1-62dr.chanvech

อดตี รองเลขาธิการ สานักงานคณะกรรมการการอาชวี ศึกษา 2

ดร. พงค์สิลป์ รัตนอุดม ผู้อานวยการวทิ ยาลยั การอาชีพกาญจนาภเิ ษกหนองจอก

แนะนารองผู้อานวยการ ดร.จิตราวรรณ บตุ ราช รองผู้อานวยการฝ่ายฝา่ ยแผนงานและความรว่ มมอื

แนะนารองผู้อานวยการ นางสาวกฤตญิ า วงั หอม รองผูอ้ านวยฝา่ ยการวิชาการ

แนะนารองผู้อานวยการ นายสหชาติ วงษ์เจริญ รองผู้อานวยการฝา่ ยบรหิ ารทรัพยากร

แนะนารองผู้อานวยการ นายณัชพล ฉลทู อง รองผู้อานวยการฝา่ ยพัฒนากิจการนกั เรยี นนกั ศกึ ษา

พระบรมราโชบายดา้ นการศึกษา ในหลวงรัชกาลท่ี ๑๐ พระบาทสมเด็จพระเจา้ อยหู่ ัว ทรงมพี ระปฐม บรมราชโองการ “เราจะสืบสาน รกั ษา และ ตอ่ ยอด และครองแผน่ ดนิ โดยธรรม เพื่อ ประโยชนส์ ุขแห่งอาณาราษฎรตลอดไป”

\"จติ อาสาพระราชทาน 904 วปร.\"



พระบรมราโชบายด้านการศกึ ษา ในพระบาทสมเดจ็ พระปรเมนทรรามาธบิ ดีศรีสนิ ทรมหาวชิราลงกรณ พระวชริ เกลา้ เจา้ อย่หู วั

คณุ ลกั ษณะคนไทยที่พึงประสงค์ การศึกษาต้องสรา้ งใหค้ นไทยมคี ุณสมบตั ิ ดงั น้ี - มีทศั นคตทิ ี่ดแี ละถกู ต้อง - มพี ้ืนฐานชวี ิตท่มี น่ั คงเขม้ แข็ง มีระเบยี บวินยั - มงี านทา – มอี าชีพ - เปน็ พลเมอื งดี 12

มหาวทิ ยาลัยราชภฏั ยกระดบั มหาวทิ ยาลยั ราชภัฏให้ทางานใหเ้ ข้าเป้าในการยกระดับคณุ ภาพ การศึกษาและพฒั นาทอ้ งถน่ิ ในทอ้ งทีต่ น - ต้องวเิ คราะห์ปญั หาและความตอ้ งการของประชาชนในท้องถ่นิ ดว้ ย - เมอ่ื ตกลงกันแลว้ ให้นายุทธศาสตรใ์ หมม่ าพฒั นาใช้ และปรับให้ เหมาะสมตามสภาพและประเพณที ้องถิ่นด้วย ผลติ ครคู ุณภาพ มหาวิทยาลัยราชภฏั 38 แหง่ ทั่วประเทศ การศึกษามคี ณุ ภาพ พัฒนาทอ้ งถิ่นอย่างมีคณุ ภาพ 13

พัฒนาระบบการศกึ ษา 14 - พัฒนาคุณภาพครู (คณุ ภาพ) - พฒั นาโรงเรยี น องค์ประกอบการจดั การศกึ ษา - ครู - โรงเรยี น - หลกั สูตรการเรยี นรู้ - ระบบการประเมนิ - ระบบ ICT

กลมุ่ เด็กทที่ รงหว่ งใยเปน็ พิเศษ - เด็กแว๊น ปัญหาสงั คมในปัจจุบนั - เด็กในสลัม - ลกู เสอื ยกระดบั สู่การสร้างทัศนคติที่ดีและปลูกฝังระเบียบวนิ ยั - ร.ด. เพอ่ื ใหเ้ ยาวชนเติบโตเป็นพลเมอื งดขี องประเทศชาติ 15

การศึกษา คือ ความมน่ั คงของประเทศ  สรา้ งคนไทยใหม้ คี ณุ ลกั ษณะท่พี ึงประสงค์  นาองคค์ วามร้ไู ปสู่การพฒั นาท้องถน่ิ ได้อยา่ งตรงเปา้ หมาย ตามความตอ้ งการของทอ้ งที่ (เกาให้ถกู ที่คัน)  พฒั นาตามระบบการศกึ ษา คุณภาพครแู ละโรงเรยี น เพ่ือถ่ายทอด ความร้แู ละทัศนคติที่ดีสู่ผ้เู รยี น สรา้ งพื้นฐานชวี ติ ทมี่ น่ั คงสกู่ ารเป็น พลเมอื งดขี องประเทศ  บรรเทาปญั หาสงั คมในปัจจบุ ันโดยการบ่มเพาะเยาวชนให้มี  ระเบียบวินยั รักชาติ ศาสนา และพระมหากษัตรยิ ์ 16

หลกั การบรหิ ารบา้ นเมอื งของประเทศไทย “ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง”

หลกั แนวคดิ ของเศรษฐกจิ พอเพยี ง การพัฒนาตามหลักแนวคิดเศรษฐกิจพอเพียง คือการพัฒนาท่ีต้ังอยู่บน พื้นฐานของทางสายกลางและความไม่ ประมาท โดยคานึงถึง ความ พอประมาณ ความมีเหตุผล การสร้างภูมิคุ้มกันท่ีดีในตัว ตลอดจนใช้ความรู้ ความรอบคอบและคุณธรรม ประกอบการวางแผน การตัดสินใจและการ กระทา

5.แนวปฏบิ ัต/ิ 1.กรอบ 2.คณุ ลกั ษณะ ผลท่ีคาดวา่ จะ แนวความคิด ได้รบั ปรัชญาของ เศรษฐกจิ พอเพยี ง มีหลกั พจิ ารณาอยู่ 5 ส่วน 4.เง่อื นไข 3.คานยิ าม

1. ยทุ ธศาสตรช์ าติ การเดนิ หนา้ ของประเทศไทย ของรัฐบาลปัจจบุ นั 3. แผนพฒั นาเศรษฐกิจและ 2. รฐั ธรรมนูญแหง่ สังคมแห่งชาตเิ ชิงบรู ณาการ ราชอาณาจักรไทย พทุ ธศักราช 2560 ระยะ 5 ปี

รูเ้ ขา ความสขุ รูเ้ รา

รูเ้ ขา

สานกั งานคณะกรรมการการอาชีวศกึ ษา 23

ยทุ ธศาสตร์ของสานักงานคณะกรรมการอาชีวศึกษา 1. ยกระดบั คุณภาพของผ้เู รียนเข้าสู่มาตรฐานสากล 2. เพม่ิ ปริมาณผู้เรียนสายอาชีพให้เพยี งพอต่อความต้องการของประเทศ 3. ส่งเสริมการมสี ่วนร่วมจากทุกภาคส่วนในจดั การอาชีวศึกษา 4. เพม่ิ ประสิทธิภาพบริหารจัดการให้มมี าตรฐานและคุณภาพโดยใช้หลกั ธรรมาภิบาล

วิสัยทัศน์ สานกั งานคณะกรรมการการอาชีวศึกษาเปน็ องคก์ รหลักท่มี ุ่งมน่ั ผลติ และพัฒนากาลงั คนอาชีวศกึ ษา ใหม้ คี ุณภาพและมาตรฐานสอดคลอ้ ง กบั การพัฒนาเศรษฐกิจและสังคม สง่ ผลต่อการเพิ่มขีดความสามารถ ในการแข่งขนั ของประเทศ

พันธกิจ จัดการอาชีวศึกษาและฝึกอบรมวชิ าชพี ให้มคี ณุ ภาพมาตรฐาน ขยายโอกาสทางการศึกษาวชิ าชพี อยา่ งทว่ั ถงึ และเสมอภาค วจิ ยั และสร้างนวัตกรรมพฒั นาองคค์ วามรู้เพ่อื การพัฒนาวิชาชพี

สถานศึกษาสังกดั สานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษาภาครัฐ จานวน 429 แห่ง สถานศึกษาสังกดั สานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษาภาคเอกชน จานวน 486 แห่ง 27

โครงสรา้ งการบรหิ ารสถานศกึ ษา สานกั งานคณะกรรมการการ สถาบนั การ อาชีวศกึ ษา อาชีวศกึ ษา อาชีวศกึ ษาภาค อาชีวศกึ ษาจงั หวัด สถานศกึ ษา สถานศึกษาบางส่วน

จั ด ต้ั ง เ พ่ื อ เ ฉ ลิ ม พ ร ะ เ กี ย ร ติ เ นื่ อ ง ใ น ว โ ร ก า ส ที่ พ ร ะ บ า ท ส ม เ ด็ จ พ ร ะ เ จ้ า อ ยู่ หั ว ภู มิ พ ล อ ดุ ล ย เ ด ช ฯ ทรงครองราชย์สมบตั ิครอบ 50 ปี เมื่อ พ.ศ. 2538 29

ท่ตี ้งั : เลขที่ 66 หมู่ 8 ถนนร่วมพฒั นา ซอย 6 แขวงลาผกั ชี เขตหนองจอก กรุงเทพฯ 10530 30

บนเนื้อท่ี 31

ปรัชญาวิทยาลัย สร้างคนดี มฝี ี มือ ยดึ ถอื คุณธรรม นาชาติไทยพฒั นา 32

33



เอกลักษณ์ วิทยาลัยฯ คนดศี รหี นองจอก 35

ยทุ ธศาสตร์การจดั การศึกษาของวทิ ยาลยั การอาชีพกาญจนาภเิ ษกหนองจอก นักศึกษาเมือ่ จบการศึกษาแล้วสามารถประกอบอาชีพได้ 36

การจดั การศึกษาของวทิ ยาลยั การอาชพี กาญจนาภเิ ษกหนองจอก 1. ระบบปกติ 2. ระบบทวภิ าคี 3.การจดั การศึกษากล่มุ เทยี บโอนความรู้และประสบการณ์ - ระดบั ปวช. - ระดบั ปวช. - ระดับ ปวส. - ระดบั ปวส. ทวิศกึ ษา - ระดับปริญญาตรี (สายเทคโนโลย)ี

รูเ้ รา

39

1. ขาดโอกาส 2. จบ ม.3 ม.6 และระดบั ปวช. แลว้ ตอ้ งรีบทางาน 3. ไมพ่ รอ้ มท่ีจะเรยี น 4. ตอ้ งการความก้าวหนา้ ในหน้าทก่ี ารงาน 5. คน้ พบตนเองในดา้ นการประกอบวิชาชพี 40

เป็นการจัดการศกึ ษาทางดา้ นวิชาชีพทม่ี งุ่ เนน้ ใหผ้ ทู้ ีม่ งี านทา และมปี ระสบการณ์ จากการทางานมโี อกาสศึกษาตอ่ ในระดับการ ศึกษาท่สี งู ข้ึน 41

การนาความรู้ความสามารถ ทกั ษะความชานาญ รวมทั้งกจิ นิสยั ที่เกิดจากการประกอบอาชีพ หรอื ประสบการณท์ างานที่ผ่าน มาซงึ่ ตรงกบั รายวชิ าตามหลกั สูตรการอาชวี ศกึ ษา มาขอเทยี บ หนว่ ยกิตเพอ่ื ให้ไดว้ ุฒิการศกึ ษาสายอาชีพ ระดบั ประกาศนียบตั ร วิชาชพี (ปวช.) หรอื ประกาศนียบตั รวชิ าชพี ชัน้ สงู (ปวส.) 42

1.การศึกษาในระบบ 2.การศกึ ษานอกระบบ พระราชบญั ญัตกิ ารศึกษาแหง่ ชาติ พ.ศ. 2542 แก้ไขเพม่ิ เติม(ฉบับท่ี 2) พ.ศ.2545 มาตรา 15 3.การศกึ ษาตามอธั ยาศัย 43

วตั ถปุ ระสงค์ 1. เปดิ โอกาสให้นาความรปู้ ระสบการณม์ าทาการประเมนิ เทียบโอนเขา้ สหู่ น่วยกิต 2. การยอมรับความรใู้ หเ้ ป็นสว่ นหนึง่ ของผลการเรยี นตาม หลกั สูตร ระดบั ปวช. และ ระดบั ปวส. 44

1. จบการศึกษา มัธยมศกึ ษาปที ี่ 3 มธั ยมศึกษาปที ่ี 6 ประกาศนียบัตรวชิ าชพี (ปวช.) 2. ทางานในสถานประกอบการ(ไม่นอ้ ยกว่า 3 ปี เมอ่ื จบการศกึ ษา ม.3) 3. ทางานในสถานประกอบการ(ไม่นอ้ ยกว่า 2 ปี เมอ่ื จบการศกึ ษา ม.6หรือ ปวช. ) 4. มใี บรบั รองจากสถานประกอบการ ด้านการทางานและความประพฤติ 5. ขอรบั การประเมินเบอื้ งตน้

ม.3 ปวช 2ปี ปวส. 2ปี ปริญญาตรี ม.6 ปวช. ปวส. เรยี น 2 ปี 6 เดอื น เรียน 1ปี 7 เดือน ม.6 ปวช. ปกติ ศกึ ษาตอ่ 3ปี 46

ตารางเปรียบเทยี บการเรยี น ระบบปกติ กบั กลุม่ เทียบโอนความรูแ้ ละประสบการณ์ 2. ระยะเวลาเรียน 3 ปี 3. ระยะเวลาเรยี น 2 ปี 4. สามารถศกึ ษาตอ่ ได้ในระดับปรญิ ญาตรี (ทวิภาคี) คอ่ นขา้ งสูง 5. สามารถเลือ่ นตาแหน่งงานสูงขึ้นได้



แผนการเรียน(ปวส.) สาขางานก่อสร้าง

เอกสารหนา้ 29 โครงสรา้ งหลักสูตร (สาขาวชิ าชา่ งกอ่ สรา้ ง)