EDUC291

คู่ มื อ ก า ร ฝึ ก ป ร ะ ส บ ก า ร ณ์ วิ ช า ชีพ ค รู EDUC 291 การฝึกปฏิบัติการวิชาชีพครูระหว่างเรียน 2 คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม

คู่มือการฝึกประสบการณ์วิชาชพี ครู รายวชิ า EDUC 291 การฝึกปฏิบตั วิ ิชาชีพครรู ะหว่างเรยี น 2 (Practicum 2) คณะครศุ าสตร์ มหาวทิ ยาลยั ราชภฏั พบิ ูลสงคราม

คำนำ คู่มือ การฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู เล่มนี้เป็นคู่มือใน รายวิชา EDUC 291 การฝึกปฏิบัติวิชาชีพครู ระหว่างเรียน 2 (Practicum 2) ซึ่งเป็นรายวิชาท่ี 2 ตามหลักสูตรครุศาสตรบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฎ พิบูลสงคราม หลกั สตู รปรบั ปรงุ พทุ ธศกั ราช 2562 คูม่ อื เล่มน้ี ประกอบดว้ ย เนอ้ื หาสาระท้ังหมด 4 บท ได้แก่ บทที่ 1 หลกั การและแนวคิด วัตถปุ ระสงค์ และกระบวนการ การฝกึ ปฏิบัตวิ ชิ าชพี ครู ระหว่างเรยี น 2 บทท่ี 2 ขอบขา่ ยและแนวทาง การฝึกปฏิบตั วิ ชิ าชีพครูระหวา่ งเรียน 2 บทที่ 3 บทบาทหนา้ ทีข่ องบุคลากรที่เก่ยี วข้อง บทที่ 4 การประเมินผล การฝกึ ปฏิบัติวชิ าชพี ครรู ะหวา่ งเรียน 2 หวังเป็นอย่างยิ่งว่าคู่มือเล่มนี้ จะเป็นประโยชน์สำหรับผู้เกี่ยวข้องทุกท่าน ได้แก่ นักศึกษา อาจารย์ นิเทศก์คณะครุศาสตร์ รวมไปถึงบุคลากรในสถานศึกษา ได้ใช้เป็นแนวทางในการฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู ใหบ้ รรลสุ ำเรจ็ ก่อใหเ้ กิดประโยชน์ตอ่ การพัฒนาการศกึ ษาต่อไป ฝา่ ยฝกึ ประสบการณว์ ชิ าชพี ครู คณะครุศาสตร์ มหาวทิ ยาลัยราชภฏั พิบูลสงคราม

สารบัญ เร่ือง หนา้ บทที่ 1 หลกั การและแนวคดิ วัตถุประสงค์ 1 และกระบวนการ การฝึกปฏบิ ัตวิ ชิ าชีพครูระหวา่ งเรยี น 2 3 บทท่ี 2 ขอบข่ายและแนวทาง การฝกึ ปฏบิ ตั ิวิชาชพี ครรู ะหวา่ งเรียน 2 6 บทท่ี 3 บทบาทหน้าท่ขี องบุคลากรที่เก่ยี วขอ้ ง 10 บทที่ 4 การประเมินผลการฝึกปฏิบัตวิ ชิ าชีพครรู ะหวา่ งเรยี น 2 12 ภาคผนวก การวิเคราะหห์ ลักสตู รสถานศึกษา 13 ใบงานที่ 1 การประกันคณุ ภาพการศกึ ษาท่สี อดคล้องกบั สถานศึกษา 19 ใบงานท่ี 2 การวเิ คราะห์แนวทางในการพฒั นาตนเอง 22 ใบงานที่ 3 รายงานโครงการโครงการสง่ เสริม อนุรกั ษว์ ัฒนธรรม 25 ใบงานที่ 4 และภมู ิปญั ญาท้องถนิ่ ของสถานศึกษา

บทท่ี 1 หลกั การ แนวคดิ วัตถุประสงค์ และกระบวนการฝกึ ประสบการณ์วิชาชีพครู หลกั การและแนวคดิ การผลิตครูตามหลักสูตรครุศาสตร์บัณฑิต (หลักสูตร 4 ปี) สาขาวิชาการศึกษา คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม หลักสูตรปรับปรุง พุทธศักราช 2562 มุ่งที่จะผลิตบัณฑิตที่มีความลุ่มลึก ทางวิชาการ และมีความเชี่ยวชาญในทางปฏิบัติ และมีคุณธรรม จริยธรรมที่เป็นแบบอย่างในความเป็นครูที่ดี ซึ่งในการปฏิบัติ นอกจากจะฝึกปฏิบัติในชั้นเรียนแล้ว จำเป็นต้องอาศัยการฝึกปฏิบัติจากสถานการณ์จริง ในสถานศกึ ษาด้วย วตั ถปุ ระสงคข์ องการฝึกประสบการณ์วชิ าชีพครู การจัดกระบวนการฝึกประสบการณ์วิชาชีพครูให้มีประสิทธิภาพจะช่วยส่งเสริมคุณภาพการผลิตครู ซ่งึ จำเป็นต้องกำหนดวตั ถุประสงคโ์ ดยรวม ดังตอ่ ไปน้ี 1. ด้านคุณลักษณะ เพื่อให้นักศึกษามีการพัฒนาตนเองให้มีความรัก ความศรัทธาความภูมิใจใน วิชาชีพครู มีค่านิยมที่พึงประสงค์ ตั้งมั่นในคุณธรรม จริยธรรม มีจรรยาบรรณวิชาชีพครู มีความเป็นคนดี ที่มีวินัยในตนเอง มีความรับผิดชอบ มีความรักความเมตตาต่อเด็ก มีความขยัน มีความเพียร มีมนุษยสัมพันธ์ ทีด่ กี ับผ้อู ื่น 2. ด้านความรู้ เพื่อให้นักศึกษามีความรู้ความสามารถทั้งด้านวิชาการและวิชาชีพ โดยมีความรู้ ในเนื้อหาวิชาที่จะนำไปสอน ความรู้ในวิชาชีพครูที่จะนำไปใช้ในการปฏบิ ัตงิ าน และความรอบรู้ ในการทำงาน และการอยรู่ ่วมกบั ผ้อู ื่น 3. ด้านเทคนิควิธี เพื่อให้นักศึกษามีความสามารถ มีทักษะในการปฏิบัติงาน สามารถแก้ปัญหา และพัฒนางานให้ดียิ่งขึ้นประกอบด้วยการวางแผนการศึกษา ระบบการจัดการเรียนการสอน เทคนิควิธี ในดา้ นการจดั การเรยี นรู้ การแก้ปัญหาพฒั นาผู้เรยี น การปฏบิ ัตหิ นา้ ท่ีสนบั สนุนการเรยี นการสอน กระบวนการฝกึ ประสบการณว์ ชิ าชีพครู กระบวนการฝึกประสบการณ์วิชาชีพครูของหลักสูตรครุศาสตร์บัณฑิต (หลักสูตร 4 ปี ปรับปรุง พุทธศักราช 2562) คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลยั ราชภัฏพิบูลสงคราม มีการฝกึ ปฏิบตั ิการในสถานศึกษา โดยมี รายละเอยี ดดงั นี้ EDUC291 การฝกึ ปฏิบัติวชิ าชีพครูระหว่างเรียน 2 3(135) Practicum 2 วิชาบงั คบั กอ่ น : EDUC191 การฝึกปฏิบตั วิ ิชาชพี ครูระหว่างเรียน 1 ประพฤตติ นเปน็ แบบอย่างท่ีดีมีคุณธรรมและจริยธรรมตามจรรยาบรรณวิชาชีพปฏบิ ัติงานผู้ช่วยครู ร่วมกับครพู เี่ ล้ียงโดยการวางแผนออกแบบเน้ือหาสาระและกิจกรรมการจดั การเรยี นรูส้ ือ่ และเทคโนโลยี การวัด และประเมินผลตามกลุม่ สาระการเรียนรูใ้ นรายวิชาเฉพาะด้าน บูรณาการองค์ความรู้ทางการบริหารการศกึ ษา ออกแบบนวัตกรรม การดำเนินการเกี่ยวกับการประกันคุณภาพการศึกษาที่สอดคล้องกับสถานศึกษาแต่ละ ระดับ บริหารจัดการเรียนรู้ท่ีมีคุณภาพและสร้างบรรยากาศการเรยี นรูใ้ หผ้ ู้เรียนมคี วามสขุ ในการเรียน ร่วมมือ กับผู้ปกครองในการพัฒนา ดูแล ช่วยเหลือผู้เรียนให้มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ วิเคราะห์และนำเสนอ แนวทางในการพฒั นาตนเองให้มีความเป็นครูมืออาชีพ ทเี่ ทา่ ทนั ตอ่ การเปล่ียนแปลงทั้งทางด้านศาสตร์วิชาชีพ ครูและศาสตร์สาขาวิชาเอก เข้าร่วมโครงการที่เกี่ยวข้องกับการส่งเสริม อนุรักษ์วัฒนธรรม และภูมิปัญญา

ท้องถิ่นและนำผลจากการเรียนรู้ในสถานศึกษาไปประเมินสะท้อนกลับ (AAR) เป็นรายบุคคลและร่วม แลกเปลี่ยนเรียนรู้ในรูปแบบชุมชนแห่งการเรียนรู้ (PLC) เพื่อนำไปใช้ในการพัฒนาตนเองให้มีความรอบรู้ ทันสมยั และทนั ตอ่ การเปลยี่ นแปลง

บทท่ี 2 ขอบข่ายและแนวทาง การฝกึ ประสบการณ์วิชาชพี ครูระหว่างเรียน 2 รายวิชาการฝึกปฏบิ ัติวชิ าชีพครูระหว่างเรยี น 2 (Practicum 2) เปน็ รายวิชาทีก่ ำหนดไว้ ในโครงสร้าง หลักสูตรของกลุ่มวิชาการฝึกประสบการณ์วิชาชีพ (Professional Training) ตามหลักสูตรครุศาสตรบัณฑิต (หลักสูตร 4 ปี) สาขาวิชาการศึกษา คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม หลักสูตรปรับปรุง พุทธศักราช 2563 ประกอบด้วย 3 หน่วยกิต ใช้เวลาในการฝึกไม่น้อยกว่า 135 ชั่วโมง โดยมุ่งเนน้ ให้นกั ศึกษา เกดิ ผลลัพธก์ ารเรียนรูท้ ่สี ามารถปฏิบัติหนา้ ท่คี รูโดยแสดงพฤติกรรมและทักษะเฉพาะเกย่ี วกับการสอนไดอ้ ย่างดี แก้ปัญหาและพัฒนางานการจัดการเรียนรู้ได้อย่างมืออาชีพ และนำเสนอผลการปฏิบัติการจัดการเรยี นรู้ และ การพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนร้ขู องตนได้อยา่ งมรี ะบบ แนวทางการจดั การฝึกปฏบิ ัติวิชาชีพครรู ะหวา่ งเรยี น 2 (Practicum 2) คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม ได้มีการวางแผนเตรียมการในการจัดระบบ การบริหารจัดการการฝึกปฏิบัติวิชาชีพครูระหว่างเรียน 2 (Practicum 2) โดยมีการแต่งตั้งคณะกรรมการ ฝ่ายฝึกประสบการณ์วิชาชีพครูของคณะครุศาสตร์ เพื่อทำหน้าที่ในการกำหนดนโยบายและแนวทาง ในการบริหารการฝึกฯ การคัดเลือกสถานศึกษาที่จะเป็นโรงเรียนร่วมพัฒนาวิชาชีพครู ตลอดจนการกำหนด กรอบแนวทางในการนิเทศนักศึกษา ภายใต้ความร่วมมือจากเขตพื้นที่การศึกษา สถานศึกษาที่เป็นหน่วย ฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู และคณาจารยค์ ณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลยั ราชภัฏพบิ ูลสงคราม โดยร่วมกันพัฒนา กระบวนการนิเทศและกำกับการปฏิบัติการสอนให้มีคุณภาพ มาตรฐานและเพื่อให้ประสบการณ์การสอน 1 ปี เป็นเงือ่ นไขในการออกใบประกอบวิชาชีพครูใหก้ บั นักศึกษา คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม ได้กำหนดให้นักศึกษาที่ได้ออกฝกึ ปฏิบัติวิชาชีพครู ระหวา่ งเรยี น 2 (Practicum 2) ภายใตเ้ งือ่ นไข ดังตอ่ ไปนี้ 1. นักศึกษาจะต้องปฏิบัติหน้าที่ในวิชาชีพครู เช่น งานธุรการในชั้นเรียน และงานโครงการพัฒนา นกั เรียนอย่างนอ้ ย 1 โครงการ 2. นักศึกษาจะต้องทดลองสอนในสถานศึกษา ร่วมกับครูพี่เลี้ยง โดยจัดให้มีการวิเคราะห์หลักสูตร และจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ แล้วนำไปทดลองสอน ทั้งนี้ ต้องสอนในสาขาวิชาเอกตามกลุ่มสาระ การเรียนรู้ โดยมเี วลาในการสอน 2 คร้งั หรอื 2 ช่วั โมง 3. นักศึกษาจะต้องบันทึกผลการปฏิบัติงานครูด้านต่างๆ ทั้งในส่วนงานที่รับผิดชอบในงานธุรการ งานโครงการพัฒนานักเรยี น งานปฏิบัติการสอนในช้นั เรียน และงานวจิ ยั ในช้ันเรยี น การฝึกปฏิบัติวิชาชีพครูระหว่างเรียน 2 (Practicum 2) นักศึกษาจะต้องศึกษาและทำความเข้าใจ หลักสูตรครุศาสตรบัณฑิต เกี่ยวกับโครงสร้างหลักสูตรของรายวิชาการฝึกปฏิบัติวิชาชีพครูระหว่างเรียน 2 (Practicum 2) ซ่งึ ประกอบดว้ ย ผลลพั ธก์ ารเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้ และการจดั การเรยี นรู้ ดงั ตอ่ ไปนี้ ผลลพั ธก์ ารเรยี นรู้ 1. นกั ศกึ ษาจะตอ้ งปฏิบัตหิ น้าทคี่ รูโดยแสดงพฤตกิ รรม และทกั ษะเฉพาะเก่ียวกบั การสอนได้อย่างดี 2. นักศึกษาจะต้องนำทฤษฎีหลักการจากชุดวิชาการฝึกประสบการณ์วิชาชีพครูมาบูรณากา ร กบั การฝึกปฏิบัติวิชาชีพครูระหวา่ งเรียน 2 (Practicum 2) 3. นักศึกษาจะต้องแก้ปญั หาและพัฒนางานและการจดั การเรียนรู้ได้อยา่ งมืออาชีพ

4. นักศึกษาจะต้องนำเสนอผลการปฏิบัติการจัดการเรียนรู้และพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนรู้ ของตนไดอ้ ยา่ งเป็นระบบ สาระการเรียนรู้ 1. ทฤษฎีและหลักการท่ีบูรณาการมาใช้จากทกุ ชดุ วชิ าการฝกึ ประสบการณ์วชิ าชพี ครู 2. มาตรฐานการเรยี นรู้ 3. สาระการเรยี นรูต้ ามกลมุ่ สาระการเรยี นรู้ 4. กระบวนการจดั การเรยี นรู้ 5. การวิจยั ในชนั้ เรียน 6. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ 7. การวเิ คราะห์ข้อดีขอ้ ดอ้ ย การจดั การเรียนรู้ 1. ปฏิบัติงานครูและพัฒนาคุณภาพการปฏิบัติการสอน โดยใช้เวลาปฏิบัติการสอนไม่เกินครึ่งหน่ึง ของครูประจำการและใช้เวลาเพอ่ื เตรยี มการจัดการเรียนร้อู ย่างนอ้ ย 2 เท่าของเวลาปฏิบัตงิ านสอน 2. สังเคราะห์องค์ความรู้จากทฤษฎีและประสบการณ์จากการฝึกที่ผ่านมา มาบูรณาการกับ การปฏบิ ตั ิการสอน 3. วางแผน และวเิ คราะหห์ ลกั สูตร ตลอดภาคการศกึ ษา โดยองิ หลกั สตู รสถานศกึ ษา 4. ฝกึ ปฏิบัตจิ ดั การเรียนรูท้ เ่ี น้นผูเ้ รยี นเปน็ สำคญั และสอดคลอ้ งกบั ศาสตรข์ องกลมุ่ สาระ 5. นำปัญหาการเรียนรู้ของผู้เรียนมาวางแผนและดำเนินการแก้ไขอย่างเป็นระบบในลักษณะของ การวจิ ัยในชั้นเรียน 6. รายงานผลการปฏิบัติงานและการพัฒนาคุณภาพการสอนของตน โดยการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ในกลมุ่ และมกี ารเผยแพร่สูป่ ระชาคมวชิ าชีพครู

รายวชิ า การฝึกปฏิบัติวิชาชีพครูระหว่างเรียน 2 (Practicum 2) รหสั วชิ า EDUC291 จำนวน 3 หนว่ ยกิต 135 ชั่วโมง ผลลพั ธก์ ารเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้ การจัดการเรียนรู้ 1. นักศึกษาจะต้องปฏิบัติหน้าที่ 1. ทฤษฎีและหลักการ 1. ปฏิบัติงานครูและพัฒนา ครูประพฤติตนเป็นแบบอย่างที่ดี ที่บูรณาการมาใช้จากทุก คุณภาพการปฏิบัติการสอน โดยใช้ มีคุณธรรมและจริยธ รรม ตา ม รายวิชา เวลาปฏิบัติการสอนไม่เกินครึ่งหนึ่ง จรรยาบรรณวิชาชีพโดยแสดง 2. มาตรฐานการเรียนรู้ ของครูประจำการและใช้เวลาเพ่ือ พฤติกรรมและทักษะเฉพาะเกี่ยวกับ 3. สาระการเรียนรู้ตาม เตรียมการจัดการเรยี นรู้อย่างนอ้ ย 2 การสอนไดเ้ ป็นอยา่ งดี กลุ่มสาระ เทา่ ของเวลาปฏบิ ตั ิงานสอน 2. นักศึกษาจะต้องนำทฤษฎี 4. กระบวนการจัดการ 2. สังเคราะห์องค์ความรู้จาก ห ล ั ก ก า ร อ อ ก แ บ บ น ว ั ต ก ร ร ม เรียนรู้ ทฤษฎีและประสบการณ์จากการฝึก การออกแบบเนื้อหาสาระและ 5. การวิจัยในชนั้ เรยี น ที่ผ่านมามาบูรณาการกับการ กิจกรรมการจัดการเรียนรู้สื่อและ 6. การวัดและประเมินผล ปฏิบัตกิ ารสอน เทคโนโลยีจากรายวชิ าการฝึกปฏบิ ัติ การเรียนรู้ 3. ว า ง แ ผ น แ ล ะ ว ิ เ ค ร า ะ ห์ ว ิ ช า ช ี พ ค ร ู ร ะ ห ว ่ า ง เ ร ี ย น 2 7. การวิเคราะห์ข้อดี หลักสูตรตลอดภาคการศึกษา โดย (Practicum 2) มาบูรณาการองค์ ข้อด้อย อิงหลกั สตู รสถานศึกษา ความรู้ทางการบริหารการศึกษา 4. ฝึกปฏิบัติจัดการเรียนรู้ที่เน้น ออกแบบนวัตกรรม กับการฝึก ผู้เรียนเป็นสำคัญและสอดคล้องกับ ปฏิบัติวิชาชีพครูระหว่างเรียน 2 ศาสตร์ของกลุม่ สาระ (Practicum 2) 5. นำปัญหาการเรียนรู้ของ 3. นักศึกษาจะต้องแก้ปัญหา ผู้เรียนมาวางแผนและดำเนินการ และพัฒนางานและการจัดการ แก้ไขอย่างเป็นระบบในลักษณะของ เรียนร้ไู ด้อย่างมืออาชีพ การวจิ ัยในชั้นเรยี น 4. นักศึกษาจะต้องนำเสนอผล 6. นำเสนอผลจากการเรียนรู้ใน จากการเรียนรู้ในสถานศึกษาไป สถานศึกษาไปประเมินสะท้อนกลับ ประเมินสะท้อนกลับ (AAR) เป็น (AAR) เป็นรายบุคคลและร่วม รายบุคคลและรว่ มแลกเปลี่ยนเรียนรู้ แลกเปลี่ยนเรียนรู้ในรูปแบบชุมชน ในรูปแบบชุมชนแห่งการเรียนรู้ แห่งการเรียนรู้ (PLC) เพื่อนำไปใช้ (PLC) เพื่อนำไปใช้ในการพัฒนา ในการพัฒนาตนเองให้มีความรอบรู้ ตนเองให้มีความรอบรู้ทันสมัยและ ทันสมยั และทนั ต่อการเปล่ียนแปลง ทนั ตอ่ การเปลย่ี นแปลง

บทที่ 3 บทบาทหนา้ ทขี่ องบคุ ลากรทีเ่ กีย่ วขอ้ ง ในการฝกึ ปฏิบตั วิ ชิ าชีพครรู ะหวา่ งเรยี น 2 (Practicum 2) 1. บทบาทหนา้ ท่ีของบุคลากรในสถานศกึ ษา 1.1 บทบาทหนา้ ท่ีของผู้บรหิ ารสถานศกึ ษา 1.2 บทบาทหนา้ ท่ีของครูนิเทศก์ 1.3 บทบาทหนา้ ที่ของครูพ่ีเลีย้ ง 2. บทบาทของอาจารย์นิเทศก์ 3. บทบาทหนา้ ท่ีของนักศกึ ษา 1.บทบาทหนา้ ท่ีของบุคลากรในสถานศึกษา 1.1 บทบาทหนา้ ที่ของผู้บริหารสถานศกึ ษา ผู้บริหารสถานศึกษาที่เป็นหน่วยฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู เป็นผู้ที่บทบาทสำคัญยิ่ง ในการจัดการฝึกประสบการณ์วิชาชีพครูร่วมกับคณะครุศาสตร์ ซึ่งอาจจะจำแนกบทบาทหน้าที่ของผู้บริหาร ในสว่ นทเี่ กี่ยวขอ้ งด้านต่างๆ ดงั นี้ 1. ดา้ นการจดั การฝึกประสบการณว์ ิชาชีพครูในสถานศึกษา 2. ดา้ นการปฐมนิเทศนักศกึ ษาและการดำเนินการฝึกประสบการณว์ ิชาชีพครู 3. ด้านการจดั ครูนเิ ทศ และครูพเ่ี ลย้ี งของสถานศึกษา 1.2 บทบาทหนา้ ทีข่ องครูนิเทศ ครูนิเทศของสถานศกึ ษา เป็นบุคคลที่ผู้บริหารแต่งต้ังหรือมอบหมายให้ทำหนา้ ทีป่ ระสานงานกับ ครูในสถานศึกษา และอาจารย์นิเทศก์ของมหาวิทยาลัย เป็นผู้ที่มีบทบาทในการให้คำปรึกษา คำแนะนำ ตลอดจนให้ความช่วยเหลือต่างๆ แก่นักศึกษา โดยเฉพาะในการพิจารณาเลือกสรร ครูพี่เลี้ยงที่สามารถ ให้คำแนะนำ และมสี ่วนร่วมในกระบวนการฝกึ ปฏบิ ตั ิงานวิชาชีพครู 1.3 บทบาทหนา้ ที่ของครูพเี่ ลี้ยง ครูพี่เลี้ยง เป็นบุคลากรประจำการที่ผู้บริหารหรือครูนิเทศก์ของสถานศึกษา ได้พิจารณาตาม คุณสมบัติ และสอดคล้องกับสาขาวิชาของนักศึกษาโดยได้รับการมอบหมายให้ทำหน้าที่ ให้คำแนะนำ ดูแล ช่วยเหลือในการให้ข้อมูลต่างๆ รวมถึงร่วมติดตาม ตรวจสอบผลการปฏิบัติงาน และประเมินผลการฝึกปฏิบัติ วิชาชีพครู ดังนั้นครูพี่เลี้ยงจึงเปรียบเสมือนบุคลากรที่มีความสัมพันธ์ใกล้ชิดกับนักศึกษา และมีส่วนในการ สนับสนุนท่ีจะทำให้นักศึกษาไดป้ ฏิบตั ิงานได้เป็นอย่างดี ดังนั้นจึงได้กำหนดบทบาทของครูพี่เลี้ยงเพื่อเป็นแนว ในการปฏิบตั ิหนา้ ทคี่ รูพ่ีเลีย้ ง ดงั น้ี 1. ครูพี่เลี้ยงสามารถดูแลนักศึกษาท่ีฝึกในชุดวชิ า EDUC191 การฝึกปฏบิ ตั วิ ิชาชีพครูระหว่างเรียน 1 และ EDUC 291 การฝึกปฏิบัติวิชาชพี ครูระหวา่ งเรียน 2 จำนวนไม่เกิน 3 คน ซึ่งต้องไม่ทับซ้อนกับนักศึกษา ที่ฝึกในชุดวิชา EDUC391 ปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา 1 และชุดวิชา EDUC491 ปฏิบัติการสอน ในสถานศึกษา 2 2. ครูพี่เลี้ยงสามารถดูแลนักศึกษาที่ฝึกในชุดวิชา EDUC391 ปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา 1 และ EDUC 491 ปฏบิ ัตกิ ารสอนในสถานศึกษา 2 จำนวน 1 คนเท่านน้ั 3. ใหค้ ำแนะนำเก่ียวกับการทำแผนการสอนรายวชิ า และแผนการสอนรายสัปดาห์ 4. สังเกตการสอน แนะนำ และทำกิจกรรมต่างๆ ในชั้นเรียน ไม่ปล่อยให้สอนโดยลำพัง ชว่ ยแกไ้ ขข้อบกพร่องตามหลักการ เพ่อื ใหส้ อนเป็นไปด้วยดี

5. ตรวจแผนการสอนรายสัปดาห์ พรอ้ มเขียนข้อเสนอแนะลว่ งหนา้ กอ่ นทีน่ ักศึกษา จะทำการสอน 6. เพื่อปรึกษาหารือ และวางแผนร่วมกับอาจารย์นิเทศก์ เพื่อพัฒนาและแก้ไขปัญหา ดา้ นต่างๆ ของนักศกึ ษา 7. วดั และประเมนิ ผล ท้ังน้ีไดก้ ำหนดคุณสมบัติของครพู เ่ี ลยี้ งตามท่คี รุ สุ ภากำหนดดังน้ี 7.1 มีคณุ วุฒิไม่ต่ำกว่าปริญญาตรี 7.2 มีคุณวุฒิตรงในสาขาวิชาเอกที่นักศึกษาฝึกประสบการณ์ หรือมีประสบการณ์ในการสอน ในสาระวิชาเอก หรือวชิ านั้นๆ ไมน่ อ้ ยกว่า 3 ปี 1. บทบาทของอาจารย์นเิ ทศก์ อาจารย์นิเทศก์ของคณะครุศาสตร์ เป็นบุคลากรที่คณะครุศาสตร์แต่งตั้งจากอาจารย์ในสาขาวิชาที่มี นักศึกษาออกฝึกปฏิบัติงานวิชาชีพครู หรือเป็นอาจารย์อื่นในคณะที่มีความรู้และประสบการณท์ ี่สอดคล้องกบั การฝึกปฏบิ ตั งิ านของนักศกึ ษา จงึ ไดก้ ำหนดบทบาทและหน้าท่ีของอาจารยน์ ิเทศก์ ไว้ดังนี้ 1. รว่ มประชุมวางแผนกบั คณะกรรมการฝา่ ยฝึกประสบการณ์วิชาชีพครขู องคณะครุศาสตร์ 2. การนิเทศติดตามนักศึกษาในชุดวิชา EDUC391 ปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา 1 และ EDUC 491 ปฏบิ ตั กิ ารสอนในสถานศึกษา 2 อาจารยน์ เิ ทศก์ต้องดำเนินนเิ ทศตดิ ตามนักศึกษาไม่น้อยกว่า 2 ครัง้ ต่อภาคเรียน เพื่อตรวจแผนการสอนรายวชิ า และแผนการสอนรายสปั ดาห์ สังเกตการสอนของนักศึกษา ในชน้ั เรยี น เพอ่ื ตดิ ตามการพฒั นาของนกั ศึกษา 3.เข้าร่วมปฐมนิเทศ ระหว่าง และหลังการจัดนำเสนอผลงาน เพื่อรับทราบปัญหาและเสนอแนะแนว ทางแก้ไขแกน่ กั ศึกษา 4. รว่ มวางแผน ให้คำแนะนำ ขอ้ เสนอแนะและประเมนิ ผล การปฏิบัติการวชิ าชพี ครู 5. พบผู้บริหารโรงเรียน เพื่อทราบนโยบายของโรงเรียน และสร้างสัมพันธภาพอันดีตามโอกาส อันสมควร 6. พบครพู เี่ ล้ียง เพ่อื ปรึกษาและวางแผนร่วมกนั เพอ่ื พฒั นาและแกไ้ ขปัญหาต่างๆ ของนักศึกษา 7.ประเมินผลการปฏิบัติการวิชาชีพครขู องนกั ศกึ ษาตามระยะเวลาท่ีกำหนด โดยร่วมกับครพู ่ีเลี้ยง และ คณะกรรมการฝ่ายฝึกประสบการณ์วิชาชีพครูของคณะครุศาสตร์ ทง้ั น้ไี ด้กำหนดคุณสมบตั ิของอาจารยน์ ิเทศก์ 1. มีคุณวุฒิไม่ต่ำกว่าปริญญาโท หรือดำรงตำแหน่งทางวิชาการไม่ต่ำกว่าผู้ช่วยศาสตราจารย์ที่ตรง หรอื สัมพันธ์กับสาขาวิชานั้นๆ 2. มีทักษะการนิเทศ โดยมีประสบการณ์การนิเทศไม่น้อยกว่า 2 ปี หรือมีประสบการณ์ในการสอน สาขาวิชานั้นๆ ไม่น้อยกว่า 3 ปี ในกรณีที่มีประสบการณ์ไม่ได้มาตรฐานให้ใช้การนิเทศร่วมกั บผู้ที่มี ประสบการณ์ตามมาตรฐาน 3. มีคณุ ลกั ษณะทีเ่ ปน็ แบบอย่างทีด่ ี 4. มีจำนวนนักศึกษาท่ีดูแลในชุดวิชา EDUC191 การฝึกปฏิบัติวิชาชีพครูระหว่างเรียน 1, EDUC 291 การฝึกปฏิบัติวิชาชีพครูระหว่างเรียน 2 และนักศึกษาที่ฝึกในชุดวิชา EDUC391 ปฏิบัติการสอน ในสถานศึกษา 1 และEDUC492 ปฏิบตั ิการสอนในสถานศกึ ษา 2 รวมกันไม่เกนิ 1 : 10

3. บทบาทหนา้ ทีข่ องนักศกึ ษา บทบาทหน้าท่ขี องนักศกึ ษา 1. เข้ารว่ มการปฐมนเิ ทศท้ังท่ีมหาวิทยาลยั และสถานศกึ ษาตามปฏิทนิ ทก่ี ำหนดไว้ 2. ทำความเข้าใจ ศึกษารายละเอียดในคู่มือการฝึกปฏิบัติวิชาชีพครู เอกสารหลักฐานที่เกี่ยวกับการฝึก รวมถึงการทบทวนความรู้ภาคทฤษฎี 3. พบอาจารยน์ ิเทศก์ตามสาขาวิชา เพื่อวางแผนการฝกึ ปฏบิ ัติงานวิชาชีพครู 4. วางแผนกระบวนการฝึกรว่ มกับครนู ิเทศก์ ครูพเี่ ลย้ี ง และบคุ ลากรที่เก่ยี วข้องในสถานศกึ ษา 5. ปฏิบตั ิงานตามขอบข่ายทกี่ ำหนดไวใ้ นโครงการสอนของชุดวชิ าฝึกปฏบิ ัติวิชาชีพครู 6. มสี ว่ นร่วมกบั สถานศึกษาในการปฏิบตั งิ านตามโอกาส 7. เข้าร่วมประชุมสัมมนาเพื่อสะท้อนผลที่เป็นองค์ความรู้ประสบการณ์ และสภาพปัญหาที่พบจากการ ฝึกปฏิบตั ิวชิ าชพี ครู 8. ทบทวน รวบรวมผลงาน และจัดทำแฟ้มสะสมงาน เพอ่ื นำเสนอตอ่ อาจารยน์ เิ ทศก์ แนวปฏิบัติสำหรับนกั ศกึ ษา 1. แต่งกายถูกต้องตามระเบียบของมหาวทิ ยาลยั 2 มีความประพฤตเิ รยี บรอ้ ย 3. ใหค้ วามเคารพนับถือ และให้เกียรตติ ่อบุคลากรในสถานศึกษา 4. สรา้ งสัมพันธภาพท่ีดีกบั เพื่อนนักศึกษาและผเู้ รยี น 5. ปฏิบัตติ ามคำแนะนำของผบู้ ริหาร ครนู เิ ทศก์ ครพู ี่เลี้ยงของสถานศกึ ษา และอาจารย์นเิ ทศก์ 6. รบั ผิดชอบในการปฏบิ ัติงานตามระยะเวลาท่ีกำหนดไว้ 7. ใหค้ วามร่วมมอื กับบคุ ลากรในสถานศึกษาเพ่อื มีสว่ นรว่ มในการฝกึ ปฏบิ ตั งิ าน 8. ขอคำแนะนำปรึกษากบั บคุ ลากรในสถานศึกษาเพื่อใหส้ ามารถปฏบิ ตั ิงานได้ตามวัตถปุ ระสงค์ 9. นักศึกษาจะต้องลงเวลาทำงานทั้งไปและกลบั ในสมุดลงเวลาปฏิบตั งิ านมาทำงานที่มหาวิทยาลัยจัด ใหน้ ักศึกษาที่มาลงเวลาทำงานสาย จะตอ้ งช้ีแจงตอ่ ผู้บริหารหรือผู้ทไี่ ดร้ ับมอบหมายอย่างเป็นลายลักษณ์อักษร และมาสายไดไ้ มเ่ กนิ ระเบียบข้าราชการ

บทท่ี 4 การประเมินผลการฝกึ ปฏิบัติวิชาชพี ครูระหว่างเรยี น 2 (Practicum 2) หลกั การประเมนิ ผลการฝึกปฏบิ ัติวชิ าชีพครรู ะหวา่ งเรยี น 2 (Practicum 2) การประเมินผลเป็นวิธีการตรวจสอบและประเมินความรู้ความเข้าใจ ความสามารถ และคุณลักษณะ ในการปฏิบัติตน และปฏิบัติงานตามขอบข่ายของชุดวิชาการฝึกปฏิบัติวิชาชีพครูระหว่างเรียน 2 (Practicum 2) จึงมหี ลักการดังนี้ 1. ประเมินผลเพื่อพัฒนาคุณลักษณะและการปฏิบัติตนในหน้าที่ครู โดยถือว่าเป็นการประเมิน เพื่อวินิจฉัยข้อดีและข้อที่ควรปรับปรุงแก้ไขเป็นระยะๆ เพื่อให้นักศึกษามีสมรรถภาพ ด้านความเป็นครู ดา้ นบุคลกิ ภาพและเข้าใจบทบาทหน้าทข่ี องตน 2. ประเมินผลเพื่อประเมินสมรรถภาพของนักศึกษา ในด้านการปฏิบัติงาน โดยเน้นการศึกษางาน ทเ่ี กีย่ วกบั ครู เช่น งานธรุ การในชัน้ เรียน งานกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน งานปฏิบัตกิ ารสอนในช้ันเรียนและงานวิจัย ในชน้ั เรียน 3. ประเมินผลแบบอิงเกณฑ์ โดยใช้การติดสินผลแต่ละรายการในแบบประเมินคุณภาพ ตามเกณฑท์ กี่ ำหนดไว้ แล้วนำมาตดั สนิ ผล จดุ ประสงค์การประเมนิ ผลการฝึกปฏบิ ัติวิชาชีพครูระหว่างเรยี น 2 (Practicum 2) การประเมนิ ผลการฝึกปฏิบตั วิ ชิ าชีพครูระหวา่ งเรยี น 2 (Practicum 2) มจี ดุ ประสงคส์ ำคญั 2 ประการ คอื 1. เพื่อประเมินผลการปฏิบัติตน และการปฏิบัติงานของนักศึกษาขอบข่ายของภาระงานที่กำหนดไว้ ในรายวิชาการฝึกปฏบิ ัติวชิ าชีพครรู ะหว่างเรียน 2 (Practicum 2) 2. เพ่ือตัดสนิ ผลรวมของการฝึกปฏิบัตวิ ชิ าชีพครรู ะหวา่ งเรียน 2 (Practicum 2) คำชแ้ี จงในการประเมินผลการฝึกปฏบิ ตั ิวชิ าชีพครรู ะหวา่ งเรียน 2 (Practicum 2) การปฏิบัติการฝึกปฏิบัติวิชาชีพครูระหว่างเรียน 2 (Practicum 2) ในคู่มือได้กำหนดให้นักศึกษา จะต้องปฏิบัติงานทั้งสิ้น 135 ชั่วโมง ทั้งนี้ ฝ่ายฝึกประสบการณ์วิชาชีพครูได้กำหนดให้มีการวางแผนร่วมกับ อาจารย์นิเทศก์ของคณะ และสถานศึกษาตลอดจนจัดให้มีระบบการนิเทศติดตามผลจากบุคลากรทั้ง 2 ฝ่าย ดังนั้น คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม จึงกำหนดแนวทางในการประเมินผลตามบทบาท หนา้ ทแี่ ละผู้เก่ยี วข้อง ดังน้ี 1. ครูนเิ ทศก์ / ครูพเ่ี ลี้ยงของสถานศกึ ษา มหี นา้ ที่ประเมินผลจากการวางแผนการประเมนิ คณุ ลักษณะ การปฏบิ ตั ิตนและการปฏิบัติงาน 2. อาจารย์นเิ ทศก์คณะครศุ าสตร์ มีหน้าทปี่ ระเมนิ ผลจากการรว่ มวางแผนกบั นักศึกษา ตรวจสอบผล การปฏบิ ตั ิงานท้ังในการตรวจใบงานและชิ้นงาน การสมั ภาษณ์ รวมทัง้ การนำเสนองาน และการสมั มนา

การประเมนิ ผลการฝึกปฏิบตั วิ ิชาชพี ครูระหวา่ งเรยี น 2 (Practicum 2) การประเมินผลการฝึกปฏิบัติวิชาชีพครูระหว่างเรียน 2 (Practicum 2) คณะครุศาสตร์ร่วมกับ สถานศึกษามีหนา้ ท่ีประเมินผลตามลักษณะของเคร่ืองมือวัดผลและเกณฑ์การประเมิน โดยแบบประเมินท่ีใช้ใน การประเมินมีท้งั หมด 8 ฉบบั ฉบบั ท่ี 1 บป.2/1 ประเมินคุณลกั ษณะการปฏิบัติตนและการปฏบิ ตั งิ าน ฉบบั ท่ี 2 บป.2/2 ประเมินการวเิ คราะห์หลักสูตรสถานศึกษา ฉบับที่ 3 บป.2/3 ประเมินการประกนั คุณภาพการศึกษาทีส่ อดคลอ้ งกับสถานศกึ ษา ฉบับท่ี 4 บป.2/4 ประเมนิ การวิเคราะห์ SWOT ของตนเอง ฉบบั ท่ี 5 บป.2/5 ประเมนิ รายงานโครงการสง่ เสริม อนุรกั ษว์ ัฒนธรรม และภูมิปญั ญาทอ้ งถ่ินของสถานศึกษา ฉบับที่ 6 บป.2/6 ประเมินแฟ้มสะสมงาน Portfolio และกำหนดให้ผทู้ ม่ี สี ว่ นเกยี่ วขอ้ งในการประเมินนักศึกษา ปฏบิ ัตดิ งั นี้ คะแนนรวม รอ้ ยละ 60 ขน้ึ ไป ผ่าน คะแนนรวม ตำ่ กวา่ รอ้ ยละ 60 ไม่ผา่ น 1. สถานศึกษา ให้ครูพี่เลี้ยงประเมินนักศึกษา โดยใช้แบบประเมิน ฉบับที่ 1 คิดเป็นสัดส่วนร้อยละ 40 โดยใช้แบบประเมินที่กำหนดระดับคุณภาพ 4 ระดับ คือ ดีมาก ดี พอใช้ และปรับปรุงสำหรับแบบประเมิน ฉบับท่ี 1 2. คณะครุศาสตร์ ให้อาจารย์นิเทศก์ของคณะครุศาสตร์ เป็นผู้ประเมินนักศึกษาโดยใช้แบบประเมิน ฉบับที่ 2-6 คดิ เปน็ สัดส่วนรอ้ ยละ 60 โดยใชแ้ บบประเมินท่ีกำหนดระดับคุณภาพ 4 ระดบั คือ ดีมาก ดี พอใช้ และปรับปรงุ หมายเหตุ ต้องได้ผลการประเมิน “ผ่าน”ทั้งส่วนของสถานศึกษา และคณะครุศาสตร์ จึงจะถือว่า นกั ศึกษาผ่าน ในชุดวิชานี้

ภาคผนวก การฝกึ ปฏิบัตวิ ชิ าชพี ครูระหว่างเรียน 2 (Practicum 2) ใบงานท่ี 1 การวิเคราะหห์ ลกั สูตรสถานศกึ ษา ใบงานท่ี 2 การประกนั คณุ ภาพการศกึ ษาที่สอดคลอ้ งกับสถานศึกษา ใบงานท่ี 3 การวิเคราะหแ์ นวทางในการพัฒนาตนเอง ใบงานท่ี 4 การรายงานการเข้ารว่ มโครงการส่งเสริม อนุรกั ษ์วัฒนธรรม และภูมิปญั ญาท้องถ่ินในสถานศกึ ษา

ใบงานท่ี 1 การวเิ คราะห์หลักสตู รสถานศกึ ษา วัตถุประสงค์ 1. เพอ่ื ใหน้ ักศึกษามคี วามรู้ความเข้าใจในการวิเคราะห์หลักสูตร ตามกลุ่มสาระการเรยี นรู้ ทีต่ รงกบั วชิ าเอกของตน 2. เพือ่ ให้นกั ศึกษาสามารถฝึกปฏบิ ตั วิ ิเคราะหห์ ลักสตู รได้ตามขัน้ ตอน 3. เพอื่ ใหน้ ักศึกษาสามารถเขยี นแผนการจดั การเรยี นรู้ตามกลุ่มสาระท่ีตรงกบั วิชาเอกได้ อย่างเหมาะสม 4. เพอื่ ใหน้ ักศึกษาสามารถฝกึ ปฏบิ ัติการสอนในสถานการณ์ในชั้นเรยี นจรงิ ได้ ขอบขา่ ยของงาน 1. ให้นกั ศึกษาศึกษาหลักสตู รกลุ่มสาระที่ตรงกับวชิ าเอกของตนแล้วทำการวเิ คราะหห์ ลักสูตรตาม ขั้นตอนท่ีกำหนดให้ 2. เขยี นแผนการจัดการเรยี นรู้ให้สอดคลอ้ งกับหนว่ ยการเรยี นรู้ 3. วางแผนการจดั การเรยี นรู้ทีจ่ ะนำไปทดลองปฏิบัติการสอนในชัน้ เรยี น 4. ทดลองปฏบิ ัตกิ ารจดั การเรียนรู้ ผู้เก่ียวข้อง/แหล่งข้อมูล 1. ครูนเิ ทศก์ / ครูพเี่ ลย้ี ง 2. เอกสารหลักสูตรสถานศกึ ษาตามกลุม่ สาระ 3. เอกสารหลกั สูตร / เอกสารประกอบหลกั สตู ร 4. แผนการจัดการเรยี นรู้

การวเิ คราะห์หลกั สตู รกลมุ่ สาระ หลักสตู รกล่มุ สาระการเรยี นร้.ู .........................................................................รายวิชา....................................... ชื่อสถานศึกษา....................................................อำเภอ...................................จังหวัด....................................... ***************************************************************************************** ขั้นที่ 1 การวิเคราะห์ความสัมพันธ์ระหว่างมาตรฐานการเรียนรู้กลุ่มสาระกับตัวชี้วัดชั้นปี/ตัวชี้วัด รายภาค มาตรฐานการเรียนรู้กลุ่มสาระ ตวั ชว้ี ัดชน้ั ปี / ตัวช้วี ดั รายภาค ชั้น........................ ขน้ั ที่ 2 การวิเคราะหค์ วามสัมพันธร์ ะหว่างสาระการเรียนรชู้ ่วงช้ันกับสาระการเรียนรู้แกนกลาง ตัวชีว้ ัดชน้ั ปี / รายภาค สาระการเรยี นรูแ้ กนกลาง

ขนั้ ที่ 3 การวิเคราะห์ความสัมพันธร์ ะหวา่ ง ตวั ชีว้ ัด กับ ความร/ู้ ทักษะ/คณุ ลักษณะฯ กลุ่มสาระการเรยี นรู้..................................................................ระดบั ชน้ั ...................................... สาระการเรยี นรูแ้ กนกลาง ตัวชีว้ ดั ความรู้ ทกั ษะ / คุณลกั ษณะฯ กระบวนการ ขั้นที่ 4 การจัดทำคำอธิบายรายวิชา คำอธิบายรายวิชา รายวิชา...................................................กลุ่มสาระ.......................................ชนั้ ...................... จำนวนเวลาเรยี น................................... ปี / ภาค จำนวน...............................ช่วั โมง/สัปดาห์

ขนั้ ท่ี 5 การจัดทำโครงสรา้ งรายวชิ า โครงสรา้ งรายวชิ า............................................................................................................. ..................... ระดับ ❑ ประถมศึกษา ชน้ั ...................................................เวลา........................................ ❑ มธั ยมศกึ ษา ชั้น..............................เวลา.........................จำนวน...........หนว่ ยกติ ลำดบั ชอื่ หน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการ สาระสำคัญ เวลา นำ้ หนกั ที่ เรยี นรู้/ตวั ช้ีวัด (ชั่วโมง) คะแนน ................. 1 ชื่อหน่วย…............ ................. ................. 1.1 ชื่อเรอ่ื ง............ มาตรฐาน.......... ……………… ................. ................. ................. ตวั ชว้ี ัด.......... ………………. ................. 1.2 ชอ่ื เรอ่ื ง............ มาตรฐาน.......... ……………… ................. ตวั ช้วี ัด.......... ………………. 1.3 ชอ่ื เรอ่ื ง............ มาตรฐาน.......... ……………… ................. ตวั ชี้วัด.......... ………………. รวมหน่วยที่ 1 ................. 2 ชื่อหน่วย…............ 2.1 ช่ือเรื่อง............ มาตรฐาน.......... ……………… ................. ตวั ชวี้ ดั .......... ………………. 2.2 ชอื่ เรอื่ ง............ มาตรฐาน.......... ……………… ................. ตวั ชว้ี ดั .......... ………………. รวมหน่วยท่ี 2 รวมตลอดปี / ภาค

ขน้ั ที่ 6 การจัดทำแผนการจดั การเรียนรู้ แผนการจัดการเรยี นรู้ กลมุ่ สาระ.........................................วชิ า............................................ชัน้ .................ภาคเรียนท.ี่ ............ หน่วยการเรยี นรู้ที.่ .........ชื่อหน่วย.....................................แผนท่ี.............เรอ่ื ง...................................... เวลาสอน.....................ช่วั โมง สอนวนั ที่................เดอื น................................................พ.ศ................. ชื่อผสู้ อน.................................................................. สาขาวชิ า....................................... ...................... ************************************************************************************ สาระสำคัญ .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... มาตรฐาน .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... ตวั ชีว้ ัด .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... สาระการเรยี นรู้ .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... ทกั ษะในศตวรรษที่ 21 .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... สมรรถนะสำคญั .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ .......................................................................................................................................................................... กจิ กรรมการเรยี นรู้ .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... สื่อและแหล่งเรียนรู้ .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... การวัดผลและประเมนิ ผล วธิ ีการ เคร่อื งมือ เกณฑ์

กิจกรรมเสนอแนะ .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... บนั ทึกความคิดเห็นของครูพี่เลย้ี งกอ่ นสอน .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... ลงชื่อ.............................................................. วัน/เดือน/ป.ี ........................... บนั ทกึ ความคดิ เห็นครูพ่เี ลีย้ งหลงั สอน .......................................................................................................................................................................... ลงชอ่ื ........................................................ วนั /เดือน/ปี............................ บันทกึ ผลหลังสอน ผลการสอน .......................................................................................................................................................................... ปญั หา/อุปสรรค .......................................................................................................................................................................... แนวทางแกไ้ ข .......................................................................................................................................................................... ลงช่ือ.......................................................นกั ศกึ ษา วัน/เดือน/ป.ี ......................... ลงชอ่ื ……………………………………….. (ครูพีเ่ ลยี้ ง / ครูนิเทศ / ผบู้ ริหารสถานศึกษา)

ใบงานที่ 2 การประกันคณุ ภาพการศึกษาทสี่ อดคลอ้ งกับสถานศกึ ษา วตั ถุประสงค์ 1. เพื่อให้นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจในโครงสร้างระบบการประกันคุณภาพการศึกษาที่สอดคล้อง กับสถานศึกษาแต่ละระดับ (ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน, ระดับปฐมวัย, ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ศูนย์การศกึ ษาพเิ ศษ) 2. เพ่ือใหน้ กั ศึกษามีความรู้ความเข้าใจในมาตรฐานการศึกษา ในแต่ละระดับ (ระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน , ระดบั ปฐมวยั , ระดับการศึกษาข้ันพื้นฐานศูนย์การศึกษาพเิ ศษ) 3. เพอ่ื ให้นักศกึ ษาสามารถฝึกปฏบิ ตั ิงานประกนั คุณภาพการศกึ ษาท่ีสอดคลอ้ งกบั สถานศกึ ษาไดจ้ ริง ขอบขา่ ยของงาน ให้นักศึกษา ศึกษาโครงสร้างระบบการประกันคุณภาพการศึกษาที่สอดคล้องกับสถานศึกษา แต่ละระดบั ในแตล่ ะมาตรฐานตามท่ีกำหนดให้ ผู้เกีย่ วข้อง/แหล่งข้อมูล 1. ครูนเิ ทศก์ / ครูพี่เลยี้ ง 2. เอกสารประกนั คุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา

1. กรอบการประเมนิ คุณภาพการศึกษาทส่ี อดคลอ้ งกับสถานศึกษา ระดบั การศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐาน ชือ่ สถานศกึ ษา.................................................................รอบที่................................................ ประเด็น การศกึ ษาขัน้ พน้ื ฐาน 1. แนวคดิ หลกั ในการประเมินคุณภาพ …………………………………………………………………………………. การศึกษาของสถานศกึ ษา ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… 2. วตั ถุประสงค์ในการประเมินคณุ ภาพ …………………………………………………………………………………. การศึกษาของสถานศึกษา ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… 3. เปา้ หมายในการประเมินคณุ ภาพการศึกษา …………………………………………………………………………………. ของสถานศกึ ษา ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………... 4. วิธีการประเมิน …………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………... 5. ขนั้ ตอนการดำเนนิ งานในการประเมิน …………………………………………………………………………………. คุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………...

2. สรุปการประเมินคุณภาพการศึกษาที่สอดคล้องกับสถานศึกษา ตามกรอบมาตรฐานการศึกษา พทุ ธศกั ราช 2561 ระดับการศกึ ษาขัน้ พืน้ ฐาน 2.1 มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรยี น …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2.1.1 ผลสมั ฤทธ์ิทางวชิ าการของผูเ้ รยี น …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2.1.2 คุณลกั ษณะที่พึงประสงคข์ องผเู้ รยี น …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2.2 มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……… 2.3 มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรียนการสอนท่ีเน้นผ้เู รียนเป็นสำคญั …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…… ลงช่อื ……………………………………….. (ครพู เ่ี ลยี้ ง / ครูนเิ ทศก์ / ผู้บริหารสถานศึกษา)

ใบงานที่ 3 การวิเคราะหแ์ นวทางในการพัฒนาตนเอง วัตถปุ ระสงค์ เพื่อให้นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการวิเคราะห์ตนเองนำไปสู่การพัฒนาตนเองให้มี ความเปน็ ครมู อื อาชพี ท่ีเทา่ ทันต่อการเปลี่ยนแปลงทง้ั ทางดา้ นศาสตรว์ ชิ าชีพครู และศาสตรส์ าขาวชิ าเอก ขอบข่ายงาน 1. ให้นักศึกษาทำการวิเคราะห์ตนเอง SWOT นำไปสู่การพัฒนาตนเองให้มีความเป็นครูมืออาชีพ ทีเ่ ทา่ ทันตอ่ การเปลยี่ นแปลงทง้ั ทางดา้ นศาสตรว์ ิชาชีพครูและศาสตรส์ าขาวชิ าเอก 2. สรุปการเคราะห์ตนเองเพื่อเป็นแนวทางนำไ ปสู่การเป็นครูมืออาชีพที่เท่าทัน ต่อการเปลี่ยนแปลงท้ังทางดา้ นศาสตร์วิชาชพี ครแู ละศาสตร์สาขาวิชาเอก ผูเ้ กี่ยวข้อง / แหล่งข้อมูล 1. นกั ศกึ ษา 2. ครูพีเ่ ลี้ยง/เพ่ือนกั ศกึ ษา/อาจารยน์ เิ ทศก์

1. วเิ คราะห์ SWOT ของตนเอง ชื่อผวู้ เิ คราะห์...................................................................................... วิชาเอก..................................... วนั ที.่ ...................เดอื น............................................................................พ.ศ........................................ คำอธบิ าย หมายความวา่ จดุ แข็ง S (Strength) หมายความว่า จดุ อ่อน W (Weakness) หมายความว่า โอกาส O (Opportunity) หมายความว่า อปุ สรรค T (Threat) S W (จุดแขง็ ของตนเอง) (จุดอ่อนของตนเอง) .......................................................................... .......................................................................... ......................................................................... ......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... ......................................................................... ......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... ......................................................................... ......................................................................... O T (โอกาสทตี่ นเองไดร้ บั ) (อุปสรรคท่ีพบเจอ) .......................................................................... .......................................................................... ......................................................................... ......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... ......................................................................... ......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... ......................................................................... .........................................................................

2. สรุปการเคราะห์ตนเองเพื่อเป็นแนวทางนำไปสู่การเป็นครูมืออาชีพที่เท่าทันต่อการเปลี่ยนแปลง ท้งั ทางดา้ นศาสตรว์ ชิ าชพี ครู และศาสตรส์ าขาวชิ าเอก ................................................................................................................ .............................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ................................................................................................................................................. ............................. ...................................................................................................... ........................................................................ ............................................................................................................................. ................................................. ....................................................................................................................................... ....................................... ............................................................................................ .................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชือ่ .......................................................นักศกึ ษา วนั /เดอื น/ปี............................ ลงชื่อ .............................................................. (ครพู เ่ี ลยี้ ง/ ครนู เิ ทศก)์

ใบงานที่ 4 แบบรายงานโครงการส่งเสรมิ อนุรักษว์ ฒั นธรรม และภมู ิปัญญาทอ้ งถ่นิ ของสถานศึกษา จุดประสงค์ 1. เพื่อให้นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจลักษณะของโครงการที่ส่งเสริม อนุรักษ์วัฒนธรรม และ ภมู ิปญั ญาท้องถ่นิ 2. เพือ่ ให้นกั ศึกษาสามารถเขยี นโครงการพฒั นาผู้เรยี นตามรปู แบบทก่ี ำหนดได้ 3. เพื่อให้นักศึกษาเขียนรายงานผลการดำเนินงานตามโครงการเมื่อโครงการเสร็จสิ้นแล้วได้ อย่างถกู ต้อง ขอบขา่ ยของงาน 1. ให้นักศึกษาเขยี นโครงการท่ีส่งเสริม อนุรกั ษ์วัฒนธรรม และภูมิปัญญาทอ้ งถน่ิ หรือเขียนโครงการที่ บูรณาการตามเนื้อหาวิชาของตนเองท่สี ่งเสริม อนุรักษ์วฒั นธรรม และภูมปิ ญั ญาท้องถิน่ โดยเขียนตามรูปแบบ ทกี่ ำหนด 2. ให้นักศึกษาดำเนินและเขา้ ร่วมโครงการทีส่ ่งเสรมิ อนุรกั ษ์วัฒนธรรม และภูมิปัญญาทอ้ งถ่นิ 3. ให้นักศึกษานำผลจากการเรียนรู้โครงการที่ส่งเสริม อนุรักษ์วัฒนธรรม และภูมิปัญญาท้องถิ่น ของสถานศึกษาเขียนรายงาน และนำไปประเมินสะท้อนกลบั (AAR) โดยนำผลมาแลกเปลี่ยนเรียนรู้ในรปู แบบ ชุมชนแห่งการเรียนรู้ (PLC) เพื่อนำไปใช้ในการพัฒนาตนเองให้มีความรอบรู้ทันสมัยและทันต่อ การเปล่ียนแปลง ในวนั สมั มนาหลังฝึกประสบการวิชาชีพครู ผูเ้ กยี่ วข้อง/ แหล่งข้อมูล 1. ครพู ี่เลีย้ ง 2. ครูผูร้ ับผดิ ชอบโครงการทสี่ ่งเสรมิ อนรุ ักษว์ ฒั นธรรม และภูมปิ ญั ญาท้องถิ่นของสถานศกึ ษา 3. แผนปฏบิ ัตกิ าร 4. รายงานการประเมินตนเอง (SAR)

1. โครงการสง่ เสริม อนุรกั ษ์วัฒนธรรม และภมู ิปญั ญาท้องถน่ิ ช่อื โครงการ................................................................................................................... ผู้รับผดิ ชอบโครงการ.................................................................................................... ลักษณะโครงการ........................................................................................................... โครงการสงั กัดกลุ่มงาน/ฝา่ ย......................................................................................... ******************************************************************************* หลักการและเหตผุ ล ............................................................................................................................. ................................................. .................................................................................. ............................................................................................ ............................................................................................................................. ................................................. วัตถุประสงค์ ............................................................................................................................. ................................................. .................................................................................. ............................................................................................ ............................................................................................................................. ................................................. เปา้ หมาย เชิงปรมิ าณ ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. เชิงคุณภาพ ...................................................................................................................... ........................................................ ............................................................................................................................. ................................................. วิธีดำเนนิ การ ระยะเวลา หมายเหตุ กจิ กรรม งบประมาณ ............................................................................................................................. ................................................. .................................................................................. ............................................................................................

สถานที่ ............................................................................................................................. ................................................. .................................................................................. ............................................................................................ ผลทีค่ าดว่าจะไดร้ บั ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. การประเมินโครงการ ........................................................................................................................................................... ................... ....................................................................................... ................................................................................ ....... 2. การทบทวนหลงั ปฏิบัตงิ าน (After Action Review: AAR) 2.1 นักศึกษาคาดหวังอะไรจากการเข้าร่วมโครงการส่งเสริม อนุรักษ์วัฒนธรรม และภูมิปัญญาท้องถ่ิน ในครัง้ น้ี .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 2.2 นักศึกษาได้บรรลุตามที่คาดหวังจากการเข้าร่วมโครงการส่งเสริม อนุรักษ์วัฒนธรรม และ ภมู ปิ ญั ญาทอ้ งถน่ิ ในครง้ั นี้หรือไม่ เพราะอะไร .............................................................................................................................................................................. ......................................................................................................................................... ..................................... .............................................................................................................................................................................. 2.3 มสี งิ่ ใดบา้ งทไ่ี ม่เป็นไปตามคาดหวังจากการเข้ารว่ มโครงการส่งเสรมิ อนรุ กั ษว์ ฒั นธรรม และภูมิปัญญา ท้องถิ่นในครงั้ นี้ เพราะอะไร .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 2.4 พบปัญหาอะไร จะปรับปรุงให้ดีขึ้นอย่างไรจากการเข้าร่วมโครงการส่งเสริม อนุรักษ์วัฒนธรรม และ ภมู ิปัญญาทอ้ งถ่นิ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................................................

2.5 มีสิ่งใดที่เกินความคาดหวังจากการเขา้ รว่ มโครงการส่งเสรมิ อนุรักษ์วัฒนธรรม และภูมิปัญญาทอ้ งถ่นิ ในครง้ั นห้ี รือไม่ เพราะอะไร .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 2.6 นกั ศึกษาจะทำอย่างไรเพื่อใหบ้ รรลสุ งิ่ ที่คาดหวงั และนกั ศึกษาไดร้ ับบทเรยี นอะไรที่จะช่วยปรบั ปรงุ การทำงานในครั้งต่อไป .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 3. ภาพนกั ศกึ ษาเข้ารว่ มโครงการสง่ เสริม อนุรกั ษว์ ัฒนธรรม และภูมิปัญญาท้องถน่ิ ของสถานศึกษา (3-5 ภาพ)

4. สรปุ การทบทวนหลงั ปฏบิ ัติงาน (After Action Review: AAR) ผา่ นกระบวนการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ในรูปแบบชุมชนแห่งการเรียนรู้ (PLC) (ขอ้ น้ีให้ทำในวันสัมมนาหลงั ฝกึ ฯ) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… *หมายเหตุ การสรุปผลทบทวนหลังปฏิบัติงาน (After Action Review: AAR) ในข้อที่ 4 จะได้จากการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ในรูปแบบชุมชนแห่งการเรียนรู้ (PLC) ในวันสัมมนาหลัง ฝึกประสบการณ์วชิ าชพี ครู