ชอื่ -สกุล เดอื น ชั้น เลขท่ี บ. ๔/ ผ. ๔ – ๐๑ วนั ที ่ พ.ศ. คุก้ กี้ ราคา ๑๕๙ บาท ขิงผง ราคา ๑๑๐ บาท นำ้� ตาลทราย ราคา ๒๕ บาท กระเช้า ราคา ๑๒๐ บาท โบว์ผูกของขวญั ราคา ๕๕ บาท บาท บาท กระเชา้ ของขวญั คุณยาย ประกอบด้วย บาท จ�ำนวน ช้นิ รวม บาท ๑ ราคาต่อช้ิน บาท จ�ำนวน ช้ิน รวม บาท เหตผุ ลท่ีเลือก บาท จ�ำนวน ชน้ิ รวม บาท ๒ ราคาตอ่ ช้นิ บาท จำ� นวน ชิน้ รวม เหตุผลที่เลือก บาท จ�ำนวน ชนิ้ รวม ๓ ราคาต่อช้ิน เหตุผลที่เลือก ๔ ราคาต่อชนิ้ เหตผุ ลทเี่ ลอื ก ๕ ราคาต่อช้ิน เหตผุ ลที่เลือก ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรู้ (สำ� หรบั นกั เรยี น) กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ภาคเรยี นที่ ๑ ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๔ (ฉบบั ปรบั ปรงุ ) 47
ชอื่ -สกุล เดือน ชนั้ เลขที่ บ. ๔/ ผ. ๔ – ๐๑ วันท ่ี พ.ศ. ชิ้น รวม บาท ๖ ราคาต่อช้ิน บาท จำ� นวน เหตุผลทีเ่ ลือก ๗ ราคาต่อชนิ้ บาท จ�ำนวน ช้ิน รวม บาท เหตผุ ลทเ่ี ลอื ก ๘ ราคาตอ่ ชนิ้ บาท จ�ำนวน ชิ้น รวม บาท เหตุผลที่เลือก ๙ ราคาต่อชิ้น บาท จ�ำนวน ชิ้น รวม บาท เหตุผลทเ่ี ลือก ๑๐ ราคาตอ่ ชิน้ บาท จำ� นวน ชิ้น รวม บาท เหตุผลทเี่ ลือก รวมเปน็ เงนิ ท้ังส้นิ บาท 48 ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรู้ (สำ� หรบั นกั เรยี น) กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ภาคเรยี นที่ ๑ ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๔ (ฉบบั ปรบั ปรงุ )
ชอ่ื -สกุล เดือน ช้ัน เลขที่ บ. ๔/ ผ. ๔ – ๐๒ วนั ท ่ี พ.ศ. ใบงาน ๐๒ : มอบของขวญั ให้คณุ ยาย สถานการณ์ ในวันข้นึ ปใี หม่ นกั เรียนและครอบครัว จะไปแวะซื้อของขวัญกอ่ นไปเย่ียมคุณยาย ท่บี า้ น จากแผนท่ีที่กำ� หนดให้ ใช้ดินสอสที ่ตี า่ งสกี นั ลากเสน้ เพอ่ื วางแผนการเดินทาง จำ� นวน ๓ เส้นทาง ทางเลอื กของเสน้ ทางท่ีจะไปซือ้ ของขวัญแล้วไปบา้ นคุณยาย เส้นทางท่ี ๑ จากบา้ นนกั เรยี นไป ระยะทาง กโิ ลเมตร จาก ไปบ้านคุณยาย ระยะทาง กโิ ลเมตร รวมระยะทางจากบา้ นนักเรยี นถึงบา้ นคณุ ยาย กโิ ลเมตร เสน้ ทางที่ ๒ จากบ้านนกั เรยี นไป ระยะทาง กิโลเมตร จาก ไปบ้านคุณยาย ระยะทาง กิโลเมตร รวมระยะทางจากบา้ นนักเรยี นถึงบ้านคุณยาย กโิ ลเมตร เส้นทางท่ี ๓ จากบ้านนกั เรียนไป ระยะทาง กโิ ลเมตร จาก ไปบ้านคณุ ยาย ระยะทาง กโิ ลเมตร รวมระยะทางจากบา้ นนักเรียนถึงบา้ นคณุ ยาย กิโลเมตร จากทางเลอื กทงั้ ๓ เสน้ ทาง นักเรยี นจะเสนอผู้ปกครองเส้นทางใด เพราะเหตุใด ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรู้ (สำ� หรบั นกั เรยี น) กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ภาคเรยี นท่ี ๑ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๔ (ฉบบั ปรบั ปรงุ ) 49
ชือ่ -สกุล เดอื น ชั้น เลขท่ี บ. ๔/ ผ. ๔ – ๐๓ วนั ท่ ี พ.ศ. ใบงาน ๐๓ : เลอื กซือ้ อย่างไร คำ� ชแ้ี จง ให้นักเรยี นแต่ละกล่มุ ช่วยกันเลอื กซ้อื อาหารกลางวนั จากรายการอาหารที่ กำ� หนดให้ สำ� หรบั สมาชกิ ในกลมุ่ ๔ คน โดยแตล่ ะกลมุ่ ไดร้ บั เงนิ กลมุ่ ละ ๒๐๐ บาท น�้ำส้ม ๑๐ บาท นำ�้ แดง ๑๐ บาท ขนมครก ๑๐ บาท ไก่ทอด ๒๕ บาท ไก่ปิ้งไมล้ ะ ๑๐ บาท ขา้ วเหนียวห่อละ ๕ บาท ขา้ วมันไก่ ๒๕ บาท ขา้ วหมทู อด ๒๕ บาท ส้มตำ� ไทย ๓๐ บาท สม้ ต�ำปู ๓๕ บาท สม้ ต�ำผลไม้ ๓๕ บาท ซุปหนอ่ ไม้ ๓๐ บาท 50 ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรู้ (สำ� หรบั นกั เรยี น) กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ภาคเรยี นที่ ๑ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๔ (ฉบบั ปรบั ปรงุ )
ชื่อ-สกลุ เดอื น ชั้น เลขที่ บ. ๔/ ผ. ๔ – ๐๓ วันท ี่ พ.ศ. บาท ทางเลือกท่ี ๑ : อาหารท่นี ักเรียนเลือกซ้อื มดี งั น้ี บาท บาท ๑. จ�ำนวน เปน็ เงนิ บาท บาท ๒. จำ� นวน เป็นเงนิ บาท บาท ๓. จำ� นวน เปน็ เงิน บาท บาท ๔. จ�ำนวน เปน็ เงิน บาท ๕. จ�ำนวน เปน็ เงิน บาท บาท ๖. จ�ำนวน เปน็ เงิน บาท บาท ๗. จำ� นวน เปน็ เงนิ บาท บาท รวมเป็นเงินท้ังสิ้น บาท บาท เหลอื เงนิ จ�ำนวน ทางเลือกท่ี ๒ : อาหารทนี่ กั เรียนเลือกซอ้ื มีดงั น้ี ๑. จำ� นวน เปน็ เงนิ ๒. จ�ำนวน เป็นเงิน ๓. จำ� นวน เปน็ เงิน ๔. จำ� นวน เปน็ เงนิ ๕. จำ� นวน เปน็ เงนิ ๖. จำ� นวน เปน็ เงนิ ๗. จำ� นวน เป็นเงิน รวมเป็นเงนิ ทงั้ สิน้ เหลอื เงินจำ� นวน ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรู้ (สำ� หรบั นกั เรยี น) กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ภาคเรยี นที่ ๑ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๔ (ฉบบั ปรบั ปรงุ ) 51
ชื่อ-สกลุ เดือน ชั้น เลขท่ี บ. ๔/ ผ. ๔ – ๐๓ วันท ่ี พ.ศ. ทางเลือกท่ี ๓ : อาหารท่ีนักเรียนเลอื กซือ้ มดี ังนี้ ๑. จ�ำนวน เปน็ เงิน บาท บาท ๒. จ�ำนวน เป็นเงนิ บาท บาท ๓. จ�ำนวน เป็นเงนิ บาท บาท ๔. จ�ำนวน เป็นเงิน บาท ๕. จ�ำนวน เป็นเงนิ บาท ๖. จ�ำนวน เป็นเงนิ บาท ๗. จ�ำนวน เปน็ เงิน รวมเปน็ เงินท้งั สนิ้ เหลือเงนิ จำ� นวน นักเรียนจะตดั สินใจเลอื กทางเลือกใดส�ำหรับอาหารม้ือกลางวนั น้ี เลอื กทางเลือกท่ี เหตุผลท่ีเลือกทางเลอื กน้ี 52 ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรู้ (สำ� หรบั นกั เรยี น) กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ภาคเรยี นท่ี ๑ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๔ (ฉบบั ปรบั ปรงุ )
ช่อื -สกุล เดอื น ชั้น เลขท่ี บ. ๔/ ผ. ๔ – ๐๔ วันท ่ี พ.ศ. ใบงาน ๐๔ : วนั งานเลยี้ ง วนั งานเลี้ยงโรงเรยี น ใหน้ ักเรยี นนำ� อาหารมารบั ประทานรว่ มกันเป็นกลุ่ม กล่มุ ละ ๔ คน โดยแต่ละกลุ่ม จะต้องรับประทานไก่ทอดคนละ ๒ ช้ิน ย�ำวุ้นเส้นกลุ่มละ ๒ จาน นักเรยี นจงึ ส�ำรวจร้านอาหาร ๓ ร้าน มีข้อมูลดงั นี้ ไก่ทอด ชิ้นละ ๓๐ บาท ไก่ทอด ช้นิ ละ ๒๘ บาท ไกท่ อด ชนิ้ ละ ๒๕ บาท ย�ำวุน้ เส้นจานละ ๓๕ บาท ยำ� วนุ้ เสน้ จานละ ๔๐ บาท ย�ำว้นุ เส้นจานละ ๔๕ บาท ซ้อื ครบ ๒๐๐ บาท ซอ้ื ครบ ๒๐๐ บาท ซ้อื ไกท่ อด ๖ ชิ้น แถมน�้ำผลไม้ ๒ ขวด แถมยำ� วนุ้ เส้น ๑ จาน แถมไกท่ อด ๑ ช้ิน ร้านลงุ พนู รา้ นปา้ ปยุ้ ร้านปา้ โอ ๑. ใหน้ กั เรยี นแตล่ ะกลมุ่ แจกแจงทางเลอื กในการจดั ซอ้ื อาหารจาก ๓ รา้ น ทกี่ ำ� หนด ลงใน ตารางดา้ นล่าง จ�ำนวนไกท่ อดท่ีซือ้ จ�ำนวนยำ� วุน้ เสน้ ทีซ่ อ้ื ค่าใช้จา่ ย ส่ิงที่ได้รบั ทาง ร้าน ร้าน รา้ น รา้ น ร้าน รา้ น ไกท่ อด ย�ำ รวม ไกท่ อด ยำ� อื่นๆ เลือกที่ ลงุ พูน ปา้ ป้ยุ ป้าโอ ลุงพนู ปา้ ปยุ้ ป้าโอ วนุ้ เสน้ วุน้ เสน้ ๑. ๒. ๓. ๔. ๕. ๖. ๒. นักเรยี นเลือกทางเลือกท่ี เพราะ ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรู้ (สำ� หรบั นกั เรยี น) กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ภาคเรยี นที่ ๑ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๔ (ฉบบั ปรบั ปรงุ ) 53
ชอ่ื -สกลุ เดอื น ช้ัน เลขท่ี บ. ๔/ ผ. ๔ – ๐๔ วันที่ พ.ศ. คำ� ถามหลงั จากทำ� กิจกรรม ๑. จากใบงาน ๐๑ ใชข้ ้อมูลใดบ้าง ส�ำหรบั การพจิ ารณาเลือกสนิ คา้ มาจัดกระเชา้ ๒. จากใบงาน ๐๒ ใชข้ อ้ มลู ใดบา้ ง ส�ำหรบั การพจิ ารณาเลือกเสน้ ทาง ๓. จากกิจกรรมนี้ สรปุ ได้ว่าอยา่ งไร การแก้ปัญหาใดๆ ควรระบุปัญหาให้ชัดเจน เพื่อพิจารณาข้อมูลท่ีต้องรวบรวม เพอื่ ใชแ้ กป้ ญั หานน้ั และนำ� มาสรา้ งทางเลอื กทห่ี ลากหลาย และเลอื กทางเลอื กทเ่ี หมาะสม กับการแก้ปัญหานนั้ มากทีส่ ุด 54 ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรู้ (สำ� หรบั นกั เรยี น) กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ภาคเรยี นท่ี ๑ ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๔ (ฉบบั ปรบั ปรงุ )
ชื่อ-สกุล เดือน ชั้น เลขท่ี บ. ๔/ ผ. ๔ – ๐๕ วันที่ พ.ศ. ใบงาน ๐๕ : แบบฝกึ หดั เรอื่ งการสรา้ งทางเลอื ก ให้พิจารณาข้อความตอ่ ไปนว้ี ่า ใช่ หรอื ไม่ใช่ โดยวงกลมล้อมรอบคำ� ตอบทถ่ี กู ตอ้ ง ๑. ปญั หา ๑ ปัญหา มีวิธีการแก้ปัญหาเพยี งวิธีเดยี วเท่านนั้ (ใช่ / ไมใ่ ช)่ ๒. การมขี ้อมลู ท่เี พยี งพอจะทำ� ให้แกป้ ญั หาไดง้ า่ ยข้นึ (ใช่ / ไม่ใช)่ ๓. ควรสรา้ งแนวทางการแก้ปญั หาท่หี ลากหลาย เพราะจะมีโอกาสได้แนวทางที่เหมาะสม ทส่ี ุด (ใช่ / ไม่ใช่) ๔. ประสบการณม์ ีสว่ นช่วยในการแก้ปัญหา (ใช่ / ไมใ่ ช)่ ๕. ปญั หาท่เี หมอื นกนั แตล่ ะคนจะมวี ิธีการแก้ปญั หาทตี่ ่างกนั ได้ (ใช่ / ไมใ่ ช่) ศึกษาขอ้ มูลตอ่ ไปนแี้ ลว้ ตอบค�ำถาม ราคา เครอ่ื งเลน่ เรอื ไวกง้ิ ๑๕๐ รถไฟเหาะตลี งั กา ๒๐๐ เมอื งหมิ ะ ๓๐๐ เฮอรเิ คน ๒๐๐ บา้ นผสี งิ ๑๐๐ ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรู้ (สำ� หรบั นกั เรยี น) กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ภาคเรยี นที่ ๑ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๔ (ฉบบั ปรบั ปรงุ ) 55
ชอ่ื -สกุล เดอื น ช้นั เลขท่ี บ. ๔/ ผ. ๔ – ๐๕ วันท่ี พ.ศ. ครูมอบคูปองให้นักเรียนแต่ละคนในราคา ๕๐๐ บาท ส�ำหรับเล่นเคร่ืองเล่นตามตาราง จะสามารถเลือกเครื่องเล่นชนิดใดได้บ้าง โดยใช้คูปองน้ันให้คุ้มค่าที่สุด เพราะคูปองน้ีไม่ สามารถแลกคนื เป็นเงินสดได้ สรา้ งทางเลอื ก ๓ ทางเลือก และนักเรียนจะเลอื กทางเลอื ก ใด เพราะเหตุใด ทางเลอื กท่ี ๑ คือ เคร่ืองเลน่ ราคา บาท เคร่อื งเลน่ ราคา บาท เคร่อื งเลน่ ราคา บาท ทางเลอื กที่ ๒ คือ เครอ่ื งเลน่ ราคา บาท เครอ่ื งเลน่ ราคา บาท เครอ่ื งเลน่ ราคา บาท ทางเลอื กที่ ๓ คือ เครอ่ื งเล่น ราคา บาท เครื่องเล่น ราคา บาท เครอ่ื งเลน่ ราคา บาท นักเรียนเลือกทางเลือกที่ เพราะ 56 ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรู้ (สำ� หรบั นกั เรยี น) กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ภาคเรยี นท่ี ๑ ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๔ (ฉบบั ปรบั ปรงุ )
หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี ๕ การนำ� เสนอขอ้ มลู ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรู้ (สำ� หรบั นกั เรยี น) กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ภาคเรยี นที่ ๑ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๔ (ฉบบั ปรบั ปรงุ ) 57
ใบงาน บ. ๕ / ผ. ๕ หน่วยการเรียนรู้ท่ี ๕ การนำ� เสนอขอ้ มูล เรอ่ื ง การน�ำเสนอขอ้ มูลให้น่าสนใจ 58 ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรู้ (สำ� หรบั นกั เรยี น) กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ภาคเรยี นที่ ๑ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๔ (ฉบบั ปรบั ปรงุ )
ชื่อ-สกุล เดือน ช้ัน เลขท่ี บ. ๕ / ผ. ๕ – ๐๑ วนั ท ี่ พ.ศ. กิจกรรมที่ ๑ นำ� เสนอให้น่าสนใจอยา่ งไร จดุ ประสงค์ ๑. น�ำเสนอข้อมลู ด้วยแผนภูมิรปู ภาพ ๒. ใชซ้ อฟตแ์ วรช์ ่วยสร้างแผนภมู ิในการนำ� เสนอข้อมลู วสั ดุ-อปุ กรณ์ ๑. ดินสอ ๒. ดนิ สอสี ๓. เครื่องคอมพิวเตอรท์ ต่ี ิดตั้งซอฟตแ์ วร์ตารางท�ำงาน เช่น Microsoft Excel วธิ ที �ำ ๑. แตล่ ะคนนำ� ขอ้ มลู จากตารางมาสรา้ งแผนภมู ริ ปู ภาพ และตอบคำ� ถามในใบงาน ๐๑ ๒. แตล่ ะคนศึกษาความรู้ เรื่อง การสรา้ งแผนภูมิด้วยซอฟตแ์ วรต์ ารางท�ำงาน แลว้ ท�ำใบงาน ๐๒ ๓. นำ� เสนอแผนภมู ทิ ีส่ รา้ งเปรยี บเทียบกับเพื่อน ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรู้ (สำ� หรบั นกั เรยี น) กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ภาคเรยี นที่ ๑ ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๔ (ฉบบั ปรบั ปรงุ ) 59
ชอื่ -สกลุ เดือน ชนั้ เลขที่ บ. ๕ / ผ. ๕ – ๐๑ วนั ที ่ พ.ศ. ใบงาน ๐๑ : แผนภูมิรูปภาพ จากตารางทแ่ี สดงผลการสำ� รวจผลไมท้ เ่ี พอื่ นๆ ในห้องชอบ ให้สร้างงานนำ� เสนอ ขอ้ มูลผลไม้นี้ ในรูปแบบแผนภมู ริ ูปภาพท่ีน่าสนใจและเข้าใจง่าย ชนดิ ของผลไม้ จำ� นวนนกั เรยี น (คน) ส้ม ๘ ๑๐ แอปเปล้ิ ๖ แตงโม ๔ มะม่วง อง่นุ ๘ แทนจำ� นวนนกั เรียน ๒ คน ๑. ถา้ จำ� นวนนักเรยี นท่ชี อบมะมว่ ง ๕ คน นกั เรยี นจะใสร่ ูปแทนจำ� นวนนกั เรียนอย่างไร ๒. ถ้าจ�ำนวนนักเรียนมากกว่านี้ เช่น ทั้งโรงเรียนจะสามารถสร้างแผนภูมิรูปภาพได้ หรอื ไม่ อย่างไร 60 ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรู้ (สำ� หรบั นกั เรยี น) กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ภาคเรยี นที่ ๑ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๔ (ฉบบั ปรบั ปรงุ )
ชื่อ-สกลุ เดอื น ชั้น เลขท่ี บ. ๕ / ผ. ๕ – ๐๒ วันที่ พ.ศ. ใบงาน ๐๒ : แปลงร่างสรา้ งแผนภูมิ ๑. ศึกษาความรู้ เร่ือง การสรา้ งแผนภูมิดว้ ยซอฟต์แวร์ตารางทำ� งาน การสร้างแผนภมู ิ ไมว่ า่ จะเป็นแผนภมู ิแทง่ หรอื แผนภูมิวงกลม สามารถสรา้ งได้ อย่างงา่ ยดว้ ยซอฟตแ์ วรต์ ารางท�ำงาน ในที่นจ้ี ะใช้โปรแกรม Microsoft Excel ดังขั้นตอน ต่อไปน้ี ๑.๑ เปิดโปรแกรม Microsoft Excel แล้วพิมพข์ อ้ มูลลงในแผน่ งาน ๑.๒ ใหล้ ากเมา้ ส์คลมุ ข้อมูลทตี่ ้องการนำ� ไปสร้างแผนภูมิ ๑.๓ ไปท่ี เมนแู ทรก (Insert) จากนั้นเลอื กชนิดของแผนภูมทิ ตี่ อ้ งการ หมายถึง แผนภูมแิ ทง่ หมายถงึ แผนภูมเิ สน้ หมายถงึ แผนภูมวิ งกลม ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรู้ (สำ� หรบั นกั เรยี น) กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ภาคเรยี นท่ี ๑ ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๔ (ฉบบั ปรบั ปรงุ ) 61
ชอ่ื -สกุล เดือน ชน้ั เลขท่ี บ. ๕ / ผ. ๕ – ๐๒ วนั ท่ี พ.ศ. ๑.๔ จะไดผ้ ลลัพธท์ ี่เปน็ แผนภมู แิ ตล่ ะชนดิ ดงั นี้ แผนภมู ิแท่ง แผนภูมเิ ส้น จำ� นวนนกั เรยี น แผนภูมิวงกลม 62 ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรู้ (สำ� หรบั นกั เรยี น) กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ภาคเรยี นที่ ๑ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๔ (ฉบบั ปรบั ปรงุ )
ช่ือ-สกุล เดือน ช้นั เลขที่ บ. ๕ / ผ. ๕ – ๐๒ วนั ท ี่ พ.ศ. ๒. จากการสอบถามนักเรียน ๑๐๐ คน ไดข้ ้อมลู รายการอาหารกลางวนั ท่ีชอบรับประทาน ดังนี้ รายการอาหาร จำ� นวน (คน) ข้าวมันไก่ ๒๐ ขา้ วผัดกะเพรา ๒๘ ก๋วยเต๋ยี ว ๓๒ ราดหนา้ ๑๕ ผดั ไท ๕ ๒.๑ ใช้ซอฟต์แวร์ตารางทำ� งานสรา้ งแผนภมู ิจากข้อมูลในตาราง พร้อมกับตกแตง่ ให้ สวยงาม ๒.๒ ชนดิ ของแผนภูมทิ ี่เลือก คือ เพราะเหตุใดจึงเลือกแผนภมู ชิ นิดนี้ ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรู้ (สำ� หรบั นกั เรยี น) กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ภาคเรยี นที่ ๑ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๔ (ฉบบั ปรบั ปรงุ ) 63
ชือ่ -สกลุ เดอื น ชัน้ เลขที่ บ. ๕ / ผ. ๕ – ๐๒ วนั ที ่ พ.ศ. ค�ำถามหลงั จากท�ำกจิ กรรม ๑. การนำ� เสนอขอ้ มลู ดว้ ยแผนภมู ิ นกั เรยี นชอบวธิ กี าร (วาดดว้ ยมอื / ใชซ้ อฟตแ์ วร)์ เพราะ ๒. นักเรยี นมีวิธกี ารเลอื กแผนภมู ิในการน�ำเสนอข้อมูลอย่างไร ๓. จากกจิ กรรมนี้ สรปุ ไดว้ า่ อย่างไร การนำ� เสนอข้อมลู นอกจากน�ำเสนอในรูปแบบตารางแล้ว ยังสามารถน�ำ เสนอด้วยการใช้แผนภูมิ ซ่ึงจะท�ำให้การนำ� เสนอนา่ สนใจและเขา้ ใจได้ง่ายกว่า 64 ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรู้ (สำ� หรบั นกั เรยี น) กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ภาคเรยี นท่ี ๑ ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๔ (ฉบบั ปรบั ปรงุ )
ชอื่ -สกุล เดือน ชั้น เลขที่ บ. ๕ / ผ. ๕ – ๐๓ วันท ี่ พ.ศ. ใบงาน ๐๓ : แบบฝกึ หดั เรอื่ งการนำ� เสนอขอ้ มลู ใหน้ า่ สนใจ ใหน้ ักเรยี นบันทกึ การออมเงินของนักเรยี นตง้ั แตว่ ันจันทร์ถงึ วนั ศกุ ร์ท่ีผา่ นมาลงในตาราง ดา้ นลา่ ง พรอ้ มทง้ั เลอื กแผนภมู ใิ หเ้ หมาะสมกบั ขอ้ มลู ดงั กลา่ ว และใชซ้ อฟตแ์ วรต์ ารางทำ� งาน สรา้ งแผนภมู ิ พร้อมกบั ตกแตง่ ใหส้ วยงาม ตารางบนั ทกึ การออมเงินของนกั เรียนตง้ั แตว่ นั จนั ทรถ์ ึงวนั ศกุ ร์ วนั จำ� นวนเงนิ (บาท) วนั จนั ทร์ วนั องั คาร วนั พธุ วนั พฤหสั บดี วนั ศกุ ร์ ชนิดของแผนภมู ิทเ่ี ลือก คือ เพราะเหตุใดจงึ เลือกแผนภมู ิชนดิ นี้ ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรู้ (สำ� หรบั นกั เรยี น) กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ภาคเรยี นที่ ๑ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๔ (ฉบบั ปรบั ปรงุ ) 65
66 ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรู้ (สำ� หรบั นกั เรยี น) กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ภาคเรยี นที่ ๑ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๔ (ฉบบั ปรบั ปรงุ )
หน่วยการเรยี นรูท้ ี่ ๖ การประเมิน ความน่าเชื่อถอื ของข้อมูล ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรู้ (สำ� หรบั นกั เรยี น) กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ภาคเรยี นที่ ๑ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๔ (ฉบบั ปรบั ปรงุ ) 67
ใบงาน บ. ๖ / ผ. ๖ หน่วยการเรียนรทู้ ่ี ๖ การประเมนิ ความนา่ เชื่อถือของขอ้ มูล เรือ่ ง ขอ้ มลู น่าเช่อื ถอื 68 ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรู้ (สำ� หรบั นกั เรยี น) กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ภาคเรยี นท่ี ๑ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๔ (ฉบบั ปรบั ปรงุ )
ชื่อ-สกลุ เดือน ชัน้ เลขท่ี บ. ๖ / ผ. ๖ – ๐๑ วนั ที่ พ.ศ. กจิ กรรมท่ี ๑ จรงิ หรือไม่ ใชห่ รือหลอก จดุ ประสงค์ ๑. บอกลกั ษณะของข้อมูลท่มี ีความน่าเชือ่ ถือ ๒. ประเมินความนา่ เชอ่ื ถือของขอ้ มูล ๓. อา้ งองิ แหลง่ ทม่ี าของข้อมลู วัสดุ-อุปกรณ์ เครื่องคอมพวิ เตอรท์ เี่ ช่อื มต่ออินเทอร์เนต็ วิธีทำ� ๑. ร่วมกันกบั เพอ่ื นในกลุ่มอภิปรายการประเมินความน่าเชื่อถอื ของขอ้ มูลที่ก�ำหนดให้ ในใบงาน ๐๑ ๒. เลือกขอ้ มลู ทม่ี คี วามนา่ เช่ือถอื เพ่ือทำ� แผ่นพับประชาสมั พันธ์ ในใบงาน ๐๒ ๓. รว่ มกนั สรปุ ถงึ ลกั ษณะขอ้ มลู และแหลง่ ทมี่ าของขอ้ มลู ทมี่ คี วามนา่ เชอ่ื ถอื การอา้ งองิ แหล่งท่ีมาของข้อมลู เม่ือมกี ารเผยแพร่ขอ้ มลู ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรู้ (สำ� หรบั นกั เรยี น) กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ภาคเรยี นท่ี ๑ ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๔ (ฉบบั ปรบั ปรงุ ) 69
ชื่อ-สกลุ เดือน ชน้ั เลขท่ี บ. ๖ / ผ. ๖ – ๐๑ วนั ท่ี พ.ศ. ใบงาน ๐๑ : จรงิ หรือไม่ ใช่หรอื หลอก พจิ ารณาการเผยแพร่ขอ้ มูลต่อไปนแี้ ล้วตอบคำ� ถามว่าข้อมลู น่าเชื่อถือหรือไม่ เพราะเหตใุ ด ๑. นา่ เช่อื ถอื ไมน่ า่ เชือ่ ถอื เพราะ ๒. นา่ เช่ือถือ ไมน่ า่ เช่อื ถอื เพราะ 70 ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรู้ (สำ� หรบั นกั เรยี น) กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ภาคเรยี นท่ี ๑ ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๔ (ฉบบั ปรบั ปรงุ )
ชือ่ -สกุล เดอื น ชน้ั เลขท่ี บ. ๖ / ผ. ๖ – ๐๑ วันที ่ พ.ศ. ๓. น่าเชื่อถือ ไมน่ ่าเชอื่ ถอื เพราะ ๔. นา่ เชอ่ื ถือ ไมน่ า่ เชื่อถือ เพราะ ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรู้ (สำ� หรบั นกั เรยี น) กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ภาคเรยี นท่ี ๑ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๔ (ฉบบั ปรบั ปรงุ ) 71
ชอื่ -สกลุ เดอื น ช้ัน เลขท่ี บ. ๖ / ผ. ๖ – ๐๑ วนั ที่ พ.ศ. ๕. น่าเชื่อถอื ไมน่ า่ เช่อื ถอื เพราะ 72 ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรู้ (สำ� หรบั นกั เรยี น) กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ภาคเรยี นท่ี ๑ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๔ (ฉบบั ปรบั ปรงุ )
ช่อื -สกลุ เดอื น ชัน้ เลขที่ บ. ๖ / ผ. ๖ – ๐๒ วนั ท่ ี พ.ศ. ใบงาน ๐๒ : ภาวะโลกร้อน สมาชิกในกล่มุ ๑. ๒. ๓. สมาชิกในกลุ่มช่วยกันหาข้อมูล เร่อื งภาวะโลกรอ้ น ในอนิ เทอรเ์ น็ต แลว้ ชว่ ยกันพจิ ารณา ข้อมูลทดี่ แี ละนา่ เชอ่ื ถือมากทสี่ ุด เพ่ือนำ� มาออกแบบและจดั ท�ำเอกสารประชาสมั พนั ธ์ ๑. ข้อมลู ทเ่ี ลือกมาจากแหลง่ ขอ้ มูล : ๒. เกณฑ์ที่ใชใ้ นการพจิ ารณาความนา่ เชอื่ ถอื ของขอ้ มูลคอื ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรู้ (สำ� หรบั นกั เรยี น) กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ภาคเรยี นที่ ๑ ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๔ (ฉบบั ปรบั ปรงุ ) 73
ช่ือ-สกลุ เดอื น ชั้น เลขท่ี บ. ๖ / ผ. ๖ – ๐๒ วนั ที่ พ.ศ. ค�ำถามหลงั จากท�ำกิจกรรม จากกจิ กรรมนี้ สรปุ ไดว้ ่าอย่างไร ข้อมูลหรือข่าวสารทเ่ี ผยแพร่บนอนิ เทอรเ์ นต็ จะต้องมกี ารตรวจสอบความน่าเชอ่ื ถอื ของขอ้ มูล โดยอาจจะพจิ ารณาจากผใู้ ห้ข้อมลู และแหล่งทีม่ าของขอ้ มลู ว่ามีความ นา่ เช่อื ถือหรือไม่ การเผยแพรข่ อ้ มลู ขา่ วสารตอ้ งอา้ งองิ แหลง่ ทม่ี าของขอ้ มลู และตอ้ งไดร้ บั การยนิ ยอม จากเจ้าของข้อมูล 74 ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรู้ (สำ� หรบั นกั เรยี น) กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ภาคเรยี นท่ี ๑ ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๔ (ฉบบั ปรบั ปรงุ )
ชอ่ื -สกุล เดือน ชั้น เลขที่ บ. ๖ / ผ. ๖ – ๐๓ วันที ่ พ.ศ. ใบงาน ๐๓ : แบบฝกึ หดั เรอื่ งขอ้ มลู นา่ เชอ่ื ถอื จากโพสตด์ ังกลา่ ว ให้นกั เรยี นพิจารณาพฤติกรรมของบคุ คลต่อไปน้ี แล้ววงกลมลอ้ ม รอบพฤติกรรมที่ “เหมาะสม” หรือ “ไมเ่ หมาะสม” พฤตกิ รรม ความเหมาะสม ๑. หนนู า กดแชรท์ นั ที เหมาะสม ไมเ่ หมาะสม ๒. เฟรม ดมื่ นำ�้ มะนาวแทนการดม่ื นำ้� สะอาด เหมาะสม ไมเ่ หมาะสม ๓. ขา้ วหอม นำ� ขอ้ มลู ไปปรกึ ษาพอ่ กอ่ นทจ่ี ะเชอ่ื เหมาะสม ไมเ่ หมาะสม ๔. ขา้ วฟา่ ง นำ� ขอ้ มลู ไปบอกญาตใิ หร้ บั ประทานมะนาวมาก ๆ เหมาะสม ไมเ่ หมาะสม ๕. ลโี อ หาขอ้ มลู เพมิ่ เตมิ จากแหลง่ อน่ื ๆ เหมาะสม ไมเ่ หมาะสม ๖. ไทเกอร์ ยงั ไมป่ กั ใจเชอื่ รอดขู อ้ มลู อนื่ ๆ เหมาะสม ไมเ่ หมาะสม ๗. พรอ้ มรบ คน้ หาสรรพคณุ ของมะนาวจากเวบ็ ไซตเ์ พอื่ ความแนใ่ จ เหมาะสม ไมเ่ หมาะสม ๘. กนุ พมิ พใ์ สก่ ระดาษไปตดิ ทป่ี า้ ยประกาศหนา้ อาคารเรยี น เหมาะสม ไมเ่ หมาะสม ๙. มะนาว สอบถามคณุ ครกู อ่ นแชรข์ อ้ มลู ตอ่ เหมาะสม ไมเ่ หมาะสม ๑๐. เชอรร์ ่ี พสิ จู นด์ ว้ ยการไปเกบ็ มะนาวมารบั ประทานทนั ที เหมาะสม ไมเ่ หมาะสม ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรู้ (สำ� หรบั นกั เรยี น) กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ภาคเรยี นท่ี ๑ ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๔ (ฉบบั ปรบั ปรงุ ) 75
76 ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรู้ (สำ� หรบั นกั เรยี น) กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ภาคเรยี นที่ ๑ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๔ (ฉบบั ปรบั ปรงุ )
โรงเรียน ปกี ารศึกษา แบบทดสอบวชิ าวทิ ยาการค�ำนวณ ภาคเรยี นท ่ี ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ ชื่อ - นามสกุล เลขท ี่ ช้นั ค�ำชแ้ี จง : แบบทดสอบมที งั้ หมด ๙ ขอ้ รวม ๓ หนา้ เวลา ๑๖ นาที คะแนนเตม็ ๘ คะแนน ใหเ้ ขียนเคร่ืองหมาย X ทับตวั อกั ษรหนา้ ค�ำตอบทถี่ ูกตอ้ งที่สุด คะแนนเต็ม คะแนนที่ได้ ๘ ขอให้นักเรียนต้งั ใจทำ� แบบทดสอบดว้ ยความซอื่ สตั ยส์ ุจริต ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรู้ (สำ� หรบั นกั เรยี น) กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ภาคเรยี นที่ ๑ ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๔ (ฉบบั ปรบั ปรงุ ) 77
แบบทดสอบ ๑. สุนขั มีความสามารถในการดมกล่ินที่ดกี ว่าเเมว ส่วนแมวมีความสามารถในการ ดมกลนิ่ ทด่ี ีกวา่ คน จากข้อความขา้ งตน้ ข้อความใดสรปุ ไดถ้ กู ตอ้ ง ก. แมวมคี วามสามารถในการดมกลนิ่ ได้ดีกวา่ สุนัข ข. สนุ ัขมคี วามสามารถในการดมกลิ่นได้ดกี วา่ นก ค. สนุ ัขมีความสามารถในการดมกล่นิ ไดด้ กี วา่ คน ง. คนมีความสามารถในการดมกลน่ิ ไดด้ ีกวา่ แมว ๒. อัลกอรทิ มึ คืออะไร ก. การทำ� นายผลลัพธ์ ข. การคดิ อยา่ งมเี หตผุ ล ค. การแกไ้ ขข้อผดิ พลาด ง. ขัน้ ตอนวิธีการแกป้ ัญหาทม่ี ลี ำ� ดบั ชัดเจน พิจารณาตารางส�ำรวจสัตวเ์ ลย้ี งท่บี ้าน แลว้ ตอบค�ำถามขอ้ ๒๕-๒๗ สัตว์เล้ียง จำ� นวน แมว ๔ สนุ ขั ๕ นก ๖ ปลา ๒ ๓. การรวบรวมข้อมลู สัตว์เล้ียงแตล่ ะชนดิ ได้ข้อมลู ทีม่ ีลกั ษณะเป็นอยา่ งไร ก. รูปภาพ ข. จ�ำนวน ค. ข้อความ ง. ถูกต้องทง้ั ขอ้ ข และ ค 78 ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรู้ (สำ� หรบั นกั เรยี น) กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ภาคเรยี นที่ ๑ ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๔ (ฉบบั ปรบั ปรงุ )
แบบทดสอบ ๔. ถ้าต้องการหาวา่ จ�ำนวนสตั วเ์ ลี้ยงทง้ั หมดมีจำ� นวนเทา่ ใด จะใช้วธิ กี ารประมวล ผลแบบใด ก. หาผลต่าง ข. หาผลรวม ค. เรยี งลำ� ดับ ง. เปรยี บเทียบ ๕. การนำ� เสนอข้อมูลในข้อใด แสดงขอ้ มูลจำ� นวนสตั วเ์ ลย้ี งแต่ละชนดิ ไดถ้ ูกต้อง ก. ข. ค. ง. ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรู้ (สำ� หรบั นกั เรยี น) กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ภาคเรยี นท่ี ๑ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๔ (ฉบบั ปรบั ปรงุ ) 79
แบบทดสอบ ๖. ถา้ ต้องการคน้ หาขอ้ มลู ทางอนิ เทอร์เน็ตว่า ไขห้ วัดธรรมดาแตกต่างจากไข้หวัด ใหญอ่ ยา่ งไร ควรใชค้ ำ� คน้ ใด จงึ จะพบข้อมูลทต่ี ้องการได้ตรงที่สุด ก. ไข้หวัด ข. ไขห้ วัดใหญ่ ค. ไขห้ วดั ธรรมดา ง. ความแตกตา่ งของไข้หวัด ๗. เมอื่ ค้นหาขอ้ มูลทางอนิ เทอร์เน็ตแล้ว ควรพจิ ารณาแหล่งขอ้ มูลจากทีใ่ ด จึงน่าเช่ือถอื มากทีส่ ดุ ก. เวบ็ คนร้จู ริง ข. รายการโฆษณา ค. ข่าวหนังสือพมิ พ์ ง. คณะเภสชั ศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหดิ ล ๘. ข้อความใดเปน็ การใชอ้ นิ เทอร์เน็ตได้อย่างถกู ตอ้ งและปลอดภยั ก. สง่ ข้อความสวัสดีเพอ่ื แชทกับคณุ ย่า ข. กรอกขอ้ มูลสว่ นตัวเพื่อลนุ้ รับของรางวลั ค. โพสต์ท่อี ย่ขู องตวั เองในส่ือสังคมออนไลน์ ง. โพสต์รปู เพื่อนทมี่ ีการตกแต่งเพม่ิ เติมลงในส่ือสงั คมออนไลน์ 80 ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรู้ (สำ� หรบั นกั เรยี น) กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ภาคเรยี นท่ี ๑ ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๔ (ฉบบั ปรบั ปรงุ )
บรรณานกุ รม สถาบนั สง่ เสรมิ การสอนวทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี กระทรวงศกึ ษาธกิ าร. (2561). คมู่ อื การใชห้ ลกั สตู ร เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำ� นวณ) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ (ฉบับปรบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐) ระดับประถมศึกษา และมัธยมศึกษา. สืบค้นเม่ือวันท่ี 12 มีนาคม 2563, จาก https://www.scimath.org/ebook-technology/item/8376-2560-2551 สถาบันส่งเสริมการสอนวทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี กระทรวงศึกษาธกิ าร. (2561). ตวั ชี้วดั และสาระการ เรยี นรูแ้ กนกลาง กลมุ่ สาระการเรยี นร้วู ทิ ยาศาสตร์ (ฉบับปรับปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๐) ตามหลกั สูตร แกนกลางการศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑. กรงุ เทพมหานคร: โรงพมิ พช์ มุ ชนสหกรณ์ การเกษตรแห่งประเทศไทย จ�ำกดั . สถาบนั ส่งเสรมิ การสอนวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี กระทรวงศึกษาธิการ. (2562). หนังสือเรยี นรายวิชา พน้ื ฐานวทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำ� นวณ) ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๔ ตามมาตรฐานการเรยี นรู้ และตวั ชวี้ ดั กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์ (ฉบบั ปรบั ปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๐) ตามหลกั สตู รแกนกลาง การศกึ ษาขัน้ พ้ืนฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑. กรุงเทพมหานคร: โรงพมิ พ์ สกสค. ลาดพร้าว. สถาบนั สง่ เสรมิ การสอนวทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี กระทรวงศกึ ษาธกิ าร. (2562). แบบฝกึ ทกั ษะรายวชิ า พนื้ ฐานวทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำ� นวณ) ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๔ ตามมาตรฐานการเรยี นรู้ และตวั ชว้ี ดั กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์ (ฉบบั ปรบั ปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๐) ตามหลกั สตู รแกนกลาง การศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑. กรงุ เทพมหานคร: โรงพมิ พ์ สกสค. ลาดพรา้ ว. ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรู้ (สำ� หรบั นกั เรยี น) กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ภาคเรยี นท่ี ๑ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๔ (ฉบบั ปรบั ปรงุ ) 81
คณะผูจ้ ดั ทำ� ชดุ กิจกรรมการเรยี นรู้ กลมุ่ สาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการค�ำนวณ) ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๔ คณะที่ปรกึ ษา ศาสตราจารย์ ดร.ชูกจิ ลิมปจิ ำ� นงค์ ผอู้ �ำนวยการสถาบนั ส่งเสรมิ การสอนวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ดร.กศุ ลิน มุสิกุล ผูช้ ่วยผอู้ ำ� นวยการสถาบันสง่ เสรมิ การสอนวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี คณะท�ำงาน พฒุ พันธ์ ครูช�ำนาญการ โรงเรยี นบ้านน้�ำออ้ ม จงั หวัดยโสธร ดร.สนุ ันทา ธรรมแสง ครูชำ� นาญการ โรงเรียนบญุ เหลือวทิ ยานสุ รณ์ จงั หวดั นครราชสมี า ดร.พชั รพล ชวดนุช ครูชำ� นาญการพเิ ศษ โรงเรียนชุมชนเทศบาลวัดมณีสถิตกปิฏฐาราม นายอเุ ทน ชวดนชุ จังหวัดอทุ ัยธานี นางอญั ญารัตน์ ต้ังชัยสนิ ครเู ชี่ยวชาญ โรงเรยี นเทศบาลวดั หลวงราชาวาส จงั หวัดอุทยั ธานี นางสาวพรพิมล ผูช้ ำ� นาญ สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี คณะบรรณาธิการกิจ เทนอิสสระ ผู้เช่ยี วชาญพเิ ศษ สถาบันสง่ เสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ผศ.ดร.รวิวรรณ วงศ์สโิ รจนก์ ุล ผเู้ ชย่ี วชาญพิเศษ สถาบนั ส่งเสรมิ การสอนวทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี นางสาวนารี สกั กทัตติยกุล ผู้ชำ� นาญ สถาบนั ส่งเสริมการสอนวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี นายพนู ศกั ดิ์ ต้ังชยั สนิ ผู้ชำ� นาญ สถาบนั สง่ เสริมการสอนวิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี นางสาวพรพิมล 82 ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรู้ (สำ� หรบั นกั เรยี น) กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ภาคเรยี นที่ ๑ ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๔ (ฉบบั ปรบั ปรงุ )
มลู นิธกิ ารศึกษาทางไกลผานดาวเทยี ม ในพระบรมราชปู ถมั ภ http://www.dltv.ac.th
Search
