แผนบูรณาการplan

แผนการจัดการเรียนรู้บูรณาการเศรษฐกจิ พอเพยี ง กจิ กรรมพฒั นาผ้เู รียน ช้ันมธั ยมศึกษาปี ท่ี 1 กจิ กรรม แนะแนว เวลา 40 ช่ัวโมง เร่ือง เศรษฐกจิ พอเพยี ง เวลา 1 ชั่วโมง สาระสาคญั แผนพฒั นาเศรษฐกิจและสงั คมแห่งชาติ ฉบบั ที่ 10 ไดน้ อ้ มนาปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งมา ใชใ้ นการพฒั นาโดยหลกั เศรษฐกิจพอเพียงน้นั มิไดน้ ามาใชเ้ ฉพาะกบั เกษตรกรเท่าน้นั ยงั สามารถนามาใช้ ในการดารงชีวิตประจาวนั ของคนทุกระดบั ทุกชนช้นั ให้เดินทางสายกลาง นอกจากน้ีหากนกั เรียนได้มี โอกาสปฏิบตั ิตนตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งยงั ถือเป็นความดีเพอ่ื ตนเองอีกดว้ ย จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. เพ่ือใหน้ กั เรียนไดน้ าหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาประยกุ ตใ์ ชใ้ นการดารงชีวติ 2. เพื่อใหน้ กั เรียนไดม้ ีโอกาสทาความดีเพ่ือตนเอง การจัดการเรียนรู้ 1. ครูซกั ถามการใชจ้ า่ ยเงินของนกั เรียนในแตล่ ะวนั เก่ียวกบั วธิ ีการใชจ้ ่าย และการเกบ็ ออม 2. ครูใหน้ กั เรียนตอบคาถามในใบกิจกรรมเร่ือง “วนิ ยั ดา้ นการเงินของฉนั ” 3. ครูเสนอแนะใหน้ กั เรียนออมโดยบนั ทึกการใชจ้ ่ายในแต่ละวนั เป็ นระยะเวลา 1 เดือน 4. ครูให้นักเรียนพิจารณาว่าเมื่อมีเงินเหลือเป็ นเงินออม นักเรียนจะจดั การกับเงินออมน้ัน อยา่ งไร 5. ครูใหน้ กั เรียนบนั ทึกรายรับ-รายจา่ ยลงในใบกิจกรรมเรื่อง “บนั ทึกรายรับ-รายจา่ ย” 6. ครูและนกั เรียนร่วมกนั สรุปประโยชนท์ ี่ไดร้ ับจากการออมและการปฏิบตั ิตามหลกั เศรษฐกิจ พอเพียงจะช่วยใหเ้ ราใชช้ ีวติ อยา่ งมีความสุข ส่ือการเรียนรู้/แหล่งการเรียนรู้ - ใบงาน เรื่อง บนั ทึกรายรับ-รายจ่าย

การวดั และประเมินผล ผู้ประเมนิ ครูประเมิน นกั เรียนประเมิน ส่ิงทต่ี ้องการวดั และวธิ ีวดั ประเมินพฤติกรรมความมีวินยั ความเป็ นผูน้ าและผูต้ ามท่ีดี และความรับผิดชอบโดยครู และเพ่ือนนกั เรียนเป็นผปู้ ระเมิน สังเกตการเขา้ ร่วมกิจกรรมและการปฏิบตั ิกิจกรรม โดยครูและเพือ่ นนกั เรียนเป็นผปู้ ระเมิน ประเมินกระบวนการทางานกลุ่ม โดยครูและเพอ่ื นนกั เรียนเป็นผปู้ ระเมิน เครื่องมือวดั แบบประเมินพฤติกรรม สังเกตเวลาการเข้าร่วมกิจกรรมและการปฏิบัติกิจกรรม แบบประเมินกระบวนการ ทางานกลุ่ม เกณฑ์การวดั และประเมิน ประเมินพฤติกรรม เกณฑผ์ า่ นร้อยละ 80 สังเกตเวลาการเขา้ ร่วมกิจกรรมและการปฏิบตั ิกิจกรรม เกณฑผ์ า่ นร้อยละ 80 ประเมินกระบวนการทางานกลุ่ม เกณฑผ์ า่ นร้อยละ 80 กจิ กรรมเสนอแนะ / กจิ กรรมเสริมประสบการณ์ .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... ความเหน็ ของผู้อานวยการโรงเรียน .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... ลงชื่อ....................................................ผตู้ รวจสอบ (นายสุทธิพงษ์ ธรรมสอน) ผอู้ านวยการโรงเรียน .............../................/...............

บันทกึ ผลหลงั การจัดการเรียนรู้ ผลการจัดการเรียนรู้ตามจุดประสงค์การเรียนรู้ นกั เรียนท้งั หมด คน – ผา่ นเกณฑ์ การประเมินระดบั ดี คน คิดเป็นร้อยละ – ผา่ นเกณฑ์ การประเมินระดบั ปานกลาง คน คิดเป็นร้อยละ – ไมผ่ า่ นเกณฑ์ การประเมินระดบั ปรับปรุง คน คิดเป็นร้อยละ ผลการประเมนิ พฤตกิ รรมระหว่างเรียน .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .............................................................................................................................................................. ปัญหาและอปุ สรรคระหว่างการจัดการจัดการเรียนรู้ .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .............................................................................................................................................................. การปรับปรุงแก้ไข .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .............................................................................................................................................................. ข้อคิดเห็นและข้อเสนอแนะเพมิ่ เติม .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .............................................................................................................................................................. ลงชื่อ............................................ผสู้ อน (นางสาวสิริวรรณ เขียวสี) ครูผชู้ ่วย …….…../…..……./…….……

ใบงาน เร่ือง : บันทกึ รายรับ-รายจ่าย คาชี้แจง : ให้นักเรียนบันทกึ รายรับ-รายจ่ายในตารางทกี่ าหนดให้ บันทกึ รายรับ-รายจ่ายประจาเดือน……………………………… วนั /เดือน/ปี รายการ รายรับ รายจ่าย คงเหลือ ฉันจะจัดการกบั เงนิ ออมโดยปฏิบัติดังนี้ ……………………………………………………………………………………………………………….. ..................................................................................................................................................... ………………………………………………………………………………………………………………..

แบบสังเกตพฤติกรรมการทางานกลุ่ม การเข้า ่รวม ิกจกรรม การ ัรบ ัฟง ความ ิคดเ ็หน การเสนอ แนว ิคดในก ุ่ลม บรรยากาศการ ทางาน  รวม เลขที่ ช่ือ–สกลุ 5 5 5 5 20 ลงช่ือ..................................................ผปู้ ระเมิน (....................................................)

แผนการจัดการเรียนรู้บูรณาการห้องสมุด กจิ กรรมพฒั นาผ้เู รียน ช้ันมัธยมศึกษาปี ท่ี 1 กจิ กรรม แนะแนว เวลา 40 ช่ัวโมง เรื่อง แหล่งเรียนรู้รอบตวั เวลา 1 ช่ัวโมง สาระสาคัญ การแสวงหาความรู้ของคนเรามีอยู่หลายวิธี ความรู้น้นั มีทว่ั ไปในสังคม ส่ิงแวดลอ้ มที่อยูร่ อบๆ ตวั เรา ความรู้ไม่ใช่จะมีอยูท่ ี่โรงเรียนหรือสถานบนั การศึกษาเท่าน้นั หากนกั เรียนมีความใฝ่ รู้ สามารถเรียนรู้ใน ส่ิงที่ตนอยากรู้ได้ ไม่วา่ จะเป็ นหนงั สือประเภทต่างๆ เช่น หนงั สือพิมพ์ วารสาร นิตยสาร ฯลฯ ส่ือส่ิงพิมพ์ เช่น เอกสาร ใบปลิว ฯลฯ วิทยุ โทรทศั น์ อินเตอร์เน็ต ห้องสมุด รวมถึงบุคคล ธรรมชาติรอบตวั และทุกๆ สิ่งท่ีทา ใหเ้ ราเกิดการเรียนรู้ได้ จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. สามารถเลือกและใชข้ อ้ มูลใหเ้ ป็นประโยชนใ์ นชีวติ ประจาวนั 2. สามารถบอกแหล่งเรียนรู้ และวธิ ีการศึกษาคน้ ควา้ ในแหล่งเรียนรู้ที่ใกลต้ วั การจัดการเรียนรู้ 1. ครูและนกั เรียนร่วมกนั อภิปรายในสิ่งที่เราเกิดความสงสยั หรือไมร่ ู้และตอ้ งการศึกษาคน้ ควา้ โดยศึกษาจากใบความรู้เรื่อง “แหล่งการเรียนรู้” นักเรียนบอกแหล่งเรียนรู้ที่รู้จกั ลงในใบกิจกรรมเร่ือง “แหล่งเรียนรู้” 2. ครูและนกั เรียนออกสารวจแหล่งเรียนรู้ต่างๆ ในชุมชนและเขียนรายละเอียดความรู้ที่ไดร้ ับ ลงในใบกิจกรรมเรื่อง “แหล่งเรียนรู้ในชุมชน” และออกมานาเสนอใหเ้ พื่อนฟังหนา้ ช้นั เรียน 3. ครูและนักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเก่ียวกับแหล่งเรียนรู้ต่างๆ ว่าเราสามารถใช้ ประโยชนไ์ ดอ้ ยา่ งไรบา้ ง สื่อการเรียนรู้/แหล่งการเรียนรู้ 1. ใบความรู้ เร่ือง แหล่งการเรียนรู้ 2. ใบงาน เร่ือง แหล่งเรียนรู้ในชุมชน การวดั และประเมินผล

ผู้ประเมิน ครูประเมิน นกั เรียนประเมิน ส่ิงทต่ี ้องการวดั และวธิ ีวดั ประเมินพฤติกรรมความมีวินัย ความเป็ นผูน้ าและผูต้ ามท่ีดี และความรับผิดชอบโดยครู และเพอ่ื นนกั เรียนเป็นผปู้ ระเมิน สงั เกตการเขา้ ร่วมกิจกรรมและการปฏิบตั ิกิจกรรม โดยครูและเพอ่ื นนกั เรียนเป็นผปู้ ระเมิน ประเมินกระบวนการทางานกลุ่ม โดยครูและเพือ่ นนกั เรียนเป็นผปู้ ระเมิน เคร่ืองมือวดั แบบประเมินพฤติกรรม สังเกตเวลาการเขา้ ร่วมกิจกรรมและการปฏิบตั ิกิจกรรม แบบประเมินกระบวนการทางาน กลุ่ม เกณฑ์การวดั และประเมนิ ประเมินพฤติกรรม เกณฑผ์ า่ นร้อยละ 80 สงั เกตเวลาการเขา้ ร่วมกิจกรรมและการปฏิบตั ิกิจกรรม เกณฑผ์ า่ นร้อยละ 80 ประเมินกระบวนการทางานกลุ่ม เกณฑผ์ า่ นร้อยละ 80 กจิ กรรมเสนอแนะ/กจิ กรรมเสริมประสบการณ์ ……………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………….. ความเหน็ ของผู้อานวยการโรงเรียน .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... ลงช่ือ...................................................ผตู้ รวจสอบ (นายสุทธิพงษ์ ธรรมสอน) ผอู้ านวยการโรงเรียน ............../................/...............

บันทกึ ผลหลงั การจัดการเรียนรู้ ผลการจัดการเรียนรู้ตามจุดประสงค์การเรียนรู้ นกั เรียนท้งั หมด คน – ผา่ นเกณฑ์ การประเมินระดบั ดี คน คิดเป็นร้อยละ – ผา่ นเกณฑ์ การประเมินระดบั ปานกลาง คน คิดเป็นร้อยละ – ไมผ่ า่ นเกณฑ์ การประเมินระดบั ปรับปรุง คน คิดเป็นร้อยละ ผลการประเมินพฤตกิ รรมระหว่างเรียน .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .............................................................................................................................................................. ปัญหาและอุปสรรคระหว่างการจัดการจัดการเรียนรู้ .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .............................................................................................................................................................. การปรับปรุงแก้ไข .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .............................................................................................................................................................. ข้อคดิ เหน็ และข้อเสนอแนะเพมิ่ เตมิ .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .............................................................................................................................................................. ลงชื่อ……...........................................ผสู้ อน (นางสาวสิริวรรณ เขียวสี) ครูผชู้ ่วย ……..../………./………

ใบความรู้ เรื่อง แหล่งการเรียนรู้ ความหมายของแหล่งการเรียนรู้ แหล่งการเรียนรู้ หมายถึง แหล่งข่าวสารขอ้ มูล สารสนเทศ แหล่งความรู้ทางวิทยาการและ ประสบการณ์ที่สนบั สนุน ส่งเสริมให้ผูเ้ รียนใฝ่ เรียน ใฝ่ รู้ แสวงหาความรู้และเรียนรู้ดว้ ยตนเองตามอธั ยาศยั อยา่ งกวา้ งขวางและต่อเน่ืองจากแหล่งต่างๆ เพื่อเสริมสร้างให้ผเู้ รียนเกิดกระบวนการเรียนรู้และเป็ นบุคคล แห่งการเรียนรู้ ความสาคัญของแหล่งการเรียนรู้ 1. เป็นแหล่งการศึกษาตามอธั ยาศยั 2. เป็นแหล่งการเรียนรู้ตลอดชีวติ 3. เป็นแหล่งปลูกฝังนิสัยรักการอา่ น การศึกษาคน้ ควา้ และการแสวงหาความรู้รอบตวั 4. เป็นแหล่งสร้างเสริมประสบการณ์ภาคปฏิบตั ิ 5. เป็นแหล่งสร้างเสริมความรู้ ความคิด วทิ ยาการและประสบการณ์ ประเภทของแหล่งการเรียนรู้ แหล่งการเรียนรู้แบ่งเป็น 2 ประเภท ดงั น้ี 1. แหล่งการเรียนรู้  ศูนยว์ ทิ ยบริการ  ศูนยว์ ชิ าการ ในโรงเรียน  หอ้ งสมุดโรงเรียน  ศูนยโ์ สตทศั นศึกษา  หอ้ งสมุดหมวดวชิ า  ศูนยพ์ ฒั นาคุณภาพ  หอ้ งสมุดเคลื่อนท่ี การเรียนการสอน  หอ้ งพพิ ิธภณั ฑ์  ศูนยศ์ ิลปวฒั นธรรม  สวนพฤกษศาสตร์  สวนสมุนไพร  หอ้ งมลั ติมีเดีย  สวนวรรณคดี  หอ้ งคอมพวิ เตอร์  สวนสุขภาพ  Resources Center  สวนหนงั สือ

2. แหล่งการเรียนรู้  หอ้ งสมุดประชาชน นอกโรงเรียน  พพิ ธิ ภณั ฑ์  หอศิลป์  สวนสตั ว์  สวนสาธารณะ  สวนพฤกษศาสตร์  อุทยานวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี  ศูนยก์ ารกีฬา  ภูมิปัญญาทอ้ งถ่ิน แหล่งการเรียนรู้เป็นแหล่งที่ใหข้ อ้ มูลข่าวสาร ความรู้ นกั เรียนสามารถเลือกใชแ้ หล่งการเรียนรู้ เพื่อเพ่ิมพูนประสบการณ์ให้กบั ตนเอง และเชื่อมโยงไปสู่การใช้ประกอบการเรียนรู้ทุกรายวิชา ตลอดจน นาไปใชใ้ นชีวติ ประจาวนั ไดอ้ ยา่ งมีประสิทธิภาพ

ใบงาน เร่ือง แหล่งเรียนรู้ในชุมชน คาชี้แจง : ให้นักเรียนสารวจแหล่งเรียนรู้ต่างๆ ในชุมชน สถานท่ี ความรู้ทไี่ ด้รับ หอ้ งสมุด …………………………………………………………............................. ……………………………………………………………………………... วดั ……………………………………………………………………………... สวนสาธารณะ ……………………………………………………………………………... สถานที่ท่องเที่ยว ……………………………………………………………………………... สถานีอนามยั ……………………………………………………………………………... ……………………………………………………………………………... พิพธิ ภณั ฑ์ ……………………………………………………………………………... ภูมิปัญญาทอ้ งถิ่น ……………………………………………………………………………... ……………………………………………………………………………... ……………………………………………………………………………... ……………………………………………………………………………... ……………………………………………………………………………... ……………………………………………………………………………... ……………………………………………………………………………... ……………………………………………………………………………... ……………………………………………………………………………... ……………………………………………………………………………... ……………………………………………………………………………... ……………………………………………………………………………... ……………………………………………………………………………...

แบบสังเกตพฤตกิ รรมการทางานกลุ่ม การเข้า ่รวม ิกจกรรม การ ัรบ ัฟง ความ ิคดเ ็หน การเสนอ แนว ิคดในก ุ่ลม บรรยากาศการ ทางาน  รวม เลขท่ี ช่ือ–สกลุ 5 5 5 5 20 ลงชื่อ...................................................ผปู้ ระเมิน (.....................................................)

แผนการจัดการเรียนรู้บูรณาการเรื่องขยะ ช้ันมัธยมศึกษาปี ที่ 1 เวลา 40 ช่ัวโมง กจิ กรรมพฒั นาผ้เู รียน เวลา 1 ชั่วโมง กจิ กรรม แนะแนว เร่ือง โรงเรียนสะอาดเราสุขใจ สาระสาคญั ปัญหาขยะในโรงเรียนเป็นปัญหาที่สาคญั ซ่ึงนกั เรียนเป็นส่วนสาคญั ที่ทาให้เกิดปัญหาดงั กล่าว จึงจาเป็นท่ีจะตอ้ งสร้างความตระหนกั ส่งเสริม ปลูกฝัง ความรับผดิ ชอบในการแกไ้ ขปัญหาดงั กล่าวโดยการ มีส่วนร่วมดว้ ยตวั เองของนกั เรียน จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นกั เรียนสามารถเขา้ ใจสภาพปัญหาขยะและสามารถแยกขยะของโรงเรียนได้ 2. นกั เรียนสามารถเสนอแนะแนวทางการแกป้ ัญหาขยะ และรักษาความสะอาดโรงเรียนได้ 3. นกั เรียนมีส่วนร่วมและถือเป็ นหนา้ ที่ในช่วยการดูแลแกป้ ัญหา และรักษาโรงเรียนใหส้ ะอาด ในวสิ ัยที่ตนสามารถทาได้ สาระการเรียนรู้ 1. การแยกขยะ 2. จดั การปัญหาขยะ และดูแลรักษาความสะอาด การจัดการเรียนรู้ ข้นั นา 1. ครูให้นักเรียนดูภาพสถานที่ต่าง ๆ ท่ีมีขยะกราดเกลื่อนเปรียบเทียบกบั สถานที่สะอาด สวยงาม ใหน้ กั เรียนร่วมกนั อภิปรายแสดงความคิดเห็น 2. ครูสนทนากบั นกั เรียนถึงโรงเรียนของเราว่าเป็ นเหมือนภาพท่ี 1 หรือภาพที่ 2 ให้นกั เรียน อภิปรายแสดงความคิดเห็น เช่น ที่ใดบา้ งที่เป็ นเหมือนภาพที่ 1 ท่ีใดบา้ งที่เป็ นเหมือนภาพท่ี 2 จริงหรือไม่ ใครเป็นคนทาใหเ้ ป็นเช่นน้นั

ข้นั กจิ กรรม 1. แบ่งนกั เรียนออกเป็ น 4 กลุ่ม โดยการจบั ฉลาก ใหน้ กั เรียนแต่ละกลุ่มศึกษาประเภทของขยะ ที่จบั ฉลากได้ พร้อมท้งั ศึกษาวธิ ีการกาจดั ขยะดงั กล่าว 2. ใหน้ กั เรียนบนั ทึกขอ้ มูลลงในกระดาษปรู๊ฟ ตามหวั ขอ้ 3. กลุ่มส่งตวั แทนนาเสนอผลงานของกลุ่ม ข้ันสรุป 1. ครูแนะนาเพ่ิมเติมเพื่อสร้างความตระหนักให้นักเรียนเห็นความจาเป็ นถือเป็ นหน้าที่ท่ี จะตอ้ งมีส่วนร่วม และเห็นคุณค่าของการมีจิตสานึกสาธารณะ ตามผลการเรียนรู้ที่คาดหวงั สื่อการเรียนรู้/แหล่งการเรียนรู้ 1. ใบความรู้ เรื่อง ประเภทของขยะ 2. ใบงาน เรื่อง การแยกขยะ การวดั และประเมนิ ผล ผ้ปู ระเมิน ครูประเมิน นกั เรียนประเมิน สิ่งทต่ี ้องการวดั และวธิ ีวดั ประเมินพฤติกรรมความมีวินยั ความเป็ นผูน้ าและผูต้ ามท่ีดี และความรับผิดชอบโดยครู และเพื่อนนกั เรียนเป็นผปู้ ระเมิน สงั เกตการเขา้ ร่วมกิจกรรมและการปฏิบตั ิกิจกรรม โดยครูและเพื่อนนกั เรียนเป็นผปู้ ระเมิน ประเมินกระบวนการทางานกลุ่ม โดยครูและเพ่อื นนกั เรียนเป็นผปู้ ระเมิน เครื่องมือวดั แบบประเมินพฤติกรรม สังเกตเวลาการเขา้ ร่วมกิจกรรมและการปฏิบตั ิกิจกรรม แบบประเมินกระบวนการทางาน กลุ่ม เกณฑ์การวดั และประเมนิ ประเมินพฤติกรรม เกณฑผ์ า่ นร้อยละ 80 สงั เกตเวลาการเขา้ ร่วมกิจกรรมและการปฏิบตั ิกิจกรรม เกณฑผ์ า่ นร้อยละ 80 ประเมินกระบวนการทางานกลุ่ม เกณฑผ์ า่ นร้อยละ 80

กจิ กรรมเสนอแนะ/กจิ กรรมเสริมประสบการณ์ ……………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………….. ความเหน็ ของผ้อู านวยการโรงเรียน .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... ……………………………………………………………………………………………………………….. ลงช่ือ...................................................ผตู้ รวจสอบ (นายสุทธิพงษ์ ธรรมสอน) ผอู้ านวยการโรงเรียน ............../................/...............

บันทกึ ผลหลงั การจัดการเรียนรู้ ผลการจัดการเรียนรู้ตามจุดประสงค์การเรียนรู้ นกั เรียนท้งั หมด คน – ผา่ นเกณฑ์ การประเมินระดบั ดี คน คิดเป็นร้อยละ – ผา่ นเกณฑ์ การประเมินระดบั ปานกลาง คน คิดเป็นร้อยละ – ไมผ่ า่ นเกณฑ์ การประเมินระดบั ปรับปรุง คน คิดเป็นร้อยละ ผลการประเมนิ พฤตกิ รรมระหว่างเรียน .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .............................................................................................................................................................. ปัญหาและอปุ สรรคระหว่างการจัดการจัดการเรียนรู้ .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .............................................................................................................................................................. การปรับปรุงแก้ไข .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .............................................................................................................................................................. ข้อคดิ เห็นและข้อเสนอแนะเพม่ิ เตมิ .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .............................................................................................................................................................. ลงช่ือ……...........................................ผสู้ อน (นางสาวสิริวรรณ เขียวสี) ครูผชู้ ่วย ……..../………./………

ใบความรู้ เรื่อง ประเภทของขยะ การคัดแยกขยะให้ถูกวธิ ี ประเภทของขยะทท่ี งิ้ กนั อย่ทู วั่ ไปมี 4 ประเภท ได้แก่ 1. ขยะย่อยสลายได้ เช่น เศษอาหารและพืชผกั ที่เหลือจากการรับประทาน และการประกอบอาหาร สามารถนาไปหมกั ทาป๋ ุยได้ จากปริมาณขยะมูลฝอยท้งั หมดมีประมาณ 46 % ขยะประเภทน้ีให้แยกใส่ถงั สี เขียว เพอ่ื จะนาไปทาป๋ ุยหมกั 2. ขยะรีไซเคิลหรือขยะที่สามารถนาไปขายได้ เช่น แกว้ กระดาษ พลาสติก โลหะ/อโลหะ ซ่ึงจาก ปริมาณขยะมูลฝอยท้งั หมด มีอยปู่ ระมาณ 42 % ขยะประเภทน้ีใหแ้ ยกใส่ถงั สีเหลือง เพ่ือจะถูกนาไปรีไซเคิล และนากลบั มาใชป้ ระโยชนไ์ ดใ้ หม่

3. ขยะทั่วไปเป็ นขยะท่ีย่อยสลายยากและไม่คุ้มค่าในการนาไปรีไซเคิล เช่น ซองบะหมี่สาเร็จรูป เปลือกลูกอม ถุงขนม ถุงพลาสติก จากปริมาณขยะมูลฝอยท้งั หมด ประมาณ 9 % ขยะประเภทน้ีใหแ้ ยกใส่ถงั สีน้าเงิน เพ่ือจะถูกนาไปฝังกลบรอการยอ่ ยสลาย 4. ขยะพิษ หรือขยะมีพิษท่ีตอ้ งเก็บรวบรวมแลว้ นาไปกาจดั อยา่ งถูกวิธี เช่น กระป๋ องยาฆ่าแมลง หลอดไฟ ถ่านไฟฉาย ซ่ึงจากปริมาณขยะมูลฝอยท้งั หมด มีอยูป่ ระมาณ 3 % ขยะประเภทน้ีให้แยกใส่ถงั สี แดง เพอ่ื จะนาไปกาจกั อยา่ งถูกวธิ ี

วธิ ีการกาจัดขยะ การกาจดั ขยะไม่ให้มี คงกาจดั ไม่ได้ เพราะในชีวิตประจาวนั เราตอ้ งใชส้ ่ิงของที่เป็ นเคร่ืองอุปโภค บริโภค จึงจาเป็ นตอ้ งมีของเหลือทิ้ง วิธีท่ีจะทาให้ขยะไม่เป็ นปัญหากบั มนุษยแ์ ละสิ่งแวดลอ้ ม ก็คือการลด ปริมาณขยะ การทาใหป้ ริมาณขยะที่จะทิง้ ลดลง อาจโดยการนาสิ่งท่ีเป็นขยะน้นั กลบั มาใชป้ ระโยชน์อีกหรือ การลดปริมาณการใชแ้ ละใหเ้ หลือสิ่งที่จะทิ้งเป็นขยะจริงเพียงเท่าที่ไม่สามารถใชป้ ระโยชนอ์ ่ืนใดไดอ้ ีก ดงั น้ี 1. การลดการใช้ หรือการลดขยะจากแหล่งท่ีเกิด โดยพยายามหลีกเลี่ยงหรือลดการเกิดขยะหรือ มลพิษที่เกิดข้ึน เช่น การใชถ้ ุงผา้ แทน การใชถ้ ุงพลาสติก เป็นตน้ 2. การนาผลติ ภัณฑ์มาใช้ซ้า เป็ นการนาวสั ดุของใชก้ ลบั มาใชใ้ นรูปแบบเดิมหรือนามาซ่อมแซมใช้ หรือนามาใชท้ าประโยชน์อื่น ๆ โดยแบ่งไดเ้ ป็น 2 ข้นั ตอนคือ - ข้นั ตอนการผลิตสินคา้ พยายามทาใหเ้ กิดเศษวสั ดุหรือของเสียนอ้ ยท่ีสุด - ข้นั ตอนการนาของใช้มาใช้ซ้า เป็ นการยืดอายุการใช้งานก่อนจะนาไปทิ้ง เช่น การนาขวด พลาสติกมาบรรจุน้า การใชก้ ระดาษ 2 หนา้ เป็นตน้ 3. การนากลับมาผลิตใหม่ เป็ นการแยกวสั ดุท่ีไม่สามารถนากลับมาใช้ซ้าได้ออกจากขยะและ รวบรวมใชเ้ ป็นวตั ถุดิบในการผลิตสินคา้ ข้ึนใหม่หรือเรียกวา่ รีไซเคิล 4. การหลีกเลย่ี งการใช้วัสดุกาจัดยาก เช่น กล่องโฟม การใชจ้ านหรือแกว้ กระดาษ ยาฆ่าแมลง ควร ใชส้ มุนไพรเป็นสารกาจดั เป็นตน้ 5. การซ่อมแซมนากลับมาใช้ใหม่ เป็ นการซ่อมแซมวสั ดุที่ใชแ้ ลว้ ที่สามารถซ่อมแซมนากลบั มาใช้ ใหม่ได้ เช่น การซ่อมแซมเส้ือผา้ อุปกรณ์ไฟฟ้าชารุด เป็นตน้

ใบงาน เรื่อง การแยกขยะ คาชี้แจง : ให้นกั เรียนแต่ละกลุ่มหาขอ้ มูลเกี่ยวกบั ขยะในแต่ละประเภทท่ีจบั ฉลากได้ พร้อมท้งั หาแนวทาง ในการกาจดั หรือลดปริมาณขยะในประเภทน้นั ๆ โดยทาแผนผงั ความคิด ประเภทของขยะ……………………………………………………

แบบสังเกตพฤตกิ รรมการทางานกลุ่ม การเข้า ่รวม ิกจกรรม การ ัรบ ัฟง ความ ิคดเ ็หน การเสนอ แนว ิคดในก ุ่ลม บรรยากาศการ ทางาน  รวม เลขท่ี ช่ือ–สกลุ 5 5 5 5 20 ลงชื่อ...................................................ผปู้ ระเมิน (.....................................................)

แผนการจัดการเรียนรู้บูรณาการอาเซียน กจิ กรรมพฒั นาผ้เู รียน ช้ันมัธยมศึกษาปี ที่ 1 กจิ กรรม แนะแนว เวลา 40 ช่ัวโมง เรื่อง อาชีพในอาเซียน เวลา 1 ช่ัวโมง สาระสาคญั ใน พ.ศ. 2558 ประเทศไทยเข้าสู่การเป็ นประชาคมอาเซียนซ่ึงประกอบด้วย 10 ประเทศ นกั เรียนจึงจาเป็ นตอ้ งมีขอ้ มูลตลาดแรงงานในกลุ่มประเทศอาเซียน เพ่ือมีความสามารถในการแข่งขนั ดา้ น เศรษฐกิจและการวางแผนเพ่ือการศึกษาตอ่ เพ่อื การประกอบอาชีพในอนาคต จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. เพอื่ ใหน้ กั เรียนบอกแหล่งขอ้ มูลดา้ นการศึกษาและอาชีพ 2. เพ่ือให้นักเรี ยนสามารถระบุความต้องการด้านอาชีพในกลุ่มประเทศอาเซียนและ ตลาดแรงงาน สาระการเรียนรู้ 1. ประชาคมอาเซียน 2. อาชีพในอาเซียน การจัดการเรียนรู้ 1. ครูชวนนกั เรียนพูดคุยเกี่ยวกบั ความจาเป็นท่ีตอ้ งรู้จกั แหล่งเรียนรู้เพือ่ การศึกษาและประกอบ อาชีพ ซ่ึงการวางแผนการศึกษาและอาชีพที่เหมาะสมกบั ตนเองน้นั มีความสาคญั 2. ครูถามนกั เรียนวา่ การเตรียมตวั เพอื่ เขา้ สู่ประชาคมอาเซียนตอ้ งมีอะไรบา้ ง 3. ครูใหน้ กั เรียนศึกษาใบความรู้เร่ือง “ประชาคมอาเซียน” 4. ครูใหน้ กั เรียนทาใบงานเร่ือง “อาเซียน” 5. ครูและนกั เรียนร่วมกนั วิเคราะห์วา่ จะเกิดอะไรข้ึนเก่ียวกบั การประกอบอาชีพหากเราเขา้ สู่ ประชาคมอาเซียน ครูใหน้ กั เรียนศึกษาใบความรู้เร่ือง “อาชีพในอาเซียน”

6. ครูแบง่ กลุ่มนกั เรียน กลุ่มละ 6 คน ใหน้ กั เรียนทาใบงานเร่ือง “ตลาดแรงงานในอาเซียน” 7. ครูใหน้ กั เรียนแตล่ ะกลุ่มนาเสนอผลงานตามความสมคั รใจ 8. ครูใหน้ กั เรียนทาใบงานเรื่อง “หนทางสู่อาชีพในอาเซียน” 9. ครูและนกั เรียนร่วมกนั สรุปขอ้ คิดที่ไดจ้ ากกิจกรรม สื่อการเรียนรู้/แหล่งการเรียนรู้ - ใบความรู้ เรื่อง ประชาคมอาเซียน - ใบความรู้ เรื่อง อาชีพในอาเซียน - ใบงาน เร่ือง อาเซียน - ใบงาน เรื่อง ตลาดแรงงานในอาเซียน - ใบงาน เรื่อง หนทางสู่อาชีพในอาเซียน การวดั และประเมินผล ผู้ประเมิน ครูประเมิน นกั เรียนประเมิน ส่ิงทตี่ ้องการวดั และวธิ ีวดั ประเมินพฤติกรรมความมีวินยั ความเป็ นผูน้ าและผูต้ ามท่ีดี และความรับผิดชอบโดยครู และเพือ่ นนกั เรียนเป็นผปู้ ระเมิน สงั เกตการเขา้ ร่วมกิจกรรมและการปฏิบตั ิกิจกรรม โดยครูและเพอ่ื นนกั เรียนเป็นผปู้ ระเมิน ประเมินกระบวนการทางานกลุ่ม โดยครูและเพอื่ นนกั เรียนเป็นผปู้ ระเมิน เครื่องมือวดั แบบประเมินพฤติกรรม สังเกตเวลาการเข้าร่วมกิจกรรมและการปฏิบัติกิจกรรม แบบประเมินกระบวนการ ทางานกลุ่ม เกณฑ์การวดั และประเมิน ประเมินพฤติกรรม เกณฑผ์ า่ นร้อยละ 80 สังเกตเวลาการเขา้ ร่วมกิจกรรมและการปฏิบตั ิกิจกรรม เกณฑผ์ า่ นร้อยละ 80 ประเมินกระบวนการทางานกลุ่ม เกณฑผ์ า่ นร้อยละ 80

กจิ กรรมเสนอแนะ / กจิ กรรมเสริมประสบการณ์ .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... ……………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………….. ความเห็นของผู้อานวยการโรงเรียน .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ลงช่ือ....................................................ผตู้ รวจสอบ (นายสุทธิพงษ์ ธรรมสอน) ผอู้ านวยการโรงเรียน .............../................/...............

บันทกึ ผลหลงั การจัดการเรียนรู้ ผลการจัดการเรียนรู้ตามจุดประสงค์การเรียนรู้ นกั เรียนท้งั หมด คน – ผา่ นเกณฑ์ การประเมินระดบั ดี คน คิดเป็นร้อยละ – ผา่ นเกณฑ์ การประเมินระดบั ปานกลาง คน คิดเป็นร้อยละ – ไมผ่ า่ นเกณฑ์ การประเมินระดบั ปรับปรุง คน คิดเป็นร้อยละ ผลการประเมนิ พฤตกิ รรมระหว่างเรียน .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .............................................................................................................................................................. ปัญหาและอุปสรรคระหว่างการจัดการจัดการเรียนรู้ .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .............................................................................................................................................................. การปรับปรุงแก้ไข .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .............................................................................................................................................................. ข้อคิดเหน็ และข้อเสนอแนะเพมิ่ เติม .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .............................................................................................................................................................. ลงช่ือ............................................ผสู้ อน (นางสาวสิริวรรณ เขียวสี) ครูผชู้ ่วย …….…../…..……./…….……

ใบ เรื่อง : บนั ทกึ รายรับ-รายจ่าย คาชี้แจง : ให้นักเรียนบันทกึ รายรับ-รายจ่ายในตารางทกี่ าหนดให้ บนั ทกึ รายรับ-รายจ่ายประจาเดือน……………………………… วนั /เดือน/ปี รายการ รายรับ รายจ่าย คงเหลือ ฉันจะจัดการกบั เงนิ ออมโดยปฏิบตั ิดงั นี้ ……………………………………………………………………………………………………………….. ..................................................................................................................................................... ………………………………………………………………………………………………………………..

แบบสังเกตพฤติกรรมการทางานกลุ่ม การเข้า ่รวม ิกจกรรม การ ัรบ ัฟง ความ ิคดเ ็หน การเสนอ แนว ิคดในก ุ่ลม บรรยากาศการ ทางาน  รวม เลขที่ ช่ือ–สกลุ 5 5 5 5 20 ลงช่ือ..................................................ผปู้ ระเมิน (....................................................)