๖ บุพบท

๓๘ สานวน ขนมผสมน้ายา ความหมาย ใชใ้ นการเปรียบเทยี บของทั้งสองส่งิ ว่า มมี ูลคา่ ความดคี วามรา้ ย หรือความสามารถพอๆ กัน ไมม่ ใี ครด้อยไปกวา่ ใคร สานวน นอนหลับไมร่ ู้ นอนค้ไู มเ่ ห็น ความหมาย คนที่ไมร่ ู้เรอ่ื งราวที่ไดเ้ กดิ ข้นึ ใดๆ มัก ใช้เปน็ ข้ออ้าง เวลาไม่อยากรบั ผิดชอบส่ิงที่เกดิ ขึน้ ทั้งๆ ทตี่ นองกม็ สี ว่ นทาให้เหตุการณ์นั้นเกิดขึน้ ตอบถกู ทุกข้อไหมคะ่

๓๙ เฉลยกจิ กรรมท่ี ๘ หนงั สอื สง่ เสรมิ การอา่ นจับใจความสาคัญนทิ านคาไทยแบบอิเล็กทรอนิกส์ กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาไทย ของนักเรยี นชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ ๖ เลม่ ที่ ๖ คาบพุ บท คาชีแ้ จง ให้นักเรียนเลอื กสานวนสุภาษติ ไทยท่ีช่ืนชอบ บอกความหมาย เปรียบเทียบ และยกตวั อย่างการใชใ้ หถ้ ูกต้อง พร้อมท้งั วาดภาพประกอบให้สวยงาม แบบประเมนิ การร่วมกจิ กรรม ผู้ประเมนิ นักเรียน เพ่อื น ครู คาช้แี จง ใหท้ าเคร่ืองหมายถกู ต้อง  ลงในชอ่ งว่างระดับคะแนนทต่ี รงกับความเป็นจริง มากที่สุด โดยจดั ระดบั คุณภาพเป็น ๓ ระดับ ตามเกณฑต์ อ่ ไปน้ี ๓ หมายถงึ ระดับดี ๒ หมายถงึ ระดับพอใช้ ๑ หมายถึง ระดับควรปรับปรงุ รายการประเมิน ระดับคะแนน ๓๒๑ ๑. เขยี นคาในภาษาไทยถูกต้อง ๒. อธิบายความหมายของสานวนสุภาษิตไทยได้ ๓. เปรยี บเทยี บสานวนสุภาษิตไทยได้ ๔. ยกตัวอย่างการใชส้ านวนสุภาษิตได้ ๕. ผลงานมีความสวยงาม และความคิดสร้างสรรค์ คะแนนรวมแตล่ ะชอ่ ง สรุปคะแนนท่ีได้ (หารดว้ ยสอง) เกณฑก์ ารประเมนิ ผ่านเกณฑร์ อ้ ยละ ๘๐ ผลการประเมนิ นกั เรียนได้คะแนน ๘ คะแนนขึน้ ไป จึงถือว่าผา่ น  ผ่าน  ไมผ่ า่ น

๔๐ เฉลยแบบทดสอบกอ่ นเรียนและหลังเรียน หนงั สือส่งเสริมการอ่านจับใจความสาคญั นทิ านคาไทยแบบอเิ ล็กทรอนกิ ส์ กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย สาหรบั นักเรยี นช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๖ เลม่ ท่ี ๖ คาบุพบท เฉลยแบบทดสอบกอ่ นเรียน ๑. ค ๖. ค ๒. ข ๗. ข ๓. ข ๘. ง ๔. ง ๙. ก ๕. ข ๑๐. ข เฉลยแบบทดสอบหลังเรียน ๑. ข ๖. ข ๒. ค ๗. ก ๓. ก ๘. ค ๔. ค ๙. ข ๕. ก ๑๐. ก

๔๑ บรรณานุกรม กระทรวงศึกษาธิการ. (๒๕๕๒). มาตรฐานการเรยี นรูแ้ ละตวั ชี้วัด กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ภาษาไทย. ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้นึ พน้ื ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑. กรงุ เทพฯ : โรงพมิ พ์ชุมชนสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย. ทนิ รตั น์ จนั ทราทินันท์. (๒๕๕๒). การอ่านจบั ใจความ ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ ๔. กรงุ เทพฯ : เดอะบุคส์. ______. (๒๕๕๒). การอ่านจับใจความ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๔. กรงุ เทพฯ : เดอะบุคส.์ ______. (๒๕๕๓). แบบฝึกทกั ษะการอา่ นจับใจความ ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ ๔ เล่ม ๒. กรุงเทพฯ : เดอะบุคส.์ สมศักด์ิ อมั พรวิสิทธ์โิ สภา. (๒๕๕๓). การใช้ภาษาไทย. กรงุ เทพฯ : ภมู ิบัณฑิต. สาลี รักสทุ ธี และวิภาวี ขจรโมทย.์ (๒๕๔๕). แบบฝึกหดั เสรมิ ประกอบหนงั สอื เรียน ภาษาพาที ประถมศึกษาปที ่ี ๔. กรุงเทพฯ : เรืองแสงการพิมพ์. สาลี รกั สุทธี. (๒๕๕๔). หนงั สืออา่ นเสรมิ ทักษะ อา่ นคล่อง อ่านเร็ว ภาษาไทย ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี ๔ ภาคเรียนที่ ๒ เลม่ ๑. กรงุ เทพฯ : พฒั นาศึกษา. ______. (๒๕๕๔). หนงั สอื อา่ นเสริมทกั ษะ อ่านคล่อง อา่ นเร็ว ภาษาไทย ชั้น ประถมศึกษาปีท่ี ๔ ภาคเรียนที่ ๒ เลม่ ๒. กรงุ เทพฯ : พฒั นาศกึ ษา. สริ ิพัชร์ และคณะ. (๒๕๕๓). แบบฝกึ หัดภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๔. กรงุ เทพ : อักษรเจรญิ ทศั น.์

๔๒ ประวัติย่อผจู้ ัดทา ช่ือ – นามสกุล นางละออง เพียรสวัสดิ์ วนั เกดิ ๙ ตลุ าคม ๒๕๐๕ ภูมลิ าเนาเกิด ๑๐๕ หมทู่ ี่ ๔ ตาบลละอาย อาเภอฉวาง จังหวดั นครศรธี รรมราช ท่ีอยปู่ จั จุบนั ๙๕/๒๐ หมทู่ ี่ ๕ ตาบลบางกงุ้ อาเภอเมือง จังหวัดสรุ าษฎร์ธานี การศกึ ษา ระดบั มัธยมศึกษา โรงเรียนฉวางรัชดาภิเษก ตาบลไสหร้า อาเภอฉวาง จังหวัดนครศรธี รรมราช ประกาศณยี บตั รการศึกษาชนั้ สูง ครุศาสตรบ์ ัณฑิต วชิ าเอกประถมศึกษา วทิ ยาลยั ครูสุราษฎรธ์ านี จังหวดั สุราษฎรธ์ านี ระดับปริญญาตรี ครุศาสตรบ์ ัณฑิต วชิ าเอกวดั ผลทางการศึกษา วิทยาลยั ครูสุราษฎรธ์ านี จังหวดั สรุ าษฎร์ธานี การทางาน ตาแหนง่ ครู วทิ ยฐานะครูชานาญการพิเศษ สถานทปี่ ฏิบตั ิงาน โรงเรียนสมบรู ณ์ประชาสรรค์ สานกั งานเขตพ้ืนที่ การศกึ ษาประถมศกึ ษาสรุ าษฎร์ธานี เขต ๓

๔๓