2564_กิจกรรมการเรียนการสอนร่วมกับเครือข่ายอีสานใต้

มหาวทิ ยาลัยมหาจฬุ าลงกรณราชวิทยาลัย Mahachulalongkornrajavidyalaya University หลักสูตรพุทธศาสตรบณั ฑิต เอกสารประกอบการสอนรายวิชา หมวดวชิ าบงั คบั รหสั ๖๐๐ ๑๒๐ คณาจารย์รอ้ ยนครชัยบรุ ินทรศ์ รอี ุบลเชียงใหม่ มหาวิทยาลัยมหาจฬุ าลงกรณราชวทิ ยาลัย ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔

รายละเอียดของรายวชิ า ช่อื สถาบันอุดมศกึ ษา มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลยั วทิ ยาเขต/คณะ/ภาควชิ า พุทธศาสตร์ หมวดที่ ๑ ขอ้ มลู โดยทว่ั ไป ๑. รหัสและชื่อรายวชิ า ๖๐๐ ๑๒๐ พุทธปรัชญา Buddhist Philosophy ๒. จานวนหนว่ ยกิต ๓ (๓-๐-๖) ๓. หลกั สตู รและประเภทของรายวชิ า พทุ ธศาสตรมหาบณั ฑิต วชิ าบงั คับ ๔. อาจารย์ผ้รู บั ผิดชอบรายวชิ าและอาจารยผ์ ู้สอน อาจารยผ์ ู้รับผดิ ชอบรายวิชา - พระปลัดสมหมาย อตฺถจิตโฺ ต, ดร. (วส ร้อยเอ็ด) - พระปลัดกิตติ ยุตติธโร, ดร. (วส บรุ ีรมั ย์) - พระวสิ ทิ ธ์ิ ฐติ วสิ ทิ โฺ ธ, ผศ.ดร. (วข เชียงใหม่) - พระมหานาเกียรติ วิสุทโฺ ธ, ดร. (วส รอ้ ยเอด็ ) - พระกญั จน์ กนฺตธมโฺ ม, ดร. (วส ศรีสะเกษ) - ดร.พูนศกั ดิ์ กมล (วส ชัยภูมิ) - ดร.เกรยี งไกร พนิ ยารัก (วข นครราชสีมา) - ผศ.บรรจง โสดาดี (วข สุรินทร์) - ดร.นคร จันทราช (วข อบุ ลราชธานี) ๕. ภาคการศึกษา / ช้นั ปที เ่ี รยี น เปดิ สอนภาคการศกึ ษาที่ ๑/๒๕๖๔ ช้ันปีที่ ๑ ๖. สถานทเี่ รยี น

ผ่านระบบการประชุมออนไลนด์ ว้ ยโปรแกรม Zoom Meeting ๗. วนั ท่ีจดั ทาหรอื ปรับปรงุ รายละเอยี ดของรายวิชาครงั้ ลา่ สดุ วนั ท่ี ๑ มิถนุ ายน ๒๕๖๔

หมวดท่ี ๒ จดุ มุง่ หมายและวตั ถปุ ระสงค์ ๑. จุดมุ่งหมายของรายวิชา นสิ ิตมีความรูค้ วามเขา้ ใจเก่ียวกับประวัตแิ ละพัฒนาการของแนวคิดในพุทธปรัชญาสานักต่างๆ คือ เถร วาท สรวาสติวาท เสาตรานติกะ มาธยมิกะ โยคาจาร สุขาวดี อวตังสกะและวัชรยาน เปรียบเทียบ แนวความคิดหลักของสานักพุทธปรัชญาเหล่านีท้ ้งั ในแง่ อภปิ รัชญา ญาณวทิ ยา และจริยศาสตร์ วัตถุประสงค์ของรายวิชา เมื่อศึกษาเนอ้ื หาในบทนี้แล้ว ผศู้ ึกษาสามารถ ๑. อธบิ ายประวตั แิ ละพฒั นาการของสานักพทุ ธปรัชญาเถรวาท สรวาสตวิ าท เสาตรันติกะ มาธยมิกะ โยคาจาร สุขาวดี อวตงั สกะ และวชั รยานได้ ๒. วิเคราะห์แนวคิดด้านอภิปรัชญา ญาณวิทยา จริยศาสตร์ของสานักพุทธปรัชญาเถรวาท สรวาสติ วาท เสาตรันติกะ มาธยมกิ ะ โยคาจาร สุขาวดี อวตงั สกะ และวชั รยานได้ ๓. เปรียบเทียบแนวคิดหลักของสานักพุทธปรัชญาเถรวาท สรวาสติวาท เสาตรันติกะ มาธยมิกะ โย คาจาร สุขาวดี อวตงั สกะ และพทุ ธวัชรยานในแง่อภปิ รัชญา ญาณวิทยา และจริยศาสตร์ได้ ๒. วัตถุประสงค์ในการพัฒนา/ปรบั ปรงุ รายวิชา ๒.๑ เพื่อพฒั นาและปรับปรุงหลักสตู รใหเ้ ป็นไปตามมาตรฐาน สกอ. ๒.๒ เพอื่ ใหม้ ีเนอ้ื หาสาระและความทันสมยั มากยงิ่ ข้นึ ๒.๓ เพอื่ ใหส้ อดคล้องกบั ความเปลีย่ นแปลงเก่ยี วกับกระบวนการเรียนการสอน ๒.๔ เพื่อใหบ้ รรลุวตั ถุประสงค์และปรชั ญาการศกึ ษาของมหาวิทยาลัย

หมวดที่ ๓ ลกั ษณะและการดาเนนิ การ ๑. คาอธิบายรายวชิ า ศึกษาประวตั แิ ละพฒั นาการของแนวคดิ ในพุทธปรชั ญาสานกั ตา่ งๆ คือ เถรวาท สรวาสติวาท เสา ตรานตกิ ะ มาธยมกิ ะ โยคาจาร สขุ าวดี อวตังสกะและวชั รยาน เปรียบเทยี บแนวความคิดหลกั ของสานักพุทธ ปรัชญาเหล่านี้ทงั้ ในแง่ อภปิ รัชญา ญาณวทิ ยา และจรยิ ศาสตร์ ๒. จานวนชัว่ โมงทใี่ ชต้ อ่ ภาคการศึกษา บรรยาย สอนเสริม การฝึกปฏิบตั /ิ งาน การศกึ ษาด้วยตนเอง ภาคสนาม/การฝึกงาน ๖ ชวั่ โมงตอ่ สัปดาห์ ๔๕ ชั่วโมง ตามความต้องการของ นสิ ติ เฉพาะราย ไม่มี ๓. จานวนชัว่ โมงต่อสัปดาหท์ อี่ าจารย์ให้คาปรึกษาและแนะนาทางวิชาการแก่นสิ ิตเป็น รายบุคคล ๓.๑ อาจารย์ประจารายวชิ า ประกาศเวลาใหค้ าปรึกษาผ่านเว็บไซดค์ ณะ ๓.๒ อาจารยจ์ ัดเวลาใหค้ าปรกึ ษาเป็นรายบุคคล หรอื รายกลมุ่ ตามความต้องการ ๑ ชั่วโมงตอ่ สัปดาห์ (เฉพาะรายที่ตอ้ งการ)

หมวดที่ ๔ การพฒั นาการเรยี นรขู้ องนิสิต ๑. คุณธรรม จริยธรรม ๑.๑ คุณธรรม จริยธรรมทตี่ ้องพัฒนา คุณธรรม จริยธรรมหลักที่ต้องพัฒนา ได้แก่ ผลิตบัณฑิตทางพระพุทธศาสนาที่คุณธรรมและ จริยธรรมสามารถให้บริการงานวิชาการแก่สังคมและแสดงภาวะความเป็นผู้นาด้านความประพฤติปฏิบัติตาม หลักคุณธรรมและจริยธรรมในพระพุทธศาสนา ส่วนคุณธรรม จริยธรรมรองท่ีต้องพัฒนา มีศักยภาพท่ีจะ พัฒนาตนเองให้เพียบพร้อมด้วยคุณธรรม จริยธรรม ด้วยหลักการทางพระพุทธศาสนา สามารถวินิจฉัยและ แกป้ ญั หาบนฐานของหลักการและเหตุผลและค่านิยมอันดงี าม ๑.๒ วิธกี ารสอน การอธิบาย บรรยายสอดแทรกสาระคุณธรรม จรยิ ธรรมในเนอ้ื หา กาหนดกรอบในการเขา้ รับฟงั การบรรยาย การอภิปราย การศกึ ษาค้นควา้ รายบุคคลหรือกลุม่ การนาเสนอผลการศึกษาค้นควา้ การใชส้ อ่ื ประกอบการสอน ๑.๓ วิธกี ารประเมินผล พฤติกรรมการเขา้ เรียน และส่งงานทีไ่ ด้รบั มอบหมายตามขอบเขตท่ใี ห้และตรงเวลา มีการ อ้างองิ เอกสารที่ได้นามาทารายงาน อย่างถูกต้องและเหมาะสม และประเมนิ ผลการนาเสนอรายงานท่ี มอบหมาย ๒. ความรู้ ๒.๑ ความรทู้ ต่ี ้องได้รบั ความรู้หลักที่ต้องได้รับ คือ มีความรู้และความเข้าใจอย่างถ่องแท้ ในเน้ือหาสาระเกี่ยวกับ ประวัติและพัฒนาการของแนวคิดในพุทธปรัชญา เถรวาท สรวาสติวาท เสาตรันติกะ มาธยมิกะ โยคาจาร สุขาวดี อวตังสกะ และวัชรยาน เปรียบเทียบแนวคิดหลักของสานักพุทธปรัชญาเหล่าน้ีทั้งในแง่ อภิปรัชญา ญาณวิทยา และจริยศาสตร์หลักของสาขาวิชาพระพุทธศาสนา ตลอดจน หลักการและทฤษฎีท่ีสาคัญ และ นามาประยุกต์ใช้ในการศึกษาค้นคว้าทางวิชาการหรือการปฏิบัติงาน ความรู้รองท่ีต้องได้รับได้แก่ มีความรู้ ความเขา้ ใจในวิธีการพัฒนาวชิ าการสมัยใหม่ สามารถประยุกต์ใช้รว่ มกับวิชาพระพุทธศาสนาได้ มีความเข้าใจ ทฤษฎี การวิจัย และการปฏิบัติในสาขาวิชาพระพุทธ ศาสนา สามารถประยุกต์หลักธรรมมาใช้กับแนวคิด ในทางทฤษฎี ปฏิบัติ และการวิจัย และสามารถพัฒนานวัตกรรมหรือสร้างองค์ความรู้ใหม่ สร้างองค์ความรู้ จากงานวิจัยเพ่ือเชื่อมโยงกับการพัฒนาองค์กร เพื่อตอบสนองความต้องการทางสังคมในด้านวิชาการ พระพุทธศาสนา

๒.๒ วธิ กี ารสอน บรรยาย อภิปราย การทางานกลุ่ม การนาเสนอรายงาน และมอบหมายให้คน้ ควา้ หาบทความ ขอ้ มลู ทเี่ กีย่ วข้อง โดยนามาสรปุ และนาเสนอ โดยเน้นผู้เรียนเป็นศนู ยก์ ลาง ๒.๓ วิธกี ารประเมนิ ผล ทดสอบย่อย สอบกลางภาค สอบปลายภาค ด้วยข้อสอบท่ีเน้นการวัดหลักการและทฤษฎี นาเสนอสรปุ การอา่ นจากการคน้ คว้าข้อมูลที่เก่ยี วข้อง ๓. ทักษะทางปญั ญา ๓.๑ ทกั ษะทางปัญญาทีต่ ้องพฒั นา ทักษะทางปัญญาหลักที่ต้องพัฒนา คือ สามารถสืบค้นข้อมูลผลงานวิจัย สิ่งตีพิมพ์ทางวิชาการ จากแหล่งข้อมูลท่ีหลากหลาย สังเคราะห์และนาไปใช้ประโยชน์ในการพัฒนาความคิดใหม่ๆทักษะทางปัญญา รองท่ีต้องพัฒนา สามารถใช้ความรู้ทางทฤษฎีและปฏิบัติในการคิดวิเคราะห์อย่างเป็นระบบ เพ่ือการพัฒนา และสร้างสรรค์องค์ความรู้ใหม่ทางพระพุทธศาสนาอย่างเหมาะสม สามารถประยุกต์ใช้ผลงานวิจัยและองค์ ความรู้ทางดา้ นพทุ ธศาสนาในการแกป้ ัญหาหรือพฒั นางาน ได้อย่างเหมาะสมและสร้างสรรค์ สามารถตัดสินใจ ในเรื่องท่ีซับซ้อนท่ีเก่ียวกับการพัฒนาองค์ความรู้ใหม่ และสามารถผลิตผลงานทางวิชาการและงานวิจัย ใน ระดับชาติ และนานาชาติ ๓.๒ วิธีการสอน การสนทนาถามตอบ การอภิปราย การต้ังประเด็นวิเคราะห์ในห้องเรียน การทัศนะศึกษา สถานทีต่ า่ งๆ การมอบหมายใหน้ สิ ิตทาศกึ ษาค้นคว้าและนาเสนอผลการศึกษา ๓.๓ วิธีการประเมินผล สอบกลางภาคและปลายภาค โดยเน้นข้อสอบที่มีการวิเคราะห์แนวคิดทางปรัชญาของพุทธ ปรัชญาสานักตา่ ง ๔. ทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบคุ คลและความรับผิดชอบ ๔.๑ ทักษะความสัมพนั ธร์ ะหวา่ งบุคคลและความรบั ผิดชอบทต่ี ้องพัฒนา ทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและความรับผิดชอบหลักท่ีต้องพัฒนา คือ สามารถใช้ ความรู้ในศาสตร์มาชี้นาสังคมในประเด็นท่ีเหมาะสม ทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและความรับผิดชอบ รองที่ต้องพัฒนา คือ สามารถสื่อสารกับกลุ่มคนหลากหลายและสามารถสนทนาทั้งภาษาไทยและ ภาษาต่างประเทศอย่างมีประสิทธิภาพ สามารถให้ความช่วยเหลือและอานวยความสะดวกแก่การแก้ปัญหา สถานการณ์ต่าง ๆในกลุ่มทั้งในบทบาทของผู้นา หรือในบทบาทของผู้ร่วมทีมทางาน มีความรับผิดชอบในการ

กระทาของตนเองและรับผิดชอบงานในกลุ่ม สามารถเป็นผู้ริเร่ิมแสดงประเด็นในการแก้ไขสถานการณ์ทั้ง สว่ นตัวและสว่ นรวม พร้อมท้งั แสดงจดุ ยืนอยา่ งพอเหมาะทง้ั ของตนเองและของกลุ่ม ๔.๒ วิธีการสอน จดั กจิ กรรมกลุ่มในการวเิ คราะหก์ รณศี ึกษา มอบหมายงานรายกล่มุ และรายบุคคล หรอื อ่าน บทความท่เี กีย่ วข้องกับรายวชิ า การนาเสนอรายงาน ๔.๓ วธิ ีการประเมนิ ผล ประเมนิ ตนเอง และเพื่อน ดว้ ยแบบฟอร์มท่ีกาหนด รายงานที่นาเสนอ พฤติกรรมการทางาน เป็นทีม รายงานการศึกษาดว้ ยตนเอง ๕. ทักษะการวิเคราะห์เชิงตัวเลข การส่ือสาร และการใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศ ๕.๑ ทกั ษะการวิเคราะห์เชิงตวั เลข การสอ่ื สารและการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศทต่ี อ้ งพัฒนา ทักษะการวิเคราะห์เชิงตัวเลข การส่ือสารและการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศหลักที่ต้องพัฒนา คือ สามารถสื่อสารด้านการพูด การอา่ น การฟงั การเขียน และการนาเสนอ และสอ่ื สารกบั กลุ่มบุคคลต่างๆ ทั้งใน วงการวิชาการและวิชาชีพ รวมถงึ ชุมชนทัว่ ไปได้อยา่ งเหมาะสมส่วนทักษะการวิเคราะหเ์ ชิงตัวเลข การสอ่ื สาร และการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศรองท่ีต้องพัฒนา คือ สามารถคัดกรองข้อมูลและใช้หลักตรรกะทาง คณิตศาสตร์และสถิติ ในการศึกษาค้นคว้าปัญหาเชื่อมโยงประเด็นปัญหาที่สาคัญและซับซ้อน และเสนอแนะ แนวทางการแก้ไขปัญหาในด้านต่างๆ โดยเฉพาะทางด้านพระพุทธศาสนาในเชิงลึกได้เป็นอย่างดี สามารถใช้ เทคโนโลยีสารสนเทศในการค้นคว้าข้อมูล เพ่ือประกอบการศึกษาและการทาวิทยานิพนธ์ รวมท้ังการ ติดตอ่ สื่อสาร ๕.๒ วิธกี ารสอน มอบหมายงานให้ศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง จาก website ส่ือการสอน e-learning และทา รายงาน โดยเน้นท่ีมาขอ้ มลู ทน่ี า่ เชอื่ ถือ นาเสนอโดยใช้รปู แบบและเทคโนโลยที ่เี หมาะสม ๕.๓ วธิ กี ารประเมินผล การจดั ทารายงานและสังเกตการนาเสนอด้วยสอ่ื เทคโนโลยี สังเกตการมีส่วนรว่ มในการ อภิปราย

หมวดท่ี ๕ แผนการสอนและการประเมินผล ๑. แผนการสอน กิจกรรมการเรยี น ผ้สู อน/วทิ ยากร/ผู้ทรงคณุ วุฒิ การสอน/สอ่ื สป.ที่ หวั ข้อ/รายละเอียด ัสปดา ์หที่ ๑-๒ (เสาร์ ่ที 17 -24 ก.ค. 64) หวั ข้อท่ี ๑ ความรูเ้ บื้องต้น -แนะนาการเรียนการ พระธรรมวัชรบณั ฑิต,ศ.ดร. วทิ ยากร ๑. พระพุทธศาสนาดง้ั เดิม ๒. ทฎิ ฐิดง้ั เดิม ๓ ส อ น / บ ร ร ย า ย / - พระครูปลดั สมหมาย อตถฺ จิตโฺ ต,ดร. (วส รอ้ ยเอ็ด) ๓. ทฎิ ฐิด้ังเดิม: ที่สุดโต่ง ๔ คู่ ๘ ดา้ น ตัวอย่างประกอบ/ - พระปลัดกติ ติ ยตุ ตธิ โร, ดร. (วส บรุ ีรมั ย)์ ๔. ปญั หาดง้ั เดิม เอกสาร/เพาเวอร์ - พระวิสทิ ธิ์ ฐิตวิสิทโฺ ธ, ผศ.ดร. (วข เชียงใหม่) ๕. โลกและชวี ติ คอื อะไร - พระมหานาเกยี รติ วสิ ุทโฺ ธ, ดร. (วส ร้อยเอด็ ) พอยท์ - พระกัญจน์ กนฺตธมโฺ ม, ดร. (วส ศรีสะเกษ) - ทาแบบฝึกหัดดว้ ย - ดร.พูนศกั ด์ิ กมล (วส ชยั ภมู )ิ ระบบ MCU e- - ดร.เกรยี งไกร พนิ ยารกั (วข นครราชสมี า) Learning/E-testing - ผศ.บรรจง โสดาดี (วข สรุ นิ ทร์) - ดร.นคร จันทราช (วข อบุ ลราชธานี) หวั ข้อท่ี ๒ พุทธปรชั ญาเถรวาท --แนะนาการเรียน พระธรรมวัชรบัณฑิต,ศ.ดร. วิทยากร ัสปดา ์หท่ี ๓-๔ (เสา ์รที่ 31 ก.ค.-7 ส.ค. 64) (ยุคบาลี) การสอน/บรรยาย/ - พระปลดั สมหมาย อตฺถจติ โฺ ต,ดร. (วส ร้อยเอ็ด) ๑. พระพุทธศาสนากับพุทธ ตัวอย่างประกอบ/ - พระปลัดกติ ติ ยุตตธิ โร, ดร. (วส บรุ ีรัมย)์ เอกสาร/เพาเวอร์ - พระวิสทิ ธิ์ ฐิตวิสิทโฺ ธ, ผศ.ดร. (วข เชียงใหม)่ ปรชั ญา - พระมหานาเกยี รติ วิสทุ โฺ ธ, ดร. (วส รอ้ ยเอ็ด) - พระกัญจน์ กนตฺ ธมโฺ ม, ดร. (วส ศรสี ะเกษ) ๒. วิธีนาเสนอแนวคิดเชิงปรัชญา พอยท์ - ดร.พูนศกั ด์ิ กมล (วส ชยั ภูมิ) ของพระพุทธเจ้า - ดร.เกรยี งไกร พินยารัก (วข นครราชสมี า) ๓. พัฒนาการจากพุทธศาสนาสู่ - ทาแบบฝึกหัดด้วย - ผศ.บรรจง โสดาดี (วข สรุ ินทร์) พุทธปรัชญา(ยุคบาลี) ร ะ บ บ MCU e- - ดร.นคร จันทราช (วข อบุ ลราชธานี) ๔. พระสาวกนกั วิชาการ Learning/E-testing ๕. อภิปรัชญา ๖. ญาณวทิ ยา ๗. จรยิ ศาสตร์

หัวข้อท่ี ๓ ปรัชญานกิ ายสรวาสติ -แนะนาการเรยี นการ -พป.สมหมาย อตฺถจิตโฺ ต/พม.นาเกยี รติ วิ สัปดาห์ ี่ท ๕ (เสาร์ ีท่ 21 ส.ค. 64) วาทิน (สนั กฤต) ส อ น / บ ร ร ย า ย / สุทโฺ ธ(รอ.) ๑. พัฒนาการสานักสรวาสตวิ าทิน ตัวอย่างประกอบ/ - พระปลัดกติ ติ ยตุ ติธโร, ดร. (วส บรุ ีรมั ย)์ ๒. แนวคดิ ดา้ นอภิปรชั ญา ? ๓. แนวคดิ ดา้ นญาณวทิ ยา ? เอกสาร/เพาเวอร์ - พระวสิ ิทธ์ิ ฐิตวิสทิ ฺโธ, ผศ.ดร. (วข เชียงใหม่) ๔. แนวคดิ ด้านจรยิ ศาสตร์ ? พอยท์ - พระกัญจน์ กนฺตธมโฺ ม, ดร. (วส ศรีสะเกษ) ๕. เปรยี บเทียบเถรวาท ? - ดร.พูนศกั ด์ิ กมล (วส ชยั ภมู ิ) - ทาแบบฝึกหัดด้วย - ดร.เกรยี งไกร พนิ ยารกั (วข นครราชสมี า) ร ะ บ บ MCU e- - ผศ.บรรจง โสดาดี (วข สรุ นิ ทร์) Learning/E-testing - ดร.นคร จนั ทราช (วข อบุ ลราชธานี) (สรา้ งคาถาม/นิสิต) -พระธรรมวัชรบัณฑิต,ศ.ดร. ผทู้ รงคุณวฒุ ิ หัวข้อที่ ๔ ปรชั ญาของนกิ ายเสา -แนะนาการเรียนการ -ผศ.บรรจง โสดาดี (สร.) ัสปดาห์ ่ที ๖ (เสา ์ร ่ที 21 ส.ค.64) ตรานติกะ (สนั กฤต) ส อ น / บ ร ร ย า ย / - พระปลัดสมหมาย อตถฺ จติ โฺ ต,ดร. (วส ร้อยเอ็ด) ๑. พฒั นาการของนกิ ายเสาตราน ตัวอย่างประกอบ/ - พระปลัดกติ ติ ยุตติธโร, ดร. (วส บรุ ีรมั ย์) ติกะ? เอกสาร/เพาเวอร์ - พระวิสทิ ธิ์ ฐิตวิสิทโฺ ธ, ผศ.ดร. (วข เชยี งใหม่) ๒. แนวคิดด้านอภปิ รัชญา ? - พระมหานาเกยี รติ วิสุทโฺ ธ, ดร. (วส รอ้ ยเอ็ด) ๓. แนวคดิ ดา้ นญาณวทิ ยา ? พอยท์ - พระกัญจน์ กนฺตธมโฺ ม, ดร. (วส ศรีสะเกษ) ๔. แนวคดิ ดา้ นจริยศาสตร์ ? - ทาแบบฝึกหดั ด้วย - ดร.พูนศกั ดิ์ กมล (วส ชัยภมู ิ) ๕. เปรยี บเทียบเถรวาท ระบบ MCU e- - ดร.เกรียงไกร พินยารกั (วข นครราชสมี า) Learning/E-testing - ดร.นคร จันทราช (วข อบุ ลราชธาน)ี (สร้างคาถาม/นิสติ ) -พระธรรมวัชรบัณฑิต,ศ.ดร. ผทู้ รงคุณวฒุ ิ สัปดาห์ท่ี ๗ (เสา ์ร ่ที 28 ส.ค. 64) หัวข้อที่ ๕ ปรชั ญาของนกิ าย - แบง่ กลุ่มคน้ คว้า - พระวสิ ิทธิ์ ฐิตวสิ ิทโฺ ธ(ชม.) มาธยมิก - น า เ ส น อ ง า น - พระปลัดสมหมาย อตถฺ จติ โฺ ต,ดร. (วส รอ้ ยเอด็ ) ๑. พฒั นาการของนิกายมาธยมิก ? ประกอบเพาเวอร์ - พระปลัดกติ ติ ยตุ ตธิ โร, ดร. (วส บรุ ีรมั ย์) ๒. แนวคิดดา้ นอภิปรัชญา ? พอยท์ - พระมหานาเกยี รติ วสิ ทุ โฺ ธ, ดร. (วส ร้อยเอ็ด) ๓. แนวคิดดา้ นญาณวทิ ยา ? - พระกัญจน์ กนตฺ ธมโฺ ม, ดร. (วส ศรสี ะเกษ) ๔. แนวคดิ ดา้ นจริยศาสตร์ ? - ผู้ ท ร ง คุ ณ วุ ฒิ - ดร.พนู ศกั ดิ์ กมล (วส ชยั ภูมิ) วิพากษ์ - ดร.เกรยี งไกร พินยารกั (วข นครราชสมี า) ๕. ปรชั ญามหายานในภาคเหนือ - แลกเปลี่ยนทศั นะ - ผศ.บรรจง โสดาดี (วข สุรนิ ทร)์ (สร้างคาถาม/นิสิต) - ดร.นคร จนั ทราช (วข อบุ ลราชธาน)ี - อ.ประมวล เพ็งจนั ทร์/ ผทู้ รงคุณวุฒิ

หวั ข้อที่ ๖ ปรัชญาของนกิ าย - แบง่ กล่มุ ค้นควา้ ดร.เกรียงไกร พนิ ยารกั (นม.) โยคาจาร สัปดาห์ ี่ท ๘ (เสาร์ ีท่ 4 ก.ย. 64) - น า เ ส น อ ง า น - พระปลดั สมหมาย อตถฺ จิตโฺ ต,ดร. (วส ร้อยเอด็ ) ๑. พฒั นาการของนิกายโยคาจาร? ๒. แนวคดิ ด้านอภิปรัชญา ? ประกอบเพาเวอร์ - พระปลดั กติ ติ ยุตติธโร, ดร. (วส บรุ รี ัมย)์ ๓. แนวคดิ ด้านญาณวิทยา ? พอยท์ - พระวิสิทธิ์ ฐิตวสิ ทิ โฺ ธ, ผศ.ดร. (วข เชยี งใหม่) ๔. แนวคิดด้านจรยิ ศาสตร์ ? - พระมหานาเกยี รติ วสิ ุทโฺ ธ, ดร. (วส รอ้ ยเอ็ด) - ผู้ ท ร ง คุ ณ วุ ฒิ - พระกัญจน์ กนตฺ ธมโฺ ม, ดร. (วส ศรสี ะเกษ) ๕. แนวคดิ พุทธปรัชญาโยคาจารย์ วพิ ากษ์ - ดร.พูนศักดิ์ กมล (วส ชยั ภมู ิ) ในอสี านใต้ - แลกเปลี่ยนทศั นะ - ผศ.บรรจง โสดาดี (วข สุรินทร)์ (สร้างคาถาม/นสิ ติ ) - ดร.นคร จนั ทราช (วข อบุ ลราชธานี) - พม.สมบรู ณ์ วฒุ ิกโร,รศ.ดร. ัสปดา ์หที่ ๙ (เสาร์ ่ที 11 ก.ย. 64) หวั ข้อที่ ๗ ปรัชญาของนกิ าย - แบง่ กล่มุ คน้ คว้า -ดร.นคร จันทราช (อบ.) สุขาวดี - นาเสนองาน ป ร ะ ก อ บ เ พ า เ ว อ ร์ - พระปลัดสมหมาย อตถฺ จิตโฺ ต,ดร. (วส ร้อยเอด็ ) ๑. พฒั นาการของนิกายสุขาวดี? พอยท์ - พระปลดั กติ ติ ยุตติธโร, ดร. (วส บรุ รี มั ย)์ ๒. แนวคิดด้านอภิปรัชญา ? - ผู้ ท ร ง คุ ณ วุ ฒิ - พระวิสทิ ธ์ิ ฐติ วสิ ิทโฺ ธ, ผศ.ดร. (วข เชียงใหม่) ๓. แนวคิดดา้ นญาณวทิ ยา ? วิพากษ์ - พระมหานาเกยี รติ วสิ ุทโฺ ธ, ดร. (วส ร้อยเอ็ด) ๔. แนวคดิ ดา้ นจรยิ ศาสตร์ ? - แลกเปลี่ยนทัศนะ - พระกัญจน์ กนตฺ ธมโฺ ม, ดร. (วส ศรสี ะเกษ) ๕. แนวคดิ พุทธปรชั ญาสุขาวดใี น (สร้างคาถาม/นสิ ิต) - ดร.พูนศกั ด์ิ กมล (วส ชัยภูมิ) อีสานใต้ - ดร.เกรียงไกร พนิ ยารัก (วข นครราชสมี า) - ผศ.บรรจง โสดาดี (วข สุรนิ ทร)์ - ศ.ดร.สมภาร พรมทา ัสปดา ์หท่ี ๑๐ (เสา ์รท่ี 18 ก.ย.64) หวั ข้อท่ี ๘ ปรชั ญาของนกิ าย - แบง่ กลมุ่ คน้ ควา้ -พระปลัดกติ ฺติ ชตุ นิ ธโร (บร.) อวตงั สกะ - น า เ ส น อ ง า น - พระปลดั สมหมาย อตฺถจติ โฺ ต,ดร. (วส ร้อยเอด็ ) ๑ พัฒนาการของนิกายอวตังสกะ ป ร ะ ก อ บ เ พ า เ ว อ ร์ - พระวสิ ิทธิ์ ฐติ วิสทิ โฺ ธ, ผศ.ดร. (วข เชยี งใหม)่ ๒. แนวคดิ ด้านอภิปรัชญา ? พอยท์ - พระมหานาเกยี รติ วิสุทโฺ ธ, ดร. (วส รอ้ ยเอด็ ) ๓. แนวคดิ ดา้ นญาณวิทยา ? - ผู้ ท ร ง คุ ณ วุ ฒิ - พระกญั จน์ กนตฺ ธมโฺ ม, ดร. (วส ศรีสะเกษ) ๔. แนวคิดดา้ นจรยิ ศาสตร์ ? วิพากษ์ - ดร.พนู ศกั ด์ิ กมล (วส ชัยภูมิ) ๕. แนวคิดพุทธปรัชญาอวตงั สกะ - แลกเปลย่ี นทัศนะ - ดร.เกรียงไกร พนิ ยารัก (วข นครราชสมี า) ในอสี านใต้ (สรา้ งคาถาม/นิสิต) - ผศ.บรรจง โสดาดี (วข สรุ นิ ทร์) - ดร.นคร จนั ทราช (วข อบุ ลราชธาน)ี -พระพรหมบณั ฑติ , ศ.ดร.ผู้ทรงคุณวฒุ ิ

หวั ข้อท่ี ๙ ปรัชญาของนิกาย - แบง่ กลมุ่ คน้ ควา้ - ดร.พูนศกั ดิ์ กมล (ชย.) วชั รยาน สัปดาห์ ่ที ๑๑ (เสาร์ ีท่ 25 ก.ย.64) - น า เ ส น อ ง า น - พระปลดั สมหมาย อตฺถจิตโฺ ต,ดร. (วส รอ้ ยเอด็ ) ๑. พัฒนาการของนิกายวชั รยาน ? ๒. แนวคดิ ด้านอภปิ รัชญา ? ประกอบเพา เวอร์ - พระปลดั กติ ติ ยตุ ติธโร, ดร. (วส บุรรี มั ย)์ ๓. แนวคิดด้านญาณวิทยา ? พอยท์ - พระวิสทิ ธ์ิ ฐติ วิสทิ ฺโธ, ผศ.ดร. (วข เชียงใหม)่ ๔. แนวคิดดา้ นจรยิ ศาสตร์ ? - พระมหานาเกยี รติ วสิ ทุ โฺ ธ, ดร. (วส ร้อยเอ็ด) ๕. ปรชั ญาวชั รยานในอสี านใต้ ? - ผู้ ท ร ง คุ ณ วุ ฒิ - พระกญั จน์ กนฺตธมโฺ ม, ดร. (วส ศรสี ะเกษ) วพิ ากษ์ - ดร.เกรยี งไกร พนิ ยารัก (วข นครราชสมี า) - แลกเปลีย่ นทัศนะ - ผศ.บรรจง โสดาดี (วข สุรนิ ทร)์ (สร้างคาถาม/นสิ ิต) - ดร.นคร จนั ทราช (วข อุบลราชธานี) - พระศรีศาสนบัณฑติ ,ผศ.ดร./มูลนธิ พิ นั ดารา/ผู้ทรงคณุ วฒุ ิ หัวข้อท่ี ๑๐ ปรัชญาของ - แบ่งกลมุ่ คน้ คว้า -พระกัญจน์ กนตฺ ธมโฺ ม (ศก.) ัสปดา ์หที่ ๑๒ (เสา ์ร ่ที 2 ต.ค.64) นกิ ายเซ็น - น า เ ส น อ ง า น - พระปลดั สมหมาย อตฺถจติ โฺ ต,ดร. (วส รอ้ ยเอด็ ) ๑. พัฒนาการของนิกายเซ็น ประกอบเพาเวอร์ - พระปลดั กติ ติ ยตุ ติธโร, ดร. (วส บรุ รี ัมย)์ พอยท์ - พระวิสิทธิ์ ฐิตวสิ ิทฺโธ, ผศ.ดร. (วข เชียงใหม่) ๒. แนวคิดด้านอภปิ รชั ญา ? - พระมหานาเกยี รติ วิสทุ โฺ ธ, ดร. (วส ร้อยเอด็ ) ๓. แนวคิดดา้ นญาณวทิ ยา ? - ผู้ ท ร ง คุ ณ วุ ฒิ - ดร.พูนศักดิ์ กมล (วส ชยั ภมู )ิ ๔. แนวคิดดา้ นจริยศาสตร์ ? วิพากษ์ - ดร.เกรยี งไกร พินยารัก (วข นครราชสมี า) ๕. ปรัชญานิกายเซ็นในอีสานใต้ ? - แลกเปลี่ยนทัศนะ - ผศ.บรรจง โสดาดี (วข สรุ ินทร)์ (สร้างคาถาม/นสิ ติ ) - ดร.นคร จนั ทราช (วข อบุ ลราชธาน)ี -พระธรรมวัชรบัณฑติ ,ศ.ดร. ผูท้ รงคณุ วฒุ ิ สัปดาห์ ่ีท ๑๓-๑๔(เสา ์ร ่ีท 9 ต.ค.64) หวั ข้อที่ ๑๑ เปรียบเทยี บแนวคิด - แบง่ กลมุ่ ค้นคว้า -พระธรรมวัชรบณั ฑติ , ศ.ดร. ผู้ทรงคุณวฒุ ิ หลกั ของสานกั พุทธปรชั ญา - น า เ ส น อ ง า น - พระปลัดสมหมาย อตถฺ จิตโฺ ต,ดร. (วส รอ้ ยเอด็ ) - เปรียบเทยี บทศั นะระหวา่ ง ประกอบเอกสารคูม่ อื - พระปลัดกติ ติ ยตุ ตธิ โร, ดร. (วส บุรรี ัมย)์ - พระวสิ ทิ ธิ์ ฐิตวสิ ิทฺโธ, ผศ.ดร. (วข เชียงใหม่) เถรวาท/สรวาสติวาท/เสาตรนั - ผู้ ท ร ง คุ ณ วุ ฒิ - พระมหานาเกยี รติ วิสุทโฺ ธ, ดร. (วส ร้อยเอด็ ) ติกะ/มาธยมิกะ/ โยคาจาร/ วพิ ากษ์ - พระกัญจน์ กนฺตธมโฺ ม, ดร. (วส ศรสี ะเกษ) สขุ าวดี/อวตังสกะ/วชั รยาน/เซ็น - แลกเปลีย่ นทศั นะ - ดร.พนู ศกั ด์ิ กมล (วส ชยั ภมู ิ) - สรุปวเิ คราะห์ (สร้างคาถาม/นสิ ติ ) - ดร.เกรียงไกร พนิ ยารกั (วข นครราชสมี า) - ผศ.บรรจง โสดาดี (วข สรุ ินทร์) - ดร.นคร จันทราช (วข อบุ ลราชธาน)ี ๑๕ สอบปลายภาค สอบ กรรมการ ๒. แผนการประเมนิ ผลการเรียนรู้

ท่ี ผลการเรยี นรู้* วิธกี ารประเมนิ สปั ดาหท์ ป่ี ระเมนิ สัดส่วนของการ ๑๕ ประเมนิ ผล ๑ ๑.๑, ๒.๑, ๓.๑ สอบปลายภาค ๔๐ % ตลอดภาคการศกึ ษา ๑.๑, ๑.๖, ๑.๗, การทางานกลุ่ม ๔๐ % ตลอดภาคการศึกษา ๒ ๒.๑, ๒.๔-๒.๖, การนาเสนอผลงาน ๒๐ % ๓.๒, ๔.๑- การวเิ คราะห์/สังเคราะห์ ๔.๖,๕.๓-๕.๔ การส่งงานตามทมี่ อบหมาย การเข้าชั้นเรยี น ๓ ๑.๑-๑.๗, ๓.๑ การมสี ว่ นร่วม อภปิ ราย เสนอ ความคดิ เห็นในช้นั เรียน

หมวดที่ ๖ ทรัพยากรประกอบการเรยี นการสอน ๑. เอกสารและตาราหลกั พระมหาสมจินต์ สมมฺ ปญฺโญ, พทุ ธปรัชญาว่าด้วยโลกและชวี ิต-Buddhist Philosophy on World and Life, กรงุ เทพมหานคร: มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลยั , ๒๕๕๘. ๒. เอกสารและขอ้ มูลสาคญั ๓. เอกสารและข้อมูลแนะนา พระไตรปิฎกภาษาไทยฉบับมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลยั กรุงเทพมหานคร: โรงพมิ พม์ หาจุฬาลง กรณราชวิทยาลยั , ๒๕๓๙. กรี ติ บญุ เจือ. สารานกุ รมปรัชญา. กรุงเทพมหานคร: ไทยวัฒนาพานิช จากัด, ๒๕๒๒. จินดา จันทรแ์ ก้ว, พทุ ธปรชั ญาเบือ้ งตน้ , กรงุ เทพฯ : คณะศิลปศาสตร์ มหาวทิ ยาลยั ธรรมศาสตร์ ๒๕๔๑. ชัยวัฒน์ อตั พัฒน์. ญาณวิทยา(ทฤษฎีความรู้. พมิ พ์คร้งั ที่ ๔; กรุงเทพมหานคร: สานกั พิมพ์ มหาวทิ ยาลยั คาแหง, ๒๕๔๒. เดอื น คาด,ี ปัญหาปรัชญา. กรงุ เทพมหานคร: สานักพมิ พโ์ อเดียนสโตร์, ๒๕๔๓. นอ้ ย พงษส์ นทิ . จรยิ ศาสตร์. กรงุ เทพมหานคร. มิตรนราการพิมพ,์ ๒๕๒๗. เนือ่ งนอ้ ย บุณยเนตร. จริยศาสตรต์ ะวนั ตก. กรงุ เทพฯ: จุฬาลงกรณมหาวิทยาลยั , ๒๕๓๙. บรรจง โสดาดี. ปรชั ญาเบ้อื งตน้ , กรงุ เทพมหานคร: มหาจฬุ าลงกรณราชวิทยาลยั , ๒๕๕๐. .________. พุทธปรัชญาเถรวาท, สรุ ินทร์: มหาจุฬาลงกรณราชวทิ ยาลัย วทิ ยาเขตสรุ นิ ทร,์ ๒๕๕๐. บุญมี แท่นแก้ว และคณะ. ปรชั ญาตะวันตก(สมยั ใหม)่ . กรงุ เทพมหานคร: สานักพิมพ์โอ เดยี นสโตร์, ๒๕๔๕. พระธรรมปฎิ ก (ป.อ.ปยตโฺ ต). พุทธธรรม. พมิ พค์ รั้งท่ี ๒๔; กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์มหาจฬุ าลงกรณราชวิทยาลัย, ๒๕๔๖. พระราชวรมนุ ี (ประยรู ธมมฺ จติ โต). ปรชั ญากรกี : บอ่ เกิดภมู ิปญั ญาตะวันตก. พิมพค์ รง้ั ที่ ๓. กรงุ เทพมหานคร: สานักพิมพศ์ ยาม, ๒๕๔๐. ฟื้น ดอกบวั , พุทธปรัชญาแหง่ ชวี ิต, กรงุ เทพมหานคร: .................. วทิ ย์ วศิ ทเวทย์, ปรชั ญาทรรศน์ :พทุ ธปรชั ญา, กรงุ เทพมหานคร: ............ ๒๕๕๓. สมัคร บรุ าวาส, พุทธปรัชญา, พมิ พ์ครั้งท่ี ๔; กรงุ เทพมหานคร, สานกั พมิ พ์ศยาม, ๒๕๕๒. .________. พทุ ธปรชั ญา: มองพทุ ธศาสนาด้วยทรรศนะทางวทิ ยาศาสตร์

สุนทร ณ รงั ส,ี พุทธปรัชญาจากพระไตรปิฎก, พมิ พ์ครัง้ ท่ี ๔; กรุงเทพมหานคร, ........... ๒๕๕๒. Electronics พื้นทชี่ วี ติ “ตามรอยพระถังซัมจ๋งั ตามรอยพระถังซัมจัง๋ บนเส้นทางสายไหม” <https://www.youtube.com/watch?v=wrpMZf_lxQ4> Panorama Worldwide Co.,Ltd. สารคดีชดุ , ตามรอยพระพุทธเจ้า, <https://www.youtube.com/watch?v=PBzUQBfqglQ> รายการไทยพีบีเอส Thai PBSสารคดชี ดุ , ตามรอยพระพุทธเจา้ 2, <https://www.youtube.com/watch?v=EzWI-b09ulE> WorkpointOfficial, พระพทุ ธเจ้า มหาศาสดาโลก, <https://www.youtube.com/watch?v=ezB3QS3zK8g&list=PLmOGKyZfUc0Q- gzISnfRbD8DgdWlw74O6> ภาพยนตรเ์ ร่อื งLucy, <https://www.youtube.com/watch?v=87SmnEHkPgs> สมภาร พรมทา, ศูนย์ ศึกษา พุทธ ปรัชญา, มหาวิทยาลยั มหาจฬุ าลงกรณราชวทิ ยาลัย

หมวดที่ ๗ การประเมนิ และปรบั ปรงุ การดาเนนิ การของรายวิชา ๑. กลยุทธก์ ารประเมนิ ประสทิ ธผิ ลของรายวิชาโดยนสิ ติ การประเมินประสิทธิผลในรายวิชาน้ี ท่ีจัดทาโดยนิสิต ได้จัดกิจกรรมในการนาแนวคิดและ ความเหน็ จากนสิ ิตได้ดงั นี้ - การสนทนากลมุ่ ระหวา่ งผสู้ อนและผเู้ รียน - การสงั เกตการณ์จากพฤติกรรมของผู้เรียน - แบบประเมนิ ผู้สอน และแบบประเมินรายวชิ า - ข้อเสนอแนะผา่ นเว็บบอร์ด ทอ่ี าจารยผ์ ้สู อนไดจ้ ัดทาเป็นช่องทางการส่อื สารกบั นสิ ติ ๒. กลยุทธ์การประเมินการสอน ในการเกบ็ ขอ้ มลู เพื่อประเมินการสอน ได้มกี ลยุทธ์ ดังนี้ - การสงั เกตการณ์สอนของผู้ร่วมทีมการสอน - ผลการสอบ - การทวนสอบผลประเมนิ การเรียนรู้ ๓. การปรับปรุงการสอน หลังจากผลการประเมินการสอนในข้อ ๒ จึงมีการปรับปรุงการสอน โดยการจัดกิจกรรมใน การระดมสมอง และหาข้อมูลเพิม่ เติมในการปรบั ปรงุ การสอน ดังน้ี - สมั มนาการจดั การเรียนการสอน - การวิจยั ในและนอกชน้ั เรยี น ๔. การทวนสอบมาตรฐานผลสัมฤทธข์ิ องนสิ ิตในรายวชิ า ในระหว่างกระบวนการสอนรายวิชา มีการทวนสอบผลสัมฤทธ์ิในรายหัวข้อ ตามที่คาดหวัง จากการเรียนรู้ในวิชา ได้จาก การสอบถามนิสิต หรือการสุ่มตรวจผลงานของนิสิต รวมถึงพิจารณา จากผลการทดสอบย่อย และหลังการออกผลการเรียนรายวิชา มีการทวนสอบผลสัมฤทธ์ิโดยรวมใน วชิ าไดด้ ังน้ี - การทวนสอบการให้คะแนนจากการสุ่มตรวจผลงานของนิสิตโดยอาจารย์อ่ืน หรือ ผทู้ รงคณุ วุฒิ ท่ีไม่ใชอ่ าจารย์ประจาหลักสูตร - มีการต้ังคณะกรรมการในสาขาวิชา ตรวจสอบผลการประเมินการเรียนรู้ของนิสิต โดย ตรวจสอบข้อสอบ รายงาน วิธกี ารใหค้ ะแนนสอบ และการให้คะแนนพฤตกิ รรม ๕. การดาเนินการทบทวนและการวางแผนปรบั ปรงุ ประสทิ ธิผลของรายวชิ า จากผลการประเมิน และทวนสอบผลสัมฤทธิ์ประสิทธิผลรายวิชา ได้มีการวางแผนการ ปรบั ปรงุ การสอน และรายละเอยี ดวชิ า เพ่ือใหเ้ กดิ คณุ ภาพมากขึน้ ดงั นี้ - ปรับปรุงรายวิชาทุก ๓ ปี หรือตามข้อเสนอแนะและผลการทวนสอบมาตรฐานผลสัมฤทธิ์ ตามขอ้ ๔

- เปล่ียนหรือสลับอาจารย์ผู้สอน เพ่ือให้นิสิตมีมุมมองในเรื่องการประยุกต์ความรู้นี้กับปัญหา ทม่ี าจากงานวจิ ยั ของอาจารย์หรืออตุ สาหกรรมต่าง ๆ