50 รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา SAR ระดับปฐมวัย โรงเรียนบา้ นสายะ 2564 3. มพี ัฒนาการดา้ นสงั คม ช่วยเหลอื ตนเอง และเปน็ สมาชกิ ทด่ี ีของสังคม หมายถงึ เด็กมคี วามซื่อสัตย์ ประหยัด รับร้ไู ด้ว่ามีผู้ให้ความช่วยเหลือด้วยการขอบคุณ ช่ืนชมในความสาเร็จของผอู้ ่ืน รู้จักแบ่งปนั ขอโทษเมื่อ ทาผิด ปฏิบัติตามข้อตกลงได้ มีมารยาท เป็นผู้นาผู้ตามท่ีดีและสามารถปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมไทยและหลัก ศาสนาทต่ี นเองนับถอื ไดเ้ ปน็ อยา่ งดี สามารถเขา้ รว่ มในการทากิจกรรมต่างๆ กบั ผู้อ่นื ไดอ้ ยา่ งมคี วามสุข 4. มีพัฒนาการด้านสติปัญญา ส่ือสารได้ มีทักษะการคิดพ้ืนฐานและแสวงหาความรู้ได้ เด็กรักการ อ่าน สนใจเรียนรสู้ ่งิ รอบตัว จาสง่ิ ตา่ ง ๆ ได้จากการเช่อื มโยงประสบการณเ์ ดิม มีความรู้เก่ียวกบั สี จานวน ตาแหน่ง สามารถแก้ปัญหาได้ตามวัย เข้าใจและใช้ภาษาพูด ภาษาเขยี น ท่าทาง สญั ลักษณ์ อย่างถูกต้อง มจี ินตนาการและ ความคิดสร้างสรรค์ ตลอดจนสามารถพดู คดิ และใช้ภาษาในการสอ่ื สารกับผู้อ่นื อยา่ งเขา้ ใจ มาตรฐานท่ี 2 ดา้ นกระบวนการบริหารและการจัดการ โรงเรยี นได้มีการพัฒนาหลกั สตู รการเรียน การสอนระดับปฐมวัยให้ครอบคลุมพัฒนาการท้ัง 4 ด้าน และสอดคล้องกับบริบทของท้องถ่ิน จัดครูให้เพียงพอ กับชั้นเรียน ส่งเสริมให้ครูมีความเชี่ยวชาญด้านการจัดประสบการณ์ จัดสภาพแวดล้อมและส่ือการเรียนท่ี เหมาะสมกับเด็ก เพ่อื การเรียนร้อู ย่างปลอดภยั และเพียงพอกับความตอ้ งการของเด็ก มรี ะบบบรหิ ารคุณภาพทเ่ี ปิด โอกาสใหผ้ ู้เก่ยี วขอ้ งทกุ ฝา่ ยมีส่วนร่วมในการพัฒนาการเรียนการสอนระดบั ปฐมวัยตอ่ ไป มาตรฐานท่ี 3 ด้านการจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสาคัญ โรงเรียนมีการจัดการเรยี นการสอน โดยเน้นเด็กเป็นสาคัญ ครูสามารถวิเคราะห์ข้อมูลเด็กเป็นรายบุคคล จัดทาแผนการจัดประสบการณ์จากการ วิเคราะห์มาตรฐาน คุณลักษณะท่ีพึง่ ประสงคใ์ นหลักสูตรสถานศึกษา มีกิจกรรมส่งเสรมิ พฒั นาการเด็กครบทกุ ดา้ น โดยจัดโครงการและกจิ กรรมต่าง ๆ เชน่ โครงการพฒั นาครู เช่น การส่งเสริมให้ครูเขา้ รับการพฒั นาในดา้ นต่าง ๆ การส่งเสริมให้ครูผลิตส่ือ นวัตกรรมท่ีใช้ในการจัดการเรียนการสอน ทั้งนี้เพ่ือส่งเสริมให้ครูแสวงหาความรู้และ เทคนิคการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ใหม่ ๆ และวิธีการสอนท่ีหลากหลาย มีการพัฒนาส่ือและแหล่งเรียนรู้ ส่งเสริม การจัดทาวิจัยในช้นั เรยี นเพ่ือพฒั นาการจัดการเรียนรใู้ นวิชาทีต่ นรบั ผิดชอบ ครูมีความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี ในการพัฒนาการเรยี นรูข้ องตนเองและผู้เรยี น ครูได้รับการพฒั นาในด้านต่าง ๆ ยอมรับการเปลย่ี นแปลงให้ทนั ต่อ การเปล่ียนแปลง ครูมีความมุ่งม่ัน อุทิศตนและพัฒนาผู้เรียน เพื่อครูปฏิบัติงานเป็นไปตามบทบาทหน้าท่ีอย่างมี ประสิทธภิ าพและเกดิ ประสิทธิผลสูงสุดต่อเดก็ ตอ่ ไป 4. ร่องรอยความพยายามท่โี รงเรยี นดาเนนิ การ...ด้าน 1 2 3 รวมรอ่ งรอยบทสรุปวิธกี ารพฒั นา - โครงการส่งเสรมิ พฒั นาการดา้ นรา่ งกาย - โครงการสง่ เสริมพัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ - โครงการส่งเสรมิ พฒั นาการดา้ นสังคม - โครงการส่งเสริมพัฒนาการด้านสตปิ ญั ญา - โครงการพัฒนาระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน (กิจกรรมเยี่ยมบา้ นนักเรียน - โครงการปรบั ปรงุ ภูมิทัศน์ - โครงการบณั ฑติ น้อย/ปจั ฉมิ นเิ ทศ - โครงการวนั สาคัญ ~ 50 ~
51 รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา SAR ระดับปฐมวัย โรงเรยี นบ้านสายะ 2564 - โครงการการบรหิ ารการจดั การศึกษาแบบมีสว่ นรว่ ม - โครงการพัฒนาเครอื ขา่ ยระบบข้อมูลสารสนเทศ - โครงการนิเทศภายในสถานศึกษา - โครงการพฒั นาศักยภาพครูและบคุ ลากรในศตวรรษที่ ๒๑ 5. แบบอยา่ งทดี่ ี (Best Practice) หรอื นวตั กรรม (Innovation) ถา้ มีและเขยี นใหเ้ หน็ กระบวนการที่สอดคลอ้ ง ช่อื นวัตกรรม รายงานผลการพัฒนาความสามารถทางภาษาด้านการฟังและการพดู ของนักเรียนชัน้ อนบุ าลปีท่ี 2 โรงเรียนบา้ นสายะ โดยใช้กิจกรรมสร้างสรรคจ์ ากวสั ดธุ รรมชาติ วัตถปุ ระสงคข์ องการศกึ ษา 1. เพอ่ื หาประสิทธิภาพของกิจกรรมสรา้ งสรรค์จากวัสดุธรรมชาติ เพือ่ พฒั นาความสามารถทางภาษา ดา้ นการฟังและการพูดของนักเรียนชนั้ อนุบาลปีท่ี 2 ให้มปี ระสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 2. เพอื่ เปรยี บเทยี บความสามารถทางภาษาดา้ นการฟงั และการพดู ของเดก็ ชนั้ อนุบาลปที ่ี 2 ระหว่างก่อน และหลงั ในการจดั กิจกรรมสรา้ งสรรค์จากวสั ดธุ รรมชาติ 3. เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนช้ันอนุบาลปีท่ี 2 ท่ีมตี ่อการจัดกิจกรรมสร้างสรรคจ์ ากวสั ดธุ รรมชาติ 6. จุดเด่น จดุ ที่ควรพฒั นา แผนการพฒั นาคณุ ภาพเพอื่ ยกระดับให้สงู ขนึ้ จุดเดน่ 1. โรงเรียนบา้ นสายะ ได้จดั กจิ กรรมการเรียนการสอน ท่ีมงุ่ เน้นให้เด็กได้รับการพฒั นาครอบคลมุ ทั้ง ๔ ด้าน ทั้งด้านร่างกาย ด้านอารมณ์ จิตใจ ด้านสังคม และด้านสติปัญญา เพ่ือให้เด็กเติบโตอย่างมี คุณภาพ มพี ฒั นาการต่างๆ ทดี่ ี ตามวัย สามารถดารงชีวติ อยู่ในสังคมได้อยา่ งมีความสุข 2. โรงเรียนบ้านสายะมีการปรับแผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา แผนปฏิบัติการประจาปีท่ี สอดคล้องกับผลการจัดการศึกษา สภาพปัญหา ความต้องการพัฒนา และสอดคล้องกับการ เปล่ยี นแปลงของสงั คม 3. โรงเรียนบา้ นสายะ ได้ส่งเสริมให้ครูมีการพัฒนาตนเองอยู่เสมอ จัดอบรมใหค้ วามรู้ และพฒั นาวชิ าชีพ ของตนเอง ตลอดจนมคี วามตงั้ ใจ มุ่งมน่ั ในการปฏิบตั ิหนา้ ท่ีอย่างเตม็ เวลา และเต็มความสามารถอยู่เสมอ จดุ ควรพฒั นา 1. พัฒนาในเรอ่ื งของทักษะการส่อื สาร และการใช้ภาษาไทยทถี่ กู ต้อง 2. พฒั นาในการเปน็ ผนู้ าและผ้ตู ามทีด่ ี 3. โรงเรียนควรจดั โครงการ หรือมีนโยบายอน่ื ทร่ี องรับ ในการสรา้ งขวญั และกาลงั ใจครูต่อเนื่อง เพือ่ สรา้ งกาลงั ใจใหบ้ ุคลากรในการทางาน ~ 51 ~
52 รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา SAR ระดบั ปฐมวยั โรงเรยี นบา้ นสายะ 2564 แผนการพัฒนาคณุ ภาพเพอื่ ยกระดบั ให้สงู ขน้ึ 1. โรงเรียนมีแผนปฏบิ ัติงาน แผนกลยุทธ์ โครงการ และอ่นื ๆ อยา่ งชดั เจน 2. สร้างสภาพแวดล้อมท่ีเอ้อื ต่อการเรียนรขู้ องเดก็ มแี หลง่ เรียนรู้ภายในโรงเรียน มีนวตั กรรมท่เี อ้ือต่อ การเรียนรูข้ องเดก็ 3. การจดั การเรียนการสอนให้บรรลจุ ุดมุ่งหมายของหลักสตู รการศกึ ษาปฐมวัย ~ 52 ~
53 รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา SAR ระดับปฐมวยั โรงเรยี นบ้านสายะ 2564 ส่วนท่ี 4 ภาคผนวก 1. ผลงานดีเดน่ ในรอบปีทผี่ ่านมา ประเภท ระดับรางวลั /ชอ่ื รางวลั ที่ได้รับ หน่วยงานที่มอบรางวลั สถานศกึ ษา ผ่ า น ก า ร ป ร ะ เ มิ น ไ ด้ รั บ ร า ง วั ล มูลนิธสิ มเดจ็ พระเทพรตั นราชสุดา พ ร ะ ร า ชท าน โ คร ง ก าร บ้า น ผู้บริหาร นักวิทยาศาสตร์น้อยประเทศไทย สานักงานเขตพื้นทก่ี ารศึกษา (นางปาตเี มา๊ ะ หะยลี าเต๊ะ) ใ น มู ล นิ ธิ ส ม เ ด็ จ พ ร ะ เ ท พ ประถมศกึ ษานราธวิ าส เขต 2 รัตนราชสุดา รอบท่ี 3 ประจาปี สานักงานเขตพื้นท่ีการศกึ ษา ครู 2563 - 2567 ประถมศึกษานราธวิ าส เขต 2 นางสาวต่วนสากีนา จะปะกิยา รางวัลชมเชยอันดับ 3 ผลการจัด สานักงานเขตพื้นทีก่ ารศกึ ษา อั น ดั บ ก า ร ล ง ข่ า ว ห น้ า เ ว็ บ ประถมศึกษานราธิวาส เขต 2 นายมูหามัดตามซี ี วาเฮบ็ ประจาเดือนกุมภาพันธ์ 2565 นางสาวสูรียาตี อาแซ ร า ง วั ล ก า ร ขั บ เ ค ลื่ อ น โ ร ง เ รี ย น - คุณธรรม สพฐ. ระดบั ดีมาก นักเรียน ผลก าร ประ เมิน แนว ทาง ก าร ขับเคล่ือนการประเมินคุณธรรม และความโปรง่ ใสในการดาเนินงาน ข อ ง ส ถ า น ศึ ก ษ า อ อ น ไ ล น์ ข อ ง หน่วยงานภาครัฐ (Integrity and Transparency Assessment : ITA) ระดับ AA - รองชนะลิศ โครงาร “ครูดใี น สพป.นธ.2 ดวงใจ” ครง้ั ที่ 16 ปี พ.ศ. 2565 สพป.นธ.2 ครูดใี นดวงใจ สพป.นธ.2 ครูดีในดวงใจ - - ~ 53 ~
54 รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา SAR ระดบั ปฐมวยั โรงเรียนบา้ นสายะ 2564 2. ผลการจดั การเรยี นรู้ตามหลักสูตรสถานศกึ ษา 2.1 ระดับชนั้ อนุบาลปที ่ี 1 จานวน/รอ้ ยละของเด็กตามระดับคณุ ภาพ พัฒนาการ จานวนเด็กทป่ี ระเมนิ ดี ร้อย พอใช้ ร้อย ปรบั ปรุง ร้อยละ ละ ละ 1. ดา้ นร่างกาย - ---- - - 2. ด้านอารมณ์ - จิตใจ - ---- - - 3. ด้านสังคม - ---- - - 4. ดา้ นสตปิ ัญญา - ---- - - (ให้นาเสนอผลตามการประเมินพฒั นาการของเดก็ ตามหลักการประเมินพัฒนาการเดก็ ปฐมวยั ) 2.2 ระดบั ช้ันอนุบาลปที ่ี 2 จานวน/รอ้ ยละของเด็กตามระดบั คณุ ภาพ พฒั นาการ จานวนเดก็ ท่ปี ระเมิน ดี รอ้ ย พอใช้ ร้อย ปรับปรงุ ร้อย ละ ละ ละ 1. ดา้ นร่างกาย 9 9 100 - - - - 2. ด้านอารมณ์ - จิตใจ 9 3. ด้านสงั คม 9 9 100 - - - - 4. ดา้ นสตปิ ญั ญา 9 9 100 - - - - 7 77.77 2 22.22 - - 2.3 ระดบั ช้นั อนุบาลปีท่ี 3 จานวน/รอ้ ยละของเดก็ ตามระดบั คุณภาพ พฒั นาการ จานวนเด็กท่ปี ระเมิน ดี ร้อย พอใช้ ร้อย ปรบั ปรุง รอ้ ยละ ละ ละ 1. ดา้ นร่างกาย 10 9 90 1 10 - - 2. ดา้ นอารมณ์ - จิตใจ 10 3. ดา้ นสังคม 10 10 100 - - - - 4. ดา้ นสตปิ ญั ญา 10 10 100 - - - - 9 90 1 10 - - ~ 54 ~
55 รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา SAR ระดับปฐมวยั โรงเรยี นบ้านสายะ 2564 2.4 พฒั นาการโดยรวมระดับปฐมวัย จานวน/ร้อยละของเดก็ ตามระดับคณุ ภาพ พัฒนาการ จานวนเด็กท่ปี ระเมินชน้ั ดี ร้อย ปาน รอ้ ย ปรับปรุง รอ้ ย อนุบาลปีที่ 1-3 ละ กลาง ละ ละ 1. ดา้ นร่างกาย 2. ด้านอารมณ์ - จิตใจ 19 18 95 1 5 - - 3. ด้านสงั คม 19 4. ดา้ นสติปญั ญา 19 19 100 - - - - เฉลยี่ รวมรอ้ ยละ 19 19 19 100 - - - - 16 83.88 3 15.78 - - 18 94.72 1 5.1 - - ~ 55 ~
56 รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา SAR ระดับปฐมวัย โรงเรยี นบ้านสายะ 2564 ประกาศมาตรฐานและคา่ เปา้ หมาย ~ 56 ~
57 รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา SAR ระดับปฐมวยั โรงเรยี นบา้ นสายะ 2564 ~ 57 ~
58 รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา SAR ระดับปฐมวยั โรงเรยี นบา้ นสายะ 2564 ~ 58 ~
59 รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา SAR ระดับปฐมวยั โรงเรยี นบา้ นสายะ 2564 ~ 59 ~
60 รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา SAR ระดับปฐมวยั โรงเรยี นบา้ นสายะ 2564 ~ 60 ~
61 รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา SAR ระดับปฐมวยั โรงเรยี นบา้ นสายะ 2564 ~ 61 ~
62 รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา SAR ระดับปฐมวยั โรงเรยี นบา้ นสายะ 2564 ~ 62 ~
63 รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา SAR ระดับปฐมวยั โรงเรยี นบา้ นสายะ 2564 ~ 63 ~
64 รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา SAR ระดับปฐมวยั โรงเรยี นบา้ นสายะ 2564 ~ 64 ~
65 รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา SAR ระดับปฐมวยั โรงเรยี นบา้ นสายะ 2564 ~ 65 ~
66 รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา SAR ระดับปฐมวยั โรงเรยี นบา้ นสายะ 2564 ~ 66 ~
67 รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา SAR ระดับปฐมวยั โรงเรยี นบา้ นสายะ 2564 ~ 67 ~
68 รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา SAR ระดับปฐมวัย โรงเรียนบา้ นสายะ 2564 บันทึกใหค้ วามเหน็ ชอบของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพนื้ ฐาน บันทึกความเหน็ ชอบของคณะกรรมการสถานศกึ ษาขั้นพ้นื ฐาน โรงเรยี นบา้ นสายะ .............................................................................................................. อาศัยอานาจหน้าท่ีตามเจตนารมณ์ในรัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย พุทธศักราช 2550 พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545 พระราชบัญญัติระเบียบ บรหิ ารราชการกระทรวงศกึ ษาธกิ าร พ.ศ. 2546 และพระราชบัญญตั ิระเบียบขา้ ราชการครูและบุคลากรทางการ ศึกษา พ.ศ. 2547 กาหนดให้คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพ้ืนฐานของโรงเรียน มีบทบาทหน้าท่ีในการมีส่วน ร่วมจัดทานโยบาย แผนพัฒนาการศึกษาของสถานศึกษา ให้ความเห็นชอบในการจัดตั้งงบประมาณและ รับผิดชอบต่อการใช้จ่ายงบประมาณของสถานศึกษา ตลอดจนพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาให้สอดคล้องกับ หลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พน้ื ฐานและความต้องการของนักเรียน ชมุ ชน และทอ้ งถ่นิ คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพ้ืนฐานโรงเรียนบ้านสายะ ได้มีส่วนร่วมในการกาหนดมาตรฐาน การศึกษาของสถานศึกษาใหเ้ ปน็ ไปตามประกาศใช้มาตรฐานการศึกษาระดับปฐมวัย ระดับข้ันพ้ืนฐาน และระดับ การศกึ ษาข้นั พื้นฐาน ศูนย์การศึกษาพิเศษ ประกาศ ณ วันท่ี 6 สิงหาคม พ.ศ. 2561 เพ่ือเป็นหลักในการเทียบเคียงสาหรับสถานศึกษา และจัดทาแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของ สถานศึกษาท่ีมุ่งคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาและดาเนินการตามแผนท่ีกาหนดไว้ และขอลงนามรับรอง มาตรฐานการศกึ ษาของโรงเรยี นบ้านสายะ และเสนอรายงานผลการประกนั ภายในตอ่ หน่วยงานต้นสังกดั (นายอภิชาติ บินมามะ) ประธานคณะกรรมการสถานศึกษาข้นั พนื้ ฐาน โรงเรยี นบา้ นสายะ ~ 68 ~
69 รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา SAR ระดบั ปฐมวยั โรงเรยี นบ้านสายะ 2564 ตัวชีว้ ัดและเป้าหมายความสาเร็จตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา ระดบั การศึกษาปฐมวยั 1. ดา้ นคณุ ภาพของเด็ก 1.1 มีพฒั นาการด้านร่างกาย แขง็ แรง มสี ขุ นิสัยทีด่ ี และดแู ลความปลอดของตนเองได้ เด็กร้อยละ 87 มนี า้ หนกั และส่วนสูงตามเกณฑ์มาตรฐาน เด็กรอ้ ยละ 87 เคล่ือนไหวร่างกายอยา่ งคล่องแคลว่ ประสานสมั พันธ์และทรงตัวได้ เด็กรอ้ ยละ 87 ใช้มอื และตาประสานสัมพนั ธ์ได้ดี เด็กรอ้ ยละ 87 ดแู ลรักษาสขุ ภาพอนามัยสว่ นตนและปฏิบตั ิจนเป็นนสิ ัย เด็กร้อยละ 87 ปฏิบัตติ ามข้อตกลงเกยี่ วกับความปลอดภยั เด็กร้อยละ 87 หลีกเล่ียงสภาวะท่เี สย่ี งต่อโรคส่ิงเสพตดิ และระวังภยั จากบุคคล สิ่งแวดลอ้ ม และสถานการณ์ทีเ่ สีย่ งอันตราย 1.2 มีพฒั นาการดา้ นอารมณ์ - จิตใจ ควบคมุ และแสดงออกทางอารมณ์ได้ เด็กร้อยละ 90 รา่ เรงิ แจ่มใสแสดงออกทางอารมณอ์ ยา่ งเหมาะสม เด็กร้อยละ 87 มวี นิ ัยในตนเอง อดทนและรอคอยในสถานการณ์ต่างๆได้ เดก็ รอ้ ยละ 90 มีความรู้สกึ ทด่ี ีตอ่ ตนเอง และผอู้ ่ืน แสดงความสามารถในผลงานตนเองและผู้อืน่ ตามวยั เดก็ รอ้ ยละ 87 มีจติ สานกึ และค่านิยมท่ดี ี เดก็ ร้อยละ 87 มีความม่ันใจ กลา้ พูด กล้าแสดงออก เด็กรอ้ ยละ 87 มคี วามเมตตา กรุณา มีนา้ ใจ ช่วยเหลือแบ่งปนั เด็กรอ้ ยละ 87 มีความเคารพสทิ ธิ รู้หน้าท่ี รับผิดชอบ เดก็ รอ้ ยละ 87 มีความซอ่ื สตั ย์ สุจริต มีคุณธรรม จริยธรรม เดก็ รอ้ ยละ 87 มคี วามสนใจ ชนื่ ชม มีความสขุ และแสดงออกผ่านงานศลิ ปะ ดนตรี และการเคลอ่ื นไหว 1.3 มีพฒั นาการด้านสงั คม ช่วยเหลือตนเอง และเปน็ สมาชิกท่ดี ขี องสงั คม เดก็ รอ้ ยละ 87 สามารถชว่ ยเหลือตนเองในการปฏิบัติกิจวัตรประจาวัน เด็กร้อยละ 87 มีวินัยในตนเอง ประหยดั และพอเพียง เดก็ รอ้ ยละ 87 มสี ว่ นร่วมดแู ลรกั ษาธรรมชาติและสิง่ แวดลอ้ มในและนอกห้องเรยี น เดก็ รอ้ ยละ 87 มมี ารยาทตามวัฒนธรรมไทยและรกั ความเป็นไทย เดก็ ร้อยละ 87 มปี ฏสิ มั พันธ์ที่ดีกับผูอ้ ืน่ ยอมรับหรอื เคารพความแตกต่างระหว่างบุคคล เด็กรอ้ ยละ 87 ปฏบิ ัติตนในการเปน็ สมาชิกทด่ี ขี องสังคม 1.4 มพี ัฒนาการดา้ นสตปิ ญั ญา สือ่ สารได้ มที กั ษะการคิดพืน้ ฐาน และแสวงหาความรู้ได้ เดก็ ร้อยละ 85 สนทนาโตต้ อบและเล่าเร่อื งใหผ้ ู้อื่นเขา้ ใจได้ เด็กรอ้ ยละ 80 ตัง้ คาถามในส่งิ ท่ตี นเองสนใจหรอื สงสยั และพยายามหาคาคอบดว้ ยตนเอง เด็กรอ้ ยละ 80 อ่านนิทาน และเล่าเรื่องท่ีตนเองอ่านไดเ้ หมาะสมกับวัย ~ 69 ~
70 รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา SAR ระดบั ปฐมวัย โรงเรยี นบ้านสายะ 2564 เด็กร้อยละ 80 มีความสามารถในการคิดรวบยอด การคิดเชิงเหตุผลทาง คณิตศาสตร์ และคิดแก้ปัญหา การตัดสนิ ใจเชิงวทิ ยาศาสตร์ เดก็ ร้อยละ 80 มคี วามสามารถในการคิดแกป้ ญั หาและตดั สนิ ใจเร่อื งราวงา่ ยๆ ได้เหมาะสมตามวยั เด็กร้อยละ 85 เด็กเลน่ หรือทางานศิลปะตามจนิ ตนาการและความคดิ สร้างสรรค์แสดงทา่ ทาง/เคลอ่ื นไหว การเลน่ อิสระตามจนิ ตนาการ เดก็ ร้อยละ 80 มคี วามสามารถในการแสวงหาความร้ใู ชส้ ื่อเทคโนโลยีด้วยวิธกี ารท่ีหลากหลายดว้ ยตนเอง 2. ดา้ นกระบวนการบรหิ ารและการจัดการ 2.1 มีหลกั สูตรครอบคลุมพฒั นาการท้งั 4 ดา้ น สอดคลอ้ งกบั บรบิ ทของทอ้ งถิ่น อยูใ่ นระดบั ดเี ลิศ (1) โรงเรยี นมีหลกั สูตรสถานศึกษาระดับปฐมวยั พุทธศักราช 2561 ทีย่ ืดหยุ่น และสอดคล้องกบั หลกั สตู ร การศึกษาปฐมวัย พทุ ธศักราช 2560 (2) โรงเรียนส่งเสรมิ สนับสนุน พัฒนาครปู ฐมวยั ทุกคนให้มกี ารออกแบบการจัดประสบการณแ์ บบบูรณา การท่เี ตรียมความพร้อมและไมเ่ ร่งรัดวชิ าการ (3) โรงเรียนสง่ เสริม สนับสนุน พัฒนาครปู ฐมวยั ทุกคนให้มกี ารเนน้ การผา่ นการเลน่ และการลงมือปฏิบตั ิ ตอบสนองความตอ้ งการและความแตกตา่ งของเด็กปกติและ กลุ่มเปา้ หมายเฉพาะและสอดคลอ้ งกับวถิ ชี วี ิตของ ครอบครัว ชมุ ชนและทอ้ งถน่ิ 2.2 จัดครูให้เพียงพอกับชน้ั เรียน อยใู่ นระดับ ดีเลิศ (1) โรงเรยี นมีการจัดครใู หเ้ หมาะสมกบั ภารกิจการเรียนการสอนหรือจัดครูท่ีจบการศกึ ษาปฐมวัยหรือผ่าน การอบรมการศึกษาปฐมวัยอยา่ งพอเพยี งกับชนั้ เรยี นอยา่ งนอ้ ยชน้ั เรียนละ 1 คน 2.3 สง่ เสรมิ ใหค้ รูมีความเชีย่ วชาญดา้ นการจัดประสบการณ์ อยใู่ นระดบั ดเี ลิศ (1) โรงเรียนพัฒนาครูและบุคลากรทส่ี อนระดบั ปฐมวัยทุกคนใหม้ ีความรูค้ วามสามารถในการวิเคราะห์ และออกแบบหลักสตู รสถานศึกษา พ.ศ. 2561 (2) โรงเรียนส่งเสริมสนบั สนุนพัฒนาครูและบุคลากรที่สอนระดบั ปฐมวยั ทุกคนมีทักษะในการจดั ประสบการณ์ (3) โรงเรยี นสง่ เสริมสนบั สนุนพัฒนาครแู ละบุคลากรทส่ี อนระดับปฐมวัยทกุ คนมที ักษะการประเมิน พฒั นาการเด็ก (4) โรงเรียนส่งเสริมสนับสนุนพัฒนาครแู ละบุคลากรที่สอนระดบั ปฐมวยั ทกุ คนให้ใช้ประสบการณส์ าคัญ ในการออกแบบการจัดกจิ กรรม (5) โรงเรียนสง่ เสรมิ สนับสนุนพฒั นาครูและบุคลากรทสี่ อนระดับปฐมวัยทกุ คนมกี ารสงั เกตและประเมิน พฒั นาการเด็กเป็นรายบุคคล ~ 70 ~
71 รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา SAR ระดบั ปฐมวัย โรงเรยี นบา้ นสายะ 2564 2.4 จัดสภาพแวดล้อมและสอ่ื เพอ่ื การเรียนรู้ อย่างปลอดภัยและเพยี งพอ อยู่ในระดับ ดเี ลิศ (1) โรงเรยี นมีการจดั สภาพแวดล้อมภายในและภายนอกหอ้ งเรียนทค่ี านงึ ถงึ ความปลอดภยั ของเดก็ (2) โรงเรยี นมกี ารสง่ เสริมใหเ้ กดิ การเรียนรเู้ ป็นรายบคุ คลและกลมุ่ เลน่ แบบรว่ มมือร่วมใจของเดก็ (3) โรงเรยี นมี 6 มุมประสบการณ์คอื 1. มมุ นทิ าน 2. มมุ ศลิ ปะ 3. มมุ เกมการศกึ ษา 4. มมุ บทบาทสมมุติ 5. มมุ บล็อก มมุ วิทยาศาสตร์ (4) โรงเรียนส่งเสริมให้มีสื่อการเรียนรู้ เช่น ของเล่น หนังสือนิทาน สื่อจากธรรมชาติ สื่อเทคโนโลยี ส่ือ สาหรบั เด็กมุมลอด ปีนป่าย 2.5 ให้บริการสอื่ เทคโนโลยีสารสนเทศและสอ่ื การเรยี นรูเ้ พ่ือสนบั สนุนการจดั ประสบการณส์ าหรบั ครู อยู่ในระดบั ดเี ลศิ (1) โรงเรียนมกี ารจดั ซือ้ ส่อื การเรียนการสอน (2) โรงเรียนมีการอานวยความสะดวกและให้บริการส่ือเทคโนโลยีสารสนเทศวัสดุ และอุปกรณ์ เพื่อ สนับสนนุ การจัดประสบการณแ์ ละพฒั นาครูผสู้ อนระดับปฐมวยั ทกุ คน 2.6 มีระบบบรหิ ารคุณภาพทีเ่ ปิดโอกาสให้ผู้เก่ียวขอ้ งทุกฝา่ ยมีส่วนร่วม อยใู่ นระดบั ดเี ลิศ (1) โรงเรียนกาหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาท่ีสอดคลอ้ งกับมาตรฐานการศกึ ษาปฐมวยั และอตั ลักษณ์ที่สถานศกึ ษากาหนด (2) โรงเรียนจัดทาแผนพัฒนาการศกึ ษาของสถานศกึ ษาท่ีสอดรบั กับมาตรฐานท่ีสถานศึกษากาหนด (3) โรงเรียนดาเนินการตามแผนพัฒนาการศึกษาของสถานศกึ ษา (4) โรงเรยี นมกี ารประเมนิ ผลและตรวจสอบคุณภาพภายในสถานศกึ ษา (5) โรงเรยี นตดิ ตามผลการดาเนนิ งานตามแผนพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา (6) โรงเรียนจัดทารายงานผลการประเมนิ ตนเอง (SAR) ประจาปี 2563 3. ดา้ นการจัดประสบการณ์ที่เนน้ เดก็ เป็นสาคัญ 3.1 ครรู อ้ ยละ 80 จัดประสบการณท์ สี่ ่งเสรมิ ให้เดก็ มพี ฒั นาการทุกดา้ นอย่างสมดุล เตม็ ศกั ยภาพ 3.2 ครรู ้อยละ 80 สร้างโอกาสให้เดก็ ได้รบั ประสบการณต์ รง เล่นและปฏิบตั ิอย่างมีสขุ 3.3 ครรู ้อยละ 80 จัดบรรยากาศที่เอ้ือตอ่ การเรยี นรู้ ใช้ส่ือและเทคโนโลยีท่เี หมาะสมกับวัย 3.4 ครูร้อยละ 80 ประเมินพฒั นาการเดก็ ตามสภาพจริง และนาผลการประเมินพฒั นาการเด็กไปปรับปรุงการ จดั ประสบการณ์และพฒั นาเด็ก ~ 71 ~
72 รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา SAR ระดบั ปฐมวัย โรงเรยี นบา้ นสายะ 2564 แผนพัฒนาการศกึ ษา 5 ปี (QR code) แผนปฏบิ ัติการประจาปี (QR code) ภาพถ่ายแต่ละมาตรฐาน (QR code) ~ 72 ~
Search
