S A R ส า ข า วิ ช า พ ร ะ พุ ท ธ ศ า ส น า ปี ก า ร ศึ ก ษ า 2 5 6 4 | 51 ผลการดำเนนิ งาน ผลการดำเนนิ งาน เอกสาร/หลกั ฐาน สาขาวิชาพระพุทธศาสนา วิทยาลัยสงฆ์สุรินทร์ มีระบบและกลไกการบริหาร 3 .1 -1 คู่ มื อ ก า ร และพัฒนาอาจารย์ ในด้านการรับและแต่งต้ัง การบริหาร และการส่งเสริมและ บริหารหลกั สูตร พัฒนาอาจารย์อาจารยป์ ระจำหลักสูตร ตลอดถึงการนำระบบและกลไกการบริหาร 1.1.1-3 คำสั่งแต่งต้ัง และพัฒนาอาจารย์ไปสู่การปฏิบัติและดำเนินงาน จนกระท่ังมีผลจากการปรับปรุง คณะกรรมการบริหาร กระบวนการการบริหารและพฒั นาอาจารย์เห็นชัดเป็นรูปธรรม ดังตอ่ ไปนี้ หลักสตู ร -ระบบการรับและแต่งตั้งอาจารย์ผู้รับผิดชอบและประจำหลักสูตร : ในปี 4.1-1 คู่มือคิดภาระ การศึกษา 2564 สาขาวิชาพระพุทธศาสนา ไม่มีการรับอาจารย์ใหม่ จึงไม่มีการ ง า น ส อ น ข อ ง ดำเนินการด้านน้ี ซึ่งหากมีการรับอัตราใหม่ก็จะดำเนินตามข้อบังคับมหาวิทยาลัยฯ คณาจารย์ ฯ วา่ ดว้ ยการบรหิ ารงานบุคคล ของมหาวิทยาลยั มหาจุฬาลงกรณราชวทิ ยาลยั 4 . 1 -2 เ อ ก ส า ร -ระบบการบริหารอาจารย์ : สาขาวิชาพระพุทธศาสนากำหนดทิศทางโดยใช้ วิเคราะห์ภาระงานฯ (ร่าง) แผนพัฒนาสาขาวชิ าพระพุทธศาสนา ระยะ 5 ปี (2564-2569) เป็นกรอบใน ภาค 1-2564 การบริหารจัดการ ซ่งึ แผนดังกล่าวพัฒนาต่อจากแผนพัฒนามหาวิทยาลัยมหาจฬุ า 4 . 1 -3 เ อ ก ส า ร ลงกรณราชวิทยาลัย วิทยาเขตสุรินทร์ ฉบับที่ 13 นอกจากน้ีวิทยาลัยสงฆ์สุรินทร์ วิเคราะห์ภาระงานฯ แต่งต้ังคณะกรรมการบริหารหลักสูตรสาขาวิชาพระพุทธศาสนา ซ่ึงประกอบด้วย ภาค 2-2564 ประธาน กรรมการและเลขานุการหลักสูตรพร้อมกำหนดอำนาจหน้าที่ของ 3.1-2 รายงานการ คณะกรรมการประจำหลักสูตรไว้อย่างชัดเจน หลักสูตรฯ เช่น จัดทำแผนพัฒนา ประชุมสาขาวิชา วิชาการ แผนพัฒนาอาจารย์ จัดอาจารย์สอนแต่ละรายวิชา เป็นต้น และยังได้ 4.1-8 แ ผน พั ฒ น า จัดทำปฏิทนิ งานหลักสูตรพทุ ธศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาพระพุทธศาสนาสำหรับเป็น มหาวิทยาลัยมหาจุฬา แนวปฏิบัติควบคู่กับแผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 ของส่วนงาน ลงกรณราชวิทยาลัย และใช้คู่มือคิดภาระงานของคณาจารย์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย ระยะท่ี 13 เป็นกรอบในการวิเคราะห์ภาระงานให้เกดิ ความสมดุลในการบริหารและรับผิดชอบ 4.1-9 กิจกรรมพัฒนา ร่วมกัน กระบวนการที่กล่าวมาท้ังหมดดำเนินการบนพื้นฐานการประชุม ประมาณ ค ณ า จ า ร ย์ ด้ า น สองเดือนต่อคร้ัง ซึ่งเน้ือสาระส่วนใหญ่เป็นไปตามที่กำหนดไว้ในปฏิทินงาน วชิ าการ หลักสูตรสาขาวิชาฯ นอกจากน้ียังมีการหารือรอบนอกในกรณีฉุกเฉินเร่งด่วน 4.1-10 ประวัติและ เพ่อื ใหก้ ารบรหิ ารจัดการทนั ต่อสถานการณ์ ผลงานพระครูปริยัติวิ -ระบบการส่งเสริมและพัฒนาอาจารย์ : หลักสูตรสาขาวิชาพระพุทธศาสนา สุทธิคณุ มีระบบการส่งเสริมและพัฒนาอาจารย์ท่ียึดโยงกับแผนพัฒนามหาวิทยาลัยฯ 4.1-11 ประวัติและ
52 | SAR สาขาวชิ าพระพทุ ธศาสนา ปีการศึกษา 2564 ผลการดำเนนิ งาน เอกสาร/หลกั ฐาน แผนพัฒนาวิทยาเขตสุรินทร์ (ร่าง)แผนพัฒนาสาขาวิชาพระพุทธศาสนา และคู่มือ ผลงานพระปลัดวัชระ คิดภาระงานของคณาจารย์ฯ ซึ่งวิทยาเขตสุรินทร์ได้จัดสรรงบประมาณเพ่อื พัฒนา 4.1-12 ประวัติและ บุคลากรสายวิชาการ ไว้จำนวนหลายโครงการ เช่น โครงการพัฒนาบุคลากรสาย ผ ล ง า น พ ร ะ ม ห า วชิ าการ โครงการพฒั นาผลงานทางวิชาการ โครงการสอนภาษาองั กฤษแกบ่ คุ ลากร สมพงษ์ นิสติ และบคุ คลทั่วไป โครงการอดุ หนนุ งานวิจยั และงานสรา้ งสรรค์ โครงการจัดการ 4.1-13 ประวัติและ ความรู้เพื่อพัฒนาองค์กรสู่ความเป็นเลิศ เป็นต้น นอกจากน้ียังเปิดโอกาสให้ ผลงาน ผศ.บรรจง อาจารย์ได้รับการพัฒนาอบรมด้านวิชาการอย่างต่อเนื่อง ปีการศึกษา 2564 ใน 4.1-14 ประวัติและ ส่วนของการอบรมพัฒนาอาจารย์ ปีการศึกษา 2564 คณาจารย์สาขาวิชา ผลงาน อ.ธีรทพิ ย์ พระพุทธศาสนาได้เข้าร่วมอบรมพัฒ นา เช่น งานสัมมนาทางวิชาการ “มหาวิทยาลยั สงฆ์กับการพัฒนาปัญญาและคณุ ธรรม” “คัมภีรว์ ิสุทธิมรรค” คัมภรี ์ มังคลัตถทปี น”ี “134 ปี มหาจุฬาฯ พัฒนาปัญญาและคณุ ธรรมนำสังคมสูส่ นั ตสิ ขุ ” “บทเรียนปรัชญา มจร ครั้งที่ 1 : สอนปรัชญาอย่างไรให้เข้าถึงสาระ” สัมมนาเชิง ปฏิบัติการเรื่องการออกแบบและพัฒนารายวิชาออนไลน์แบบ MOOC เป็นต้น ดัง ปรากฏในหลักฐานเอกสารประวัติและผลงานของอาจารย์ประจำหลักสูตรแต่ละ ท่าน ล่าสุดเม่ือวันที่ 27 พฤษภาคม พ.ศ. 2565 คณาจารย์ได้เข้าร่วม อบรม หลักสตู ร \"การบริหารจดั การพื้นทีบ่ น Google Drive และ One Drive\" ผ่านระบบ ออนไลน์ การประเมนิ ตนเอง เปา้ หมาย ผลการดำเนนิ งาน คะแนนการประเมินตนเอง การบรรลุเป้าหมาย 4 44 บรรลุ ตัวบง่ ชท้ี ่ี 4.2 คุณภาพอาจารย์ ชนิดของตัวบ่งช้ี ปจั จยั นำเขา้ ผลการดำเนินงาน ที่ ประเด็นการพจิ ารณา คะแนน การประเมนิ ตนเอง 1 4.2.1 รอ้ ยละของอาจารย์ผรู้ ับผิดชอบหลักสูตรท่ีมีคุณวุฒิปริญญาเอก 2 4.2.2 รอ้ ยละของอาจารยผ์ รู้ บั ผิดชอบหลกั สูตรทดี่ ำรงตำแหน่งทางวิชาการ 5 5
S A R ส า ข า วิ ช า พ ร ะ พุ ท ธ ศ า ส น า ปี ก า ร ศึ ก ษ า 2 5 6 4 | 53 3 4.2.3 ผลงานวิชาการของอาจารย์ผรู้ บั ผดิ ชอบหลกั สตู ร 5 4 4.2.4 จำนวนบทความทางวิชาการของอาจารย์ผ้รู ับผดิ ชอบหลกั สูตร - 15 ปรญิ ญาเอกที่ไดร้ บั การอ้างอิงในวารสาร ระดับชาตหิ รือนานาชาติต่อ 5 จำนวนอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลกั สูตร 5 ผลรวมคา่ คะแนนการประเมินตนเอง ในข้อ 1 ถึงข้อ 4 6 คา่ เฉลีย่ คะแนนประเมินตนเอง (หลักสูตรระดับปรญิ ญาตรีและปริญญาโท หาคา่ เฉล่ียโดยหารดว้ ย 3 /หลกั สูตรระดับปริญญาเอก หาคา่ เฉลยี่ โดยหาร ดว้ ย 4) การประเมินตนเอง ผลการดำเนินงาน คะแนนการประเมินตนเอง การบรรลุเป้าหมาย เป้าหมาย 5 5 บรรลุ 4 4.2.1 ร้อยละของอาจารย์ผ้รู ับผดิ ชอบหลักสูตรท่ีมีคณุ วุฒิปริญญาเอก หลักสูตรระดบั ปริญญาตรี หนว่ ยนบั ผลการดำเนินงาน รายการ รปู /คน 5 รูป/คน 2 1. จำนวนอาจารยผ์ ู้รบั ผิดชอบหลกั สูตรท้งั หมด ร้อยละ 40 2. จำนวนอาจารยผ์ รู้ ับผิดชอบหลักสูตรที่มีคุณวุฒิปริญญาเอก 5 3. ร้อยละของอาจารยผ์ ้รู บั ผดิ ชอบหลักสูตรทมี่ ีคุณวฒุ ปิ ริญญาเอก คะแนน 4. แปลงค่าร้อยละที่คำนวณไดเ้ ทียบกบั คะแนนเตม็ 5 โดยกำหนดให้ คะแนนเต็ม 5 = รอ้ ยละ 20 การประเมนิ ตนเอง เป้าหมาย ผลการดำเนินงาน คะแนนการประเมินตนเอง การบรรลุเป้าหมาย รอ้ ยละ 20 20 5 บรรลุ รายการหลักฐาน รหัสเอกสาร/หลักฐาน ช่อื รายการหลักฐาน/เอกสาร 1.1.1-5 คำส่งั มหาวิทยาลัยแต่งตัง้ อาจารยร์ ับผิดชอบและประจำหลักสตู ร 1.1.1-6 ตารางจำนวนอาจารยผ์ ูร้ ับผิดชอบหลักสูตร
54 | SAR สาขาวิชาพระพทุ ธศาสนา ปกี ารศกึ ษา 2564 1.1.2-2 ตารางคณุ สมบตั ิอาจารยผ์ รู้ บั ผดิ ชอบและประจำหลกั สูตร 4.2.2 ร้อยละของอาจารย์ผรู้ ับผิดชอบหลักสตู รทด่ี ำรงตำแหน่งทางวิชาการ หลกั สตู รระดับปริญญาตรี หนว่ ยนบั ผลการดำเนนิ งาน รายการ รูป/คน 5 รปู /คน 3 1. จำนวนอาจารยผ์ รู้ ับผดิ ชอบหลกั สูตรท้งั หมด 2. จำนวนอาจารยผ์ ้รู บั ผิดชอบหลกั สูตรท่ีดำรงตำแหน่งทางวชิ าการ รอ้ ยละ 60 3. ร้อยละของอาจารย์ผ้รู บั ผิดชอบหลกั สตู รทด่ี ำรงตำแหน่งทาง วชิ าการ คะแนน 5 4. แปลงค่ารอ้ ยละที่คำนวณไดเ้ ทียบกับคะแนนเตม็ 5 โดยกำหนดให้ คะแนนเต็ม 5 = รอ้ ยละ 60 การประเมินตนเอง ผลการดำเนนิ งาน คะแนนการประเมนิ ตนเอง การบรรลุเป้าหมาย เปา้ หมาย 60 5 บรรลุ ร้อยละ 40 รายการหลกั ฐาน ชอ่ื รายการหลักฐาน/เอกสาร รหัสเอกสาร/หลกั ฐาน คำสั่งมหาวทิ ยาลยั แต่งต้ังอาจารย์รบั ผดิ ชอบและประจำหลกั สตู ร 1.1.1-5 คำส่ังแต่งตัง้ ตำแหน่งทางวชิ าการ 1.1.2-1 คำสงั่ แต่งต้ังตำแหนง่ ทางวิชาการ 1.1.2-2 ตารางคุณสมบัตอิ าจารยผ์ รู้ ับผิดชอบและประจำหลกั สตู ร 1.1.2-3
S A R ส า ข า วิ ช า พ ร ะ พุ ท ธ ศ า ส น า ปี ก า ร ศึ ก ษ า 2 5 6 4 | 55 4.2.3 ผลงานวิชาการของอาจารยผ์ รู้ ับผิดชอบหลักสตู ร ผลงานทางวิชาการ ท่ี รายการ หน่วยนับ ผลการ ดำเนนิ งาน 1 จำนวนบทความวจิ ัยหรอื บทความวิชาการทตี่ พี ิมพ์มคี ่านำ้ หนัก 0.20 เรอ่ื ง 2 จำนวนบทความวจิ ยั หรือบทความวชิ าการท่ตี พี ิมพ์มคี ่าน้ำหนกั 0.40 เร่ือง 1 3 จำนวนบทความวิจัยหรอื บทความวิชาการที่ตีพิมพ์มีคา่ น้ำหนกั 0.60 เร่อื ง 1 4 จำนวนบทความวจิ ัยหรือบทความวิชาการท่ีตีพิมพ์มคี า่ น้ำหนัก 0.80 เรอ่ื ง 1 5 จำนวนผลงานวชิ าการท้ังหมดที่ตีพมิ พ์มีคา่ น้ำหนัก 1.00 เรอ่ื ง เรอ่ื ง 1 5.1 จำนวนบทความวจิ ยั หรอื บทความวิชาการท่ตี ีพมิ พ์ เรอ่ื ง 5.2 จำนวนผลงานไดร้ ับการจดสิทธบิ ัตร เรื่อง เรอ่ื ง 5.3 จำนวนผลงานวชิ าการรับใชส้ งั คมทีผ่ า่ นการประเมนิ ตำแหน่งทางวิชาการแลว้ เรื่อง 5.4 จำนวนผลงานวิจยั ท่หี น่วยงานหรอื องค์กรระดับชาติว่าจา้ งใหด้ ำเนนิ การ เรอ่ื ง 5.5 จำนวนตำราหรอื หนังสือท่ีผา่ นการประเมนิ ตำแหนง่ ทางวิชาการแล้ว 5.6 จำนวนตำราหรอื หนงั สอื ที่ผา่ นการพจิ ารณาตามหลกั เกณฑ์การ ประเมนิ ตำแหนง่ ทางวชิ าการแตไ่ ม่ไดน้ ำมาขอรับการประเมินตำแหนง่ ทางวิชาการ ผลงานสร้างสรรค์ หนว่ ยนบั ผลการ ดำเนินงาน ที่ รายการ ช้นิ งาน ชน้ิ งาน 1 จำนวนงานสร้างสรรค์ทไ่ี ด้รับการเผยแพร่มคี า่ น้ำหนัก 0.20 ชน้ิ งาน 2 จำนวนงานสรา้ งสรรค์ที่ได้รับการเผยแพร่มคี ่านำ้ หนัก 0.40 ช้ินงาน 3 จำนวนงานสรา้ งสรรคท์ ไ่ี ด้รับการเผยแพร่มีค่านำ้ หนัก 0.60 ช้ินงาน 4 จำนวนงานสรา้ งสรรค์ทไ่ี ดร้ ับการเผยแพร่มีคา่ น้ำหนัก 0.80 5 จำนวนงานสร้างสรรคท์ ไ่ี ดร้ บั การเผยแพร่มีค่านำ้ หนัก 1.00
56 | SAR สาขาวิชาพระพทุ ธศาสนา ปีการศกึ ษา 2564 ผลการดำเนนิ งาน ท่ี รายการ หนว่ ยนับ ผลการ ดำเนนิ งาน หลักสตู รระดับปริญญาตรี 1 จำนวนอาจารยผ์ ู้รับผิดชอบหลักสูตรทง้ั หมด รปู /คน 5 ผลรวม 5 2 ผลรวมถ่วงนำ้ หนกั ของผลงานวชิ าการ/ผลงานสร้างสรรค์ ของอาจารย์ ถ่วงน้ำหนกั ผู้รับผิดชอบหลกั สตู รระดบั ปริญญาตรี 40 ร้อยละ 3 รอ้ ยละของผลรวมถ่วงนำ้ หนักของผลงานวิชาการ/ผลงานสร้างสรรค์ ของอาจารยผ์ ู้รับผดิ ชอบหลักสตู รระดับปริญญาตรี 4 แปลงคา่ รอ้ ยละที่คำนวณได้เทียบกับคะแนนเต็ม 5 โดยกำหนดให้ คะแนน 5 คะแนนเต็ม 5 = ร้อยละ 20 การประเมินตนเอง ผลการดำเนนิ งาน คะแนนการประเมินตนเอง การบรรลุเปา้ หมาย เป้าหมาย 46.66 5 บรรลุ รอ้ ยละ 40 รายการหลักฐาน รหสั เอกสาร/หลกั ฐาน ชื่อรายการหลักฐาน/เอกสาร 1.1.2-8 ประวัตพิ ระพทุ ธศาสนา (ฉบบั ปรับปรุง) 4.2.3-1 กฏู ทนั ตสูตร 4.2.3-2 ธรรมาธิปไตย: จากหลกั ธรรมสู่หลกั การปกครองทีย่ ั่งยนื : ในยคุ รัตนโกสนิ ทร์ จากรชั สมัยรัชกาลที่ 6 ถงึ รัชสมัยรัชกาลท่ี 10 4.2.3-3 บทบาทของทาสเจดยี ์กบั การสร้างรัฐศาสนาในชมุ ชนโบราณเมอื งพุกาม ประเทศเมียนมาร์ 4.2.3-4 ปจั จยั 4 กับสขุ ภาวะของพระสงฆ์ การประเมินตนเอง ผลการดำเนินงาน คะแนนการประเมินตนเอง การบรรลเุ ปา้ หมาย เปา้ หมาย 5 5 บรรลุ 4 คะแนน
S A R ส า ข า วิ ช า พ ร ะ พุ ท ธ ศ า ส น า ปี ก า ร ศึ ก ษ า 2 5 6 4 | 57 ตัวบง่ ชีท้ ่ี 4.3 ผลทเ่ี กดิ กับอาจารย์ ชนดิ ของตัวบ่งชี้ ผลลพั ธ์ เรื่องท่กี ำหนดให้รายงานเก่ียวกบั ผลทเี่ กิดกับอาจารยต์ ามคำอธบิ ายในตวั บง่ ชี้ - การคงอยู่ของอาจารย์ - ความพงึ พอใจของอาจารย์ เกณฑ์การประเมนิ คะแนน 1 คะแนน 2 คะแนน 3 คะแนน 4 คะแนน 5 - มกี าร - มีการ - มกี ารรายงาน - มีการรายงาน - มีการรายงานผลการดำเนนิ งาน รายงานผล รายงานผล ผลการ ผลการ ครบทุกเรื่องตามคำอธิบายใน การ การ ดำเนินงาน ดำเนินงาน ตวั บง่ ช้ี ดำเนินงาน ดำเนินงาน ครบทุกเร่ือง ครบทกุ เร่ือง - มีแนวโนม้ ผลการดำเนินงานที่ดี ในบางเร่ือง ครบทุก ตามคำอธบิ าย ตามคำอธิบาย ข้นึ ในทุกเร่อื ง เร่ืองตาม ในตัวบ่งช้ี ในตัวบ่งช้ี - มีผลการดำเนนิ งานทโี่ ดดเดน่ คำอธบิ าย - มีแนวโน้มผล - มีแนวโนม้ ผล เทียบเคยี งกับหลักสตู รน้นั ใน ในตัวบ่งชี้ การดำเนินงาน การดำเนนิ งาน สถาบันกล่มุ เดยี วกนั โดยมี ทดี่ ีขึ้นในบาง ท่ดี ีข้ึนในทุก หลักฐานเชิงประจักษย์ นื ยัน และ เรือ่ ง เรือ่ ง กรรมการผ้ตู รวจประเมิน สามารถใหเ้ หตุผลอธบิ ายวา่ เปน็ ผลการดำเนินงานทโี่ ดดเดน่ อย่าง แทจ้ รงิ การคงอยูข่ องอาจารย์ ที่ รายช่ืออาจารยป์ ระจำหลักสูตร การคงอยูข่ องอาจารย์ ในปกี ารศึกษา 2564 ในปีการศกึ ษา 1 พระปลัดวชั ระ วชิรญาโณ, ผศ.ดร. 2560 2561 2562 2563 2564 2 พระครูปริยตั ิวสิ ทุ ธิคณุ , รศ.ดร. ✓✓✓✓✓ 3 ผศ.บรรจง โสดาดี ✓✓✓✓✓ 4 พระมหาสมพงษ์ ฐิตจิตโฺ ต ✓✓✓✓✓ ✓✓✓✓✓
58 | SAR สาขาวิชาพระพทุ ธศาสนา ปีการศึกษา 2564 5 นายธรี ทพิ ย์ พวงจันทร์ ✓✓✓✓✓ ความพงึ พอใจของอาจารยต์ ่อการบรหิ ารหลักสตู ร คะแนนประเมินประจำปกี ารศึกษา ที่ รายการประเมนิ 2562 2562 2563 1 การบรหิ ารและพัฒนาอาจารย์ 4.30 4.35 4.44 2 กระบวนการบรหิ ารหลักสตู ร 3 กระบวนการเรยี นการสอน 4.56 4.58 4.44 4 ส่งิ สนับสนุนการเรียนรู้ 4.45 4.47 4.66 คะแนนเฉล่ีย 4.40 4.43 4.6 4.43 4.46 4.53 การประเมินตนเอง เปา้ หมาย ผลการดำเนนิ งาน คะแนนการประเมนิ ตนเอง การบรรลุเป้าหมาย 4 44 บรรลุ รายการหลักฐาน รหสั เอกสาร/หลักฐาน ชื่อรายการหลักฐาน/เอกสาร 1.1.1-3 คำส่ังแต่งต้ังอาจารยร์ ับผดิ ชอบและประจำหลักสูตร 4.3-1 ผลประเมนิ ความพงึ พอใจอาจารยต์ อ่ หลกั สตู ร 4.3-2 รายงานผลประเมนิ ความพึงพอใจอาจารยต์ อ่ หลักสตู ร 4.3-3 ตารางการคงอยู่และผลประเมนิ อาจารย์ประจำหลักสตู รฯ วิเคราะหจ์ ดุ แขง็ และจดุ ท่ีควรพฒั นา องคป์ ระกอบที่ 4 จดุ แข็ง - คณาจารยใ์ หค้ วามสำคัญต่อระบบการบรหิ ารอาจารย์ โดยอาศัยการประชุมปรึกษาหารือบ่อยคร้งั ท้งั เปน็ ทางการและไม่เป็นทางการ ตลอดถงึ ให้ความรว่ มมือกันเป็นอย่างดี จดุ ทีค่ วรพฒั นา - ระบบการส่งเสริมและพัฒนาอาจารย์ การพัฒนาในด้านคุณวุฒิขาดแรงสนับสนุนจากองค์กร และ การพัฒนาด้านวิชาการไม่ท่ัวถึงและเกิดประสิทธิผลต่ำ ปัญหาดังกล่าวเกี่ยวโยงกับปัญหาการบริหารจัดการ ของวิทยาลัยสงฆ์
S A R ส า ข า วิ ช า พ ร ะ พุ ท ธ ศ า ส น า ปี ก า ร ศึ ก ษ า 2 5 6 4 | 59 แนวทางเสริมจดุ แขง็ และปรับปรุงจดุ ทค่ี วรพัฒนา - ควรเสริมจุดแข็งโดย ประธาน กรรมการ และเลขานุการหลักสูตร กำหนดปฏิทินการประชุมอย่าง น้อยภาคการศกึ ษาละ 3 คร้ัง ตลอดปกี ารศึกษา ประมาณ 6 ครง้ั ขนึ้ ไป และดำเนินการให้เป็นไปตามนั้น - หลกั สูตรฯ และวิทยาลยั สงฆ์ควรวางระบบการส่งเสรมิ และพัฒนาอาจารย์รว่ มกนั ตลอดถงึ กระจายการอบรมพัฒนาบุคลากรสายวชิ าการอยา่ งทว่ั ถึง
60 | SAR สาขาวิชาพระพทุ ธศาสนา ปีการศึกษา 2564 องคป์ ระกอบท่ี 5 : หลักสตู ร การเรยี นการสอน การประเมนิ ผูเ้ รยี น ตัวบ่งชท้ี ี่ 5.1 สาระของรายวิชาในหลกั สตู ร ชนิดของตัวบ่งช้ี กระบวนการ ประเด็นทต่ี อ้ งรายงาน - การออกแบบหลกั สูตรและสาระรายวิชาในหลักสตู ร - การปรบั ปรงุ หลกั สตู รใหท้ ันสมัยตามความกา้ วหน้าในศาสตรส์ าขานัน้ ๆ เกณฑก์ ารประเมิน คะแนน 1 คะแนน 2 คะแนน 3 คะแนน 4 คะแนน 5 - มรี ะบบ มี - มรี ะบบ มีกลไก - มรี ะบบ มีกลไก - มีระบบ มีกลไกการ - มีระบบ มีกลไกการ กลไกการ การพัฒนาและ การพฒั นาและ พฒั นาและบรหิ าร พัฒนาและบรหิ ารจัดการ พฒั นาและ บริหารจัดการ บรหิ ารจัดการ จดั การสาระของ สาระของรายวชิ าใน บรหิ าร สาระของ สาระของรายวชิ า รายวิชาในหลกั สูตร หลกั สูตร จดั การ รายวชิ าใน ในหลกั สตู ร - มีการนำระบบกลไก - มีการนำระบบกลไกการ สาระของ หลักสตู ร - มกี ารนำระบบ การพัฒนาและ พฒั นาและบรหิ ารจัดการ รายวชิ าใน - มีการนำระบบ กลไกการพฒั นา บรหิ ารจัดการสาระ สาระของรายวชิ าใน หลกั สูตร กลไกการพฒั นา และบริหาร ของรายวชิ าใน หลักสูตรไปสู่การปฏบิ ัติ/ - ไมม่ ีการนำ และบริหาร จัดการสาระของ หลักสูตรไปสกู่ าร ดำเนนิ งาน ระบบกลไก จัดการสาระ รายวชิ าใน ปฏิบัติ/ดำเนินงาน - มีการประเมนิ การพัฒนา ของรายวิชาใน หลักสตู รไปสู่การ - มกี ารประเมนิ กระบวนการการพฒั นา และบรหิ าร หลักสตู รไปสู่ ปฏบิ ัติ/ กระบวนการการ และบรหิ ารจดั การสาระ จัดการ การปฏิบัติ/ ดำเนนิ งาน พัฒนาและบรหิ าร ของรายวชิ าในหลกั สูตร สาระของ ดำเนนิ งาน - มีการประเมนิ จัดการสาระของ - มกี ารปรับปรงุ /พฒั นา รายวิชาใน - มีการประเมิน กระบวนการการ รายวิชาในหลักสูตร กระบวนการการพัฒนา หลักสตู ร กระบวนการ พฒั นาและ - มกี ารปรับปรุง/ และบรหิ ารจดั การสาระ ไปสู่การ การพัฒนาและ บริหารจดั การ พฒั นากระบวนการ ของรายวชิ าในหลกั สูตร ปฎบิ ตั ิ/ บรหิ ารจดั การ สาระของรายวิชา การพัฒนาและ จากผลการประเมนิ ดำเนินงาน สาระของ ในหลกั สตู ร บริหารจดั การสาระ - มีผลจากการปรับปรงุ รายวิชาใน - มีการปรบั ปรงุ / ของรายวิชาใน กระบวนการการพัฒนา หลักสตู ร พัฒนา หลกั สตู รจากผลการ และบรหิ ารจดั การสาระ - ไมม่ ีการ กระบวนการการ ประเมิน ของรายวิชาในหลักสตู ร ปรบั ปรงุ / พัฒนาและ - มีผลจากการ เห็นชัดเปน็ รปู ธรรม พัฒนา บรหิ ารจัดการ ปรบั ปรุง - มีแนวทางปฏิบตั ทิ ีด่ ี โดย
S A R ส า ข า วิ ช า พ ร ะ พุ ท ธ ศ า ส น า ปี ก า ร ศึ ก ษ า 2 5 6 4 | 61 คะแนน 1 คะแนน 2 คะแนน 3 คะแนน 4 คะแนน 5 กระบวนการ สาระของรายวิชา กระบวนการการ มหี ลกั ฐานเชิงประจักษ์ การพฒั นาและ ยืนยนั และกรรมการ บริหารจดั การ ในหลักสตู รจาก พัฒนาและบริหาร ผตู้ รวจประเมนิ สามารถ สาระของ ให้เหตผุ ลอธิบายการเปน็ รายวชิ าใน ผลการประเมนิ จดั การสาระของ แนวปฏบิ ตั ิทีด่ ไี ด้ชดั เจน หลกั สตู ร รายวิชาในหลักสูตร เหน็ ชดั เป็นรูปธรรม ผลการดำเนนิ งาน ผลการดำเนนิ งาน เอกสาร/ หลกั ฐาน ในปี พ.ศ.2564 มหาวิทยาลยั ได้มกี ารปรบั ปรุงหลักสูตรกอ่ นรอบระยะเวลาที่กำหนด 1 . 1 . 1 0 -1 มีการยกร่างและปรับใช้หลักสูตรต้ังแต่เรม่ิ ภาคการศึกษาที่ 1/2564 เป็นต้นไป โดยตัวแทน มคอ.2 สาขาวิชาพระพุทธศาสนา วิทยาเขตสุรินทร์ ได้เข้าร่วมการประชุมปรับปรุงหลักสูตร พ.ศ. 1 . 1 . 1 0 -2 2560 ตามคำสั่งท่ี 417/2564 เรื่องแต่งต้ังคณะกรรมการประเมินและพัฒนาปรับปรุง ป ร ะ ก า ศ หลักสูตรพุทธศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาพระพุทธศาสนา ร่วมกับทางคณะพุทธศาสตร์และ อ นุ มั ติ ส่วนงานเครือข่าย มจร ในวันที่ 7 เมษายน 2564 เพ่ือประเมินและปรับปรุงหลักสูตร พ.ศ. หลักสูตร 2560-2564 ท่ีครบวงรอบ 5 ปี ต่อมาวันท่ี 17 พฤษภาคม 2564 ส่วนงานกองวิชาการ 3.1-1 คู่มื อ สำนักงานอธิการบดี มีบันทึกข้อความแจ้งแผนการศึกษาหมวดวิชาท่ัวไปและวิชากลุ่ม การบริห าร พระพุทธศาสนา ฉบับปรับปรุง พ.ศ.2564 ให้หลักสูตรระดับปริญญาตรี คณะพุทธศาสตร์ หลักสูตรฯ คณะมนุษยศาสตร์ และคณะสังคมศาสตร์ ที่เป็นหลักสูตรใหม่หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ.2564 1.1.4-1แผน และหลักสูตรปรบั ปรงุ เล็กน้อย (สมอ.08) พ.ศ.2564 ต้ังแต่ปีการศึกษา 2564 เป็นต้นไป ดัง จัดการศึกษา ปรากฏตามเอกสารหลักฐานท่ีแนบ ต่อมาวันที่ 16 ตุลาคม 2564 ได้มีคำส่ังแต่งตั้ง 1-2563 คณะกรรมการยกร่างหลกั สตู รพุทธศาสตรบณั ฑิต (หลกั สตู รปรับปรงุ พ.ศ.2565) 1.1.4-2 แผน คณะกรรมการประเมินฯ ซึ่งมีพระมหาสมพงษ์ ฐิตจิตฺโต และ ผศ.บรรจง โสดาดี จัดการศึกษา เป็นตัวแทนของหลักสูตรฯ วิทยาเขตสุรินทร์ ได้เข้าร่วมดำเนินการประเมินและพัฒนา 2-2563 ปรับปรุงหลักสูตรพุทธศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาพระพุทธศาสนา เช่น วิเคราะห์ประเมิน 1 . 1 . 1 0 -3 หลักสูตร 2560 ยกร่างโครงสร้างหลักสูตร ปรับปรุงรายวิชา จัดทำ มคอ. 2 ของหลักสูตร การประชุม 2565-2569 เป็นต้น รวมถึงเข้าร่วมช้ีแจงตอบข้อคำถามจากคณะกรรมต่างๆ ตาม ป รั บ ป รุ ง กระบวนการพิจารณาอนุมัติ/เห็นชอบหลักสูตร ดังนี้ (1) คณะกรรมการประจำวิทยาเขต ห ลั ก สู ต ร
62 | SAR สาขาวิชาพระพทุ ธศาสนา ปีการศึกษา 2564 ผลการดำเนนิ งาน เอกสาร/ หลักฐาน สุรินทร์ (2) คณะกรรมการประจำคณะพุทธศาสตร์ พิจารณาเห็นชอบปรับปรุงหลักสูตรใน พ.ศ.2560 การประชุมคร้ังท่ี 1/2565 เมื่อวันที่ 21 เดือน กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2565 (3) สภาวิชาการ 5 .1 -1 แ จ้ ง พิจารณาเห็นชอบปรับปรุงหลักสูตร ในการประชุม คร้ังที่ 4 / 2565 เม่ือวันท่ี 7 เดือน แ ผ น ก า ร เมษายน พ.ศ. 2565 (4) สภามหาวิทยาลัยพจิ ารณาอนุมัติหลกั สูตร ในการประชมุ ครั้งที่ 4 ศึกษาหมวด / 2565 เมอื่ วนั ท่ี 27 เดอื น เมษายน พ.ศ. 2565 ตามลำดับ วิ ช า ศึ ก ษ า ในวันท่ี 2 พฤษภาคม 2565 มีประกาศมหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย ท่ัวไป เร่ืองอนุมัติหลักสูตรและเปิดสอนหลักสูตรพุทธศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาพระพุทธศาสนา (หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ.2565) คณะพุทธศาสตร์ หลังการประชุมคร้ังที่ 4/2565 เม่ือวันที่ 27 เมษายน 2565 “สภามหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย อนุมัติหลักสูตรและ เปิดสอนหลักสูตรพุทธศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาพระพุทธศาสนา (หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2565) คณะพุทธศาสตร์” จำนวน 31 ส่วนงาน ซึ่งวิทยาลัยสงฆ์สุรินทร์ วิทยาเขตสุรินทร์ อยใู่ นลำดับที่ 8 ของส่วนงานท้ังหมด ในปีการศึกษา 2564 นิสิตรหัส 61-63 การบรหิ ารจัดการหลักสูตรฯ จัดแผนการศึกษา ตามหลักสูตร 2560 ตามปกติ ส่วนนิสิตรหัส 64 แม้จะอยูในกรอบช่วงระยะเวลาของ หลักสูตร 2560 แต่ก็มีการจัดแผนการศึกษารายวิชาในหมวดวิชาทั่วไปและวิชากลุ่ม พระพทุ ธศาสนา ฉบับปรับปรุง พ.ศ.2564 ตามนโยบายของมหาวทิ ยาลัย ดังทีก่ ลา่ วมา การประเมนิ ตนเอง ผลการดำเนินงาน คะแนนการประเมนิ ตนเอง การบรรลุเป้าหมาย เปา้ หมาย 4 4 บรรลุ 4 ตวั บง่ ช้ีที่ 5.2 การวางระบบผู้สอนและกระบวนการจัดการเรียนการสอน ชนิดของตัวบ่งช้ี กระบวนการ ประเดน็ ท่ีต้องรายงาน - การกำหนดผสู้ อน - การกำกับ ติดตามและตรวจสอบการจัดทำแผนการเรียนรู้ (มคอ.3 และ มคอ.4) และการจัดการ เรยี นการสอน - การจัดการเรียนการสอนในระดับปรญิ ญาตรีท่ีมีการบูรณาการกับการวิจยั การบริการวิชาการทาง สงั คม และการทำนบุ ำรงุ ศิลปะและวฒั นธรรม
S A R ส า ข า วิ ช า พ ร ะ พุ ท ธ ศ า ส น า ปี ก า ร ศึ ก ษ า 2 5 6 4 | 63 เกณฑก์ ารประเมิน คะแนน 1 คะแนน 2 คะแนน 3 คะแนน 4 คะแนน 5 - มีระบบ มี - มีระบบ มีกลไก - มีระบบ มีกลไก - มรี ะบบ มีกลไกการ - มรี ะบบ มีกลไกการวาง กลไกการ การวางระบบ การวางระบบ วางระบบผ้สู อนและ ระบบผู้สอนและ วางระบบ ผูส้ อนและ ผ้สู อนและ กระบวนการจัดการ กระบวนการจดั การเรียน ผสู้ อนและ กระบวนการ กระบวนการ เรียนการสอน การสอน กระบวนการ จดั การเรยี นการ จดั การเรยี น - มกี ารนำระบบกลไก - มีการนำระบบกลไกการ จดั การเรยี น สอน การสอน การวางระบบผูส้ อน วางระบบผู้สอนและ การสอน - มกี ารนำระบบ - มีการนำระบบ และกระบวนการ กระบวนการจดั การเรียน - ไมม่ ีการนำ กลไกการวาง กลไกการวาง จดั การเรยี นการสอน การสอนไปสูก่ ารปฏบิ ัต/ิ ระบบกลไก ระบบผูส้ อนและ ระบบผูส้ อน ไปสู่การปฏิบัต/ิ ดำเนนิ งาน การวาง กระบวนการ และ ดำเนินงาน - มีการประเมนิ ระบบผสู้ อน จัดการเรยี นการ กระบวนการ - มกี ารประเมิน กระบวนการการวาง และ สอนไปส่กู าร จดั การเรยี น กระบวนการการวาง ระบบผสู้ อนและ กระบวนการ ปฏบิ ัต/ิ การสอนไปสู่ ระบบผู้สอนและ กระบวนการจัดการเรียน จัดการเรียน ดำเนินงาน การปฏบิ ัติ/ กระบวนการจัดการ การสอน การสอนไปสู่ - ดำเนินงาน เรียนการสอน - การปฎิบตั ิ/ -- ดำเนนิ งาน -
64 | SAR สาขาวชิ าพระพุทธศาสนา ปีการศึกษา 2564 คะแนน 1 คะแนน 2 คะแนน 3 คะแนน 4 คะแนน 5 - มีการประเมิน - มีการประเมนิ - มีการปรบั ปรงุ / - มกี ารปรับปรงุ /พัฒนา กระบวนการ กระบวนการ พัฒนากระบวนการ กระบวนการการวาง การวางระบบ การวางระบบ การวางระบบผสู้ อน ระบบผสู้ อนและ ผสู้ อนและ ผสู้ อนและ และกระบวนการ กระบวนการจดั การเรียน กระบวนการ กระบวนการ จดั การเรยี นการสอน การสอนจากผลการ จดั การเรยี นการ จดั การเรยี น จากผลการประเมิน ประเมิน สอน การสอน มผี ลจากการ - มีผลจากการปรบั ปรงุ - ไม่มีการ มกี ารปรับปรงุ / ปรับปรงุ กระบวนการการวาง ปรับปรงุ /พฒั นา พฒั นา กระบวนการการวาง ระบบผสู้ อนและ กระบวนการ กระบวนการ ระบบผสู้ อนและ กระบวนการจัดการเรยี น การวางระบบ การวางระบบ กระบวนการจัดการ การสอนเห็นชัดเป็น ผู้สอนและ ผูส้ อนและ เรยี นการสอนเหน็ ชดั รปู ธรรม กระบวนการ กระบวนการ เป็นรูปธรรม มแี นวทางปฏิบตั ิทีด่ ี โดย จดั การเรยี นการ จดั การเรยี น มหี ลักฐานเชงิ ประจักษ์ สอน การสอนจากผล ยนื ยนั และกรรมการ การประเมิน ผู้ตรวจประเมินสามารถ ให้เหตุผลอธิบายการเป็น แนวปฏบิ ตั ิทด่ี ีไดช้ ดั เจน ผลการดำเนินงาน ผลการดำเนินงาน เอกสาร/หลักฐาน หลักสูตรพุทธศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาพระพุทธศาสนา มีระบบและกลไกใน 3.1-1 คู่มือการบริหาร การกำหนดผู้สอน ดังนี้ (1) ประชุมอาจารย์ประจำหลักสูตร (2) วิเคราะห์ หลักสตู ร ภาระงานของอาจารย์แต่ละท่านตามบทบาทหน้าที่รับผิดชอบในองค์กร (3) 4.1-1 คู่มือคิดภาระงาน สอนของคณาจารย์ ฯ มอบหมายภาระงานสอนตามความรู้ความสามารถ และเหมาะสมตามบทบาท 4.1-2 เอกสารวิเคราะห์ หน้าท่ีรับผิดชอบ ซ่ึงหลักสูตรฯ ได้ดำเนินการตามระบบและกลไกดังกล่าว ภาระงานสอน 1-2563 โดยอาศัยฐานข้อมูลสำคัญ คือ คู่มือคิดภาระงานของคณาจารย์ มหาวิทยาลัย 4.1-3 เอกสารวิเคราะห์ มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย และคู่มือคิดภาระงานของคณาจารย์ ภาระงานสอน 2-2563 มหาวทิ ยาลยั มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย มกี ารประเมินกระบวนการการวาง 1 .1 .4 -1 แ ผ น จั ด ก า ร ศึกษา 1-2563
S A R ส า ข า วิ ช า พ ร ะ พุ ท ธ ศ า ส น า ปี ก า ร ศึ ก ษ า 2 5 6 4 | 65 ผลการดำเนินงาน เอกสาร/หลักฐาน ระบบผู้สอนและกระบวนการจัดการเรียนการสอน โดยการประชุมอาจารย์ 1.1.4-2 แผน จัดก าร ประจำหลักสูตรฯ แก้ไข ปรับปรุง พฒั นาระบบและกลไกลดังกลา่ ว ศกึ ษา 2-2563 1.1.1-4 ตารางสอน ปี - หลักสูตรฯ มีระบบและกลไกในการกำกับ ติดตามและตรวจสอบการจัดทำ 2563 แผนการเรียนรู้ (มคอ.3) และการจัดการเรียนการสอน ดังน้ี (1) กำหนดให้ 5.2-1 มคอ. 3 รายวิชา อาจารย์สอนจัดทำแผนการเรียนรู้ในรายวิชาที่รับผิดชอบ (2) ประชุม ในหลกั สูตร ตรวจสอบ มคอ. 3 ของแต่ละรายวิชา (3) ประชุมพิจารณาตรวจสอบการ 4.1-4 ร า ย ง า น ก า ร จัดการเรียนการสอนตามรายวิชา ซ่ึงหลักสูตรฯ ได้ดำเนินการตามระบบและ ประชมุ ฯ ครั้งที่ 3-2563 กลไกดังกล่าว โดยอาศัยฐานข้อมูลสำคัญ คือ คู่มือการบริหารหลักสูตร แผนการศึกษาภาคเรียนท่ี 1-2/2563 ตารางสอนภาคเรียนท่ี 1-2/2563 มคอ. 3 ตลอดถึงมีการประเมินกระบวนการกำกับ ติดตามและตรวจสอบการจัดทำ แผนการเรียนรู้ และการจัดการเรียนการสอน โดยการประชุมอาจารย์ประจำ หลักสตู รฯ เพอ่ื นำไปส่กู ารแก้ไข ปรับปรงุ พัฒนาระบบและกลไกลดงั กล่าว - ในด้านการจัดการเรียนการสอนในระดับปริญญาตรีท่ีมีการบูรณาการกับ การวจิ ัย การบรกิ ารวชิ าการทางสงั คม และการทำนุบำรงุ ศิลปะและวัฒนธรรม ทางหลักสูตรยังไม่สามารถดำเนินการได้ เพราะมีปัจจัยไม่อำนวยหลาย ประการ เช่น การแบกรับภาระงานหลายด้านของคณาจารย์ งบประมาณ สนับสนุน เป็นต้น กระน้ันก็ตามทางหลักสูตรยังมีการจัดกิจกรรมบูรณาการ รายวิชาร่วมกนั เพื่อให้เกดิ ประสิทธิภาพในการเรยี นของนสิ ิตมากยิ่งข้ึน ตลอด ถึงนำพานิสิตสิกขาจาริกนอกสถานท่ี ลงเก็บข้อมูลภาคสนามเป็นครั้งคราว กำหนดให้นิสิตสร้างผลงานทางวิชาการอย่างน้อย 1 ช้ินงาน เพื่อเสริมสร้าง ประสบการณ์การเรียนรู้ ส่ิงเหล่านี้ดำเนินการภายใต้กระบวนการประชุม แลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกันของคณาจารย์ท้ังในสาขาวิชาพระพุทธศาสนาและ อาจารยส์ าขาอื่นๆ
66 | SAR สาขาวิชาพระพทุ ธศาสนา ปกี ารศึกษา 2564 การประเมนิ ตนเอง เป้าหมาย ผลการดำเนินงาน คะแนนการประเมินตนเอง การบรรลเุ ปา้ หมาย 4 4 4 4 ตัวบ่งช้ีท่ี 5.3 การประเมินผู้เรยี น ชนดิ ของตัวบ่งชี้ กระบวนการ ประเดน็ ท่ีต้องรายงาน - การประเมนิ ผลการเรียนรู้ตามกรอบมาตรฐานคณุ วฒุ ริ ะดับอดุ มศกึ ษาแห่งชาติ - การตรวจสอบการประเมินผลการเรยี นร้ขู องนิสิต - การกำกับการประเมินการจดั การเรยี นการสอนและประเมินหลักสูตร (มคอ.5) - การประเมนิ วิทยานิพนธ์และการคน้ คว้าอสิ ระในระดบั บัณฑิตศึกษา เกณฑ์การประเมนิ คะแนน 1 คะแนน 2 คะแนน 3 คะแนน 4 คะแนน 5 - มีระบบ มี - มรี ะบบ มีกลไก - มีระบบ มีกลไก - มรี ะบบ มีกลไกการ - มรี ะบบ มีกลไกการ กลไกการ การประเมนิ การประเมิน ประเมนิ ผู้เรยี น ประเมินผู้เรียน ประเมิน ผเู้ รยี น ผู้เรียน - มกี ารนำระบบกลไก - มีการนำระบบกลไกการ ผ้เู รยี น - มีการนำระบบ - มีการนำระบบ การประเมินผูเ้ รยี น ประเมินผเู้ รยี นไปสู่การ - ไมม่ ีการนำ กลไกการ กลไกการ ไปสกู่ ารปฏบิ ตั /ิ ปฏิบตั /ิ ดำเนนิ งาน ระบบกลไก ประเมินผ้เู รียน ประเมินผู้เรียน ดำเนินงาน - มกี ารประเมนิ กระบวนการ การประเมนิ ไปสู่การปฏิบัติ/ ไปสู่การปฏบิ ัติ/ - มกี ารประเมิน การประเมินผเู้ รยี น ผ้เู รียนไปสู่ ดำเนนิ งาน ดำเนนิ งาน กระบวนการการ - มีการปรบั ปรุง/พัฒนา การปฎิบตั /ิ - มีการประเมนิ - มกี ารประเมิน ประเมนิ ผ้เู รียน กระบวนการการประเมิน ดำเนินงาน กระบวนการ กระบวนการ - มีการปรบั ปรงุ / ผู้เรียนจากผลการประเมนิ การประเมิน การประเมนิ พฒั นากระบวนการ - มผี ลจากการปรับปรงุ ผู้เรียน ผเู้ รยี น การประเมนิ ผเู้ รียน กระบวนการการประเมนิ - ไมม่ ีการ - มกี ารปรบั ปรงุ / จากผลการประเมิน ผเู้ รียนเหน็ ชัดเป็นรูปธรรม ปรบั ปรุง/พัฒนา พัฒนา - มีผลจากการ - มแี นวทางปฏบิ ตั ิท่ดี ี โดยมี กระบวนการ กระบวนการ ปรบั ปรุง หลกั ฐานเชงิ ประจักษ์ การประเมิน การประเมนิ กระบวนการการ ยนื ยนั และกรรมการ ผู้เรยี น ผูเ้ รยี นจากผล ประเมินผ้เู รยี น ผู้ตรวจประเมนิ สามารถให้ การประเมิน เหน็ ชัดเปน็ รปู ธรรม เหตุผลอธิบายการเป็นแนว ปฏิบตั ิที่ดไี ด้ชดั เจน
S A R ส า ข า วิ ช า พ ร ะ พุ ท ธ ศ า ส น า ปี ก า ร ศึ ก ษ า 2 5 6 4 | 67 ผลการดำเนินงาน ผลการดำเนนิ งาน เอกสาร/หลักฐาน หลักสตู รฯ มีระบบ มกี ลไกการประเมนิ ผเู้ รยี น และมีการนำระบบกลไกการ 3 .1 -1 คู่ มื อ ก า ร ประเมินผู้เรยี นไปสู่การปฏิบตั ิ/ดำเนินงาน ดงั น้ี (1) หลกั สตู รกำหนดการสอบไว้ใน ปฏทิ ินการศกึ ษา ภาคการศึกษาท่ี 1-2/2563 (2) วทิ ยาลยั สงฆส์ ุรนิ ทรแ์ ตง่ ตั้ง บรหิ ารหลักสูตร คณะกรรมการดำเนนิ การสอบ (3) ดำเนนิ การสอบวัดผลประเมินผลปลาภาค 5 . 3 -1 ค ำ สั่ ง การศึกษา (4) อาจารย์แตล่ ะรายวิชาประเมนิ ผลสอบของนิสิต แล้วสง่ ผลสอบตาม คณะกรรมการสอบ ระบบออนไลน์ไปยังเจา้ หนา้ ที่ทะเบียนและวัดผล สำนกั วิชาการ (5) สำนกั ทะเบียน ปลายภาค และวัดผลฯ แจ้งผลสอบทางออนไลน์ ให้นสิ ิตทราบ ซ่ึงหลกั สตู รฯ ไดด้ ำเนินการ 5 . 3 -2 regweb ตามระบบและกลไกดังกล่าว โดยอาศยั ฐานข้อมลู สำคญั คือ ปฏิทนิ การศึกษา และ mcu ac th คำส่ังแต่งตัง้ คณะกรรมการดำเนนิ การสอบปลายภาคการศึกษา registrar login คูม่ ือคดิ ภาระงานของคณาจารย์ มหาวทิ ยาลยั มหาจุฬาลงกรณราชวทิ ยาลยั 5 . 3 -3 ค ำ ส่ั ง และคมู่ ือคิดภาระงานของคณาจารย์ มหาวทิ ยาลัยมหาจฬุ าลงกรณราชวิทยาลยั มี คณะกรรมการทวน การประเมินกระบวนการการวางระบบผูส้ อนและกระบวนการจดั การเรียนการสอน สอบผลสัมฤทธ์ิ โดยการประชมุ อาจารยป์ ระจำหลักสตู รฯ แกไ้ ข ปรับปรุง พัฒนาระบบและกลไกล 5.3-4 รายวิชาทวน สอบผลสัมฤทธ์ิ ดังกล่าว หลักสตู รฯ มีระบบและกลไกในการกำกับ ตดิ ตามและตรวจสอบการจดั ทำ 5.3-5 มคอ.5 แผนการเรียนรู้ (มคอ.3) และการจดั การเรยี นการสอน ดังน้ี (1) กำหนดให้อาจารย์ 5.3-6 รายงานผล สอนจดั ทำแผนการเรียนร้ใู นรายวิชาทีร่ ับผดิ ชอบ (2) ประชุมตรวจสอบ มคอ. 3 การทวนสอบ ของแตล่ ะรายวิชา (3) ประชมุ พจิ ารณาตรวจสอบการจดั การเรยี นการสอนตาม ผลสมั ฤทธ์ิ รายวิชา ซึง่ หลกั สูตรฯ ได้ดำเนินการตามระบบและกลไกดังกลา่ ว โดยอาศัย ฐานขอ้ มลู สำคัญ คือ แผนการศึกษาภาคเรียนที่ 1-2/2564 ตารางสอนภาคเรยี นที่ 1-2/2564 มคอ.3 ตลอดถึงมีการประเมินกระบวนการกำกับ ตดิ ตามและตรวจสอบ การจัดทำแผนการเรยี นรู้ และการจดั การเรยี นการสอน โดยการประชมุ อาจารย์ ประจำหลกั สูตรฯ เพ่ือนำไปสู่การแก้ไข ปรบั ปรงุ พฒั นาระบบและกลไกลดงั กล่าว ในวันท่ี 2 พฤษภาคม 2565 มีประกาศมหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราช วิทยาลัย เร่ืองอนุมัติหลักสูตรและเปิดสอนหลักสูตรพุทธศาสตรบัณฑิต สาขาวิชา พระพุทธศาสนา (หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ.2565) คณะพุทธศาสตร์ หลังการประชุม คร้ังท่ี 4/2565 เม่ือวันท่ี 27 เมษายน 2565 “สภามหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณ ราชวิทยาลัย อนุมัติหลักสูตรและเปิดสอนหลักสูตรพุทธศาสตรบัณฑิต สาขาวิชา พระพุทธศาสนา (หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ.2565) คณะพุทธศาสตร์” จำนวน 31
68 | SAR สาขาวิชาพระพทุ ธศาสนา ปีการศกึ ษา 2564 ผลการดำเนินงาน เอกสาร/หลักฐาน ส่วนงาน ซึ่งวิทยาลัยสงฆ์สุรินทร์ วิทยาเขตสุรินทร์ อยู่ในลำดับที่ 8 ของส่วนงาน ทั้งหมด จึงเท่ากับว่า ในปีการศึกษา 2564 หลักสูตรสาขาวิชาพระพุทธศาสนาเปิด ดำเนินการเรียนการสอน 2 หลักสูตรควบคู่กัน คือ หลักสูตรพุทธศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาพระพุทธศาสนา (หลักสูตรปรับปรุง พุทธศักราช 2560) และหลักสูตร พทุ ธศาสตรบณั ฑติ สาขาวิชาพระพทุ ธศาสนา (หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ.2565) ในด้านการจัดการเรยี นการสอนในระดับปริญญาตรีท่ีมีการบูรณาการกับการ วิจัย การบริการวิชาการทางสังคม และการทำนุบำรุงศิลปะและวัฒนธรรม ทาง หลักสูตรยังไม่สามารถดำเนินการได้ เพราะมีปัจจัยไม่อำนวยหลายประการ เช่น การแบกรับภาระงานหลายด้านของคณาจารย์ งบประมาณสนับสนุน เป็นต้น กระนั้นก็ตามทางหลักสตู รยังมีการจัดกิจกรรมบูรณาการรายวชิ าร่วมกัน เพอื่ ใหเ้ กิด ประสิทธิภาพในการเรียนของนิสิตมากยิ่งขึ้น ตลอดถึงนำพานิสิตสิกขาจาริกนอก สถานท่ี ลงเก็บข้อมูลภาคสนามเป็นคร้ังคราว กำหนดให้นิสิตสร้างผลงานทาง วิชาการอย่างน้อย 1 ช้ินงาน เพ่ือเสริมสร้างประสบการณ์การเรียนรู้ สิ่งเหล่าน้ี ดำเนินการภายใต้กระบวนการประชุมแลกเปลี่ยนเรียนรูร้ ่วมกันของคณาจารย์ทั้งใน สาขาวชิ าพระพทุ ธศาสนาและอาจารยส์ าขาอน่ื ๆ การประเมินตนเอง เป้าหมาย ผลการดำเนนิ งาน คะแนนการประเมินตนเอง การบรรลุเปา้ หมาย 4 44 บรรลุ ตัวบ่งชีท้ ี่ 5.4 ผลการดำเนนิ งานหลกั สตู รตามกรอบมาตรฐานคณุ วุฒิระดบั อุดมศึกษาแหง่ ชาติ ชนิดของตัวบ่งชี้ ผลลัพธ์ ผลการดำเนินงาน 1) ผลการดำเนนิ งานตามตัวบง่ ชี้ผลการดำเนนิ งานใน มคอ.2 ของหลักสูตร ดัชนบี ง่ ชี้ผลการ เปน็ ไปตามเกณฑ์ ผ่าน ไมผ่ ่าน ลำดบั ดำเนนิ งาน ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators)
S A R ส า ข า วิ ช า พ ร ะ พุ ท ธ ศ า ส น า ปี ก า ร ศึ ก ษ า 2 5 6 4 | 69 ดชั นีบ่งช้ผี ลการ เปน็ ไปตามเกณฑ์ ลำดบั ดำเนินงาน ผลการดำเนนิ งาน ผา่ น ไมผ่ า่ น (Key Performance Indicators) 1 อาจารยป์ ระจำหลักสูตร หลักสูตรฯ มรี ะบบและกลไกในการกำหนด อย่างน้อยรอ้ ยละ 80 มี ผสู้ อน ดงั นี้ (1) ประชุมอาจารย์ประจำ ส่วนร่วมในการ หลกั สูตร (2) วิเคราะหภ์ าระงานของอาจารย์ ดำเนินงานหลกั สูตร แต่ละทา่ นตามบทบาทหนา้ ที่รับผดิ ชอบใน √ องค์กร (3) มอบหมายภาระงานสอนตาม ความร้คู วามสามารถ และเหมาะสมตาม บทบาทหนา้ ทรี่ บั ผิดชอบ ซง่ึ หลักสูตรฯ ได้ ดำเนินการตามระบบและกลไกดงั กล่าว 2 มีรายละเอยี ดของ -หลักสูตรพุทธศาสตรบณั ฑิต(พธ.บ.)ปรบั ปรุง √ หลกั สตู รตามแบบ มคอ 2 พุทธศักราช 2560 ตามกรอบมาตรฐาน ทส่ี อดคล้องกบั กรอบ คณุ วุฒริ ะดับอดุ มศึกษา (มคอ.2) มี มาตรฐานคณุ วุฒิ รายละเอียดของหลักสตู รตามแบบ มคอ 2 ท่ี ระดับอุดมศึกษาแหง่ ชาติ สอดคล้องกบั กรอบมาตรฐานคุณวฒุ ิ และ มคอ 1 สาขาวชิ า ระดับอดุ มศึกษาแหง่ ชาติ พระพทุ ธศาสนา 3 มรี ายละเอยี ดของ - หลักสตู รฯ มรี ะบบและกลไกในการกำกบั √ รายวชิ า และรายละเอยี ด ติดตามและตรวจสอบการจดั ทำแผนการ ของประสบการณ์ เรียนรู้ (มคอ.3) และการจดั การเรยี นการสอน ภาคสนาม (ถา้ มี) ตาม ดงั นี้ (1) กำหนดใหอ้ าจารย์สอนจัดทำ แบบ มคอ 3 และ มคอ 4 แผนการเรียนรูใ้ นรายวิชาที่รับผิดชอบ (2) อย่างน้อยก่อนการเปดิ ประชุมตรวจสอบ มคอ. 3 ของแต่ละรายวชิ า สอนในแต่ละภาค (3) ประชุมพจิ ารณาตรวจสอบการจัดการ การศกึ ษาให้ครบทุก เรยี นการสอนตามรายวิชา ซง่ึ หลักสตู รฯ ได้ รายวชิ า ดำเนนิ การตามระบบและกลไกดงั กล่าว โดย อาศัยฐานข้อมูลสำคญั คือ แผนการศึกษา ภาคเรยี นที่ 1-2/2564 ตารางสอนภาคเรยี น
70 | SAR สาขาวชิ าพระพทุ ธศาสนา ปกี ารศกึ ษา 2564 ดชั นีบ่งชผี้ ลการ เปน็ ไปตามเกณฑ์ ผ่าน ไม่ผ่าน ลำดับ ดำเนนิ งาน ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) 4 จัดทำรายงานผลการ ที่ 1-2/2564 มคอ.3 ตลอดถึงมกี ารประเมนิ √ ดำเนินงานของรายวิชา กระบวนการกำกับ ติดตามและตรวจสอบการ √ และรายงานผลการ จดั ทำแผนการเรยี นรู้ และการจดั การเรียน ดำเนินงานของ การสอน โดยการประชุมอาจารย์ประจำ ประสบการณภ์ าคสนาม หลกั สูตรฯ เพ่อื นำไปสกู่ ารแก้ไข ปรบั ปรงุ (ถา้ มี) ตามแบบ มคอ 5 พฒั นาระบบและกลไกลดงั กล่าว และ มคอ 6 ภายใน 30 วัน หลงั ส้นิ สุดภาค การกำกับการประเมินการจัดการเรียน การศึกษาที่เปิดสอนให้ ครบทุกรายวชิ า การสอนและประเมินหลักสูตร (มคอ.5 มคอ. 5 จัดทำรายงานผลการ 6 และ มคอ.7) คณ ะกรรมการบริหาร หลักสูตรมีการกำการประเมินการจัดการ เรี ย น ก า ร ส อ น แ ล ะ ก า ร ป ร ะ เมิ น ห ลั ก สู ต ร (มคอ.5) โดยกำหนดให้ส่ง มคอ.5 ภายใน 30 วัน หลังสิ้นสุดภาคการศึกษา มีการกำกับ ติดตามและตรวจสอบ ตามระยะเวลาท่ี กำหนด ประธานหลักสูตรร่วมกับคณะกรรมการ บริหารหลักสูตรจัดทำ มคอ.7 และพิจารณา ความสอดคล้องกันของ มคอ.1 มคอ.2 มคอ. 3 มคอ.5 แล้วรายงานต่อผู้อำนวยการ วิทยาลัยสงฆส์ ุรนิ ทร์ อาจารยผ์ ้รู ับผิดชอบหลักสูตรพิจารณานำ ข้อเสนอแนะจาก มคอ.7 ไปปรับปรุง/ พฒั นาการดำเนินงานตอ่ ไป ประธานหลกั สูตรร่วมกบั อาจารยผ์ ู้รบั ผดิ ชอบ
S A R ส า ข า วิ ช า พ ร ะ พุ ท ธ ศ า ส น า ปี ก า ร ศึ ก ษ า 2 5 6 4 | 71 ดชั นบี ่งชผ้ี ลการ เป็นไปตามเกณฑ์ ลำดับ ดำเนินงาน ผลการดำเนินงาน ผา่ น ไม่ผ่าน (Key Performance Indicators) ดำเนนิ การของหลักสตู ร หลักสตู รได้จดั ทำรายงานผลการดำเนนิ การ ตามแบบ มคอ 7 ภายใน ของหลกั สูตร ตามแบบ มคอ 7 ภายใน 60 60 วัน หลงั ส้นิ สุดปี วนั หลงั สิน้ สุดปกี ารศกึ ษา การศึกษา 6 มีการทบทวนผลสมั ฤทธ์ิ สาขาวิชาพระพุทธศาสนาได้ดำเนนิ การทวน √ ของนักศึกษาตาม สอบผลสัมฤทธ์ติ ามคู่มือการทวนสอบ มาตรฐานผลการเรียนร้ทู ่ี ผลสัมฤทธข์ิ องมหาวิทยาลยั โดยมกี าร กำหนดใน มคอ 3 และ ดำเนินการดังน้ี มคอ 4 (ถา้ มี) อย่างนอ้ ย 1) คณะกรรมการบรหิ ารหลักสตู รประชุมเพ่ือ ร้อยละ 25 ของรายวิชาท่ี คดั เลอื กรายวชิ าทจ่ี ะทำการทวนสอบ เปิดสอนในแต่ละปี ผลสัมฤทธ์ิ ร้อยละ 25 ของรายวิชาปี การศึกษา การศกึ ษา 2564 ซง่ึ หลกั สูตรไดจ้ ัดรายวิชาท้งั ภาคการศึกษาที่ 1 และ 2 จำนวนทงั้ สน้ิ รายวชิ า (ไมน่ บั รวมรายวิชาบาลีเสรมิ ) จงึ ได้ ทำการคัดเลือกรายวชิ ารอ้ ยละ 25 จำนวน 17 รายวชิ า 2) คณะกรรมการบริหารหลกั สตู รเสนอ วทิ ยาลัยสงฆ์เพ่ือแตง่ ต้ังคณะกรรมการทวน สอบผลสมั ฤทธ์ 3) คณะกรรมการบรหิ ารหลักสูตรแจง้ อาจารยผ์ ู้สอนของรายวิชาท่ีได้รบั การ คดั เลือก 4) คณะกรรมการบริหารหลักสตู รจัดทำแบบ ประเมนิ รายวชิ าเพื่อทวนสอบผลสมั ฤทธิ์ 5) คณะกรรมการทวนสอบประชุมดำเนนิ การ ทวนสอบผลสัมฤทธ์ิ
72 | SAR สาขาวิชาพระพทุ ธศาสนา ปกี ารศกึ ษา 2564 ดัชนีบง่ ช้ผี ลการ เป็นไปตามเกณฑ์ ผา่ น ไม่ผ่าน ลำดับ ดำเนินงาน ผลการดำเนนิ งาน √ (Key Performance 6) คณะกรรมการทวนสอบจดั ทำผลการทวน √ Indicators) สอบผลสมั ฤทธเิ์ พ่ือรายงานต่อคณะกรรมการ ประจำวทิ ยาลยั สงฆ์ 7 มีการพฒั นา/ปรับปรุง 7) คณะกรรมการบริหารหลกั สูตรแจง้ ผลการ การจดั การเรียนการสอน ทวนสอบแก่อาจารย์ผู้สอนเพื่อรบั ทราบและ กลยทุ ธ์การสอน หรือการ นำไปปรบั ปรงุ พฒั นาต่อไป ประเมินผลการเรียนรู้ หลกั สูตรฯ ได้มีการพฒั นาและปรับปรงุ การ จากผลการประเมินการ จัดการเรยี นการสอน กลยุทธ์การสอน หรอื ดำเนินงานที่รายงานใน การประเมินผลการเรียนรู้ จากผลการ มคอ 7 ปีทแ่ี ลว้ ประเมินการดำเนนิ งานทรี่ ายงานใน มคอ 7 ปที ่แี ล้ว 8 อาจารย์ใหม่ (ถ้ามี) ทกุ คนได้รับการปฐมนิเทศ -ไมร่ ับการประเมิน- หรือคำแนะนำด้านการ เนื่องจากไม่มีการรับอาจารย์ใหม่ จดั การเรียนการสอน ปีการศึกษา 2564 คณาจารย์สาขาวชิ า 9 อาจารย์ประจำหลักสตู ร พระพทุ ธศาสนาไดเ้ ข้ารว่ มอบรมพัฒนา เชน่ ทกุ คนได้รับการพฒั นา งานสัมมนาทางวิชาการ “มหาวิทยาลัยสงฆ์ ทางวิชาการ และ/หรือ กับการพัฒนาปญั ญาและคุณธรรม” สัมมนา วิชาชพี อยา่ งนอ้ ยปีละ เชงิ ปฏิบตั กิ ารเรอื่ งการออกแบบและพัฒนา คร้ัง รายวชิ าออนไลนแ์ บบ MOOC เปน็ ต้น ล่าสดุ เมือ่ วันที่ 27 พฤษภาคม พ.ศ. 2565 คณาจารย์ได้เขา้ รว่ ม อบรมหลักสูตร \"การ บริหารจดั การพน้ื ทีบ่ น Google Drive และ
S A R ส า ข า วิ ช า พ ร ะ พุ ท ธ ศ า ส น า ปี ก า ร ศึ ก ษ า 2 5 6 4 | 73 ดัชนบี ่งชีผ้ ลการ เปน็ ไปตามเกณฑ์ ผา่ น ไม่ผ่าน ลำดับ ดำเนนิ งาน ผลการดำเนนิ งาน (Key Performance Indicators) One Drive\" ผ่านระบบออนไลน์ 10 จำนวนบคุ ลากรสนบั สนนุ -ไมร่ บั การประเมนิ - การเรยี นการสอน (ถา้ ม)ี เนือ่ งจากไม่มบี คุ ลกรสนบั สนุนการเรียนการ ได้รบั การพัฒนาวชิ าการ สอน และ/หรอื วชิ าชีพ ไม่นอ้ ย กวา่ ร้อยละ 50 ตอ่ ปี 11 ระดับความพงึ พอใจของ อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรดำเนินการ √ นิสติ ปสี ุดท้าย/บัณฑิต ประเมินความพึงพอใจของนิสิตปีสุดท้ายที่มี √ ใหม่ ทีม่ ีต่อคุณภาพ ต่อคุณภาพคุณภาพหลักสูตรพุทธศาสตร 10 10 หลกั สตู ร เฉลี่ยไมน่ ้อย บณั ฑิตมีผลเฉลยี่ อย่ทู ่ี 4.71(ระดับดีมาก) 100 5 กว่า 3.5 จากคะแนนเต็ม 5 12 ระดบั ความพึงพอใจของ สาขาวิชาได้ดำเนินการสำรวจความพึงพอใจของ ผใู้ ชบ้ ัณฑติ ทมี่ ีต่อบัณฑิต ผู้ใช้บัณฑิตที่มีต่อบัณฑิตใหม่จำนวน 6 รูป โดย ใหม่ เฉลย่ี ไมน่ ้อยกวา่ 3.5 การสำรวจ 5 ด้าน ผลการสำรวจในทุกด้านมี ภาพรวมอยทู่ ี่ 4.93 จากคะแนนเตม็ 5 จากคะแนนเตม็ 5 รวมตัวบ่งชใ้ี นปีการศึกษาทรี่ บั ประเมนิ จำนวนตวั บง่ ชี้ที่ดำเนนิ การเป็นไปตามเกณฑร์ ะดบั ผา่ น ร้อยละของตวั บง่ ชท้ี ้ังหมดในปนี ที้ เี่ ปน็ ไปตามเกณฑร์ ะดบั ผา่ น คะแนนผลการดำเนินงานหลักสตู รตาม มคอ.2 1. ค่าร้อยละ 100 = 5 คะแนน 2. ค่าร้อยละ 80 = 1 คะแนน 3. คา่ รอ้ ยละไมเ่ กิน 80 = 0 คะแนน 4. ค่าร้อยละทมี่ ากกวา่ รอ้ ยละ 80 และไมเ่ กินร้อยละ 100 ใหใ้ ชส้ ูตรคำนวณหาค่าคะแนน
74 | SAR สาขาวิชาพระพทุ ธศาสนา ปกี ารศกึ ษา 2564 2) การปฐมนเิ ทศอาจารย์ใหม่ จำนวน จำนวน การปฐมนเิ ทศเพื่อชีแ้ จงหลักสตู ร อาจารยใ์ หม่ทง้ั หมด อาจารยใ์ หม่ที่เขา้ รับการปฐมนิเทศ มี √ไมม่ ี 3) กิจกรรมการพัฒนาวชิ าชพี ของอาจารย์และบคุ ลากรสายสนบั สนนุ กจิ กรรมที่จดั หรือเขา้ รว่ ม จำนวนผู้เขา้ รว่ ม สรปุ ข้อคดิ เห็นและประโยชน์ อาจารย์ บคุ ลากรสายสนับสนนุ ทีผ่ ูเ้ ขา้ ร่วมกจิ กรรมได้รับ การประเมนิ ตนเอง ผลการดำเนินงาน คะแนนการประเมนิ ตนเอง การบรรลเุ ปา้ หมาย เป้าหมาย 100 5 บรรลุ ร้อยละ 100 รายการหลกั ฐาน รหัสเอกสาร/หลกั ฐาน ช่ือรายการหลักฐาน/เอกสาร 1.1.4-1 แผนจัดการศกึ ษา1-2564 1.1.4-2 แผนจัดการศกึ ษา2-2564 2.1-1 ผลประเมนิ ผู้ใชบ้ ณั ฑิต(ปค.01) 2.1-2 รายงานผลประเมนิ ผูใ้ ชบ้ ณั ฑิต 3.1-1 คู่มอื การบริหารหลกั สูตร 3.1-2 รายงานการประชุมสาขาวิชา ปีการศกึ ษา 2564 3.3-5 ผลประเมนิ นิสิตปสี ุดทา้ ย(ปค.07) 3.3-6 รายงานผลประเมินฯ นิสิตปสี ุดท้าย 4.1-2 เอกสารวิเคราะหภ์ าระงานฯ ภาค 1-2564 4.1-3 เอกสารวเิ คราะห์ภาระงานฯ ภาค 2-2564 5.3-1 คำส่ังสอบปลายภาค 5.3-3 กก.ทวนสอบผลสมั ฤทธิ
S A R ส า ข า วิ ช า พ ร ะ พุ ท ธ ศ า ส น า ปี ก า ร ศึ ก ษ า 2 5 6 4 | 75 5.3-4 รายงานผลการทวนสอบผลสมั ฤทธ์ิ 5.4-3 มคอ3 5.4-4 รายงานการประเมินตนเอง ระดบั หลกั สตู ร(e-sar) วิเคราะห์จดุ แข็งและจุดทคี่ วรพฒั นา องคป์ ระกอบที่ 5 จดุ แข็ง สาขาวิชาพระพุทธศาสนาของมหาวิทยาลัย มีการออกแบบหลักสูตรและสาระรายวิชาในหลักสูตรมี ความทันสมัยตามความก้าวหน้าเหมาะสมกับยุคสมัย จนได้รับการยอมรับจากชาวพุทธทั่วโลกว่าเป็น ศูนยก์ ลางการเรยี นรู้พระพุทธศาสนาในปจั จบุ ัน จุดทค่ี วรพฒั นา - กระบวนการกำกับ ติดตามและตรวจสอบการจัดทำแผนการเรียนรู้ (มคอ.3) และการจัดการเรียน การสอน - การจัดการเรียนการสอนในระดับปริญญาตรีท่ีมีการบูรณาการกับการวิจยั การบรกิ ารวชิ าการทาง สงั คม และการทำนบุ ำรงุ ศลิ ปะและวฒั นธรรม - ผลการดำเนนิ งานหลกั สูตรตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒริ ะดบั อดุ มศกึ ษาแห่งชาติ ในบางเกณฑ์ คือ อาจารย์ประจำหลักสตู รอย่างนอ้ ยร้อยละ 80 มสี ่วนร่วมในการดำเนนิ งานหลักสูตร และการทบทวน ผลสัมฤทธิ์ของนักศึกษาตามมาตรฐานผลการเรยี นรทู้ ่กี ำหนดใน มคอ 3 แนวทางเสริมจุดแข็งและปรับปรุงจุดทคี่ วรพัฒนา - อาจารย์ประจำหลักสูตรฯ ควรจัดการเรียนการสอนในระดับปริญญาตรีที่มีการบูรณาการกับการ วิจัย การบริการวิชาการทางสังคม และการทำนบุ ำรุงศิลปะและวัฒนธรรม โดยออกแบบการสอนไว้ใน มคอ. 3 และเช่อื มโยงกันกบั วิชาอน่ื ท่เี ป็นไปในทศิ ทางเดียวกนั - อาจารย์ประจำหลักสูตรฯ ควรตระหนักรู้ในการมีส่วนร่วมในการดำเนินงานหลักสูตร โดยให้ความ ร่วมมือเอาใจใส่ในการประชุม ตลอดถึงออกแบบการทบทวนผลสัมฤทธิ์ของนักศึกษาตามมาตรฐานผลการ เรียนรู้อยา่ งเปน็ ระบบ
76 | SAR สาขาวชิ าพระพุทธศาสนา ปกี ารศึกษา 2564 องค์ประกอบที่ 6 : สงิ่ สนบั สนนุ การเรียนรู้ ตัวบง่ ช้ที ่ี 6.1 สิ่งสนบั สนุนการเรียนรู้ ชนิดของตัวบ่งช้ี กระบวนการ ประเด็นทตี่ ้องรายงาน - ระบบการดำเนินงานของภาควิชา/คณะ/วิทยาเขต/วิทยาลัยสงฆ์/สถาบัน โดยมีส่วนร่วมของ อาจารย์ประจำหลกั สูตร เพ่ือให้มีส่งิ สนับสนุนการเรยี นรู้ - จำนวนสง่ิ สนับสนนุ การเรียนรทู้ ีเ่ พียงพอและเหมาะสมต่อการจัดการเรยี นการสอน - กระบวนการปรับปรุงตามผลการประเมินความพึงพอใจของนิสิตและอาจารย์ต่อส่ิงสนับสนุนการ เรียนรู้ เกณฑ์การประเมิน คะแนน 1 คะแนน 2 คะแนน 3 คะแนน 4 คะแนน 5 - มีระบบ มี - มรี ะบบ มีกลไก - มีระบบ มีกลไก - มรี ะบบ มีกลไก - มรี ะบบ มีกลไกเกี่ยวกบั กลไก เกีย่ วกับสิ่ง เกย่ี วกับสง่ิ เก่ียวกบั ส่ิงสนับสนนุ ส่ิงสนับสนนุ การเรียนรู้ เก่ียวกับส่ิง สนบั สนนุ การ สนบั สนุนการ การเรียนรู้ - มีการนำระบบกลไก สนับสนุน เรียนรู้ เรียนรู้ - มกี ารนำระบบกลไก เกี่ยวกบั ส่ิงสนับสนนุ การ การเรยี นรู้ - มีการนำระบบ - มกี ารนำระบบ เกี่ยวกับสิ่งสนบั สนนุ เรยี นร้ไู ปสู่การปฏบิ ตั ิ/ - ไม่มีการนำ กลไกเกยี่ วกับส่งิ กลไกเกย่ี วกบั การเรียนรไู้ ปสู่การ ดำเนินงาน ระบบกลไก สนบั สนุนการ สงิ่ สนบั สนุน ปฏบิ ัติ/ดำเนนิ งาน - มีการประเมนิ เกย่ี วกบั สงิ่ เรยี นร้ไู ปสกู่ าร การเรยี นรไู้ ปสู่ - มกี ารประเมิน กระบวนการเกี่ยวกบั สงิ่ สนับสนนุ ปฏิบัติ/ การปฏิบตั ิ/ กระบวนการเก่ยี วกบั สนับสนนุ การเรยี นรู้ การเรียนรู้ ดำเนนิ งาน ดำเนินงาน สิง่ สนับสนุนการ - มกี ารปรับปรุง/พัฒนา ไปสกู่ าร - มีการประเมนิ - มกี ารประเมนิ เรียนรู้ กระบวนการเกีย่ วกับสง่ิ ปฎิบัติ/ กระบวนการ กระบวนการ - มกี ารปรบั ปรุง/ สนับสนุนการเรยี นรจู้ าก ดำเนินงาน เกี่ยวกบั สง่ิ เกี่ยวกบั สิ่ง พฒั นากระบวนการ ผลการประเมิน สนบั สนุนการ สนบั สนนุ การ เกยี่ วกบั สิง่ สนบั สนุน - มผี ลจากการปรับปรงุ เรียนรู้ เรยี นรู้ การเรยี นรู้จากผล กระบวนการเกยี่ วกบั สงิ่ - ไม่มีการ - มีการปรับปรุง/ การประเมิน สนับสนุนการเรียนรู้ ปรบั ปรุง/พัฒนา พัฒนา - มผี ลจากการ เห็นชดั เป็นรูปธรรม กระบวนการ กระบวนการ ปรับปรุง - มแี นวทางปฏิบตั ทิ ดี่ ี โดย เกย่ี วกบั สง่ิ เกี่ยวกับสิ่ง กระบวนการเก่ยี วกับ มีหลักฐานเชงิ ประจกั ษ์
S A R ส า ข า วิ ช า พ ร ะ พุ ท ธ ศ า ส น า ปี ก า ร ศึ ก ษ า 2 5 6 4 | 77 คะแนน 1 คะแนน 2 คะแนน 3 คะแนน 4 คะแนน 5 สนับสนนุ การ สนบั สนนุ การ สง่ิ สนับสนนุ การ ยืนยนั และกรรมการ เรยี นรู้ เรยี นรู้จากผล เรียนรู้เหน็ ชัดเปน็ ผ้ตู รวจประเมินสามารถ การประเมนิ รูปธรรม ให้เหตผุ ลอธิบายการเปน็ แนวปฏิบัติที่ดไี ด้ชดั เจน ผลการดำเนินงาน ผลการดำเนินงาน เอกสาร/หลกั ฐาน -ระบบการดำเนินงานของวิทยาเขตสุรินทร์ มีการประชุมร่วม 3 .1 -1 คู่ มื อ ก าร บ ริ ห า ร ของบุคลากรในองค์กรทุกส่วนงาน ทง้ั สายวิชาการและสายปฏบิ ัติการ เพ่ือ หลกั สูตร รับทราบปัญหาอุปสรรคและหาแนวทางแก้ไขปัญหาร่วมกัน ในกิจกรรม 3.1-8 กิจกรรมเตรียมความ ดังกล่าว เป็นการเปิดโอกาสให้อาจารย์ประจำหลักสูตรมีส่วนร่วมเพ่ือให้มี พร้อม ส่ิงสนับสนุนการเรียนรู้ และเป็นการบริหารจัดการองค์ความรู้(KM) อีก 3.1-9 ก า ร ร ะ ด ม ทุ น ชอ่ งทางหน่งึ ดว้ ย ซงึ่ การประชุมดำเนินควบคู่ระบบ 0nsite และ online โครงการศาสนทายาท - มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย วิทยาเขตสุรินทร์ มี 3.2-4 สรุปกิจกรรมโสเหล่... จำนวนส่ิงสนบั สนุนการเรียนรู้ที่เพียงพอและเหมาะสมต่อการจัดการเรียน เมตาเวิร์ส การสอน เช่น ด้านอาคารเรียน หอ้ งเรียน หอ้ งประชุม หอ้ งโสตทัศนูปกรณ์ 3.2-6 สรุปสิกขาจาริกอารย และห้องปฏิบัติการ จำนวน 7 หลัง ด้านวัสดุอุปกรณ์และครุภัณฑ์ ธรรมขอม-ทวารวดี การศึกษา หนังสือ วารสาร วิทยานิพนธ์ เอกสาร ตำราตามหลักสูตร สื่อ 3.3-3 รายงงานผลประเมิน เทคโนโลยีและนวัตกรรมท่ีเอื้อต่อการเรียนรู้ในหลักสูตร ครบทุกห้องเรียน ค ว า ม พึ ง พ อ ใจ นิ สิ ต ต่ อ คอมพิวเตอร์ท่ีมีการเชื่อมโยงอินเทอร์เน็ตในห้องสมุด เครือข่าย หลกั สตู ร อินเทอร์เน็ตไร้สายความเร็วสูง (WiFi) ผลจากการประเมินประเมินความพึง 4.3-2 รายงานผลประเมิน พอใจของนิสติ ระดบั ปริญญาตรี ต่อการบริหารจดั การหลักสูตรพุทธศาสตร ความพึงพอใจอาจารย์ต่อ บัณฑิต สาขาวิชาพระพุทธศาสนา ในด้านสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ นิสิตมี หลักสูตร ความพึงพอใจระดับมาก นอกจากนี้ยังมีพื้นที่ป่าสำหรับปฏิบัติธรรมและ 4.1-4 รายงานการประชุม กิจกรรมเสริมการเรียนภาคสนาม จำนวน 1 แห่ง สนับสนุนการเรียนการ สาขาวชิ าพระพทุ ธศาสนา สอนภาคปฏิบตั ิวปิ สั สนากรรมฐานท่เี หมาะสม 6.1-1 รายงานผลความพึง - กระบวนการปรับปรุงตามผลการประเมินความพึงพอใจของ พอใจของนิสิตต่อคุณภาพ นิสิตและอาจารย์ต่อส่ิงสนับสนุนการเรียนรู้ จากข้อร้องเรียนของนิสิตด้าน การใหบ้ ริการหอ้ งสมุด ระบบอินเตอร์เน็ตช้า สาขาวิชาพระพุทธศาสนาได้สะท้อนผ่านเวทีการ 6.1-2 รายงานการประชุม
78 | SAR สาขาวชิ าพระพทุ ธศาสนา ปีการศึกษา 2564 ผลการดำเนินงาน เอกสาร/หลกั ฐาน ประชุมรวมของบุคลากรท่ีจัดประชุมทุกเดือน ทำให้ส่วนงานท่ีเก่ียวข้อง บุคลากรวิทยาเขตสุรนิ ทร์ ได้รับไปดำเนินการแก้ไข แต่เนื่องจากปีการศึกษา 2564 ทั้ง 2 ภาค การศึกษา ส่วนใหญ่เป็นการเรียนการสอนทางระบบ online ระบบ อนิ เตอรเ์ น็ตท่ีเคยมปี ญั หาจึงไม่ไดร้ ับการทดสอบ อน่ึง เม่ือโลกเข้าสู่ยุค IT อย่างเต็มตัว สิ่งสนับสนุนการเรียนการ สอนแบบเดมิ จะมีความจำเปน็ น้อยลงไปเรอ่ื ยๆ หรอื อาจหมดความจำเป็น ในอนาคต คณาจารย์ในสาขาวิชาพระพุทธศาสนา การเตรียมพร้อม สำหรับปัญหาใหม่น้ี โดยการจัดกิจกรรมโสเหล่เสวนาวิชาการเกี่ยวกับโลก ยุคใหม่อยเู่ สมอ การประเมนิ ตนเอง เปา้ หมาย ผลการดำเนนิ งาน คะแนนการประเมินตนเอง การบรรลเุ ปา้ หมาย 4 3 3 ไมบ่ รรลุ วเิ คราะห์จดุ แข็งและจดุ ทีค่ วรพัฒนา องค์ประกอบท่ี 6 จุดแข็ง - จดุ ท่คี วรพฒั นา - จำนวนสิ่งสนับสนุนการเรียนรทู้ ่ีเพียงพอและเหมาะสมต่อการจัดการเรียนการสอน โดยเฉพาะด้าน สอ่ื เทคโนโลยี แนวทางเสริมจดุ แขง็ และปรับปรุงจุดท่ีควรพัฒนา - วิทยาเขตสุรินทร์ ควรดำเนินการส่ิงสนับสนุนการเรียนรู้ให้เพียงพอและเหมาะสมต่อการจัดการ เรียนการสอนในด้านการบริการอินเตอร์เน็ตความเร็วสูงแบบไร้สาย (WIFI) ตลอดถึงระบบเครือข่าย อินเตอร์เน็ตขน้ั พ้นื ฐานของวทิ ยาเขต
S A R ส า ข า วิ ช า พ ร ะ พุ ท ธ ศ า ส น า ปี ก า ร ศึ ก ษ า 2 5 6 4 | 79 บทที่ 3 การบรหิ ารหลักสูตร ขอ้ คิดเหน็ ขอ้ เสนอแนะ และแผนการดำเนนิ การเพ่อื พัฒนาหลกั สูตร 3.1 การบริหารหลกั สตู ร ผลกระทบของ ปญั หาในการบรหิ ารหลกั สตู ร ปญั หาตอ่ สัมฤทธผิ ล แนวทางการป้องกนั และ ตามวัตถุประสงค์ แกไ้ ขปญั หาในอนาคต ของหลักสูตร - ปัญหาอาจารย์ผู้สอน โดยเฉพาะพระภิกษุ ซึ่งมี ท ำ ใ ห้ ข า ด - การบริหารระดับนโยบาย ภารกิจหลายดา้ น เช่น การเปน็ ผู้บริหารองค์กร เป็น ประสิทธิภาพในการ ของ มจร ควรมีมาตรการท่ี ผู้บรหิ ารกจิ การคณะสงฆ์ ฯลฯ ป ฏิ บั ติ ห น้ าท่ี ต าม ชัดเจน และเอาจริงต่อการ พนั ธกิจ ปฏบิ ตั หิ น้าทีข่ องอาจารย์ - ปัญหาด้านผู้เรียน องค์ความรู้ข้ันพื้นฐานต่ำยาก ทำใหก้ ารพัฒนาผู้เรยี น - หลักสูตรแสวงหากลุ่ม ต่อการพัฒ นาให้บรรลุตามวัตถุประสงค์ของ บรรลุตามวตั ถุประสงค์ ผเู้ รียนกลุ่มอ่นื ๆ เพ่ิมเติม ที่ หลักสูตรได้ ท่ีสำคัญความจำกัดทางด้านตลาดวิชา ห ลั กสู ตรยาก แล ะ ต่างไปจากกลุ่มเดิม เช่น ผู้เรียนในหลักสูตรมี กลุม่ ผู้สูงอายุ เปน็ ต้น ไมเ่ ป็นทส่ี นใจของผู้เรยี น จำนวนน้อยไม่พอจะ ดำเนินการให้เกิดพลัง ได้ - ปัญหากระบวนการบริหารจัดการภายในองค์กร ปญั หาระบบบรหิ ารที่ - ผู้บริหารระดับสูงของ โครงสร้างการบริหารหลักสูตรประกอบด้วย กล่าวมาไม่เกื้อกูลต่อ องค์กรเอาใจใส่ต่อการ คณาจารย์ประจำหลักสูตร ไม่มีเจ้าหน้าที่สาย การจัดการเรียนการ จัดการปัญหามากกว่าที่ ปฏิบัติการทำให้คณาจารย์ต้องมาทำหน้าท่ีธุรการ สอนที่มีประสิทธิภาพ เป็นอยู่ โดยเฉพาะด้าน นอกจากน้ีการบริหารในระดับวิทยาลัยสงฆ์ มี ของหลักสตู รโดยรวม บุ ค ล า ก ร ว า ง ค น ใ ห้ ลั ก ษ ณ ะ ค ว าม ขั ด แ ย้ ง ภ าย ใน สู ง ส่ งผ ล ต่ อ เหมาะสมกับตำแหน่งและ กระบวนการจัดการเรียนการสอน ตลอดถึง ความรู้ความสามารถของ พฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์ของผู้เรียน การร่วมมือ บคุ คล ระหว่างหลักสูตร การปฏิสัมพันธ์ การประสานงาน สื่อเทคโนโลยีฯ ขาดประสิทธิภาพไม่สนับสนุนด้าน ระบบฐานข้อมลู ฯลฯ
80 | SAR สาขาวชิ าพระพุทธศาสนา ปีการศกึ ษา 2564 3.2 ข้อคิดเหน็ และข้อเสนอแนะเกี่ยวกบั คณุ ภาพหลักสตู รจากผ้ปู ระเมนิ อิสระ ข้อคิดเหน็ หรอื สาระจากผู้ประเมนิ ความเห็นของ การนำไปดำเนนิ การ หลักสตู ร/ผู้รบั ผิดชอบ วางแผนหรอื ปรับปรงุ หลักสตู รตอ่ ขอ้ คิดเหน็ หลักสูตร หรอื สาระท่ไี ด้รบั 1. ควรลดรายวิชาทไ่ี ม่นบั หน่วยกติ ลงเพ่ือไมใ่ ห้ เห็ น ส อ ด ค ล้ อ ง กั บ กรรมการบริหารหลักสูตร เป็นภาระแกผ่ ศู้ ึกษา ข้อคิดเห็นหรือสาระจาก สาขาวิชาพระพุทธศาสนา 2. จุดเน้นในแผนที่แสดงการกระจายความ ผ้ปู ระเมิน เส น อ ต่ อ ค ณ ะ ก รรม ก าร รับผิดชอบมาตรฐานการเรียนรู้ มีมากเกินไป ประจำวิทยาลัยสงฆ์สุรินทร์ ซ่งึ เปน็ ผลกระทบในการวดั ผลและประเมินผล เพื่อวิเคราะห์และปรับปรุง 3. ควรมีวิชาท่ีมีความสอดคล้องกับการมี หลักสตู ร ปฏสิ มั พันธก์ บั ชุมชนโดยเปน็ วชิ าปฏบิ ัติมากขน้ึ 3.3 การประเมินจากผ้ทู ส่ี ำเร็จการศึกษา (รายงานตามปที ีส่ ำรวจ) ขอ้ วิพากษท์ ี่สำคัญจากผลการประเมิน ขอ้ คดิ เห็นของคณาจารย์ตอ่ ผลการประเมิน มีการจัดให้เรียนโดยไม่นับหน่วยกิตมากเกิน ควรปรับปรุงเน้ือหาของหลักสูตรให้ทันต่อการรองรับ ความจำเปน็ ประชาคมอาเซยี น และควรตัดรายวชิ าท่ไี ม่นบั หน่วย กติ ออกใหม้ คี วามเหมาะสมมากยิ่งข้นึ ข้อเสนอการเปลี่ยนแปลงในหลักสูตรจากผลการประเมนิ ควรปรบั ปรุงเนอื้ หาของหลักสตู รให้ทนั ต่อการรองรับประชาคมอาเซยี น และควรตัดรายวิชาทีไ่ ม่นบั หน่วย กิตออกให้มคี วามเหมาะสมมากย่ิงขึ้น 3.4 การประเมนิ จากผูม้ สี ว่ นเกีย่ วข้อง กระบวนการประเมิน คณะกรรมการทวนสอบผลสัมฤทธ์ิ ข้อวิพากษท์ ่ีสำคัญจากผลการประเมิน ขอ้ คดิ เหน็ ของคณาจารยต์ อ่ ผลการประเมิน เร่ือง การจัดการเรียนการสอนในระดับปริญญาตรี ควรเนน้ การจดั การเรียนการสอนในระดับปริญญาตรี
S A R ส า ข า วิ ช า พ ร ะ พุ ท ธ ศ า ส น า ปี ก า ร ศึ ก ษ า 2 5 6 4 | 81 ท่ีมีการบูรณาการกับการวิจัย การบริการวิชาการ ท่มี กี ารบรู ณาการกบั การวิจยั การบริการวิชาการทาง ทางสังคม และการทำนุบำรุงศิลปะและวัฒนธรรม สงั คม และการทำนุบำรงุ ศลิ ปะและวัฒนธรรม ขอ้ เสนอการเปลย่ี นแปลงในหลกั สูตรจากผลการประเมิน 1) ด้านบริบท 1. ควรลดรายวชิ าทไ่ี มน่ ับหน่วยกิตลงเพอ่ื ไมใ่ หเ้ ปน็ ภาระแกผ่ ู้ศกึ ษา 2. ควรมวี ิชาทม่ี คี วามสอดคลอ้ งกบั การมปี ฏสิ มั พันธ์กบั ชมุ ชนโดยเป็นวชิ าปฏิบตั ิมากขน้ึ 2) ดา้ นปจั จยั นำเข้า 1. วิชาที่ไม่นับหน่วยกติ มีมากเกินไป 3) ด้านกระบวนการ - 4) ด้านผลผลิต - 3.5 แผนการดำเนินการเพ่อื พฒั นาหลกั สตู ร แผนดำเนนิ การ กำหนดเวลาทแ่ี ลว้ ผู้รบั ผิดชอบ ความสำเรจ็ ของแผน/ เสร็จ เหตผุ ลท่ไี ม่สามารถ ดำเนินการไดส้ ำเรจ็ -จะดำเนินการประเมินใน ปีการศกึ ษา อ า จ า ร ย์ ผู้ รั บ ผิ ด ช อ บ ทกุ ปกี ารศกึ ษา หลกั สตู ร 3.6 ข้อเสนอในการพัฒนาหลักสูตร 1) ข้อเสนอในการปรับโครงสรา้ งหลักสูตร (จำนวนหน่วยกิต รายวิชาแกน รายวิชาเลือกฯ) 2) ข้อเสนอในการเปลยี่ นแปลงรายวิชา (การเปลยี่ นแปลง เพิม่ หรอื ลดเน้ือหาในรายวิชา การ เปลยี่ นแปลงวธิ กี ารสอนและการประเมินสัมฤทธิผลรายวิชาฯ) 3) กิจกรรมการพฒั นาคณาจารย์และบุคลากรสายสนับสนนุ
82 | SAR สาขาวิชาพระพุทธศาสนา ปกี ารศกึ ษา 2564 บทท่ี 4 สรปุ ผลการประเมิน 4.1 ผลการประเมนิ ตนเองรายตัวบ่งชตี้ ามองค์ประกอบคุณภาพ ระดบั หลกั สูตร องคป์ ระกอบคุณภาพ เป้าหมาย ผลการ คะแนนการ การบรรลุ ดำเนินงาน ประเมิน เป้าหมาย องคป์ ระกอบท่ี 1 6 ผา่ น ผา่ น ตวั บง่ ชท้ี ี่ 1.1 6 ไม่บรรลุ องคป์ ระกอบที่ 2 บรรลุ บรรลุ ตวั บ่งชท้ี ่ี 2.1 4.25 คะแนน 23.19/9 2.58 บรรลุ ตัวบง่ ชท้ี ี่ 2.2 รอ้ ยละ 95 9*100/9 100 บรรลุ ไมบ่ รรลุ ตัวบ่งชที้ ี่ 2.3 3.50 คะแนน 4.07 4.07 บรรลุ เฉลยี่ คะแนน องค์ประกอบที่ 2 3.88 บรรลุ บรรลุ องค์ประกอบที่ 3 บรรลุ ตวั บ่งชท้ี ี่ 3.1 4 คะแนน 4 4 บรรลุ บรรลุ ตวั บ่งชที้ ่ี 3.2 4 คะแนน 4 4 บรรลุ ตวั บง่ ชี้ที่ 3.3 4 คะแนน 3 3 เฉลี่ยคะแนน องค์ประกอบที่ 3 3.67 องค์ประกอบท่ี 4 ตวั บง่ ชี้ท่ี 4.1 4 คะแนน 4 4 ตวั บ่งชี้ท่ี 4.2 4 คะแนน 5 5 ตัวบง่ ชี้ท่ี 4.3 4 คะแนน 4 4 เฉล่ียคะแนน องคป์ ระกอบที่ 4 4.33 องคป์ ระกอบท่ี 5 ตัวบง่ ชท้ี ่ี 5.1 4 คะแนน 4 4 ตัวบง่ ชท้ี ี่ 5.2 4 คะแนน 4 4 ตวั บ่งชท้ี ่ี 5.3 4 คะแนน 4 4 ตวั บ่งชท้ี ่ี 5.4 ร้อยละ 100 100 5 เฉลี่ยคะแนน องค์ประกอบที่ 5 4.25
S A R ส า ข า วิ ช า พ ร ะ พุ ท ธ ศ า ส น า ปี ก า ร ศึ ก ษ า 2 5 6 4 | 83 องคป์ ระกอบท่ี 6 4 คะแนน 3 3 ไมบ่ รรลุ ตัวบง่ ชท้ี ่ี 6.1 3 เฉลยี่ คะแนน องค์ประกอบที่ 6 3.98 การบรรลุ 11 เฉลี่ยรวมทุกตวั บง่ ชี้ (14 ตัวบ่งช้ี) 4.2 ผลการประเมนิ ตนเองตามองคป์ ระกอบคณุ ภาพ องค์ คะแนน จำนวนตัว I P O คะแนน ผลการประเมิน ประกอบท่ี ผ่าน บ่งช้ี เฉลี่ย 0.01-2.00 ระดบั คุณภาพนอ้ ย (2.1) 2.01-3.00 ระดับคุณภาพปานกลาง 1 ผ่าน/ไมผ่ า่ นการประเมิน 2.58, 3.88 3.01-4.00 ระดบั คุณภาพดี (2.2) 5 4.01-5.00 ระดบั คณุ ภาพดีมาก 23 (2.3) 4.07 3.67 4.33 หลกั สตู รไดม้ าตรฐาน 33คะแนนเฉล่ียของ ุทก ัตว ่บง ้ีชในอง ์คประกอบ ี่ท 2-6 (3.1) 4, 3 4.25 (3.2) 4, 3.88 3 ระดบั คณุ ภาพดี 43 (3.3) 3 3.98 (4.1) 4, ระดบั คณุ ภาพดี 54 (4.3) 4, (5.2) 4, (4.2) 5 (5.3) 4, ระดบั คณุ ภาพดีมาก 6 1 (5.4) 5 รวม 14 (5.1) 4 ระดบั คณุ ภาพดมี าก (6.1) 3 ระดบั คณุ ภาพปานกลาง ผลการประเมนิ 7 4.00 4 ระดบั คณุ ภาพดี 4.00
84 | SAR สาขาวิชาพระพุทธศาสนา ปกี ารศึกษา 2564 ภาคผนวก รายงานผลการประเมินคุณภาพการศึกษาภายในระดับหลักสตู ร หลกั สตู รพทุ ธศาสตร บัณฑติ ปกี ารศกึ ษา 2564 วิทยาเขตสรุ ินทร์ มหาวทิ ยาลยั มหาจฬุ าลงกรณราชวิทยาลัย รบั การตรวจประเมนิ คณุ ภาพการศกึ ษาภายใน เมือ่ วนั ที่ 4 เดอื นมิถุนายน พ.ศ. 2564
S A R ส า ข า วิ ช า พ ร ะ พุ ท ธ ศ า ส น า ปี ก า ร ศึ ก ษ า 2 5 6 4 | 85 1. บทสรปุ สำหรบั ผบู้ รหิ าร 2. รายนามคณะกรรมการประเมินคณุ ภาพการศึกษาภายใน 1) พระครศู รีปญั ญาวกิ รม ,ผศ.ดร.) ประธานกรรมการ 2) พระมหาสพุ ร รกฺขติ ธมฺโม,ผศ.ดร. กรรมการ 3) อาจารย์สกุณา คงจันทร์ กรรมการและเลขานุการ
86 | SAR สาขาวิชาพระพทุ ธศาสนา ปีการศกึ ษา 2564 3. อาจารยผ์ ู้รบั ผดิ ชอบหลกั สูตร ตำแหนง่ ทาง สถาบันที่สำเรจ็ ปีท่ี การศึกษา สำเร็จ ที่ ชอ่ื -ฉายา/นามสกุล วิชาการ/ คุณวุฒ/ิ สาขาวชิ า สาขาวิชา 1 พระปลดั วชั ระ วชริ ญา ผู้ช่วย M.A(Buddhist Studies) University of Delhi, India 2552 มหาวิทยาลยั มหาจฬุ าฯ 2549 โณ ศาสตราจารย์ พธ.บ. (บรหิ ารรัฐกิจ) วทิ ยาลยั 2539 2 พระครปู รยิ ัตวิ ิสทุ ธคิ ณุ รอง Ph.D(Pali&Buddhism) MarathwadaUniversity,india 2534 2530 ศาสตราจารย์ M.A.(Philosophy) มหาวิทยาลยั มหาจฬุ าฯ 2527 แมก่ องบาลสี นามหลวง 2546 พธ.บ. (บรหิ ารการศึกษา) 2532 มหาวิทยาลยั เชียงใหม่ 2555 ป.ธ.4 มหาวทิ ยาลยั มหาจุฬาฯ 2546 มหาวิทยาลยั เชยี งใหม่ 3 นายบรรจง โสดาดี ผู้ชว่ ย ศศ.ม. (ปรชั ญา) มหาวิทยาลยั มหาจุฬาฯ 2544 แม่กองบาลี 2541 ศาสตราจารย์ พธ.บ. (ปรัชญา) มหาวิทยาลยั ขอนแก่น 2535 มหาวิทยาลยั มหาจุฬาฯ 4 พระมหาสมพงษ์ ฐติ จติ โฺ ต อาจารย์ ศศ.ม. (พุทธศาสนศกึ ษา) แมก่ องบาลี พธ.บ.(พระพทุ ธศาสนา) ป.ธ.3 5 นายธีรทิพย์ พวงจันทร์ อาจารย์ ศศ.ม.(ปรชั ญา) พธ.บ.(บรหิ ารรัฐกจิ ) ป.ธ. 6 4. อาจารย์ประจำหลักสูตร ตำแหน่งทาง สถาบันทสี่ ำเร็จ ปีท่ี การศึกษา สำเรจ็ ที่ ชอื่ -ฉายา/นามสกุล วชิ าการ/ คณุ วุฒ/ิ สาขาวิชา สาขาวชิ า 1 พระปลดั วัชระ วชิรญา ผูช้ ว่ ย M.A(Buddhist Studies) University of Delhi, India 2552 มหาวทิ ยาลยั มหาจฬุ าฯ 2549 โณ ศาสตราจารย์ พธ.บ. (บริหารรัฐกิจ) วทิ ยาลยั 2539 2 พระครปู ริยัติวสิ ุทธิคณุ รอง Ph.D(Pali&Buddhism) MarathwadaUniversity,india 2534 3 นายบรรจง โสดาดี ศาสตราจารย์ M.A.(Philosophy) 2530 พธ.บ. (บรหิ ารการศึกษา) มหาวทิ ยาลยั มหาจฬุ าฯ 2527 ผูช้ ่วย ป.ธ.4 แมก่ องบาลีสนามหลวง 2546 ศาสตราจารย์ ศศ.ม. (ปรัชญา) 2532 พธ.บ. (ปรัชญา) มหาวิทยาลัยเชยี งใหม่ มหาวทิ ยาลยั มหาจุฬาฯ
S A R ส า ข า วิ ช า พ ร ะ พุ ท ธ ศ า ส น า ปี ก า ร ศึ ก ษ า 2 5 6 4 | 87 4 พระมหาสมพงษ์ ฐิตจติ โฺ ต อาจารย์ ศศ.ม. (พทุ ธศาสนศกึ ษา) มหาวทิ ยาลยั เชียงใหม่ 2555 5 นายธรี ทพิ ย์ พวงจนั ทร์ อาจารย์ พธ.บ.(พระพทุ ธศาสนา) มหาวิทยาลยั มหาจฬุ าฯ 2546 ป.ธ.3 แมก่ องบาลี ศศ.ม.(ปรัชญา) มหาวิทยาลยั ขอนแก่น 2544 พธ.บ.(บริหารรฐั กิจ) มหาวิทยาลยั มหาจฬุ าฯ 2541 ป.ธ. 6 แมก่ องบาลี 2535
88 | SAR สาขาวชิ าพระพทุ ธศาสนา ปกี ารศกึ ษา 2564
S A R ส า ข า วิ ช า พ ร ะ พุ ท ธ ศ า ส น า ปี ก า ร ศึ ก ษ า 2 5 6 4 | 89
90 | SAR สาขาวชิ าพระพทุ ธศาสนา ปกี ารศกึ ษา 2564
S A R ส า ข า วิ ช า พ ร ะ พุ ท ธ ศ า ส น า ปี ก า ร ศึ ก ษ า 2 5 6 4 | 91
92 | SAR สาขาวชิ าพระพทุ ธศาสนา ปกี ารศกึ ษา 2564
S A R ส า ข า วิ ช า พ ร ะ พุ ท ธ ศ า ส น า ปี ก า ร ศึ ก ษ า 2 5 6 4 | 93
94 | SAR สาขาวชิ าพระพทุ ธศาสนา ปกี ารศกึ ษา 2564
S A R ส า ข า วิ ช า พ ร ะ พุ ท ธ ศ า ส น า ปี ก า ร ศึ ก ษ า 2 5 6 4 | 95
96 | SAR สาขาวชิ าพระพทุ ธศาสนา ปกี ารศกึ ษา 2564
S A R ส า ข า วิ ช า พ ร ะ พุ ท ธ ศ า ส น า ปี ก า ร ศึ ก ษ า 2 5 6 4 | 97
98 | SAR สาขาวชิ าพระพทุ ธศาสนา ปกี ารศกึ ษา 2564
Search
