อนุชา จิตรอักษร การวิเคราะห์บทความทางวิชาการ

ร ำ ย ง ำ น ก ำ ร วิ เ ค ร ำ ะ ห์ บ ท ค ว ำ ม ท ำ ง วิ ช ำ ก ำ ร จัดทำโดย นำยอนุชำ จิตรอักษร รหัส 6451751602032

ช่ื อ เ รื่ อ ง องค์กรแห่งกำรเรียนรู้เชิงนวัตกรรม :ปัจจัยกำรบริหำรองค์กำรยุคใหม่ ผศ.ดร.สำเริง อ่อนสัมพันธุ์ วำรสำรกำรบริหำรกำรศึกษำ มหำวิทยำลัยศิลปำกร ปีท่ี 11 ฉบับท่ี 1 (มกราคม – มิถุนายน 2563)

วั ต ถุ ป ร ะ ส ง ค์ เพื่อนำเสนอแนวคิด ม โนทั ศน์ ท่ีเกี่ ยวข้องกั บองค์ก ำรแห่งก ำรเรียนรู้

ก ร อ บ แ น ว คิ ด นาแนวคิดของนักวิชาการด้านองค์กรแห่งการเรียนรู้ มา บูรณาการกับความรู้ด้านองค์การนวัตกรรม ของทิดด์ แบสเซ็นท์ และพาวิทต์ (Tidd, Bessant and Pavitt, 2001, 2009) นามาผนวกรวมกัน สังเคราะห์ เ ป็ น อ ง ค์ ก ร แ ห่ ง ก า ร เ รี ย น รู้ เ ชิ ง น วั ต ก ร ร ม องคก์ รแหง่ กำร เรยี นรู้ เชงิ นวตั กรรม บรู ณำกำรองค์ควำมรู้ ควำมรู้ แนวคิด ด้ำนองคก์ ำร องคก์ รแหง่ กำรเรยี นรู้ นวตั กรรม

ท ฤ ษ ฎี / ว ร ร ณ ก ร ร ม แ น ว ท ำ ง ก ำ ร เ ป็ น อ ง ค์ ก ำ ร แ ห่ ง ก ำ ร เ รี ย น รู้ แ น ว คิ ด ข อ ง เ ซ็ น จ์ ( S E N G E 1 9 9 0 ) ควำมรอบรู้แห่งตน (Personal แบบแผนMควaำsมteคrิดy)(Mental Model) กำรสร้ำงวิสยั ทศั นร์ ่วมกนั (Building Shared Vision) กำรเรยี นร้เู ป็นทีม (Team Learning) กำรคดิ อยำ่ เปน็ ระบบ (Systems Thinking)

ท ฤ ษ ฎี / ว ร ร ณ ก ร ร ม ( ต่ อ ) แ น ว ท ำ ง ก ำ ร เ ป็ น อ ง ค์ ก ำ ร แ ห่ ง ก ำ ร เ รี ย น รู้ แ น ว คิ ด ข อ ง ก ำ ร์ วิ น ( G A R V I N , 1 9 9 3 ) 5.กำรถำ่ ยทอดควำมรู้อย่ำงรวดเรว็ และมี 1.กำรแก้ปญั หำอยำ่ งมีระบบ ประสิทธิภำพ 4.กำรเรยี นรู้จำกประสบกำรณ์และสง่ิ ทีผ่ ู้อ่ืนทำไดเ้ ป็นอย่ำง 2.กำรทดลองแนวทำงใหมๆ่ ดี 3.กำรเรยี นรูจ้ ำกประสบกำรณข์ องตนเองและอดีต

ท ฤ ษ ฎี / ว ร ร ณ ก ร ร ม ( ต่ อ ) แ น ว ท ำ ง ก ำ ร เ ป็ น อ ง ค์ ก ำ ร แ ห่ ง ก ำ ร เ รี ย น รู้ แ น ว คิ ด ข อ ง ม า ร์ ค ว อ ด ท์ ( M A R Q U A R D T , 1 9 9 6 , 2 0 0 2 ) 1.พลวัตกำรเรียนรู้ (Learning Dynamic) 2.กำรปรับเปล่ียนองค์กำร (Organizational Transformation) 3.กำรเสริมพลัง (People Empowerment) 4.กำรจัดกำรควำมรู้ (Knowledge Management) 5.กำรส่งเสริมกำรเรียนรู้ด้วยเทคโนโลยี (Technology Support for Learning)

ห ลั ก ก ำ ร ข อ ง อ ง ค์ ก ำ ร น วั ต ก ร ร ม เ ว ร ค์ คิ ง ( V R A K K I N G , 1 9 9 0 ) : ปั จ จั ย ที่ ส่ ง ผ ล ต่ อ ก า ร ส ร้ า ง อ ง ค์ ก า ร น วั ต ก ร ร ม 1. ปัจจยั ทรพั ยำกรเทคโนโลยี (Technological Resource Management) 2. ปัจจยั ดำ้ นกำรบริหำรทรัพยำกรมนุษย์ (Human Resource Management) 3. ปจั จยั ดำ้ นเงื่อนไขขององค์กำร (Organization Conditions) 4. ปัจจยั ดำ้ นกำรปฏบิ ตั ิกำร (Operational Guidance)

ห ลั ก ก ำ ร ข อ ง อ ง ค์ ก ำ ร น วั ต ก ร ร ม ฮิ ก กิ น ส์ ( H I G G I N S , 1 9 9 5 ) : ห ลั ก ก า ร ก า ร บ ริ ห า ร ต า ม แ น ว คิ ด 7 S ข อ ง M C K I N S E Y 1.กลยุทธข์ ององค์กำร (Strategy) 2.โครงสร้ำงองค์กำร (Structure) 3.ระบบองคก์ ำร (System) 4.รูปแบบของผู้นำองค์กำร (Leadership Style) 5.บคุ ลำกร (Staff) 6.กำรสรำ้ งคณุ คำ่ ร่วมกนั ในองคก์ ำร (Shared values) 7.ทักษะขององคก์ ำร (Skill)

ท ฤ ษ ฎี / ว ร ร ณ ก ร ร ม ( ต่ อ ) อ ง ค์ ป ร ะ ก อ บ ข อ ง ก ำ ร ส ร้ ำ ง อ ง ค์ ก ำ ร น วั ต ก ร ร ม (TIDD,BESSANT AND PAVITT,2001,2009) 1.วสิ ัยทัศนร์ ่วม ภำวะผนู้ ำ และควำม ต้ังใจสรำ้ งสรรคน์ วตั กรรม 2.โครงสรำ้ งองคก์ ำรทีเ่ หมำะสม 3.บุคลำกรทม่ี คี วำมสำคญั 4. กำรฝกึ อบรมและพัฒนำ 5. กำรมสี ว่ นรว่ มในนวัตกรรม 6. ทีมงำนทมี่ ีประสิทธิภำพ 7. บรรยำกำศท่ีสง่ เสริมควำมคดิ สรำ้ งสรรค์ 8. ปจั จยั ภำยนอก 9. กำรสอ่ื สำร 10. องค์กำรแหง่ กำรเรียนรู้

ส รุ ป องค์กำรแห่งกำรเรียนรู้เชิงนวัตกรรม มีปัจจัยหลัก 10 ประกำร

ขอบคุณครับ