อบรม PLCโครงการครูรักษ์ถิ่น ร่นที่ 2 ท่ีสงขล

รำยงำนผล “กำรประชมุ เชงิ ปฏบิ ัตกิ ำรพัฒนำทักษะ ( PLC With Growth Mindset ) สำหรับโรงเรยี นในพื้นทห่ี ำ่ งไกลเพ่ือสร้ำงโอกำสทำงกำรศึกษำโครงกำร ครรู ัก(ษ์) ถนิ่ ภำคใต้ ปี 2” วนั ท่ี ๒๙ มกรำคม ๒๕๖๕ นำงสำวตว่ นสำกีนำ จะปะกยิ ำ ตำแหนง่ ครโู รงเรียนบ้ำนสำยะ โรงเรียนบ้านสายะ อาเภอสไุ หงปาดี จังหวดั นราธวิ าส สานกั งานเขตพื้นท่ีการศกึ ษาประถมศึกษานราธวิ าส เขต 2

บันทกึ ขอ้ ควำม สว่ นราชการ โรงเรยี นบ้านสายะ ท่ี กสศ 06/56/2565 วันที่ ๑๓ มกราคม ๒๕๖๕ เรือ่ ง “ การประชุมเชงิ ปฏิบตั กิ ารพฒั นาทักษะ ( PLC With Growth Mindset ) สาหรับโรงเรยี นในพน้ื ที่ห่างไกลเพอ่ื สรา้ งโอกาสทางการศึกษาโครงการครูรกั (ษ)์ ถิ่นภาคใต้ ปี 2 ” เรียน ผอู้ ำนวยกำรโรงเรียนบำ้ นสำยะ ตามทข่ี ้าพเจ้า นางสาวต่วนสากนี า จะปะกิยา ตาแหน่งครูโรงเรียนบา้ นสายะ ไดร้ ับมอบหมาย ให้เข้ารับการอบรมพัฒนาตนเอง ตามหนังสืออ้างอิงที่ กสศ 06/56/2565 เรื่อง “ การประชุมเชิง ปฏิบัติการพัฒนาทักษะ ( PLC With Growth Mindset ) สาหรับโรงเรยี นในพ้ืนท่ีห่างไกลเพ่ือสร้างโอกาสทาง การศึกษาโครงการครูรัก(ษ์) ถิ่นภาคใต้ ปี 2 ” ในวันที่ ๒๘ - 29 มกราคม 2565 ณ โรงแรมบี พี สมิหราบีช อาเภอเมือง จังหวัดสงขลา เวลา ๐๘.๓๐ – ๑๖.๓๐ น. ณ ห้องประชุมโรงแรมบี.พี สมิหราบีชอาเภอเมือง จงั หวัดสงขลา นน้ั สรปุ เนอื้ หำทเี่ ขำ้ รับกำรอบรมพฒั นำตนเอง ดังน้ี ทนุ ครรู ัก(ษ์)ถนิ่ ทุนสำหรับนกั เรยี นในพ้ืนทหี่ ่ำงไกล เป็นครรู ่นุ ใหมเ่ พือ่ พัฒนำคุณภำพโรงเรียนของชุมชน (Protected School/Standalone) จากการวเิ คราะหข์ องคณะวิจัยธนาคารโลก รว่ มกับการสอบทานฐานขอ้ มูล สพฐ. พบว่าประเทศไทยมี โรงเรียนราว 2,000 แห่ง ท่ีอยู่ในพื้นท่ีห่างไกลและไม่อาจจะควบรว เช่นโรงเรียนบนพื้นท่ีสูง ตามแนวชาย ขอบ หรือต้ังอยู่บนเกาะแก่ง ซึ่งจาเป็นต้องได้รับการดูแลให้ดารงอยู่ต่อไปได้ (Protected School หรือ Standalone) เพื่อสร้างโอกาสทางการศึกษาให้แก่เยาวชนในท้องถิ่น อย่างไรก็ตามพบว่า ปัญหาของโรงเรียน ท่ีอยู่ห่างไกลคือ ครูขอย้ายบ่อยเพราะไม่ใช่คนท้องถิ่น และไม่มีครูมาทดแทน ครูจึงไม่พอกับชั้นเรียน โดยเฉพาะครทู ี่สอนระดับชั้นประถมศึกษา

วตั ถุประสงค์ 1. ผลติ และพฒั นาครูรนุ่ ใหมส่ อดคล้องกับความต้องการของโรงเรยี นในชุมชนพ้ืนทีห่ ่างไกลจานวน 5 รุ่น ๆ ละ 300 คน (1,500 คน) 2. สง่ เสรมิ การทางานร่วมกันของหนว่ ยงานหลักในการผลิตและพัฒนาครู กับหน่วยงานท่ีใชค้ รูตงั้ แตต่ น้ ทาง 3. ปรับระบบการผลิตและพฒั นาครใู ห้ตรงกบั ลักษณะงาน และตามบริบทของโรงเรยี นและชุมชนในพืน้ ทีห่ ่างไกล และสรา้ งเครือขา่ ยการแลกเปลย่ี นเรยี นรู้ระหวา่ งกนั โครงการน้จี ะช่วยลดความเหลื่อมล้าให้กบั โรงเรียนในพื้นท่ีหา่ งไกล (Protected School หรอื Standalone) และเพมิ่ โอกาสให้นกั เรยี นจากครอบครวั ท่ีขาดแคลนทุนทรพั ยห์ รือด้อยโอกาสที่มีฐานะยากจน ทส่ี ดุ ร้อยละ 20 แรกของประเทศ ที่มผี ลการเรียนอยู่ในเกณฑ์ดี และมีจติ วิญญาณความเป็นครูได้เรียนครจู นจบ ปริญญาตรีอย่างมคี ุณภาพ ปีละประมาณ 300 คน จานวน 5 รุ่น ศึกษาจนจบตามหลักสูตรและได้รับการบรรจุ เป็นครูรุ่นใหม่ในโรงเรียนขนาดเลก็ ในพ้นื ทห่ี า่ งไกลระดับตาบลประมาณ 2,000 แห่ง ภายในระยะเวลา 10 ปี จะทาให้มคี รเู พียงพอต่อความตอ้ งการ กสศ. จะทางานร่วมกบั สถาบนั อดุ มศึกษาที่เปิดสอนหลักสตู รระดบั ปริญญาตรี คณะครุศาสตร์ คณะ ศกึ ษาศาสตร์ ทผี่ ่านการคดั เลอื กอย่างน้อย 10 แห่งในลักษณะเครือขา่ ยร่วมพัฒนาโดยสถาบันจะมีบทบาทใน คดั เลอื กผู้รับทุนรว่ มกบั โรงเรียนและผ้แู ทนชมุ ชน ใหไ้ ด้จานวนปลี ะ 300 คน ต่อเนือ่ ง 5 ปี ตามเกณฑก์ าร พิจารณาซ่ึงประกอบไปดว้ ยคุณสมบตั ิดา้ นเศรษฐกจิ และสังคม ดา้ นผลการเรยี น และดา้ นทัศนคติ

เป้ำหมำยของโครงกำรครูรัก(ษ์)ถ่ิน 1. สนับสนุนนกั เรียนในทอ้ งถ่ินที่มผี ลการเรียนดีและรักเป็นครูได้เรยี นครจู นจบและกลบั ไปทางานในท้องถ่ินบ้าน เกิดของตนเองได้ 2. รว่ มกบั สถาบันอดุ มศึกษาที่รว่ มโครงการ ปรับการเรียนการสอนให้เหมาะสมกบั สภาพโรงเรยี นขนาดเล็กท่ีอยู่ หา่ งไกล โดยมีการฝึกสอนร่วมกิจกรรมกบั โรงเรียนและชมุ ชนท่จี ะตอ้ งไปทางานจรงิ ตงั้ แตเ่ ป็นนกั ศึกษา 3. มีการเตรยี มความพรอ้ มด้านวิชาการและสงั คมแก่นกั เรยี นกลุ่มเปา้ หมายตงั้ แต่ก่อนเข้าเรียน 4. ดแู ลชีวติ ความเป็นอยู่ มีกิจกรรมพฒั นาศักยภาพและเสริมทักษะสาคัญเพ่อื สนับสนุนใหผ้ ้เู รียนรกั ถน่ิ ฐานบ้าน เกดิ รว่ มแก้ไขปัญหา และพัฒนาทอ้ งถนิ่ โครงการนี้ยังสนับสนุนให้สถาบันเกิดการปรับกระบวนการเรียนการสอน และกิจกรรมสร้างเสริม ความเป็นครูเพ่ือให้ได้บัณฑิตครูคุณภาพตามเป้าหมาย, สอดคล้องบริบทโรงเรียนในพื้นท่ีห่างไกล และเกิด เครอื ขา่ ยสถาบันอดุ มศึกษาท่เี ข้มแข็งในการร่วมยกระดับคุณภาพการศึกษาของประเทศอกี ด้วย ครรู ัก(ษ์)ถิ่น หรือ โครงกำรสร้ำงโอกำสทำงกำรศึกษำสำหรบั นักเรียนในพื้นท่ีหำ่ งไกล เป็นครูรุ่นใหม่เพ่ือพัฒนำคุณภำพโรงเรียนของชุมชน ครูรัก(ษ์)ถิ่น หรือ โครงการสร้างโอกาส ทางการศึกษาสาหรบั นักเรียนในพ้ืนที่ห่างไกลเป็นครูรุ่นใหม่เพอื่ พัฒนาคุณภาพโรงเรยี นของชุมชน ของกองทุน เพ่ือความเสมอภาคทางการศึกษา (กสศ.).”ประเด็นสาคัญตอนน้ี คือ เกิดความเหลื่อมล้าเชิงคุณภาพค่อนข้าง สูง เพราะฉะนั้นจะทาอย่างไรท่ีจะแก้ปัญหาความเหลื่อมล้าเชิงคุณภาพ น่ีคือตัวอย่างท่ีจะผลิตครูคุณภาพเข้า ไปสู่โรงเรียนขนาดเล็กที่อยู่ในชนบท เมื่อเราได้ครูคุณภาพเขาก็จะไปจัดการเรียนการสอนที่มีคุณภาพ เพราะฉะน้ันเป้าหมายของเรา คือลดความเหลือ่ มลา้ เชิงคณุ ภาพในการจดั การศกึ ษา ดังนัน้ พ้ืนทีช่ นบทก็จะเป็น ฐานทสี่ าคัญของการพฒั นาประเทศ”



จึงเรยี นมาเพื่อทราบ …………………………………………… (นางสาวต่วนสากีนา จะปะกิยา) ครูโรงเรียนบ้านสายะ ควำมคดิ เหน็ ของผ้บู รหิ ำร ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …….………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………….................... (นางปาตีเม๊าะ หะยลี าเตะ๊ ) ผู้อานวยการโรงเรียนบ้านสายะ

ประมวลภาพ

ประมวลภาพกจิ กรรม การอบรมพฒั นาตนเอง “ การประชมุ เชงิ ปฏบิ ัติการพัฒนาทกั ษะ ( PLC With Growth Mindset ) สาหรบั โรงเรยี นในพ้ืนทห่ี ่างไกลเพ่ือสร้างโอกาสทางการศึกษาโครงการครูรัก(ษ์) ถน่ิ ภาคใต้ ปี 2 ” ณ โรงแรมบี พี สมิหราบชี อาเภอเมือง จังหวดั สงขลา วนั ที่ ๒๘ - 29 มกราคม 2565 กลา่ วเปิด แนะนาโครงการโรงเรยี นในพืน้ ทีห่ ่างไกลภาคใต้ เพ่อื เตรยี มความพร้อม สาหรบั การพฒั นาครรู ุ่นใหม่ โดย ดร.ชารร์ ีฟท์ สอื นิ ศึกษาธิการจังหวดั นราธวิ าส

รับฟังการบรรยายในหัวข้อเรอื่ ง เตรยี มความพร้อมสาหรับการพฒั นาครรู นุ่ ใหม่ - การจดั การเรยี นร้ทู ่มี ปี ระสิทธภิ าพ, บทบาทครู ผู้บริหารกับความกา้ วหน้าในวิชาชพี ตามเกณฑ์ ว.PA โดยนายอนพุ งศ์ รตั นถิรกลุ ประธานโครงการครูรัก(ษ์)ถน่ิ ภาคใต้ ประธานโครงการครูรัก(ษ์)ถนิ่ ภาคใต้

รบั ฟังการบรรยาย กระบวนการ PLC (With Growth mindset) เพ่ือพฒั นาการจดั การ เรียนรู้ และปฏบิ ตั ิการ PLC (With Growth mindset) ขน้ั สะท้อนแผนการจดั การเรียนรู้

บรรยากาศตอนเช้าในการลงทะเบียนรบั เอกสารประกอบการประชมุ

ถา่ ยรูปกบั นางปาตีเมา๊ ะ หะยีลาเตะ๊ ผูอ้ านวยการโรงเรียนบา้ นสายะ และเกบ็ ภาพหนา้ เวทกี ่อนการประชุมจะเรม่ิ ขึน้

บรรยากาศในการพกั รับประทานอาหารวา่ งและอาหารเท่ยี ง

ภาคผนวก