แผนการจัดการเรยี นรู้ โรงเรียนไทรน้อย จงั หวัดนนทบุรี กลุม่ สาระการเรียนรูภ้ าษาต่างประเทศ ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2564 รายวิชา จ22201 ภาษาจนี 3 ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่ 2 หน่วยการเรียนร้ทู ่ี 4 เรื่อง 曼谷现在是晚上八点 (ตอนนเี้ วลาที่กรุงเทพคอื สองทมุ่ ) เวลา 3 ชั่วโมง แผนการจัดการเรยี นรูท้ ี่ 13 เร่ือง 阅读 (การอ่าน) และ 说话 (การพดู ) เวลา 1 ช่ัวโมง 1. มาตรฐานการเรยี นรู้ มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องทฟี่ งั และอา่ นจากสอื่ ประเภทต่าง ๆ และแสดงความคดิ เห็น อยา่ งเหตุผล มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสือ่ สารทางภาษาในการแลกเปลีย่ นข้อมูลข่าวสาร แสดงความรสู้ กึ และความคิดเหน็ อย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสัมพนั ธร์ ะหวา่ งภาษากบั วฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา และนำไปใช้ได้ อย่างเหมาะสมกบั กาลเทศะ 2. สาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอด การเรยี นรู้เนอื้ เรือ่ งสน้ั ๆเกยี่ วกับการบอกเวลา แล้วตอบคำถามจากเรอ่ื งทีอ่ ่านได้ เป็นการฝกึ ฝนทกั ษะ ในการอ่าน รวมถึงการนำคำศัพท์และรูปประโยคที่ได้เรียนรู้มาประยุกต์ใช้ในการพูดสื่อสาร ซึ่งเป็นพื้นฐาน การเรียนรภู้ าษาจีน เพ่อื นำไปใช้ในชีวติ ประจำวนั และสามารถประยุกตใ์ ช้กบั วชิ าคณติ ศาสตร์ได้ 3. ตัวชวี้ ดั /จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ต 1.1 ม.2/2 อา่ นออกเสยี งตวั อกั ษร คำศัพท์ กลุ่มคำ ประโยค ตามหลกั การอ่านในระบบเสียง ภาษาจีนกลาง ต 1.1 ม.2/4 ตอบคำถามจากการฟงั และอ่านบทสนทนา หรอื ตอบคำถามจากการดภู าพประกอบ ต 1.2 ม.2/1 พูดหรือเขยี นโต้ตอบในการสื่อสารระหว่างบคุ คล ต 2.1 ม.2/3 เข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมของจนี ตามความสนใจ จุดประสงค์การเรยี นรู้ ดา้ นความรู้ (K) 1. เขา้ ใจความหมายของเนื้อเรือ่ งสัน้ ๆทีเ่ ก่ยี วขอ้ งกับการบอกเวลาได้ ด้านทักษะ (P) 1. ตอบคำถามจากเน้ือเรอื่ งสนั้ ๆได้อยา่ งถกู ตอ้ ง 2. สามารถพูดถาม-ตอบเก่ยี วกับการบอกเวลาได้
ด้านคณุ ธรรม (A) 1. มีระเบียบวนิ ยั และมีมารยาทในการอา่ นและการพดู ในสถานการณต์ า่ งๆ 4. สาระการเรยี นรู้/เน้ือหาสาระ สาระการเรยี นรู้แกนกลาง : 4.1 ดา้ นความรู้ (K) เนอื้ เร่ืองส้นั ทีเ่ ก่ียวข้องกับการบอกเวลา ： 我在北京，北京现在是晚上九点。我哥哥在泰国，那 儿现在是晚上八点。我爸爸在美国，纽约现在是上午八点。 4.2 ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ (P) ทกั ษะการแปลความหมาย ทักษะการอ่าน ทักษะการพดู 4.3 ด้านคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ (A) มวี ินยั ใฝ่เรยี นรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน มจี ติ สาธารณะ 5. สมรรถนะสำคญั ของผ้เู รยี น 1. ความสามารถในการสอื่ สาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 6. คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ 1. มวี นิ ยั 2. ใฝเ่ รยี นรู้ 3. ม่งุ ม่ันในการทำงาน 4. มีจติ สาธารณะ 7. กิจกรรมการเรียนรู้ ข้ันนำเข้าสบู่ ทเรยี น ครทู บทวนคำศัพท์ รปู ประโยค และบทสนทนาท่ไี ด้เรียนรมู้ าในชั่วโมงท่ีแลว้ โดยให้นักเรียนอ่าน คำศพั ท์ รปู ประโยค และบทสนทนา ในหนงั สอื เรียนพรอ้ มกนั 1 รอบ ข้นั สอน 1. ให้นกั เรยี นทำกจิ กรรมอ่านเนอ้ื เรอื่ งสน้ั ๆในหนงั สือเรียน หน้าที่ 41 2. ครูให้นักเรยี นสำรวจคำศัพทใ์ นบทเรียนนท้ี อี่ ยูใ่ นเนอื้ เรื่องวา่ มีคำศัพทค์ ำว่าอะไรบา้ ง 3. ครอู ่านออกเสียงเน้อื เรื่องให้นกั เรียนฟงั 1 รอบ และใหน้ กั เรยี นอา่ นตามครู 1 รอบ 4. ครแู ละนกั เรยี นร่วมกนั แปลความหมายจากเนือ้ เรอ่ื ง
5. ครเู ขยี นคำถามจากเนื้อเร่อื งบนกระดาน ดังต่อไปนี้ - 北京现在几点？ -谁在泰国？ - 泰国现在几点？ -谁在纽约？ - 纽约现在几点？ 6. ให้นักเรยี นเขียนคำถามและตอบคำถามลงในสมุดคดั จีนของตนเอง จากนน้ั ครสู มุ่ ถามนักเรยี น ให้ตอบคำถามจากเนือ้ เร่อื งทีละข้อ แล้วบอกดว้ ยวา่ คำตอบอยูต่ รงส่วนไหนในเน้อื เรือ่ ง 7. ใหน้ กั เรยี นจับคู่กับเพือ่ น 2 คน โดยให้นักเรยี นท่มี คี วามสามารถจับค่กู ับนกั เรียนทีไ่ มค่ ่อยเกง่ แลว้ เติมบทสนทนาในหนงั สือเรยี นหนา้ ท่ี 43 ให้เสร็จสมบูรณ์ แล้วฝกึ พูดสนทนากัน จากน้นั ครูสุม่ เรียกนกั เรยี นออกมาสนทนาตามบทสนทนาท่ีนกั เรยี นได้ช่วยกันทำ 8. ให้นกั เรยี นเลม่ เกมแสดงการบอกเวลา ใหเ้ พ่ือนคนหนึง่ เป็นคนบอกเวลา แล้วให้เพ่อื นทเ่ี หลือทำท่า แสดงเวลา ดวู ่าใครทำได้เรว็ ท่ีสุดและถูกตอ้ งเป็นผชู้ นะ ขั้นสรปุ 1. ให้นกั เรียนทำแบบฝกึ หดั หน้าท่ี 24-29 ในหนังสอื แบบฝึกหัด 2. ครแู ละนักเรยี นรว่ มกันสรปุ ความรเู้ กี่ยวกบั กิจกรรมการอา่ นและการพดู การวัดและประเมินผล ทักษะทป่ี ระเมิน เครอื่ งมือทใ่ี ชใ้ นการประเมิน วิธกี ารประเมิน เกณฑก์ ารประเมิน ประเมินเป็นรายบุคคล 1. การสนทนาถาม - ตอบ 1. พูดสนทนาถาม – ตอบ 1.แบบสงั เกตพฤตกิ รรม ร้อยละ60 ผา่ นเกณฑ์ 2. สงั เกตพฤติกรรมของ 2. การเขียน 2.แบบสังเกตการณ์สนทนา นักเรียน ระดับคณุ ภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ถาม – ตอบ 3. แบบฝึกหัดคดั จนี สอ่ื / แหล่งเรียนรู้ 1. หนังสือเรยี นสัมผัสภาษาจนี ช้ันมัธยมศึกษาตอนตน้ เลม่ 2 2. แบบฝกึ หัดสมั ผสั ภาษาจีน ชน้ั มัธยมศกึ ษาตอนตน้ เล่ม 2 3. สือ่ PPT
8. ขอ้ เสนอแนะของผู้อำนวยการหรือผู้ท่ีได้รบั มอบหมาย ไดท้ ำการตรวจแผนการจัดการเรยี นรู้ของ นางสาวภัทรวดี สรี ะบุตรแล้ว มีความเหน็ ดงั น้ี 1. เป็นแผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ ดมี าก ดี พอใช้ ปรบั ปรุง 2. การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ไดน้ ำเอากระบวนการเรยี นรู้ ท่เี น้นผู้เรียนเปน็ สำคัญใชใ้ นการเรยี นการสอนได้อย่างเหมาะสม ยังไมเ่ น้นผูเ้ รยี นเป็นสำคญั ควรพฒั นาปรับปรุง 3. เป็นแผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ นำไปใช้ได้จรงิ ควรปรบั ปรุงก่อนนำไปใช้ 4. ขอ้ เสนอแนะอ่นื ๆ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ (ลงชอ่ื ) ........................................................................ (นายมานะ คงสามคั คี) หัวหนา้ กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ
แผนการจัดการเรยี นรู้ โรงเรยี นไทรนอ้ ย จังหวัดนนทบรุ ี กล่มุ สาระการเรียนรภู้ าษาตา่ งประเทศ ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศึกษา 2564 รายวิชา จ22201 ภาษาจนี 3 ชั้นมัธยมศึกษาปที ่ี 2 หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี 5 เรอื่ ง 几点下刻？ (เลกิ เรยี นกีโ่ มง) เวลา 3 ช่วั โมง แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 14 เร่อื ง 生词 (คำศพั ท์) และ 语言放大镜 (รปู ประโยค) เวลา 1 ชัว่ โมง 1. มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเร่อื งทฟี่ ังและอา่ นจากสื่อประเภทตา่ งๆ และแสดงความคดิ เห็น อย่างเหตผุ ล มาตรฐาน ต 2.2 เขา้ ใจความเหมอื นและความแตกต่างระหว่างภาษาและวัฒนธรรมของ เจ้าของภาษากับภาษาและวฒั นธรรมไทย และนำมาใช้อยา่ งถูกตอ้ งและเหมาะสม 2. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด การเรียนรคู้ ำศพั ท์เกีย่ วกับกจิ กรรมทท่ี ำในชีวิตประจำวัน รวมถึงประโยคบอกกิจกรรมท่ีทำในชว่ งเวลา ตา่ ง ๆ เป็นการเรยี นรู้ภาษาจีนเพ่ือนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน 3. ตวั ช้ีวัด/จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ต 1.1 ม.2/2 อ่านออกเสียงตวั อกั ษร คำศพั ท์ กลุ่มคำ ประโยค ตามหลกั การอ่านในระบบเสยี ง ภาษาจีนกลาง ต 1.1 ม.2/3 ระบภุ าพ หรอื สัญลกั ษณ์ ตรงตามความหมายของคำ กลมุ่ คำ และประโยค จากการฟัง หรอื การอ่าน ต 2.2 ม.2/1 บอกความเหมอื น หรือความแตกต่างระหวา่ งการออกเสียงประโยคชนิดตา่ ง ๆ การใช้เครือ่ งหมายวรรคตอนและการลำดับคำ ตามโครงสร้างประโยคของภาษาจีน และภาษาไทย จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ดา้ นความรู้ (K) 1. บอกคำศัพท์ พินอนิ และความหมายของตวั อักษรจีนทเ่ี กีย่ วข้องกับกจิ วัตรประจำวนั ได้ 2. อธบิ ายรปู ประโยคท่ีบอกกิจกรรมทีท่ ำในช่วงเวลาต่างๆได้อย่างถกู ตอ้ ง ด้านทกั ษะ (P) 1. สามารถนำคำศพั ท์และรูปประโยคที่ได้เรยี นรู้ไปใช้ได้อย่างถกู ต้อง ด้านคณุ ธรรม (A) 1. เห็นคุณค่าและความสำคัญของการเรยี นรูภ้ าษาจีน 4. สาระการเรยี นร/ู้ เนอ้ื หาสาระ
สาระการเรยี นรูแ้ กนกลาง : 4.1 ด้านความรู้ (K) คำศัพท์ ได้แก่ 上课 (เขา้ เรียน), 了(แลว้ ), 吃饭 (กินขา้ ว), 下课 (เลกิ เรยี น), 该………了 (ถึงเวลา.......แล้ว), 起床 (ตื่นนอน), 天啊 (โอ้โฮ), 周末 (สดุ สปั ดาห์), 回家 (กลบั บ้าน), 写 (เขียน), 作业 (การบา้ น), 洗澡 (อาบนำ้ ), 睡觉 (นอนหลับ), 早上 (ตอนเช้า), 锻炼 (ออกกำลงั กาย), 放学 (เลิกเรียน), 上网 (ใชอ้ ินเทอร์เน็ต), 看电视 (ดูโทรทศั น)์ รูปประโยคทีบ่ อกกจิ กรรมท่ที ำในชว่ งเวลาตา่ งๆ ไดแ้ ก่ 早上 八点 锻炼 九点五十分 放学 我 上午 上网 下课 五点一刻 吃饭 晚上 七 点半 4.2 ดา้ นทักษะ/กระบวนการ (P) ทกั ษะการเชื่อมโยง ทักษะการวิเคราะห์ ทกั ษะการอา่ น ทกั ษะการเขยี น ทกั ษะการพูด 4.3 ดา้ นคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ (A) มีวินัย ใฝ่เรยี นรู้ มุ่งมน่ั ในการทำงาน 5. สมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน 1. ความสามารถในการส่ือสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต 6. คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝเ่ รียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน
7. กจิ กรรมการเรยี นรู้ ขนั้ นำเขา้ สู่บทเรียน 1. ครสู นทนากบั นักเรียนว่า ในแต่ละวนั นกั เรียนทำกิจกรรมอะไรบ้าง และทำในช่วงเวลาใด 2. ครูบอกนักเรยี นว่าในบทน้ีจะได้เรียนรู้เกี่ยวกบั กิจกรรมทที่ ำในชีวิตประจำวนั ขน้ั สอน 1. ครอู ่านออกเสียงคำศัพทเ์ กีย่ วกับกิจกรรมทที่ ำในชีวิตประจำวันในหนงั สอื เรียนหนา้ ที่ 49 ให้ นักเรยี นฟัง ครูอ่านออกเสียงให้ฟัง 2-3 คร้งั ใหน้ กั เรียนฝึกออกเสียงตามจนคล่อง 2. ใหน้ ักเรียนนำชว่ งเวลาไปเตมิ ใต้รูปภาพให้สมบูรณ์ 3. ครูอ่านช่วงเวลาและกิจกรรมทที่ ำในชีวติ ประจำวัน ให้นักเรยี นฟังจากนนั้ ให้นักเรยี นฝกึ พดู ตามครู 4. ครใู หน้ ักเรียนช่วยกันอธบิ ายความหมายของประโยคทไี่ ด้ฟัง จากน้นั ครบู อกนักเรยี นว่าประโยค เหลา่ นี้เป็นการบอกเล่าเก่ยี วกับกจิ วตั รประจำวัน หรือส่งิ ท่ที ำเปน็ ประจำ 5. ให้นกั เรยี นดคู ำศัพท์เพิ่มเตมิ ในหนังสือเรียนหนา้ ท่ี 51 6. ครอู า่ นออกเสยี งให้นักเรยี นฟังพรอ้ มบอกความหมาย แล้วให้นักเรยี นอา่ นออกเสยี งตามครู 1 รอบ จากน้ันครใู ห้นักเรยี นอ่านทบทวนคำศัพทใ์ นหนังสือเรยี นหนา้ ที่ 49 และ 51 อกี 1 รอบ 7. ครสู อนโครงสรา้ งประโยคท่ีบอกกจิ กรรมท่ที ำในชว่ งเวลาต่างๆ ดงั นี้ โครงสรา้ งประโยค ประธาน + ชว่ งเวลา + คำอา่ นแสดงเวลา + กิจกรรมทท่ี ำ 。 ครอู ธบิ ายจนนักเรียนเกิดความเข้าใจตรงกันทุกคน 8. ใหน้ ักเรยี นรว่ มกนั อา่ นรปู ประโยคตัวอยา่ งในหนงั สอื เรยี นหนา้ ท่ี 51 พรอ้ มกันเพอ่ื เป็นตวั อยา่ งใน การแตง่ ประโยค 9. ใหน้ ักเรียนแต่งประโยคโดยใชร้ ูปประโยคท่ีครไู ดส้ อนไปคนละ 1 ประโยค จากนน้ั ครเู ดินถาม ประโยคท่ีนักเรียนไดแ้ ต่ไวท้ ีละคน พร้อมกบั แปลความหมายให้ครฟู งั ด้วย ข้ันสรุป 1. ใหน้ กั เรียนคัดคำศัพท์ภาษาจีนทเี่ กีย่ วขอ้ งกับกจิ กรรมท่ีทำในชวี ติ ประจำวนั ลงในสมดุ คัดจนี ของตนเองคำละ 3 ครั้ง 2. ครแู ละนักเรียนร่วมกนั สรปุ ความรู้เรอื่ งคำศัพท์และรูปประโยค
การวดั และประเมนิ ผล ทักษะที่ประเมนิ เคร่ืองมือที่ใชใ้ นการประเมนิ วิธีการประเมิน เกณฑ์การประเมนิ ประเมนิ เป็นรายบุคคล 1. การพูดประโยคภาษาจีน 1. การพูด 1.แบบสังเกตพฤติกรรม รอ้ ยละ60 ผา่ นเกณฑ์ 2. สังเกตพฤติกรรมของ 2. การเขียน 2.แบบสังเกตการพดู นกั เรียน ระดบั คุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 3. แบบฝึกหัดคัดจนี สื่อ / แหลง่ เรียนรู้ 1. หนงั สือเรยี นสมั ผัสภาษาจีน ชนั้ มธั ยมศกึ ษาตอนตน้ เลม่ 2 2. สมุดคัดจนี 3. สอ่ื PPT 8. ข้อเสนอแนะของผอู้ ำนวยการหรอื ผ้ทู ี่ได้รบั มอบหมาย ได้ทำการตรวจแผนการจดั การเรียนรูข้ อง นางสาวภัทรวดี สีระบตุ รแล้ว มีความเห็นดังน้ี 1. เป็นแผนการจัดการเรยี นรู้ที่ ดมี าก ดี พอใช้ ปรับปรงุ 2. การจดั กจิ กรรมการเรียนร้ไู ด้นำเอากระบวนการเรยี นรู้ ที่เน้นผเู้ รยี นเป็นสำคญั ใชใ้ นการเรียนการสอนไดอ้ ยา่ งเหมาะสม ยงั ไม่เนน้ ผเู้ รยี นเปน็ สำคญั ควรพัฒนาปรับปรุง 3. เป็นแผนการจดั การเรียนร้ทู ี่ นำไปใช้ไดจ้ ริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 4. ขอ้ เสนอแนะอนื่ ๆ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ (ลงชอ่ื ) ........................................................................ (นายมานะ คงสามัคค)ี หัวหน้ากลุ่มสาระการเรยี นร้ภู าษาต่างประเทศ
แผนการจดั การเรยี นรู้ โรงเรยี นไทรน้อย จงั หวัดนนทบรุ ี กลุ่มสาระการเรียนร้ภู าษาต่างประเทศ ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2564 รายวชิ า จ22201 ภาษาจนี 3 ชนั้ มัธยมศึกษาปีท่ี 2 หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 5 เร่ือง 几点下刻？ (เลกิ เรียนกโ่ี มง) เวลา 3 ช่ัวโมง แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 15 เรื่อง 会话 (บทสนทนา) และ 听力 (การฟัง) เวลา 1 ชั่วโมง 1. มาตรฐานการเรยี นรู้ มาตรฐาน ต 1.1 เขา้ ใจและตีความเร่ืองทีฟ่ ังและอา่ นจากสอ่ื ประเภทต่าง ๆ และแสดงความคดิ เห็น อยา่ งเหตุผล มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอขอ้ มูลขา่ วสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเหน็ ในเรอื่ งตา่ ง ๆ โดย การพดู และการเขียน มาตรฐาน ต 4.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในสถานการณ์ต่าง ๆ ทงั้ ในสถานศึกษา ชมุ ชน และสงั คม 2. สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด การเรียนรูบ้ ทสนทนาเกย่ี วกบั กิจกรรมทท่ี ำในชวี ิตประจำวนั รวมถงึ สามารถฟงั เก่ยี วกบั กิจกรรมทท่ี ำ ในชว่ งเวลาตา่ ง ๆ เขา้ ใจ เป็นการเรยี นรูภ้ าษาจีนเพือ่ นำไปใชใ้ นชีวิตประจำวนั 3. ตวั ชี้วัด/จุดประสงค์การเรียนรู้ ต 1.1 ม.2/2 อา่ นออกเสยี งตวั อักษร คำศพั ท์ กลุ่มคำ ประโยค ตามหลกั การอา่ นในระบบเสยี ง ภาษาจีนกลาง ต 1.1 ม.2/4 ตอบคำถามจากการฟงั และอ่านบทสนทนา หรือตอบคำถามจากการดูภาพประกอบ ต 1.3 ม.2/1 พดู หรือเขียนขอ้ มลู เก่ียวกบั ตวั เอง เพื่อน และเรอื่ งใกลต้ วั ต 4.1 ม.2/1 ฟงั พูด อ่าน หรือเขียนประโยคหรอื บทสนทนาในสถานการณ์ท่ีเกิดขึน้ ในห้องเรยี น และสถานศึกษา จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ดา้ นความรู้ (K) 1. เข้าใจความหมายของบทสนทนาท่ีเกี่ยวข้องกับกิจกรรมทท่ี ำในชว่ งเวลาต่างๆ ดา้ นทกั ษะ (P) 1. อ่านออกเสยี งบทสนทนาไดถ้ ูกต้องตามหลกั การอา่ นออกเสยี ง 2. สามารถฟงั เกย่ี วกับกจิ กรรมทท่ี ำในชว่ งเวลาตา่ ง ๆ เข้าใจ ดา้ นคณุ ธรรม (A)
1. ระเบียบวินัยและมมี ารยาทในการอ่านและการฟังในสถานการณต์ ่าง ๆ 4. สาระการเรียนรู้/เน้อื หาสาระ สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง : 4.1 ด้านความรู้ (K) บทสนทนาทเ่ี กย่ี วกบั กจิ กรรมทที่ ำในช่วงเวลาตา่ งๆ : A: 你几点上课？ B: 我七点半上课，现在几点了？ A: 现在七点二十五了。 -------------------------------------------------------------------------- A: 你们几点吃饭？ B: 你们十二点吃饭。 A: 我们几点下课 ？ B: 我们十二点五分下课。 -------------------------------------------------------------------------- A: 小明，该起床了！ B: 现在几点了？ A: 现在六点了！ B: 天啊！ A: 嘿嘿，没关系，今天是周末。 -------------------------------------------------------------------------- 4.2 ดา้ นทักษะ/กระบวนการ (P) ทักษะการแปลความหมาย ทักษะการอา่ น ทักษะการฟงั 4.3 ด้านคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ (A) ซอ่ื สตั ย์ สจุ รติ มวี ินัย ใฝเ่ รียนรู้ มุง่ มนั่ ในการทำงาน 5. สมรรถนะสำคัญของผเู้ รียน 1. ความสามารถในการส่อื สาร 2. ความสามารถในการคดิ 3. ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต 6. คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ 1. มีวินยั 2. ใฝเ่ รยี นรู้
3. มุ่งมั่นในการทำงาน 7. กจิ กรรมการเรยี นรู้ ขั้นนำเขา้ สูบ่ ทเรียน ครูนำบัตรภาพกิจกรรมทท่ี ำในชวี ิตประจำวันมาใหน้ กั เรยี นดแู ล้วใหน้ ักเรียนพูดเปน็ ภาษาจีนจากนนั้ ครูสุ่มแจกบัตรภาพให้นักเรียนแต่ละคน นกั เรียนคนทไ่ี ดบ้ ตั รภาพใหแ้ ตง่ ประโยคจากบตั รภาพท่ไี ด้รับโดยใช้รปู ประโยคที่ไดเ้ รยี นรู้มา ขัน้ สอน 1. ให้นักเรียนเปิดหนงั สอื เรยี นหนา้ 50 ซงึ่ เป็นบทสนทนาเก่ยี วกับกจิ กรรมท่ีทำในชว่ งเวลาต่างๆ 2. ให้นักเรยี นปดิ หนังสอื เรียนและฟังการอา่ นบทสนทนาจากครู 2 ครงั้ และครัง้ ท่ี 3 ใหเ้ ปิดหนงั สอื เรยี นหน้า 44 เพื่ออ่านบทสนทนาตามครู 3. ใหน้ ักเรียนลองช่วยกันแปลความหมายจากบทสนทนาเอง โดยครจู ะคอยชว่ ยในสว่ นทน่ี ักเรียน ยังแปลเองไมไ่ ด้ 4. ครูขอตัวแทนนักเรียน 1 คน อา่ นออกเสยี งบทสนทนาใหเ้ พอ่ื นๆในห้องฟงั หน้าช้ันเรียน เม่อื ตวั แทนนกั เรยี นอ่านจบ ใหเ้ พื่อนๆห้องปรบมอื ให้กบั ตัวแทนนกั เรยี น 5. ใหน้ กั เรยี นทัง้ หอ้ งร่วมกนั อ่านออกเสยี งบทสนทนาพรอ้ มกันอกี หนง่ึ คร้ัง 6. ให้นกั เรียนทำกิจกรรมการฟงั ในหนงั สือเรยี นหนา้ ที่ 42 โดยเริม่ จากฟงั แลว้ โยงเส้นจบั คู่ให้ถูกตอ้ ง จากนน้ั ฟงั แลว้ เลือกรปู ให้ถูกตอ้ งโดยครูจะเปดิ ซดี ีประกอบการฟังโดยให้นักเรียนฟัง 2 รอบ แล้ว ใหน้ กั เรยี นเลือกคำตอบ โดยไมล่ อกคำตอบของเพ่อื น 7. ครูสุม่ เรียกชอ่ื นักเรยี นเฉลยแบบฝึกหัดกิจกรรมการฟังทีละข้อ โดยครูคอยให้คำอธบิ ายเพม่ิ เติม ขั้นสรปุ 1. ครูใหน้ ักเรียนนำหนังสือเรียนในสว่ นทีเ่ ปน็ กิจกรรมของการฟงั มาส่งใหค้ รตู รวจลงคะแนน 2. ครแู ละนกั เรยี นร่วมกนั สรุปความร้เู กย่ี วกับบทสนทนาและกจิ กรรมการฟงั การวัดและประเมนิ ผล ทกั ษะที่ประเมิน เคร่ืองมือทใ่ี ชใ้ นการประเมิน วิธีการประเมิน เกณฑ์การประเมิน ประเมินเปน็ รายบุคคล 1. การฟังบทสนทนา รอ้ ย 1. การฟัง 1.แบบสังเกตพฤตกิ รรม ละ60 ผ่านเกณฑ์ 2. สังเกตพฤติกรรมของ 2.แบบสังเกตการฟัง นกั เรียน ระดบั คณุ ภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์
สอ่ื / แหล่งเรยี นรู้ 1. หนงั สอื เรียนสัมผสั ภาษาจีน ชัน้ มัธยมศกึ ษาตอนต้น เลม่ 2 2. สมดุ คัดจีน 3. ส่ือ PPT 8. ขอ้ เสนอแนะของผู้อำนวยการหรอื ผ้ทู ีไ่ ด้รบั มอบหมาย ไดท้ ำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของ นางสาวภัทรวดี สรี ะบุตรแล้ว มีความเห็นดงั นี้ 1. เปน็ แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ ดมี าก ดี พอใช้ ปรบั ปรงุ 2. การจดั กจิ กรรมการเรียนร้ไู ด้นำเอากระบวนการเรยี นรู้ ท่ีเน้นผู้เรยี นเปน็ สำคญั ใช้ในการเรยี นการสอนได้อย่างเหมาะสม ยงั ไม่เนน้ ผูเ้ รียนเป็นสำคญั ควรพัฒนาปรับปรุง 3. เปน็ แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ นำไปใช้ได้จรงิ ควรปรับปรงุ ก่อนนำไปใช้ 4. ขอ้ เสนอแนะอ่ืนๆ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ (ลงชอ่ื ) ........................................................................ (นายมานะ คงสามคั คี) หัวหนา้ กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาต่างประเทศ
แผนการจัดการเรียนรู้ โรงเรียนไทรนอ้ ย จงั หวัดนนทบุรี กลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาตา่ งประเทศ ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศกึ ษา 2564 รายวชิ า จ22201 ภาษาจนี 3 ชั้นมัธยมศึกษาปที ี่ 2 หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 5 เรอื่ ง 几点下刻？ (เลกิ เรยี นกี่โมง) เวลา 3 ชว่ั โมง แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 16 เรือ่ ง 阅读 (การอา่ น) และ 说话 (การพูด) เวลา 1 ชัว่ โมง 1. มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ต 1.1 เขา้ ใจและตีความเร่ืองท่ีฟังและอ่านจากสือ่ ประเภทต่างๆ และแสดงความคิดเห็น อย่างเหตุผล มาตรฐาน ต 1.2 มีทกั ษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลยี่ นขอ้ มูลขา่ วสาร แสดงความรู้สกึ และความคิดเห็นอย่างมปี ระสทิ ธิภาพ มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสมั พันธ์ระหวา่ งภาษากบั วฒั นธรรมของเจ้าของภาษา และนำไปใชไ้ ด้ อยา่ งเหมาะสมกับกาลเทศะ 2. สาระสำคญั /ความคิดรวบยอด การเรยี นรูก้ ารอ่านตารางเวลาการทำกจิ กรรมต่าง ๆ เป็นสิ่งทส่ี ำคัญและควรฝกึ ฝนเรียนรูใ้ ห้เข้าใจแล้ว ตอบคำถามจากตารางเวลาอ่านได้ รวมถึงการนำคำศัพท์และรูปประโยคที่ได้เรียนรู้มาประยุกต์ใช้ในการพดู สอื่ สาร ซ่ึงเป็นพน้ื ฐานการเรยี นรภู้ าษาจนี เพอ่ื นำไปใช้ในชวี ิตประจำวัน 3. ตัวชว้ี ดั /จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ต 1.1 ม.2/2 อ่านออกเสยี งตัวอักษร คำศัพท์ กลุ่มคำ ประโยค ตามหลกั การอ่านในระบบเสยี ง ภาษาจนี กลาง ต 1.1 ม.2/4 ตอบคำถามจากการฟังและอา่ นบทสนทนา หรอื ตอบคำถามจากการดภู าพประกอบ ต 1.2 ม.2/1 พดู หรือเขียนโต้ตอบในการสื่อสารระหว่างบคุ คล ต 2.1 ม.2/3 เข้ารว่ มกิจกรรมทางภาษาและวฒั นธรรมของจีน ตามความสนใจ จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ดา้ นความรู้ (K) 1. อ่านตารางเวลาการทำกิจกรรมตา่ ง ๆ เขา้ ใจได้ ด้านทักษะ (P) 1. ตอบคำถามจากตารางเวลาอ่านตารางเวลาการทำกจิ กรรมตา่ ง ๆ เข้าใจได้ ได้อย่างถูกตอ้ ง 2. สามารถพูดถาม-ตอบเกย่ี วกบั กิจกรรมท่ีทำในชีวติ ประจำวันได้
ด้านคุณธรรม (A) 1. มรี ะเบียบวนิ ัยและมมี ารยาทในการอา่ นและการพูดในสถานการณต์ า่ ง ๆ 4. สาระการเรยี นรู้/เน้อื หาสาระ สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง : 4.1 ด้านความรู้ (K) ตารางเวลาในหนง่ึ วันของจางหง : 7:00 7:30 8:00 12:00 17:00 回家 起床 吃饭 上课 下课 18:30 20:30 21:00 21:30 写作业 看电视 洗澡 睡觉 4.2 ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ (P) ทกั ษะการแปลความหมาย ทกั ษะการอา่ น ทกั ษะการพดู 4.3 ดา้ นคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ (A) มีวินยั ใฝ่เรยี นรู้ ม่งุ ม่นั ในการทำงาน มีจิตสาธารณะ 5. สมรรถนะสำคญั ของผูเ้ รียน 1. ความสามารถในการสอื่ สาร 2. ความสามารถในการคดิ 3. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 6. คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ 1. มวี ินยั 2. ใฝเ่ รยี นรู้ 3. ม่งุ มัน่ ในการทำงาน 4. มีจิตสาธารณะ 7. กจิ กรรมการเรียนรู้ ขั้นนำเขา้ สูบ่ ทเรยี น ครทู บทวนคำศัพท์ รปู ประโยค และบทสนทนาทไ่ี ด้เรยี นร้มู าในชวั่ โมงทแ่ี ลว้ โดยให้นกั เรยี นอา่ น คำศัพท์ รูปประโยค และบทสนทนา ในหนังสอื เรียนพร้อมกนั 1 รอบ
ขน้ั สอน 1. ให้นกั เรียนดตู ารางเวลาในหนงึ่ วนั ของจางหง ในหนังสือเรียนหน้าที่ 51 2. ให้นกั เรียนลองชว่ ยกันอ่านตารางเวลาในหนึ่งวนั ของจางหงด้วยตนเองก่อน ครูสงั เกตการอ่านของ นักเรียนแต่ละคน 3. ครูอา่ นออกเสยี งตารางเวลาของจางหงใหน้ กั เรียนฟัง และใหน้ ักเรียนอ่านออกเสียงตามครู 4. ครอู ธิบายความหมายของตารางเวลาในหนึง่ วันของจางหงใหน้ กั เรยี นฟงั 5. ครใู หน้ กั เรียนรว่ มกนั ตอบคำถามจากตารางเวลาท่ีนกั เรยี นไดอ้ ่าน ดงั ต่อไปน้ี - 他几点起床？ - 他晚上几点睡觉？ -他上午做什么？ 6. ใหน้ กั เรียนจับค่กู ับเพอ่ื น 2 คน โดยใหน้ ักเรียนที่มคี วามสามารถจับคูก่ ับนกั เรยี นทไ่ี ม่คอ่ ยเกง่ แล้ว เติมบทสนทนาในหนังสือเรยี นหนา้ ท่ี 53 ให้เสร็จสมบรู ณ์ แล้วฝึกพดู สนทนากัน 7. ครสู มุ่ เรียกนกั เรยี นออกมาสนทนาตามบทสนทนาทน่ี ักเรียนไดช้ ว่ ยกนั ทำ 8. ครแู จกบัตรคำศัพท์เก่ยี วกับกจิ กรรมท่ที ำในชีวติ ประจำวนั ให้นักเรยี นแตล่ ะคน 9. ใหน้ ักเรียนเล่มเกมฟงั ครูพูดประโยค ถ้าได้ยนิ คำในบัตรตวั เองให้ลุกยนื ข้นึ หากใครลุกข้นึ ยนื ชา้ จะถูกทำโทษโดยใหร้ อ้ งเพลงทต่ี นเองชอบ 1 เพลง ข้ันสรปุ 1. ให้นกั เรยี นทำแบบฝกึ หดั หน้าท่ี 32-37 ในหนงั สอื แบบฝกึ หดั 2. ครแู ละนกั เรียนร่วมกนั สรุปความร้เู กี่ยวกบั กจิ กรรมการอา่ นและการพดู การวดั และประเมินผล วิธกี ารประเมนิ เกณฑ์การประเมนิ ทกั ษะที่ประเมนิ เคร่อื งมือท่ีใช้ในการประเมนิ ประเมินเปน็ รายบคุ คล 1. การสนทนาถาม – ตอบ 1. การสนทนาถาม-ตอบ 1.แบบสงั เกตพฤติกรรม ผา่ นร้อยละ60 ผ่านเกณฑ์ 2. สงั เกตพฤติกรรมของ 2.แบบสงั เกตการณ์สนทนา นักเรียน ระดับคณุ ภาพ 2 ถาม - ตอบ ผา่ นเกณฑ์ สื่อ / แหลง่ เรียนรู้ 1. หนงั สอื เรียนสัมผสั ภาษาจนี ชน้ั มธั ยมศกึ ษาตอนต้น เล่ม 2 2. แบบฝกึ หัดสัมผัสภาษาจีน ชั้นมัธยมศึกษาตอนตน้ เล่ม 2 3. สือ่ PPT
8. ขอ้ เสนอแนะของผู้อำนวยการหรือผทู้ ีไ่ ดร้ บั มอบหมาย ไดท้ ำการตรวจแผนการจัดการเรยี นร้ขู อง นางสาวภทั รวดี สรี ะบุตรแล้ว มีความเห็นดังนี้ 1. เป็นแผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี ดมี าก ดี พอใช้ ปรบั ปรุง 2. การจดั กจิ กรรมการเรยี นรูไ้ ด้นำเอากระบวนการเรยี นรู้ ท่เี น้นผู้เรียนเปน็ สำคัญใช้ในการเรยี นการสอนไดอ้ ยา่ งเหมาะสม ยังไมเ่ น้นผู้เรยี นเป็นสำคัญ ควรพัฒนาปรบั ปรุง 3. เป็นแผนการจดั การเรียนรูท้ ี่ นำไปใช้ไดจ้ รงิ ควรปรบั ปรุงก่อนนำไปใช้ 4. ขอ้ เสนอแนะอ่นื ๆ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ (ลงชอ่ื ) ........................................................................ (นายมานะ คงสามัคค)ี หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาต่างประเทศ
แผนการจัดการเรียนรู้ ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2564 โรงเรียนไทรน้อย จังหวัดนนทบรุ ี ช้นั มธั ยมศึกษาปีท่ี 2 กล่มุ สาระการเรยี นร้ภู าษาต่างประเทศ เวลา 3 ช่ัวโมง รายวชิ า จ22201 ภาษาจีน 3 เวลา 1 ช่วั โมง หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 5 เร่ือง 几点下刻？ (เลกิ เรียนก่โี มง) แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 17 เรอ่ื ง 书写 (การเขยี น) 1. มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรือ่ งทฟี่ ังและอา่ นจากสอ่ื ประเภทต่าง ๆ และแสดงความคดิ เหน็ อยา่ งเหตุผล มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอขอ้ มูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเหน็ ในเร่ืองตา่ ง ๆ โดย การพูดและการเขยี น มาตรฐาน ต 4.2 ใชภ้ าษาต่างประเทศเปน็ เครื่องมือพน้ื ฐานในการศึกษาต่อ การประกอบอาชพี และการแลกเปล่ยี นเรยี นรู้กับสังคมโลก 2. สาระสำคญั /ความคิดรวบยอด การนำความร้ทู เ่ี กยี่ วกับคำศัพท์และรูปประโยคท่ีได้เรียนรมู้ าประยุกตใ์ ชใ้ นการเขียนให้ข้อมูล เกย่ี วกบั กจิ กรรมท่ีตนเองทำในชว่ งเวลาตา่ ง ๆ ได้ ซึ่งเป็นทกั ษะทส่ี ำคัญอยา่ งหนึ่งในการเรยี นรูภ้ าษาจนี 3. ตวั ช้วี ดั /จุดประสงค์การเรียนรู้ ต 1.1 ม.2/3 ระบภุ าพ หรอื สัญลกั ษณ์ ตรงตามความหมายของคำ กลุ่มคำ และประโยค จากการฟัง หรือการอ่าน ต 1.3 ม.2/2 เขยี นให้ข้อมูลเก่ียวกบั ตนเองแบบงา่ ยๆ ต 1.3 ม.2/3 พูดหรอื เขียนแสดงความคดิ เห็นเกีย่ วกบั กิจกรรม ประสบการณ์ หรอื เรื่องใกลต้ ัว ต 4.2 ม.2/1 ใช้ภาษาจีนในการสืบค้น และรวบรวมข้อมลู ต่าง ๆ จุดประสงค์การเรียนรู้ ดา้ นความรู้ (K) 1. นำความรเู้ กยี่ วกับคำศัพทแ์ ละรปู ประโยคต่าง ๆ ท่ีไดเ้ รยี นรมู้ าประยุกต์ใช้ได้ ด้านทักษะ (P) 1. เขยี นใหข้ อ้ มูลเก่ยี วกับกจิ กรรมท่ีตนเองทำในช่วงเวลาต่างๆได้ ด้านคณุ ธรรม (A) 1. มเี จตคติทดี่ ีตอ่ การเรียนรู้ภาษาจีน 4. สาระการเรียนรู้/เน้ือหาสาระ
สาระการเรียนรู้แกนกลาง : 4.1 ด้านความรู้ (K) - คำศพั ท์และรปู ประโยคตา่ ง ๆของหนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ 5 เรื่อง 几点下刻？ (เลิกเรียนกี่ โมง) ที่นกั เรียนไดเ้ รียนรู้มา 4.2 ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) ทักษะการเช่ือมโยง ทกั ษะการเขยี น ทกั ษะการพูด ทักษะในการคิดอยา่ งสรา้ งสรรค์ 4.3 ดา้ นคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ (A) มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มงุ่ ม่ันในการทำงาน 5. สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคดิ 3. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ิต 4. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 6. คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ 1. มีวินยั 2. ใฝ่เรยี นรู้ 3. มุ่งม่ันในการทำงาน 4. อยู่อย่างพอเพียง 7. กิจกรรมการเรยี นรู้ ขน้ั นำเขา้ สู่บทเรียน 1. ครใู ห้ตัวแทนนักเรียน 2-3 คน ออกมาเล่ากิจกรรมที่ตนเองทำในชว่ งเวลาตา่ ง ๆ ในแต่ละวันวา่ มีอะไรบ้างให้เพือ่ นๆในห้องฟงั 2. ครูทบทวนคำศัพท์ รูปประโยคต่างๆท่ีสำคญั ในหนว่ ยการเรียนรนู้ ้ีเพอื่ นำไปสูก่ ารเขียนตอ่ ไป ขน้ั สอน 1. ครูแจกกระดาษ A4 ให้นักเรียนคนละ 1 แผ่น จากนน้ั ครเู ขยี นวิธีการทำบนกระดานดังนี้ 1.1 ให้นกั เรยี นลำดบั ความคิดของตนเองเก่ียวกบั กิจกรรมทตี่ นเองทำในชว่ งเวลาต่างๆใน แตล่ ะวันวา่ มอี ะไรบ้าง
1.2 ให้นักเรียนเขยี นตารางเวลาแสดงกิจกรรมที่ตนเองทำในชว่ งเวลาต่าง ๆ ในแต่ละวัน เป็นภาษาจนี ลงในกระดาษ A4 ที่ครแู จกให้ 1.3 ใหน้ ักเรียนวาดภาพระบายสีตกแตง่ เพิ่มเติมให้สวยงาม 2. ใหน้ กั เรยี นอา่ นข้นั ตอนวธิ ีการทำบนกระดานจนเขา้ ใจ 3. ให้นักเรยี นศึกษาตารางเวลาของจางหงในหนงั สอื เรยี นหนา้ ที่ 51 เปน็ ตัวอย่างในการเขยี นตารางเวลา ของนักเรยี นเอง 4. ครเู ขยี นตารางเวลาให้นกั เรียนดเู ปน็ ตัวอยา่ งเพม่ิ เติมบนกระดาษ เพื่อใหน้ ักเรยี นมีตัวอย่างในการ ทำงานที่หลากหลาย 5. ครใู หน้ กั เรียนทกุ คนเร่ิมทำงาน โดยทนี่ กั เรยี นสามารถสามารถใช้อินเทอร์เนต็ ในการค้นหาคำศัพท์ ภาษาจีนเพิ่มเตมิ ในหารทำชนิ้ งานได้ หรือจะเปดิ หนังสอื เรยี นประกอบการทำชน้ิ งานกไ็ ด้ 6. ครเู น้นย้ำให้นกั เรยี นลำดับความคดิ ให้ดีกอ่ นเขียนลงกระดาษ ถา้ นกั เรยี นเขยี นลงกระดาษเลยแลว้ ผิด นกั เรียนจะตอ้ งเปล่ียนกระดาษใหม่ซง่ึ จะทำให้สน้ิ เปลือง 7. ครใู หน้ กั เรยี นใช้ความคิดสร้างสรรค์ เพ่ือใหผ้ ลงานของตนเองมคี วามโดดเดน่ และน่าสนใจ ขนั้ สรุป 1. ให้นักเรยี นแต่ละคนนำช้ินงานของตนเองมาสง่ ครู พร้อมกบั พดู นำเสอนชน้ิ งานของตนเองให้ครฟู งั 2. ครูและนักเรยี นรว่ มกันสรปุ ความรู้เกย่ี วกับกจิ กรรมการเขยี นในช่วั โมงนี้ การวัดและประเมินผล ทักษะทป่ี ระเมิน เครื่องมือที่ใชใ้ นการประเมนิ วธิ กี ารประเมิน เกณฑ์การประเมนิ ประเมินเป็นรายบุคคล 1. ตรวจชนิ้ งาน ผ่านรอ้ ยละ 1. ความรับผดิ ชอบ 1.แบบสังเกตพฤตกิ รรม 60 ผ่านเกณฑ์ 2. สังเกตพฤตกิ รรมของ 2.ช้ินงาน นักเรยี น ระดับคุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ สือ่ / แหลง่ เรียนรู้ 1. หนังสอื เรยี นสมั ผสั ภาษาจีน ชน้ั มธั ยมศึกษาตอนต้น เลม่ 2 2. กระดาษ A4 3. อนิ เตอรเ์ นต็
8. ขอ้ เสนอแนะของผู้อำนวยการหรือผู้ท่ีได้รบั มอบหมาย ไดท้ ำการตรวจแผนการจัดการเรยี นรู้ของ นางสาวภัทรวดี สรี ะบุตรแล้ว มีความเหน็ ดงั น้ี 1. เป็นแผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ ดมี าก ดี พอใช้ ปรบั ปรุง 2. การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ไดน้ ำเอากระบวนการเรยี นรู้ ท่เี น้นผู้เรียนเปน็ สำคัญใชใ้ นการเรยี นการสอนได้อย่างเหมาะสม ยังไมเ่ น้นผูเ้ รยี นเป็นสำคญั ควรพฒั นาปรับปรุง 3. เป็นแผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ นำไปใช้ได้จรงิ ควรปรบั ปรุงก่อนนำไปใช้ 4. ขอ้ เสนอแนะอ่นื ๆ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ (ลงชอ่ื ) ........................................................................ (นายมานะ คงสามคั คี) หัวหนา้ กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ
แผนการจดั การเรียนรู้ โรงเรยี นไทรน้อย จังหวัดนนทบุรี กลุ่มสาระการเรียนร้ภู าษาต่างประเทศ ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศึกษา 2564 รายวชิ า จ22201 ภาษาจีน 3 ช้ันมัธยมศึกษาปที ี่ 2 หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 เรื่อง 星期几有汉语课？ (วิชาภาษาจนี มีเรยี นวันไหน) เวลา 3 ช่วั โมง แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 18 เรือ่ ง 生词 (คำศพั ท์) และ 语言放大镜 (รูปประโยค) เวลา 1 ชั่วโมง 1. มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรือ่ งทฟ่ี งั และอา่ นจากส่อื ประเภทต่าง ๆ และแสดงความคดิ เห็น อยา่ งเหตผุ ล มาตรฐาน ต 2.2 เขา้ ใจความเหมอื นและความแตกตา่ งระหวา่ งภาษาและวฒั นธรรมของ เจา้ ของภาษากับภาษาและวัฒนธรรมไทย และนำมาใช้อยา่ งถกู ต้องและเหมาะสม มาตรฐาน ต 3.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในการเชื่อมโยงความรกู้ ับกล่มุ สาระการเรยี นรู้อ่ืน และเป็น พ้ืนฐานในการพฒั นา แสวงหาความรู้ และเปดิ โลกทศั นข์ องตน 2. สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด การเรียนรู้คำศพั ทเ์ ก่ียวกบั การบอกวนั และวชิ าทเ่ี รียน รวมถึงรูปประโยคใชใ้ นการบอกวันและวชิ า ท่ีเรียน จะทำให้ผเู้ รียนสามารถพดู และเขยี นเกีย่ วกับวชิ าทเ่ี รียนได้ โดยจะเป็นพนื้ ฐานความร้เู ก่ียวกับการใช้ ภาษาจนี เพือ่ การสือ่ สารในชวี ติ ประจำวัน 3. ตัวชว้ี ัด/จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ต 1.1 ม.2/2 อ่านออกเสยี งตัวอักษร คำศัพท์ กลุ่มคำ ประโยค ตามหลักการอ่านในระบบเสยี ง ภาษาจนี กลาง ต 2.2 ม.2/1 บอกความเหมือน หรอื ความแตกตา่ งระหว่างการออกเสยี งประโยคชนิดตา่ ง ๆ การใช้เครอ่ื งหมายวรรคตอนและการลำดบั คำ ตามโครงสร้างประโยคของภาษาจนี และภาษาไทย ต 3.1 ม.2/1 คน้ คว้า รวบรวมคำศพั ท์ท่ีเก่ยี วขอ้ งกับกลมุ่ สาระการเรยี นรอู้ น่ื จากแหล่งเรียนรู้ และนำเสนอด้วยการพดู หรอื เขียน จุดประสงค์การเรยี นรู้ ด้านความรู้ (K) 1. บอกคำศพั ท์ พินอนิ และความหมายของตวั อกั ษรจนี ที่เก่ียวข้องกับการบอกวนั และวชิ าท่ีเรยี นได้ 2. อธิบายรปู ประโยคท่ีใชใ้ นการบอกวันและวิชาท่ีเรยี นไดอ้ ยา่ งถกู ต้อง
ด้านทักษะ (P) 1. สามารถนำคำศัพท์และรูปประโยคที่ได้เรียนรู้ไปใชไ้ ดอ้ ย่างถูกตอ้ ง ดา้ นคุณธรรม (A) 1. เห็นคณุ ค่าและความสำคญั ของการเรยี นรู้ภาษาจนี 4. สาระการเรียนรู/้ เนือ้ หาสาระ สาระการเรยี นร้แู กนกลาง : 4.1 ด้านความรู้ (K) คำศพั ท์ ไดแ้ ก่ 星期 (สปั ดาห์), 节 (คาบเรียน), 和 (และ), 当然 (แนน่ อน), 课本 (บทเรยี น), 糟糕 (แย่), 忘 (ลืม), 泰语 (ภาษาไทย), 数学 (คณติ ศาสตร)์ , 体育(พลศกึ ษา), 艺术 (ศลิ ปะ), 有趣 (สนุก), 星期一 (วันจันทร)์ , 星期二 (วนั อังคาร), 星期三 (วันพุธ), 星期四 (วนั พฤหสั บด)ี , 星期五 (วนั ศกุ ร์), 星期六 (วันเสาร)์ , 星期天 (วนั อาทติ ย์), 英语课 (วชิ าภาษาอังกฤษ), 自然科学课 (วชิ าวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ), 宗教课 (วิชาศาสนา), 没有(ไม่ม)ี 汉语课 (ภาษาจีน) รปู ประโยคทใี่ ชใ้ นการบอกวนั และวชิ าทเี่ รยี น ได้แก่ 星期一 汉语课 星期四 有/没有 英语课 星期六 自然科学课 星期天 宗教课 4.2 ดา้ นทักษะ/กระบวนการ (P) ทกั ษะการเช่ือมโยง ทักษะการวเิ คราะห์ ทกั ษะการอ่าน ทกั ษะการเขียน 4.3 ด้านคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ (A) มีวินยั ใฝ่เรียนรู้ ม่งุ มนั่ ในการทำงาน 5. สมรรถนะสำคัญของผเู้ รียน 1. ความสามารถในการสอ่ื สาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต
6. คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ 1. มวี นิ ัย 2. ใฝเ่ รียนรู้ 3. ม่งุ มัน่ ในการทำงาน 7. กจิ กรรมการเรียนรู้ ขน้ั นำเขา้ สู่บทเรยี น ครสู นทนากับนกั เรียนเกี่ยวกบั วิชาท่ีนักเรยี นได้เรียนในโรงเรียน โดยให้นักเรียนบอกชอื่ รายวิชาท่ีมีใน ตารางเรียนมาคนละ 1 วิชา ขนั้ สอน 1. ครูแจกกระดาษ A4 ให้นักเรียนคนละ 1 แผ่น จากน้ันครูเขยี นวิธกี ารทำบนกระดานดงั น้ี 1.1 ใหน้ กั เรยี นลำดบั ความคิดของตนเองเก่ียวกบั กจิ กรรมที่ตนเองทำในชว่ งเวลาต่างๆใน แตล่ ะวันวา่ มีอะไรบา้ ง 1.2 ใหน้ กั เรียนเขียนตารางเวลาแสดงกิจกรรมทีต่ นเองทำในชว่ งเวลาต่าง ๆ ในแตล่ ะวัน เป็นภาษาจีน ลงในกระดาษ A4 ที่ครแู จกให้ 1.3 ให้นักเรียนวาดภาพระบายสีตกแต่งเพม่ิ เตมิ ให้สวยงาม 2. ให้นกั เรยี นอ่านขัน้ ตอนวธิ กี ารทำบนกระดานจนเขา้ ใจ 3. ให้นกั เรียนศึกษาตารางเวลาของจางหงในหนังสอื เรยี นหน้าท่ี 51 เป็นตวั อย่างในการเขียนตารางเวลา ของนักเรียนเอง 4. ครเู ขียนตารางเวลาใหน้ ักเรยี นดูเปน็ ตัวอย่างเพิ่มเตมิ บนกระดาษ เพื่อให้นักเรยี นมีตัวอยา่ งในการ ทำงานทีห่ ลากหลาย 5. ครูใหน้ ักเรยี นทุกคนเริ่มทำงาน โดยทนี่ กั เรียนสามารถสามารถใชอ้ ินเทอร์เน็ตในการค้นหาคำศัพท์ ภาษาจนี เพิ่มเตมิ ในหารทำช้นิ งานได้ หรอื จะเปดิ หนงั สือเรียนประกอบการทำชิ้นงานก็ได้ 6. ครเู น้นยำ้ ใหน้ ักเรยี นลำดับความคิดให้ดีกอ่ นเขียนลงกระดาษ ถ้านักเรยี นเขยี นลงกระดาษเลยแลว้ ผิด นักเรียนจะต้องเปล่ยี นกระดาษใหมซ่ ง่ึ จะทำให้สิน้ เปลอื ง 7. ครใู ห้นักเรียนใช้ความคิดสร้างสรรค์ เพื่อให้ผลงานของตนเองมคี วามโดดเดน่ และน่าสนใจ ขัน้ สรปุ 1. ใหน้ ักเรียนแตล่ ะคนนำชน้ิ งานของตนเองมาส่งครู พรอ้ มกับพูดนำเสอนช้นิ งานของตนเองใหค้ รูฟงั 2. ครูและนักเรียนรว่ มกนั สรุปความรเู้ กยี่ วกบั กิจกรรมการเขียนในชัว่ โมงน้ี
การวดั และประเมนิ ผล วิธีการประเมนิ เกณฑก์ ารประเมนิ ทักษะที่ประเมนิ เครื่องมือท่ีใช้ในการประเมนิ ประเมินเปน็ รายบุคคล 1. ตรวจช้ินงาน ผา่ นรอ้ ยละ 1.การเขียนตัวอักษรจนี 1.แบบสงั เกตพฤติกรรม 60 ผ่านเกณฑ์ 2. สงั เกตพฤติกรรมของ 2. แบบฝึกหัด นักเรยี น ระดบั คณุ ภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ ส่ือ / แหลง่ เรยี นรู้ 1. หนังสอื เรียนสมั ผสั ภาษาจีน ชั้นมัธยมศกึ ษาตอนต้น เล่ม 2 2. สมดุ คัดจนี 3. สื่อ PPT 8. ขอ้ เสนอแนะของผ้อู ำนวยการหรอื ผู้ที่ได้รับมอบหมาย ได้ทำการตรวจแผนการจดั การเรยี นรู้ของ นางสาวภัทรวดี สีระบุตรแลว้ มีความเหน็ ดังน้ี 1. เปน็ แผนการจัดการเรยี นรูท้ ี่ ดมี าก ดี พอใช้ ปรับปรุง 2. การจดั กิจกรรมการเรียนรู้ได้นำเอากระบวนการเรยี นรู้ ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคญั ใชใ้ นการเรียนการสอนได้อย่างเหมาะสม ยงั ไม่เนน้ ผูเ้ รยี นเป็นสำคัญ ควรพฒั นาปรับปรงุ 3. เปน็ แผนการจดั การเรียนรูท้ ่ี นำไปใช้ไดจ้ รงิ ควรปรบั ปรุงก่อนนำไปใช้ 4. ขอ้ เสนอแนะอน่ื ๆ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ (ลงช่ือ) ........................................................................ (นายมานะ คงสามคั คี) หัวหน้ากลุม่ สาระการเรียนรูภ้ าษาตา่ งประเทศ
แผนการจดั การเรียนรู้ โรงเรียนไทรนอ้ ย จงั หวัดนนทบุรี กลมุ่ สาระการเรยี นรูภ้ าษาต่างประเทศ ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2564 รายวิชา จ22201 ภาษาจนี 3 ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 2 หน่วยการเรียนร้ทู ี่ 6 เรอ่ื ง 星期几有汉语课？ (วิชาภาษาจีนมเี รยี นวนั ไหน) เวลา 3 ชวั่ โมง แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 19 เรอ่ื ง 会话 (บทสนทนา) และ 听力 (การฟงั ) เวลา 1 ชว่ั โมง 1. มาตรฐานการเรยี นรู้ มาตรฐาน ต 1.1 เขา้ ใจและตีความเรอ่ื งทฟี่ ังและอา่ นจากสื่อประเภทต่าง ๆ และแสดงความคดิ เหน็ อย่างเหตุผล มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสอ่ื สารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลขา่ วสาร แสดงความร้สู กึ และความคิดเห็นอยา่ งมปี ระสิทธิภาพ มาตรฐาน ต 4.1 ใชภ้ าษาตา่ งประเทศในสถานการณต์ ่าง ๆ ทั้งในสถานศึกษา ชุมชน และสงั คม 2. สาระสำคญั /ความคิดรวบยอด การเรยี นรบู้ ทสนทนาเก่ยี วกบั การบอกวันและวิชาท่ีเรียน รวมถึงสามารถฟังเกี่ยวกบั การบอกวันและ วชิ าทเ่ี รียนตา่ ง ๆ เขา้ ใจจะทำให้ผเู้ รยี นสามารถพูดและเขยี นเก่ียวกับวิชาที่เรียนได้ โดยจะเป็นพ้ืนฐานความรู้ เก่ยี วกับการใช้ภาษาจนี เพ่อื การสื่อสารในชีวติ ประจำวัน 3. ตวั ช้วี ดั /จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ต 1.1 ม.2/2 อ่านออกเสยี งตัวอักษร คำศัพท์ กลุ่มคำ ประโยค ตามหลกั การอ่านในระบบเสียง ภาษาจนี กลาง ต 1.1 ม.2/4 ตอบคำถามจากการฟังและอา่ นบทสนทนา หรือตอบคำถามจากการดูภาพประกอบ ต 1.2 ม.2/5 พูดหรอื เขยี นแสดงความรูส้ ึกและความคิดเห็นของตนเองเก่ยี วกบั เร่อื งราวใน ชวี ิตประจำวนั พร้อมใหเ้ หตผุ ลประกอบง่ายๆ ต 4.1 ม.2/1 ฟงั พดู อ่าน หรอื เขยี นประโยคหรือบทสนทนาในสถานการณท์ ่ีเกดิ ขนึ้ ในหอ้ งเรยี น และสถานศกึ ษา จุดประสงค์การเรยี นรู้ ด้านความรู้ (K) 1. เข้าใจความหมายของบทสนทนาทเ่ี กยี่ วข้องกับการบอกวันและวิชาท่ีเรยี น
ด้านทกั ษะ (P) 1. อ่านออกเสียงบทสนทนาได้ถูกตอ้ งตามหลักการอ่านออกเสยี ง 2. สามารถฟังเก่ยี วกบั การบอกวนั และวชิ าท่เี รียนตา่ ง ๆ เขา้ ใจ ดา้ นคุณธรรม (A) 1. มีระเบยี บวนิ ัยและมีมารยาทในการอา่ นและการฟงั ในสถานการณต์ า่ ง ๆ 4. สาระการเรยี นรู้/เนอ้ื หาสาระ สาระการเรียนร้แู กนกลาง : 4.1 ด้านความรู้ (K) บทสนทนาท่เี กย่ี วกับการบอกวนั และวชิ าท่ีเรยี นต่าง ๆ : A: 我们一星期有几节汉语课？ B: 一星期有四节汉语课。 A: 星期几有汉语课？ B: 星期二和星期四有汉语课。 -------------------------------------------------------------------------- A: 今天星期几？ B: 今天星期二。 A: 今天有汉语课吗？ B: 当然！ A: 你的汉语课本呢? B: 糟糕！我忘了！ -------------------------------------------------------------------------- 4.2 ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) ทกั ษะการแปลความหมาย ทักษะการอ่าน ทักษะการฟัง 4.3 ด้านคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ (A) ซอ่ื สตั ย์ สจุ ริต มวี นิ ัย ใฝเ่ รียนรู้ มงุ่ มนั่ ในการทำงาน 5. สมรรถนะสำคัญของผเู้ รียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคดิ 3. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวติ
6. คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝเ่ รียนรู้ 3. มุง่ ม่นั ในการทำงาน 7. กิจกรรมการเรียนรู้ ขัน้ นำเข้าสู่บทเรยี น 1. ครูชูบัตรภาพวิชาเรยี นแตล่ ะวิชาแลว้ ใหน้ ักเรยี นพูดเป็นคำศัพทภ์ าษาจนี จากนนั้ ครใู ห้นกั เรยี นท่อง วันท้งั 7 เป็นภาษาจีนพร้อมกนั เพือ่ เป็นการทบทวนคำศัพทท์ น่ี ักเรียนได้เรยี นรู้ไป 2. ครูสมุ่ แจกบัตรภาพวชิ าเรยี นแต่ละวชิ าใหน้ ักเรียน โดยให้นักเรยี นคนท่ไี ดร้ บั บัตรภาพแต่งประโยค จากบตั รภาพโดยใช้รปู ประโยคทีน่ กั เรียนได้เรยี นรไู้ ป ขน้ั สอน 1. ครใู ห้นักเรียนเปิดหนังสือเรียนไปทห่ี นา้ 58 ซงึ่ เป็นบทสนทนา 2. ครอู ่านบทสนทนาใหน้ ักเรยี นในห้องฟังหนงึ่ รอบ 3. ครอู า่ นบทสนทนาทลี ะบรรทัดแลว้ ใหน้ กั เรียนอ่านตามครู จากนั้นให้นกั เรียนทัง้ หอ้ งอา่ นออกเสยี ง บทสนทนาพรอ้ มกันอกี หนึ่งคร้งั 4. ครแู ละนักเรยี นช่วยกนั แปลบทสนทนาทีละบรรทัด 5. ครูถามนกั เรยี นว่าจากบทสนทนาท่นี ักเรียนไดอ้ ่านออกเสียงไปนักเรียนทราบหรือไม่วา่ พวกเขากำลงั พดู ถงึ วิชาไหนกนั 6. ให้นักเรยี นฝึกพูดบทสนทนาโดยให้นักเรียนชายรบั บทเป็น A และนักเรียนหญิงรบั บทเปน็ B สนทนา โต้ตอบกัน 1 รอบ จากนน้ั สลบั บทบาทกันอีกหน่ึงครงั้ จนนักเรยี นเกิดความชำนาญ เพื่อเปน็ การ ฝึกฝนบทสนทนาทไ่ี ด้เรียนรู้ 7. ให้นกั เรยี นทำกิจกรรมการฟังในหนังสือเรียนหน้าที่ 60 โดยเริม่ จากฟังแล้วโยงเส้นจับคใู่ ห้ถูกตอ้ ง จากน้ันฟงั แล้วเลอื กประโยคที่ไดย้ ินใหถ้ ูกต้องโดยครจู ะเปิดซีดีประกอบการฟังโดยให้นกั เรยี นฟัง 2 รอบ แลว้ ให้นกั เรยี นเลอื กคำตอบ โดยไม่ลอกคำตอบของเพอ่ื น 8. ครสู ุ่มเรยี กช่ือนกั เรียนเฉลยแบบฝกึ หดั กิจกรรมการฟงั ทีละขอ้ โดยครูคอยให้คำอธิบายเพ่มิ เตมิ ขน้ั สรุป 1. ครูใหน้ ักเรยี นนำหนงั สือเรียนในสว่ นทีเ่ ป็นกจิ กรรมของการฟงั มาสง่ ใหค้ รูตรวจลงคะแนน 2. ครแู ละนกั เรียนรว่ มกนั สรปุ ความรู้เกยี่ วกบั บทสนทนาและกจิ กรรมการฟัง
การวัดและประเมนิ ผล ทักษะท่ีประเมิน เครอ่ื งมือทีใ่ ชใ้ นการประเมนิ วิธกี ารประเมิน เกณฑ์การประเมิน ประเมินเปน็ รายบคุ คล 1. การฟงั บทสนทนา ผา่ น 1.การฟงั 1.แบบสังเกตพฤตกิ รรม ร้อยละ60 ผา่ นเกณฑ์ 2. สงั เกตพฤติกรรมของ 2. แบบสังเกตการฟงั นักเรียน ระดบั คุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ สื่อ / แหล่งเรียนรู้ 1. หนงั สอื เรยี นสัมผัสภาษาจนี ชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น เล่ม 2 2. ซดี ีประกอบการฟงั 3. ส่อื PPT 8. ขอ้ เสนอแนะของผอู้ ำนวยการหรอื ผู้ท่ีได้รับมอบหมาย ไดท้ ำการตรวจแผนการจดั การเรียนรู้ของ นางสาวภทั รวดี สรี ะบุตรแลว้ มีความเหน็ ดังนี้ 1. เปน็ แผนการจัดการเรยี นรูท้ ่ี ดมี าก ดี พอใช้ ปรับปรุง 2. การจดั กจิ กรรมการเรียนรไู้ ดน้ ำเอากระบวนการเรยี นรู้ ทเ่ี น้นผู้เรยี นเป็นสำคัญใชใ้ นการเรียนการสอนได้อยา่ งเหมาะสม ยังไมเ่ นน้ ผเู้ รยี นเป็นสำคญั ควรพัฒนาปรับปรงุ 3. เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ นำไปใชไ้ ด้จริง ควรปรบั ปรุงกอ่ นนำไปใช้ 4. ข้อเสนอแนะอน่ื ๆ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ (ลงชื่อ) ........................................................................ (นายมานะ คงสามคั คี) หวั หนา้ กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ
แผนการจัดการเรียนรู้ โรงเรียนไทรนอ้ ย จงั หวัดนนทบรุ ี กลมุ่ สาระการเรียนร้ภู าษาตา่ งประเทศ ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศึกษา 2564 รายวชิ า จ22201 ภาษาจีน 3 ช้ันมัธยมศกึ ษาปที ี่ 2 หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 6 เรอื่ ง 星期几有汉语课？ (วิชาภาษาจีนมเี รยี นวันไหน) เวลา 3 ชั่วโมง แผนการจัดการเรยี นรูท้ ี่ 20 เร่ือง 阅读 (การอา่ น) และ 说话 (การพดู ) เวลา 1 ชัว่ โมง 1. มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรอื่ งที่ฟงั และอา่ นจากสอ่ื ประเภทต่างๆ และแสดงความคดิ เห็น อย่างเหตุผล มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสอ่ื สารทางภาษาในการแลกเปลยี่ นข้อมูลขา่ วสาร แสดงความรู้สึก และความคิดเหน็ อยา่ งมีประสทิ ธภิ าพ มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสมั พันธร์ ะหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และนำไปใชไ้ ด้ อยา่ งเหมาะสมกบั กาลเทศะ 2. สาระสำคญั /ความคิดรวบยอด การเรียนรู้เนื้อเรื่องสั้นๆเกี่ยวกับการบอกวันและวิชาที่เรียน แล้วตอบคำถามจากเรื่องที่อ่านได้ เป็นการฝึกฝนทักษะในการอ่าน รวมถึงการนำคำศัพท์และรูปประโยคที่ได้เรียนรู้มาประยุกต์ใช้ในการพูด สื่อสาร จะทำให้ผู้เรียนสามารถพูดและเขียนเกี่ยวกับวิชาที่เรียนได้ โดยจะเป็นพืน้ ฐานความรู้เกี่ยวกับการใช้ ภาษาจีนเพ่ือการส่ือสารในชวี ติ ประจำวัน 3. ตัวช้ีวัด/จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ต 1.1 ม.2/2 อ่านออกเสียงตัวอักษร คำศัพท์ กลุ่มคำ ประโยค ตามหลกั การอา่ นในระบบเสยี ง ภาษาจนี กลาง ต 1.1 ม.2/4 ตอบคำถามจากการฟงั และอา่ นบทสนทนา หรือตอบคำถามจากการดูภาพประกอบ ต 1.2 ม.2/5 พูดหรอื เขยี นแสดงความร้สู กึ และความคิดเห็นของตนเองเกีย่ วกับเร่อื งราวใน ชีวิตประจำวนั พร้อมให้เหตผุ ลประกอบง่ายๆ ต 2.1 ม.2/3 เข้าร่วมกจิ กรรมทางภาษาและวัฒนธรรมของจนี ตามความสนใจ
จุดประสงค์การเรยี นรู้ ด้านความรู้ (K) 1. เข้าใจความหมายของเนอ้ื เร่อื งส้ันๆท่เี กย่ี วข้องกบั การบอกวันและวชิ าท่ีเรียนได้ ด้านทกั ษะ (P) 1. ตอบคำถามจากเนื้อเรือ่ งสนั้ ๆได้อยา่ งถูกตอ้ ง 2. สามารถพดู ถาม-ตอบเกี่ยวกบั วันและวชิ าทเี่ รยี นได้ ดา้ นคณุ ธรรม (A) 1. มีระเบียบวนิ ัยและมมี ารยาทในการอ่านและการพูดในสถานการณ์ต่าง ๆ 4. สาระการเรียนรู้/เนอื้ หาสาระ สาระการเรียนรแู้ กนกลาง : 4.1 ดา้ นความรู้ (K) เนอื้ เรื่องส้ันๆท่เี กี่ยวข้องกบั การบอกวนั และวิชาทเี่ รยี น： 我一星期有二十五节课，有汉语课、泰语课 、数学课 体育课 艺 术课……这是我的汉语老师，很漂亮，也很有趣。我喜欢汉语课，也很喜 欢我的汉语老师。 4.2 ดา้ นทักษะ/กระบวนการ (P) ทักษะการแปลความหมาย ทักษะการอา่ น ทักษะการพูด 4.3 ด้านคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ (A) มีวินัย ใฝ่เรยี นรู้ มงุ่ ม่นั ในการทำงาน มจี ติ สาธารณะ 5. สมรรถนะสำคัญของผูเ้ รยี น 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคดิ 3. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต 6. คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ 1. มีวินยั 2. ใฝเ่ รยี นรู้ 3. มุ่งมัน่ ในการทำงาน 4. มจี ิตสาธารณะ
7. กจิ กรรมการเรยี นรู้ ขน้ั นำเขา้ สบู่ ทเรียน ครูทบทวนคำศัพท์ รปู ประโยค และบทสนทนาท่ีได้เรยี นรู้มาในชว่ั โมงท่แี ลว้ โดยใหน้ ักเรียนอ่านคำศพั ท์ รปู ประโยค และบทสนทนา ในหนังสอื เรียนพรอ้ มกนั 1 รอบ ขั้นสอน 1. ใหน้ กั เรยี นทำกิจกรรมอ่านเนื้อเร่ืองส้นั ๆในหนงั สอื เรียน หน้าท่ี 59 2. ใหน้ กั เรียนลองดวู ่ามคี ำศัพทค์ ำใดที่นักเรยี นแปลไม่ไดบ้ ้าง โดยครจู ะชว่ ยอธบิ ายความหมายซำ้ อีกคร้ัง 3. ครอู า่ นออกเสยี งเน้อื เรอื่ งให้นกั เรียนฟงั 1 รอบ และใหน้ ักเรียนอ่านตามครู 1 รอบ 4. ครูให้นกั เรียนลองช่วยกันแปลความหมายจากเนือ้ เรื่องเอง โดยครจู ะคอยให้คำแนะนำเพิ่มเติม 5. ครูเขียนคำถามจากเน้อื เรื่องบนกระดาน ดงั ต่อไปนี้ - 他一星期有多少课？ 有什么课？ - 他的汉语课本很有趣吗？ - 他喜欢什么课？ 6. ให้นักเรียนเขียนคำถามและตอบคำถามลงในสมดุ คัดจนี ของตนเอง จากน้นั ครูสุ่มถามนกั เรยี น ใหต้ อบคำถามจากเนือ้ เรื่องทีละข้อ แล้วบอกด้วยวา่ คำตอบอยตู่ รงส่วนไหนในเน้ือเร่อื ง 7. ให้นักเรยี นจบั คูก่ บั เพื่อน 2 คน โดยใหน้ ักเรียนที่มคี วามสามารถจบั คู่กับนักเรยี นทไ่ี ม่คอ่ ยเกง่ แล้ว เตมิ บทสนทนาในหนงั สือเรยี นหน้าท่ี 61 ใหเ้ สร็จสมบรู ณ์ แลว้ ฝึกพูดสนทนากัน จากน้ัน ครูสมุ่ เรยี กนักเรยี นออกมาสนทนาตามบทสนทนาท่นี กั เรียนไดช้ ว่ ยกนั ทำ 8. ใหน้ กั เรยี นคเู่ ดิมดูตารางเรยี นของนักเรียนมธั ยมศกึ ษาตอนตน้ ของประเทศจีน และพูดคุยว่ามวี ิชา อะไรบา้ งทีไ่ ม่เหมือนกับของเรา โดยครูจะดูว่านักเรียนคใู่ ดทส่ี ามารถพดู ได้ครบถว้ นท่ีสุด ข้ันสรุป 1. ครูให้นักเรยี นนำหนงั สือเรียนในสว่ นที่เปน็ กิจกรรมของการฟงั มาสง่ ให้ครูตรวจลงคะแนน 2. ครูและนักเรียนร่วมกนั สรปุ ความรูเ้ ก่ยี วกบั บทสนทนาและกิจกรรมการฟัง การวดั และประเมนิ ผล ทักษะที่ประเมิน เครอื่ งมือทีใ่ ชใ้ นการประเมนิ วธิ กี ารประเมนิ เกณฑ์การประเมนิ ประเมินเป็นรายบคุ คล 1. การพูดสนทนา 1.การพูดสนทนา 1.แบบสงั เกตพฤตกิ รรม ผ่านรอ้ ยละ60 ผา่ นเกณฑ์ 2. สังเกตพฤตกิ รรมของ ถาม-ตอบ 2. แบบสังเกตการสนทนา นักเรียน ระดบั คุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ถาม - ตอบ
สือ่ / แหลง่ เรยี นรู้ 1. หนังสอื เรยี นสัมผัสภาษาจีน ชนั้ มัธยมศึกษาตอนตน้ เลม่ 2 2. แบบฝึกหัดหนังสอื เรียนสัมผัสภาษาจนี ช้นั มัธยมศึกษาตอนต้น เล่ม 2 3. ส่ือ PPT 8. ข้อเสนอแนะของผ้อู ำนวยการหรือผ้ทู ไ่ี ดร้ ับมอบหมาย ได้ทำการตรวจแผนการจดั การเรียนรขู้ อง นางสาวภทั รวดี สีระบุตรแล้ว มีความเหน็ ดงั น้ี 1. เป็นแผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี ดมี าก ดี พอใช้ ปรบั ปรุง 2. การจัดกจิ กรรมการเรียนรไู้ ดน้ ำเอากระบวนการเรยี นรู้ ท่ีเนน้ ผูเ้ รยี นเป็นสำคญั ใชใ้ นการเรียนการสอนได้อยา่ งเหมาะสม ยงั ไม่เนน้ ผูเ้ รียนเปน็ สำคัญ ควรพัฒนาปรบั ปรงุ 3. เป็นแผนการจัดการเรียนรูท้ ่ี นำไปใชไ้ ด้จริง ควรปรับปรุงกอ่ นนำไปใช้ 4. ข้อเสนอแนะอน่ื ๆ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ (ลงชอื่ ) ........................................................................ (นายมานะ คงสามัคค)ี หัวหนา้ กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาตา่ งประเทศ
Search
