื่อสารได้ 2 ชอ่ งทาง สามารถโตต้ อบกันได้ระหว่างครูและผเู้ รยี น - Facebook Live: ส่ือสารไดท้ างเดียว ผเู้ รยี นโตต้ อบผ่านทางขอ้ ความ สามารถดูยอ้ นหลังได้ - Line : เนน้ ผ้เู รยี นเป็นรายบคุ คล 5.5 รายงานผลการจดั การเรียนการสอนออนไลนเ์ ป็นประจาํ ทกุ เดือน 5.6 ดาํ เนนิ การสง่ คะแนนรายวิชา กศน.4 | คมู่ ือการจดั การศกึ ษาขนั้ พืน้ ฐานแบบออนไลน์ หน้า 19  

ขัน้ ตอนท่ี 6 การวัดและประเมินผล การวัดและประเมินผลการเรียนตามหลักสูตรการศึกษานอกระบบ ระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 มีเป้าหมายสําคัญ เพ่ือการนําผลการประเมินไปพัฒนาผู้เรียนให้บรรลุมาตรฐานการเรียนรู้ ของหลกั สูตร ฯ หรอื นําไปเปน็ ข้อมลู ในการปรบั ปรงุ แกไ้ ข ส่งเสริมการเรียนรู้และพัฒนาการของผู้เรียนโดยตรง และนําไปปรับปรุงแก้ไขกระบวนการเรียนรู้ให้มีประสิทธิภาพยิ่งข้ึน รวมท้ังนําไปใช้ในการพิจารณาตัดสิน ความสําเร็จทางการศึกษาของผู้เรียน หลักสูตรการศึกษานอกระบบ ระดับการศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 มี 2 ลักษณะได้แก่การวัดและประเมินผลการเรียน ซึ่งประกอบด้วย การวัดและประเมินผลการเรียน รายวิชา การประเมินกิจกรรมพัฒนาคุณภาพชีวิต และการประเมินคุณธรรมการประเมินคุณภาพการศึกษา นอกระบบระดับชาติ (N-Net) การวัดผลและประเมินผลการเรียน ตามหลักสูตรการศึกษานอกระบบ ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พทุ ธศกั ราช 2551แบบออนไลน์ เป็นการการวัดและประเมินผลการเรียนรายวิชา และประเมินคุณธรรม โดยมี แบบบนั ทึกผลการวัดและประเมนิ ผลให้ผูส้ อนใชบ้ ันทกึ และรายงานผลการวดั และประเมนิ ผลรายวชิ าต่าง ๆ 6.1 การประเมนิ ผลการเรยี น - คะแนนเก็บระหวา่ งภาค - ใบงาน/แบบฝกึ หดั /ช้นิ งาน - สอบกลางภาค - อื่นๆ (จิตพิสัย) 6.2 การรายงานผลคะแนน (ตามแบบ กศน.4) ตวั อยา่ งแบบบันทึกคะแนนเกบ็ https://docs.google.com/spreadsheets /d/19-Fv3RKBWL7bAsbah- o5JF41a2hCd9FDS0SD3zeNkvs/edit | คมู่ ือการจดั การศกึ ษาขนั้ พืน้ ฐานแบบออนไลน์ หนา้ 20  

6.3 ประเมินความพงึ พอใจ (รายวิชา/ภาพรวม) | คมู่ ือการจดั การศกึ ษาขนั้ พืน้ ฐานแบบออนไลน์ หน้า 21  

ฟอรม์ แบบประเมนิ ความพึงพอใจ https://drive.google.com/file/d/1z WFIDqPJe7uYI75YkvqKkDDb- rMSxePD/view | คมู่ ือการจดั การศกึ ษาขนั้ พืน้ ฐานแบบออนไลน์ หน้า 22  

ขั้นตอนที่ 7 กจิ กรรม กพช. ออนไลน์ กิจกรรมพัฒนาคุณภาพชีวิตเป็นกิจกรรมท่ีมีเจตนารมณ์ให้มีการพัฒนาคุณภาพชีวิตของตนเองอยู่ ตลอดเวลาอย่างหลากหลายให้สอดคลอ้ งกับการเปลยี่ นแปลงของสังคม สง่ิ แวดล้อม ซ่ึงจะมอี ยู่ในวิถกี ารดําเนิน ชีวิตของตนเอง ปลูกฝังให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม ผู้เรียนได้พัฒนาตนเองและมีส่วนร่วมในการพัฒนา ครอบครัว ชมุ ชน และสังคม เป็นส่วนหนง่ึ ของชมุ ชนและสังคม สถานศึกษาต้องจัดให้มีการลงทะเบียนกิจกรรมพัฒนาคุณภาพชีวิตในภาคเรียนแรก เพ่ือทําความ เข้าใจให้ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับความรู้พ้ืนฐานของกิจกรรมพัฒนาคุณภาพชีวิต จนเกิดความ ตระหนกั และเห็นความสาํ คญั สามารถเขยี นโครงการและดําเนนิ การตามโครงการได้ โดยมีข้นั ตอนดงั น้ี 7.1 ครแู จง้ กรอบการจดั กจิ กรรมพฒั นาคุณภาพชีวิต (กพช.) 7.2 ลงทะเบียน กพช. 7.3 เสนอโครงการเพอ่ื ขออนุมตั ิ 7.4 แจง้ ผูเ้ รยี นทาํ กิจกรรม กพช. 7.5 ประเมนิ ผลการทํากิจกรรม กพช. 7.6 รายงานผลการทํากิจกรรม กพช. ตัวอยา่ งแบบฟอร์ม กพช แบบฟอรม์ ใบลงทะเบียน กพช. https://docs.google.com/forms/d/1AMEeROOKGSX otI7G0mfFGaldle0BmEEGMqxuLyN9B9M/edit | คมู่ ือการจดั การศกึ ษาขนั้ พืน้ ฐานแบบออนไลน์ หนา้ 23  

ตัวอยา่ ง รปู แบบการจดั กิจกรรมพฒั นาผูเ้ รยี น ออนไลน์ | คมู่ ือการจดั การศกึ ษาขนั้ พืน้ ฐานแบบออนไลน์ หนา้ 24  

รปู แบบกจิ กรรมพัฒนาผเู้ รียน ออนไลน์ | คมู่ ือการจดั การศกึ ษาขนั้ พืน้ ฐานแบบออนไลน์ หนา้ 25  

ภาคผนวก | คมู่ ือการจดั การศกึ ษาขนั้ พืน้ ฐานแบบออนไลน์ หน้า 26  





ท่ปี รกึ ษา คณะผู้จดั ทาํ นางสาวทพิ วรรณ เตียงธวัช ผู้อาํ นวยการ สาํ นักงาน กศน.จงั หวัดเชียงใหม่ เน้ือหา ครู คศ.3 กศน.อาํ เภอแม่ริม นางสาวสพุ รรณี ฟองเงิน ครู คศ.2 กศน.อําเภอสันทราย นายพทิ ยา ธาตุอินจันทร์ ครู คศ.2 กศน.อาํ เภอแมว่ าง นางสาวอําไพ วรวริ ัตน์ ครู คศ.1 กศน.อําเภอแมแ่ ตง นายเสถียรพงศ์ ใจเย็น ครู กศน.ตาํ บลสนั ปเู ลย นางสาวเกศสุดา ใจอ่อน ครู ศรช. กศน.อําเภอเมืองเชียงใหม่ นายมนี ธนา อิม่ วงษ์ นกั เทคโนโลยสี ารสนเทศ สนง.กศน.ชม. นางสาววิลาวัณย์ วโิ สจสงคราม เรยี บเรยี ง ศึกษานเิ ทศก์ชาํ นาญการพิเศษ นายวิรัตน์ คงดี นกั วชิ าการศกึ ษา สนง.กศน.ชม. นางสาวรจุ ิรา คันธา นกั วชิ าการศึกษา สนง.กศน.ชม. วา่ ทร่ี อ้ ยตรหี ญิงบารมี แมนมาศวหิ ค ออกแบบปก นกั วชิ าการศกึ ษา สนง.กศน.ชม. นางสาวรุจิรา คันธา