โครงการอบรมเชิงปฏิบัติการเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการปฏิบัติงาน ด้านงานประกันคุณภาพภายในสำหรับผู้ปฏิบัติงาน กศน.อำเภอ

      รายงานผลการดําเนนิ งาน     โครงการอบรมเชิงปฏบิ ัตกิ าร     เพอ่ื เพิ่มประสทิ ธิภาพการปฏบิ ัติงาน   ดานงานประกนั คณุ ภาพภายในสําหรบั ผูปฏบิ ตั งิ าน กศน.อาํ เภอ                                         กลมุ นิเทศ ติดตาม และประเมนิ ผลการจัดการศกึ ษา           สํานกั งานสง เสรมิ การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั     จังหวัดเชียงใหม   เอกสารทางวิชาการลาํ ดบั ท่ี 1/2564  

คำนำ เอกสารฉบับน้ี จัดทำขึ้นเพ่ือรายงานผลการดำเนินงานโครงการอบรมเชิงปฏิบัติการ เพื่อเพ่ิม ประสิทธิภาพการปฏิบัติงานดานงานประกันคุณภาพภายในสำหรับผูปฏิบัติงาน กศน.อำเภอ เพ่ือใหบุคลากร ของสถานศึกษามีความรู ความเขาใจ สามารถนำไปใชในการปฏิบัติงาน สงผลใหการจัดการศึกษาเปนไปตาม มาตรฐานท่ีกำหนด และพัฒนาระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาใหไดมาตรฐาน เพ่ือพรอมรับการ ประเมนิ คุณภาพภายนอกตอ ไป สาระสำคัญในเอกสารประกอบดวยการดำเนนิ งานโครงการ ผลการดำเนินงาน โครงการ สรปุ ผลและขอ เสนอแนะ ขอขอบคณุ ผูเกี่ยวของทุกทาน ทั้งผูบริหาร วิทยากร ขาราชการครู บรรณารักษ ครู กศน.ตำบล และ ครูอาสาสมัครฯ ที่ใหค วามรวมมือในการจัดทำรายงานผลการดำเนินงานโครงการจนสำเร็จดว ยดี สำนักงาน กศน.จงั หวดั เชียงใหม

สารบญั เร่ือง หนา บทที่ 1 บทนำ 1 1. ความเปน มาและความสำคัญของโครงการ 1 2. วตั ถุประสงคข องโครงการ 1 3. ขอบเขตและรายละเอียดของงาน 1 4. วธิ ีการดำเนินงาน 2 5. รปู แบบการดำเนนิ การประชุมชีแ้ จง 2 6. ผลทีค่ าดวาจะไดร บั 2 7. ตวั ช้วี ดั ความสำเรจ็ 2 บทที่ 2 การดำเนนิ งานโครงการ 3 1. การวางแผนการดำเนนิ งานโครงการ 3 2. กลุมเปา หมาย 3 3. การดำเนินงานตามแผน 3 4. การประเมนิ โครงการ เพื่อประเมินผลผลติ ของโครงการตามเปา หมาย 6 เชิงปรมิ าณและคณุ ภาพตามวตั ถุประสงค และความพงึ พอใจของผูเขารว มโครงการ บทที่ 3 ผลการดำเนนิ งานโครงการ 8 1. จำนวนผูรว มโครงการอบรมเชิงปฏิบัตกิ ารเพื่อเพม่ิ ประสทิ ธิภาพการปฏิบตั งิ าน 8 ดานงานประกันคุณภาพภายในสำหรบั ผูปฏิบัตงิ าน กศน.อำเภอ 2. ผลการประเมนิ ความรู ความเขาใจของผเู ขา รบั การอบรม 8 3. ผลการประเมินความพึงพอใจของผเู ขารับการอบรม 8 บทที่ 4 สรุปผลและขอเสนอแนะ 17 1. สรปุ ผลการดำเนินงาน 17 2. ขอ เสนอแนะเพ่อื การพฒั นา 18 ภาคผนวก

บทท่ี 1 บทนำ 1. ความเปน มาและความสำคญั ของโครงการ ตามท่ี กระทรวงศึกษาธิการไดมกี ารประกาศใชกฎกระทรวง เรื่อง การประกันคณุ ภาพการศกึ ษา พ.ศ. 2561 กฎกระทรวง กำหนดระบบ หลักเกณฑ และวิธีการประกันคุณภาพภายใน สำหรับสถานศึกษาท่ีจัด การศึกษานอกระบบ พ.ศ. 2555 และประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เร่ือง มาตรฐานการศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอัธยาศัย ณ วันท่ี 6 ธันวาคม พ.ศ.2562 เพ่ือใชเปนเปาหมายสำหรับการดำเนินงานของ สถานศึกษา ท่ีประกอบดวยมาตรฐานหลัก 3 มาตรฐาน คือ 1. มาตรฐานการศึกษานอกระบบระดบั การศึกษา ข้ันพ้ืนฐาน 2. มาตรฐานการศึกษาตอเน่ือง 3. มาตรฐานการศึกษาตามอัธยาศัย ตามรายละเอียดมาตรฐาน การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ขณะเดียวกันสำนักงาน กศน. ไดดำเนินการพัฒนาแนว ทางการประกันคุณภาพภายในรวมกับสถานศึกษาในสังกัด ตามกรอบแนวทางดำเนินงานตามนโยบายการ ปฏิรูประบบการประเมินและการประกันคุณภาพการศึกษา ท่ีเปนการดำเนินการปฏิรูปในสวนท่ีเก่ียวของกับ การประเมินคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา เพื่อใชเปนแนวทางในการประกันคุณภาพภายในของ สถานศึกษา โดยมีแนวคิดวาเปนแนวทางการประกันคุณภาพภายในที่สถานศึกษาปฏิบัติได ประเมินไดจริง ไมเปนภาระ สามารถสะทอนคุณภาพการจัดการศกึ ษาไดจ ริง มีความสอดคลองกับภารกิจ บทบาท หนาท่ีของ สถานศึกษาพรอมทัง้ ยังไดข อมูลท่จี ะเกดิ ประโยชนใ นการพัฒนาการศึกษาของสถานศึกษา เพ่ือใหการดำเนินงานประกันคุณภาพภายในของสถานศกึ ษาในสังกดั สำนักงาน กศน.จังหวัดเชียงใหม เปนไปตามประกาศมาตรฐานการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัย พ.ศ.2562 จึงไดจัดทำโครงการ อบรมเชิงปฏิบัติการ เพื่อเพ่ิมประสิทธิภาพการปฏิบัติงานดานงานประกันคุณภาพภายในสำหรับผูปฏิบัติงาน กศน.อำเภอ เพื่อใหบุคลากรของสถานศึกษามีความรู ความเขาใจ สามารถนำไปใชในการปฏบิ ัติงาน สงผลให การจัดการศึกษาเปนไปตามมาตรฐานท่ีกำหนด และพัฒนาระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาใหได มาตรฐาน เพอื่ พรอ มรบั การประเมนิ คุณภาพภายนอกตอไป 2. วตั ถปุ ระสงค 2.1 เพื่อใหผูบริหารและบุคลากรของสถานศึกษามีความรู ความเขาใจเกี่ยวกับความเปนมา ความสำคัญหลกั การ มาตรฐาน ตวั บงช้ีและแนวทางการดำเนินงานประกนั คณุ ภาพการศกึ ษาตามมาตรฐานการศกึ ษา นอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัย 2.2 เพ่ือใหผูบริหารและบุคลากรของสถานศึกษาสามารถจัดการศึกษาไดอยางมีคณุ ภาพสอดคลอ งกับ มาตรฐานการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั 2.3 เพื่อใหสถานศึกษาสามารถดำเนินการประเมินคุณภาพภายในและจัดทำรายงานการประเมิน ตนเองทสี่ ะทอนคณุ ภาพตามมาตรฐานการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั 3. ขอบเขตและรายละเอียด 3.1 เชงิ ปรมิ าณ 1) ดำเนนิ การจัดอบรมเชิงปฏิบตั กิ ารจำนวน 1 คร้งั 2) ผูเขา อบรมจำนวนท้ังส้นิ 75 คน (ครู กศน. และบคุ ลากรท่เี ก่ยี วของ) โครงการอบรมเชงิ ปฏิบตั กิ าร เพือ่ เพมิ่ ประสทิ ธิภาพการปฏบิ ตั ิงานดานงานประกันคณุ ภาพภายใน 1 สำหรับผปู ฏิบัตงิ าน กศน.อำเภอ

3.2 เชงิ คณุ ภาพ ผูเขารวมโครงการ มีความรู ความเขาใจ แนวทางการดำเนินงานประกันคุณภาพภายใน สถานศกึ ษาตามมาตรฐานการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัย และสถานศึกษาสามารถดำเนินการ ประเมินคุณภาพภายในและจัดทำรายงานการประเมินตนเองที่สะทอนคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา นอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัย 4. วธิ ีการดำเนินงาน 4.1 วางแผนการดำเนินงานและนำเสนอโครงการ 4.2 ประสานผูเกี่ยวของ 4.3 ดำเนนิ การจัดอบรม 4.4 ประเมินผลโครงการ 4.5 สรุปและรายงานผลการดำเนนิ งาน 5. รปู แบบการดำเนินการอบรม 5.1 บรรยายใหค วามรู ความเขา ใจ 5.2 ฝกปฏิบัติการเขียนรายงานการประเมินตนเองท่ีสะทอนคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษานอก ระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั 5.3 อภปิ รายแลกเปลย่ี นเรยี นรูรว มกัน 5.4 สรุปและประเมนิ ผล 6. ผลท่ีคาดวา จะไดร ับ 6.1 ผูเขารับการอบรม มีความรู ความเขาใจรวมกันเกี่ยวกับความเปนมา ความสำคัญ หลักการ มาตรฐานตัวบงชี้และแนวทางการดำเนนิ งานประกันคณุ ภาพการศึกษาตามมาตรฐานการศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอัธยาศัยสามารถพัฒนาและปฏิบัติงานใหมีคุณภาพสอดคลองกับมาตรฐาน กศน. นำไปสูการ ประกันคุณภาพ 6.2 สถานศึกษาสามารถดำเนินการประเมินคุณภาพภายในและจัดทำรายงานการประเมินตนเองที่ สะทอนคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั 7. ตวั ชี้วดั ความสำเรจ็ 7.1 รอยละ 80 ของกลุมเปาหมาย มคี วามรู ความเขาใจเกี่ยวกับความเปนมาความสำคัญ หลักการ มาตรฐาน ตัวบงชี้และแนวทางการดำเนินงานประกันคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานการศึกษานอกระบบ และการศึกษาตามอัธยาศัย สามารถพัฒนาและปฏิบัติงานใหมีคุณภาพสอดคลองกับมาตรฐาน กศน. นำไปสู การประกันคณุ ภาพ 7.2 รอ ยละ 80 ของกลุมเปา หมายสถานศึกษา สามารถดำเนินการประเมนิ คุณภาพภายในและจัดทำ รายงานการประเมนิ ตนเองท่สี ะทอ นคณุ ภาพตามมาตรฐานการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัย โครงการอบรมเชิงปฏิบตั กิ าร เพือ่ เพ่ิมประสทิ ธิภาพการปฏิบัติงานดานงานประกันคณุ ภาพภายใน 2 สำหรบั ผปู ฏบิ ัตงิ าน กศน.อำเภอ

บทท่ี 2 การดำเนนิ โครงการ โครงการอบรมเชิงปฏิบัติการ เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการปฏิบัติงานดานงานประกันคุณภาพภายใน สำหรบั ผูปฏิบัติงาน กศน.อำเภอ มีวัตถุประสงคเพ่ือใหผูบริหารและบุคลากรของสถานศึกษามีความรู ความ เขาใจเก่ียวกับความเปนมา ความสำคัญ หลักการ มาตรฐาน ประเด็นพิจารณา และแนวทางการดำเนินงาน ประกันคุณภาพการศึกษา สามารถจัดการศึกษาไดอยางมีคุณภาพสอดคลองกบั มาตรฐานการศึกษานอกระบบ และการศึกษาตามอธั ยาศยั และสามารถดำเนินการประเมินคณุ ภาพภายใน จัดทำรายงานการประเมนิ ตนเองท่ี สะทอนคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย โดยมีการวางแผนการ ดำเนินงาน คัดเลือกกลุมเปาหมาย การดำเนนิ งานตามแผน การประเมนิ โครงการ โดยมีรายละเอยี ดดังน้ี 1. การวางแผนการดำเนินงานโครงการ - เตรยี มเอกสารรวบรวมขอมลู ท่เี ก่ียวของ - จดั ทำโครงการและขออนุมตั ิ - ประชุมคณะทำงานและแตงต้งั คณะกรรมการและผปู ฏิบตั ิงาน - ประสานงานกบั วิทยากร และจดั ประชมุ วางแผนการจดั โครงการฯ - ประสานพน้ื ที่ในการอบรม - จัดเตรยี มเนือ้ หาสำหรับการอบรม - ดำเนินการอบรม - ประเมนิ ผลและรายงานผลสรปุ การดำเนนิ งานโครงการฯ 2. กลุม เปา หมาย ผบู รหิ ารและบคุ ลากรของสถานศกึ ษาผูรบั ผดิ ชอบงานประกนั คณุ ภาพ 3. การดำเนนิ งานตามแผน จัดโครงการอบรมเชิงปฏิบัติการ เพ่ือเพิ่มประสิทธิภาพการปฏิบัติงานดานงานประกันคุณภาพภายใน สำหรบั ผูปฏิบตั ิงาน กศน.อำเภอ โดยจัดใหมเี น้อื หา วิธีการอบรม และส่ือประกอบการอบรม รายละเอยี ดดังนี้ 3.1 เน้ือหา 1. แนวคิด และหลกั การของการประกนั คณุ ภาพการศึกษา 1) ประเด็นปญหาของการศึกษาไทย 2) กรอบแนวทางการปฏริ ปู การศึกษา 3) ลักษณะระบบคณุ ภาพทัว่ ไป 4) แนวคดิ ในการพัฒนาคณุ ภาพการศึกษาของสถานศึกษา 5) มาตรฐานการศกึ ษา 6) กฎกระทรวง 2. มาตรฐานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย พ.ศ. 2562 ประกอบดวย 1) กรอบเน้ือหาการช้ีแจง เร่ือง การประกันคณุ ภาพ 2) การกำหนดคา เปา หมาย โครงการอบรมเชิงปฏิบตั ิการ เพือ่ เพ่ิมประสิทธิภาพการปฏิบัตงิ านดา นงานประกนั คณุ ภาพภายใน 3 สำหรับผปู ฏิบัตงิ าน กศน.อำเภอ

3) ประเด็นการพิจารณา เกณฑการใหคะแนน ของมาตรฐานการศึกษานอกระบบระดับ การศกึ ษาข้ันพื้นฐาน มาตรฐานการศึกษาตอเนื่อง มาตรฐานการศกึ ษาตามอัธยาศัย 3. มาตรฐานการศกึ ษานอกระบบระดับการศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน ประกอบดวย มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผูเรียนการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน ซึ่งมี ประเด็นการพจิ ารณา จำนวน 8 ประเดน็ ประกอบดว ย 1.1 ผูเรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนท่ีดีสอดคลองกับหลักสูตร สถานศกึ ษา 1.2 ผูเรียนการศึกษาข้ันพ้ืนฐานมีคุณธรรม จริยธรรม คานิยม และคุณลักษณะที่ดีตามท่ี สถานศกึ ษา กำหนด 1.3 ผูเรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานมีความสามารถในการคิดวิเคราะห คิดอยางมีวิจารณญาณ และแลกเปลีย่ นความคดิ เห็นรว มกบั ผอู นื่ 1.4 ผูเ รยี นการศึกษาข้นั พ้นื ฐานมคี วามสามารถในการสรา งสรรคงาน ชนิ้ งาน หรอื นวัตกรรม 1.5 ผเู รียนการศกึ ษาข้ันพืน้ ฐานมคี วามสามารถในการใชเ ทคโนโลยีดิจทิ ัล 1.6 ผเู รยี นการศึกษาขัน้ พ้ืนฐานมีสุขภาวะทางกาย และสุนทรียภาพ 1.7 ผูเรยี นการศึกษาขนั้ พื้นฐานมคี วามสามารถในการอาน การเขยี น 1.8 ผูจ บการศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐานนำความรู ทกั ษะพน้ื ฐานท่ไี ดร บั ไปใชห รือประยุกตใช มาตรฐานที่ 2 คุณภาพการจัดการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพื้นฐานที่เนนผูเรียน เปน สำคัญ ซงึ่ มปี ระเดน็ การพจิ ารณา จำนวน 4 ประเดน็ ประกอบดว ย 2.1 การพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาที่สอดคลองกับบริบท และความตองการของผูเรียน ชุมชน ทอ งถ่นิ 2.2 การใชสอ่ื ท่ีเอือ้ ตอ การเรยี นรู 2.3 ครมู ีความรู ความสามารถในการจัดการเรยี นรทู เ่ี นนผเู รยี นเปน สำคญั 2.4 การวัดและประเมนิ ผลการเรยี นรูของผเู รยี นอยา งเปน ระบบ 4. มาตรฐานการศกึ ษาตอเนือ่ ง ประกอบดวย มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผูเรียนการศึกษาตอเนื่อง ซ่ึงมีประเด็นการพิจารณา จำนวน 3 ประเดน็ ประกอบดวย 1.1 ผูเรียนการศึกษาตอเน่ืองมีความรู ความสามารถ และหรือทักษะ และหรือคุณธรรม เปน ไปตาม เกณฑก ารจบหลักสตู ร 1.2 ผูจบหลักสูตรการศึกษาตอเน่ืองสามารถนำความรูที่ไดไปใช หรือประยุกตใช บนฐาน คา นิยมรวม ของสังคม 1.3 ผจู บหลักสูตรการศึกษาตอเน่ืองทนี่ ำความรไู ปใชจนเห็นเปนประจักษหรือตัวอยา งท่ีดี มาตรฐานท่ี 2 คุณภาพการจัดการเรียนรูการศึกษาตอ เน่ือง ซ่ึงมปี ระเด็นการพจิ ารณา จำนวน 5 ประเด็น ประกอบดวย 2.1 หลักสตู รการศกึ ษาตอเน่อื งมคี ุณภาพ 2.2 วิทยากรการศึกษาตอเนื่อง มีความรู ความสามารถ หรือประสบการณตรงตามหลักสตู ร การศกึ ษาตอ เน่ือง 2.3 สอ่ื ทเ่ี อ้อื ตอการเรียนรู 2.4 การวดั และประเมนิ ผลผูเรยี นการศึกษาตอเนอ่ื ง โครงการอบรมเชิงปฏิบตั กิ าร เพอ่ื เพิ่มประสิทธภิ าพการปฏบิ ัตงิ านดานงานประกนั คณุ ภาพภายใน 4 สำหรบั ผูปฏบิ ัติงาน กศน.อำเภอ

2.5 การจัดกระบวนการเรยี นรูการศกึ ษาตอ เน่ืองทม่ี คี ุณภาพ 5. มาตรฐานการศึกษาตามอธั ยาศยั ประกอบดว ย มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผูรับบริการการศึกษาตามอัธยาศัย ซึ่งมีประเด็นการพิจารณา จำนวน 1 ประเด็น ประกอบดวย 1.1 ผูรับบริการมีความรู หรือทักษะ หรือประสบการณ สอดคลองกับวัตถุประสงคของ โครงการ หรอื กิจกรรมการศกึ ษาตามอธั ยาศยั มาตรฐานท่ี 2 คุณภาพการจัดการศึกษาตามอัธยาศัย ซ่ึงมีประเด็นการพิจารณา จำนวน 4 ประเด็น ประกอบดวย 2.1 การกำหนดโครงการ หรือกจิ กรรมการศกึ ษาตามอธั ยาศัย 2.2 ผูจดั กิจกรรมมคี วามรู ความสามารถในการจดั กิจกรรมการศกึ ษาตามอธั ยาศยั 2.3 สื่อ หรือนวัตกรรม และสภาพแวดลอมที่เอ้ือตอ การจดั การศกึ ษาตามอธั ยาศัย 2.4 ผูรับบริการมีความพงึ พอใจตอ การจัดการศกึ ษาตามอัธยาศัย 6. มาตรฐานท่ี 3 คุณภาพการจัดการของสถานศึกษา ซึ่งมีประเด็นการพิจารณา จำนวน 9 ประเดน็ ประกอบดวย 3.1 การบรหิ ารจดั การของสถานศกึ ษาท่เี นน การมีสว นรว ม 3.2 ระบบการประกนั คณุ ภาพการศกึ ษาของสถานศึกษา 3.3 การพฒั นาครู และบคุ ลากรของสถานศกึ ษา 3.4 การใชเ ทคโนโลยดี ิจิทลั เพื่อสนับสนุนการบรหิ ารจัดการ 3.5 การกำกบั นเิ ทศ ติดตาม ประเมินผลการดำเนินงานของสถานศกึ ษา 3.6 การปฏบิ ัตหิ นา ท่ีของคณะกรรมการสถานศึกษาทีเ่ ปนไปตามบทบาทท่ีกำหนด 3.7 การสงเสริม สนับสนนุ ภาคีเครอื ขา ยใหมีสว นรวมในการจัดการศกึ ษา 3.8 การสง เสรมิ สนบั สนนุ การสรา งสังคมแหงการเรียนรู 3.9 การวิจัยเพอ่ื การบริหารจัดการศึกษาสถานศึกษา มาตรฐานที่ 3 สามารถใชรวมกันไดทั้งมาตรฐานการศึกษา นอกระบบระดับการศึกษาข้ัน พื้นฐาน มาตรฐานการศึกษาตอเนื่อง และมาตรฐานการศกึ ษา ตามอัธยาศยั 7. การนเิ ทศ ติดตามและประเมนิ ผลการจดั การศึกษา ของสถานศึกษา 1) วิธีการนิเทศ 2) เคร่ืองมือนเิ ทศ 8. การเขียนรายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษาและการจดั สง SAR 1) การเขยี นรายงานการประเมินตนเอง 2) การประเมินตนเอง 3) แนวทางการดำเนินงานของสถานศกึ ษา 3.2 วิธีการอบรม 1. บรรยายใหค วามรู ความเขาใจ 2. การฝกปฏิบตั ิ - การรายงานการประเมินตนเองท่ีสะทอนคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษานอกระบบและ การศกึ ษาตามอธั ยาศัย โครงการอบรมเชิงปฏิบัติการ เพ่อื เพ่ิมประสทิ ธภิ าพการปฏบิ ตั ิงานดา นงานประกันคณุ ภาพภายใน 5 สำหรบั ผปู ฏิบัตงิ าน กศน.อำเภอ

- ข้ันตอนการนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการจัดการศึกษา ของสถานศึกษาและความ ตองการในการนิเทศการศึกษา 3. อภิปรายแลกเปลี่ยนเรยี นรูรว มกัน 4. สรุปและประเมนิ ผล 3.3 ส่อื ประกอบการอบรม 1. เอกสารแนวทางการประเมินคุณภาพทางการศกึ ษา 2. เอกสารแนวทางการจัดทำรายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา 3. คูม ือนิเทศ 4. เอกสารบรรยาย (PowerPoint) ดงั นี้ - การชี้แจงแนวทางการประเมินคณุ ภาพการศกึ ษาตามมาตรฐานการศกึ ษาตามอัธยาศยั 1) กรอบเนื้อหาการชีแ้ จง เรื่อง การประกันคณุ ภาพ 2) การกำหนดคา เปาหมาย 3) มาตรฐานการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขัน้ พ้นื ฐาน 4) มาตรฐานการศกึ ษาตอเนอ่ื ง 5) มาตรฐานการศกึ ษาตามอธั ยาศัย 6) มาตรฐานที่ 3 คุณภาพการบรหิ ารจดั การของสถานศึกษา 7) การจดั ทำ SAR 8) การนำมาตรฐาน กศน.สกู ารปฏิบตั ิ - การชแี้ จงประเดน็ ของมาตรฐานการศึกษานอกระบบระดบั การศึกษาขัน้ พ้นื ฐาน - การชแี้ จงประเดน็ ของมาตรฐานการศึกษาตอเนื่อง - การชี้แจงประเด็นของมาตรฐานการศกึ ษาตามอัธยาศัย 5. ใบงานกจิ กรรม เรอื่ ง การเขียนรายงานการประเมนิ ตนเอง SAR 6. ใบงานกิจกรรม เร่ือง การนิเทศและเครอ่ื งมือทใ่ี ชใ นการนเิ ทศ 4. การประเมินโครงการ เพื่อประเมินผลผลิตของโครงการ ตามเปาหมายเชิงปริมาณและคุณภาพ ตามวัตถุประสงค และความพึงพอใจของผเู ขา รวมโครงการ 4.1 วิธีการวดั และประเมินผลดำเนินการดงั นี้ 1. ความรูความเขาใจเก่ียวกับความเปนมา ความสำคัญ หลักการ มาตรฐานประเด็นการ พิจารณา และแนวทางการดำเนินงานประกันคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานการศึกษานอกระบบและการศึกษา ตามอัธยาศัย ประเมินจาก (1) การตอบคำถามในกระบวนการเรียนรู (2) การสมั ภาษณ (3) การตอบแบบสอบถามความพึงพอใจ 2. สามารถจัดการศึกษาไดอยางมีคุณภาพสอดคลองกับมาตรฐานการศึกษานอกระบบและ การศกึ ษาตามอัธยาศัยประเมนิ จาก (1) ผลลัพธการปฏบิ ตั ิการจริง (2) การสังเกต (3) การสมั ภาษณ โครงการอบรมเชงิ ปฏิบัตกิ าร เพือ่ เพ่มิ ประสิทธิภาพการปฏิบัติงานดานงานประกันคณุ ภาพภายใน 6 สำหรับผปู ฏบิ ตั ิงาน กศน.อำเภอ

3. สามารถดำเนินการประเมนิ คุณภาพภายในและจัดทำรายงานการประเมินตนเองท่ีสะทอน คณุ ภาพตามมาตรฐานการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยประเมินจาก (1) การฝก ปฏิบัติ (2) การตอบคำถามในกระบวนการเรียนรู (3) กระบวนการสงั เกตการณข องผูบรรยาย (4) การติดตามผลการปฏิบัติงานเพือ่ ประเมนิ ผล 4. สามารถดำเนินการนิเทศติดตามสถานศึกษาและจัดทำเคร่ืองมือการนิเทศใหเปนไปตาม มาตรฐานการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั จาก (1) การฝกปฏิบัติ (2) การตอบคำถามในกระบวนการเรยี นรู (3) การติดตามผลการปฏบิ ัตงิ านเพ่ือประเมนิ ผล 4.2 การวเิ คราะหขอ มูล สถิติที่ใชในการวิเคราะหขอมูล ขอมูลเชิงปริมาณ ใชวิธีวิเคราะห คารอยละ คาเฉลี่ย สว นขอ มลู เชิงคณุ ภาพ จากขอ คำถามปลายเปด ใชว ิธวี เิ คราะหเนอ้ื หา 4.3 เกณฑก ารประเมนิ - ผูเขา รบั การอบรม มีความรู ความเขาใจ เกี่ยวกับความเปนมาความสำคัญหลักการมาตรฐาน ประเด็นพิจารณา และแนวทางการดำเนินงานประกันคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานการศึกษานอกระบบและ การศกึ ษาตามอัธยาศยั ไมต่ำกวา รอยละ 80 - ผูเขา รับการอบรม สามารถจดั การศกึ ษาไดอ ยางมคี ณุ ภาพสอดคลอ งกบั มาตรฐานการศกึ ษา นอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั ไมต ่ำกวารอยละ 80 - ผูเขารับการอบรม สามารถดำเนินการประเมินคุณภาพภายในและจัดทำรายงานการ ประเมินตนเองท่ีสะทอนคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ไมต่ำกวา รอ ยละ 80 - รอ ยละ 80 ของผเู ขารับการอบรม มีความพึงพอใจระดบั มากข้ึนไป โครงการอบรมเชิงปฏิบัติการ เพือ่ เพิม่ ประสทิ ธภิ าพการปฏิบตั งิ านดานงานประกันคณุ ภาพภายใน 7 สำหรบั ผูปฏบิ ตั ิงาน กศน.อำเภอ

บทที่ 3 ผลการดำเนินโครงการ การประเมนิ ผลการดำเนินงานโครงการอบรมเชิงปฏิบัติการ เพ่ือเพิ่มประสิทธิภาพการปฏิบัติงานดาน งานประกันคุณภาพภายในสำหรับผูปฏิบัติงาน กศน.อำเภอ มีวัตถุประสงคเพ่ือใหบุคลากรของสถานศึกษา มีความรู ความเขาใจ สามารถนำไปใชในการปฏิบัติงาน สงผลใหการจัดการศึกษาเปนไปตามมาตรฐานที่ กำหนด และพัฒนาระบบประกันคณุ ภาพภายในสถานศึกษาใหไดมาตรฐาน เพ่ือพรอมรับการประเมินคุณภาพ ภายนอกตอไป โดยมุงเนนการประเมินผลสำเร็จตามวัตถุประสงคและเปาหมายของโครงการ ซ่ึงมีผลการ ประเมินดงั น้ี 1. จำนวนผูรว มโครงการอบรมเชงิ ปฏิบัตกิ าร เพ่ือเพ่ิมประสิทธภิ าพการปฏิบัติงานดานงานประกันคุณภาพ ภายในสำหรับผูปฏิบัติงาน กศน.อำเภอ มีจำนวน ดังนี้ ผเู ขา รับการอบรม จำนวน 75 คน วทิ ยากร จำนวน 4 คน เจา หนา ท่ีสำนกั งาน กศน.จงั หวดั จำนวน 6 คน รวมทง้ั สน้ิ จำนวน 85 คน ซง่ึ เมอ่ื เปรียบเทียบกับเปาหมายของโครงการปรากฏวามีจำนวนผูเขา รับการอบรม คดิ เปนรอยละ 100 2. ผลการประเมนิ ความรู ความเขา ใจของผเู ขารับการอบรม 2.1 ประเมนิ ผลจากการทดสอบเบื้องตนเก่ียวกับความรูเร่อื งการประกนั คุณภาพการศึกษา โดยใหผูเขา อบรมเลนเกมการเรียนรูทางออนไลน (Kahoot) โดยผานการตอบคำถามปรนัย จำนวน 12 ขอ ผลปรากฏวา ผูเขา อบรมตอบคำถามไดถกู ตองมากกวา คร่งึ หนงึ่ ของจำนวนคำถามทั้งหมด คิดเปนรอ ยละ 78.95 2.2 ประเมินผลจากแบบทดสอบกอนการอบรม โครงการอบรมเชิงปฏิบัติการ เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพ การปฏบิ ตั งิ านดานงานประกันคุณภาพภายในสำหรบั ผูป ฏิบัติงาน กศน.อำเภอ เปนการประเมนิ ความรกู อนการ อบรม โดยการตอบคำถามปรนัย ชนิดเลือกตอบ 4 ตัวเลือก จำนวน 20 ขอ 20 คะแนน ผลปรากฏวา ผูเขา อบรมตอบคำถามไดถกู ตองมากกวา หรือเทา กับรอยละ 80 ข้นึ ไป คดิ เปน รอยละ 54.55 2.3 ประเมินผลจากแบบทดสอบหลังการอบรม โครงการอบรมเชิงปฏิบัติการ เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพ การปฏิบัตงิ านดา นงานประกันคุณภาพภายในสำหรบั ผูปฏบิ ัตงิ าน กศน.อำเภอ เปนการประเมินความรหู ลงั การ อบรม โดยการตอบคำถามปรนัย ชนิดเลือกตอบ 4 ตัวเลือก จำนวน 20 ขอ 20 คะแนน ผลปรากฏวา ผูเขา อบรมตอบคำถามไดถูกตองมากกวา หรอื เทากับรอยละ 80 ข้ึนไป คิดเปน รอ ยละ 96.97 3. ผลการประเมนิ ความพึงพอใจของผเู ขา รบั การอบรม มวี ธิ ดี ำเนินการดังตอไปนี้ 3.1 โครงการอบรมเชิงปฏบิ ัติการ เพ่อื เพิม่ ประสิทธิภาพการปฏบิ ัติงานดานงานประกันคุณภาพภายใน สำหรบั ผปู ฏบิ ตั ิงาน กศน.อำเภอ โดยเก็บรวบรวมขอ มลู จากผเู ขา รับการอบรม จำนวน 64 คน 3.2 เครื่องมือท่ีใชในการประเมินความพึงพอใจของโครงการคร้ังนี้ใชแบบสอบถามความพึงพอใจ ออนไลน แบงเปน 3 ตอน ดงั น้ี ตอนท่ี 1 ขอมูลพื้นฐานของผตู อบแบบสอบถาม ตอนท่ี 2 ความพึงพอใจตอการดำเนินงาน โครงการอบรมเชิงปฏิบัติการ เพื่อเพ่ิมประสิทธิภาพ การปฏิบัติงานดานงานประกนั คณุ ภาพภายในสำหรบั ผปู ฏิบัตงิ าน กศน.อำเภอ โครงการอบรมเชิงปฏิบตั กิ าร เพื่อเพม่ิ ประสิทธิภาพการปฏิบตั งิ านดา นงานประกันคณุ ภาพภายใน 8 สำหรบั ผูปฏิบตั งิ าน กศน.อำเภอ

ตอนท่ี 3 ขอ เสนอแนะเพื่อการปรบั ปรงุ การจัดโครงการในคร้ังตอไป 3.3 การเก็บรวมรวมขอมูล คณะกรรมการดำเนินโครงการไดดำเนินการนำแบบสอบถามออนไลน เก็บรวบรวมขอ มูลจากผูเขา รวมกิจกรรมในวันท่ี 6 พฤศจกิ ายน 2563 มีผูตอบแบบสอบถามมาท้ังหมด 64 คน จากผเู ขารวมกจิ กรรม 75 คน คดิ เปนรอยละ 85.33 3.4 การวิเคราะหข อมูล กำหนดระดบั ความพงึ พอใจเปน 5 ระดับ คอื ระดับที่ 1 หมายถึง พงึ พอใจนอ ยที่สุด ระดับท่ี 2 หมายถึง พึงพอใจนอ ย ระดบั ที่ 3 หมายถึง พึงพอใจปานกลาง ระดับท่ี 4 หมายถงึ พึงพอใจมาก ระดบั ที่ 5 หมายถึง พงึ พอใจมากทสี่ ดุ เกณฑในการแปลความหมายใชแนวคิดของเบสท (Best, 1970 : 190) ดังนี้ คะแนนเฉลีย่ 1.00 - 1.49 หมายถงึ มคี วามพงึ พอใจตอ การจัดกิจกรรมอยใู นระดบั นอยท่ีสดุ คะแนนเฉลีย่ 1.50 - 2.49 หมายถงึ มคี วามพงึ พอใจตอ การจดั กิจกรรมอยูใ นระดบั นอ ย คะแนนเฉลยี่ 2.50 - 3.49 หมายถึง มีความพึงพอใจตอ การจดั กจิ กรรมอยใู นระดบั ปานกลาง คะแนนเฉล่ยี 3.50 - 4.49 หมายถงึ มีความพงึ พอใจตอ การจดั กิจกรรมอยใู นระดับมาก คะแนนเฉล่ีย 4.50 - 5.00 หมายถึง มคี วามพงึ พอใจตอการจัดกิจกรรมอยูในระดับมากทสี่ ดุ 3.5 ผลการประเมินความพึงพอใจของผเู ขารับการอบรม การสอบถามความคิดเหน็ ของผูเขารวมโครงการอบรมเชิงปฏบิ ัติการ เพ่ือเพ่ิมประสิทธิภาพการ ปฏิบัติงานดานงานประกันคุณภาพภายในสำหรับผูปฏบิ ัตงิ าน กศน.อำเภอ โดยเก็บรวมรวมขอมูลจากผูเขารับ การอบรม จำนวน 64 คน ดว ยแบบสอบถามความพึงพอใจเก่ียวกับโครงการฯ ขอมูลที่ไดจากแบบสอบถาม ปลายเปด ใชก ารวิเคราะหโดยแจกแจงความถี่ สรปุ ผลการวเิ คราะหข อมลู ไดด งั น้ี ตอนท่ี 1 ขอมลู พืน้ ฐานของผตู อบแบบประเมนิ ความพึงพอใจ ตารางท่ี 1 สถานภาพของผตู อบแบบประเมินความพงึ พอใจ สถานภาพ จำนวน (คน) คดิ เปนรอยละ เพศ 29.70 70.30 เพศชาย 19 10.90 เพศหญิง 45 32.80 39.10 อายุ 17.20 21-30 ป 7 10.90 51.60 31-40 ป 21 12.50 21.90 41-50 ป 25 51 ป ขึ้นไป 11 ตำแหนง ผบู รหิ ารสถานศกึ ษา 7 ขา ราชการครู 33 ครู กศน.ตำบล 8 ครูอาสาสมัครพน้ื ท่ปี กติ/พน้ื ท่สี ูง 14 โครงการอบรมเชงิ ปฏบิ ตั กิ าร เพ่ือเพิม่ ประสิทธิภาพการปฏิบตั ิงานดา นงานประกนั คณุ ภาพภายใน 9 สำหรับผูป ฏบิ ตั งิ าน กศน.อำเภอ

สถานภาพ จำนวน (คน) คดิ เปน รอยละ บรรณารักษ 2 3.10 จากขอมูลของผูตอบแบบสอบถาม จำนวน 64 คน พบวา ผูเขาอบรมสวนใหญเปนเพศหญิง จำนวน 45 คน คิดเปนรอยละ 70.30 และเพศชาย จำนวน 19 คน คิดเปนรอยละ 29.70 ผูเขาอบรมสวนใหญ มีอายุ ระหวาง 41 - 50 ป จำนวน 25 คน คิดเปนรอยละ 39.10 รองลงมามีอายุระหวาง 31 - 40 ป จำนวน 21 คน คิดเปนรอยละ 32.80 อายุ 51 ปข้ึนไป จำนวน 11 คน คิดเปนรอยละ 17.20 และมีอายุระหวาง 21 – 30 ป จำนวน 7 คน คิดเปนรอ ยละ 10.90 โดยสวนใหญมีตำแหนงเปนขาราชการครู จำนวน 33 คน คิดเปนรอยละ 51.60 รองลงมาเปนครอู าสาสมัครพื้นท่ีปกติ/พน้ื ทสี่ งู จำนวน 14 คิดเปน รอยละ 21.90 ครกู ศน.ตำบล จำนวน 8 คน คิดเปนรอยละ 12.50 ผูบริหารสถานศึกษา จำนวน 7 คน คิดเปนรอยละ 10.90 และบรรณารักษ จำนวน 2 คน คดิ เปน รอ ยละ 3.10 โครงการอบรมเชิงปฏบิ ัติการ เพอื่ เพิ่มประสทิ ธภิ าพการปฏบิ ัตงิ านดา นงานประกนั คณุ ภาพภายใน 10 สำหรับผูปฏบิ ตั งิ าน กศน.อำเภอ

แผนภมู ริ ูปภาพแสดงรอยละของผูต อบแบบประเมิน ตอนท่ี 2 ความพึงพอใจตอ การดำเนนิ โครงการ ฯ 2.1 ความพึงพอใจดา นการบรหิ ารจดั การโครงการฯ ตาราง 2 แสดงความพงึ พอใจของผเู ขารบั การอบรมดานการบรหิ ารจดั การโครงการ ฯ ระดบั ความพึงพอใจ (รอยละ) รายการประเมนิ มากท่ีสดุ มาก ปานกลาง นอ ย นอย ทสี่ ุด 1. ลำดบั ขัน้ ตอน ระยะเวลากระบวนการจัด 45/70.31 18/28.13 1/.156 - กจิ กรรมมีความเหมาะสม 50/78.13 14/21.88 - - - 45/70.31 19/29.69 - - 2. ความครบถวนของเน้ือหาในการฝกอบรม - 34/53.13 21/32.81 7/10.94 1/1.56 3. กิจกรรมการฝกอบรมทง้ั ภาคทฤษฎแี ละ 35/54.69 - - ปฏบิ ัตมิ คี วามเหมาะสม 40/62.50 28/43.75 1/1.56 - 4. สถานทีจ่ ดั อบรมมบี รรยากาศโดยรวมเอ้ือ 25/39.06 23/35.94 1/1.56 1/1.56 ตอการเรียนรู 43/67.19 17/26.56 19/29.69 1/1.56 21/32.81 - - - 5. ความพรอ มของอปุ กรณโสตทศั นูปกรณ - 2/3.13 6. ระยะเวลาในการอบรมมคี วามเหมาะสม - 7. อาหาร อาหารวางและเคร่ืองด่มื มีความ 0.59 เหมาะสม 8. การบรหิ ารจัดการโครงการโดยรวม เฉลี่ยรวม 61.91 31.45 5.66 0.39 จากตาราง 2 พบวา ผูเขารับการอบรมมีความพึงพอใจดานการบริหารจัดการโครงการ ฯ ในระดับ มากท่ีสุด ในเร่ืองความครบถวนของเนื้อหาในการฝกอบรม คิดเปนรอยละ 78.13 รองลงมาคือลำดับ ขั้นตอน ระยะเวลากระบวนการจดั กจิ กรรมมีความเหมาะสม คิดเปนรอ ยละ 70.31 กจิ กรรมการฝกอบรมทั้งภาคทฤษฎี และปฏิบัติมีความเหมาะสม คิดเปนรอยละ 70.31 การบริหารจัดการโครงการโดยรวม คิดเปนรอยละ 67.19 โครงการอบรมเชงิ ปฏิบัติการ เพ่ือเพิ่มประสิทธภิ าพการปฏบิ ตั งิ านดา นงานประกนั คุณภาพภายใน 11 สำหรบั ผปู ฏบิ ตั งิ าน กศน.อำเภอ

ระยะเวลาในการอบรมมีความเหมาะสม คิดเปน รอ ยละ 62.50 ความพรอ มของอุปกรณโ สตทัศนูปกรณ คิดเปน รอยละ 54.69 สถานที่จัดอบรมมีบรรยากาศโดยรวมเอื้อตอการเรียนรู คิดเปนรอยละ 53.13 อาหาร อาหาร วางและเครือ่ งด่มื มคี วามเหมาะสม คดิ เปน รอ ยละ 39.06 ตามลำดับ โดยภาพรวม พบวา ผูเขา รบั การอบรมมีความพึงพอใจดานการบรหิ ารจดั การโครงการ ฯ ในระดบั มาก ที่สุด คิดเปนรอยละ 61.91 รองลงมาระดับมาก คิดเปนรอยละ 31.45 ระดับปานกลาง คิดเปนรอ ยละ 5.66 ระดบั นอยทส่ี ดุ คดิ เปนรอ ยละ 0.59 และระดบั นอ ย คิดเปนรอยละ 0.39 ตามลำดบั 2.2 ความพึงพอใจดา นวิทยากร ตาราง 3 แสดงความพึงพอใจของผเู ขารบั การอบรมดานวทิ ยากร ระดับความพึงพอใจ (รอยละ) รายการประเมิน มากท่สี ุด มาก ปานกลาง นอ ย นอย ทส่ี ดุ 1. วิทยากรมีคณุ สมบัติ ความรู ความสามารถ 46/71.88 18/28.13 - - - และประสบการณตรงตามเนื้อหาหลักสูตร 43/67.19 21/32.81 - - 2. การถายทอดความรขู องวทิ ยากรมีความ 38/59.38 24/37.50 2/3.13 - - ชัดเจน สามารถอธบิ ายเนอ้ื หาเขาใจงา ย 42/65.63 21/32.81 1/1.56 - 3. วิทยากรมบี ุคลกิ ภาพ ทว งทา น้ำเสยี ง 44/68.75 20/31.25 - - - กระตนุ การเรยี นรูไ ดดี 42/65.63 22/34.38 - - - 4. วิทยากรสรา งบรรยากาศการเรยี นรไู ดดี และเปดโอกาสใหผอู บรมมสี ว นรวม - 5. การใชส อ่ื การอบรม เอกสาร สอดคลองกับ - เน้อื หาหลักสตู รและมีความเหมาะสม 6. วิทยากรสามารถตอบคำถามและใหขอมูล ยอนกลับ แกผูเขารับการฝกอบรมไดช ัดเจน 7. ความพงึ พอใจของวิทยากรโดยรวม 44/68.75 20/31.25 - -- เฉล่ยี รวม 66.74 32.59 0.67 - - จากตาราง 3 พบวา ผูเขารับการอบรมมคี วามพึงพอใจดานวิทยากรในระดับมากท่ีสดุ ในเรือ่ งวิทยากร มีคุณสมบัติ ความรู ความสามารถ และประสบการณตรงตามเนื้อหาหลักสูตร คดิ เปนรอ ยละ 71.88 รองลงมา คือการใชส่ือการอบรม เอกสาร สอดคลองกับเนื้อหาหลักสูตรและมีความเหมาะสม คิดเปนรอยละ 68.75 ความพึงพอใจของวิทยากรโดยรวมคิดเปนรอยละ 68.75 การถายทอดความรูของวิทยากรมีความชัดเจน สามารถอธิบายเนอื้ หาเขาใจงา ย คิดเปน รอยละ 67.19 วิทยากรสรา งบรรยากาศการเรียนรูไดด ี และเปดโอกาส ใหผ ูอบรมมีสว นรว ม คิดเปนรอ ยละ 65.63 วทิ ยากรสามารถตอบคำถามและใหข อมูลยอนกลับ แกผ ูเขารบั การ ฝกอบรมไดชัดเจน คิดเปนรอยละ 65.63 และวิทยากรมีบุคลิกภาพ ทวงทา น้ำเสียง กระตุนการเรียนรูไดดี คิดเปน รอยละ 59.38 ตามลำดบั โดยภาพรวม พบวา ผูเขารับการอบรมมีความพึงพอใจดานวิทยากรโครงการฯ ในระดับมากที่สุด คดิ เปน รอ ยละ 66.74 รองลงมาระดบั มาก คดิ เปน รอยละ 32.59 ระดบั ปานกลาง คิดเปน รอ ยละ 0.67 โครงการอบรมเชิงปฏบิ ัตกิ าร เพือ่ เพ่มิ ประสทิ ธิภาพการปฏบิ ัตงิ านดา นงานประกนั คณุ ภาพภายใน 12 สำหรับผูป ฏบิ ตั งิ าน กศน.อำเภอ

2.3 ความพึงพอใจดานผลลพั ธ ตาราง 4 แสดงความพงึ พอใจของผเู ขารับการอบรมดา นผลลพั ธ รายการประเมิน ระดับความพึงพอใจ (รอยละ) นอยท่สี ดุ มากท่ีสดุ มาก ปานกลาง นอย - 1. มคี วามรคู วามเขาใจ เก่ียวกบั ความเปนมา 38/59.38 26/40.63 - - ความสำคัญหลักการ มาตรฐาน ตัวบงช้ีและแนว - ทางการดำเนนิ งานประกันคุณภาพการศกึ ษา 40/62.50 24/37.50 - - - ตามมาตรฐานการศกึ ษานอกระบบและ 41/64.06 23/35.94 - - - การศกึ ษาตามอธั ยาศัย 40/62.50 24/37.50 - - - 40/62.50 24/37.50 - - - 2. มีความรูค วามเขาใจเร่อื งมาตรฐานการศึกษา 42/65.63 22/34.38 - - - นอกระบบระดับการศึกษาข้ันพืน้ ฐาน 3. มคี วามรูความเขา ใจเร่อื งมาตรฐานการศกึ ษา ตอเน่อื ง 4. มีความรคู วามเขา ใจเรอ่ื งมาตรฐานการศึกษา ตามอัธยาศยั 5. สามารถดำเนินการประเมนิ คณุ ภาพภายใน และจัดทำรายงานการประเมินตนเองของ สถานศกึ ษาไดอยา งถูกตอง 6. ความพึงพอใจในภาพรวมทมี่ ตี อ โครงการ อบรมเชิงปฏิบตั ิการฯ ในครงั้ น้ี เฉลยี่ รวม 62.19 37.81 - - จากตาราง 4 พบวา ผูเขารับการอบรมมคี วามพึงพอใจดานผลลัพธ ในระดับมากที่สุด ดานความพึง พอใจในภาพรวมที่มีตอโครงการอบรมเชิงปฏิบัติการฯ ในคร้งั น้ี คิดเปนรอยละ 65.63 รองลงมาคือ มีความรู ความเขาใจเร่ืองมาตรฐานการศึกษาตอเนื่อง คิดเปนรอยละ 64.06 มีความรูความเขาใจเร่ืองมาตรฐาน การศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพื้นฐาน คิดเปนรอยละ 62.50 มีความรูความเขาใจเร่ืองมาตรฐาน การศึกษาตามอัธยาศัย คิดเปนรอยละ 62.50 สามารถดำเนินการประเมินคุณภาพภายในและจัดทำรายงาน การประเมินตนเองของสถานศึกษาไดอยางถูกตอง คิดเปนรอยละ 62.50 และมีความรูความเขาใจ เกี่ยวกับ ความเปนมา ความสำคัญหลกั การ มาตรฐาน ตวั บงชี้และแนวทางการดำเนินงานประกนั คุณภาพการศึกษาตาม มาตรฐานการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั คดิ เปน รอ ยละ 59.38 ตามลำดับ โดยภาพรวม พบวา ผูเขารับการอบรมมีความพึงพอใจดานผลลัพธ โครงการฯ ในระดับมากที่สุด คิดเปนรอ ยละ 62.19 รองลงมาระดบั มาก คดิ เปน รอยละ 37.81 โครงการอบรมเชิงปฏบิ ตั ิการ เพือ่ เพ่ิมประสทิ ธิภาพการปฏิบตั ิงานดา นงานประกันคณุ ภาพภายใน 13 สำหรับผูป ฏิบตั งิ าน กศน.อำเภอ

ตารางที่ 5 ตาราแสดงความพึงพอใจตอ การดำเนนิ โครงการฯ รายการประเมิน คาเฉลีย่ คาเบยี่ งเบน ระดบั (x ) มาตรฐาน ความพงึ พอใจ (S.D.) ดา นการบรหิ ารจัดการโครงการฯ 4.58 มากที่สดุ 1. ลำดับ ข้ันตอน ระยะเวลากระบวนการจัดกิจกรรมมีความ 4.69 0.60 มากที่สดุ เหมาะสม 4.78 0.50 มากท่สี ุด 2. ความครบถวนของเน้ือหาในการฝก อบรม 4.70 0.42 มากทส่ี ุด 4.34 0.46 3. กิจกรรมการฝกอบรมท้งั ภาคทฤษฎีและปฏิบัตมิ ีความ 4.53 0.86 มาก เหมาะสม 4.61 0.53 มากที่สุด 3.97 0.52 มากท่สี ดุ 4. สถานท่จี ดั อบรมมบี รรยากาศโดยรวมเอื้อตอ การเรียนรู 4.67 1.02 5. ความพรอมของอุปกรณโ สตทศั นูปกรณ 4.66 0.47 มาก 4.72 0.49 มากที่สดุ 6. ระยะเวลาในการอบรมมีความเหมาะสม 0.45 มากที่สุด 4.67 มากทสี่ ุด 7. อาหาร อาหารวางและเครื่องดื่ม มีความเหมาะสม 0.47 8. การบริหารจัดการโครงการโดยรวม 4.56 มากท่ีสุด ดานวิทยากร 0.56 4.64 มากที่สุด 1. วิทยากรมคี ณุ สมบตั ิ ความรู ความสามารถ และ 0.52 ประสบการณตรงตามเน้ือหาหลกั สูตร 4.69 มากทส่ี ุด 0.47 2. การถา ยทอดความรขู องวิทยากรมคี วามชดั เจน สามารถ 4.66 มากทีส่ ดุ อธิบายเนือ้ หาเขา ใจงาย 4.69 0.48 3. วิทยากรมีบุคลิกภาพ ทว งทา น้ำเสียง กระตนุ การเรยี นรู 4.63 0.47 มากทส่ี ดุ ไดดี 0.49 มากทส่ี ดุ 4.59 มากท่ีสุด 4. วิทยากรสรา งบรรยากาศการเรยี นรไู ดด ี เปดโอกาสใหผู 0.50 อบรมมสี ว นรวม 4.63 มากที่สุด 4.64 0.49 5. การใชส่ือการอบรม เอกสาร สอดคลองกับเน้ือหา 4.63 0.48 มากทส่ี ดุ หลักสูตรและมีความเหมาะสม 0.49 มากที่สดุ 6. วทิ ยากรสามารถตอบคำถามและใหขอมลู ยอนกลบั แกผ ู มากทสี่ ุด เขารบั การฝก อบรมไดช ัดเจน 7. ความพงึ พอใจของวิทยากรโดยรวม ดา นผลลพั ธ 1. มคี วามรคู วามเขา ใจ เกี่ยวกบั ความเปนมา ความสำคัญ หลักการ มาตรฐาน ตวั บงชี้และแนวทางการดำเนนิ งาน ประกนั คณุ ภาพการศึกษา ตามมาตรฐานการศกึ ษา นอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั 2. มีความรคู วามเขา ใจเรือ่ งมาตรฐานการศกึ ษานอกระบบ ระดบั การศกึ ษาขั้นพนื้ ฐาน 3. มีความรูความเขาใจเร่ืองมาตรฐานการศึกษาตอเนื่อง 4. มคี วามรูความเขาใจเร่อื งมาตรฐานการศึกษาตามอัธยาศัย โครงการอบรมเชิงปฏบิ ัติการ เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการปฏิบัตงิ านดา นงานประกันคณุ ภาพภายใน 14 สำหรับผูป ฏิบตั งิ าน กศน.อำเภอ

รายการประเมิน คา เฉลยี่ คา เบ่ยี งเบน ระดับ (x ) มาตรฐาน ความพงึ พอใจ (S.D.) 5. สามารถดำเนินการประเมินคณุ ภาพภายในและจัดทำ 4.63 0.49 มากทีส่ ดุ รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษาไดอยางถกู ตอ ง 6. ความพึงพอใจในภาพรวมทมี่ ตี อโครงการอบรมเชิง 4.66 0.48 มากทีส่ ุด ปฏบิ ตั กิ ารฯ ในครง้ั น้ี ความพงึ พอใจโดยรวม 4.61 0.52 มากที่สุด จากตาราง 5 พบวา ผูเขารวมอบรม มีความพึงพอใจตอการจัดโครงการอบรมเชิงปฏิบัติการ เพื่อเพิ่ม ประสิทธภิ าพการปฏิบตั งิ านดา นงานประกนั คุณภาพภายในสำหรับผูปฏบิ ตั ิงาน กศน.อำเภอ ในดา นการบรหิ าร จัดการโครงการฯ เฉลี่ยโดยรวมอยูในระดับ มากที่สุด (คาเฉล่ีย 4.58) ดา นวิทยากร เฉลี่ยโดยรวมอยูในระดับ มากที่สุด (คาเฉล่ีย 4.66) ดานผลลัพธ อยูในระดับมากที่สุด (คาเฉลี่ย 4.63) โดยมีความพึงพอใจดานการ บริหารจัดการโครงการฯ ที่ความครบถวนของเนื้อหาในการฝกอบรมวิทยากรที่ใหความรู อยูในระดับมากท่ีสุด (คา เฉลี่ย 4.78) ตอนท่ี 3 ขอเสนอแนะเพื่อการปรบั ปรงุ การจัดโครงการ ฯ ผูตอบแบบสอบถามมีความคิดเห็นตอการดำเนินงานและไดใหขอเสนอแนะเพ่ือการพัฒนา การจดั โครงการ ดังนี้ 1. สถานท่ีในการอบรม หองนำ้ อาหาร ความพรอ มในการบรกิ ารของโรงแรม 2. ระบบอินเตอรเ นต็ 3. ควรมกี ารอบรมใหกบั บคุ ลากรทกุ ระดับ 4. เพิ่มการมีสวนรวมในการแลกเปล่ียนเรียนรู จัดสรรเวลาใหแสดงความคิดเห็นเทาๆ กัน เนน การแบง กลมุ 5. ระยะเวลามากเกินไป หวั ขอ /เร่อื ง ทผี่ ตู อบแบบสอบถามอยากใหจ ัดอบรมครง้ั ตอไป 1. การใชเทคโนโลยที ่เี อ้อื ตอการปฏิบัติงาน 2. การทำหลักสูตรการศึกษาตอ เนือ่ ง 3. งานการศกึ ษาตามอัธยาศยั 4. การจดั ทำแผนพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา 5. งานวิจัย 6. กระบวนการ PLC 7. การจดั ทำระบบสารสนเทศ 8. โปรแกรม ITW 9. กรอบนโยบายสำนักงาน กศน. 10. การเงนิ และบญั ชี 11. ระบบบริหารงาน 12. การบรหิ ารความเส่ยี ง 13. การบริหารจัดการทรัพยากรมนษุ ย โครงการอบรมเชิงปฏบิ ัติการ เพ่ือเพ่ิมประสทิ ธิภาพการปฏิบัติงานดา นงานประกันคณุ ภาพภายใน 15 สำหรับผูปฏิบตั งิ าน กศน.อำเภอ

14. การประเมนิ หลกั สูตร 15. วิทยฐานะ 16. นวัตกรรมการเรยี นรู โครงการอบรมเชิงปฏบิ ัติการ เพอื่ เพ่ิมประสิทธิภาพการปฏิบตั งิ านดา นงานประกนั คณุ ภาพภายใน 16 สำหรบั ผูปฏิบตั งิ าน กศน.อำเภอ

บทที่ 4 สรปุ ผลและขอเสนอแนะ 1. สรปุ ผลการดำเนินงาน การสรุปผลการดำเนินงานโครงการ ครั้งนี้ เปนการสรุปผลเม่ือส้ินสุดโครงการ โดยมีวัตถุประสงค เพ่ือประเมินประสิทธิผลการดำเนินงานตามโครงการ เพื่อใหบุคลากรของสถานศึกษามีความรู ความเขาใจ สามารถนำไปใชในการปฏิบัติงาน สงผลใหการจัดการศึกษาเปนไปตามมาตรฐานที่กำหนด และพัฒนาระบบ ประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาใหไดมาตรฐาน เพ่ือพรอ มรับการประเมนิ คณุ ภาพภายนอกตอไป ซ่ึงผลการ ประเมินความพึงพอใจของผูเขารบั การอบรมโครงการเก็บรวมรวมขอมูลจากผเู ขารับการอบรม จำนวน 64 คน ดวยแบบสอบถามความพึงพอใจเกี่ยวกับโครงการฯ เครื่องมือท่ีใชในการเก็บรวบรวมขอมูล ไดแก แบบสอบถามออนไลน สถิติท่ใี ชในการวิเคราะหข อมูล ขอมูลเชิงปริมาณ ใชวิธวี ิเคราะหคารอยละ คาเฉลย่ี คา เบ่ียงเบนมาตรฐาน สว นขอมูลเชิงคณุ ภาพจากขอคำถามปลายเปด ใชวธิ ีวิเคราะหเ น้อื หา ผลสรุปไดด งั น้ี 1. ความรู ความเขาใจของผเู ขา รบั การอบรม 1.1 ประเมนิ ผลจากการทดสอบเบอื้ งตนเกี่ยวกับความรูเรื่องการประกันคณุ ภาพการศกึ ษา โดยใหผู เขาอบรมเลนเกมการเรยี นรูทางออนไลน (Kahoot) โดยผานการตอบคำถามปรนยั จำนวน 12 ขอ พบวา ผูเขา อบรมรอยละ 78.95 มคี วามรคู วามเขาใจระดบั มากขึน้ ไป สามารถตอบคำถามไดถกู ตอง 1.2 ประเมินผลจากแบบทดสอบกอนการอบรม โครงการอบรมเชิงปฏิบัติการ เพื่อเพ่ิม ประสิทธิภาพการปฏิบัติงานดานงานประกันคุณภาพภายในสำหรับผูปฏิบัติงาน กศน.อำเภอ เปนการประเมิน ความรูกอนการอบรม โดยการตอบคำถามปรนัย ชนิดเลือกตอบ 4 ตัวเลอื ก จำนวน 20 ขอ 20 คะแนน พบวา ผูเขาอบรม รอยละ 54.55 มีความรูความเขาใจระดับมากข้ึนไป สามารถตอบคำถามไดถูกตองมากกวาหรือ เทา กบั รอ ยละ 80 ของจำนวนคำถามทั้งหมด 1.3 ประเมินผลจากแบบทดสอบหลังการอบรม โครงการอบรมเชิงปฏิบัติการ เพ่ือเพ่ิม ประสิทธิภาพการปฏิบตั ิงานดานงานประกันคุณภาพภายในสำหรับผูปฏิบัตงิ าน กศน.อำเภอ เปนการประเมิน ความรูหลงั การอบรม โดยการตอบคำถามปรนัย ชนิดเลือกตอบ 4 ตัวเลือก จำนวน 20 ขอ 20 คะแนน พบวา ผูเขาอบรม รอยละ 96.97 มีความรูความเขาใจระดับมากขึ้นไป สามารถตอบคำถามไดถูกตองมากกวาหรือ เทากบั รอยละ 80 ของจำนวนคำถามทั้งหมด 1.4 จากผลคะแนนการทำแบบทดสอบกอน – หลังการอบรม เมื่อเทียบผลคะแนนพบวา ผูเขา อบรมมคี ะแนนทดสอบหลงั การอบรมสูงขน้ึ จากคะแนนทดสอบกอนการอบรม คดิ เปน รอยละ 98.48 2. ความพึงพอใจของผูเขารับการอบรม จากการตอบแบบสอบถามออนไลน จำนวน 64 คน พบวา ผูเขารับการอบรม มีระดับความพึงพอใจดานการบริหารจัดการโครงการ ฯ ในระดับมากท่ีสุด คิดเปนรอยละ 61.91 รองลงมาระดับมาก คิดเปนรอ ยละ 31.45 ระดบั ปานกลาง คดิ เปนรอยละ 5.66 ระดับนอย คิดเปนรอ ย ละ 0.39 ระดบั นอยที่สุด คดิ เปนรอยละ0.59 มีระดับความพึงพอใจดานวิทยากรโครงการ ฯ ในระดับมากทสี่ ุด คิดเปนรอยละ 66.74 รองลงมาระดบั มาก คิดเปน รอยละ 32.59 ระดับปานกลาง คดิ เปนรอยละ 0.67 มีระดับ ความพึงพอใจดา นผลลัพธ ในระดบั มากที่สุด คิดเปน รอ ยละ 62.19 รองลงมาระดบั มาก คดิ เปนรอ ยละ 37.81 ดานการบริหารจดั การโครงการฯ ผูเขา รับการอบรมสวนใหญ มีระดับความพึงพอใจ ในระดบั มากท่ีสุด ในเรื่องความครบถวนของเนื้อหาในการฝกอบรม คิดเปนรอยละ 78.13 รองลงมาคือลำดับ ข้ันตอน ระยะเวลา กระบวนการจดั กิจกรรมมีความเหมาะสม คดิ เปน รอ ยละ 70.31 กจิ กรรมการฝกอบรมทั้งภาคทฤษฎีและปฏิบตั ิ โครงการอบรมเชงิ ปฏบิ ตั กิ าร เพ่ือเพ่มิ ประสิทธิภาพการปฏิบตั งิ านดา นงานประกนั คณุ ภาพภายใน 17 สำหรบั ผูปฏบิ ตั งิ าน กศน.อำเภอ

มีความเหมาะสม คิดเปนรอยละ 70.31 การบริหารจัดการโครงการโดยรวม คิดเปนรอยละ 67.19 ระยะเวลา ในการอบรมมีความเหมาะสม คิดเปนรอยละ 62.50 ความพรอมของอุปกรณโสตทัศนูปกรณ คิดเปนรอยละ 54.69 สถานที่จัดอบรมมีบรรยากาศโดยรวมเอ้ือตอการเรียนรู คิดเปนรอยละ 53.13 อาหาร อาหารวางและ เครื่องดม่ื มคี วามเหมาะสม คดิ เปน รอยละ 39.06 ตามลำดับ ดานวิทยากรโครงการฯ ผูเขารับการอบรมสวนใหญ มีระดับความพึงพอใจในระดับมากท่ีสุด ในเร่ือง วิทยากรมีคุณสมบัติ ความรู ความสามารถ และประสบการณตรงตามเน้ือหาหลักสูตร คิดเปนรอยละ 71.88 รองลงมาคอื การใชส่ือการอบรม เอกสาร สอดคลองกับเน้ือหาหลักสูตรและมีความเหมาะสม คิดเปนรอยละ 68.75 ความพึงพอใจของวิทยากรโดยรวมคิดเปน รอ ยละ 68.75 การถา ยทอดความรขู องวทิ ยากรมีความชดั เจน สามารถอธิบายเน้ือหาเขา ใจงา ย คิดเปน รอยละ 67.19 วิทยากรสรา งบรรยากาศการเรยี นรูไดด ี และเปดโอกาส ใหผูอบรมมีสว นรวม คิดเปนรอยละ 65.63 วทิ ยากรสามารถตอบคำถามและใหขอมูลยอ นกลบั แกผูเขารับการ ฝกอบรมไดชัดเจน คิดเปนรอยละ 65.63 และวิทยากรมีบุคลิกภาพ ทวงทา น้ำเสียง กระตุนการเรียนรูไดดี คิดเปน รอยละ 59.38 ตามลำดับ ดา นผลลัพธ ผูเขารบั การอบรมสว นใหญ มีระดบั ความพงึ พอใจในระดบั มากที่สดุ ดานความพึงพอใจใน ภาพรวมท่ีมีตอโครงการอบรมเชิงปฏิบัติการฯ ในคร้ังน้ี คิดเปนรอยละ 65.63 รองลงมาคือ มีความรูความ เขาใจเร่ืองมาตรฐานการศึกษาตอเน่ือง คิดเปนรอยละ 64.06 มีความรูความเขาใจเรื่องมาตรฐานการศึกษา นอกระบบระดับการศกึ ษาข้ันพื้นฐาน คิดเปนรอยละ 62.50 มคี วามรูความเขาใจเร่ืองมาตรฐานการศึกษาตาม อัธยาศัย คิดเปนรอยละ 62.50 สามารถดำเนินการประเมินคุณภาพภายในและจัดทำรายงานการประเมิน ตนเองของสถานศึกษาไดอยางถูกตอง คิดเปนรอยละ 62.50 และมีความรูความเขาใจ เกี่ยวกับความเปนมา ความสำคัญหลักการ มาตรฐาน ตัวบงช้ีและแนวทางการดำเนินงานประกันคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐาน การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั คิดเปน รอ ยละ 59.38 ตามลำดับ โดยภาพรวม พบวา ผูเขารวมอบรม มีความพึงพอใจตอการจัดโครงการอบรมเชิงปฏิบัติการ เพื่อเพิ่ม ประสิทธิภาพการปฏิบัติงานดานงานประกันคุณภาพภายในสำหรับผูปฏิบตั ิงาน กศน.อำเภอ ในดานการบรหิ าร จัดการโครงการฯ เฉล่ียโดยรวมอยูในระดับ มากท่ีสุด (คาเฉล่ีย 4.58) ดานวิทยากร เฉลี่ยโดยรวมอยูในระดับ มากทสี่ ุด (คา เฉลยี่ 4.66) ดา นผลลพั ธ อยใู นระดบั มากทส่ี ุด (คา เฉล่ยี 4.63) 2. ขอเสนอแนะเพือ่ การพฒั นา ระดับ สถานศกึ ษา 1) ควรประชุมชี้แจงใหครูและบุคลากรที่เก่ียวของ ใหมีความรู ความเขาใจเก่ียวกับเรื่องการประกัน คุณภาพความเปนมา ความสำคัญ หลักการ มาตรฐาน ประเด็นพิจารณา และแนวทางการดำเนินงานประกัน คณุ ภาพการศึกษาตามมาตรฐานการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัย 2) บุคลากรของสถานศึกษา ควรรวมกันประเมินคุณภาพของสถานศึกษา ตามมาตรฐานการศกึ ษานอก ระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั 3) บุคลากรของสถานศึกษา ควรรวมกันพิจารณาแนวทางการประเมินคณุ ภาพทางการศึกษา และ กำหนดทิศทางการพัฒนาสถานศกึ ษา โดยผา นกระบวนการจดั ทำแผนพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษาและแผนปฏิบัติการ ประจำป ระดบั สำนักงาน กศน.จังหวัด 1) สำนกั งาน กศน.จังหวัด ตดิ ตามผลการดำเนนิ งานเรื่องการประกนั คณุ ภาพ การกำหนดคา เปาหมาย รวมทั้งตรวจการเขยี นรายงานการประเมินตนเอง โครงการอบรมเชงิ ปฏิบตั กิ าร เพื่อเพ่มิ ประสทิ ธิภาพการปฏิบตั ิงานดา นงานประกันคณุ ภาพภายใน 18 สำหรบั ผูป ฏิบตั งิ าน กศน.อำเภอ

2) สำนักงาน กศน.จังหวัด ติดตามการนิเทศในสถานที่จริง เพ่ือสอบถามบุคลากร ดานความรูความ เขาใจเกยี่ วกบั งานประกนั คณุ ภาพ โดยเครอ่ื งมือการนเิ ทศตดิ ตาม 3) สำนักงาน กศน.จังหวัด กำกับดูแล ใหคำปรึกษา ชวยเหลือ และแนะนำสถานศึกษา เชน การ อธิบาย ยกตัวอยาง สื่อเอกสาร เปนตน เพื่อใหสามารถจัดการศึกษาตามระบบประกันคุณภาพภายในที่ สอดคลองกับมาตรฐานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย สามารถดำเนินการประเมินคุณภาพ ภายในและจัดทำรายงานการประเมินตนเองท่ีสะทอนคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษานอกระบบและ การศกึ ษาตามอัธยาศัย ใหการประกันคุณภาพการศึกษาของสถานศกึ ษาพฒั นาอยางตอ เนื่อง โครงการอบรมเชิงปฏิบตั ิการ เพอ่ื เพ่ิมประสิทธิภาพการปฏิบัตงิ านดา นงานประกันคณุ ภาพภายใน 19 สำหรบั ผปู ฏบิ ตั งิ าน กศน.อำเภอ

ภาคผนวก

รูปภาพแสดงกิจกรรม โครงการอบรมเชงิ ปฏิบัตกิ าร เพ่อื เพิม่ ประสทิ ธิภาพการปฏบิ ตั งิ านดา นงานประกันคณุ ภาพภายใน สำหรบั ผปู ฏิบตั ิงาน กศน.อำเภอ กจิ กรรมวนั ที่ 4 พฤศจิกายน 2563 นางสาวทิพวรรณ เตียงธวัช ผอู ำนวยการ สำนักงาน กศน. จงั หวดั เชียงใหม เปน ประธานในพธิ ีเปดโครงการอบรมเชงิ ปฏิบัตกิ าร เพ่อื เพ่มิ ประสทิ ธิภาพการปฏิบัตงิ าน ดา นงานประกันคุณภาพภายในสำหรบั ผูปฏิบัติงาน กศน.อำเภอ ผูเ ขา รับการอบรม ทดสอบความรเู บื้องตน ผานกจิ กรรม Kahoot ผูเขารับการอบรม ทำแบบทดสอบหลงั อบรม ผา น Google form จำนวน 20 ขอ

นายวริ ัตน คงดี ศกึ ษานิเทศกชำนาญการพเิ ศษ เปน วทิ ยากรใหความรูเรอื่ ง แนวคิด และหลกั การของการประกันคณุ ภาพการศกึ ษา และมาตรฐานการศกึ ษานอกระบบและการศสกึ ษาตามอธั ยาศัย พ.ศ. 2562 นางสาววาสนา ทานะโปง ผูอ ำนวยการ กศน.อำเภอสนั ปาตอง เปนวิทยากร บรรยายใหค วามรเู ร่อื งมาตรฐานการศกึ ษานอกระบบระดับการศกึ ษาขั้นพื้นฐาน ผูเ ขา รบั การอบรม ฝก ปฏิบตั ิและนำเสอเวทีแลกเปลี่ยนเรยี นรู

กจิ กรรมวนั ท่ี 5 พฤศจกิ ายน 2563 นางพมิ พใจ โนจะ ผูอำนวยการ กศน.อำเภอฮอด เปน วทิ ยากร บรรยายใหความรูเ รอื่ งมาตรฐานการศึกษาตอเน่ือง นางสาวอำไพ วรวิรตั น ครูชำนาญการ กศน.อำเภอแมว าง เปนวทิ ยากร บรรยายใหค วามรูเ รอื่ งมาตรฐานการศึกษาตามอธั ยาศัย นายวิรัตน คงดี ศกึ ษานิเทศกชำนาญการพเิ ศษ เปนวิทยากรใหค วามรูเรอื่ ง มาตรฐานคุณภาพการจัดการของสถานศึกษา

ผเู ขา รับการอบรม ฝกปฏิบตั ิ แบง กลมุ อภปิ ราย และนำเสนอเวทีแลกเปล่ียนเรยี นรู

กจิ กรรมวนั ที่ 6 พฤศจกิ ายน 2563 ผูเขารับการอบรม ฝกปฏิบตั ิ แบงกลมุ อภปิ ราย และนำเสนอเวทีแลกเปลี่ยนเรียนรู

แบบทดสอบความรเู บื้องตน กอ นการอบรม

แบบทดสอบกอ น - หลงั การอบรม











แบบสอบถามความพึงพอใจ









เอกสารประกอบการอบรม โครงการอบรมเชงิ ปฏิบัติการ เพอื่ เพ่มิ ประสทิ ธิภาพการปฏิบตั ิงาน ดานงานประกันคณุ ภาพภายใน สำหรบั ผปู ฏบิ ตั ิงาน กศน.อำเภอ





เอกสารประกอบการบรรยายของวทิ ยากร



ใบงาน



คำส่งั แตง ต้งั คณะทำงานโครงการ ฯ

หนงั สอื เชิญเขา รว มอบรมโครงการ ฯ

คณะผจู ดั ทำ ที่ปรึกษา ผูอ ำนวยการ สำนักงาน กศน.จงั หวัดเชยี งใหม นางสาวทิพวรรณ เตยี งธวัช ศึกษานเิ ทศก ชำนาญการพเิ ศษ ผูสรปุ รายงานผลการดำเนนิ โครงการ นักวชิ าการศกึ ษา นายวริ ตั น คงดี นกั วิชาการศกึ ษา นางสาวรุจิรา คันธา วาท่ี ร.ต.หญงิ บารมี แมนมาศวิหค นกั วิชาการศกึ ษา ออกแบบปก วาที่ ร.ต.หญงิ บารมี แมนมาศวหิ ค